教案是教學活動的設計方案，它詳細規(guī)定了教學目標、教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法、教學評價等內(nèi)容，是教師進行教學的重要依據(jù)。每一堂課都需要有一份教案來指導教師的教學行為，促使學生的學習效果更好。提供恰當?shù)姆答伜驮u價，幫助學生檢查和提高學習效果。以下是小編為大家整理的教案范例，僅供參考，希望對大家編寫教案有所幫助。
數(shù)的書寫教案篇一
教案是教師備課的必備工作之一，它是課堂教學的基礎，對于師生的教學效果起著至關重要的作用。正確書寫教案不僅能夠保證教師的教學有效性，還能夠提高學生的學習效果。在本文中，筆者將總結自己在編寫教案過程中的心得體會，以期對其他教師有所啟發(fā)。
第二段：認真理解教學內(nèi)容
編寫教案的第一步就是要認真理解教學內(nèi)容。只有把握了教學目標、教學內(nèi)容和教學方法，才能夠編寫出符合實際情況的教案。在這個過程中，教師應當進行全面的教材研讀，并結合學生的實際情況，制定出適合學生學習的教學目標。
第三段：合理安排教學步驟
編寫教案時，要注重教學步驟的合理安排。一節(jié)完整的教案應當包括教學導入、教學展開和教學結束三個部分。在每個部分中，教師應盡可能詳細地描述所采用的教學方法和教學過程，以及學生參與和互動的方式。同時，教師還應注重邏輯關系的處理，保證教學過程的連貫性和教學目標的順利實現(xiàn)。
第四段：注意語言的精練和準確性
教案是教學的規(guī)范和準備，因此在編寫教案時，教師應當注意語言的精練和準確性。首先，教案應當簡明扼要，切忌冗長廢話，讓教案能夠一目了然。其次，教案語言應當準確無誤，避免出現(xiàn)模糊和歧義的表達，以免給學生和自己帶來困惑。最后，教案還應遵循教育規(guī)范，不使用粗魯和不文明的語言，樹立良好的范例。
第五段：注重反思與改進
教案編寫完畢并不意味著工作的結束，教師還應當對教案進行反思與改進。在實際教學中，教師應當不斷收集學生的反饋和評價，以及自己的觀察和總結，及時對教案進行優(yōu)化和調(diào)整，提高教學的質(zhì)量和效果。同時，教師還應與同事進行交流和分享，互相借鑒，相互提高，不斷完善自己的教學方法和教案編寫水平。
結論：正確書寫教案是提高教學效果和保證教師教學的基本功。教師在編寫教案時，應當認真理解教學內(nèi)容，合理安排教學步驟，注意語言的精練和準確性，同時不斷反思與改進。通過不斷的練習和反思，教師的教案編寫能力將得到提高，從而為師生的教學工作帶來更大的效益。
數(shù)的書寫教案篇二
1、學習9的組成，知道把9分成兩分有8種不同的分法，能按照順序分合，學寫數(shù)字9。
2、通過觀察，發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間的互補關系。
3、能大膽的在同伴面前講述自己的操作過程并愿意聽同伴講述。
教具：貼絨：9只小雞；學具
1、集體活動。
（1）學習9的組成。
出示9只小雞，請幼兒幫助雞媽媽把小雞分成兩隊做游戲，可以怎么分？
（2）學寫數(shù)字9
老師示范講解，幼兒空手練習。
2、小組活動。
提醒幼兒注意坐姿正確，認真抄寫。
3、評價活動。
（1）請個別幼兒講述操作過程和結果。
（2）表揚數(shù)字9寫的`好的幼兒。
數(shù)的書寫教案篇三
近年來，隨著社會、文化的發(fā)展以及我們對幼兒發(fā)展研究的不斷深入，幼兒前書寫能力的培養(yǎng)得到了越來越廣泛的關注，科學研究成果相繼出現(xiàn)。大量的研究表明，學生的讀寫能力和學業(yè)成就與幼兒早期的讀寫經(jīng)歷存在著很高的相關?！队變簣@教育指導綱要(試行)》明確提出了“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)幼兒的前閱讀和前書寫技能?！笨梢姡皶鴮懡逃呀?jīng)成為幼兒語言教育的一個重要組成部分。
然而，在教育實踐過程中，幼兒園教師和家長對前書寫活動的認識還存在著很大的誤區(qū)，還不能很好地把握什么是前書寫活動，什么是前書寫教育活動，前書寫和前圖書閱讀之間、前書寫和前識字之間是一種什么樣的關系。因此，本文擬從概念入手對幼兒的前書寫活動、前書寫教育活動以及前書寫與前圖書閱讀、前書寫與前識字之間的關系作一較詳細的辨析，以期為幼兒園教師和家長指導幼兒的前書寫活動提供幫助。
一、概念界定
(一)前書寫活動
