心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)和工作生活中所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納。在撰寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要保持客觀公正的態(tài)度，不偏袒個(gè)人主觀情緒。如果你對(duì)寫(xiě)心得體會(huì)感到困惑，不如看看下面這些范文，或許能夠解決你的問(wèn)題。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇一
地質(zhì)學(xué)報(bào)告的編寫(xiě)是考驗(yàn)學(xué)生能力的一項(xiàng)重要任務(wù)，亦是對(duì)地質(zhì)科學(xué)研究能力的一次考察。在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，通過(guò)模擬構(gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告的編寫(xiě)，既可檢驗(yàn)個(gè)人掌握的知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力，也有助于整合和鞏固已學(xué)知識(shí)。本文通過(guò)對(duì)個(gè)人編寫(xiě)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)和歸納，分析構(gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告的編寫(xiě)流程和技巧，以及個(gè)人在編寫(xiě)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，為同學(xué)們?cè)跇?gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告方面提供一些有益的指導(dǎo)和參考。
第二段：構(gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告的編寫(xiě)流程
構(gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告的編寫(xiě)流程通常包含構(gòu)造背景、野外調(diào)查、野外地質(zhì)剖面測(cè)量、實(shí)驗(yàn)室分析、結(jié)論等幾個(gè)部分。編寫(xiě)報(bào)告的第一步必須先分析構(gòu)造背景，梳理研究對(duì)象的基本情況和相關(guān)研究資料。其次，進(jìn)行野外調(diào)查，搜集有關(guān)地質(zhì)信息，同時(shí)注意記錄地質(zhì)剖面和野外觀測(cè)數(shù)據(jù)。接下來(lái)，進(jìn)行野外地質(zhì)剖面測(cè)量，精確測(cè)量高程與縱向地質(zhì)剖面，并制作詳細(xì)的剖面圖。之后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室分析，通過(guò)樣品性質(zhì)、微細(xì)結(jié)構(gòu)和地球物理化學(xué)性質(zhì)等進(jìn)行地理學(xué)研究。最后，根據(jù)前面所做的分析和研究結(jié)果的綜合整合得出結(jié)論。
第三段：編寫(xiě)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告的技巧
編寫(xiě)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告既需要整理與分析大量的地學(xué)資料，又需要具備較為嫻熟的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力。在編寫(xiě)過(guò)程中，應(yīng)注意以下幾種技巧：一是數(shù)據(jù)來(lái)源和基本資料的準(zhǔn)確性和權(quán)威性；二是對(duì)研究對(duì)象所涉及學(xué)科的深入探究，準(zhǔn)確表達(dá)相關(guān)概念和論點(diǎn)；三是邏輯清晰，結(jié)構(gòu)合理，在每個(gè)段落中都要闡述中心思想，嚴(yán)謹(jǐn)行文。
第四段：編寫(xiě)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告中所遇到的問(wèn)題及解決
在編寫(xiě)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，常常會(huì)遇到一些難題，如權(quán)衡資料的質(zhì)量和缺失，比較待選樣品的性質(zhì)，選擇實(shí)驗(yàn)研究方法等。在這里推薦對(duì)于不太清楚的問(wèn)題可以詢(xún)問(wèn)導(dǎo)師或同儕，多方面解決問(wèn)題。認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)疑點(diǎn)，收集范圍內(nèi)的地學(xué)資料以盡量獲取全面信息，分析透徹而再去進(jìn)行研究結(jié)果的孜孜不倦的精神，總能夠在不斷探索中找到對(duì)應(yīng)的解決策略。
第五段：經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與建議
在編寫(xiě)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)報(bào)告的過(guò)程中，需要有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)儲(chǔ)備、實(shí)驗(yàn)技能的掌握、數(shù)據(jù)處理的能力和敏銳的思維判斷。同時(shí)，也需要在學(xué)習(xí)與實(shí)踐的過(guò)程中，不斷通過(guò)招待導(dǎo)師的帶領(lǐng)和結(jié)合實(shí)際案例的思考，充分利用軟件工具的輔助手段，積極關(guān)注科研文獻(xiàn)，提高自身技能，增強(qiáng)自己的動(dòng)手能力和反應(yīng)能力。建議大家應(yīng)該在注重基礎(chǔ)科學(xué)方面的同時(shí)，要有不斷拓展認(rèn)知和拓寬眼界的心態(tài)。在整個(gè)編寫(xiě)的過(guò)程中尤其是在初期的方向調(diào)整和實(shí)踐中，需要保持耐心、專(zhuān)業(yè)的態(tài)度和刻苦而有毅力的精神，用科學(xué)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ㄈネ瓿伤械膶?shí)驗(yàn)操作和研究過(guò)程，不斷提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和成果。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇二
