心得體會是對自己過去行為和經(jīng)驗的總結(jié)，也是對未來行動的指導(dǎo)。那么怎樣才能寫出一篇有思想、有觀點、有深度的心得體會呢？首先，我們要從自身的角度出發(fā)，結(jié)合實際情況，將自己的見解和感受融入其中。其次，我們需要用簡明的語言表達出來，讓讀者能夠真正理解和感受到我們的心得體會。接下來，我們將分享一些優(yōu)秀心得體會的范文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇一
網(wǎng)絡(luò)云教研是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺，利用云計算技術(shù)實現(xiàn)教師之間的跨校、跨區(qū)域、甚至跨國交流和合作的一種方式。目前，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，云計算的應(yīng)用越來越廣泛，網(wǎng)絡(luò)云教研成為了一種日益重要的教育教研方式。網(wǎng)絡(luò)云教研具有以下幾個方面的作用：首先，它擴大了教師教研的范圍和視野，讓教師能夠更廣泛地了解到不同地區(qū)、不同學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗和成果。其次，網(wǎng)絡(luò)云教研能夠促進教師之間的互動和交流，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。此外，網(wǎng)絡(luò)云教研還能夠大大節(jié)約教師的時間和精力，提高教研的效率和成果。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)云教研對于促進教育教學(xué)的改革和發(fā)展具有重要的意義和作用。
第二段：網(wǎng)絡(luò)云教研的優(yōu)勢和特點
網(wǎng)絡(luò)云教研相比傳統(tǒng)的教研方式有著許多優(yōu)勢和特點。首先，網(wǎng)絡(luò)云教研具有開放性和靈活性，教師可以根據(jù)自己的需求自主選擇感興趣的教研課題和學(xué)習(xí)內(nèi)容，不再受時間和空間的限制。其次，網(wǎng)絡(luò)云教研提供了豐富的資源和工具，教師可以通過云端存儲和共享教案、課件、視頻等教學(xué)資源，方便教研成果的交流和展示。此外，網(wǎng)絡(luò)云教研還提供了多種形式的互動和交流方式，如在線討論、視頻會議等，方便教師之間的溝通和合作。最后，網(wǎng)絡(luò)云教研具有數(shù)據(jù)化和智能化的特點，通過統(tǒng)計分析和挖掘，可以幫助教師更好地了解和把握教學(xué)情況，提高教研的科學(xué)性和有效性。綜上所述，網(wǎng)絡(luò)云教研的優(yōu)勢和特點使其成為了一種更加高效、便捷的教育教研方式。
第三段：網(wǎng)絡(luò)云教研的實踐和應(yīng)用
網(wǎng)絡(luò)云教研在實踐中已經(jīng)得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。許多地區(qū)的教育部門和學(xué)校都建立了自己的網(wǎng)絡(luò)云教研平臺，提供了豐富的教研資源和在線學(xué)習(xí)的機會。一些教師也積極參與到網(wǎng)絡(luò)云教研中，通過參與在線討論、交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教學(xué)水平。目前，網(wǎng)絡(luò)云教研已經(jīng)涉及到了各個學(xué)科和教學(xué)環(huán)節(jié)，包括教學(xué)設(shè)計、教材研究、評課評教、教學(xué)反思等。通過網(wǎng)絡(luò)云教研的實踐和應(yīng)用，可以促進教師之間的互動和交流，推動教學(xué)改革的深入進行。
第四段：網(wǎng)絡(luò)云教研的挑戰(zhàn)和問題
雖然網(wǎng)絡(luò)云教研具有諸多優(yōu)勢，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)和維護需要大量的投入和人力，一些地區(qū)和學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)云教研平臺還存在著不完善和不穩(wěn)定的問題。其次，網(wǎng)絡(luò)云教研涉及到的教研資源和信息非常龐大，如何篩選出有價值的資源和信息成為了一個亟待解決的問題。此外，網(wǎng)絡(luò)云教研涉及到的版權(quán)和隱私等法律問題也需要引起重視和解決。因此，我們需要政府、學(xué)校、教師以及相關(guān)機構(gòu)共同努力，構(gòu)建起一個健康、安全、有序的網(wǎng)絡(luò)云教研環(huán)境。
第五段：展望網(wǎng)絡(luò)云教研的未來發(fā)展
網(wǎng)絡(luò)云教研作為一種新興的教育教研方式，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著云計算和信息技術(shù)的進一步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)云教研將會變得越來越智能化和個性化。未來，網(wǎng)絡(luò)云教研將更加注重數(shù)據(jù)的挖掘和利用，通過大數(shù)據(jù)分析和人工智能技術(shù)來輔助教師的教學(xué)和評價工作。同時，網(wǎng)絡(luò)云教研也將更加注重教育教研的實證研究，通過實證研究來驗證教學(xué)改革的有效性?？傊?，網(wǎng)絡(luò)云教研的未來發(fā)展將不斷推動教育教學(xué)的變革和創(chuàng)新。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇二
這次活動后使我回想到我上學(xué)時學(xué)英語時，老師在上面講，我們在下面聽；老師在黑板上寫，我們在本子上抄。老師是中心，課堂氣氛不活躍，甚至同桌都不交流，自己在那里默默地學(xué)。今天我看到現(xiàn)在的學(xué)生已成為課堂的主人，參與老師組織的各種活動，并與老師、同學(xué)積極交流。體驗英語學(xué)習(xí)的快樂，真實交際。
“以學(xué)生為中心，以人為本”的.教學(xué)理念是新課程改革所倡導(dǎo)的。兩位老師都積極貫徹了這一新的教學(xué)理念。在學(xué)生的小組調(diào)查活動，學(xué)生用自己學(xué)過的英語交流，展示自己的英語水平，整個課堂師生互動，生生互動，不再是以前的單純讀寫，而是課堂生活化了，所學(xué)的知識也在真實情境中得到應(yīng)用。
現(xiàn)在的英語課，老師增大了語言的輸入量，教學(xué)資源更加豐富了，這給學(xué)生創(chuàng)造了許多的機會說英語。課前根據(jù)學(xué)生的特點，設(shè)計有效的課堂活動，提高了課堂質(zhì)量。大量實物圖片的運用，有效地觸發(fā)了學(xué)生的感知，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師的全英語教學(xué)，無形中鍛煉了學(xué)生的聽力，有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。
學(xué)生能在老師布置的任務(wù)中有出色地表現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的愿望。在教學(xué)中我們都追求一個目標——讓學(xué)生真正學(xué)到知識并運用知識，感受學(xué)習(xí)英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效。
英語課并不是只學(xué)單詞、課文、句型、對話，不是知識的累加，而是一個綜合體。學(xué)生學(xué)的每一單元的內(nèi)容都是有思想的，都是一些很好的教育材料，我們應(yīng)該讓學(xué)生接受到英語課的情感教育。學(xué)生只是學(xué)一些詞和句子并沒有什么意義，現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，有些學(xué)生態(tài)度冷淡，情感單一，這兩位老師都考慮到了對學(xué)生的情感教育。
都關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度培養(yǎng)，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)。四、嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語。這兩節(jié)講課教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是我今后努力的方向，那嫻熟、流暢、優(yōu)美、純正的課堂用語激勵著我前進的步伐。希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì)。勝利中心校：
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇三
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)模式中的學(xué)習(xí),一改傳統(tǒng)的、呆板的傳授模式,科學(xué)遵循動靜結(jié)合的原則.一方面為教師提供高質(zhì)量的靜態(tài)資源,另一方面堅持以教師為主體,利用電子郵件、在線答疑、討論板、教學(xué)敘事等多種交互媒體提供動態(tài)助學(xué),通過案例學(xué)習(xí)、問題探索、交流研討、自我評價等。
方式幫助教師構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,促進自主學(xué)習(xí)的'文化,最終形成學(xué)習(xí)共同體。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集信息,包括圖片中的信息,同樣學(xué)會收集文字信息。低年級的孩子對文字不敏感,可是在高年級段你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生對圖片中的信息不敏感,只關(guān)注文字信息比較多，這就需要我們教師在教學(xué)中經(jīng)常滲透兩種收集信息的方法。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我打開一個敞開、明亮的世界,讓我暢談教育的心得體會,議論教學(xué)中存在的問題,思考讓教學(xué)更有效的對策。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇四
