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總結可以幫助我們形成自己的價值觀和人生觀。如何解決環(huán)境污染問題，減少廢棄物的產(chǎn)生？總結并不是為了追溯過去，而是為了更好地面向未來。

美術油畫畢業(yè)論文篇一

一、當前的形式

我國現(xiàn)階段的環(huán)保及經(jīng)濟發(fā)展所存在的問題

1. 高污染，高能耗的經(jīng)濟發(fā)展模式所帶來的弊端

2. 給經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響：以更高的代價去修復環(huán)境問題

二、原因

三、對策：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

一)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出

二)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

三)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與貿(mào)易經(jīng)濟的關系

以實例論證

一)“限塑令”的實施對環(huán)境保護產(chǎn)生了什么樣的影響

二)“限塑令”帶來了什么樣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其經(jīng)濟效益如何

三)限塑令是適應了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的

四·環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展并存

一)怎樣做到既發(fā)展經(jīng)濟又保護了環(huán)境呢?

二)所取得的成效如何?

三)在次證實了二者并存

美術油畫畢業(yè)論文篇二

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉換成主題詞表中的規(guī)范詞語。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據(jù)、論證過程和結論。主體部分包括以下內(nèi)容：

a、提出-論點;

b、分析問題-論據(jù)和論證;

c、解決問題-論證與步驟;

d、結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規(guī)則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據(jù)和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學論文，而且在對于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3、、、、、、點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應付式的論文，其真正的科學價值會大打折扣。

1.計算機專業(yè)畢業(yè)論文提綱格式范例

2.酒店管理畢業(yè)論文提綱格式范例

3.畢業(yè)論文提綱格式要求

4.醫(yī)學畢業(yè)論文提綱范例

5.會計畢業(yè)論文提綱范例

6.環(huán)藝畢業(yè)論文提綱范例

7.畢業(yè)論文提綱范例

8.英語畢業(yè)論文提綱范例

9.本科畢業(yè)論文提綱范例

10.文科論文提綱范例格式規(guī)范

美術油畫畢業(yè)論文篇三

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

(二)原稿紙頁數(shù)的分配

寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經(jīng)驗所決定的。

(三)編寫提綱

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：

一、序論

二、本論

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

三、結論

詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。下面仍以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：

一、序論

1.提出中心論題;

2，說明寫作意圖。

二、本論

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;

2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;

3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;

4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀

1.供大于求的買方市場;

2.有市無場的隱形市場;

3.易進難出的畸形市場;

4，交易無序的自發(fā)市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;

2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;

3.健全市場網(wǎng)絡，變隱形交易為有形交易;

4.調(diào)整經(jīng)營結構，變個別流動為隊伍流動;

5.深化用工改革，變單向流動為雙向流動。

三、結論

1.概述當前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務;

2.呼應開頭的序言。

上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊?，在動手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。

美術油畫畢業(yè)論文篇四

引言

一、我國外貿(mào)依存度的現(xiàn)狀

二、我國名義外貿(mào)依存度提升的原因

三、我國外貿(mào)依存度實際水平的估算和與國際間貿(mào)易的比較

(一)我國外貿(mào)依存度實際水平的估算

1、加工貿(mào)易在對外貿(mào)易結構中的比重較大

2、我國gdp總值被低估

3、匯率的影響

4、外資企業(yè)的影響

5、產(chǎn)業(yè)結構的影響

(二)我國外貿(mào)依存度的實際水平的國際比較

四、外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的影響

(一)外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟的不利影響

1、對外貿(mào)易摩擦加劇

2、影響國家經(jīng)濟安全

3、影響國內(nèi)產(chǎn)業(yè)發(fā)展

4、惡化貿(mào)易條件

(二)外貿(mào)依存度增高對我國經(jīng)濟有利影響

美術油畫畢業(yè)論文篇五

美術本科畢業(yè)論文范文一：論文《淺談農(nóng)村小學美術》

常人言;有什么樣的教師就會有什么樣的學生，好學生不是沒有，而是教師在教學中所采用的方式方法，那下面我就以《小學美術課程》淺顯地談一下自己在教學過程中的心德。

這是令人欣慰的，然一些地方依舊存在不足，列如美術教育在小學教學中就無法起到教學作用甚至微乎甚微，農(nóng)村教育依然存在弊端，然如何改進這一弊端是發(fā)人深思的，有錯誤并不可怕可怕的是沒有改進錯誤的決心和勇氣。

小孩子的內(nèi)心及對某些事物的認知，例如在一次美學教學中我讓學生對美術這個概念作一番解釋，這時一個學生起來回答我的問題：美術就是畫畫。

必須以學生的自身條件還有學校的硬件措施為根本，切不能本本主義以自己的主觀意念去踐行。

一在小學美術教學中學生附有天性的創(chuàng)造力

而我本著這一教育理念和熱情將全心全意地投入到美術教育的工作中，在以往踐行的錯誤中尋找答案力求結合學生的實際情況進行教學，讓學生在一種快樂的氛圍中獲知美術、學習美術，而非僵硬的模仿和刻板的照搬。

新的東西總而言之都得取代舊的事物，何況那些思維活躍且天真童趣的小學生呢?

二在美術教學中學生眼里的兒童畫

“兒童畫”或許最能能現(xiàn)一個小孩的成長和生活實際吧!夸張的手法，色彩的雜亂無章無不體現(xiàn)小孩子自我認知的美術觀念，再不要說小孩子學習美術是浪費時間，再不要說小孩喜歡畫畫是一個錯誤的選擇，再不要說小孩思維的稚氣無知，許多東西都會隨著時間的改變而改變而這些美好的東西都應該值得保留，或許在小孩子的世界里一幅沒有任何修飾的畫面是他們內(nèi)心最為寶貴的珍藏。

三具有創(chuàng)造性的手工制作

在美術手工制作中我并不要求小孩子非得跟著老師一步一步地做下去，而是在此基礎上加一些小孩子自己的東西，例如在人們的理念中兔子是白色的但在小孩子的繪畫觀念中，兔子是千奇百怪色彩各異的外星物體，而這，就是一種創(chuàng)新一種自我彰顯，也是一種進步，教師應給予鼓勵和贊揚。

四故事性畫作欣賞及色彩

在繪畫欣賞中，除了讓學生了解一些與之有關的名家畫作外，應該以小故事的形式講述畫者畫這幅畫的時代背景及創(chuàng)作時的心情，讓他們簡單地知道畫的藝術性，價值性，可創(chuàng)造性。