地球是一個(gè)宏偉壯觀又神秘的世界，其中的萬(wàn)物及其演變都與地質(zhì)學(xué)息息相關(guān)。作為基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的一名學(xué)生，我在學(xué)習(xí)這門(mén)課程的過(guò)程中受益匪淺，不僅能夠深刻了解地球內(nèi)部構(gòu)造及其演化，還能更好地認(rèn)知自己在這個(gè)世界的位置與作用。在此，我想分享我對(duì)基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的心得體會(huì)。
首先，基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)是一門(mén)具有科學(xué)性、邏輯性和系統(tǒng)性的學(xué)科。在課程中，我們學(xué)習(xí)了關(guān)于地球本身的特點(diǎn)，其中包括礦物、巖石、火山、地震、板塊構(gòu)造等諸多方面。這些知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)性是顯而易見(jiàn)的，他們彼此之間有著內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯性，構(gòu)成了一個(gè)完整的體系。學(xué)習(xí)這門(mén)課程不僅讓我了解了地球的物質(zhì)信息，更讓我受到思考訓(xùn)練和科學(xué)素養(yǎng)的熏陶。同時(shí)，基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)也是一門(mén)交叉學(xué)科，它融合了物理學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)、生物學(xué)等多個(gè)學(xué)科，具有越來(lái)越重要的研究?jī)r(jià)值和應(yīng)用前景。
其次，基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)需要重視基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。例如，建造地球內(nèi)部模型和基礎(chǔ)地層圖，首先需要對(duì)礦物和巖石進(jìn)行定量描述及分類(lèi)，這就需要我們對(duì)地質(zhì)學(xué)中的各種基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)有深入的理解和掌握。只有牢固掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠更好地理解地球內(nèi)部構(gòu)造和演化。因此，在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)過(guò)程中，我們需要把握每一個(gè)基本概念、基本定理、基本模型的內(nèi)在本質(zhì)，努力讓它真正被我們所掌握和應(yīng)用。
第三，基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重實(shí)踐技能的培養(yǎng)。基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)中有許多基本技能需要掌握，如繪制地層剖面圖、構(gòu)建三維地質(zhì)模型等。這些要點(diǎn)不僅是學(xué)習(xí)理論的應(yīng)用，更是一項(xiàng)實(shí)踐技能的熟練運(yùn)用?；A(chǔ)地質(zhì)學(xué)的實(shí)踐過(guò)程需要我們對(duì)各種地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行多種途徑觀察與研究，例如實(shí)地采樣、手工測(cè)量和數(shù)值模擬等。同時(shí)，基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的實(shí)踐過(guò)程需要我們具備嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心的做事態(tài)度，要牢記“一厘米的差距，一年的時(shí)間差”這個(gè)真理，嚴(yán)格按照基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的操作要求進(jìn)行實(shí)踐。
第四，基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重對(duì)文獻(xiàn)的研究和收集?；A(chǔ)地質(zhì)學(xué)是一門(mén)高度綜合和創(chuàng)新性的學(xué)科，它的發(fā)展和進(jìn)展需要前人的積累和后人的發(fā)揚(yáng)?；A(chǔ)地質(zhì)學(xué)的研究和應(yīng)用，需要我們重視古今中外地質(zhì)學(xué)名家、先驅(qū)學(xué)者的各種經(jīng)典著作、文章和研究成果的研究和收集。在文獻(xiàn)研究過(guò)程中，我們不僅能更好地了解歷史地質(zhì)學(xué)的演變和發(fā)展，更能夠更好地掌握基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的理論與技術(shù)，為創(chuàng)新和應(yīng)用奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)需要我們有較高的責(zé)任感和使命感。