精選初中化學命題培訓心得體會及感受（模板20篇）

心得體會是在自己經(jīng)歷過程中的得失與收獲的基礎上總結出來的。在寫心得體會時，我們要注意語法的正確性和語句的通順性，避免出現(xiàn)錯誤和不流暢的表達。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考和學習。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇一

近年來，隨著中小學教育改革的不斷深化，命題教育逐漸受到重視。作為初中教師，我有幸參加了一次命題培訓課程。通過這次培訓，我收獲頗豐，深度理解了命題的重要性及其對學生學習的影響。

第一段：命題是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的有效手段

命題作為教育的重要組成部分，具有開發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的功能。在培訓中，我們了解到，良好的命題能夠培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、創(chuàng)新思維能力和解決問題的能力。同時，命題還能夠引發(fā)學生的思考，提高他們的觀察力和分析能力。通過合理的命題，能夠激發(fā)學生的興趣，促進學習的主動性和主觀能動性，使學生在學習過程中保持積極的心態(tài)。

第二段：命題是激發(fā)學生學習興趣的推動力量

命題不僅是培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的手段，更是激發(fā)學生學習興趣的推動力量。培訓中，導師告訴我們，一個好的題目能夠引發(fā)學生對知識的好奇心和求知欲，從而激發(fā)起他們的學習熱情。當我試著在課堂上運用命題的方法，讓學生親身經(jīng)歷到了知識的樂趣，他們對學科的興趣也進一步提升。學生們通過完成命題題目，不僅鞏固了所學知識，也增強了對知識的理解和應用。

第三段：命題是激發(fā)學生思辨能力的有效手段

在命題培訓中，我們還學習到命題對于培養(yǎng)學生的思維能力至關重要。一個好的命題，不僅要考察學生對知識點的掌握情況，更要求學生通過思辨、分析和解決問題的方式來作答。這樣的命題能夠培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)新思維，讓他們養(yǎng)成一種獨立思考和解決問題的習慣。通過命題訓練，我的學生們的思辨能力得到了很大的提高，在解題過程中能獨立思考，自主解決問題。

第四段：命題是多元評價的基礎

命題在教學中還具有多元評價的功能。培訓課上，我們學習到通過命題，不僅能夠全面了解學生對知識點的掌握程度，同時還能了解他們的解題思路、分析能力和合作能力等。對于老師來說，一個好的命題能夠幫助我們更全面地認識學生，從而有針對性地進行教學調(diào)整。對于學生來說，命題不僅是檢驗學習效果的工具，更是提高自己能力的契機。命題能夠激發(fā)學生的學習動力，促使他們不斷提高自己的學習水平。

第五段：命題應運用于教學實踐中

通過這次命題培訓課程，我深刻體會到命題對于學生學習的重要性。在以后的教學實踐中，我將積極運用命題的方法，合理設計題目，讓學生在解題中思考、探究，從而培養(yǎng)他們的學習興趣和能力。我會鼓勵學生通過命題的方式去學習，去思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和問題解決能力，使他們不僅成為滿足現(xiàn)階段教學要求的學生，更成為有思考能力、創(chuàng)新能力的學習者。

總結

命題培訓課程的參與讓我深入了解了命題的重要性和功能。命題作為培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的手段，能夠激發(fā)學生的學習興趣和思辨能力，同時也是多元評價的基礎。在今后的教學實踐中，我會不斷探索命題的方法，提高命題的質(zhì)量，使學生在命題中實現(xiàn)個人成長，展現(xiàn)潛能。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇二

在我初中教育的過程中，我有幸參加了一次關于初中命題培訓的學習，雖然只是短暫的兩天時間，但對我的教育觀念和教學方法產(chǎn)生了深遠影響。下面我將從課程內(nèi)容、教學方法、知識技能、師生互動以及培訓心得五個方面來闡述我的體會。

首先，培訓的課程內(nèi)容非常豐富多樣。培訓課程包括了命題基礎知識、命題策略、命題分析與改進等內(nèi)容。其中，命題基礎知識的學習對我來說是非常重要的一環(huán)，它涵蓋了命題的規(guī)律、命題的類型、命題的形式等。這讓我對命題的本質(zhì)有了更深入的了解，有助于我在教學中合理地設計命題。另外，培訓還重點講解了命題的策略和分析方法，這對我提高學生答題技巧和教學效果起到了很大的幫助。

其次，培訓采用了多種多樣的教學方法。課堂上既有講授，又有互動活動和小組討論。這樣的設計讓我們既能夠接收到知識的灌輸，又能夠主動參與學習，積極思考。例如，老師通過一些小游戲和實例引發(fā)我們的思考，提高了我們對命題的敏感度和創(chuàng)造力。同時，他還將一些命題案例交給我們小組進行討論，通過集思廣益的方式形成了良好的討論氛圍。這樣的教學方法極大地激發(fā)了我們的學習興趣，也讓我們的學習更加有深度和廣度。

第三，培訓強調(diào)了知識技能的訓練。命題的設計和改進需要具備一定的知識基礎和技能。培訓中，老師通過實例教學和練習讓我們熟練掌握了命題的技巧和方法。例如，在命題設計的過程中，我們需要考慮到學生的認知水平、命題的難易程度、題型的多樣性等因素，老師通過一些實際案例向我們展示了如何靈活運用這些技能。這使我們在教學中有了更大的選擇空間和自主權，也提升了我們的教學水平。

第四，培訓注重師生互動。在課堂上，老師非常注重和我們的互動，他鼓勵我們提問、交流和分享自己的見解。這不僅加強了師生之間的聯(lián)系，也讓我們更加主動地參與學習。老師還時不時地組織一些互動活動，例如，小組PK、角色扮演等，這讓我們能夠體驗到學習的樂趣，也極大地增強了我們的團隊合作精神和責任感。

最后，對于我個人而言，這次初中命題培訓給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@。首先，我對命題的理解更加深入了，知道該如何設計有針對性的命題，提高學生答題能力。其次，我學會了如何根據(jù)學生的認知特點和學科特點合理選擇題型和難度，以及如何評價和改進命題。最重要的是，這次培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和動力，讓我更加熱愛自己的工作，并為之努力奮斗。

綜上所述，剛剛過去的初中命題培訓對我的教育觀念和教學方法產(chǎn)生了很大的影響。通過豐富多樣的課程內(nèi)容、多種多樣的教學方法、知識技能的訓練以及師生互動，培訓在很大程度上提升了我的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。我深信，在今后的教育工作中，我會更加注重命題設計和改進，提高學生的學習興趣和學業(yè)水平。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇三

化學作為一門自然科學，常常讓初中生們感到困惑和無從下手。為了提高學生們對化學的理解和掌握，學校組織了一次化學培訓。在這次培訓中，我不僅獲得了知識，還感受到了化學的樂趣和實用性。以下是我對這次化學培訓的心得體會。

