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社會(huì)體育學(xué)論文篇一
，深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員在8千人左右，但是截止到5月份，深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員已經(jīng)突破萬人大關(guān)，以倍數(shù)的方式在急速增加，從人數(shù)增加的速度來看社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)逐漸被人們所了解和認(rèn)知，人們對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的需求也在進(jìn)一步的提升。根據(jù)深圳市的人口統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，目前深圳市的總?cè)丝诩s為833萬，而社會(huì)體育指導(dǎo)員還不足1.5萬，也就是說約每600人才能有1個(gè)社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行體育項(xiàng)目的科學(xué)指導(dǎo)。況且，從深圳市的各個(gè)行政分區(qū)來看，各個(gè)區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員分布嚴(yán)重不均，其中寶安區(qū)、坪山新區(qū)和福田區(qū)相對(duì)于其他各個(gè)區(qū)而言社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比低于深圳市的平均水平，社會(huì)體育指導(dǎo)員相對(duì)而言比較匱乏，其他各區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比都高于深圳市總?cè)丝诘陌俜直?，其中龍崗區(qū)在各個(gè)區(qū)中的社會(huì)體育指導(dǎo)員的百分比居于首位。
2.2 深圳社會(huì)體育指導(dǎo)員的年齡與性別結(jié)構(gòu)
深圳是中國(guó)改革開放以來設(shè)立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，也是人們眼中年輕人奮斗與實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的地方，深圳市20―39歲年齡階段的人群占了深圳市50%以上的人口，而且隨著年齡的遞增男女比例趨于相等。
可以看出，18-40歲是社會(huì)體育指導(dǎo)員構(gòu)成中的中流砥柱，占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?6%，正如圖表2可知，這與深圳市的人口年齡結(jié)構(gòu)構(gòu)成有著直接的聯(lián)系與影響，但是這一階段從深圳市的男女比例構(gòu)成來說女性高于男性但是從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的性別結(jié)構(gòu)上來看男性幾乎是女性的一倍左右，根據(jù)對(duì)女性的社會(huì)體育指導(dǎo)員的訪談得知，從生理結(jié)構(gòu)和年齡結(jié)構(gòu)上來看，這一年齡階段是女生的生育高峰期，且在生育后的1-3年中女性的重心幾乎都在小孩和家庭上，幾乎無空余時(shí)間參與其他社交活動(dòng)這也是在40歲的年齡階段之后，女性社會(huì)體育指導(dǎo)員的比例遠(yuǎn)高于男性的原因之一。
2.3 深圳社會(huì)體育指導(dǎo)員的文化程度
目前深圳市的深圳市的社會(huì)體育指導(dǎo)員文化程度不甚合理，根據(jù)調(diào)查高中以下學(xué)歷占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員的52%，大專及以上學(xué)歷占48%，但是本科及以上的只占19%所占比例相對(duì)而言較低。因?yàn)榘凑铡渡鐣?huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)制度》的規(guī)定 社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)具備某項(xiàng)技術(shù)、技能和相關(guān)的理論知識(shí)，同時(shí)具備傳授和管理能力。這無疑對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員本身的文化素質(zhì)與修養(yǎng)有一定的要求指導(dǎo)員的能力與社會(huì)體育指導(dǎo)員受教育程度密切相關(guān)的 而在當(dāng)前提倡科學(xué)指導(dǎo)體育鍛煉的情況下現(xiàn)有的文化結(jié)構(gòu)是很難完成《制度》所賦予的任務(wù)。社會(huì)體育指導(dǎo)員會(huì)因受到文化層次知識(shí)背景的限制而難以對(duì)鍛煉者進(jìn)行科學(xué)合理的指導(dǎo)。因此，目前提高社會(huì)體育指導(dǎo)員本身的文化層次是極其重要的。
2.4 技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)
根據(jù)深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員系統(tǒng)近幾年來的統(tǒng)計(jì)，由于人們對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深入和政府的大力支持，社會(huì)體育指導(dǎo)員的人數(shù)逐年遞增。社會(huì)體育指導(dǎo)員的等級(jí)結(jié)構(gòu)應(yīng)為金字塔形，但是但是從技術(shù)等級(jí)總的構(gòu)成來看主要以指導(dǎo)員級(jí)別二、三級(jí)為主，占技術(shù)等級(jí)構(gòu)成的99%社會(huì)體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，結(jié)構(gòu)很不合理，還需進(jìn)一步完善，使其更加趨于合理化。這一構(gòu)成也與其文化程度構(gòu)成不合理有很大的聯(lián)系，由于文化水平偏低在指導(dǎo)員級(jí)別考核方面無法達(dá)到相關(guān)要求，在級(jí)別認(rèn)定上就存在很大的困難。
2.5 深圳社會(huì)體育指導(dǎo)員的人員構(gòu)成與指導(dǎo)類型
深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員人員構(gòu)成分布情況來看，業(yè)余兼職人員占深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?6%，人數(shù)達(dá)到11140人，而專職社會(huì)體育指導(dǎo)員只有207人，只占1.4%，有著體育鍛煉專業(yè)知識(shí)的體育教師也只占總?cè)丝诘?.8%就算加上非在職教練員的比例，全部社會(huì)體育指導(dǎo)員具備較高的專業(yè)知識(shí)水平的比例僅有7%，從人員構(gòu)成的總體分布來看，有著過硬的體育鍛煉專業(yè)知識(shí)的體育教師比例非常低，體育教師這塊從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工的積極性沒有得到充分的調(diào)動(dòng)和利用，如果說深圳50%的體育教師參與到社會(huì)體育指導(dǎo)員這份事業(yè)中來，社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)性將得到很大的提升。另一方面，專職從事社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的畢業(yè)有且僅有1.4%，說明社會(huì)體育指導(dǎo)員這一職業(yè)還不能像其他職業(yè)一樣受到人們的青睞，通俗點(diǎn)說他還沒法成為人們的一種主要經(jīng)濟(jì)來源和謀生的手段。從指導(dǎo)類型來看，社會(huì)體育指導(dǎo)員應(yīng)該既具有專業(yè)的技術(shù)技能，完備的健身的理論知識(shí)，還應(yīng)該有組織與管理的能力。不僅能夠在在技術(shù)上給予指導(dǎo)，還要能夠組織群眾進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)群眾鍛煉的積極性。但據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員組織管理的人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于技能指導(dǎo)人員，因此，在社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)類型方面還應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化。
2.6 指導(dǎo)項(xiàng)目分析
深圳市社會(huì)體育指導(dǎo)員指導(dǎo)項(xiàng)目排在前十位的是籃球、其他競(jìng)技類項(xiàng)目、羽毛球、田徑、太極拳、健身舞蹈、體育舞蹈、足球、體質(zhì)監(jiān)測(cè)和網(wǎng)球等從指導(dǎo)項(xiàng)目的分布上看，總體上與深圳市參與體育鍛煉項(xiàng)目居民的鍛煉項(xiàng)目和指導(dǎo)需求相吻合。特別是其他競(jìng)技類，深圳市是一個(gè)外來人口居多的`城市，大部分外來人口都會(huì)將具有地域性的鍛煉項(xiàng)目做為自己鍛煉項(xiàng)目選擇的首選，一方面，與老鄉(xiāng)在一起鍛煉會(huì)有比較多的共同語言和親切感。另一方面，自身從小耳濡目染，對(duì)項(xiàng)目比較熟悉學(xué)起來也相對(duì)而言比較得心應(yīng)手。
3 結(jié)論
培養(yǎng)新的社會(huì)體育指導(dǎo)員，加強(qiáng)社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)。深圳市約有1.2萬名社會(huì)體育指導(dǎo)員，滿足國(guó)家要求的占城市人口數(shù)量萬分之十五的要求，但是各個(gè)區(qū)分布不均，各區(qū)多社會(huì)體育指導(dǎo)員和相關(guān)項(xiàng)目的支持力度也不一致。另一方面，技術(shù)等級(jí)結(jié)構(gòu)也分布不均勻。國(guó)家級(jí)指導(dǎo)員僅有114名，只占社會(huì)體育指導(dǎo)員總?cè)丝诘?%，指導(dǎo)員級(jí)別以二、三級(jí)為主，占技術(shù)等級(jí)構(gòu)成的99%社會(huì)體育指導(dǎo)員的結(jié)構(gòu)頂部太輕，底部太重，中間部分基本上是空缺的，不能形成金字塔形，這樣的結(jié)構(gòu)非常不合理。
社會(huì)體育指導(dǎo)員實(shí)際發(fā)揮作用偏低。一種情況是進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的指導(dǎo)員沒有遴選機(jī)制，其本身素質(zhì)高低不齊，沒有層級(jí)分布以形成競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制;另一種情況是在以人數(shù)達(dá)標(biāo)的要求下，多數(shù)社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)自身的認(rèn)識(shí)不足，同時(shí)也沒有參與到社會(huì)體育指導(dǎo)中去。即使參與到社會(huì)體育中去的指導(dǎo)員，很多也是以體育愛好者的身份參加而不是社會(huì)體育指導(dǎo)員的身份參與。這也在客觀上造成社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的社會(huì)認(rèn)可度不足。
對(duì)進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的社會(huì)體育指導(dǎo)員在崗專業(yè)技能培訓(xùn)和繼續(xù)教育培訓(xùn)不足，無法長(zhǎng)期穩(wěn)定的提高社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的專業(yè)技能和工作素養(yǎng)。
社會(huì)體育指導(dǎo)員群體缺乏平臺(tái)，無法進(jìn)行有組織有規(guī)范和穩(wěn)定的活動(dòng)與交流。這些平臺(tái)包括：社會(huì)體育指導(dǎo)員的保障管理平臺(tái)，比如社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)這樣的組織機(jī)構(gòu);社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的場(chǎng)地平臺(tái)如健身站點(diǎn);社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)如培訓(xùn)基地;社會(huì)體育指導(dǎo)員進(jìn)行交流的平臺(tái)如信息通道;社會(huì)體育指導(dǎo)員的活動(dòng)平臺(tái)如各種大型綜合類社會(huì)體育活動(dòng)、國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)活動(dòng)和科學(xué)健身指導(dǎo)等等。
長(zhǎng)期以來，傳統(tǒng)的一些項(xiàng)目如晨晚練點(diǎn)、綠道、街道文體站等等舉辦的體育活動(dòng)項(xiàng)目涉及到社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的，由于各種原因或停止不前，或流于形式，水平參差不齊和重復(fù)進(jìn)行，客觀上挫傷了社會(huì)體育指導(dǎo)員參與社會(huì)體育指導(dǎo)的熱情。
社會(huì)體育指導(dǎo)員稱號(hào)較多見于行業(yè)內(nèi)，在社會(huì)上曝光度不夠，需要跨出行業(yè)范圍，建立從認(rèn)識(shí)――理解――接受――參與的渠道。而這渠道的獲得，就在于制造或設(shè)計(jì)社會(huì)體育活動(dòng)或正向事件，以活動(dòng)事項(xiàng)來加大社會(huì)對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員的認(rèn)識(shí)，在社會(huì)體育指導(dǎo)員對(duì)活動(dòng)的服務(wù)中擴(kuò)大媒體學(xué)傳，引導(dǎo)市民對(duì)自身的理解，從而帶動(dòng)有體育專長(zhǎng)的人群加入社會(huì)體育指導(dǎo)員和體育義工群體，搭建社會(huì)體育指導(dǎo)營(yíng)地、指導(dǎo)站點(diǎn)，擴(kuò)展活動(dòng)內(nèi)容如國(guó)民體質(zhì)監(jiān)測(cè)以吸引更多的人加入社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，從而形成接受并積極參與的最終效果，這樣可以全面促進(jìn)健身事業(yè)的發(fā)展，壯大我市社會(huì)體育指導(dǎo)員力量。
社會(huì)體育指導(dǎo)中的保障制度不足。對(duì)參與社會(huì)體育指導(dǎo)的指導(dǎo)員來說，體育運(yùn)動(dòng)偶發(fā)性的傷害事故出現(xiàn)幾率比較大，沒有制度化的保障體制，無法積極調(diào)動(dòng)社會(huì)體育指導(dǎo)員群體的積極性。
4 對(duì)策
4.1 堅(jiān)持質(zhì)量建隊(duì)，數(shù)量與質(zhì)量統(tǒng)一
推進(jìn)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)和科學(xué)發(fā)展，既要重視數(shù)量，更要重視質(zhì)量。要提高社會(huì)體育指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)、指導(dǎo)能力和服務(wù)水平，關(guān)鍵是要建立健全面向全體社會(huì)體育指導(dǎo)員的完善培訓(xùn)制度，增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，為促進(jìn)全民健身事業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的技能人才支持。
4.2 社體指導(dǎo)員工作與志愿服務(wù)緊密結(jié)合
全民健身志愿服務(wù)是以推動(dòng)全民健身運(yùn)動(dòng)廣泛開展為目的，自愿、無償?shù)胤?wù)他人和社會(huì)的公益性活動(dòng)。把志愿服務(wù)工作機(jī)制引入全民健身事業(yè)發(fā)展的實(shí)踐，進(jìn)而更加有力有效地組織動(dòng)員一切社會(huì)力量，整合社會(huì)資源，為全民健身事業(yè)發(fā)展注入新的生機(jī)與活力。
4.3 健全組織體系，提供強(qiáng)大的人力資源
要通過各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)的建立，構(gòu)筑起我國(guó)社會(huì)體育指導(dǎo)員組織體系。曉敏表示，把社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)建成社會(huì)體育指導(dǎo)員之家，辦成依法自我管理、規(guī)范管理、科學(xué)管理的自治組織。各級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員協(xié)會(huì)要充分發(fā)揮業(yè)務(wù)職能和服務(wù)功能，提高自身規(guī)范服務(wù)能力，堅(jiān)持面向基層、服務(wù)群眾，擴(kuò)寬領(lǐng)域、強(qiáng)化功能，不斷開創(chuàng)社會(huì)體育指導(dǎo)員工作的新局面。
4.4 加大投入，全面提升公共服務(wù)能力
