通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和工作方法。如何寫(xiě)一篇完美的心得體會(huì)，需要我們?nèi)?、客觀地評(píng)估自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。這里有一些不錯(cuò)的心得體會(huì)分享，愿它們能給你帶來(lái)一些啟示和新的思考。
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇一
七律長(zhǎng)征詩(shī)是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌中的經(jīng)典之作，被譽(yù)為“十年文化大革命時(shí)期最偉大的詩(shī)歌之一”。這首詩(shī)歌的創(chuàng)作者是毛澤東，他在長(zhǎng)征途中寫(xiě)下了這首充滿激情和壯志的詩(shī)。七律長(zhǎng)征詩(shī)有七個(gè)節(jié)拍，每個(gè)節(jié)拍七個(gè)字，形式上呈現(xiàn)出極大的鋪排感和震撼力。這首詩(shī)歌的主題大氣磅礴、深邃神秘，傳達(dá)出作者對(duì)中國(guó)革命的信仰和對(duì)未來(lái)的寄托。
第二段：詩(shī)意的江山——解析七律長(zhǎng)征詩(shī)的意義和價(jià)值
七律長(zhǎng)征詩(shī)寫(xiě)出了人民軍隊(duì)的英勇和不屈不撓的精神，描繪了中國(guó)革命的歷程和感人的故事。它充滿了中國(guó)式的豪邁氣概和濃郁的愛(ài)國(guó)情懷，是一座挺拔的高峰和一首力量的贊歌。在七律長(zhǎng)征詩(shī)中，毛澤東將自己與革命、與人民相融合，表達(dá)了以民族自強(qiáng)為己任的偉大信念，感動(dòng)了一代又一代人。七律長(zhǎng)征詩(shī)不僅代表了一種文化和精神的力量，更代表了建國(guó)后中國(guó)人走向現(xiàn)代化的精神風(fēng)貌。
第三段：詩(shī)意的號(hào)角——探討七律長(zhǎng)征詩(shī)的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法
在七律長(zhǎng)征詩(shī)中，毛澤東利用鮮明而又深刻的意象和形象神秘感，展現(xiàn)了革命的激情和力量。他用略帶抽象的詩(shī)句塑造了詩(shī)歌內(nèi)核，既有宏闊的天地，又有細(xì)節(jié)的描摹。毛澤東運(yùn)用了大量的修辭手法，包括比喻、象征、對(duì)仗等，讓七律長(zhǎng)征詩(shī)顯得表達(dá)深刻而不淺薄。通過(guò)獨(dú)特的表達(dá)方式和形式的變換，使得七律長(zhǎng)征詩(shī)在文本層面上擁有了更豐富的意義和闡釋。
第四段：詩(shī)意的感受——探究七律長(zhǎng)征詩(shī)對(duì)讀者的影響和啟示
七律長(zhǎng)征詩(shī)具有非凡的思想內(nèi)涵和文化價(jià)值。它通過(guò)革命的生命力和精神力量，讓我們感受到了中華民族的獨(dú)立和奮斗，引領(lǐng)著我們凝聚起信仰與勇氣，為祖國(guó)和人民的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。七律長(zhǎng)征詩(shī)教給我們，任何時(shí)代，最重要的還是信仰的力量。在困境中保持信仰，以自己的努力為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，這便是人民最難能可貴的品質(zhì)和最強(qiáng)大的武器。
第五段：詩(shī)意的傳承——對(duì)七律長(zhǎng)征詩(shī)的思考和展望
七律長(zhǎng)征詩(shī)不僅是中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)歌的杰作，更是人民心中的記憶和信仰。它代表了中國(guó)文化與中華民族的精神面貌，傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今天，我們需要繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)七律長(zhǎng)征詩(shī)這種精神，弘揚(yáng)中華民族精神，繼續(xù)滋養(yǎng)中華民族的文化基因，鑄就我們每個(gè)人內(nèi)心的信念和力量，為推動(dòng)新時(shí)代文化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇二
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！边@是毛澤東同志所寫(xiě)的《憶秦娥·婁山關(guān)》中的名句。它展現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征的英勇氣概和革命先烈不畏艱險(xiǎn)、勇往直前的精神。而古詩(shī)七律《長(zhǎng)征》更是對(duì)長(zhǎng)征的真實(shí)記錄和精神抒發(fā)，讓我深深感悟到了革命先輩的不屈不撓和英勇無(wú)畏。
第二段：長(zhǎng)征的厚重歷史
“爬雪山，過(guò)草地，誰(shuí)說(shuō)我們不會(huì)流血犧牲”。這是《長(zhǎng)征》中的一句名言，它描繪了長(zhǎng)征路上的壓力和艱辛。長(zhǎng)征是中國(guó)革命的一個(gè)偉大事件，也是中國(guó)歷史上的一個(gè)重要時(shí)刻。在長(zhǎng)征中，紅軍英勇無(wú)畏，憑借著強(qiáng)大的意志力和堅(jiān)定的信仰，在艱苦的山林中穿越草地，跨越大江大河，創(chuàng)造了人類(lèi)歷史上最壯麗的軍事奇跡之一。
第三段：長(zhǎng)征的精神意義
長(zhǎng)征不僅是一次勝利的遠(yuǎn)征，更是一次反抗壓迫的英勇戰(zhàn)斗，是中國(guó)共產(chǎn)黨愛(ài)國(guó)主義、進(jìn)步、革命主義思想的體現(xiàn)。從中可以看到我們革命先輩的不屈不撓、堅(jiān)強(qiáng)不息的英勇斗志，以及中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命精神對(duì)于中國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的重大貢獻(xiàn)。這種精神就是敬業(yè)奉獻(xiàn)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，也是我們現(xiàn)代青年應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)。
第四段：長(zhǎng)征的時(shí)代價(jià)值
長(zhǎng)征是中國(guó)歷史上一次偉大的集體行動(dòng)，不僅彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨的決心和勇氣，更是中國(guó)革命進(jìn)程中至關(guān)重要的一個(gè)階段。長(zhǎng)征的勝利為中國(guó)共產(chǎn)黨的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和革命勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，拓展了革命的道路，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)埋下了堅(jiān)實(shí)的基石。時(shí)至今日，我們應(yīng)該從長(zhǎng)征學(xué)習(xí)體制創(chuàng)新、改革發(fā)展的精神，以更加現(xiàn)代化、科學(xué)化的方式推進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。
第五段：收尾
在古詩(shī)七律《長(zhǎng)征》所展現(xiàn)出來(lái)的英雄氣概和革命斗爭(zhēng)的奮進(jìn)精神給我們帶來(lái)了深刻教益。長(zhǎng)征對(duì)于我們青年人來(lái)說(shuō)，是一種精神的啟迪，可以從這一段歷史中汲取自己的精神動(dòng)力。我們應(yīng)該向革命先輩學(xué)習(xí)英勇無(wú)畏的勇氣，不畏困難，迎難而上，為中國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)和國(guó)家的發(fā)展盡自己的一份力。
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇三