首先，這次培訓給我?guī)砹藢瘜W的新認識。在課堂上，老師生動有趣地講解了化學的基本概念和知識點。他們通過實驗和案例，深入淺出地解釋了化學現(xiàn)象背后的原理。我不再覺得化學是一門難以理解的學科，而是開始發(fā)現(xiàn)化學與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P系。比如，老師向我們展示了酸與堿的中和反應，讓我明白了為什么我在洗碗時用到了洗滌劑。這樣的認識讓我對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣，我希望能夠進一步探索化學的奧秘。

其次，培訓中所進行的實驗活動讓我更加深入地了解了化學原理和實踐操作。在實驗室里，我親手參與了酸堿反應、氧化還原等實驗。每次實驗都引起了我極大的興趣和好奇心。通過對實驗結果的觀察和分析，我發(fā)現(xiàn)了化學反應的規(guī)律性和可預測性。我還學會了如何正確使用實驗器材和注意安全，這對于今后我的學習和實驗都具有重要的指導作用。通過這些實驗，我不僅加深了對化學的理解，還培養(yǎng)了實際動手解決問題的能力。

此外，這次培訓讓我認識到化學運用于實際生活中的重要性。在課堂上，老師介紹了化學在環(huán)保、醫(yī)藥、材料等方面的應用。我了解到，化學是現(xiàn)代社會不可或缺的科學，它對改善人們的生活和解決社會問題具有重要意義。比如，通過了解化學反應原理，我了解到某些垃圾可以通過燃燒或其他方式轉(zhuǎn)化為資源。這讓我對環(huán)保有了新的認識，此后會更加重視垃圾分類和環(huán)境保護。此外，我還了解到化學在醫(yī)學和藥物研發(fā)中的重要性，這激發(fā)了我對醫(yī)學領域的興趣。我希望將來能夠通過學習化學知識，為社會做出自己的貢獻。

最后，參加這次化學培訓讓我體驗到了合作和交流的重要性。在課堂上，老師鼓勵我們相互合作，幫助彼此解決問題和理解知識點。通過與同學們的合作，我不僅收獲了更多的化學知識，還提高了自己的團隊合作能力和溝通技巧。在實驗中，每個人都有自己的任務，但每個人都需要與團隊成員交流和協(xié)作，才能順利完成實驗。正是通過這種合作與交流，我更好地理解了化學原理，也更好地理解了團隊合作的重要性。

綜上所述，這次化學培訓對我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。通過培訓，我獲得了對化學的新認識，深入了解了化學原理和實踐操作，意識到了化學在實際生活中的應用，體驗了合作和交流的重要性。我相信這次培訓對于我今后的學習和發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。我會更加努力地學習化學知識，為將來的科學探索和社會發(fā)展做出自己的貢獻。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇四

近日，我參加了一次初中化學模型培訓，此次培訓涉及到化學模型的概念、種類、制作方法及實際應用，讓我受益匪淺。在學習的過程中，我深刻感受到了化學模型對我們學習化學的幫助，同時也能更直觀地了解化學反應的過程及原理。

第二段：學習內(nèi)容

在培訓中，我們學習了多種化學模型的制作方法，包括紙板模型、塑料模型等。我們利用不同的材料，配合化學方程式，用手制作出天平、電解池等模型，感受了化學反應的過程，以及其中所涉及的能量變化等等。培訓中老師還給我們介紹了許多流行的化學模型，例如活性分子模型、晶體模型等，通過這些模型的制作和形象呈現(xiàn)，我們更好地理解了化學原理。

第三段：培訓效果

通過此次培訓，我對化學模型有了更深的認識，也更好地掌握了化學知識?；瘜W模型更加直觀地體現(xiàn)了化學現(xiàn)象，讓我們對其有了直觀且深入的了解。在培訓的過程中，老師們不僅教授理論知識，更是注重培養(yǎng)我們制作模型的實際動手能力，讓我們在學習中不斷探索并嘗試新的方法，在錯誤與嘗試中不斷地改進和進步。

第四段：對未來的期望

我相信，未來在化學領域中化學模型會扮演越來越重要的角色。在未來的學習和工作中，我希望能夠更加深入地掌握化學模型的制作和運用，以期在未來的工作中發(fā)揮更大的作用。同時，我也期望在未來，科技更加發(fā)展，化學模型更加精細和智能化，能夠更好地輔助我在學習和實際應用中了解化學原理。

第五段：總結

此次的初中化學模型培訓讓我對化學模型有了更加深刻的認識，讓我體會到化學模型對化學學習的幫助。在培訓的過程中，我不僅學習了各種化學模型的制作方法，更重要的是，在動手實踐中遇到問題，逐漸掌握了更加科學的解決方法。我相信這次培訓會對我的未來產(chǎn)生深遠的影響，讓我更好的掌握化學知識，在未來的學習和工作中發(fā)揮更大的作用。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇五

第一段：引言（引出主題）

在初中化學學習的過程中，難免會遇到一些困難和問題。為了提高學生的學習效果和考試成績，許多學校會舉辦初中化學雙減培訓，幫助學生解決學習中的難題。這次參加的初中化學雙減培訓，讓我收獲頗豐，不僅讓我更加深入地了解了化學知識，還培養(yǎng)了我的科學思維和解決問題的能力。

第二段：學習內(nèi)容與方法（描述學習內(nèi)容與方法）

在培訓中的每一堂課上，老師都以生動有趣的方式講解了許多化學知識。與以往單調(diào)枯燥的課堂相比，這次培訓通過實驗、小組討論等多種方式，讓同學們更加主動積極地參與其中。特別是課后的作業(yè)，通過解答問題、實驗報告等形式，讓我深入思考并運用所學的知識。此外，老師還給予了很多實際應用的例子，讓我們更容易理解和記憶。

第三段：學習效果與收獲（描述學習效果與收獲）

參加這次雙減培訓，我取得了非常顯著的學習效果。首先，我的化學知識掌握更加牢固了。通過老師的講解和自己的思考，我對化學原理和概念有了更深刻的理解，這使我在平時的學習和考試中更加得心應手。其次，我學到了許多科學思維和解決問題的方法。在培訓中，我經(jīng)常和同學們開展小組討論，通過合作和比較不同的觀點，提高了我的思維能力和分析問題的能力。最后，我學會了如何合理安排時間和提高學習效率，這對我今后的學習有著積極的影響。

第四段：人際交往與團隊合作（描述人際交往與團隊合作的重要性）

在雙減培訓中，我結交了很多志同道合的朋友。我們一起學習、討論，相互支持和鼓勵，不斷進步。特別是在一些小組活動中，我們要共同合作，共同解決問題。通過這樣的合作，我不僅學到了更多的知識，還培養(yǎng)了溝通能力和團隊合作精神。團隊合作不僅能夠提高學習效果，還能讓我們感受到團隊的力量，并培養(yǎng)出樂于助人和合作的品質(zhì)。