地球環(huán)境的變化和人類(lèi)活動(dòng)的影響已經(jīng)成為了當(dāng)今社會(huì)面臨的重要問(wèn)題之一。作為基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到地球資源的珍貴性和限制性，以及地質(zhì)環(huán)境對(duì)人類(lèi)生存和發(fā)展的影響和保護(hù)。同時(shí)，我們還要有全球視野和責(zé)任意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)起地球環(huán)境保護(hù)和自然災(zāi)害預(yù)警防范的重任。在日常學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們要不斷提高自身的素質(zhì)和能力，做到嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、勤奮和創(chuàng)新。
綜上所述，作為一名基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)者，我意識(shí)到這門(mén)學(xué)科的重要性與價(jià)值，深深地愛(ài)上了挖掘地球物質(zhì)信息的過(guò)程。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)的理論研究與實(shí)踐技能完美結(jié)合，為我日后的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)、研究和應(yīng)用中，我們還需要不斷不停地深入學(xué)習(xí)、思考和探究，努力提高自己的研究和實(shí)踐水平，以更好地服務(wù)于人類(lèi)的幸福和發(fā)展。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇三
1、學(xué)會(huì)對(duì)巖石的肉眼判別
2、了解饅頭山沉積巖的每一層的巖石組成及其顏色、厚度等
3、學(xué)會(huì)地質(zhì)羅盤(pán)的使用方法
4、用地質(zhì)羅盤(pán)測(cè)量實(shí)地測(cè)量巖層的產(chǎn)狀(走向、傾向、傾角)
5、掌握褶皺的基本知識(shí)和判斷背斜、向斜的能力
6、現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)識(shí)斷層、滑坡、巖層，背斜、向斜等地質(zhì)現(xiàn)象
二、地質(zhì)實(shí)習(xí)的過(guò)程
我們的實(shí)習(xí)分為兩天(六月三、四號(hào))，六月三號(hào)實(shí)習(xí)地點(diǎn)是長(zhǎng)清張夏鎮(zhèn)滿(mǎn)壽山和靈巖寺，實(shí)習(xí)項(xiàng)目是滿(mǎn)壽山的巖層構(gòu)成和滑坡、斷層現(xiàn)象，六月四號(hào)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)是蘇莊，實(shí)習(xí)項(xiàng)目是背斜構(gòu)造和地質(zhì)羅盤(pán)的實(shí)習(xí)，六月四號(hào)下午我們結(jié)束地質(zhì)實(shí)習(xí)，返回學(xué)校。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇四
地質(zhì)學(xué)是一門(mén)關(guān)于地球構(gòu)造、地球物理、地球化學(xué)、地球動(dòng)力學(xué)和地球歷史的學(xué)科，涉及范圍非常廣泛。作為一名地質(zhì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，我深深感受到這門(mén)學(xué)科的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性。在過(guò)去的四年里，我學(xué)到了很多知識(shí)，不僅是地質(zhì)學(xué)理論方面，也包括實(shí)踐技能和科研能力。在此，我想分享一些我在地質(zhì)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，希望能夠?qū)磳⑦M(jìn)入地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者們有所幫助。
第一段：地質(zhì)學(xué)的理論知識(shí)是關(guān)鍵
地質(zhì)學(xué)理論知識(shí)的掌握是成為一名地質(zhì)學(xué)家的關(guān)鍵，需要學(xué)生們花費(fèi)大量時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)。地質(zhì)學(xué)理論知識(shí)是復(fù)雜而深?yuàn)W的，但是只有理論知識(shí)扎實(shí)，才能在實(shí)踐中應(yīng)用。在學(xué)習(xí)階段，我們需要掌握地球內(nèi)部構(gòu)造、板塊構(gòu)造、火山和地震等地質(zhì)學(xué)基本理論，了解地質(zhì)學(xué)中各種巖石、礦物、化石和地層等基本概念。通過(guò)系統(tǒng)、深入的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)科學(xué)思維方式和問(wèn)題解決能力，為以后從事科研和實(shí)踐提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：實(shí)踐與實(shí)驗(yàn)是必要的
