通過總結(jié)學(xué)習(xí)和工作的經(jīng)驗，我們可以找到提高效率的方法，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。在寫總結(jié)時，我們應(yīng)該注重突出自己的優(yōu)點和亮點，同時也要坦誠面對不足和問題。以下是我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備的一些總結(jié)范文，供大家參考，希望能給您的工作和學(xué)習(xí)帶來一些啟發(fā)和幫助。
慈濟(jì)教育心得分享篇一
作為一名教育從業(yè)者，我有幸見證了許多學(xué)生的成長和進(jìn)步。這些年來，我不斷探索和總結(jié)教育的經(jīng)驗和教訓(xùn)，并樂于與他人分享。通過分享教育心得體會，我希望能夠啟發(fā)更多教育者和家長，共同為孩子們營造一個更好的成長環(huán)境。
首先，我認(rèn)為在教育過程中，激發(fā)學(xué)生的興趣和動機(jī)是至關(guān)重要的。教育的目的不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。當(dāng)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣時，他們會更加主動地學(xué)習(xí)和思考，從而提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)中，我常常運用生動有趣的教學(xué)方法，如實踐操作、互動游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，我也會鼓勵學(xué)生提出問題和獨立思考，培養(yǎng)他們的好奇心和思辨能力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)，取得了更好的學(xué)習(xí)成果。
其次，我認(rèn)為教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是關(guān)于知識的傳遞，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的各個方面的能力。在日常教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等綜合素質(zhì)。我通過組織討論、分組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生的思維邏輯和表達(dá)能力；通過開展實踐活動和項目學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力；通過辯論賽和演講比賽等活動，培養(yǎng)學(xué)生的溝通和表達(dá)能力。通過全方位的培養(yǎng)，學(xué)生能夠全面發(fā)展并更好地適應(yīng)未來社會的發(fā)展需求。
再次，個性化教育是一個重要的教育原則。每個學(xué)生都是獨一無二的，他們有著不同的興趣、需要和能力。因此，我認(rèn)為在教育過程中應(yīng)該注重個性化教育，滿足學(xué)生的不同需求。個性化教育可以通過靈活的教學(xué)方法和差異化的教學(xué)內(nèi)容來實現(xiàn)。我會根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)進(jìn)度，保證每個學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。同時，我也鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的興趣和特長選擇學(xué)習(xí)方向和課程，培養(yǎng)他們的個性和特長。通過個性化教育，可以更好地發(fā)揮學(xué)生的潛力，提高他們的學(xué)習(xí)動力和成就感。
此外，與家長的有效溝通也是推動教育發(fā)展的重要因素。家長是學(xué)生成長道路上的重要伙伴，他們對教育的關(guān)注和支持對學(xué)生的發(fā)展有著重要的影響。因此，與家長的溝通和合作至關(guān)重要。作為教育者，我始終與家長保持密切聯(lián)系，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r。我會定期與家長進(jìn)行面對面的家訪和家長會，向他們介紹學(xué)生的進(jìn)展和需要改進(jìn)的地方，聽取他們的意見和建議。通過積極的溝通和合作，我相信我們可以共同關(guān)注學(xué)生的成長，為他們提供更好的教育和發(fā)展機(jī)會。
綜上所述，分享教育心得體會是一種十分有價值的教育實踐。通過分享經(jīng)驗和交流觀點，我們可以相互啟發(fā)和借鑒，共同提高教育的質(zhì)量。我將繼續(xù)積極參與教育經(jīng)驗的分享和交流，與更多教育者和家長一起努力，為孩子們創(chuàng)造更好的成長環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想和目標(biāo)。
慈濟(jì)教育心得分享篇二
慈濟(jì)教育是一種全面性、人性化的教育方式，涵蓋了自我教育、社會教育和文化教育。通過學(xué)習(xí)和實踐慈濟(jì)的理念和行動，我深刻體會到慈濟(jì)教育的獨特魅力，也在實踐中感受到了自身的成長和變化。
第一段：慈濟(jì)教育的特點和優(yōu)勢
慈濟(jì)教育的特點是全面性和人性化，它注重發(fā)展人的自我教育、社區(qū)教育和文化教育。自我教育是培養(yǎng)個人性格、智慧和內(nèi)涵，幫助人們形成正確的價值觀和堅定目標(biāo)，從而邁出成功的第一步。社區(qū)教育是教育人們?nèi)绾畏e極地參與社區(qū)，倡導(dǎo)人與人之間的交往、合作和尊重，從而構(gòu)建和諧社會。文化教育是凈化人的心靈，提高人的文化素養(yǎng)和對世界的認(rèn)識，從而使人們更善良、更寬容、更有擔(dān)當(dāng)。慈濟(jì)教育的優(yōu)勢在于它不僅為個人提供思想上和技能上的培養(yǎng)，同時也為社區(qū)和全社會的建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)，并得到了廣泛的認(rèn)可和尊重。
第二段：慈濟(jì)變革我對生活的態(tài)度
通過接受慈濟(jì)教育，我的人生觀和人際關(guān)系發(fā)生了極大的改變。在過去的日子里，我傾向于自我的生活方式，偏愛快樂和舒適，對于生活中的荒謬和無助感覺無能為力。但是從接觸慈濟(jì)開始，我逐漸意識到人類社會充滿著需要幫助的人們，于是我開始思考如何才能更好地回饋社會。從此以后，我開始在自己可能做到的范圍內(nèi)嘗試幫助別人，即使這只是微不足道的小事。這種自覺的行為帶給我的不僅是比以前更廣闊的視野，更是一種從內(nèi)心深處開始的改變。
第三段：慈濟(jì)教育讓我了解到世界上更大的目標(biāo)
慈濟(jì)教育不僅教育人們要積極地幫助身邊的人，還要面向廣闊的世界，關(guān)注全球社會福利和環(huán)境保護(hù)。這種全球視野讓我看到了一條更遠(yuǎn)大的道路，也深刻的認(rèn)識到自己處在世界中的微小性。在這種狀況下，我開始重新審視自己的責(zé)任和能力。慈濟(jì)教育也教導(dǎo)我們不要依賴海量的信息和資訊，而是要建立起獨立思考的能力，掌握自己個人的知識資源，使自己不僅僅是從媒體中接收到的信息流。
第四段：參加慈濟(jì)教育帶給我更多的機(jī)遇
慈濟(jì)教育不僅幫助我明確了自己的立場，而且還開啟了更多的機(jī)遇之門。在參加慈濟(jì)志愿活動的過程中，我結(jié)識了許多優(yōu)秀且有志于社會福利事業(yè)的人。這些年輕人的熱衷和熱情對于我也是一種極大的啟示。同時，我自己所參與的項目和活動也帶給我更多的成長機(jī)會，促使我學(xué)會了更好地協(xié)作和溝通，懂得和別人分享自己安排的時間，在一群志同道合的人中工作，互相激勵和支持。
第五段：慈濟(jì)教育啟示我對人生的追求
通過對慈濟(jì)教育的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻認(rèn)識到人生需要追求的并不是個人的金錢和社會地位，而是對于人類社會的關(guān)心和付出。通過“自己為自己 村落旺旺”“八醫(yī)行家”，慈濟(jì)教育點燃了我的社會責(zé)任感和熱愛，讓我更好地認(rèn)識并履行自己的人生使命。對于我而言，慈濟(jì)教育不僅是一種知識的學(xué)習(xí)，更是一種信仰的體驗。
總之，慈濟(jì)教育不僅涉及到思想、德性、感性、智力、道德、文明等多個方面，還強(qiáng)調(diào)了愛心、助人之道以及回饋社會等觀念，更關(guān)注人類社會福利和環(huán)保等全球性議題。這種教育并不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，它還是一種新的價值認(rèn)知體系，它改變了人們對外在認(rèn)知和人際關(guān)系，增進(jìn)了人們對人類社會的認(rèn)識，使人們更有力量和勇氣走在追求事業(yè)的道路上。這樣的教育也激發(fā)和培養(yǎng)了我們對于美好、寬容、尊重和關(guān)愛的品質(zhì)。正是這些品質(zhì)，讓我們更好的建立人類世界中的和諧、公正和互利關(guān)系。
慈濟(jì)教育心得分享篇三
慈濟(jì)教育是一種注重人性關(guān)懷、追求人際和睦的教育模式。這種模式不僅僅注重知識的傳授，更關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)和社會責(zé)任。我認(rèn)為，接觸慈濟(jì)教育可以讓我更加開放，更加關(guān)注他人，更有愛心和同理心。下面，我將分享我對慈濟(jì)教育的體會。
首先，慈濟(jì)教育強(qiáng)調(diào)人性關(guān)懷。教師在課堂上不僅傳授知識，更注重學(xué)生的情感教育。這種教育貫穿于整個教學(xué)過程。教師不僅僅是教書育人的角色，更是傳遞生命的熱情和關(guān)懷的使者。由此可以看出，慈濟(jì)教育不僅培養(yǎng)了我的認(rèn)知能力，更加重視我情感上的成長。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我也更能理解家庭對于每個人的意義，更加珍惜自己擁有的一切。
其次，慈濟(jì)教育注重個體和平共處。傳統(tǒng)的教育教導(dǎo)我們競爭成功是唯一重要的事情。但在慈濟(jì)教育中，教師教育學(xué)生如何成為一個好的隊友和合作伙伴。學(xué)生們從小學(xué)習(xí)與他人共處，用和諧的方法處理人際關(guān)系。這也是我在慈濟(jì)教育中學(xué)會最重要的一點。學(xué)習(xí)如何平和共處是一個長期的過程，需要我們在日常生活中認(rèn)真對待每一個人。而這也是一個人未來成功的保證。