為了保持社會(huì)體育指導(dǎo)員工作和發(fā)展的可持續(xù)性，關(guān)鍵是要從制度設(shè)計(jì)上、人財(cái)物力保障上形成常規(guī)的、長(zhǎng)效的機(jī)制。各級(jí)體育部門要在體育事業(yè)費(fèi)和體育彩票公益金中設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)、裝備器材配置、服務(wù)補(bǔ)貼、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。要制定一線社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)裝備器材配備辦法、社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)補(bǔ)貼辦法。建立和完善社會(huì)體育指導(dǎo)員服務(wù)規(guī)范，加強(qiáng)現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為廣大社會(huì)體育指導(dǎo)員和人民群眾提供快捷高效的信息服務(wù)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇二
近年來，國(guó)家制定了一系列促進(jìn)社會(huì)體育發(fā)展的政策，但是一些地方政策由于自身財(cái)力有限，或者處于其他目的，往往會(huì)對(duì)社會(huì)體育政策進(jìn)行選擇性的執(zhí)行，或者干脆不執(zhí)行，導(dǎo)致我國(guó)當(dāng)前社會(huì)體育政策制定與社會(huì)體育政策執(zhí)行之間存在著明顯偏差。其中，造成社會(huì)體育政策執(zhí)行不力的原因是多方面的，如中央與地方利益分割問題，體育市場(chǎng)主體盲目追求利益最大化問題，但最根本的還是政府方面的問題。
1．2基層群眾對(duì)社會(huì)體育政策執(zhí)行的參與性不強(qiáng)
社會(huì)體育政策的執(zhí)行，原本就是要面向社會(huì)大眾的，但是在社會(huì)體育政策的制定與執(zhí)行過程中，社會(huì)公眾常常被排除在外，導(dǎo)致我國(guó)的一些社會(huì)體育政策不能充分表達(dá)基層群眾的體育健身、體育利益和體育權(quán)利方面的訴求，影響了社會(huì)公眾參與社會(huì)體育政策執(zhí)行的參與深度和參與廣度［2］。這在我國(guó)中西部的一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)表現(xiàn)的尤為明顯，很多農(nóng)村留守兒童或老年人對(duì)社會(huì)體育政策不了解，不具備相應(yīng)的體育意識(shí)，更不懂得如何爭(zhēng)取和維護(hù)自身的體育權(quán)益。
1．3社會(huì)體育政策的執(zhí)行缺乏有效的過程監(jiān)督
由于我國(guó)社會(huì)體育的起步較晚，對(duì)社會(huì)體育建設(shè)的投入不穩(wěn)定、不均衡，所以全國(guó)各地往往都是自己制定政策，自己執(zhí)行政策，自行監(jiān)督政策的執(zhí)行，這就使得很多地方的體育政策執(zhí)行存在較大的隨意性、主觀性，從上到下還沒有形成強(qiáng)有力的執(zhí)行監(jiān)控機(jī)構(gòu)，甚至沒有成立專門的執(zhí)行監(jiān)督部門，或者政策執(zhí)行的監(jiān)督主體過于單一，直接導(dǎo)致有些地方的社會(huì)體育政策成為“一紙空文”。
社會(huì)體育學(xué)論文篇三
就當(dāng)前我國(guó)社會(huì)體育人才資源的開發(fā)現(xiàn)狀來看，其主要存在以下問題：一方面，我國(guó)在進(jìn)行社會(huì)體育人才資源時(shí)并沒有認(rèn)識(shí)到個(gè)體和群體的特殊性，導(dǎo)致人才群體結(jié)構(gòu)沒有得到有效的調(diào)整，影響了社會(huì)體育人才資源的整體效益。個(gè)體資源是整體資源的重要組成部分，在實(shí)際的社會(huì)體育人才資源開發(fā)過程中，人們必須要求認(rèn)識(shí)到人才結(jié)構(gòu)調(diào)整的.問題，以此彰顯和發(fā)揮人力資源的群體價(jià)值及功能[2]。但是我國(guó)在開發(fā)過程中顯然沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此影響了社會(huì)體育人才資源開發(fā)的結(jié)果；另一方面，社會(huì)體育人才資源開發(fā)的指導(dǎo)員結(jié)構(gòu)出現(xiàn)了不少的問題，包括培訓(xùn)課程的設(shè)置、培養(yǎng)方法的選擇以及質(zhì)量和數(shù)量的控制等，當(dāng)前社會(huì)體育指導(dǎo)員的發(fā)展還有待進(jìn)一步提高。
社會(huì)體育學(xué)論文篇四
1前言
作為一種新興的旅游項(xiàng)目,體育旅游已受到了世界各國(guó)的矚目。
根據(jù)世界旅游組織測(cè)算,世界體育產(chǎn)業(yè)的收人為億美元,并以每年7%的速度增長(zhǎng)。
在我國(guó),真正意義上的體育旅游行業(yè)始于20世紀(jì)80年代,自1994年以來,中國(guó)的體育旅游收入每年以30%- 40%的速度增長(zhǎng)。
到目前為止,我國(guó)對(duì)體育旅游的研究多停留在民族性或地域性的體育旅游項(xiàng)目開發(fā),以及體育旅游具體內(nèi)容和體育旅游市場(chǎng)相關(guān)方面的細(xì)節(jié)性研究,而對(duì)體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀分析,尤其是產(chǎn)業(yè)個(gè)體體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀的研究較少。
基于此,本課題擬從體育旅游產(chǎn)業(yè)個(gè)體“四川穿山旅游有限公司”體育旅游項(xiàng)目開展的現(xiàn)狀入手,探討體育產(chǎn)業(yè)個(gè)體在體育旅游項(xiàng)目開展中面臨的實(shí)際問題。
2研究對(duì)象與方法
2.1研究對(duì)象
本文以四川穿山體育旅游有限公司體育旅游項(xiàng)目的設(shè)置情況以及近年來公司體育旅游項(xiàng)目開展落實(shí)情況作為研究對(duì)象。
2.2研究方法
本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、swot分析方法對(duì)“四川穿山旅游有限公司”體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀進(jìn)行研究。
3研究結(jié)果與分析
3.1四川穿山旅游有限公司簡(jiǎn)介
四川穿山旅游有限公司是一家為游客定制中國(guó)西部體驗(yàn)性旅行的專業(yè)旅游公司,主營(yíng)川藏,青藏和川滇觀光探險(xiǎn)和專業(yè)(宗教文化,環(huán)境保護(hù),攝影)旅行;兼營(yíng)探索性的考察,商務(wù)會(huì)議和培訓(xùn)。
旗下的成都穿山越野運(yùn)動(dòng)俱樂部成立于,是西部唯一覆蓋四川、西藏、云南的越野運(yùn)動(dòng)俱樂部組織。
俱樂部匯聚了西部越野探險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)精英,擁有西部最龐大的越野運(yùn)動(dòng)車隊(duì),其越野探險(xiǎn)線路涉及川藏線、滇藏線、青藏線、新藏線、中尼公路、唐蕃古道與茶馬古道、絲綢之路、香格里拉環(huán)線。
根據(jù)四川穿山旅游有限公司主要體育旅游項(xiàng)目設(shè)置表見表1,我們不難發(fā)現(xiàn),在所有公司的體育旅游項(xiàng)目中多存在以下特點(diǎn)或問題:一是體育旅游方式多為自駕觀光;二是時(shí)間多集中在十天左右;三是旅游地多集中在川滇藏以及青海和新疆;四是體育旅游專業(yè)性工作、服務(wù)人員不確定,不能很好滿足公司及游客需要。
3.2四川穿山體育旅游有限公司體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀的swot分析
3.2.1優(yōu)勢(shì)
在地域環(huán)境方面,“四川穿山體育旅游有限公司”地處中國(guó)西南腹地四川省。
四川省是我國(guó)長(zhǎng)江上游唯一毗鄰湘、鄂、黔、滇、藏、青、甘、陜8省區(qū)的省份,是連接西南、西北和華中3大區(qū)的天然紐帶,位于中華民族東西交融、南北過渡的走廊,是長(zhǎng)江黃河兩大流域文明的精華,哺育出了博大奇絕的巴蜀文化。
其西部是青藏高原,東部為四川盆地,數(shù)億年的地質(zhì)運(yùn)動(dòng),滄桑巨變,造就了瑰麗險(xiǎn)峻的巴蜀風(fēng)光,歷來有 “天下山水之勝在蜀 ”之說,號(hào)稱 “東方伊甸園 ”。
獨(dú)特的自然、人文環(huán)境使四川體育旅游資源得天獨(dú)厚, 數(shù)量之多, 品位之高,為世人矚目。
在氣候環(huán)境方面,四川受地理緯度和地貌的影響,氣候的地帶性和垂直方向變化明顯,氣候復(fù)雜多樣。
在政策環(huán)境方面,體育旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)符合四川省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方向,是四川省體育旅游資源開發(fā)的內(nèi)在要求。
隨著近年來國(guó)內(nèi)及西部生態(tài)旅游業(yè)的迅速發(fā)展,在四川開發(fā)以綠色、環(huán)保為特征的體育旅游產(chǎn)業(yè)必將成為四川體育旅游開發(fā)新的趨向。
從項(xiàng)目自身看,四川穿山旅游有限公司的體育旅游項(xiàng)目具有體驗(yàn)性都比較強(qiáng),風(fēng)景優(yōu)美,項(xiàng)目活動(dòng)涉及區(qū)域廣,文化獨(dú)特性強(qiáng),從而易于形成多種項(xiàng)目組合,可創(chuàng)造集觀光、科普、文化、健身、休閑、增智于一體的參與性強(qiáng)、刺激、好玩的綜合性體育旅游項(xiàng)目。
3.2.2劣勢(shì)
從公司體育旅游項(xiàng)目自身看,主要存在:一、體育旅游方式相對(duì)單一,多為自駕觀光型;二、旅行耗時(shí)較長(zhǎng),多集中在10天左右;三、個(gè)別項(xiàng)目有一定風(fēng)險(xiǎn),受年齡、體質(zhì), 健康狀況限制較大;四、游客對(duì)項(xiàng)目偏好與體驗(yàn)不一致,導(dǎo)致游客期望值的差異較大。
政策環(huán)境主要是指政府對(duì)民營(yíng)旅游企業(yè)的歧視性政策仍然存在。
在旅行社業(yè),《旅行社管理?xiàng)l例》規(guī)定,經(jīng)營(yíng)國(guó)際業(yè)務(wù)的旅行社必須是全民所有制,經(jīng)營(yíng)國(guó)內(nèi)業(yè)務(wù)的至少是集體所有制。
這就意味著個(gè)體私營(yíng)企業(yè)無法進(jìn)入旅行社行業(yè)。
另外,在旅游景區(qū)開發(fā)方面,國(guó)家尚未出臺(tái)關(guān)于民營(yíng)企業(yè)是否可經(jīng)營(yíng)旅游景區(qū)的明文規(guī)定,到目前為止,我國(guó)旅游行業(yè)各種管理制度和條例中真正涉及“民營(yíng)旅游企業(yè)”的仍然很少,大多數(shù)民營(yíng)旅游企業(yè)無法得到一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境和與其他市場(chǎng)主體平等待遇等問題依然存在。
法律環(huán)境主要是指法律保障不力,服務(wù)體系不健全方面。
如由于我國(guó)現(xiàn)行的民營(yíng)經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)不健全,導(dǎo)致對(duì)民營(yíng)經(jīng)濟(jì)的保護(hù)、規(guī)范、引導(dǎo)的力度不夠,許多民營(yíng)旅游企業(yè)在并購(gòu)國(guó)有企業(yè)、享有土地使用權(quán)以及保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)等方面,其合法權(quán)益往往得不到有效的法律保障。
管理環(huán)境方面,因?yàn)槲覈?guó)政府對(duì)民營(yíng)旅游企業(yè)的管理涉及工商、稅務(wù)、金融、統(tǒng)計(jì)、物價(jià)、城建、衛(wèi)生、計(jì)量、環(huán)保、文化、公安等部門和街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等大大小小近30個(gè)政府機(jī)構(gòu),由于責(zé)權(quán)分散和部門利益的驅(qū)動(dòng),這些機(jī)構(gòu)在對(duì)民營(yíng)旅游企業(yè)的管理監(jiān)督中各自為政,造成民營(yíng)旅游企業(yè)負(fù)擔(dān)過重,而在民營(yíng)旅游企業(yè)真正需要的諸如培訓(xùn)、信息咨詢、技術(shù)支持、稅務(wù)代理、記賬代理等方面卻得不到實(shí)際有效服務(wù),給民營(yíng)企業(yè)個(gè)體造成很大經(jīng)濟(jì)損失。
3.2.3機(jī)遇
體育旅游業(yè)本身發(fā)展方面,在其發(fā)展中有一個(gè)在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、項(xiàng)目結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)方式、服務(wù)方式上不斷調(diào)整發(fā)展的過程。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),這一調(diào)整過程必將會(huì)更加科學(xué)與迅速。
經(jīng)濟(jì)環(huán)境方面可主要分為兩點(diǎn):一、在宏觀經(jīng)濟(jì)背景和戰(zhàn)略目標(biāo)上,契合了四川省委、省府關(guān)于率先發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)關(guān)聯(lián)度密切的旅游業(yè)的戰(zhàn)略部署;二、伴隨經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng),人們生活方式的提高與改善,以運(yùn)動(dòng)健身、文化教育、旅游度假為主的休閑活動(dòng)必將日益成為居民消費(fèi)的.新熱點(diǎn)。
在產(chǎn)業(yè)政策上,公司體育旅游項(xiàng)目的開發(fā)與國(guó)家新近出臺(tái)的關(guān)于旅游業(yè)投資體制改革的決定所確立的資源開發(fā)的市場(chǎng)化模式相吻合。
景區(qū)環(huán)境方面主要體現(xiàn)在近年來景區(qū)越來越重視開發(fā)與規(guī)劃,項(xiàng)目開發(fā)與節(jié)事旅游形成優(yōu)化組合,由于區(qū)域環(huán)境整治力度加大,景區(qū)環(huán)境明顯改善;通過擴(kuò)大對(duì)外宣傳,景區(qū)外部形象大為改善,部分景區(qū)還增加了民族特色體驗(yàn)式表演項(xiàng)目,采取多種方式提供相關(guān)體驗(yàn)。
通過獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)惠鼓勵(lì)游客參與體育旅游項(xiàng)目,容易形成旅游熱點(diǎn)和良好的景區(qū)外部環(huán)境。
3.2.4面臨的挑戰(zhàn)
公司面臨的挑戰(zhàn),主要體現(xiàn)在體育旅游項(xiàng)目開發(fā)配套設(shè)施不足,公司內(nèi)部體育旅游項(xiàng)目開展中專業(yè)人才的相對(duì)缺乏。
旅游項(xiàng)目自身發(fā)展方面主要存在具體體育旅游項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容不夠豐富,形式較為單一的問題。
如公司體育旅游項(xiàng)目形式及內(nèi)容多集中在自駕與徒步兩種,而對(duì)其它形式的體育旅游開發(fā)較少等。
體育旅游項(xiàng)目開展的消費(fèi)環(huán)境方面,對(duì)公司體育旅游項(xiàng)目維持與開發(fā)構(gòu)成威脅的外部消費(fèi)環(huán)境,主要包括:一、其它體育旅游公司和旅行社啟動(dòng)類似的體育旅游項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃所帶來的威脅;二、游客偏好與體驗(yàn)不一致,部分游客很難獲得和期望值相符的體驗(yàn)等問題所帶來的輿論威脅。
體育旅游項(xiàng)目開展的法律環(huán)境方面面臨的挑戰(zhàn),主要表現(xiàn)在:政府的一些法規(guī)對(duì)企業(yè)體育旅游項(xiàng)目開展過程中所享有的土地使用權(quán)以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)維護(hù)方面存在一定的不足,導(dǎo)致企業(yè)合法權(quán)益往往得不到有效的政策保護(hù)。
例如,在民營(yíng)企業(yè)開發(fā)體育旅游資源的過程中,由于沒有相應(yīng)的法律法規(guī)對(duì)旅游資源的權(quán)益歸屬做出清晰的界定,致使有些所有者、經(jīng)營(yíng)者的利益無法得到有效保障,行為失去相應(yīng)的制約。
3.3四川穿山體育旅游有限公司體育旅游項(xiàng)目的發(fā)展對(duì)策
3.3.1繼承與發(fā)展并重,積極豐富體育旅游內(nèi)容
公司應(yīng)充分利用各種資源優(yōu)勢(shì)積極開拓新的旅行線路和旅行區(qū)域,并在此基礎(chǔ)上巧妙協(xié)調(diào)融合各個(gè)地方、民族的節(jié)日和文化,積極創(chuàng)建項(xiàng)目開展的各種平臺(tái),豐富極具民族地域魅力的體育旅游項(xiàng)目?jī)?nèi)容。
3.3.2以民族風(fēng)情為特色加大宣傳力度
應(yīng)改變方式,迎合世界體育旅游項(xiàng)目發(fā)展的潮流,把握特色旅游的宣傳趨勢(shì),憑借民族風(fēng)情的展示力,積極融合和開拓新的宣傳渠道;積極擴(kuò)大影響,突出體育旅游特色,通過觀摩、了解和參與,促進(jìn)體育旅游文化的傳播和發(fā)展,展現(xiàn)旅游地風(fēng)采,讓參與者充分沉醉心于水色山光的同時(shí),感受項(xiàng)目所富含的濃郁民風(fēng),領(lǐng)略特色文化。
3.3.3拓展體育旅游項(xiàng)目時(shí)間寬度,加快人才培養(yǎng)
公司應(yīng)細(xì)分體育旅游市場(chǎng),積極促銷,研究相關(guān)需求,對(duì)口成套推出有針對(duì)性的旅行線路和旅行時(shí)間,以適應(yīng)和吸引更多的客戶群體。
加緊培養(yǎng)、擴(kuò)大專業(yè)人才隊(duì)伍。