地質(zhì)學(xué)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，理論知識(shí)必須與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)生應(yīng)該參加與地質(zhì)學(xué)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)習(xí)、野外實(shí)習(xí)和研究。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以直接接觸到地質(zhì)實(shí)物，進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高實(shí)踐操作能力。地質(zhì)學(xué)實(shí)驗(yàn)也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)方式，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解地質(zhì)學(xué)理論和技術(shù)。通過(guò)各種分析和檢測(cè)手段，學(xué)生可以深入了解在不同實(shí)驗(yàn)條件下巖石、礦物和化石等的各種性質(zhì)及特征，從而對(duì)地質(zhì)學(xué)理論知識(shí)有更加深入的認(rèn)識(shí)和理解。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的培養(yǎng)
在即將步入就業(yè)的你們來(lái)說(shuō)，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)很重要。在學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我們所需的知識(shí)不僅限于該領(lǐng)域的理論知識(shí)，而是還需要學(xué)習(xí)如何與其他專(zhuān)業(yè)人士合作。學(xué)生應(yīng)該參加科研項(xiàng)目，與其他領(lǐng)域的同學(xué)合作，積極互動(dòng)和交流。團(tuán)隊(duì)合作，可以共同研發(fā)出新的理論思路，相互補(bǔ)充長(zhǎng)處，從而行成更大的力量，這對(duì)于未來(lái)工作尤為重要。
第四段：科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的鍛煉
地質(zhì)學(xué)作為一門(mén)重要的自然科學(xué)，需要學(xué)生大量的科學(xué)探索和創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，以科學(xué)的方法去分析和解決問(wèn)題。在科學(xué)創(chuàng)新方面，學(xué)生可以參加科研課題，探索新知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把自己的創(chuàng)新成果發(fā)表在專(zhuān)業(yè)期刊上。培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，不僅有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，同時(shí)也有助于未來(lái)工作時(shí)不斷創(chuàng)新和提高工作效率。
第五段：不斷追求知識(shí)和自我提升
在學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，需要有高度的好奇心和求知欲。需要學(xué)生具有自我學(xué)習(xí)能力和不斷學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，以及持續(xù)不斷的追求知識(shí)和自我提升的精神。隨著科技的發(fā)展，地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)也在不斷更新和豐富。為了跟得上時(shí)代的發(fā)展和變化，學(xué)生需要不斷關(guān)注學(xué)科前沿，積極參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議、研討會(huì)和論壇，不斷拓展自身的學(xué)術(shù)視野。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和提升，學(xué)生將擁有更強(qiáng)大的科學(xué)知識(shí)和能力，為未來(lái)的研究和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)是一種從理論到實(shí)踐、從基礎(chǔ)到創(chuàng)新的博大精深之旅。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新，我們可以成為優(yōu)秀的地質(zhì)學(xué)家，為保護(hù)地球資源、保持人類(lèi)的永續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇五
地質(zhì)學(xué)是對(duì)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地球表面形態(tài)和地球歷史演化過(guò)程的研究，是一門(mén)極具挑戰(zhàn)性和前沿性的科學(xué)。在近期參與地質(zhì)學(xué)前沿研究的過(guò)程中，我不僅深刻認(rèn)識(shí)到地質(zhì)學(xué)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。本文將通過(guò)對(duì)我的參與及觀察，介紹一些地質(zhì)學(xué)前沿的研究方向和取得的一些突破，同時(shí)分享我對(duì)這些進(jìn)展的體會(huì)和感悟。
第二段：地質(zhì)學(xué)前沿領(lǐng)域的突破
在過(guò)去的幾年里，地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域取得了一些重要的突破。例如，地質(zhì)學(xué)家們通過(guò)深海鉆探等手段，揭示了地球內(nèi)部的奧秘，發(fā)現(xiàn)了更多的構(gòu)造和物質(zhì)組成。此外，地質(zhì)學(xué)家還通過(guò)對(duì)巖石和礦石的研究，探索了地球的形成和演化歷程，為人類(lèi)對(duì)地球的認(rèn)識(shí)提供了更多的依據(jù)。同時(shí)，地質(zhì)學(xué)前沿的數(shù)字化技術(shù)也提供了更多的可能性，通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的分析、模擬和可視化，地質(zhì)學(xué)家能夠更準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)地震、火山噴發(fā)等自然災(zāi)害，為人類(lèi)的生活和社會(huì)的發(fā)展提供了更多的保護(hù)和便利。