除此之外應該帶著他們進行課外寫生，校園的每一棵樹還有山野都是值得發(fā)現(xiàn)的，讓他們感覺美術課是一門有趣的科目，并讓他們熱愛生活提高學習的積極性，在色彩方面讓他們知道色彩的運用，區(qū)分色調(diào)，感受色彩在美術中的巨大作用。

以上就是我對小學美術課程簡單的看法及認識，若有不足欠缺的地方望請諒解，因為本人剛出師不久，尚在學習階段中，許多觀念頗有漏洞。

美術本科畢業(yè)論文范文二：美術鑒賞論文

摘要：世界美術經(jīng)過漫長的發(fā)展，到如今基本形成了以中國美術為代表的東本美術和以歐洲為代表的西方美術。

由于文化的差異，使中西美術美術的發(fā)展、繪畫技術、表現(xiàn)手法、繪畫工具和表達意境都有很大的差別。

關鍵詞：文化、繪畫表現(xiàn)形式、題材、效益。

西方文化整體來說是一種外向型文化。

早在希臘時期，人體的美就被盡情的展示著，雖經(jīng)歷了中世紀神學的束縛，但因文藝復興人文主義的興起，人之本欲又得到張揚。

西方美術從古到今，以人為藝術表現(xiàn)對象的作業(yè)占大部分，而在一個人身上，體現(xiàn)出的每一個時代的審美觀點是不一樣的。

比如說從希臘、古羅馬時代到拉斐爾、達?芬奇、米開朗基羅??，這些人表現(xiàn)的人體是很古典的，很完整的。

而波提切利則不同，他表現(xiàn)人體的韻律感、線、節(jié)奏，多方面地表現(xiàn)人體。

因為時代不同，每個人的感受也不同：比如說畫人，達芬奇的《蒙娜麗莎》與凡高的《自畫像》，都是肖像畫，但兩者就完全不一樣了，同樣的肖像，他們畫得都很傳神，都達到了藝術的高峰，但是，每個人都不一樣，每個時代的差異都很大。

另外，西方古代繪畫都是以人為主題，樹木、風景只是作為一種陪襯，作為一種背景，是次要的，到后來獲得了獨立的發(fā)展，才有了風景畫、花卉等獨立的畫種。

西方的大師畫人物，也畫風景、靜物、肖像，對象只是作為啟發(fā)他感受的一個材料，什么東西都可以感受，都可以入畫，都可以進入到他的感情。

在這個問題上東西有很大的區(qū)別。

西方早期的風景畫，也不是實際的寫生，而是在室內(nèi)閉門造車，畫一個大概，因而不是太生動。

西方真正的風景畫，是印象派油畫，真正是對景寫生，畫出自己不同的感受。

每一種風景里面，早上、中午、晚上，即使同一個對象也不一樣，這是很寫實的。

中國畫的構圖以山水風景為主，一般都是立幅的，山從下面開始，一層一層往上。

它的構圖比較雷同，可以歸納為四個字：起、承、轉、合。

“起”，往往都是從幾棵樹，或者一個沙坡，或者石頭、水、亭子開始。

“起”之后，另外一個山來接過去，叫做“承”。

“承”之后，因為很長，要適應這個畫面，那么要變化，叫“轉”，扭曲一下。

轉到最后，要“合”。

這是中國山水畫構圖的四個字。

我們看東西，遠景、中景比較豐富?因為遠了，形象豐富、重疊，而近的東西則單調(diào)。

當然，在中國的給畫中也有以人物我主休的名畫，如張擇端的《清明上河圖》、吳道子的《送子天王圖》、唐代最具盛名的仕女畫大家張萱和周昉的《唐宮仕女圖》??都是以人物為主的歷史名畫。

由于歷史文化的'差異，使中西的藝術家的作品意境又有很大的差別。

美術油畫畢業(yè)論文篇六

內(nèi)容摘要：科幻畫是少年兒童利用科學知識和繪畫技巧表現(xiàn)自己對未知世界的豐富想象力的繪畫作品，要創(chuàng)作好的科幻畫，需要從以下幾方面如手：一，需要理解科幻畫的內(nèi)涵;二、需要在創(chuàng)作題材上有所創(chuàng)新和突破。三、需要講求一些繪畫藝術。

關鍵詞：科幻畫創(chuàng)作初探

少兒科幻繪畫，是少年兒童在已掌握的知識和經(jīng)驗的基礎上通過科學的想象，應用繪畫語言創(chuàng)造性表達出對宇宙萬物、未來人類生活、社會發(fā)展、科學技術的遐想而產(chǎn)出的繪畫作品?？苹卯嬍且龑W生接觸科學、探索科學、熱愛科學的好方法,也是培養(yǎng)少年兒童想象、思維能力的重要途徑。少年兒童科學幻想繪畫，對培養(yǎng)少年兒童的科學想象力、創(chuàng)新意識和探究性學習的能力，具有十分重要的意義。

“全國青少年科幻繪畫大賽”是目前我國規(guī)模最大、層次最高的科技教育比賽活動之一，歷屆比賽中涌現(xiàn)出一大批極富科學創(chuàng)意與藝術審美的好作品，但同時也暴露出了不少問題：

1、許多作品混淆了科幻畫與科普畫、神話故事、童話甚至漫畫的概念。2、作品選題單一空乏：漫游太空、漫游海底、未來的世界等題材數(shù)見不鮮。3、部分作品題材無新意，缺乏科學想象或幻想意義：如坐宇宙飛船旅行。4、.內(nèi)容違背科學理念或科學邏輯：如發(fā)明“黃金再造機”。5、繪畫技巧粗糙、缺乏美感。這一系列問題和我們開展科幻畫比賽，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力的初衷是背道而馳的。那么，如何才能指導學生創(chuàng)作出好的少年兒童科幻畫作品?筆者經(jīng)過數(shù)年實踐，對此有一些淺顯的心得。

一、需要理解科幻畫的內(nèi)涵。

1、科學性與前瞻性：科幻畫的主題必須有一定的科學依據(jù)，有正確的科學原理，通過技術與科學的發(fā)展將來可能實現(xiàn)。

2、創(chuàng)新精神：可以對未來以及未知事物展開想象，也可以從生活實際出發(fā)，解決生活中懸而未決的問題，這些都需要豐富的想象力。

3、藝術性：科幻畫的本質(zhì)還是繪畫，所以必須注重藝術性，例如構圖、色彩、技巧等必須體現(xiàn)出繪畫本身所具有的美感。

二、需要在創(chuàng)作題材上有所創(chuàng)新和突破。

(一)從題材范圍來說，可以從以下幾方面入手。

1、對未知的宇宙萬物、自然世界的想象與描述。

2、對人與環(huán)境以及相互關系的想象與描述。

3、對未來世界科學技術的想象與描述。

4、對未來人類社會以社會生活的想象與描述。

5、對未來創(chuàng)新產(chǎn)品的想象與描述。

(二)從題材內(nèi)容來說，以下幾方面值得關注：

1、對未知領域的探索：如建立太陽、火星、月球等其他星球城市;改造其他星球;和其他星球的生命共同生活;開發(fā)海底世界、建立海底城市;開發(fā)、建造地心城市等。

