教案是教師思考教學(xué)目標、內(nèi)容和方法的過程，是對課堂教學(xué)的提前思考和準備。設(shè)計合理的教學(xué)過程和學(xué)習(xí)活動，注重師生互動和學(xué)生合作。這些教案范文涵蓋了不同學(xué)科、不同年級的教學(xué)內(nèi)容，適用于不同的教學(xué)環(huán)境。
中專鋼琴教案篇一
近年來，鋼琴彈唱越來越受到音樂愛好者的追捧和青睞，不僅因為它的獨特韻味和個性化表達方式，更因為它結(jié)合了鋼琴演奏和歌唱，讓音樂在指尖流淌，給人帶來沉浸式的體驗。作為一名鋼琴彈唱教師，我運用了一套行之有效的鋼琴彈唱教案并取得了一定的成效，以下是我的心得體會。
首先，鋼琴彈唱教案的制定要符合學(xué)生的特點和需求。在設(shè)計教案時，我們要了解學(xué)生的音樂背景和水平，并根據(jù)學(xué)生的個性和興趣進行調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)，對于初學(xué)者來說，一些簡單易懂的曲目能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心，慢慢提高他們的鋼琴演奏技巧和歌唱能力。對于一些有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，通常會選擇一些難度適中的曲目，幫助他們提高音樂理解力和演奏技巧。
其次，鋼琴彈唱教案的內(nèi)容要多樣化和有挑戰(zhàn)性。在我設(shè)計教案時，我盡量選擇不同風(fēng)格和難度的曲目，讓學(xué)生接觸到更多的音樂風(fēng)格和風(fēng)貌。這樣能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的音樂品味和表現(xiàn)力。同時，挑戰(zhàn)性的曲目也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提高他們的技巧。當學(xué)生能夠成功地演奏并唱出一首原本很困難的曲目時，他們會感到成就感和滿足感，這對他們的學(xué)習(xí)動力和自信心的提高非常有幫助。
第三，鋼琴彈唱教案的實施要注重個性化和細致化。每個學(xué)生都有自己的個性和特點，他們在彈唱過程中會有自己的感受和表達方式。作為教師，我們要根據(jù)學(xué)生的特點和需求給予他們個性化的指導(dǎo)和鼓勵。在每堂課中，我會與學(xué)生進行互動和討論，聽取他們的意見和反饋，以便調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。這樣能夠增加學(xué)生的參與度和主動性，讓他們更好地理解和應(yīng)用學(xué)到的知識。
第四，鋼琴彈唱教案的評估要有針對性和客觀性。教師在教學(xué)的同時，要給學(xué)生進行定期的評估和反饋，讓他們了解自己的優(yōu)點和不足之處。針對不同的學(xué)生，我會設(shè)計不同的評估方法，如演奏和歌唱的錄音評估、視唱練習(xí)和音樂聽辨等。這樣能幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)和改進他們的問題，并對自己的進步有清晰的認識。
最后，鋼琴彈唱教案的學(xué)習(xí)過程要注重趣味性和實踐性。在我設(shè)計教案時，我會盡量利用一些有趣的技巧和方法來教學(xué)，如利用鋼琴獨奏和伴奏的結(jié)合，教學(xué)樂理知識，并結(jié)合學(xué)生自己喜歡的歌曲，給予他們實際演奏和創(chuàng)作的機會。這樣能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，讓他們更主動地參與和學(xué)習(xí)。
綜上所述，鋼琴彈唱教案制定和實施要符合學(xué)生的特點和需求，內(nèi)容要多樣化和有挑戰(zhàn)性，注重個性化和細致化教學(xué)，針對性地進行評估和反饋，并注重趣味性和實踐性。通過這些措施，我成功地幫助了許多學(xué)生提高了鋼琴演奏和歌唱能力，也激發(fā)了他們對音樂的熱愛和追求。鋼琴彈唱教案的制定和實施是一項需要持續(xù)探索和改進的工作，我將繼續(xù)努力，為學(xué)生提供更好的教學(xué)體驗和成長的機會。
中專鋼琴教案篇二
第一節(jié)鋼琴課教案第一節(jié)鋼琴課
形象比喻的話跟孩子講。鋼琴有個大嘴巴，(琴蓋)大嘴巴很重，打開要小心哦，(小孩子最好不要自己去打開琴蓋，太重，有危險。除了有緩降裝置的。)鋼琴有88個牙齒，有黑的也有白的，(黑的可不是蛀牙哦。)鋼琴的牙齒可神奇了，能發(fā)出美妙的聲音。右邊的牙齒能發(fā)出小鳥歌唱一樣的聲音(高聲部)；左邊的牙齒發(fā)出像老黃牛說話一樣的聲音(低聲部)，中間的牙齒發(fā)出的聲音我們?nèi)艘材馨l(fā)出來。(中聲部)
嘿嘿，鋼琴的每課牙齒都有名字哦。最中間的那一課叫中央c這是它的音名，我們唱起來的時候唱作do。就象人常常有好多名字一樣，你有一個中文名，也有一個英文名，在家里還有小名，對吧，但指的都是你，所以中央c和do都指的是同一個牙齒發(fā)出的聲音。(小朋友臉上哪個器官是最中央？)對了，我們彈琴的時候要用鼻子正對在中央c。
看看，鋼琴的牙齒排得課整齊了，白牙齒(我們以后就叫它白鍵，鋼琴他們是這么互相叫的。)挨個排，黑牙齒三三兩兩排，三個兩個三個兩個的，你看，中央c在哪？(在兩個黑鍵的左邊)，其實中央c有很多兄弟姐妹，都唱do，都叫c，他們都住在兩個黑鍵的左邊，我們把它們找出來好么？(找出各組八度中的c音，有助于孩子理解鋼琴鍵盤的排列規(guī)律，我試過了，一般中班以上的孩子都能找得很好的。)左邊的用左手找，右邊的用右手找，中間的哪個手方便哪個手找，屁股不能移動哦。(讓學(xué)生體會到鋼琴左右手一般的分配彈奏方式。)(然后這樣的方法讓學(xué)生理解和找出d，e，f2)坐姿人做在琴凳的1/2，(也有說1/3的，太多了腳不能起到支撐作用)，雙腳分別放在左右踏板旁邊，(程度高了一般左腳放琴凳前部用做支撐)，孩子太小一般要墊踏腳凳(切不可讓腳懸著彈琴，否則沒有重心的支點，以后彈起大力度的曲子會不穩(wěn)當?shù)?。而且人容易左右搖晃，影響演奏)，踏腳凳的高度以腳放在上面大小腿之間的角度大于90度為好。手不彈的時候放在膝蓋上，雙肩放松下垂，就是人休息的時候放松不用力的那種感覺。屁股在彈奏時始終不能左右移動，音域廣時讓身體側(cè)過去。(當然有時候我們會看到有的鋼琴大師在彈奏超強力度的和弦時人會離開琴凳，但是一般初學(xué)的孩子沒有這個必要，呵呵)差點忘了，兩眼要正視前方，上身稍向前傾(有利于把身體的力量推向琴鍵。)
3)五線譜知識
音符時值：剛開始教三種音符，全音符，二分音符和四分音符，我一般給學(xué)生編成兒歌，
圓圓雞蛋唱4拍，小小球拍唱兩拍，嘿嘿蝌蚪唱一拍。
全音符像雞蛋，二分音符像高爾夫球拍，四分音符像小蝌蚪。這樣比較形象，也順口。一邊說一邊打出每種音符的時值，作到慢而穩(wěn)。
接著把音符畫在五線譜的不同位置，然后告訴學(xué)生樣子一樣的音符，無論放在哪個位置都打同樣長的拍子，就象你無論在幼兒園還是在家里，體重都是一樣的。
b、五線譜，雙行譜，線，間；