首先從字面的意思來看，“前書寫”活動就與“正式的、系統(tǒng)的書寫”有著原則的區(qū)別?！澳挲g在2～5歲間的兒童所進行的模擬書寫尤其如此，它經(jīng)常摻雜著潦草的筆跡、奇怪的線條和隨意安排的可識別的字形，很多兒童書寫的東西常常與特定的場景緊密地聯(lián)系在一起，只有在這些場景之下才可以被閱讀和理解?！笨梢?，前書寫是幼兒進行的一種非正式的書寫活動，或者說是一種口頭語言的伴隨物，和口頭語言一起用來與周圍人交流思想和感情。我國學者認為：“前書寫是學齡前兒童以筆墨紙張以及其他書寫替代物為工具，通過畫圖和涂寫，運用圖畫、圖形、文字及其符號，表達信息、傳遞信息，與周圍的同伴和成人分享、交流其思想、情感和經(jīng)驗的游戲和學習活動：”
根據(jù)以上界定，我們可以把前書寫活動理解為：幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達感情及構建前書寫經(jīng)驗的游戲和學習活動。它可以是幼兒自發(fā)產(chǎn)生、自主進行的游戲活動，也可以是在成人的引導下進行的以游戲為主的學習活動。
(二)幼兒園前書寫教育活動
在以上對前書寫活動界定的基礎上，筆者認為，幼兒園前書寫教育活動指的是：在幼兒園日常生活和活動中，教師有目的有計劃地引導和組織幼兒以游戲的形式感知、涂畫、涂寫、模擬運用文字或符號等，培養(yǎng)幼兒的前書寫能力以及與書寫有關的態(tài)度、期望、情感、行為技能等的學習活動。進一步分析一下，幼兒園前書寫教育活動的形式是游戲；途徑是感知、涂畫、涂寫、模擬運用文字或符號等；目的是培養(yǎng)幼兒前書寫的能力以及與書寫有關的態(tài)度、期望、情感、行為技能等，豐富幼兒的前書寫經(jīng)驗，為入小學做書寫準備。所以前書寫教育活動強調(diào)的是活動的過程，是幼兒對書寫的一種體驗或經(jīng)驗的獲得，是對幼兒好奇心的滿足和激發(fā)幼兒對書面語言的興趣。
二、前圖書閱讀前識字前書寫
“專門的早期閱讀活動，可以幫助幼兒重新整理在其他活動中獲得的零散的早期閱讀經(jīng)驗，使其系統(tǒng)化和條理化，也可以幫助幼兒獲得新的閱讀經(jīng)驗。其形式主要包括前圖書閱讀、前識字和前書寫三種類型的活動。”我們可以看出，前圖書閱讀、前識字和前書寫三種活動都屬于專門的早期閱讀活動的范圍。
(一)前圖書閱讀與前書寫
前圖書閱讀就是利用幼兒感興趣的、圖文并茂的圖書，培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力，幫助幼兒獲得前圖書閱讀的經(jīng)驗。它包括學習基本的翻閱圖書的方法和規(guī)則，能讀懂圖書的內(nèi)容，能把圖畫中人物的表情、動作、背景和事件串聯(lián)起來理解畫面的內(nèi)容，懂得畫面中的圖畫和文字與口語的對應關系等等?？梢娗皥D書閱讀不僅包括文字的閱讀也包括圖畫的閱讀，不僅包括學習與閱讀有關的知識也包括學習與圖書有關的知識。前書寫活動是指幼兒用筆或者其他書寫替代物，通過感知、涂畫、涂寫、模擬運用文字或符號等形式，用圖形和文字向周圍的人傳遞信息、表達感情及構建前書寫經(jīng)驗的游戲和學習活動?！霸诨顒又?，幼兒并沒有明確意識到書寫任務，但為了參與活動，他們在無意識中隨即地學習著書寫?！?/p>
因此，前圖書閱讀活動的開展不但豐富了幼兒的日常生活經(jīng)驗，而且開闊了幼兒的視野，為前書寫活動的開展提供了豐富而有意義的環(huán)境，使幼兒的前書寫活動和日常生活經(jīng)驗緊密地聯(lián)系在一起。同時，幼兒前書寫活動的開展也能促進幼兒前圖書閱讀經(jīng)驗的獲得。
(二)前識字和前書寫
前識字活動也不同于一般的識字活動，并不是讓幼兒像小學生那樣識字，主要是幫助幼兒提高對文字的敏感性，幫助幼兒獲得前識字的經(jīng)驗。比如：知道文字有具體的意義，可以讀出來；知道文字是一種符號，可以與其他符號系統(tǒng)相互轉(zhuǎn)換；理解文字、口語和概念之間的對應關系，理解文字的功能和文字的起源，知道世界上有各種各樣的文字，知道文字有一定的構成規(guī)律，掌握這個規(guī)律就能更好地識字。而幼兒的前書寫活動常常是一種字、畫交融的狀態(tài)，作品里面既有一些可以識別的文字，又有一些圖畫?！澳切┏鯇W常規(guī)書寫的兒童經(jīng)常用書面文字來標示和解釋他們的畫面，相反畫面又可以解釋或闡述他們的文字?！?/p>
因此，對于幼兒來說，他們的書寫活動，不是在他們認識文字之后才進行的，他們書寫的文字或許是他們認識的，或許是他們不認識的.，或許是他們在書寫的過程中逐漸建構了文字的意義。所以，只能說幼兒前識字經(jīng)驗的獲得為幼兒前書寫活動的開展起到了促進作用。同時，幼兒在前書寫活動中也積累了有關文字的構成和識字的經(jīng)驗，知道了文字的基本結構，了解了文字書寫的基本原則和基本筆畫等。所以，幼兒的前識字和前書寫是一個統(tǒng)一的整體，相互支持，相互促進。
