修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)(實(shí)用13篇)

心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。我們應(yīng)該重視心得體會(huì)，將其作為一種寶貴的財(cái)富，不斷積累和分享。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇一

師者，人之靈魂工程師。作為一名教育工作者，品德的高尚是成為一名好老師的基本要求。師德鑄師魂，是教師崗位上的必修課。下面，我將分享我在從教多年的經(jīng)驗(yàn)，就“品師德鑄師魂”這一主題展開思考的五個(gè)方面。

首先，作為一名教師，我們要以身作則，成為學(xué)生的榜樣。學(xué)生的模仿能力極強(qiáng)，他們會(huì)把老師放在心頭，用老師的言行來衡量自己的行為。因此，我們必須要求自己嚴(yán)格，在言行舉止上要做到正確，要做到公正。在教學(xué)活動(dòng)中，我們要誠實(shí)守信，做到言出必行，行出必果；在和同事相處中，我們要展現(xiàn)出謙和、友善的品質(zhì)，不嫉妒、不算計(jì)，與同事和睦相處，互相支持，共同成長。通過這樣的努力，我們既能提高自己的人格魅力，也能影響和塑造學(xué)生的良好品行。

其次，我們要保持對學(xué)生的關(guān)懷和理解，并積極為他們提供幫助。作為一名教師，我們不僅要教書育人，還要關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。如果一個(gè)教師只關(guān)注學(xué)生的成績，而對他們的心理和身心發(fā)展缺少關(guān)愛，那么他的教育將是片面的、不完善的。因此，我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，了解他們的內(nèi)心需求，解決他們在學(xué)習(xí)和生活上的困惑和問題。同時(shí)，我們要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

第三，我們要努力提升自己的教育水平，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源。作為一名教師，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我們應(yīng)該努力深化對教材的理解，研究教學(xué)方法和手段，改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我們要主動(dòng)參與專業(yè)交流活動(dòng)，向他人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育理念。通過這樣的努力，我們能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)個(gè)人潛能的最大化。

第四，我們要善于與家長和學(xué)校建立良好的合作關(guān)系。家庭和學(xué)校是學(xué)生成長的兩個(gè)重要環(huán)境，而教師則是兩者之間的橋梁和紐帶。我們要主動(dòng)與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，了解他們對孩子的期望和關(guān)注點(diǎn)，解答他們的疑惑和問題，并共同合作，幫助孩子順利成長。與此同時(shí)，我們要與學(xué)校保持密切配合，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，為學(xué)校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。通過與家長和學(xué)校的良好合作，我們能夠形成良好的教育合力，使學(xué)生得到更好、更全面的關(guān)愛和教育。

最后，我們要時(shí)刻保持對自己思維方式和教育理念的反思和評估。作為一名教師，我們要堅(jiān)持不懈地修身養(yǎng)性，積極探索教育的真諦。我們要審視自己的思維習(xí)慣和教育理念，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，不斷完善自己的教學(xué)實(shí)踐。我們還要接受學(xué)生和同事的反饋和批評，虛心接受他們的建議和意見，不斷改進(jìn)自己的工作方式和方法。通過不斷地反思和評估，我們能夠提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育能力，給學(xué)生提供更好的教育。

品師德鑄師魂，是每一位教師義不容辭的責(zé)任和任務(wù)。作為一名教育工作者，教書育人是我們的使命，品德高尚是我們的要求。通過時(shí)刻提醒自己、不斷努力，我們能夠成為一名更好的教師，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)自己的力量。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇二

教育是一種以人格特質(zhì)來培養(yǎng)人格特質(zhì)、以生命來營造生命的工作。老師是文化教育工作中的行為主體，擔(dān)負(fù)起轉(zhuǎn)型發(fā)展文化教育、轉(zhuǎn)型發(fā)展中華民族的重?fù)?dān)，安裝著造就學(xué)員美好明天和家庭和睦的希望與理想。老師的職業(yè)道德規(guī)范、心理健康、高度負(fù)責(zé)的工作責(zé)任心和頗具聰慧的文化教育造型藝術(shù)是完成學(xué)員理想化四大支撐，而老師的職業(yè)道德規(guī)范則是生命——既是老師的生命，也是院校發(fā)展趨勢的生命?，F(xiàn)階段院校師資隊(duì)伍中，流行是好的，但在極個(gè)別老師的身上也存有著一些師德的難題。因而，廣泛開展師德師風(fēng)重點(diǎn)教學(xué)活動(dòng)，不但具備重要性，并且具備迫切性和長遠(yuǎn)的實(shí)際意義，期待眾多教職員工以高寬比的使命感和責(zé)任感深入了解師德師風(fēng)重點(diǎn)教育的.重要性，主動(dòng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)，重視思考，持續(xù)修師德師風(fēng)、樹師表、鑄師魂。

