2023年給他人反饋讀后感（匯總22篇）

讀后感是一種認真思考的過程，它幫助我們更好地理解和吸收書中的信息。在寫讀后感時，可以結(jié)合其他讀者的觀點和評論，拓寬自己的思路和見解。以下是一些感動人心的讀后感范文，讓我們一起來感受一下吧。

給他人反饋讀后感篇一

最近幼兒園組織我們老師一起學習了《家教和門風是最大的家庭資產(chǎn)》深有感觸，中國是一個注重禮教的國家，歷史上也給我們留下了許多的經(jīng)典著作，在古代人們就非常注重家教和門風，為此還留下了許多經(jīng)典的歷史故事。

那么什么是家教呢？我認為就是我們留在孩子內(nèi)心里面那一分德行風范，這就是家教。父母的言行舉止會直接影響孩子，有的父母不以為然在面對長輩時不尊敬他人，其實你在做的同時無疑是在做給孩子們看，你怎么做孩子就會怎么學，所以當父母的`首先就要做到言行一致；其次就是要教孩子們明辨是非，知好歹，現(xiàn)在有很多的孩子都喜歡跟風，不論別人做的事情是對的還是錯的都喜歡跟著別人做，比如今天有一個小朋友不小心摔了一跤只要有一個小朋友笑了其他小朋友都會跟著取笑她，這個時候我們大人就應該及時的去制止孩子們的這種行為，孩子或許不知道這種行為是對或者錯，但是我們一定要教他們?nèi)ト绾闻袛嗍虑榈膶εc錯，下次碰到這種情況還要不要去做了，所以要有一個良好的家教還是取決于父母如何去教孩子。

什么是門風呢？在古代人們非常的注重門風，女孩子從小就會被灌輸要三從四德，要相夫教子這幾乎是她們一輩子的信念，而男子就會被灌輸要學會承擔責任，要光宗耀祖，背起家族的使命，可是我覺得門風其實就是教孩子們要有責任感，不要推卸責任，面對困難不去退縮，要勇于去面對困難并學會去解決它，這才是門風?，F(xiàn)在我們很多的孩子都是爺爺奶奶帶的，在家里就是小公主、小皇子，什么事都不用做甚至有的小朋友連穿衣服都是爺爺奶奶包辦的，我覺得有的孩子解決不了的問題你可以向大人求助或者向同伴求助，但是要他們先學會獨立思考問題不能事事去依賴別人，這樣對孩子的成長才有利。

家教和門風是最大的家庭資產(chǎn)，只有兩者結(jié)合起來我們才能培養(yǎng)孩子健全的人格，在現(xiàn)代的社會中我發(fā)現(xiàn)我們的家長越來越重視孩子的成績，而非人格上的發(fā)展，報的補習班也越來越多，甚至看到別的家長給孩子報了什么他也給孩子報什么，也不管孩子愿不愿意，孩子們休息時間越來越少了，就連星期六、星期天也要去學習，孩子們已經(jīng)沒有什么所謂的周末了，每到星期五孩子們的嘴就會噘起來，因為第二天還要上課，我們家長有時候可以問問孩子們想不想上這些補習班，不是說成績才是唯一的出路，孩子們開心的笑容才是我們最想看到的不是嗎？不要把她們逼的太緊了，這樣你們會發(fā)現(xiàn)你得來了孩子們的成績卻也同時讓他們失去了快樂的童年包括人格出成時我們對他們的教育，記住最大的家庭資產(chǎn)是家教和門風。

給他人反饋讀后感篇二

編者按：《皮囊》以平和、樸實、細膩的文筆講述了一個個令作者終生難忘的故事。讀完《皮囊》，我的內(nèi)心始終不安，生出了緊迫感。

當你坐在一個人面前，聽他開口說話，看得到各種復雜、精密的境況和命運，如何最終雕刻出這樣的性格、思想、做法、長相，這才是理解，而有了這樣的.眼睛，你才算真正“看見”那個人，也才會發(fā)覺，這世界最美的風景，是一個個活出各自模樣和體系的人。

――蔡崇達

《皮囊》一書創(chuàng)作目的:作者蔡崇達希望通過此書紀念他的阿太、父親、好友等人，他希望用文字‘看見”他們，“看見”世界的更多可能、讓每個人的人生體驗盡可能完整的途徑。

此書以蔡崇達的成長軌跡的先后為順序，通過一篇篇記敘散文向外界展示他的心路歷程。作者以平和、樸實、細膩的文筆講述了一個個令他終生難忘的故事，從而幫助他理解發(fā)生在他身上的人和事。例如：通過《殘疾》，他看見了父親，認識了父親。

讀完《皮囊》，我的內(nèi)心始終不安，生出了緊迫感。時不我待，我應該理解我正在相處的人以及今后將要面對的人，盡可能地“看見”我想珍惜的人，映照出彼此，溫暖彼此。平靜而從容。

給他人反饋讀后感篇三

當我看到國家一級作家，內(nèi)科主治醫(yī)師，北師大文學碩士畢淑敏的文章“誰是你的重要他人”這個標題時，猜想著作者一定是寫她生命中的一個貴人，給她某一時段的生活或命運以幫助。然而當我一口氣讀完后，故事的內(nèi)容讓我震驚，讓我的心靈受到了強烈的震撼。

文中講述了她小學時，遇到一位年輕漂亮的長辮子音樂教師，學校組織“紅五月”歌詠活動，到中心小學參賽，學校希望能得到好的名次，因此，音樂教師也非常重視。作者有幸被選中，每天放學后，在同學們羨慕的眼光中，走進音樂教室引吭高歌。但是在一次訓練中，“長辮子音樂教師”蹲著身子找“跑調(diào)的聲音”，然后在“我”的身邊一字一頓地說：“畢淑敏，我在指揮臺上總聽到一個人跑調(diào)兒，不知是誰？我走下來一個人一個人地聽，總算找出來了，原來就是一顆老鼠屎壞了一鍋湯！現(xiàn)在，我把你除名了！”“我”無法接受這突如其來的打擊，木木地站了一會，然后羞愧難當?shù)刈叱鼋淌?。跑到操場上練球，出了身臭汗后，用中國小老百姓的精神勝利法，使自己幼稚而好勝的心漸漸平和了下來。不料，“長辮子音樂教師”重新把“我”召了回來，不耐煩地說：你小小年紀，怎么就長了這么高的個子？！在聽出話中的譴責之意后，“我”不由自主地弓了脖子塌下腰，以至于這個姿勢貫穿了“我”整個少年和青年時代?！伴L辮子音樂教師”又是一頓厭氣：你個子這么高，唱歌的時候在隊列中間，你跑調(diào)走了，我還得讓另一個男生也下去才平衡。人家招誰惹誰了？全叫你連累了，上不了場！“長辮子音樂教師”站起來，臉繃得好似新納的鞋底，說：畢淑敏，你聽好，你人可以回到隊伍里，但要記住，從現(xiàn)在起，你只能張嘴，絕不準發(fā)出任何聲音！小合唱在“紅五月”歌詠活動中拿到了好名次，雖然后來換了音樂教師，只是“我”從此落下了再不能唱歌的毛病，甚至碰到凡是用嗓子的時候，都會忐忑不安，逃避退縮。雖然作者成人后知道老師的用意和苦衷，但無法抹去她在少年心中留下的慘痛記憶。烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦糊的青煙。

看完后，我為畢淑敏感到委屈和不幸，為“長辮子音樂教師”的言行感到痛心。難道為了學校的榮譽就可以犧牲學生的人格和自尊心嗎？學生音不準是件小事，而對孩子一生的影響是一件大事！作為一個教育工作者不難發(fā)現(xiàn)“長辮子音樂教師”的教育觀、學生觀存在著很大的問題，簡單地說就是：不把學生當人看！不把兒童當兒童看！

1982年美國紐約大學教授尼爾.波茨曼在《童年的消逝》中指出：必須將兒童當“人”看，即承認其獨立人格，教育者要尊重未成年狀態(tài)。是啊！在每個人的身世中，都有一段能夠稱得上“偉大”的時光，那就是他的童年。童年的偉大在于：那是一個怎么做夢怎么遐想都不過分的時段，那是一個有能力讓孩子相信夢想可以成真的“年期”。

幼小的心靈何以承受如此野蠻的踐踏和侮辱？她才剛剛萌發(fā)對唱歌的熱愛，對自我的肯定，無情的言辭，簡單的否定就把她打入了自卑的深淵，從此失去了對唱歌的欲望。退一步講，盡管孩子的音不準，但也不能用過激的言辭刺傷她的自尊，“長辮子音樂教師”完全可以用一種婉轉(zhuǎn)的、合適的方法，去激勵孩子努力唱準或下次爭取，孩子就不會有如此大的傷害。雖然作者后來從醫(yī)、專業(yè)寫作都頗有成就，但“烙紅的傷痕直到數(shù)十年后依然冒著焦糊的青煙”的傷痛，令人痛心。

象“長辮子音樂教師”這樣的教師，在現(xiàn)實的生活中還是大有人在的。相信看了這則隨筆后，會給每一位教育工作者以觸動和啟迪。其實愛不是施與，而是平等的心靈之光的相互關(guān)照。當父母小心地把孩子交給學校、交給老師時，我們應盡我們所能，作到幼吾幼，以及人之幼，讓每個孩子得到尊重和真誠的愛。并且不能簡單地否定學生，而要從細微之處尋找，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，我們就會發(fā)現(xiàn)原來每個孩子都不一般。

