通過寫心得體會，我們可以更好地理解自己的學(xué)習(xí)或工作方式，為進(jìn)一步提升提供指導(dǎo)。寫心得體會時，可以使用簡潔明了的語言和簡短的句子，使文章更易讀和易懂。以下是一些具有啟發(fā)意義的心得體會范文，希望能夠給你帶來幫助。
音樂作業(yè)心得體會篇一
本學(xué)期的音樂課結(jié)束了，我完成了最后的期末音樂作業(yè)，思考這個過程中自己得到的體會和收獲。在這篇文章中，我將分享我對期末音樂作業(yè)的思考和心得體會。
第二段：選擇音樂的挑戰(zhàn)
完成期末音樂作業(yè)首先需要選擇一個音樂。這并非易事，因?yàn)槟阈枰紤]到自己的音樂口味和能力。我嘗試了幾首不同的音樂作品，但并沒有很好的感受。我的音樂老師提供了一些建議，讓我嘗試了一首古典音樂作品。我要承認(rèn)，一開始我并不感興趣，但隨著時間的推移，我逐漸發(fā)現(xiàn)這首音樂深浸在我的思想和靈魂中，我更加深入地了解了這首音樂。
第三段：音樂分析和理解
在選擇了音樂之后，下一步是對音樂進(jìn)行分析和理解。這是一個需要深入挖掘和理解音樂元素的過程。我學(xué)習(xí)了如何分析旋律、和聲、節(jié)奏和音色，以便了解作品的交響曲和意圖。隨著我深入了解音樂，我清楚地明白了音樂是一種語言，有各種各樣的細(xì)節(jié)，需要仔細(xì)品味和思考，從而更好地理解音樂的表達(dá)和情感。
第四段：表演和練習(xí)
完成了音樂分析之后，下一步是表演，我要花時間來練習(xí)。練習(xí)是音樂動力和持續(xù)的信心關(guān)鍵。我堅(jiān)持每天花時間來練習(xí)音樂，不斷提高自己的技能。剛開始，我犯了不少錯誤，音符出錯，節(jié)奏也不準(zhǔn)確，但隨著時間推移，我的視頻對比也越來越好。不斷提高自己的表演技巧使我對自己的表演信心倍增。
第五段：最后的心得
我認(rèn)為，音樂創(chuàng)作是一種非常深入、極富挑戰(zhàn)性的工作。完成期末音樂作業(yè)不僅是學(xué)習(xí)以及表演的過程，同時也是在自我認(rèn)知和自我挑戰(zhàn)的過程中。我學(xué)到了如何選擇和分析音樂，如何提高自己的表演水平。我認(rèn)為這對我的人生會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，教給我如何承擔(dān)壓力、不放棄，以及如何用音樂來表達(dá)自己的情感。
總之，我的這次期末音樂作業(yè)過程充滿著挑戰(zhàn)和收獲，而我也從中學(xué)到了很多，尤其是對于音樂欣賞、理解和表達(dá)的重要性。我深刻體會到了音樂所包含的力量，同時也從中得到了很多內(nèi)心的滿足。無論在音樂領(lǐng)域還是其他領(lǐng)域，這些體驗(yàn)和收獲都會激勵我更好地關(guān)注自己，不斷探索自己的潛力，這極大地激勵我在未來不斷嘗試和挑戰(zhàn)。
音樂作業(yè)心得體會篇二
隨著教育改革的推進(jìn)，音樂作業(yè)改革也逐漸引起了人們的關(guān)注。從以往機(jī)械、死記硬背的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅匕l(fā)展學(xué)生音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力的新形式。如何適應(yīng)這種改革，提高學(xué)習(xí)效果，讓音樂課程更加有意義？在經(jīng)歷了初中三年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，我對音樂作業(yè)改革有了一些體會和感悟。
首先，音樂作業(yè)改革給了我更多的自主學(xué)習(xí)空間。過去，音樂作業(yè)多以給定的樂曲完成測驗(yàn)為主，要求學(xué)生完全按照樂譜上的要求彈奏，唯一的評判標(biāo)準(zhǔn)即是是否彈得正確。而在音樂作業(yè)改革后，老師們鼓勵我們通過更多的方式進(jìn)行創(chuàng)作，如編寫自己的歌曲、創(chuàng)作樂曲等。這樣一來，學(xué)生不僅可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，也可以更好地鍛煉個人能力，提高自主學(xué)習(xí)的能力。
其次，音樂作業(yè)改革注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂不僅是音符和旋律的簡單組合，更是一門融合了情感、審美、文化等多個要素的學(xué)科。在過去，大多數(shù)音樂作業(yè)都只注重了音符的彈奏，而忽略了對音樂的理解和表達(dá)。而現(xiàn)在，我們可以通過欣賞不同類型的音樂、音樂歷史的學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)自己對音樂的敏感度和鑒賞能力。這使得音樂變得更加有趣，也讓我對音樂產(chǎn)生了更深的熱愛。
再次，音樂作業(yè)改革提供了更多的合作機(jī)會。過去，音樂作業(yè)都是獨(dú)自完成的，很少與他人合作。而如今，在音樂作業(yè)改革的推動下，我們可以通過合奏、合唱等方式，與其他同學(xué)一起合作完成一件作品。這不僅讓我們學(xué)習(xí)到如何與他人協(xié)作，分工合作的技巧，也增進(jìn)了與同學(xué)之間的友誼。同時，合作還讓我們有機(jī)會與其他優(yōu)秀的音樂學(xué)生交流學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。
最后，在音樂作業(yè)改革中，我最大的收獲是培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力。過去，我只會按照樂譜上要求進(jìn)行彈奏，沒有多少自我表達(dá)的空間。而在改革后，我漸漸學(xué)會了創(chuàng)作自己的音樂作品。我可以根據(jù)自己的情感和感受，用自己的方式表達(dá)出來，在音樂中找到了突破和進(jìn)步的機(jī)會。這種創(chuàng)造力的培養(yǎng)不僅在音樂上有所提高，也在其他科目和生活中起到了促進(jìn)作用。
總結(jié)起來，音樂作業(yè)改革讓我們在學(xué)習(xí)音樂的過程中得到了更多的滿足感和成就感。通過自主學(xué)習(xí)、培育音樂素養(yǎng)、合作與創(chuàng)造等方面的改革，我們的音樂水平和興趣得到了極大的提高。我相信，在不斷的探索和實(shí)踐中，我們可以找到更多適合自己的學(xué)習(xí)方法，讓音樂作業(yè)的改革推向更高的層次。
音樂作業(yè)心得體會篇三
音樂作業(yè)是音樂學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)重要組成部分，它不僅可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的音樂知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的音樂表達(dá)能力和審美觀。在我進(jìn)行音樂作業(yè)的過程中，我收獲了很多，也有了一些心得體會。以下將分五個方面進(jìn)行探討。
首先，音樂作業(yè)讓我懂得了音樂需要耐心和細(xì)致。在進(jìn)行音樂作業(yè)時，常常需要跟隨樂譜，一遍一遍地彈奏，直到完全掌握。這不僅需要不斷地重復(fù)練習(xí)，還需要耐心去琢磨每個音符的彈奏方式和表達(dá)要求。只有在不斷的練習(xí)中，才能真正地把音樂內(nèi)化為自己的語言。
其次，音樂作業(yè)教會了我如何做到專注。在進(jìn)行音樂作業(yè)時，我常常會面臨誘惑，比如手機(jī)、電視等干擾。但是，音樂作業(yè)需要全神貫注地投入其中，只有這樣才能真正地進(jìn)入到音樂的世界里。因此，我逐漸養(yǎng)成了屏蔽外界干擾的習(xí)慣，更加專注地投入到音樂中。
第三，音樂作業(yè)讓我學(xué)會了自我檢查和糾錯。在進(jìn)行音樂作業(yè)時，我會不時地檢查自己的彈奏是否正確，有沒有出現(xiàn)錯誤或瑕疵。如果出現(xiàn)錯誤，我會反復(fù)糾正，直到達(dá)到理想的效果為止。這樣的自我檢查和糾錯能力培養(yǎng)了我對音樂的敏感度，也讓我在日常生活中更加注重細(xì)節(jié)。
第四，音樂作業(yè)讓我更加懂得了音樂的表達(dá)力。在進(jìn)行音樂作業(yè)時，我會細(xì)致地去體會每個音符所傳達(dá)的感情和意義。比如，某個音符的跳動代表著歡樂和活力，而某個音符的低沉則代表著悲傷和失落。通過掌握和理解這些音符的表達(dá)方式，我能夠更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的情感，并通過音樂向他人傳遞思想和情感。
最后，音樂作業(yè)讓我懂得了音樂需要堅(jiān)持。在進(jìn)行音樂作業(yè)的過程中，我遇到了各種各樣的困難和挫折，但是我并沒有放棄，而是堅(jiān)持不懈地進(jìn)行下去。通過每天堅(jiān)持進(jìn)行音樂練習(xí)，我逐漸提升了自己的音樂水平，也增強(qiáng)了自信心。音樂作業(yè)讓我懂得了堅(jiān)持不難，放棄才是最大的失敗。