長(zhǎng)征，作為中國(guó)革命的重要?dú)v史事件，影響了幾代中國(guó)人的思想和志向。而《七律長(zhǎng)征》則是著名詩(shī)人朱自清對(duì)長(zhǎng)征題材的寫(xiě)作。讀完這首詩(shī)，我深感震撼，不禁有了許多心得和體會(huì)。
第二段：偉大的革命精神
《七律長(zhǎng)征》通過(guò)形象生動(dòng)的描寫(xiě)，讓我真切感受到了長(zhǎng)征，乃至中國(guó)革命的偉大。作者以錚錚鐵骨的毛主席為主角，將他的堅(jiān)定意志、勇猛精神娓娓道來(lái)。毛主席在艱苦的長(zhǎng)征途中，經(jīng)受了無(wú)數(shù)的艱苦與磨難，但卻始終保持著對(duì)革命勝利的信念，無(wú)論多么困難都始終激勵(lì)著隊(duì)伍前進(jìn)。這種頑強(qiáng)不屈的精神，給我留下了深刻的印象。
第三段：長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵
偉大的長(zhǎng)征精神在《七律長(zhǎng)征》中展現(xiàn)得淋漓盡致。無(wú)論是草地還是河流，無(wú)論是雪山還是叢林，毛主席都帶領(lǐng)著隊(duì)伍勇往直前。長(zhǎng)征間的艱難險(xiǎn)阻不僅考驗(yàn)著身體的極限，更是對(duì)毅力和信念的嚴(yán)峻考驗(yàn)。詩(shī)中的描述揭示了革命戰(zhàn)士們頑強(qiáng)不拔的意志和鐵血決心，也順帶揭示了后期中國(guó)革命取得成功的重要性。
第四段：對(duì)希望與堅(jiān)持的思考
通過(guò)閱讀《七律長(zhǎng)征》，我對(duì)希望與堅(jiān)持有了更深入的思考。長(zhǎng)征是一段漫長(zhǎng)而艱苦的旅程，但正是因?yàn)橛辛讼Ｍ?，革命?zhàn)士們才能奮勇向前。而在長(zhǎng)征中，這種希望和堅(jiān)持彼此相互交織，互為關(guān)聯(lián)。希望是指引人們前行的燈塔，堅(jiān)持則是實(shí)現(xiàn)希望的必要條件。讀完這首詩(shī)，我深深感受到希望和堅(jiān)持的力量，并反思自己在生活中是否能夠保持這樣的精神。
第五段：長(zhǎng)征與當(dāng)代人的思考
長(zhǎng)征作為中國(guó)革命的重要?dú)v史事件，對(duì)當(dāng)代人的思考仍然有著重要的指導(dǎo)意義。詩(shī)中揭示出的長(zhǎng)征精神，忠誠(chéng)、堅(jiān)持、奮斗的品質(zhì)，對(duì)于當(dāng)代人們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)人生的挑戰(zhàn)和困難有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會(huì)，人們依然會(huì)面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，只有保持著與長(zhǎng)征精神相類(lèi)似的勇氣和信念，我們才能夠克服困難，走出困境，取得成功。
總結(jié)：
通過(guò)閱讀《七律長(zhǎng)征》，我深深感受到了長(zhǎng)征和中國(guó)革命的偉大。詩(shī)中展示出的長(zhǎng)征精神，以及對(duì)希望和堅(jiān)持的思考，給我留下了深刻的印象。長(zhǎng)征的精神對(duì)當(dāng)代人仍然有著重要的指導(dǎo)意義，我們應(yīng)該從中汲取力量，勇敢面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)，并不斷追求進(jìn)步和成功。
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇四
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命時(shí)期的重要?dú)v史事件，不僅影響了一代又一代中國(guó)人，也激勵(lì)了世界各國(guó)人民。近日，我重新讀了《七律長(zhǎng)征》，從中深受啟發(fā)，有感而發(fā)。長(zhǎng)征史詩(shī)追溯了中國(guó)革命的艱辛歷程，映照了中國(guó)共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神，同時(shí)也給我?guī)?lái)了一些思考。
首先，讀《七律長(zhǎng)征》使我更加深刻地認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征的艱苦與卓絕。長(zhǎng)征途中，共產(chǎn)黨的紅軍在艱苦環(huán)境下咬緊牙關(guān)，奮勇向前。詩(shī)中描繪的情景讓我心潮澎湃，那漫天的炮火、無(wú)盡的山嶺、隨處可見(jiàn)的鮮血……這些困難對(duì)于站在今天的我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直難以想象。然而，正是這種不屈不撓的精神，使得共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民贏得了勝利。對(duì)我而言，這是一種強(qiáng)烈的信念，鼓舞著我面對(duì)困難勇往直前。
其次，這部作品展示了中國(guó)共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神。在長(zhǎng)征中，共產(chǎn)黨員牢牢地守護(hù)著自己的理想信念，并將其化作堅(jiān)定的行動(dòng)。無(wú)論是架設(shè)架橋、爬上陡峭的山嶺、渡水過(guò)橋、逃亡時(shí)飛躍險(xiǎn)峽，還是面對(duì)嚴(yán)寒、疲勞、饑餓，紅軍都一往無(wú)前。他們把自己的生命交給了革命事業(yè)，從不抱怨，從不退縮。這種擔(dān)當(dāng)精神深深地觸動(dòng)了我，使我產(chǎn)生一股認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)努力的激情。
再次，這部作品帶給我對(duì)世界的思考。長(zhǎng)征作為一段中國(guó)革命史，其影響力早已超越了中國(guó)國(guó)界。長(zhǎng)征是一場(chǎng)偉大的進(jìn)軍，它不僅為中國(guó)人民帶來(lái)了新的生活契機(jī)，也激勵(lì)著其他國(guó)家的人們追求自由和正義。正是因?yàn)殚L(zhǎng)征的存在，才有了中國(guó)共產(chǎn)黨幫助世界上其他國(guó)家的革命運(yùn)動(dòng)，為這個(gè)世界帶來(lái)一片新的希望。讀完《七律長(zhǎng)征》，我深切感受到無(wú)論我們來(lái)自哪個(gè)國(guó)家，都希望自己的人民生活得更好，都希望世界更加和平、公正。與長(zhǎng)征相比，個(gè)人的得失顯得微不足道，我們應(yīng)該追求的是更大的目標(biāo)，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，通過(guò)讀《七律長(zhǎng)征》，我體驗(yàn)到了詩(shī)歌的力量。詩(shī)歌既能真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的歷史畫(huà)面，又能引發(fā)讀者對(duì)歷史的思考。詩(shī)歌以其獨(dú)特的方式鼓舞人心，激發(fā)人們勇往直前的精神。《七律長(zhǎng)征》以簡(jiǎn)練的語(yǔ)言，流暢的節(jié)奏，描寫(xiě)了長(zhǎng)征的艱難與壯麗。每讀一句，我都仿佛親身經(jīng)歷了那一幕幕的場(chǎng)景，感受到了其中的情感和力量。詩(shī)歌使我愈發(fā)相信，只要我們用心去感受，用心去創(chuàng)作，用心去傳達(dá)，我們都可以成為改變世界的力量。
通過(guò)讀《七律長(zhǎng)征》，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，理解了歷史，更加深刻地體悟到了奮斗的意義和力量。無(wú)論是面對(duì)個(gè)人困境還是社會(huì)挑戰(zhàn)，我們都要像長(zhǎng)征精神一樣，堅(jiān)定信念，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇往直前。正如賀敬之在詩(shī)中所說(shuō)：“長(zhǎng)征時(shí)若不困難，輩動(dòng)蒼梧新若何？”長(zhǎng)征不僅給我們留下了一段壯麗的史詩(shī)，更是偉大的進(jìn)軍，激勵(lì)著我們?cè)谛碌恼鞒讨袏^勇前行。讓我們懷著對(duì)長(zhǎng)征的感激之情，懷抱暢想未來(lái)的夢(mèng)想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗！
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇五
