熱門藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)(模板14篇)

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熱門藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)(模板14篇)
時(shí)間:2023-10-30 03:46:05     小編:雁落霞

心得體會(huì)是一個(gè)反思和自我提醒的過(guò)程,能夠幫助我們更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的清晰度。以下是小編為大家翻譯整理的一些外文心得體會(huì)范文,供大家參考與學(xué)習(xí)。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇一

20xx年11月21日,我校第五屆藝術(shù)節(jié)在湯顯祖大劇院拉開(kāi)了序幕。全校師生無(wú)不興奮激動(dòng),經(jīng)過(guò)了一個(gè)多月辛苦排練,大家都鉚足了勁,希望演出能取得圓滿成功。

晚上七點(diǎn)左右,湯顯祖大劇院內(nèi)燈火輝煌,劇場(chǎng)內(nèi)人頭攢動(dòng),座無(wú)虛席。后臺(tái)的小演員們、老師們正在為演出做最后的準(zhǔn)備。

隨著一陣清幽的樂(lè)曲聲響起,劇場(chǎng)內(nèi)的燈光暗了下來(lái)。剛才還嘈雜的劇場(chǎng)頓時(shí)寂然無(wú)聲。大幕徐徐拉開(kāi),燈光打亮,頓時(shí)舞臺(tái)上亮如白晝。校銅管樂(lè)隊(duì)的同學(xué)們身著鮮艷的服裝,精神抖擻,嚴(yán)陣以待。頓時(shí)臺(tái)下一片寂靜,只有同學(xué)們手中的銅管閃著耀眼的光芒。

指揮沉著地走上舞臺(tái),微微向臺(tái)下一鞠躬,轉(zhuǎn)身抬手,只見(jiàn)指揮棒在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線。激昂嘹亮的旋律在場(chǎng)內(nèi)奏響。那號(hào)聲如同沖鋒的號(hào)角,讓全場(chǎng)觀眾都心潮澎湃,激動(dòng)不已。合唱團(tuán)的同學(xué)聲音整齊化一,氣勢(shì)恢宏,展現(xiàn)了我們少年兒童蓬勃的朝氣。銅管樂(lè)隊(duì)與合唱團(tuán)的精彩演出博得了觀眾一陣陣熱烈的掌聲。

后面的節(jié)目也各具特色,精彩紛呈。有詼諧幽默的小品,有活力四射的健美操表演,有韻味十足的臨川吟誦,有行云流水的鋼琴表演,有龍飛鳳舞的書法表演,有豪氣沖天的武術(shù)。我最喜歡的還是我校自創(chuàng)情景劇——《王獻(xiàn)之學(xué)書》。

它講述的是東晉年間王羲之一家在文昌橋邊發(fā)生的一段歷史故事。清澈的撫河水碧波蕩漾,可愛(ài)的小白鵝在水中嬉戲,它們時(shí)而引吭高歌,時(shí)而戲水波浪。王羲之一家來(lái)到洗墨池旁,聰明調(diào)皮的王獻(xiàn)之想和父親學(xué)寫毛筆字,開(kāi)始有點(diǎn)浮躁,后來(lái)在父母語(yǔ)重心長(zhǎng)的教導(dǎo)下認(rèn)真練字,把洗墨池的水都變黑了,成為一位大書法家。真是“不經(jīng)一番徹骨寒,哪得梅花撲鼻香”?。?/p>

快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫,幸福的時(shí)刻總是令人留戀,讓我們把短暫化為永恒,讓我們把藝術(shù)節(jié)的熱情化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力,在學(xué)習(xí)的生涯中,取得更加輝煌的成就!

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇二

藝術(shù)創(chuàng)造是一種表達(dá)內(nèi)心情感和思想的方式。通過(guò)藝術(shù),我們可以把自己的感受和思考融入到作品中,與觀眾進(jìn)行心靈的溝通。在我的創(chuàng)作過(guò)程中,我深深地感受到藝術(shù)的魅力和力量。在這篇文章中,我將分享我在藝術(shù)創(chuàng)造中的心得和體會(huì)。

首先,藝術(shù)創(chuàng)造要勇于表達(dá)真實(shí)的情感。藝術(shù)作品的靈魂在于它所傳達(dá)的情感和思想。在我的創(chuàng)作中,我始終堅(jiān)持不做作、不虛偽,盡可能地表達(dá)自己真實(shí)的情感。我相信只有真實(shí)的情感才能觸動(dòng)觀眾的內(nèi)心,并與他們建立起共鳴。在我的一幅畫作中,我試圖表達(dá)內(nèi)心的孤獨(dú)和迷茫。通過(guò)用深沉的顏色和模糊的線條,我希望觀眾能夠感受到這種情感,并在自己的內(nèi)心中找到共鳴。

其次,藝術(shù)創(chuàng)造需要不斷探索和嘗試。藝術(shù)是一個(gè)無(wú)限的領(lǐng)域,其中的可能性幾乎沒(méi)有限制。在我的創(chuàng)作中,我總是致力于不斷地嘗試新的材料、新的技法和新的風(fēng)格。這種探索和實(shí)驗(yàn)使我不斷進(jìn)步,并豐富了我的藝術(shù)語(yǔ)言。嘗試新的材料和技法,讓我可以體驗(yàn)到不同的表達(dá)方式和創(chuàng)作體驗(yàn)。有一次,我嘗試用紙藝創(chuàng)作一幅畫作,這是我以前從未嘗試過(guò)的。通過(guò)折疊、剪切和粘貼紙張,我創(chuàng)造出了一幅三維的藝術(shù)作品,這讓我的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)得到了拓展,并開(kāi)啟了新的藝術(shù)方向。

然后,藝術(shù)創(chuàng)造需要耐心和毅力。創(chuàng)作一個(gè)藝術(shù)作品是一個(gè)漫長(zhǎng)而繁復(fù)的過(guò)程。從最初的構(gòu)思到最后的完成,其中需要大量的時(shí)間和努力。即使遇到困難和挫折,我們也不能輕易放棄。在我的創(chuàng)作過(guò)程中,也曾遇到過(guò)各種各樣的困難,有時(shí)我感到力不從心,有時(shí)我的靈感和創(chuàng)作沖動(dòng)又減弱了。但是我始終堅(jiān)持不懈,以最大的熱情和毅力完成我的作品。這種堅(jiān)持和毅力不僅讓我成功地完成了一幅又一幅作品,也培養(yǎng)了我面對(duì)困難時(shí)的勇氣和決心。