第三段：地質(zhì)學(xué)前沿研究的體會(huì)
在地質(zhì)學(xué)前沿的研究中，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和持之以恒的精神。地質(zhì)學(xué)是一門(mén)綜合性極強(qiáng)的學(xué)科，需要掌握大量的自然科學(xué)知識(shí)和技術(shù)手段。在參與一個(gè)地質(zhì)學(xué)研究項(xiàng)目時(shí)，我需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域進(jìn)行深入的了解，并靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。此外，任何科學(xué)研究都需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持和耐心，需要不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證和修正，方能取得突破性的發(fā)現(xiàn)。最后，地質(zhì)學(xué)的研究需要多學(xué)科的合作，例如地球化學(xué)、物理學(xué)、數(shù)學(xué)等，只有多學(xué)科的合作才能在地質(zhì)學(xué)的前沿領(lǐng)域有更大的突破。
第四段：地質(zhì)學(xué)前沿的挑戰(zhàn)與機(jī)遇
盡管地質(zhì)學(xué)在各個(gè)領(lǐng)域都取得了很多突破，但在面臨一些挑戰(zhàn)的同時(shí)，也帶來(lái)了新的機(jī)遇。例如，地球面臨的氣候變化帶來(lái)了很大的影響，地質(zhì)學(xué)家可以通過(guò)對(duì)全球氣候變化的研究，為人類(lèi)提供更多的預(yù)警和適應(yīng)措施。此外，地球環(huán)境污染、地質(zhì)災(zāi)害等問(wèn)題也亟待解決，地質(zhì)學(xué)家可以通過(guò)對(duì)地質(zhì)現(xiàn)象的觀察和分析，提出更科學(xué)、可行的解決方案。同時(shí)，地質(zhì)學(xué)的數(shù)字化技術(shù)和人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，也為地質(zhì)學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，將進(jìn)一步提高地質(zhì)學(xué)的研究效率和質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)參與地質(zhì)學(xué)前沿研究，我深刻認(rèn)識(shí)到地質(zhì)學(xué)在人類(lèi)社會(huì)和生態(tài)環(huán)境中的重要性，也領(lǐng)略到地質(zhì)學(xué)的科學(xué)魅力。地質(zhì)學(xué)的前沿研究不僅需要科學(xué)家們的刻苦鉆研和持之以恒的精神，更需要跨學(xué)科合作和技術(shù)創(chuàng)新。在未來(lái)，地質(zhì)學(xué)將繼續(xù)面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我相信通過(guò)科學(xué)家們的共同努力，地質(zhì)學(xué)將能夠?yàn)槿祟?lèi)的生活和社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇六
構(gòu)造地質(zhì)學(xué)是地質(zhì)學(xué)中的重要分支之一，它研究地球上的構(gòu)造運(yùn)動(dòng)及其形成的地質(zhì)現(xiàn)象。如何將構(gòu)造地質(zhì)學(xué)與思想政治教育結(jié)合起來(lái)，既能使學(xué)生在學(xué)術(shù)上得到提升，又能在思想上受到熏陶和磨礪，是當(dāng)前高校教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到了思政教育對(duì)于大學(xué)生的重要性，并在思政教育中受益匪淺。本文將從紅色文化的教育、國(guó)家意識(shí)的強(qiáng)化、作風(fēng)建設(shè)的培養(yǎng)、政治意識(shí)的形成和中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)等五個(gè)方面總結(jié)我在構(gòu)造地質(zhì)學(xué)思政教育中的體會(huì)。
二、紅色文化的教育
在學(xué)習(xí)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我深受紅色文化的熏陶和感染。通過(guò)學(xué)習(xí)紅軍長(zhǎng)征時(shí)的戰(zhàn)場(chǎng)地質(zhì)環(huán)境，我了解到了紅軍壯麗的英勇事跡。我被紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏精神所折服，意識(shí)到作為一名傳承紅色精神的大學(xué)生，要有志向，要有擔(dān)當(dāng)，要有奉獻(xiàn)精神。在書(shū)本之外，身臨其境地去游覽紅軍長(zhǎng)征路，親身感受紅軍戰(zhàn)士的壯麗場(chǎng)景，更加深了我對(duì)紅色文化的理解。這不僅激發(fā)了我追求卓越的熱情，也培養(yǎng)了我為人民服務(wù)的思想。
三、國(guó)家意識(shí)的強(qiáng)化