大力培養(yǎng)專項(xiàng)體育旅游項(xiàng)目開發(fā)、服務(wù)、管理的人才,以最大限度地豐富和促進(jìn)相關(guān)建設(shè)的發(fā)展,使人才的供應(yīng)可以及時(shí)適應(yīng)現(xiàn)代人們對(duì)體育旅游項(xiàng)目的需求,促進(jìn)公司的發(fā)展。
3.3.4拓展思路,激活需求,全面考慮,配套推出,綜合利用
拓寬相關(guān)工作思路,積極利用各種資源和渠道有效激活群眾需求,并在綜合考慮各方面因素的前提下,對(duì)內(nèi)積極推行一些對(duì)項(xiàng)目實(shí)施和開發(fā)有益的改進(jìn)意見和方案,對(duì)外積極推廣一些配套全面的特色體育旅游項(xiàng)目,以吸引消費(fèi)者。
在綜合運(yùn)用以上各種資源及手段的同時(shí),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各個(gè)系統(tǒng)的相互關(guān)系,力求達(dá)到企業(yè)效益和社會(huì)效益的有機(jī)統(tǒng)一。
4結(jié)論
本文在廣泛了解現(xiàn)有研究成果的基礎(chǔ)上,深入考察“四川穿山旅游有限公司”體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀,采用文獻(xiàn)資料法和swot分析法對(duì)公司體育旅游項(xiàng)目的設(shè)置情況進(jìn)行了全面細(xì)致的分析比較,并針對(duì)分析結(jié)果提出了“繼承與發(fā)展并重,積極豐富體育旅游內(nèi)容;加強(qiáng)宣傳;拓展體育旅游時(shí)間寬度;加緊培養(yǎng),擴(kuò)大專業(yè)人才隊(duì)伍;拓展思路,激活需求,全面考慮,配套推出,綜合利用”等建議。
今后,我國(guó)體育旅游項(xiàng)目的開發(fā)定會(huì)更加普及與迅速,體育旅游公司體育旅游項(xiàng)目的開展也定會(huì)更加科學(xué)與豐富。
對(duì)于體育旅游實(shí)體企業(yè)體育旅游項(xiàng)目開展現(xiàn)狀的研究,可以給這一項(xiàng)目的進(jìn)一步開展提供有價(jià)值的參考。
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社會(huì)體育學(xué)論文篇五
論文關(guān)鍵詞:貴州;社會(huì)體育;指導(dǎo)員;現(xiàn)狀;培訓(xùn)體制
論文摘要:社會(huì)體育指導(dǎo)員是促進(jìn)和實(shí)施全民健身的重要手段，通過對(duì)貴州省社會(huì)體育指導(dǎo)員的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，了解到貴州省自全民健身計(jì)劃實(shí)施以來，為社會(huì)培養(yǎng)了大量的社會(huì)體育指導(dǎo)員，使我省全民健身計(jì)劃得以較好的實(shí)施。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作離社會(huì)的需求還有差距。特別在人數(shù)比、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)上有待于調(diào)整。通過研究提出建議對(duì)推動(dòng)全民健身具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
改革開放以來，隨著物質(zhì)生活條件的不斷改善，人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，生活觀、價(jià)值觀得到重新認(rèn)識(shí)，對(duì)提高生活質(zhì)量的要求更加強(qiáng)烈，對(duì)健康的認(rèn)識(shí)也更加科學(xué)。體育運(yùn)動(dòng)作為增強(qiáng)體質(zhì)、愉悅心身、促進(jìn)健康和預(yù)防疾病的重要方法和手段，被越來越多的人所認(rèn)識(shí)，為了使更多的人充分享受體育帶來的快樂、愉悅和健康，推進(jìn)和實(shí)施全民健身計(jì)劃是一項(xiàng)重要的工程。因此，建立和培養(yǎng)大批優(yōu)秀社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍就是一項(xiàng)十分重要和必要的工作。1994年國(guó)家開始實(shí)施《社會(huì)體育指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)制度》，我省也于1995年開始了這項(xiàng)工作，培養(yǎng)了大批社會(huì)體育指導(dǎo)員，為我省全民健身工程的開展奠定了必不可少的人力基礎(chǔ)。但是，離國(guó)家提出城市社會(huì)體育指導(dǎo)員與健身人數(shù)比應(yīng)達(dá)到1/200的要求尚有差距。1995年一，我省培養(yǎng)的一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員人數(shù)僅有256人。為進(jìn)一步快速有效的培養(yǎng)高素質(zhì)社會(huì)體育指導(dǎo)員，壯大社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，充分發(fā)揮其積極作用，更好的開展和推動(dòng)全民健身及社會(huì)體育工作，從而有必要對(duì)我省社會(huì)體育指導(dǎo)員現(xiàn)狀和培訓(xùn)體系存在的不足進(jìn)行調(diào)查分析。
一、調(diào)查對(duì)象與方法
(一)調(diào)查時(shí)象
本文選取了貴州省體育局群體處提供的數(shù)據(jù)，以及走訪貴陽、安順、凱里、遵義、都勻、銅仁市120個(gè)健身點(diǎn)為調(diào)查對(duì)象。
(二)研究方法
1.問卷調(diào)查法
為了解在職社會(huì)體育指導(dǎo)員的基本情況，發(fā)出問卷120份，回收115份，回收率95.8%。
2.走訪調(diào)查和文獻(xiàn)資料研究
走訪調(diào)查貴州省體育局群體處，了解我省社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系，和取得的成就及其發(fā)展趨勢(shì)，閱讀有關(guān)社會(huì)體育指導(dǎo)員的相關(guān)資料，了解我省社會(huì)體育指導(dǎo)員自培訓(xùn)以后的現(xiàn)狀及其他省和國(guó)家社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)狀況。
3.資料統(tǒng)計(jì)
本調(diào)查資料運(yùn)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行處理。
二、結(jié)果分析
(一)基層社會(huì)體育指導(dǎo)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)及資格統(tǒng)計(jì)
1.學(xué)歷結(jié)構(gòu)
表1中在職社會(huì)體育指導(dǎo)員的文化程度表明，在我省基層社會(huì)體育指導(dǎo)員的學(xué)歷結(jié)構(gòu)中，大專以下人數(shù)占總?cè)藬?shù)的71%，而中學(xué)(以下)更是占71%的半數(shù)以上，基層體育指導(dǎo)員學(xué)歷結(jié)構(gòu)普遍較低，在調(diào)查中進(jìn)一步了解到文化程度不高的指導(dǎo)員，基本上只是進(jìn)行以某項(xiàng)技能傳授的方法，來承擔(dān)基層鍛煉指導(dǎo)工作。由于社會(huì)體育一線指導(dǎo)員文化不高，要提高整個(gè)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量，是比較困難的。如果要對(duì)文化程度不高的人員進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)員的資格培訓(xùn)，也只能進(jìn)行三級(jí)或二級(jí)培訓(xùn)。因?yàn)闆]有較高的文化基礎(chǔ)，要掌握較高等級(jí)指導(dǎo)員的相關(guān)專業(yè)知識(shí)存在一定的難度，所以要提高社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的質(zhì)量，就必須盡可能的改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)。
2.對(duì)一線人員獲得證書情況進(jìn)行調(diào)查分析
在有關(guān)全國(guó)城市社會(huì)體育指導(dǎo)員需求資料中指出，只有17.7%的人在鍛煉中有人進(jìn)行指導(dǎo)，82.22%的鍛煉者是在無人指導(dǎo)的情況下進(jìn)行的。針對(duì)我省貴陽、安順、凱里、遵義、都勻、銅仁市120個(gè)健身點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，其持有證書結(jié)果如下:
表2數(shù)據(jù)顯示，在進(jìn)行社會(huì)體育指導(dǎo)的人員中，持有等級(jí)證書者僅占41.7%，而沒有證書者占58.3%，占總?cè)藬?shù)的半數(shù)以上，主要原因是:1。獲證書者多數(shù)沒有進(jìn)人到實(shí)際指導(dǎo)工作中來;2.培養(yǎng)數(shù)量不夠，沒能達(dá)到社會(huì)所需數(shù)量。在對(duì)無證的工作人員進(jìn)一步訪問中了解到，有67%的指導(dǎo)員是因?yàn)閷?duì)體育的喜愛且有某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，只知道怎么做而不知道為什么這樣做。由此可見，他們?cè)谶M(jìn)行體育指導(dǎo)時(shí)在科學(xué)性和安全性方面有待進(jìn)一步提高，以利于發(fā)揮社會(huì)體育指導(dǎo)員在體育鍛煉中的作用。要提高一線體育社會(huì)指導(dǎo)員的系統(tǒng)的體育知識(shí)，發(fā)揮他們?cè)谌窠∩磉\(yùn)動(dòng)中的作用，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)一線指導(dǎo)員進(jìn)行培訓(xùn)，使其知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、科學(xué)化，更好的發(fā)揮其在一線工作中的作用，使更多的人能夠在科學(xué)、有效、安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行體育鍛煉。
3.一線社會(huì)體育指導(dǎo)員年齡結(jié)構(gòu)
由表3一線工作人員年齡調(diào)查可見，50歲以上的社會(huì)體育工作人員占60.9%,30歲以上至50歲為26%，而30歲以下的人數(shù)僅僅占13%，這說明我省一線社會(huì)體育指導(dǎo)員中，老年人占多數(shù)，反映了我省社會(huì)體育指導(dǎo)員年齡普遍老化的現(xiàn)實(shí)狀況，通過分析，認(rèn)為其主要原因:1、進(jìn)行培訓(xùn)人員中老年人占多數(shù);2、老年人余暇時(shí)間多。在社會(huì)體育指導(dǎo)員工作中，老年人精力和能力有限，不利于發(fā)揮社會(huì)體育指導(dǎo)員的作用。因此在培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員時(shí)，應(yīng)讓更多的年輕人充實(shí)到社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍中來，使整個(gè)隊(duì)伍年輕化，以充分發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進(jìn)全民健身活動(dòng)的進(jìn)一步開展。
(二)我省培訓(xùn)制度現(xiàn)狀
自1995年開始執(zhí)行培訓(xùn)制度以來，實(shí)施省體育局審批一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員的措施;州、市培訓(xùn)二級(jí)指導(dǎo)員;縣級(jí)培訓(xùn)三級(jí)指導(dǎo)員的模式。按照國(guó)家對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員要求達(dá)到3;5;8的比例，但實(shí)際情況并非如此，1995―20，我省社會(huì)體育指導(dǎo)員一、二、三級(jí)人數(shù)是256、2630、3340人。從比例上看二、三級(jí)較合理，一級(jí)指導(dǎo)員人數(shù)比例太小。在一級(jí)培訓(xùn)上是個(gè)瓶頸。要使社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化，就要加強(qiáng)一級(jí)指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作。造成一級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員人數(shù)少的原因是培訓(xùn)工作緩慢。指導(dǎo)員技術(shù)等級(jí)評(píng)定需由省體育局群體處統(tǒng)一培訓(xùn)審批，且一年一次，培訓(xùn)時(shí)間為九天，學(xué)習(xí)十門學(xué)科。受訓(xùn)人員由各地區(qū)推薦二、三級(jí)指導(dǎo)員參加培訓(xùn)，這種培訓(xùn)方式，雖然有利于系統(tǒng)傳授知識(shí)，效率較高，但培訓(xùn)時(shí)間短，學(xué)習(xí)科目較多，從體育教育學(xué)和教育心理學(xué)的角度看，不利于知識(shí)的接受和消化。由于培訓(xùn)次數(shù)少，人數(shù)有限制，嚴(yán)重影響高層次社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)速度，導(dǎo)致一級(jí)指導(dǎo)員人數(shù)少，整體結(jié)構(gòu)不合理的現(xiàn)象。要改變這一現(xiàn)象就必須解決培訓(xùn)次數(shù)少、范圍窄、培訓(xùn)時(shí)間短的矛盾，從而加快一級(jí)指導(dǎo)員的培訓(xùn)速度，提高其專業(yè)素質(zhì)，使整個(gè)社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的`結(jié)構(gòu)更加合理。
從相關(guān)資料反映，我省從開始培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員以來，大多數(shù)體育行政部門人員是“近水樓臺(tái)先得月”，而這些受培訓(xùn)人員中有相當(dāng)一部分未進(jìn)入實(shí)際指導(dǎo)工作中去，只是把社會(huì)體育指導(dǎo)員證書作為一種資歷。而進(jìn)行指導(dǎo)者多數(shù)沒有進(jìn)行過培訓(xùn)。造成這一現(xiàn)象的主要原因是:1、實(shí)際從事體育指導(dǎo)人員的體育基礎(chǔ)較差以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、方法手段認(rèn)識(shí)不足，覺得培訓(xùn)不培訓(xùn)都一樣。2、對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系認(rèn)識(shí)不夠。在對(duì)沒有證書的67名實(shí)際指導(dǎo)的工作人員訪談中，有一半的人不清楚何謂社會(huì)體育指導(dǎo)員，更不用說對(duì)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)體系的認(rèn)識(shí)和了解。從調(diào)查結(jié)果的情況看，要推廣社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，還必須加大宣傳工作的力度，擴(kuò)大培訓(xùn)的范圍和對(duì)象，提高培訓(xùn)速度。
三、結(jié)論
1.一線指導(dǎo)員持證者較少，學(xué)歷結(jié)構(gòu)較低，年齡結(jié)構(gòu)偏大，不利于社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍質(zhì)量的提高。
2.宣傳力度不夠，渠道較少，人們對(duì)培訓(xùn)社會(huì)體育指導(dǎo)員制度了解較少，信息受到限制，影響培訓(xùn)速度。
3.高等級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)對(duì)象少，時(shí)間短，任務(wù)重，培訓(xùn)次數(shù)少。
4.社會(huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)比例不合理，影響整個(gè)隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高。
四、建議
1.要改善社會(huì)體育指導(dǎo)員等級(jí)比例的合理性，就應(yīng)擴(kuò)大高等級(jí)社會(huì)體育指導(dǎo)員培訓(xùn)對(duì)象?？刹捎梦信嘤?xùn)的方法，發(fā)揮我省高等學(xué)校的專業(yè)優(yōu)勢(shì)，充分利用體育專業(yè)教育的基礎(chǔ)人力資源，加快培訓(xùn)速度。
2.加強(qiáng)一線社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，并延長(zhǎng)培訓(xùn)時(shí)間，使其知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化、科學(xué)化，方法手段更加安全。
3.加大宣傳力度，拓寬宣傳渠道。例如，作為體育主管部門應(yīng)加強(qiáng)與社區(qū)、工礦企業(yè)、機(jī)關(guān)學(xué)校、事業(yè)等單位的聯(lián)系，使更多的人知道社會(huì)體育指導(dǎo)員的意義，了解培訓(xùn)制度。加大培訓(xùn)力度，壯大社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍，更好地推進(jìn)全民健身運(yùn)動(dòng)的開展。
4.重視培訓(xùn)青年社會(huì)體育指導(dǎo)員，使社會(huì)體育指導(dǎo)員隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)更加合理。
社會(huì)體育學(xué)論文篇六