2、對地球問題以及人生生存有關問題的解決：(1)環(huán)保類：如防治水土流失及水土保持;培養(yǎng)其他動物、植物;防治各種污染等。(2)能源類：合理利用太陽能、風能;其他廢物利用;水資源的再生與利用;解決糧食危機等。(3)大氣類：防治地球變暖;治理大氣污染等。

3、新技術在人類生活中的應用：(1)生物工程：如克隆、基因工程的應用;(2)信息工程的應用：如新型電腦、遠程信息傳輸?shù)?(3)新型生活：如未來居住、未來交通、未來工具等。

在指導學生選擇題材的過程中，我們必須注意以下幾個問題：

1、小學生的知識儲備少，視野狹窄，在表現(xiàn)想法時，有時會力不從心甚至人云亦云，需要引導學生平時多學習各方面知識，培養(yǎng)學生關注現(xiàn)實、關注外部世界的能力，教師也要做好學生的知識參謀與科學助手，在關鍵的時候為學生打開思路，提供幫助。

2、鼓勵學生以兒童的視野去觀察世界，用兒童的思維去理解世界。將來的世界會是什么樣，未來世界又會有什么新發(fā)明新發(fā)現(xiàn)，這些都是無法預知的，所以我們不能用成人的知識、經(jīng)驗、思維方式去要求學生，不要束縛學生的創(chuàng)造力，扼殺他們的創(chuàng)新思維。

3、避免知識性錯誤。少兒科學幻想繪畫所涉及的內(nèi)容題材十分廣泛，可以說是五花八門，無所不有。要指導學生閱讀有關的報刊和雜志，了解人類科學發(fā)展的、現(xiàn)狀及相關信息，對科技前沿盡可能多的了解，避免出現(xiàn)不符合科學原理的方法和內(nèi)容。

4、避免思想性錯誤?？苹卯嫷闹黝}應積極健康向上，避免一些不健康不積極的心態(tài)的題材。如自動寫作業(yè)機，考試時用的知識寶盒等，要對學生做正確的正面的引導，使主題體現(xiàn)出正確的價值觀和人生觀。

三、需要講求一些繪畫藝術。

少兒科幻畫作品要運用藝術的形式來表現(xiàn)科學技術的內(nèi)容，需要運用色彩、明暗、線條、構圖等技巧，通過美術手法來表現(xiàn)科學技術的形象，沒有藝術性的作品就談不上是科普美術作品。藝術性強的科普美術作品能給青少年以美的熏陶，美的感受，并進一步體現(xiàn)了科學技術的內(nèi)在的美。

一般科幻畫繪畫步驟如下：

1、布局。初步規(guī)劃繪畫內(nèi)容各部分在紙上的大概位置以及大小比例。

2、定位。用簡單的直線曲線或基本形定出所在位置，用筆要輕，這樣便于修改。

3、勾邊。根據(jù)所描畫的事物在指定的地方勾畫出大致形象。

4、修改。整體觀察布局效果，對于不合理的地方做出簡要的修改。

5、描線。用單色筆勾描形象，注意線條要流暢，連貫。

6、涂色。用水彩筆或油畫棒涂染畫面，個別地方還可以用熒光筆來突出點綴。

局部及細節(jié)要畫得精妙，力求做到大膽用筆，細心“收拾”。最后才能達到滿意的效果。

完成一幅好的科幻畫作品，還需要在用色上下工夫。色彩不僅是為了畫面更漂亮，更重要的是可以表達作者的想法和情感。要引導學生用色彩來表達自己的感受和想法。做到根據(jù)所畫內(nèi)容結合自己的想法將色彩運用得當。有時可把色彩畫得鮮艷，有時也可以色彩淡雅。哪里可多用色彩，哪里可少用色彩，色彩如何互相襯托對比都是需要審慎考慮的問題。創(chuàng)作時，很多時候畫面就是靠用合適的色彩，利用色彩之間的襯托表達自己的想法的。大膽處理好色彩的關系，最后還要進行“收拾”整理，完善畫面。

總之，少年兒童科幻畫是很有技術以及藝術內(nèi)涵的繪畫領域，需要我們廣大教師深入探索，用心鉆研，從而創(chuàng)作出更多更好的作品。

參考文獻：《如何創(chuàng)作出優(yōu)秀的科幻畫作品》曲桂蘭

[美術系設計畢業(yè)論文]

美術油畫畢業(yè)論文篇七

當前，我國高等教育已經(jīng)進入了一個全面改革的快速發(fā)展時期，各高校正大力推行教學改革，本科生導師制是近年來高等學校新興的一項探索性教育管理制度。高校美術教育迅猛發(fā)展以及專業(yè)辦學的特點，美術專業(yè)本科導師制已經(jīng)成為培養(yǎng)專業(yè)人才的必然選擇。本文從美術專業(yè)本科導師制的目的、主要形式、教學原則、實行要點等幾個方面，總結了實行導師制的實踐和探索的一些情況，并對發(fā)展美術專業(yè)本科導師制進行了理論上的思考。

進入21世紀以來，以北京大學為代表的一批中國高校試行本科生導師制取得初步成效。當前本科生導師制是近年來高等學校新興的一項探索性教育管理制度，高校美術教育迅猛發(fā)展以及專業(yè)辦學的特點，美術專業(yè)本科導師制已經(jīng)成為培養(yǎng)專業(yè)人才的必然選擇。但作為一種正在建構中的制度，美術專業(yè)本科導師制在理論和實踐上還有許多需要深入探討的地方。

高校美術教育的目的不僅是傳授美術技能，更重要的是培養(yǎng)學生的審美能力，提高審美素質(zhì)，成為具有創(chuàng)造思維、高尚情操、完善人格的高素質(zhì)人才。高校美術教育是培養(yǎng)新時期藝術素質(zhì)人才的重要途徑，自主學習是高等教育美術教學過程中一個不可缺少的教學環(huán)節(jié)。美術教學過程是一個復雜而有規(guī)律的過程，自主學習能力在教學過程中尤為重要，是以學生作為學習主體，通過學生獨立分析、探索、實踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實現(xiàn)學習目標。

