優(yōu)秀切水果中班教案及反思(案例20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-30 01:55:14
優(yōu)秀切水果中班教案及反思(案例20篇)
時(shí)間:2023-10-30 01:55:14     小編:溫柔雨

教案是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科特點(diǎn),對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體安排和整理的結(jié)果。如何編寫一份具有針對性的教案是每一位教師都需要思考和解決的問題。希望大家能夠通過這些教案范文,不斷提升自己的教學(xué)水平。

切水果中班教案及反思篇一

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn):

認(rèn)識閃電的形成,激發(fā)探索自然奧秘的興趣。

準(zhǔn)備:

1.兩個(gè)氣球。

2.家長或者教師帶領(lǐng)幼兒觀察雷陣雨時(shí)閃電的情形。

活動(dòng)與指導(dǎo):

1.教師請幼兒回憶雷陣雨的情形,啟發(fā)幼兒思考閃電是怎么回事,引起幼兒對于閃電的興趣。

2.教師將活動(dòng)室用黑布遮住,拿兩個(gè)氣球一下一下地接觸,請幼兒觀察氣球接觸后會出現(xiàn)火星跳躍的現(xiàn)象。

3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當(dāng)中也有許多帶電的云層,這些帶電的云層相互碰撞就會發(fā)生同氣球一樣的火星現(xiàn)象,這就是閃電。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給“紙寶寶”洗澡

幼兒園中班科學(xué)教案――給“紙寶寶”洗澡

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知不同紙張?jiān)谒锏淖兓苡谜Z言與同伴交流探索的過程和結(jié)果。

2、用觀察、嘗試、探究、討論的方法客觀記錄事實(shí)。

3、知道愛惜紙張,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、師生家長共同收集廢舊的宣紙畫、卡紙畫、糖紙、牛皮紙、即時(shí)貼、面巾紙、電光紙、復(fù)印紙、瓦楞紙、報(bào)紙等。

2、水盆四只,抹布四塊,84消毒液少許,毛筆4支,待裝飾的果奶瓶。

3、記錄紙,與上述紙對應(yīng)的紙卡(5×10cm)一套。

活動(dòng)過程

一、初次探索:用比較的方法給畫紙洗澡。

請一個(gè)小朋友在集體面前洗宣紙畫和卡紙畫,其他孩子圍觀,邊看邊談。

1、猜猜――兩種紙寶寶洗完澡會變成怎樣?

3、議議――畫紙能不能洗澡?為什么?你發(fā)現(xiàn)兩種紙?jiān)谒锏淖兓惺裁床煌??為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現(xiàn)。

小結(jié):剛才我們用比較的.方法(給孩子一個(gè)學(xué)習(xí)的線索),發(fā)現(xiàn)宣紙薄,爛得快,卡紙厚,爛得慢。張標(biāo)的想法很好,但畫紙一洗就爛,我們平時(shí)畫畫時(shí)要愛惜紙,小心一些。

表揚(yáng)大膽說出發(fā)現(xiàn)的孩子。

二、再次探索:給其他紙寶寶洗澡

自己選擇感興趣的紙寶寶,邊洗邊看邊講。

1、找找――哪些紙可能會爛?哪些紙可能不爛?將手中的紙分一分。

2、試試――分組洗紙,遷移洗手帕的經(jīng)驗(yàn),提醒幼兒一張一張地洗,將紙沉入水中,用手搓搓。

3、比比――哪些紙(不)爛?哪些紙爛得快(慢)?哪些紙(不)吸水?

三、呈現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)

1、講講――將探索過程中的發(fā)現(xiàn)說給大家聽。

2、貼貼――根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)將5×10cm的紙卡按爛和不爛,對應(yīng)貼在標(biāo)記卡內(nèi)相應(yīng)水漕里,記錄探索的真實(shí)結(jié)果。對牛皮紙、瓦楞紙等爛得慢的,給幼兒等待的時(shí)間,允許幼兒稍候記錄。

四、拓展經(jīng)驗(yàn)

1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?激發(fā)幼兒發(fā)明一種能洗又能給小朋友畫畫寫字的紙的愿望。

2、討論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?出示花瓶,引導(dǎo)幼兒觀看,爛了的廢紙,可以用膠水和顏料,調(diào)和成五顏六色的紙漿,涂在果奶瓶上裝飾成美麗的花瓶。不爛的廢紙可制作剪貼畫,制作服裝道具。

五、活動(dòng)延伸:自主選擇,分組游戲

1、搗紙漿,裝飾花瓶。制作服裝道具、剪貼畫。

2、繼續(xù)實(shí)驗(yàn):在園內(nèi)外收集毛邊紙,銅版紙,蠟光紙,紙杯、紙盒等,進(jìn)行洗紙活動(dòng)。進(jìn)而探索用多種方法使紙遇水不爛。

幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案――給“紙寶寶”洗澡

切水果中班教案及反思篇二

幼兒園中班語言教案《愛吃水果的毛毛蟲》(附反思)

活動(dòng)目標(biāo)

1、感知理解故事,能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

2、觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

3、在活動(dòng)中能大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備

ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動(dòng)過程

一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入:

師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!