構(gòu)造地質(zhì)學(xué)作為一門(mén)關(guān)乎國(guó)家安全和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的學(xué)科，對(duì)國(guó)家意識(shí)的培養(yǎng)具有重要意義。在學(xué)習(xí)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我們深入研究了國(guó)內(nèi)外的構(gòu)造地質(zhì)背景，包括地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生機(jī)理以及對(duì)國(guó)家安全的威脅等。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)不僅是為了發(fā)現(xiàn)和預(yù)測(cè)地質(zhì)災(zāi)害，也是為了保護(hù)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)穩(wěn)定。這種國(guó)家意識(shí)的培養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)中深化了對(duì)國(guó)家發(fā)展的認(rèn)識(shí)，也更加看重自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。
四、作風(fēng)建設(shè)的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)中，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)和科學(xué)態(tài)度是必不可少的。我們要對(duì)待實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待每一個(gè)實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)都要精益求精。同時(shí)，在參與實(shí)地調(diào)查時(shí)，我更注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作精神的培養(yǎng)。在與同學(xué)一起設(shè)計(jì)、執(zhí)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我很好地發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作的優(yōu)勢(shì)，并且學(xué)會(huì)了耐心傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。這種作風(fēng)建設(shè)的培養(yǎng)讓我在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了扎實(shí)踏實(shí)的習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了我的協(xié)作能力和溝通能力。
五、政治意識(shí)的形成
學(xué)習(xí)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)，使我進(jìn)一步增強(qiáng)了政治意識(shí)。在學(xué)習(xí)中，我們不僅關(guān)注地球構(gòu)造的基本規(guī)律和發(fā)展趨勢(shì)，還要關(guān)注地質(zhì)問(wèn)題對(duì)社會(huì)的影響，并根據(jù)國(guó)家政策提出解決方案。同時(shí)，在學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我們也要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家的大事，關(guān)注社會(huì)的動(dòng)態(tài)。通過(guò)思政教育，我了解到作為一名大學(xué)生，要時(shí)刻保持警醒，時(shí)刻關(guān)注國(guó)家和人民的振興，積極投身社會(huì)建設(shè)。
六、中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)
作為一名學(xué)習(xí)構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的大學(xué)生，我的中國(guó)夢(mèng)就是為實(shí)現(xiàn)中國(guó)的偉大復(fù)興而努力奮斗。構(gòu)造地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和思政教育的培養(yǎng)，給予我責(zé)任和使命感，讓我深刻認(rèn)識(shí)到了我個(gè)人與國(guó)家的緊密聯(lián)系。我將努力提高自己的綜合素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗，為祖國(guó)的繁榮和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)起來(lái)，構(gòu)造地質(zhì)學(xué)思政教育提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，使我在學(xué)習(xí)中不僅獲得了學(xué)術(shù)上的提升，還在思想上得到了熏陶和磨礪。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加深入地了解了紅色文化的偉大和國(guó)家意識(shí)的重要性，也培養(yǎng)了我的作風(fēng)建設(shè)和政治意識(shí)。構(gòu)造地質(zhì)學(xué)思政心得體會(huì)使我在學(xué)術(shù)之路上更加自信，也對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而貢獻(xiàn)自己的力量。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇七
地質(zhì)學(xué)作為一門(mén)研究地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、演化及地質(zhì)現(xiàn)象形成機(jī)制的學(xué)科，一直以來(lái)都備受關(guān)注。地質(zhì)學(xué)前沿是指地質(zhì)學(xué)研究中的最新進(jìn)展和最新發(fā)現(xiàn)，它涵蓋了眾多領(lǐng)域，如地球動(dòng)力學(xué)、地球化學(xué)、古生物學(xué)等。作為一位地質(zhì)學(xué)前沿教師，我在多年的教學(xué)中深深體會(huì)到了學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)前沿的重要性和挑戰(zhàn)。本文將從地質(zhì)學(xué)前沿的意義、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)體會(huì)和展望未來(lái)四個(gè)方面展開(kāi)探討。