長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)主義革命歷史上一次具有重大意義的戰(zhàn)役，也是中國(guó)人民努力開(kāi)創(chuàng)新中國(guó)歷史進(jìn)程的重要標(biāo)志。許多文人墨客用古體詩(shī)歌形式表達(dá)對(duì)長(zhǎng)征的贊美和思考，其中著名的《七律長(zhǎng)征》更是經(jīng)久不衰。通過(guò)閱讀和研究《七律長(zhǎng)征》，我深感古詩(shī)韻味之美和長(zhǎng)征精神之偉大，下面我將分五段對(duì)此進(jìn)行體會(huì)。
首先，古體詩(shī)的表達(dá)形式為《七律長(zhǎng)征》注入了一種獨(dú)特的韻味。古體詩(shī)嚴(yán)格遵循韻律、平仄、押韻等規(guī)則，以千古共鳴的方式傳達(dá)情感和思想。而《七律長(zhǎng)征》小阿爾泰山眼前好，呼嘯塵埃馬蹄疾中的描述，正是通過(guò)崇高的格律、緊湊的語(yǔ)言，將人們的心靈深處的感受抒發(fā)無(wú)遺。
其次，古人用古體詩(shī)的形式表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征的溫暖贊美和崇高敬意。諸如春夜喜雨夜未央，長(zhǎng)沙市上魚(yú)鳚張；紅軍不怕追蹤多，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還的描寫(xiě)，不僅展示了千秋歲月中一位文人的雅致情懷，更是表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征戰(zhàn)士的崇敬與敬畏。在長(zhǎng)征過(guò)程中，紅軍戰(zhàn)士始終不屈不撓，克服了舉步維艱的艱辛，正是這種崇高的忍辱負(fù)重和為國(guó)家為人民矢志奮斗的堅(jiān)定信念，引起了古人的無(wú)限敬佩。
第三，古體詩(shī)的藝術(shù)形式使得《七律長(zhǎng)征》更具感染力和共鳴力。古體詩(shī)注重形式的整齊和規(guī)矩的韻律，通過(guò)這種嚴(yán)格的表達(dá)方式，使得詩(shī)歌富有節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的音樂(lè)美，更容易引起人們共鳴。正是這樣的韻律美，讓人們?cè)谠?shī)歌中感受到了長(zhǎng)征中戰(zhàn)士們堅(jiān)韌不拔的毅力和頑強(qiáng)精神。
第四，通過(guò)《七律長(zhǎng)征》我們深刻感受到了長(zhǎng)征精神在古人心中的印象和價(jià)值觀念。長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨人開(kāi)創(chuàng)中國(guó)革命新紀(jì)元的重要?dú)v程，也是中國(guó)共產(chǎn)主義的一面旗幟。在長(zhǎng)征中，紅軍戰(zhàn)士始終堅(jiān)守著馬列主義的信仰，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和解放全體人民，不惜艱苦奮斗，不畏艱險(xiǎn)?！镀呗砷L(zhǎng)征》直接表達(dá)了古人對(duì)這種偉大精神的理解和贊揚(yáng)，正是這種精神的傳承，使中國(guó)革命取得了偉大勝利，也為當(dāng)代社會(huì)提供了新的發(fā)展思路和信心。
最后，《七律長(zhǎng)征》通過(guò)古體詩(shī)的形式讓我們對(duì)長(zhǎng)征這一段歷史有了更加深刻的了解和感悟。長(zhǎng)征是中國(guó)共產(chǎn)黨人爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民解放的偉大斗爭(zhēng)，也是中國(guó)共產(chǎn)主義革命的一次偉大實(shí)踐。通過(guò)閱讀《七律長(zhǎng)征》，我們可以更加深入地了解長(zhǎng)征中的艱辛和犧牲，看到中國(guó)共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義偉大理想而進(jìn)行的具體實(shí)踐，深刻感悟到中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)征中所形成的偉大精神。
總之，《七律長(zhǎng)征》作為一首偉大的文學(xué)作品，通過(guò)古體詩(shī)的形式表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)征的贊美和思考，展示了中國(guó)人民在歷史進(jìn)程中勇往直前的精神面貌。通過(guò)閱讀和體會(huì)，《七律長(zhǎng)征》給予了我們重要的啟示和思考，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到中國(guó)共產(chǎn)黨人的信念和追求，在今天的社會(huì)中仍然具有重要的意義和價(jià)值。
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇六
七律長(zhǎng)征的古詩(shī)是中國(guó)文化寶庫(kù)中的一顆璀璨明珠，讓人在古老的文字之間感受到長(zhǎng)征的艱苦和英雄的力量。我第一次閱讀這篇古詩(shī)的時(shí)候，立刻被其中浩蕩的戰(zhàn)斗場(chǎng)面和戰(zhàn)士們堅(jiān)韌的意志所折服。詩(shī)人的筆觸猶如神助，娓娓道來(lái)，使人仿佛身臨其境地感受到了長(zhǎng)征的困難和壯麗。這首古詩(shī)為我們展現(xiàn)了長(zhǎng)征的艱辛和英勇，讓我深感自豪和敬仰。
第二段：對(duì)于古詩(shī)中的英勇精神的思考
在這首古詩(shī)中，詩(shī)人以鏗鏘有力的文字描繪出了長(zhǎng)征途中的英勇壯舉。戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的環(huán)境下，依然保持著頑強(qiáng)的斗志和堅(jiān)強(qiáng)的意志，展現(xiàn)出與世無(wú)爭(zhēng)的英雄氣概。他們用生命書(shū)寫(xiě)著革命的篇章，用血肉之軀捍衛(wèi)著國(guó)家的尊嚴(yán)。他們是真正的英雄，他們的勇敢和頑強(qiáng)是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。
第三段：對(duì)于古詩(shī)中的艱辛困苦的思考
在長(zhǎng)征的道路上，戰(zhàn)士們經(jīng)歷了艱辛的歲月和無(wú)盡的困苦。古詩(shī)中描繪的困難環(huán)境和磨難挑戰(zhàn)，給人一種如臨其境的感受。長(zhǎng)征途中的艱辛和困苦并沒(méi)有擊垮戰(zhàn)士們的意志，反而激發(fā)了他們的斗志和堅(jiān)持。這種精神的堅(jiān)韌和執(zhí)著使我深受震撼，也讓我明白了只有經(jīng)歷過(guò)磨難和困苦，才能品味到勝利的甜蜜。
第四段：對(duì)于古詩(shī)中的壯美景色的思考
古詩(shī)中的描繪并不僅限于長(zhǎng)征的艱苦，還展示了大自然壯美景色。詩(shī)中山高水險(xiǎn)，戈壁灘上極寒天，峰巒疊嶂，美不勝收。這些婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的詩(shī)句描繪出一幅幅壯麗的山河畫(huà)卷，讓我心生向往和向上的力量。這里激發(fā)了我對(duì)大自然的熱愛(ài)和對(duì)美的追求，也讓我明白了大自然的蒼茫和壯美是我們永遠(yuǎn)也無(wú)法達(dá)到的。
第五段：對(duì)于古詩(shī)中的反思與啟示的思考
古詩(shī)中的七律長(zhǎng)征展現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨乃至整個(gè)中國(guó)人民的偉大精神和高尚品質(zhì)。這些偉大的品質(zhì)和精神就是我們現(xiàn)在時(shí)代應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)的。在當(dāng)今社會(huì)，我們也面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我們需要以勇氣和堅(jiān)持的信念去戰(zhàn)勝它們。古詩(shī)中的七律長(zhǎng)征給予了我對(duì)于未來(lái)充滿信心和力量，讓我明白只要心懷信仰和夢(mèng)想，就能夠達(dá)到更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
