撰寫心得體會(huì)是培養(yǎng)自我反思和批判性思維能力的有效方式之一。寫心得體會(huì)時(shí)可以適當(dāng)運(yùn)用一些修辭手法和修辭方法,使文章更具表現(xiàn)力。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,供大家參考和借鑒。
做快樂教師心得體會(huì)篇一
“教師的專業(yè)幸福是教師在教育活動(dòng)中的好生活,體現(xiàn)到生命的自尊,自由,自覺,另行和創(chuàng)造,成功的教育是教師為每個(gè)學(xué)生精心打造的藝術(shù)品。教師的創(chuàng)造性幸福是教師勞動(dòng)創(chuàng)造性的體現(xiàn)?!笨磥砦乙郧皩處煹睦斫庥幸恍┢?,教師與幸福人生同樣可以密切相關(guān)。我們常說教師不僅在傳授知識,還是在育人,培養(yǎng)身心健康的新人,培養(yǎng)知感恩、會(huì)奉獻(xiàn)的幸福學(xué)生。而培養(yǎng)幸福學(xué)生的源頭在于幸福的老師。老師的生活可以是單一,可以是勞累,但更應(yīng)該是幸福。有幸福的老師才會(huì)有更多幸福的學(xué)生。這一方面對老師有了更高的要求,另一方面也說明老師的生活可以而且更應(yīng)該是幸福的。在幸福的心態(tài)下去學(xué)習(xí),去工作,才會(huì)讓學(xué)生滿意,也才會(huì)有自己的幸福人生。
的缺點(diǎn),才能穩(wěn)步前進(jìn)。珍惜所擁有的一切,心存感激,知恩圖報(bào)。當(dāng)然,接受現(xiàn)實(shí)不是滿足現(xiàn)狀,而是要追求卓越,讓我們有追求上進(jìn)的一種希望,積極樂觀地面對每天噴薄而出的紅日,每天燦爛紅艷的晚霞。
總之,幸福的人生就在我的手中,就看我能否攥緊;做一個(gè)快樂教師,就一定能品到我的幸福人生!
做快樂教師心得體會(huì)篇二
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此,我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
做快樂教師心得體會(huì)篇三
本來以為今年的研修只是走走形式、走走過場。沒想到來到學(xué)校后看到視頻里專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平、一線教師的現(xiàn)場講課、他們對事業(yè)的執(zhí)著,對學(xué)生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術(shù),對教育教學(xué)細(xì)致地研究,給我留下了深刻的印象,樹立了榜樣。使我轉(zhuǎn)變了思想,接受了一場精神的洗禮。
做快樂教師心得體會(huì)篇四
經(jīng)過暑期的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我感到緊張、快樂、幸福,每天我認(rèn)真觀看視頻,靜心傾聽專家精彩點(diǎn)評,用心撰寫作業(yè),誠心與各地老師進(jìn)行交流,讓我對數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識,親自感到自己是在與智慧同行。作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師,我一直認(rèn)為平平淡淡,不求名不求利做一名普通教師,把學(xué)生教好,讓學(xué)生做一個(gè)品行端正的人即可??赏ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)感受:
做快樂教師心得體會(huì)篇五
教師快樂來之于學(xué)習(xí)、來之于追求、來之于富有、來之于奉獻(xiàn)。只有愛學(xué)習(xí)的人才能享受到學(xué)習(xí)的快樂,知識給了教師以智慧與動(dòng)力,給了教師信心與能力,學(xué)得越多,得到的也就越多,教師才能變得富有。教師的富有在目前來說不是體現(xiàn)在物質(zhì)上,而是體現(xiàn)在精神上,教師是創(chuàng)造精神文明的創(chuàng)造者,是學(xué)生靈魂的塑造者。教師的追求就是對知識、智慧、精神的追求,教師的富有就是知識、智慧、精神的富有,教師的快樂就在于把自己的知識、智慧、品德奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),使學(xué)生變得有知識、有智慧、有品德的人。
教師的快樂來自欣賞。欣賞本身是一種體驗(yàn),這種體驗(yàn)與學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別,學(xué)習(xí)是對真、善、美的追求,而欣賞則是一種對真、善、美的體驗(yàn)過程。教師生活是教師播種真、善、美的過程,也是獲得真、善、美的過程。要播種就要先學(xué)習(xí),要有收獲,必須學(xué)會(huì)欣賞。既要欣賞自我,又要欣賞學(xué)生,更要努力做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。自我欣賞不是對自己的自我滿足,而是對生活充滿信心,對教師職業(yè)有一種執(zhí)著的愛,對自己能力一種自信。欣賞學(xué)生不能局限于學(xué)生的分?jǐn)?shù),而是學(xué)生對知識的需求、活潑開朗的特點(diǎn)、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,勤奮好學(xué)的精神、團(tuán)結(jié)互愛的品德。要記住每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光之處,每一個(gè)學(xué)生都有對真、善、美的欣賞欲。懂得欣賞自己的教師永遠(yuǎn)不會(huì)悲觀,善于欣賞學(xué)生的教師會(huì)永遠(yuǎn)快樂。
教師的快樂來之幽默。有人說幽默這一素質(zhì)是天賦的,幽默是一種智慧的藝術(shù),它與智力有關(guān)也就決定了與遺傳有關(guān),但智慧不可能全部來自于父母,而是來之學(xué)習(xí)、來自實(shí)踐、來自生活、來自一個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。幽默與知識有關(guān),深刻的幽默就在于你對本質(zhì)與規(guī)律把握上的深刻,幽默與生活閱歷有關(guān),幽默并不是一種對深刻思想的科學(xué)表達(dá),而是對深刻思想遷移式的表白,鮮奇顯幽默,幽默與藝術(shù)有關(guān),因?yàn)?,幽默的語言與行動(dòng)就是一種藝術(shù),是生活中的最高藝術(shù)。幽默的人是快樂的,因?yàn)?,痛苦、煩惱、壓力一?jīng)幽默而變得輕松、愉快、振奮。
教師的快樂來之創(chuàng)新,來之于成功。會(huì)創(chuàng)新的教師才是優(yōu)秀的教師,會(huì)創(chuàng)新的教師才是成功的教師。教師的學(xué)習(xí)目的,不僅僅是為了更好傳授知識,而在于實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新,是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,沒有創(chuàng)新的教師只能是一個(gè)教書匠,只有創(chuàng)新的教師才能算得上是教育者,教師因創(chuàng)新而變得有價(jià)值。教師怎樣教決定了學(xué)生怎樣學(xué),創(chuàng)新的教師反對題海戰(zhàn)術(shù),創(chuàng)新的學(xué)生也不會(huì)死記硬背,課堂因創(chuàng)新而變得有生命力。學(xué)生本是有活力的群體,但在機(jī)械的教育下,學(xué)生也會(huì)變愚笨、變得缺乏活力。學(xué)生喜歡有創(chuàng)新精神的教師,只有創(chuàng)新意識,在教學(xué)中,對舊知識會(huì)有新理解,學(xué)生感受到創(chuàng)新帶來的魅力,他們會(huì)去模仿,會(huì)去超越,學(xué)生因創(chuàng)新而有活力。教師的成功就在于創(chuàng)新的成功,教師的最大快樂就在于學(xué)生在不斷地超越了自己。
生活就像是一首詩,工作也一樣。為了讓我們自己和孩子們都能擁有快樂和成功的人生,就請放開胸懷,做一個(gè)快樂的教師吧!