顯然，本科生導師制是一項很有建設性的制度，這項制度的建立和實施有利于高校美術教育培養(yǎng)新時期需要的藝術人才，幫助學生實現(xiàn)創(chuàng)新學習的目標。在美術教學過程中，老師的教學指導原則、教學方法應以培養(yǎng)學生的自主學習意識為重點，使學生改變依靠教師和課堂教學為主的思想，逐步養(yǎng)成自主學習的能力。

(一)導師工作室教學制度。實行導師工作室教學制度是高等美術院校的一種常見形式。其中中央美術學院設計學院應該是發(fā)展得最快的，他們基本實現(xiàn)了工作室制，根據(jù)專業(yè)方向和導師研究領域的不同全院共分了十幾個工作室。在學院的整體教學體系中，工作室教學占有重要位置。各工作室根據(jù)材料、工藝及設備的特點進行統(tǒng)一規(guī)劃，工作室有專門的技術人員負責學生技術方面的教學(如材料、設備使用等問題)，或者說解決學生的設計表現(xiàn)和如何表現(xiàn)問題，而不是設計的創(chuàng)意問題。

(二)科研創(chuàng)作輔導制度。

指導學生的課外作業(yè)，幫助學生開發(fā)設計深度和創(chuàng)新能力，更好地完成課外作業(yè)，積極參加各種美術與設計創(chuàng)作競賽、評比活動;協(xié)助導師完成橫向科研任務，主要是指社會上的設計和制作任務;培養(yǎng)學生的社會實踐能力，參與社會上各項工程的設計與施工，做到學有所用。

(三)全程輔導。關心學生的心理成長，關心學生的生活，合理引導學生的學習，并對學生參加競賽、科研創(chuàng)作進行指導，培養(yǎng)德、才、美、育等全方位的綜合型人才。導師充分了解學生的思想、學習、興趣、特長等，開展有針對性的指導是本科生導師制有效實施的關鍵。這就要求高校創(chuàng)新本科生導師對學生的指導模式，加強高水平教師與學生的交流，建立新型的師生關系。在導師指導形式上，可以“一對多”，也可以“多對多”。在導師與學生的交流方式上，既可通過“學校導師工作日”開展師生面對面的交流，也可利用電話、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代通訊手段加強溝通。

本科生導師制是為了充分發(fā)揮教師在教育過程中的主導作用，它是個性化教育，可以因材施教。學生在導師指導下，可以按照個人的興趣和特點，選擇適合自己的發(fā)展方向，接受良好的技能訓練，獲得創(chuàng)新科學素質(zhì)的培養(yǎng)，從而充分發(fā)揮自己的潛力，展示自己的個性，并為未來的進一步發(fā)展打下堅實的知識、能力和素質(zhì)基礎。

(一)導師在專業(yè)教學階段的引導過程中不要把寫生課與創(chuàng)作課在概念上截然分開，使學生學習的過程始終是一個個性開發(fā)的過程，教師是啟發(fā)式、引導式教學而非強制式教學。非設計類寫生課可以帶有主題性;設計類專業(yè)課則帶有案例性。比如油畫班畫半身寫生可以規(guī)定要符合話劇雷雨中的一個場景中人物的神態(tài)：設計專業(yè)預算課可以根據(jù)一個具體的工程實際做一套預算方案。這樣學生在學習的過程中就會主動去鉆研、去動腦。

(二)不管是哪種形式的導師制，都要求導師能站在專業(yè)學科理論的高度上把自己的觀念傳授給學生，同時吸吶美術相關學科、相關專業(yè)的各種知識與信息影響學生，使他們在素質(zhì)教育和其他知識拓展能力上不斷提高，觸類旁通，以此來宏觀把握教學。

(三)充分發(fā)揮導師的導向作用。在美術教學過程中，老師的教學指導原則、教學方法應以培養(yǎng)學生的自主學習意識為重點，使學生改變依靠教師和課堂教學為主的思想，逐步養(yǎng)成自主學習的能力。以學生為中心，既傳授基礎知識和技能，又注重培養(yǎng)學生的觀察和感知能力、物象的造型能力，充分發(fā)揮導師的導向作用。

由于對本科生導師制認識不清晰，對“本導”重視不夠。目前，我國實行本科生導師制的高校數(shù)量不少，但真正落實的不多。筆者認為，當前在我國實行本科生導師制應注意以下四個方面：

第一，本科生導師制不應該是擺設，要落到實處。許多高校制定本科生導師制，但對導師制如何實施，如何考核和計量導師的工作量都沒有明確的規(guī)定，致使導師制難以有效落實。一方面，對本科生教學和培養(yǎng)重視不夠。受一些社會因素的影響，高校和教師把工作重心放在了科研上;另一方面，缺乏導師制實施的工作程序與考核制度，這也是一個突出的問題。因此，實行本科生導師制首先要對本科生導師制給予足夠的重視，然后制訂切實可行的實施辦法，本科生導師制才有望有效落實。

第二，選聘認真負責、關心學生、知識豐富的導師。實行本科生導師制必須具備一定數(shù)量的能夠承擔導師職責的教師，要合適地選聘導師機制，保障認真負責、關心學生、知識豐富、樂于奉獻的老師走上導師崗位。對于有資格做本科生導師的教師人數(shù)遠遠不夠的高校，可以暫不實行本科生導師制，或者在條件具備的院系部分實行，待條件成熟后再全部實行。此外，指導學生數(shù)量較多的研究生導師也不應該再擔任本科生導師。當然，一些研究生數(shù)量比較少，教學、科研任務不是很重的教師可以兼帶一部分本科生，但數(shù)量一定要少于專職本科生導師所帶學生數(shù)，這樣才能保證導師作用的充分發(fā)揮。

第三，界定本科生導師與輔導員、班主任等學生工作者、研究生導師的不同職責范圍。本科生導師是專業(yè)教師，主要以課程和專業(yè)方面的指導為主，以思想品德等其他輔導為輔，可以是不同班級或者專業(yè)的，對學生進行個人引導教學;輔導員及其他學生工作者以思想品德指導等為主，學習和專業(yè)指導為輔，以班級為單位實行集體管理。本科生導師和研究生導師一樣，應該以指導學生專業(yè)學習、專業(yè)發(fā)展、動手能力及研究能力為主，思想引導、生活指導為輔。對本科生導師的工作的考核也應以專業(yè)指導為主要考核指標，其他方面的指導為參考指標。