配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!

二、幼兒自由閱讀圖書,提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))

教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,這些水果都很有營養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀,提示語:

教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲不見了,它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)

教師小結(jié):毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然后它就把自己包起來,變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛,結(jié)束活動(dòng)。

師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心里呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!

活動(dòng)反思

《愛吃水果的毛毛蟲》是一個(gè)有趣的但也是比較簡單的故事,非常適合小班上學(xué)期的.孩子學(xué)習(xí)??蓯鄣拿x愛吃水果,每吃到一種水果都會說上一句話“xx的水果,我愛吃!以此來豐富幼兒的詞匯,提高幼兒的語言表達(dá)能力。”于是在這個(gè)故事中設(shè)計(jì)了這樣的目標(biāo)讓幼兒安靜地傾聽故事,并理解故事。內(nèi)容;1、嘗試用“xx(顏色)的xx(水果)”說話;2、感受水果顏色的多樣性。

而欣賞、理解故事也是活動(dòng)的重點(diǎn)部分,因此這部分我利用課件操作來吸引幼兒,班級剛好新添液晶大電視機(jī),孩子們一看見屏幕里出現(xiàn)了清晰的圖片,都目不轉(zhuǎn)睛的看著。為了讓多媒體圖片播放順利。不影響自己的講解思維,我請前來聽課的小王老師幫忙點(diǎn)擊播放程序。

第二部分是讓幼兒利用書本上的圖片讓幼兒回憶故事情節(jié)并運(yùn)用實(shí)物出示來拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步感受水果的豐富性。引導(dǎo)幼兒理解水果營養(yǎng)豐富,每一種顏色的水果都很好吃。最后讓孩子在品嘗中感受水果的豐富色彩?;顒?dòng)下來,孩子們學(xué)得很好,在活動(dòng)中幼兒能積極開導(dǎo)小腦舉手發(fā)言,大多數(shù)幼兒都能獨(dú)立說“xx的水果,我愛吃”能隨故事情節(jié)的深入而始終睜大著好奇的眼睛。

最后表演的時(shí)候,小班的孩子雖然還不太會說話,但是他們喜歡用肢體語言表達(dá)著自己對故事的理解,只要老師一提醒,孩子就能接上臺詞。

切水果中班教案及反思篇三

1.能用比較觀察的方法探索并發(fā)現(xiàn)水果的內(nèi)部特征。

2.能用簡單的圖示做記錄。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

4.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對水果的外部特征有了一定的了解,也對不同水果的味道有初步的體驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備:各種水果實(shí)物,塑料刀、記錄表。

教育掛圖:"領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·切開的梨子"。

活動(dòng)過程:

(一)談話引入主題。

1.師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),很多的水果都成熟了,我們一起來看一看。(逐一出示水果圖片)

2.引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形,發(fā)現(xiàn)不同水果外形也不同。

(1)師:你們看看這些水果的外形是什么樣的?像什么?(個(gè)別幼兒回答)

(2)師:說的真棒,蘋果的形狀像愛心,香蕉像彎彎的月亮。

(二)集體探究梨的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

1.猜想。

(1)師:那這些水果的內(nèi)部和外面會是一樣的嗎?它們的內(nèi)部會是什么樣子的呢?請小朋友猜猜。(幼兒回答)

(2)師:老師這有一個(gè)梨,那我們可以用什么辦法才知道梨里面的樣子呢?(幼兒回答)

(3)師:對了,可以用刀切,那我們可以怎么切?

(4)師:對了,可以橫切,也可以豎切。(根據(jù)幼兒回答,教師在展示板的表格內(nèi)用"i"表示豎切,用"-"表示橫切。)

2.探究一:梨的豎切面。

(1)師:接下來我們一起來看看梨豎著切開后里面是什么形狀的?里面有什么?(教師示范,有觀察并回答)

(2)師:豎著切開的梨是半圓形的,里面有種子。它們是怎么排列的?種子在梨的什么地方?(幼兒回答)

(3)師:種子是在梨的中間左右排列。

3.探究二:梨的橫切面。

(1)師:如果把梨橫著切會和豎著切的形狀會一樣嗎?(幼兒猜想)

(2)師:你們看,橫切開后變成什么形狀了?(幼兒回答)

(3)師:對了,是圓形的,再仔細(xì)看看,里面的梨核像什么呀?(幼兒回答)

(4)師:對了像小花,每片"花瓣"里藏著是什么?(幼兒回答)

(5)師:花瓣里藏著種子,種子的數(shù)量和"花瓣"的數(shù)量是一樣多的。

4.探究三:豎切面和橫切面的不同。

(1)師:剛才我們把梨用橫切和豎切的方式切開了,那豎切面和橫切面出來的切面一樣嗎?(幼兒回答)

(2)師:對了,不一樣。接下來我們一起來看看它們哪里不一樣。(出示教育掛圖"切開的`梨子",引導(dǎo)幼兒從外形輪廓、梨核、種子三方面尋找不同。)