總結(jié)：七律長(zhǎng)征的古詩(shī)是中國(guó)文化的瑰寶，通過(guò)閱讀這首詩(shī)，我對(duì)長(zhǎng)征的艱苦和英勇有了更深的了解。這首古詩(shī)體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英雄氣概和頑強(qiáng)精神，讓我感到自豪和敬佩。同時(shí)，古詩(shī)中的描述并沒(méi)有局限于長(zhǎng)征的艱辛，還展示了大自然的壯麗景色。這些婉轉(zhuǎn)動(dòng)人的詩(shī)句讓我對(duì)大自然充滿了熱愛(ài)和向往。古詩(shī)中的英勇精神和堅(jiān)持信念也給予了我對(duì)于未來(lái)的信心和力量。通過(guò)閱讀和思考，我明白了困難和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們堅(jiān)定自己的信仰，勇敢面對(duì)困難，我們就能夠克服一切，達(dá)到更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。這份堅(jiān)持和勇氣是我們現(xiàn)在時(shí)代所需要傳承和發(fā)揚(yáng)的，也是我們前行的動(dòng)力之源。
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇七
1、學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征中的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩(shī)詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。
1、預(yù)習(xí)要求：
學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。
2、教法、學(xué)法：
教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。
3、課時(shí)安排：一課時(shí)
4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。
（一）、導(dǎo)入
1、由學(xué)生講述自己所了解的長(zhǎng)征。
2、教師介紹此詩(shī)的寫(xiě)作背景。
（二）、整體感知課文
1、播放朗讀錄音。
2、學(xué)生聽(tīng)后自由朗讀，體會(huì)詩(shī)意。
（合作學(xué)習(xí)：
1、正音。
2、借助工具書(shū)以頁(yè)下注合作弄懂課文意思。）
3、學(xué)生齊讀課文。
4、指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩(shī)中表現(xiàn)出來(lái)的紅軍的英雄氣概和樂(lè)觀精神。
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過(guò)后/盡/開(kāi)顏。
（三）品味詩(shī)中畫(huà)面
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：
（請(qǐng)學(xué)生在書(shū)上自主圈點(diǎn)勾畫(huà)，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂(lè)觀主義精神。）
2、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：
（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）
3、紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長(zhǎng)征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)
1、背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫(xiě)這首詩(shī)。
2、課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見(jiàn)解？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
七律長(zhǎng)征
遠(yuǎn)征難：只等閑：
逶迤、磅礴細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒和樂(lè)觀主義精神
千里雪更喜、盡開(kāi)顏
首聯(lián)：（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑）賞析：該聯(lián)直接抒情，總寫(xiě)，高度概括紅軍百折不撓的英雄氣概和的頑強(qiáng)勇敢的革命精神?！斑h(yuǎn)征難”總括紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切艱難險(xiǎn)阻，“遠(yuǎn)征”說(shuō)明行程之遠(yuǎn)，時(shí)日之長(zhǎng)；“難”說(shuō)明犧牲之大，經(jīng)歷之苦?！安慌隆薄暗乳e”充分體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)勇敢、大無(wú)畏的革命英雄主義精神和積極、自信的英雄樂(lè)觀主義精神，為全篇定下豪邁、樂(lè)觀的基調(diào)。
頷聯(lián)（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）賞析：寫(xiě)山，以五嶺、烏蒙為代表。上承“千山”，形象地概括了紅軍長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)的崇山峻嶺?！板藻啤?，彎曲綿延的樣子，形容山嶺綿延不斷，“磅礴”形容山氣勢(shì)高大壯觀，“騰”“走”化靜為動(dòng)，以動(dòng)寫(xiě)靜，突出五嶺氣勢(shì)的奔騰和紅軍行軍的急速。該聯(lián)采用以動(dòng)寫(xiě)靜和反襯的表現(xiàn)手法，運(yùn)用比喻、夸張、對(duì)偶的修辭手法，句式整齊，富有節(jié)奏感和音律美，充分表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂(lè)觀的英雄氣概。
頸聯(lián)（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）賞析：寫(xiě)水，以金沙江、大渡河為代表，上承“萬(wàn)水”，既寫(xiě)紅軍巧渡金沙江、飛奪瀘定橋這兩次戰(zhàn)斗，又虛寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中的無(wú)數(shù)激流險(xiǎn)灘?！芭?，既寫(xiě)5月春暖時(shí)節(jié)金沙江風(fēng)高浪急、水氣蒸騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險(xiǎn)后的激動(dòng)、喜悅之情和一片沸騰的景象?！昂焙嫱袨o定橋環(huán)境的險(xiǎn)惡，照應(yīng)上文“暖”字，表現(xiàn)紅軍處境的艱難和危急，反襯紅軍大無(wú)畏的革命精神和氣壯山河的豪邁氣概，寄托對(duì)死難烈士的無(wú)限哀思。
尾聯(lián)（更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏）賞析：總結(jié)，想象，突出紅軍翻越岷山后的喜悅之情，充分表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)紅軍指戰(zhàn)員們的殷切希望和無(wú)比信任，表達(dá)了作者對(duì)奪取長(zhǎng)征全部勝利的信心和革命樂(lè)觀主義精神?！跋病弊旨缺憩F(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀主義精神，有表現(xiàn)他們對(duì)革命前途的美好向往和自信。
典型知識(shí)點(diǎn)
1、五幅“征難圖”：騰躍五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜踏岷山圖。
2、相關(guān)常識(shí)：“七律”七言律詩(shī)的簡(jiǎn)稱(chēng)，交代文章體裁，“長(zhǎng)征”是題目。
《七律長(zhǎng)征》是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概，回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè)觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無(wú)往而不勝的豪邁情懷。