[摘要]研究結(jié)果表明：呼和浩特市居民體育消費(fèi)受多方面因素影響，具體為居民的收入、對(duì)體育的認(rèn)識(shí)態(tài)度、困閑時(shí)間、場(chǎng)地設(shè)施以及地理環(huán)境等。本文根據(jù)以上幾點(diǎn)因素進(jìn)行如下分析。
[關(guān)鍵詞]呼和浩特市;體育消費(fèi);體育健身;居民
呼和浩特市屬于內(nèi)蒙古自治區(qū)首府城市，經(jīng)濟(jì)情況與其他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市有很大的差距，目前體育消費(fèi)情況逐步在上升，但體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展比較緩慢，這與民族地域有著一定的關(guān)系。人均體育消費(fèi)明顯低于發(fā)達(dá)城市。根據(jù)對(duì)呼和浩特市居民體育消費(fèi)調(diào)查研究，進(jìn)一步提高居民的體育消費(fèi)模式，完善呼和浩特市體育市場(chǎng)，為呼和浩特市群眾體育市場(chǎng)的開展提供有效依據(jù)。
一、研究對(duì)象與方法
(1)研究對(duì)象
呼和浩特市居民，按照不同年齡結(jié)構(gòu)，不同職業(yè)進(jìn)行調(diào)查。對(duì)呼和浩特市區(qū)的5個(gè)區(qū)進(jìn)行實(shí)地的調(diào)查，分別對(duì)不同工作崗位、不同年齡的居民進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查對(duì)象有企事業(yè)單位工作人員、公務(wù)員、個(gè)體戶人員，年齡結(jié)構(gòu)從25歲到60歲。
(2)研究方法
采用問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法、專家訪談法等。
1、問卷調(diào)查法：發(fā)放問卷1000份，回收920份，回收率為92%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)統(tǒng)計(jì)。
2、文獻(xiàn)資料法：查閱國(guó)內(nèi)相關(guān)文獻(xiàn)百余篇。
3、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法：對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行整理統(tǒng)計(jì)。數(shù)據(jù)處理法，對(duì)所調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)整理。
4、專家訪談法：對(duì)一些經(jīng)濟(jì)學(xué)專家、體育經(jīng)濟(jì)學(xué)專家、體育局領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行面對(duì)面進(jìn)行訪談，獲取有效的研究方法及內(nèi)容。問卷調(diào)查法，共發(fā)放問卷600份，有效回收問卷550份。訪談法，對(duì)體育場(chǎng)所管理人員、體育商品市場(chǎng)老板進(jìn)行實(shí)地訪談。
二、研究結(jié)果分析
(1)呼和浩特市居民參與體育消費(fèi)的目的
體育消費(fèi)目的來自于人對(duì)體育的需要，心理狀況，興趣愛好、體育環(huán)境及經(jīng)濟(jì)情況的不同，讓人對(duì)體育消費(fèi)的目的用途具有多元化特征。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示：居民參與體育消費(fèi)的目的主要是強(qiáng)身健體、健美體型和消遣娛樂為主，說明居民在生活方式日益滿足的條件下，追求更好的生活方式，去享受生活。
(2)呼和浩特市居民家庭收入及月收入體育消費(fèi)情況
調(diào)查結(jié)果顯示，呼和浩特市居民的家庭人均月收入在1000―1500元所占比例67.6%，與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)相比具有一定的差距。體育服務(wù)商必須重視這一事實(shí)，否則會(huì)引起體育消費(fèi)市場(chǎng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)，影響整個(gè)體育發(fā)展市場(chǎng)，特別是體育消費(fèi)市場(chǎng)。另外從體育消費(fèi)在居民生活消費(fèi)支出中所占比例為4.5%。根據(jù)恩格爾系數(shù)計(jì)算結(jié)果表明呼和浩特市居民所占比例為57.8%。這與發(fā)達(dá)國(guó)家相比差距非常明顯，目前發(fā)達(dá)國(guó)家的恩格爾系數(shù)在20%以下。需要政府部門重視這一點(diǎn)，要發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì)，降低居民的消費(fèi)支出與收入比例。
(3)呼和浩特市居民體育消費(fèi)的類別
對(duì)于體育消費(fèi)的類別調(diào)查，體育消費(fèi)的內(nèi)容主要是消費(fèi)者在購(gòu)買什么樣的體育產(chǎn)物。體育消費(fèi)的內(nèi)容類別比較多，本研究提出了4個(gè)具有代表性的消費(fèi)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查并設(shè)計(jì)問卷。得出了實(shí)物性體育消費(fèi)、參與性體育消費(fèi)、觀賞性體育消費(fèi)和博弈性體育消費(fèi)。實(shí)物性體育消費(fèi)包括運(yùn)動(dòng)服裝、體育器材和訂閱體育期刊報(bào)紙。參與性消費(fèi)包括收費(fèi)場(chǎng)館的健身活動(dòng)、參與體育組織的各種俱樂部協(xié)會(huì)的會(huì)費(fèi)。觀賞性體育消費(fèi)包括體育比賽表演的門票購(gòu)買、體育賽事電視頻道的購(gòu)買。博弈性體育消費(fèi)包括體育彩票的購(gòu)買等。調(diào)查結(jié)果顯示實(shí)物性體育消費(fèi)所占比例排在第一位，說明居對(duì)全民健身的熱情程度在大大提高，通過對(duì)運(yùn)動(dòng)服裝、器材的購(gòu)買，說明居民參與各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)也逐漸提高。參與性體育消費(fèi)排在第二位，說明呼和浩特市居民的體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)也不斷在提高，各種健身及運(yùn)動(dòng)俱樂部的會(huì)員逐漸地增加，這對(duì)于體育消費(fèi)市場(chǎng)來說屬于良性循環(huán)。排在第三位的是博弈性體育消費(fèi)，體育彩票業(yè)近幾年的突起，對(duì)我國(guó)體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展有著很好的幫助，呼和浩特市體育彩票營(yíng)銷額逐年在增加，吸引了廣大市民的參與消費(fèi)。
(4)呼和浩特市居民體育消費(fèi)的時(shí)間
根據(jù)調(diào)查顯示，不同的時(shí)間有不同的體育消費(fèi)類型，本研究主要是針對(duì)參與性體育消費(fèi)進(jìn)行了調(diào)查分析。調(diào)查主要是體育參與者的年齡結(jié)構(gòu)、工作結(jié)構(gòu)以及一周參與的體育活動(dòng)次數(shù)和時(shí)間。每周參與活動(dòng)次數(shù)所占比例排在第一位的是3次57.6%，無體育活動(dòng)所占比例為2.8%。從活動(dòng)時(shí)間來看，在30-60min活動(dòng)的人數(shù)比例最多，占69.8%。不同的人群、年齡在活動(dòng)次數(shù)、時(shí)間是完全不同。
體育消費(fèi)者從年齡結(jié)構(gòu)來看，30-39歲年齡段的參與活動(dòng)所占比例最高，占26.7%。這與這個(gè)年齡段的人群精力旺盛，有一定的經(jīng)濟(jì)能力保證。其次是50-59歲年齡段參與體育活動(dòng)消費(fèi)，所占比例24.8，這個(gè)年齡段的人群，身體的各方面免疫機(jī)能逐漸在退化，為了更好的保持身體結(jié)構(gòu)，迫不得已的去參加體育運(yùn)動(dòng)。30歲以下和60歲以上參與體育運(yùn)動(dòng)消費(fèi)所占比例最小。30歲以下，首先沒有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)能力，限制他們的體育消費(fèi);其次是屬于剛畢業(yè)的學(xué)生或者已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生，他們沒有工作的正在抓緊找工作，有了工作的正在努力奮斗自己的事業(yè);并且他們參與的體育活動(dòng)屬于不花錢的體育消費(fèi)活動(dòng)，缺少參加體育消費(fèi)活動(dòng)。60歲以上，他們有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)條件在支撐，有充裕的時(shí)間，也有強(qiáng)烈的健身欲望，但只因?yàn)樗麄兊纳眢w狀況不允許他們參加長(zhǎng)時(shí)間、次數(shù)多的體育消費(fèi)活動(dòng)，只能少量的參與運(yùn)動(dòng)。從消費(fèi)者的職業(yè)角度來看，退休人員與企業(yè)家參加的體育消費(fèi)活動(dòng)所占比例大，分別為55.8%，52.6%。離退休人員有足夠的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)來做保障。
(5)呼和浩特市居民體育消費(fèi)的場(chǎng)所
體育消費(fèi)場(chǎng)所的好壞直接影響著參與者的興趣與動(dòng)機(jī)。根據(jù)調(diào)查顯示，呼和浩特市居民參與的體育消費(fèi)場(chǎng)所室內(nèi)所占比例為43.7%，室外所占比例為37.6%。目前呼和浩特市體育場(chǎng)所的建設(shè)的數(shù)量和質(zhì)量與發(fā)達(dá)地區(qū)有很大的差距，需要政府城市規(guī)劃部門要進(jìn)一步加大對(duì)體場(chǎng)館的建設(shè)。
(6)制約居民參與體育消費(fèi)的因素
首先是居民收入對(duì)體育消費(fèi)有重要的關(guān)系。其次是居民沒有節(jié)假日空余時(shí)間參加體育消費(fèi)活動(dòng)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，64%的居民認(rèn)為工作繁忙、照顧孩子老人原因沒有時(shí)間去參加體育消費(fèi)活動(dòng)，另外假期52.5%的居民選擇出去旅游，35.6%的居民選擇在家休息、朋友聚會(huì)及上街購(gòu)物。只有11.9%居民選擇體育消費(fèi)活動(dòng)。最后是體育消費(fèi)場(chǎng)所地理環(huán)境嚴(yán)重影響了體育消費(fèi)活動(dòng)。呼和浩特市屬于人口居住密集，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，汽車數(shù)量也在增加，導(dǎo)致呼和浩特市堵車現(xiàn)象十分嚴(yán)重，很多居民原本打算利用下班困閑時(shí)間參與體育消費(fèi)活動(dòng)，但由于地理位置原因，就近沒有體育消費(fèi)場(chǎng)所，需要開車去遠(yuǎn)的參與體育運(yùn)動(dòng)消費(fèi)，最終的時(shí)間浪費(fèi)在堵車的路上，嚴(yán)重影響了體育消費(fèi)活動(dòng)。
三、結(jié)論
(1)居民普遍認(rèn)為體育消費(fèi)的目的就是強(qiáng)身健體、健美體型和消遣娛樂。體育消費(fèi)市場(chǎng)是目前體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)新型產(chǎn)業(yè)化模式，就目前情況來看，消費(fèi)與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的收入有著相互制約的關(guān)系。從宏觀角度出發(fā)，切合實(shí)際如何提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)是值得政府相關(guān)部門思考。
(2)從體育產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展出發(fā)，體育消費(fèi)水平相對(duì)于其他生活消費(fèi)有一定的差距。呼和浩特市屬于北方城市，氣候變化大，尤其是風(fēng)沙天氣的發(fā)生頻率次數(shù)比較多，嚴(yán)重影響了室外體育運(yùn)動(dòng)消費(fèi)的發(fā)展。其次是體育場(chǎng)地相關(guān)配套設(shè)施滿足不了居民的消費(fèi)需求。
(3)參與體育消費(fèi)的年齡結(jié)構(gòu)和參與的運(yùn)動(dòng)的次數(shù)的居民不均衡;體育消費(fèi)場(chǎng)所及收費(fèi)價(jià)格滿足不了居民的愿望;節(jié)假日休息多數(shù)居民選擇旅游、購(gòu)物和在家休息，只有一少部分參加體育消費(fèi)活動(dòng);地理位置和氣候環(huán)境嚴(yán)重影響了居民的體育消費(fèi)活動(dòng)。
四、建議
(1)政府相關(guān)部門結(jié)合呼和浩特市市場(chǎng)實(shí)際發(fā)展情況，宏觀調(diào)控經(jīng)濟(jì)發(fā)展，穩(wěn)步發(fā)展體育消費(fèi)市場(chǎng)，逐步提高呼和浩特市體育產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
(2)根據(jù)呼和浩特市地理位置及氣候環(huán)境，制定符合本地區(qū)的體育消費(fèi)發(fā)展戰(zhàn)略和體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略。政府建設(shè)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)所的建設(shè)規(guī)劃，體育職能部門爭(zhēng)取舉辦一些具有影響力的體育表演賽事。
(3)按照呼和浩特市地區(qū)的地理環(huán)境和氣候環(huán)境的特點(diǎn)，根據(jù)這一特點(diǎn)發(fā)展體育市場(chǎng)，比如，冬天的冰雪運(yùn)動(dòng)、夏天的沙漠體育旅游的開展及民族特色項(xiàng)目的開展。加大對(duì)體育旅游市場(chǎng)的開發(fā)。
(4)提高場(chǎng)地利用率，機(jī)關(guān)單位場(chǎng)館不僅僅只為本單位職工開放，應(yīng)該對(duì)社會(huì)開放經(jīng)營(yíng)，提高居民的體育消費(fèi)動(dòng)機(jī)。體育職能部門加大對(duì)全民健身運(yùn)動(dòng)的宣傳力度，鼓勵(lì)節(jié)假日時(shí)間去參加各種體育消費(fèi)活動(dòng)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇七
[摘要]培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的體育專業(yè)人才，首先要轉(zhuǎn)變舊的體育教育觀念，根據(jù)社會(huì)與市場(chǎng)的需求，設(shè)計(jì)新型的具有高素質(zhì)、高技能、復(fù)合型人才模式。在此基礎(chǔ)上，建構(gòu)專業(yè)人才的課程體系及其知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)探索開放式的辦學(xué)途徑以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力結(jié)構(gòu)。
隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)水平的不斷增長(zhǎng)，人們社會(huì)生活方式發(fā)生了相應(yīng)的變化，體育觀念也隨之更新，全民健身時(shí)尚正在形成。大眾向往健康生活，社會(huì)需要體育越來越顯示出一種明晰的發(fā)展趨向;一個(gè)內(nèi)容多元化的社會(huì)體育新格局已初步形成。在這種社會(huì)背景下，社會(huì)體育新型人才的培養(yǎng)成為們關(guān)注的問題。
1。社會(huì)體育專業(yè)人才的行為特征
隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的形成，社會(huì)體育市場(chǎng)已初步形成。群眾不斷擴(kuò)大體育娛樂消費(fèi)進(jìn)行體質(zhì)與健康投資已成為一種時(shí)尚;社會(huì)上一些單位和個(gè)人開始涉足體育市場(chǎng)，開始興辦商業(yè)性體育場(chǎng)所;一些深受群眾喜愛的體育活動(dòng)如：武術(shù)、健美操、體育舞蹈、門球、臺(tái)球等更加普及;一些層次較高的體育項(xiàng)目如：高爾夫球、網(wǎng)球、保齡球等也開始進(jìn)入大眾消費(fèi)領(lǐng)域，通過參加體育活動(dòng)達(dá)到健身、健美、娛樂的目的，已逐漸成為時(shí)代發(fā)展的潮流。與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期比較社會(huì)體育發(fā)生了深刻的變化，主要表現(xiàn)為：（1）在追求的目標(biāo)上，從單一的健身為價(jià)值取向健身、娛樂、休閑、康復(fù)乃至體育的經(jīng)營(yíng)開發(fā)、咨詢指導(dǎo)等多元目標(biāo)轉(zhuǎn)化;（2）在組織管理上，從單純的政府行為向政府行為、地方團(tuán)體行為，民間團(tuán)體行為乃至個(gè)人行為協(xié)同的全社會(huì)行為轉(zhuǎn)化。（3）在開展方式上，從單一的福利型向福利型、經(jīng)營(yíng)型和消費(fèi)型相結(jié)合方向轉(zhuǎn)化;（4）在活動(dòng)空間上，從傳統(tǒng)的單位舉辦活動(dòng)向單位、社會(huì)、家庭三位一體的活動(dòng)空間轉(zhuǎn)化。（5）在參與形式上，從少數(shù)人被動(dòng)參與向全社會(huì)自覺主動(dòng)方面轉(zhuǎn)化。
由此可見，社會(huì)體育形成與發(fā)展根本的社會(huì)動(dòng)因是社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展，是體育自身發(fā)展趨勢(shì)所決定的。社會(huì)體育表現(xiàn)出來的社會(huì)性、娛樂性、消費(fèi)性、健身性和經(jīng)營(yíng)性等方面的特點(diǎn)，為我們培養(yǎng)社會(huì)體育人才提供廣闊而全面的社會(huì)視角。