總之，音樂作業(yè)對于我的意義是巨大的。通過音樂作業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我懂得了音樂需要耐心和細(xì)致，需要專注投入，需要自我檢查和糾錯，需要體會音樂的表達(dá)力，也需要堅(jiān)持不懈。這些不僅對于音樂學(xué)習(xí)有所幫助，對于我個人的成長和發(fā)展也是非常寶貴的。在未來的音樂學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂能力，為自己的音樂夢想努力奮斗。
音樂作業(yè)心得體會篇四
作為一位小學(xué)生，音樂是我最喜歡的一門課程，它能夠滿足我的好奇心和表達(dá)欲望。在學(xué)習(xí)音樂的過程中，老師經(jīng)常會布置一些家庭作業(yè)，通過這些作業(yè)，我漸漸體會到了音樂給我?guī)淼臉啡ず统砷L。下面，我將分享我的小學(xué)音樂家庭作業(yè)心得體會。
首先，音樂家庭作業(yè)讓我愉快地度過了與音樂為伴的時光。每當(dāng)我完成作業(yè)，我就能夠親自演奏一首曲子，或者唱一首歌曲，這種親身體驗(yàn)是非常難得而又寶貴的。與此同時，通過完成家庭作業(yè)，我能夠更深入地了解音樂的魅力和特點(diǎn)，從而更好地欣賞音樂。
其次，音樂家庭作業(yè)培養(yǎng)了我的自覺性和堅(jiān)持性。在家里完成音樂作業(yè)需要一定的時間和耐心，我不能急于求成，而是要慢慢琢磨，反復(fù)練習(xí)。通過這種堅(jiān)持不懈的努力，我能夠不斷提高自己的演奏和唱歌技巧，同時也讓我在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中更加自覺和有計(jì)劃性地完成作業(yè)。
第三，音樂家庭作業(yè)增強(qiáng)了我和家人的親子互動。作為一個小學(xué)生，我需要家長的指導(dǎo)和幫助。我會在完成音樂家庭作業(yè)的過程中向父母請教，他們會耐心地解答我的問題，指導(dǎo)我如何練習(xí)。這種親子互動讓我們能夠更好地溝通和交流，讓我們的關(guān)系更加融洽。
第四，音樂家庭作業(yè)提高了我對音樂審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。在完成作業(yè)的過程中，我有時會嘗試用不同的方式演奏或唱歌，讓同樣的音樂作品呈現(xiàn)出不同的風(fēng)格和情緒。這種創(chuàng)新和探索的過程讓我對音樂有了更深的理解和欣賞。同時，在完成作業(yè)的過程中，我也有機(jī)會自己創(chuàng)作一些簡單的音樂小曲，這種創(chuàng)造力的發(fā)揮也讓我更加喜愛音樂。
最后，音樂家庭作業(yè)帶給我了成功的喜悅和自信心。每當(dāng)我完成一項(xiàng)作業(yè)，演奏或唱歌一首曲子時，我會感到很自豪和滿足。這種成功的喜悅和自信心讓我對學(xué)習(xí)音樂充滿了動力，并且在其他學(xué)科中也有了更好的表現(xiàn)。
總的來說，小學(xué)音樂家庭作業(yè)給我?guī)砹酥T多的好處。它讓我享受到了音樂的樂趣，培養(yǎng)了我的自覺性和堅(jiān)持性，提高了我與家人的親子互動，增強(qiáng)了我對音樂審美和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，同時也帶給我成功的喜悅和自信心。通過這些體會和收獲，我更加熱愛音樂，也更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)音樂的決心。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)音樂，不斷提高自己的水平，并希望能夠在音樂的世界中做出一番成就。
音樂作業(yè)心得體會篇五
在我初中的音樂學(xué)習(xí)過程中，一直以來都被傳統(tǒng)的音樂作業(yè)所束縛，每天都要忍受那種單調(diào)乏味的練習(xí)，真是讓人感到厭煩。然而，最近學(xué)校進(jìn)行了音樂作業(yè)改革，引入了創(chuàng)新的課程設(shè)置，改變了以往的傳統(tǒng)作業(yè)模式。通過這一改革，我深刻體會到了音樂學(xué)習(xí)的樂趣和潛力。以下是我對音樂作業(yè)改革的心得體會。
首先，改革后的音樂作業(yè)注重了學(xué)生的主動參與和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。以前的音樂作業(yè)大多是簡單地模仿老師的指揮和演奏，缺乏學(xué)生自主性和創(chuàng)造性。而現(xiàn)在，我們可以根據(jù)自己的興趣選擇喜歡的音樂曲目進(jìn)行練習(xí)，通過對音樂的深入理解和感悟，開展創(chuàng)作活動。這樣一來，我們不僅能夠更好地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，還能夠培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考和解決問題的能力。
其次，改革后的音樂作業(yè)注重了學(xué)生的合作與交流。過去，我們在音樂作業(yè)中常常是一個人默默地完成任務(wù)，與他人的交流很少。而如今，我們在學(xué)習(xí)音樂的過程中可以和同學(xué)們一起合作創(chuàng)作。例如，我們可以組成小組進(jìn)行合奏、編曲或者創(chuàng)作歌曲，通過和他人的交流和合作，不僅提高了自己的音樂水平，還能夠?qū)W會關(guān)注他人的想法和意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
再次，改革后的音樂作業(yè)注重了實(shí)踐與體驗(yàn)。老師鼓勵我們到社區(qū)音樂廳、音樂學(xué)院等地進(jìn)行音樂欣賞和參觀。通過親身體驗(yàn)，我們?nèi)谌氲揭魳返暮Ｑ笾?，感受到音樂的美妙和力量。這不僅增加了我們對音樂的理解和認(rèn)知，還激發(fā)了我們學(xué)習(xí)音樂的興趣和熱情。我還記得有一次我們班組織去參觀一場由專業(yè)音樂家演奏的音樂會，那種音樂的魅力深深地吸引了我，讓我更加熱愛音樂并立志要成為一名優(yōu)秀的音樂人。
最后，改革后的音樂作業(yè)注重了個性化與綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。在過去，音樂作業(yè)只要求我們掌握一些基本的樂理知識和技能，缺乏培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)。而如今，我們的音樂作業(yè)則更加注重培養(yǎng)我們的個性特長和綜合素質(zhì)。例如，我們不僅可以選擇自己喜歡的音樂曲目進(jìn)行演奏，還可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇不同的創(chuàng)作方式，比如編舞、編曲，甚至進(jìn)行舞臺設(shè)計(jì)和燈光效果的設(shè)置。這不僅讓我們在音樂學(xué)習(xí)中發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，還培養(yǎng)了自己的藝術(shù)綜合素質(zhì)。
總之，音樂作業(yè)改革給了我一個全新的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。我深刻體會到音樂作為一門藝術(shù)的魅力和內(nèi)涵，也更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)音樂的決心。我相信，在音樂作業(yè)改革的推動下，我們今后的音樂學(xué)習(xí)會更加有趣和富有成效。
音樂作業(yè)心得體會篇六
音樂作業(yè)是中學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要環(huán)節(jié)，它能夠加深對音樂知識的理解和記憶。然而，長期以來，傳統(tǒng)的音樂作業(yè)方式存在著一些問題，對學(xué)生的創(chuàng)造力和個性發(fā)展起到了一定的阻礙。為了改變這種狀況，近年來，學(xué)校開始進(jìn)行音樂作業(yè)改革。通過這次改革，我深刻地認(rèn)識到，音樂作業(yè)改革不僅僅是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
首先，音樂作業(yè)改革突破了傳統(tǒng)作業(yè)“死記硬背”的方式。過去，我們的音樂作業(yè)常常是以填空、選擇題等形式布置的。這種方式注重知識的灌輸，但缺乏對學(xué)生音樂情感和審美的培養(yǎng)。而通過改革，我們開始了解和學(xué)習(xí)更多與音樂有關(guān)的知識，比如音樂欣賞和分析等，并且要求我們運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)作和表演。這樣的改革方法不僅能夠提高我們對音樂知識的理解和記憶，還能夠培養(yǎng)我們對音樂的熱愛和自由創(chuàng)作的能力。