最后,藝術(shù)創(chuàng)造需要放松和享受。藝術(shù)是一種享受和放松的方式。在我的創(chuàng)作過(guò)程中,我常常能夠感受到一種愉悅和寧?kù)o的狀態(tài)。當(dāng)我投入到創(chuàng)作中時(shí),我把所有的煩惱和壓力都拋到腦后,只專注于作品的表達(dá)和創(chuàng)造。在這種狀態(tài)下,我可以完全放松自己,享受創(chuàng)作的過(guò)程。這種放松和享受給了我創(chuàng)造力的源泉,并讓我能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。

總結(jié)起來(lái),藝術(shù)創(chuàng)造是一種表達(dá)內(nèi)心情感和思想的方式,具有強(qiáng)大的魅力和力量。通過(guò)真實(shí)的情感和思考、不斷的探索和嘗試、耐心和毅力以及放松和享受,我們可以創(chuàng)造出獨(dú)特而真實(shí)的藝術(shù)作品,與觀眾進(jìn)行心靈的交流。在我的創(chuàng)作中,這些心得和體會(huì)幫助我不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步,也讓我更加熱愛(ài)和珍視藝術(shù)創(chuàng)造的過(guò)程。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇三

藝術(shù)是人類靈魂的表達(dá)和探索,是一種細(xì)膩的感知和表現(xiàn)方式。在藝術(shù)的創(chuàng)造過(guò)程中,我們完全沉浸于自己的感受和情緒中,同時(shí)也能夠通過(guò)自己的作品與他人產(chǎn)生溝通。在我多年的藝術(shù)創(chuàng)作中,我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會(huì)。本文將從創(chuàng)作的靈感來(lái)源、藝術(shù)表現(xiàn)形式、技巧和態(tài)度等方面,談?wù)勎业乃囆g(shù)創(chuàng)造心得與體會(huì)。

首先,在藝術(shù)創(chuàng)作中,一個(gè)重要的問(wèn)題就是靈感的來(lái)源。我發(fā)現(xiàn)靈感的產(chǎn)生往往需要一個(gè)良好的心境和環(huán)境。當(dāng)我置身于大自然的懷抱,沉浸在耀眼的陽(yáng)光和清新的空氣中時(shí),我的思緒常常會(huì)變得格外活躍。此時(shí),我感受到了大自然的美與神奇,這種美與神奇將成為我創(chuàng)作的源泉。除了大自然,我還會(huì)從生活中獲取靈感。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都可能成為一幅畫的靈感,一個(gè)故事的起點(diǎn)。關(guān)注生活,傾聽(tīng)內(nèi)心,才能保持創(chuàng)造力的源源不斷。

其次,藝術(shù)的表現(xiàn)形式具有多樣性。繪畫、音樂(lè)、舞蹈、攝影等等,無(wú)論哪種形式的藝術(shù),都有自己獨(dú)特的表現(xiàn)方式。每一種形式的藝術(shù)都可以通過(guò)不同的媒介和材料來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。例如,繪畫可以使用畫筆、顏料和畫布,音樂(lè)可以使用樂(lè)器和聲音,舞蹈可以通過(guò)肢體的舞動(dòng)來(lái)表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)嘗試不同的藝術(shù)形式和媒介,我可以拓寬自己的創(chuàng)作領(lǐng)域,探索出更多可能性。靈活運(yùn)用不同的藝術(shù)形式,在表達(dá)中找到適合自己的方式,這是我在藝術(shù)創(chuàng)作中的一大體會(huì)。

藝術(shù)創(chuàng)作技巧的掌握也是藝術(shù)家成長(zhǎng)的重要一步。在我剛開(kāi)始繪畫時(shí),技巧是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。但通過(guò)勤奮練習(xí)和不斷嘗試,我漸漸掌握了一些基本的技巧。例如,在繪畫方面,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用明暗的對(duì)比來(lái)表現(xiàn)物體的立體感;在攝影方面,我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用光線和構(gòu)圖來(lái)突出照片的主題。技巧的掌握不僅提高了我的創(chuàng)作水平,也增加了我與觀眾之間的溝通效果。藝術(shù)創(chuàng)作并不僅僅是憑借天賦,通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們可以為自己增添更多的技巧,讓創(chuàng)作更加出色。

然而,在藝術(shù)創(chuàng)作中,技巧只是熟練的手段,更重要的是態(tài)度。藝術(shù)創(chuàng)作者需要具備對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)和耐心,才能在面對(duì)困難和挫折時(shí)堅(jiān)持下來(lái)。我曾經(jīng)遇到過(guò)創(chuàng)作停滯、失去靈感的時(shí)期,但我相信只要堅(jiān)持努力,藝術(shù)的天空終會(huì)再次晴朗。藝術(shù)創(chuàng)作需要持續(xù)的熱情和毅力,需要耐心和自我調(diào)整。當(dāng)我們面對(duì)挫折時(shí),要懂得放松自己,尋找新的靈感和突破口。積極的心態(tài)和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài),將成為我們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中最寶貴的財(cái)富。

總之,藝術(shù)創(chuàng)造是一種千變?nèi)f化的探索和表達(dá),需要我們付出努力和堅(jiān)持。通過(guò)靈感的來(lái)源、藝術(shù)形式和媒介的選擇、技巧的掌握以及正確的態(tài)度,我們可以為自己和他人創(chuàng)造出一片精彩的藝術(shù)世界。在我個(gè)人的藝術(shù)創(chuàng)作中,這些心得體會(huì)成為我不斷進(jìn)步和探索的源泉。希望我的心得能夠?qū)ζ渌囆g(shù)創(chuàng)作者有所啟發(fā),讓我們一起在藝術(shù)的旅程中前行。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇四

讀了《教師語(yǔ)言藝術(shù)》這一本書,我的感觸很深,書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)的例子,體現(xiàn)了老師們?cè)谶\(yùn)用語(yǔ)言時(shí)的藝術(shù),在解決問(wèn)題時(shí)的機(jī)智、幽默。我從中收益匪淺,下面就簡(jiǎn)單談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì):

