7.心得體會是將我們的思想和感悟?qū)懴聛淼倪^程,是一種對自己生活和工作狀態(tài)的自我審視與檢視。在撰寫心得體會時(shí),要注意過于主觀的情感色彩,保持客觀中立的態(tài)度。以下是一些寫心得體會的經(jīng)典范文,希望能為大家提供一些寫作的靈感和思路。
教科研寫作心得體會篇一
教科研心得的聽取與分享,是教育界人士不斷提升自己教育教學(xué)能力的重要路徑之一。通過傾聽專家的心得與分享,我們可以更全面地了解教育教學(xué)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)與研究成果,進(jìn)而提升自己的教學(xué)水平與創(chuàng)新能力。以下將從聽教科研心得的重要性、如何有效進(jìn)行聽教科研心得的準(zhǔn)備、聽教科研心得的具體方法、聽教科研心得的運(yùn)用與實(shí)踐以及我從中獲得的收獲等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。
首先,聽教科研心得的重要性不言而喻。首先,傾聽專家的心得與分享可以幫助我們獲取最新的教育教學(xué)理論與實(shí)踐成果。教育領(lǐng)域的發(fā)展日新月異,只有及時(shí)了解到最新的研究成果和經(jīng)驗(yàn),我們才能緊跟時(shí)代步伐,不斷優(yōu)化我們的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。此外,教育教學(xué)工作者作為一個(gè)相對封閉的群體,往往缺乏交流與互動(dòng),而聽教科研心得的過程可以打破這種封閉,促進(jìn)教育界人員之間的交流合作,共同進(jìn)步。
其次,要想進(jìn)行有效的聽教科研心得,需要進(jìn)行充分準(zhǔn)備。首先,要提前了解主題與背景知識。通過閱讀相關(guān)書籍、期刊以及網(wǎng)絡(luò)資源,我們可以了解到與主題相關(guān)的最新理論和研究成果,這將為我們聽教科研心得提供背景知識,并幫助我們更好地理解與消化所聽到的內(nèi)容。其次,要調(diào)整好心態(tài),保持開放與接受的態(tài)度。教育教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展迅速,我們接受到的新理念或許與我們目前的教學(xué)思維不同,但我們要勇于接受新的觀點(diǎn)與想法,通過對不同觀點(diǎn)的比較與思考,以達(dá)到對教育教學(xué)的全面認(rèn)識。
第三,聽教科研心得的具體方法也是需要我們關(guān)注的問題。首先,要聚焦主題,抓住重點(diǎn)。在聽教科研心得的過程中,專家通常會提及很多觀點(diǎn)和案例,我們要學(xué)會篩選出其中的核心內(nèi)容,并提煉出有價(jià)值的想法。其次,要善于記錄與整理。通過記錄和整理聽到的知識和經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地消化和理解所學(xué)內(nèi)容,隨時(shí)回顧與復(fù)習(xí),鞏固學(xué)習(xí)成果。此外,相關(guān)工具的使用也是提高聽取效果的關(guān)鍵??梢岳霉P記軟件、錄音工具等輔助軟件幫助我們高效記錄與回顧。
第四,將聽教科研心得的收獲運(yùn)用于實(shí)踐是非常重要的環(huán)節(jié)。聽了教科研心得同樣需要通過實(shí)踐來檢驗(yàn)與應(yīng)用。我們可以根據(jù)所聽到的心得與體會,針對性地進(jìn)行教學(xué)改革與創(chuàng)新,提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),通過將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享與交流,可以促進(jìn)教育界人士之間的互動(dòng)與合作,共同推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展。
最后,我從聽教科研心得中獲得了許多收獲。首先,我了解到了前沿的教育教學(xué)理論和研究成果,為我提供了許多新的思路和觀念。其次,我也發(fā)現(xiàn)了自己目前的教學(xué)方式中存在的不足和問題,通過傾聽專家的分享和經(jīng)驗(yàn),我能夠有針對性地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和內(nèi)容。此外,通過與其他教師的交流與分享,我感受到了教育界人士之間的互動(dòng)合作,也拓寬了自己的教學(xué)視野。
綜上所述,聽教科研心得的重要性不容忽視。通過充分準(zhǔn)備、合理選擇方法、并將所聽到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,我們能夠提升自己的教育教學(xué)能力,并推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展。同時(shí),我們也要注重與他人的交流與分享,讓教育教學(xué)工作形成合力,共同促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教科研寫作心得體會篇二
幸福是人們追求的終極目標(biāo),而教育是實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。作為教育工作者,通過科研探索幸福教育的道路是一種必然選擇。在我參與進(jìn)行幸福教科研工作的過程中,我深刻體會到了幸福教育的重要性,也對幸福的內(nèi)涵有了更加深入的理解。以下是我在幸福教科研中的心得體會。
首先,幸福教育是一項(xiàng)重要的任務(wù)。在傳統(tǒng)的教育模式中,人們通常將知識傳授作為教育的主要目標(biāo),而忽視了學(xué)生內(nèi)心的情感需求。然而,幸福教育的興起意味著教育的目標(biāo)將從簡單的知識轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生的幸福感和積極心態(tài)。通過幸福教育,學(xué)生可以學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒,樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,并擁有積極向上的心態(tài)。因此,幸福教育被視為教育的重要任務(wù),需要加大研究和實(shí)踐力度。
其次,幸福教育的內(nèi)涵十分豐富。幸福教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的心理健康,更進(jìn)一步包括了人際關(guān)系、人生觀、價(jià)值觀等多個(gè)方面。在幸福教育的實(shí)踐中,我們需要關(guān)注學(xué)生的自尊和自信心,培養(yǎng)他們的人際交往能力,幫助他們建立良好的親子關(guān)系和友誼。同時(shí),我們還要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,擁有積極向上的人生態(tài)度。這些方面都是幸福教育的重要內(nèi)容,需要我們在研究實(shí)踐中給予足夠的重視。
再次,幸福教育需要充分發(fā)揮科研的作用。幸福教育并非一蹴而就,它需要通過科學(xué)研究的手段去不斷探索和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)??蒲心軌驇椭覀兏玫亓私庑腋5膬?nèi)涵,找到實(shí)現(xiàn)幸福的有效途徑,制定科學(xué)、有效的教育幸福教育方案。通過科研,我們可以了解學(xué)生的內(nèi)心需求,了解他們所面臨的困擾和壓力,從而針對性地進(jìn)行教育和指導(dǎo)。因此,科研在幸福教育中發(fā)揮著重要的作用,需要我們不斷投入時(shí)間和精力。
此外,幸福教育的研究需要多學(xué)科的交叉合作。幸福教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,涉及到心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)等多個(gè)學(xué)科。僅僅依靠單一學(xué)科的力量無法全面理解幸福教育的內(nèi)涵和實(shí)施方式。因此,幸福教育的研究需要學(xué)科之間的交叉合作,借鑒不同學(xué)科的理論和方法,融合多個(gè)學(xué)科的智慧和力量。只有這樣,我們才能更好地推進(jìn)幸福教育的研究工作,提升幸福教育的實(shí)效性和可操作性。
總之,從我參與幸福教科研工作中的體驗(yàn)來看,幸福教育是一項(xiàng)重要的任務(wù),需要我們加大研究和實(shí)踐力度。幸福教育的內(nèi)涵豐富多樣,需要我們?nèi)媪私夂椭匾暋?蒲性谛腋=逃邪l(fā)揮重要作用,多學(xué)科的交叉合作能夠?yàn)樾腋=逃芯刻峁└嗟乃悸泛唾Y源。我相信,通過不斷的努力和探索,我們一定能夠?yàn)樾腋=逃暙I(xiàn)自己的力量,讓更多的學(xué)生在幸福教育中茁壯成長,實(shí)現(xiàn)自己的幸福人生。
教科研寫作心得體會篇三
幸福是每個(gè)人追尋的目標(biāo),也是人們對生活的向往。教科研則是提升教育質(zhì)量、推動(dòng)教育變革的關(guān)鍵。將幸福與教科研相結(jié)合,探索如何通過教科研實(shí)現(xiàn)個(gè)體與社會的幸福,是一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的工作。在開展幸福教科研的道路上,我經(jīng)歷了苦思冥想、研究探索、實(shí)踐實(shí)驗(yàn)、成果分享和反思總結(jié)等過程,深刻領(lǐng)悟到幸福教科研的內(nèi)涵與重要性。