“誰是你的重要他人”。希望我們老師的教育行為在每個學生生命歷程中留下的是美好的回憶，是他人生的助跑人，是他生命航船中的一葉風帆！是他生命中的“重要他人”！

給他人反饋讀后感篇四

現(xiàn)實生活和工作中，我們常常會遇到各種各樣的問題。對餐飲企業(yè)來說，預訂位子的食客沒能如約而至導致餐廳收入和利潤受損；對于稅務(wù)部門或交通執(zhí)法部門來說，稅款或交通罰款沒有按時收繳入庫；對于城市管理部門來說，共享自行車亂停亂放，小攤小販占道經(jīng)營。當然，還有就是，對于我們這些來自各個部門的會計領(lǐng)軍（在單位同時是處級以上管理人員）而言，可能也會遇到下屬員工懈怠和拖延，缺乏工作積極性和主動性等問題。所有這些聽起來讓人頭痛的問題，到底該怎么解決？
在讀這本書之前，對于上面這些問題，我會更多地認為是責任心的問題。餐廳負責預訂人員在當天跟客戶再確認一下，稅務(wù)部門將拖延繳稅的影響再重申一下，城管部門巡邏力度再加大一些，單位管理人員跟員工多做做思想工作，問題應該能化解一些吧。是的，可能會有一定效果，但卻絕非長久之計。因為上面這些措施沒有讓被管理對象從心里自覺主動去改變，這次有改進，下次可能又恢復如初?！都毠?jié)：如何輕松影響他人》一書的作者史蒂夫?馬丁、諾厄?戈爾茨坦、羅伯特?西奧迪尼是三位知名的說服力與影響力研究權(quán)威，其中羅伯特??西奧迪尼的著作《影響力》已被翻譯成26種語言，被《財富》雜志評選為75本必讀的最睿智圖書之一。作者認為，“當你想要創(chuàng)造出驚人影響力的時候，細節(jié)處最微小的做法改變，往往能夠取得最顯著的成效”。
為了論證這一觀點，本書通過近百個經(jīng)典實例的講述與分析，帶讀者探秘那些微小卻重大的影響力提升技巧，告訴讀者如何在如今這個信息量超載的時代用最小的細節(jié)改變成就結(jié)果上最大的差異變化，并成功影響他人。印象最深的是下面兩個實例。
第一個實例來自于英國稅務(wù)機關(guān)工作人員遇到的問題：太多國民沒有按時提交納稅申報單并繳納稅款。對此，稅務(wù)官員嘗試了許多溝通手段，絕大多數(shù)都在強調(diào)，如果不按時提交表格和繳稅會面臨利息費用、滯納罰金以及吃官司等后果，結(jié)果收效甚微。在咨詢相關(guān)影響力專家后，稅務(wù)機關(guān)做了一個小小的改動：在標準版的繳稅通知函里添加了一句話。效果很顯著，清繳率由原來的57%上升到86%。這個小小的改動究竟是什么？原來只不過是把按時納稅的真實人數(shù)（一個相當大的數(shù)字）寫上去了。為什么成千上萬的人會因為通知函上這個小小的改動就乖乖地寄來了支票呢？答案隱藏在一條人類行為的基本原則之中，科學家稱之為社會認同原理，也就是從眾心理。人類的行為在相當程度上受到周圍的人的影響，尤其是那些令他們深深認同的人。
第二個實例來自于蛋糕店的一個研究。蛋糕店發(fā)出一些禮品卡，每張卡價值6美元。不同的是，有效期有兩個版本，一個版本的有效期是3周，另一個版本的有效期是2個月。毫無疑問，當受試者們被問到對有效期的看法時，所有人都更喜歡期限長的那一張，而不是短的。評估有效期為2個月的那張卡的受試者中，將近70%的人都說自己會去兌換禮品卡，而有效期為3周的那張卡的受試者中只有差不多50%的人聲稱會去。實際結(jié)果如何呢？讓所有人大吃一驚。去蛋糕店兌換咖啡和蛋糕的人里面，拿短期卡的人數(shù)是長期卡的5倍。這項研究告訴我們，如果你希望說服客戶采納你的建議，就需要對常規(guī)做法做一個小小的修改：不要把時間期限放得很長，而應該大大縮短。為什么？人類的拖延癥。
作為會計領(lǐng)軍人才，同時也是單位的中層管理人員，在面對本單位、本部門遇到的一系列管理難題的時候，怎么樣用小小的改變來起到良好的效果，這本書給我們很多思考和借鑒。諸如布置任務(wù)，需要給下屬留出一定的時間，但重要的任務(wù)不是給下屬留出的時間越多就越好。管理者可能認為時間越充裕完成得就越好，現(xiàn)實時時間如果過長，下屬可能把任務(wù)遺忘了。最后經(jīng)提醒才記起，搞突擊反而影響了任務(wù)的質(zhì)量。再諸如工作環(huán)境，如果管理者默許辦公環(huán)境一直臟亂，或是東西損壞了也不修理，那么這些跡象漸漸積累起來，很可能會在無形中影響到員工的工作態(tài)度，讓人變得懈怠，更糟的是可能導致某種瀆職行為。財務(wù)管理工作每天需要處理大量憑證，如果不善于整理，憑證堆放雜亂無章，不但帶來單據(jù)丟失的風險，還會影響人的工作心情，降低工作效率。
通讀本書，最大的收獲是對職場中如何有效管理的問題。對于職場中遇到的各種管理問題，我們不僅可以通過擺事實、講道理的方法來促使下屬來改變行為，也可以對常用的影響策略做一些簡單的、小小的調(diào)整，把我們要說的信息跟對方內(nèi)心深處的動機關(guān)聯(lián)起來。在“如何傳達信息”這一問題上，對措辭、背景、時機做一些小小的調(diào)整，就能戲劇性地改變對方“認同信息并照此行動”的程度。

給他人反饋讀后感篇五

這本書字不是很多，一頁字沒多少，就只有一行兩行的樣子，但是圖片很大，媽媽說這是繪本，你們不要說這很幼稚，其實這個可以讓你們學到很多知識的！

這本書很好看，我在書上學到了一頭成年藍鯨的身長可達30米，體重可達150噸，是地球上塊頭最大的動物，這是成年藍鯨的完整信息。我還知道了原來一頭成年藍鯨的尾巴就比是地球上的其他動物大的多。

這本書是在環(huán)繞藍鯨是不是世界上最大的問題來寫的'，作者反對說：“不是，世界上有許許多多比藍鯨更大的東西。”接著就是寫什么比藍鯨更大，現(xiàn)在我來打個比方，就是說比如來說珠穆朗瑪峰比一條藍鯨大得多，然后再用更大的東西與珠穆朗瑪峰相比，就這樣一直下去，最后這本書的結(jié)尾是說宇宙是最大的，用最先進的望眼鏡都看不到盡頭。

讀完這本書，我明白了世界上藍鯨并不是最大的，藍鯨只不過是地球上最大的動物而已，在更遙遠的銀河系，甚至宇宙里，一頭藍鯨真的是小的比一只小螞蟻還要小了。所以，世界上最大的是宇宙，而不是藍鯨。

給他人反饋讀后感篇六

她是我的音樂老師。那時很年輕，梳著長長的大辮子，有兩個很深的酒窩，笑起來十分清麗。那時我大約十一歲，個子長得很高，是大隊委員。

學校組織“紅五月”歌詠比賽，最被看好的是男女聲小合唱，音樂老師親任指揮。我很榮幸被選中。有一天練歌的`時候，長辮子音樂老師，突然把指揮棒一丟，一個箭步從臺上跳下來，側(cè)著耳朵，走到隊伍里，歪著脖子聽我們唱歌。

長辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個斬釘截鐵的手勢，整個隊伍瞬間安靜下來。她叉著腰，一字一頓地說，畢淑敏，我在指揮臺上總聽到一個人跑調(diào)兒，不知是誰。現(xiàn)在總算找出來了，原來就是你！一顆老鼠屎壞了一鍋湯！現(xiàn)在，我把你除名了！我木木地站在那里，無法接受這突如其來的打擊。

三天后，我正在操場上練球，小合唱隊的一個女生氣喘吁吁跑來說，畢淑敏，原來你在這里，音樂老師到處找你呢，走。到音樂教室。長辮子老師不耐煩地說，你小小年紀，怎么就長了這么高的個子？我聽出話中的譴責之意，不由自主地就弓了身子塌了腰。從此，這個姿勢貫穿了我整個少年和青年時代。

老師說，你個子這么高，唱歌的時候得站在隊列中間，你跑調(diào)走了。我還得讓另外一個男生也下去，隊列才平衡?，F(xiàn)找這么高個子的女生。合上大家的節(jié)奏，哪那么容易？現(xiàn)在，只剩下最后一個法子了……她說，畢淑敏，你聽好，你人可以回到隊伍里，但要記住，從現(xiàn)在開始，你只能干張嘴，絕不可以發(fā)出任何聲音！我的淚水憋在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻不敢流出來。我沒有勇氣對辮子老師說。如果做傀儡，我就退出小合唱隊。

小合唱在“紅五月”歌詠比賽中拿了很好的名次，只是我從此遺下再不能唱歌的毛病。后來音樂老師已經(jīng)換人。并不知道這段往事，很是奇怪。我含著淚說，老師，不是我不想唱，是我真的唱不出來。后來，我報考北京外國語學院附中，口試的時候，又有一條考唱歌。我非常決絕地對主考官說：我不會唱歌。

我不但再也沒有唱過歌。就連當眾演講和出席會議做必要的發(fā)言，我也是能躲就躲。有時在會場上，眼看要輪到自己發(fā)言了，我會找借口上洗手間溜出去。有人以為這是我的倨傲和輕慢，甚至是失禮，只有我自己才知道，是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼和哀痛在作祟。

直到有一天，我在做“誰是你的重要他人”這個游戲時，寫下了一系列對我有重要影響的人物之后，腦海中不由自主地浮現(xiàn)出了長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩卻像鐵板一樣森嚴的面孔，一陣戰(zhàn)栗滾過心頭。于是我知道了。她是我的“重要他人”。童年的記憶無法改寫。但對一個成年人來說，卻可以循著“重要他人”這條纜繩重新梳理。重新審視我們的規(guī)則和模式。如果它是合理的，就把它變成金色的風帆，成為理智的一部分：如果它是晦暗的荊棘，就用成年人有力的雙手把它粉碎。