一、教師的語(yǔ)言要具有規(guī)范性

只有規(guī)范的語(yǔ)言才能把要表達(dá)的意思講清楚、明白,只有規(guī)范的語(yǔ)言才能談到語(yǔ)言美。作為一名教師,只有語(yǔ)言規(guī)范,才能使所講的概念、原理、規(guī)則做到準(zhǔn)確、完整、周密。

以五年級(jí)教學(xué)的《小數(shù)的性質(zhì)》為例,“在小數(shù)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變,這是小數(shù)的性質(zhì)?!痹诮虒W(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí),我將“小數(shù)的末尾”這幾個(gè)字用紅色粉筆著重寫出,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)它的理解。所以之后的練習(xí)中出現(xiàn)了這樣的判斷題“在小數(shù)點(diǎn)的后面添上0或去掉0,小數(shù)的大小不變”學(xué)生都知道是錯(cuò)誤的,完成情況較好。

二、教師的語(yǔ)言要具有鼓勵(lì)性

教師語(yǔ)言的主要對(duì)象是學(xué)生,學(xué)生正處于成長(zhǎng)時(shí)期,他們的自尊心很強(qiáng),因此教師必須愛(ài)護(hù)他們,注意保護(hù)他們的自尊心,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)他們積極上進(jìn)。

新學(xué)期,我發(fā)現(xiàn)其中一些學(xué)生的課堂作業(yè)書寫很不認(rèn)真,家庭作業(yè)更是如此。我剛開(kāi)始非常生氣,批評(píng)他們學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,讓書寫不認(rèn)真的同學(xué)重寫,可是收效甚微,大多數(shù)同學(xué)還是書寫馬虎,以至于作業(yè)的正確率也不高。換新本時(shí),我提醒學(xué)生是新的課堂本,讓同學(xué)們認(rèn)真書寫,在學(xué)生剛開(kāi)始寫作業(yè)時(shí),我還特別在教室中轉(zhuǎn)一圈,表?yè)P(yáng)了幾個(gè)平時(shí)書寫馬虎,但這次認(rèn)真的同學(xué),這幾個(gè)同學(xué)就更加認(rèn)真了。我還表?yè)P(yáng)了全班同學(xué),表?yè)P(yáng)他們的書寫都很認(rèn)真。批改作業(yè)時(shí),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫認(rèn)真了,正確率也大有提高。于是我又抓住時(shí)機(jī),評(píng)講作業(yè)時(shí),肯定了全班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變,指出學(xué)習(xí)態(tài)度是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵,希望他們?cè)诮窈蟮淖鳂I(yè)中都能這樣認(rèn)真。學(xué)生們受到了鼓勵(lì),之后的作業(yè)書寫確實(shí)比之前進(jìn)步不少。我也在反思,教學(xué)中如果一味對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng),反而容易讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生反感,也會(huì)對(duì)所教學(xué)科失去興趣;相反,如果教師能夠很好的鼓勵(lì)學(xué)生,對(duì)學(xué)生多幾分耐心和愛(ài)心,就會(huì)在教學(xué)中起到事半功倍的效果。

三、教師的語(yǔ)言要具有教育性

作為一名教師不僅要教好書,還要育好人,平時(shí)要注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育也要講究藝術(shù):說(shuō)服、疏導(dǎo)、鼓動(dòng)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)??梢葬槍?duì)教育對(duì)象的不同和教育內(nèi)容的不同,選用不同的表達(dá)方式,就可以起到良好的教育效果。

《教師語(yǔ)言藝術(shù)》這本書中豐富的教師語(yǔ)言范例給了我不少啟發(fā),要做到用生動(dòng)的語(yǔ)言吸引學(xué)生,掌握教師的語(yǔ)言藝術(shù)不容易,但我們只要認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地在日常平凡的教育教學(xué)工作中進(jìn)行積累,我們的語(yǔ)言一定會(huì)日漸豐富并充滿藝術(shù)性的。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇五

創(chuàng)造,是人類自古以來(lái)追求的一個(gè)品質(zhì),也是一個(gè)表現(xiàn)個(gè)體獨(dú)特思維和想象力的能力。在創(chuàng)造的過(guò)程中,人們可以通過(guò)思考、觀察、實(shí)驗(yàn)等手段,將自己的想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的成果。創(chuàng)造不僅僅局限于藝術(shù)領(lǐng)域,它滲透到我們生活的各個(gè)方面。以下是我在創(chuàng)造過(guò)程中的一些心得體會(huì)。

第一段:創(chuàng)造的前奏——思考與觀察

在創(chuàng)造之前,思考與觀察是不可或缺的環(huán)節(jié)。思考能夠激發(fā)我們的思維,幫助我們理清思路,找到合適的解決方案。而觀察則是獲取靈感的來(lái)源,通過(guò)觀察世界,我們可以發(fā)現(xiàn)事物中的細(xì)節(jié),從而為創(chuàng)造提供豐富的素材。我記得有一次,我對(duì)大自然進(jìn)行了一次細(xì)致的觀察,發(fā)現(xiàn)了樹(shù)葉在陽(yáng)光下的獨(dú)特光影效果。這個(gè)觀察的發(fā)現(xiàn),激發(fā)了我創(chuàng)造一幅畫作的靈感,畫中的光影效果使整幅畫更加生動(dòng),與眾不同。

第二段:創(chuàng)造的過(guò)程——實(shí)驗(yàn)與嘗試

實(shí)驗(yàn)與嘗試是創(chuàng)造的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在創(chuàng)造的過(guò)程中,我們需要不斷進(jìn)行試錯(cuò),通過(guò)不斷嘗試,找到最為合適的方式和表達(dá)形式。實(shí)驗(yàn)可以通過(guò)模擬和模型的方式進(jìn)行,以降低風(fēng)險(xiǎn)和成本。我曾經(jīng)在創(chuàng)作一件繪畫作品時(shí)嘗試了多種不同顏料的搭配,用不同筆觸勾勒出不同的紋理。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,我找到了最適合我表達(dá)的組合,使整幅作品更加豐富和有趣。

第三段:創(chuàng)造的挑戰(zhàn)——克服困難與顛覆傳統(tǒng)