其次，音樂作業(yè)改革注重了學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的音樂作業(yè)中，我們常常只注重理論知識的學(xué)習(xí)，缺少對實(shí)踐能力的培養(yǎng)。然而，音樂是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，只有通過實(shí)踐，學(xué)生才能真正理解音樂的內(nèi)涵與表達(dá)。通過音樂作業(yè)改革，我們開始實(shí)踐演奏樂器、編寫樂曲和合唱等活動，從而提高了我們的音樂技巧和表演能力。這些活動不僅培養(yǎng)了我們的音樂修養(yǎng)，也增加了我們的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再次，音樂作業(yè)改革給予了學(xué)生更多的自主權(quán)和選擇權(quán)。過去，我們的音樂作業(yè)種類單一，幾乎是固定的。而改革后，我們可以根據(jù)自己的興趣和特長選擇更合適的作業(yè)形式。比如，有的同學(xué)可以選擇自己喜歡的樂器進(jìn)行演奏，有的同學(xué)可以選擇自己喜歡的音樂進(jìn)行欣賞和分析。這樣的選擇權(quán)不僅讓我們更加主動積極地參與學(xué)習(xí)，也有助于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)我們的興趣和潛能，提高我們的學(xué)習(xí)效果。
最后，音樂作業(yè)改革不僅僅是學(xué)習(xí)音樂知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的音樂作業(yè)往往側(cè)重于知識的灌輸和回答問題，而改革后，我們開始注重培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)作音樂作品、設(shè)計(jì)音樂活動等方式，讓我們深入了解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。這樣的改革使我們的學(xué)習(xí)更加富有意義和生活化，也更有利于我們的綜合素質(zhì)提高。
綜上所述，音樂作業(yè)改革的意義不僅僅在于提高學(xué)習(xí)效果，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過全面改革音樂作業(yè)的形式和內(nèi)容，我們得以獲得更加全面和深入的音樂學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這樣的改革使我們更加熱愛音樂，更加積極主動地學(xué)習(xí)音樂。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將繼續(xù)努力，將音樂作為一份禮物，讓音樂陶冶自己的情操，也將音樂與生活融為一體，用音樂來豐富和表達(dá)我們的心靈世界。
音樂作業(yè)心得體會篇七
音樂作業(yè)是我們學(xué)習(xí)音樂的重要組成部分，通過作業(yè)我們可以加深對音樂知識的理解和掌握，提高自己的演奏和表達(dá)能力。在音樂作業(yè)中，我也經(jīng)歷了一些困難和挑戰(zhàn)，但同時也收獲了很多成長和樂趣。下面我將從五個方面分享一下我對音樂作業(yè)的心得體會。
第一段：細(xì)致入微，關(guān)注細(xì)節(jié)
在音樂作業(yè)中，我慢慢體會到了“細(xì)節(jié)決定成敗”的道理。作業(yè)中的每個小節(jié)、每個音符，每個指法和氣息的處理，都需要我們傾注大量的精力和耐心。有時候，只是一個微小的轉(zhuǎn)音或者輕柔的顫音可能使整段音樂發(fā)生很大的變化。因此，我學(xué)會了認(rèn)真對待每一個細(xì)節(jié)，努力做到精益求精，這不僅是對作業(yè)的尊重，更是對自己對音樂的追求。
第二段：規(guī)律練習(xí)，持之以恒
音樂作業(yè)不僅是對技巧的鍛煉，也是對耐心和毅力的考驗(yàn)。在練習(xí)過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)只有堅(jiān)持不懈的練習(xí)，才能真正做到技術(shù)熟練。練習(xí)的時間和方法要有規(guī)律，而且要持之以恒。音樂作業(yè)并不是一蹴而就的，它需要長時間的積累和練習(xí)。通過艱苦的努力，只有這樣，我們才能真正提高自己的演奏水平。
第三段：理論聯(lián)系實(shí)際，提高音樂素養(yǎng)
音樂作業(yè)也涉及到音樂理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。在作業(yè)中，我們不僅要學(xué)習(xí)各種音樂術(shù)語，還要了解樂曲的背景、風(fēng)格和演奏要求。而且，我們還需要通過分析和演奏來理解音樂的內(nèi)涵和表達(dá)方式。這樣，我們就能夠更好地理解并且演繹出樂曲的美。通過對音樂作業(yè)的認(rèn)真思考和執(zhí)行，我們的音樂素養(yǎng)也會不斷提高，慢慢形成自己獨(dú)特的表達(dá)風(fēng)格。
第四段：相互交流，提高合作能力
音樂作業(yè)不僅是個人的事情，更是需要和其他學(xué)生合作完成的。在合作中，我們可以互相學(xué)習(xí)和交流，彼此鼓勵和幫助。有時候，我在一個小組中和其他同學(xué)一起排練合奏曲，我們要相互配合、協(xié)調(diào)動作和呼吸，這不僅鍛煉了我們的合作能力，還增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識。通過與他人合作，我們的音樂表達(dá)能力和演奏水平也得到了顯著提高。
第五段：發(fā)揮創(chuàng)意，展示自我
音樂作業(yè)不僅是老師布置的任務(wù)，也是我們展示自我和發(fā)揮創(chuàng)意的機(jī)會。雖然我們在演奏的時候要尊重作曲家的意圖和要求，但也可以在合適的范圍內(nèi)展示自己對音樂的理解和表達(dá)。例如，在彈奏一個曲目時，我們可以注入自己對音樂的理解和感受，讓作品更具個人風(fēng)格和特點(diǎn)。通過這樣的方式，我們可以在音樂作業(yè)中找到樂趣，同時也展示了自己的才華和個性。
總結(jié)：
通過音樂作業(yè)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅提高了演奏技巧和音樂理解能力，還培養(yǎng)了耐心和毅力，鍛煉了合作能力和表達(dá)能力。通過各種作業(yè)，我也慢慢在音樂的世界中找到了快樂和自我價值的存在。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會更加努力地練習(xí)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己在音樂領(lǐng)域的造詣。
音樂作業(yè)心得體會篇八
第一段：引言（大約200字）
在小學(xué)生的生活中，音樂作業(yè)一直是家庭作業(yè)中比較輕松的一部分。然而，在長期的學(xué)習(xí)中，我們也會遇到一些麻煩，比如難以記憶樂譜或是難以掌握節(jié)奏。為此，學(xué)校進(jìn)行了一次音樂作業(yè)的改革，這也讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松而且有趣。
第二段：改革之前的作業(yè)（大約200字）
改革之前，音樂作業(yè)主要是讓我們學(xué)習(xí)琴鍵或是唱歌，但是通常情況下，這些音樂作業(yè)都比較單一和乏味。我們需要學(xué)習(xí)大量的樂譜并且記憶節(jié)奏，有時候甚至需要錄下自己唱歌的視頻來交給老師。對于一些和音樂無緣的學(xué)生來說，這樣的作業(yè)顯得特別困難。
第三段：改革后的作業(yè)（大約400字）
改革后，音樂作業(yè)的方式也發(fā)生了很大的變化。老師引導(dǎo)我們通過音樂游戲、音樂律動等方式來學(xué)習(xí)音樂，讓我們在游戲和學(xué)習(xí)中鍛煉聽覺、視覺、觸覺和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?，從而激發(fā)興趣和樂趣。例如，“音樂魚塘”游戲可以讓我們根據(jù)音符的高低，掌握曲調(diào)，感受音樂，還可以增強(qiáng)協(xié)調(diào)和反應(yīng)能力。還有通過畫畫來感受音樂，在畫畫的過程中捕捉音樂的音符，讓我們感受到靜態(tài)和動態(tài)的轉(zhuǎn)換，感受到不同的情景和意境。這些新的作業(yè)方式給我們帶來了更多的樂趣，也讓我們更加快樂地學(xué)習(xí)音樂。
第四段：改革的效果和成果（大約300字）
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，改革后的音樂作業(yè)帶來了很多的效果和成果。首先，我們的興趣和熱情明顯提高了，我們更加喜歡學(xué)習(xí)音樂。其次，我們的技能也有了很大的提升，我們能夠更快、更準(zhǔn)地掌握音符和節(jié)奏，并且能夠在不同的情景中表現(xiàn)出不同的表情。最后，我們的學(xué)習(xí)效率得到了提高，我們能夠在相對短的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更多的東西，并且達(dá)到更高的要求。
第五段：結(jié)論（大約200字）