第四，把握美術本科導師制自身發(fā)展的特點。導師針對美術專業(yè)學生的個性思維方式、行為特點、表現(xiàn)欲望和表達能力等方面要區(qū)別對待，對美術專業(yè)的性質(zhì)、狀況、前沿和有關動態(tài)等要有清醒的把握，真正做到“因人制宜”、因材施教。通過對長期形成的現(xiàn)有教學模式的全面改進，使教學在注重基礎知識和基本技能培養(yǎng)的同時，更注重學生藝術前途的長遠發(fā)展，讓他們一畢業(yè)就有能力以自信的態(tài)度面對社會的需要，成為新時代有用的美術人才。

我國的高等美術教育迎來了一個發(fā)展與變革的好機遇，同時因其迅猛發(fā)展和大量擴招也面臨新的挑戰(zhàn)，如何在教育大眾化時期繼續(xù)培養(yǎng)美術專業(yè)精英人才，已經(jīng)成為美術教育者、管理者和研究人員面臨的全新課題。高校美術專業(yè)本科導師制的探索和發(fā)展無疑提供了解決問題的最好契機，我們期待著高校一種良性發(fā)展的美術專業(yè)本科導師制得到更深入更廣泛的實踐。

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[4]施良方等.教學理論――課程教學的原理、策略與研究[m].上海:華東師范大學出版社,2008.

美術油畫畢業(yè)論文篇八

摘要：本文簡要介紹了網(wǎng)絡環(huán)境協(xié)作學習的意義，以及網(wǎng)絡教學下協(xié)作學習的特點，基于網(wǎng)絡下學習的自我體會-(100字)

引言------------------------------------------------------(200字)

一、網(wǎng)絡教學(1000字)

1.1.網(wǎng)絡教學下協(xié)作學習-------------------------

1.2.網(wǎng)絡教學下協(xié)作學習與傳統(tǒng)教學的比較分析

1.3.網(wǎng)絡教學下協(xié)作學習的優(yōu)勢----------------

二、協(xié)作學習的組織形式及其原則(1000字)

2.1.協(xié)作學習的組織形式-------------------------

2.2.協(xié)作學習的組織原則-------------------------

三、協(xié)作學習的基本要素分析(1000字)----

四、網(wǎng)絡教學下協(xié)作學習的實現(xiàn)方式(字)

5.1.角色扮演------------------------

5.2.伙伴------------------------------

5.3.競爭------------------------------

5.4.協(xié)同------------------------------

5.5.辯論------------------------------

5.6.問題解決------------------------

5.7.設計------------------------------

五、基于網(wǎng)絡下學習的自我體會(1000字)

七、參考文獻(100字)--------------------------

美術油畫畢業(yè)論文篇九

第一節(jié)、研究背景與動機

一、研究背景

1、美術史學習的重要性

2、數(shù)字時代對學習與生活方式的影響

3、政府積極推動藝術教育與網(wǎng)絡學習

二、研究動機

第二節(jié)、研究的目的與問題

一、研究目的

二、研究問題

第三節(jié)、研究范圍與限制

1、研究范圍

2、研究限制

(以明清明清美術史素材為背景)

第二章文獻探討

第一節(jié)、美術史教學與學習

第二節(jié)、網(wǎng)絡與信息科技

第三節(jié)、國內(nèi)外相關課題之研究

第三章研究方法

第一節(jié)、研究方法

第二節(jié)、研究對象

第三節(jié)、研究流程

1、前期分析

2、教學設計

3、系統(tǒng)設計

4、素材準備

5、腳本編寫

6、網(wǎng)站建設

7、評價與修改

8、發(fā)布運行

四、研究工具

第四章研究結果與討論

一、《中國美術史》學習網(wǎng)站的教學設計

(一)、教學目標分析

1、教學總目標

2、各模塊目標

(二)、課程知識內(nèi)容

1、教學內(nèi)容的選定

2、教學內(nèi)容的設計

(三)、拓展知識內(nèi)容

(四)、教學策略

二、《中國美術史》學習網(wǎng)站的系統(tǒng)開發(fā)

(一)、《中國美術史》網(wǎng)絡課程的系統(tǒng)設計

1、總體設計

2、界面設計

3、導航設計

4、功能模塊

(二)、《中國美術史》學習網(wǎng)站的功能模塊

1、主頁

2、基礎知識模塊

3、國內(nèi)外博物館網(wǎng)站鏈接模塊

4、數(shù)據(jù)庫鏈接模塊

5、美術史相關影片、紀錄片

6、訊息平臺模塊

7、藝評交流模塊

8、后臺管理模塊

(三)、《中國美術史》學習網(wǎng)站中所運用的相關技術

1、靜態(tài)網(wǎng)頁制作工具

2、平面設計軟件

3、數(shù)據(jù)庫技術

4、動態(tài)網(wǎng)頁制作技術

三、專家評估意見

第五章結論與建議

美術油畫畢業(yè)論文篇十

編寫提綱的步驟：

(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要

(二)原稿紙頁數(shù)的分配

寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經(jīng)驗所決定的。

(三)編寫提綱

一、序論

二、本論

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

三、結論

一、序論

1.提出中心論題;

2，說明寫作意圖。

二、本論

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;

2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;

3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;

4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀

1.供大于求的買方市場;

2.有市無場的隱形市場;

3.易進難出的畸形市場;

4.交易無序的自發(fā)市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

美術油畫畢業(yè)論文篇十一

美術教學策略的創(chuàng)新需要從教學內(nèi)容、教學情境以及教學手段這三個方面著手來豐富教學的方式和內(nèi)容,增強美術教學的效果,推動教學質(zhì)量的提升。高校學生已經(jīng)有自己獨立思考問題的能力，或者也可以認為有自己獨特的思維方式，但是，每個人的思維能力其實不只是只能處在一個簡單層面上的。

美術教學相關畢業(yè)論文范文一：現(xiàn)代藝術對美術教學的影響分析

摘要：隨著美術教學在各個高校中逐漸投入教學，我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)代形式的藝術與學校的美術教學有著密不可分的聯(lián)系，同時這兩者都與我們的日常生活有著十分重要的關系。

雖然學校的美術教學是一種傳統(tǒng)藝術的傳承，有十分濃厚的民族性，但是現(xiàn)代藝術的發(fā)展對高校的發(fā)展卻產(chǎn)生了很大的影響。