創(chuàng)造不僅是一種能力,更是一種勇氣和冒險(xiǎn)精神。在創(chuàng)造過(guò)程中,我們常常面臨各種挑戰(zhàn),需要克服困難,不斷突破自己的局限。同時(shí),創(chuàng)造也需要顛覆傳統(tǒng)的思維方式,打破現(xiàn)有的框架。我曾經(jīng)面臨一個(gè)創(chuàng)造性的問(wèn)題:如何將傳統(tǒng)漢字與現(xiàn)代設(shè)計(jì)相結(jié)合,形成一種新的表達(dá)方式?在這個(gè)過(guò)程中,我不斷嘗試,找到了一種全新的字體設(shè)計(jì),將傳統(tǒng)的漢字形態(tài)進(jìn)行了改寫,使其更適應(yīng)現(xiàn)代的審美觀。

第四段:創(chuàng)造的價(jià)值——個(gè)人獨(dú)特性與社會(huì)進(jìn)步

創(chuàng)造的最大價(jià)值在于個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展。每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的,擁有自己獨(dú)特的想法和表達(dá)方式。通過(guò)創(chuàng)造,我們可以將自己的個(gè)性融入到作品中,展現(xiàn)自己的風(fēng)格和思想。而社會(huì)也需要?jiǎng)?chuàng)新,需要不斷有新鮮的思維和作品來(lái)推動(dòng)進(jìn)步。在我創(chuàng)作的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)我更多地關(guān)注到自己內(nèi)心的情感和體驗(yàn),并通過(guò)創(chuàng)造將它們表達(dá)出來(lái),這不僅僅讓我感到滿足,也對(duì)周圍的人產(chǎn)生了一定的影響。

第五段:創(chuàng)造的持續(xù)與提升

創(chuàng)造是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程。在每一次創(chuàng)造中,我們都可以找到自己的不足之處,不斷進(jìn)行反思和提升。同時(shí),創(chuàng)造也需要對(duì)不同領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行積累和學(xué)習(xí),不斷拓展自己的視野。我常常參與一些創(chuàng)作交流和分享活動(dòng),通過(guò)與他人的交流和學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己創(chuàng)作中的一些盲點(diǎn)和局限,也受到了其他人的啟發(fā)和激勵(lì)。通過(guò)這樣的持續(xù)學(xué)習(xí)和反思,我在創(chuàng)造領(lǐng)域不斷提升和成長(zhǎng)。

總結(jié)起來(lái),創(chuàng)造對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一種重要的能力和品質(zhì)。在創(chuàng)造的過(guò)程中,我們可以通過(guò)思考與觀察,實(shí)驗(yàn)與嘗試來(lái)不斷進(jìn)行創(chuàng)新;面對(duì)挑戰(zhàn),克服困難,顛覆傳統(tǒng);通過(guò)創(chuàng)造展示個(gè)人獨(dú)特性和推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。同時(shí),創(chuàng)造也需要持續(xù)的學(xué)習(xí)和提升。通過(guò)這些心得體會(huì),我在創(chuàng)造的道路上不斷前行,追求更高的境界和成就。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇六

藝術(shù)創(chuàng)造是一項(xiàng)獨(dú)特、富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng),它要求我們釋放內(nèi)心的創(chuàng)造力和想象力,通過(guò)各種藝術(shù)形式表達(dá)自己的思想和感受。在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程中,我逐漸領(lǐng)悟到一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的理解和體驗(yàn)。

第二段:創(chuàng)造的靈感源泉

藝術(shù)創(chuàng)造的靈感源泉是多樣的,有時(shí)來(lái)自于生活中的瑣事,有時(shí)來(lái)自于內(nèi)心深處的情感和思考。作為藝術(shù)家,我們需要敏銳地觀察和感知周圍的世界,從中發(fā)現(xiàn)那些不被尋常眼光看到的美。同時(shí),內(nèi)心的世界同樣重要,作為創(chuàng)作者,我們必須深入自己的內(nèi)心,挖掘出真實(shí)的情感和思考,才能讓我們的作品更加真實(shí)和有力。

第三段:創(chuàng)作者的思維方式

藝術(shù)創(chuàng)造需要特定的思維方式。首先,我們必須具備開(kāi)放的心態(tài),愿意接納新的思想和觀念,不斷拓寬自己的視野。其次,創(chuàng)作者需要有創(chuàng)造力,勇于嘗試新的藝術(shù)形式和技巧,不拘泥于固有的創(chuàng)作方式。最后,耐心和毅力同樣非常重要。藝術(shù)創(chuàng)作是一個(gè)艱難而漫長(zhǎng)的過(guò)程,有時(shí)會(huì)遇到困難和挫折,但只有堅(jiān)持下去,才能取得進(jìn)步并創(chuàng)作出令人滿意的作品。

第四段:情感的表達(dá)與共鳴

藝術(shù)創(chuàng)作的最終目標(biāo)是通過(guò)作品傳遞情感并與觀眾產(chǎn)生共鳴。對(duì)我而言,創(chuàng)作作品時(shí)最重要的是能夠真實(shí)地表達(dá)自己的情感和思想,讓觀眾感受到作者的內(nèi)心。藝術(shù)作品經(jīng)常以獨(dú)特的方式觸動(dòng)著人們的心弦,從而喚起他們的共鳴。當(dāng)觀眾與作品之間建立深層的情感聯(lián)系時(shí),藝術(shù)創(chuàng)作才得以實(shí)現(xiàn)其真正的價(jià)值。

第五段:不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步

藝術(shù)創(chuàng)造是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步的過(guò)程。在實(shí)踐中,我發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和技巧的積累是非常重要的。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我們能夠更好地掌握各種藝術(shù)技巧,豐富自己的藝術(shù)語(yǔ)言。同時(shí),與其他藝術(shù)家交流和合作也是非常有益的,可以從他們的作品和經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和幫助。與此同時(shí),不斷拓寬自己的藝術(shù)鑒賞能力也是十分重要的,通過(guò)欣賞其他藝術(shù)家的作品,我們能夠開(kāi)闊視野,豐富自己的創(chuàng)作素材。

總結(jié):

通過(guò)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造的心得體會(huì),我明白藝術(shù)創(chuàng)作不僅僅是一種技巧和表達(dá)方式,更是一種深層次的思考和情感交流。在創(chuàng)作中,我們需要敢于展現(xiàn)真實(shí)的自我,并通過(guò)作品與觀眾產(chǎn)生共鳴。同時(shí),不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步也是非常重要的,只有通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐,我們才能更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,創(chuàng)造出令人稱贊的藝術(shù)作品。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇七