首先,我深入思考了幸福的含義及其與教科研的關(guān)系。幸福是一種內(nèi)心感受,是指個(gè)體通過滿足生活中的各種需求和追求自身價(jià)值實(shí)現(xiàn)內(nèi)心的滿足和快樂感。教科研則是對教育問題和教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)研究的過程,其目的是為了提升教育質(zhì)量和推動(dòng)教育變革。幸福教科研則是將這兩個(gè)概念結(jié)合起來,探索如何通過教科研來實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會的幸福。幸福教科研強(qiáng)調(diào)的是以個(gè)體為中心,滿足個(gè)體的需求和價(jià)值實(shí)現(xiàn),通過教科研實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會的幸福。
其次,我進(jìn)行了深入的研究探索。幸福教科研是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù),需要綜合運(yùn)用眾多研究方法和工具來解決相關(guān)問題。在我開展幸福教科研的過程中,我主要采用了問卷調(diào)查、案例分析、訪談等方法,從不同的角度和層面對幸福教育進(jìn)行了深入研究。通過這些研究方法和工具,我可以更好地了解個(gè)體和學(xué)校在幸福教育方面的需求和現(xiàn)狀,為開展幸福教科研提供科學(xué)依據(jù)。
然后,我進(jìn)行了實(shí)踐實(shí)驗(yàn)。幸福教科研不僅僅是紙上談兵,還需要將研究成果應(yīng)用到實(shí)踐中去,并通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其有效性。在我進(jìn)行幸福教科研實(shí)踐的過程中,我選取了幾所學(xué)校作為實(shí)驗(yàn)對象,設(shè)計(jì)了一系列幸福教育方案,并通過實(shí)證研究評估這些方案的成效。通過對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析和總結(jié),我進(jìn)一步完善了幸福教育方案,并為其他學(xué)校提供了可行的幸福教育實(shí)施建議。
隨后,我將我的成果分享給了同行和社會。幸福教科研不僅僅是為了自己個(gè)人的成長和發(fā)展,更在于為整個(gè)社會貢獻(xiàn)自己的力量。我將我的研究成果通過學(xué)術(shù)會議、論文發(fā)表和社會媒體等途徑進(jìn)行了廣泛的傳播與分享。我希望通過我的努力,能夠引起更多人的關(guān)注和重視,推動(dòng)幸福教育在教育實(shí)踐中的普及和推廣。
最后,我進(jìn)行了反思總結(jié)。幸福教科研是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),修正錯(cuò)誤,提高能力。在我進(jìn)行幸福教科研的過程中,我不斷反思自己的工作和方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷提高自己的研究能力和實(shí)踐水平。通過反思和總結(jié),我更加明確了自己今后的研究方向和目標(biāo),并制定了更為詳細(xì)和具體的計(jì)劃。
綜上所述,幸福教科研是一項(xiàng)需要廣泛參與和努力的工作,但它具有深遠(yuǎn)的意義和巨大的潛力。通過開展幸福教科研,我們可以更好地理解個(gè)體和社會的幸福需求,提出切實(shí)有效的幸福教育方案,并推動(dòng)教育變革與發(fā)展。只有通過持續(xù)的研究和實(shí)踐,我們才能夠更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)體和社會的幸福。
教科研寫作心得體會篇四
第一段:引言(150字)
小班教科研是教育教學(xué)改革中的重要組成部分,通過小班教學(xué)和科研相結(jié)合,能夠提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。我有幸參與了一次小班教科研活動(dòng),從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在本文中,我將分享我對小班教科研的認(rèn)識和體驗(yàn),讓大家了解這種教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn),并提出一些建議來進(jìn)一步完善小班教科研的實(shí)施。
第二段:優(yōu)點(diǎn)(250字)
小班教科研的一個(gè)顯著優(yōu)點(diǎn)是能夠提高教師的教學(xué)效果。在小班教學(xué)中,教師可以更加專注地關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)別化的教學(xué),確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到適合自己的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式。此外,小班教科研還能夠促進(jìn)教師間的合作與交流,通過集思廣益的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第三段:挑戰(zhàn)(250字)
然而,小班教科研也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,小班教科研需要投入更多的教育資源和人力物力,這對于一些薄弱學(xué)校來說是一項(xiàng)較大的負(fù)擔(dān)。其次,小班教科研需要教師具備一定的科研能力,從科研問題的設(shè)定到實(shí)際研究的設(shè)計(jì)、實(shí)施和結(jié)果的分析,都需要教師具備一定的科研素養(yǎng)和方法論知識。此外,小班教科研還需要教師有較強(qiáng)的管理和組織能力,能夠?qū)⒔虒W(xué)和科研有機(jī)地結(jié)合起來。
第四段:體會與經(jīng)驗(yàn)(350字)
通過參與小班教科研,我收獲了一些寶貴的體會和經(jīng)驗(yàn)。首先,我意識到小班教科研的重要性,只有通過科研的方法和手段,我們才能不斷改進(jìn)教學(xué)策略和方法,提高教學(xué)效果。其次,小班教科研需要教師具備堅(jiān)持不懈的精神和耐心,科研工作是一個(gè)漫長而又艱辛的過程,只有付出足夠的努力和時(shí)間,才能取得有價(jià)值的成果。此外,小班教科研還需要教師具備團(tuán)隊(duì)合作的精神,與其他教師共同交流和探討,從而分享自己的經(jīng)驗(yàn)和成果,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段:建議與展望(200字)
最后,對于小班教科研的實(shí)施,我提出一些建議。首先,學(xué)校和政府應(yīng)該加大對小班教科研的支持力度,為其提供更多的教育資源和物質(zhì)保障。其次,學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和培養(yǎng),提高他們的科研素養(yǎng)和能力。此外,學(xué)校還應(yīng)該鼓勵(lì)教師與同行進(jìn)行合作研究,形成學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)。
總結(jié):
通過參與小班教科研活動(dòng),我深刻體會到了其帶來的巨大好處和一些挑戰(zhàn)。只有不斷地努力和探索,我們才能真正實(shí)現(xiàn)小班教科研的目標(biāo),提高教學(xué)效果,推動(dòng)教育教學(xué)的變革和發(fā)展。
教科研寫作心得體會篇五
存在一些不足之處。主要有:
一、集團(tuán)整體攻關(guān)本事較弱,高技術(shù)含量的課題缺少,國家級的科研成果獎(jiǎng)未能突破。
二、科研項(xiàng)目進(jìn)展較為順利,但特色還不明顯、運(yùn)行管理還不夠規(guī)范、投入不足。研究現(xiàn)實(shí)問題本事有待加強(qiáng),服務(wù)各生產(chǎn)廠的本事有待進(jìn)一步提高。
三、集團(tuán)技術(shù)創(chuàng)新氛圍還不夠濃厚,技術(shù)交流層次和水平有待進(jìn)一步提高。
20××年工作目標(biāo)及主要措施
為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo),要采取以下措施:
一、繼續(xù)加強(qiáng)各類科研項(xiàng)目申報(bào)立項(xiàng)工作
廣拓渠道,廣泛動(dòng)員,整合力量,以較高級別項(xiàng)目為重點(diǎn),以降低增效為目的,為公司的新產(chǎn)品開發(fā)作技術(shù)支撐,切實(shí)抓好各級各類科研項(xiàng)目的申報(bào)和立項(xiàng)工作。認(rèn)真組織公司各單位申報(bào)集團(tuán)及國家級、省市級科研項(xiàng)目,并加強(qiáng)與上級主管部門的聯(lián)系,提高申報(bào)質(zhì)量,爭取在立項(xiàng)上有所突破,不斷提高我公司科研項(xiàng)目的檔次。20××年計(jì)劃將有必須難度的新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目和機(jī)焦廠增加焦?fàn)t煤氣產(chǎn)氣量、冶煉廠降低焦粉消耗和爐渣性能等方面的研究工作列入到科研項(xiàng)目中,力爭集團(tuán)科研項(xiàng)目立項(xiàng)8~10項(xiàng),申報(bào)省級科研項(xiàng)目1~2項(xiàng)。
二、繼續(xù)加強(qiáng)對科研項(xiàng)目的規(guī)范管理
定期對研究課題的進(jìn)展、人員組成變化和經(jīng)費(fèi)合理使用等執(zhí)行情景進(jìn)行有效的跟蹤服務(wù),確保研究課題的如期完成,使課題研究工作能落到實(shí)處,產(chǎn)生實(shí)效。