第三，慈濟(jì)教育倡導(dǎo)愛心和同理心。 認(rèn)識到他人的感受和需要是非常重要的。慈濟(jì)教育通過漂流瓶，現(xiàn)場勘驗，闖關(guān)等實踐教育，來培養(yǎng)學(xué)生們自覺關(guān)注他人，關(guān)注社區(qū)和社會。每個人都有自己的需求和情況，去關(guān)注別人，關(guān)愛別人是人類文明進(jìn)步的重要一環(huán)。這也是我在慈濟(jì)教育中最受啟發(fā)的。
第四，慈濟(jì)教育注重自我修養(yǎng)和品行。慈濟(jì)教育不僅純善，還注重讓人們找到內(nèi)在的善，提高他們的品德與修養(yǎng)。慈濟(jì)聚焦人性向善，讓生命展現(xiàn)沉靜、平衡與協(xié)和。尊重他人和自我約束是相輔相成的，慈濟(jì)教育再次提醒我們，良心是支撐人類道德的根基。
最后，慈濟(jì)教育注重回饋社會。我們肩負(fù)著責(zé)任去關(guān)注世界，因為地球上每個人都到找到自己為這個世界擔(dān)負(fù)責(zé)任的理由。慈濟(jì)教育讓學(xué)生們在行動中去認(rèn)識社會、貢獻(xiàn)社會。為人類和環(huán)境創(chuàng)造美好是我們共同的任務(wù)和目標(biāo)。
綜上，慈濟(jì)教育十分注重人文和情感教育。在經(jīng)過學(xué)習(xí)后，我對自我和他人更加關(guān)愛，更加注重品德修養(yǎng)和社會責(zé)任。慈濟(jì)是一個龐大的社區(qū)，邀請我們成為一份子，去愛護(hù)彼此，尋求合作，去踐行自己的價值。
慈濟(jì)教育心得分享篇四
教育是一個讓人們成長和發(fā)展的過程，也是一個不斷分享和交流的過程。在這個過程中，我們會積累各種各樣的教育心得和體會。這些心得和體會不僅可以幫助我們更好地理解教育的本質(zhì)，也可以啟發(fā)和幫助他人。因此，我認(rèn)為分享教育心得體會是非常重要的，它有助于促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
首先，分享教育心得體會可以幫助他人更好地理解教育的重要性和意義。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人的綜合素質(zhì)和發(fā)展人的潛能。通過分享自己的教育心得，我們可以傳播和弘揚教育的理念和目標(biāo)，讓更多的人了解教育對個人和社會的意義。這不僅可以提高大眾對教育的認(rèn)識和重視程度，還可以促進(jìn)社會各界的共識和合力，共同為教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
其次，分享教育心得體會有助于提高教育工作者的專業(yè)水平和教學(xué)效果。教育是一門復(fù)雜而又細(xì)致的工作，教師需要不斷學(xué)習(xí)和思考，在實踐中積累經(jīng)驗和提高自己的專業(yè)能力。而通過分享教育心得，教師可以從其他人的經(jīng)驗和智慧中汲取營養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提升自己的教學(xué)方法。此外，在分享中教師也會受到他人的評價和建議，這對于教師的成長和進(jìn)步是非常有益的。
再次，分享教育心得體會可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。學(xué)生是教育的主體，他們的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好對于教育的效果至關(guān)重要。通過分享教育心得體會，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困惑，提供更加具體的指導(dǎo)和幫助。此外，教師的分享也會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激情，讓他們對教育有更深入的理解和認(rèn)識，從而更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。
最后，分享教育心得體會有助于建立教育領(lǐng)域的共享和合作機(jī)制。教育是一項復(fù)雜而龐大的事業(yè)，需要社會各界的合作和共同努力。通過分享教育心得體會，不同領(lǐng)域的人們可以互相借鑒和學(xué)習(xí)，形成“取長補短”的局面。同時，分享也可以加強(qiáng)教育領(lǐng)域內(nèi)部的團(tuán)結(jié)和合作，促進(jìn)教育資源的共享和互動，以實現(xiàn)更好的教育效果和質(zhì)量。
總之，分享教育心得體會是非常有益和必要的，它有助于提高教育的質(zhì)量和效果，促進(jìn)教育的發(fā)展和進(jìn)步。教育心得和體會的分享不僅可以幫助他人更好地理解教育的重要性和意義，還可以提高教育工作者的專業(yè)水平和教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，建立共享和合作的教育機(jī)制。讓我們積極分享教育心得體會，共同推進(jìn)教育事業(yè)的繁榮和發(fā)展。
慈濟(jì)教育心得分享篇五
20__年__月__日，我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我聆聽了來自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及__師范大學(xué)專家教授精彩的開班報告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識積累和深厚的文化底蘊，結(jié)識了來自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗的一線的校長對我們進(jìn)行理論交流，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)砹巳碌囊暯呛退枷胂炊Y，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動力。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識，明確肩負(fù)責(zé)任。
通過這次培訓(xùn)，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹立學(xué)校意識，樹立屬于自己的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，把個人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化、教師團(tuán)隊文化，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展。
二、豐富數(shù)學(xué)理論知識，更新教學(xué)觀念
通過理論的學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識和了解，通過理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過對學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí)，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材，溝通學(xué)科知識之間的聯(lián)系，溝通書本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系，把教學(xué)的知識放在一個知識體系里，把知識串起來，形成知識鏈，知識樹，形成一個知識網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的、有聯(lián)系的知識學(xué)生就容易掌握。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識內(nèi)容結(jié)構(gòu)化。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣。通過對新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗;更關(guān)注調(diào)動學(xué)生積極參與，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長效應(yīng)的關(guān)系。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書籍，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
三、感受魅力，尋求專業(yè)發(fā)展
參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的，不只是教有趣味的數(shù)學(xué)，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué)，有思想的數(shù)學(xué)。通過不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
慈濟(jì)教育心得分享篇六
慈濟(jì)教育作為臺灣一家非營利性的社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)，始終以“博愛、人文、關(guān)懷、教育”為宗旨，通過各種形式的公益服務(wù)，幫助人們提高自我認(rèn)知、涵養(yǎng)心靈、改善生活環(huán)境、加強(qiáng)社交關(guān)系、提升生活品質(zhì)，取得了良好的社會口碑。自然，我也深受其感召，在參與其中一些活動后，有了一些感性和理性的體驗和感受。
首先，慈濟(jì)教育教育的親民性將其區(qū)別于一般的教育機(jī)構(gòu)。在他們的招生宣傳中一直強(qiáng)調(diào)“不擇人種、不看學(xué)歷、不論貧富、普及知識、普惠社會”，不僅讓每個人都能有接受教育的機(jī)會，而且讓參與者感到身處一個充滿愛、溫馨、關(guān)懷和尊重的學(xué)習(xí)空間。因此，慈濟(jì)教育教育能夠吸引各種社會階層的參與，包括少數(shù)民族、農(nóng)民工人、殘疾人、高校學(xué)生、中小學(xué)生、老年人等，從而打破了傳統(tǒng)教育的障礙和局限，豐富了參與者的知識和技能，拓展了他們的視野和心靈。