創(chuàng)造是人類獨(dú)有的能力,通過(guò)創(chuàng)造,我們可以開(kāi)拓未知的領(lǐng)域,解決問(wèn)題,創(chuàng)造價(jià)值。在我多年的創(chuàng)造實(shí)踐中,我積累了一些心得體會(huì)。首先,創(chuàng)造需要勇氣和冒險(xiǎn)精神。其次,創(chuàng)造需要激發(fā)靈感和提高創(chuàng)造力。再次,創(chuàng)造需要堅(jiān)持不懈和樂(lè)觀積極的心態(tài)。最后,創(chuàng)造也需要合作和共享的精神。通過(guò)這些心得體會(huì),我相信每個(gè)人都可以在創(chuàng)造的道路上取得更多的成功和成果。

第一段:創(chuàng)造需要勇氣和冒險(xiǎn)精神。

創(chuàng)造涉及到開(kāi)拓未知的領(lǐng)域和嘗試全新的事物,需要勇氣和冒險(xiǎn)精神去面對(duì)不確定性和風(fēng)險(xiǎn)。在創(chuàng)造過(guò)程中,我多次遇到挫折和失敗,但是我相信“害怕失敗就會(huì)成為失敗本身”,只有勇敢去嘗試,才能有機(jī)會(huì)取得成功。同時(shí),創(chuàng)造也需要面對(duì)批評(píng)和質(zhì)疑,這時(shí)候需要保持堅(jiān)定的信念和堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài),不被外界的壓力和負(fù)面情緒所影響,保持前進(jìn)的動(dòng)力。

第二段:創(chuàng)造需要激發(fā)靈感和提高創(chuàng)造力。

靈感是創(chuàng)造的源泉,如何激發(fā)靈感和提高創(chuàng)造力是創(chuàng)造過(guò)程中非常重要的一環(huán)。我發(fā)現(xiàn),靈感通常來(lái)自于日常的觀察和體驗(yàn),只要我們保持敏銳的觀察力和學(xué)習(xí)的態(tài)度,就能在生活中找到靈感的蛛絲馬跡。此外,創(chuàng)造力也是可以培養(yǎng)和提高的,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和積累,我提高了自己的專業(yè)知識(shí)和技能,拓寬了眼界和思維方式,從而使自己更加有創(chuàng)造力。而在實(shí)踐中,通過(guò)不斷地嘗試和反思,我也不斷地重塑和完善自己的創(chuàng)造方法和技巧。

第三段:創(chuàng)造需要堅(jiān)持不懈和樂(lè)觀積極的心態(tài)。

創(chuàng)造是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,需要堅(jiān)持不懈地努力和實(shí)踐。在創(chuàng)造中,我經(jīng)常面臨困難和挑戰(zhàn),但是只要我堅(jiān)持下去,始終保持樂(lè)觀積極的心態(tài),就能克服困難,取得成功。在困難面前,我也會(huì)想起一句名言:“困難是通向成功的必經(jīng)之路”。只有在面對(duì)困難時(shí),堅(jiān)持不懈地努力,才能真正體會(huì)到創(chuàng)造中的快樂(lè)和成就感。

第四段:創(chuàng)造也需要合作和共享的精神。

創(chuàng)造不是單打獨(dú)斗的事情,往往需要與他人合作和協(xié)同。通過(guò)與他人的合作,我們可以各取所長(zhǎng),優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),進(jìn)一步提高創(chuàng)造的效率和質(zhì)量。與此同時(shí),創(chuàng)造也需要共享的精神,將創(chuàng)造的成果與他人分享,讓更多的人受益。我所參與的創(chuàng)造項(xiàng)目中,每次與他人的交流和合作都使我受益匪淺,也讓我明白了創(chuàng)造是一種力量,一種對(duì)社會(huì)和他人有益的能力。

結(jié)尾段:通過(guò)創(chuàng)造心得體會(huì),我相信每個(gè)人都可以在創(chuàng)造的道路上取得更多的成功和成果。

創(chuàng)造是一項(xiàng)偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè),它需要勇氣和冒險(xiǎn)精神,激發(fā)靈感和提高創(chuàng)造力,堅(jiān)持不懈和樂(lè)觀積極的心態(tài),以及合作和共享的精神。通過(guò)這些心得體會(huì),我相信每個(gè)人都可以在創(chuàng)造的道路上取得更多的成功和成果。無(wú)論是在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域還是藝術(shù)創(chuàng)作領(lǐng)域,人類的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神都可以改變世界,為社會(huì)帶來(lái)更多的進(jìn)步和發(fā)展。讓我們勇于創(chuàng)造,不斷突破自己,為這個(gè)美好的世界貢獻(xiàn)自己的力量。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇八

讀者把握構(gòu)思〈我愛(ài)這土地〉

詩(shī)人創(chuàng)造豐富再現(xiàn)詩(shī)人《長(zhǎng)干曲》

藝術(shù)形象創(chuàng)造的形象《沙揚(yáng)娜拉一首》

詩(shī)歌

欣賞善于尋找判斷詩(shī)歌背后孕含的情思、韻味

是一想象泡〈老馬〉

種再詩(shī)歌抒情咀嚼找〈祖國(guó)啊,祖國(guó)〉

創(chuàng)造含蓄凝練再三進(jìn)“問(wèn)君能有幾多愁”

猜〈口供〉

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇九

魏書生在《班主任工作藝術(shù)》中曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話"我想最低級(jí)的管理水平莫過(guò)于用人看著人。"作為一個(gè)尚在成長(zhǎng)階段的新老師來(lái)說(shuō),如何提高自己的班級(jí)管理水平,如何更加合理有效地掌控課堂,顯得尤其重要。

在如何有效地管理班級(jí)中,魏書生提出"依法治班",即由全班同學(xué)根據(jù)實(shí)際水平制定一系列班規(guī)班法,然后在監(jiān)查監(jiān)督的體系的保證中,說(shuō)了算,定了干,一不做,二不休,堅(jiān)定不移地貫徹執(zhí)行。在魏書生的班法中,主要包括以下幾個(gè)方面,首先即崗位責(zé)任制,縱向從上到下嚴(yán)格規(guī)定了,常務(wù)班長(zhǎng)、班委會(huì)委員、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)、科代表、備品承包、專項(xiàng)任務(wù)承包等八項(xiàng)責(zé)任制。