通過音樂作業(yè)改革的實(shí)踐，我們更加深刻地認(rèn)識到了音樂與生活的密不可分。我們深切感受到音樂作為一種文化藝術(shù)的獨(dú)特魅力，這種魅力不僅僅來自音樂本身，還包括了音樂與生活的深刻聯(lián)系。通過不斷探索和實(shí)踐，我們相信，隨著時間的推移，我們的音樂能力將有更大的提高，并且能夠更好地表達(dá)我們對音樂的喜愛和熱情。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將繼續(xù)努力，帶著對音樂的熱愛與自信，為實(shí)現(xiàn)我們的音樂夢想而不斷前進(jìn)。
音樂作業(yè)心得體會篇九
新的學(xué)期即將結(jié)束，期末考試也即將到來。作為一名音樂學(xué)生，我不僅要面對各科目的考試，還需要完成期末音樂作業(yè)。這項(xiàng)任務(wù)雖然有一定的難度，但它讓我更深入地理解了音樂的本質(zhì)，并獲得了更多的知識和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的期末音樂作業(yè)心得和體會。
第二段：切入正題
我的期末音樂作業(yè)是一段古典鋼琴曲的演奏。在開始制定計(jì)劃之前，我花了很多時間去研究這首曲子的節(jié)奏、樂曲形式和感情表達(dá)。接下來，我開始進(jìn)行練習(xí)，并不斷地修改技術(shù)和音樂表現(xiàn)。為了讓自己更好地掌握這首曲子，我從研究其他專業(yè)鋼琴演奏家的表演中學(xué)習(xí)，同時也聽取了音樂老師和同學(xué)們的意見和建議。
第三段：遇到的難題
在完成期末音樂作業(yè)的過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)和難題。其中一個問題是技術(shù)方面的問題。我發(fā)現(xiàn)自己在某些地方彈不準(zhǔn)，漏彈或彈得不夠清晰。我采取了一些措施來解決它們，例如將練習(xí)時間分成較小的部分。我還遇到了一些情感上的難題。這首曲子需要表達(dá)深情和柔美，但我在一些地方感覺表達(dá)不夠到位。在老師的幫助下，我開始嘗試更多的表達(dá)方法，例如通過改變強(qiáng)度、速度和使用不同的音色，最終使作品更加豐富。
第四段：收獲與成就
在克服這些難題后，我發(fā)現(xiàn)自己的音樂技術(shù)得到了提高，而且在表演中也獲得了一定的自信。我很自豪地演奏了這首曲子，并通過與老師和同學(xué)的交流，獲得了更多的啟示和幫助。這使我更加熱愛音樂，并將繼續(xù)努力提高自己的演奏水平。
第五段：總結(jié)
通過這次期末音樂作業(yè)的鍛煉，我理解到了音樂學(xué)習(xí)的重要性和必要性。我的期望值改變了，我想成為一個更好的音樂家，并通過音樂表達(dá)我的情感。音樂教育不僅幫助我們?nèi)姘l(fā)展并成為更好的人，而且還通過音樂接觸其他文化和社區(qū)，擴(kuò)展了我們的視野。我們應(yīng)該更加關(guān)注這些，盡可能地挖掘自己潛在的音樂才華，為自己、為家人和朋友、為社會貢獻(xiàn)自己的音樂力量。
音樂作業(yè)心得體會篇十
音樂是一門藝術(shù)，它以聲音為媒介表達(dá)情感，傳遞信息，給人們帶來美妙的享受。音樂作業(yè)設(shè)計(jì)作為培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)，在課程中扮演著舉足輕重的角色。在完成了一學(xué)期的音樂作業(yè)設(shè)計(jì)后，我深刻體會到了其中的樂趣和啟示。
首先，音樂作業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)音樂審美能力的最佳途徑之一。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要仔細(xì)聆聽不同類型的音樂作品，包括古典音樂、流行音樂、民族音樂等，并對其進(jìn)行分析和欣賞。通過聆聽和欣賞，我逐漸培養(yǎng)出了對不同音樂風(fēng)格的敏感性，對音樂形式、結(jié)構(gòu)和表達(dá)手法有了更深入的理解。這不僅拓寬了我的音樂視野，也提高了我的審美能力，讓我能夠更加欣賞和理解音樂的美。
其次，音樂作業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)音樂表達(dá)能力的重要途徑。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要通過演唱、演奏、創(chuàng)作等方式來表達(dá)自己對音樂的理解和感受。這讓我逐漸掌握了一些基本的音樂表達(dá)技巧，包括聲音的控制、節(jié)奏的把握、音樂的演繹等。這些技巧的掌握不僅提高了我的音樂表演能力，也培養(yǎng)了我對音樂創(chuàng)造的興趣，讓我更加愿意去表達(dá)自己的內(nèi)心世界。
再次，音樂作業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)音樂創(chuàng)造能力的有效方式。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我需要嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，包括編寫樂曲、創(chuàng)作歌詞等。這讓我從一個傾聽音樂的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€創(chuàng)造音樂的角色。在創(chuàng)作過程中，我不僅需要運(yùn)用自己的音樂知識和技巧，還需要發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。創(chuàng)作音樂是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的任務(wù)，但從中我收獲了無限的樂趣和滿足感。
最后，音樂作業(yè)設(shè)計(jì)還有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我常常需要和同學(xué)們一起合作完成一項(xiàng)音樂任務(wù)，這要求我們互相溝通、協(xié)調(diào)和合作。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，還可以共同攻克音樂難題，取得更好的成績。此外，有時我還需要擔(dān)任音樂作業(yè)設(shè)計(jì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，這讓我鍛煉了組織和領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我學(xué)會更好地管理和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)的工作。
綜上所述，音樂作業(yè)設(shè)計(jì)是一項(xiàng)有益于培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的重要任務(wù)。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，我不僅擴(kuò)展了音樂視野，提高了音樂審美能力，還培養(yǎng)了音樂表達(dá)和創(chuàng)造能力，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和領(lǐng)導(dǎo)能力。音樂作業(yè)設(shè)計(jì)不僅讓我更加熱愛音樂，也讓我感受到音樂帶給人們的無盡魅力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)努力，不斷提升自己的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)造力，為自己帶來更多音樂的美好體驗(yàn)。
音樂作業(yè)心得體會篇十一
這次，我有幸參加省中小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時間，但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn)，我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識，認(rèn)識了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。
首先，這次培訓(xùn)，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高，在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。