第五段：總結與展望（總結心得體會，展望未來）

通過這次初中化學雙減培訓，我不僅積累了更多的化學知識，還學到了許多重要的學習方法和解決問題的技巧。在未來的學習中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習水平。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W的知識與實際應用相結合，在實踐中不斷探索和創(chuàng)新，為構建美好的未來做出貢獻。

這次初中化學雙減培訓讓我更加熱愛化學，也更加認識到學習化學的重要性。通過培訓，我掌握了更多的知識和技巧，提高了自己的學習能力和思維能力。我相信，只要我不斷努力學習，持續(xù)提高自己，化學這門科學將會伴隨著我，為我打開更廣闊的未來之門。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇六

最近，我參加了一場初中化學模型培訓，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。在此期間，我學到了很多關于化學模型的知識和技能，并且也收獲了很多體會和啟示。今天，我想把我的心得體會和大家分享。

第二段

首先，在這次培訓中，我意識到了化學模型的重要性。一般來說，化學模型是用來描述分子結構和化學反應過程的。通過化學模型，我們可以更加清晰地了解有機、無機、生物等不同領域的化學反應原理。在實驗教學中，化學模型也被廣泛應用于對物質(zhì)進行分析和實驗設計。因此，對化學模型的深入理解，對我們掌握更加全面深入的化學知識也有很大的幫助。

第三段

其次，在這次培訓中，我更加深刻地理解了化學模型與科學實驗的關系。科學實驗是我們認識和研究自然的重要途徑，而學習化學模型可以更好地指導我們進行科學實驗。在培訓過程中，我們不僅學到了如何制作化學模型，還學到了如何根據(jù)不同實驗要求來選擇使用不同的模型。這些經(jīng)驗是非常珍貴的，將對我的科學研究和實驗設計產(chǎn)生重要的幫助。

第四段

第三，在這次培訓的過程中，我也學到了如何進行有效的學習和培訓。培訓過程中，講師采用了多種方式，如講解、展示、和實踐操作，同時也給我們提供了豐富的教學材料。這些豐富多彩的教學方法和教材，有效地激發(fā)了我們的學習熱情，并幫助我們更好的理解化學模型和相關知識。在今后的學習過程中，我也會學習樣例，采用多種方式，如試驗、互動等相結合方式，來更加有效地學習和掌握化學知識。

第五段

總之，這次初中化學模型培訓是一次非常難得的機會，我不僅學到了許多具體的化學知識和實用技能，更加豐富了自己的學習經(jīng)驗。今后，我也將不斷努力，在化學學習上不斷提高自己的水平，為建設科學強國和推進人類文明做出貢獻。希望所有熱愛化學學習的人都能參與這樣的培訓和活動，共同學習和探討化學領域的知識，共同為化學事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇七

第一段：導入雙減培訓的概念和意義，以及個人參與培訓的初衷。

在當今社會的教育領域中，雙減教育成為了研究和探討的熱點之一。初中化學作為中學階段重要的一門基礎科學課程，對學生理性思維能力、實驗能力等方面都有一定要求。而雙減教育則注重個體的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生解決問題的能力和實踐操作的技巧。參加初中化學雙減培訓也是我為了提高自己的基礎知識與操作技能，進一步加深對化學科學的理解和應用的初衷。

第二段：培訓中的收獲和體會。

培訓中，老師注重理論與實踐相結合，突出實驗教學。我們在課堂上接受了系統(tǒng)的化學知識，理解了化學的基本概念和原理。與此同時，老師還給我們提供了豐富的實驗操作機會，讓我們親自動手實踐，加深了對化學實驗的理解。通過這些實驗，我不僅學會了操作技巧，還學會了如何分析實驗現(xiàn)象，總結規(guī)律，培養(yǎng)了科學觀察和分析問題的能力。

第三段：培訓中遇到的困難和解決辦法。

在參加培訓的過程中，我也遇到了一些困難。一方面是對于一些化學實驗的難度較大，操作過程中容易出錯；另一方面是對于某些抽象概念的理解比較困難。面對這些困難，我首先通過請教老師和同學來解決。他們的指導和幫助讓我對一些不懂的知識有了更深的理解和掌握。其次，我也進行了大量的實踐操作，通過不斷嘗試和改進，逐漸提高了自己的實驗水平。

第四段：對于雙減教育的體會和感悟。

通過參加初中化學雙減培訓，我切身感受到了雙減教育的獨特魅力。這種教學模式注重培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力，不僅讓我們在課堂上掌握知識，更能在實踐中感受到知識的應用。與傳統(tǒng)的單一學習模式相比，雙減教育能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和動力，提高學習效果。同時，雙減教育也培養(yǎng)了我主動學習的態(tài)度，鍛煉了我的獨立思考能力和解決問題的能力。

第五段：展望未來，繼續(xù)探索雙減教育的價值。

在未來的學習生涯中，我會繼續(xù)堅持雙減教育的理念，將其應用到其他學科的學習中。同時，我也會在實踐中繼續(xù)探索，不斷完善自己的雙減教育方法和技巧，不斷提高自己的學習能力和實踐能力。我相信，通過雙減教育的學習方式，我可以更好地發(fā)展自己的優(yōu)勢，盡快成為一名具有創(chuàng)造力和實踐能力的化學愛好者。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇八

今年七月份我參加了中學教師初中化學培訓。我聽專家的精彩講座和教師一起學習和交流。也是一種學習的機會，是榮譽，更是責任，因此我非常珍惜這次難得的學習機會。通過對：初中化學課程的新變化，初中化學課堂教學設計，初中化學元素化合物知識教學，初中化學基本概念和基礎理論教學，初中化學實驗教學，初中化學sts內(nèi)容教學。與教師面對面評課、交流，對我的啟迪很大，我應該把這些思想內(nèi)化，進行反思整理，依托這個培訓的舞臺，努力造就自己、提升自我，力爭做一個專家型的化學教師。

下面談談自己的體會：每一次講座，專家教授的每一次互動交流成為我們每位培訓者提高自己教學業(yè)務水平的一條捷徑。我更加強烈地感覺到在進入新一輪課改之際，樹立現(xiàn)代教育思想，會使我們教育者興趣更為廣泛，內(nèi)心永保鮮活，能積極地捕捉各種有意義的信息，讓我們教師的生活尤其是精神生活更豐富更幸?！，F(xiàn)代教育思想內(nèi)容能讓我們教師更好地理解新課程內(nèi)容，使我們對學生的心靈和精神形成一種自覺而又自然的引領。新形式下，有了新思想，我們教師不會人云則云，人退我亦退的簡單化，使得我們教師保有自由意識和獨立的人格。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。