(3)師:對了,橫切的外形輪廓是圓形的,梨豎切的是半圓形的

(三)分組探索不同水果的內(nèi)部形態(tài)。

1.介紹材料,提出操作方法。

師:今天老師給每位小朋友準(zhǔn)備了2個(gè)蘋果和2個(gè)獼猴桃,一把水果刀,一張泥工板,一張記錄單、筆、盤子。等一下小朋友可以用刀對蘋果和獼猴桃進(jìn)行橫切和豎切,看看它們的內(nèi)部特征是什么形狀的,并在記錄單上畫出來。

2.提出要求。

師:現(xiàn)在老師有幾點(diǎn)要求,小朋友在操作時(shí)要注意用刀安全,不可以拿水果刀和別人開玩笑;水果要在泥工板上切,切開后的水果不能吃要放在盤子里。

3.幼兒自由探索。

4.分享交流。

(1)師:剛才小朋友都對獼猴挑和蘋果進(jìn)行的探索,現(xiàn)在請你們說說你切出來的獼猴挑和蘋果是什么形狀的?(幼兒回答)

(2)師:橫切的獼猴挑和蘋果都是圓形的,豎切的獼猴挑和蘋果都是半圓的。

(四)活動(dòng)結(jié)束:

師:今天你們發(fā)現(xiàn)了很多水果的秘密,老師就把這些水果獎(jiǎng)勵(lì)給你們,一起品嘗吧!

由于本次活動(dòng)貼近幼兒的生活,幼兒對吃也感興趣,在活動(dòng)中幼兒積極地參與,活動(dòng)氣氛活躍,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

切水果中班教案及反思篇四

活動(dòng)目標(biāo):

1、鼓勵(lì)幼兒用看一看、聞一聞、嘗一嘗等方法辨別多種果味的飲料。

2、體驗(yàn)自己動(dòng)手調(diào)制飲料的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、把各種口味的果珍(桔子味、檸檬味、水蜜桃味、草莓味、蘋果味、菠蘿味等)裝在透明容器中,并放上勺子。

2、教師調(diào)制好各種口味的果珍飲料,分別用透明杯子裝盛3、每個(gè)幼兒一只透明的杯子和一把攪拌的勺子。

活動(dòng)過程:

(一)尋找“隱身水果”

1、今天有許多水果來和小朋友們做“捉迷藏”的游戲,你們能把他們找出來嗎?

2、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)室四周尋找這些水果。

3、如果幼兒找不到,可提醒幼兒:會不會藏到瓶子里了?會不會藏到杯子里了?

(二)請幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、找一找每種水果分別藏在哪杯水里。

(三)調(diào)制飲料

1、出示果珍,請幼兒猜一猜它們分別是什么口味的。

2、請幼兒自己調(diào)制果汁并品嘗,體驗(yàn)自制飲料的樂趣。

切水果中班教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

2、使幼兒掌握序數(shù)詞,會用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的不同位置。

3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

課件、動(dòng)物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動(dòng)物圖片各一幅,1-7的數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程:

一、談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

小朋友們,今天森林里可熱鬧了,小動(dòng)物們要搬新家了,他們特別的'高興?讓我們趕緊去看看吧?。ǔ鍪菊n件)

二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、看小動(dòng)物們排著整齊的隊(duì)伍,請幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物:

(1)看一看有哪些小動(dòng)物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動(dòng)物?

(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?

(3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

(4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

2、小動(dòng)物安家

通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道從不同的方向數(shù),得出的結(jié)果都不一樣,這下小動(dòng)物們可為難了,都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論,它們決定舉行一場賽跑,用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):

(1)數(shù)一數(shù)有幾個(gè)跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、

(2)比賽開始了,誰排在第一、誰排在最后、其他動(dòng)物排在第幾?(出示課件)

(3)引導(dǎo)幼兒說:頒獎(jiǎng)儀式。(出示課件)

(4)教師說某一動(dòng)物的名稱,讓幼兒說出它得了第幾名?搬進(jìn)了第幾間房?(出示課件)

三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層……第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個(gè)方向開始數(shù)的。

2、小動(dòng)物搬新家幼兒操作學(xué)具,以幫助小動(dòng)物搬新家的形式幫小動(dòng)物住進(jìn)新房子里。引導(dǎo)幼兒說出“我請××動(dòng)物住進(jìn)第幾層樓房里”。

3、教師說某一動(dòng)物讓大家用序數(shù)詞表示小動(dòng)物在序列中的位置。

四、游戲“換房子”

五、幼兒操作活動(dòng)。

拓展延伸:

師:小動(dòng)物們又一次住進(jìn)了新房,它們可高興了,準(zhǔn)備了許多獎(jiǎng)勵(lì)貼要分給我們班的小朋友。

請幼兒根據(jù)師提示送獎(jiǎng)勵(lì)貼。

如:你的位置是第幾?