(三)前圖書閱讀和前識字
從前文關于幼兒前圖書閱讀的概念分析，我們可以知道，前圖書閱讀不僅包括文字的閱讀也包括圖畫的閱讀，不僅包括學習與文字有關的知識也包括學習與圖畫和閱讀有關的知識，幼兒在閱讀的過程中，是通過畫面或者是通過一個細節(jié)來推測其意義的，不一定認識文字，所以幼兒并不是在認識文字之后才能進行閱讀活動的，或許是在閱讀的過程中逐漸認識了文字。而前識字活動也只是讓幼兒了解與文字有關的知識，知道文字的構成規(guī)律，在自然的情景下認識一些簡單的文字。可見，前閱讀和前識字之間并沒有一定的邏輯關系和邏輯順序。
總之，“學生通過語言學習各項食物時，同時學會了聽說讀寫以及語言本身的西紅柿結構，這三件事同時發(fā)生，而且發(fā)生在真實的語言事件中，在語言發(fā)展過程中，并不是那些語言技巧先發(fā)展，那些后發(fā)展，并沒有所謂的次序性?！鼻皥D書閱讀、前識字的前書寫之間并沒有明顯的界限，也沒有明確的邏輯順序，而是相互交融，相互支持，相互促進的。
活動目地：1認識漢字筆畫“撇”和“捺”，了解撇和捺的書寫筆順、規(guī)則。
2學習正確的書寫姿勢，培養(yǎng)幼兒對漢字書寫的興趣。
3教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：老爺爺?shù)漠嬒?；沒有胡子的小貓、小兔等的圖片；寫有虛線型漢字的練習卡若干；彩繪筆、鉛筆等。
活動過程：1出示老爺爺?shù)漠嬒?，引出課題。
2示范撇和捺的書寫方法。然后讓幼兒討論撇和捺的書寫順序。（撇：從上往左下方斜出；捺：從上往右下方斜出，先寫撇，后寫捺等。）
3幼兒逐一練習書寫“撇”和“捺”，教師及時糾正幼兒不正確的拿筆、寫字姿勢。
4幼兒書寫練習。鼓勵幼兒大膽嘗試書寫自己想到的帶有撇和捺的漢字。
5總結評價：對書寫認真、書寫姿勢正確、有創(chuàng)新字等優(yōu)點的幼兒給予肯定和表揚。
6延伸：到蒙臺索利語言區(qū)漢字盒中找?guī)А捌病焙汀稗唷钡臐h字。
數(shù)的書寫教案篇四
教案對于每一位教師來說都是非常重要的工具。教學過程中，教案可以幫助我們明確教學目標，合理安排教學內(nèi)容和步驟，同時也為教學過程提供了良好的組織和引導。作為一名年輕的教師，我在教學實踐中不斷積累經(jīng)驗，總結出一些書寫教案的心得體會。
首先，書寫教案應該明確教學目標。在每一節(jié)課中，都應該設定明確的教學目標。教學目標應該能夠體現(xiàn)學生的發(fā)展需求和能力水平，同時也要符合教學大綱和教材要求。明確的教學目標可以幫助教師合理安排教學內(nèi)容和步驟，確保教學進程的連貫性和有效性。
其次，在書寫教案時需要注重教學方法的多樣性。每一個學生都有自己的學習特點和學習方式，教師應該根據(jù)學生的需求和特點選擇合適的教學方法。在編寫教案時，我會盡量將講授、示范、討論、實踐、合作等多種教學方法進行組合運用，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。
第三，書寫教案還需要注重情感因素的培養(yǎng)。教學不僅僅是傳遞知識，更是培養(yǎng)學生的情感和人格發(fā)展。在編寫教案時，我會注意培養(yǎng)學生的學習興趣、學習動機和學習態(tài)度，通過設置合理的情境，引導學生參與到教學中去。同時，我也會關注學生的情感需求，注重教學過程中的情感溝通和情感互動，營造積極和諧的教育環(huán)境。
第四，書寫教案需要合理安排教學資源和評估方式。教學資源是教學的重要支撐，合理安排教學資源可以提高教學效果。在編寫教案時，我會根據(jù)實際情況合理選擇和利用教學資源，如多媒體設備、圖書資料、實例等，以豐富教學內(nèi)容，提高教學的生動性和實效性。同時，評估是教學中的重要環(huán)節(jié)，我會根據(jù)教學目標和學生的學情設置合理的評估方式，如測驗、作業(yè)、小組討論等，及時了解學生的學習情況，調(diào)整教學策略和方法。
最后，書寫教案需要注重反思和改進。教學工作是一個不斷改進和提高的過程，而教案則是教學工作的記錄和總結。在教學結束后，我會及時對教案進行反思和評價，從中找出不足之處，并加以改進。同時，我也會借鑒其他教師的經(jīng)驗和觀點，與他們交流和討論，不斷提高自己的書寫教案的能力和水平。
總之，書寫教案是一項重要的教育工作。通過編寫教案，我們可以明確教學目標，選擇合適的教學方法，培養(yǎng)學生的情感因素，合理安排教學資源和評估方式，并不斷反思和改進教學工作。只有不斷完善和提高教案的質(zhì)量，才能更好地促進學生的學習和發(fā)展，實現(xiàn)教育的目標。