其次，慈濟(jì)教育注重人文關(guān)懷的特點讓人們感受到了一種人性化的教育方式。在慈濟(jì)教育的各項活動中，不會出現(xiàn)老師與學(xué)生的權(quán)威對抗、競爭勝負(fù)、成績考核，而是創(chuàng)造了一個互相尊重、體貼、幫助的友好氛圍，給參與者帶來了精神上的滿足感和情感上的回報。例如，在“愛心陪伴”計劃中，慈濟(jì)義工每周定期義診、義學(xué)、義教醫(yī)院或福利院里的孤獨老人和殘疾兒童，幫助他們實現(xiàn)自我潛能、緩解思想上的困難和孤獨感，令他們感到有人關(guān)心、守護(hù)和陪伴。在一次“以愛為名的茶會”中，我見到了一些智障的小朋友，在同他們交流時，他們童真、善良、可愛，我被他們感染，被他們的活潑和快樂所感染，更深刻的體味到了愛與生命的真諦。由此可見，慈濟(jì)教育的奉獻(xiàn)和關(guān)愛，渲染著人性化的教育理念，蘊含著道德教育的內(nèi)涵，讓學(xué)生在體育鍛煉、社交娛樂、思想交流、情感生活中得到全面的提升。
再次，慈濟(jì)教育強(qiáng)調(diào)社會責(zé)任的重要性。慈濟(jì)教育不僅組織自己的志愿者，而且促進(jìn)社區(qū)的志愿者、企業(yè)員工等志愿團(tuán)體一起行動，共同建設(shè)美好的社區(qū)和未來的社會。例如，在“公益獻(xiàn)愛心，服務(wù)萬民眾”的活動中，慈濟(jì)義工與當(dāng)?shù)仃P(guān)愛服務(wù)站的愛心人士一起發(fā)起了一項“零食回收、垃圾分類”倡議，通過宣傳、教育、收集、處理等一系列措施，有效降低了廢棄物的量、改善了社區(qū)環(huán)境、提高了社區(qū)的文明程度，贏得了廣大居民的認(rèn)可和支持。此外，在“走入社區(qū)、關(guān)注特殊群體”的服務(wù)中，慈濟(jì)義工不僅會對社區(qū)中的獨居老人、單親家庭、流浪漢、精神病患者等群體展開關(guān)愛服務(wù)，還配合公共安全、交通規(guī)則、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能減排等宣傳教育，推行身心健康、文明禮儀等科學(xué)文化，這些貼心的服務(wù)突顯了慈濟(jì)教育的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)精神。
最后，慈濟(jì)教育不僅僅只是提供了一種教育和服務(wù)，更是一種心靈的滋潤和靈性的感悟。在參與慈濟(jì)義工服務(wù)的過程中，我感受到自己失去的東西被找回來了，心靈的傷口被治愈了，思想上的疑惑被解決了。這種感悟來源于慈濟(jì)教育所倡導(dǎo)的大愛精神、人道主義精神、生命教育精神、道德家風(fēng)等一系列文化元素，是一種符合人類固有需求的東西。在我看來，學(xué)生不應(yīng)只是被灌輸知識，而且是通過教育去發(fā)掘自身的潛能和價值，更是要在實踐中去感知人類的情感和改善人類環(huán)境。慈濟(jì)教育的貢獻(xiàn)在于讓人們重拾文化自信、培育精神力量、挑戰(zhàn)困境和積極投身社會實踐，對社會建設(shè)和人類文明的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
綜上所述，慈濟(jì)教育是一種具有人文關(guān)懷、社會責(zé)任、天道人倫和靈性體悟等特征的教育，它的影響不僅在于強(qiáng)調(diào)知識的傳授，更在于從精神層面上去觸動人的靈魂，去引導(dǎo)人的思想，塑造人的品格，并為大眾的幸福和社會發(fā)展建立了一個良好的基礎(chǔ)。從這個意義上說，慈濟(jì)教育是中華文化的寶庫，是人類文明的富礦，也是人類靈魂的庫房。在以后的學(xué)習(xí)和實踐中，我們應(yīng)從中吸取有用的精神營養(yǎng)，更好地去發(fā)掘、發(fā)展和體驗生命的真諦，為人類的繁榮發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。
慈濟(jì)教育心得分享篇七
為了能更好的教導(dǎo)我的學(xué)生，我必須不斷的的提高自己，必須比學(xué)生更快的提升自己!現(xiàn)在，參加了一段時間的教師培訓(xùn)，我對教學(xué)的想法又有了新的'思路，特地再此記錄下現(xiàn)在所收獲的心得體會。我的培訓(xùn)心得體會如下：
作為教師，我們最重要的，不是在學(xué)識上有什么偉大的成就，而是要教會學(xué)生，教好學(xué)生。所謂“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行靠個人”。我們無論知道的再多，能在這段時間教給他們的，也不過僅僅是入門的知識罷了，我們真正該教給他們的，是如何去走筆直的路，和一顆愛上學(xué)習(xí)的心。
作為教師，要教的東西怎么能自己不會?要給的東西怎么能自己沒有?在經(jīng)歷了培訓(xùn)之后，我重新對自己進(jìn)行了審視。并讓自己重新的去將自己的路走正，去將心態(tài)重新整好。這是最基本，也是最重要的。
在教學(xué)中最難的，不是去將一個題目講的透徹，講的細(xì)微，而是為了能在教學(xué)的時候帶動學(xué)生們一起來學(xué)習(xí)。但是枯燥的學(xué)習(xí)路上難以前進(jìn)，這就需要我們教師去根據(jù)自己的學(xué)生類型去改變自己的教學(xué)方式，提升教學(xué)效率。
當(dāng)然，的方式并不是由我們這些“老馬”去將學(xué)生們駝過去，我們永遠(yuǎn)也只能“識途”而已，真正該做的，是教會學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識，去學(xué)習(xí)著條路該怎么走，該怎么去走。只有讓學(xué)生都在這條路上成為了新的“老馬”，我們的工作才算成功。
作為老師，我們過去總是習(xí)慣在同學(xué)的們前面去開路，讓他們在我們的帶領(lǐng)下前進(jìn)。但是我們卻常常忽視了，學(xué)生們自己如果團(tuán)結(jié)起來，會遠(yuǎn)比我們走的更快。
在教學(xué)中，我們因該只是起到指路的作用，永遠(yuǎn)都不因該搶走了學(xué)生們自我表現(xiàn)的機(jī)會。我們在后面給予指導(dǎo)和鼓勵即是的努力。
慈濟(jì)教育心得分享篇八
我有幸在20xx年4月6日至8日參加了國培送課下鄉(xiāng)的活動——初中數(shù)學(xué)培訓(xùn)，三天中每一天的模式都一樣，上午由縣里的老師和請來的專家進(jìn)行同課異構(gòu)，然后評課，下午專家講座。
由于特殊原因第一天下午才到培訓(xùn)教室，聆聽了安陽市五中的趙老師的關(guān)于復(fù)習(xí)備考的幾點建議的講座。將數(shù)學(xué)幾何折疊問題進(jìn)行歸納總結(jié)，按照不同的折疊方式會產(chǎn)生豐富多彩的幾何問題，這些問題中往往融入豐富的對稱思想、綜合了三角形、四邊形、相似性、圓、勾股定理等諸多知識，千變?nèi)f化，具有趣味性。趙老師善于總結(jié)數(shù)學(xué)問題，把數(shù)學(xué)知識簡單化，不僅加快了做題的速度，也更加深刻地記憶數(shù)學(xué)知識。他說過這樣一句話，數(shù)學(xué)老師的追求就是設(shè)計一個驚喜，讓學(xué)生情不自禁，難以想象在數(shù)學(xué)老師的課堂上能有這樣的風(fēng)景。設(shè)計創(chuàng)新，永無止境，是我們每一位數(shù)學(xué)老師應(yīng)該做的。
第二天進(jìn)行同課異構(gòu)的是實驗中學(xué)的張光艷老師和白壁一中的`張老師，做的課題為七年級下冊用地理坐標(biāo)表示地理位置，兩位老師都很好的展現(xiàn)了一節(jié)精彩的課堂，設(shè)計的情景比較吸引學(xué)生，分組激勵學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，探究延伸問題，做的都比較好。
下午是安陽第六十五中學(xué)的劉老師做的講座，課題為新課標(biāo)下的幾何教學(xué)理論與實踐之談幾何畫板的應(yīng)用。在微機(jī)室里下載了最新的幾何畫板中文版，劉老師講的激情飛揚，我們懂得了任何數(shù)學(xué)幾何圖形都可以用幾何畫板做出來，并且做動圖效果很好，我們以后的數(shù)學(xué)課堂要適應(yīng)幾何畫板，并讓學(xué)生學(xué)會使用。
第三天同課異構(gòu)是八年級數(shù)學(xué)矩形的判定方法，例題的設(shè)置難度要適中，要讓大多數(shù)學(xué)生都能弄明白，也可以設(shè)置一道難度系數(shù)高的題目，可以培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生。下午安陽師院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計學(xué)院李老師做的講座，關(guān)于高效課堂的一些認(rèn)識，講了一些實際教學(xué)問題還有人生的一些經(jīng)歷，老師除了做好本職工作外也可以多讀書，嘗試寫書，這也是老師第二職業(yè)吧。
三天的培訓(xùn)，緊張而充實，專家老師講課都有一個共同特點，把課堂還給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，歸結(jié)規(guī)律，這是我們以后課堂要學(xué)習(xí)的地方，不能一味地知識灌輸，應(yīng)該讓學(xué)生自己主動參與到課堂中去，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而獲得知識經(jīng)驗，轉(zhuǎn)化為能力。
慈濟(jì)教育心得分享篇九
“望子成龍，盼女成鳳”是普天下為人父母者的心愿?？勺鳛楦改福覀兙烤挂绾谓逃约旱暮⒆幽?為此，我請教過孩子的老師和其他家長，也買過這方面的書籍、光盤，經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)、摸索與總結(jié)，事實證明，這些方法在我的孩子身上起到了顯著的效果。在這里，我從四個方面談一談教育孩子的一些粗淺看法，與孩子家長們分享，希望對大家有所啟發(fā)。
一、父母要給孩子樹立好的榜樣
我們都知道，家庭教育是我們每個人的啟蒙教育，為我們一生的成長奠定基礎(chǔ)。所以，我們應(yīng)當(dāng)為孩子創(chuàng)造一個健康、科學(xué)、快樂的成長空間。_之間的相互尊重，長幼之間的關(guān)愛和互敬，家庭成員之間的和睦相處，會直接影響到孩子的身心發(fā)展。我們不能把工作中的煩惱和不愉快帶進(jìn)家中，帶給孩子。不要隨意向孩子承諾自己做不到的事情，從小培養(yǎng)孩子做一個誠實守信的人。