為了讓學(xué)生更好的了解寫(xiě)作背景
一、精彩回放，走進(jìn)長(zhǎng)征。
首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過(guò)課文中注釋?zhuān)瑥淖掷镄虚g大致了解課文內(nèi)容。
二、以讀代講，感知長(zhǎng)征。
特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂(lè)美的一種語(yǔ)言藝術(shù)。因此，讀詩(shī)對(duì)語(yǔ)言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過(guò)吟誦，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。
三、文本對(duì)話，深入長(zhǎng)征。
詩(shī)人展開(kāi)夸張的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險(xiǎn)峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過(guò)是細(xì)浪和泥丸而已。足見(jiàn)紅軍的頑強(qiáng)和樂(lè)觀。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，把詩(shī)歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過(guò)想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使畫(huà)面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容。
四、誦讀延伸，升華長(zhǎng)征。
把這一課真正上成讀書(shū)課，通過(guò)反復(fù)情感朗讀，讀出詩(shī)的意境，讀出紅軍大無(wú)畏的英雄氣概。
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇八
1、師：剛才的歌曲是什么？作者是誰(shuí)？指名交流生：《長(zhǎng)征》。生：毛澤東。
2、師：你對(duì)毛澤東有什么了解？同學(xué)交流
4、讀課題。
6、師：拿出教師準(zhǔn)備的資料袋，讀讀資料看看你又讀懂了什么？自由讀后交流。
7、讀課題師：帶著你讀資料后的感受再讀課題。生讀課題。師：自豪地讀課題。生讀。
3、出示畫(huà)出節(jié)奏的詩(shī)歌。師：按老師畫(huà)出的節(jié)奏讀。同學(xué)自讀指讀齊讀
2、師：誰(shuí)來(lái)談?wù)剬?duì)詩(shī)句的理解？生：……
4、師：詩(shī)中還有那些困難？生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。師：提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更有價(jià)值，你有什么問(wèn)題？生：怎么一個(gè)是“暖”，一個(gè)是“寒”？出示金沙江圖片。師：看到這種情景你有何感想？生：……師：難怪?jǐn)橙苏f(shuō)連一只鳥(niǎo)都飛不過(guò)來(lái)，紅軍過(guò)金沙江比登天還難。師：可是紅軍巧妙的把敵人的主力部隊(duì)引開(kāi)，不費(fèi)一槍一彈過(guò)了金沙江。師：紅軍輕松過(guò)了金沙江，你有何感受？心情怎樣？生：愉快，高興……師：帶著感情讀這一句。生讀再讀師：“暖”字表達(dá)了怎樣的感情？你的心情什么樣？再讀。生讀師：為什么鐵索就“寒”了呢？出示大渡河上鐵索橋圖。師：走在這樣的橋上，你有何感受？生：……觀看飛奪瀘定橋視頻師：你看到了什么？生：紅軍在鐵索橋上爬著向前沖。師：有很多戰(zhàn)士怎么樣？生：被敵人的子彈打中，犧牲了。師：試著讀一讀“大渡橋橫鐵索寒”。生讀師：是戰(zhàn)士們用生命換來(lái)了勝利，這個(gè)“寒”字表達(dá)了什么樣的心情？帶著這種感情再讀，齊讀。
5、師：戰(zhàn)士們挺過(guò)來(lái)了，讀最后兩句。生讀：“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏。”師：說(shuō)一說(shuō)你對(duì)岷山的了解。生：這是一座大雪山。生：這里終年積雪。生：……屏幕出示岷山圖片簡(jiǎn)介岷山師：連鳥(niǎo)都不愿飛過(guò)這座大雪山。師：請(qǐng)你談一談感受。生：很難翻過(guò)這座大雪山。師：為何“更喜”？喜從何來(lái)？生：就要?jiǎng)倮瓗煟喝娭傅氖悄娜?？生：紅一方面軍，紅二方面軍，紅四方面軍。師：什么是盡開(kāi)顏？生：就是全都笑逐顏開(kāi)……師：帶著勝利的喜悅再來(lái)讀。生讀師：一半讀了，再讀。生讀師：一大半了，再讀。生讀。師：個(gè)個(gè)都笑逐顏開(kāi)了。
師：紅軍的什么精神給你留下了印象？結(jié)合生回答板書(shū)：樂(lè)觀向上不怕困難再出示律詩(shī)師：這首詩(shī)寫(xiě)出了紅軍長(zhǎng)征的過(guò)程與經(jīng)歷也寫(xiě)出了紅軍不怕困難、樂(lè)觀向上的精神，讓我們來(lái)放聲朗讀。自由讀配樂(lè)朗讀教師配樂(lè)范讀背誦古詩(shī)再次欣賞長(zhǎng)征組歌師：會(huì)唱的同學(xué)隨著唱作業(yè)：
1、搜集毛澤東的《昆侖》、《六盤(pán)山》自身讀。
2、搜集長(zhǎng)征中的故事。板書(shū)：七律·長(zhǎng)征樂(lè)觀向上紅軍不怕困難
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇九
《長(zhǎng)征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的一首七律。作者以直白的詞匯、豪邁的語(yǔ)勢(shì)，概括出紅軍不畏艱難險(xiǎn)阻、勇往直前的革命主義氣概。短短四句詩(shī)成為了一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。
知識(shí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2、認(rèn)讀三個(gè)生字，理解重點(diǎn)詞的意思，了解詩(shī)歌的大意。
能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)抓住詩(shī)眼去品悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙，從而體會(huì)思想感情。
情感目標(biāo)：體會(huì)紅軍長(zhǎng)征戰(zhàn)勝種種艱難險(xiǎn)阻，感受毛澤東和紅軍將士大無(wú)畏的革命樂(lè)觀主義精神和英勇豪邁的氣概。
1、感受紅軍的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概。
2、理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今年是2009年，75前的10月，中國(guó)這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，在一年的時(shí)間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無(wú)數(shù)次考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來(lái)的時(shí)候，毛澤東寫(xiě)下了《長(zhǎng)征》這首壯麗的詩(shī)篇。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《七律長(zhǎng)征》這首詩(shī)。
二、范讀詩(shī)句。
三、看圖。配詩(shī)、解意。
給畫(huà)配詩(shī)（頷聯(lián)和頸聯(lián)），說(shuō)一說(shuō)每句詩(shī)的含義。
播放“飛奪瀘定橋”電影片段，感受詩(shī)句表達(dá)的思想感情。
四、品讀課文，悟詩(shī)情
學(xué)習(xí)詩(shī)歌更重要的是要品讀詩(shī)歌，感悟詩(shī)歌要表達(dá)的思想感情。
怎么樣去體會(huì)作者的感情呢？抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)去體會(huì)和感悟。
同學(xué)們現(xiàn)在用自己喜歡的方式再來(lái)讀一讀課文，抓住詩(shī)句的重點(diǎn)詞語(yǔ)，認(rèn)真品味，相信你一定有新的感悟。
（分小組自由讀，感悟詩(shī)句所用修辭手法和表達(dá)的情感）
學(xué)生匯報(bào)，教師指導(dǎo)。