數(shù)的書寫教案篇五
書寫教案是每位教師備課時必須進行的重要環(huán)節(jié)。通過書寫教案，教師能夠規(guī)范思路，有條不紊地進行教學活動。然而，書寫教案不僅是一種機械性的填空和羅列活動，更是一種思考和探索的過程。在撰寫教案的過程中，我不斷反思和總結，得到了一些寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：規(guī)劃思路
一份好的教案必須具備清晰的結構和邏輯的推演。在撰寫教案之前，我會先仔細審視教材內(nèi)容和教學目標，確保自己對教學內(nèi)容的理解準確，并明確教學目標是要培養(yǎng)學生的什么能力。然后，我會從整體上把握教學的思路，將教材內(nèi)容分解成層次分明的知識點和教學步驟，設計合理的教學活動，確保學生能夠逐步掌握知識和技能。
第三段：設計創(chuàng)新
教案的設計要能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在撰寫教案時，我會注意引入一些新穎、有趣的教學元素，以吸引學生的注意力。例如，在教學中加入多媒體輔助教學，運用鮮明的圖片和生動的案例，可以讓學生更加深刻地理解和記憶知識點。此外，我也會鼓勵學生參與互動式教學，例如小組合作和角色扮演，使學生在合作中探索和思考問題，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和解決問題的能力。
第四段：注重評估
教案的設計不僅要有教學過程，更要有評估環(huán)節(jié)。在撰寫教案時，我會明確教學目標的達成標準，設定相應的評估手段，并在教學活動中適時進行評估。例如，通過課堂練習、小組討論和作品展示等形式，我可以了解到學生對知識的掌握程度和思維能力的發(fā)展情況，及時調(diào)整教學策略和提供個性化的指導。通過評估，我能夠更加全面地了解學生的學習狀況，進一步調(diào)整和改進教學方法，提高教學效果。
第五段：反思與改進
教案的撰寫是一個反思和改進的過程。在教學過程中，我會定期反思自己的教學方法和教案設計，思考教學中存在的問題和不足之處，并及時進行改進。同時，我也會積極傾聽學生和同事的反饋意見，不斷更新和完善教案。通過不斷地反思和改進，我能夠提高自己的教學效果，創(chuàng)造更好的教學空間。
結尾
撰寫教案是教學設計的重要一環(huán)，它不僅是教學靈活性和創(chuàng)新性的表現(xiàn)，更是教師反思和改進的契機。通過規(guī)劃思路、設計創(chuàng)新、注重評估以及反思與改進，我為自己打造了一個高效有序的教學過程，提高了學生的學習積極性與主動性，進一步提升了教學質(zhì)量。在未來的教學活動中，我將繼續(xù)不斷地優(yōu)化和改進教案設計，為學生提供更好的學習體驗。
數(shù)的書寫教案篇六
一、活動目標：1.探索10以內(nèi)相鄰數(shù)。
2.探索發(fā)現(xiàn)一個數(shù)與前后兩個相鄰數(shù)之間的關系。
二、活動準備：自備紅圓點2個，藍圓點3個，綠圓點4個：1--10的豎長條點卡，數(shù)卡1--10.
三、活動過程：1.認識3的相鄰數(shù)。
a、教師將三種顏色的圓點散放在黑板上，提問：黑板上有什么？他們有什么不同？
b、教師：誰來把一樣的圓點放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊？
c、教師：每種圓點的數(shù)目可以用數(shù)字幾來表示請個別幼兒在每種圓點下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。
d、教師：圓點是怎樣排隊的？3個圓點的前面是幾個什么？3個圓點的后面是幾個什么？
e、教師：為什么2個圓點排在3個圓點的前面？4個圓點排在3個圓點的后面？
f、教師：3的前面是幾？3的后面是幾？3比2怎么樣？3比4又怎么樣？
2.體驗相鄰3個數(shù)之間的關系。
a、教師出示1--10的`豎長條點卡引導幼兒觀察，并匹配數(shù)字。
b、教師指著4的豎長條點卡，提問：圖上有幾個點？請找出比它少1的豎長條點卡和比它多1的豎長條點卡。
c、教師：1個數(shù)字有幾個朋友？是兩個什么樣的朋友？
d、教師：數(shù)字8有朋友么？他的朋友是誰？你是從哪里知道它們是8的朋友的？
e、教師引導幼兒總結：一個數(shù)總比它前一個數(shù)大1，比它后一個數(shù)小1.