首先，地質(zhì)學(xué)前沿的研究意義重大。通過(guò)了解地質(zhì)學(xué)前沿，我們可以更加深入地認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的構(gòu)造和演化過(guò)程，對(duì)地質(zhì)現(xiàn)象的形成機(jī)制也能有更清晰的認(rèn)識(shí)。例如，通過(guò)學(xué)習(xí)地球動(dòng)力學(xué)前沿研究，我們可以了解地球內(nèi)部運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，從而對(duì)地震、火山等災(zāi)害的發(fā)生原因和預(yù)測(cè)有更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，從而提前做好防范工作。同時(shí)，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)前沿還能夠促進(jìn)科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展。例如，地球化學(xué)前沿研究可以為礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)提供更準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和方法，從而更好地滿(mǎn)足人們對(duì)資源的需求。因此，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)前沿對(duì)于地學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的科研和職業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。
其次，地質(zhì)學(xué)前沿的教學(xué)方法需要?jiǎng)?chuàng)新。地質(zhì)學(xué)前沿是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域，新的研究方法和技術(shù)不斷涌現(xiàn)。因此，作為地質(zhì)學(xué)前沿教師，我們需要不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步。首先，我們可以采用案例分析的方式，將地質(zhì)學(xué)前沿的研究成果與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，讓學(xué)生更加深入地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。其次，我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐，鼓勵(lì)他們參與到地質(zhì)學(xué)前沿研究項(xiàng)目中，培養(yǎng)他們的科研思維和實(shí)踐能力。最后，我們還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)術(shù)會(huì)議等途徑，及時(shí)了解和介紹地質(zhì)學(xué)前沿的最新成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和研究熱情。
然后，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)前沿給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)。首先，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)前沿讓我深刻認(rèn)識(shí)到地質(zhì)學(xué)的廣闊和重要性。地質(zhì)學(xué)是一門(mén)與人類(lèi)生產(chǎn)和生活密切相關(guān)的學(xué)科，它既關(guān)系到資源的利用和環(huán)境的保護(hù)，也與自然災(zāi)害的預(yù)測(cè)和防范有關(guān)。其次，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)前沿讓我對(duì)科研有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。地質(zhì)學(xué)前沿的研究需要科學(xué)的研究方法和嚴(yán)密的邏輯思維，這促使我更加注重科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)方法的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)前沿也讓我意識(shí)到科學(xué)研究是一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程，只有與他人交流和合作，才能實(shí)現(xiàn)科研成果的最大化。
最后，展望未來(lái)，我對(duì)地質(zhì)學(xué)前沿充滿(mǎn)信心。隨著科技的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展，地質(zhì)學(xué)前沿研究將更加深入和廣泛。例如，地質(zhì)學(xué)與計(jì)算機(jī)科學(xué)的結(jié)合將產(chǎn)生更多的新方法和新技術(shù)，在地質(zhì)學(xué)前沿研究中發(fā)揮更大的作用。同時(shí)，在礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系上，地質(zhì)學(xué)前沿研究也將提供更多的解決方案和發(fā)展途徑。因此，作為地質(zhì)學(xué)前沿教師，我將繼續(xù)努力，不斷更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教學(xué)內(nèi)容和服務(wù)，共同推動(dòng)地質(zhì)學(xué)前沿研究的發(fā)展和進(jìn)步。