當我把這一切想清楚之后。我能清楚地感受到長久以來禁捆在我咽喉處的冰霜噼噼啪啪地裂開了。一個輕松暢快的我，從符咒之下解放了出來。從那一天開始。我可以唱歌了。也可以面對眾人講話而不膽戰(zhàn)心驚了。

給他人反饋讀后感篇七

少年時被烙印下的負面情感，是難以簡單地用時間的橡皮擦去的。

她是我的音樂老師，那時候很年輕，梳著長長的大辮子，有兩個很深的酒窩，笑起來十分清麗。當然，她生氣的時候，酒窩隱沒，臉繃得像一塊蘇打餅干，看上去很嚴厲。那時我大約11歲，個子長得很高，是大隊委員。

學校組織以“紅五月”為主題的歌詠比賽，要成立一個男女生合唱隊，音樂老師親任指揮。我很榮幸被選中。有一天，練歌的時候，長辮子的音樂老師突然把指揮棒一丟，一個箭步從臺上跳下來，側(cè)著耳朵，走到隊伍里，歪著脖子聽我們唱歌。大家一看老師這么重視，唱得就格外起勁。

長辮子老師鐵青著臉轉(zhuǎn)了一圈兒，最后走到我面前，做了一個斬釘截鐵的手勢，整個隊伍瞬間安靜下來。她叉著腰，一字一頓地說：“畢淑敏，我在指揮臺上總聽到一個跑調(diào)的音，原來是你發(fā)出來的。一顆老鼠屎壞了一鍋粥！現(xiàn)在，我把你除名了！”

我木木地站在那里，無法接受這突如其來的打擊。剛才老師在我身旁停留得格外久，我還以為她欣賞我的歌喉，便唱得分外起勁，不想?yún)s被抓了個“現(xiàn)行”。我灰溜溜地挪出隊伍，羞愧難當?shù)刈叱鼋淌摇?/p>

三天后，我正在操場上練球，合唱隊的一個女生氣喘吁吁地跑來說：“畢淑敏，原來你在這里，音樂老師到處找你呢！”

從操場到音樂教室那幾分鐘路程，我內(nèi)心充滿了幸福和憧憬。走到音樂教室，長辮子老師不耐煩地說：“你小小年紀，怎么就長了這么高的個子？”

老師的怒氣顯然還沒發(fā)泄完，她繼續(xù)說：“唱歌的時候，你站在隊列中間，因為你跑調(diào)走了，我還得讓另外一個男生也下去，這樣聲部才平衡。本來就沒有幾個人，隊伍一下子少了兩個人，還怎么唱？現(xiàn)在只剩最后一個法子了……”

長辮子老師站起來，臉繃得好似新納好的鞋底。她說：“畢淑敏，你聽好，你可以回到隊伍里，但從現(xiàn)在開始，你只能張嘴做樣子，絕不可以發(fā)出任何聲音！”

我好半天才明白老師的意思，原來是讓我做一個只張嘴不出聲的木頭人。淚水憋在眼眶里打轉(zhuǎn)，卻不敢流出來。我沒有勇氣對長辮子老師說，如果做傀儡，我就退出合唱隊。在無言的委屈中，我默默地站到了隊伍之中，從此隨著器樂的節(jié)奏，嘴唇翕動，卻不得發(fā)出任何聲音。

合唱隊在“紅五月”歌詠比賽中拿了很好的名次，只是我從此遺下不能唱歌的毛病。畢業(yè)的時候，音樂考試是每個學生唱一支歌，但我根本發(fā)不出聲音。音樂老師已經(jīng)換了人，并不知道這段往事，很是奇怪。我含著淚說：“老師，不是我不想唱，是我真的唱不出來?！?/p>

在那以后幾十年的歲月中，這件事如同一道符咒，鎖住了我的咽喉。禁令的影響蔓延至方方面面，到了凡是需要用嗓子的時候，我就忐忑不安，逃避退縮。我不但再也沒有唱過歌，而且連演講和出席會議作必要的發(fā)言，也是能躲則躲。有人以為這是我的倨傲和輕慢，只有我自己才知道，這是內(nèi)心深處不可言喻的恐懼和哀痛在作祟。

直到有一天，我在做“誰是你的重要他人”這個游戲時，寫下了一系列對我有重要影響的人物，同時腦海中不由自主地浮現(xiàn)長辮子音樂老師那有著美麗的酒窩，卻像鐵板一樣嚴肅的面孔。一陣戰(zhàn)栗滾過心頭，于是我知道了，她也是我的“重要他人”。雖然我已經(jīng)忘了她的名字，雖然今天的我以一個成人的智力，已能明白她當時的用意和苦衷，但是我無法抹去她在我心中留下的慘痛記憶。烙紅的傷痕直到數(shù)十年后，依然冒著焦煳的青煙。

給他人反饋讀后感篇八

按捺不住大聲吼叫孩子，讓她迅速去學習或整理房間卻發(fā)現(xiàn)她充耳不聞，我們似乎很難走進她的世界；讓別人去做他們未來“應該做”卻現(xiàn)在“不愿做”的事情，如環(huán)保行動、志愿者，卻發(fā)現(xiàn)應者寥寥，收效甚微；對下屬進行激勵，用榮譽似乎太空洞，用獎金長久了也會不夠敏感且成本高昂；我們圍坐在長條桌會議室里，你在上邊滔滔不絕，其他同事發(fā)表意見時要不人云亦云，要不就內(nèi)心不以為然，認為這些都是充斥廢話的低效會議。我們似乎經(jīng)常遇到這樣的困境場景，如何有效影響他人達成我們的預設(shè)目標是我們每天都面臨的挑戰(zhàn)，無時無刻。幸運的是，我們有了《細節(jié)-如何輕松影響他人》這本書。
一、這本書講了什么
《細節(jié)-如何輕松影響他人》的作者是三位美國人，分別是史蒂夫·馬丁、諾厄·戈爾茨坦和羅伯特·西奧迪尼，這三位都是知名的說服力與影響力研究權(quán)威?！都毠?jié)》這本書，是曾經(jīng)風靡全球的《影響力》一書的最新續(xù)作，如果說那本《影響力》是在心理學、營銷學、人際交往中提供影響別人的理論指導，那么《細節(jié)》這本書，就是提供了52個看似微小卻十分關(guān)鍵的、四兩撥千斤影響他人的實用小訣竅，讓你在短時間內(nèi)能夠獲得影響他人的技能?！澳Ч泶嬖谟诩毠?jié)之中”，人是情感動物，無論工作、生活還是學習，我們時刻都會面臨太多的抉擇和太多不能有效影響他人的困擾，這本具有深刻內(nèi)涵的實用型工具書帶給我們一些啟迪，從行為心理學角度深入分析，關(guān)注細節(jié)、關(guān)注心理、用心溝通，充分發(fā)揮我們的影響力，解決工作與生活中的難題。用“道”而非“術(shù)”，堅持正道，掌握工具，當你打算影響他人行為的時候，最微小的做法改變，往往能取得最顯著的成效。
二、一些關(guān)注細節(jié)就可能提升影響力效果的小技巧
在日常工作和生活中，經(jīng)常會發(fā)生違背約定的事情，比如在飯店訂了座位的客人最后放了鴿子；業(yè)務(wù)繁忙的經(jīng)理忘了還有個會要開，有件事要做；病人約好了醫(yī)生卻沒有去就診；說好的在截止日期之前完成的工作，結(jié)果對方還是拖延了。我們也很可能會遇到對方爽約的情況，而這種事情一旦發(fā)生，就不可避免造成損失。那么，有什么方法可以用來解決這個問題嗎？《細節(jié)》這本書就專門給我們提供了一系列解決方案，書中講述的這些細節(jié)和實際案例更為讀者深入思考帶來了更多的啟發(fā)，比如：
如何更有效敦促對方信守承諾：學會運用主動承諾的力量。社會影響的基本原理之一就是承諾和一致性之間的關(guān)系。這個原理說的是，人們絕大多數(shù)都有跟自己許下的承諾保持一致的強烈愿望。進一步說，如果這個承諾是我們主動做出的、需要我們花力氣參與而且公之于眾的，那么承諾的效果會更好。人們對在公開場合、自己主動進行的承諾更愿意去兌現(xiàn)。
如何更有效開會：開會前，讓參會者提前提交信息、做個任務(wù)清單，都能大大提升會議效率。為防止大家思維被禁錮，組織會議的人應該最后一個發(fā)言。如果會議的目的是創(chuàng)造合作互助的氣氛，那圓桌更好，因為圓桌強調(diào)的信息是整體目標和共同利益。如果領(lǐng)導希望團隊成員各盡其責，那正方形或長方形桌子更好，因為帶角的形狀和有主有次的座次安排激發(fā)了人們對獨特性的追求；而需要激發(fā)創(chuàng)意的會議，可以選天花板高的會議室。需要具體解決方案和行動的會議，應該選天花板較低的房間。
如何有效說服別人做長遠有利的事情：“未來綁定法”：當你要說服他人接受改變時，不讓他們立即改，而是把改變放到未來某個時段，會更容易被接受。比如公司說服員工改用新的工作流程，“3個月內(nèi)執(zhí)行”比“3天內(nèi)執(zhí)行”會容易很多。如果能觸動人們對“將來的自己”的道德責任感，就可以說服他們做一些長遠上對他們有益的事。比如告訴人們，要“為60歲退休的你負責”，就能增加他們的儲蓄率。利用從眾心理，公布“有多少人選擇了這樣去做”，能激發(fā)他人跟隨。
如何治療拖延癥：縮短時間期限會大大降低人們犯拖延癥的概率，比如每次領(lǐng)軍培訓結(jié)束后一周內(nèi)就提交作業(yè)，可能會比三個月后提交效果更好。利用“小眾”的反作用力。如果你不鼓勵他人做某種行為，就把這些行為跟他不想要的身份聯(lián)系起來。如果你想影響他人的行為，那你應該從違背他心目中的社會規(guī)范的角度去說服。
如何避免長期等待的客訴提高客戶滿意度：給排隊等待的顧客找點簡單的事干，讓他們分分心，比如設(shè)計些小活動、提供些小服務(wù)，會顯著提升顧客滿意度，海底撈就是深諳此道。
如何促進銷售：網(wǎng)購結(jié)束的時候送出一張代金券，能吸引客人重返店鋪。尾數(shù)“.99”的定價之所以有效，是因為它讓小數(shù)點左邊的數(shù)字有了量級上的差距，比如1.99和2.00?！白笪粩?shù)”對人們的購買決策有極大影響。所以把跑步機里程設(shè)定在9.9公里而不是10公里，能讓人有更大動力去完成。此外，讓顧客具體感知到他們買了你的產(chǎn)品之后的“機會成本”。比如你的產(chǎn)品比對手便宜100元，可以讓顧客具體設(shè)想一下省下來100元還可以買什么，這會促進他們選擇你。在不容易算清的時候，人們更喜歡收益在前面、成本在后面的表述順序，“付399.99元可以使用一整年的寬帶服務(wù)”，就不如“使用一整年的寬帶服務(wù)僅需要399.99元”，啟發(fā)我們銷售時，先說服務(wù)、再說報價。
如何減肥（或者說實現(xiàn)自己的小目標）：如果你計劃減肥，那開始時，多想想已經(jīng)減掉了多少，到中后期，多想想還有幾斤沒減掉。盯著比較小的數(shù)字，更能激勵自己。讓人們實現(xiàn)目標的重要因素有兩個：挑戰(zhàn)性和可實現(xiàn)性，浮動目標二者兼而有之。設(shè)置一個在某個范圍內(nèi)浮動的目標更能激發(fā)人們?nèi)崿F(xiàn)它，比如每周減肥1-3斤。
如何激勵下屬：讓員工知道他們工作的意義和重要性，比給他們加薪激勵效果更好更持久。比如，可以讓技術(shù)人員親耳聽到來自最偏遠地區(qū)客戶的反饋，他們的產(chǎn)品對客戶生活和工作方式的帶來巨大改善，能讓技術(shù)人員成就感十足進而干勁十足。當你用獎品促使下屬完成任務(wù)時，應該把獎勵分成不同等級，這會讓大家感到，如果不完成所有任務(wù)，他會有“損失”。
如何促進商業(yè)談判：利用“主場優(yōu)勢”，如果要談判，那讓對手來你的公司談，因為在“別人家”談判會削弱他的信心；開始談判或面試前幾分鐘，回憶自己的巔峰時刻，刻意保持開放的身體姿勢，會讓你體內(nèi)的力量激素明顯上升，你會更自信。成為朋友之后，可以降低商業(yè)談判的難度。在工作郵件中加上點個人工作經(jīng)歷、興趣愛好、小幽默，都可以大大增加你的人情味。
三、一些思考
想要說服一個人，靠什么？擺事實、講道理嗎？最近的認知行為學研究越來越讓我們了解真實的自己：人只是偶爾會利用理性判斷和抉擇，我們大部分行為和決策，都是在很短的時間內(nèi)，靠直覺、情緒、慣性和從眾驅(qū)動。我們處在有史以來信息超載最嚴重、各種刺激最為飽和的時期。大家很少有耐心充分思考，很多都處于焦慮當中。一邊是海量信息、一邊是瞬間決策，你能影響別人都是在轉(zhuǎn)念之間。因此，信息出現(xiàn)的背景和心理情景變成了影響力的核心要素。最有力的說服，是把信息與對方內(nèi)心深處的動機關(guān)聯(lián)起來，走進對方心靈深處，體會它，抓住它，影響它，改變它，用心溝通。
《細節(jié)》這本書與其說是一些小技巧，不如說呈現(xiàn)的是一門綜合了神經(jīng)科學、認知心理學和行為經(jīng)濟學的“說服科學”。日常工作生活中，不論你有什么樣的能力，你都需要向下影響自己的團隊，橫向影響別的團隊，向上影響自己的老板，對外影響客戶和供應商，回家影響伴侶和父母孩子。細節(jié)產(chǎn)生影響力，但是細節(jié)并不“包治百病”，一切應用都應以真善美為最終目標，所謂用“道”而非“術(shù)”才是正道。