其次，通過這次培訓(xùn)，促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。古語說：“吾日三省吾身。”是指道德層面，一名教師能成為教學(xué)上的能手，不是一蹴而就，而是經(jīng)過長期的磨練，在反思中不斷地成長起來的。過去我對教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識不足，反思不夠。通過培訓(xùn)，我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，授課的專致，看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭，我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中，我會對自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思，做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué)，多鉆研，敢創(chuàng)新，在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
第三，通過這次培訓(xùn)，我對音樂有了更深的認(rèn)識，在今后的音樂唱歌教學(xué)中，我會結(jié)合實(shí)際，運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識，盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時還要不斷地創(chuàng)新，使我校的音樂教學(xué)上一個新的臺階。
小學(xué)音樂教師培訓(xùn)體會
金秋十月，我非常榮幸地參加了第一期小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，雖然時間短暫，但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手，學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動的組織與管理、手風(fēng)琴的初級教程、彝族歌舞和小學(xué)合唱教學(xué)等內(nèi)容，參加了小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐活動。豐富的理論知識與多彩的活動使我受益匪淺。
通過十天緊張而有意義的學(xué)習(xí)，使我對小學(xué)音樂教學(xué)知識有了一些粗淺的了解，感覺到小學(xué)音樂教學(xué)與語文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同，認(rèn)識到音樂教學(xué)的重要意義。因此，在以后的音樂教學(xué)中，我將遵循新的課程理念：以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動”起來。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，開展一些輕松有趣的游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認(rèn)識、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂，培養(yǎng)各種能力。
通過觀摩專業(yè)的音樂教師執(zhí)教的音樂課，讓我對小學(xué)音樂教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識。在她們身上，我學(xué)習(xí)到了如何上好小學(xué)的音樂課，怎樣做一個合格的小學(xué)老師。通過聽課，讓我看到了老師們扎實(shí)的基本功，自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語言，為學(xué)生插上了想象的翅膀，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動了我。在今后的工作中，自己也要向她們學(xué)習(xí)，爭取做一名學(xué)生喜歡和熱愛的老師。
我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)，我深刻的認(rèn)識到一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力：
1、終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。
2、提升個人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的小學(xué)教師。
3、熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
十天的時間轉(zhuǎn)迅即逝，此次學(xué)習(xí)無論是內(nèi)容還是活動，都安排得井井有條，讓我享用了一次精神大餐，經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時間里，我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個小學(xué)音樂老師，回首這段時間，感覺收獲很多，相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn)，不斷充實(shí)完善自我、熱愛音樂、熱愛教育，為提高全體學(xué)生的音樂素質(zhì)，改進(jìn)音樂教學(xué)盡其所能。
音樂作業(yè)心得體會篇十二
11月10號，我參加了黎族音樂的兩場報(bào)告會，讓我感受頗豐，也受益無窮，它給了我一個全新的音樂視野，讓我看到了民間傳承人在重大意義與對傳承的執(zhí)著，現(xiàn)將這次的學(xué)習(xí)感受表述如下：
1、在聽了何老師在《黎族民歌鑒賞》，我感受到了黎族民歌的歷史悠久和黎族群體的構(gòu)成，何老師又從黎族的社會結(jié)構(gòu)、宗教信仰和婚戀習(xí)俗讓我們對黎族有了進(jìn)一步的了解。
2、何老師從民歌的定義把我們引入了黎族民歌，黎族民歌的種類有兩類，何老師用了優(yōu)美在原汁原味的黎族民歌做了舉例說明，讓我印象深刻。雖然我聽得懂海南方言，但聽了何老師用海南方言演唱的'黎族民歌，我只聽得出來優(yōu)美的旋律，聽不出歌詞大意，看來還得經(jīng)常聽這一類的歌曲，才能聽得出所以然。在講到黎族民歌的句數(shù)和詞匯，他都用那動人在歌聲為我們一一呈現(xiàn)，舉例說明，讓我們更能體會黎族民歌的種類。
3、在講到歌調(diào)，何老師為我們呈現(xiàn)了四親調(diào)、羅尼調(diào)、滾龍調(diào)等用曲調(diào)的襯詞命名在歌調(diào)。具體講了以地名命名的歌調(diào)，其中也講了他的采風(fēng)經(jīng)歷，每個地方都有每個地方的歌調(diào)，各有特點(diǎn)。
4、因?yàn)闀r間的關(guān)系，何老師結(jié)束了這次講座，通過聆聽這次講座，我覺得我們作為一名音樂教育工作者，對于傳承和發(fā)揚(yáng)黎族民歌有著義不容辭作用。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)瓊中的黎族民歌走進(jìn)校園的經(jīng)驗(yàn)，讓黎族民歌走進(jìn)?？诘闹行W(xué)音樂課堂。
5、第二場是由黎族樂器傳承人黃照安老師給我們做講座。他是黎族地區(qū)唯一身兼黎族樂器的收藏者、制作者、傳承者和演奏者的人。如今在黎族地區(qū)，許多傳統(tǒng)樂器已經(jīng)難得一見，但是黃老師還是給我們帶過來并一一為我們演奏。
6、首先，黃老師給我們介紹了鼻蕭的傳說，接著又現(xiàn)場給我們表演了它。黃老師還給我講述了他的演出經(jīng)歷，人們對黎族器樂的驚奇。黃老師不只演奏，還對樂器改良了，讓它的音色更加的優(yōu)美。黎族樂器八大件，能帶過來的，他都帶來了，并一一給我們講了樂器的結(jié)構(gòu)，還親自示范吹奏。真的是動聽。我們都聽得如癡如醉。
音樂作業(yè)心得體會篇十三
七月五日上午11時，我們的音樂會圓滿結(jié)束。孩子們的天真，可愛，努力，認(rèn)真，讓我感動。鄰居，朋友們的鼎力支持更是讓我無法忘記。
主持人西西前一天就來到我家，進(jìn)行現(xiàn)場演練;第二天早上4點(diǎn)多老雷就已經(jīng)睡不著了，五點(diǎn)鐘搭舞臺的工人進(jìn)場，老雷就去現(xiàn)場接待;等我們7點(diǎn)到現(xiàn)場時，我看見鄰居老王哥和女兒，4樓的小王，朋友王斌小董都在現(xiàn)場幫我們忙碌著，老雷說這些朋友鄰居們6點(diǎn)多都到了。
當(dāng)天的天氣可以說是比較熱的，我們的家長孩子們在太陽下一直坐著觀看我們的演出，攝影師徐磊更是墨鏡，太陽傘齊上陣。到音樂會結(jié)束后，還要給我們再來點(diǎn)拍攝花絮。老劉，榮靜耐心細(xì)致的為前來咨詢的家長講解，回答，不但讓我很佩服，就連老雷也要豎大拇指。
當(dāng)天孩子們送的鮮花，老劉送的鮮花讓現(xiàn)場的氣氛添色不少，孩子們對老師的熱愛和尊重是發(fā)自內(nèi)心的，朋友們對我們的幫助和支持也是發(fā)自肺腑的，有了孩子們精彩的表演，我們的音樂會充滿了生氣，充滿了童真;有了朋友和鄰居們的鼎力支持，我們的音樂會充滿了和諧。愿音樂藝術(shù)不斷發(fā)揚(yáng)廣大，愿追隨音樂的孩子們在音樂藝術(shù)的天空里奮飛翱翔，演奏出更加華麗的樂章!