請你把這個(gè)蘋果送給第x個(gè)小朋友。

切水果中班教案及反思篇六

活動(dòng)目標(biāo):

(1)感知理解故事,能根據(jù)畫面上水果的增加及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。

(2)觀察畫面,知道毛毛蟲變蝴蝶的生長變化。

(3)在活動(dòng)中能大膽想象,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt、幼兒用書人手一冊、音樂《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲頭飾。

活動(dòng)過程:

一、以“懶惰蟲”音樂導(dǎo)入:

師:小朋友,今天有位小客人到我們班來作客,猜猜是誰呢?瞧,它來了!

配:毛毛蟲,毛毛蟲,我是一條毛毛蟲,我的眼睛大,我的身體胖,你看我呀多可愛!

二、幼兒自由閱讀圖書,提問有關(guān)問題。

你知道毛毛蟲吃了哪些水果嗎?什么時(shí)候吃的呢?(幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo))

教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄),以此類推。哇!毛毛蟲吃了這么多水果,這些水果都很有營養(yǎng),你們想吃嗎?(游戲:我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀,提示語:

教師小結(jié):毛毛蟲在星期一吃了(葡萄)幾顆葡萄?以此類推。

咦!毛毛蟲不見了,它到哪里去了?喔!原來毛毛蟲變成了(蝴蝶)。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來的了嗎?(根據(jù)圖片講述故事)

教師小結(jié):毛毛蟲每天大吃大睡,身體就慢慢地胖起來了,然后它就把自己包起來,變成一只蛹,最后呢,它從蛹里面鉆了出來變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛,結(jié)束活動(dòng)。

師:毛毛蟲變成了蝴蝶,心里呀真開心。瞧,它在跳舞呢!我們也來跳一跳,來!

切水果中班教案及反思篇七

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1、秋天到了,小朋友們聽音樂摘果子游戲,并愿意與同伴交流體驗(yàn)分享水果的快樂,學(xué)會用各種感官感知水果特征,并知道其名稱。

2、嘗試給水果分類

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒體驗(yàn)分享水果的快樂,對水果感興趣。

2、運(yùn)用各種感官感知水果特征,知道其名稱。

3、逐步養(yǎng)成幼兒大膽與同伴交流仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、運(yùn)用各種感官感知水果特征,認(rèn)識水果名稱。

2、大膽與同伴交流嘗試給水果分類

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、秋天的水果圖

2、幼兒帶一個(gè)自己喜歡的水果、布袋、水果盤、牙簽。3、家長帶幼兒一起參觀水果店的各種水果,幼兒對水果有初步的認(rèn)知。

活動(dòng)過程

一、小朋友好,我是紅蘋果,今天我給你們帶來了許多好朋友,除了紅蘋果還有誰來做客?

二、出示神秘布袋:

1、讓小朋友用手摸一摸,長長的有點(diǎn)軟,形狀像小船的是什么水果?

嘗一下什么味道?”

幼兒自由選擇水果,通過各種感官來感知水果的主要特征。

教師引導(dǎo)幼兒(個(gè)別、全體)嘗試說說對各種水果的感知。

教師小結(jié):

出示水果圖卡,教師以水果皇后的身份(教師戴上皇冠),請幼兒按教師指定的顏色、形狀、口味、觸覺、吃法(剝皮、削皮、切開、洗凈直接吃)等等分類。

這些都是秋天的水果,是我們的`好朋友,它們身上有許多的水分和營養(yǎng),多吃水果會使小朋友更聰明。

3、以賣水果為例鼓勵(lì)新朋友說出水果的主要特征。

5、請品嘗同一種水果的小朋友站在一起,回答你吃的水果的味道怎樣?

6、秋天天氣干燥,小朋友一定要多吃水果,多吃水果有益健康。

三、活動(dòng)延伸:

小朋友齊唱英文歌曲《蘋果、蘋果我愛你》

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果,通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類,感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。

活動(dòng)中幼兒敢于表現(xiàn),熱情大方與人交往,培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。

切水果中班教案及反思篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1.觀看情境表演,體驗(yàn)社區(qū)生活中鄰里之間的互相幫助。

2.愿意在別人有困難的時(shí)侯幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.情境表演:我的好鄰居。

2.請家長向孩子講一些有關(guān)鄰居間的.好人好事。

3.《幼兒畫冊》第2冊第17頁,配套磁帶或光盤。

活動(dòng)過程:

一、討論:如果你在家里遇到了困難,家里又沒有大人,你會怎么辦?

幼兒觀看情境表演,了解表演內(nèi)容。表演后,請幼兒思考。

1.紅紅遇到了什么困難?是怎么解決的?

2.鄰居之間應(yīng)該怎么互相幫助呢?

3.如果你開一個(gè)愛心小屋,你會幫助別人做些什么呢?