五、有感情地朗讀全詩(shī)
播放《長(zhǎng)征》詩(shī)歌朗誦。
六、拓展延伸：
探究；長(zhǎng)征精神是什么精神？
新時(shí)代還需要長(zhǎng)征精神嗎？
七、教師小結(jié)：“長(zhǎng)征是宣言書(shū)，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)。”
七律長(zhǎng)征
五嶺
千山烏蒙
不怕岷山只等閑
萬(wàn)水金沙江
大渡河
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十
為了讓學(xué)生更好的了解寫(xiě)作背景
一、首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料，使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解，再通過(guò)課文中注釋?zhuān)瑥淖掷镄虚g大致了解課文內(nèi)容。
二、特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂(lè)美的一種語(yǔ)言藝術(shù)。因此，讀詩(shī)對(duì)語(yǔ)言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、每一個(gè)詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過(guò)吟誦，體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能力。
通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，深刻體會(huì)到介紹背景、高聲朗讀、特別是運(yùn)用想象再現(xiàn)詩(shī)的意境，確實(shí)是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一種良好方法。在以后的詩(shī)歌學(xué)習(xí)當(dāng)中，將繼續(xù)推廣運(yùn)用這些方法，使同學(xué)們更好的掌握課文的思想內(nèi)容。
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)課文三個(gè)生字礡、丸、岷，會(huì)寫(xiě)三個(gè)生字丸、崖、岷。能正確理解“遠(yuǎn)征、萬(wàn)水千山、等閑、五嶺、逶迤、細(xì)浪、烏蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、鐵索、岷山、三軍、盡開(kāi)顏”
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、理解詩(shī)意，感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng)紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解二、三句詩(shī)的意思并體會(huì)蘊(yùn)含的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集有關(guān)毛澤東的資料、了解毛澤東其人。搜集紅軍長(zhǎng)征的故事：金沙江、瀘定橋之戰(zhàn)、紅軍翻越岷山的故事。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課（事先寫(xiě)好課題）
1、同學(xué)們，你們了解長(zhǎng)征嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、我們偉大的開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東回首這驚心動(dòng)魄的行程，心潮澎湃，揮筆寫(xiě)下了這首壯麗的詩(shī)篇《長(zhǎng)征》。
3、我們的音樂(lè)家為這首詩(shī)譜了曲，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們欣賞歌曲《長(zhǎng)征》。
4、學(xué)生談感受。
5、就讓我們帶著（順著學(xué)生回答的敬佩、自豪）的心情來(lái)學(xué)習(xí)——《七律長(zhǎng)征》
6、文體介紹。
二、初讀課文
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。
2、出示生字、生詞檢查認(rèn)讀情況。
3、再讀課文。
4、師范讀，生邊聽(tīng)邊思考，這首詩(shī)寫(xiě)了什么？（描寫(xiě)紅軍長(zhǎng)征途中歷盡艱難、戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，謳歌了紅軍藐視困難、一往無(wú)前的革命精神。）
三、精讀全詩(shī)
1、那么詩(shī)中什么地方寫(xiě)出長(zhǎng)征非常艱難的，用——?jiǎng)澇觯鎸?duì)困難，紅軍戰(zhàn)士又是怎樣看待的，用~~~~~劃出。
2、小組交流
3、匯報(bào)
4、聯(lián)系課外搜集的資料說(shuō)說(shuō)紅軍在長(zhǎng)征途中還遇到哪些困難？
5、面對(duì)這樣艱辛的困難，紅軍是怎樣看待的？
6、理解“等閑”。
8、出示課件五嶺、“五嶺”指什么？聯(lián)系資料說(shuō)（五嶺是指五座山嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省的邊界，彎彎曲曲，綿延起伏，長(zhǎng)達(dá)數(shù)千里。這“彎彎曲曲連綿不斷的樣子”就叫——逶迤?！板藻啤边@個(gè)詞也用來(lái)形容河流道路連綿不斷。）
9、出示課件理解“烏蒙”“磅礴”
10、出示對(duì)比圖五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山在云南，海拔2300多米，氣勢(shì)磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，紅軍翻越了一座又一座山，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠(yuǎn)留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕？（不怕）引讀：五嶺逶迤———騰細(xì)浪；烏磅礴——走泥丸。
12、出示課件金沙江圖，生交流搜集的金沙江之戰(zhàn)的資料，感受“暖”。
13、出示課件鐵索橋圖，生交流搜集的瀘定橋之戰(zhàn)的資料，感受“寒”。
15、過(guò)渡戰(zhàn)斗慘烈，戰(zhàn)友犧牲，大渡橋上的鐵索寒光閃閃，寒氣逼人哪！金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當(dāng)時(shí)心情的真實(shí)寫(xiě)照。兩場(chǎng)戰(zhàn)斗，心情一樣嗎？帶著這樣的心情讀詩(shī)句。個(gè)人讀、齊讀。
16、課件“三軍”圖，理解詩(shī)句意思。過(guò)渡：是的，只要翻過(guò)這座雪山，勝利就在眼前。
長(zhǎng)征就要?jiǎng)倮耍嗌倨D難，多少辛酸，但都過(guò)去了。戰(zhàn)士們高興??！我們也為他們高興，讀讀全詩(shī)。背誦詩(shī)歌。
四、拓展延伸
1、毛澤東是我們中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，他不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的詩(shī)人?！镀呗?長(zhǎng)征》就是他創(chuàng)作的詩(shī)中的一首。關(guān)于長(zhǎng)征，他還寫(xiě)下了許多著名的詩(shī)篇。我們一起欣賞。
2、1935年10月7日，毛澤東率眾將士登上萬(wàn)里長(zhǎng)征最后一座主峰——六盤(pán)山主峰，面對(duì)西部的高天白云，清朗秋氣，再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷：
《清平樂(lè)?六盤(pán)山》
天高云淡，望斷南飛雁。不到長(zhǎng)城非好漢，屈指行程二萬(wàn)。
六盤(pán)山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長(zhǎng)纓在手，何時(shí)縛住蒼龍？
3、1935年1月，黨的遵義會(huì)議以后，紅軍第一次打婁山關(guān)，勝利了！毛主席又吟道：
《憶秦娥?婁山關(guān)》
西風(fēng)烈，長(zhǎng)空雁叫霜晨月。
霜晨月，馬啼聲碎，喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