現(xiàn)在的孩子比以前的孩子更加聰明、活潑，孩子在成長，我們家長也必須得不斷的學(xué)習(xí)成長，汲取嶄新的事物和知識。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時常受周圍環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物，因此，家庭的生活環(huán)境、家長的榜樣作用便是一種“無聲的教育”。
我女兒今年七歲，剛上二年級。有一次，先生問女兒：“凡凡，你長大后，希望做什么樣的工作呢?”當(dāng)時我也在場，我對這個謎底充滿了期待。只見女兒作了片刻思考，大眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，以極快的語速和輕松的神情回答道：“在家炒股?！蹦且粍x那，我懵了!我是個自由職業(yè)者，時間比較自由靈活，經(jīng)常在電腦前看股票。她一定是覺得坐在電腦前炒股是輕松愉快的事情，進(jìn)而把它選作自己將來理想的職業(yè)。從那時起，我開始重新反省自己的日常言行，緊接著在這方面作了一些增減與調(diào)整。爭取做到：在孩子面前，不看股票、不玩游戲、不網(wǎng)聊，不給孩子帶來任何不良影響。
這樣一來，我的空余時間也就多了起來，我開始嘗試做些各種各樣的小點心?，F(xiàn)在，絕大多數(shù)中式點心對我來說都不是難題，自夸一下啊，手藝還不錯，呵呵。最近，我還學(xué)會了做生日蛋糕。我自己多掌握了一門技能，孩子也很喜歡觀看我制作點心的過程，有時還一起幫忙做，加上她自己的創(chuàng)意，我們彼此都開心，吃起來也就更有一番味道了。由此可見，平時，我們家長的所作所為，孩子們都在看著，同時也會影響孩子，我們應(yīng)該用良好的環(huán)境和榜樣去影響、熏陶孩子。
二、培養(yǎng)孩子的生活能力和行為習(xí)慣
孩子與生俱來就對周圍的生活環(huán)境和事物充滿好奇，也渴望參與其中，獲得體驗與成功的快感，我們不妨給他適當(dāng)?shù)貏?chuàng)造這種機(jī)會。我的孩子一歲多時，學(xué)會自己進(jìn)食，兩周歲時會自己穿簡單的衣褲，在托兒所的表現(xiàn)比一般的孩子都要強(qiáng)，經(jīng)常受到老師的夸獎。雖然孩子一開始在做這些事情時，完成的并不好，但是我不斷的給她嘗試的機(jī)會，并加以鼓勵，直至她成功。孩子從小和我分床睡，在她四周歲時，她說她是個大孩子了，提出要獨自睡一個房間，當(dāng)時我心里沒底，但還是同意了她的請求。頭幾個晚上，半夜里我總要起來看好幾次，偶爾也會發(fā)現(xiàn)她把被子蹬掉，但是大多時候她都把自己裹得很嚴(yán)實。后來，我一般不會再特地起來查看她的被子了，完全相信她能把自己照顧好，我很放心。這也是她最值得驕傲的地方了，經(jīng)常會自豪地和小朋友們提起：她是單獨睡一個房間的。
我們平時可以讓孩子洗一些小的東西，比如自己的飯碗、手帕之類的物品。洗不干凈的時候，過后我們可以偷偷再洗一次，但是在孩子面前，我們得肯定地表揚他們。這樣時間一長，孩子就可以把自己能做的事情做得更好。適當(dāng)?shù)墓膭詈唾澷p，可以強(qiáng)化良好的學(xué)習(xí)行為，防范不良行為的養(yǎng)成。俗話說“一句鼓勵話，勝過百句罵?！贝_實，比起批評和指責(zé)，“鼓勵”對于低齡孩子來說，更具有意想不到的效果。平時我們應(yīng)該拿放大鏡來發(fā)現(xiàn)孩子的良好習(xí)慣，并給予及時鼓勵和贊揚。
一種良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一日之功,它需要孩子長期的努力,需要家長不斷地督促和引導(dǎo)，還必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴、經(jīng)年累月，直至良好的習(xí)慣形成。
三、多和老師探討，多和家長交流
孩子在讀書期間，老師的作用是相當(dāng)巨大的。非常幸運，我女兒的啟蒙老師是個教學(xué)經(jīng)驗豐富又負(fù)責(zé)的好老師，很受班級里的學(xué)生歡迎。平時放學(xué)后，我經(jīng)常老師進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，把在家中的不良表現(xiàn)也訴之于老師，和老師探討如何教導(dǎo)孩子克服不好的習(xí)慣，使其錯誤能夠得到及時糾正。這樣老師也能夠更全面地了解我的孩子，更有利于她從孩子的個性出發(fā)，尋找一種更適合我的孩子的教育方法。
針對孩子學(xué)習(xí)中的幾項弱點，根據(jù)老師的提議，我做了一張“好孩子進(jìn)步跟蹤表”，當(dāng)中列了“速度快”、“很自覺”和“無錯字”三項，每日一評，有進(jìn)步的畫一顆紅星，無進(jìn)步的畫一顆黑星。紅星可以用來換獎勵，積滿了十顆紅星，我就給買一本她喜歡的課外書。幾周下來，效果顯著，女兒很開心，老師也表揚女兒進(jìn)步明顯。
正因為這樣，我經(jīng)常教導(dǎo)孩子尊敬老師，認(rèn)真聽取老師的教導(dǎo)，“一日為師，終生為父”，這正是老師的偉大之處。
此外，每隔一段時間，我會在早上送完孩子之后，和其他送孩子的家長習(xí)慣性地拉家常，談?wù)摵⒆釉诩业膶W(xué)習(xí)、生活。我會把自己近段時間促進(jìn)孩子進(jìn)步、行之有效的新經(jīng)驗與方法講給家長聽，同時也會從對方那里獲取不一樣的教育方法，以備往后在適當(dāng)?shù)臅r候加以借鑒。
四、在與孩子的溝通中，不可忽視文字的力量
在與孩子一起學(xué)習(xí)、生活的過程中，有時我也會遇到這樣那樣的困難，我苦口婆心地勸說與引導(dǎo)，卻適得其反的現(xiàn)象時有發(fā)生。碰到類似的事情，我苦惱過，也思索過：我們做父母的不能總是指責(zé)孩子，也應(yīng)該自己反思一下，看看問題出在哪里?或許，我們可以嘗試換一種方式，這樣孩子會更容易接受一些呢?其實，只要有愛心、有創(chuàng)意，家庭教育也同樣可以富有情趣。
有一次，我對孩子的批評教育太過了，但自己并沒有意識到，以至于孩子有些傷心并抵觸，當(dāng)時，她寫了一張紙片，遞到我面前的桌子上。我一看，紙片上寫著“我后悔說過那句話”。她的這個舉動讓我意識到自己的言語過激了，于是，我把語氣放低放軟：“能告訴我，是哪句話嗎?”她依然用小紙片回道：“就是母親節(jié)卡片上的那句話”。我清楚地記得，母親節(jié)那天，女兒親手給我做了一張卡片，上面畫了好多各種顏色的愛心圖案，卡片上寫著“媽媽，我愛你!”原來她后悔……想到這里，我的淚涌了出來。我把她寫給我的紙片翻了過來，寫道：“對不起，是媽媽錯了!”而且，我還故意，把“媽”字右邊的“馬”寫成了“鳥”，在母親節(jié)的卡片中，我女兒就是這么寫的，呵呵。女兒看了之后，隨即捂嘴大笑，并批評起我來：“媽媽，你把‘媽媽’兩個字寫錯了，你是怎么當(dāng)媽媽的?”看到女兒發(fā)現(xiàn)了“媽媽”兩字的錯誤并破涕為笑，我也笑了，緊張的氣氛頓時活躍了起來。我對她說：“孫老師，麻煩你幫我糾正一下錯誤，可以嗎?”女兒欣然應(yīng)許。
從這件事中，我得到的啟發(fā)就是：在與孩子的溝通中，有時候用文字比用語言更方便有效。因為文字和語言相比，語言比較羞澀，有時難以啟齒，文字比較含蓄委婉，更利用我們和孩子之間進(jìn)行親密無間的溝通;語言稍縱即逝，有時候說好幾遍也不一定留下多少印象，容易這個耳朵進(jìn)，那個耳朵出。而文字克服了這個弱點，只要不把它毀掉，我們什么時候想看，都可以拿出來再看，而且每看一次，感覺都能重溫一遍，印象也就自然比較深刻。與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)斥相比，用文字，不僅顧及了孩子的自尊心、容易被孩子接受，也讓她能夠真實地觸摸到父母對她的關(guān)注和愛心，從而更有利于父母走進(jìn)孩子的心扉。如此經(jīng)常一來一往，家庭教育同樣可以增添不少樂趣。
總之，家庭教育是一門綜合性很高的藝術(shù)，也是一個復(fù)雜的過程、一項偉大的事業(yè)。它要求家長綜合多方面的知識，更好的和孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動孩子的積極性，讓孩子在學(xué)習(xí)、生活、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，把孩子的潛力完全發(fā)揮出來。所謂“得法者事半功倍，不得法者事倍功半”。家庭教育可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，它可能造就一個民族的自豪，乃至成為社會文明與進(jìn)步的象征。
不過每個孩子的教育方式也應(yīng)該因人而異、因勢利導(dǎo)，不能一概而論。希望我們做父母的都能夠在孩子身上多花點精力、多動點腦筋。最起碼應(yīng)該把我們的下一代教育成一個自食其力的、不為社會所累的、對社會有用的人。
家庭教育心得5
慈濟(jì)教育心得分享篇十
第一段：引言（150字）
慈濟(jì)是一家以推廣慈善、關(guān)愛社會為宗旨的國際非政府組織。在過去的幾年里，我有幸參與了慈濟(jì)的志愿者活動，并從中收獲了很多。在與慈濟(jì)志愿者的交流與互動中，我深深感受到了慈濟(jì)所倡導(dǎo)的“分享”的重要性，并從中獲得了一些寶貴的體會和心靈啟發(fā)。
第二段：分享之喜樂（250字）
每次參與慈濟(jì)的志愿者活動，我都無比開心，充滿著喜悅與滿足感。在這里，我與其他志愿者一起分享著自己的愛心與關(guān)懷，用實際行動傳遞溫暖給需要幫助的人。每一次幫助他人，感受到別人由衷的感激與微笑，乃至于淚水，這種喜悅感讓我久久難以忘懷。與此同時，看到受助者逐漸擺脫困境，自尊心重建，重新拾起信心與希望，我也感到由衷的快樂和幸福。這種分享之喜樂讓我堅信，只要大家攜起手來，盡自己的一份力量，社會將會變得更加美好。
第三段：分享之成長（250字）
通過參與慈濟(jì)的志愿者活動，我不僅僅是在幫助他人，更是在成長自己。在過程中，我學(xué)會了傾聽與尊重他人的故事，學(xué)會了體驗與感悟生活的真諦。每一次的溝通和交流，我都能夠從他人身上學(xué)到很多。他們的堅韌與勇氣，讓我深受鼓舞；他們的善良與寬容，讓我心生感激。這種通過分享而得到的成長，是書本上所無法教授的。同時，在與慈濟(jì)志愿者的互動中，我也收獲了許多寶貴的友誼。我們相互扶持、相互鼓勵，成長于分享之中。
第四段：分享之責(zé)任（250字）
分享之于我，不僅僅是一種樂趣，更是一種責(zé)任。在與受助者的接觸中，我深深感受到了他們對慈濟(jì)、對社會的依賴與期望。這種責(zé)任感讓我深刻明白，每一分每一秒的時間，每一絲每一毫的力量，對于那些需要幫助的人來說，都是如此寶貴。分享之于我，是一種責(zé)任感的呼喚。無論是在工作中還是生活中，我都努力將分享貫穿始終，用微小的力量去關(guān)心他人、幫助他人。只有付出，才能更多地收獲，只有分享，才能讓社會變得更美好。