為什么叫五線譜呢？對了，因為它有五條線，鋼琴是兩個手彈的，所以用兩行譜來寫音符，一般上面的一行用右手來彈，下面的一行用左手來彈。五線譜上有兩個地方都可以住小音符，一種是線上，就是音符寶寶住在線的上面，另一種是間上，音符寶寶住在兩條線的中間。)
c、高低音譜號高音譜號像只往上爬的蝸牛，它照看著高音區(qū)的音符寶寶。
.低音譜號像只大耳朵，旁邊有兩點(像冒號)代表它始終不停地在嘮叨，因為它很關(guān)心住在它上面的孩子，哪個孩子做的不好，它都會及時提醒。)
高音譜號管的五線譜叫高音譜表，低音譜號管的五線譜叫低音譜表。
d、任何音符都可以住在高音譜表或低音譜表上，但是由于五條線上的。房間有限，他們可能要給有些音符另外搭房子住(畫線)就出現(xiàn)了“上加線”“下加線”。
線上的音和間上的音
五線譜就像火車一樣，分成一小節(jié)一小節(jié)的，中間分隔的線叫小節(jié)線，最后結(jié)束的那個一條粗一條細叫終止線，尾巴嗎，要“制造”得厚一點。每一小節(jié)住的音符的長度加起來都一樣，但是每列“火車”的車廂里住的小音符不一樣哦。規(guī)定都寫在“火車頭”上，看看前面的數(shù)字，下面的數(shù)字表示以一個幾分音符唱一拍，上面的音符表示每下節(jié)可以住幾拍。著兩個數(shù)字加中間的橫線我們就叫它拍號。
中專鋼琴教案篇三
摘要：作為中職學(xué)前教育專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，鋼琴教學(xué)的方式方法是否有效，特別是鋼琴教學(xué)的實踐是否創(chuàng)新務(wù)實，這直接影響到中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效益。適時地改革課程內(nèi)容與教學(xué)形式等，可有效地提升學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)水平，更好地適應(yīng)未來的幼兒教育工作。
關(guān)鍵詞：中職；學(xué)前教育專業(yè)；鋼琴教學(xué)；實踐；有效
中職學(xué)校的學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，也是培養(yǎng)未來社會學(xué)前教育專業(yè)人才的重要途徑；而在學(xué)前教育專業(yè)所開設(shè)的課程之中，鋼琴教學(xué)的教育價值就在于，其以鋼琴為載體的教學(xué)和通過對鋼琴演奏技能或方法的培訓(xùn)，不斷提升學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，以適應(yīng)未來幼兒教育發(fā)展的實際需要。然而，現(xiàn)階段中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴教學(xué)，大都缺乏學(xué)前教育特色；學(xué)生缺乏音樂教學(xué)實踐能力，只能模仿簡易兒歌配彈但不能編配左手伴奏織體，這樣很難適應(yīng)幼兒工作的實際需求。因此，進一步探討中職鋼琴課程的有效教學(xué)與實踐問題很有必要。
一、更新觀念，加強鋼琴教學(xué)大綱的建設(shè)
2.加強鋼琴教學(xué)大綱的建設(shè)。這是確保鋼琴有效教學(xué)與實踐的行動指南。從中職學(xué)前教育專業(yè)現(xiàn)有的學(xué)生特點考察來看，近年考入的學(xué)生大多文化成績不錯，但是在音樂方面尤其是在鋼琴知識與能力方面的功底還很膚淺。對此制定符合專業(yè)特色的鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)大綱日顯迫切或必要。科學(xué)與合理的鋼琴基礎(chǔ)課教學(xué)大綱的制定，既要考慮學(xué)生的心理特點，又要突出學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)的實踐性特點；既要遵循循序漸進、因材施教的教學(xué)原則，又要針對學(xué)前教育專業(yè)未來工作的特點、突出有別于普通音樂教育的學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教學(xué)特色。
3.動態(tài)地精心設(shè)計教學(xué)計劃。這是確保鋼琴有效教學(xué)與實踐的目標任務(wù)。為此，可在第一學(xué)期安排鋼琴入門基礎(chǔ)演奏與《樂理》，培養(yǎng)學(xué)生鋼琴基本演奏知識和彈奏的辦法；在第二學(xué)期安排增加《練習(xí)曲》，以培養(yǎng)學(xué)生手指的靈活性及視譜能力；在第三學(xué)期安排鋼琴演奏與即興伴奏知識和幼兒歌曲，以培養(yǎng)學(xué)生左手伴奏織體編配能力；在第四學(xué)期安排鋼琴鞏固課程，培養(yǎng)學(xué)生左手伴奏的應(yīng)用能力。同時，在幼兒園的見習(xí)教學(xué)實踐，每學(xué)期必須保證在兩次以上。
二、務(wù)實創(chuàng)新，豐富和完善鋼琴教學(xué)的內(nèi)容
中職學(xué)前教育專業(yè)的鋼琴音樂教育，對于身處學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，在鋼琴訓(xùn)練過程中，有助于促使學(xué)生自身的思維想象力不斷增強、促進學(xué)生在審美方面的能力不斷提高、推動學(xué)生自身人格等方面的不斷完善。在鋼琴教學(xué)中，教師理應(yīng)根據(jù)適用于幼兒教育的實用性特點組織鋼琴教學(xué)，根據(jù)教學(xué)的實踐性原則安排學(xué)生的見習(xí)或?qū)嵙?xí)；落實鋼琴教育的宗旨：加強對學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)教育，大力開展對學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生鋼琴綜合實踐能力的錘煉；努力從鋼琴教學(xué)大綱、鋼琴的教學(xué)模式、鋼琴教學(xué)的形式和內(nèi)容等方面開展深入細致的教學(xué)研究和教學(xué)實踐，以造就學(xué)前教育的實用型人才或?qū)嵺`型人才。
1.教材的選用和自編需要突出三個原則。其一，貼切原則：在中職音樂教學(xué)中應(yīng)該注意到，大多數(shù)學(xué)生其實在音樂與演奏方面的知識和技能很少，在鋼琴方面的知識和技能更是缺乏。由此看來，選用或使用鋼琴教學(xué)的資料理應(yīng)按照非音樂專業(yè)學(xué)生的要求進行鋼琴教學(xué)，盡量降低鋼琴教學(xué)的難度，所選用的鋼琴曲目也要盡量采用改編后的少兒歌曲，以免因為鋼琴曲目的難度而減低了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其二，實用原則：中職學(xué)生特別是學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，相對于將來所從事的幼兒教育工作來說，學(xué)習(xí)鋼琴更多地會運用在伴奏方面。可見，在教學(xué)中應(yīng)適當增加伴奏的曲目，在鋼琴學(xué)習(xí)的過程中給學(xué)生多提供一些練習(xí)伴奏的機會。其三，民族原則：鋼琴教師應(yīng)在教授外國曲目時，適當增添一些具有民族風(fēng)格的曲目，這既可以從可持續(xù)發(fā)展的角度促進學(xué)生自覺、更多地了解我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)民族音樂，也可以借助于她們的智慧與靈巧之手來傳承我國源遠流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂或燦爛的傳統(tǒng)音樂文化。