本文，我們就從現(xiàn)當代藝術的視角出發(fā)，結合現(xiàn)代的教學觀念，來探究目前高校美術教學的發(fā)展。

關鍵詞：現(xiàn)代藝術;高校美術;教學

一、高校中美術教學的重要意義及目前高校美術教學發(fā)展現(xiàn)狀

1.高校美術教學在高校教學中的重要作用。

根據(jù)相關研究表明，在人的大腦中視覺區(qū)是最大的，而且比其他感覺區(qū)域要大很多，占了人類大腦層的百分之三十左右，視覺和其信號結合在一起同時和處理詞語進行結合，才構成了人的大腦最特別的一個天賦。

各大高校就是通過對同學們視覺的刺激感受，來開設美術這門學科從而對同學們的智力發(fā)展起到促進的作用。

高校學生已經(jīng)有自己獨立思考問題的能力，或者也可以認為有自己獨特的思維方式，但是，每個人的思維能力其實不只是只能處在一個簡單層面上的。

同學們所進行的一些有創(chuàng)造性的比賽、活動都是很多種的思維層次綜合達到的結果。

高校通過美術教學的引入，把同學們的思維形象化與邏輯化做到有效結合，從而促進他們的智力發(fā)展。

在校學生在接受學校的美術教學時，個人的創(chuàng)新能力和思維活躍性得到了訓練，大腦的思維與視覺的審美觀相結合，從而對學生的創(chuàng)造性思維的發(fā)展更加的有利。

同時高校的美術教學不僅僅是一種美學教育，同時也是對同學們的德育教育，是美與德綜合教育的結合。

所以，我們可以說高校對同學們美學的教育，是培養(yǎng)同學們形成美好品德的重要方式。

同時高校的美術教育又與其他學科有差別，它表現(xiàn)在抽象的美術教學之中，教學過程就是在培養(yǎng)同學們的感知、領悟的能力的一個過程，同時也是對同學們德育教學的過程。

2.目前我國高校美術教學的狀況。

現(xiàn)在很多高校在藝術類學科上也是采用擴招來增加生源，其中高校美術招生也不例外。

但是很多報考美術的學生只是為了升學容易，更少的文化課分數(shù)卻可以考進更好的學校里讀大學，但是在大學對美術的學習興趣都不是很高，這嚴重影響了高校美術教學的質(zhì)量的提高。

此外，一些高校的美術老師的教學觀念也還是停留在落后的狀態(tài)、教學方法傳統(tǒng)單調(diào)不能通過自己的教學激發(fā)同學們學習美術的興趣，這點在一定程度上也阻礙了高校美術教學的發(fā)展。

我們就從三個方面對目前高校美術教學存在問題加以探究。

2.1只有用新時代的藝術觀念作為高校美術教學的總體理念，才會促進其快速發(fā)展。

但是，目前我國很多的美術老師沒有意識到時代的變革，教學方式的變革，仍然一味的繼續(xù)著傳統(tǒng)的教學方式，是現(xiàn)代化美術教學的落實成為了一個空頭支票。

傳統(tǒng)的教學觀念不僅僅會在同學們的美術學習中起到很大的阻礙作用，還會影響著同學們整體學習水平的發(fā)展，甚至會使藝術離我們的生活越來越遠，使我們的生活成為貧瘠的土地。

2.2目前對于新興起的美術教學，各大高校還沒有明確的教材選取，所以在教材的使用上各高校一直處于嘗試階段，所以就出現(xiàn)了高校美術教材的雜亂等現(xiàn)象，其書的內(nèi)容也十分散亂，沒有整體的系統(tǒng)綜合性，整體的表現(xiàn)為非常的不完善。

一些美術老師對同學們的美術教學也僅僅停留在對教材的講解上面，所以教材的混亂就影響了高校美術教學的進程。

此外，目前各大高校對開展美術教學還沒有充分重視起來，對美術課沒有科學的設置，在不合理的課程結構狀態(tài)下，高校美術教學當然得不到大的發(fā)展。

2.3一些高校的美術老師對自己不能夠嚴格的要求，主要表現(xiàn)在專業(yè)水平和教學經(jīng)驗還不充足。

在實際的教學過程中，他們沒有自己的創(chuàng)意，沒有對教學方法的革新，只是簡單地對傳統(tǒng)教學的延續(xù)。

古老的教學模式，使得高校的美術課堂變的煩悶，講課內(nèi)容也比較單一，對同學們學習美術的積極性帶來很大的影響。

更有甚者，一些不負責任的老師，還不根據(jù)基礎講，只是單純的憑借自己的教學觀念來應付同學們，這也很大的打擊了同學們的學習積極性，使同學們的心理健康也遭受到了很大的傷害。

二、現(xiàn)代藝術與高校美術教學之間的差別

1.現(xiàn)代藝術在重點上更加偏向社會、經(jīng)濟和現(xiàn)代科技。

在當下的經(jīng)濟和科學的迅速發(fā)展的大前提下，現(xiàn)代藝術被理解成為一種積極向上的美學文化。

現(xiàn)代藝術的根本是為消費者來服務的，所以具有很強的社會存在性。

我們是從馬克思主義的觀點來說的，作為一個有系統(tǒng)性的項目，是要從多個視角來進行觀察的，這不僅僅關系到社會和生活中的每個方面，還產(chǎn)生很大的影響。

現(xiàn)代藝術在目前體現(xiàn)出來的不僅僅是一個物品，更重要的是作為一個地方或者一個國家的文化形式和美學形式展現(xiàn)在大家面前的。

藝術的發(fā)展對于社會經(jīng)濟的繁榮具有十分重要的促進作用，現(xiàn)代藝術更能體現(xiàn)經(jīng)濟性。

在目前經(jīng)濟的發(fā)展中我們很容易的看出，社會是以社會經(jīng)濟存在的，而現(xiàn)代藝術的`最終目的是為社會經(jīng)濟來服務的，同時也從一些方面體現(xiàn)了社會意識，所以可以得出現(xiàn)代藝術是與社會經(jīng)濟的發(fā)展有著重要聯(lián)系的。

第二方面來說現(xiàn)代藝術對社會性的重視，總體可以歸結為兩個部分，其一是現(xiàn)代藝術設計出物美價廉的生活用品供人們使用，對社會經(jīng)濟的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響，也為人們提供較為舒服的生活環(huán)境。

其二是現(xiàn)代藝術服務對象是大眾人民。

伴隨著經(jīng)濟以及科技的不斷迅速發(fā)展，現(xiàn)代藝術也隨之發(fā)生了很大變化。

通過全新的現(xiàn)代化科技手段，個人們帶來更加美好的藝術設計。

社會經(jīng)濟的發(fā)展狀況，給現(xiàn)代藝術的發(fā)展提供了一個良好的平臺，也促進了現(xiàn)代藝術的發(fā)展歷程。

同時現(xiàn)代藝術在規(guī)劃和決策方面的創(chuàng)意的培養(yǎng)，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展成為了一個重要的產(chǎn)業(yè)。