二、操作

1.構(gòu)想自己的愛心小屋

2.設(shè)計(jì)自己心中的“愛心小屋”

3.教師觀察幼兒。

三、作品展示

1.幼兒互相評價(jià)作品。

四、活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思:

我首先讓幼兒觀察愛心小屋,猜想名稱的意思:為什么叫它愛心小屋?會發(fā)生什么事情?引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片及自己生活經(jīng)驗(yàn)來理解鄰居的意思,從而導(dǎo)出故事《我的好鄰居》,教師邊講述故事引導(dǎo)幼兒理解相關(guān)內(nèi)容:紅紅遇到什么困難了?阿姨會怎么說怎么做?換成是你會怎樣做?為什么?引導(dǎo)幼兒猜猜、說說理解故事情節(jié),其實(shí)也是引導(dǎo)幼兒回憶自己平時(shí)是如何對待遇到困難的朋友,這為幼兒理解故事核心道理作了鋪墊。活動(dòng)中幼兒懂得在別人有困難的時(shí)候幫助別人,感受關(guān)心、幫助別人的快樂。

切水果中班教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過做水果串,知道水果有多種吃法。

2.通過做水果串,調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官感知水果。

3.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

蘋果、香蕉、橘子、梨子等水果若干,竹簽、菜板、塑料小刀,小抹布,串好的蘋果串,放水果的籃子?;顒?dòng)前把手洗干凈。

活動(dòng)過程:

1.看一看--老師準(zhǔn)備了什么水果?請小朋友看看說說。

2.做蘋果串。

3.幼兒第一次動(dòng)手做水果串。教師提出操作要求,活動(dòng)中提醒幼兒注意安全與衛(wèi)生。

4.品嘗蘋果串。

5.第二次操作。教師:"蘋果串真好吃,你還想吃到什么樣的水果串?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!讓幼兒講講,根據(jù)幼兒講述出示水果。如果我們想一下子吃到不同種類的水果,這樣的水果串怎么做呢?(啟發(fā)幼兒討論回答,把多種水果切成小塊串在一起品嘗。)

6.幼兒做水果串。

7.并且品嘗水果串。

8.與他人分享水果串,提醒幼兒注意衛(wèi)生。

活動(dòng)延伸:

回家把做水果串的本領(lǐng)教給爸爸媽媽。

活動(dòng)反思:

秋天是豐收的季節(jié),到處碩果累累,水果家族其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞。對幼兒也具有很大的吸引力,更是他們健康成長的物質(zhì)來源。在生活中,雖說,它是幼兒每天直接接觸的事物,然而,這種接觸大多是一種自然的接觸,一種模糊的混沌的知覺。而對于那些剛離開家庭的幼兒來說,他們對親身可以體會的事很感興趣如:吃、玩,他們對這方面的經(jīng)驗(yàn)也較豐富。《水果串》這一活動(dòng)正好符合《綱要》中所體現(xiàn)的即適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長期發(fā)展。即貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此通過這個(gè)活動(dòng)用幼兒感興趣的方式提煉社會經(jīng)驗(yàn),發(fā)展基本動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

在家長們的大力配合下,我們從幼兒的興趣入手,以寓教的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種水果的特性,如:活動(dòng)前的“找水果”、“摸水果”、“分水果”活動(dòng)中的“串水果”,活動(dòng)后的“嘗水果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。所以幼兒的活動(dòng)興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求為不同能力的孩子提供不同的發(fā)展機(jī)會,盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會,培養(yǎng)幼兒的自信心。

在活動(dòng)過程中注重挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。注重培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往、合作的能力;適時(shí)地滲透保健意識。注重激發(fā)幼兒對水果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較、創(chuàng)造、想象等能力,不斷積累知識經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是“串水果”活動(dòng)中的串,對于小班的幼兒來說有一定的難度,所以我在活動(dòng)過程中對幼兒進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)、引導(dǎo)和幫助。讓幼兒自由選擇水果,盡量分散坐,減少相互間的碰撞,以免造成不必要的傷害。

切水果中班教案及反思篇十

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn):初步理解故事內(nèi)容,感受文學(xué)作品的趣味性。

難點(diǎn):理解動(dòng)詞:摘、拉、推、塞。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。

2、 活動(dòng)室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地,上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。

3、 小推車每組1輛。

教師行為

3、師幼看圖一起講故事,感受與朋友分享的樂趣。

4、游戲"摘水果"

5、結(jié)束活動(dòng)師:小朋友,我們剛才摘了很多水果,我們有這么多的水果可以干什么呀?

活動(dòng)反思:

根據(jù)《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會認(rèn)真傾聽,通過本次活動(dòng)我發(fā)現(xiàn),對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽一邊想;講述故事時(shí),面部表情,眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對小班的的語言表達(dá)起輔助的作用。《水果屋》是一篇充滿童真的故事,它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們,角色清晰可愛,場景簡潔美麗,使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。但是我在講述第一遍時(shí)就直接用上教具,已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上,對故事的傾聽興趣不高,在給幼兒第二,三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式,沒變換方式,以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中,甚至有的幼兒開始互相說話,因此整個(gè)活動(dòng)來看效果不明顯。其實(shí)現(xiàn)在來看,其實(shí)一般講第一遍的時(shí)候,以不用直觀的教具為宜,因?yàn)橹庇^的教具容易分散幼兒的注意,不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí),我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué),加深體會這些動(dòng)詞的使用和動(dòng)感,增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性,幼兒不是體會的很深,原因有可能是對于小班孩子完整表達(dá)語句的水平還較低,理解能力也有一定的限度,對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅,幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚,積極性不高。