從頭越，蒼山如海，殘陽(yáng)如血。)
2、小結(jié)：
師：70多年過(guò)去了，遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長(zhǎng)征的精神是永恒的。希望同學(xué)們課后繼續(xù)去思考，去了解長(zhǎng)征的歷史，去感受長(zhǎng)征的精神，同時(shí)也繼續(xù)學(xué)習(xí)毛主席的其他詩(shī)詞，感受偉人毛澤東的風(fēng)采。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
25律.長(zhǎng)征
難萬(wàn)水千山只等閑
教學(xué)評(píng)析
《七律長(zhǎng)征》是人教版小學(xué)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材五年級(jí)上冊(cè)第八組“走進(jìn)毛澤東”專(zhuān)題中的一篇課文。這是一首中國(guó)革命的不朽史詩(shī)，革命樂(lè)觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。本課是毛澤東在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫(xiě)下的一首詩(shī)。全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，贊頌了中國(guó)工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。詩(shī)文雖然不長(zhǎng)，但知識(shí)豐富，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西較多，因此，本著學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)是個(gè)性化的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本案設(shè)計(jì)為四個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。即：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)長(zhǎng)征；初讀課文，感知長(zhǎng)征；精讀課文，深入長(zhǎng)征；拓展延伸，升華長(zhǎng)征。
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段閱讀教學(xué)要求：學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。長(zhǎng)征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)作品的思想感情和意義較難體會(huì)。為使學(xué)生走近文本，對(duì)詩(shī)歌描繪的情境與所表達(dá)的情感有更深刻的感悟，課前布置學(xué)生利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征和毛澤東主席的相關(guān)資料，以增加對(duì)長(zhǎng)征的了解。學(xué)生通過(guò)交流自己了解的長(zhǎng)征，能為課文中的閱讀理解鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞《長(zhǎng)征》這首歌曲，讓學(xué)生帶著敬佩、自豪的心情來(lái)學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)這首詩(shī)是讓學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解，感受中國(guó)工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險(xiǎn)阻的大無(wú)畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無(wú)比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩(shī)人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。體會(huì)詩(shī)句蘊(yùn)含的思想感情。通過(guò)課前布置學(xué)生查閱資料和課上交流資料等手段，不僅為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做好了鋪墊，而且拓展了學(xué)生的知識(shí)面，拉近了學(xué)生與文本的距離，為課文的理解減緩了坡度，各種情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生來(lái)感悟其中的情感。在整體把握之后，扣住“難”和“只等閑”，運(yùn)用背景資料、音頻等多種資源讓學(xué)生在直觀中、在情境中體驗(yàn)，從而達(dá)到與文本對(duì)話的目的，生發(fā)出對(duì)紅軍戰(zhàn)士豪邁、樂(lè)觀情緒的贊嘆。在“暖”與“寒”的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)文本和影視資料以及過(guò)金沙江的資料的理解，去感悟詩(shī)文蘊(yùn)涵其中的一份細(xì)膩的詩(shī)情。
在拓展環(huán)節(jié)，從課內(nèi)走向課外，從詩(shī)到詞，從作品到文風(fēng)，深入淺出地讓學(xué)生在濃濃的文學(xué)殿堂徜徉，使這節(jié)課充滿了語(yǔ)文味，擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面。
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十二
1、七律：七律是律詩(shī)的一種，每篇一般為八句，每句七個(gè)字，分四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián);偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底;句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用對(duì)仗。
2、長(zhǎng)征：一九三四年十月間，中央紅軍主力從中央革命根據(jù)地出發(fā)作戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，經(jīng)過(guò)福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西藏、甘肅、陜西等十一省，擊潰了敵人多次的圍追和堵截，戰(zhàn)勝了軍事上、政治上和自然界的無(wú)數(shù)艱險(xiǎn)，行軍二萬(wàn)五千里，終于在一九三五年十月到達(dá)陜北革命根據(jù)地。
3、難：艱難險(xiǎn)阻。
4、等閑：不怕困難，不可阻止。
5、五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱(chēng)南嶺，橫亙?cè)诮?、湖南、兩廣之間。
6、逶迤：形容道路，山脈，河流等彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。
7、烏蒙：山名。烏蒙山，在貴州西部與云南東北部的交界處，北臨金沙江，山勢(shì)陡峭。1935年4月，紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過(guò)此地。
8、泥丸：小泥球，整句意思說(shuō)險(xiǎn)峻的烏蒙山在紅軍戰(zhàn)士的腳下，就像是一個(gè)小泥球一樣。
9、金沙：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣騰騰，使人心感溫暖。
10、云崖暖：是指浪花拍打懸崖峭壁，濺起陣陣霧水，在紅軍的眼中像是冒出的蒸汽一樣。(云崖：高聳入云的山崖。暖：溫暖。)
11、大渡橋：指四川省西部瀘定縣大渡河上的瀘定橋。瀘定橋位于中國(guó)四川省西部的大渡河上，是一座由清朝康熙帝御批建造的懸索橋。
12、鐵索：大渡河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。
13、寒：心里害怕，有一絲寒意。