做快樂教師心得體會(huì)篇六
作業(yè)是本次研修必備的項(xiàng)目,在聽完專家的精彩講座后結(jié)合工作實(shí)際,談自己的疑惑、體會(huì)或是經(jīng)驗(yàn)。一篇篇作業(yè)都是發(fā)自肺腑之言,有的談自己工作中遇到的挫折及解決的辦法;有的結(jié)合自己的工作實(shí)際談自己的經(jīng)驗(yàn),有的談出了自己工作中的疑惑或不解,還有的談自己聽了專家精彩講座后的體會(huì)……可以說通過作業(yè)讓學(xué)員之間,學(xué)員與專家之間進(jìn)行心與心的交流,在交流中深入研討,在交流中解決實(shí)際工作中的問題,在交流中也讓我開拓視野、增長見識、豐富知識。同行們的經(jīng)典語錄不斷啟迪著我的智慧,讓我這個(gè)沉浸在小圈子里的井底之蛙,跳出來看到了周圍世界的精彩。
做快樂教師心得體會(huì)篇七
通過學(xué)習(xí),首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?,前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我將以飽滿的激情,積極參與到下次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中!
做快樂教師心得體會(huì)篇八
優(yōu)秀作文推薦!教師快樂來之于學(xué)習(xí)、來之于追求、來之于富有、來之于奉獻(xiàn)。只有愛學(xué)習(xí)的人才能享受到學(xué)習(xí)的快樂,知識給了教師以智慧與動(dòng)力,給了教師信心與能力,學(xué)得越多,得到的也就越多,教師才能變得富有。教師的富有在目前來說不是體現(xiàn)在物質(zhì)上,而是體現(xiàn)在精神上,教師是創(chuàng)造精神文明的創(chuàng)造者,是學(xué)生靈魂的塑造者。教師的追求就是對知識、智慧、精神的追求,教師的富有就是知識、智慧、精神的富有,教師的快樂就在于把自己的知識、智慧、品德奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),使學(xué)生變得有知識、有智慧、有品德的人。
教師的快樂來自欣賞。欣賞本身是一種體驗(yàn),這種體驗(yàn)與學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別,學(xué)習(xí)是對真、善、美的追求,而欣賞則是一種對真、善、美的體驗(yàn)過程。教師生活是教師播種真、善、美的過程,也是獲得真、善、美的過程。要播種就要先學(xué)習(xí),要有收獲,必須學(xué)會(huì)欣賞。既要欣賞自我,又要欣賞學(xué)生,更要努力做到讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞。自我欣賞不是對自己的自我滿足,而是對生活充滿信心,對教師職業(yè)有一種執(zhí)著的愛,對自己能力一種自信。欣賞學(xué)生不能局限于學(xué)生的分?jǐn)?shù),而是學(xué)生對知識的需求、活潑開朗的特點(diǎn)、敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,勤奮好學(xué)的精神、團(tuán)結(jié)互愛的品德。要記住每一個(gè)學(xué)生都有自己的閃光之處,每一個(gè)學(xué)生都有對真、善、美的欣賞欲。懂得欣賞自己的教師永遠(yuǎn)不會(huì)悲觀,善于欣賞學(xué)生的教師會(huì)永遠(yuǎn)快樂。
教師的快樂來之幽默。有人說幽默這一素質(zhì)是天賦的,幽默是一種智慧的藝術(shù),它與智力有關(guān)也就決定了與遺傳有關(guān),但智慧不可能全部來自于父母,而是來之學(xué)習(xí)、來自實(shí)踐、來自生活、來自一個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)。幽默與知識有關(guān),深刻的幽默就在于你對本質(zhì)與規(guī)律把握上的深刻,幽默與生活閱歷有關(guān),幽默并不是一種對深刻思想的科學(xué)表達(dá),而是對深刻思想遷移式的表白,鮮奇顯幽默,幽默與藝術(shù)有關(guān),因?yàn)椋哪恼Z言與行動(dòng)就是一種藝術(shù),是生活中的最高藝術(shù)。幽默的人是快樂的,因?yàn)?,痛苦、煩惱、壓力一?jīng)幽默而變得輕松、愉快、振奮。
教師的快樂來之創(chuàng)新,來之于成功。會(huì)創(chuàng)新的教師才是優(yōu)秀的教師,會(huì)創(chuàng)新的教師才是成功的教師。教師的學(xué)習(xí)目的,不僅僅是為了更好傳授知識,而在于實(shí)現(xiàn)知識的創(chuàng)新,是為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,沒有創(chuàng)新的教師只能是一個(gè)教書匠,只有創(chuàng)新的教師才能算得上是教育者,教師因創(chuàng)新而變得有價(jià)值。教師怎樣教決定了學(xué)生怎樣學(xué),創(chuàng)新的教師反對題海戰(zhàn)術(shù),創(chuàng)新的學(xué)生也不會(huì)死記硬背,課堂因創(chuàng)新而變得有生命力。學(xué)生本是有活力的群體,但在機(jī)械的教育下,學(xué)生也會(huì)變愚笨、變得缺乏活力。學(xué)生喜歡有創(chuàng)新精神的教師,只有創(chuàng)新意識,在教學(xué)中,對舊知識會(huì)有新理解,學(xué)生感受到創(chuàng)新帶來的魅力,他們會(huì)去模仿,會(huì)去超越,學(xué)生因創(chuàng)新而有活力。教師的成功就在于創(chuàng)新的成功,教師的最大快樂就在于學(xué)生在不斷地超越了自己。
生活就像是一首詩,工作也一樣。為了讓我們自己和孩子們都能擁有快樂和成功的人生,就請放開胸懷,做一個(gè)快樂的教師吧!