本次培訓安排各位知名專家，學者或有經(jīng)驗、有建樹的教師，從自己切身的經(jīng)驗體會出發(fā)，暢談了他們初中化學教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼：作為一個普通農(nóng)村中學的化學學教師，我們平時思考的太少！平常我們在學校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠景，作為新時期的教師，這方面實在太欠缺了！各位知名專家、學者從自己的研究方向方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及初中化學教學技術等教育教學各個領域的獨特見解。他們從宏觀的角度出發(fā)，。我認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果，同時也為我們追求的高效課堂、優(yōu)質(zhì)課堂指明了實踐的方向。

通過學習，自身素質(zhì)方面不斷提高，對專業(yè)知識的理解更深刻，平時教學中的困惑得到有效的解決，加強了認識和理解。其他方面也有很大收獲，如教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個基本階段，即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己情況，應該屬于熟手階段，或是由熟手階段向?qū)＜译A段的過渡過程。專家對學員提出問題的解釋全面、具體、耐心，從中學習到很多知識。本次培訓學習的時間非常緊張，也很扎實。經(jīng)過學習和到各所學校聽課，初始的懵懂困惑迷茫也漸漸開朗，了解了自己的雙重角色：學習者和培訓者，清楚了自己的雙重任務，那就是學習課程內(nèi)容和掌握輔導方法。專家的理論講座為我的頭腦增添了不少新的教育理念，讓我收獲了一份快樂心情。每位專家教授的講座和專家的互動應該說是我們最快樂也是最緊張的時候，各位專家用自己的自信、率真、真實、真誠和熱情，向我們展示了一位位名師的風采，讓我明白了一個真人的快樂。

成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己數(shù)學教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，了解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相長。在討論中，老師們暢所欲言，許多提出的觀點和問題，都是化學教學中的實際問題，教師們提出的問題也得到專家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，對于我們今后的教學有著積極的促進作用。

通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學生的學習就是信息的`接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經(jīng)使學生對學科信息已經(jīng)掌握，并且理應能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學教師，除了必備的化學知識外，還應了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識?；瘜W教師應具備一定的思維能力、實驗能力、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應通過學習來提升自己，并引領同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

回顧這些日子的學習培訓，感覺既忙碌又充實，收獲頗多。研修期間，我經(jīng)過專家老師的指導解決了許多的問題；得到了許多的教學經(jīng)驗和教學技巧；在與其他教師交流時，結識了許多志同道合的優(yōu)秀教師，在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，慢慢地走，慢慢地教，在教中學，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的化學教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。雖然培訓結束了，但思考沒有結束，行動更是沒有結束。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著感恩、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續(xù)學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長，使自己的教學水平和教學能力更進一步！

初中化學命題培訓心得體會及感受篇九

由于命題是初中教學中一個非常重要的環(huán)節(jié)，為了提高自己的命題水平，我參加了一次初中命題培訓，經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我獲得了一些心得體會。

在命題培訓的過程中，我學到了很多關于命題的基本原則。首先，一個好的命題應當具有一定的教育思想，并能夠引導學生主動學習。只有這樣，才能夠給學生提供積極的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。其次，命題要考察學生的深度思考能力，而不是簡單機械的記憶與運算。命題應當設置一些拓展思維的題目，讓學生能夠運用所學知識進行綜合性的思考和解決問題。最后，命題要符合學科知識的要求，命題的內(nèi)容要科學合理。命題不應該考察學科外的知識，因為這樣不僅會使學生感到困惑，而且可能導致學生學科知識的混亂。

在實踐中，我進一步體會到了命題與教學的關系。命題是教學的目標和手段，它可以檢驗教學的效果，推動教學的發(fā)展。良好的命題能夠促進學生對知識的理解和運用，培養(yǎng)學生的學習能力和思維能力。在實際的教學中，我經(jīng)常利用命題來檢驗學生對知識的掌握情況。通過命題，我可以發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，并針對性地進行指導和輔導，幫助學生提高學習效果。

此外，命題還可以促進學生的合作和交流能力的培養(yǎng)。在命題中，我經(jīng)常設置一些討論性題目，要求學生進行小組合作，共同解決問題。通過這樣的方式，學生可以相互協(xié)作，互相學習，培養(yǎng)了學生的合作精神和團隊意識。同時，通過小組合作，學生還可以進行交流和討論，拓寬了學生的思維空間，促進了思維的碰撞和交流。

在實踐中，我注意到命題的時機和方法也是很重要的。命題不宜過多，要根據(jù)學生的實際情況合理安排。太多的命題會讓學生感到壓力過大，影響學生的學習興趣。同時，命題也要講究方法。命題要精心設計，要符合學科的教學目標和學生的實際情況。同時，命題的難度要適中，既不應該過于簡單，也不應該過于難，要根據(jù)學生的能力水平適當調(diào)整。

最后，我認為，在命題中要注重學生的個性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。每個學生都是獨特的個體，命題要根據(jù)學生的特點進行個性化的設計，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。在命題中，我經(jīng)常布置一些拓展題目，鼓勵學生進行自主探究和實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手能力。

通過這次初中命題培訓，我深刻體會到了命題在教學中的重要性和作用。良好的命題能夠促進學生的學習興趣和思維能力的培養(yǎng)，推動教學的有效進行。我將繼續(xù)在教學中努力運用命題，不斷提高自己的命題水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇十

近日，我參加了一次初中化學模型培訓，收獲頗豐，有很多值得分享的心得體會，現(xiàn)在分享給大家。

第一段：課前準備

在參加化學模型培訓前，我提前閱讀培訓資料，了解了各種模型的形態(tài)，性質(zhì)以及適用范圍，使我對培訓有了一定的預期。此外，我還復習了化學基本概念和化合物結構，以此更好的參與到模型的制作和模擬過程中。

第二段：理論階段

在培訓第一天，老師先為我們講解化學模型的種類以及實用性。隨后，老師通過PPT和視頻為我們介紹了不同模型的使用場景，性質(zhì)和構造方法，這些理論的介紹使我們更加深入了解化學模型，并掌握了制作模擬實驗的方法。

第三段：制作實驗

在學習了理論知識后，我們開始進行模型的制作實驗，并在老師的指導下，逐步掌握了制作的技巧和方法。在實驗中，我與同學們互相協(xié)作，張弛有度，充滿活力，不斷地嘗試不同的方法和技巧，以最佳的方式建立模型。

第四段：模型應用

在完成了模型的建立后，老師還引導我們進行模擬實驗，通過觀察模型的結構，推導其性質(zhì)和特征。我們逐漸發(fā)現(xiàn)模型有著廣泛的應用場景，可以用于教學、實驗以及研究等方面。在這個過程中，我不僅學到了新的知識，還培養(yǎng)了對科學的敬畏之心以及對實驗的認真態(tài)度。