x月x日我們進行了為期一天的網(wǎng)絡(luò)教研平臺使用培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過對這一平臺的使用學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了使用方法，更重要的是體會到了網(wǎng)絡(luò)教研平臺是為教師搭建起了一個新型的學(xué)習(xí)教育平臺，將會極大地促進教師專業(yè)發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教研平臺的宗旨是：從資源、課程、協(xié)作教研三個層面為區(qū)域教研業(yè)務(wù)開展、教師專業(yè)發(fā)展提供全面的支持和服務(wù)，它匯聚區(qū)域眾多教師多年積累的教研經(jīng)驗和心得，將蘊藏在教學(xué)實踐中的隱性知識轉(zhuǎn)化為可見的教育教學(xué)能量！ 采用“教研驅(qū)動”的本地化資源體系建設(shè)模式 ，促進教師參與本地化教材資源體系建設(shè) 。實施基于網(wǎng)絡(luò)教研平臺的區(qū)域集體備課，凝聚集體智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展 。編織出一張突破時空的教研網(wǎng)，形成“人人、天天、點點”都可網(wǎng)絡(luò)教研的生動局面。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種不受時間、空間限制、成本低、效率高的教研新模式，通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺使用培訓(xùn)，下一步將會有越來越多的教師走進網(wǎng)絡(luò)教研這個大平臺，在這個平臺中進行教育教學(xué)指導(dǎo)、研究、溝通、交流、培訓(xùn)的教學(xué)研究，教師的專業(yè)發(fā)展將會有一個質(zhì)的飛躍。
網(wǎng)絡(luò)教研具有快速通暢、經(jīng)濟節(jié)約、靈活多樣、針對性強、參與面廣、受益面大的諸多優(yōu)點，網(wǎng)絡(luò)教研對學(xué)校的發(fā)展有強大地推動作用。通過在線學(xué)習(xí)和遠程交流、同伴互助和資源共享，使教育教學(xué)不再受個人和學(xué)校的限制，開闊了教師視野，拓寬了發(fā)展方向、溝通了便捷的渠道。
網(wǎng)絡(luò)教研不受時空和人員限制，它能解決教師參與教研的時空和限額問題，有助形成民主、合作的教研氛圍，實現(xiàn)有效的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助。
網(wǎng)絡(luò)教研活動，不僅能實現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡(luò)化，同時，由于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，還能實現(xiàn)校際教研、區(qū)域教研，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，同名校結(jié)伴，與名師交流，真正實現(xiàn)全體教師的資源共享，智慧共享！從而有效地實現(xiàn)了廣大教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研一體化，縮短了城鄉(xiāng)教師溝通與交流的距離，促進了教師們專業(yè)素養(yǎng)的提升。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇五
近年來，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展改變了人們的學(xué)習(xí)方式和生活方式，也對教育領(lǐng)域產(chǎn)生了深遠的影響。網(wǎng)絡(luò)云教研作為一種新興的教研模式，以其高效、便捷的特點在教育界廣泛應(yīng)用。在親自參與網(wǎng)絡(luò)云教研實踐的過程中，我深切感受到了其獨特的魅力和價值。以下是我對網(wǎng)絡(luò)云教研的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)云教研打破了地域限制，實現(xiàn)了跨區(qū)域、跨學(xué)校的合作共同研究。過去，教師們往往因為工作繁忙和地理位置的限制，無法與其他學(xué)校的教師進行交流和合作。而網(wǎng)絡(luò)云教研通過網(wǎng)絡(luò)平臺，讓各地的教師們能夠共同參與教研活動，分享經(jīng)驗和成果，促進了教育資源的共享和交流。我曾參與一個網(wǎng)絡(luò)云教研項目，與來自不同學(xué)校的教師們一起研討如何提高學(xué)生的閱讀能力。通過與其他教師的討論和分享，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和技巧，也拓寬了自己的教學(xué)視野。
其次，網(wǎng)絡(luò)云教研提供了豐富多樣的教學(xué)資源和案例，為教師的教學(xué)提供了有力的支持和參考。在網(wǎng)絡(luò)云教研平臺上，教師們可以找到大量的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、教學(xué)視頻和課件，可以與其他教師進行交流，了解他們的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)案例。這些資源和案例不僅豐富了教師的教學(xué)內(nèi)容，也激發(fā)了教師的創(chuàng)新思維和教學(xué)熱情。我曾在網(wǎng)絡(luò)云教研平臺上找到一份非常好的數(shù)學(xué)課件，里面包含了很多生動有趣的教學(xué)例子和實踐活動，對我教授數(shù)學(xué)知識時起到了很大的幫助和指導(dǎo)。
第三，網(wǎng)絡(luò)云教研提供了更廣闊的專業(yè)學(xué)習(xí)平臺，促進了教師的專業(yè)成長和自我提高。在網(wǎng)絡(luò)云教研平臺上，教師們可以參加各種研討會、學(xué)習(xí)活動和在線培訓(xùn)課程，不僅能夠獲得新知識和新技巧，還能夠獲得專業(yè)認證和學(xué)術(shù)資質(zhì)證書。這些學(xué)習(xí)機會不僅能夠提高教師的教學(xué)水平和教育專業(yè)素養(yǎng)，也能夠增加教師的職業(yè)競爭力和發(fā)展空間。我曾通過網(wǎng)絡(luò)云教研參加了一次關(guān)于課程設(shè)計的在線培訓(xùn)課程，學(xué)到了很多關(guān)于如何設(shè)計有效的課程的方法和技巧，對我的教學(xué)提升有著明顯的推動作用。
此外，網(wǎng)絡(luò)云教研還能夠促進家校合作，加強學(xué)校與家庭之間的溝通和聯(lián)系。通過網(wǎng)絡(luò)云教研平臺，家長們可以與教師進行交流和溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進度，也能夠參與到教育決策中，共同關(guān)注孩子的教育和成長。自從我參與了網(wǎng)絡(luò)云教研平臺后，我與家長的溝通更加順暢和頻繁，他們對我的教學(xué)工作也更加支持和信任。通過與家長的合作和互動，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和困惑，從而更好地指導(dǎo)他們，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)云教研作為一種新型的教研模式，不僅擴大了教師的教學(xué)范圍和資源，也促進了教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)成長。同時，網(wǎng)絡(luò)云教研還能夠加強學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我深信，在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，網(wǎng)絡(luò)云教研會越來越得到廣大教師的關(guān)注和認可，并發(fā)揮越來越重要的作用。作為一名教師，我將繼續(xù)積極參與網(wǎng)絡(luò)云教研并分享自己的教育經(jīng)驗和心得，努力提升自己的專業(yè)能力和教育水平。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇六
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研成為教育界的熱門話題。作為一名教師，我也積極參與其中，通過網(wǎng)絡(luò)教研，不僅拓展了教學(xué)思路，提高了教學(xué)質(zhì)量，還與許多優(yōu)秀教師進行了深入交流。在這個過程中，我收獲了很多，下面我將從分享資源、提高教學(xué)能力、拓寬教學(xué)視野、促進學(xué)校發(fā)展和增強教師自身發(fā)展五個方面，談一下我的體會。
首先，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我學(xué)會了分享資源。在教學(xué)中，我積累了許多優(yōu)秀的教學(xué)材料和教案，受益不少。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我主動將自己的資源分享出去，與其他教師交流。我在網(wǎng)絡(luò)平臺上發(fā)布了自己制作的教案和PPT，同時，也可以從其他教師那里下載他們分享的教學(xué)資源。這種分享的精神不僅幫助了其他教師，也讓我得到了更多的反饋和建議，從而不斷完善我的教學(xué)內(nèi)容。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研提高了我的教學(xué)能力。在網(wǎng)絡(luò)教研平臺上，我與許多志同道合的教師進行了深入的交流和討論。我們相互分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，互相指導(dǎo)。通過與其他教師的交流，我對某些教學(xué)難點和疑惑有了更清晰的認識，也學(xué)會了一些新的教學(xué)技巧和策略。這對于豐富我的教學(xué)方式，提高我的教學(xué)能力具有重要的意義。