2。社會(huì)體育專業(yè)人才的基本模式
從以上基點(diǎn)出發(fā)。適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要的新型社會(huì)體育人才的基本模式可以概括為：高素質(zhì)——具有較高思想政治水平較全面的綜合素質(zhì);新知識(shí)——具有較寬廣的現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí);高技能——具有較全面的社會(huì)體育專業(yè)技能，適應(yīng)性強(qiáng) 。
社會(huì)體育指導(dǎo)員是社會(huì)體育的組織者、指導(dǎo)者和傳播者，其作用的發(fā)揮對(duì)大眾體育的時(shí)一步深化起到極其重要的作用。但《我國(guó)社會(huì)指導(dǎo)員現(xiàn)狀調(diào)查》一文中顯示，我國(guó)現(xiàn)有社會(huì)體育指導(dǎo)員僅6萬人，而根據(jù)參加體育鍛煉的人口比例，我國(guó)城市應(yīng)有社會(huì)指導(dǎo)員18。7萬人，農(nóng)村應(yīng)有4。5萬人，總數(shù)應(yīng)為23。2萬人。即使現(xiàn)在的社會(huì)體育指導(dǎo)員中，41—50歲的占31。43%，50歲以上的占26。1%，30歲以下僅占15。27%，暴露處年齡偏大、文化程度偏低的問題。在群眾體育活動(dòng)點(diǎn)的指導(dǎo)員，獲等級(jí)稱號(hào)的比例很小，僅占15。8%，說明社會(huì)體育指導(dǎo)員中大部分沒有經(jīng)過培訓(xùn)，沒有獲得社會(huì)指導(dǎo)員證書。
1。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的`具體化是構(gòu)建課程體系的關(guān)鍵
社會(huì)體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化是一個(gè)學(xué)術(shù)性問題，同時(shí)又是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，它需要教育行政人員、相關(guān)學(xué)科專家、教育心理專家及廣大教師的通力合作。在了解國(guó)家對(duì)社會(huì)體育專業(yè)基本人才規(guī)格要求、社會(huì)體育專業(yè)人才目前基本素質(zhì)狀況及未來社會(huì)對(duì)其可能的要求、科學(xué)技術(shù)發(fā)展為培養(yǎng)春所提供的學(xué)科基礎(chǔ)的前提下，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)人地的成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行研究，對(duì)社會(huì)體育專業(yè)教學(xué)的特殊性進(jìn)行分析，根據(jù)各地生源情況及專業(yè)的國(guó)學(xué)條件，進(jìn)行篩選、加工組合，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的具體化。
2。所以要逐步完善社會(huì)體育指導(dǎo)員的培訓(xùn)制度
社會(huì)指導(dǎo)員是群眾體育運(yùn)動(dòng)的具體指導(dǎo)者和實(shí)施者，其素質(zhì)的高低直接關(guān)系到群眾體育的具體開展。因此，我們學(xué)校應(yīng)大量培養(yǎng)專業(yè)人才，優(yōu)化社會(huì)體育指導(dǎo)員的隊(duì)伍，發(fā)揮我校優(yōu)勢(shì)，使其成為培養(yǎng)高等社會(huì)體育人才的培訓(xùn)基地。
3。擴(kuò)大資金投入，提高場(chǎng)館的利用率
多渠道籌集資金，保障體育場(chǎng)和設(shè)施的建設(shè)和利用。提高自己已有場(chǎng)地設(shè)施的利用率，各種場(chǎng)地設(shè)施應(yīng)向社會(huì)開放，可實(shí)行合理收費(fèi)，以減輕國(guó)家的支出。各級(jí)政府在進(jìn)行城市規(guī)則時(shí)，要首先考慮周圍群眾對(duì)體育設(shè)施的需要。完善群眾體育的服務(wù)體系，為廣大群眾提供更多、更好的鍛煉場(chǎng)所。如：搞好社區(qū)體育，營(yíng)造社區(qū)健身樂園，發(fā)展企業(yè)體育，鼓勵(lì)上班進(jìn)行身體鍛煉;提倡家庭體育健身。
4。課程實(shí)施的院校聯(lián)合，是深化社會(huì)體育專業(yè)課程改革的趨勢(shì)
如前所述，構(gòu)建全新的社會(huì)體育專業(yè)課程體系的工作還處在開創(chuàng)與探索階段，實(shí)施中暴露出的問題需不斷改進(jìn)與完善，而這些具體而復(fù)雜的工作如果靠各院系自身的力量解決，則又會(huì)造成專業(yè)的低質(zhì)量重復(fù)建設(shè)和辦學(xué)資源的浪費(fèi)。為此，要讓社會(huì)體育專業(yè)真正擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新世紀(jì)所需人才的重任，課程研究應(yīng)進(jìn)行院系聯(lián)合。教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，協(xié)同發(fā)展。
5。構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系
在教學(xué)中，要真正把教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思維能力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的素質(zhì)上來，首先，要進(jìn)行的是對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)手段的改革。而構(gòu)建科學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，它既要體現(xiàn)國(guó)家有關(guān)教育法規(guī)的精神實(shí)質(zhì)，又要根據(jù)社會(huì)體育專業(yè)的實(shí)際情況，力求反映出自己的特色。它必須遵循以下原則：指導(dǎo)性原則：評(píng)估體系既要對(duì)教學(xué)工作有直接的促進(jìn)作用，又要通過它實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程、方法手段、教學(xué)環(huán)境和教師行為予以監(jiān)督和引導(dǎo);科學(xué)性原則：按教學(xué)基本規(guī)律確定評(píng)估內(nèi)容，充分利用現(xiàn)代科技手段，使評(píng)估結(jié)果客觀精確，消除主觀因素;可行性原則：評(píng)估體系結(jié)構(gòu)層次和指標(biāo)內(nèi)容中，盡量將指標(biāo)量化。
社會(huì)體育作為體育的一個(gè)組成部分在未來社會(huì)發(fā)展中有著廣闊的前景。同等體育教育對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的建設(shè)與人才培養(yǎng)面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。更新觀念，摒棄計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的體育人才培養(yǎng)模式，從社會(huì)發(fā)展與需求的視野中重視體育教育與體育人才模式，是培養(yǎng)新型社會(huì)體育人才的首要前提。社會(huì)體育人才的綜合素質(zhì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)取決于專業(yè)課程的設(shè)置與課程的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，建構(gòu)多門類的教育課程并進(jìn)一步探討專業(yè)課程的體系是培養(yǎng)新型社會(huì)體育人才的關(guān)鍵。
[1]付剛。我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的現(xiàn)狀[j]。武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000。
[2]于文謙，任兵。中國(guó)社會(huì)體育現(xiàn)狀及其對(duì)策分析[j]。武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2001，（5）：12—14。
[3]李新建。論我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的方向[j]。體育函授通訊，2001。
[4]苑學(xué)芹等。我國(guó)大眾體育開展中的主要問題與對(duì)策[j]。山東體育科技。
社會(huì)體育學(xué)論文篇八
近些年來，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步極大的改變了我國(guó)人民的生活方式，物質(zhì)生活的滿足刺激了精神生活和業(yè)余生活需求的增多，從而為我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展提供了物質(zhì)基礎(chǔ)和精神需求。目前，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出科學(xué)性、社會(huì)性、規(guī)范性、法制性等特點(diǎn)，但同樣在社會(huì)體育發(fā)展的過程中也出現(xiàn)了諸多不容忽視的問題?；诖耍疚闹饕蛯?duì)社會(huì)體育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行探索，以期促進(jìn)我國(guó)全民健身時(shí)代的到來。社會(huì)體育不同于競(jìng)技體育、學(xué)校體育和軍隊(duì)體育，是社會(huì)群眾自發(fā)參與的體育活動(dòng)，具有豐富多樣和靈活性的特點(diǎn)，以增強(qiáng)群眾的身體為目的的體育活動(dòng)。社會(huì)體育參與的人群十分廣泛，并沒有嚴(yán)格的限制，在很大程度上豐富了群眾的業(yè)余生活且滿足了鍛煉身體的需要，同時(shí)，社會(huì)體育并沒有固定的發(fā)展模式與管理制度，需要在不斷摸索中促進(jìn)社會(huì)體育的完善及發(fā)展。
一、社會(huì)體育存在的問題
(一)體育設(shè)施較為落后
社會(huì)體育的對(duì)象十分廣泛，參與的人數(shù)眾多，但就目前來看我國(guó)社會(huì)公共體育場(chǎng)所的建設(shè)較為落后，大眾體育健身設(shè)施嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)有的體育場(chǎng)館開放時(shí)間有嚴(yán)格的限制，不能滿足社會(huì)體育開展的需要，尤其是在戶外公共場(chǎng)所，公益性、開放性的健身場(chǎng)所十分缺乏。
(二)年齡結(jié)構(gòu)不合理
參與社會(huì)體育的人數(shù)非常之多，而從整體來看參與體育活動(dòng)的人群年齡結(jié)構(gòu)不合理，呈現(xiàn)著中間少、兩端多的現(xiàn)象，進(jìn)行日常體育鍛煉的人群主要是青少年和老年人，青年和中年人參與社會(huì)體育的人數(shù)較少，主要原因就在于青年和中年的生活壓力較大，部分人忙于工作或者怠于運(yùn)動(dòng)，不合理的年齡結(jié)構(gòu)不利于全民健身的實(shí)現(xiàn)。
(三)存在不均衡的問題
現(xiàn)階段，我國(guó)社會(huì)體育呈現(xiàn)出嚴(yán)重的不均衡態(tài)勢(shì)，東部地區(qū)與中西部地區(qū)的社會(huì)體育發(fā)展程度差別較大，農(nóng)村地區(qū)與城市地區(qū)的社會(huì)體育嚴(yán)重失衡，主要表現(xiàn)在人們的健身意識(shí)較差，公共場(chǎng)所體育設(shè)施嚴(yán)重不足、經(jīng)費(fèi)投入少以及缺乏科學(xué)的指導(dǎo)和規(guī)劃。
二、我國(guó)社會(huì)體育的發(fā)展趨勢(shì)
(一)公益性和福利性的體育模式
我國(guó)有著明顯的“單位”現(xiàn)象，主要指的是社會(huì)各個(gè)階層的人們通過一定的途徑和方式逐漸統(tǒng)一到一個(gè)個(gè)具體的社會(huì)組織之中，這些組織的代表會(huì)表達(dá)他們的利益訴求，滿足其基本需要。與此同時(shí)，由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程的加深，資源逐漸由國(guó)家統(tǒng)一支配變?yōu)槭袌?chǎng)支配，非專業(yè)性的工作內(nèi)容回歸到社區(qū)的手中，所以在社會(huì)體育發(fā)展的過程中，會(huì)使社會(huì)體育逐漸回歸到社區(qū)和單位，從建立起公益性和福利性的體育模式，設(shè)置專門的人員進(jìn)行體育經(jīng)費(fèi)和器材的'管理，促進(jìn)了社會(huì)體育的完善和成熟。
(二)加強(qiáng)與社會(huì)文化事業(yè)的融合
社會(huì)體育作為社會(huì)主義文化的重要組成部分，不僅需要實(shí)現(xiàn)社會(huì)體育的繁榮，而且還要加強(qiáng)體育事業(yè)與其它文化事業(yè)的融合，共同促進(jìn)社會(huì)主義文化的繁榮和發(fā)展。社會(huì)體育應(yīng)該加強(qiáng)與文化、旅游等事業(yè)的結(jié)合，豐富人們的業(yè)余閑暇時(shí)光，提高體育事業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。首先應(yīng)該組織多種多樣的文藝活動(dòng)，提高全體人民的精神境界和文化素養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)文藝與體育活動(dòng)的結(jié)合，把體育融入到文藝活動(dòng)與旅游當(dāng)中，建設(shè)體育旅游產(chǎn)業(yè)。這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)資源的合理配置與互補(bǔ)，也可以通過發(fā)展文化事業(yè)的手段，推動(dòng)社會(huì)體育的發(fā)展。
(三)體育人口不斷增長(zhǎng)，體育結(jié)構(gòu)逐漸合理
在衡量社會(huì)體育發(fā)展程度的過程中，體育人口的數(shù)量是重要的一大因素。雖然改革開放后我國(guó)大力發(fā)展體育事業(yè)，體育人口隨之不斷增長(zhǎng)，但與發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍然存在著一些問題亟需解決。除了體育人口是體育發(fā)展水平的標(biāo)志，社會(huì)體育的結(jié)構(gòu)也是影響體育發(fā)展的重要因素，我國(guó)參與社會(huì)體育的人大多是老年人和少年兒童，青壯年的人數(shù)較少，隨著我國(guó)社會(huì)體育發(fā)展的不斷加深，這種情況在一定程度上得到了改善。由于社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使部分勞動(dòng)者擺脫了冗雜的工作，他們可以利用大量的業(yè)余時(shí)間參與體育活動(dòng)，大多參與的是一些較為新潮的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，而老年人則主要是為了康復(fù)健身、延年益壽而置身于體育活動(dòng)。
(四)社會(huì)體育朝著法制化和規(guī)范化的方向發(fā)展
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的正常運(yùn)行離不開國(guó)家法律的制約和規(guī)范，同樣社會(huì)體育的正常發(fā)展也需要對(duì)其進(jìn)行規(guī)范和制約，加強(qiáng)社會(huì)體育的法制化建設(shè)成為社會(huì)體育發(fā)展的趨勢(shì)之一。近幾年來我國(guó)人民的法制意識(shí)在不斷增強(qiáng)，利用法律武器積極維護(hù)自身的合法權(quán)益，所以在進(jìn)行社會(huì)體育的過程中，為了實(shí)現(xiàn)體育活動(dòng)的規(guī)范化和有序化，所以使社會(huì)體育走上法制化的發(fā)展道路是必然趨勢(shì)。我國(guó)相繼頒布了《全民健身計(jì)劃綱要》、《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》、《國(guó)民體育測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)》等規(guī)章制度，而且在社區(qū)和單位內(nèi)部也建立了相應(yīng)的體育管理辦法，加強(qiáng)對(duì)體育場(chǎng)館、體育設(shè)施和器材、體育活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的管理以及體育市場(chǎng)的建設(shè)等方面。
三、結(jié)語
總之，國(guó)民的身體素質(zhì)作為衡量一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的重要因素，彰顯了國(guó)家的文明程度和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，因而加強(qiáng)社會(huì)體育的發(fā)展尤為必要。社會(huì)體育屬于公共性的一項(xiàng)事業(yè)，對(duì)培養(yǎng)人們科學(xué)合理的生活習(xí)慣和健身的身體具有積極的作用，所以，要加強(qiáng)社會(huì)體育與其它文化事業(yè)的結(jié)合，不斷創(chuàng)新社會(huì)體育的模式，并且為社會(huì)體育提供發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)，從而提高全體人民的綜合素質(zhì)，推進(jìn)全民健身社會(huì)的建設(shè)。
社會(huì)體育學(xué)論文篇九
1研究對(duì)象與方法
1．1研究對(duì)象
以賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)課程體系為研究對(duì)象。
1．2研究方法