3.游戲：找相鄰數(shù)朋友。
a、教師：老師報一個數(shù)，就請你在自己的卡片中找，把這兩個數(shù)的好朋友舉起來（多1與少1）。
b、教師報1--10的任意一個數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。
c、該游戲重復多次后，可請幼兒兩個人一組，一人報數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。
4.課后延伸
數(shù)的書寫教案篇七
教案是教師備課的基礎，在教學實踐中起著至關重要的作用。正確書寫教案不僅能夠幫助教師更好地組織教學內(nèi)容，還能夠提高教學效果。在實踐教學中，我深刻體會到了正確書寫教案的重要性，并從中獲得了一些心得體會。
第二段：內(nèi)容和結構的清晰
正確書寫教案首先需要保證內(nèi)容和結構的清晰。教案的內(nèi)容應當包括教學目標、教學資源、教學過程、教學評價等方面的內(nèi)容。這些內(nèi)容應當具體明確，便于教師在教學過程中把握教學要點。同時，教案的結構也要合理，要求有明確的標題、序號和層級，便于教師和學生查找和理解。只有內(nèi)容和結構清晰的教案，才能夠在教學過程中充分發(fā)揮作用。
第三段：語言的準確和規(guī)范
正確書寫教案還需注意語言的準確和規(guī)范。教案是教學的指導文件，因此在書寫時應遵循準確和規(guī)范的原則。教師要注意使用正確的教育術語，不得濫用或混淆。同時，書寫語言要簡潔明了，避免使用長句和復雜的表達方式。教案中的各個要點應該明確、簡明扼要地表達出來，便于教師和學生理解和運用。
第四段：重視細節(jié)
正確書寫教案要注重細節(jié)，即使是一些看似微不足道的細節(jié)也要做到考慮周全。例如，在書寫教學目標時，要分清主要目標和次要目標，確保目標的層次結構清晰。在書寫學習活動時，要注意排列順序的合理性和邏輯性，確保學生能夠合理地進行學習和思考。在書寫評價標準時，要考慮到學生的實際情況和能力水平，避免過高或過低的評價標準。通過細致入微的工作，教師能夠更好地指導學生的學習活動，提高教學效果。
第五段：反思和完善
正確書寫教案是一個不斷反思和完善的過程。在實施教學之后，教師應當及時反思教案的編寫和執(zhí)行情況，總結教學中的問題和不足，進一步完善教案。教師可以通過教學反思、與同事的交流和教學研討等方式，不斷改進自己的教案文化，提升教學質(zhì)量。同時，教師還可以關注其他教育資源和研究成果，不斷豐富自己的教案內(nèi)容和教學方法。
結束語：
通過正確書寫教案的實踐，我深刻認識到，教案的正確書寫對于教學的有效性和質(zhì)量具有重要的影響。只有在書寫教案時，教師才能更好地組織教學內(nèi)容、提高教學效果。因此，正確書寫教案是每位教師應該努力追求的目標。我將繼續(xù)加強對教案的學習和實踐，提高自己的教學水平。
數(shù)的書寫教案篇八
隨著教育改革的不斷深入，教師的教學能力和教學質(zhì)量要求也日益提高。對于教師而言，如何設計一份優(yōu)秀的教案成為了必備的技能。為了提升自己的書寫教案能力，我參加了一場書寫教案培訓。在此次培訓中，我收獲了很多，下面我將分享我在這個培訓中的體會與心得。
首先，培訓使我認識到了書寫教案的重要性。在過去，我雖然也知道教案的重要性，但經(jīng)歷了這次培訓后，我更加深刻地意識到了它的作用。一份優(yōu)秀的教案是教師教學工作中不可或缺的一部分，它具有明確的教學目標，清晰的教學內(nèi)容和合理的教學步驟。只有通過書寫教案，我們才能將教學過程規(guī)范化、標準化，從而提供給學生更高效、高質(zhì)的學習體驗。
其次，培訓使我了解了書寫教案的基本要素。培訓老師生動地講解了教案的結構和內(nèi)容，例如引入部分、導學部分、展示部分、操練部分、總結部分等。通過學習這些基本要素，我明白了如何在教案中恰當?shù)鼐帉懜鱾€部分，使之互相銜接、流程合理。同時，培訓還介紹了如何設定教學目標、選擇適當?shù)慕虒W方法以及評估學生學習情況等。這些知識和技巧為我編寫一份完整的教案提供了很大的幫助。
另外，培訓使我深入了解了書寫教案的特點和要求。在培訓過程中，老師不僅以理論知識為基礎，還結合了具體的教學案例進行了實際演示。通過觀摩這些優(yōu)秀的教案，我明白了書寫教案需具備的幾個重要特點——簡明扼要、重點明確、操作簡單、重視啟發(fā)等。同時，我還學習到了如何根據(jù)教學內(nèi)容的難易程度和學生的實際情況調(diào)整教案的設計，從而提高教學效果。
最后，培訓使我有機會實踐書寫教案并接受專業(yè)評價。培訓過程中，我們組織了小組討論和教案設計實踐活動。在小組討論中，我與同伴們分享了自己設計的教案，并聽取了他們的意見和建議。這些互動使我對自己的教案有了更全面的認識和改進的方向。在教案設計實踐活動中，我有機會運用所學的知識和技巧，設計了一份完整的教案，并由培訓導師進行評價。這個過程不僅提升了我的實踐能力，也讓我對書寫教案有了更深入的理解。