在四年(3)班,上個(gè)星期,我抽了一節(jié)課,專門請(qǐng)全班同學(xué)討論,由他們提出如何幫助后進(jìn)生提高英語(yǔ)水平的計(jì)劃,有的同學(xué)提出可以實(shí)行"一對(duì)一"幫助計(jì)劃,即由成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生來(lái)輔導(dǎo)成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生。這條提議被全班同學(xué)舉手通過(guò),由于是班里學(xué)生自愿提出的,當(dāng)我提出誰(shuí)愿意主動(dòng)幫助那些同學(xué)的時(shí)候,并沒(méi)有出現(xiàn)推卸責(zé)任的現(xiàn)象,相反有很多學(xué)生舉起了手,愿意利用他們的課件時(shí)間來(lái)幫助班里的'學(xué)生。為了增加計(jì)劃的可實(shí)施性,我讓同學(xué)們繼續(xù)提出了落實(shí)到每天的每個(gè)人的任務(wù),具體包括每天背誦記憶多少個(gè)單詞,讀多少書。很快就有,同學(xué)反映,應(yīng)該根據(jù)那些同學(xué)的實(shí)際情況制定任務(wù)的量。于是,我讓課代表,制定表格,記錄下需要幫助的同學(xué)每天要求完成的任務(wù)。

在剛開(kāi)始的時(shí)候,學(xué)生的積極性很高,但是隨著時(shí)間的推移,收效甚微,此時(shí)我又想起了魏書生在他的書中曾經(jīng)說(shuō)的監(jiān)督機(jī)制,因此,我又專門設(shè)立了負(fù)責(zé)人小組,并且每逢星期五,由一個(gè)總負(fù)責(zé)人,召開(kāi)負(fù)責(zé)人會(huì)議,就本周的實(shí)行情況進(jìn)行總結(jié),并根據(jù)實(shí)施情況提出相應(yīng)的措施。

在實(shí)施的一個(gè)多星期的時(shí)間里,可以看到各位負(fù)責(zé)人很是盡責(zé),但是出現(xiàn)了另外一種情況,就是背負(fù)責(zé)任整體呈現(xiàn)出一種消極怠工的狀態(tài),經(jīng)??梢钥吹截?fù)責(zé)人催著背負(fù)責(zé)任去完成任務(wù)。也就是說(shuō),后進(jìn)生從心里還是不愿意去學(xué)英語(yǔ),這樣的狀況明顯又回到了,魏書生曾經(jīng)說(shuō)的一個(gè)最低級(jí)的管理水平——莫不過(guò)于用人盯著人,這種現(xiàn)象很讓我困惑,一方面每天的任務(wù)量是被負(fù)責(zé)人自己提出來(lái)的,另一方面負(fù)責(zé)人又比較用心,但是為什么被負(fù)責(zé)人會(huì)出現(xiàn)消極的現(xiàn)象呢?關(guān)于這點(diǎn),我一直想不出有效地方法來(lái)解決。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇十

《藝術(shù)創(chuàng)造學(xué)》原名為《藝術(shù)創(chuàng)造工程》,本是作者的一份課堂講稿,是余秋雨先生多年前在藝術(shù)教育的第一線進(jìn)行了探索的成果之一,篇幅不大,卻把古今中外對(duì)藝術(shù)的至高認(rèn)知溶于一爐,既有奧義,又有實(shí)例,既是入門性文本,又是歸結(jié)性文本,極有重量卻又十分好讀,足以切實(shí)指導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)作,也足以細(xì)致引領(lǐng)審美。因此自舊版出版至今,不管是大陸版還是臺(tái)灣版都一直廣受歡迎。這次新版,作者親自刪改過(guò)于冗長(zhǎng)的表述,重新琢磨全書行文,使之更加干凈、簡(jiǎn)明,全書搭配精彩圖片30余幅,以求適合藝術(shù)領(lǐng)域之外的更多讀者。余秋雨編寫這部教材的主旨在于:為藝術(shù)表現(xiàn)尋找觀眾的心理依據(jù)。這個(gè)主旨的衍生成果,必然是為藝術(shù)表現(xiàn)找到美學(xué)自覺(jué)。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇十一

第一段:引言(字?jǐn)?shù):200)

創(chuàng)造是人類文明發(fā)展的源泉之一,無(wú)論是科學(xué)發(fā)現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)作還是創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新,都需要勇氣去突破困難、嘗試未知。在個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展中,也需要我們具備勇于創(chuàng)造的心態(tài)和能力。通過(guò)不斷地創(chuàng)造,我們能夠開(kāi)拓思維、鍛煉技能、提升自信,獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。在這篇文章中,我將分享自己在勇創(chuàng)造過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段:勇于創(chuàng)造的勇氣與決心(字?jǐn)?shù):250)

勇創(chuàng)造的過(guò)程不可避免地會(huì)遇到各種未知和困難,可能需要付出大量的時(shí)間和精力去解決問(wèn)題。這就需要我們具備勇氣和決心,去面對(duì)挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。正如俄羅斯作家陀思妥耶夫斯基所說(shuō):“誰(shuí)也不知道在創(chuàng)造的時(shí)候會(huì)發(fā)生什么事情?!币虼?,勇創(chuàng)造需要我們敢于承擔(dān)失敗的風(fēng)險(xiǎn),不斷嘗試和改進(jìn)。只有具備堅(jiān)定不移的決心,我們才能夠在創(chuàng)造的道路上堅(jiān)持不懈,最終取得成功。

第三段:勇于創(chuàng)造的開(kāi)拓思維(字?jǐn)?shù):250)

勇于創(chuàng)造除了需要勇氣和決心外,還需要開(kāi)拓思維。創(chuàng)造是一種獨(dú)特的思維方式,需要我們放開(kāi)束縛、打破常規(guī),尋找新的解決方法和創(chuàng)新點(diǎn)。在創(chuàng)造的過(guò)程中,我們可以嘗試不同的思維模式,如逆向思維、聯(lián)想思維等,來(lái)激發(fā)靈感,突破思維的局限。同時(shí),勇于創(chuàng)造還需要我們拓寬知識(shí)面和視野,不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)和技能。只有不斷開(kāi)拓思維,我們才能夠在創(chuàng)造的道路上收獲更多的可能性和機(jī)會(huì)。

第四段:勇于創(chuàng)造的實(shí)踐與反思(字?jǐn)?shù):300)