三、繼續(xù)組織集團(tuán)自立項(xiàng)目的結(jié)題驗(yàn)收與成果申報(bào)
樹立成果意識,督促課題組按期結(jié)題,及時(shí)組織鑒定,申請成果登記,構(gòu)成一批優(yōu)秀的科研成果。20××年計(jì)劃組織7項(xiàng)項(xiàng)目結(jié)題驗(yàn)收、鑒定工作。進(jìn)取組織科研成果的申報(bào),努力提高科研成果的數(shù)量和質(zhì)量,爭取發(fā)表論文5篇以上,申報(bào)發(fā)明專利3項(xiàng)以上。
四、加強(qiáng)公司內(nèi)、外部技術(shù)交流,開展產(chǎn)學(xué)研合作
為提高公司科研項(xiàng)目的質(zhì)量與技術(shù)水平,20××年加強(qiáng)公司內(nèi)、外部科研項(xiàng)目立項(xiàng)、檢查等工作經(jīng)驗(yàn)交流,邀請同行專家就科研工作開展過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行對話、深度會談或?qū)n}研討,實(shí)現(xiàn)信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。經(jīng)過不定期組織交流會,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)科研項(xiàng)目工作的深入開展,同時(shí)了解同行業(yè)中最新的科學(xué)技術(shù)動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢,提高我公司的技術(shù)水平。
在科研項(xiàng)目的實(shí)施過程中,充分發(fā)揮外部資源的作用,對公司不具備試驗(yàn)條件的項(xiàng)目,經(jīng)過產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合的形式,引進(jìn)外部資源,完成部分研究工作。20××年擬與太原理工大學(xué)、中北大學(xué)等高校開展產(chǎn)學(xué)研合作。
教科研寫作心得體會篇六
近年來,教科研工作在我國逐漸受到重視。教師們紛紛參與到教科研中,對教育教學(xué)的改進(jìn)和創(chuàng)新起到了積極的推動(dòng)作用。為了進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平,我參加了一次關(guān)于“聽教科研心得體會”的培訓(xùn),從中收獲頗豐。以下是我對這次培訓(xùn)的感悟和體會。
第一段:重視教科研的重要性
教科研是教師成長和專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。通過教科研活動(dòng),教師們能夠更加深入地了解和掌握學(xué)科知識,在教學(xué)實(shí)踐中能夠更好地將理論知識與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,提高自己的教學(xué)效果。同時(shí),教科研還能夠幫助教師了解學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)特點(diǎn),更好地調(diào)整教學(xué)策略,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,重視教科研,積極參與其中,對于提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。
第二段:觀點(diǎn)交流的重要性
在培訓(xùn)中,我參與了一次關(guān)于聽教科研心得體會的研討會。與會的教師們均從不同的學(xué)科和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)背景中汲取智慧,分享自己的心得體會。這次研討會不僅使我了解到了各種學(xué)科教學(xué)的新思路和方法,還讓我認(rèn)識到了觀點(diǎn)交流的重要性。每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,通過互相交流,不僅能夠拓寬自己的思路,也能夠借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
第三段:反思自己的教學(xué)實(shí)踐
通過聽取他人的教科研心得體會,我不禁思考起自己的教學(xué)實(shí)踐。在過去的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)自己在知識講解、教學(xué)規(guī)范等方面還存在一些不足之處。通過反思和思考,我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中應(yīng)該更注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,而不僅僅是灌輸知識。從這次培訓(xùn)中獲得的啟發(fā),我決定將新的教學(xué)理念運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,通過提問、小組合作等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性。
第四段:合作研究的重要性
在聽取教科研心得體會的過程中,我意識到合作研究的重要性。教科研不僅僅是個(gè)體教師的事情,更是團(tuán)隊(duì)合作的過程。尤其在跨學(xué)科研究中,各學(xué)科教師的交流和合作能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。因此,在今后的工作中,我將積極參與學(xué)科團(tuán)隊(duì)的合作研究活動(dòng),在合作中互相借鑒、共同成長、取得更好的教學(xué)效果。
第五段:終身學(xué)習(xí)的態(tài)度
通過這次聽教科研心得體會的培訓(xùn),我認(rèn)識到教師是一輩子學(xué)習(xí)的行業(yè)。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識,了解新方法,才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力。因此,我將以積極向上的態(tài)度,參與各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng),不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí),我也希望通過自己的經(jīng)驗(yàn)和心得,與他人分享,為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié):
聽教科研心得體會的培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識到了教科研的重要性,以及觀點(diǎn)交流、反思教學(xué)實(shí)踐、合作研究和終身學(xué)習(xí)的重要性。在今后的工作中,我將積極投身到教科研中去,通過不斷學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。同時(shí),我也期待能夠與更多的教師合作,共同推動(dòng)教育教學(xué)的創(chuàng)新和進(jìn)步。
教科研寫作心得體會篇七
一直以來,總覺得校本科研是一項(xiàng)很高深的領(lǐng)域,雖然曾多次償試涉入這一領(lǐng)域,但總覺得自己的研究還是停留在很層面,感覺對這一領(lǐng)域的很多東西自己了解得還不是很深入,更別說是運(yùn)用自如了,但通過這次學(xué)校對校本科研工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己受益匪淺,很多模糊的東西一下子變得明朗,現(xiàn)在簡要說一下自己本次培訓(xùn)的心得體會。
通過培訓(xùn),我知道了如何確定研究的課題,而且感覺確定課題其實(shí)是一種很自然、很簡單的事,只要在教學(xué)中做到用心、留心。很容易確定一次很有價(jià)值的課題,因?yàn)榻逃蒲姓n的來源其實(shí)離我們的工作實(shí)際很近很近,我們可以從教育教學(xué)實(shí)踐中尋找課題;可以從理論文獻(xiàn)中尋找課題;從成敗經(jīng)驗(yàn)中尋找課題;從教育改革和發(fā)展出現(xiàn)的理論及政策問題中尋找課題,另外,科研課題的選擇要遵循以下的幾個(gè)原則;1、價(jià)值性原則。2、創(chuàng)新性原則。3、可行性原則。
本次培訓(xùn)讓我覺得收獲最大的就是終于明晰了制訂研究工作的基本結(jié)構(gòu),在制定研究計(jì)劃的時(shí)候,我們一般要從以下幾個(gè)方面去落實(shí):一、課題名稱。二、負(fù)責(zé)人及成員分工。三研究的目的、意義。四、圓內(nèi)外研究的'現(xiàn)狀。五、具體的研究內(nèi)容。六、研究的方法及手段。七、實(shí)施階段。八、保障條件。九、經(jīng)費(fèi)支出。十、成果形成。有了這樣清晰的結(jié)構(gòu),我們在制定研究計(jì)劃的時(shí)候就會更有條理且有一定的實(shí)用性。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我更明確了進(jìn)行一項(xiàng)課題研究的主要步驟,在實(shí)際的研究中,遵照以下幾個(gè)步驟會使自己的研究更具科學(xué)性。一、確定研究課題。二、查閱文獻(xiàn),初步調(diào)查了解。三、制定研究。四、立項(xiàng)。五、搜集并整理資料。六、實(shí)施計(jì)劃。七、撰寫研究。