14、岷山：中國(guó)西部大山。位于甘肅省西南、四川省北部。西北-東南走向。西北接西傾山，南與邛崍山相連。包括甘肅南部的迭山，甘肅、四川邊境的摩天嶺。主要由石灰?guī)r構(gòu)成，平均高度2,500公尺(8,200尺)，山脊在4,000?4,200公尺以上。主峰雪寶頂海拔5,588公尺。是長(zhǎng)江水系的岷江、涪江、白水河與黃河水系的黑水河的分水嶺。峰巒重疊，河谷深切。山地長(zhǎng)有川西云杉、岷江冷杉、油松、櫟類(lèi)等。3,800公尺以上為高山灌叢草甸。岷山、迭山、摩天嶺為大熊貓集中分布區(qū)，以摩天嶺分布密度最大。
15、三軍：指紅一、二、四方面軍，即整個(gè)紅軍。代表的新的中央領(lǐng)導(dǎo)。10月，中共中央和紅一方面軍到達(dá)陜北，結(jié)束長(zhǎng)征。12月，作《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》的報(bào)告，闡明了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。1936年10月，紅四方面軍和紅二方面軍經(jīng)過(guò)長(zhǎng)征到達(dá)甘肅境內(nèi)，先后同紅一方面軍會(huì)師。同年12月，同周恩來(lái)等促使西安事變和平解決，這成為由內(nèi)戰(zhàn)到第二次國(guó)共合作、共同抗日的時(shí)局轉(zhuǎn)換的樞紐。1936年12月，寫(xiě)《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問(wèn)題》。1937年夏，寫(xiě)《實(shí)踐論》和《矛盾論》。
16、盡開(kāi)顏：紅軍他們的長(zhǎng)征到達(dá)目的地了，他們?nèi)〉昧藙倮?，所以個(gè)個(gè)都笑逐顏開(kāi)。
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十三
片斷一：
師：紅軍在長(zhǎng)征的路上都遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻呢？拿起書(shū)，把體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士艱難的詞句畫(huà)下來(lái)。（生自學(xué)3---6句，師巡回指導(dǎo)）
師：哪個(gè)詞讓你具體感受到了紅軍長(zhǎng)征的艱難？
生1：“烏蒙磅礴走泥丸”，“烏蒙”指烏蒙山；“磅礴”指氣勢(shì)很壯觀。
師：你體會(huì)到了“磅礴”，我們一起來(lái)看看“烏蒙山”。（課件出示烏蒙山的圖片）
師：用一個(gè)詞形容你看到的“烏蒙山”。
生2：氣勢(shì)磅礴
生3：高大雄偉
生4：險(xiǎn)峻、陡峭、崎嶇……
師：讀讀這句話，能不能讀出烏蒙山的這種氣勢(shì)？（生齊讀）
師：讓這烏蒙山的氣勢(shì)再磅礴些?。ㄉR讀）
師：僅僅是烏蒙的磅礴嗎？
生1：五嶺逶迤騰細(xì)浪
師：看圖，“五嶺逶迤”是什么樣子的？（課件出示五嶺的圖片）
生2：山嶺連綿不斷
生3：有的山嶺高聳入云、峰巒雄偉
生4：山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻
師：你能把這兩句話連起來(lái)讀，讀出這種氣勢(shì)嗎？
生齊：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：老師還沒(méi)聽(tīng)出五嶺的雄偉，再讀
生齊：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：聽(tīng)老師讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，再讀
生齊讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：同學(xué)們，五嶺如此之險(xiǎn)峻，烏蒙如此之磅礴，但是在紅軍戰(zhàn)士的眼里卻成了什么？
生1：細(xì)浪、泥丸，五嶺雖然逶迤，烏蒙雖然磅礴，但在紅軍戰(zhàn)士的眼里都成了毫不起眼的“細(xì)浪、泥丸”
師：這里你體會(huì)到什么？
生2：長(zhǎng)征雖然艱難，但在紅軍眼里跟本就算什么。
師：讀出這種情懷。
生2：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：誰(shuí)再讀？
生3：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：讓我們?nèi)嘁黄鹱x。（生齊讀）
（自評(píng)：在體會(huì)“五嶺之逶迤，烏蒙之磅礴”時(shí)，教師很快出示五嶺、烏蒙的圖片，讓學(xué)生對(duì)五嶺、烏蒙有了一個(gè)表象的認(rèn)識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩句時(shí)，始終沒(méi)有達(dá)到教師預(yù)期的效果。我認(rèn)為在這里，學(xué)生對(duì)五嶺之逶迤體會(huì)得還不夠深刻，比如可引導(dǎo)學(xué)生想象“紅軍行進(jìn)在五嶺、烏蒙山上可能會(huì)遇到哪些艱難險(xiǎn)阻？”讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，體會(huì)紅軍長(zhǎng)征的艱難，這樣再來(lái)朗讀可能效果會(huì)好一些。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏，讀出氣勢(shì)。 ）
七律·長(zhǎng)征心得體會(huì)篇十四
《七律長(zhǎng)征》賞析
《七律長(zhǎng)征》寫(xiě)于1935年10月，當(dāng)時(shí)毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過(guò)岷山，長(zhǎng)征即將結(jié)束?；仡欓L(zhǎng)征一年來(lái)紅軍所戰(zhàn)勝的無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫(xiě)下了這首氣壯山河的偉大詩(shī)篇。
首聯(lián)是全詩(shī)的總綱，寫(xiě)得極有氣勢(shì)。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。“遠(yuǎn)征難”三個(gè)字總括了紅軍長(zhǎng)征途中所遇到的一切困難。“遠(yuǎn)征”是寫(xiě)長(zhǎng)征行程之遠(yuǎn)，時(shí)月之長(zhǎng)；“難”是寫(xiě)長(zhǎng)征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對(duì)一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概，也給全詩(shī)定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫(xiě)山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個(gè)“騰”字寫(xiě)出了它的奔騰之勢(shì)，但它們?cè)诩t軍眼里只不過(guò)是“細(xì)浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺(jué)比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過(guò)金沙江和大渡河天險(xiǎn)，詩(shī)人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫(xiě)出了這兩道天險(xiǎn)搶渡成功，其他都沒(méi)有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩(shī)的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂(lè)觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對(duì)美好前途的向往和自信。詩(shī)人既不嘆息過(guò)去的困難，當(dāng)然也不必寫(xiě)出后邊的困難。
全詩(shī)首尾照應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開(kāi)篇就定下了全詩(shī)的基調(diào)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑?！比?shī)高度概括，為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩(shī)人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀
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