做快樂教師心得體會(huì)篇九
作為我們這一代人,自從當(dāng)了老師開始就把自己的全部獻(xiàn)給了教育事業(yè),不管當(dāng)初是怎樣走上這個(gè)崗位的,可以說大多數(shù)人都是對得起老師這位稱號的。
所做的也是大多數(shù)老師在做作的,無論是關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí),還是關(guān)心學(xué)生的成長,還是關(guān)心學(xué)生的未來,無論是在學(xué)習(xí)上還是在身體成長上,我們大多數(shù)老師都在做作這樣相同的事情。
非常榮幸有這樣的機(jī)會(huì)參加"中國好老師"行動(dòng)計(jì)劃第一期校長素養(yǎng)提升的培訓(xùn),早上8:30簡短而有效的開班儀式結(jié)束后,李達(dá)武教授走上了講臺(tái)。
初見李達(dá)武教授不免被她精神慎矍鑠的外表所吸引:束腰的格子連衣裙外面套上一件淡粉色的針織外套顯得很端莊,彬彬有禮的話語讓人猜不出她的年齡,舉手投足間讓人看到她的自信而富有的親切感。在她開口稱呼我們?yōu)橐蝗撼跎柕?少男少女"時(shí),我們才知道原來她是共和國的同齡人——一位66歲的老人,場下是一片嘩然。
認(rèn)識她是緣分,了解她是福分。這一場講座讓我目睹了一次大師級的風(fēng)采,領(lǐng)略了經(jīng)典課堂的魅力。
首先讓我驚訝是她對教書這份職業(yè)、對待生活的深深的熱愛之情!讓我記憶最深刻的是她那信手拈來的詩句,她66歲的高齡還可以把中國文學(xué)里的古詩詞說得如此流暢,相信在場的數(shù)百名教師也無人能及,而這樣的能力恰恰是作為一名語文教學(xué)者應(yīng)該要有的專業(yè)素質(zhì),也更是學(xué)生掌握中國古詩詞所要養(yǎng)成的能力。她是西南地區(qū)唯一參加央視的《百家講壇》的教授。演講中,深入淺出地、聲情并茂地給我們上了一堂文學(xué)鑒賞和指導(dǎo)課。她說她最熱愛的就是講臺(tái),沒退休前,一天的課曾達(dá)到五節(jié),退休之后,也從未離開過講臺(tái),哪怕是聲帶起了皰癥,哪怕是帶著藥丸講臺(tái)她也要堅(jiān)持。這就是她對待生活的態(tài)度,對待教育的態(tài)度,也是對到祖國傳統(tǒng)文化的一種態(tài)度。如果每個(gè)人都能像李達(dá)武教授一樣,那中國的古文化也就順其自然地保留在了日常生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)里,我們也不用整天高談闊論如何保存我們的文化了。
其次,讓我驚訝的還有李達(dá)武教授幽默活潑的教學(xué)藝術(shù),強(qiáng)烈震撼了全場。"增之一分則太長,減之一分則太短",這位66歲面如桃花、風(fēng)姿綽約的.李達(dá)武美女教授,看上去不到50左右,《關(guān)雎》、《聞官軍收河南河北》、《登高》、《岳陽樓記》、《念奴嬌》,等一首首古詩詞她信手拈來。喜愛聲樂和表演藝術(shù)的李教授把古典詩詞和現(xiàn)代流行樂曲、壯族民歌和西北民歌,甚至是安徽的黃梅戲相結(jié)合,親自一展歌喉演唱古詩詞,并且?guī)?dòng)現(xiàn)場的同學(xué)一起合唱和對歌,令人耳目一新,笑聲連連。她聲情并茂的演講,妙語連珠的話語,引來大家陣陣的熱烈掌聲和歡笑喝彩。她用大家熟悉的歌調(diào)子,帶我們唱歌悟詩之理,大家朗朗讀書聲、高吭有力的歌聲我們學(xué)習(xí)氛圍推向高潮,印證她在總結(jié)說的一句話:我教書、我快樂!我讀書、我快樂!
講座持續(xù)三個(gè)小時(shí),李老師的精彩講解讓我們所有的人聽得如癡如醉,似乎忘記了時(shí)間的流逝。有人表示,李老師的課不單是快樂的,而且是深入人心、發(fā)人深省的,我想不就是應(yīng)征了這句人生格言——人不是為結(jié)果而活,人是為信念而活。
做快樂教師心得體會(huì)篇十
高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!睂τ谖覀兘處煻?,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我認(rèn)為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
常讀書使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活,使人感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,誠實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的'師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻(xiàn)。
常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐?,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
做快樂教師心得體會(huì)篇十一
新課程遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)以來,回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實(shí)。我認(rèn)真研修,熱情高漲。每天早早來到計(jì)算機(jī)室,坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論,該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱,可是我不叫苦,不喊累,為期7天的研修我從不曠班、遲到早退,我想抓住這次很好的提高充電機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),與新課程一起成長。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì):
本來以為今年的研修只是走走形式、走走過場。沒想到來到學(xué)校后看到視頻里專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平、一線教師的現(xiàn)場講課、他們對事業(yè)的執(zhí)著,對學(xué)生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術(shù),對教育教學(xué)細(xì)致地研究,給我留下了深刻的印象,樹立了榜樣。使我轉(zhuǎn)變了思想,接受了一場精神的洗禮。
實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”,更是不斷充電的“長明燈”。在新課程改革的今天,我們利用現(xiàn)代教育資源,擺正了新課程背景下的教師形象,教師不再只是課程的執(zhí)行者,而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色。
教師要給學(xué)生一碗水,不能滿足于自己的一桶水,更要成為“長流水”,長流常新,永無止境,教師教書育人的過程是一個(gè)不斷追求新知的過程。因此,我們要認(rèn)清自己肩負(fù)的歷史使命,樹立崇高的職業(yè)道德信念,為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材。
通過學(xué)習(xí),首先使我認(rèn)識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。我雖然教過不同的年級,對所教教材有了一個(gè)初步的了解,但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強(qiáng)了教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去認(rèn)真講課,去研究課型,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負(fù)擔(dān),多一些時(shí)間去體會(huì),多一些時(shí)間發(fā)展其他方面的素質(zhì)。
通過遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn)使我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,它會(huì)永遠(yuǎn)指引著我們?nèi)ヌ剿?,前進(jìn)。遠(yuǎn)程研修不是敷衍、搪塞他人的被動(dòng)學(xué)習(xí)。我將以飽滿的激情,積極參與到下次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)中!