總之,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)我收獲很多,在以后的校本研究工作中,相信自己會更有章可循,有理可依,讓校本研究工作越做越好。
教科研寫作心得體會篇八
9月18日,我有幸參加池店鎮(zhèn)教科研課題研究培訓(xùn)會議,此次培訓(xùn)邀請了xx市教師進(jìn)修學(xué)校的資深教師---陳淑端,她作了《立足實(shí)際,實(shí)效開展課題實(shí)驗(yàn)研究》的專題講座。通過這次的培訓(xùn),讓我茅塞頓開,收獲頗豐。
首先,作為一名基層小學(xué)的老師,對于“課題研究”這個(gè)詞總感覺一知半解。每次想進(jìn)行一次課題研究,卻不知從何下手。而陳老師的這次講座就像一場“及時(shí)雨”給我們指明了方向。陳老師結(jié)合自身多年的研究經(jīng)驗(yàn),深入淺出地闡述了教育科研和課題的概念,并引用了大量實(shí)例,與全場教師探討了課題該如何形成,做課題的過程以及課題研究中會出現(xiàn)的種種問題等。在如何開展課題實(shí)驗(yàn)研究、如何實(shí)施研究方案中,也做了詳細(xì)的解讀。陳老師激情洋溢的講解,深深地吸引著我們在場的每一位老師。
其次,陳老師淵博的知識讓我佩服,讓我更加明確作為一名老師就要“活到老,學(xué)到老”。記得一位教育家曾經(jīng)有過深刻的論述:“學(xué)生可能原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵,但不能原諒他們不學(xué)無術(shù);假如處處都可以看出你的不通專業(yè),那么,除了蔑視以外,你永遠(yuǎn)得不到什么。”你要給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。無論在科學(xué)文化知識上,還是思想道德方面都是如此。當(dāng)前的學(xué)生思維開闊,課外知識來源渠道眾多,求知欲旺盛;家長的文化水平和素質(zhì)的快速提高;社會對知識的需求轉(zhuǎn)變等等。所有這些都對教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教師只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí),才能做到不誤人子弟。否則,死守著老觀念,用陳舊的知識去教學(xué)生,這不僅是誤人子弟,更是拖課程改革的后腿。
最后,要把課題研究和教育教學(xué)工作搞得有聲有色是離不開團(tuán)隊(duì)精神。在當(dāng)今社會,教師個(gè)人的學(xué)識和水平都是有限的,僅僅依靠教師個(gè)人的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。優(yōu)秀的教師是學(xué)校的資源,教師整體素質(zhì)的提升則是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。因此,教師的團(tuán)隊(duì)精神就顯得至關(guān)重要了,這是因?yàn)椋旱谝唬诂F(xiàn)代教育理論上有一個(gè)很著名的教育思想——整體大于各部分之和。第二,在團(tuán)隊(duì)之中,各個(gè)成員之間可以形成優(yōu)勢互補(bǔ),相互啟發(fā),相互激勵(lì),共同提高。第三,團(tuán)隊(duì)獲得的信息量是個(gè)人信息量的數(shù)倍甚至是幾十倍,而豐富的信息量對于教師在教育教學(xué)具有重要意義。第四,在團(tuán)隊(duì)的協(xié)作中,每一個(gè)成員都學(xué)會了與人相處。總之,教師以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行教育教學(xué)和科研可以極大促進(jìn)教師整體水平的提高,同時(shí)在科研中達(dá)到教師思想觀念和人格精神的不斷升華。
本次培訓(xùn)會,讓我大開了眼界,為我們今后的課題研究具有指導(dǎo)意義。我對自己的課題也充滿了信心,希望多參加這樣的培訓(xùn)。
教科研寫作心得體會篇九
【導(dǎo)語】本站的會員“zhi_hua”為你整理了“教科研培訓(xùn)
心得體會
”范文,希望對你有參考作用。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我接觸了很多的教育新理念。這次培訓(xùn)來的很及時(shí),培訓(xùn)內(nèi)容也很深刻,培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。作為一名教師,我深知自己在數(shù)學(xué)
教學(xué)
上還有許多不成熟的地方,教學(xué)工作中還有很多不足,但通過這些日子的學(xué)習(xí),我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會:一、教學(xué)理念的提升
面對當(dāng)今的形式,時(shí)代要求我們不斷進(jìn)步,吸取營養(yǎng),為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我進(jìn)一步了解了“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式的內(nèi)涵。這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間,為課堂注入了新的生機(jī)與活力,體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念。在今后的教學(xué)中我會自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂,改變課堂的面貌,使課堂氣氛活躍;教學(xué)民主;學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲;師生關(guān)系融洽。充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的`根本目標(biāo)。
二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,今后我會本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的理念,將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中,我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业慕虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識到:自己的知識、能力還有一定差距,在今后的教學(xué)中,我將立足于自己的本職工作,繼續(xù)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,積極實(shí)踐新課改,不斷地提高自身的價(jià)值,為教育事業(yè)發(fā)揮自己的作用。
三、
反思教學(xué)工作,不斷進(jìn)取在教學(xué)中不斷思量著自己在工作中的不足之處。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,繼續(xù)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教學(xué)。
經(jīng)過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。經(jīng)過學(xué)也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革之花才會開得更加燦爛,中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實(shí)現(xiàn)自己的夢想。
教科研培訓(xùn)心得體會七篇
教科研培訓(xùn)有感
教科研培訓(xùn)心得合集
教科研培訓(xùn)記錄2
教科研寫作心得體會篇十
第一段:引入教科研培訓(xùn)的重要性(200字)
教師是教育事業(yè)中的關(guān)鍵角色,他們不僅要承擔(dān)起教學(xué)任務(wù),還要進(jìn)行教學(xué)研究,提高自身的教學(xué)水平。而教科研培訓(xùn)作為一種專門的培訓(xùn)形式,對于提升教師的研究能力和水平至關(guān)重要。通過參加教科研培訓(xùn),教師們能夠了解最新的教育理論和方法,拓寬教學(xué)視野,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
第二段:記述教科研培訓(xùn)的內(nèi)容與形式(200字)
教科研培訓(xùn)具體包括講座、研討會、論壇等形式。在教科研培訓(xùn)中,一般會有專家學(xué)者進(jìn)行講解,并與教師們進(jìn)行互動(dòng)交流。他們會分享自己的研究成果以及經(jīng)驗(yàn),通過實(shí)例和案例分析,幫助教師們深入理解相關(guān)的教學(xué)理念和方法。此外,教科研培訓(xùn)還會通過小組討論、集體備課等活動(dòng),鼓勵(lì)教師們分享彼此的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。
第三段:闡述教科研培訓(xùn)對個(gè)人和教學(xué)的影響(200字)
通過參加教科研培訓(xùn),我對教學(xué)的認(rèn)識有了新的提升。首先,教科研培訓(xùn)幫助我更深入地了解了教育教學(xué)的理論基礎(chǔ),讓我能夠更好地將理論知識應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。其次,教科研培訓(xùn)拓寬了我的教學(xué)視野,讓我了解到了許多先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧。這些新的教學(xué)方法使得我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最重要的是,教科研培訓(xùn)激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情,讓我更加積極地投入到教學(xué)工作中。