音樂作業(yè)心得體會篇十四
經(jīng)過“九五”幼兒園音樂教育的課題研究，突破了“ 一味跟唱”的呆板音樂教法，研究了如何選材、教與學(xué)的方法之后，我們繼續(xù)探究在幼兒的音樂活動中如何落實(shí)《綱要》“促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展”精神，經(jīng)過深入的對幼兒在音樂區(qū)自發(fā)的歌唱活動和教師組織的歌唱活動中的觀察，發(fā)現(xiàn)處于不同發(fā)展階段、生活環(huán)境、個性品質(zhì)及知覺能力和思維水平的個體幼兒，有大膽的個性張揚(yáng)，也有在歌唱過程中表現(xiàn)出種種發(fā)展需要和發(fā)展中的困難，特別是因?yàn)橛變赫Z言表達(dá)能力的不足或因羞怯、膽小等原因不能把內(nèi)心世界很好地傳達(dá)給教師或家長，而他們的表情、動作或其它外在的行為表現(xiàn)以及歌唱行為等，表明他們需要教師的關(guān)注和一些具體的幫助與引導(dǎo)。
本研究主要采用經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：將教師已有的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，并進(jìn)行概括、歸類，并要在研究的過程中繼續(xù)發(fā)現(xiàn)、收集有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，形成教育策略。觀察法，包括對幼兒歌唱過程中各種表情、言語、行為的觀察，以及對教育者教育行為的觀察。
根據(jù)《綱要》精神，幼兒園藝術(shù)教育是培養(yǎng)幼兒熱愛美、感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。為了更好的達(dá)到教育效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，特將多年在幼兒園音樂教育中所采用的方法作研究并總結(jié)。
策略一：圖譜法
所謂圖譜法我個人簡單地理解即為：在音樂教學(xué)中采用一些音樂圖示、符號、圖片等，借以幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，包括歌詞、節(jié)奏節(jié)拍、感情色彩等，從而讓幼兒更好地掌握歌曲唱好歌，同時也讓我們教學(xué)者更好地達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。記得，我們小時候唱歌是老師教一句，我們學(xué)一句，直到學(xué)會為止，純粹的灌輸法，而且在歌唱時很少表現(xiàn)感情色彩。后來自己為人師了，教孩子唱歌就是彈著琴，幼兒一句一句機(jī)械、被動地跟著琴聲唱。整個教學(xué)結(jié)束，幼兒雖然學(xué)會了完整地歌唱，可是對于歌曲的內(nèi)容、感情色彩的理解，掌握的卻微乎其微。抒情的歌曲常常唱的很豪放，豪放的歌曲唱的跟背古詩、念三字經(jīng)一樣。再后來，學(xué)會了在教學(xué)中利用圖譜滲透其中，并結(jié)合歌曲內(nèi)容將圖譜設(shè)計(jì)的形象、規(guī)律、準(zhǔn)確，幼兒掌握效果真的是天壤之別。比如在新授中班音樂《拉拉鉤》時，我根據(jù)歌詞以及歌曲中一些難掌握的節(jié)拍，制作、匯編圖片圖譜并滲透于教學(xué)之中。這樣不但易于豐富幼兒對歌曲內(nèi)容的真實(shí)感受，使幼兒產(chǎn)生相應(yīng)的形象思維，幫助其理解、記憶歌詞，還能讓幼兒很好地掌握歌曲前后兩段不同的情緒變化，以及歌曲中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。從而引發(fā)幼兒的情感共鳴，使幼兒能用相應(yīng)力度、速度的歌聲和動作表達(dá)對音樂的感受。最終達(dá)到教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。
策略二：故事引題法
故事引題法即以故事引路，將歌曲內(nèi)容（歌詞）改編成動聽的故事，作為教授新歌的導(dǎo)語，引領(lǐng)幼兒迅速走進(jìn)音樂的世界。幼兒最喜歡聽故事，教師以符合音樂風(fēng)格、生動形象的故事描述音樂，不僅可以有效調(diào)動幼兒的興趣，還可以提供給幼兒感受音樂的線索，引領(lǐng)幼兒走進(jìn)音樂的世界，提供感受與表現(xiàn)音樂主題的熱情。如在教授大班歌曲《小狗抬轎》時，我就是在將歌詞改編成動聽的故事后再生動、形象地講述給孩子們聽，讓孩子通過故事了解歌曲內(nèi)容，掌握其中的感情色彩，并情不自禁地對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
策略三：將歌曲內(nèi)容變換成游戲的形式開展
游戲是幫助幼兒感受音樂的媒介。游戲也是幼兒最喜愛的活動，幼兒在游戲中能盡情、忘我、快樂的玩耍，學(xué)習(xí)。以游戲的形式開展音樂教學(xué)不僅增強(qiáng)了歌曲的趣味性，也讓孩子們學(xué)的更主動更輕松更投入。比如在學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》時，我就將歌曲變換成尋找春天的游戲，讓幼兒在四處尋找歌曲中體現(xiàn)春天一系列的特征的游戲中感受跳躍的動感，學(xué)會歡快地歌唱。因?yàn)檫@些游戲來源于幼兒的生活以及周圍熟悉的環(huán)境，因此很好開展，而幼兒也很容易理解接受。
策略四：利用多媒體的方法
幼兒對有圖像和聲音的東西向來具有濃厚的興趣。多媒體具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)等多重特點(diǎn)。在音樂教學(xué)中采用多媒體的方法將音樂動態(tài)化、情景化、戲劇化，有利于幼兒對歌曲內(nèi)容聲形并茂的情境體驗(yàn)。如幼兒大班的歌曲《小雞出殼》，我將第一節(jié)音樂課件制作出三個卡通問號，表示“奇怪奇怪，真奇怪，真呀真奇怪”，再制作出一個圓圓的鉆出小雞腦袋的雞蛋，表示“圓圓的蛋殼里鉆出個小腦袋”。第二節(jié)音樂課件制作出一只出了殼的、可愛的小雞，表示“可愛可愛，真可愛”，再制作出一只在張嘴唱歌的小雞，附加上跳躍的音符，表示“小雞呀一出殼就嘰嘰嘰嘰唱起來”。在這圖譜的基礎(chǔ)上再配以動聽的旋律……這樣，幼兒就能在興趣的帶動下，在快樂的氛圍中較好地理解歌曲前后兩節(jié)焦急與驚訝的心情，從而輕松地理解、掌握歌詞，唱好歌曲。
策略五：將音樂教育適時地滲透在幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)中
策略六：視聽結(jié)合
各種輔助教具的發(fā)展、多變，為家庭教育及學(xué)校教育創(chuàng)造了便利條件。在音樂教學(xué)活動中，利用視覺圖像、視聽器材來進(jìn)行教學(xué)能喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的聯(lián)想與想象，有利于幫助幼兒直觀理解音樂作品，使幼兒更快地進(jìn)入音樂的意境中?！缎『＼姟愤@首歌我就是利用讓幼兒觀看碟片上小海軍們威武斗敵的英姿，以及伴隨著的雄壯歌聲來進(jìn)行教學(xué)的。結(jié)果效果非常棒，連幾個平時對唱歌不感興趣的孩子也情不自禁地動起來唱起來了。后來他們只要興趣一來就哼起來動起來，這就充分說明在幼兒形成視覺形象和聽覺形象的基礎(chǔ)上再次讓幼兒欣賞歌唱的方法，是利用直觀教具通過視覺觀察所得到的具體形象，與通過視覺所感知的形象緊密結(jié)合起來，從而獲得比較清晰的音樂形象，幫助幼兒更確切地理解和記憶歌詞，唱好歌曲。
策略七：為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍
在幼兒園音樂教育中為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍是其音樂教育的一個重要環(huán)節(jié)。音樂比語言更加抽象，幼兒難以直接感知，因此音樂意境的渲染就顯得尤為重要，教師需要用心創(chuàng)設(shè)情境，以喚醒幼兒的音樂情感。比如：在中班韻律活動《小老鼠和泡泡糖》中，我在活動進(jìn)行前就在活動室播放音樂，讓幼兒在聽的過程中無形中熟悉音樂，感受歌曲中a、b兩段音樂的不同。在活動中我再請幼兒說說a、b兩段音樂的不同。從而更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒感受a段音樂節(jié)奏由慢到快（學(xué)習(xí)小老鼠走的動作），b段音樂體現(xiàn)小老鼠被泡泡糖粘住后要拉掉，音樂輕、重、緩、慢的多重變化。這樣幼兒就能根據(jù)a段音樂的弦律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。根據(jù)b段音樂較好地用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖動作重、力度大的情景，最終讓幼兒體驗(yàn)活動帶來的愉悅。
策略八：充分發(fā)揮音樂角的作用
音樂角是幼兒個性、能力得以充分發(fā)揮體現(xiàn)的最佳場所。所以我們要在音樂角投放與教學(xué)進(jìn)度相適應(yīng)的各種音樂材料、器具，比如：小鼓、手鈴、三角鐵等。通過幼兒自選材料、自由表達(dá)、使幼兒充分表達(dá)自己的感悟、想象和情感的宣泄，張揚(yáng)自己的個性。
綜上所述，是我多年在幼兒園開展音樂教育中的幾點(diǎn)體會、總結(jié)，在幼兒園音樂教育中效果明顯。總之，音樂教育的改革和創(chuàng)新離不開扎實(shí)的理論基礎(chǔ)以及觀念的轉(zhuǎn)變。所以，任何時候我們都必須努力提高自己的音樂素養(yǎng)，并以幼兒為本，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，讓孩子在感受成長幸福的同時，感受藝術(shù)的美妙、快樂！