2.強化鋼琴教學(xué)方法的教授。中職學(xué)前教育專業(yè)的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)幼兒教師。由于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在今后的職業(yè)取向，大多是從事幼兒教育工作，因此，她們必須認真扎實地學(xué)習(xí)鋼琴演奏的基礎(chǔ)知識，熟練地運用鋼琴演奏方法。作為鋼琴教師，要加強鋼琴教學(xué)方法的教學(xué)或傳授，要教育學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)獲取教學(xué)經(jīng)驗，同時需要教授學(xué)生在未來的教學(xué)實踐中，如何解決在學(xué)前兒童鋼琴學(xué)習(xí)教材中可能遇到的音樂與律動的編配問題或其他疑難問題，使學(xué)生熟練掌握在演奏鋼琴時可能遇到的一些教法常規(guī)問題的解決方法。
3.增強即興伴奏課程的比重。中職學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生未來工作的特點，決定了其學(xué)習(xí)鋼琴是為了教唱小朋友兒童歌曲；要培養(yǎng)即興伴奏與自彈自唱的能力。在中職鋼琴教學(xué)過程中，要適當增強即興伴奏課程的比重；根據(jù)教學(xué)對象的特點及教學(xué)的目的，從培養(yǎng)學(xué)生全面的鋼琴技能著手，突出地加大即興伴奏能力的培養(yǎng)力度。
三、勵精圖治，加大鋼琴教學(xué)實踐或見習(xí)的力度
“學(xué)以致用”、“理論聯(lián)系實際”，都是中職學(xué)前教育專業(yè)鋼琴教師在鋼琴的教學(xué)過程中必須牢牢記住和堅決遵循并予以貫徹的原則；要努力讓學(xué)生在幼兒園教學(xué)的“戰(zhàn)爭中學(xué)會戰(zhàn)爭”。
1.實施互動實踐型教學(xué)模式。根據(jù)中職鋼琴教師多為專業(yè)藝術(shù)院校畢業(yè)而缺乏幼兒園教學(xué)經(jīng)驗的特點，筆者在教學(xué)實踐中總結(jié)的一點成功經(jīng)驗可以用來拋磚引玉：以培養(yǎng)“能彈會教”、“邊談邊唱”的中職學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生為目的，把鋼琴教學(xué)與幼兒園實踐教學(xué)緊密結(jié)合起來——讓學(xué)生在幼兒園多次“學(xué)以致用”的見習(xí)教學(xué)中不斷體驗、鞏固、反思、完善與提升，在互動實踐型的教學(xué)模式中達到鋼琴教學(xué)理論與實踐的有機統(tǒng)一。
2.開展模擬情景實踐教學(xué)或展演。為了突出教學(xué)的真實性，中職鋼琴教師的教學(xué)可以模擬幼兒園音樂課的場景。由每小組選派學(xué)生模擬老師進行彈奏，其他組員扮演小朋友作律動。為學(xué)生提供仿真的職業(yè)場景，不僅可以提高學(xué)生自彈自唱的能力，也可以進一步鞏固鋼琴的技能。
此外，中職鋼琴教師應(yīng)加大多媒體教學(xué)在鋼琴教學(xué)實踐中的應(yīng)用力度。在中職鋼琴教學(xué)中，如何有效地運用現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段，為中職鋼琴教學(xué)實踐服務(wù)的問題的解決已經(jīng)日趨迫切。為此，中職鋼琴教師要高度重視多媒體技術(shù)的應(yīng)用，嘗試建設(shè)midi學(xué)生演奏鋼琴時的錄音與錄音回放系統(tǒng)，便于學(xué)生在回放中反思、在反思中進步；可以“假他山之石而攻玉”，建設(shè)電鋼琴教學(xué)midi曲庫；精心制作多媒體課件，增強鋼琴教學(xué)的活力。
參考文獻：
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中專鋼琴教案篇四
鋼琴彈唱是一種結(jié)合鋼琴演奏和歌唱的表演形式，具有獨特的音樂魅力。作為一位音樂教師，我最近嘗試了鋼琴彈唱教案，并且深感其中的挑戰(zhàn)和樂趣。在這篇文章中，我將分享我對鋼琴彈唱教案的心得體會，并探討如何更好地教授這種音樂形式。
鋼琴彈唱教案的第一階段是選擇合適的曲目。在鋼琴彈唱中，曲目的選擇至關(guān)重要，因為不同的曲風(fēng)和歌唱風(fēng)格對學(xué)生的技巧和表達能力都有不同的要求。在教學(xué)初期，我選擇了一些簡單的流行歌曲作為起點，因為這些歌曲旋律簡單，易于彈奏，同時也有較簡單的和弦結(jié)構(gòu)，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)和掌握。隨著學(xué)生的進步，我逐漸引導(dǎo)他們嘗試更復(fù)雜的曲目，如民謠或爵士樂等。這樣的曲目選擇不僅增加了學(xué)生的音樂體驗，而且拓寬了他們的音樂視野。
第二階段是技巧和表情的訓(xùn)練。在鋼琴彈唱中，學(xué)生需要同時掌握鋼琴演奏和歌唱技巧。而且，他們還必須在演奏過程中注重表情和情感的傳達。這一階段的訓(xùn)練需要針對學(xué)生的個人需要進行，比如加強手指力度的訓(xùn)練、提高歌唱技巧的訓(xùn)練等。我通過與學(xué)生一對一的指導(dǎo)，結(jié)合技巧練習(xí)和音樂理論的講解，幫助他們逐漸掌握鋼琴彈唱的基本技能。關(guān)于表情和情感的傳達，我鼓勵學(xué)生通過詮釋歌詞和細膩的音樂表達來傳達曲子的情感色彩，使表演更加生動和感人。
第三階段是合奏和合作的訓(xùn)練。鋼琴彈唱不僅要求學(xué)生獨立完成鋼琴演奏和歌唱，還需要學(xué)生有能力與其他樂器演奏者或合唱團隊合作。因此，在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生進行組隊演奏，讓他們學(xué)會與合作伙伴協(xié)調(diào)演奏，適應(yīng)合奏中的節(jié)奏和和聲。這樣的訓(xùn)練有助于學(xué)生培養(yǎng)團隊合作精神，提高他們的音樂感知和與他人合作的能力。