第五段：總結與反思

經(jīng)過一周的時間，我不僅學到了化學模型的制作和應用知識，更重要的是，培訓期間使我發(fā)現(xiàn)自己的不足，例如理論知識掌握不足以及事先準備不充分等。但通過培訓讓我感受到了科學知識和實驗的魅力，提高了我的學習熱情和探索精神，這些都讓我獲得了更多的動力和信心。

在本學習過程中，我深刻認識到了，要在學求數(shù)理化知識的短時間內(nèi)獲取更多的知識，依靠于我們的學習方法以及思維方式的不斷調(diào)整。因此在以后的學習生活中，我將進一步完善自己的學習方法，提高自己的知識儲備，以更好地準備自己面對未來的學習和事業(yè)挑戰(zhàn)。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇十一

自從初中化學培訓課程開始，我對化學的興趣和理解有了很大的提升。這篇文章將從實驗的樂趣、知識的拓展、培養(yǎng)動手能力、團隊合作的重要性和培訓課程對我的影響等五個方面來展開述說我的化學培訓心得體會。

首先，化學實驗給我?guī)砹撕艽蟮臉啡?，讓我對化學產(chǎn)生了興趣。在課堂上，我們通過操作實驗器材、化學試劑和觀察實驗現(xiàn)象，親身體驗了化學原理和反應過程。每當我親自動手完成一個實驗，觀察到產(chǎn)生的種種反應和變化，我都感到異常興奮和滿足。實驗過程中的樂趣和成功感激發(fā)了我對化學的探索欲望，讓我更加渴望學習和了解更多的化學知識。

其次，化學培訓課程拓展了我的知識面。通過課上的講解和實驗，我對化學的基本概念和原理有了更深刻的理解。我學會了分子式和離子式的編寫以及化學反應方程式的書寫，并能夠通過這些知識解釋日常生活中的現(xiàn)象。此外，我還了解到有機化合物的結構和性質(zhì)，了解到元素周期表的分類和特點。這些知識的拓展不僅增加了我的科學素養(yǎng)，也為我今后深入學習化學打下了堅實的基礎。

化學培訓課程還培養(yǎng)了我的動手能力。在實驗課上，我們不僅要學習理論知識，還要通過實際操作來驗證和應用這些知識。我在實驗過程中要準確測量試劑的質(zhì)量、計算化學式的摩爾質(zhì)量，并且要使用準確的實驗儀器操作。通過多次實驗的練習，我逐漸掌握了這些動手操作的技巧，提高了我的實踐能力和應用能力。這種動手能力的培養(yǎng)不僅在化學實驗中有用，也對我現(xiàn)階段的學習和未來的科研有重要意義。

團隊合作的重要性也是我在化學培訓課程中體會到的。在實驗課上，我們常常需要兩人或多人合作完成一個實驗。每個人負責不同的任務和角色，我們需要互相配合、溝通和協(xié)作，才能順利完成實驗。我明白到，單槍匹馬很難取得較好的實驗結果，只有團隊合作，才能將每個人的特長和能力最大程度地發(fā)揮出來，同時也能夠提高每個人的交往能力和團隊意識。

最后，這次化學培訓課程對我的影響深遠。它不僅讓我對化學產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且激發(fā)了我對科學的熱愛。我從這次培訓中收獲了豐富的化學知識，培養(yǎng)了良好的動手能力和實踐能力。除此之外，我還在實驗中體會到了團隊合作的重要性，這將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。

通過這次化學培訓課程，我充分體會到了實驗的樂趣，拓展了化學知識，培養(yǎng)了動手能力，體驗了團隊合作，受益匪淺。我將繼續(xù)努力學習化學知識，鍛煉動手技能，發(fā)展團隊合作精神，將這些體會融入到我的學習和生活中，為將來的科學探索與研究打下堅實的基礎。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇十二

化學是一門獨特而又充滿挑戰(zhàn)的科學。對于初中生而言，學習化學是一項必修任務，同時也是拓寬知識面的途徑。近期，我參加了一次化學培訓課程，不僅提升了自己的化學知識水平，而且收獲頗多。下面我將結合個人經(jīng)歷，分享我的培訓心得體會。

首先，找到最適合自己的學習方法是極為重要的。在課程的前期，我發(fā)現(xiàn)自己在理解抽象概念方面存在困難，很難將它們與實際生活聯(lián)系起來。于是，我積極與老師交流，尋求幫助。老師給了我一個建議，即嘗試通過實驗來理解化學概念。我開始在實驗室進行簡單的實驗，諸如觀察物質(zhì)的性質(zhì)、探究反應的過程等。通過親身實踐，我逐漸理解了一些抽象概念，并能夠?qū)⑵渑c實際生活相結合。這一經(jīng)驗讓我明白，學習化學需要靈活運用各種方法，找到最適合自己的學習方式。

其次，在學習化學的過程中，勤思考是必不可少的。在培訓課程中，老師經(jīng)常強調(diào)培養(yǎng)學生的思辨能力。我開始注重分析問題，多角度思考。有一次，老師給了我們一道關于物質(zhì)的提綱性問題，要求我們自己通過化學知識分析并做出回答。剛開始，我覺得這是一道困難的題目，因為要求我們對多個知識點進行綜合分析。然而，我堅持進行思考，逐漸發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，并得出一個合理的結論。通過這樣的練習，我的思維方式得到了極大的拓展，并且學會了發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，提高了自己的解決問題的能力。

此外，合作學習是培養(yǎng)合作精神的機會。在培訓過程中，老師組織了一些小組活動，鼓勵我們在團隊內(nèi)互相討論，共同解決問題。這樣的學習方式不僅讓我學會與他人合作，而且還加深了我對某些知識點的理解。通過與同學們互相討論，我發(fā)現(xiàn)不同人有著不同的思維方式和解決問題的技巧。有時遇到困難時，同學們會主動給予幫助，我也會努力將我所了解的知識傳授給他人。這種相互合作的精神在我心中萌發(fā)，而且成為我學習化學的一大動力。

此外，遇到困難時，不氣餒也是極為重要的。在學習化學的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些內(nèi)容對我而言非常困難，例如化學方程式的平衡和計算等。多次嘗試后，我仍不能掌握相關知識點，甚至有些灰心喪氣。但是，我的老師一直幫助我堅持下去。他耐心地解答我的問題，并給予我鼓勵和肯定。再加上自己不斷地嘗試和努力，我最終在這些難點上有所突破。通過這次經(jīng)歷，我明白了一個道理，即任何困難只要堅持努力就能克服。