給他人反饋讀后感篇九

中層管理者和下屬到底應該是一個什么樣的關(guān)系，并不是一個簡單的問題，人和人之間的關(guān)系本來就是很微妙的，更何況加上了工作的成分。

在我還是一個普通職工的時候，看著我的主管或者部門經(jīng)理經(jīng)常嚴肅的臉，經(jīng)常的訓斥員工，在員工的面前總是一副領(lǐng)導的樣子，我很是不以為然，私下和同事們發(fā)泄著對主管的牢騷。我一直在想如果我做了中層，成了一個部門的主管或者是部門經(jīng)理，我一定會很巧妙的處理和下屬的關(guān)系，絕對不會有員工在背后抱怨我。

從理論上講，我這些理論都沒有錯，但是社會就是這樣，有很多事情從理論上講是正確的，但是在實踐中如果你按照理論去做的話就會出錯。

當我真正走上中層的時候，走進一個我國著名企業(yè)的中層領(lǐng)導核心的時候，我才發(fā)現(xiàn)，我以前的想法可以說是假想很多都是錯誤的。錯在什么地方呢？錯就錯在我是建立在假設(shè)的方面，我所設(shè)想的都是理想狀態(tài)，而在現(xiàn)實中，理想狀態(tài)實際上是不存在的，因此，在一開始的幾年，我失誤的時候很多。

最明顯的一個例子就是在我做房地產(chǎn)策劃主管的時候，雖然只是個主管，但是直接上司卻是總經(jīng)理，因此我們的工作空間很大，可以說權(quán)利也很大，就是這樣一個位置差點毀在了我的手中。

由于我是普通大學出身，在很短的時間里跳過很多名牌大學生，從一名不起眼的置業(yè)顧問走到策劃主管的位置。當時有很多的人是不服氣的，說各種風涼話的都有，而當時處在得意之中的我對此并不在乎，甚至在我下屬中也存在不少這樣的人，只是我沒有留意，我只是相信，既然我做了部門主管，我會和你們每一個人和平的共處，我相信你們沒有理由去傷害一個對你們很好的人，這個我是絕對相信的。作為一個從農(nóng)村走出來的人，我身上流著中國八億多農(nóng)民所具有真誠、樸實、善良的血液。

可是后來的結(jié)果是我錯了，我錯就錯在我太理想化了，并不是因為你人好就沒有人欺負你，相反，在這個社會中，很多情況下，你的善良被當成一種懦弱被人肆意的踩在腳下。

人性本善，所有的壞的品質(zhì)都是在社會中學會的，這句話我們的老祖先很早就警戒我們。只是繁忙的我們在很多情況下忘記了。

人和人之間本來應該是和平的、友善的，但在幾千年人類的文明中，無時無刻不充滿著暴力和斗爭。和平總是很短暫，戰(zhàn)爭總是不斷的涌來，為什么，歸根結(jié)底，兩個字―利益。

給他人反饋讀后感篇十

著名的禮儀大師金正昆表示，在社交場合，女士不化妝是不禮貌的，所以女士一定要學會適當化妝，在社交場合保持清新自然的妝容。怎樣的妝才叫“適當”呢？專業(yè)人士均稱之為“淡妝”。對于“化妝太費時間和精力”這種顧慮，王春芝女士解釋道：“與舞臺妝完全不同，平時上班所化的淡妝其實只需要三至五分鐘，完全可以擠出時間，慢慢地，你就會形成習慣了?！彼€強調(diào)：“化妝也并不單純指在臉上的涂抹，它是一個大的概念，包括人的衣著、飾物等。一般來說，淡妝中，首飾佩帶不宜過多，至多三件?！?/p>

商務(wù)禮儀對女士的儀容的標準

女士的發(fā)型發(fā)式應該保持美觀、大方，需要特別注意的一點是，在女士選擇發(fā)卡、發(fā)帶的時候，它的式樣應該莊重大方。

女士在正式的商務(wù)場合面部修飾應該以淡妝為主，不應該濃妝艷抹，也不應該一點妝也不化。

女士商務(wù)著裝時，需要注意的細節(jié)是：干凈整潔。女士在著裝的時候需要嚴格區(qū)分女士的職業(yè)套裝、晚禮服及休閑服，它們之間有本質(zhì)的差別。著正式商務(wù)套裝時，無領(lǐng)、無袖、太緊身或者領(lǐng)口開的太低這樣的衣服應該盡量避免。衣服的款式要盡量合身。

女士在選擇絲襪以及皮鞋的時候，需要注意的細節(jié)是：絲襪的長度一定要高于裙子的下擺。皮鞋應該盡量避免鞋跟過高或過細。

女士在選擇佩戴物品的時候，需要注意的是：商務(wù)禮儀的目的是為了體現(xiàn)出對他人的尊重。修飾物如戒指，盡量避免過于奢華。必備物品和男士攜帶標準基本相同。

給他人反饋讀后感篇十一

當認真看完一本名著后，你有什么總結(jié)呢？需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《善待他人》讀后感，歡迎閱讀與收藏。

我在朋友空間看到《善待他人》一文，感觸甚深。大千世界五彩繽紛，人的性格也多種多樣，每天，人們都會與父母、同學、老師、家人甚至是陌生人發(fā)生一定的聯(lián)系，如何與他人相處呢？這可是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊患匾虑?，要學會與他人相處，必須要善待他人。