第四階段是現(xiàn)場演出的準備。鋼琴彈唱最終的目標是實現(xiàn)在舞臺上的完美演出。因此，學(xué)生需要逐漸習(xí)慣在觀眾面前表演，讓他們充分展示自己的才華和努力成果。為了幫助學(xué)生克服緊張和演出壓力，我經(jīng)常組織小型音樂會，讓他們在親朋好友面前進行簡短的演出。這樣的演出體驗不僅讓學(xué)生更加自信和放松，而且提高了他們應(yīng)對演出中突發(fā)情況的能力。
最后，反思和調(diào)整是一個不可忽視的環(huán)節(jié)。在鋼琴彈唱教學(xué)中，每個學(xué)員都有各自的學(xué)習(xí)進程和需求。作為教師，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行及時的反思和調(diào)整。例如，有些學(xué)生可能在技巧訓(xùn)練方面進展緩慢，我會針對他們的問題調(diào)整教學(xué)方法，提供額外的練習(xí)材料。另外，我還鼓勵學(xué)生進行自我反思，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，形成自我調(diào)整的習(xí)慣。
總之，鋼琴彈唱教案不僅是一種音樂教學(xué)形式，更是一種培養(yǎng)學(xué)生音樂綜合素質(zhì)的有效方式。通過選擇合適的曲目、技巧和表情的訓(xùn)練、合奏和合作的訓(xùn)練、現(xiàn)場演出的準備以及反思和調(diào)整，我相信學(xué)生們在鋼琴彈唱教學(xué)中將能夠獲得更加全面的音樂體驗和成長。同時，我也希望學(xué)生們能夠在鋼琴彈唱的過程中體會到音樂對于心靈的喜悅和激勵，并從中獲得樂趣和滿足。
中專鋼琴教案篇五
知識與技能目標：
1、聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》和《#c小調(diào)圓舞曲》，感受、體驗音樂情緒，認識浪漫主義音樂的風(fēng)格特征。
2、初步懂得有關(guān)“練習(xí)曲”的基礎(chǔ)知識。
3、在感受、理解音樂的過程中，認識和了解肖邦及其藝術(shù)成就。
情感態(tài)度與價值觀：
聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》，在音樂中感受肖邦從指間流露出的一瀉千里的激情，深刻體會肖邦的愛國熱情；通過聆聽《#c小調(diào)圓舞曲》，感受肖邦對愛情的追求和向往。
重難點：
重點深入地欣賞《c小調(diào)練習(xí)曲》，理解作品的意境和內(nèi)涵。
教學(xué)過程：
一、引入：（播放《不能說的秘密》中“斗琴”片段）
周杰倫在這部自導(dǎo)自演的影片中展示了他高超的鋼琴演奏技巧。而“斗琴大賽”中出現(xiàn)的三首曲目中有兩首是肖邦的作品，第一首是肖邦的黑鍵練習(xí)曲，第二首是《#c小調(diào)圓舞曲》，但影片并未完全抄襲經(jīng)典，而是精心改編，令人耳目一新。自幼學(xué)習(xí)鋼琴的周杰倫也有他的偶像，那就是被譽為“鋼琴詩人”的波蘭音樂家肖邦，這節(jié)課就讓我們一起走進肖邦的鋼琴音樂。
二、新課教學(xué)：
1、初次聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt1—播放音頻）
a、問：剛才我們完整地欣賞了樂曲，音樂給你留下怎樣的印象？（聽了心潮澎湃、很激動。）
b、問：為什么會覺得激動呢？（速度極快、力度極強）
c、問：是種什么樣的激動？快樂的？振奮人心的激動嗎？（不是，憤怒的、痛苦的）
d、問：是什么讓你覺得音樂是表達憤怒、痛苦，而不是快樂、興奮的激動？（旋律一直向下走）
e、師：對，在第一課學(xué)習(xí)音樂要素時我們就已了解到，旋律的走向和音樂情感的表達有著密不可分的聯(lián)系，當旋律呈向上發(fā)展的趨勢時，通常給人一種積極、樂觀的印象，而旋律線的持續(xù)下行會讓人覺得壓抑、難過。在這首樂曲中用了極快的速度、極強的力度再加上旋律線的持續(xù)下行就表達出一種憤怒、悲痛的強烈情感。
2、創(chuàng)作背景及肖邦：（ppt2—波蘭地圖）
從這張東歐版圖上我們可以看到波蘭的北方是強大的沙俄帝國、西邊是極富野心的普魯士帝國、下面同樣是強大的奧匈帝國。被諸多強鄰包圍的波蘭在歷史上曾數(shù)次亡國，可謂多災(zāi)多難。
1772年5月，俄、普、奧三國在彼得堡簽署下第一次瓜分波蘭的條約。波蘭喪失了約35%的領(lǐng)土和33%的人口。
1793年1月，俄、普在彼得堡簽訂第二次瓜分波蘭的協(xié)定，波蘭成為僅剩領(lǐng)土20萬平方公里，人口400萬的小國，成為沙俄的傀儡國。
1795年1月，俄、奧簽訂第三次瓜分波蘭的協(xié)定，10月，普魯土也在協(xié)定上簽署。至此，沙俄奪占了波蘭62%的領(lǐng)土，約46萬多平方公里；普魯士奪占約20%，共約1411萬平方公里；奧地利奪占約18%，共約1218萬平方公里。波蘭滅亡了！一個有著800多年歷史的國家從此從歐洲版圖上消失了長達123年之久。
當波蘭滅亡的消息傳到首都華沙，一位青年音樂家?guī)е槐鎳哪嗤劣肋h地離開了祖國，再也沒有回來。從此只能在音樂中寄托對祖國的懷念和熱愛，他將波蘭民間音樂的精髓融入鋼琴作品之中，賦予它們新的內(nèi)涵。他就是——————肖邦！（ppt3—肖邦簡介）
離開祖國的肖邦時刻關(guān)心著波蘭革命的事態(tài)發(fā)展，當他在歐洲巡演時，傳來華沙起義失敗，俄軍重占華沙的消息。這使他感到十分震驚和強烈的憤怒。就是在這種心情的支配下，肖邦創(chuàng)作出《c小調(diào)練習(xí)曲》。
3、分段賞析《c小調(diào)練習(xí)曲》
讓我們回到作品中，看看作曲家是怎樣在音樂中表達他的憤怒和愛國激情的。
（播放音頻片段1）
請同學(xué)們拿出紙和筆跟我一起聽著音樂畫線條（老師在黑板上隨著音樂畫線條）。
（ppt4—樂譜a）
音樂出現(xiàn)得十分突然，由一個極強極不協(xié)調(diào)的屬九和弦，引出一連串洶涌澎湃的十六分音符，因此給人的印象十分強烈。它好像是肖邦內(nèi)心感情的總爆發(fā)。接著，左右手同時并進，兩道音流奔騰不羈，猶如千軍萬馬、浩浩蕩蕩。
（播放音頻片段2）
請繼續(xù)把聽到的用形狀和線條表達出來。（同學(xué)畫好的上前來展示）
問：低音譜表的旋律走向？（上下翻騰的音節(jié)，似波濤般滾動，猶如同仇敵愾的熱血在沸騰）
問：那么高音譜表的旋律應(yīng)該用什么線條來表示呢（視唱主題）？力度很強，不適合用線條表示，可以用方塊來表示。
（ppt5—樂譜b）
左手奏出代表著失望與憤怒的上下行音節(jié)；右手奏出壯烈的八度和音旋律，似號角般鏗鏘有力，仿佛是肖邦自己在宣告“波蘭不會亡！”。
（ppt6—樂譜c）
音樂在展開中，越來越趨向緊張，一系列的轉(zhuǎn)調(diào)和變化音把全曲推向高潮。它仿佛是在嚴峻的現(xiàn)實面前的片刻幻想，是音樂家對華沙起義爆發(fā)一瞬間的回憶。（播放音頻片段3）
（ppt7—樂譜d+音頻片段4）
音樂在這里出現(xiàn)了一個悲傷的音調(diào)，象哭泣，又象訴說，這是肖邦對整個命運的哀哭。而結(jié)尾又回到自豪、剛毅的形象。音樂在很強的力度下，從高音向低音沖擊，左、右手八度同奏，氣勢逼人。最后，在特強的力度下，奏出了大調(diào)的主和弦，它象征著肖邦內(nèi)心的滿腔仇恨和對革命勝利的信念。