職業(yè)道德規(guī)范是大家從業(yè)工作中務(wù)必遵循的行為規(guī)范。老師服務(wù)項(xiàng)目的目標(biāo)則是已經(jīng)發(fā)展中的青少年兒童，老師的一言一行都是會(huì)對她們造成關(guān)鍵而深入的危害。教師的責(zé)任不只是教給專業(yè)知識(shí)，更關(guān)鍵的，老師是社會(huì)公德的榜樣，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展道德文化方位的火把。老師以自身的思想境界和見識(shí)風(fēng)采，根據(jù)以身作則的方法推動(dòng)學(xué)員研究真知。因而，老師的職業(yè)道德規(guī)范理所當(dāng)然高過別的行業(yè)的從業(yè)人員。“學(xué)高為師，身正為范”，是老師職業(yè)道德規(guī)范的基本上規(guī)定，“敬業(yè)愛崗，立德樹人，言傳身教”是老師的關(guān)鍵和道德底線。余慶中學(xué)辦校65年來，孫效儀、黃榮邦、孫稚農(nóng)、楊培德等一大批優(yōu)秀教師的名稱往往被大家傳頌、被社會(huì)發(fā)展牢記，除開她們精湛的課堂教學(xué)造型藝術(shù)以外，更關(guān)鍵的是她們擁有崇高的師德師風(fēng)。在長期性艱難的歲月里，她們用崇高的品行熏陶著學(xué)員，用認(rèn)真細(xì)致的風(fēng)格危害著學(xué)員，用優(yōu)秀的教育著學(xué)員。芊芊學(xué)子在她們的文化教育下，從余中考慮，踏入了成材成功之道。她們用實(shí)際行動(dòng)造就了“艱苦奮斗精神，自立自強(qiáng)”的余中精神實(shí)質(zhì)。

在二十一世紀(jì)的今日，時(shí)期的發(fā)展趨勢，文化教育的發(fā)展趨勢對老師的師德師風(fēng)明確提出了高些的規(guī)定。師德師風(fēng)是抽象性的，也是實(shí)際的，它根據(jù)老師的職業(yè)夢想、崗位使命感、看待工作中和生活的態(tài)度及其在工作中和日常生活的實(shí)際行動(dòng)反映出去，這就是師表。“內(nèi)練硬功，外樹正氣”，便是師德師風(fēng)與師表的統(tǒng)一。做為新時(shí)期的老師，理應(yīng)塑造富有理想化、胸懷寬廣、愛生如子、民主化公平的智者品牌形象；努力多思、才華橫溢、認(rèn)真細(xì)致明智的聰明人品牌形象；不憂不畏、固執(zhí)剛毅、勇于挑戰(zhàn)艱難的勇士品牌形象和言傳身教、廉潔自律、光明磊落的廉者品牌形象。

徐特立老先生說過，“做文化教育工作中的人，一般一直先進(jìn)分子?！币蚨?，老師務(wù)必具備崇高的職業(yè)道德規(guī)范。而崇高的師德師風(fēng)來自于關(guān)鍵價(jià)值取向所產(chǎn)生的堅(jiān)定不移文化教育信心，這類信心是對學(xué)員淵博不求回報(bào)的、深層次長久的愛，這就是師魂。師魂是老師的精神追求和長遠(yuǎn)目標(biāo)，是大家教師發(fā)展的非常高人生境界，也是大家院校不斷發(fā)展趨勢的精神寄托，是非常值得大家每一個(gè)老師不斷去勤奮追求完美的。“有功立言不會(huì)太難，言傳身教較難：為卿為相皆易，以名熱血傳奇不容易。”期待眾多老師“修師德師風(fēng)，樹師表，鑄師魂”，變成無愧時(shí)期規(guī)定和老百姓希望，無愧學(xué)員擁戴和社會(huì)發(fā)展尊重的無上光榮教育工作者。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇三

第一段：引言（背景介紹）

學(xué)楷模鑄師魂，這是我們常常聽到的一句話?？Ｊ前駱拥囊馑迹T師魂即是為師者以楷模的力量，培育學(xué)生，傳承知識(shí)、品德、精神。作為一名教師，我深深地體會(huì)到了學(xué)楷模鑄師魂的重要性。在這篇文章中，我將分享我對學(xué)楷模鑄師魂的理解和體會(huì)。

第二段：學(xué)楷模鑄師魂的重要性

學(xué)楷模鑄師魂的重要性不言而喻。學(xué)生往往將老師視為榜樣，他們在性格、行為、學(xué)術(shù)等方面常常受到老師的影響。如果一個(gè)老師沒有魂，沒有正確的思想和行為，那么學(xué)生就很難受到正確的引導(dǎo)。一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅僅是傳授學(xué)科知識(shí)，更要具備正確的價(jià)值觀、行為規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)，才能真正鑄就師魂，對學(xué)生起到積極的影響。

第三段：學(xué)楷模鑄師魂的塑造

學(xué)楷模鑄師魂的塑造離不開教師自身的修養(yǎng)和努力。首先，一個(gè)教師需要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)水平。只有擁有豐富的學(xué)科知識(shí)和專業(yè)技能，才能在教學(xué)中做到游刃有余，給學(xué)生樹立榜樣。其次，教師還需要塑造自己的品德和道德標(biāo)準(zhǔn)。老子說過：“治大國若烹小鮮?！敝挥凶约撼蔀橐粋€(gè)更好的人，才能以身作則，對學(xué)生起到榜樣的作用。此外，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從了解學(xué)生的興趣愛好、家庭背景等方面入手，幫助他們成為人格健全、有責(zé)任心的人。

第四段：學(xué)楷模鑄師魂的重要途徑

學(xué)楷模鑄師魂的重要途徑之一是言傳身教。老師的言傳身教是最直接有效的教學(xué)方法之一。通過言傳，老師能夠?qū)⒆约旱南敕?、知識(shí)傳遞給學(xué)生，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。此外，身教也是非常重要的。教師自己必須做到高尚的品德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度、誠信的行為，才能對學(xué)生起到榜樣的作用。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生的自主性也是重要途徑之一。學(xué)生應(yīng)該有自主的思考能力和行為能力，老師應(yīng)該為他們提供正確的引導(dǎo)，讓他們能夠獨(dú)立思考、解決問題，培養(yǎng)他們的責(zé)任心和自主意識(shí)。