善待他人包含的內(nèi)容很多，其中有學會理解、尊重、寬容、關(guān)心、幫助他人等。我想重點說一下理解和寬容吧。

理解是一座橋梁，是填平人與人之間鴻溝的石土。因而，在人際交往中，應學會理解，才能做到善待他人。

寬容：寬容精神是做人必備的美德。人際交往中離不開你我他，更離不開寬容。世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。人際交往，待人處事，如果沒有寬容，就沒有友情，沒有了寬容就失去了善。寬容是一種美德，一種修養(yǎng)，也是衡量一個人層次高低的標準。

在現(xiàn)代社會里，如果你想獲得成功，就應該想方設(shè)法獲得周圍人的支持和幫助。只有你真誠地對待別人，對方才會與你真誠合作。請記住這句話：善待他人也就是善待自己?。?/p>

總之，人是需要尊重、理解、寬容、關(guān)心和幫助的。在日常生活里，一句“謝謝”，一句問候，一句道歉，一個微笑，都將給你和他人的'心中帶來溫暖，帶來希望，使生活充滿友愛充滿陽光，學會善待你的父母、兄弟姐妹，你的長輩，你的老師，你的同學，你的朋友，你的身邊所有人，你的人際關(guān)系定會更加和諧！

給他人反饋讀后感篇十二

當你坐在一個人面前，聽他開口說話，看得到各種復雜、精密的境況和命運，如何最終雕刻出這樣的性格、思想、做法、長相，這才是理解，而有了這樣的眼睛，你才算真正“看見”那個人，也才會發(fā)覺，這世界最美的風景，是一個個活出各自模樣和體系的人。

——蔡崇達

《皮囊》一書創(chuàng)作目的:作者蔡崇達希望通過此書紀念他的阿太、父親、好友等人，他希望用文字‘看見”他們，“看見”世界的更多可能、讓每個人的人生體驗盡可能完整的途徑。

此書以蔡崇達的成長軌跡的先后為順序，通過一篇篇記敘散文向外界展示他的心路歷程。作者以平和、樸實、細膩的文筆講述了一個個令他終生難忘的故事，從而幫助他理解發(fā)生在他身上的人和事。例如：通過《殘疾》，他看見了父親，認識了父親。

讀完《皮囊》，我的內(nèi)心始終不安，生出了緊迫感。時不我待，我應該理解我正在相處的人以及今后將要面對的人，盡可能地“看見”我想珍惜的人，映照出彼此，溫暖彼此。平靜而從容。

作者：貳h

公眾號：彭坤榮的每日書評

給他人反饋讀后感篇十三

按捺不住大聲吼叫孩子，讓她迅速去學習或整理房間卻發(fā)現(xiàn)她充耳不聞，我們似乎很難走進她的世界;讓別人去做他們未來“應該做”卻現(xiàn)在“不愿做”的事情，如環(huán)保行動、志愿者，卻發(fā)現(xiàn)應者寥寥，收效甚微;對下屬進行激勵，用榮譽似乎太空洞，用獎金長久了也會不夠敏感且成本高昂;我們圍坐在長條桌會議室里，你在上邊滔滔不絕，其他同事發(fā)表意見時要不人云亦云，要不就內(nèi)心不以為然，認為這些都是充斥廢話的低效會議。我們似乎經(jīng)常遇到這樣的困境場景，如何有效影響他人達成我們的預設(shè)目標是我們每天都面臨的挑戰(zhàn)，無時無刻。幸運的是，我們有了《細節(jié)-如何輕松影響他人》這本書。

一、這本書講了什么

《細節(jié)-如何輕松影響他人》的作者是三位美國人，分別是史蒂夫·馬丁、諾厄·戈爾茨坦和羅伯特·西奧迪尼，這三位都是知名的說服力與影響力研究權(quán)威?！都毠?jié)》這本書，是曾經(jīng)風靡全球的《影響力》一書的最新續(xù)作，如果說那本《影響力》是在心理學、營銷學、人際交往中提供影響別人的理論指導，那么《細節(jié)》這本書，就是提供了52個看似微小卻十分關(guān)鍵的、四兩撥千斤影響他人的實用小訣竅，讓你在短時間內(nèi)能夠獲得影響他人的技能?！澳Ч泶嬖谟诩毠?jié)之中”，人是情感動物，無論工作、生活還是學習，我們時刻都會面臨太多的抉擇和太多不能有效影響他人的困擾，這本具有深刻內(nèi)涵的實用型工具書帶給我們一些啟迪，從行為心理學角度深入分析，關(guān)注細節(jié)、關(guān)注心理、用心溝通，充分發(fā)揮我們的影響力，解決工作與生活中的難題。用“道”而非“術(shù)”，堅持正道，掌握工具，當你打算影響他人行為的時候，最微小的做法改變，往往能取得最顯著的成效。

二、一些關(guān)注細節(jié)就可能提升影響力效果的小技巧

在日常工作和生活中，經(jīng)常會發(fā)生違背約定的事情，比如在飯店訂了座位的客人最后放了鴿子;業(yè)務(wù)繁忙的經(jīng)理忘了還有個會要開，有件事要做;病人約好了醫(yī)生卻沒有去就診;說好的在截止日期之前完成的工作，結(jié)果對方還是拖延了。我們也很可能會遇到對方爽約的情況，而這種事情一旦發(fā)生，就不可避免造成損失。那么，有什么方法可以用來解決這個問題嗎?《細節(jié)》這本書就專門給我們提供了一系列解決方案，書中講述的這些細節(jié)和實際案例更為讀者深入思考帶來了更多的啟發(fā)，比如：

如何更有效敦促對方信守承諾：學會運用主動承諾的力量。社會影響的基本原理之一就是承諾和一致性之間的關(guān)系。這個原理說的是，人們絕大多數(shù)都有跟自己許下的承諾保持一致的強烈愿望。進一步說，如果這個承諾是我們主動做出的、需要我們花力氣參與而且公之于眾的，那么承諾的效果會更好。人們對在公開場合、自己主動進行的承諾更愿意去兌現(xiàn)。

如何更有效開會：開會前，讓參會者提前提交信息、做個任務(wù)清單，都能大大提升會議效率。為防止大家思維被禁錮，組織會議的人應該最后一個發(fā)言。如果會議的目的是創(chuàng)造合作互助的氣氛，那圓桌更好，因為圓桌強調(diào)的信息是整體目標和共同利益。如果領(lǐng)導希望團隊成員各盡其責，那正方形或長方形桌子更好，因為帶角的形狀和有主有次的座次安排激發(fā)了人們對獨特性的追求;而需要激發(fā)創(chuàng)意的會議，可以選天花板高的會議室。需要具體解決方案和行動的會議，應該選天花板較低的房間。

如何有效說服別人做長遠有利的事情：“未來綁定法”：當你要說服他人接受改變時，不讓他們立即改，而是把改變放到未來某個時段，會更容易被接受。比如公司說服員工改用新的工作流程，“3個月內(nèi)執(zhí)行”比“3天內(nèi)執(zhí)行”會容易很多。如果能觸動人們對“將來的自己”的道德責任感，就可以說服他們做一些長遠上對他們有益的事。比如告訴人們，要“為60歲退休的你負責”，就能增加他們的儲蓄率。利用從眾心理，公布“有多少人選擇了這樣去做”，能激發(fā)他人跟隨。

如何治療拖延癥：縮短時間期限會大大降低人們犯拖延癥的概率，比如每次領(lǐng)軍培訓結(jié)束后一周內(nèi)就提交作業(yè)，可能會比三個月后提交效果更好。利用“小眾”的反作用力。如果你不鼓勵他人做某種行為，就把這些行為跟他不想要的身份聯(lián)系起來。如果你想影響他人的行為，那你應該從違背他心目中的社會規(guī)范的角度去說服。

如何避免長期等待的客訴提高客戶滿意度：給排隊等待的顧客找點簡單的事干，讓他們分分心，比如設(shè)計些小活動、提供些小服務(wù)，會顯著提升顧客滿意度，海底撈就是深諳此道。

如何促進銷售：網(wǎng)購結(jié)束的時候送出一張代金券，能吸引客人重返店鋪。尾數(shù)“.99”的定價之所以有效，是因為它讓小數(shù)點左邊的數(shù)字有了量級上的差距，比如1.99和2.00?！白笪粩?shù)”對人們的購買決策有極大影響。所以把跑步機里程設(shè)定在9.9公里而不是10公里，能讓人有更大動力去完成。此外，讓顧客具體感知到他們買了你的產(chǎn)品之后的“機會成本”。比如你的產(chǎn)品比對手便宜100元，可以讓顧客具體設(shè)想一下省下來100元還可以買什么，這會促進他們選擇你。在不容易算清的時候，人們更喜歡收益在前面、成本在后面的表述順序，“付399.99元可以使用一整年的寬帶服務(wù)”，就不如“使用一整年的寬帶服務(wù)僅需要399.99元”，啟發(fā)我們銷售時，先說服務(wù)、再說報價。

如何減肥(或者說實現(xiàn)自己的小目標)：如果你計劃減肥，那開始時，多想想已經(jīng)減掉了多少，到中后期，多想想還有幾斤沒減掉。盯著比較小的數(shù)字，更能激勵自己。讓人們實現(xiàn)目標的重要因素有兩個：挑戰(zhàn)性和可實現(xiàn)性，浮動目標二者兼而有之。設(shè)置一個在某個范圍內(nèi)浮動的目標更能激發(fā)人們?nèi)崿F(xiàn)它，比如每周減肥1-3斤。

如何激勵下屬：讓員工知道他們工作的意義和重要性，比給他們加薪激勵效果更好更持久。比如，可以讓技術(shù)人員親耳聽到來自最偏遠地區(qū)客戶的反饋，他們的產(chǎn)品對客戶生活和工作方式的帶來巨大改善，能讓技術(shù)人員成就感十足進而干勁十足。當你用獎品促使下屬完成任務(wù)時，應該把獎勵分成不同等級，這會讓大家感到，如果不完成所有任務(wù)，他會有“損失”。