1．2．1文獻(xiàn)資料法：通過維普資訊、中國(guó)知網(wǎng)收集有關(guān)社會(huì)體育專業(yè)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)以及課程設(shè)置的文獻(xiàn)，并對(duì)其進(jìn)行分析整理。
1．2．2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：對(duì)一些社會(huì)體育專業(yè)開設(shè)較早的學(xué)校課程設(shè)置與賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)課程設(shè)置情況進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計(jì)，包括公共必修、專業(yè)必修、限定選修和任意選修等課程的統(tǒng)計(jì)。
1．2．3比較分析法：對(duì)收集的文獻(xiàn)和統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較和分析，從而為構(gòu)建科學(xué)的、適應(yīng)學(xué)生和社會(huì)需求的社會(huì)體育專業(yè)課程體系。
2結(jié)果與分析
2．1賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)課程體系研究
2．1．1社會(huì)體育專業(yè)公共課設(shè)置現(xiàn)狀分析
迄今為止，教育部還未出臺(tái)《全國(guó)普通高等學(xué)校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程方案》，所以表1中所顯示的教育部規(guī)定公共必修課640－800學(xué)時(shí)，是以教育部社會(huì)體育本科專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范研制組研制的《全國(guó)高等學(xué)校社會(huì)體育本科專業(yè)指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》（以下簡(jiǎn)稱規(guī)范）中社會(huì)體育本科專業(yè)公共必修課總學(xué)時(shí)分配為參考（以下均以此為參考）［1］。對(duì)比表1中教育部規(guī)定學(xué)時(shí)與賀州學(xué)院規(guī)定學(xué)時(shí)，可看出賀州學(xué)院公共必修課學(xué)時(shí)（648）與教育部規(guī)定最低學(xué)時(shí)（640）基本持平，這是賀州學(xué)院根據(jù)各類專門人才的培養(yǎng)總目標(biāo)和普遍要求來開設(shè)，體現(xiàn)國(guó)家對(duì)高級(jí)專門人才的普遍性要求，重視了高校公共必修課課程在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面有著重要的奠基性作用［2］。學(xué)校的目的是在合理配置公共必修課，保證專門人才得以全面發(fā)展并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專門知識(shí)打下寬厚基礎(chǔ)的同時(shí)，堅(jiān)持課程整體優(yōu)化原則，結(jié)合社會(huì)需求，減少課程內(nèi)容重復(fù)，把更多的學(xué)時(shí)分配到專業(yè)必修課和專業(yè)選修課里，充分滿足學(xué)生的需求和個(gè)性發(fā)展。
2．1．2社會(huì)體育專業(yè)必修課設(shè)置現(xiàn)狀分析
數(shù)據(jù)表明賀州學(xué)院專業(yè)必修課學(xué)時(shí)大大超過《規(guī)范》的學(xué)時(shí)，超過部分主要表現(xiàn)在術(shù)科課程的設(shè)置上，見表3。具體課程涵蓋了《規(guī)范》中建議的必修課程，如體育學(xué)概論、社會(huì)體育管理、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、體育保健與健康管理、體育心理學(xué)、健身體能鍛煉方法，而對(duì)《規(guī)范》里的社會(huì)體育基本運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程，賀州學(xué)院則以田徑、體操、籃球、排球、足球、武術(shù)、健美操、乒乓球、羽毛球、游泳而代之。從形式上判斷，豐富了社會(huì)體育專業(yè)必修課的課程種類，也可看出這種課程設(shè)置的初衷是增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技能。
2．1．3社會(huì)體育專業(yè)限定選修課設(shè)置現(xiàn)狀分析
由于社會(huì)體育專業(yè)為賀州學(xué)院2011年新增本科專業(yè)，在該專業(yè)下還未設(shè)置具體的專業(yè)方向，因此也就不存在《規(guī)范》中的專業(yè)方向（健身與休閑運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、健身與休閑俱樂部經(jīng)營(yíng)管理、體育社會(huì)工作）及其必修課程的設(shè)置。賀州學(xué)院在《規(guī)范》的指導(dǎo)下，設(shè)置了四個(gè)專業(yè)方向選修課模塊，即體育健身指導(dǎo)與管理方向、體育康復(fù)與保健方向、體育產(chǎn)業(yè)與營(yíng)銷方向和體育旅游與休閑方向，總學(xué)時(shí)為448．具體課程見表4。 從表4可以看出體育健身指導(dǎo)與管理方向課程中一些非常實(shí)用的課程被忽視，如體育設(shè)施與管理、體育贊助、體育賽事管理、體育社團(tuán)管理、大型體育活動(dòng)組織管理等；而且，體育健身指導(dǎo)與管理方向與體育康復(fù)與保健方向課程內(nèi)容有重復(fù)交叉的現(xiàn)象，比如養(yǎng)生學(xué)與中醫(yī)保健。有些必開的課程卻未見開設(shè)，比如運(yùn)動(dòng)傷害的急救與防護(hù)課程對(duì)于體育健身指導(dǎo)與管理方向、體育康復(fù)與保健方向和體育旅游與休閑方向都是非常需要的課程，因?yàn)槿齻€(gè)方向都涉及運(yùn)動(dòng)，既然有運(yùn)動(dòng)，就會(huì)有傷害，有傷害必須有急救和防護(hù)。
2．1．4社會(huì)體育專業(yè)任意選修課設(shè)置現(xiàn)狀分析
任意選修課程主要是專業(yè)知識(shí)的拓展課程，課程選擇范圍較為廣泛，《規(guī)范》并未做具體規(guī)定，僅列出推薦課程供各學(xué)校參考，并建議任意選修課程約25學(xué)分。賀州學(xué)院要求社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生任意選修課選修學(xué)分不低于13．5學(xué)分，這與《規(guī)范》中的25學(xué)分有較大差距。社會(huì)體育專業(yè)要想適應(yīng)市場(chǎng)需要，培養(yǎng)目標(biāo)必須多元化，要給學(xué)生一定的自由度，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，給他們更多的選擇權(quán)和選擇機(jī)會(huì)。應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況，拓寬選修課程，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中自主性地選修不同的課程，以滿足社會(huì)對(duì)社會(huì)體育人才多樣化的需求和學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展。鑒如此，賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)任意選修課仍有較大的擴(kuò)容空間。在表5中還可看出一些受限于場(chǎng)地、師資和學(xué)生實(shí)際的術(shù)科課程，如摔跤、保齡球等也出現(xiàn)在任意選修課中，有些課程在專業(yè)必修課中已設(shè)置，但在任意選修課中又重復(fù)設(shè)置，如體育概論和健美運(yùn)動(dòng)。這些課程的設(shè)置似乎有些隨意，而更多貼近老百姓生活、深受群眾喜愛的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目未出現(xiàn)在任意選修課中。
2．1．5實(shí)踐課程現(xiàn)狀分析
實(shí)踐教學(xué)體系由社會(huì)調(diào)查、專業(yè)見習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文等環(huán)節(jié)組成，社會(huì)體育專業(yè)要培養(yǎng)符合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，必須將學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，從優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)過程的角度出發(fā)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過社會(huì)調(diào)查，使社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生深入實(shí)地了解社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的需求，為進(jìn)一步的專業(yè)學(xué)習(xí)明確方向。專業(yè)見習(xí)的目的是為專業(yè)實(shí)習(xí)提供知識(shí)和能力基礎(chǔ)，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)和喜好，到實(shí)習(xí)基地或社會(huì)體育組織見習(xí)，了解各類工作崗位的情況。畢業(yè)實(shí)習(xí)是為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際工作環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，適應(yīng)社會(huì)，提高實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過實(shí)習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，不斷提高解決問題的能力，為學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)校實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的最后階段，是實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。
從以往實(shí)踐教學(xué)來看，已經(jīng)形成了重專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，輕社會(huì)調(diào)查和專業(yè)見習(xí)的思維方式。從全國(guó)范圍看，社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位很多未涉及對(duì)口的社會(huì)體育專業(yè)相關(guān)崗位。賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)為2011年新增本科專業(yè)，學(xué)生為大二和大一學(xué)生，各方面都是從零開始，因此實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的理念，各個(gè)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施計(jì)劃，專業(yè)見習(xí)與專業(yè)實(shí)習(xí)單位的落實(shí)將有待于進(jìn)一步的觀察和研究。
3結(jié)論與建議
3．1結(jié)論
3．1．1必修課程比例合理
賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的現(xiàn)有課程體系是由基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、選修課程和實(shí)踐課程組成，以培養(yǎng)文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、現(xiàn)代科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、思想品德和人文素質(zhì)。賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)總共開設(shè)100門課程，其中必修課程33門，選修課程67門，必修課與選修課之比為1：2，必修課中專業(yè)必修課門數(shù)占必修課總門數(shù)的72．7％，公共必修課占27．3％?；A(chǔ)課盡量突破學(xué)科界限，擴(kuò)大學(xué)科交叉和融合度，使人文教育與科技教育相互融合，增設(shè)體育教育、民族傳統(tǒng)體育教育課程，拓寬社會(huì)體育的知識(shí)面，做到通才教育和專才教育相結(jié)合［3］。
3．1．2專業(yè)課程特色不突出
賀州學(xué)院新增社會(huì)體育本科專業(yè)，在專業(yè)建設(shè)上，毫無經(jīng)驗(yàn)可言，專業(yè)發(fā)展也算是摸著石頭過河。因此在課程設(shè)置方面，主要參考本校的體育教育本科專業(yè)課程設(shè)置，很大程度上是在原體育教育專業(yè)課程設(shè)置的基礎(chǔ)上“修修補(bǔ)補(bǔ)”，專業(yè)方向不明顯，缺乏專業(yè)特色與個(gè)性。體育專業(yè)的特色是術(shù)科，但不是常規(guī)的足、藍(lán)、排球等術(shù)科，而是全民健身中的熱門和時(shí)尚項(xiàng)目（術(shù)科）。
3．1．3選修課門類較少
專業(yè)方向選修課與任意選修課門類與《規(guī)范》要求相去甚遠(yuǎn)，門類較少且零散，前瞻性課程缺乏，地方特色的.選修課程幾乎沒有，市場(chǎng)需求緊迫而又實(shí)用專業(yè)特色明顯的課程，受限于沒有適合的教師而無法開設(shè)。選修課程不足影響了學(xué)生的個(gè)性的充分發(fā)揮，選修課設(shè)置及其教學(xué)內(nèi)容存在較大局限性。
3．2建議
（1）需要一定的勇氣和智慧，深入調(diào)研社會(huì)和用人單位對(duì)于社會(huì)體育專業(yè)人才的社會(huì)需求以及學(xué)生對(duì)于課程設(shè)置的需求，合理有效的課程設(shè)置必須建立在需求分析的基礎(chǔ)之上，從而實(shí)現(xiàn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。
（2）按照賀州學(xué)院的“立足賀州、服務(wù)廣西”的辦學(xué)理念，合理定位專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。廣西各地經(jīng)濟(jì)水平，社會(huì)體育開展的程度和項(xiàng)目存在一定差異，因此，在《規(guī)范》的指導(dǎo)下，制定適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市場(chǎng)需要的人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持課程設(shè)置靜態(tài)與動(dòng)態(tài)相結(jié)合的原則，隨市場(chǎng)需求的變化及時(shí)調(diào)整課程的設(shè)置。
（3）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，突出實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)生的素質(zhì)、能力、社會(huì)適應(yīng)性來自于實(shí)踐活動(dòng)，因此必須強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，搭建校內(nèi)和校外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，“教訓(xùn)結(jié)合”［4］，每一門課程的教學(xué)中都應(yīng)引導(dǎo)和組織學(xué)生進(jìn)行必要的實(shí)踐活動(dòng)，使實(shí)踐課貫穿于教學(xué)的全過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，充分體驗(yàn)和學(xué)習(xí)專業(yè)技能和職業(yè)技能。
（4）加大選修課比重，突出專業(yè)特色。專業(yè)選修課有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域。賀州學(xué)院應(yīng)看清自己的優(yōu)勢(shì)，并利用自身優(yōu)勢(shì)，形成自己的特色，注重健身類、健美類和休閑類課程的設(shè)置，避免與體育教育專業(yè)課程設(shè)置雷同。（5）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，建立教學(xué)團(tuán)隊(duì)。對(duì)社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展需求而言，賀州學(xué)院該專業(yè)的師資力量還顯薄弱，對(duì)滿足社會(huì)的需求還有一定難度。專業(yè)教師數(shù)量的缺乏、教師實(shí)踐能力不強(qiáng)，尤其是既有較高理論素養(yǎng)又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師的缺乏將對(duì)賀州學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生極大影響。因而必須加大教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平。
社會(huì)體育學(xué)論文篇十
11月11日清晨，不管同學(xué)們是不是在前一天晚上抱著手機(jī)守到零點(diǎn)甚至一點(diǎn)為自己購(gòu)物車?yán)锏奈锲犯渡衔部?，他們都在鬧鐘叫囂之前就睜開朦朧的雙眼，耐住襲來的困意爬起，踏著清晨絲縷微光走向操場(chǎng)集合，準(zhǔn)備迎接全新一天的挑戰(zhàn)。