第四段:探討教科研培訓(xùn)的不足之處(200字)
盡管教科研培訓(xùn)對于教師的個(gè)人發(fā)展和教育教學(xué)水平的提升有著積極的影響,但也存在一些不足之處。首先,教科研培訓(xùn)的時(shí)間和資源有限,無法滿足所有教師的需求。其次,教科研培訓(xùn)內(nèi)容的更新速度有時(shí)跟不上教育改革的步伐,導(dǎo)致教師們難以及時(shí)了解最新的教學(xué)理念和方法。此外,教科研培訓(xùn)的深度有限,很多時(shí)候只能停留在理論層面,缺少對于實(shí)際操作的指導(dǎo)。
第五段:總結(jié)教科研培訓(xùn)的意義和建議(200字)
教科研培訓(xùn)不僅對于教師的個(gè)人發(fā)展有著積極的影響,也對于教育教學(xué)的改進(jìn)和發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。為了更好地利用教科研培訓(xùn),我們需要加強(qiáng)對教師培訓(xùn)的投入,提供更豐富多樣的培訓(xùn)內(nèi)容和形式。此外,教育部門還應(yīng)加強(qiáng)對教科研培訓(xùn)的監(jiān)管和評估,確保培訓(xùn)的質(zhì)量和效果。同時(shí),教師們也應(yīng)積極參與教科研培訓(xùn),并將培訓(xùn)所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)工作中,不斷提高自身的專業(yè)能力和水平。
教科研寫作心得體會篇十一
幸福是人類一直追求的目標(biāo),而教育是實(shí)現(xiàn)幸福的重要途徑。幸福教育研究作為一門新興的跨學(xué)科研究領(lǐng)域,探討了如何培養(yǎng)和促進(jìn)個(gè)體的幸福感。在對幸福教育研究的學(xué)習(xí)與實(shí)踐中,我深感教育的力量和幸福的珍貴。本文將以五段式的方式,分享我在幸福教育研究中獲得的心得體會。
第一段:認(rèn)識幸福教育研究的意義
幸福教育研究是在傳統(tǒng)教育研究的基礎(chǔ)上,通過關(guān)注個(gè)體的幸福感,提出了一種以促進(jìn)個(gè)體幸福為目標(biāo)的教育理念。幸福教育不僅僅關(guān)注知識與能力的培養(yǎng),更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)、道德品質(zhì)和社會交往能力,以及寬容、感恩和關(guān)愛等心理特質(zhì)。幸福教育的意義在于幫助人們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,培養(yǎng)積極向上的心態(tài),以獲得真正的幸福。
第二段:培養(yǎng)正面心理素養(yǎng)
幸福教育研究強(qiáng)調(diào)個(gè)體的正面心理素質(zhì)對幸福感的重要性。我在學(xué)習(xí)過程中了解到,獲得幸福感需要培養(yǎng)積極向上的情緒和態(tài)度。積極心理素養(yǎng)的培養(yǎng)需要從小抓起,家庭和學(xué)校是孩子積極心理素養(yǎng)的重要培養(yǎng)場所。父母和教師應(yīng)當(dāng)給予孩子充分的關(guān)愛和支持,通過培養(yǎng)他們的自信心、自尊心和責(zé)任心,幫助他們建立積極的人生觀和自我認(rèn)知。
第三段:建立良好的人際關(guān)系
人際關(guān)系是構(gòu)筑幸福的重要因素之一。通過幸福教育研究,我認(rèn)識到了良好的人際關(guān)系對個(gè)體幸福感的積極影響。在現(xiàn)代社會中,人際關(guān)系的質(zhì)量越來越關(guān)鍵,良好的人際關(guān)系既能夠給個(gè)體帶來情感的支持和安全感,也能從社會角度促進(jìn)和諧與穩(wěn)定。然而,建立良好的人際關(guān)系不僅需要個(gè)體的表達(dá)與傾聽能力,更需要通過互助與共贏的意識,建立互信與尊重的關(guān)系。只有在良好的人際關(guān)系中,個(gè)體才能真正地感受到幸福的味道。
第四段:追求內(nèi)心的滿足
幸福教育研究強(qiáng)調(diào)內(nèi)心滿足感對幸福的重要性。追求外財(cái)外物可能會給人帶來一時(shí)的滿足,但真正的幸福感來自內(nèi)心。我深信,只有學(xué)會滿足內(nèi)心的需求,才能獲得持久的幸福感。幸福教育研究提倡培養(yǎng)感恩與滿足心態(tài),從小鍛煉孩子的自制力和延遲滿足感,引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。學(xué)會欣賞生活中的點(diǎn)滴幸福,感激身邊的人和事,才能真正體悟到幸福的可貴。
第五段:回顧與展望
通過對幸福教育研究的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我深感教育對于個(gè)體幸福的影響與意義。幸福教育的研究不僅提醒著我們要關(guān)注個(gè)體的情感、心理和行為,更提醒我們要關(guān)注個(gè)體的整體發(fā)展與成長。未來的幸福教育研究應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步深化,關(guān)注更廣泛的人群和更深入的細(xì)節(jié),以推動(dòng)教育改革創(chuàng)新。我希望能夠通過自己的努力與實(shí)踐,為推動(dòng)幸福教育的發(fā)展和實(shí)踐貢獻(xiàn)自己的力量,讓更多的人能夠享受到真正的幸福。
教科研寫作心得體會篇十二
總之,本人積極推行“換位教學(xué)法”的新課改,參與教科研培訓(xùn),不斷嘗試新的有效的教學(xué)方式,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量,分享心得體會。下面是本站小編為大家收集整理的教科研
培訓(xùn)心得體會
,歡迎大家閱讀。(一)新課改與教師、學(xué)生一起成長
整理完課堂教學(xué)改革心得,喝口水,抬頭望窗,夜不算深,有些明凈,宛如我此時(shí)的心情,輕松而明快。
近年來,課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來,似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢,通過學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場艱苦的,但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波,又能覆舟,誰抓住了這一機(jī)遇,誰就適應(yīng)了發(fā)展”。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會上一教育專家的這些話語激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情,同時(shí)也勾起我對課堂教學(xué)改革的憧憬。
在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后,把大腦徹底的洗刷了一遍,人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材,而是教法,也就是大的教育改革!”什么都是新鮮的:排了幾十年的的課桌太死板了,要排成“圓周會議”形的,千篇一律的教室布置也太沉悶了,教室布置要有個(gè)性化,課堂是學(xué)生的……。全市的校長教師在一起,聽講座、提問題,激昂的轉(zhuǎn)變觀念、互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教、而不是教教材”……,很多以前看上去是不可動(dòng)搖的,沒有絲毫懷疑的,顛撲不破的教育真理、教育信條就要重新審視和反思,要注入新的詮釋了。許多新鮮的詞句“自主、快樂、高效”如急風(fēng)驟雨,容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來,看著大家突然忙碌起來,我的壓力驟然而升:不學(xué)習(xí),就要落后,不轉(zhuǎn)變觀念,就要被淘汰!
容不得半點(diǎn)猶豫,帶著“自主、快樂、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效。幾節(jié)課下來,看著孩子們亂哄哄,孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來,體會只有一個(gè)字:亂!剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂,亂就是新課改?我疑惑了:難道這就是課堂教學(xué)改革?不,課改決不是這樣!是不是哪里做不到位呢。通過實(shí)踐,漸漸地,我的思維變得開闊了,對課改的理解逐漸撥云見日:我之所以茫然,是因?yàn)閷⒄n改想得過于神秘而無法企及;之所以感覺亂,是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí),課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī),它就是我們一直在做,而且從未間斷過的追求,只是一些更富學(xué)識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念。它并不清高,也不象我們想象中的那樣不可能,它是可行的,也是可信的,更是自主、快樂、高效的!