如何促進商業(yè)談判：利用“主場優(yōu)勢”，如果要談判，那讓對手來你的公司談，因為在“別人家”談判會削弱他的信心;開始談判或面試前幾分鐘，回憶自己的巔峰時刻，刻意保持開放的身體姿勢，會讓你體內(nèi)的力量激素明顯上升，你會更自信。成為朋友之后，可以降低商業(yè)談判的難度。在工作郵件中加上點個人工作經(jīng)歷、興趣愛好、小幽默，都可以大大增加你的人情味。

三、一些思考

想要說服一個人，靠什么?擺事實、講道理嗎?最近的認知行為學研究越來越讓我們了解真實的自己：人只是偶爾會利用理性判斷和抉擇，我們大部分行為和決策，都是在很短的時間內(nèi)，靠直覺、情緒、慣性和從眾驅(qū)動。我們處在有史以來信息超載最嚴重、各種刺激最為飽和的時期。大家很少有耐心充分思考，很多都處于焦慮當中。一邊是海量信息、一邊是瞬間決策，你能影響別人都是在轉(zhuǎn)念之間。因此，信息出現(xiàn)的背景和心理情景變成了影響力的核心要素。最有力的說服，是把信息與對方內(nèi)心深處的動機關(guān)聯(lián)起來，走進對方心靈深處，體會它，抓住它，影響它，改變它，用心溝通。

《細節(jié)》這本書與其說是一些小技巧，不如說呈現(xiàn)的是一門綜合了神經(jīng)科學、認知心理學和行為經(jīng)濟學的“說服科學”。日常工作生活中，不論你有什么樣的能力，你都需要向下影響自己的團隊，橫向影響別的團隊，向上影響自己的老板，對外影響客戶和供應商，回家影響伴侶和父母孩子。細節(jié)產(chǎn)生影響力，但是細節(jié)并不“包治百病”，一切應用都應以真善美為最終目標，所謂用“道”而非“術(shù)”才是正道。

給他人反饋讀后感篇十四

在這個暑假，我讀了一本書，它的名字叫做《人性的弱點》，英文名是“how to win friends and influence people”，作者是20世紀最偉大的心靈導師戴爾·卡耐基。

正像它的英文名字一樣，這本書主要講：如何贏得朋友和影響他人，如何停止憂慮，開始新生活。書評說“卡耐基用他的才華喚起了無數(shù)陷入迷惘者的斗志”。這本書是爸爸推薦給我的，他說這本書是世界上除了《圣經(jīng)》之外，銷量最大的一部經(jīng)典著作，常讀它，可以提升個人的情商。我通讀之后，覺得對我最有幫助的是“平安快樂的要訣”和“如何使你變得更加成熟”這兩篇。

“平安快樂的要訣”讓我學習到人如何生活才能更加快樂。這個世界上，有很多人非常有錢但過得很不快樂，他們因為憎恨、報復別人而傷害了自己，有的人甚至因此而死亡。卡耐基在書中介紹了快樂人生的秘訣。他教育我要保持自我本色，每天盡力取悅他人，不要對敵人心存報復。

“如何讓你變得更加成熟”這一篇對我來說更重要，因為爸爸經(jīng)常調(diào)侃我“不成熟”，“像幼兒園的小朋友”。反復讀了這篇之后，我從“困難并不意味著不幸”這一章中知道了“艱難困苦、玉汝以成”的道理，苦難也許就是一種幸運的開始。作者還用多個偉人的故事向我們證明，比如：美國偉大的總統(tǒng)林肯，ibm董事長托馬斯·沃森，他們小時候家境都很貧窮，生活下去都很困難，但這并沒有打敗他們，他們依靠自己的不懈努力，贏得了成功?？突嬖V我們，想要變得更加成熟，第一步就是要勇于承擔責任，要為自己的行為負責，而不要像那個從椅子上摔下來的小女孩一樣，去踢椅子出氣。不要像很多人一樣，在受罪之前一定要找一個替罪羊。不要把自己的責任推到別人身上，這樣容易產(chǎn)生強大的依賴性，讓自己只能依賴別人才能活。

卡耐基在《人性的弱點》這本書中把自己的知識、經(jīng)驗、觀察和總結(jié)告訴了我們，幫助我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、發(fā)展和利用自己那些潛伏未用的資才，是我們每個人都應該學習的人生必修課。朋友，這么棒的書，如果你還沒看過，趕快去買一本或者去圖書館借閱吧！

給他人反饋讀后感篇十五

《芙蓉鎮(zhèn)》這本書，就如它的名字一樣。講述了一個名叫“芙蓉鎮(zhèn)”的小鎮(zhèn)發(fā)生的事情。女主人公——胡玉音的生活經(jīng)歷，胡玉音很勤勞，從提竹籃筐賣糠菜粑粑起手，逐步發(fā)展到做米豆腐生意，這令作者佩服。下面就讓我們一起來看看作者讀這本書的感受吧。

《芙蓉鎮(zhèn)》的內(nèi)容是女主人公——胡玉音的生活經(jīng)歷，胡玉音很勤勞，從提竹籃筐賣糠菜粑粑起手，逐步發(fā)展到做米豆腐生意，這令我佩服。可她卻因為一些原因，被誤會，被打成“新富農(nóng)”，因此，她和秦書田每天要去掃大街，在這個過程中，胡玉音和秦書田暗生情愫，要去“結(jié)婚”，卻因為李國香一向單身，聽說胡玉英與秦書田要登記結(jié)婚的時候，嫉妒心理爆發(fā)，在其指示下，王秋赦將兩人當眾逮捕。在掛著““”勝利果實”的條幅下，秦書田被判處有期徒刑十年，胡玉英被判處有期徒刑三年。

看到這里，我對這個“李國香”更加厭惡，一開始因為嫉妒，拿所謂的“營業(yè)證”來刁難胡玉音，然后又把胡玉音用血汗錢建成的房子，當成走資本主義道路的罪證，并且查封了它。而現(xiàn)在，又因為嫉妒他們的愛情，頂著“革命”的名頭判他們的刑。我就納悶了，胡玉音干錯了什么?做錯了什么?就因為她比我們努力得來的比別人多?原因有兩個，外因和內(nèi)因，外因是社會環(huán)境，內(nèi)因是嫉妒。

我們不能因為他人的成功而嫉妒，也不能因為他人的失敗而嘲笑。

給他人反饋讀后感篇十六

《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書，對于培養(yǎng)孩子的閱讀能力，培養(yǎng)孩子愛讀書的興趣，從而視讀書為享受，自覺養(yǎng)成讀書的好習慣將起到十分重要的作用。作為家長我認真閱讀了《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書，感到受益非淺，如能按書中闡述的讀書理念、方法去引導孩子，就一定能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。下面我略談幾點感受。

一、要給孩子講清要讀書的道理。小學生特別是高年級的學生，已具備一定的閱讀能力，而且這個階段的孩子的好奇心、求知欲在不斷增強，家長要循循善誘，引導孩子有目的的閱讀一些課外書籍，在豐富他們知識的同時拓展他們的想象力，同時要給孩子講清讀書的好處，讀書的重要性必要性。書本是知識海洋，是人類智慧的結(jié)晶，大千世界精彩紛呈，只有通過讀書才可以全面了解社會生活的方方面面、形形式式的人和事。要在讀書的過程中去享受快樂，吸取知識，悟出道理。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“書是人類進步的階梯?！痹诮o孩子講清要讀書道理的同時，要教孩子把書本作為好朋友、好伙伴，自覺養(yǎng)成愛讀書的好習慣，在讀書中得到快樂的感受。

二、要講究讀書的方法。讀書要注意方法，掌握科學的讀書方法對孩子是非常重要的。一本新書如何開始讀，怎樣把感興趣的讀進去，這里有講究。依我的讀書方法和經(jīng)驗首先，要讀懂前言導語，然后讀一下各章節(jié)的提要，這樣你就對全書的梗概脈絡(luò)有一個比較清楚的了解，這樣再讀全書會很順利，會很輕松。現(xiàn)在有的孩子往往不看前言導語，一頭霧水的埋頭讀書，讀完了才知道書中講了些什么，這種讀書方法不可取，不僅讀書效率不會高，而且對全書內(nèi)容的理解和掌握也不會透徹。

再則，要培養(yǎng)孩子學會泛讀，即廣泛的博覽的閱讀。對孩子而言，平時課堂學習是第一位的，每天要上課要完成作業(yè)，時間顯得很緊張，沒有大塊的時間去閱讀，這就要進行泛讀。閱讀所涉及的范圍可以廣泛一些，有時可“隨便翻翻”，知其梗概，這樣閱讀速度快，可以有限的時間內(nèi)獲取更多的知識，粗中有細胸中有全局。所以泛讀是一種博覽群書的好方法。不過要注意的是在泛讀的過種中注意力一定要集中，不能三心二意，否則就是一掃而過，不可能獲取有用的信息。要想取得很好的泛讀效果，就要善于在泛讀中尋找關(guān)鍵詞語和段落，就能概括書的總體內(nèi)容，在較短的時間里獲取有價值的信息。

三、要培養(yǎng)孩子在閱讀時摘錄的好習慣。閱讀不是簡單化的讀幾本書，而是要把書中豐富的內(nèi)容變成孩子自己能夠掌握的知識儲備，一旦要用信手拿來。它不但可以豐富孩子的知識，而且還能深化孩子的思維，提高孩子的學習能力。任何一本書或是文章雜志，都不可能是要字字千金佳句連篇，其中有些內(nèi)容有價值，有些內(nèi)容可能沒有太大的價值，精彩的段落，經(jīng)典的語句要摘錄下來，收集在一起，便于倆在的理解，進一步的掌握，如能堅持下來，日積月累就是一筆可貴的財富。對摘錄的內(nèi)容要經(jīng)常瀏覽，仔細分析，深刻品味，并在孩子寫文章時嘗試運用，這樣做讀書的效果就出來了，孩子也從讀書中收獲了知識，收獲了歡樂，收獲了成功。