4、二次聆聽《c小調(diào)練習(xí)曲》（ppt8—楊鳴鋼琴演奏視頻+舒曼的評價）
在肖邦的音樂里時常流露出一種細膩、柔美、詩意的意境，令人陶醉，因此被稱為“鋼琴詩人”。像《c小調(diào)練習(xí)曲》這樣情感強烈、氣勢磅礴的作品在肖邦來說并不多見。讓我們記住這首作品，因為它是一個國家苦難歷史的見證！
5、知識點：練習(xí)曲（ppt9—練習(xí)曲概念）
練習(xí)曲——為學(xué)習(xí)器樂的人練習(xí)技術(shù)技巧而寫，有著明確的訓(xùn)練目標的曲子。問：你認為《c小調(diào)練習(xí)曲》的訓(xùn)練目標明確嗎？（非常明確）主要練哪只手？（左手）
肖邦在保證特定的技術(shù)訓(xùn)練目標的前提下，賦予作品鮮明的藝術(shù)形象和情感，擺脫了以往練習(xí)曲的單調(diào)和枯燥，正是肖邦對于練習(xí)曲的大膽革新與創(chuàng)造，為后世的“藝術(shù)性練習(xí)曲”、“音樂會練習(xí)曲”開辟了道路。
三、拓展
與延伸（ppt10—《#c小調(diào)圓舞曲》）
隨著深入了解肖邦，必定還會提到一個人，英國女作家喬治桑。和肖邦在一起，喬治桑飽受非議，但無疑喬治桑對肖邦起到非常重要的影響，他們在一起的九年，是肖邦創(chuàng)作上的一個高峰期，作品的數(shù)量和質(zhì)量都是最高的?！?c小調(diào)圓舞曲〉就是兩人分開后肖邦為懷念她而作的。這是一首最能體現(xiàn)肖邦的個性及民族性的圓舞曲，節(jié)奏源自于波蘭民間舞曲馬祖卡，但它不是單純?yōu)槲璧赴樽嗟奈枨?，而是真正的圓舞曲抒情詩。
四、總結(jié)：（課件展示：浪漫主義音樂特征）
肖邦的鋼琴音樂具有著典型的浪漫主義音樂特征：（同學(xué)們討論回答，老師歸納）？它們都承襲了古典主義音樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。
標題音樂的特征十分鮮明。（如肖邦的〈c小調(diào)〉原來并無標題，但其內(nèi)容卻有著標題性的構(gòu)思）
強調(diào)作曲家個人內(nèi)心情感的體驗與表現(xiàn)。
在音樂體裁上進行大膽的革新與創(chuàng)造。（例如：將技巧訓(xùn)練性很強的練習(xí)曲，賦予鮮明的藝術(shù)形象和情感。）
五、課堂小結(jié)：
一節(jié)課的時間是很有限的，希望大家對肖邦和鋼琴音樂的熱愛能在課后得到延續(xù)。請同學(xué)去了解另一位浪漫樂派代表人物，也是肖邦好友的音樂家李斯特及其鋼琴作品《愛之夢》。下課！
中專鋼琴教案篇六
同學(xué)們：
我叫xxx，就讀于xxxxx附屬小學(xué)。
我最大的特點是，寧可繞路走也不可以與別人同路。父母總說我是跳躍性思維，我就幽默地回答：“可是我上課從來沒有跳起來過”！我就算被人嘲笑信心也一點兒不減；就算和我賽跑的是光，我也堅信我可以獲得勝利！
我的口頭禪是：“我可是個堅定的唯物主義者和無神論者”。我在生活中也確實是這樣的，上帝和如來不能救你，宙斯和玉皇更救不了你，醒醒吧，能救你的人是你自己！我不喜歡靠運氣的人，只有拿實力說話的人才能勝利！
中專鋼琴教案篇七
活動目標：
1、感受歡快，跳躍的音樂旋律，節(jié)奏和2/4拍子，并樂意用自身的動作去表現(xiàn)2/4拍子的節(jié)奏。
2、嘗試創(chuàng)編彈鋼琴的動作，并在已有技能的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)雙人舞。
重點學(xué)習(xí)提壓手腕，立腳尖旁勾步。
難點：學(xué)習(xí)互相配合彈鋼琴的動作。
3、體現(xiàn)互相配合，協(xié)調(diào)和合作跳雙人舞的樂趣。
活動準備：
1、事先和大班幼兒配合跳雙人
2、錄像（錄有四手聯(lián)彈和小貓彈琴、
3、小貓頭飾
活動過程：
1、幼兒欣賞音樂，并用身體動作感受音樂的節(jié)奏。
“這么能干，我送一首好聽的音樂給你們聽，可以用身體動作或小手感受一下音樂的節(jié)奏?！?/p>
2、觀看小貓彈琴的錄像。
兒歌：提一提，壓下去，提一提，用力壓，我要做，鋼琴家。
加快速度：1234567117654321
33、聽音樂，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彈鋼琴的動作，并請個別幼兒來示范表演。
“這只貓用手彈鋼琴的動作挺好看，還特別夸張，可是沒有腳的動作。你們想贏它，就要動腦筋想出手和腳配合彈鋼琴的動作，能想到嗎？好。把想到的做出來。哎，他的動作好看，學(xué)一學(xué)。（教師仔細觀察幼兒創(chuàng)編的動作，發(fā)現(xiàn)好看的馬上請大家學(xué)習(xí)、重點學(xué)習(xí)立腳尖旁點步。
4、分段學(xué)習(xí)彈鋼琴的動作。
1、教師示范娃娃學(xué)琴一段，并指導(dǎo)帶貓頭飾的幼兒做老師去找一為小朋友做好朋友學(xué)習(xí)輪跳的方法。
“那只貓看到我們想了這么多彈鋼琴的動作，也認輸了。
（慧慧、：“喵喵喵，我認輸了，你能教我彈鋼琴嗎？”
“好吧，你們也看看我是怎么叫小貓彈琴?！?/p>
“我是怎么教小貓的。我彈琴時，小貓在干嗎？（看、小貓彈，我就看，看的動作可以自己想，你們也來做做，請你們找一個好朋友商量一下誰做老師，誰做學(xué)生，做老師的帶上貓頭飾。
聽音樂讀兒歌學(xué)習(xí)：老師彈琴小貓看，小貓彈琴老師看。（反復(fù)做兩次、
2、幼兒聽音樂跳小貓學(xué)琴一段。
“來，老師聽音樂教小貓彈琴，記住老師彈小貓看，小貓彈老師看。”
3、幼兒欣賞四手連彈的錄象。
“小貓學(xué)會彈琴了，真高興，哎，那邊有兩為老師也在彈鋼琴。過去看看。真奇怪，兩
個人彈一架鋼琴，我們叫四手連彈。
4、老師示范四手連彈一段，并用兒歌指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
“小貓，我們也來聽音樂試試四手連彈好嗎？大家鼓勵一下我們呀?！?/p>
“我們的四手連彈彈的好嗎？來，大家也來彈彈。開始先站開點，然后一起往中間跳?！?/p>
聽鋼琴讀兒歌：1234567111551155我們彈琴笑呵呵，笑呵呵。注意提壓手腕的動作用力一點。
5、幼兒聽音樂跳四手連彈一段。
“真好玩，我們聽音樂在來四手連彈吧。”
6、教師示范玩鋼琴游戲一段，并指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)互相配合彈琴。
“我和小貓還想到一個彈鋼琴的游戲，你們坐下來看看?！?/p>
“你們看到小貓這樣是做一架什么？（鋼琴、我就做鋼琴家。然后我做鋼琴，小貓就做鋼琴家。一起來做這個游戲?！?/p>
聽鋼琴讀兒歌：你做鋼琴我來彈，我做鋼琴貓來彈，一起面向觀眾彈，最后還要謝個幕。
7、幼兒聽音樂跳鋼琴游戲一段。
“好，聽音樂做游戲。
舞蹈：小貓學(xué)鋼琴5、與好朋友著歡快的情緒完整地跟著音樂合拍的跳舞。
“原來彈鋼琴這么好玩，哎，現(xiàn)在我們把小貓學(xué)琴，四手連彈和玩鋼琴游戲都連起來完整跳一次，看誰跳的最好，聽音樂節(jié)奏。
6、指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編謝幕動作，并交換朋友完整跳一次。