再者，和高校美術教學不一樣的是，現(xiàn)代藝術具有相對高校美術教學較為突出的高科技化。

隨著現(xiàn)代信息時代的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)和信息技術得到了迅速的發(fā)展，從而推動了很多新鮮產(chǎn)業(yè)的發(fā)展例如3d電影、三維動漫等等，這些是現(xiàn)代藝術的創(chuàng)新設計更加的科學有效，同時也為現(xiàn)代藝術的發(fā)展提供了很多有創(chuàng)意的資源。

2.高校美術教學的審美性、實用性和民俗特點。

首先我們要說的是高校美術教學的民俗型特點。

對于高校美術教學來說，如果成為了一種民俗文化的形式，常常是來源一種風俗活動。

從而現(xiàn)代藝術的原始發(fā)源地正是學校美術，同時高校美術的資源都來自于民間的祈福避難活動，并在原有的基礎上，較大的部分是以審美愉悅的獨特形式表現(xiàn)出來的，例如學校美術學習中的做風箏、剪紙、年畫制作等等，從而經(jīng)過現(xiàn)代化的發(fā)展已經(jīng)基本上從原有的功能中脫離出來。

所以，在民間風情的漫長發(fā)展歷程中，已經(jīng)漸漸形成為高校美術學習中的民俗性，并且為高校美術教學的發(fā)展提供了大量的題材和資料。

其次我們要說的是現(xiàn)代高校美術教學中最重視的實用性。

在人類開始發(fā)展之初，實用性是各種事物發(fā)展的最基本要求，隨著社會經(jīng)濟及其人們生活質(zhì)量的提高，人們追求的不單單是實用性，更多的是審美的要求。

從這方面來說，高校美術教學最重要的特點就是實用性，物品在能對人們的審美做到滿足的同時，更重要的是達到人們的精神追求和物質(zhì)需要。

對于審美性在高校美術教學中的發(fā)展，更多的是受傳統(tǒng)審美的影響。

由此我們可以看出，在我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷嫖覀兌伎梢哉业礁咝Ｃ佬g教學的身影，人們住的房子、穿的衣服、日常生活所需、所吃的食物等等包括的衣食住行，都可以看見美術教學帶來的影響。

所以，高校美術教學的主要風格則是實用性。

最后我們要說的就是高校美術教學的精神支柱審美性。

隨著現(xiàn)代藝術的逐漸發(fā)展，高校美術教學在得到了迅速發(fā)展，并且不斷完善，在精神方面的審美性是高校美術教學和現(xiàn)代藝術最帶的區(qū)別，這也充分表現(xiàn)了人們對生命和價值觀的一種追隨，從而形成了一類較為獨立的物質(zhì)文化狀態(tài)。

例如人們對求生的意愿和追求、對美好事物的向往、對幸福的渴望以及對事物的美好祝愿等等，這些標準都變成了高校美術學習的基本精神審美準則。

三、現(xiàn)代藝術對高校美術教學的影響

1.在對高校美術的教學中適當?shù)囊氍F(xiàn)代藝術能夠使同學們的審美更加開闊，使其更加具有開放性。

隨著全球化的推進，東西方文化也得到很多交流，西方文學的引入極大的促進了我國藝術形式的發(fā)展，他們的現(xiàn)代藝術形式是靈活多變且極富有創(chuàng)新力的，給我國的現(xiàn)代藝術發(fā)展帶來了很大的啟發(fā)，而現(xiàn)代藝術本來就有多元化的特點，并且還能與其他藝術更好地并存。

在現(xiàn)代藝術引入較為先進的科學技術例如信息化、電子等的同時，美術也漸漸融入其中。

在高校美術教學的過程中，我們還要通過讓同學們通過現(xiàn)代化科技的更深層次的了解，不斷完善自己，從而以全新的眼光來看待美術教育，來看待這個世界。

2.現(xiàn)代藝術和高校美術教學都是起源于中國上下五千年文明中的，其發(fā)展過程中的歷史背景毋庸置疑都是相同的，即是具有相同的文虎底蘊和人文精神，在實際生活中人文精神是對所有藝術表現(xiàn)的共同點，高校美術教育自始至終貫穿著人們對生命、對幸福的渴望，對未來的憧憬。

現(xiàn)代藝術則更加注重的是與現(xiàn)代化技術的結合，現(xiàn)代科學技術的發(fā)展是為了更好的為人們服務，使人們的生活更加方便、舒服，即是更好的體現(xiàn)現(xiàn)代化的人文觀念。

所以，從現(xiàn)代藝術角度出發(fā)，高校美術教學是對人文觀念的好的體現(xiàn)。

3.世間萬物皆來自于大自然，所以從創(chuàng)作的觀點來說，現(xiàn)代藝術和高校美術教學都是自然觀的陳述。

美術教學包括自然因素，從而才能體現(xiàn)出淳樸、簡單的藝術美，同時為現(xiàn)代藝術的發(fā)展提供了很好的靈感。

中華上下五千年的文明，把生活與藝術緊密結合，從而更加有利于多元化高校美術教學模式的建立。

現(xiàn)代藝術盡管已經(jīng)與現(xiàn)代化技術結合的到了進一步的發(fā)展，但是它的起源還是來自于大自然，只有不斷的從日常生活中常見的事物取材，按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律進行創(chuàng)作，才會創(chuàng)作出真正藝術的美。

在高校的美術教學中我們能隨手取生活中的物品進行創(chuàng)新，例如草、花、石頭、一張紙等等。

而現(xiàn)代藝術在此基礎上彌補了美術教學的不足，利用質(zhì)樸的自然創(chuàng)造出大自然的美，進而達到創(chuàng)作于自然很好的結,這點對高校的美術教學也產(chǎn)生了很大影響。

四、結語

高校美術教學始源于民俗風情，為現(xiàn)代藝術提供了很多好的題材和資料：而現(xiàn)代藝術的發(fā)展，也是對高校美術教學發(fā)展起到很大的促進作用。

二者之間存在我們上述所說的一些差異，但也有一定的關聯(lián)性。

只有在現(xiàn)代藝術與高校美術結合的情況下才能創(chuàng)造出更加豐富多彩的生活。

從現(xiàn)代藝術角度來說，高校美術教學的發(fā)展，為其提供了更多好的素材，促進了它的時代性發(fā)展。

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美術教學相關畢業(yè)論文范文二：打造特色高中的美術教學思考