第五段：總結(jié)（300字）
通過參與慈濟(jì)的志愿者活動，我深刻體會到了分享的重要性。分享之喜樂讓我心生歡愉，分享之成長讓我受益匪淺，分享之責(zé)任讓我責(zé)無旁貸。慈濟(jì)所倡導(dǎo)的分享精神，讓我們逐漸成長為更加關(guān)心他人、關(guān)愛社會的人。在每一次分享的過程中，我們都成為了別人生命中的一部分，共同創(chuàng)造了更加美好的未來。正如慈濟(jì)創(chuàng)辦人曾謙所言：“行善的門永遠(yuǎn)敞開著，歡迎大家進(jìn)入?！蔽蚁Ｍ约耗軌蚰軋允爻跣?，不忘初衷，用愛心去影響他人，在分享中找到人生的真正意義。
慈濟(jì)教育心得分享篇十一
中學(xué)生正處在人生的春天。在成長的過程中，常常被錯綜復(fù)雜的心理矛盾纏繞著，時而充滿著希望與激情，時而又滿懷著失望與沮喪。心理學(xué)家史坦勒豪爾稱這段時期為“狂風(fēng)暴雨”的時期。中學(xué)生對這個世界既感到新鮮、好奇，又感到陌生、不解。為此，我們在促使他們學(xué)習(xí)的同時，必須先解決他們在成長的過程中所遇到的困惑與疑難，每解決一個困難，他們就向成人邁進(jìn)了一步。
如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個家長想解決的問題，在此我簡單的談?wù)勎以诮逃优矫娴捏w會。
教育家陶行知先生說“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處?，是孩子崇拜和模仿的對象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來源。家庭教育的最大特點便是潛移默化。家長在日常生活中的言行往往不知不覺地在影響著孩子。家長的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。誠實的家長才能培養(yǎng)出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養(yǎng)出文明的孩子；自私自利的家長培養(yǎng)不出大公無私的孩子。要培養(yǎng)學(xué)生良好個性品質(zhì)，家長自己必須言行一致，表里如一，為孩子樹立榜樣，只有這樣才能為孩子的健康成長發(fā)揮自己獨特的教育作用。
對孩子的教育不光要教他們學(xué)習(xí)技能，更重要的是要培養(yǎng)能力和素質(zhì)。在點滴小事中培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。這其中包括品德、性格、習(xí)慣、愛好、心態(tài)等方面。孩子行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育也不可輕視，父母必須培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和自律意識。
注重培養(yǎng)孩子的耐挫折能力，刺激他對精神壓力的耐受性，促進(jìn)孩子康復(fù)能力的提高，增強(qiáng)孩子承受逆境考驗的能力，當(dāng)他考試失敗時，應(yīng)該要采取有效的辦法去安慰他，鼓勵他。讓孩子用良好的心態(tài)面對現(xiàn)實，加倍努力學(xué)習(xí)，考出自己理想的成績。
誠實守信，培養(yǎng)孩子對自己的過失行為負(fù)責(zé)的態(tài)度。當(dāng)一個人知道自己犯錯誤時候，內(nèi)心都有一種要接受懲罰的準(zhǔn)備，為自己愧疚承擔(dān)責(zé)任，以取得心理平衡。但由于孩子缺乏自己調(diào)整的能力，他可能會逃避責(zé)任，可這恰恰是給予誠實守信教育的良機(jī)，要讓孩子懂得什么是責(zé)任，并學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。
孩子也常常也會碰到不愉快的事，這種情況下，作為父母應(yīng)該給予合理的親情教育，心平氣和地與孩子交流，穩(wěn)定的情緒，不呵斥，不強(qiáng)求孩子去做他現(xiàn)在不想做的事，給一個時間自我去調(diào)節(jié)。
引導(dǎo)孩子樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和目標(biāo)，對每位家長來說也十分重要。在市場經(jīng)濟(jì)的今天，科技興國的年代，要常常告誡自己的子女，只有勤奮讀書，掌握更多的知識，才能學(xué)到本領(lǐng)。
現(xiàn)在的孩子，高中階段以后，離開父母的時間較長，單獨住校生比較普遍，每周跟父母的接觸只有1～2天左右，而且現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)的激情普遍不夠自覺，更需要家長的監(jiān)督與引導(dǎo)。
逆向教育也該提倡，使學(xué)生感到有壓力，如不好好學(xué)習(xí)，就將一事無成，甚到使孩子感到“掃大街，掏廁所”的低等工作都可能與你擦肩而過，更談不上英雄無用武之地。迫使孩子感到學(xué)習(xí)責(zé)任的重大與緊迫感，人一旦有了壓力，就會有動力，就能向更高的層次發(fā)展。
相互理解，溝通家長與孩子的心靈。只有家長理解孩子，孩子又理解長輩，才能溝通家長與孩子的心靈，才能施以有效的家庭教育。要理解孩子，首先，要進(jìn)行心靈感化，就是真心實意地從多方面去關(guān)心孩子，使他們覺得家長可敬、可親、可愛、可信，愿意把自己的心里話“掏”出來。家長與孩子由于年齡的不同，認(rèn)識能力的差異，對事物的認(rèn)識、看法往往不容易一致，這就要求家長，不僅要有明辨是非的能力，而且還要把孩子看法搞清楚，遇到問題，先不要急于去教訓(xùn)孩子，而且要設(shè)身處地想一想：“假如我是一個孩子，對此心理如何”。這樣既能縮短心理距離，又能收到良好的教育效果。
營造一個寬松的環(huán)境，留給孩子一個自主的空間，一次成績或?qū)嵺`的失敗不代表什么。對孩子，家長應(yīng)該多一點鼓勵和關(guān)心，少一點責(zé)備和埋怨與孩子們一起找出失敗的原因，鼓勵他、教育他，哪里跌倒哪里爬起來。只有留給孩子自主的空間，孩子才能更放松地學(xué)習(xí)，到書的海洋中求知才能積累豐富的知識。當(dāng)然，沒有壓力，孩子可能會缺乏責(zé)任，但壓力過重，會影響孩子的身心發(fā)展和學(xué)習(xí)。
每一個父母都希望自己的孩子將來成為一個對國家、對社會有成就的人，可是當(dāng)前在整個的社會和家庭教育中還存在很大的弊端，我們應(yīng)當(dāng)早日走出家庭教育存在弊端的誤區(qū)，真正成為孩子的良師益友。
慈濟(jì)教育心得分享篇十二
我是媽媽，今天我和另外幾位家長受劉老師委托，向大家談?wù)勎覀儗逃⒆拥男牡?、體會。我想，在座的各位家長都有自己非常好的教育方法，二(3)班的每個同學(xué)都各有所長，非常優(yōu)秀，我所談的只是一些粗淺的認(rèn)識，希望能起到拋磚引玉的作用，帶出大家更科學(xué)的育兒方法和理論。
我和我愛人一直認(rèn)為，孩子有一個健康的身體是成才的基本條件。孩子一出生，我們就對她灌輸良好的飲食習(xí)慣，讓孩子遠(yuǎn)離零食、飲料，按時就餐，不挑食，多吃蔬菜、水果，讓孩子從小明確：吃是為了健康，不是為了好玩、比闊氣。合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)不僅是身體發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是智力發(fā)育的物質(zhì)基礎(chǔ)。除了要科學(xué)飲食，還要帶孩子多運動，引導(dǎo)她學(xué)跳繩、打球、騎自行車、跳舞，特別是在學(xué)校，要認(rèn)真地做廣播操、眼保健操，重視體育課，對孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)體育課與語文課、數(shù)學(xué)課同等重要。
在素質(zhì)教育方面，我們教導(dǎo)孩子講禮貌，不比闊氣比志氣，不比外表比心靈。對孩子的品德和心理素質(zhì)教育比較抽象，一方面我們自己以身作則，給孩子樹立生活簡樸、待人真誠、努力工作的榜樣，告訴孩子華麗的外表只能贏得瞬間的燦爛，只有高貴的品格才能散發(fā)永恒的魅力。另一方面我們給孩子買了品德教育的書，有：《勤學(xué)故事》、《愛國、孝順故事》、《誠實、守信故事》、《讓孩子懂事明理的真情故事》、《三字經(jīng)》、《中華上下五千年》、《小寓言大哲理》、《小故事大道理》，等等，這些書都有拼音，孩子會認(rèn)字我們就開始引導(dǎo)她挖掘這些寶貴的精神財富。平時我們從網(wǎng)上、雜志上或生活中看到的有意義的故事也講給她聽。她們的語文課本也編寫得非常非常好，里面的文章很耐人尋味，老師都做了深刻的講解，對孩子的成長也幫助很大。
在學(xué)習(xí)上，我們給孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)，上課一定要認(rèn)真聽講，老師在課堂上40分鐘專業(yè)講解的效果，大于我們兩個小時的課外輔導(dǎo)。回到家里，讓孩子自覺地寫作業(yè)，寫作業(yè)時我們不打擾她，不會的題也不讓她問，盡量自己獨立完成。作業(yè)寫完一般不給她增加學(xué)習(xí)任務(wù)，讓她自由活動或看書。半個月左右，語文、數(shù)學(xué)試卷讓她各做一套，檢查一下她的學(xué)習(xí)情況，及時查漏補缺。
其實，學(xué)習(xí)不僅僅指學(xué)文化知識，學(xué)習(xí)的涵義很廣，還包括學(xué)勞動、學(xué)做人、學(xué)辨別是非、學(xué)保護(hù)自己等等，總之，綜合素質(zhì)的提高也是一個學(xué)習(xí)的過程。綜合素質(zhì)高，孩子就會自覺主動的學(xué)習(xí);學(xué)習(xí)成績好，會促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高，二者是相輔相成的。所以，我們不會讓孩子整天埋頭于書山題海中，在她學(xué)習(xí)之余我們盡量抽時間陪她玩，和她聊天，給她安排少量力所能及的家務(wù)勞動，陪她一起看書等等。
教育是一門大學(xué)問，我們作為非專業(yè)人員在教育孩子的過程中也常常不知所措，也犯過錯誤。為了少走彎路，讓孩子更健康地成長，我們只有不斷地學(xué)習(xí)。我時常翻閱《哈弗女孩劉亦婷》、《等你在我北大》、《教子有方》等書籍;看教育頻道的電視節(jié)目;來到學(xué)校向老師請教，向別的家長請教。通過學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的教育方法。我覺得在教育孩子的過程中，我自己受的教育更大，我想這就是所說的教學(xué)相長吧。因此，我也真誠地對我的女兒說聲：謝謝你，我的孩子!