做快樂教師心得體會(huì)篇十二
新課程遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)以來,回首這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,雖然又忙又累,但心里感到無比的充實(shí)。我認(rèn)真研修,熱情高漲。每天早早來到計(jì)算機(jī)室,坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論,該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱,可是我不叫苦,不喊累,為期7天的研修我從不曠班、遲到早退,我想抓住這次很好的提高充電機(jī)會(huì),好好學(xué)習(xí),與新課程一起成長。下面我就本次研修學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍┬牡皿w會(huì):
做快樂教師心得體會(huì)篇十三
作為一名教師,我始終堅(jiān)信快樂是教學(xué)過程中最重要的元素之一。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),提高他們的學(xué)業(yè)成績,培養(yǎng)他們的全面發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)教育的根本目標(biāo)。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會(huì)到快樂教師的重要性,并從中獲得了許多心得體會(huì)。
第二段:創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素之一,因此我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉快和融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境。我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒和需求,并鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和活動(dòng)。我運(yùn)用多種有趣的教學(xué)方法和教學(xué)資源,如游戲、影視材料等,增加課堂的趣味性。通過這種方式,學(xué)生們對學(xué)習(xí)充滿了興奮和熱情,他們更愿意參與,積極提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
第三段:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
快樂的教師需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓他們愿意主動(dòng)地去探索、思考和學(xué)習(xí)。在我的教學(xué)過程中,我會(huì)運(yùn)用一些趣味性強(qiáng)的教學(xué)方法和案例,引發(fā)學(xué)生們的興趣和好奇心。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣時(shí),他們會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),積極參與并展示出更好的學(xué)習(xí)效果。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我發(fā)現(xiàn)他們在課堂上更加主動(dòng)地思考問題,能夠更好地吸收知識,并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中。
第四段:注重學(xué)生的情感教育
作為一名快樂教師,我注重學(xué)生的情感教育。我積極關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感需求,并為他們提供安全、和諧的環(huán)境。我鼓勵(lì)學(xué)生們相互尊重和理解,并通過一些情感教育的活動(dòng)來增強(qiáng)他們的情感溝通和表達(dá)能力。當(dāng)學(xué)生感到被理解和被關(guān)心時(shí),他們的情感得以釋放和宣泄,有助于他們更好地融入學(xué)校生活和學(xué)習(xí)。
第五段:共同成長的快樂
快樂的教師不僅關(guān)注學(xué)生的快樂,也會(huì)從中獲得快樂。與學(xué)生一同成長和進(jìn)步是我作為教師最大的快樂之一。當(dāng)學(xué)生在我的幫助下取得了進(jìn)步,我感到無比的欣慰和滿足。通過與學(xué)生們的交流和合作,我不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)知識。在過程中的挑戰(zhàn)和困難讓我更加堅(jiān)定了成為一名教師的信念和決心。
結(jié)論:
通過實(shí)踐和總結(jié),我深深體會(huì)到作為一名快樂教師的重要性。創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、注重學(xué)生的情感教育以及與學(xué)生們一同成長,這些都是快樂教師應(yīng)具備的素質(zhì)。只有當(dāng)教師們充滿快樂和滿足時(shí),他們才能夠?qū)⑦@份快樂傳遞給學(xué)生,共同成長并實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我將堅(jiān)持以快樂為中心,努力成為一名更加快樂和有影響力的教師。
做快樂教師心得體會(huì)篇十四
花兒爭芳斗艷,是春天的幸福;嬰兒的啼哭,是方為人父人母的幸福;那么教師的幸福又是什么呢?是學(xué)生的瑯瑯書聲,還是后進(jìn)生的一次小小的進(jìn)步?我想都是,但我認(rèn)為教師的最大的幸福應(yīng)該是心平氣和的讀書。
高爾基說:“書籍是人類進(jìn)步的階梯?!睂τ谖覀兘處煻?,要學(xué)的東西太多,而我知道的東西又太少了。有人說,教給學(xué)生一杯水,教師應(yīng)該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時(shí)候。我認(rèn)為,教師不僅要有一桶水,而且要有“自來水”、“長流水”?!皢柷牡们迦缭S,為有源頭活水來”,“是固教然后知困,學(xué)然后知不足也”。因此,在教學(xué)中,書本是無言的老師,讀書是我教學(xué)中最大的樂趣。
常讀書使我明白了許多新道理:教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時(shí)代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書。用心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。
教書和讀書生活,使人感悟出了人生的真諦:教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻(xiàn)的師魂,誠實(shí)正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進(jìn)取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻(xiàn)的“傻”氣,自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀(jì)之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻(xiàn)。