第五段：學(xué)楷模鑄師魂的體會(huì)與總結(jié)

作為一名教師，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)楷模鑄師魂的重要性。在教育工作中，我時(shí)刻保持著對自己言行的警惕，努力做到言傳身教，樹立良好的道德榜樣。在實(shí)際工作中，我也注意培養(yǎng)學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)他們積極思考、參與課堂，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任心。通過這樣的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的進(jìn)步和成長令我感到非常欣慰，在學(xué)楷模鑄師魂的過程中我也得到了很多的收獲。

總結(jié)：通過學(xué)楷模鑄師魂，教師能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣，傳承知識(shí)、品德和精神。學(xué)楷模鑄師魂需要教師自身的修養(yǎng)和努力，在言傳身教、培養(yǎng)學(xué)生自主性等方面付出努力。作為一名教師，我深刻體會(huì)到學(xué)楷模鑄師魂的重要性，通過努力和實(shí)踐，我也獲得了成長和進(jìn)步。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇四

“小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說上一句話來驚天動(dòng)地?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希望成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿腔熱情，登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢。工作的這幾年中，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無法釋懷的平凡和奉獻(xiàn)。正象歌里所唱，“長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利?！碑?dāng)代作家賈先生有一幅對聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無聊賴何為教，一事無成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室，我靜候在三尺講臺(tái)旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲，那是天底下最動(dòng)聽的樂章。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴(yán)格要求之中，逐漸成熟起來，這就是我人生最大地追求與安慰。

顆心告訴我：不要放棄！每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時(shí)候。用愛去呵護(hù)他們，賦予他們怒放的生命。野百合也有美麗的春天。說到這里我總會(huì)想到了道北鐵中的呼秀珍老師，呼老師熱愛學(xué)生，有口皆碑；鄭鵬同學(xué)是咸陽道北鐵中一個(gè)各方面表現(xiàn)平平的學(xué)生。記得初一第一學(xué)期的期中考試后，他為沒有達(dá)到自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)而難過灰心。呼老師認(rèn)為這是一個(gè)教育契機(jī)，一定要激起孩子的自信和勇氣。于是她及時(shí)家訪，多次找鄭鵬談心并幫助他調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃，使鄭鵬深受感動(dòng)。他說：“老師，您放心，我的目標(biāo)不會(huì)改變，我爬也要爬到前20名。”呼老師抓住這一個(gè)中等學(xué)生典型，從而帶動(dòng)了一大片，激活了一個(gè)班。她說：“教師應(yīng)成為每個(gè)學(xué)生心中的太陽，讓他們抬起頭來走路。”

呼老師常常告訴孩子“只要你是快樂的，我就是幸福的；你是幸福的，我就是快樂的?！叭绻矣幸豢每鞓凡?，我會(huì)給你，希望你快樂！如果我有兩棵，就你一棵我一棵，我們都快樂！如果有三棵，我會(huì)給你兩棵，因?yàn)槲蚁Ｍ惚任腋鞓?！”這就是呼秀珍老師的心聲，一名愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的人民教師的情懷。

記憶又把我?guī)Щ氐?0xx年5月12日的那場災(zāi)難。汶川大地震，一剎那，山崩地裂，日月無光。當(dāng)巨大的混凝土樓板、橫梁和墻體無情地砸向正在上課的師生，教師們采用了一種共同的姿勢：伸開雙臂護(hù)住學(xué)生。這種像天使一樣展開翅膀、用血肉之軀為學(xué)生隔開死亡的姿勢，在中華民族的記憶里永恒定格：

——譚千秋，德陽市漢旺鎮(zhèn)東汽中學(xué)教導(dǎo)主任，張開雙臂趴在桌上，他的后腦被樓板砸得深深凹下去，但身下護(hù)著的學(xué)生卻安然無恙。

——張米亞，汶川縣映秀鎮(zhèn)小學(xué)老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬。

——杜正香，平武縣南壩小學(xué)老師，她趴在塌下的一根橫梁下的瓦礫里，頭朝著門的方向，一手拉著一個(gè)孩子，胸前還護(hù)著3個(gè)孩子。走過汶川、北川、青川等極重災(zāi)區(qū)，這樣的教師太多，這樣的英雄太多。人們匯流成河的每一顆晶瑩淚水里，都閃耀著一位教師驚天地泣鬼神的悲壯和感動(dòng)，這平凡群體，是什么讓他們在這樣的危急關(guān)頭，迸發(fā)出如此偉大的力量？是師德，是師德中的大愛。這愛超越了人世間一切的悲愴和痛苦，在天地之間與歷史長河中，書寫下一段令人蕩氣回腸的英雄傳奇。師風(fēng)師德演講稿背負(fù)記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹。育人楷模呼秀珍的愛崗奉獻(xiàn)讓我崇敬不已。大災(zāi)面前，老師那無悔的抉擇，是我們揮之不去的記憶，他們的精神如春風(fēng)化雨般影響著我，更鞭策著我。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！我愿做一個(gè)平凡的鋪路者，任憑歲月更迭，世事滄桑，任憑青春流逝，紅顏憔悴，我會(huì)永守心中的`希望之燈；樹萬世之師表，鑄不朽之師魂！我的演講結(jié)束，謝謝大家。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇五