總之，參加化學培訓課程是一次獨特且難忘的經(jīng)歷。通過培訓，我明白了學習化學需要找到適合自己的學習方法、培養(yǎng)勤思考的習慣、提升合作能力以及勇于面對困難的積極態(tài)度。這些寶貴的經(jīng)驗將伴隨我在學習和生活中不斷前進，迎接更多的挑戰(zhàn)。相信通過自己的努力，我一定能夠成為一名出色的學習化學的初中生。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇十三

近期，我參加了一次初中化學人教培訓，通過這次培訓，我對初中化學教學的核心理念和具體實施方法有了更深刻的理解。在接下來的五段中，我將分享我的心得體會。

首先，這次培訓使我看到了初中化學教學的核心理念在課堂中的具體表現(xiàn)。在培訓中，老師們強調(diào)了初中化學教學應注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科學研究能力，并通過實際案例對核心理念進行了詳細解析。這讓我明白了化學教學目標應當是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和學科能力，而不僅僅是憑借記憶來應對考試。這對于我來說是一個巨大的啟示，讓我認識到化學教學應當更加注重培養(yǎng)學生的實踐能力和科學研究能力，而不僅僅是灌輸知識點。

其次，這次培訓還讓我明確了初中化學教學的具體實施方法。在培訓中，老師們圍繞著核心理念給出了許多實際操作和教學案例，讓我們了解到如何在課堂中引導學生進行實踐，如何啟發(fā)學生的探究精神。我記得在一個案例中，老師設計了一道關于電解銅酸鹽的實驗，讓學生從實踐中探索電解現(xiàn)象的規(guī)律。這使我認識到在教學中應該注重學生的親身體驗和實際操作，讓他們自己進行實踐探索。

第三，這次培訓還讓我認識到初中化學教學在課程改革中的重要地位。在培訓中，老師們提到了新課程標準對初中化學教學的要求，并對新課程標準進行了詳細解讀。我意識到，隨著課程改革的不斷推進，初中化學教學已經(jīng)從單純的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生科學素養(yǎng)和科學思維能力的過程。這對于我來說是一個重大的轉(zhuǎn)變，讓我重新審視了自己的教學方法和教學目標，并重新思考如何更好地與新課程標準對接。

第四，這次培訓還讓我了解到了一些先進的教學資源和工具。在培訓中，老師們推薦了一些優(yōu)秀的教學軟件和實驗設備，讓我們對先進的教學資源有了更為詳細的了解。我認識到，通過利用這些教學資源和工具，可以更好地輔助學生的學習和實踐，提高教學效果。這對于我來說是一次很好的學習機會，讓我認識到要不斷探索和利用新的教學資源，以提高自己的教學水平。

最后，這次培訓還幫助我明確了我的發(fā)展方向和目標。在培訓中，老師們每位都是經(jīng)驗豐富的化學教師，他們分享了自己的教學經(jīng)驗和心得，讓我看到了自己的不足之處。通過和他們交流，我了解到了化學教學的復雜性和挑戰(zhàn)性，并認識到要成為一名優(yōu)秀的化學教師，需要不斷學習和提升自己的教學能力。這讓我明白了自己還有很長的路要走，我應該定下一個明確的目標，并為之努力奮斗。

總而言之，通過這次初中化學人教培訓，我對初中化學教學的核心理念和具體實施方法有了更深刻的理解。我明白了初中化學教學應注重培養(yǎng)學生的實踐動手能力和科學研究能力，并通過實際案例對核心理念進行了詳細解析。我認識到在教學中應該注重學生的親身體驗和實際操作，讓他們自己進行實踐探索。我意識到初中化學教學已經(jīng)從單純的知識灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學生科學素養(yǎng)和科學思維能力的過程。我明白了要不斷探索和利用新的教學資源，以提高自己的教學水平。最后，我明白了自己還有很長的路要走，我應該定下一個明確的目標，并為之努力奮斗。這次培訓讓我受益良多，對我今后的教學工作會有很大的幫助。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇十四

新的化學課程改革是以科學探究為的突破口，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)新意識，促使學生主動學習。下面是小編為大家收集關于初中地理

培訓心得體會

學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。

1、教育理念的轉(zhuǎn)化。

新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

2、要正確認識新的學習方式新的學習方式。

主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向!

我有幸參加了縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變教學方式，加強教師對新課程的理解，掌握新課程的教學要求，提高教師駕馭新教材的能力，提高課堂教學質(zhì)量，進一步深化課程改革。 本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍?我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新 “知識也有保質(zhì)期。”作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者 教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

三、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師 要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。

四、教師應善于反思 教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書，只要堅持，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中，還必須要學會思考，在思考中進步。

通過學習使我對新教材教法有了更新的認識，在教育思想和教學理念上有了更新?lián)Q代。通過這次培訓，讓我有機會嘗試全新的教學模式，實踐自己的教學理念。我要把這些新的教學理念和新的教學模式運用到自己的教育教學工作中去，在學校的新課改教學中發(fā)揮自己應有的作用。今后將會繼續(xù)向各位專家、老師請教，力爭使自己成為一位研究型教師。

孔子云：“學而不思則罔，思而不學而殆?！笨梢?，從古時開始，人們便很注重學習方法，現(xiàn)在，我們正積極備戰(zhàn)中考，對于化學這門分值不高，但相對而言又重要的學科，學習方法對我們至關重要。

首先，學會分類是學好化學的基礎。我們學的知識比較雜亂，#from end#如果只知按著書本來，不僅消耗時間和精力，而且易記混淆。學會分類，構建一個知識網(wǎng)絡，會使我們學的知識更加條理化、系統(tǒng)化。有助于我們的復習。比如說，我們可以根據(jù)物質(zhì)的組成，將物質(zhì)分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，這樣循序漸進，將物質(zhì)的從屬關系弄清楚。我們也可以根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)，分為物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，再依次將物質(zhì)的各種性質(zhì)分門別類。

大的一些概念理通了，對于一些更具體化、單一化的問題，我們還要通過不同的途徑來處理。比如說“碳和碳的氧化物”這一章，主要是物質(zhì)的性質(zhì)和用途，這便需要我們理解記憶。而關于“溶液”和“酸、堿、鹽”的知識，則需要我們在熟記的基礎上，做適當?shù)木毩暭右造柟?。在化學學習中，如果因基礎知識掌握不牢，而禁錮了思維，就會阻礙你的靈活運用知識的能力，所以，建高樓大廈一定要打好基石，不要盲目地好高騖遠。

或許有的同學會問：像元素化合物和溶液的溶解度這類東西總容易弄混淆或忘記，這該怎么辦呢?甚至有同學還怨自己腦子“笨”。其實并不是這樣的，人的腦子的記憶功能都是有條件的，剛開始你會對知識記得很清楚，但隨著時間的推移，記憶過的知識又很快被忘記，然后穩(wěn)定在一定程度內(nèi)。所以適時的的復習是十分必要的。通常，人們可根據(jù)自己個人的記憶能力選擇適當?shù)臅r間定期復習，這樣，記憶的效果就更加明顯了。

要學好化學的方法確實不少，對于某些要熟知的知識點，我們可以寫在易事貼上，貼在書桌旁或床邊，隨時看兩眼，這樣用起來也更加得心應手。而且化學與生活聯(lián)系較緊，我們在生活中遇到種種問題時，可以多想想運用化學知識來解釋，形成“化學頭腦”，不僅有助于我們的學習，而且可以培養(yǎng)我們的發(fā)散思維，做生活中的有心人。

以上只是我個人對化學學習的一點看法，相信大家一定有更多更好的方法，讓我們在交流中互助互進吧!