常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省,既要不憚?dòng)谡曌约褐?,努力探究補(bǔ)救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn),從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實(shí)根基。我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo),把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。
做快樂教師心得體會(huì)篇十五
第一段:引言(大約200字)
教師是一份充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的職業(yè),也是一份充滿快樂和滿足感的職業(yè)。作為一名教師,多年來我一直秉承著“以愛心為基礎(chǔ),以身心融洽為目標(biāo)”的理念,致力于為學(xué)生提供一個(gè)快樂、健康、積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這個(gè)過程中,我不僅從學(xué)生中受到了啟發(fā)和感動(dòng),也深深地體會(huì)到了快樂教師的心得體會(huì)。
第二段:關(guān)愛學(xué)生成長(大約250字)
關(guān)愛學(xué)生是每一位教師的天職。在我看來,快樂教師應(yīng)該把學(xué)生及其成長放在首位。通過了解每個(gè)學(xué)生的興趣、愛好、優(yōu)點(diǎn)和困惑,我努力將教學(xué)與學(xué)生需求相結(jié)合,為他們創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。在每節(jié)課的開始和結(jié)束時(shí),我始終對學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和鼓勵(lì),讓他們感受到自己的進(jìn)步和成就。此外,我也積極參與學(xué)生的課外活動(dòng),關(guān)心他們的生活、家庭情況,塑造他們積極向上的人格。當(dāng)看到學(xué)生因?yàn)槲业年P(guān)愛而快樂成長,我的心中也充滿了無盡的快樂。
第三段:自我反思與成長(大約250字)
作為教師,我相信與學(xué)生一起成長的過程是相互的。為了提升自己的教育能力和水平,我始終保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。不斷反思自己在課堂上的表現(xiàn),總結(jié)教學(xué)中的問題和不足,并通過參加專業(yè)培訓(xùn)、課題研究等方式不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。我努力培養(yǎng)自己的團(tuán)隊(duì)意識,與同事們互相學(xué)習(xí)、交流心得體會(huì),共同進(jìn)步。通過與學(xué)生和同事的交流與互動(dòng),我意識到了自己的不足之處并付諸行動(dòng),這一過程中,我成長了,也體會(huì)到了教師工作中的快樂。
第四段:瑣碎中的點(diǎn)滴收獲(大約250字)
在日常教學(xué)工作中,有很多瑣碎卻印象深刻的瞬間。當(dāng)我看到學(xué)生充滿自信地站在講臺(tái)上,侃侃而談,我就知道自己的辛勞是值得的;當(dāng)我接到一封感謝信或是學(xué)生送上的小禮物時(shí),我能感受到他們對我的喜愛和尊重。此外,與學(xué)生和家長的互動(dòng)也帶給我很多歡樂。盡管工作繁忙,但每當(dāng)看到學(xué)生樂觀積極的笑容,聽到他們說出那句“老師,我愛您”,我就深深感到自己所從事的事業(yè)是多么有價(jià)值和快樂。
第五段:總結(jié)(大約250字)
作為一名快樂的教師,我在教育事業(yè)中獲得了巨大的滿足感和快樂。通過關(guān)愛學(xué)生、自我反思與成長、從瑣碎中收獲,我見證了學(xué)生的成長和進(jìn)步,也提升了自己的教育水平。在教育的道路上,雖然會(huì)遇到困難和挫折,但快樂教師的心得體會(huì)讓我時(shí)刻勇往直前,不斷追求卓越。作為快樂教師,我愿意用我自己的快樂去感染和影響更多的學(xué)生,讓他們自信、積極地成長,成為有價(jià)值的社會(huì)人才。
做快樂教師心得體會(huì)篇十六
今年教師節(jié),我收到一份特別的禮物——9年級3班學(xué)生送我的這本留言簿。讀著一篇篇學(xué)生發(fā)自肺腑的留言,我既感動(dòng),又喜悅,更陷入了思考。
有一位學(xué)生這樣寫道,“做一個(gè)有豐富學(xué)識、資深教歷或威信眾人的老師不難,但是能擁有‘開明+可愛+耐心’這些東西的老師,在我們學(xué)生看來,少得造孽?!?/p>
回想過去10年的從教經(jīng)歷,我有過培訓(xùn)、觀摩、賽課等磨礪,一如大部分教師一樣走得踏踏實(shí)實(shí),也有過激情、勤奮工作后的倦怠與迷茫,如同孩子們的成長一樣時(shí)時(shí)困惑。特別是工作了5、6年后,不知道自己今后該走向何方?我的專業(yè)發(fā)展之路在哪里?莫非工作也存在“七年之癢”?hoho……這個(gè)時(shí)候,我區(qū)政治教師5年專業(yè)發(fā)展活動(dòng)開始了,我默默地觀察、思索、嘗試,發(fā)現(xiàn)了一些以往忽略的“沿途風(fēng)景”。在這里,我想談幾件日常教學(xué)中的小事。
第一件“小事”,發(fā)生在七年級思品課“跨越陌生”的課堂內(nèi)外。這一節(jié)課在教材上有“設(shè)計(jì)制作名片”的活動(dòng),但是,這個(gè)活動(dòng)非常占用課堂時(shí)間,以往我都是放在課外安排中的,但效果不太好。那一次課前,我也曾一度猶豫,要不要改變一下,在課堂內(nèi)搞這個(gè)活動(dòng)?經(jīng)過思考,我最終決定組織一堂以“制作贈(zèng)送名片,認(rèn)識新同學(xué)”為主題的活動(dòng)課。課堂上,在簡單引導(dǎo)和安排后,學(xué)生發(fā)揮各自的創(chuàng)造力,不僅僅拘泥于名片的格式,制作出許多充滿個(gè)性,花樣繁多的“名片”。整堂課在緊張勞動(dòng)、充滿成就感和和諧大方的氣氛中進(jìn)行,效果很理想。課后,我也收到部分同學(xué)贈(zèng)送的名片,因?yàn)榕R近教師節(jié),一張張“精美”的名片讓其他學(xué)科的老師很是羨慕,連說:“學(xué)生這么喜歡你嗦?送你這么多賀卡!”當(dāng)時(shí),我笑而未語,這是一個(gè)美麗的“誤會(huì)”?,F(xiàn)在,經(jīng)常有班主任奇怪地對我說,“我發(fā)現(xiàn)我們班的娃兒多喜歡你的?!币搽y怪他們疑惑,在他們眼中,我們思品課只是“副科”,許多學(xué)生也有這樣的看法。我想,有這樣的效果,是思品課的魅力,課堂氛圍的魔力。每當(dāng)這種時(shí)候,我總是感到快樂與滿足。
第二件“小事”,發(fā)生在“悅納自我”課后。上完課后,跟平時(shí)一樣,又有幾個(gè)學(xué)生上來與我繼續(xù)聊天。
生:“我老爸經(jīng)常在家里嘆息,‘我怎么掙不到錢??!我為什么就不能掙大錢呢?’”
易:“那你聽后有啥子反應(yīng)呢?”
生:“我就給他說,‘平常心,平常心……如果態(tài)度積極,再發(fā)揮自己的長處,勤奮工作,總能掙到錢的……’”
易:笑了。
生:“我媽更惱火了,一會(huì)為這生氣,一會(huì)為那生氣,結(jié)果身體里長了一個(gè)瘤子,動(dòng)手術(shù)花了一萬多元錢……”
易:“看來是要少生氣啊,愉快的接受自己,寬待他人。不過,這說起來容易,做起來難啊!我也經(jīng)常因?qū)W生而生氣呢……”
話音剛落,這群學(xué)生就擠作一團(tuán)做鬼臉逗我開心,我笑翻了。
我喜歡這樣的課余閑聊,很開心,雖然學(xué)生的想法與做法還稍顯稚嫩,但是有什么比自己的勞動(dòng)得到學(xué)生的認(rèn)同更開心的事呢!