根據(jù)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我以優(yōu)良的師德師風(fēng)示范性和言傳教士盡心盡責(zé)搞好做好本職工作的信心。如今的社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代爆發(fā)的時(shí)期。科教興國戰(zhàn)略，是黨和政府完成中華民族強(qiáng)勁的杰出經(jīng)營戰(zhàn)略和必定的歷史時(shí)間挑選。世界各地經(jīng)濟(jì)實(shí)力的交鋒，歸根結(jié)底是民族素質(zhì)和優(yōu)秀人才素養(yǎng)的交鋒，黨和政府十分重視和高度關(guān)注基礎(chǔ)教育。經(jīng)濟(jì)發(fā)展要轉(zhuǎn)型發(fā)展，必須智能科技，智能科技靠優(yōu)秀人才，人才的培養(yǎng)靠文化教育，教育發(fā)展靠師資隊(duì)伍。教師素養(yǎng)多少立即決策著培育人才素養(yǎng)多少，立即關(guān)聯(lián)到中華文化的素養(yǎng)和我國社會(huì)主義社會(huì)的發(fā)展前途。

根據(jù)對教師專業(yè)規(guī)范學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我確立了教師素養(yǎng)包含：文化藝術(shù)業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)、體質(zhì)、政冶思想政治素質(zhì)，在其中職業(yè)道德規(guī)范素養(yǎng)至關(guān)重要。大家常說：“老師是人們生命的技術(shù)工程師”。可是，假如老師自身工作能力不高，在學(xué)員心中里將會(huì)造成如何的危害？老師的工作中是多么的關(guān)鍵，它關(guān)聯(lián)到千百個(gè)家庭和睦；它關(guān)聯(lián)到中華民族的將來。大家應(yīng)做好本職工作，喜愛做好本職工作。做為二十一世紀(jì)的老師，大家應(yīng)對的是一群邏輯思維活躍性、求知欲強(qiáng)的'學(xué)員，應(yīng)進(jìn)一步變化教育思想，改革創(chuàng)新課程內(nèi)容和教學(xué)策略，擺脫現(xiàn)階段學(xué)校德育不一樣水平存有擺脫經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須的狀況，要外樹正氣內(nèi)強(qiáng)素養(yǎng)，做一個(gè)教學(xué)方法強(qiáng)的老師。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我確立了修師德師風(fēng)、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭做優(yōu)秀教師、立德樹人、言傳身教，重要要貫徹落實(shí)在行動(dòng)上。發(fā)揚(yáng)愛國主義精神精神實(shí)質(zhì)，就需要把我國的繁榮富強(qiáng)和中華民族的轉(zhuǎn)型發(fā)展同本人的發(fā)展趨勢聯(lián)絡(luò)起來，自始至終時(shí)刻情系中華民族運(yùn)勢、心系國家發(fā)展趨勢、情系老百姓福址；鑄就高質(zhì)量的優(yōu)秀人才，必須大家勤奮學(xué)習(xí)、敢于實(shí)踐活動(dòng)、敬業(yè)愛崗，持續(xù)塑造自身的創(chuàng)新意識(shí)；造就一流的學(xué)術(shù)研究成效，規(guī)定大家開闊視野、志向遠(yuǎn)大、要有勇攀學(xué)術(shù)研究高峰期的精神實(shí)質(zhì)；積極主動(dòng)培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)，規(guī)定大家進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)校風(fēng)校訓(xùn)精神實(shí)質(zhì)，人人有責(zé)，內(nèi)練素養(yǎng)，外樹正氣，展現(xiàn)教育工作者奮發(fā)向上的精神面貌，為構(gòu)建和諧社會(huì)的基本建設(shè)作出貢獻(xiàn)。

修師德師風(fēng)，鑄師魂，抓品質(zhì)，提工作能力，立德樹人，言傳身教，將來我想以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻標(biāo)準(zhǔn)自身言談舉止，用心搞好：

第一，喜愛基礎(chǔ)教育。從業(yè)基礎(chǔ)教育，站好三尺講臺(tái)，做好一名達(dá)標(biāo)的教育工作者，是我的夢想追求完美。教育是讓人沉醉的工作，就是我真心實(shí)意喜愛的工作。因此，我自知自身任重道遠(yuǎn)。另外，做為社會(huì)發(fā)展的一員，務(wù)必敢于擔(dān)負(fù)自身的企業(yè)社會(huì)責(zé)任，可以保持清醒地了解到自身的言談舉止意味著著一個(gè)人群，自始至終要留意其造成的社會(huì)影響。

第二，喜愛學(xué)員，諄諄教誨。愛，是文化教育的基本；沒愛，就沒有真真正正的文化教育，“愛譽(yù)滿天下”。在課堂教學(xué)中，我想塑造恰當(dāng)?shù)膶W(xué)生觀，重視和充足信賴學(xué)員，以公平的心態(tài)看待學(xué)員，并深入了解學(xué)員，真心實(shí)意關(guān)注學(xué)員的發(fā)展和發(fā)展，爭取變成學(xué)員的亦師亦友。自然，愛學(xué)生并不是一味的慣著、放肆學(xué)員。在對學(xué)員明確提出嚴(yán)格管理的另外，又要諄諄教導(dǎo)，細(xì)心啟迪，講明大道理，表明利益關(guān)系，并多方面啟迪。對違法亂紀(jì)的同學(xué)們要以理服人、曉之以理，而不是依照自身的個(gè)性化做事。積極主動(dòng)變化文化教育意識(shí)，塑造以學(xué)員為行為主體的責(zé)任意識(shí)，造就出重視、信賴、包容、友好的新式的師生之間。