贊訶夫說過:“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫,傳授越多,學(xué)生將變得越冷漠、越無知”。教學(xué)中,我深深地會到課堂教學(xué)改革會讓教師輕松,讓學(xué)生快樂;課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也改變教師的教學(xué)生活。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會改變他們的一生,新課程中的教師也將煥發(fā)出新的生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行,將與學(xué)生共同成長。
(二) 多聽聽學(xué)生的心聲
師生之間多多交流,會提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋,多聽學(xué)生的心聲,更能收到意想不到的效果。對此,我深有感悟。
一次美術(shù)課上,一年級八班的一個(gè)學(xué)生袁華晨怯生生地對我說:“老師,咱課上能不能換位呀,我喜歡和孫小迪一起做作業(yè)?!痹纫灿泻芏嗤瑢W(xué)希望這樣,但我都沒允許過,怕他們在一起光知道玩耍,但看著他稚嫩的小臉和渴望的眼神以及新課堂教學(xué)改革對課堂教學(xué)要求就是讓學(xué)生自主,又想到這個(gè)男生手工課對他是個(gè)弱項(xiàng),這樣孫小迪可以幫他,于是便微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭說:“老師滿足你的要求!”他聽后非常高興,2個(gè)人合作的非常愉快,作業(yè)做得非常優(yōu)秀和成功.等課上了一半的時(shí)候,我表揚(yáng)了他的進(jìn)步。這下可不得了了,好幾個(gè)同學(xué)說都愿意自由組合,我一想這樣課堂不就亂套了呀,等換完座位就該下課了,我就沒答應(yīng)他們的要求.等下課鈴聲一響,我剛走出教室,感覺一“小尾巴”跟了上來,回頭一看,馬佳璇怯怯地問我”老師為什么同意他換座位,不同意我們換,老師是不是不喜歡我們呀?”一句話問的我語塞,我趕緊說”不是,不是,我怕?lián)Q位耽誤大家的作業(yè)時(shí)間,下次上課之前可以提前換好就可以了,ok?”這,給了我一個(gè)小小的啟發(fā):如果在課堂上安排自己的合作伙伴一起創(chuàng)作,能激發(fā)孩子們的創(chuàng)作熱情,而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)體合作意識,(而現(xiàn)在的孩子在生活中恰恰缺少的就是合作精神)為了能讓學(xué)生更好地更愉悅地把學(xué)習(xí)積極性參與到課堂中來,使他們成為課堂的主人,我便答應(yīng)了所有學(xué)生們的要求.我又跟同學(xué)們說:“我滿足了大家的要求,也希望大家滿足老師的要求,做出讓老師最滿意的創(chuàng)作,而且還要注意課堂紀(jì)律,不要太”放肆”了,而影響別人.”再上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)每一自由組合的同學(xué)都能積極主動(dòng)地創(chuàng)作和學(xué)習(xí)。通過好的學(xué)生和相對弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合,對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,說:“真不錯(cuò),繼續(xù)努力喲!”
每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法,只要老師愿意去聽,細(xì)心去感受,就會深入到他們的心靈深處,探知他們的需求和渴望,由此,也就會在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索、實(shí)踐、領(lǐng)悟。與此同時(shí),不要忘了多和學(xué)生交流,多聽聽學(xué)生的心聲。
本人本期積極聽課、評課,大膽嘗試,認(rèn)真寫好
教案
、學(xué)案,要求學(xué)生預(yù)習(xí),課前提出知識要點(diǎn),學(xué)習(xí)難點(diǎn),以及有待解決的問題,把全班分為幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,對各組預(yù)習(xí)筆記,討論筆記嚴(yán)格檢查,課堂教學(xué)采取教師引導(dǎo),學(xué)生大膽上臺演說,讓學(xué)生當(dāng)老師,同學(xué)間互相討論,積極發(fā)言,補(bǔ)充不夠全面的發(fā)言及回答,讓學(xué)生吃透知識。教室共有四塊黑板,一般前面塊給教師及上臺講解知識的學(xué)生用,其他幾塊分配給各學(xué)習(xí)小組用,各組以激勵(lì)性的稱謂給自己小組命名,如“精誠合作”、“勇往直前”……等等,學(xué)生都很積極。本人在數(shù)學(xué)科的教學(xué)上,已基本形成一定模式,課前寫出學(xué)案,每小組發(fā)一份課前預(yù)習(xí),讓學(xué)生根據(jù)學(xué)案進(jìn)行預(yù)習(xí),探究知識。課前讓各小組匯報(bào)預(yù)習(xí)情況,每組派一人講述本節(jié)課的知識要點(diǎn),重難點(diǎn)以及碰到的問題,探究知識過程中發(fā)現(xiàn)了什么,有什么疑問,詢問學(xué)生通過預(yù)習(xí)學(xué)到了什么知識。然后教師對學(xué)生的預(yù)習(xí)匯報(bào)予以肯定及適當(dāng)解釋,用十分鐘左右時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歸納新知識,然后練習(xí)鞏固,讓學(xué)生講解解題過程,從分析到運(yùn)用新的知識點(diǎn),解題演算,一步步要求學(xué)生像教師一樣能破解知識,這樣學(xué)生能吃透知識,達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)變、學(xué)習(xí)積極主動(dòng)的目的。最后教師引導(dǎo)學(xué)生共同歸納本節(jié)課所學(xué)的知識。
通過大膽嘗試,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,討論問題積極,發(fā)言的同學(xué)越來越多,表達(dá)知識的口述能力得到了很大的提高,晚自習(xí)討論題目很激烈,各自表達(dá)自己對問題的見解,有的問題爭執(zhí)不下,才請教老師。但有部分學(xué)生性格孤僻,膽小,語言表達(dá)能力差,他們?nèi)匀缓懿贿m應(yīng)這種教法,還需多鼓勵(lì)他們,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心,讓他們大膽發(fā)言,彼此互相幫助,互相當(dāng)教師。
“換位教學(xué)”法不是簡單的變換思維,要結(jié)合本校學(xué)生及教材實(shí)際,從思維上徹底更新,讓學(xué)生展現(xiàn)自己才華的時(shí)間更多,努力實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”。
總之,本人積極推行“換位教學(xué)法”的新課改,不斷嘗試新的有效的教學(xué)方式,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。
開學(xué)初,學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻,我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
杜郎口的課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進(jìn)課堂,映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人,正象杜郎口人說的那樣“主動(dòng)是學(xué)習(xí)之本,活躍是課堂之魂”。
我平時(shí)還思考一個(gè)問題,為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲,并沉溺于游戲中不能自拔?為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握?通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻,我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了,總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,課堂氣氛不活躍。
我在今后的教學(xué)中,要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識的獲得過程,自己對照課本進(jìn)行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。學(xué)習(xí)是一種快樂,我們也“學(xué)著樂,樂著學(xué)”,使我們的課堂真正成為活動(dòng)的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。
在教學(xué)中,要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,要充分挖掘?qū)W生的潛力,要把課堂還給學(xué)生,讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,從而提高教育教學(xué)效率。
以上是我對實(shí)施新課改的一點(diǎn)初淺體會,新課改讓教師原有的角色發(fā)生變化,新課改也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇。相信我們在新課程理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進(jìn)。相信自己也會在新課改理念的指導(dǎo)下不斷成長,只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹新課程的理念,不斷進(jìn)行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。
教科研寫作心得體會篇十三
近年來,隨著教育的快速發(fā)展和不斷推進(jìn),教師的專業(yè)發(fā)展越來越被重視。而教科研書的閱讀和研究,成為教師專業(yè)提升的重要途徑。在閱讀一本教科研書《教育心理學(xué)》的過程中,我深深感受到了知識的魅力和實(shí)踐的指引。通過閱讀,我不僅對教育心理學(xué)有了更深入的理解,也對自己的教育實(shí)踐有了更多的思考和啟發(fā)。
首先,教科研書為我提供了系統(tǒng)全面的知識結(jié)構(gòu),加深了對教育心理學(xué)的理解。教育心理學(xué)作為教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)學(xué)科,它涵蓋了教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的心理原理和心理現(xiàn)象。我通過閱讀教科研書,系統(tǒng)性地了解了教育心理學(xué)的發(fā)展歷程、研究方法和理論體系。只有把握住基本原理和基本理論,才能更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。通過教科研書的閱讀,我對于學(xué)生的發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)方法和教學(xué)評價(jià)等方面有了更加深入的認(rèn)識,這對于我的教育實(shí)踐具有非常大的指導(dǎo)意義。