切水果中班教案及反思篇十一

對種子有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂。

嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

1.增強(qiáng)對比效果。

2.表述探究結(jié)果。

3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。

4.發(fā)揮家長的教育資源。

教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動(dòng)中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動(dòng),孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動(dòng)中,觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動(dòng)獲得的知識,建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

切水果中班教案及反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識紅顏色。

活動(dòng)準(zhǔn)備:彩筆,紅蘋果一個(gè),蘋果鉛畫紙無數(shù)張??ㄆO果樹畫。

活動(dòng)過程:出示蘋果樹畫。

引出活動(dòng):小朋友,秋天到了,果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實(shí),梨樹上掛滿了梨,葡萄架上掛滿了串串葡萄,可唯有蘋果樹上的蘋果長的不漂亮,它聽說我們小班的小朋友都可聰明了,可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。

二:老師做示范給蘋果涂顏色;要求學(xué)生在涂色時(shí)由上往下涂,也可以從左往右涂色。

三:給學(xué)生發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手給蘋果涂顏色。(老師指導(dǎo)學(xué)生)

結(jié)束部分:小朋友們,你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果,老師把它貼在蘋果樹上,比一比,看一看自己的蘋果到底漂不漂亮。(作品展示)

切水果中班教案及反思篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解幾種常見水果的外形特征,體驗(yàn)與同伴分享和游戲的快樂。

2、知道水果有豐富的營養(yǎng),鼓勵(lì)幼兒多吃水果。

3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)準(zhǔn)備:水果若干、錄音故事。

活動(dòng)過程:一、談話引出主題1、小朋友,你們喜歡吃水果嗎?

2、你喜歡吃什么水果?

3、為什么要多吃水果?

1、提出要求,組織幼兒聽錄音故事。

(聽故事不能亂講話,要仔細(xì)聽故事里說了些什么事。)2、提問:

(1)德德刷牙時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)大便時(shí)覺得怎樣?為什么會這樣?

(3)你吃過什么水果?為什么要多吃水果?

排排座,吃果果,吃橙子,吃蘋果,天天吃一個(gè),身體好得多。

洗手吃水果,鼓勵(lì)個(gè)別幼兒將自己小盤里的水果吃掉,不浪費(fèi)。

活動(dòng)反思:

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?;顒?dòng)過程中,幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng),都能用較完整的語言回答老師提出的問題,并能主動(dòng)與同伴交流。

切水果中班教案及反思篇十四

水果臉譜

1會根據(jù)五官的特征,選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作;2能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程,對創(chuàng)作活動(dòng)感興趣。

水果若干切好裝盆,蛋糕盆、面包片、一次性手套人手一個(gè),范例若干

師:你看到了什么?在制作臉譜中有什么用?面包片有什么用?

幼兒操作

師:小朋友真能干,做的水果娃娃真的很可愛,為了表揚(yáng)你們,我們一起來品嘗你們的杰作吧。

切水果中班教案及反思篇十五

1、會根據(jù)五官的特征,選擇大小、形狀、各異的水果進(jìn)行臉譜制作;

2、能大膽的講述自己的想法和創(chuàng)作過程,對創(chuàng)作活動(dòng)感興趣。

師:今天我們班上來了幾位奇怪又可愛的客人,你們想知道他們是誰嗎?

師:這些客人是誰呀?他們有趣嗎?

你覺得他們什么地方有趣?

仔細(xì)看看,這些用來做臉譜的水果是什么季節(jié)的水果?

今天這些客人為我們帶來了許多秋天的水果,我們來看看有些什么?

師:你看到了什么?

在制作臉譜中有什么用?

面包片有什么用?

師:如果讓你做臉譜,你想怎樣來做呢?

作個(gè)什么樣的臉譜?(眉毛用什么做?眼睛用什么做?鼻子用什么做?嘴用什么做?)

你想到不一樣的做法了嗎?

幼兒操作

師:小朋友真能干,做的水果娃娃真的很可愛,為了表揚(yáng)你們,我們一起來品嘗你們的杰作吧。

切水果中班教案及反思篇十六

水果和水果干活動(dòng)目標(biāo):

1、在看看、聽聽、講講、嘗嘗的活動(dòng)中了解水果變成水果干后的不同滋味。

2、能大膽地在集體面前交流自己的經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)與同伴分享的快樂。

3、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

共同收集幾種常見的水果及它們制成的水果干(獼猴桃、蘋果、香蕉、菠蘿、芒果、葡萄、龍眼、金橘);幻燈圖片;盤子、勺子或筷子、牙簽;垃圾筒、濕巾紙等。

活動(dòng)過程:

一、情感導(dǎo)入提問1:今天,家里要來客人了。我呀去水果店買了些新鮮的水果,我們來看看是什么水果吧!(ppt1)提問2:你最喜歡吃什么水果,為什么?(ppt1展示完之后)小結(jié):水果的營養(yǎng)真好,有豐富的維生素,吃了以后對身體好人也會變漂亮。

提問2、它是由什么水果變成的呢?