孩子的成長過程要經(jīng)歷很多的事情，孩子本身的先天條件和后天環(huán)境也千差萬別，因此孩子將來成為什么樣的人才，不是我們的主觀意志所能決定的，我們做父母的只有全心全意地愛孩子，盡職盡責(zé)地教導(dǎo)孩子，做好每一件事情，珍惜每一寸光陰，我們家長的成功、孩子的成才就是水到渠成的事情。
最后，謝謝劉老師給我這個機(jī)會，和大家一起分享我們和女兒共同成長的幸福。祝劉老師工作愉快，永遠(yuǎn)年輕!祝各位家長事業(yè)有成，家庭幸福!祝同學(xué)們天天快樂，學(xué)習(xí)進(jìn)步!
慈濟(jì)教育心得分享篇十三
教育是每個孩子成長過程中必不可少的一部分，而在學(xué)習(xí)的過程中，往往會遇到種種困難和挑戰(zhàn)。因此，與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，不僅可以幫助他人解決問題，也可以加深自己對知識的理解和鞏固。在我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，我有幸遇到了許多熱心的教育者和學(xué)友，他們的分享給了我很大的幫助和啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我從中獲得的一些寶貴經(jīng)驗和教育心得。
第二段：分享經(jīng)驗
在我上小學(xué)的時候，我對寫作一直有很大的興趣，但是我總是覺得自己寫的文章不夠生動有趣。后來，我在一次寫作比賽中結(jié)識了一位熱心的老師，她主動分享了她的寫作經(jīng)驗給我。她告訴我要多讀一些好文章，學(xué)習(xí)別人的寫作技巧；要多觀察身邊的人和事，尋找寫作的靈感；要勤于思考，培養(yǎng)敏銳的觀察力和深入思考的能力。這些經(jīng)驗我都一一嘗試，并漸漸發(fā)現(xiàn)，我的寫作水平有了明顯的提高。我從中學(xué)會了愛上寫作，并且通過我的努力，開始參加各種寫作比賽，獲得了一些獎項。
第三段：教育心得
在我的學(xué)習(xí)過程中，我也經(jīng)歷了許多困難和挫折。有一次，我遇到了一個非常難的數(shù)學(xué)題，我嘗試了許多方法也沒有解出來。當(dāng)時，我非常煩惱和沮喪，不知道該如何是好。幸好，我的數(shù)學(xué)老師看出了我的困惑，在課后專門安排了時間和我一起解題。他不僅講解了題目的解題方法，還提供了一些類似的例題給我練習(xí)。通過和老師的共同努力，我終于成功地解出了那道難題。從這次經(jīng)歷中，我明白了在學(xué)習(xí)的道路上，有時候我們需要他人的幫助和指導(dǎo)。而作為一個學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該主動去尋求幫助，從他人身上吸取經(jīng)驗和知識。
第四段：分享對教育的思考
通過與他人的經(jīng)驗分享，我逐漸認(rèn)識到教育是一個共同參與的過程。無論是學(xué)生之間的互助，還是師生之間的交流，都是教育過程中不可或缺的一部分。而教育分享正是這種互動的體現(xiàn)。通過分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會，不僅能夠幫助他人解決問題，也可以激發(fā)其他人的學(xué)習(xí)動力和興趣。同時，通過傾聽他人的分享，也可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，從而促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)和成長。因此，我認(rèn)為教育分享對于教育的改進(jìn)和提升有著重要的意義。
第五段：總結(jié)
在我的學(xué)習(xí)中，多次的教育分享經(jīng)驗給了我很多啟示和幫助。我從中學(xué)會了如何更加生動有趣地寫作，如何勇于尋求幫助和支持，并且認(rèn)識到教育分享對教育的重要性。通過分享和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力和自信心都得到了提升。因此，我將繼續(xù)積極參與教育分享，幫助他人解決問題，也愿意傾聽他人的教育心得和體會。我相信，通過共同的努力和互相的幫助，我們能夠共同創(chuàng)造一個更好的教育環(huán)境，讓每個孩子都能得到更好的教育。
慈濟(jì)教育心得分享篇十四
家都知道父母是孩子的啟蒙老師，自從孩子出生的那一刻起，他們就在用眼睛看著、耳朵聽著、心靈體會著、頭腦思索著父母的一舉一動、一言一行。父母是孩子的“偶像”，他們渴望長大后像爸爸一樣高大、媽媽一樣可親。我談幾點如何教育孩子的心得體會，僅供參考。
一是切勿恐嚇孩子，培養(yǎng)孩子自信心。當(dāng)今社會，孩子都是家里的“小皇帝”、“小公主”，也就造成了家長對孩子的過度保護(hù)。有的家長對孩子們從小看到大甚至凡事都要包辦起來才放心。久而久之，孩子們除了學(xué)習(xí)，自我探索和嘗試的機(jī)會就少了，自信心也漸漸沒有了。有的家長總采取“恐嚇手段”。比如，不讓孩子出家門，偏說什么“外面有大灰狼”、“有壞人要把你帶走”的謊言。這樣孩子確實是變得聽話了，但是呢，他們的自信心也都被嚇沒了。還有的家長對孩子期望值太高，一旦孩子學(xué)習(xí)成績下滑等就會加以責(zé)怪，逐漸磨滅了孩子的自信心。
二是多鼓勵孩子，培養(yǎng)孩子探索的積極性。在孩子做事之前，家長可以多鼓勵：“我相信你一定能做到。”孩子成功以后，說：“你果然做到了，真聰明?！倍诤⒆舆M(jìn)行一些破壞性活動時，進(jìn)行積極引導(dǎo)。如：孩子將書撕碎了，疊動物玩偶，不再說：“看你又在這瞎鬧?！倍钦f：“這個小玩偶真的疊得很好，不過我們用的材料不對，將書撕碎了，以后我們就不能學(xué)習(xí)了，這樣孩子探索的積極性可以得到發(fā)展。
三是引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母要做好孩子的榜樣，父母的一言一行都可能影響孩子的舉動。我們不要總在孩子犯錯后，去責(zé)怪和糾正，告訴孩子不要怎么樣。而是要經(jīng)常鼓勵孩子，比如，對孩子說：“請你整理好自己的東西。”“要好好和小朋友一起玩。”當(dāng)然，不要期待一句話就會出現(xiàn)奇跡，但長期的鼓勵和正向引導(dǎo)后，我們會發(fā)現(xiàn)孩子的行為在慢慢發(fā)生變化。
四是掌握贊揚孩子的技巧。當(dāng)受到父母的鼓勵和贊揚后，孩子的行為往往更積極，也更容易集中精力做一件事情，獲得做事情的快樂感、自豪感和成就感;當(dāng)孩子受到批評和指責(zé)后，就容易產(chǎn)生厭煩和畏難情緒。
小事也表揚：父母看似簡單的事，對孩子尤其幼兒來說已經(jīng)是天大的難事，就像他們手舞足蹈地幫著父母收拾屋子一樣，雖然可能添亂，但只要做了，就不要吝惜你的表揚。
表揚要及時：孩子做了好事，例如公交車上主動給老人讓座，要馬上表揚，滯后的話，孩子會弄不清為什么受到表揚，對這個表揚沒什么印象，更別提強(qiáng)化好的行為了。
表揚要具體：表揚越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)今后努力方向。例如孩子主動跟長輩打招呼，你就要具體地跟孩子講敬老愛幼的好處，讓孩子明白將來什么該做什么不該做。
重結(jié)果也要重過程：有時候孩子可能會好心辦壞事，只要孩子動機(jī)是對的，就要表揚，再幫他分析造成壞事的原因，告訴他如何改進(jìn)。
在現(xiàn)實生活中，父母做好教育孩子養(yǎng)成好的行為習(xí)慣、好的思維方式、良好的道德品質(zhì)等工作。筆者認(rèn)為，將有利于孩子的健康成長，促進(jìn)孩子慢慢學(xué)會與同學(xué)相處，尊敬老師，關(guān)愛集體;逐漸形成做有利自己、有利于他人、有利于集體之事的思維體系;從小養(yǎng)成積極樂觀向上的心態(tài)，在成長過程中達(dá)到良性循環(huán)的效果。
慈濟(jì)教育心得分享篇十五
我參加了為期近半年的新疆家庭教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，我對家庭教育和學(xué)校教育有了一個全新的認(rèn)識。我曾經(jīng)的很多想法都發(fā)生了改變，我深刻體會到家庭教育的重要。我是一名初中教師同時也是家長，家庭教育學(xué)習(xí)讓我真真切切感到家庭教育對于一個孩子成長，成才的重要意義。
當(dāng)今社會，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭對教育的影響也越來越大?！叭〉眉议L的支持就是你工作成功的一半?！笔聦嵶C明，這正是我們每位教師長期以來在實踐中獲得的成功經(jīng)驗。學(xué)校工作要想取得成功，必須取得家長的理解與支持，體現(xiàn)了家庭教育與學(xué)校教育的配合的重要性。許多家長認(rèn)為教育是學(xué)校的事，與家庭無關(guān)，于是一推了之，或者以“學(xué)生最聽老師的話”“學(xué)生只聽老師的話”為借口，將教育責(zé)任完全放在學(xué)校和老師身上，或者認(rèn)為只要“學(xué)校教育得好”，其教育效果——孩子的成績一定好。
事實證明，這樣的觀點危害性十足，許多學(xué)生會因此而得不到全面的教育從而形成不良的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，甚至出現(xiàn)逆反的的行為。家庭與學(xué)校作為社會這個大系統(tǒng)中的重要組成要素，在教育過程中是不能分割開的，家長的錯誤就是在于未能認(rèn)識到家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系而得出的不正確的結(jié)論。下面，我就孩子的教育談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀念，促進(jìn)學(xué)生教育發(fā)展。
先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必須是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育密切配合的結(jié)果。然而，教師們常常會發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。
現(xiàn)狀：教子方法有失偏頗，在我們教學(xué)實踐中不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：
a、“望子成龍”型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當(dāng)?shù)谋戎?。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種“遺憾”，用最美好的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而對孩子“成才”的期望值較高。