“講了就需要做”，行動(dòng)遠(yuǎn)超于侃侃而談。師德師風(fēng)并不是簡易的批評，只是一種精神實(shí)質(zhì)反映，一種濃厚的專業(yè)知識(shí)含義及文化品味的反映！實(shí)際上，在平時(shí)的教育科研工作上，很多老師都是在用行動(dòng)闡釋著師德的真真正正含義，修師德師風(fēng)，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭做優(yōu)秀教師，立德樹人，言傳身教。師德師風(fēng)必須塑造，必須文化教育，更必須的是——大家每名老師持續(xù)提升個(gè)人修養(yǎng)！使我們以優(yōu)良的師德師風(fēng)，一同危害和推動(dòng)好每一個(gè)小孩快樂成長。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇六

通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德。我們開縣優(yōu)秀教師群體就是這個(gè)師德的具體體現(xiàn)。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、;廉潔從教。

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育?！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的教育生涯中也做到將自己的心掏出來給孩子們!古代教育家早就提出“有教無類”，“同在一片藍(lán)天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利?！睙釔垡粋€(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，我們班就有一位這樣的同學(xué).在他的學(xué)習(xí)生活中我對他是真誠相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他“心中的堅(jiān)冰”，讓他在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。雖然我無法象太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我卻可以象母雞愛護(hù)小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個(gè)學(xué)生。但值得思考的是：為什么老師們對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認(rèn)可?高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會(huì)做的事，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會(huì)到只有尊重學(xué)生，才能教育學(xué)生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識(shí)，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會(huì)使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動(dòng)，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時(shí)常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)!雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁?，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

師風(fēng)心得

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇七

第一段：引言（大約200字）

李師德鑄師魂，這是一種卓越的教師品質(zhì)，也是一種高尚的教育情懷。作為現(xiàn)代教育的中堅(jiān)力量，教師肩負(fù)著培育人才、傳播知識(shí)的重要使命。弘揚(yáng)師德教育，以李師德為榜樣，成為一名優(yōu)秀的教師，是我作為教育工作者的追求和心得體會(huì)。

第二段：師德之基石（大約300字）

教師的師德是鑄造師魂的基石。李師德是先進(jìn)的教師典范，他富有愛心、責(zé)任感和正直，將教育事業(yè)看做自己的使命。他對學(xué)生成長的關(guān)懷和傾力付出，以及對教育公平的不懈追求，展示了優(yōu)秀師者應(yīng)有的情懷。在教育工作者中，通過學(xué)習(xí)和傳承李師德的師德精神，我們能不斷提高自身的教育教學(xué)水平，更好地將師魂熔鑄在教育的大熔爐中。

第三段：師魂之培育（大約300字）

培育師魂是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工作。除了教育實(shí)踐中的精彩表現(xiàn)，學(xué)習(xí)李師德的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和作風(fēng)也是重要的方法之一。他言傳身教的方式，專注于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和心理健康，對我們創(chuàng)新教學(xué)方式有很大啟發(fā)。另外，通過參與師德教育活動(dòng)和專業(yè)培訓(xùn)，更能增進(jìn)教師的道德修養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，滲透到我們的日常教學(xué)工作中，使師魂之火在教室中熊熊燃燒。

第四段：師魂之踐行（大約200字）

培育了師魂，就要踐行師魂。李師德強(qiáng)調(diào)，師者應(yīng)以身作則，從自我做起，營造良好的教育環(huán)境。在教學(xué)過程中，我努力做到言傳身教，以自己的行為引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。此外，我也積極參與學(xué)校的各項(xiàng)教育活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)回饋師生和社會(huì)，讓教育的種子在每個(gè)人心中生根發(fā)芽。

第五段：師魂之使命（大約200字）

作為一名教育工作者，擁有鑄師魂的希望和決心。我們要以李師德為榜樣，肩負(fù)起教育事業(yè)的使命，因?yàn)橹挥袩釔劢逃?、熱愛學(xué)生，才能將師魂之光照亮學(xué)生的前程，點(diǎn)燃未來的希望。我們需要不斷學(xué)習(xí)、研究，追求自身的成長與進(jìn)步，不斷提高教育教學(xué)能力，為每一個(gè)學(xué)生的夢想搭建梯子。這樣，我們才能在教育的征程中以師德之光照亮前行的道路，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)（大約100字）

正是通過學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟李師德這位先驅(qū)者的師德教育精神，我們能夠不斷提高認(rèn)識(shí)，熔鑄師魂，發(fā)揮教育工作者的主體作用，培養(yǎng)出更多有知識(shí)、有素養(yǎng)、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)男乱淮瞬牛瑸樯鐣?huì)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。而我們也應(yīng)該成為亮麗的師者典范，傳承與發(fā)展李師德的師道精神，為教育事業(yè)永續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇八

每個(gè)職業(yè)都需要有自己的職業(yè)精神，這樣才能更好地服務(wù)于人民、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。作為一名教育工作者，鑄師魂園師夢，成為一名優(yōu)秀教師，不僅需要擁有專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，更需要有園師夢、師魂。我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地磨煉自己，不斷地思考自己，不斷地發(fā)掘自己，深入淺出，在幫助學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，更注重使學(xué)生全面發(fā)展。以下是本人在鑄師魂園師夢的實(shí)踐中所體會(huì)到的心得體會(huì)。