“謝幕的動作除了這樣做，還可以怎么做呢？”
“學(xué)學(xué)他謝幕的動作。我們再來完整跳一次，看最后謝幕的動作誰想的最好看。
7、今天，我們學(xué)了鋼琴舞，下節(jié)課再把這個舞跳好，還試試交換朋友跳。
中專鋼琴教案篇八
鋼琴基本演奏方法--斷奏
授課對象為14春幼師新生，學(xué)生沒有任何鋼琴基礎(chǔ)。
兩個連堂課時
斷奏
（一）導(dǎo)入斷奏含義內(nèi)容：什么叫斷奏，讓學(xué)生從字面上理解斷奏的含義
（二）講解斷奏的彈法練習(xí)：直接提出鋼琴基本演奏方法——斷奏的技術(shù)要點。
（三）關(guān)于彈奏手型問題：點學(xué)生上臺演奏，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
（四）在斷奏練習(xí)應(yīng)注意的問題：點一個學(xué)生上臺演奏，其他學(xué)生點評并提出解決方法。
（五）鞏固練習(xí)：教師示范，將重難點抽出，讓學(xué)生進行試奏練習(xí)，教師進行指導(dǎo)。
一、教學(xué)目標：
認知目標：1.讓學(xué)生對鋼琴這種樂器有一個初步的了解。
2.了解鋼琴的歷史及構(gòu)造原理；
3.認識鍵盤；認識琴譜；認識手。
能力目標：1.學(xué)會擺放自己的手型及彈奏單音；
2.讓學(xué)生掌握彈奏鋼琴的基本要求
3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對斷奏方法有個清醒的認識。
情感目標：1.學(xué)生能夠認識“樂器之王”給人的美感；
2.認識到即使是一首練習(xí)曲，甚至是一個音，都是一種美的享受，這樣才能讓學(xué)生真正的去喜歡音樂，感受音樂，從而達到目標！
二、教學(xué)重難點：
重點：
1、正確的坐姿及手型
2、手臂的自然放松
難點：斷奏演奏方法，手指支撐
三、教學(xué)方法和教具
1、教學(xué)方法：聆聽模擬法，講解法，學(xué)生自由練習(xí)
2、教學(xué)用具：鋼琴、電鋼琴、教材
四、教學(xué)內(nèi)容過程：
（一）導(dǎo)入：聆聽鋼琴曲，導(dǎo)入新課
斷奏（staccato）又稱斷音彈奏法和非連音彈奏法，是重要的基本彈奏方法之一。獲得合理科學(xué)的彈奏方法，實質(zhì)是學(xué)習(xí)掌握一種彈奏技術(shù)。斷奏是其他技術(shù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
（三）講解斷奏的彈法練習(xí)：直接提出鋼琴基本演奏方法——斷奏的技術(shù)要點。斷奏、重點訓(xùn)練手指對“重量的支撐”，要求肩、臂，腕放松，手指各關(guān)節(jié)堅實有力，能支撐手臂的重量，牢牢站穩(wěn)在琴鍵上。詳解：斷奏可以分為四個動作過程，即：(1)把手型擺好；(2)手臂自然提起；(3)手臂自然下落；(4)指端肌肉墊著力觸鍵。這四個動作過程是一個自然連貫的有機整體。這種每個音之間都斷開的彈奏方法即稱為斷奏。
（三）關(guān)于彈奏手型問題從樂曲出發(fā)：點學(xué)生上臺演奏，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。
情景：教師示范彈奏，設(shè)置情景，分組教學(xué)后，點學(xué)生演奏。
詳解：良好手型的根本標準應(yīng)是合乎人的生理機能。人在生活中的手臂自然下垂狀態(tài)，可以體悟手型建立的良好感覺。把自然下垂的手臂自然提起，手腕松通地端平，稍加鍵盤彈奏上的要求即可。(如手指關(guān)節(jié)均要突出)。防止手背痙攣，手指僵硬以及手指彎曲過大等不良現(xiàn)象。手型擺好的狀態(tài)是二指(食指)，三指(中指)，四指(無名指)，五指(小指)自然均勻地分開并各自處于獨立狀態(tài)。一指(大指)虎口關(guān)節(jié)外突松通，整個手擺放在鍵盤上，不可倒向小指一旁。這種基本手型，是手指彈奏的基礎(chǔ)技術(shù)。彈奏中的手型還將隨音樂織體的變化而變化，這是后期發(fā)展的要求(如伸縮手型、八度手型、變化手型等)。
（四）在斷奏練習(xí)應(yīng)注意的問題：點一個學(xué)生上臺演奏，其他學(xué)生點評并提出解決方法。
1、手臂自然提起時，肩膀放松，大臂通暢，肘部的自然活動帶動小臂和手腕，使手自然抬起，手指處于積極主動彈奏的任務(wù)狀態(tài)。
2、在斷奏練習(xí)中，手臂自然下落時，防止過多地施加外力或下落途中控制力量。過多地施加外力，容易引起敲擊觸鍵的粗糙聲音；手臂下落途中控制了力量，容易出現(xiàn)“太空舞”觸鍵式的虛弱聲音。當然、這兩種特殊的聲音可能是后期作品學(xué)習(xí)的風(fēng)格音色，但初始階段基本功練習(xí)中，不可非理性求之。聲音扎實飽滿，柔和松通，是此時練習(xí)的理想追求。
3、關(guān)于手指的觸鍵面為：
二、三、四、五指一般應(yīng)在指端肌肉墊上。而一指的'觸鍵面一般為指端外側(cè)。大拇指關(guān)節(jié)不可躺在鍵面上，要與琴鍵面形成一個合乎自然生理狀態(tài)的斜角(角度因人而異)。
在斷奏練習(xí)中，手指觸鍵后站一站，是為了著重體會手指著力后(第一關(guān)節(jié)牢固)瞬間松通的彈奏要求，認識著力與放松的辯證關(guān)系，建立手指與琴鍵的親密關(guān)系。解決“緊與松”的彈奏矛盾，是習(xí)琴中的長期任務(wù)。在斷奏練習(xí)中，要靜心體悟手臂重量自然落到手指尖上的感覺，手指自然地站穩(wěn)，認真保持好手型。先動腦再動手，用聽覺指揮彈奏，想到美好的聲音，彈出扎實飽滿、松通圓潤的聲音，防止敲擊或虛垮狀態(tài)。
（五）鞏固練習(xí)：教師示范，將重難點抽出，讓學(xué)生進行試奏練習(xí)，教師進行指導(dǎo)。
六、教學(xué)小結(jié)：第一課次的作業(yè)，樂譜并不難，但要著重體悟彈奏要領(lǐng)，自如掌握斷奏彈法。斷奏練習(xí)可以作為日常練習(xí)內(nèi)容，貫穿于長期學(xué)琴生活中。以上所述的斷奏內(nèi)容，屬于手臂斷音范疇。斷奏可以細分為“手指斷音”、“手腕斷音”、“小臂斷音”等。
中專鋼琴教案篇九
課 時：1 課時
課 型：集體課
執(zhí)課教師：陳仕進
【教學(xué)內(nèi)容】
1、基本技術(shù)：（1）熟練掌握《孩子們的哈農(nóng)
教師根據(jù)教學(xué)目標和技能要求，根據(jù)學(xué)生的知識水平和靠近學(xué)生學(xué)習(xí)的就近發(fā)展區(qū)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，撰寫詳細教案。
五、教學(xué)方法
采用多種方法相結(jié)合：講授法、演示法、互動法、啟發(fā)法、對比法、練習(xí)法等教學(xué)方法的綜合運用。
六、教具
鋼琴、音樂課件、攝像設(shè)備等。
雙語學(xué)前《幼兒樂曲彈奏》教案 授課班級:雙語學(xué)前2011 級6、7、8、9 班授課教師:蘇 秦第一課課時:1 課時 一、授課內(nèi)容:認識五線譜，了解鋼琴，彈琴時的坐姿與手型二、教學(xué)重難......