其次,教科研書幫助我拓寬了視野,激發(fā)了我的教育研究興趣。教育心理學(xué)作為一門學(xué)科,與其他學(xué)科有著緊密的聯(lián)系。在教科研書中,我不僅學(xué)習(xí)了心理學(xué)的知識,還涉及到了教育學(xué)、社會學(xué)、認(rèn)知科學(xué)等其他學(xué)科的內(nèi)容。這種跨學(xué)科的交融,使我對教育問題有了更全面和深入的思考。閱讀教科研書,不僅可以提升自己的專業(yè)素養(yǎng),還可以拓寬眼界,打破常規(guī)的思維定勢,激發(fā)自己探索學(xué)科的興趣和熱情。
再次,教科研書為我提供了豐富的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教科研書中常常會引用大量的教育實(shí)踐案例,這對于理論聯(lián)系實(shí)際具有非常大的幫助。通過教科研書,我了解到了許多國內(nèi)外著名的教育實(shí)驗(yàn)和研究項(xiàng)目,了解到了不同教育環(huán)境下的教育實(shí)踐和效果評估。這些案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),為我的教學(xué)實(shí)踐提供了寶貴的借鑒和啟示。我可以針對具體情況,借鑒和應(yīng)用其中的教育綱要和教學(xué)方法,提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量。
最后,教科研書的閱讀也為我?guī)砹松羁痰母形蚝托撵`啟迪。教育心理學(xué)的研究對象是人,是社會的一員。通過對教科研書的閱讀,我對人的本性、情感、意志和思維等方面都有了更加深入的了解。我明白了每個(gè)個(gè)體都是獨(dú)特的,都有不同的成長環(huán)境和認(rèn)知方式,需要我們用心去理解和引導(dǎo)。教育心理學(xué)告訴我,每個(gè)學(xué)生都是有潛力的,只要我們善于激發(fā)和引導(dǎo),就能夠讓他們發(fā)揮出更大的學(xué)習(xí)潛能。這種啟發(fā)和感悟使我對教育的信念更加堅(jiān)定和執(zhí)著,激勵(lì)著我在教學(xué)中不斷探索和努力。
總之,通過閱讀教科研書,我不僅得到了系統(tǒng)全面的知識結(jié)構(gòu),還拓寬了自己的視野和教育研究興趣,受益匪淺。教科研書的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)為我的教學(xué)提供了借鑒和啟示,而深刻的感悟和心靈啟迪更使我對教育充滿了熱愛和信心。因此,在今后的教育實(shí)踐中,我將繼續(xù)讀教科研書,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
教科研寫作心得體會篇十四
近年來,教科研培訓(xùn)在教育界逐漸興起,成為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑。參加教科研培訓(xùn)不僅能夠提高教師的教學(xué)水平和教育創(chuàng)新意識,還能幫助學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展。在我參加教科研培訓(xùn)的過程中,我深深感受到其重要性和價(jià)值。以下是我在教科研培訓(xùn)中的一些心得體會。
首先,教科研培訓(xùn)使我們拓寬了教學(xué)視野。傳統(tǒng)的教學(xué)模式使得我們可能只停留在自己的教學(xué)領(lǐng)域里,對于其他學(xué)科的教學(xué)方法和理念缺乏了解。然而,在教科研培訓(xùn)中,我們有機(jī)會接觸到來自不同學(xué)科的教師和專家,了解他們的教學(xué)方式和教育觀念。例如,在一次跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)中,我認(rèn)識到語文和數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系,學(xué)會了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入語文元素,這讓我對教學(xué)有了全新的認(rèn)識。這樣的交流和思維碰撞能夠幫助我們超越自己的領(lǐng)域,拓寬自己的教學(xué)視野。
其次,教科研培訓(xùn)能夠激發(fā)教師的教育創(chuàng)新意識。教育領(lǐng)域的變化很快,新的教育理念和教學(xué)技術(shù)不斷涌現(xiàn)。只有跟上時(shí)代的步伐,才能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教科研培訓(xùn)提供了一個(gè)展示教育創(chuàng)新的平臺,使得教師們能夠分享自己的教學(xué)實(shí)踐和創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。在一次科學(xué)教育培訓(xùn)中,我學(xué)會了利用實(shí)際案例進(jìn)行科學(xué)探究教學(xué),讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這種創(chuàng)新的教學(xué)方式讓學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。教師在學(xué)習(xí)和交流的過程中,也能夠從他人的創(chuàng)新中獲得靈感,激發(fā)自己的創(chuàng)新意識。
再次,教科研培訓(xùn)提供了反思和改進(jìn)教學(xué)的機(jī)會。在教育實(shí)踐中,我們難免會遇到一些教學(xué)難題,比如學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)效果不佳等。而參加教科研培訓(xùn),可以讓我們站在更高的角度來審視自己的教學(xué)實(shí)踐,找到問題的根源。在一次課堂管理培訓(xùn)中,我了解到了一些激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。通過改變課堂氛圍和教學(xué)方式,我能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。教科研培訓(xùn)讓我們有機(jī)會和其他教師進(jìn)行交流,分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過聽取他人的建議和意見,我們能夠更客觀地看待自己的教學(xué),找到問題所在,并加以改進(jìn)。
最后,教科研培訓(xùn)能夠促進(jìn)學(xué)校的科學(xué)發(fā)展。作為一名教師,我們的目標(biāo)不僅是培養(yǎng)學(xué)生的知識,更是為了使學(xué)生全面發(fā)展。而學(xué)校的科學(xué)發(fā)展需要全體教師的共同努力。教科研培訓(xùn)提供了一個(gè)集體學(xué)習(xí)和交流的平臺,使得學(xué)校的教師能夠共同探討和解決教育問題。例如,在一次學(xué)校教研活動(dòng)中,我們團(tuán)隊(duì)制定了一套全校通用的教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),使得教學(xué)質(zhì)量得到了提升,學(xué)校的整體教育水平也得到了提高。通過教科研培訓(xùn),教師們能夠形成合力,推動(dòng)學(xué)校朝著科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。
總結(jié)一下,教科研培訓(xùn)對于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展具有重要意義。通過參加教科研培訓(xùn),我們能夠拓寬教學(xué)視野,激發(fā)教育創(chuàng)新意識,改進(jìn)教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。因此,作為教師,我們應(yīng)該積極參與教科研培訓(xùn),不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的發(fā)展和學(xué)校的科學(xué)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教科研寫作心得體會篇十五
通過科研培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我充分認(rèn)識到教育科研的真正價(jià)值,認(rèn)識到教師開展教育科研對自身成長和發(fā)展的重要作用,認(rèn)識到教師開展教育科研絕不是空話,它必須牢牢地植根于教育、教學(xué)實(shí)踐之中,從教育中的問題入手,運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐,達(dá)到提高教育教學(xué)的水平的目的。教師對教育科研價(jià)值的認(rèn)同感絕不是一蹴而就的,它必須經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn)、感悟、再實(shí)踐、再體驗(yàn)、再感悟的這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過程。只有當(dāng)教師真正感受到教育科研具有生命活力的課堂、具有自主發(fā)展、富有個(gè)性的學(xué)生和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的時(shí)候,才能認(rèn)同它并全身心投入其中,才能不斷地把教育科研的先進(jìn)理念和日常教育教學(xué)融合在一起,與學(xué)生一起共創(chuàng)生命的輝煌,成就自我。從以下幾個(gè)方面談?wù)勎业母邢耄?/p>
2、理解了“教師如何制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃”,同時(shí)理解了教師專業(yè)發(fā)展的階段,使自己能判斷自己所處的發(fā)展階段,并能結(jié)合自己的實(shí)踐情況而制定了自己未來兩年的專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。
3、通過學(xué)習(xí),認(rèn)識到化學(xué)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性,化學(xué)教學(xué)是一種動(dòng)態(tài)教學(xué)。只有從組織教學(xué)活動(dòng)入手,大量的進(jìn)行語言實(shí)踐,使化學(xué)課堂具有實(shí)效性,才能有效的培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識進(jìn)行解釋生活問題的能力。教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),向理論學(xué)習(xí),而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者,帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