總結來說，參加書寫教案培訓是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這次培訓，我不僅認識到了書寫教案的重要性，了解了其基本要素和特點，還有機會實踐并接受評價。這使我對自己的教學能力有了全新的認識，并為我今后的教學工作奠定了堅實的基礎。我相信在不久的將來，我能夠編寫出更加優(yōu)秀的教案，為學生的學習提供更好的指導和支持。
數(shù)的書寫教案篇九
教案是每一位教師備課工作的重要組成部分。它不僅是課堂教學的計劃，還是教學過程中的框架和指南。通過撰寫教案，教師不僅可以有效地組織和安排教學內(nèi)容，還可以提前預設教學目標和評價標準。在我多年的教學實踐中，我深刻體會到書寫教案的重要性。下面，我將分享我對書寫教案所得的心得體會。
首先，書寫教案可以幫助教師更好地組織和安排教學內(nèi)容。教案的編寫過程中，教師需要明確課程目標、教學內(nèi)容和教學方法。通過書寫教案，我可以清晰地規(guī)劃每一節(jié)課的教學流程和時間分配，確保教學過程有序推進。同時，教案還可以幫助我整理教學資源和準備教學材料，提前把握好教學的重難點，使我能夠以有條不紊的方式進行教學。
其次，書寫教案能夠幫助教師充分考慮學生的特點和需求。教案的編寫過程中，我需要分析班級整體和個別學生的學習情況，進一步了解他們的興趣、能力和學習風格。通過對學生的分析，我能更好地選擇教學策略和教學手段，提供適合不同學生的教學內(nèi)容和學習任務，并根據(jù)學生的實際情況進行相應的調(diào)整。教案使我能更好地關注每一個學生的學習，促進他們的全面發(fā)展。
再次，書寫教案可以幫助教師提前預設教學目標和評價標準。教案編寫的過程中，我需要明確每一節(jié)課的教學目標，并設定相應的評價標準。通過明確教學目標，我可以清楚地知道我希望學生在這節(jié)課中達到何種水平，從而更好地組織教學內(nèi)容和選擇教學方法。同時，預設評價標準可以幫助我更好地評估學生的學習效果，及時調(diào)整教學策略和教學目標，使學生得到更有效的教育。
此外，書寫教案對于備課交流和分享也起到了積極的推動作用。教案不僅是教師備課的工具，也是教研、備課團隊交流的重要依據(jù)。通過分享教案，我可以與同事們討論教學理念、教學方法和教學資源，相互借鑒和改進。教案的共享和交流不僅能夠提高我們的教學水平，還可以激發(fā)教師之間的合作和創(chuàng)造力，從而推動學校的整體發(fā)展。
綜上所述，書寫教案是一項重要而必要的工作。通過編寫教案，教師能夠更好地組織和安排教學內(nèi)容，關注學生的特點和需求，提前預設教學目標和評價標準，并促進備課交流和分享。在未來的教學實踐中，我將繼續(xù)注重教案的撰寫，并不斷完善和改進教案，以提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。
數(shù)的書寫教案篇十
素質(zhì)教學目標：
1、使學生學會本課字的寫法，把字寫得端正，輕重適宜。
2、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
教學重點：使字寫得端正、輕重適宜。
教學難點：“觸、殿、鵲、鵑、魄”的書寫。
教具、學具準備：手筆、墨汁
教學過程設計：
一、讓學生讀出本課各字，說出結構特點。
二、學習字頭的`寫法。
1、學習十字頭的寫法。十字頭，橫取中，起筆輕。豎的起筆重，行筆稍向左斜。
2、學習草字頭的寫法。草字頭，橫取中，行筆中間較輕。豎、撇內(nèi)斜，撇比豎斜度大，位置較高。
3、學習竹字頭的寫法。竹字頭，左部低，右部高。右部撇比左部撇短，右部橫比左部橫長。
4、依次學習“克”字，“直”字，“苗”字，“苤”字，“筆”字，“答”字的寫法。
三、讓學生讀出這些字的寫法注釋，教師補充部分筆畫的用筆方法。
四、學生習字時，教師應多以范寫的形式進行書寫指導，重點對字的結構和用筆方法進行指導。嚴格要求寫字姿勢和執(zhí)筆方法。
五、課堂小結時，可展示習字作業(yè)。
數(shù)的書寫教案篇十一
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點）
七．教學方法要根據(jù)學生實際，注重引導自學，注重啟發(fā)思維
八．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內(nèi)容、方法步驟）
九．作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）
十．板書設計（說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容）