這幾年,類似的小事還有很多。這些小事情,雖然既不感人,也不震撼,十分普通,但是,卻引領(lǐng)我思考,讓我開始變化,感覺充實(shí),足以回味??偨Y(jié)這些教學(xué)教育小案例,我有這樣的體會(huì)。
1、平等、開放的師生關(guān)系是教師的快樂源泉。我們怎么對待學(xué)生,學(xué)生是能體會(huì)到的,也會(huì)以同樣的方式回報(bào)我們。我們的博客上轉(zhuǎn)載過錢文鐘教授的一篇文章——《教育請別再以愛的名義對孩子讓步》,我認(rèn)為,教育需要“嚴(yán)師”,有時(shí)也需要“不讓步”,但是一定要讓孩子感受到愛。
2、思品老師的工作可以是充實(shí)而快樂的。少一點(diǎn)“不被重視”的抱怨,多一點(diǎn)思考與改變。我們的課堂同樣可以閃爍思維的火花、領(lǐng)會(huì)實(shí)踐的感悟,體現(xiàn)出自我存在的價(jià)值,感受到認(rèn)同的幸福,還可以更深刻地體驗(yàn)心靈的交流。
3、無論教改怎么改,思品課堂都應(yīng)該做到“道不遠(yuǎn)人”。《中庸》里說,“道不遠(yuǎn)人,人之為道而遠(yuǎn)人,不可以為道”。對于思品課而言,這尤其重要。如果學(xué)生能做到從身邊學(xué),從生活中來,到生活中去,那么這將是思品課最大的成功,也是思品教師的巨大成功。對于如何在日常教學(xué)中體現(xiàn)“道不遠(yuǎn)學(xué)生”,構(gòu)建高效課堂,我還要繼續(xù)努力。
做快樂教師心得體會(huì)篇十七
教師是小說,他的神韻可以延伸學(xué)生對生活的憧憬;教師是散文,他的美麗可以呼應(yīng)師生心靈的回聲;教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)樵谌咧v臺(tái)前,我們獻(xiàn)出了自己的全部愛心、時(shí)間、精力、信任和包容。教師就像辛勤的農(nóng)夫,日出而作,日落而息,為同一塊土地精心耕作,無私奉獻(xiàn)著。奉獻(xiàn)的本身可能很辛苦,但是,在風(fēng)險(xiǎn)過程中,我們卻掂量出了“教師”二字的分量,體會(huì)到了唯有奉獻(xiàn)者才有的那份快樂。
我是一個(gè)幸??鞓返睦蠋?。
首先,教師這個(gè)職業(yè)給了我相對安穩(wěn)的生活,我不用為了生活四處奔波,生活極有規(guī)律性;天天和一群有思想有個(gè)性的孩子在一起,他們稚氣、童言無忌讓我感到輕松安閑;學(xué)生的慰問和想念,會(huì)讓我感到快樂無比。
其次,認(rèn)真、虔誠地工作也是美麗的享受,由于我認(rèn)真的備著課,專心地上著課,享受學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的樂趣;真心的愛著學(xué)生,享受著他們喜歡我的樂趣;批改好他們的每份作業(yè),享受他們聰明火花綻放的樂趣;和他們細(xì)心談話,和他們產(chǎn)生心靈碰撞的樂趣……對于工作中的每時(shí)每刻不煩不躁,工作力爭有點(diǎn)滴成效;對于學(xué)生中的小小進(jìn)步,衷心欣慰;對于學(xué)校的大小活動(dòng)積極參與。不想有多大的成就,不想有多高的業(yè)績,而是忠誠地做好每一件平凡的小事,尋找工作中的每個(gè)細(xì)小幸福音符。面對落后的學(xué)生,我常常這樣安慰自己:他們會(huì)有出息的,七十二行,行行出狀元。所以心境平和,用發(fā)展的眼光相信學(xué)生日后的優(yōu)秀。讓學(xué)生在期待中成長,這樣我就會(huì)很快樂。
教學(xué)原本可以很簡單。保持一顆平常心、進(jìn)取心和責(zé)任心,做一個(gè)快樂的教師。不僅將教學(xué)當(dāng)作職業(yè),當(dāng)作事業(yè),更當(dāng)作一種樂趣,甘之如飴,才可以從根本上激勵(lì)自己,感染學(xué)生,熱愛工作,熱愛生活。只有真正快樂的教師,才會(huì)給學(xué)生真正的快樂。
再次,我是一個(gè)容易滿足、被感動(dòng)的老師。
雖然說“嚴(yán)父出孝子,嚴(yán)師出高徒”,但“缺點(diǎn)”伴隨著孩子的成長。在孩子的成長中,我允許孩子“犯錯(cuò)”,而后在我的教育下改正,這樣,我覺得我成功,所以我很滿足。每當(dāng)我教畢業(yè)的孩子給我一個(gè)電話,說:“老師,我很想您!”我會(huì)感動(dòng)得泣不成聲。在教師節(jié)時(shí)會(huì)想起來家里對我說:“老師,教師節(jié)快樂”,此時(shí)此刻,我真的覺得我幸福極了。一年級的孩子拿著一個(gè)又大又紅,自己想吃但又舍不得吃的蘋果送給我時(shí),我覺得我沒有白做一位教師。
做永遠(yuǎn)快樂的教師,給學(xué)生真正的快樂!而快樂地工作,才是對自己最好的獎(jiǎng)勵(lì)!