初中化學命題培訓心得體會及感受篇十五

通過學習我有一種茅塞頓開的感覺。我們也許都應該在學習策略指導方面下點功夫。學習策略是指在學習者在學習中有效學習的程序、規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。學生的學習就是信息的接收與加工過程，教師的教學就是要在使學生能夠接收正確的學科信息并加工運用的過程，其過程與目的很明確，我們實際工作中往往很重視學科信息的正確性按照事先設計好的程序進行教學，對學生如何獲得相關信息以及如何加工信息就考慮得很少，很多時候是一廂情愿的認為自己的教學已經(jīng)使學生對學科信息已經(jīng)掌握，并且理應能夠運用，直到批改作業(yè)或者測試時才發(fā)覺并非如此，于是就通過強化訓練不斷強化學生僵化的知識，加重了學生的學業(yè)負擔。學生學得累，教師教得更累。我在今后的教學工作中一定得把這次學習的成果運用到教學實踐中去，在信息選擇策略、信息記憶策略、信息組織策略、信息精加工策略、元認知策略上對學生進行有計劃、有針對性的指導，使學生在學習中真正成為學習的主體，通過有效的學習體會到高效學習與快樂學習的樂趣，喜歡上學習。作為一名化學教師，除了必備的化學知識外，還應了解必要的化學史知識和化學學方法論知識以及教育理論知識和教育心理學理論知識?；瘜W教師應具備一定的思維能力、實驗能力、表現(xiàn)能力，而要想成為專家型的物理教師，更應具備一定的研究能力。學校發(fā)展靠教師，教師發(fā)展靠科研。作為骨干教師，更應通過學習來提升自己，并引領同行老師一起進步。我覺得要想成為專家型教師，就一定要讓自己成為一個關愛學生、嚴謹篤學、淡泊名利、自尊自律，以身作則的教育工作者，以高品質(zhì)的人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇十六

隨著高考的臨近，化學考試的重要性日益凸顯，作為一名高三學生，我參加了一次由化學老師主講的命題培訓，收獲頗豐。以下是我的心得體會。

第一段：了解考試要點

培訓開始，老師首先介紹了考試中的統(tǒng)考內(nèi)容，包括基礎部分、繼續(xù)深化和拓展部分，以及應用部分。我們需要根據(jù)這些考試要點來有針對性地進行學習。更加重要的是，老師還詳細講解了各個考點的分值和命題難度的分布情況，這對我們合理安排備考時間和策略意義重大。

第二段：掌握解題技巧

據(jù)老師介紹，高考化學試題大多考查綜合運用和實驗探究，需要我們具備一定的解題技巧。在培訓中，老師利用筆記和講解，為我們闡述了一些思考和解題的方法，如分析試題、建立模型、歸納概括、應用公式等。通過豐富的真題分析，我們學會了靈活應用這些方法，并通過練習將其轉(zhuǎn)化為自己的解題能力。更重要的是，老師著重講解了“歸納法”與“演繹法”解題方法的區(qū)別，使我們不再迷茫。

第三段：掌握應試技巧

一份考卷的高低成績除了學習成績的水平之外，也會取決于考試時如何表現(xiàn)和應用統(tǒng)考知識。在培訓中，老師提示我們注意各個題型的時間分配，如何提高解題速度及應對錯誤答案。老師還著重講解了化學命題中常見的一些話術和誤區(qū)，讓我們能夠有效地回答題目并提高得分率。經(jīng)過這次較為綜合的講解，我們對于應試技巧有了更加深入的認識。

第四段：收獲自信

高考歸根結底是對我們自身學習的檢驗，在復習備考時我們的信心才能支撐我們更好地克服心理壓力。在培訓過程中，老師對于我們的任何問題及時解答，讓我們能夠避免對知識點的遺漏和誤解，自信度自然得到了提高。更重要的是，能夠和其他同學一起聽老師講解化學考試命題的技巧，交流彼此的策略，這樣的氛圍能夠給我們帶來更多的勇氣和信心。

第五段：總結

通過參加化學命題培訓，我收獲了豐富的化學知識和考試技巧，對于應對高考化學考試的信心與胸襟更顯強大。當然，要想成功應對高考，單純參加一次培訓 far 遠不夠，我們?nèi)匀恍枰獛е訄远ǖ男拍?，持續(xù)地學習和實踐。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇十七

化學作為自然科學的一門重要學科，在初中階段占有重要地位。然而，由于教師教學水平和教學方法的不同，學生對化學的理解和學習興趣也存在差異。為了提高化學教師的教學素養(yǎng)和培養(yǎng)學生興趣，我參加了一次初中化學名師培訓班。在這次培訓中，我受益匪淺，得以深入了解化學教育的重要性和教學方法，從而提升了自己的教學能力。

首先，這次培訓讓我更加深入地認識到了化學教育的重要性。作為教師，我們承擔著培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)和培養(yǎng)未來科技人才的責任?；瘜W作為一門科學，涉及到生活中眾多的物質(zhì)變化和現(xiàn)象，通過化學教育，學生可以了解物質(zhì)的內(nèi)部構成和變化規(guī)律，培養(yǎng)他們的觀察、實驗和推理能力。同時，化學教育還能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力，為他們未來的科學研究打下基礎。因此，作為化學教師，我們必須牢固樹立化學教育的重要性，并以此為動力不斷提升自己的教學水平。

其次，這次培訓讓我學到了許多有效的教學方法。在培訓班上，名師們通過講解和示范，向我們介紹了一些針對初中化學教學的有效方法。例如，我們學習了探究式學習法，即通過讓學生參與實驗和觀察來發(fā)現(xiàn)問題、提出假設并進行驗證，從而培養(yǎng)學生的實驗和觀察能力。此外，我們還學習了啟發(fā)式教學法，即通過提出問題和引導學生思考的方式，激發(fā)學生的學習興趣和解決問題的能力。通過這次培訓，我對于如何設計和組織化學教學更加清晰，并且在實踐中也取得了顯著的效果，學生的學習參與度和成績都有了明顯的提升。