家庭是孩子的第一課堂，父母則是孩子的首席老師，要培養(yǎng)孩子愛讀書的好習慣，父母一定要給孩子做出樣子，可以抽出時間陪孩子一起讀書，即“親子閱讀”，既可促進與孩子之間的交流，也可給孩子留下美好的回憶。書的種類繁多，家長要根據(jù)孩子的年齡以及所處的學習階段，有選擇的閱讀。要告訴孩子為什么要讀書，讀什么樣的書，怎么樣讀書。只有明確這幾點，孩子讀書才有方向，才有對象，才有動力?！?0個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書較全面的闡述了培養(yǎng)孩子愛讀書的方法要領(lǐng)，家長要用這些細節(jié)方法去引導，就一定能培養(yǎng)出愛讀書的好孩子。

給他人反饋讀后感篇十七

于街角書店尋得一書《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》，作者壽長華，封面印有“成績不是決定因素，興趣才是學習的永恒動力”。

讀完此書后，感觸很深，作者深入淺出的寫作手法令本書非常值得回味?！叭绻押⒆幼x書這項活動看做一部參加汽車拉力賽的賽車，那么，興趣就是發(fā)動機，觀念就是方向盤，方法就是駕駛技術(shù)，習慣就是駕駛經(jīng)驗，信心就是跨越障礙的車輪，樂趣就是沿途一路的美景，收獲就是一個又一個的分站目標。”作者從如何激發(fā)孩子讀書的興趣入手，從讀書觀念、方法、習慣、樂趣等多方面詳細闡述了激發(fā)孩子讀書興趣的方法，這些方法源于實際，讀之令人可信、可學。

說到如何讓孩子喜歡讀書，我覺得除了環(huán)境影響之外，培養(yǎng)她閱讀的興趣更重要，而培養(yǎng)興趣，要將要我讀，變?yōu)槲乙x。

小梁同學小時候，也曾經(jīng)不怎么喜歡讀書。我精挑細選，給她買了什么《上下五千年》、《昆蟲記》，結(jié)果有些書她從沒打開過，在她書架上放了幾年跟新的一樣。后來發(fā)現(xiàn)，我們要她讀的她有可能不讀，但老師要她讀的她不敢不讀。

一年級的時候，她的語文老師要求她們讀《小豬唏哩呼?！泛汀洞髠€子老鼠小個子貓》，她催著我趕緊把書給她買回來。二年級的時候喜歡看楊紅櫻系列《淘氣包馬小跳》、《男生日記》、《女生日記》等。老師布置的任務(wù)，必須完成，雖然精度欠缺，卻也還有收獲。我們娘倆的話題有時候會討論一下，喜歡哪位主人翁?為什么喜歡?如果主人翁不這么處理，換一種方式結(jié)果會怎樣……現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)女兒越來越喜歡讀書了，會主動買書、借書、看書，但根據(jù)我觀察，讓她真正喜歡上閱讀的是老師推薦的《七彩閱讀》，名字一般，故事卻很生動，她反復看了好多遍，也老纏著跟我講書里的故事，討論書里的人物。慢慢地她就喜歡上看書，看的書越來越多，有時居然看著書，就跟著里面人物學，比如要辦一個寫自己名字的存折，攢錢做自己喜歡的事等等，然后很多事都按照那本書上的去做，她的理由：書上說的!我笑笑說：盡信書不如無書。

今年暑假，她自己在網(wǎng)上買了《無字書圖書館》等七八本書，我也看了看，還不錯，心里暗喜，由于我以前受到《女孩子要富養(yǎng)》的理念的影響，有些縱容她的小資情調(diào)，她還是有些缺乏獨立思考、決策能力。但是書在改變她，我很開心。

說起讀書習慣，或者家庭讀書習慣，我說個真實的小事。在小梁同學幼兒園階段，我常常與她一起閱讀詩歌、童話、寓言……，我讀一段她接著讀一段。閱讀變成了游戲，變成了比賽，變成了愉悅的親子時光。隨著小梁同學進入到小學，由于每天的作業(yè)占據(jù)了一定的時間，還有是因為身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務(wù)，我和她一起閱讀的時間慢慢減少了，她也漸漸不需要我的伴讀，更愿意閱讀成為她的獨處時光。雖然我不再陪她一起讀書，但潛移默化的影響還是有的。我家有分屬于我、她爸爸、小梁同學的三個書架。去年我把她的兒童房整修了，又添加了兩面墻的書柜，結(jié)果每天睡覺前她都喜歡找書看，她得意地跟我說，她把我的《螢窗小語》、《簡愛》以及幾本菜譜都翻看了。

古語說：書非借不能讀也，有些書買回來，直接就束之高閣，或者看過一兩次就放在一邊了，不是會反復閱讀揣摩體會，再者書買得多，花錢多。于是從書中得一法，將小梁同學引導至圖書館讀書：“一是因大家讀書的氣氛，使你覺得不能不讀書……二是由于書形成的氣氛，使你覺得不能夠不讀書，因為處身在成千上萬本書籍中間，你會感到自己的學問渺小，讀過的書太少”她一口氣借了五六本，居然還有外國名著，有空了會自己看看。我感覺讀書帶給她快樂、時尚和智慧。

要我讀和我要讀，效果截然不同，這就是我親子讀書的最深最直接的感受。

給他人反饋讀后感篇十八

會掌控情緒的人才能掌控自己的人生，那些成功人士都是很會調(diào)節(jié)情緒的人。在當今快節(jié)奏的社會上，很多人都患上了抑郁焦慮的心理疾病，究其原因就是不會情緒調(diào)節(jié)，而情緒調(diào)節(jié)這一門課程在我們從小到大的生活中都沒有上過。從學校畢業(yè)走上社會，初出茅廬的我們一來就要接觸底層，社會心理上難以轉(zhuǎn)變，情緒上難以調(diào)節(jié)，多年奮斗都得不到一個好的結(jié)果，難以避免的就會否定自己和懷疑自己。生活中一點點風吹草動與同事或者朋友之間人際關(guān)系的一點矛盾，都可能導致我們情緒失控。我們漸漸成了被他人所操縱的提線木偶。

但是人生苦短，何其珍貴。我們必須運用一些方法逃脫，被情緒操眾的人生才能去享受美好的生活，過上既積極向上又自律，同時又高強度的生活。

對于調(diào)節(jié)情緒這個問題，心理治療流派層出不窮，但是真正上能夠得到承認的只有屈指可數(shù)的幾種。

《我的情緒為何總被他人左右》這本書的作者是阿爾伯特愛麗絲，全世界學習心理治療的人都會在教科書上找到這個名字，他是理性情緒行為療法的創(chuàng)始人。并且被稱為是超越了弗羅伊德的著名心理學家，認知行為療法的鼻祖。在2017年他被譽為活著的最偉大的心理學家。

其實這本書的題目很有意思，我們糾結(jié)的是我們的情緒為何總被他人左右，但實際上本書想要告訴你的是，我們的情緒并不被他人左右，而是來源于你對某事的想法和反應。

我們牽著自己的鼻子走，把自己折騰像提線木偶。

我們要知道讓我們情緒失控的原因是因為我們過激的反應。過分的煩躁，抑郁，生氣和內(nèi)疚，這是個神經(jīng)病性的感覺，加深了我們的痛苦。

你可以在你的日常生活中思考一下，是否有犯過這樣的錯誤。比如說你的小孩不小心打翻了家里的碗，事實是碗已經(jīng)打碎了，你的反應是非常的生氣，于是開始責罵你的小孩，小孩又哭鬧，然后你更加的心煩意亂，從而你的情緒降到了極點。如果換一種想法，碗已經(jīng)打碎了，小孩并不是故意的，采用一種恰當?shù)姆磻?，先收拾碗，然后再跟小孩說明其中的利害關(guān)系，平復你自己的情緒，那么你的情緒并沒有被小孩牽著走，而是你對待這件事情的反應決定了你的情緒。

情緒失控這里牽扯出過度反應的一個誘因就是事件是a，而你對事件的思考和反應是b，對事件作出的行動是c。并不是a導致了c反而是b導致了c，也就是說牽著你情緒鼻子走的并不是事件本身，而是你對事件的真實反應。

當我們了解了讓我們被他人影響情緒的原因，是因為我們的反應過激，而導致我們反應過激的原因，是因為我們對事物的思考和看法，同時這些思考和辦法有些是來源于我們的非理性思考的慣性思維模式。那么接下來我們就要想想如何去走向成功的步驟和方法了。本書的作者將這樣的步驟分為了四步：

1、評估自己的反應是否過度

需要記住的是我們不要頻繁的反應過激，不要讓過激反應持續(xù)的時間太長，當反應過激的時候，要學會降低其激烈的程度。

2、評估自己是哪種慣性思維模式導致反應過度

運用書中所提到的10種非理性瘋狂信條，去對號入座是哪一種導致了自己不開心。你可以做一張表格，記錄自己常常會犯哪一種慣性的思維模式。有針對性的去調(diào)整。

3、挑戰(zhàn)和對抗自己的非理性思考方式

把你的非理性思考方式寫下來，然后去反向制裁他。

4、用何種更佳之選來替代非理性思考方式。

我們在事件產(chǎn)生的反應時，有一個有三種病態(tài)式的思維方式，他們分別是災難性的思維方式，絕對論者的思維的思維方式和合理化的思維方式。說的簡單一點，就是將事情恐怖化，應該化和合理化，那么我們選擇更佳的思考方式時，應該在事情的應該化和合理化之間找到一個平衡點。

舉一個例子，當你要去參加演講的時候，你可能會感到很緊張，這個時候你可能對此次演講的反應會是天哪，如果我搞砸了該怎么辦呀？這是對事情的恐怖化?；蛘哒f我應該要把此次演講給講好，我應該要做到最好，這是對事物的應該化?；蛘哒f就算沒有演講好也沒關(guān)系吧，反正我也沒有做多少的準備，失敗了也沒什么關(guān)系，這是對事物的合理化。