提問3、葡萄是怎樣變成葡萄干的呢?

小結(jié):原來把新鮮的水果放在大太陽底下曬一曬就變成了水果干,這樣無論什么時(shí)候我們都能吃到香香甜甜的水果了。

過渡:我們再來看看還有哪些水果也能變成好吃的水果干吧!

圖片一一呈現(xiàn)(ppt3~ppt9)重點(diǎn)提問:每種水果是怎樣變成水果干的?

二、出示水果盆,配對活動(dòng)要求:今天我也為你們準(zhǔn)備了一些水果和曬好的水果干,水果放在1號臺上,水果干放在2好臺上。請你們?nèi)L一種水果和它對應(yīng)的水果干。

提問1:你們嘗了什么水果?它的水果干是什么樣的?它們的味道一樣嗎?水果是什么味道?水果干是什么味道?(味道的比較)。

小結(jié):原來水果在變成水果干之后,它的顏色、形狀、味道有時(shí)是會變化的。

教學(xué)反思

1. 幼兒對水果的認(rèn)識不僅僅知道它好吃,有營養(yǎng)而且要讓他們知道水果的基本外形特征,能簡單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果的基本外形特征,能簡單、準(zhǔn)確的表達(dá)想要的水果,在這一方面,剛開始,我將裝有水果袋子讓幼兒去猜、去摸,激發(fā)幼兒的好奇心,探索心,以此讓他們更深了解水果的特征。

2. 當(dāng)幼兒打開袋子和通過游戲,又一次加深他們對水果的印象,并在快樂的游戲中主動(dòng)參與進(jìn)來,對于中班幼兒來說,能簡單的表達(dá)并說出不同的水果 。

3. 在今后教學(xué)中,我會更加嚴(yán)禁自己在生活中的每一句話,注重加強(qiáng)課程環(huán)節(jié)的緊湊型,更加注重孩子動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)等方式方法,將更能激發(fā)幼兒去想、去說、去動(dòng)腦,還會讓幼兒自己動(dòng)手、去操作,一步步的讓自己的教學(xué)更加的完美,讓幼兒健康快樂的成長!

切水果中班教案及反思篇十七

1.點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量,感受物體的數(shù)量變化。

2.理解并遵守規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

3.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。

4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩具若干,托盤16個(gè),橡皮泥盒2個(gè),數(shù)字卡、小愛心若干。

活動(dòng)重點(diǎn)

點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量,感受物體的數(shù)量變化。

活動(dòng)難點(diǎn)

體驗(yàn)不同的數(shù)數(shù)方法。

活動(dòng)過程

開始部分:游戲?qū)搿?/p>

游戲:石頭剪刀布。

師:小朋友們,你們會不會玩石頭剪刀布的游戲?

幼:會。

師:這是什么?(老師邊做動(dòng)作,邊問幼兒)

找小朋友們來玩石頭剪刀布的游戲。

基本部分

1.交代玩法與規(guī)則。

師:你們現(xiàn)在都是小小運(yùn)動(dòng)員,作為運(yùn)動(dòng)員要遵守游戲規(guī)則。

玩法:找個(gè)好朋友面對面站著玩石頭剪刀布的游戲,贏一次得一個(gè)玩具,游戲結(jié)束比一比,誰贏得的玩具數(shù)量多。

規(guī)則:聽到裁判的指令開始玩,聽到結(jié)束馬上停止游戲,贏一次得一個(gè)玩具。

2.幼兒游戲。

重點(diǎn)關(guān)注:幼兒是否理解游戲玩法及遵守規(guī)則的情況,贏得玩具的數(shù)量控制在10以內(nèi)。

師:請小朋友們自由組合,到操作區(qū)內(nèi)選擇游戲。要注意游戲規(guī)則哦。(幼兒游戲,老師巡回觀察。)

幼:要不斷地?fù)Q(手勢),而且要快。

師:還想贏嗎?(想)記住秘訣哦,要不斷地?fù)Q,還要快,好,開始。

幼兒繼續(xù)游戲,三輪游戲后分享,誰是冠軍?贏了幾個(gè)玩具?

3.幼兒換取數(shù)字卡片,探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師:現(xiàn)在請小朋友們數(shù)一數(shù)你贏了幾個(gè)玩具,要和老師換數(shù)字幾的卡片?

幼兒換數(shù)字卡片。

師:我們的數(shù)字卡片已經(jīng)換好了,下面就請小朋友們來當(dāng)小裁判,去檢查一下別人的玩具和數(shù)字卡片一樣不一樣,如果不一樣,請你把他的托盤拿到前面。

幼兒檢查玩具數(shù)量。

4.數(shù)玩具,探索不同的數(shù)數(shù)方法。

師:誰來檢驗(yàn)一下這盤玩具?