十一．教具（或稱教具準備，說明輔助教學手段使用的工具）
十二.教學反思：（教者對該堂課教后的感受及學生的收獲、改進方法）
數(shù)的書寫教案篇十二
第一段：引言（大約200字）
在教育教學工作中，教案是教師備課的必要工具之一。一份合理、有效的教案能夠幫助教師在課堂上組織教學，引導學生有效學習。而如何書寫一份優(yōu)秀的教案，是每個教師都需要面對的問題。在多年的教學實踐中，我積累了一些關于如何書寫教案的心得體會，它們對我提高教學質(zhì)量起到了積極的推動作用。
第二段：準備工作（大約200字）
準備工作是寫好教案的基礎。在準備教案時，首先要確定教學目標，明確教學要求。然后，針對這些目標和要求，對教學內(nèi)容進行有針對性的選擇和安排。同時，考慮學生的特點和能力水平，合理劃分教學步驟，安排適當?shù)木毩暫挽柟袒顒?。此外，還要對教學所需的素材和教具進行充分準備，確保教學過程的順利進行。
第三段：教案結構（大約300字）
寫好教案，要注意合理的結構安排。一份完整的教案應包括教學目標、教學重點和難點、教學過程以及教學評價四個部分。教學目標要明確具體，既要符合學科的要求，又要適應學生的實際情況。教學重點和難點是教師在教學過程中要著重講解和解決的問題，要在教案中明確標出。教學過程要有條理，結構清晰，清楚地說明教師的教學策略和方法。最后，教學評價是對學生學習情況進行反饋和總結，及時調(diào)整教學策略的重要環(huán)節(jié)。
第四段：語言表達（大約300字）
一份好的教案，除了結構合理外，語言表達也非常重要。要注意用語準確、簡潔明了，避免生僻字和晦澀難懂的句子。在教學過程描述中，要注重使用動詞和名詞，并注意主謂搭配的準確性。同時，還要注意段落的劃分，將不同的內(nèi)容分段敘述，以便幫助讀者更好地理解教案的內(nèi)容。此外，使用圖表和配圖等輔助材料，可以更好地幫助教師與讀者理解教案。
第五段：反思總結（大約200字）
寫好教案不僅僅是一份機械的工作，更是對教學過程的反思與總結。在寫教案的過程中，要時刻關注學生的學習情況，思考教學的效果。如果發(fā)現(xiàn)教學目標沒有達到，可以適時調(diào)整教案中的內(nèi)容和教學策略。而優(yōu)秀的教案，也應該容許適度的彈性，使得教師在實際教學中可以根據(jù)學生的反應進行靈活的調(diào)整和改進。
結尾（大約100字）
書寫教案是教師備課工作中的一項重要任務。通過準備工作、合理的教案結構、清晰的語言表達以及對教學過程的反思總結，我們可以編寫出一份優(yōu)秀的教案。這些心得體會不僅對提高教師的教學水平有著重要的影響，也有助于學生的有效學習。因此，教師們應該將寫好教案作為一項重要的教學任務，不斷提高自己的書寫能力和教學思維水平。
數(shù)的書寫教案篇十三
（一）教學目標：
說明本課所要完成的教學任務。
（二）教學重難點：
說明本課所必須解決的關鍵性問題和學習時易產(chǎn)生困難和障礙的知識傳授與能力培養(yǎng)點。
（三）教學過程設計
1.導入新課
（1）溫故而知新，提問復習上節(jié)內(nèi)容
（2）設計新穎活潑，精當概括。
（3）怎樣進行，復習哪些內(nèi)容？
（4）提問哪些學生，需用多少時間等。
2.講授新課
（1）針對不同教學內(nèi)容，選擇不同的教學方法。
（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導？
（3）教師怎么教？學生怎么學？詳細步驟安排，需用時間。
3.鞏固練習
（1）練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（2）怎樣進行，誰上黑板板演？
（3）需要多少時間？
4.歸納小結
（1）怎樣進行，是教師還是學生歸納？
（2）需用多少時間？
5.作業(yè)布置
（1）布置哪些作業(yè)內(nèi)容，要考慮到課本知識鞏固積累和運用，兼顧知識的拓展性和學生運用語言能力的培養(yǎng)。
（2）教師要注意：需不需要給學生以解題提示、點撥或必要的解釋。
數(shù)的書寫教案篇十四
近日，我參與了一次關于書寫教案的培訓，通過這次培訓，我深刻認識到了教案對于教學的重要性。在培訓中，我學習了如何編寫一份完整有效的教案，并在實踐中領略了書寫教案對學生學習書寫的促進作用。在此，我想分享我的心得體會。
第二段：培訓的收獲
在培訓中，我學會了書寫教案的基本結構。一份優(yōu)秀的教案除了包含教學目標、教學內(nèi)容和教學方法，還需要具備創(chuàng)設情境、引導思考、鞏固練習、診斷評價等環(huán)節(jié)。這樣的結構可以幫助教師有條不紊地進行教學，確保學生在每個環(huán)節(jié)都能夠得到充分的參與和學習。
第三段：教案在實踐中的有效性