第三，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我拓寬了教學(xué)視野。傳統(tǒng)教研往往只局限于學(xué)校內(nèi)部或者是身邊的教師，而網(wǎng)絡(luò)教研打破了時空的限制，讓我們與全國各地的教師展開了交流。我可以通過網(wǎng)絡(luò)了解到其他地區(qū)或其他學(xué)校的教學(xué)實踐，對比不同地區(qū)的教育問題和思考，進一步開拓了我的教學(xué)視野。這種跨地域的交流，促進了教育的全面發(fā)展。
第四，網(wǎng)絡(luò)教研促進了學(xué)校的整體發(fā)展。通過網(wǎng)絡(luò)教研，學(xué)校可以將教師的教學(xué)成果共享，并形成集體智慧。比如，我們學(xué)校的一位老師在網(wǎng)絡(luò)上分享了自己探究式教學(xué)的經(jīng)驗，引起了廣泛的討論和交流。其他教師借鑒了他的經(jīng)驗，并嘗試在自己的教學(xué)中融入探究式教學(xué)的元素，效果顯著。這種整體學(xué)習(xí)和改進的氛圍讓學(xué)校的教學(xué)水平不斷提高，師資力量也得到了有效的提升。
最后，網(wǎng)絡(luò)教研增強了教師的自身發(fā)展。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)教研認識和學(xué)習(xí)其他專業(yè)領(lǐng)域的知識和技能，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。比如，我通過網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)到了一些新的科學(xué)實驗方法，讓我的科學(xué)課變得更加生動有趣。同時，網(wǎng)絡(luò)教研也為教師提供了一個互相學(xué)習(xí)和共同進步的舞臺，激發(fā)了教師的創(chuàng)新意識和進取心。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教研為教師們提供了一個廣闊的平臺，在分享資源、提高教學(xué)能力、拓寬教學(xué)視野、促進學(xué)校發(fā)展和增強教師自身發(fā)展等方面帶來了許多好處。作為一名教師，我會繼續(xù)積極參與網(wǎng)絡(luò)教研，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展貢獻自己的力量。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇七
網(wǎng)絡(luò)教研PPT作為一種新興的教育教學(xué)工具，在提供便捷的教學(xué)環(huán)境的同時，也為教師的教研工作提供了更多的可能性。近期，在網(wǎng)絡(luò)教研PPT的應(yīng)用中，我得到了不少的收獲與體會，今天，我想分享一下我的心得與體會。
第二段：技術(shù)提升
網(wǎng)絡(luò)教研PPT的最大優(yōu)勢之一是其技術(shù)的提升。平臺可以提供各種各樣的圖表、音頻、視頻等多媒體手段來增加課堂的趣味性和吸引力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與傳統(tǒng)教研相比，網(wǎng)絡(luò)教研PPT還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)多人協(xié)同編輯，可以隨時隨地進行修改和更新，更好地適應(yīng)實際教學(xué)情況。此外，網(wǎng)絡(luò)教研PPT的分享和傳播也非常方便，可以讓更多的教師獲取和利用這些資源。
第三段：資源共享
網(wǎng)絡(luò)教研PPT的應(yīng)用可以實現(xiàn)教師間的資源共享，這是傳統(tǒng)教研無法比擬的優(yōu)勢。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以分享自己的教案、課件、試題等教學(xué)資源，而其他教師則可以從中受益。這樣的共享使得教學(xué)變得更加豐富多樣化，同時也減輕了教師的教案準備工作負擔，提高了教學(xué)效率。在網(wǎng)絡(luò)教研PPT的分享和交流中，我懂得了資源之間的互相借鑒和學(xué)習(xí)，并充分享受到了其他教師分享的寶貴經(jīng)驗和智慧。
第四段：互動性與反饋
網(wǎng)絡(luò)教研PPT的另一個優(yōu)勢是增加了課堂的互動性和學(xué)生的參與度。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，教師可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)和問題，促使學(xué)生積極思考和回答。學(xué)生的回答可以在現(xiàn)場直接展示在屏幕上，這樣既增加了課堂的趣味性，又提高了學(xué)生的參與度。此外，通過網(wǎng)絡(luò)教研PPT，教師還可以獲得學(xué)生的即時反饋，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進程和困難，對學(xué)生進行個性化指導(dǎo)。這種互動和反饋可以有效提升教學(xué)效果。
第五段：個人反思與展望
通過網(wǎng)絡(luò)教研PPT的應(yīng)用，我逐漸感覺到自己在教學(xué)中的提升。我學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)方法和技巧，也更深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點。然而，我也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研PPT的應(yīng)用仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)，比如需要更好地理解和運用教育技術(shù)、克服技術(shù)難題、并且不過度依賴PPT工具等。未來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索，努力克服這些困難，提高自己在網(wǎng)絡(luò)教研PPT應(yīng)用中的能力，并將其更好地運用到日常的教學(xué)中去。
總結(jié)：
網(wǎng)絡(luò)教研PPT的應(yīng)用給教育教學(xué)工作帶來了諸多好處，其技術(shù)提升、資源共享、互動性和反饋等方面的優(yōu)勢對于提高教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)效率起到了重要作用。雖然在應(yīng)用中還存在一些挑戰(zhàn)，但通過不斷學(xué)習(xí)和探索，我們可以更好地應(yīng)對這些問題，提高自己在網(wǎng)絡(luò)教研PPT應(yīng)用中的能力，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇八
隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育在教育領(lǐng)域扮演著越來越重要的角色。作為一名教師，我深深感受到了網(wǎng)絡(luò)教研PPT的力量。通過網(wǎng)絡(luò)教研PPT，教師可以充分利用各種多媒體資源，將知識呈現(xiàn)得生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在過去的教學(xué)實踐中，我親身體驗到了網(wǎng)絡(luò)教研PPT帶來的諸多好處和挑戰(zhàn)，下面我將結(jié)合個人的實踐經(jīng)驗，談?wù)勎以谑褂镁W(wǎng)絡(luò)教研PPT方面的心得體會。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研PPT為教師提供了豐富的教學(xué)資源。作為一名教師，為了提高課堂教學(xué)的效果，我們需要不斷地尋找各種教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。而網(wǎng)絡(luò)教研PPT為我們提供了便利，通過它我們可以輕松地找到各種多媒體資源，如圖片、視頻、音頻等，直接插入到PPT中。這樣一來，我們就可以通過生動形象的多媒體呈現(xiàn)方式，使學(xué)生更加容易理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研PPT可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)教研PPT更加生動、形象，更能吸引學(xué)生的注意力。比如，在教授一些抽象概念的時候，通過插入一些相關(guān)的圖片和視頻，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識點。此外，我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)教研PPT設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，通過提問、游戲等方式與學(xué)生互動，增加了學(xué)生的參與度，讓他們更加樂意參與到課堂中來。
然而，網(wǎng)絡(luò)教研PPT的使用也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，需要花費大量的時間和精力來制作PPT。制作一個生動、精美的PPT并不是一件簡單的事情，需要我們搜集、整理教學(xué)素材，設(shè)計動畫和互動環(huán)節(jié)等。這對于一些技術(shù)水平較低或者時間緊張的教師來說是一大挑戰(zhàn)。其次，我們還需要注意PPT的使用時機和方式。過多地依賴PPT會導(dǎo)致教學(xué)過程過于呆板，缺乏互動性，還可能使學(xué)生對PPT產(chǎn)生疲勞感。因此，我們應(yīng)該合理利用PPT，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，選擇合適的方式進行展示。