再次，這次培訓讓我認識到了團隊合作的重要性。在培訓班上，我們不僅和名師們展開了深入的學術交流，還和其他教師一起參加了小組討論和團體實踐。通過和其他教師的溝通和合作，我們互相借鑒、互相學習，共同提高。在小組中，我們相互分享自己的教學心得和經(jīng)驗，一起探討教學中遇到的問題和解決辦法，從而形成良好的互助氛圍。這種團隊合作的經(jīng)驗讓我深感教師之間的團隊合作是非常重要的，通過共同努力，我們可以共同成長，為學生提供更好的教育。

最后，這次培訓讓我更加深入地了解了學生的需求。在培訓班中，我們與名師們進行了深入的互動和交流，了解了學生在學習化學過程中可能遇到的問題和困惑。通過此次培訓，我發(fā)現(xiàn)學生對于化學的學習興趣和理解程度與教學方法和素材的選擇密切相關。因此，為了提高教學效果，我會更加關注學生的學習需求，并不斷調(diào)整自己的教學方法和素材，使其更加符合學生的需要，從而提高教學效果。

總之，初中化學名師培訓是我成為一名優(yōu)秀化學教師的重要經(jīng)歷。這次培訓讓我深入了解化學教育的重要性和教學方法，提高了自己的教學能力。通過學習有效的教學方法、加強團隊合作和關注學生需求，我相信我可以為學生營造更好的學習環(huán)境，從而培養(yǎng)出更多對化學感興趣并具有良好學術素養(yǎng)的學生。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇十八

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心得體會

20xx年4月27日，我有幸參加了臨高縣化學學科教師集中培訓，此次培訓進一步提升了我們農(nóng)村中學化學教師的課改理念，轉(zhuǎn)變

教學

本次培訓給我許多思考，深刻地體會到自己有很多東西要去學習。怎樣才能很好地適應新課改？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？怎樣才能引導學生的情感處于積極的、自由的、寬松的心理狀態(tài)，能自主的參與課堂教學，使課堂氣氛活躍？我認為要解決這些問題就需要自己不斷去積累，不斷去學習探究。這次培訓之后，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心。

一、教師要進行知識的更新

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處煟瑢嵺`經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的`發(fā)展和提高的障礙。所以，對于這種學習、培訓，對于一個教師來說，是很有必要的，是很有價值的。

二、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力。應變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢？應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此，教師要多給學生做、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑、交流，圍繞某一個問題展開辯論。

三、

要想給學生一滴水，教師就必須是自來水。這些天來輔導專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識引給學員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)?？傊?，化學教學是基礎教育的一部分，這就決定了我們的課堂教學必須著眼于為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎，教師需要在新課改過程中不斷地學習，不斷地探索，不斷地積累經(jīng)驗，不斷地提高自身的素養(yǎng)。唯有這樣才能滿足新形式下社會的需要，才能培養(yǎng)出符合時代要求的人才，才能更好地完成我們身上肩負使命。我們一定將新的課程理念落實于課堂教學，使每位學生都成為新課程改革的受益者。

四、教師應善于反思

教師要在教學中反思。尤其是我們一線教師，重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。

本次培訓學習，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力。

初中化學教師培訓學習心得體會

語文學科教師培訓心得體會

教師學科教學培訓心得體會

初中化學教師實驗教學心得體會

學科英語教學培訓心得體會

初中化學命題培訓心得體會及感受篇十九

高三是整個高中階段最為緊張的學習階段之一，對于考生來說，除了平時的復習外，還需要具備應試技巧，從而提升自己的考試成績。為了更好地應對高考，我參加了一次高三化學命題培訓，以下是我個人的心得體會。

第一段：培訓內(nèi)容簡介

這次化學培訓是由一位優(yōu)秀的化學老師主講，內(nèi)容主要包括命題技巧、考試策略等方面，針對高考中經(jīng)常出現(xiàn)的難點和易錯點進行詳細解說，使考生能夠更好地應對復雜多樣的考題。

第二段：培訓中的啟示

經(jīng)過這次培訓，我深刻認識到命題題目與復習緊密相關，不同的考點會有不同的分值比重，因此我們要根據(jù)重要性分類重點復習，同時也要多加練習，在做題中找到組合、轉(zhuǎn)化或者化簡問題的方法。

第三段：命題技巧的重要性

在培訓中，老師還講述了很多實用的命題技巧，如解題技巧、對錯辨析等，這些技巧對提高我們的做題水平起到了很大幫助作用，不僅提高了考試效率，還能夠避免我們在考試中犯低級錯誤。

第四段：考試策略的影響

除了命題技巧，考試策略也非常關鍵。老師講了很多實用的考試策略，主要是針對答題順序的選擇、時間分配以及心理調(diào)整等方面。比如在考試前做好時間分配的計劃，不要花太長時間在難題上，以免錯過更多的分數(shù)。

第五段：個人的收獲

通過這次培訓，我從中汲取到許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。命題技巧使我能夠更加清晰地認識和理解化學問題，考試策略則讓我在考場上有了更加自信和冷靜，我相信這些經(jīng)驗策略的貫徹落實，一定會對我未來的考試成績有所提升。

總之，這次化學命題培訓讓我深刻認識到命題和復習的緊密關聯(lián)，強調(diào)了實用的命題技巧和考試技巧，這些都必不可少的為我們在高中生涯中取得更好的成績提供了很大的幫助。

初中化學命題培訓心得體會及感受篇二十

學習新課標最切身的體會就是教師教育理念和師生角色的轉(zhuǎn)化。

新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學生是學習的主體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力。

主要包括：自主學習、合作學習、探究性學習。自主學習就是自己作為學習的主人，而不受他人支配的學習方式。它強調(diào)學習的主動性、獨立性、自控性，關注學習者的興趣和責任，有助于弘揚主體性和自主精神。合作學習是指學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的相互性學習。它強調(diào)學習的交往性、互動性、分享性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神，團隊意識和集體觀念。探究性學習是在教師的指導下，從自身生活中選擇和確定專題，通過學生自主獨立地發(fā)現(xiàn)問題獲取知識，應用知識解決問題的學習方式。它強調(diào)學習的問題性、過程性、開放性，有助于形成學生的內(nèi)在的學習動機，批判的思維品質(zhì)和思考問題的習慣。自主、合作、探究性等學習方式，能夠更大限度地調(diào)動學生的主動性、積極性，更能激發(fā)學生的內(nèi)在的學習動力，更能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和實踐能力。大力提倡這樣的新的學習方式，是現(xiàn)實的要求和未來的需要。

總之無論我們多么習慣和喜歡從前的教學模式，無論有多大的艱難險阻，新課標已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標的方向，我們也才不會迷失自己的方向！

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