音樂作業(yè)心得體會篇十五
在上海學(xué)習(xí)了兩個月，深刻體會到上海作為一個國際大都市，從、經(jīng)濟(jì)、教育教學(xué)理念、課堂實(shí)踐等方面，都走在了全國的最前言，有著自己非常鮮明的色，甚至許多方面還引領(lǐng)著中國的課改走向。
我這次作為唯一一名音樂學(xué)科的教師，被分配到了復(fù)旦實(shí)驗(yàn)中學(xué)。復(fù)旦實(shí)驗(yàn)是一所區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校給我配備的指導(dǎo)教師是位年輕的、但非常富有才華和專業(yè)功底深厚的高級教師易雪蓮老師。在她的精心安排和指導(dǎo)下，我在上海的學(xué)習(xí)成果斐然，每天非常忙碌充實(shí)。
我們不僅平時跟上海老師一起按學(xué)校要求正常作息，而且每天都安排了聽指導(dǎo)老師的課。在聽課之前，指導(dǎo)教師提前跟我一起備課，設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，然后她再上課實(shí)踐。課后我們一起總結(jié)反思上課的存在的問題和不足，總結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)反思后她再上課，完后我們再一起總結(jié)反思。直到每節(jié)課都達(dá)到幾乎完美程度，充分體現(xiàn)出了上海老師的敬業(yè)精神。
因?yàn)槲覀儗W(xué)科的特殊性，在指導(dǎo)教師的安排下和引薦下，我還聽了多節(jié)美術(shù)課，了解上海美術(shù)課堂教學(xué)課改走向和方法。我每周還跟隨老師一起參加她們的音樂教研活動，通過教研活動了解楊浦區(qū)音樂學(xué)科的整體水平和發(fā)展方向，獲得了許多重要的信息和知識點(diǎn)。
不僅如此，為了整體把握上海在新課改中藝術(shù)教育課堂教學(xué)的先進(jìn)方法，在指導(dǎo)老師的幫助下，我還跨區(qū)到別的學(xué)校去感受、體驗(yàn)、學(xué)習(xí)別的區(qū)學(xué)校藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。尤其是聆聽了在上海比較有名的好學(xué)校的聽課，對自己啟發(fā)很大，受益匪淺。
不僅如此，我還利用周六周天去聽專家們的現(xiàn)場授課（專家們的授課都是要錢的，一次250元），每節(jié)課都近三四個小時，收獲非常大，對自己的專業(yè)提升有非常大的幫助，使自己在藝術(shù)學(xué)科上又有了新的飛躍。
利用周六周天的休息日，我聽了有上海著名的指揮家曹通一教授的“合唱指揮現(xiàn)場授課”多節(jié)，有上海師范大學(xué)音樂學(xué)院楊巧云教授的“鋼琴即興伴奏現(xiàn)場授課”多節(jié)，有楊蒲區(qū)特級音樂教師陸亞芳專家的“中小學(xué)生合唱訓(xùn)練課”多節(jié)，聽了有楊蒲區(qū)特級音樂教師曹建輝老師的“民樂合奏現(xiàn)場排練課”多節(jié)，還有楊蒲區(qū)少年宮多位老師的排練課，有舞蹈、有聲樂、有器樂多節(jié)課等等。利用各種渠道，現(xiàn)場觀摩了多節(jié)市級別的公開課或研究課，使我受益匪淺，不僅長了很多見識，而且從專業(yè)角度來說，提升很大，對今后克拉瑪依的藝術(shù)實(shí)踐也有了自己比較清楚的認(rèn)識與想法。
藝術(shù)學(xué)科，有其特殊的教育規(guī)律和發(fā)展成長性。為了更加深入學(xué)習(xí)、了解、研究上海二期課改中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，我利用各種渠道，收集資料，現(xiàn)場考察，虛心請教，尤其是在上海市在落實(shí)國家新課改 “以人為本，以學(xué)生全面發(fā)展”為核心的理念的一些具體實(shí)施方法和經(jīng)驗(yàn)，如課堂教學(xué)的三個維度（情感態(tài)度與價值觀、知識與技能、過程與方法三維目標(biāo)）在二期課改中建立三類主干課程結(jié)構(gòu)：基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和研究（探究）型課程為主干的課程結(jié)構(gòu)在具體做法中抓好基礎(chǔ)教育的同時積極、有效地拓展型、研究型課程，如藝術(shù)教學(xué)的校本課程開發(fā)與研究，在拓展型課程中把合唱、舞蹈、器樂、戲劇、歌唱融入到平時的教學(xué)之中，形成真正意義上的校本課程，從而創(chuàng)設(shè)藝術(shù)教育的特色學(xué)校打下良好的基礎(chǔ)，這方面，尤其是給我感悟深刻，啟發(fā)很大。
通過我自己的認(rèn)識，總體上說上海中小學(xué)藝術(shù)教育可以歸納成兩個層面來體現(xiàn):
1, 把握一個重心：基礎(chǔ)型（學(xué)校的課堂教學(xué)重心）。
1）．教學(xué)目標(biāo)――看課堂的教學(xué)目標(biāo)是否符合音樂藝術(shù)教育的要求
2）．教學(xué)內(nèi)容――能正確地吃透教材，并根據(jù)不同年級、不同性格和不同程度的學(xué)生，按照自己的風(fēng)格，合理的、靈活的富有創(chuàng)造性的運(yùn)用教材，不要一味的依附于課標(biāo)與相關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)用書和現(xiàn)成的教案，去象卡拉ok式的套用模仿和照本宣科，而是要將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行藝術(shù)性的二度創(chuàng)作；教學(xué)內(nèi)容安排應(yīng)針對教學(xué)目標(biāo)，合理恰當(dāng)。
3）．教學(xué)策略與方法――主要是研究設(shè)計(jì)課堂教學(xué)策略和追求高效率的課堂教學(xué)過程。采取激勵性教學(xué)策略，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)；采取自主性教學(xué)策略，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；采取探究性教學(xué)策略，鼓勵學(xué)生的大膽提問與發(fā)表個人觀點(diǎn)，并重視他們的疑問與觀點(diǎn)，在課堂教學(xué)中通過討論、交流來解決他們心中的疑團(tuán)。
4）．音樂教師專業(yè)素養(yǎng)――新型音樂教育教師不同于其他教師，要求更加完備、全面，并在課堂教學(xué)中得以體現(xiàn)。其基本素養(yǎng)主要有：音樂基礎(chǔ)知識、演奏、演唱、創(chuàng)作、作品鑒賞分析以及音樂美學(xué)、音樂批評、藝術(shù)史等基本功與一定的文藝?yán)碚撍胶腿宋男摒B(yǎng)；有一定的教育教學(xué)理論水平和課堂教學(xué)的基本功，如語言的表達(dá)能力、課堂駕馭能力與實(shí)踐操作能力等；具有現(xiàn)代教師的觀念，如高尚的人格魅力、關(guān)愛與尊重學(xué)生，民主平等的作風(fēng)和在實(shí)踐中善于思考，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，不斷地收集信息，分析和做出反思性思考，包括音樂教育科研意識與能力及時地改進(jìn)和提高自己的教學(xué)水平。
5）．教學(xué)結(jié)果――是教師教學(xué)的綜合能力與水平的反映，是衡量是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的終極目的與標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)評價的目的是為檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使師生得到及時反饋，以矯正教學(xué)、提高教學(xué)效果和達(dá)到教學(xué)目的。也就是說“評價過程在本質(zhì)上是一個確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度過程”。通過教學(xué)評價，使教師和教學(xué)管理者全面地、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)音樂教育教學(xué)知識、理念、方法，提升教學(xué)和評價能力，為音樂教育教學(xué)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)措施、規(guī)范管理、科學(xué)決策和提高、改進(jìn)教學(xué)提供有效依據(jù)，使音樂藝術(shù)教學(xué)有目標(biāo)的、規(guī)范、科學(xué)、良性的發(fā)展。
2， 拓展型課程（興趣活動組，社團(tuán)以及大型的學(xué)校的藝術(shù)團(tuán)隊(duì)）
1）納入正常的教學(xué)工作（學(xué)生：時間的保證；教師：工作量的納入）
2）課外的訓(xùn)練（根據(jù)不同層次不同愛好的需求進(jìn)行能力的培養(yǎng)）
3）社會藝術(shù)實(shí)踐活動（展示和發(fā)展）
1．以學(xué)生發(fā)展為本 重視學(xué)生的音樂實(shí)踐過程――聽、動、玩、賞、創(chuàng)