針對以上挑戰(zhàn)，我總結(jié)了一些使用網(wǎng)絡(luò)教研PPT的經(jīng)驗。首先，我們可以充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源平臺，如教育網(wǎng)站、在線教育平臺等，尋找和下載適合自己教學(xué)內(nèi)容的PPT模板和素材。這樣可以節(jié)省制作PPT的時間。其次，我們可以參考一些優(yōu)秀的PPT案例，學(xué)習(xí)其設(shè)計思路和布局方式，借鑒其中的好的設(shè)計元素，提高自己的PPT制作水平。最后，我們還要注重教學(xué)實效，不要過分追求PPT的形式，而忽略了教學(xué)內(nèi)容的重點。我們應(yīng)該通過使用PPT來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)教研PPT是一種有效的教學(xué)工具，在教學(xué)實踐中可以發(fā)揮重要的作用。然而，我們在使用網(wǎng)絡(luò)教研PPT時也要注意合理使用，避免過分依賴，保持課堂的互動性。相信通過不斷地實踐和總結(jié)，我們可以越來越熟練地使用網(wǎng)絡(luò)教研PPT，提高自己的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇九
近年來，隨著科技的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研逐漸成為教師們進行教學(xué)研究和交流的重要方式。通過網(wǎng)絡(luò)教研，教師們可以不受時間和空間的限制，輕松分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會。下面我將分享我的網(wǎng)絡(luò)教研心得體會，希望對廣大教師有所幫助。
首先，網(wǎng)絡(luò)教研可以拓寬教師的視野。傳統(tǒng)的教研常常受到時間和空間的限制，很難獲得更廣泛的教學(xué)資源和觀點。而通過網(wǎng)絡(luò)教研，我們可以和來自世界各地的教師進行交流和學(xué)習(xí)。我們可以通過參與在線教研平臺，與其他學(xué)校和地區(qū)的教師分享教學(xué)經(jīng)驗，交流教學(xué)方法和教材選取等方面的問題，獲得來自全球各地教育界的啟發(fā)和建議。這樣一來，我們的教學(xué)思路將會更加開闊，教學(xué)效果也會更加優(yōu)秀。
其次，網(wǎng)絡(luò)教研使教師的專業(yè)能力得到提升。通過網(wǎng)絡(luò)教研，我們可以借助信息化技術(shù)，獲取新穎、實用的教學(xué)資源和研究成果。在教研社區(qū)中，我們可以瀏覽和下載其他教師共享的教學(xué)課件、學(xué)科知識、教學(xué)文章等，充分利用和應(yīng)用于我們的教學(xué)中。此外，我們還可以利用在線學(xué)習(xí)平臺進行自我學(xué)習(xí)和提升。這樣，我們的專業(yè)素養(yǎng)將會得到大幅度的提高。
再次，網(wǎng)絡(luò)教研為教師提供了展示和交流的平臺。在傳統(tǒng)的教研中，教師們的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和教材很難得到廣泛的宣傳和推廣。而通過網(wǎng)絡(luò)教研，我們可以借助社交媒體平臺和教研論壇，將自己的教學(xué)成果展示給更多人。我們可以發(fā)布自己的教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)論文等，與其他教師進行交流和討論，吸取他們的意見和建議，從而不斷完善自己的教學(xué)和教育方法。
另外，網(wǎng)絡(luò)教研還可以促進教師之間的互動和合作。傳統(tǒng)的教研往往是教師獨立開展，缺乏跨學(xué)科、跨校區(qū)的合作。而通過網(wǎng)絡(luò)教研，我們可以與其他學(xué)科的教師進行合作研究，共同探討跨學(xué)科的教學(xué)問題和解決方法。我們可以在教研平臺上發(fā)布教學(xué)課件和教學(xué)計劃，邀請其他教師進行評審和修改，形成集體智慧，提升教學(xué)質(zhì)量。這樣的互動和合作將會培養(yǎng)教師們的團隊意識和創(chuàng)新精神，推動整個教師隊伍的發(fā)展。
最后，網(wǎng)絡(luò)教研還為教育教學(xué)研究提供了豐富的數(shù)據(jù)源。通過在線教研平臺，我們可以收集到大量的教學(xué)數(shù)據(jù)和學(xué)生反饋。我們可以通過數(shù)據(jù)分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問題，進一步改進我們的教學(xué)方法和策略。同時，我們還可以利用這些數(shù)據(jù)和經(jīng)驗，撰寫教育研究論文，為教育界的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，網(wǎng)絡(luò)教研為教師們提供了一個寬廣的平臺，拓寬了我們的教學(xué)視野，提升了我們的專業(yè)能力，展示了我們的教學(xué)成果，促進了教師之間的互動和合作，并為教育研究提供了寶貴的數(shù)據(jù)資源。我們應(yīng)積極利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺，不斷學(xué)習(xí)交流，提升自身的教學(xué)水平和教育素質(zhì)，為學(xué)生的成長和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十
物理教研活對我來說，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會。教研之后受益匪淺，寫下了自己的'感受，正確熟悉物理課程、注重學(xué)習(xí)。
觀念是行動的先導(dǎo)。我剛開始教物理，對物理這門課程知之甚少，從這學(xué)期剛開始我就亦步亦趨的隨著老教師學(xué)習(xí)教物理。通過教研活動之后，我學(xué)習(xí)的目標更加明確。要想教好物理，首先要學(xué)好課標。學(xué)習(xí)物理課程的基本理念及內(nèi)容標準。在學(xué)好課標的基礎(chǔ)上再學(xué)習(xí)教材，研究教材，專研教法，才能目標明確，不偏離正確航道。在學(xué)好這些的基礎(chǔ)上，再象老教師指導(dǎo)的那樣繼續(xù)深進學(xué)習(xí)。當然學(xué)習(xí)的方式多種多樣，不但要注重吸收式學(xué)習(xí)，還要積極參加各級論文、案例等評選活動。更重要的要積極參加各級部分組織的教研活動，以研促學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教研活動后我感慨很多，學(xué)到教師的教學(xué)設(shè)計、課堂語言點撥能力、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)愛好、課堂學(xué)生學(xué)習(xí)評價、探究活動等方面。我感受到：
（1）進步學(xué)生學(xué)習(xí)物理課的愛好是尤為重要。
（2）在學(xué)生動手實驗的過程中，應(yīng)多注重實驗探究的層次性。應(yīng)多注重面向全體學(xué)生，為每一個學(xué)生提供公平學(xué)習(xí)物理的機會和有效的指導(dǎo)。方可取得非常好的教學(xué)效果！
上課應(yīng)貫串物理學(xué)習(xí)要以探究為核心這一理念。我以為尤其值得我學(xué)習(xí)的地方在材料的預(yù)備和組織上，應(yīng)為學(xué)生提供有結(jié)構(gòu)的材料：觀察材料——實驗材料——拓展材料。
物理學(xué)科與其他學(xué)科整合是物理教學(xué)的關(guān)鍵。要想達到課標提出的教學(xué)目標，物理學(xué)科與其他學(xué)科必須整合，沒有其他學(xué)科整合、其他學(xué)科的教學(xué)沒有做到有機滲透，學(xué)生的物理素養(yǎng)就不能得到有效的進步。只有與其他學(xué)科整合，才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從而有效進步學(xué)生的物理素養(yǎng)。
以上只是我個人的一點小小的見解，現(xiàn)在我對物理這門課已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的愛好，今后我會在物理學(xué)習(xí)的道路上繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力耕耘，在各位教師的指導(dǎo)下不斷進步。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十一
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教研成為教師們獲取教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗的重要途徑。作為一名教師，我深有體會地感受到了網(wǎng)絡(luò)教研的益處。網(wǎng)絡(luò)教研不僅拓寬了我的教學(xué)視野，提高了教學(xué)質(zhì)量，也幫助我與其他教師建立了更緊密的聯(lián)系。在這篇文章中，我將分享我在網(wǎng)絡(luò)教研中的體驗和感悟。
第一段：拓寬教學(xué)視野
網(wǎng)絡(luò)教研為教師們提供了一個無限廣闊的世界，使我們能夠與來自全國各地的教師進行實時的互動。通過在線討論、教學(xué)案例分享等形式，我得以了解到了其他地區(qū)的優(yōu)秀教學(xué)案例和教學(xué)經(jīng)驗。我曾參與某教育論壇的線上交流會議，與一位優(yōu)秀的教師進行教學(xué)經(jīng)驗分享。這位老師介紹了一種新的教學(xué)方法，不同于我們一直以來使用的傳統(tǒng)教學(xué)方式。我受到啟發(fā)，將其運用到自己的教學(xué)實踐中。在此后的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這種方法能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。由此可見，網(wǎng)絡(luò)教研為我們開啟了一扇窗口，使我們的教學(xué)世界變得更加豐富多彩。