第二段：鑄師魂

鑄師魂，是指鑄造一名教師應(yīng)該具備的理念與信念，使其在教育實(shí)踐中能夠更好地承擔(dān)起自己的責(zé)任與使命。作為一名教師，首先要有一顆熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生的心，要始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教學(xué)觀念，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生。其次，要對教育事業(yè)富有使命感、責(zé)任感，始終不忘初心，勇于擔(dān)當(dāng)園師的職責(zé)和義務(wù)。再次，要不斷追求教育教學(xué)的最高標(biāo)準(zhǔn)，不斷學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)，跟上時(shí)代的步伐。

第三段：園師夢

園師夢，是指為了實(shí)現(xiàn)大眾教育、培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師應(yīng)該具備的長遠(yuǎn)目標(biāo)和愿景，是一個(gè)教育家、一個(gè)擔(dān)當(dāng)?shù)南笳?。作為園師，首先要心懷夢想，善于發(fā)掘?qū)W生的潛能，引導(dǎo)學(xué)生在未來的道路上走得更遠(yuǎn)、更高。其次，要有奉獻(xiàn)精神，把自己的全部心血、精力都奉獻(xiàn)給學(xué)生，全心全意地為學(xué)生建設(shè)一個(gè)更好的未來。再次，要有創(chuàng)新思維，不斷地嘗試與探索教育引領(lǐng)的新路，開啟更廣闊的教育未來。

第四段：師德修養(yǎng)

師德修養(yǎng)，是指作為教師在教育實(shí)踐中應(yīng)該具備的道德觀念、職業(yè)道德和師德姿態(tài)。作為一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該嚴(yán)格遵守教育法律法規(guī)，堅(jiān)持治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神，具備強(qiáng)烈的責(zé)任感與使命感。同時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)自學(xué)自教，不斷提高自身素質(zhì)，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的思想道德，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的向往和追求。

第五段：總結(jié)

作為一名優(yōu)秀園師，需要經(jīng)歷很多歲月的磨練，需要不斷地思考、總結(jié)、完善自己。鑄師魂園師夢，不僅是一種理念，更是一種行動(dòng)，一種責(zé)任與義務(wù)。只有不斷追求、不斷努力，才能成為一名真正優(yōu)秀的園師，為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇九

雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。

不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。

我認(rèn)為作為一名教師的理想境界應(yīng)具備以下要求：

1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的`。

2、師智。學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師要學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深，具有個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)要有把握教育問題的高超藝術(shù)。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關(guān)系。

3、師能。技高為師。一是要具備科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。

二是能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

4、師表。身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們健康成長。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十

教師作為傳道授業(yè)解惑的職業(yè)人員，承載著傳遞知識(shí)、培育人才的使命和責(zé)任。作為青年教育工作者，參加了“鑄師魂 園師夢”活動(dòng)，深深地感受到了教育工作的意義和價(jià)值。在這個(gè)過程中，我收獲了許多心得和體會(huì)，感受到了成為一名好老師的使命和擔(dān)當(dāng)。

第二段：鑄師魂

“鑄師魂”活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)了許多教育大師和優(yōu)秀教育工作者，從他們身上我感受到了教育工作的重要性和偉大。活動(dòng)的主題包含了諸多豐富的內(nèi)容，從課堂教學(xué)到班級(jí)管理，從教育理念到教育方法等等，讓我對教育工作有了新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。在活動(dòng)中，我們深入學(xué)習(xí)了一些最先進(jìn)的教育理念和方法，了解了國內(nèi)外優(yōu)秀教育工作者的成功案例和經(jīng)驗(yàn)，這對我的職業(yè)發(fā)展有了極大的啟示。

第三段：園師夢

“園師夢”活動(dòng)是由幼兒園教育工作者自發(fā)發(fā)起的活動(dòng)，其目的是讓更多的人關(guān)注幼兒教育，了解幼兒園教育工作的意義和價(jià)值。在這個(gè)過程中，我們深入到了幼兒園，了解了孩子們的生活和學(xué)習(xí)情況，并且進(jìn)行了一系列實(shí)際操作。通過與孩子的互動(dòng)，以及關(guān)注孩子的一切需求和問題，我們深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒教育工作的重要性和緊迫性。幼兒教育工作者需要保證孩子的身心健康，開展富有創(chuàng)意的教學(xué)活動(dòng)，為孩子的成長提供良好的環(huán)境，具備了豐富的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第四段：師夢心得

通過參與“鑄師魂 園師夢”活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了成為一名好老師的使命和擔(dān)當(dāng)。作為一名教育工作者，我們需要具備豐富的教育知識(shí)和能力，同時(shí)要在生活和工作中融入愛的元素，以此去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠感受到自己是被重視和關(guān)注的。同時(shí)，作為一名教育工作者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和需要。

第五段：結(jié)語

“鑄師魂 園師夢”活動(dòng)，給我留下了深刻的印象和感受。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教育理念和方法，更深深感受到了教育工作的重要性和意義。教育工作者不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)愛生命，去培育出更優(yōu)秀更能夠?yàn)樯鐣?huì)做貢獻(xiàn)的人才。未來，我會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)和提升自己，為實(shí)現(xiàn)“鑄師魂 園師夢”做出自己的貢獻(xiàn)！

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十一

12月份，我校緊緊圍繞上級(jí)要求認(rèn)真組織開展第xx屆師德主題教育月活動(dòng)。在師德主題教育月活動(dòng)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡、中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，記學(xué)習(xí)筆記5000字。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我教書育人、為人師表的自覺性和責(zé)任感，我要嚴(yán)格按照教體局要求，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，做一個(gè)師德高尚、責(zé)任心強(qiáng)的好教師。