2．加強(qiáng)創(chuàng)新意識 培養(yǎng)創(chuàng)造能力――在音樂課堂上要讓學(xué)生們樂于創(chuàng)造、敢于創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)造。
4．加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合深化課堂教學(xué)改革――轉(zhuǎn)變觀念，推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合；構(gòu)建平臺，突出音樂學(xué)科特征；整合資源，促進(jìn)音樂教學(xué)最優(yōu)化。
5．學(xué)習(xí)訓(xùn)練
基本原則：發(fā)展性原則、整體性原則
基本方法：開啟訓(xùn)練思路――創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練模式；探索訓(xùn)練途徑――倡導(dǎo)學(xué)習(xí)訓(xùn)練方式
基本要求：在感知、表現(xiàn)、鑒賞、創(chuàng)造四個主題中，按年段分別提出要求。
1，克拉瑪依中小學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析
2，克拉瑪依中小學(xué)藝術(shù)教育的課堂課外狀況分析
3，有哪些好的方法和經(jīng)驗(yàn)值得借鑒與整合利用
1）明確學(xué)校課堂教學(xué)是我們的主陣地，在課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)多下功夫，在汲取別的地方好的教學(xué)方法和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)上，結(jié)合自身優(yōu)勢，努力學(xué)習(xí)，大膽探究，使我們的藝術(shù)課堂教學(xué)的有效性，教學(xué)質(zhì)量得到全面提升。
2） 潛心鉆研業(yè)務(wù)利用所學(xué)知識開發(fā)音樂校本課程教研
3）利用各種渠道提升自己的專業(yè)能力，科學(xué)地規(guī)劃自己的成長方向
（一）合唱教學(xué)的拓展型課程探究
拓展型課程為學(xué)生選擇自己喜歡的課程，拓展知識范圍創(chuàng)造了條件，有利于拓展學(xué)生的知識基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生的各種才能，可以從多角度、多層次、多交叉，在深度、廣度上加以拓展。它體現(xiàn)了對學(xué)生知識發(fā)展的拓展、對學(xué)生各種能力的拓展，對學(xué)生興趣的拓展，有利于學(xué)生對學(xué)科學(xué)習(xí)范圍和綜合能力發(fā)展的需求，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，也是學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法、提高能力的重要載體。拓展型課程在功能上，著眼于對學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力和發(fā)展性學(xué)力的培養(yǎng)，更注重發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力，在培養(yǎng)學(xué)生的個性，兼顧學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)力的方面的培養(yǎng)是種非常好的成長方式。
通過拓展和探究型的課程實(shí)施，著重培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力，以及創(chuàng)造性學(xué)力。培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好，激發(fā)學(xué)生對知識的好奇心和求知欲；讓學(xué)生通過拓展課的學(xué)習(xí)和親身體驗(yàn)，初步感知學(xué)習(xí)基本過程，掌握基本的學(xué)習(xí)方法；探究意識和社會實(shí)踐能力；同時在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、團(tuán)結(jié)合作精神、公民意識和社會責(zé)任感，逐步形成健康的人格。
（二）器樂教學(xué)的課堂教學(xué)探究
樂器教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的一種最有效的方式之一
（三）開發(fā)具有本土化的音樂校本課程
新疆是個多民族省份，有著豐富的資源，但縱觀全疆，開發(fā)本土（地方特色的校本課程這個領(lǐng)域還是個空白，有非常大的挖掘潛力。
音樂作業(yè)心得體會篇十六
為專職音樂教師已有一個學(xué)期了，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。高中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對初三、高一學(xué)生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評與糾正。
不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的.錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。特別是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力量運(yùn)用不夠。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，在寶賢初中組建了合唱隊(duì)和器樂隊(duì)。合唱隊(duì)的隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。沒周一、周四的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊(duì)的隊(duì)員則是由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。
在這個學(xué)期里：舉辦了寶賢中學(xué)第一期音樂會(器樂專場);組織學(xué)生參加了我校與香港加拿大國際學(xué)校交流的聯(lián)歡會演出;舉行了附中高中的“三獨(dú)”比賽活動;在校領(lǐng)導(dǎo)、老師們的共同努力下較成功地舉辦了一年一度的“寶積山之聲”大型文藝匯演。
不足：沒能實(shí)現(xiàn)在高一組建管樂隊(duì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)器樂是一種很好的藝術(shù)實(shí)踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)緊張的高中生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。市里很多所中學(xué)(包括幾所重點(diǎn))都有學(xué)生的管樂隊(duì)。報(bào)告已遞交，相信不久我校也能組建自己的管樂隊(duì)。沒有參加市里的合唱比賽，使學(xué)生失去了一次展現(xiàn)自己的機(jī)會，學(xué)習(xí)、鍛煉的計(jì)會。心里著實(shí)愧疚。 關(guān)于“寶積山之聲”文藝匯演。以為只是年末師生同樂、喜迎新年的一個大型活動，在節(jié)目把關(guān)上不是很嚴(yán)格，從而影響了整臺晚會的質(zhì)量和效果，哨顯冗長了。主持人更是不能將就的，應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格選拔，以保證晚會質(zhì)量。還應(yīng)做好文藝匯演前的準(zhǔn)備工作。如：場地、音響、工作人員及其負(fù)責(zé)工作。節(jié)目得事先在演出場地彩排。
為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：(寶賢初一、附中初三)讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。(附中高一)每人寫一篇500字左右的文章，內(nèi)容是關(guān)于音樂的，可以是鑒賞、評論，音樂功能的實(shí)驗(yàn)或調(diào)查報(bào)告等。
我經(jīng)常利用休息時間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動;練習(xí)專業(yè)技能;閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志;上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。但做得非常不足的是聽課太少，使我失掉了很多直接學(xué)習(xí)的機(jī)會。
自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運(yùn)用學(xué)生會、校團(tuán)委的力量開展活動。凡事都要有計(jì)劃，重要的得做詳細(xì)計(jì)劃。還有一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要靈活。這寫能力都有待提高。
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