鋼琴基礎(chǔ)教案5 第五單元 附點節(jié)奏的雙手配合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：附點節(jié)奏的雙手配合練習(xí)教學(xué)目標：1、掌握附點節(jié)奏的雙手配合，進一步加強彈奏的協(xié)調(diào)性，雙手的控制能力。2、使學(xué)生能夠......
鋼琴基礎(chǔ)教案3 第三單元 跳音奏法教學(xué)內(nèi)容：跳音奏法 教學(xué)目標：1、熟練把握跳奏的彈奏要領(lǐng)，掌握跳奏觸鍵快、離鍵快的彈奏技巧，臂、腕放松，彈出輕巧而有彈性的聲音。2、從理論上了......
鋼琴基礎(chǔ)教案4 第四單元 單純音符的雙手配合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：單純音符的雙手配合練習(xí)教學(xué)目標：1、掌握二拍子、三拍子、四拍子中單純音符的雙手配合，提高彈奏的協(xié)調(diào)性，加強雙手的......
鋼琴基礎(chǔ)教案2第二單元 連音奏法教學(xué)內(nèi)容：連音奏法 教學(xué)目標1、掌握連音奏法的基本方法；2、體驗連奏中手指力量的傳遞；3、學(xué)習(xí)穿、跨、擴指技術(shù)的基本要求。 教學(xué)重點1、手指的......
中專鋼琴教案篇十
經(jīng)過一個學(xué)期的鋼琴課學(xué)習(xí)，我們掌握了學(xué)習(xí)鋼琴的基本要求，坐姿、手形等等，也能彈奏一些簡單的練習(xí)曲和樂曲了。首先，我的確非常的高興，終于能夠踏上鋼琴學(xué)習(xí)之路了；其次，學(xué)鋼琴并非易事，它不像我們在沒學(xué)習(xí)鋼琴時想的那么簡單，那么輕松，而是需要更多的時間來練就扎實的基本功，需要恒心和毅力，當然興趣也不能少！再次，鋼琴是我們的必修課，又是技能課，我們學(xué)習(xí)鋼琴的時間是有限的，所以更要認真學(xué)習(xí)，努力練好鋼琴！
在這學(xué)期開始我就做好準備了，課上仔細聽，課下認真練，在練習(xí)的過程中，也會出現(xiàn)一些抵觸情緒，特別是在雙手合練的過程中經(jīng)常出現(xiàn)，好在練熟了就恢復(fù)正常了。但是在回課時總會緊張，有些曲子本來彈的還行，一到老師就那彈的糟糕透頂了！太自己了，一定要加強心理素質(zhì)訓(xùn)練，提高自己的心理素質(zhì)才行，關(guān)鍵時刻，怎能“感冒”?。?/p>
時間逝去如流水，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的鋼琴學(xué)習(xí)又快結(jié)束了，大家都很興奮，一來，終于能休息休息了，想什么時候去練練鋼琴就什么時候去，心里不用再緊繃著根弦了，不用擔心曲子彈不會回不好課了，不用擔心練琴人多時找不著空琴房了，也不用擔心彈琴時間超了會挨看管琴房的阿姨的罵了！二來，冬天來了，天氣漸漸變冷，手指一彈鋼琴就不聽使喚了，不適合長時間練習(xí)！不過，談過的曲子也容易忘記，還需要經(jīng)常練習(xí)才能變成自己的，學(xué)過的東西忘了那就可惜了！
總之，還要再接再厲，需要更持久的耐心用心去學(xué)習(xí)鋼琴！
中專鋼琴教案篇十一
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）?？偟目磥?，它們集中解決的主要是鋼琴 彈奏流暢方面的技術(shù)課題。
對于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的學(xué)習(xí)。因為通過兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂曲的能力。因此，對 于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來課堂上手把手的教學(xué)方式，我們 將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應(yīng)用性比較強的項目，它不僅有助于音樂其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也是我們進行音樂工作必不可少的`工具。正如計算機的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對歌曲進行編配時要運用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時圍繞的是四個核心來進行：
a) 調(diào)式及音階琶音
b) 和弦及和聲連接
c) 伴奏類型及織體
d) 變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用
2）練習(xí)與實踐
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進行和旋律功能連接）
中專鋼琴教案篇十二
師：小雨用什么動作？種子的動作是什么？兩個之間怎樣配合呢？
生：模仿并設(shè)計。
師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計也可以。
生：進行設(shè)計。
2、提供舞臺 伴奏服務(wù)
師：我現(xiàn)在把舞臺讓給大家，我來為大家伴奏，好嗎？
生：到臺前，帶頭飾表演。
3、教學(xué)檢測（階段目標：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）
檢查歌詞：
師：鼓勵表演好的同學(xué)
師：鼓勵用手勢進行演唱的同學(xué)。
板書設(shè)計：
學(xué)唱：《小雨沙沙》
中專鋼琴教案篇十三
1、 任務(wù)：培養(yǎng)具有彈奏能力、音樂表演能力與歌曲伴奏編配與彈奏能力的藝術(shù)實用性人才。
2、 地位：高職音樂專業(yè)中，《鋼琴課》核心課程，是每個學(xué)生必修的一門技能課。
3、 作用：鋼琴不僅能夠在舞臺上獨立進行演奏，而且還常為歌曲進行伴奏，另外，它還是一些音樂基礎(chǔ)課程的有力輔助工具，如樂理、和聲、作曲等。
1、 《鋼琴課》的設(shè)置：貫穿三個學(xué)年的五個學(xué)期，每生每周一節(jié)，總學(xué)時共達88個。要解決的問題，一個是鋼琴演奏，另一個是歌曲伴奏的編配與彈奏。
2、 鋼琴課的特點：
1）、鋼琴課具有很強的特殊性，即需要口傳心授，又需要面對面、手把手才能做好做成的教學(xué)， 因此在教學(xué)安排中，是要求每個學(xué)生單獨進行教學(xué)的。
2）、鋼琴課是用來傳授鋼琴彈奏基本知識和基本技能的。