通過師德學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了我以良好的師德示范和言傳教盡心盡責(zé)做好本職工作的決心。當(dāng)今社會(huì)是信息社會(huì)，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代?？平膛d國，是黨和國家實(shí)現(xiàn)民族強(qiáng)大的偉大戰(zhàn)略決策和必然的歷史選擇。世界各國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的較量，歸根到底是民族素質(zhì)和人才素質(zhì)的較量，黨和國家高度重視和密切關(guān)注教育事業(yè)。經(jīng)濟(jì)要振興，需要科技發(fā)展，科技發(fā)展靠人才，人才培養(yǎng)靠教育，教育發(fā)展靠教師隊(duì)伍。教師素質(zhì)高低直接決定著培養(yǎng)人才素質(zhì)高低，直接關(guān)系到中華民族的素質(zhì)和中國社會(huì)主義的前途。

通過對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，我明確了教師素質(zhì)包括：文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)，其中職業(yè)道德素質(zhì)尤為重要。人們常說：“教師是人類靈魂的工程師”。但是，如果教師本身能力不高，在學(xué)生心目中將會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響?教師的工作是多么重要，它關(guān)系到千百個(gè)家庭幸福;它關(guān)系到祖國的未來。我們應(yīng)立足本職，熱愛本職工作。作為21世紀(jì)的教師，我們面對的是一群思維活躍、好奇心強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育思想，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，克服目前學(xué)校教育不同程度存在脫離經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需要的現(xiàn)象，要外樹形象內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，做一個(gè)教學(xué)技能強(qiáng)的教師。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我明確了修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂、爭當(dāng)名師、教書育人、為人師表，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。弘揚(yáng)愛國主義精神，就要把國家的富強(qiáng)和民族的振興同個(gè)人的發(fā)展聯(lián)系起來，始終時(shí)刻心系民族命運(yùn)、心系國家發(fā)展、心系人民福祉;造就高素質(zhì)的人才，需要我們刻苦學(xué)習(xí)、勇于實(shí)踐、愛崗敬業(yè)，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神;創(chuàng)造一流的學(xué)術(shù)成果，要求我們開闊眼界、志存高遠(yuǎn)、要有勇攀學(xué)術(shù)高峰的精神;積極培育優(yōu)良校風(fēng)，要求我們進(jìn)一步弘揚(yáng)校訓(xùn)精神，從我做起，內(nèi)練素質(zhì)，外樹形象，展示人民教師積極向上的精神風(fēng)貌，為和諧社會(huì)的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

修師德，鑄師魂，抓質(zhì)量，提能力，教書育人，為人師表，今后我要以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》時(shí)刻規(guī)范自己言行，認(rèn)真做好：

從事教育事業(yè)，站好三尺講臺(tái)，當(dāng)好一名合格的人民教師，是我的理想追求。教育是令人陶醉的事業(yè)，是我真心喜歡的事業(yè)。為此，我深知自己任重而道遠(yuǎn)。同時(shí)，作為社會(huì)的一員，必須勇于承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任，能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自己的言行代表著一個(gè)群體，始終要注意其產(chǎn)生的社會(huì)影響。

愛，是教育的基礎(chǔ);沒有愛，就沒有真正的教育，“愛滿天下”。在教學(xué)中，我要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和充分信任學(xué)生，以平等的態(tài)度對待學(xué)生，并深入了解學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長，力爭成為學(xué)生的良師益友。當(dāng)然，愛學(xué)生不是一味的遷就、放縱學(xué)生。在對學(xué)生提出嚴(yán)格要求的同時(shí)，又要循循善誘，耐心啟發(fā)，講清道理，說明利害關(guān)系，并加以啟發(fā)。對違紀(jì)的同學(xué)要曉之以理、動(dòng)之以情，而不是按照自己的個(gè)性辦事。積極轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛的`新型的師生關(guān)系。

一位稱職的教師，要從自身做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。在具體的教學(xué)過程中，我要認(rèn)真上好每一節(jié)課，開展教學(xué)研究，研究教學(xué)方法，在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高?？炭嚆@研并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識(shí)水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自己在學(xué)生的威信。教育是一門藝術(shù)，不僅僅在于傳授知識(shí)，更重要的是激勵(lì)、喚醒、鼓舞，而這一切都基于教師的楷模形象。因此我要要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性，在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)上不斷提高自己文明程度，“說了就要做”，行動(dòng)遠(yuǎn)勝于高談闊論。師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，修師德，強(qiáng)師能，鑄師魂，爭當(dāng)名師，教書育人，為人師表。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——我們每位教師不斷提高自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同影響和帶動(dòng)好每一個(gè)孩子健康成長。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十二

雖然做一名教師已近十五年了，但每讀到“教師道德”這一詞語，都不免驚醒端坐，如芒刺背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到這一詞語的深重。乃至感覺到——神圣。

不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”來形容我的境界比較

恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，催我育人……教師的道德是教師的靈魂，是教師職業(yè)理想的翅膀。教育是一方充滿理性的天地，也是一方包含情感的空間。

我認(rèn)為作為一名教師的理想境界應(yīng)具備以下要求：

1、師品。德高為師。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。

2、師智。學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，教師要學(xué)識(shí)淵博、學(xué)業(yè)精深，具有個(gè)性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格。同時(shí)要有把握教育問題的高超藝術(shù)。只有這樣才能建立起和諧、感人的師生關(guān)系。

3、師能。技高為師。一是要具備科學(xué)的施教知識(shí)，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識(shí)，把教育理論最新研究成果，引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識(shí)傳授與創(chuàng)新思想結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學(xué)研究。探索新的科學(xué)教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學(xué)中提煉師藝、升華師技。

4、師表。身正為師。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是思想教育者和師德示范者。我國現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說；“師者，人之模范也”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生，使他們.