b、“重視分?jǐn)?shù)”型。孩子不好好學(xué)習(xí)，是家長最棘手的問題;孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長最關(guān)心、最敏感的話題?！皩W(xué)”者優(yōu)則“獎”，已成為許多家長鼓勵子女學(xué)習(xí)的常用手段，“學(xué)習(xí)至上，成績至上”是孩子的目標(biāo)。于是，家長包辦代替了孩子的家務(wù)勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干“雜活”，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個好分?jǐn)?shù)，家里便是“陽光燦爛的日子”;倘若孩子考差了，家長幾天都沒有愁眉苦臉。
c、“順其自然”型。這是獨生子女和“超生游擊隊”現(xiàn)象最為突出，家長因為自身的價值觀的認(rèn)同而采取的教育方法。不可否認(rèn)，有的家長是因為懂得遵循教育規(guī)律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙農(nóng)活，養(yǎng)家糊口而無暇顧及，或因為自身的局限而無奈放棄。
究其原因：家庭教育的超現(xiàn)實性和不一致性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實性”，是指家長不能正確、客觀地看待和教育自己的子女;他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事、朋友的小孩的優(yōu)點去評判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對家庭教育的指導(dǎo)
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的教育才會收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。
1、指導(dǎo)家長“信任孩子”。孩子是新生力量，相信孩子，就是相信自己。每一個家長，都應(yīng)該對孩子有充分的信心。
2、指導(dǎo)家長“賞識孩子”。孩子在家庭生活中，從小就處在選擇之中，幾乎天天都有己的選擇。
孩子是培養(yǎng)教育的對象，不把孩子當(dāng)寵物，不要剝奪孩子的權(quán)利。賞識孩子所做的一切努力，賞識孩子所取得的點滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會賞識孩子的失敗，讓孩子感到家長永遠(yuǎn)是他的后盾。在提高家長認(rèn)識的基礎(chǔ)上，采取統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行教育與評價。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭密切配合，以實踐為重點，及時反饋，樹立榜樣，找出差距，從根本上克服“教育靠學(xué)校包打天下”的被動局面。
三、家庭、學(xué)校教育相結(jié)合
如何才能使學(xué)生家長認(rèn)識到自身的教育力量存在并更好地發(fā)揮其教育能量，達(dá)到家庭教育與學(xué)校教育的良好配合，實現(xiàn)共同育人的目標(biāo)呢?家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式都要有一個全面的了解，這樣才能有針對性有效果地幫助孩子成長。有的家長眼中只有“分?jǐn)?shù)”，考了高分的孩子，就是完美，優(yōu)秀的孩子，其他品德方面教育就不再重視。許多學(xué)生非常努力，但成績提高不快，于是家長便斷言“孩子笨”。這種態(tài)度造成學(xué)生心理負(fù)擔(dān)，自卑以至放棄努力，折回給教師教育工作帶來很大的負(fù)面影響;另一方面，就是對待成績的方式上，要么是不聞不問，要么是求全責(zé)備，這些都會對學(xué)生教育起不良的作用。
家訪是教師深入了解學(xué)生和家庭及其教育情況而與學(xué)生家長聯(lián)系的重要形式，是學(xué)校教育必不可少的一種延伸手段。在進(jìn)行家訪的過程中，“報憂不報喜”的家訪往往會把重點放在羅列孩子的錯誤，意在指責(zé)家長的失職上，這樣，就會讓家長產(chǎn)生一種不愉快甚至抵觸的心理，損害了家長的自尊心，就有可能會使家長情緒低落、態(tài)度冷漠，出現(xiàn)不配合老師的情況。為了避免這種情況的出現(xiàn)，在與家長交流時一定要學(xué)會尊重家長。一旦家長在心理上感覺得不到老師的尊重，就會容易對老師產(chǎn)生反感情緒，甚至與老師對立起來，這樣就達(dá)不到共同教育學(xué)生的目的。因此，在與家長進(jìn)行聯(lián)系時，要對家長以禮相待，相互尊重、相互理解，注意不要有傷害家長的言行，更不要有訓(xùn)斥家長的舉動，這樣才會使家長相信老師是在真誠地關(guān)心和幫助學(xué)生，才會使家長樂于接受老師的意見，從而贏得家長的理解、支持和配合，實現(xiàn)共同教育學(xué)生的目的。在尊重家長的基礎(chǔ)上，還要注意積極主動的聯(lián)系家長，加強(qiáng)與家長的雙向溝通，以利于共同育人。
新世紀(jì)科技的發(fā)展，給予我們越來越方便的交際方式，例如最近流行的“校訊通”正是一種方便、快捷的與家長取得聯(lián)系和溝通的網(wǎng)絡(luò)方式。得到贊賞的孩子必然樹立學(xué)習(xí)的信心和提高學(xué)習(xí)的興趣，有了家庭教育的同步，孩子才是真正地得到自己的教育，才會有更快更全面的發(fā)展。
家庭教育心得3
慈濟(jì)教育心得分享篇十六
隨著社會的進(jìn)步和時代的發(fā)展，良好的家庭教育對孩子的健康成長有著深刻的意義，教育孩子的一門很高深的學(xué)問，如果不是愛心、責(zé)任心、欣賞心作為動力，是無法堅持下去的。作為家長，如何教育也是一門課程。下面談?wù)勛约涸诮逃⒆拥男牡谩?/p>
早上起床給孩子一個笑容，希望這一天都快樂。孩子放學(xué)回家，會問孩子今天你過的快樂嗎？孩子就會告訴你，他今天發(fā)生了什么事情？當(dāng)他害怕和老師交流的時候，我告訴他，老師就是他的第二個媽媽。能夠讓孩子健康快樂的成長，就是最理想的。
我并沒有刻意把孩子培養(yǎng)的如何如何，但是必要的關(guān)愛和溝通還是必要的。首先是學(xué)會如何跟他談心，同時，要學(xué)會尊重孩子的意見，不要小看他們。他們有時的想法和一些話語，有時候會讓我們我們大吃一驚，不得不承認(rèn)，現(xiàn)在的孩子真聰明。因此，我們家長需要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，隨時了解他們的心聲，成為他們知心的朋友。經(jīng)常與孩子一起做游戲，傾聽他們的訴說，在不違反原則的前提下，讓他做自己喜歡的事情。另外孩子喜歡提問一些問題讓家長們作答，凡是能解答的，家長一定要認(rèn)真解答，如果孩子失望了，他將越來越少提問。
幫孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，每天保質(zhì)保量的完成作業(yè)是他必須要做到的，是作為一個學(xué)生應(yīng)盡到的責(zé)任。但有時候孩子興趣低，學(xué)習(xí)自覺性差，往往作業(yè)都是硬著頭皮完成的。這時應(yīng)從孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，要想辦法能從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”的主動學(xué)習(xí)。注意勞逸結(jié)合，孩子做作業(yè)是要動腦筋的，連續(xù)思考問題時間較長得不到休息，大腦就會疲勞，學(xué)習(xí)效率就會低下，錯誤率也會增高，這時讓孩子得到適當(dāng)?shù)男菹?，疲勞得以解除后，學(xué)習(xí)效率反而會提高。
以上是我在教育孩子方面的心得和經(jīng)驗，當(dāng)然略顯不太全面，在今后的教育過程中還要多想辦法和多總結(jié)，也愿意和各位老師、家長學(xué)習(xí)和交流，總結(jié)，爭取做得更好更全面。
慈濟(jì)教育心得分享篇十七
第一段：介紹慈濟(jì)組織及其目標(biāo)（200字）
慈濟(jì)是一個國際非政府慈善組織，致力于為全球有需要的人們帶去希望和關(guān)懷。慈濟(jì)的宗旨是以慈濟(jì)的心、慈濟(jì)的愛和慈濟(jì)的智慧，幫助需要援助的人們。這個組織成立于1966年，在過去的幾十年里，慈濟(jì)通過為災(zāi)區(qū)提供援助、參與社區(qū)服務(wù)以及推動環(huán)境保護(hù)等活動，積極為社會貢獻(xiàn)力量。
第二段：慈濟(jì)分享心得的意義和目的（200字）
慈濟(jì)分享心得的意義在于通過每個人的親身經(jīng)歷和感受，傳播慈濟(jì)的使命和價值觀。這種分享可以幫助人們更深入地理解慈濟(jì)，并激發(fā)他們的參與和支持。同時，通過分享，我們也能從他人的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)，增加自己的見識和智慧。因此，慈濟(jì)分享心得的目的在于為大家提供一個知識傳遞和思想碰撞的平臺，共同進(jìn)步和成長。
第三段：分享心得的內(nèi)容與形式（300字）
慈濟(jì)的分享心得內(nèi)容非常豐富，既包括對于慈濟(jì)參與者的親身經(jīng)歷和感受的分享，也包括他們在慈濟(jì)活動中獲得的啟示和收獲。這些分享可以涉及到參與慈濟(jì)救援行動的志愿者們的經(jīng)歷，也可以是對參加慈濟(jì)培訓(xùn)課程和學(xué)習(xí)的學(xué)員們的感悟。此外，慈濟(jì)的分享還可以通過文字、圖片、視頻等多種形式呈現(xiàn)，以適應(yīng)不同人群的需求。
第四段：慈濟(jì)分享心得的啟示和感悟（300字）
通過參與慈濟(jì)的分享活動，我深深地感受到慈濟(jì)給予每個人的機(jī)會，以及這個機(jī)會背后潛在的力量。與志同道合且有同樣使命的人一起分享，不僅可以增加彼此的信任和認(rèn)同感，也可以拓寬我們的眼界和思維。慈濟(jì)的分享啟示了我，一個人的力量固然有限，但當(dāng)我們匯集在一起時，我們的力量就是無窮的。同時，分享也提醒了我要更加珍惜生活，關(guān)愛他人，無私奉獻(xiàn)。
第五段：結(jié)語（200字）
慈濟(jì)分享心得是一個很好的平臺，可以讓每個人都能參與其中，分享自己的心得和體會。通過這樣的分享，我們能夠讓更多的人了解慈濟(jì)，激勵更多的人加入進(jìn)來，共同努力，為社會和世界帶來更多的溫暖和希望。同時，分享也是一個相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們可以從他人的經(jīng)驗中汲取智慧和力量，進(jìn)一步提升自己。所以，讓我們一起參與慈濟(jì)的分享活動，用我們的心得體會點亮他人的希望之燈。
慈濟(jì)教育心得分享篇十八