這三種思維方式都會導致你情緒的不穩(wěn)定。

正確的反應方式是我想要把演講講好，我希望我的演講能夠打動在場所有的觀眾，我希望我的演講能夠順利的進行下去。

這四個步驟能夠幫助我們逐漸走出被情緒操作的人生。

我們應該明白，并不是人和事在牽著我們的鼻子走，而是我們對事物的看法。如果你想要享受生命的質(zhì)量，你想要發(fā)揮所長去創(chuàng)造自己的生活，你想要良好、健康的親情、愛情，想要正常地經(jīng)營這些感情。你需要把情緒失控最小化，不讓它們影響你對過程的享受。不要讓自己成為生活中自己努力的犧牲品！你只有一次生命，好好享受吧。努力去戰(zhàn)勝情緒，做情緒的主人吧。

給他人反饋讀后感篇十九

《外號像顆怪味豆》這本書講述了陳佳佳是一個外號叫做“肥妹”的女生，因為媽媽的嘲笑與同學們的排斥因此變得很自卑，直到她遇到了一個與自己一樣常常被同學們排擠的“娘娘腔”小龍以后才明白了自己的自卑來自于自己的不自信時，她開始慢慢地改變著自己，令同學們刮目相看，也為自己贏得了別人的尊重。

看了這本書我頓時明白了許多，我們班也有很多同學抱著好玩的心理對某些有缺陷的同學來起外號或是進行語言上的攻擊，陽光姐姐說得一句話使我受益匪淺：“男生若是出于惡作劇心理喊你外號，他們的目的就是要看到你很生氣的樣子。如果你表現(xiàn)的一點也不在乎，那他們就沒轍了?！彼詫ν瑢W的一句玩笑話能夠懷有一顆寬容阿、友善、大度的心，每一位同學都會成為好朋友。

四年級:檸檬薄荷qq糖

給他人反饋讀后感篇二十

當我們努力說服別人采取行動時，一句“好的”大概是最悅耳的聲音，可以單是讓人說一句好的，往往不足以把事情做成。那怎么辦呢，看看下面的故事。

有個公司在免費為員工注射流感疫苗，所有員工收到一封提醒信，讓他們到公司的診所去接種，還寫上日期和診所地址，但提醒信有兩個版本，一個版本中，員工需要寫下他們準備去打疫苗的日期，第二版本和第一個的基礎(chǔ)上，還要寫上具體時間，結(jié)果是后者實際接種的比率高出了4.2個百分點。

說服別人采取行動，讓他們做一個具體的計劃，這樣更容易實現(xiàn)。

二、目標設(shè)得好，干勁會更足

大家都覺得，把目標設(shè)定一個數(shù)值就ok了，但是隨著時間的拉長，實際過程中單一目標并不是最好的。

有一家健身俱樂部，愿意參加為期10周的減肥項目成員先是制訂一個減肥目標，隨后分為兩組，比如，想在1周內(nèi)減掉2斤體重的成員，要么就分到“單一數(shù)字組”，目標是本周2斤;想在1周減掉約2斤體重的成員，分到“浮動范圍組”，目標是本周減掉1.5-2斤，經(jīng)過10周的訓練，體重都有下降，但是在是否繼續(xù)參加為期10周的課程上，單一組只有50%人愿意，但浮動組有80%的人都注冊了后續(xù)課程。

把目標的數(shù)量改成浮動范圍，就能更好的堅持這個計劃。

三、1分鐘讓自己變得更強大

大家都面試過，都想讓自己表現(xiàn)得更好一點，那如何做才能增加自己的機會呢。

行為學家做了個實驗，受試者分為應聘者和面試官，面試開始前，應聘者又被分為兩組，他們需要完成一個熱身任務(wù)，目的是“幫助他們熟悉寫自述的過程”，其中一半人拿到的題目是寫一段讓他們感覺到自己強大有力的經(jīng)歷，而另一半要寫的是曾讓他們感到無助的。完后經(jīng)過面試，強有力組將近70%人都被錄取了，對照組只有不到一半的人。

在見客戶，面試等，通過回憶強大有力的經(jīng)歷以及使用強勢的身體語言，會讓自己更自信。

給他人反饋讀后感篇二十一

經(jīng)過一二年級兩年的積累沉淀，孩子逐漸已養(yǎng)成了閱讀的習慣，也知道了讀書的重要性，在每天完成作業(yè)后，都會進行最少半小時的閱讀。從繪本到漫畫，從寓言到童話，孩子通過閱讀，認識這個彩色而豐富的世界。

進入到三年級，孩子班上刮起了看《查理九世》的流行風，這部小說簡直讓孩子癡迷到廢寢忘食的地步。但我翻了翻這套書，好多都是“死亡”“吸血鬼”“殺人”等字眼，此時我擔心不已，但看著孩子那全神貫注的投入勁，我是該禁止孩子看這種書呢，那又該推薦什么書給孩子看呢，我猶豫著，不知該怎么辦。慶幸的是，在和班主任陳老師溝通后，陳老師推薦了這本《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》的書給我，這書本從如何激發(fā)孩子讀書的興趣入手，從讀書觀念、方法、習慣、樂趣等方面詳細闡述了激發(fā)孩子讀書興趣的細節(jié)方法。尤其是書中的第二章“告訴孩子為什么讀書，讀什么樣的書，怎么去讀書”，徹底解決了我的疑慮。

在閱讀的書目上，我們家長必須要做好引導。于是按照書里介紹的方法，我放下父母的架子，以一個朋友的身份坐在孩子旁邊了解他所看的書，并且詢問他為什么喜歡看這本書，孩子說大家都在看，他也覺得挺好玩的。于是我和他溝通了書里的內(nèi)容，告訴他：“媽媽晚上看了這本書后，都覺得有點害怕，我都有點睡不著了，而且我覺得這些書里少了一些營養(yǎng)，沒有許多很美好的語句和段落，你覺得呢?”兒子連連點頭說：“媽媽，你也害怕呀，我也有幾個晚上沒睡好呢!”“你看，我們都害怕，可能這套書還不太適合我們現(xiàn)在看，要不我們一起先看看其他書吧!”孩子同意了，我推薦了一些名著類的書籍和科普類知識性的書給孩子，同時我們約定會一起討論交流書中有意思的故事情節(jié)!最近這段時間，孩子開始讀名著了。雖然有時候他也會說：“媽媽，我讀不懂，不想讀了?！钡胰栽诠膭钏麍猿窒氯?，有時候我也會利用聽書軟件給他進行語音播放。

《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書還教了我兩個概念“鯨吞”和“牛嚼”。既要“鯨吞”，要大量地、廣泛地閱讀，又要對其中少量經(jīng)典著作反復鉆研，細細咀嚼。如此這般，精讀和泛讀就能有機地結(jié)合起來了。這個概念也為我們做家長的指明了以后的努力方向。孩子現(xiàn)在才三年級，有大把的時間放在閱讀上，當孩子真正地把書當成愛好時，可以說孩子在讀書的道路上已經(jīng)成功了一半。所以，日后不管遇到什么困難，我們都會堅持下去。

無論做什么事，都不可能一帆風順，孩子讀書也不例外。我也會在《50個細節(jié)教出愛讀書的孩子》這本書的指導下，幫助孩子沖破閱讀所遇到的阻礙，讓孩子的閱讀之路一路暢通!

給他人反饋讀后感篇二十二

這本書對我的幫助非常大，自己一年多以來，可以說主要就是“情緒生病了”，情緒極大的影響了我的幸福感，不能夠處理好情緒的人，幸福感一定很低，甚至危害健康。

這本書把我們的不良情緒分了類，并且告訴我們這些不良情緒是怎么來的：第一種叫作過分的煩躁，第二種叫作過分的生氣，就是對他人表示戒備，第三個叫作過分抑郁，就是干什么事都沒精打采，一蹶不振。最后一個叫過分的內(nèi)疚，過分的內(nèi)疚就是覺得一切事都是因為我。

我總結(jié)了一下，我的不良情緒主要是后兩種，我每次都是成為了情緒的奴隸，任他擺布而沒有想過自己如何去控制它，去使生活朝我希望的方向發(fā)展。

不良情緒源于三個最常見的病態(tài)思維模式：第一個就是恐怖化，什么叫恐怖化？就是我們總喜歡把一個事想得特別的嚴重，我們總覺得萬一怎么樣，那怎么辦。我特別特別容易這么想問題，舉個例子，覺得今天上班會遲到，整個人在路上都非常的焦慮，遲到的后果其實就是扣錢，也沒特別嚴重，但是我不希望有這個事情發(fā)生，發(fā)生了自己會埋怨自己為什么要磨蹭。而最后到了公司發(fā)現(xiàn)，離遲到還有好長時間。類似的事情不勝枚舉，我所擔憂的事情99%都沒有發(fā)生，而回過頭來才發(fā)現(xiàn)，無論我擔憂與否，該發(fā)生的發(fā)生，不該發(fā)生的仍未發(fā)生。一切都是機緣，不必糾結(jié)。

第二個錯誤的思維模式叫作應該化。什么叫應該化呢？就是我如果沒有那樣就好了，事發(fā)生了你說我覺得我應該不是那樣或者我應該做得更好。我理解這個就是對于過去的后悔和不滿，其實這種想法也是一點意義也沒有的，發(fā)生了就是發(fā)生了，要么吸取教訓以后不要再發(fā)生，要么就別再回味，讓過去的過去就完事了。

第三種病態(tài)的思維模式叫作合理化，什么叫合理化？就是都行，沒事，這個我覺得這都能理解，我這個人生來就是倒霉，我這個人做不到，這事你跟我說也沒用。這種思維我沒太有，但是我有個類似的，叫做“習得性無助”，事情沒有如我所愿的發(fā)展，我偶爾會覺得自己就這樣了吧，沒救了，不想折騰了，但是只是偶爾這么想。

【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/5069279.html】