第二段：提升教學(xué)質(zhì)量
通過網(wǎng)絡(luò)教研，我獲得了大量的教學(xué)資源，這對于提升教學(xué)質(zhì)量起到了重要作用。在網(wǎng)絡(luò)上，有許多教育類網(wǎng)站提供海量的教學(xué)資源，如教學(xué)視頻、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計案例等。我曾在一次備課中遇到了一個難題，通過網(wǎng)絡(luò)教研，我找到了對應(yīng)教材的詳細教學(xué)設(shè)計案例。該案例包含了豐富的教學(xué)方法和教學(xué)活動，解決了我備課中的困擾。在實際教學(xué)中應(yīng)用這些資源，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加積極主動地參與到課堂中來，學(xué)習(xí)效果明顯提高。網(wǎng)絡(luò)教研的獲取便捷性和廣泛性，為我們教學(xué)工作帶來了便利，也增加了我們對教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容的選擇空間。
第三段：促進教師間的交流
網(wǎng)絡(luò)教研使教師之間的交流更加便利，我們可以隨時與其他教師進行溝通、交流。在教育微信群中，我結(jié)識了一位和我教同一學(xué)科的老師。我們經(jīng)常在群里分享教學(xué)心得、研究教學(xué)難點。通過與這位老師的交流，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)技巧，還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并進行了針對性的改進。網(wǎng)絡(luò)教研還給我們提供了一個讓其他教師評價自己教學(xué)的機會，實時的反饋讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們之間的交流能夠互相激發(fā)出更多的思維火花，使我們共同進步。
第四段：培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)
網(wǎng)絡(luò)教研不僅加強教師間的交流，也有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。通過參與線上講座、網(wǎng)上培訓(xùn)等形式，我們能夠?qū)W習(xí)到行業(yè)內(nèi)最新的教育理念和教學(xué)方法。在我參與的一次線上講座中，講師通過結(jié)合實際案例，向我們介紹了如何開展有效的互動課堂。他的講解通俗易懂，讓我獲得了很多實用的教學(xué)技巧。與此同時，我也結(jié)識了許多志同道合的教師，在二次討論、學(xué)術(shù)研究中不斷錘煉自己的專業(yè)能力。網(wǎng)絡(luò)教研的學(xué)習(xí)氛圍和資源共享，使我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。
第五段：總結(jié)
在網(wǎng)絡(luò)教研中，我收獲了很多。通過教學(xué)經(jīng)驗和資源的交流，我拓寬了教學(xué)視野，學(xué)習(xí)到了豐富的教學(xué)方法和案例；通過與其他教師的互動，我不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量；通過在線講座和專業(yè)研討，我培養(yǎng)了更為全面的教師素養(yǎng)。網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢在于便捷性和廣泛性，讓我們有更多的機會獲得全國各地教師的智慧和經(jīng)驗。因此，我們應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)教研的平臺，不斷提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣，才能更好地適應(yīng)時代的教育變革，為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的教育。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十二
通過一段時期的網(wǎng)絡(luò)教研活動，給我?guī)砹诵碌慕逃虒W(xué)觀念，同樣帶來了教學(xué)方式、教學(xué)手段、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，對作為一名新教師的我也是動力。因為能促使我在教學(xué)實踐中積極探索。在網(wǎng)絡(luò)教研活動中我學(xué)到了很多知識，確實體驗到了網(wǎng)絡(luò)世界的精彩。網(wǎng)絡(luò)給我的教學(xué)帶來了方便，課堂也因為在網(wǎng)絡(luò)教研中吸收了寶貴經(jīng)驗而更加有進步。
經(jīng)過這一段時間，我慢慢的嘗到了一些甜頭兒，在這過程中我在
絡(luò)教研是分不開的。因為網(wǎng)絡(luò)使我們的課堂更加精彩。
網(wǎng)絡(luò)教研使我走出了崇興學(xué)校這一狹小的圈子，能與各個不同
地方的骨干教師交流教育思想，切磋教育技巧，提煉業(yè)務(wù)素質(zhì)，更多的使我學(xué)到了他們身上的許多“亮點”，網(wǎng)絡(luò)教研空間無限。教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
總之，我相信，隨著我們每位教師的積極參與，我們的教學(xué)業(yè)績、教學(xué)教研水平會不斷提高，我們的教學(xué)的前景會越來越美好。相信只要我們勇于探究，合理、恰當?shù)剡\用信息技術(shù)，我們的課堂一定會“亮”起來。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十三
孩提時代，我就夢想能成為一名教師。大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺是多么的令人激動。一直不明白，人為什么要活到老，學(xué)到老？現(xiàn)在終于醒悟了，人不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會生活，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)很多很多。教師這個職業(yè)尤其如此，因為只有不斷學(xué)習(xí)，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。 這一學(xué)期我有幸參加了這期中學(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)研修，在研修中，我感動著專家們和老師們對待英語教學(xué)的態(tài)度，也幸福著自己有這么好的機會能學(xué)習(xí)和提高。經(jīng)過這幾天的研修學(xué)習(xí)，我感想頗多。
為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了這個“雙對接遠程研修” 的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，認真品讀老師的感言，研究專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，我們是快樂的，幸福的！
我將把研修的理念、內(nèi)容，充實到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學(xué)工作中做到以下幾點：
一、 對自身的要求應(yīng)該更加明確。作為中學(xué)英語教師，必須具有扎實的基本功，口語自然流利，語音語調(diào)正確尤為重要。地道的語音、優(yōu)美的語調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達及扎實的語法是英語教師的基本功。任何基本功都源自一定時間的積累。教師要堅持不懈的學(xué)習(xí)，經(jīng)常收看英語新聞，經(jīng)常收聽英語磁帶，培養(yǎng)良好的語感；還要積極參加各種教研活動。所以在以后的工作中，我要更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。我意識到課堂評價用語特別重要，所以我要背熟中學(xué)英語課堂用語，并及時的用于自己的課堂教學(xué)中。
二、讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們討論孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，很多老師都抱怨了自己班上的孩子的壞習(xí)慣，例如：不做課前準備，不按時完成作業(yè)，上課從不舉手回答問題。講到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些活動比較容易讓課堂鬧起來，有時候?qū)W生的聲音會很大，課堂紀律會很難控制，那這個時候我們是不是應(yīng)該比學(xué)生的聲音更大呢？老師示意同學(xué)們安靜，然后走到最活躍的那幾個同學(xué)身邊，示意他們跟著老師一起做伸展操。這樣學(xué)生很容易關(guān)注到老師，而且也很容易集中注意力。
三、因材施教。其實每個孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學(xué)習(xí)方法和風(fēng)格也都是不一樣的，我們把學(xué)生的學(xué)習(xí)類型分為“視覺型，聽說型，動覺型，綜合型”，一般喜歡視覺型學(xué)習(xí)方法的同學(xué)喜歡看圖片，關(guān)注老師的板書；聽說型的同學(xué)則喜歡英語交流與對話，聽故事，做聽力練習(xí)；而動覺型的學(xué)生則更喜歡做游戲和tpr教學(xué)法。所以我們要很了解自己的學(xué)生，哪些學(xué)生更適合哪種學(xué)習(xí)方式，上課怎樣綜合自己的教學(xué)方法讓不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生都能把英語學(xué)好。