“連排向教官問好!”尋著聲音望去，是每一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的“新兵”正向走來的教官方隊(duì)問好，問候聲此起彼伏，每個(gè)排的同學(xué)仿佛都在暗暗較勁，不愿在氣勢(shì)上輸于別人，這聲浪在華廣校園上空繚繞、盤旋，頗有種沖破云霄之勢(shì)。秋日的陽光是溫馨靜謐的，不同于夏季的狂野，它不溫不火，如穿久了的棉質(zhì)衣物，暖綿綿;又如母親的手，“撫摸”在每一位同學(xué)的臉上、脖子上，暖洋洋的、綿融融的。光線在轉(zhuǎn)換，但都籠罩著每個(gè)同學(xué)，金燦燦的畫面如同電影里的濾鏡，同學(xué)們?cè)诶锩嬲救缢勺珑?，每一幀都美好得不可?fù)制。
在訓(xùn)練之余，教練們會(huì)讓我們拉歌，唱完紅歌唱流行歌，“聽把新征程號(hào)角吹響”“原來你是我最想留住的幸運(yùn)”……當(dāng)歌聲響遍校園的每一片角落，當(dāng)歡笑聲飄蕩在你我耳邊，當(dāng)回憶不可復(fù)制，我們都只能把握軍訓(xùn)期間的每一刻美好瞬間，讓記憶停留在時(shí)光深處，這樣，我們?nèi)阅荞雎犖覀冪H鏘有力的聲音。
軍訓(xùn)是每個(gè)大學(xué)生必上的一課，作為新時(shí)代的天之驕子，我們負(fù)擔(dān)著振興祖國(guó)的大業(yè)，只有擁有強(qiáng)健的體魄，堅(jiān)強(qiáng)的意志，嚴(yán)格的紀(jì)律才能出色完成這一任務(wù)。通過軍訓(xùn)，我們鍛煉了自己的意志品質(zhì)，提高了組織紀(jì)律性，實(shí)現(xiàn)了思想上的轉(zhuǎn)變。
軍訓(xùn)對(duì)我來說就像是幾個(gè)世紀(jì)一樣的難熬，只想為自己找一個(gè)逃避的理由。教官教誨我們：“想盡一切辦法，克服一切困難，完成一切任務(wù)，爭(zhēng)取一切榮譽(yù)?！蔽业乃枷腴_始轉(zhuǎn)變，考入大學(xué)并不意味著一勞永逸，人生中有很多的關(guān)口要過，有很多的責(zé)任等我們?nèi)タ梗钟泻芏嗟牧x務(wù)等我們?nèi)ケM。大學(xué)只是萬里長(zhǎng)征中的第一步，那種“船到碼頭車到站，兵器入庫馬放南山”的思想對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)都是不建康的。
軍訓(xùn)不僅僅是對(duì)我們的身體的考驗(yàn)，更多的是對(duì)我們的意志的磨練，同時(shí)提高我們的思想水平和團(tuán)隊(duì)精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”人是在不斷的磨練中長(zhǎng)大的，就像一棵小樹一樣經(jīng)歷風(fēng)雨后才能變成參天大樹，軍人的氣質(zhì)和鋼鐵般的意志給我很深刻的印象，正如一首軍歌歌詞描寫的一樣：”還硬比鋼還強(qiáng)”。
在我們軍訓(xùn)中我們軍人、學(xué)生一家人，了解不少的軍中生活，體會(huì)到了軍人的艱辛，感受到了軍人的豪邁氣概，他們肩負(fù)著保衛(wèi)國(guó)家的重任，苦中的樂。軍人的奉獻(xiàn)精神和大公無私深深的打動(dòng)我們每個(gè)人。在這里有酸楚的淚水，有苦咸的汗水，有飄揚(yáng)的歌聲，有歡樂的笑聲，這些就像不滅的音符跳動(dòng)不已，我們是充實(shí)的，我們是快樂的，苦與累已化作美與甜!
軍訓(xùn)給我的感觸很深。感覺到我比以前堅(jiān)強(qiáng)多了，總覺得自己全身都是力量，疊被子是我在軍訓(xùn)前幾天中覺得最難的，因?yàn)橐郧皼]有疊好過被子，疊起來就頭大，怎么也疊不好，盡管教官一而再的教，可我還是疊不好，使我都覺得我沒有喝方面的天賦，呵呵，經(jīng)過不懈的努力，我最終還是會(huì)疊了，軍訓(xùn)中還有很多很多的感慨，它們都會(huì)影響我的一生。
感謝軍訓(xùn)，它教會(huì)了我很多以前沒學(xué)到的東西。
社會(huì)體育學(xué)論文篇十一
在該研究中主要涉及到“社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)”與“課程設(shè)置”兩個(gè)主要的概念,因此,為了對(duì)研究有一個(gè)明晰、科學(xué)的認(rèn)識(shí),文章首先對(duì)著兩個(gè)概念進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概念界定。首先是社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè),實(shí)際上最初稱為社會(huì)體育專業(yè)。在我國(guó)2007年制定的《全國(guó)普通高等學(xué)校社會(huì)體育本科專業(yè)課程方案》中,關(guān)于社會(huì)體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)具體闡述如下,即:培養(yǎng)具有良好的道德修養(yǎng)和文化素養(yǎng),具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí),掌握社會(huì)體育的基礎(chǔ)理論知識(shí)和基本技能,能勝任體育健身、休閑娛樂指導(dǎo)工作,并具有體育健身休閑娛樂業(yè)經(jīng)營(yíng)管理、體育社會(huì)工作等能力的應(yīng)用型人才。但是在2012年,教育部為了更好的明確該專業(yè)的專業(yè)性質(zhì),將其改為了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)。且在同年的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中重新界定了社會(huì)體育指導(dǎo)與專利專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),緊接著,在接下來進(jìn)行的全國(guó)各大本專科高校在2012年下半年的招生中,也相應(yīng)的將社會(huì)體育專業(yè)改為了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè),而且各個(gè)高校還在此基礎(chǔ)之上,結(jié)合本校的辦學(xué)特點(diǎn)、辦學(xué)特色和地域特色,對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)也各自進(jìn)行了完善,使得我國(guó)的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)呈現(xiàn)出了多元化的辦學(xué)特征。其次是課程設(shè)置。課程是傳授知識(shí)和技能的最基本的一個(gè)單元,其在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。而與此相對(duì)應(yīng)的,課程設(shè)置也是學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的關(guān)鍵性內(nèi)容,是開展學(xué)科建設(shè)工作和專業(yè)建設(shè)工作的基礎(chǔ)。課程設(shè)置的目標(biāo)是為了優(yōu)化學(xué)校的課程教學(xué)內(nèi)容、改善學(xué)校的教學(xué)條件、推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)改革、提高學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量。具體來說,課程設(shè)置主要包括合理的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。其中,合理的課程結(jié)構(gòu),實(shí)際上指的就是所設(shè)置的各門課程之間的結(jié)構(gòu)應(yīng)科學(xué)合理,如:課程開設(shè)的先后順序應(yīng)科學(xué)、不同課程之間的銜接應(yīng)合理等等。而合理的課程內(nèi)容,指的則是課程的內(nèi)容安排要符合學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律,要能夠反映學(xué)科的主要知識(shí)、主要的方法論以及學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)與趨勢(shì)。只有這樣的課程設(shè)置才是合理的、有效的、科學(xué)的。
2四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐現(xiàn)狀
通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn),目前四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置,在課程的體系結(jié)構(gòu)層面來說,基本是一致的,普遍是由通識(shí)教育、專業(yè)教育以及綜合實(shí)踐教育三個(gè)主要部分構(gòu)成,大多都是圍繞著《專業(yè)目錄》規(guī)定的“體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、公共管理學(xué)”三大主干學(xué)科,而課程也普遍是以公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)必修課、任意必修課四大類為主。其中,專業(yè)教育是高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè),專業(yè)人才培養(yǎng)的主體部分,不同的學(xué)校在教學(xué)課程的設(shè)置上各有不同,但是無論是必修課還是選修課,基本上都是以“體育學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)以及經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論課程,加上體育技術(shù)類課程,再加上方向課程”這三個(gè)部分來構(gòu)成的,也有個(gè)別院校并沒有設(shè)置方向課程。如果從培養(yǎng)方向的層面來研究和區(qū)分,有的院校側(cè)重于社會(huì)體育的經(jīng)營(yíng)管理,有的院校側(cè)重于學(xué)生體育技能的掌握,但是無論是哪種情況,卻均存在一個(gè)共同的問題,即:目前多數(shù)開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,在課程設(shè)置上,實(shí)際上仍然是體育教育課程體系內(nèi)容的簡(jiǎn)單增加或是減少,仍然沒有突破體育教育的課程構(gòu)成模式。
3四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐現(xiàn)存的問題
概況來說,目前,四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置與實(shí)踐,主要存在以下幾點(diǎn)問題。
（1）培養(yǎng)目標(biāo)的定位過于寬泛。
在2012年,教育部將社會(huì)體育專業(yè)改為社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)之后,普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中將社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的目標(biāo)也重新界定為:培養(yǎng)具備社會(huì)發(fā)展需要,掌握社會(huì)體育指導(dǎo)與管理基礎(chǔ)理論、知識(shí)與技能,能在社會(huì)體育活動(dòng)中從事健身咨詢、技術(shù)指導(dǎo)以及組織管理等方面的應(yīng)用型人才。但是,教育部關(guān)于高校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的界定,實(shí)際上所規(guī)定的只是專業(yè)的一個(gè)大方向,開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校,還分別對(duì)此專業(yè)的培養(yǎng)領(lǐng)域和課程設(shè)置進(jìn)行了設(shè)定,雖然各個(gè)院校的培養(yǎng)方案彰顯了人才培養(yǎng)的特色和多元化,但是也突出反映了培養(yǎng)目標(biāo)的定位過于寬泛這一問題。
（2）課程設(shè)置缺乏對(duì)學(xué)生需求的有效分析。
在我國(guó),目前所進(jìn)行的社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)建設(shè)工作中,由于對(duì)需求分析所具有的應(yīng)用價(jià)值還沒有達(dá)成共識(shí),因此,目前,多數(shù)開設(shè)了社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的四川省高師院校所開展的課程設(shè)置與教學(xué)需求分析的研究,也多集中于社會(huì)需求分析的層面上,而卻很少針對(duì)學(xué)生的需求進(jìn)行有效的分析,以至于所設(shè)置的課程無法滿足學(xué)生的需求實(shí)際,影響了課程設(shè)置的科學(xué)性。
（3）專業(yè)方向的設(shè)置沒有突出職業(yè)教育的特色。
這一點(diǎn)主要表現(xiàn)在,部分高師院校在社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)方案中,沒有明晰的方向劃分,而即使部分學(xué)校進(jìn)行了明晰的專業(yè)劃分,但是其中部分方向的設(shè)定也常常存在于社會(huì)體育職業(yè)教育不存在緊密聯(lián)系的問題,例如:社會(huì)人文方向或是運(yùn)動(dòng)科學(xué)方向,設(shè)置中小學(xué)體育教育訓(xùn)練方向等等,存在明顯的與體育教育本科專業(yè)設(shè)置相混淆的問題。
4四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐的對(duì)策
針對(duì)目前四川省高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)課程設(shè)置與實(shí)踐的現(xiàn)狀及現(xiàn)存的問題,特提出了以下幾點(diǎn)課程設(shè)置與實(shí)踐的對(duì)策。
（1）應(yīng)重視專業(yè)方向的科學(xué)定位。
要確保專業(yè)方向定位的科學(xué)性,要注意與將社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位與其就業(yè)緊密聯(lián)系起來,通過考察和分析學(xué)生的就業(yè)渠道來進(jìn)行深入的研究。例如:通過考察和分析社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)學(xué)生的就業(yè)渠道,可知,體育教育方向、運(yùn)動(dòng)科學(xué)方向等不屬于該專業(yè)的范疇,應(yīng)剔除出社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程體系。
（2）應(yīng)重視學(xué)生的需求分析。
也就是說,在開展高師院校社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的課程設(shè)置工作時(shí),應(yīng)在注意滿足社會(huì)體育對(duì)人才需求的基礎(chǔ)上,重視學(xué)生的需求分析。在課程設(shè)置的過程中,要注意科學(xué)地平衡社會(huì)需求和學(xué)生需求之間的關(guān)系,充分考慮社會(huì)和學(xué)生雙方的需求,并在此基礎(chǔ)之上,以市場(chǎng)為導(dǎo)向,以學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn),在準(zhǔn)確把握社會(huì)對(duì)于社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)學(xué)生的要求的前提下,科學(xué)合理的進(jìn)行課程設(shè)置。
（3）應(yīng)重視以專業(yè)方向?yàn)槟繕?biāo)導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建和實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化。
簡(jiǎn)單來說,就是按照目標(biāo)導(dǎo)向的方法,根據(jù)社會(huì)體育指導(dǎo)與管理本科專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)所對(duì)應(yīng)的就業(yè)崗位及所要求的知識(shí)和技能情況來合理的構(gòu)建專業(yè)核心課程,并在構(gòu)建的過程中,應(yīng)重視如今用人市場(chǎng)對(duì)于“應(yīng)用型”人才的需求,堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合的基本原則,在強(qiáng)化理論教學(xué)的同時(shí),注意構(gòu)建有特色的、獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系,通過“工學(xué)結(jié)合”“校企合作”等多種方式,來不斷的強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的成效。
社會(huì)體育學(xué)論文篇十二
摘要：現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生提出了更高的要求。高校體育作為教育的組成部分，對(duì)培養(yǎng)現(xiàn)代社會(huì)所需要的人才有著非常重要的作用。學(xué)校體育能夠加強(qiáng)人與人之間的感情交流，培養(yǎng)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，方法貴精，養(yǎng)成終身愛好。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代社會(huì);高校體育