勇于創(chuàng)造需要我們投身于實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的最好方法,只有在實(shí)踐中才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、完善創(chuàng)造。我們可以主動(dòng)參與項(xiàng)目、組織創(chuàng)新實(shí)踐,通過(guò)實(shí)際操作來(lái)檢驗(yàn)我們的想法和方案。在實(shí)踐中,我們有時(shí)會(huì)遇到挫折和失敗,但這些都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我們應(yīng)該勇于面對(duì)并及時(shí)進(jìn)行反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),汲取教訓(xùn),不斷完善自己的創(chuàng)造能力和素質(zhì)。通過(guò)持續(xù)的實(shí)踐和反思,我們能夠不斷提高創(chuàng)造能力和實(shí)效性。

第五段:勇于創(chuàng)造的收獲與啟示(字?jǐn)?shù):200)

勇于創(chuàng)造帶給我們豐富的收獲和啟示。首先,我們通過(guò)創(chuàng)造能夠不斷提升自我,增強(qiáng)自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。其次,創(chuàng)造讓我們與眾不同,能夠脫穎而出,獲得更多的機(jī)會(huì)和成功。再者,創(chuàng)造給予我們更多的快樂(lè)和滿足感,享受創(chuàng)造的過(guò)程本身就是一種快樂(lè)。最后,創(chuàng)造激發(fā)了我們的潛能和動(dòng)力,使我們更加積極向上地面對(duì)生活和工作。因此,我們應(yīng)該勇于創(chuàng)造,發(fā)揮我們的才華和潛力,去創(chuàng)造一個(gè)更美好的世界。

總結(jié)(字?jǐn)?shù):50)

勇于創(chuàng)造是一種心態(tài)和能力,通過(guò)勇創(chuàng)造我們能夠突破困難、開(kāi)拓思維、提高自我、實(shí)踐反思,得到豐富的收獲和啟示。讓我們相信勇于創(chuàng)造會(huì)給我們帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和成功,去勇往直前,創(chuàng)造出屬于我們自己的精彩!

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇十二

魏書生的大名我早就有所聞,暑假讀了他的《班主任工作藝術(shù)》,深深地被他的管理智慧,教學(xué)方法,生活態(tài)度所感動(dòng),所折服,所敬佩。我做班主任時(shí)間很短,曾經(jīng)遇到過(guò)很多難題,但是讀了這本書我覺(jué)得那些所謂的難題在魏老師這里根本不算什么,下面把我的讀書心得記錄下來(lái):

第一、班主任要不斷超越自我。作為年輕教師,擺正心態(tài)非常重要。

我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中肯定會(huì)遇到這樣那樣的困難,壓力,挫折和煩惱。魏老師告訴我們,人總要面對(duì)一個(gè)不盡如人意的環(huán)境,總要從改變自己做起,才能適應(yīng)環(huán)境,進(jìn)而讓環(huán)境朝著如人意的方向改變。我也從工作和生活中深切地感受到,一個(gè)人的成敗,關(guān)鍵在于他的心態(tài),的確"命運(yùn)掌握在自己手"。

第二,"互助"是成功教育之本。魏老師覺(jué)得做好班主任最重要的是:堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手。不管學(xué)生是多氣人,多淘氣,當(dāng)他站在你面前時(shí),你都要堅(jiān)信,他的內(nèi)心深處都潛在著你的助手。走入學(xué)生的心靈世界中,許多百思不得其解得的教育難題都會(huì)在那里找到答案。從而在師生間建立起互助關(guān)系,從而做到"班級(jí)的事,事事有人做;班級(jí)的人,人人有事做;時(shí)時(shí)有事做,事事有時(shí)做。"這也是魏老師制定班規(guī)的原則。讓學(xué)生管理好自己,班級(jí)就容易管理了。這種教育有利于提高學(xué)生自信心,促進(jìn)師生和諧關(guān)系的發(fā)展。

第三,開(kāi)闊胸襟,笑對(duì)人生。魏老師以高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活。他教我們要努力提高笑的水平:

1,首先要多做事實(shí)。自己在做事實(shí)的過(guò)程增長(zhǎng)了智慧,提高了精神境界。一個(gè)人如果很久不工作,那么他很容易對(duì)自己失去信心,自我封閉,自卑,生活的很不快樂(lè)。

2,對(duì)別人要一片好心,與人偽善。己所不欲勿施于人,對(duì)誰(shuí)都好心,能助人時(shí)且助人,沒(méi)有能力相助時(shí),也絕不能貶低人。要做到說(shuō)好話,做好事,存好心。那你的人際關(guān)系肯定是另外一番風(fēng)景。

3,揚(yáng)長(zhǎng)避短,充分肯定自我。發(fā)揮特長(zhǎng),走向成功。有的年輕教師總想模仿老教師的教學(xué)特色,但是缺忽略了自己的特長(zhǎng),也不能很好的形成自己的教學(xué)特色。有的教師擅長(zhǎng)講解,那他的課上就多講些,有的教師擅長(zhǎng)寫,那么他的板書就非常有特色,能吸引學(xué)生的興趣,而有的教師擅長(zhǎng)輔導(dǎo),他也完全可以成為輔導(dǎo)上面的專家。

4,對(duì)待人生的.不幸要用笑來(lái)使它減半。我初三時(shí)遭遇家庭變故,從那時(shí)我就學(xué)會(huì)用阿q精神來(lái)調(diào)整自己的情緒,從而運(yùn)用自我安慰來(lái)為自己的軟弱與無(wú)能作解釋,從而使我戰(zhàn)勝了生活與學(xué)習(xí)中的很多困難,也使我能有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活,永不言敗。

從魏書生老師這里,我不僅學(xué)到怎樣教育學(xué)生,也明白處理人際關(guān)系的主要性,還深切地明白要以高尚、昂揚(yáng)、樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活。"世界也許很小很小,心的領(lǐng)域卻很大很大。"希望我在以后的工作生活中能充分運(yùn)用這些心得,使我的工作生活不斷的走向成功。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇十三