托馬斯.布朗爵士曾這樣寫道:你不能決定生命的長度,但你可以控制它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝玻憧梢哉孤缎δ槪荒悴荒芸刂扑?,但你可以把握自己;你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力。生活中的事,我們不能盡善盡美,學(xué)會(huì)知足,知足者常樂。
做個(gè)快樂的教師!微笑著面對生活的所有賜予,遭遇挫折,就把它當(dāng)成人生的磨礪,它會(huì)使你在艱難中學(xué)會(huì)堅(jiān)韌和頑強(qiáng);獲得成功,那就感謝生活的恩賜!就讓我們放下心中的包袱,腳踏實(shí)地地工作,勤勤懇懇地做人,快快樂樂度過每一天。
做快樂教師心得體會(huì)篇十八
第一段:引言(150字)
作為一名教師,快樂是最重要的心得體會(huì)之一??鞓肥且环N積極向上的情緒,它能夠激發(fā)我們對教育事業(yè)的熱情,使我們在教學(xué)過程中充滿動(dòng)力和激情。快樂教師不僅能夠給學(xué)生帶來愉快的學(xué)習(xí)氛圍,也會(huì)給自己帶來積極的心態(tài)和成就感。在我的教學(xué)實(shí)踐中,我深深體會(huì)到了快樂教師的重要性,并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段:培養(yǎng)師生情感交流(250字)
快樂教師首先要與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系。在和學(xué)生交流時(shí),我盡量用歡快的語調(diào)與他們對話,通過幽默和笑聲來打破僵硬的氛圍,使課堂變得輕松愉快。我也經(jīng)常與學(xué)生交流,開展一些有趣的互動(dòng)活動(dòng),讓他們感受到我的關(guān)懷和理解。通過這種情感交流,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更愿意參與課堂活動(dòng),能夠更好地理解和接受所教的知識,提高學(xué)習(xí)效果。
第三段:創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境(300字)
快樂教師還需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。在我的課堂中,我經(jīng)常利用多媒體技術(shù)和教學(xué)工具來豐富教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生能夠更好地參與其中。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我還引入了游戲化的教學(xué)方式,例如制作課堂小游戲、分組競賽等,讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。另外,我也注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和互助意識,經(jīng)常組織小組活動(dòng),讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)和幫助,共同進(jìn)步。
第四段:愉快的與同事合作(250字)
快樂教師不僅在與學(xué)生的交流中能夠收獲快樂,與同事的合作也是快樂教師的重要組成部分。在我的團(tuán)隊(duì)中,我和同事們保持著良好和諧的關(guān)系,我們相互支持和鼓勵(lì),分享教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。我們還定期組織教研活動(dòng),互相交流教學(xué)心得,幫助彼此成長。通過這樣的合作與交流,我不僅找到了解決教學(xué)難題的方法,也收獲了快樂和成就感。
第五段:持續(xù)成長與反思(250字)
快樂教師在教學(xué)過程中不斷成長與反思。我時(shí)常反思自己的教學(xué)方法和效果,尋找改進(jìn)的方向。我還參加教育培訓(xùn),不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和能力。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)與反思,我能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí),這種不斷成長與進(jìn)步也帶給我快樂與滿足感。
總結(jié)(100字)
快樂教師是一種積極向上的狀態(tài),能夠帶給學(xué)生和自己愉快的學(xué)習(xí)和工作體驗(yàn)。通過與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系,創(chuàng)設(shè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境,與同事合作與交流,持續(xù)成長與反思,我們能夠成為快樂教師,并從中獲得無窮的快樂和成就感。
做快樂教師心得體會(huì)篇十九
點(diǎn)評給我們提供了一個(gè)很好的交流、借鑒的平臺(tái),我們可以就教學(xué)中碰到的問題與同行們進(jìn)行探討;也可以參加博客中任何人的教學(xué)設(shè)計(jì)、課后反思、論文、案例等材料的評論;還能就某一問題通過訪問其他同行的博客、留言給專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師等多種形式進(jìn)行解決。這讓我深刻認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)的便利,讓我開闊了眼界。我的思維再不僅僅是局限于這么一塊地兒進(jìn)行交流學(xué)科經(jīng)驗(yàn),而是能和全省各地的教師進(jìn)行交流、合作、討論和學(xué)習(xí),并且能與專家進(jìn)行直接溝通,從平臺(tái)學(xué)到了很多的有用的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。為我解決教學(xué)中的疑惑及實(shí)際困難提供了便利。也讓我學(xué)習(xí)同行及專家們先進(jìn)的教學(xué)理念,借鑒到了一些好的教學(xué)方法。
總之,我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活躍,使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識,并把所學(xué)的新思想,新方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去。
做快樂教師心得體會(huì)篇二十
管理處領(lǐng)導(dǎo)為了豐富職工娛樂生活和提高工作的主動(dòng)性,。我抽空閱讀了《快樂工作》感到受益非淺。
對于大多數(shù)人來說,人的一生,除了吃飯睡覺,最主要的活動(dòng)恐怕就是工作了。工作,首先是為了滿足人類最基本的需求:工作可以更好的提高自己的生活質(zhì)量;其次,從較高的層面來說,工作還是人們體現(xiàn)自我價(jià)值,創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的最主要途徑。尤其是在現(xiàn)代的社會(huì)化協(xié)作越來越成熟的時(shí)期,每個(gè)人所做出的工作都能比以往任何時(shí)代發(fā)揮更大的作用,因此,如何能盡我所能的利用才能創(chuàng)造財(cái)富和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步就成了現(xiàn)代社會(huì)人們關(guān)注的熱點(diǎn)問題。