健康成長。

自從任教以來，我按照師品、師智、師能、師表的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不會(huì)遲到一節(jié)課，更不用說隨隨便便缺一節(jié)課。因?yàn)槲疑钌罾斫狻捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從”的道理，需要學(xué)生做到的，我自己一定做到。雖然每天有一大堆的學(xué)生作業(yè)，雖然有時(shí)候身體疲倦得多想歇一會(huì)兒，雖然有時(shí)候身邊有許多事情不斷地誘惑我放下手中的活兒，但是為了保證明天每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)中的缺漏，我心甘情愿地當(dāng)著“愚公”，認(rèn)認(rèn)真真地移著“山”。

師德的核心是愛,愛教育,愛學(xué)生。在教學(xué)生涯中，多少個(gè)日日夜夜，埋頭苦干，我只想用誠摯的愛心，培育出芬芳的桃李，用汗聚的渠水，澆開飄香的花朵。在帶231班時(shí)，班上有個(gè)學(xué)生叫李江，父母都到外地打工，工作忙照管不過來。這孩子從小嬌生慣養(yǎng)，缺乏教育，在家里當(dāng)“小皇帝“，要什么給什么；在班里是個(gè)“小霸王”，撒野胡鬧，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)。遲到現(xiàn)象屢屢發(fā)生，作業(yè)常常不能如時(shí)完成。我先找他談心，他一聲不吭，有時(shí)還躲避，到學(xué)校往往上了一節(jié)課就不知去向了，還宣揚(yáng)：“岳老師要管我，甭想！“在這“山窮水盡疑無路”時(shí)，有人勸我：“算了，還是由他去吧?！钡牵易霾坏?，因?yàn)槲也荒苎郾牨牭乜粗豢糜酌鐝拇丝菸?。后來，我?jīng)常有意接近他，課外活動(dòng)，放學(xué)途中……我充分利用每一次機(jī)會(huì)引導(dǎo)他，教育他，激勵(lì)他?！翱嘈娜?，天不負(fù)！”我終于用一份鍥而不舍的師愛，挽住了一匹脫韁的野馬，用自己辛勞的汗水澆活了一朵行將枯萎的鮮花。我敢斷言，這份激動(dòng)，這份喜悅，是我平生以來不曾有過的。

我信服梁啟超說過的一句話：“人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。”我想這話用在我們教師身上再恰當(dāng)不過了。我們哪一位教師肩上不背負(fù)著學(xué)生--這些國家和民族未來的希望和責(zé)任呢？但這樣的苦，又是怎樣的一種自豪和甘甜啊！而這一切又都不能沒有愛！愛，被譽(yù)為教育的“潤滑劑“。在愛的氛圍中教書育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長，使我體會(huì)到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。

在教學(xué)上，師德依然發(fā)揮著其不可替代的重要作用。新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的.角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是一位普通教師的高.

風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！蔽蚁耄處熕鶑氖碌木褪沁@種葉的事業(yè)——平凡而偉大。

正因?yàn)槲夷茉诮虒W(xué)中，在與學(xué)生的相處與交往中注重溝通，平等相待，才贏得了學(xué)生的尊重與愛戴。在一次外出聽課的兩天中，學(xué)生曾給我寫下了這樣的留言：昨天，我想給您發(fā)條短信，卻一次次發(fā)送失敗，今天真冷，徹骨的寒，仿佛我的心也涼到了極點(diǎn)，老師，您快回來吧，我們等著您。

“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天。

修師德塑師風(fēng)鑄師魂心得體會(huì)篇十三

師德師風(fēng)建設(shè)

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們在實(shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。

所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。

學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。

1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。

3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。

4.課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者?，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。

6.團(tuán)體工作和團(tuán)隊(duì)溝通的專家。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào)，相互寬容，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法。另外，未來社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，發(fā)現(xiàn)別人的長處，學(xué)會(huì)與別人一起工作。

7.獨(dú)立研究、獨(dú)立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生在學(xué)校里的時(shí)間相對于人的一生畢竟是短暫的。因此，學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)成的知識(shí)是次要的，更重要的是以此培養(yǎng)學(xué)習(xí)的技能，在了解知識(shí)產(chǎn)生的過程中學(xué)會(huì)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。在這些方面教師是指導(dǎo)者、領(lǐng)路人、導(dǎo)航員。

8.客觀公正的評價(jià)者。學(xué)習(xí)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，涉及到學(xué)生生理和心理的多方面。由于學(xué)生個(gè)體存在很大的差異，在學(xué)習(xí)的質(zhì)和量上也就存在差異。教師必須了解和評估學(xué)生到底學(xué)到了什么。對其成績的評估要盡可能運(yùn)用多元化的評估技術(shù)、力求科學(xué)、客觀、公正。

9.熟練的社會(huì)工作者。21世紀(jì)的學(xué)?？傄蜕鐣?huì)發(fā)生密切的聯(lián)系，彼此影響，隨著社會(huì)的變化而變化。教師有責(zé)任告訴學(xué)生，學(xué)校發(fā)生的變化和這種變化的來龍去脈，以及會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生什么樣的影響。另外，學(xué)校要和社會(huì)上的各個(gè)機(jī)構(gòu)和組織進(jìn)行交涉，教師一定要受過良好的社會(huì)工作訓(xùn)練。

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