請幼兒上來數(shù)玩具。(大部分幼兒一個(gè)一個(gè)的數(shù),部分幼兒會兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)。)

5.團(tuán)體賽。

幼:準(zhǔn)備好了。

師:要記住秘訣哦,要變化,動(dòng)腦筋,速度快,才能贏得多。

幼兒開始游戲。

結(jié)束部分:

檢驗(yàn)游戲結(jié)果。

師:怎樣知道誰贏了?

幼:數(shù)一數(shù)就知道了。

梨子隊(duì)的玩具教師先抓一把,默數(shù)。

橘子隊(duì)的玩具教師先抓一把,默數(shù)。

反思:

本節(jié)活動(dòng)材料簡單,只用到一種玩具,用一個(gè)游戲石頭剪刀布貫穿整個(gè)活動(dòng)過程。幼兒興趣濃厚,參與度極高。但是活動(dòng)開始部分,換卡片的游戲規(guī)則交代不清,導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂;讓幼兒交流自己贏了幾個(gè)玩具時(shí),幼兒語言表述不完整,沒有及時(shí)糾正。目標(biāo)二完成得不是很好,部分幼兒不能認(rèn)真傾聽老師的要求,幼兒傾聽能力有待提高。

切水果中班教案及反思篇十八

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)使用廢舊海報(bào)進(jìn)行撕貼創(chuàng)作。

2、通過撕、貼等方法促進(jìn)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作能力。

3、通過活動(dòng)使學(xué)生感受自然、樸實(shí)的美,體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幻燈片-水果

2、畫有大樹圖的畫紙(人手一份)、廢舊海報(bào)若干、膠水、小毛巾。

活動(dòng)過程

1、提問

(1)水果有許多,除了我們看到的之外,你還認(rèn)識哪些水果?

(2)你最喜歡哪些水果?為什么?

1、出示畫有大樹圖的范畫

2、學(xué)生討論:說說自己看法

3、小結(jié):你們說的都很好,那我們來給大樹結(jié)出蘋果來吧。

1、先拿出紙對折后,撕出水果的形狀,然后涂上膠水貼在樹上。

(注意貼好水果后把手在小毛巾上擦一擦)

2、教師:水果還可以貼在哪里呢?

學(xué)生撕貼、師巡視個(gè)別指導(dǎo)。

1、學(xué)生互相欣賞。

2、布置“果樹園”

(張貼學(xué)生的作品)

切水果中班教案及反思篇十九

1、能認(rèn)識多種水果,并能簡單說出幾種水果的特征。

2、能說出自己喜歡的水果,并且說明原因。進(jìn)一步提高自己的觀察力,邏輯思維以及描述的能力。

3、通過對水果的體驗(yàn),能喜歡水果,喜歡生活,有愉快的感覺。

1、準(zhǔn)備常見的幾種水果;

2、準(zhǔn)備其他的水果圖片;

3、一個(gè)布袋;

4、水果刀。

1、將準(zhǔn)備好的水果事先裝進(jìn)一個(gè)布袋里。

教師說“小朋友們,今天老師拿來了一個(gè)魔法袋,魔法袋里有你想不到的東西。誰愿意來猜一猜魔法袋里有什么?!比缓笳垘讉€(gè)小朋友上前將手伸進(jìn)袋里,然后猜一猜。

2、等小朋友猜的差不多之后,教師一一將水果從魔法袋里拿出,請孩子判斷自己猜的對不對。然后請小朋友舉手回答說出每一樣水果的名稱,顏色,形狀。

3、教師手拿著蘋果或者其他水果,請小朋友們回憶“你還吃過什么水果”,并且回憶水果的味道,第一次吃的感覺等等,引發(fā)孩子的表達(dá)。教師可先舉例“我吃過菠蘿蜜,它是金黃色的,特別甜,我第一次吃就特別喜歡?!?/p>

4、待孩子表達(dá)之后,情緒活躍,教師可展示ppt,讓孩子們說出圖片的水果,并且看看上面是否有他們喜歡的水果,請孩子挑出自己喜歡的水果,然后說明原因。比如“我喜歡西瓜,因?yàn)樗鹛鸬摹!?/p>

5、教師請助教老師切好水果,請孩子們上前拿起自己喜歡的水果,與小伙伴分享。

切水果中班教案及反思篇二十

培養(yǎng)幼兒對水果種子的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

孩子好奇心強(qiáng),喜歡探究周圍的事物,《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的生長部位,感知水果的種子是各種各樣的,在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同,大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位,促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。

1.增強(qiáng)對比效果。

2.表述探究結(jié)果。

3.梳理經(jīng)驗(yàn),建構(gòu)新知。

4.發(fā)揮家長的教育資源。

教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能隨意設(shè)置,需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證,才能在教育活動(dòng)中使用,支持性高的教學(xué)具可以增強(qiáng)教育效果,提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動(dòng),孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果,在有層次的觀察活動(dòng)中,觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展,并在比較和辨別活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等,總結(jié)出水果種子的共性和差異,利用集體記錄單,梳理了探究活動(dòng)獲得的知識,建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗(yàn)。

【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/5059718.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點(diǎn)擊

下載此文檔