本書中有這樣一句話:“在工作中不失去熱度,你會(huì)生活的更快樂?!笨梢赃@樣理解這句話,曾有人做過這樣的統(tǒng)計(jì),在人的一生中平均工作時(shí)間是9。1小時(shí)/天,占了三分之一還多;如果你在工作中毫無熱度,得過且過,那除去睡覺休息的時(shí)間,我們生活中的大半時(shí)間都將變得索然無味。因此,快樂的工作不僅僅是關(guān)系到工作質(zhì)量的問題,還與我們的生活質(zhì)量息息相關(guān)。在一定程度上可以這么說:快樂工作等于快樂生活!但在實(shí)際工作中,還是有一部分人怎么也提不起精神和熱度,只能日復(fù)一日,年復(fù)一年的被動(dòng)地完成工作,在枯燥重復(fù)的感覺中消磨時(shí)間。這是什么原因呢?原因是多方面的,書中都給我們作了分析。
風(fēng)所選的工作自然不容易培養(yǎng)興趣,又怎能有快樂呢?“要實(shí)現(xiàn)自己的理想,享受自己在奮斗過程中的幸福和快樂,就要選擇正確的道路?!?/p>
其次,高效的工作也是重要的因素。如果,拖延的工作作風(fēng)會(huì)給我們帶來什么,相信很多人都會(huì)有所體會(huì),當(dāng)時(shí)間、精力在拖延中一點(diǎn)點(diǎn)的被磨掉,當(dāng)沒做完的工作越來越多,而限定時(shí)間越來越近的時(shí)候,那種被山壓迫一般的沉重感不是誰都可以談笑應(yīng)對的。因此有很多人之所以在工作中慢慢變得煩躁不安,心情惡劣,就是因?yàn)橐粋€(gè)不好的習(xí)慣――拖延。要在工作中感到快樂,就要減少“不快樂”的事,“珍惜時(shí)間,管理時(shí)間,學(xué)習(xí)科學(xué)管理時(shí)間的方法和技巧,減少低效率重復(fù)勞動(dòng)”就是我們的工作良藥了。
再次,優(yōu)良的人際關(guān)系和有效的學(xué)習(xí)能力也很重要,有句俗話說的好“一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫”,而后者則決定了事業(yè)發(fā)展的前景和深度,如果把工作當(dāng)作人生中長途旅行的話,學(xué)習(xí)能力就是這個(gè)漫長征程中的一個(gè)個(gè)加油驛站。
最后一點(diǎn)就是協(xié)調(diào)好生活與工作之間的關(guān)系了,工作帶動(dòng)生活質(zhì)量,生活質(zhì)量又反過來影響工作狀態(tài),兩者之間的平衡十分重要。我們既不能一味的瘋狂工作,做個(gè)加班狂人,又不能好吃懶做,縱情享樂。瘋狂工作只是在透支自己的精力,很容易造成身體變差―加倍工作的惡性循環(huán);而好吃懶做則是種消極的生活狀態(tài),是任何一個(gè)投入生活的人所不恥的。
如何快樂的工作,可以概括為:了解自己,確立方向,高效工作,和諧人際,協(xié)調(diào)生活。如果你還在為工作而煩惱,就試著改變一下自己吧。即使不能做到如魚得水,也應(yīng)該向“恢恢乎其于游刃必有余地矣”的庖丁學(xué)習(xí)。
做快樂教師心得體會(huì)篇二十一
現(xiàn)在我們經(jīng)常會(huì)聽到有人說:“xx教師教書不行”等說法,卻很難聽到說:“xx子女沒有家教”了。家長們把子女的一切都?xì)w功于教師,他們卻不知道家庭才是兒童最先接受教育的地方,而父母卻是兒童最早的老師。在少年兒童的成長過程中,家庭教育是極其重要的環(huán)節(jié),因此,學(xué)校和家長保持密切的聯(lián)系和相互合作是教育好學(xué)生的重要條件。
家長工作中的一個(gè)重要形式就是家訪。家訪的目的是溝通學(xué)校教育和家庭教育的橋梁。通過家訪,教師可以了解到學(xué)生在家庭中的表現(xiàn),同時(shí),教師也向?qū)W生家長介紹學(xué)生在校的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)表現(xiàn)、同學(xué)關(guān)系、紀(jì)律表現(xiàn)等。通過家訪,教師和家長建立良好的互動(dòng)關(guān)系,取得家長對教師工作的支持配合。
家訪要注意幾點(diǎn),首先,家訪前必需告訴學(xué)生;其次,家訪時(shí)最忌向?qū)W生家長告狀;最后,與家長說話時(shí)最好讓學(xué)生一起參加,允許學(xué)生發(fā)言,說出自己的意見和感受。
家長工作的另一重要形式是召開家長會(huì)。家長會(huì)一般是教師向家長匯報(bào)班內(nèi)學(xué)生的思想表現(xiàn)、學(xué)習(xí)、健康狀況,指出應(yīng)注意的.問題,并和家長一起討論改進(jìn)教育的方法等。家長會(huì)還可以邀請部分家長來發(fā)表意見,如何改進(jìn)班級工作。召開家長會(huì)前,教師一定要做充分的準(zhǔn)備,確定會(huì)議的主題,不能匆忙地召開家長會(huì)。家長會(huì)上的講話內(nèi)容,班主任教師應(yīng)做充分的準(zhǔn)備,最好寫出講話提綱或詳細(xì)講稿,講話應(yīng)以鼓勵(lì)為主,對個(gè)別學(xué)生存在比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)的,不要在大會(huì)上點(diǎn)名道姓地講,可以在會(huì)后留下個(gè)別家長說話,在會(huì)上不能指責(zé)批評家長。
通過這些年來的教育工作,可以感受到,多數(shù)家長是重視關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績、在校表現(xiàn)和身心健康狀況的。但有個(gè)別家長在教育子女的思想上、方法上存在不足,甚至出現(xiàn)所謂的“為子女抬頭”的事例,這對學(xué)生的成長是十分有害的,歸納起來,有以下幾種情況。一是為了激發(fā)子女好好學(xué)習(xí)而采用物質(zhì)和金錢作為獎(jiǎng)勵(lì)的;二是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不好或不努力就嚴(yán)厲懲罰的。如:打罵、罰跪、不準(zhǔn)吃飯等;三是放任不管的。有的家長通過多次說服管教而達(dá)不到目的后就放任不管了。即所謂的“成龍上天,成蛇鉆草”;四是束手無策的。即通過物質(zhì)金錢刺激、體罰等到手段都達(dá)不到目的的;五是科學(xué)教育的。有的家長素質(zhì)相對較高,能夠正確引導(dǎo)子女,使之達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。針對以上幾種情況,教師在做家長工作的時(shí)候,應(yīng)考慮不同的情況。如:同樣是學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,若是家長思想開明的,可以直言不諱地介紹孩子的情況,分析孩子的不足,共同討論提高學(xué)生成績的方法。若是家長思想狹隘又好面子的,就要注意說話方式,在說學(xué)生成績時(shí),可以用“最近一段時(shí)間該生有進(jìn)步,但是……”這樣的語句開始說話。肯定進(jìn)步,也委婉的指出不足。
總之,不管哪種家長都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是都希望自己的子女能有出息成為有用的人。所以,我們做家長工作時(shí),一定要想辦法找到與家長共同的話題。只要我們推心置腹,講話入情入理,以理服人,一定可以讓家長改進(jìn)家庭教育中的不足之處,一定可以讓家長密切配合學(xué)校的工作。教師家長工作的成敗,關(guān)鍵是教師是否主動(dòng)。教師只要因時(shí)、因事、因人而異地當(dāng)好家長的參謀,調(diào)動(dòng)家長的積極性,就一定能取得最佳的家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合的教育效果。
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