4、就人格而言,無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段,師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知識的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者?!?/p>
在教育中,教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生,把自己對人或事的'真情實(shí)感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心,才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,信其道”,教師要抓住機(jī)會,適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受,達(dá)到教育的目的。暖人話語,滋潤心田。溫暖的的話語,可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,這種愛就是嚴(yán)格要求,嚴(yán)而有度,更要嚴(yán)而有理。
總之,通過這次學(xué)習(xí),我感受到了一名教師開展課題的重要性,也對課題研究得到了進(jìn)一步的理解,我會繼續(xù)學(xué)習(xí),努力發(fā)展自我,成就自我。其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教科研寫作心得體會篇十六
今年很有幸,參加了__市教育科研骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),聆聽了很多專家老師富有見地的講座,實(shí)地參觀了解了童的夢幼兒園混齡的研究,與幼兒園的同行們共同探討了自己在開展教育科學(xué)研究中的困惑、獲得的經(jīng)驗(yàn),使我對教育科研有了更進(jìn)一步的了解。下面來談?wù)勎业囊恍┏砷L感悟:
一、認(rèn)清了開展教育科研的必要性和重要性,轉(zhuǎn)變了觀念
曾經(jīng),我和大多數(shù)一線教師一樣,也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān),覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題,但更多時(shí)候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱,有些“被逼無奈”。其實(shí),教師開展教育科研是新的社會歷史時(shí)期對教師素質(zhì)提出的新的要求,是促進(jìn)教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑,是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此,一線教師開展教育科研是非常必要,也是非常重的。這一認(rèn)識,是我在聆聽了__市教育科學(xué)研究院__老師關(guān)于《教師在教育行動(dòng)中成長--校本教研與教師專業(yè)發(fā)展》報(bào)告、__關(guān)于《教師研究與教師專業(yè)發(fā)展》的報(bào)告后獲得的。
隨著教育本身的發(fā)展,社會各界對教育的期望越來越高,日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此,教師要擁有完善的專業(yè)特性,要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐,要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實(shí)踐的研究者。這就需要我們教師認(rèn)真的去開展教育科研,以教育科學(xué)理論為武器的,有目的、有計(jì)劃地用科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗(yàn),探索教育規(guī)律,讓教育科研來指導(dǎo)我們的'教育教學(xué)工作,使教育科研真正做到來源于實(shí)踐,又應(yīng)用于實(shí)踐。
二、想通了教育科研的課題就在我們的身邊,明確了定位
其實(shí)很多時(shí)候,我們教師怕做課題,是因?yàn)楦械浇逃蒲袩o從下手,不明白教育科研工作到底該干些什么,找不到課題的切入點(diǎn)在哪里。__市教科院__老師關(guān)于《來自學(xué)校的挑戰(zhàn)》的報(bào)告、__市__區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校__老師關(guān)于《后“茶館式”教學(xué)--“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的研究實(shí)踐》的報(bào)告,讓我看到了,其實(shí)課題就在我們身邊。就以__區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校開展的“茶館式”教學(xué)研究為例,他們在日常的課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了4個(gè)較為突出的問題,然后從目標(biāo)維度、空間維度、時(shí)間維度出發(fā)來尋找研究的方向,通過分析、歸納確定了“后“茶館式”教學(xué)”為研究的方向。也就是說要從自身的存在的問題出發(fā)來選擇研究的方向。這一點(diǎn)童的夢幼兒園的園長也給我們做了很好的闡釋。她們將在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的“怎樣利用混齡活動(dòng)提高教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量、促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展”這一問題立為了幼兒園的課題,通過課題研究找出了一些操作的模式,在實(shí)踐中一一進(jìn)行科學(xué)的驗(yàn)證,使得混齡成為了他們幼兒園的教學(xué)特色,也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
是的,其實(shí)教育科研課題就在我們的身邊。特別作為幼兒園的一線教師,我們的教育科研活動(dòng)與專家學(xué)者的專業(yè)理論研究是不同的,我們進(jìn)行教育科研必須結(jié)合自身的特點(diǎn),從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。我們開展教育研究的問題或者說方向應(yīng)該來源于自己或幼兒園教育教學(xué)工作之中,比較具體的應(yīng)用性問題。我們可以梳理一下目前幼兒園開展的各項(xiàng)活動(dòng)中、教師的發(fā)展過程中、幼兒園的管理中、家園合作中是否有值得關(guān)注的點(diǎn)。如角色游戲中怎樣培養(yǎng)幼兒的交往能力、如何家園共育優(yōu)化幼小銜接、怎樣為小班幼兒創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境等等。這些都可以成為我們研究的課題??偠灾?,我們幼兒園教師教育科研課題的“源頭活水”就是自己的教育生活--在日新月異的教育實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,在豐富多彩的問題中選擇課題,我們的研究就應(yīng)該從點(diǎn)滴開始。
三、梳理了開展教育科研的過程、內(nèi)容與方法,找到了門路
完成了選題,明確了研究的方向,那么接下來該怎樣制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告?怎樣實(shí)施課題,進(jìn)行過程管理哪?這些疑惑,__教育發(fā)展研究院__老師、__市特級教師__區(qū)教育科學(xué)研究室主任__老師、__市教育科學(xué)研究院普教研究所__老師為我們進(jìn)行了較為完整的解答。特別是__老師關(guān)于《課題研究的啟動(dòng)階段》的報(bào)告,從重新審視和調(diào)整研究方案、課題研究內(nèi)容的分解與細(xì)化、確定研究工作的推進(jìn)策略三大步驟,闡述了在制訂課題實(shí)施計(jì)劃、撰寫開題報(bào)告后的課題研究啟動(dòng)階段我們該做些什么,使我對如何開展“教育科研”的認(rèn)識逐步清晰。通過專家們系統(tǒng)的梳理,我感覺自己跳出了狹礙的教育科研觀,進(jìn)一步理解了“什么是學(xué)校教育科研”,明確了教育科研的定義是“有計(jì)劃、有目的地探尋未知的教育規(guī)律,并且將它納入教育科學(xué)體系,指導(dǎo)教育實(shí)踐的過程”,了解了“教育科研如何選題”、“教育科研的三大原則”、“如何設(shè)計(jì)學(xué)校教育科研的課題”、“課題設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括什么”、“課題設(shè)計(jì)的要求”、等內(nèi)容,讓我清晰了開展課題我該做些什么、怎么做,找到了做課題的門路,為我今后開展教育科研指明了方向。
四、明確了教育科研論文的寫作要求,理清了思路
一直以來,研究論文的寫作是我的薄弱環(huán)節(jié),有很多想法,但是寫起來總是感覺不到位、不清晰。而__市教育科學(xué)研究院普教所__《教師的研究與寫作(教師研究的特點(diǎn)、方法與語言)》、__師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院__教授《聚焦學(xué)校課題研究提高課題論文撰寫能力》的講座,使我對研究論文該如何撰寫有一些清晰的了解。特別是“問題提出”如何寫,專家給出了較明確的答案:要從核心問題出發(fā),教師為什么要從事(課堂教學(xué))研究?(課堂教學(xué))研究的核心問題有哪些?常用的教育教學(xué)研究方法有哪些?專家們結(jié)合“__初中數(shù)學(xué)分層次教學(xué)的調(diào)查”這一案例進(jìn)行了研究方法的分析,使我明確了不同研究方法的作用。結(jié)合“在問題情境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究”案例,提出了“帶著批判質(zhì)疑的眼光感悟和分析”的要求,即要求用理論指導(dǎo)和解釋實(shí)踐;要求教師論文語言要用自己的語言,講述自己的實(shí)踐,不刻意追求理論性、學(xué)術(shù)性;要力求平實(shí),流暢,生動(dòng),為了理清了研究論文寫作的思路。
通過這次的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)使我清晰地認(rèn)識到,要使自己與時(shí)俱進(jìn),提高自己的教科能力,就要采用反思--行動(dòng)--再反思的研究模式從實(shí)踐中汲取營養(yǎng),以更新教育理念,活化教育內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教育科研的不斷深入與自己專業(yè)的持續(xù)成長。而我也會將這次學(xué)習(xí)當(dāng)作一次提升自己教育教學(xué)研究水平的契機(jī),努力提高自己各方面的素養(yǎng),在成為研究型教師的道路上不斷探索,努力成為一名新興的研究型骨干教師。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/5090378.html】