步入21世紀(jì)，人類正以前所未有的速度加快現(xiàn)代化社會(huì)的建設(shè)步伐，現(xiàn)代化的社會(huì)需要現(xiàn)代化的人才。人的現(xiàn)代化也是一個(gè)過程，而一個(gè)健康的社會(huì)公民則是現(xiàn)代化的最基本的組成部分。健康離不開體育，而學(xué)校體育是學(xué)校教育內(nèi)容的重要組成部分，也是全民體育的基礎(chǔ)?，F(xiàn)代體育教育既重視增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)際效益，又必須著眼于將來學(xué)生對(duì)“享受”和“發(fā)展”的需求，力求在滿足個(gè)人體育興趣和愛好的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)，為他們終身體育思想的建立打下良好的技能和理論基礎(chǔ)，以適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)日益增長(zhǎng)的精神、文化生活的需要。因此，國(guó)家十分重視學(xué)校體育的發(fā)展，把學(xué)校體育作為學(xué)校教育的一個(gè)重要方面。
一、現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求
(一)健康的概念
“健康”源于公元1000年英國(guó)盎格魯撒克遜族的詞匯，其含義是安全的、完美的、結(jié)實(shí)的。傳統(tǒng)的健康觀念認(rèn)為無病就是健康?！掇o?！分袑⒔】刀x為：人體各器官系統(tǒng)發(fā)育良好、功能正常、體質(zhì)健壯、精力充沛，并具有健全的身心和社會(huì)適應(yīng)能力的狀態(tài)。通常用人體測(cè)量、體格檢查、各種生理和心理指標(biāo)來衡量。
隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們完全突破了原先的思維模式，對(duì)健康的概念有了新的認(rèn)識(shí)。1948年，世界衛(wèi)生組織對(duì)健康提出了一個(gè)明確而全面的定義：“健康是指在身體、心理和社會(huì)各方面都完美的狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱?！睆亩鴮?duì)健康的評(píng)價(jià)不僅基于醫(yī)學(xué)、生物學(xué)的范疇，而且擴(kuò)大到心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的領(lǐng)域。由此可見，一個(gè)人只有在身體和心理上保持健康的狀態(tài)，并且有良好的社會(huì)適應(yīng)能力，才算得上真正的健康。_年，該組織又對(duì)這一說法作了補(bǔ)充，即除了身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外，還加上了道德健康，認(rèn)為只有這四個(gè)方面健康才算是完全的健康。這一健康概念，從人的自然屬性和社會(huì)屬性的結(jié)合上闡明了健康的科學(xué)內(nèi)涵，是迄今為止對(duì)健康概念較完整、準(zhǔn)確的表述。
(二)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求
現(xiàn)代社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求可以歸納為健壯的體魄、高超的智能、良好的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。
1.強(qiáng)健的體魄。表現(xiàn)為體質(zhì)良好、體能全面、生長(zhǎng)發(fā)育良好、有連續(xù)的工作能力和較快的恢復(fù)能力。
2.高超的智能。隨著信息時(shí)代的到來，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的智能要求發(fā)生了深刻的變化，除了應(yīng)有扎實(shí)的基本知識(shí)和精深的專業(yè)知識(shí)外，還要求有學(xué)習(xí)、創(chuàng)新能力、觀測(cè)能力、動(dòng)手能力及競(jìng)爭(zhēng)能力。良好的創(chuàng)新和學(xué)習(xí)能力都是建立在高超的智能上的。
3.良好的心理素質(zhì)。在新的世紀(jì)，人們對(duì)心理健康給予了更多的關(guān)注，也對(duì)人的心理素質(zhì)提出了更高的要求，因?yàn)殡S著社會(huì)調(diào)整發(fā)展，人與人之間的交往越來越需要加強(qiáng)協(xié)作?，F(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展已經(jīng)把地球變得越來越小，人們誰也離不開誰。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)，有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和進(jìn)行智力開發(fā)的前提，是人正確交往、合作的重要手段，是增進(jìn)人們掌握勞動(dòng)技能的保證，是促進(jìn)人身體健康的必備條件。
4.高尚的道德情操。作為社會(huì)人，其人生態(tài)度、社會(huì)公德、職業(yè)道德、協(xié)作精神等是最基本的并為全世界認(rèn)可的，其中尤以職業(yè)道德和協(xié)作精神最為重要，是人們?nèi)〉盟貍涞乃枷肫焚|(zhì)，現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展一方面使專業(yè)越分越細(xì)，另一方面協(xié)同攻關(guān)要求越來越強(qiáng)烈?，F(xiàn)代的科學(xué)實(shí)踐、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易已趨全球化，協(xié)作精神已成為科技人才的重要素質(zhì)。
二、高校體育的任務(wù)
(一)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身心健康
增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心健康，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的基本要求，也是我國(guó)體育教育功能的正確反映[1]()。大學(xué)生正處在青年時(shí)期，生長(zhǎng)發(fā)育日趨完善和穩(wěn)定，重量機(jī)能 和適應(yīng)能力均發(fā)展到較高水平，也是生命活動(dòng)能力最旺盛，身心發(fā)展最迅速的關(guān)鍵時(shí)期。通過體育教育，使學(xué)生養(yǎng)成積極參加體育辭去的良好習(xí)慣，發(fā)展身體素質(zhì)和基本活動(dòng)能力，提高健康水平和對(duì)外界環(huán)境的適應(yīng)能力及抵抗疾病的能力。
(二)提高體育運(yùn)動(dòng)能力，養(yǎng)成體育鍛煉習(xí)慣
體育教學(xué)應(yīng)向?qū)W生傳授基本知識(shí)、技術(shù)和技能，使他們學(xué)會(huì)科學(xué)鍛煉身體的基本方法和手段，養(yǎng)成自我體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣，增強(qiáng)自我鍛煉的積極性和自覺性，為“終身體育”打下良好的基礎(chǔ)。這是高校體育的重要任務(wù)。
體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成，一是要對(duì)體育的意義和價(jià)值有正確的認(rèn)識(shí);二是要掌握的運(yùn)動(dòng)技能，這需要對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目產(chǎn)生興趣和愛好，并堅(jiān)持鍛煉;三是在生理上形成正常、科學(xué)的生物規(guī)律。這需要建立合理的規(guī)章制度，如早操、課外體育鍛煉等，并要長(zhǎng)年堅(jiān)持，形成條件反射，這是結(jié)大學(xué)生在校期間的生活質(zhì)量的基本要求。
(三)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和道德素養(yǎng)
體育自身的固有特點(diǎn)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育最生動(dòng)、最活潑的形式之一。高新體育是一個(gè)有目的、有計(jì)劃、有組織的教育過程。由于許多活動(dòng)都是以集體形式或是以競(jìng)賽形式進(jìn)行的，這就有利于培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)組織紀(jì)律性和樹立集體主義觀念，培養(yǎng)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛、勇于奉獻(xiàn)、拼搏進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì);體育比賽有規(guī)則，對(duì)形成文明行為和品德的規(guī)范化，增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，也是非常有意義的;體育活動(dòng)也能伸進(jìn)自信心、自制力和開拓精神的形成，使學(xué)生在德、智、體等方面得到全面發(fā)展。
(四)充分挖掘潛力，培養(yǎng)高水平的運(yùn)動(dòng)員
充分利用高等學(xué)校的有利條件和大學(xué)生體能和智能上的優(yōu)勢(shì)，重視大學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，對(duì)部分體育基礎(chǔ)好，有一定專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)才能的大學(xué)生堅(jiān)持科學(xué)系統(tǒng)地訓(xùn)練，不斷提高其運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平。這樣既能通過各種競(jìng)賽活動(dòng)，豐富校園文化生活，又可培養(yǎng)高水平運(yùn)動(dòng)員。國(guó)際 上許多奧運(yùn)金牌獲得者都是名副其實(shí)的大學(xué)生。我國(guó)高校要達(dá)到這樣的目標(biāo)，就必須采取切實(shí)可行的措施，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真解決好大、中、小學(xué)生在體育教育方面的銜接問題，在普及的基礎(chǔ)上提高大學(xué)生的體育才能，為國(guó)家培養(yǎng)更多的優(yōu)秀體育人才。
三、高校體育的未來展望
《_中央_關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出，健康體魄是青少年為祖國(guó)和人民服務(wù)的基本前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。高校體育應(yīng)遵循這一指導(dǎo)方針，以終身體育為指導(dǎo)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才。通過高校體育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生身心健康水平，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的良好習(xí)慣，以適應(yīng)高效率、快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的現(xiàn)代生產(chǎn)和生活，并為發(fā)展和加強(qiáng)課余體育訓(xùn)練開辟新的途徑，探索新的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)體育優(yōu)秀人才，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育做出新的貢獻(xiàn)。
(一)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平為中心
20世紀(jì)90年代后，群眾體育和全民健身普遍受到世界各國(guó)的重視，且成為世界體育的一大潮流。與此同時(shí)，中國(guó)體育的大氣候也發(fā)生了變化，“一法兩綱”成為中國(guó)面向21世紀(jì)的體育策略，改變了競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在學(xué)校占主導(dǎo)地位的局面。
當(dāng)前，中國(guó)大學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀，其耐力素質(zhì)和呼吸機(jī)能明顯下降。面向21世紀(jì)，高校體育的改革應(yīng)立足于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高學(xué)生健康水平，這是高校體育的根本任務(wù)。未來的社會(huì)，不單是科學(xué)、文化、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等的競(jìng)爭(zhēng)，更主要的是健康體能的競(jìng)爭(zhēng)。沒有健康的體能，就無法適應(yīng)高效率、快節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的現(xiàn)代工作和生活。今天的大學(xué)生是21世紀(jì)的社會(huì)主義建設(shè)者，因此，高校體育應(yīng)以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生健康水平為中心，真正體現(xiàn)“學(xué)校體育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想”，使大學(xué)生的人文素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身體素質(zhì)普遍得到提高。
(二)以終身體育為指導(dǎo)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的高素質(zhì)人才
高校體育必須以終身體育為指導(dǎo)員，不僅要培養(yǎng)學(xué)生具有健康的體魄，更主要的是強(qiáng)化高校體育的功能，培養(yǎng)學(xué)生的體育健身意識(shí)和健康意識(shí)，養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，樹立終身體育觀念，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，健康是對(duì)社會(huì)的責(zé)任，只有終身健身，才能終身受益，也才能以健康的體魄迎接工作和生活中的各種挑戰(zhàn)。為適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)人才的需求，一定要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育健身的積極意義和現(xiàn)代人生活中的重要性及長(zhǎng)期性[2]()。大學(xué)生人小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，共接受體育教育14年，但大學(xué)二年級(jí)體育課結(jié)束后，仍有不少人體育健身意識(shí)和健康意識(shí)淡薄，不懂科學(xué)鍛煉身體的方法，且年級(jí)越高體育健身意識(shí)越淡薄。所以大學(xué)生的體質(zhì)水平，一、二年級(jí)時(shí)與年級(jí)成正比，三、四年級(jí)時(shí)與年級(jí)成反比，充分說明高校體育給學(xué)生的體質(zhì)帶來的只是短期效益。面對(duì)新的形勢(shì)，對(duì)高校體育的教育觀念、體育課程結(jié)構(gòu)、體育教學(xué)模式、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)手段和方法都必須進(jìn)行改革。只有這樣，才能構(gòu)建一個(gè)充滿生機(jī)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義的高校體育教育體系，以適應(yīng)高校培養(yǎng)素質(zhì)人才的需求。
(三)讓體育走進(jìn)現(xiàn)代人們的生活
中國(guó)的改革開放，使中國(guó)人民的生活正在走向小康，根據(jù)中國(guó)的發(fā)展速度，到21世紀(jì)中葉，中國(guó)可達(dá)到世界中等發(fā)達(dá)程度。當(dāng)前中國(guó)人民生活水平提高了，尤其是實(shí)行了5天工作制以來，一年有120多天的休息日，余暇時(shí)間增多，因此，在多方面需求增加的基礎(chǔ)上，追求健康便成了人們的第一需求。為適應(yīng)這種形勢(shì)，高校體育應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生終身會(huì)健身、會(huì)娛樂、會(huì)休息的終身體育觀，并將余暇體育作為小康生活中恢復(fù)體力、提高生活質(zhì)量的一種手段?；ㄥX“買健康”已成為21世紀(jì)中國(guó)人小康生活中的一種新時(shí)尚。
(四)發(fā)揮體育科技功能，促進(jìn)高校體育科研
當(dāng)今世界，競(jìng)技運(yùn)動(dòng)水平和國(guó)民體質(zhì)健康水平角逐的背后是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)，誰能爭(zhēng)體育科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)，誰就能奪得勝利。而高校體育在體育科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)中又處于決定勝負(fù)的戰(zhàn)略地位。高校體育具有發(fā)展體育科學(xué)技術(shù)的能力，這種功能又以新的體育科學(xué)技術(shù)為背景，新的體育科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的同高校體育的發(fā)展是同步的。高校具有創(chuàng)新和更新科學(xué)技術(shù)的能力 。高校體育人才薈萃、設(shè)備先進(jìn)、資料齊全，能夠?yàn)轶w育科學(xué)研究提供條件。當(dāng)前，高校體育教師必須由技術(shù)型向科研型、創(chuàng)建型、復(fù)合型發(fā)展，更新知識(shí)，具有超前意識(shí)，這樣才能爭(zhēng)得體育科學(xué)技術(shù)的制高點(diǎn)。
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