由于缺少全國統(tǒng)一的專業(yè)課程方案，導致大多數(shù)普通高中在創(chuàng)建美術特色教育時，不同程度上出現(xiàn)了一些偏差，給正在創(chuàng)建和發(fā)展中的美術特色高中帶來了巨大的困惑。

在高中美術特色教學中我們應該改變教學科目單一、教師統(tǒng)治課堂的教學模式，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，即是從學生的主體地位出發(fā)，以一個全新的視角，重新建構美術教學的課堂設計。

這就要求我們考慮到課程類型的設置、設計的融入、新課標的要求和如何通過其他科目輔助我們的設計教學來達到我們預想的效果。

美術油畫畢業(yè)論文篇十二

四川電視臺衛(wèi)星節(jié)目欄目片頭美術設計征稿啟事四川電視臺衛(wèi)星節(jié)目正處于前期試運行，近期將正式播出。正式播出的四川電視臺衛(wèi)星節(jié)目是一套嶄新的.綜合性節(jié)目體系，每天滾動播出18個小時。為了構成一流的節(jié)目形象，特面向社會征集下列欄目的片頭美術設計：1．《四川新聞》，要求在運動中體出現(xiàn)氣勢、新穎、莊重、大方，有四川特色。2．《tv少年宮》，要求朝氣蓬勃，天真活潑，生動明快，適合少兒心理和情趣。3．《經(jīng)濟廣角》，要求新穎活潑，充分體現(xiàn)當代經(jīng)濟生活的豐富多樣性。4．《綜藝大看臺》，要求具有文化、藝術、體育綜合欄目的大視角，多姿多彩，富于變化和動感。5．《看四川》，要求具有時政、教育、社會生活、服務類綜合欄目的特點及四川的地方特色，體現(xiàn)現(xiàn)代生活的廣闊性、豐富性和節(jié)奏感，明快而莊重。6．《星空劇場》、《銀河劇院》，要求典雅華麗，充分體現(xiàn)影視劇欄目和衛(wèi)星傳輸大劇場的特點。以上每個欄目片頭時間長度約10秒，設計稿應包括文字創(chuàng)意、圖案設計和圖案運動變化說明?？商峁┤炕騿纹^設計。對投稿單位或個人將贈予紀念品，中選稿件除在節(jié)目正式播出的一段時間內(nèi)注明作者外，還將給予酬謝。來稿請寄四川電視臺袁志遠收，郵編610015。

美術油畫畢業(yè)論文篇十三

油畫專業(yè)就業(yè)方向是怎么樣的?純油畫專業(yè)可能是這樣的，有師范類專業(yè)，有的就不是，師范類不用說可以考慮能否做老師;非師范類的首先確定自己是否喜歡這個專業(yè)，如果喜歡可以決定在油畫上有所發(fā)展，不如說可以畫行畫，或者自辦補習班，及接單給人畫墻畫等等，不過都很辛苦!如不喜歡可以改行，改行的決定那就要有自己來決策了，做啥都很辛苦，慢慢來吧，總會成功的，加油哈!

1、藝術設計(平面設計方向)

【培養(yǎng)目標】：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術設計與創(chuàng)作、教學和研究等方面的知識和能力，能在藝術設計教育、研究、設計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面的工作的專門人才。

【培養(yǎng)要求】：本專業(yè)學生主要學習藝術設計方面的基本理論和基本知識，學習期間學生將通過藝術設計思維能力的培養(yǎng)、藝術設計方法和設計技能的基本訓練，具備本專業(yè)創(chuàng)新設計的基本素質(zhì)。

畢業(yè)生應獲得以下幾方面的知識和能力：

1.掌握藝術設計的基本理論和基本知識;

2.掌握藝術設計創(chuàng)作的專業(yè)技能和方法;

3.具有獨立進行藝術設計實踐的基本能力;

4.了解有關經(jīng)濟、文化、藝術事業(yè)的方針、政策和法規(guī);

5.了解國內(nèi)外藝術設計的發(fā)展動態(tài);

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法。

【主要課程】：素描、色彩、圖案、構成、專業(yè)技法、專業(yè)設計、藝術設計理論等

【就業(yè)方向】：本專業(yè)培養(yǎng)具備藝術設計與創(chuàng)作、教學和研究等方面的知識和能力，適合在藝術設計教育、研究、設計、生產(chǎn)和管理單位從事藝術設計、研究、教學、管理等方面的工作。

2、藝術設計(服裝設計方向)

【培養(yǎng)目標】：培養(yǎng)能在企事業(yè)部門、學校、科研單位從事服裝、服飾設計工作以及教學與研究工作的德才兼?zhèn)涞母呒墝ｉT人才。

【培養(yǎng)要求】：學生應掌握馬克思主義的基本原理;熟悉與我國服裝紡織工業(yè)發(fā)展有關的方針、政策和法規(guī);有系統(tǒng)的服裝和服飾設計的理論知識;了解服裝眼用性能的測試方法，善于借鑒我國傳統(tǒng)服飾文化、掌握和利用現(xiàn)代國內(nèi)外服裝信息;有較高的設計水平和較強的工藝制作能力以及初步的科研能力，了解本學科的新成就、新發(fā)展;有較高的文化修養(yǎng)，并具備一定的企業(yè)管理能力;在掌握外語工具方面，應具有較強的閱讀本專業(yè)書刊的能力，一定的聽的能力，初步的寫和說的能力。

【專業(yè)課程】：中外服裝史、中華民族服裝史、服裝造型工藝學、服裝服飾設計基礎、時裝畫技法、發(fā)型與化妝、人體工程學、服裝材料工藝學、服裝概論、計算機應用、服裝眼用性能測試、服裝設計、眼飾設計等。

【就業(yè)方向】：畢業(yè)生可在輕工、紡織、商業(yè)、外貿(mào)等部門的服裝工廠或服裝設計單位從事服裝、服飾設計、研究工作，亦可從事服裝、服飾設計的教學工作。

3、藝術設計(視覺傳達藝術設計方向)

【培養(yǎng)目標】：注重學生創(chuàng)新能力、實踐能力的培養(yǎng)，重視學生適應能力和競爭能力的提高。

培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德和一定的設計基礎知識、設計思想、創(chuàng)意思考和藝術表現(xiàn)力、熟練的計算機輔助設計技術。

熟悉掌握先進技能表現(xiàn)力，適應我國藝術設計領域高級應用型設計人才。