四、教授不同層次的水平的學(xué)生。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)時間，家庭學(xué)習(xí)氛圍的不同，大多數(shù)班級的學(xué)生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心，每個人都有可能學(xué)好英語，因為每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學(xué)習(xí)英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應(yīng)該更多的考慮到不同學(xué)生的不同水平，給程度相對較弱的學(xué)生相應(yīng)難度的問題，給程度較好的學(xué)生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學(xué)生結(jié)伴學(xué)習(xí)，達到共同進步。
總之，作為一名一線的英語教師，我們應(yīng)該在平時的教學(xué)中要在實踐中不斷探索和學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系，都使我們對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十四
隨著網(wǎng)絡(luò)教研的深入，我深深體會到：人類已經(jīng)進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種網(wǎng)絡(luò)交流的方式。教研我覺得不僅是交流教學(xué)方法，教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)資料，更重要的是交流我們之間的教學(xué)思想。從我自身來說，白天在學(xué)校工作，晚上上網(wǎng)，自己找點資料，覺得確實是非常方便，尤其是教學(xué)設(shè)計和課件，掃除了課堂上的障礙。經(jīng)過實踐，我真正感受到到網(wǎng)絡(luò)教研對我們的課堂教學(xué)有很大的幫助。真正感覺到了網(wǎng)絡(luò)教研的優(yōu)勢，教學(xué)思想雖說提高的不是太大，但是畢竟長了很多的見識，使用網(wǎng)絡(luò)我與其他老師進行交流。收獲非淺。
自從有了自己的工作室，我覺得很新鮮，就把自己的文章儲存， 把自己每天的心得體會、收藏自己的圖片，我建立了自己的個人空間，將自己在平時教育教學(xué)中的反思、心得體會，教學(xué)設(shè)計等放在自己的空間中，與同行們對一些文章進行評論或者留言。在自己的空間中記下了自己在教學(xué)過程中的點點滴滴，將自己的教學(xué)心得發(fā)表在空間中，和其他老師進行交流。
今后的教研工作和教師專業(yè)發(fā)展中立于不敗之地。現(xiàn)如今網(wǎng)絡(luò)教研這種新型教研模式正在形成，“自上而下”的教研活動，受到教師的熱烈歡迎。參加網(wǎng)絡(luò)教研還大大的拓寬了我的知識面。我和來自不同地方的朋友們互相學(xué)習(xí)著、交流著，學(xué)到了工作上所需要的專業(yè)知識、生活中的做人道理，凈化了自己的思想、洗滌了自己的靈魂。
在今后的教學(xué)中，作為教師的我應(yīng)該很好利用這個平臺，加大網(wǎng)絡(luò)教研力度，使教師們相互學(xué)習(xí)，相互交流，實現(xiàn)資源共享。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十五
通過參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，使我大開眼界，動力大增。網(wǎng)絡(luò)教研是我們教師實現(xiàn)自我專業(yè)成長、精神滋養(yǎng)最好、最便捷的平臺，在這個空間中，我們可以拋卻現(xiàn)實工作中被動的、被管制的拘束，在我們自己的精神家園中自由地展示自我，讓思想飛翔、使精神充實。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙伴，進行自由的交流，實現(xiàn)平等的對話，留下自己的心聲。經(jīng)過一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)，加深了我對網(wǎng)絡(luò)信息的進一步認識和提高，拓展了教師的視野和知識面，感覺網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)習(xí)是有必要的，學(xué)習(xí)體會有以下幾點：
通過網(wǎng)絡(luò)教研，大家把自己的教學(xué)困惑、教學(xué)觀點、教學(xué)經(jīng)驗與大家一起分享，凝聚更多人的智慧，從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決。
網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，通過教育博客、論壇等，教師可發(fā)表自己的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，也可拿出疑難問題讓同行一起討論，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。另外，在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進行分析，進而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，催人上進。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創(chuàng)新的思維。
總之，網(wǎng)絡(luò)教研是一個嶄新的時尚話題，是教育教學(xué)在新形勢下探索教研模式的一種嘗試，是一種民主、平等、對話、合作的新文化。這種新文化將悄無聲息地滲透在一次又一次的教研活動中，滲透進每一位教師的心靈。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十六
x月x日我們進行了為期一天的網(wǎng)絡(luò)教研平臺使用培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過對這一平臺的使用學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了使用方法，更重要的是體會到了網(wǎng)絡(luò)教研平臺是為教師搭建起了一個新型的教育學(xué)習(xí)的平臺，將會極大地促進教師專業(yè)發(fā)展.
網(wǎng)絡(luò)教研平臺的宗旨是：從資源、課程、協(xié)作教研三個層面為區(qū)域教研業(yè)務(wù)開展、教師專業(yè)發(fā)展提供全面的支持和服務(wù)，它匯聚區(qū)域眾多教師多年積累的教研經(jīng)驗和心得，將蘊藏在教學(xué)實踐中的隱性知識轉(zhuǎn)化為可見的教育教學(xué)能量! 采用“教研驅(qū)動”的本地化資源體系建設(shè)模式 ，促進教師參與本地化教材資源體系建設(shè) 。實施基于網(wǎng)絡(luò)教研平臺的區(qū)域集體備課，凝聚集體智慧，促進教師專業(yè)發(fā)展 。編織出一張突破時空的教研網(wǎng)，形成“人人、天天、點點”都可網(wǎng)絡(luò)教研的生動局面。
網(wǎng)絡(luò)教研是一種不受時間、空間限制、成本低、效率高的教研新模式，通過網(wǎng)絡(luò)教研平臺使用培訓(xùn)，下一步將會有越來越多的教師走進網(wǎng)絡(luò)教研這個大平臺，在這個平臺中進行教育教學(xué)指導(dǎo)、研究、溝通、交流、培訓(xùn)的教學(xué)研究，教師的專業(yè)發(fā)展將會有一個質(zhì)的飛躍。
網(wǎng)絡(luò)教研具有快速通暢、經(jīng)濟節(jié)約、靈活多樣、針對性強、參與面廣、受益面大的諸多優(yōu)點，網(wǎng)絡(luò)教研對學(xué)校的發(fā)展有強大地推動作用。通過在線學(xué)習(xí)和遠程交流、同伴互助和資源共享，使教育教學(xué)不再受個人和學(xué)校的限制，開闊了教師視野，拓寬了發(fā)展方向、溝通了便捷的渠道。
網(wǎng)絡(luò)教研不受時空和人員限制，它能解決教師參與教研的時空和限額問題，有助形成民主、合作的教研氛圍，實現(xiàn)有效的專業(yè)引領(lǐng)和同伴互助。
網(wǎng)絡(luò)教研活動，不僅能實現(xiàn)校本教研的網(wǎng)絡(luò)化，同時，由于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，還能實現(xiàn)校際教研、區(qū)域教研，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，同名校結(jié)伴，與名師交流，真正實現(xiàn)全體教師的資源共享，智慧共享!從而有效地實現(xiàn)了廣大教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、教研一體化，縮短了城鄉(xiāng)教師溝通與交流的距離，促進了教師們專業(yè)素養(yǎng)的提升。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十七
20xx年6月我有幸參加了xx省義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研第二期初中數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，受益匪淺。
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施,網(wǎng)絡(luò)教研就像一個充滿魅力的磁場，把所有教學(xué)一線的老師吸引到一起，攜手并肩，在學(xué)習(xí)和反思中，在探索和交流里，共同經(jīng)歷著成長的過程，尤其是在科技飛速發(fā)展的今天，利用網(wǎng)絡(luò)教研已成為教學(xué)教研的必然趨勢。