在實踐中，我發(fā)現(xiàn)一份好的教案能夠極大地提升學生的學習效果。通過創(chuàng)設情境和引導思考，我可以激發(fā)學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到書寫活動中來。同時，通過鞏固練習和診斷評價，我可以及時糾正學生的錯誤，幫助他們在知識的基礎上不斷提高。
第四段：教案編寫的困難與應對
然而，在編寫教案過程中，我也遇到了一些困難。首先，教案的編寫需要耗費大量的時間和精力，尤其是對于新手來說，需要投入更多的學習和實踐。其次，教案的選擇和設計也需要豐富的知識儲備和教學經(jīng)驗，這對于初級教師來說是一項挑戰(zhàn)。針對這些困難，我采取了積極的態(tài)度，與同事們進行交流，共同學習和進步。在實踐中，我也不斷總結經(jīng)驗，不斷改進教案，提高教學效果。
第五段：總結與展望
通過這次書寫教案培訓，我深刻認識到了教案對于教學的重要性。一份好的教案不僅可以提升學生的學習效果，更有助于教師提升教學質(zhì)量。我將繼續(xù)加強對教案編寫的學習和實踐，與同事們共同探討教學策略和教學設計，為學生的學習創(chuàng)造一個優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境。相信通過不斷的努力和實踐，我會成為一位更加優(yōu)秀的教師。
總結這次培訓經(jīng)歷，我對書寫教案的重要性和作用有了更深的理解。編寫一份完整有效的教案對于教學的順利進行和學生的學習效果有著重要影響。在今后的教學實踐中，我會一直堅持以學生為中心，根據(jù)學生特點和需求編寫教案，提供個性化的教學服務。相信通過不斷的學習和實踐，我會越來越好地運用教案，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
數(shù)的書寫教案篇十五
1、學寫數(shù)字7、8，掌握書寫要點。
2、讓幼兒學習正確的書寫姿勢。
幼兒描畫練習紙一張，鉛筆人手一支。
一、復習展示小朋友寫的數(shù)字1-7。
二、學習7的書寫。
出示數(shù)字"7",看一看7像什么。(鐮刀)哪些人和物的數(shù)量可用7表示?老師示范并講解書寫的要點.
三、學習8的書寫。
1、出示數(shù)字"8"，說說可以表示什么?哪些人和物的數(shù)量可用8表示?
2、幼兒想象"8"像什么?(8像葫蘆娃娃。)
3、老師示范并講解書寫的要點：從右上碰線到左線成半圓，拐向右下面成圓碰右線，下線、左線，在向上，在中線以上和原線相交，最后，線到右上角附近稍離起筆處為止。不封口。
4、讓幼兒用右手食指跟著老師在黑板上的書寫動作做書空練習，以熟悉筆順和筆劃。
四、幼兒練習，教師巡回指導。
1、觀察幼兒的握筆姿式、坐姿，及書寫位置是否正確。
2、提醒幼兒頂格、滿格寫。
3、提醒幼兒愛護自己的本子，保持本子干凈(寫錯的字可由老師幫助擦去)
五、活動評價。
1、請書寫姿勢正確的幼兒演示坐、握筆、寫字的姿勢。
2、在黑板上展示全體幼兒的字，對照標準字評出寫的好的幼兒，在本子上畫一個五角星作為嘉獎。
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的`，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。
數(shù)的書寫教案篇十六
教學目標：
1、有表情地朗讀童謠，并認讀漢字“一至十”。
2、感受童謠的韻律美。
3、引導幼兒在童謠中學習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
教學準備：
農(nóng)場掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
教學過程：
1、欣賞導入
“生活中到處都有數(shù)字，美麗的農(nóng)場里也有數(shù)字，你們看。”
2、學習童謠
（1）看圖說話。
（2）數(shù)動物引入，認讀漢字“一至十”。
（3）欣賞童謠，感受童謠的韻律美。
（4）學習朗讀童謠，啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。
（5）多種形式朗讀。
3、識字游戲
（1）數(shù)字寶寶找朋友
（2）看誰說得對
4、拓展練習“找一找，數(shù)一數(shù)”掛圖一張，“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡，其它掛圖數(shù)張。
教學反思：
本節(jié)課幼兒基本認識數(shù)字，對兒歌很熟悉都能讀出來，但有些小朋友不是很認真，希望下節(jié)課改正，我想再上一節(jié)課會更棒。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5104662.html】