3）鋼琴課的授課主要經(jīng)過四個環(huán)節(jié)來完成：講解示范、實踐練習(xí)、熟練鞏固、檢查輔導(dǎo)。
4）鋼琴課要解決的主要問題是：手指機能、鍵盤操作、樂譜閱讀、彈奏協(xié)調(diào)。
3、 鋼琴課實訓(xùn)目標：
1） 認知——操作原理、動作分析、聲音效果的處理、音樂作品的認識能力。
2） 能力——視譜能力、鍵盤控制能力、手指機能、協(xié)調(diào)能力、音樂作品的審美和表達能力。
3） 情感——激發(fā)熱情，喚起熱愛音樂、熱愛鋼琴、熱愛工作、熱愛生活的思想感情，培養(yǎng)良好健康的審美情趣。
4、 鋼琴課實訓(xùn)內(nèi)容與要求
1、 內(nèi)容：鋼琴彈奏的入門、協(xié)調(diào)、基礎(chǔ)、技巧及應(yīng)用能力。
2、 要求：
1）樹立一定的思想意識，如指法意識、彈法意識、準確意識、動作意識、聲音意識音樂表達意識等。
2）建立一定的標準體系，如準確、完整、流暢和有表現(xiàn)。
5、 鋼琴課的實訓(xùn)過程：
1） 入門——集中在樂器性能與操作、樂譜的學(xué)習(xí)與運用、動作的正確與規(guī)范等。
2） 協(xié)調(diào)——集中訓(xùn)練身體各器官的協(xié)調(diào)、雙手的協(xié)調(diào)、人琴的協(xié)調(diào)。
3） 基礎(chǔ)——全面建立彈奏技術(shù)基礎(chǔ)、奠定音樂演奏基礎(chǔ)。
4） 技巧——集中在手指的快速跑動和流暢自如。
5） 應(yīng)用——集中在音樂作品表演彈奏和歌曲的.即興伴奏。
1、音樂表演專業(yè)特點
1） 需要相對扎實的鋼琴演奏功底和較強組織能力。
2） 教學(xué)安排，即需要重視知識與技能的學(xué)習(xí)，同時也需要有大量的舞臺實踐的經(jīng)歷和經(jīng)驗。
2、教學(xué)改進
1）教學(xué)中，注意安排階段性的教學(xué)匯報，以鍛煉學(xué)生實踐表演能力。
2）引導(dǎo)學(xué)生多聽多看，通過觀摩與學(xué)習(xí)，感受音樂表演的方法與手段。
3）督促學(xué)生，經(jīng)常參加各種音樂表演活動，以豐富和積累音樂表演能力和舞臺表演經(jīng)驗。
通過教學(xué)改革，實現(xiàn)了教學(xué)、能力一起抓，這樣一方面增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣，另一方面也提高了教學(xué)效率，大大的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)以致用的做法，有力的保證了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標的順利完成。
中專鋼琴教案篇十四
1、學(xué)習(xí)對邊折折疊風(fēng)琴的方法。
2、學(xué)習(xí)看折疊圖。
3、養(yǎng)成做事認真細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【教學(xué)準備】
正方形紙、折疊圖。
【教學(xué)與指導(dǎo)】
1、帶領(lǐng)幼兒回憶和老師在一起彈琴唱歌的快樂，引出折疊風(fēng)琴的課題。
2、看老師用正方形紙疊一架風(fēng)琴。
3、出示折疊圖，指導(dǎo)幼兒看懂圖樣，進行折疊。
4、鼓勵幼兒折疊中邊對齊，角對正的細致認真態(tài)度及學(xué)習(xí)看圖折疊的努力精神。
5、大家彈琴唱歌，唱所學(xué)過的歌。
中專鋼琴教案篇十五
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、599練習(xí)曲
2、歌曲伴奏《閃爍的小星》
二、課時：
兩個學(xué)時（四個學(xué)生）
三、教學(xué)要求：
1、明確練習(xí)曲的彈奏要點
2、學(xué)習(xí)和掌握一首歌曲的簡易伴奏編配和彈奏方法
四、教學(xué)目標：
1、獨立視譜彈奏練習(xí)曲599之84
2、用三種織體準確完整流暢地彈奏歌曲《閃爍的小星》
五、重點難點：
1、節(jié)奏、音準及速度
2、指法、和弦選擇、和聲連接及雙手配合
六、教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)
1、集中講解
2、分頭實踐、練習(xí)和輔導(dǎo)
（二）導(dǎo)入語
本學(xué)期，根據(jù)大綱及教學(xué)的安排，我們的鋼琴學(xué)習(xí)主要從兩方面進行：
1、繼續(xù)進行鋼琴彈奏技能技巧學(xué)習(xí)；
2、補充學(xué)習(xí)歌曲的簡易伴奏編排和彈奏練習(xí)。
（三）進行新課
1、599練習(xí)曲的學(xué)習(xí)
本期我們將要學(xué)習(xí)的練習(xí)曲有：599之84、87、92、96，另外還有一首849練習(xí)曲（849之12）?？偟目磥?，它們集中解決的主要是鋼琴彈奏流暢方面的技術(shù)課題。
對于練習(xí)曲的學(xué)習(xí)，我們將有別于前面的'學(xué)習(xí)。因為通過兩年的學(xué)習(xí)與積累，我們其實已經(jīng)具備了獨立解決一首新樂曲的能力。因此，對于這幾首練習(xí)的學(xué)習(xí)，我們將一改原來課堂上手把手的教學(xué)方式，我們將采用的是獨立的視譜和彈奏與老師的檢查輔導(dǎo)相結(jié)合的方法。
1）讀譜——視奏——回課——鞏固
2）聽旋律打節(jié)奏，初步感受作品。
2、學(xué)習(xí)歌曲伴奏《閃爍的小星》
1）講解：歌曲伴奏是我們鋼琴彈奏中一個應(yīng)用性比較強的項目，它不僅有助于音樂其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，同時也是我們進行音樂工作必不可少的工具。正如計算機的軟硬件組成一樣，即興伴奏也有兩項技術(shù)：一是硬技術(shù)，即在彈奏方面應(yīng)具備的技術(shù)；一是軟技術(shù)，即針對歌曲進行編配時要運用到的技術(shù)。這兩項技術(shù)同時圍繞的是四個核心來進行：
a)調(diào)式及音階琶音
b)和弦及和聲連接
c)伴奏類型及織體
d)變調(diào)技術(shù)及應(yīng)用
2）練習(xí)與實踐
硬技術(shù)：彈奏：c、g、f三個大調(diào)的音階琶音、三和弦及原位轉(zhuǎn)位、正三和弦屬七和弦原位及轉(zhuǎn)位進行：和聲功能連接練習(xí)（基本功能進行和旋律功能連接）
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