孩子崔心玉現(xiàn)在的表現(xiàn)我們還是滿意的，學(xué)習(xí)成績雖然不是特別優(yōu)秀，但也還是不錯的，更重要的是她有良好的品格，積極樂觀向上，勤學(xué)習(xí)，愛思考，待人處事落落大方，有正確的價值觀，榮辱觀。說到教子心得，在平時對孩子的教育中我們注意了以下幾點:
統(tǒng)美德的故事書籍，閑暇時間給她講故事，讓她看書，給她灌輸傳統(tǒng)正面的主流美德思想，告訴她什么是美好的，受人尊敬的，什么是被人鄙夷的，不齒的；身教高于言傳，在現(xiàn)實生活中，我們大人盡量給孩子起榜樣作用，不能言行不一，說一套做一套，這樣的話孩子會懷疑你的正面教育，甚至懷疑到你的人品，那是很可怕的，有時大人在孩子面前犯錯了，當(dāng)孩子用我們大人一樣的口氣教育我們時，大人不要覺得沒面子，錯了就是錯了，要勇于承認(rèn)錯誤，并且改正，錯了還要找理由為自己辯解的話，那就給了孩子一個錯誤的示范，等孩子將來犯錯時也會和你一樣辯解的。作為孩子的榜樣，大人永遠(yuǎn)不要放松了自己，時刻注意自己的言行，你要注意身邊那個永遠(yuǎn)的旁聽者旁觀者你的孩子，爸媽就是孩子的天，她特別注意你們的言行，如果大人不注意，說出做出壞話臟話，做出些壞榜樣，孩子會跟著學(xué)的，我們的心玉，從來不說臟話，光明磊落，對人都是文明禮貌，這一點值得我們驕傲。
我意識形成期，叛逆期、青春期的時候，會有很多迷惑，她最需要的是朋友和尊重，這2點，父母一定要給她，要平等的對待他，不以勢壓人，先入為主，他才會把你當(dāng)朋友，和你說心里話，要經(jīng)常給她發(fā)言的權(quán)利，耐心傾聽她講完自己的觀點，不要隨便打斷她，只有掌握了她的真實想法和對事物的看法，你才能有的放矢，大人是要塑造孩子的優(yōu)秀品格，而不是制造出優(yōu)秀品質(zhì)，她說的對的，你要積極贊揚，說的錯的，你要明確指出她錯在哪里，應(yīng)該怎樣，就像一個合格的園丁塑造一盤美麗的盆景，要修剪掉多余的蔓葉，扶持旺盛的枝干，這盤盆景才能展現(xiàn)生命之美，藝術(shù)之美。
贊美，既培養(yǎng)了孩子的自信，又讓她得到了獎賞，物質(zhì)獎勵也是需要的，要問孩子需要什么，只要不是過分的要求，在力所能及的情況下，家長還是要滿足孩子的，要讓孩子明白，有付出就有所得?，F(xiàn)在沒有真笨的孩子，父母千萬不要說孩子笨等，打擊她的自尊和自信，那樣事得起反，不利于對孩子的教育。
教育孩子是很大的一個話題，以上只是我們的一點淺見。
慈濟(jì)教育心得分享篇十九
在家庭教育方面，通過這幾年的生活與實踐，陸續(xù)把點滴感悟?qū)懴聛?，一則如實記錄自己的所思所想，二則希望與家長們交流，共同提高。我認(rèn)為，夫妻要想教育好自己的孩子，應(yīng)注意做好以下幾個方面：
1、夫妻合作協(xié)調(diào)。
首先，夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致，比如，嚴(yán)格要求，不溺愛，誠實，不貪不便宜，等等;其次，相互配合，孩子犯錯誤之后，一方嚴(yán)厲批評，也許當(dāng)時孩子想不明白，或不好接受，另一方則在私下和言悅色地指出孩子的錯誤所在，并說剛才爸爸或媽媽嚴(yán)厲地批評你因為太愛你了。正所謂一個唱黑臉，一個唱紅臉，這樣一唱一和，孩子自然會從內(nèi)心深處接受批評，承認(rèn)錯誤。
2、把禮貌教育貫穿始終。
禮貌是當(dāng)代社會文明的基本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時適當(dāng)給予孩子指點和教育，切記，不要說的過多，讓孩子反感。
3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
首先，教育孩子早睡早起，適當(dāng)鍛煉身體，絕不能熬夜;其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過飽，也不能營養(yǎng)過剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對人的健康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。
4、講究原則，不能溺愛孩子。
高爾基說：愛孩子是連母雞都能做到的事情。沒有哪個父母不愛自己的孩子的，重要的是如何愛。孩子長大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實這正助長的孩子的不良品質(zhì)。其實，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)該，不滿足就鬧，更是錯上加錯。當(dāng)孩子提高不合理要求時，家長應(yīng)堅決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長態(tài)度的助長結(jié)果。
5、排除或減少來自祖輩的干擾。
中國的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛孩子，是一個普遍現(xiàn)象。如果不住一起，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會操更多的心，因為一方面要教育孩子，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。
6、教孩子學(xué)會寬容和大度。
多鼓勵孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵孩子懂得謙讓、寬容和大方在?？梢宰尯⒆友埮笥训郊依镒隹?，家長就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會熱情待人，同時家長的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來家里，更不能對孩子的朋友冷淡，那樣會讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。
7、培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、勞動觀念和吃苦精神。
現(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會勞動，沒有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說99%的原因都來自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動，過度保護(hù)，這都是孩子沒有責(zé)任感、不愛勞動、不能吃苦的根源。
家庭教育心得4
慈濟(jì)教育心得分享篇二十
第一段：引入教育分享的重要性（200字）
教育是傳遞知識、培養(yǎng)人才、塑造未來的重要途徑。然而，傳統(tǒng)教育模式常常忽視學(xué)生的個體需求和興趣，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)興趣不濃、學(xué)習(xí)成效不佳。因此，教育分享成為當(dāng)下備受關(guān)注的話題。教育分享是指教育者將自己的經(jīng)驗、知識和技能無私地奉獻(xiàn)給他人，讓更多人受益于他們的經(jīng)驗與智慧。通過教育分享，教育者能夠為受教者提供更廣闊的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助他們更好地發(fā)展和成長。
第二段：從教育者角度探討教育分享的益處（250字）
教育者不僅能從教育分享中提升自身的教育能力，更能獲得自我實現(xiàn)的滿足感。首先，通過與他人分享自己的教育經(jīng)驗和方法，教育者不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)過程，進(jìn)而改進(jìn)自身的教學(xué)方式和技巧。其次，教育分享能夠幫助教育者培養(yǎng)自信心和責(zé)任感，因為他們意識到自己對他人的成長和發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。最后，教育分享有助于教育者擴(kuò)大人際網(wǎng)絡(luò)，建立積極的合作關(guān)系，通過與其他教育者的互動和交流，共同提升教育領(lǐng)域的整體水平。
第三段：從受教育者角度探討教育分享的益處（250字）
教育分享對受教育者而言，同樣有著巨大的益處。首先，教育分享可以幫助受教育者拓寬視野，開闊思維。通過與不同領(lǐng)域的教育者接觸，受教育者可以接觸到更多的知識和信息，了解不同的教育方法和理念，從而豐富自己的學(xué)習(xí)體驗。其次，教育分享可以激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)興趣和動力。當(dāng)受教育者接觸到熱情洋溢的教育者時，他們往往會被激勵和啟發(fā)，更加愿意積極參與到學(xué)習(xí)中去。最后，教育分享使受教育者獲得了一種學(xué)習(xí)態(tài)度，即持續(xù)學(xué)習(xí)的意識。通過參與教育分享活動，他們能夠體驗到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過程，而不是僅僅追求成績的目標(biāo)。
第四段：分析教育分享面臨的挑戰(zhàn)（200字）
教育分享雖然有著諸多益處，但也不可忽視其所面臨的挑戰(zhàn)。首先，教育者的素質(zhì)和能力對教育分享的質(zhì)量具有重要影響。如果教育者缺乏必要的專業(yè)知識和教育技能，那么他們的分享可能會帶來負(fù)面影響。其次，教育分享需要受教育者有一定的主動性和參與度，否則分享的效果可能會大打折扣。最后，教育分享需要一定的組織和管理，以確保分享活動的順利進(jìn)行，而這對于教育機(jī)構(gòu)和組織來說也是一項挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)教育分享的重要性和未來發(fā)展（300字）
在當(dāng)今世界，教育分享被認(rèn)為是推動教育創(chuàng)新和改革的重要驅(qū)動力之一。通過教育分享，教育者能夠提升自身的教育能力，激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教育領(lǐng)域的整體發(fā)展。然而，教育分享也需要面對一系列的挑戰(zhàn)，包括教育者素質(zhì)和能力、受教育者主動性和組織管理等。因此，未來需要進(jìn)一步加強(qiáng)對教育者的培訓(xùn)和提升，引導(dǎo)受教育者主動參與分享活動，并加強(qiáng)組織和管理教育分享活動。只有通過共同的努力，教育分享才能發(fā)揮其最大的作用，為教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
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