1、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等形式解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
2、網(wǎng)絡(luò)教研延續(xù)研究，空間無限。傳統(tǒng)的教研活動，一旦活動結(jié)束，研討也就隨之結(jié)束，即使活動中所滲透的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法要再通過參加活動的教師轉(zhuǎn)達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網(wǎng)絡(luò)教研，可以把活動的內(nèi)容或活動中所需體現(xiàn)的教學(xué)理念與教學(xué)思想通過網(wǎng)絡(luò)傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據(jù)自己的需要進行學(xué)習(xí)、分析和研究，發(fā)表評論，甚至還可以把繼續(xù)學(xué)習(xí)的心得體會通過網(wǎng)絡(luò)與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網(wǎng)絡(luò)教研，技術(shù)教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的教案、案例、課件、經(jīng)驗等發(fā)貼到論壇與專家、同行一起共同思考、討論、吸收、分享，使教研活動能夠介入教學(xué)全過程，貫穿在教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施和教學(xué)反思等環(huán)節(jié)。
3、網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡(luò)教研促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。
4、通過教育成長博客，我們不但可以閱讀別人的文章，發(fā)表自己的教案、課件及經(jīng)過實踐所得的教學(xué)反思等，并與同行交流。大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享，還可以在發(fā)貼、回貼的過程中吸引更多人讀貼，我們便有了“受重視”之感，便會更自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望，積極發(fā)表見解。而要發(fā)表更好的見解，便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象，對教學(xué)現(xiàn)象進行分析、反思，進而使我們養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣，這就是所謂的催人上進，同時也實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教研的同伴互助。在教育博客聚合的環(huán)境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在充分展示自我，參與交流，質(zhì)疑和批評的過程中，促進我們教師學(xué)習(xí)反思能力的提高和良好習(xí)慣的形成，也促進了教研行為的變革，這更是一種創(chuàng)新的思維。人類已經(jīng)進入信息化社會，在信息化環(huán)境下如何促進教師們不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，提高教師整體素質(zhì)，是新課程改革全面推進素質(zhì)教育的重要課題和緊迫任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十八
自從uc網(wǎng)絡(luò)教研活動開展以來，我校在許校長的積極帶領(lǐng)下，沈銳老師的耐心輔導(dǎo)下，迅速成為了網(wǎng)絡(luò)教研活動學(xué)校之一。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、幫助下我很幸運的加入進來。網(wǎng)絡(luò)拓寬了我的眼界，增加了我們學(xué)習(xí)、提高的機會，真的是讓我們這些邊遠小學(xué)教師受益匪淺。
在教研活動中，我從沒有間斷過學(xué)習(xí)，從uc教研小學(xué)數(shù)學(xué)在線開播以來，我每個周四必到機房學(xué)習(xí)，并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時發(fā)表自己的想法，與眾老師交流經(jīng)驗，共同提高。為中衛(wèi)五小成功舉辦這次網(wǎng)絡(luò)教研活動盡了自己的一點力量。
上周聽了孫老師的《長方體和正方體的體積》，這節(jié)課針對高年級學(xué)生特點和知識體系的建構(gòu)等特點，在教學(xué)過程當中挖掘知識的重點，從解決學(xué)生學(xué)習(xí)的難點出發(fā)，進行查漏補缺。引導(dǎo)學(xué)生對知識進行梳理，充分發(fā)揮“新授課”的作用，使知識達到鞏固已學(xué)知識，并使之系統(tǒng)化”的目的。這堂課具有以下幾個優(yōu)點：
1、注重知識形成過程。
2、體現(xiàn)了以生為本，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的課堂氛圍。
4、實踐與理論相結(jié)合，學(xué)生皆能學(xué)有所得。
在教研活動中，我積極參與在論壇中把我個人的想法清楚地推廣出去，讓中衛(wèi)五小在這個嶄新的舞臺上再展雄姿。
如今，現(xiàn)代化已逐漸走向我們，改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活的方式，深刻地影響著學(xué)校的教育，也深刻地影響著我們的教研活動。如何轉(zhuǎn)變教育觀念，更新教育理念，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方式和教學(xué)手段，改變課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人等諸多問題困擾著我們，我們的許多教師及學(xué)生在學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都還不能適應(yīng)新形式下的這種變化，對教師而言如何收集資料、設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、制作課件、寫教案、講課、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動等許多方面存在著茫然，對學(xué)生而言如何學(xué)習(xí)等方面也同樣存在著茫然，這些問題迫切需要我們加強教研，但傳統(tǒng)的面對面的教研活動很難滿足我們的需要，網(wǎng)絡(luò)教研成為我與同行們交流最重要的途徑。有問題隨時可以上網(wǎng)請教。隨著博克堂的發(fā)展，我們教師的隊伍日趨壯大，信息資源庫的信息積累日趨豐富，交流功能和方式的日趨完善，網(wǎng)絡(luò)教研必將得到更快的發(fā)展。
我認為網(wǎng)絡(luò)教研是我們普通教師再次學(xué)習(xí)的一個平臺，我覺得作為一線教師的我們應(yīng)該及時抓住這種免費學(xué)習(xí)的機會，不斷提高自我素質(zhì)，不斷充實自我，爭取天天有變化！時時有進步！
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇十九
網(wǎng)絡(luò)教研是一種基于現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的教學(xué)研究方式，既是對常規(guī)教研工作的一種技術(shù)支撐，更是對常規(guī)教研工作的一次革命。這種新革命對我們是一大震撼，也是動力。網(wǎng)絡(luò)教研不僅激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)熱情，而且促進教師的專業(yè)發(fā)展。
網(wǎng)絡(luò)教研這種新形式它有效地實現(xiàn)了資源共享，它把更寬的思路，更廣的方法，更深的理解展示給更多喜歡、熱愛教育事業(yè)的人。自從有了“德清幼教園”，我分享到的是全縣各園的優(yōu)秀教師用心設(shè)計的教學(xué)成果。網(wǎng)絡(luò)教研讓我體會到以下：
通過網(wǎng)絡(luò)教研，大家能把自己好的東西拿出來分享。把教學(xué)上的困惑提出來與大家一起探討，這樣可以凝聚更多人的智慧，從而使每一個參與教研的人員都從中獲益。
網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面等較大的優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動。
網(wǎng)絡(luò)教研促人反思，催人上進。網(wǎng)絡(luò)教研能促進教師的自我反思和發(fā)展，改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài)，極大增強了教師參與教研的自主性，創(chuàng)生出嶄新的學(xué)校博客教研文化。通過教育博客，教師發(fā)表自己的教育實踐的教學(xué)感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。
參加了網(wǎng)絡(luò)教研大大的拓寬了我的知識面。我能和不同學(xué)校的老師們互相學(xué)習(xí)、交流，學(xué)到了工作上所需要的專業(yè)知識。網(wǎng)絡(luò)，使大家有了一個自我展示、自我實現(xiàn)的舞臺，同時也形成了一種相互激勵，共同進步的濃厚氛圍。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇二十
3月17日下午，我有幸參加了我鎮(zhèn)教研組組織的網(wǎng)上網(wǎng)絡(luò)教研。本次網(wǎng)絡(luò)教研特別邀請了區(qū)教研室周主任和劉老師參會。會上周主任和劉老師給我們提出了很多寶貴的意見和建議，讓我看到了自己在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面存在的不足，同時也讓我找到了改進的方向。