利用假期時(shí)間,我拜讀了《把上課當(dāng)做一門藝術(shù)》這本書。靜下心來(lái)細(xì)細(xì)品味,在那些樸實(shí)無(wú)華的文字背后蘊(yùn)涵的是如涓涓細(xì)流般的教學(xué)理念和反思。讀完之后頓覺(jué)耳目一新,受益匪淺。本書立足于學(xué)校教育與管理,理論結(jié)合實(shí)踐,是多位教育界專家、學(xué)者以及校長(zhǎng)、一線教師們集思廣益、辛勤筆耕的結(jié)晶。本書以“傳統(tǒng)的教學(xué)理論,最新的教學(xué)方法”為立足點(diǎn),把教育教學(xué)理論和教育教學(xué)實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來(lái),通過(guò)系統(tǒng)地研究課堂教學(xué)的規(guī)律和實(shí)踐,解決教學(xué)過(guò)程中的各種實(shí)際問(wèn)題。在閱讀中使我深刻感受到:作者力圖將學(xué)生如何學(xué)習(xí)以及教師如何有效地教導(dǎo)學(xué)生、管理課堂的方法和信息提供給教育工作者,使我們能更易于把握新的研究成果和教學(xué)發(fā)展趨勢(shì),有效地形成和學(xué)生的互動(dòng),共同成長(zhǎng)。在這本書中,作者可謂是站在教師的角度,推心置腹的和我們?cè)谟懻撘粋€(gè)個(gè)教學(xué)管理中常會(huì)遇到的問(wèn)題,細(xì)致地幫助每一位閱讀者從問(wèn)題入手剖析平時(shí)的管理。一遍通讀,仿佛也在經(jīng)歷著一次重新認(rèn)識(shí)自己、審視自己的過(guò)程。試問(wèn)自己的工作中有沒(méi)有在匆忙的工作中停下來(lái)看一看自己,看一看自己為工作的付出是不是有效的教育手段??在閱讀中,發(fā)現(xiàn)原來(lái)在面對(duì)同樣問(wèn)題時(shí)它為我們提供了一種更有效的解決方法,開(kāi)拓了新的思路,使原來(lái)覺(jué)得無(wú)從下手解決的問(wèn)題處理起來(lái)也有章可循。讀著這些專家、名師們留下的著作,驚嘆于他們的睿智和胸懷的同時(shí),更多的是反省自己的過(guò)失,自身的不足。

通過(guò)解讀《把上課當(dāng)做一門藝術(shù)》這本書,我不僅獲得教學(xué)的新理念,基本的教學(xué)策略,真正把上課當(dāng)做一門藝術(shù),還使我的內(nèi)心獲得了充實(shí),教育工作也有了更大、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。教師只有通過(guò)廣泛的閱讀,拓寬專業(yè)知識(shí),獲得深厚的學(xué)識(shí)和素養(yǎng),提高教育教學(xué)能力,才有助于充分提高教育教學(xué)效果,才有助于教師用更廣闊的視野來(lái)思考和實(shí)踐新課程,用更為厚實(shí)的文化底蘊(yùn)來(lái)支撐教育教學(xué),用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古語(yǔ)說(shuō)得好:“腹有詩(shī)書氣自華”。教師只有成為真正意義上的“知識(shí)人”,才能領(lǐng)略到“教育者的尊嚴(yán)”。因此,作為一名教師,首先必須是一名讀書人,尤其是我們處在一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)的時(shí)代,只有堅(jiān)持讀書,并學(xué)以至用,才能提升自己,才能不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)。

藝術(shù)創(chuàng)造心得體會(huì)篇十四

教育部頒布了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡(jiǎn)稱《指南》)?!吨改稀分荚趲椭變簣@教師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,實(shí)施科學(xué)的保育和教育,讓幼兒度過(guò)快樂(lè)而有意義的童年。下面談一談我學(xué)習(xí)《指南》藝術(shù)領(lǐng)域后的一些想法。

《指南》中藝術(shù)領(lǐng)域分為兩大部分,一是感受與欣賞,二是表現(xiàn)與創(chuàng)造。每一部分用兩個(gè)要點(diǎn)來(lái)闡述。在每個(gè)要點(diǎn)里再根據(jù)幼兒的三個(gè)年齡段設(shè)定了“學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)”,告訴我們?nèi)齻€(gè)年齡段幼兒藝術(shù)教育大致可以達(dá)到什么樣的發(fā)展水平,而達(dá)到這樣的水平我們可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些詳細(xì)、具體的內(nèi)容,為我們一線幼兒教師指明了藝術(shù)教育具體的實(shí)施方向與方法。教師知道可以對(duì)不同年齡的孩子有哪些藝術(shù)方面的合理期望,這樣實(shí)施藝術(shù)教育活動(dòng)時(shí)就更加得心應(yīng)手,同時(shí)也能與家長(zhǎng)進(jìn)行更為科學(xué)的互動(dòng),幫助幼兒獲得更好的發(fā)展。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域“感受與欣賞”部分的目標(biāo)提出,“喜歡自然界與生活中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”。教育建議中指出:“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征,感受和欣賞美?!?/p>

法國(guó)著名雕塑家羅丹有句名言:“美是到處都有的,對(duì)于我們的'眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!碑?dāng)今繁華奇妙的大干世界里,美無(wú)處不在,關(guān)鍵是培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。因此,教師和家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造條件讓幼兒通過(guò)參觀、旅行、散步等方式接觸多種藝術(shù)形式和作品,接觸山水、田野、公園、校園、動(dòng)物、商店、街道、展覽館、民間藝術(shù)、節(jié)日活動(dòng)、民俗文化活動(dòng)等自然環(huán)境和人文景觀中美的事物,以及體會(huì)生活中的喜、怒、哀、樂(lè)。引導(dǎo)幼兒尋找美的事物的特征,并用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作等描述它們美的方面,如顏色、形狀、形態(tài)等,學(xué)會(huì)用心靈去發(fā)現(xiàn)美、感受美和欣賞美。

1、關(guān)鍵詞:藝術(shù)感受

2、我的考慮

(1)理解幼兒藝術(shù)學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)

(2)觀察并解讀幼兒的藝術(shù)學(xué)習(xí)

(3)思考并實(shí)施支持性的教育策略

(4)反思教育行為的有效性

3、我的思考

(1)這個(gè)藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒喜歡的嗎?

(2)這個(gè)藝術(shù)活的方式是幼兒喜愛(ài)的嗎?

(3)幼兒經(jīng)常選擇、參與藝術(shù)區(qū)域活動(dòng)嗎?

(4)活動(dòng)中幼兒是否專注于探索工具材料嗎?

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到:孩子就是民族的未來(lái),我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),反思我們過(guò)去的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,傾聽(tīng)孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛(ài),向孩子們學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供孩子操作的機(jī)會(huì),讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主參與,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索,成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

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