一、思想上要充分認識在線教學(xué)的重要性。
疫情期間，網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)是保證學(xué)生獲得知識的一個重要途徑。同時低年級孩子因為需要家長的陪伴，才能更好地學(xué)習(xí)，所以通過網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)家長也能從中了解到老師的一些知識、能力、素質(zhì)等等，從而影響家校關(guān)系。所以，我們必須倍加重視。
二、要保證好孩子的學(xué)習(xí)在線時長，不超過30分鐘
三、教師備課要充分，要利用好教研室提供的微課視頻，在保證不超過學(xué)生在線時長，不給學(xué)生壓力的情況下，讓學(xué)生真正學(xué)到知識。
四、教師上課時要精力集中，要謹慎，不能隨意，教學(xué)語言要簡練。
五、教師在線上課時要和學(xué)生多互動，要讓學(xué)生充分展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
六、在線上課對孩子的要求要更具體、細致、嚴格，要讓孩子嚴格要求自己，學(xué)會自我控制、自我管理。教師要隨時注意對學(xué)生能力的培養(yǎng)，對做到隨時、隨處。網(wǎng)上在線學(xué)習(xí)，靠的是學(xué)生自己在家聽課，這就正好為我們培養(yǎng)孩子的傾聽能力、自制能力、自我管理能力、自學(xué)能力創(chuàng)造了契機，因此教師要在上課前要對孩子提出嚴格要求，并爭取到家長的幫助。
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇二十一
在快速發(fā)展的今天，我們體驗著網(wǎng)絡(luò)教研的快樂，領(lǐng)略著專家、學(xué)者們的精辟指點，品味著一線教師的無數(shù)心聲，收獲著意想不到的喜悅—— 我們放飛心情在網(wǎng)絡(luò)平臺，把歡樂撒向四面八方。我們沉醉于奮斗、拼搏之后的欣喜與輕松，沉醉于耕耘之后的收獲與付出之后的滿足。網(wǎng)絡(luò)教研好比我們教師的精神大餐，智慧的源泉！視頻，讓我忘我；研討，讓我解惑；簡報，讓我驚喜；作業(yè)，讓我充實；評論，讓我提升。
懷揣著一種感恩的心境，肩負著一份厚重的責(zé)任，我靜下心來，細細想想，從參加網(wǎng)絡(luò)教研,到成為網(wǎng)絡(luò)教研先進個人，最應(yīng)感謝的就是進修校王金玉老師,是她一點一滴耐心的給我講解,讓我從一個對網(wǎng)絡(luò)一無所知的普通農(nóng)村老師變成了現(xiàn)在的先進個人,回想過去,自己走過了一條忙碌而充滿收獲的路，這其中有成功的欣喜、有挫折后的困惑、也有峰回路轉(zhuǎn)的激動。現(xiàn)談一下心得體會：
隨著新課程的推進，教師產(chǎn)生了很多的不理解、建議、意見等。在教研活動中，由于受多方面原因的制約，不可能人人的個性都能發(fā)揮出來。來到論壇，網(wǎng)友自由發(fā)表心聲。由于在網(wǎng)上，大家彼此神秘，因此消除了發(fā)言的戒心，教師的教學(xué)苦惱、問題、體會，都可以通過“發(fā)貼”的形式自由地發(fā)表在論壇上。教師發(fā)表的帖子中，有好多自己認為是得意之作。但是，在網(wǎng)上，人們會不留情面，對任何帖子提出自己的質(zhì)疑、批評。在質(zhì)疑與批評的討論中，促進發(fā)貼的教師和批評的教師反思。同時，對別人帖子的質(zhì)疑和思考，也是促進自己對教學(xué)的思考。
論壇上，有很多在教學(xué)方面有獨到見解、理論和實踐水平都非常高的專業(yè)人員。他們把幫助網(wǎng)友提高理論水平，提高實踐能力作為自己的責(zé)任?；蛑更c技巧，或講授觀點，或提出修改建議，或指出問題，獲推薦
網(wǎng)絡(luò)教研心得體會篇二十二
張居臣：四月二十三日我參加了小學(xué)英語教研活動，在網(wǎng)上欣賞了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的小學(xué)英語教研課，聽取了幾位英語名師對該課的點評及他們對今后英語教師就如何提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)各種能力所作的經(jīng)驗介紹，我的體會有以下兩點：
一：培養(yǎng)學(xué)生英語的閱讀理解能力，教師本身必須具有較高的文化知識水平和一定的教學(xué)操作能力，只有教師有豐富的科學(xué)文化知識，學(xué)生的知識才能豐富起來，只有教師有較高的各項英語技能，學(xué)生的各項技能才能提高。
二：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，關(guān)鍵看教師本人是否對你所教學(xué)科，你所教的學(xué)生，你所采用的教學(xué)方法感興趣，只有教師做到了這一點，學(xué)生才能對你所教的知識，你這個人感興趣，才能接納你的教學(xué)方法，因而學(xué)生興趣才能濃厚起來。也就是說，師生之間必須建立起和諧、融洽、友、暢所欲言關(guān)系，這樣你的工作才會成功。
交流時又言又語。同時要注意保持親切和藹的教態(tài)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的反應(yīng)。
孟祥喜：通過四月二十三日的uc網(wǎng)上教研，真真切切的開闊了自己的視野，也深深地感到自己與名師的差距和自己的不足。尤其是在閱讀教學(xué)方面，自己以前有很多的困惑，通過本次的教研都得到了解決。在閱讀中英文歌曲的運用增加了英語課堂的魅力，使英語課堂更加生動有活力。教師在英語課堂中大量的語言輸入增加了課堂的密度，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)到了更多的知識，這大大提高了課堂效率。所以在今后的教學(xué)中自己應(yīng)該認真的備好每一節(jié)課，使學(xué)生在英語課堂上能有更多的收獲。
劉麗玲：通過本次uc的兩節(jié)教學(xué)觀摩課，使我受益匪淺。雖然聽得不是很清楚，但兩位老師對學(xué)生的訓(xùn)練比較到位。教師整節(jié)課都能把話語權(quán)交給孩子，使孩子得到自由的表達，并且這些表達都可以使孩子的思維得到遷移。另外，在今后的教學(xué)中我應(yīng)擔培養(yǎng)一下孩子的寫作能力。在講課中抓住側(cè)重點，授課形式應(yīng)盡可能按照兒童學(xué)習(xí)的習(xí)慣，采用馬蹄式、圓圈式、小組式、模塊式組織實施教學(xué)。教師還要保持親切和藹的教態(tài)，關(guān)注學(xué)生情緒的反應(yīng)。
孫玉雷：自從在英語教研在線學(xué)習(xí)之后，我感覺到在我們的英語課堂，消極的情感節(jié)奏還普遍存在，對學(xué)生的情感走向沒有一定的把握，完全不顧及學(xué)生在課堂上不斷產(chǎn)生和變化的情感。從今以后，我要在英語課堂上充分的把話語權(quán)留給孩子，使孩子得到自由的表達，讓孩子們在課堂上達到可言可語、能言能語、又言又語，你言我語的境界。
徐興軍：在4月23日的網(wǎng)上教研中，我深刻的體會到大城市和農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的差距。對于我們農(nóng)村的英語教師來說只能是不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，結(jié)合具體學(xué)情，把我們的課堂教學(xué)搞上去。
網(wǎng)上教學(xué)是豐富多彩并且直觀有效的，但是農(nóng)村的教師不一定具備電腦等資源，這也是擺在每一位農(nóng)村教師前面的實際情況。所以我希望網(wǎng)上教研最好有計劃的集體組織，并且網(wǎng)絡(luò)視頻音效要清晰、清楚，希望組織者在這些方面要精益求精。
楊鳳啟：雖然本次教研的觀看效果不太理想，但對于這兩節(jié)課的評析我還是聽明白了，并且從中得到了一些啟示：我認為所提出的“可言可語、能言能語、又言又語，你言我語”這十六個字在實際的教學(xué)中應(yīng)該得以重視，我在教學(xué)中的某些環(huán)節(jié)體現(xiàn)得不夠明確，應(yīng)在今后的教學(xué)中加強。本次中提出：eec教材的寫作很難，這一點我也有同感，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較零散，非常不利于寫作，我不知道在今后的教學(xué)中如何去指導(dǎo)學(xué)生，懇請教研員給我們明示。
肖艷春：在網(wǎng)上看了兩節(jié)上海市小學(xué)英語教研課，使我又學(xué)到了很多知識，主要體現(xiàn)在教師課前充分的教具準備，教師有效的課堂教學(xué)活動，教師在課堂上的激勵作用和引導(dǎo)作用以及教師扎實的基本功都是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏必要的語言環(huán)境，充分利用直觀的教具可提供真實自然的交際情景，有助于學(xué)生正確的模仿、直接理解所學(xué)英語，用英語思維、用英語表達思想，從而積極參與到語言實踐中來，有效的提高了課堂教學(xué)實效。
在課堂教學(xué)中語言點的訓(xùn)練扎實到位，這樣不但幫助學(xué)生更好的理解掌握知識點，而且減少了英語學(xué)習(xí)的難度。情感激勵也具有極大地促進作用，因此教師要善用鼓勵性的語言，尤其是對中低年級的學(xué)生。作為教師，不求人人成功，但求人人進步。只要努力了，就會有進步；只要進步了，學(xué)生就會鼓起學(xué)好英語的勇氣，教師正是這樣的鼓勵者。
蔣紅娜：通過這次的觀摩課，我們找到了工作中急需改進的的地方，明確了前進的方向，那就是努力專研業(yè)務(wù)知識，提高自己的教學(xué)水平，讓每個孩子在我們的課堂上都有所得。希望我們的英語教師都應(yīng)當勤于思考，敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)，才能將所學(xué)轉(zhuǎn)化為自己的東西學(xué)有所得，同時得以完善自身，形成獨立的人格和教學(xué)特色。
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