綜上所述，地質(zhì)學(xué)前沿的研究意義重大，教學(xué)方法需要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)前沿給我?guī)?lái)了很多收獲和體會(huì)，同時(shí)我對(duì)地質(zhì)學(xué)前沿的未來(lái)充滿(mǎn)信心。作為一位地質(zhì)學(xué)前沿教師，我會(huì)立足于學(xué)生的需求和發(fā)展，為他們提供更好的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和服務(wù)，共同推動(dòng)地質(zhì)學(xué)前沿研究的進(jìn)步。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇八
我們前往飛鷹古道。
在前往飛鷹古道的狹窄道路上，梁老師為我們講解了斜坡面上一些巖石的性質(zhì)和組成。其中一些巖石是具有礫狀結(jié)構(gòu)的礫巖。其成分相對(duì)復(fù)雜，常由多種巖石的碎屑和礦物顆粒組成。
其膠結(jié)物有硅質(zhì)、泥質(zhì)、鈣質(zhì)及鐵質(zhì)等。硅質(zhì)礫巖抗壓強(qiáng)度高，泥質(zhì)礫巖膠結(jié)不牢固，而鐵質(zhì)礫巖易風(fēng)化。在這條道路上，一些巖體產(chǎn)生了節(jié)理裂隙。
巖質(zhì)變坡的失穩(wěn)和隧道洞頂?shù)奶c節(jié)理有關(guān)；還有一些巖體沿破裂面兩側(cè)發(fā)生了明顯的位移，形成了斷層。此斷裂構(gòu)造對(duì)巖體的穩(wěn)定和滲漏影響很大，也常對(duì)建筑物地基的工程地質(zhì)評(píng)價(jià)和規(guī)劃選址、設(shè)計(jì)施工方案的選擇起控制作用。
在飛鷹古道里，巖層是由紅色砂巖組成的，是典型的沉積巖，它形成于白堊紀(jì)上統(tǒng)時(shí)代。這些紅砂巖為砂質(zhì)結(jié)構(gòu)，層狀構(gòu)造，層理明顯。砂巖易于加工開(kāi)采，多數(shù)強(qiáng)度較高，耐風(fēng)化，是工程上廣泛采用的建筑石料。
參觀完飛鷹古道后，我們來(lái)到了觀音巖。此觀音巖為人工開(kāi)鑿出來(lái)的巖洞，呈水平層理。觀音巖的巖性為沉積巖中的粉砂巖，其層理構(gòu)造明顯。
接下來(lái)我們跟著老師來(lái)到了八仙巖。八仙巖為一巖石群，板狀形態(tài)不一，但錯(cuò)落有致，層理構(gòu)造明顯，巖性為沉積巖中的粉砂巖。我們可以看到巖石下部的巖石碎片風(fēng)化成粉粒，堆積成土狀，其工程地質(zhì)性質(zhì)極差，這種風(fēng)化成土的巖石不宜用作建筑工程的基礎(chǔ)持力層。
穿過(guò)了蓮池，我們就來(lái)到燕子巖了。燕子巖是古采石場(chǎng)的'精華所在，它由兩片高高的巖石組成，兩片巖石本為一體，經(jīng)古人采石將下部鑿開(kāi)，形成了兩片巖石高聳在湖面上壯觀景色。
與燕子巖相連的就是古采石場(chǎng)了，這個(gè)采石場(chǎng)具有兩千多年的歷史，古采石場(chǎng)的懸崖峭壁，奇巖異洞，似乎以鬼斧神工開(kāi)鑿而成。
古采石場(chǎng)巖體水平層理構(gòu)造明顯，傾斜節(jié)理尤為突出，其寬度大長(zhǎng)度長(zhǎng)，采石場(chǎng)底下由于地勢(shì)低而形成洼地，長(zhǎng)年積累地表水而形成水湖。
進(jìn)過(guò)老師幾小時(shí)的介紹和講解，讓我們對(duì)蓮花山的地質(zhì)形成有了更深的了解。在午飯過(guò)后，我們開(kāi)始了自由活動(dòng)。蓮花塔、蓮花城等我們都一一游玩了個(gè)遍，欣賞到了蓮花山的風(fēng)景名勝，一睹了蓮花山的風(fēng)采。
下午兩點(diǎn)，我們結(jié)束蓮花山的地質(zhì)實(shí)習(xí)任務(wù)還回學(xué)校。通過(guò)今天對(duì)蓮花山的野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，我深刻的了解了場(chǎng)地的地層巖性、地質(zhì)構(gòu)造、巖石和土的工程性質(zhì)，認(rèn)識(shí)了巖石的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造。
同時(shí)，也使我對(duì)工程地質(zhì)學(xué)這門(mén)課有了更深一層的認(rèn)識(shí)。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇九
工程地質(zhì)學(xué)是一門(mén)非常重要的學(xué)科，它研究的是地質(zhì)環(huán)境對(duì)工程活動(dòng)的影響。在本次學(xué)習(xí)工程地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我深刻意識(shí)到了這門(mén)學(xué)科的重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)，我不僅對(duì)工程地質(zhì)學(xué)的知識(shí)有了更深層次的了解，同時(shí)也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。
第一段：重視實(shí)踐，實(shí)踐出真知
學(xué)習(xí)工程地質(zhì)學(xué)的重點(diǎn)不僅在于理論知識(shí)的掌握，更是在于對(duì)實(shí)踐能力的提高。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要通過(guò)大量的實(shí)地考察、柿子演算等課外活動(dòng)來(lái)鞏固所學(xué)的內(nèi)容。只有這樣才能真正地理解和掌握這門(mén)學(xué)科。實(shí)踐中我們可以看到各種地質(zhì)問(wèn)題，感受到現(xiàn)實(shí)的情況和一些工程實(shí)踐的困難，這也是理論課堂教學(xué)所不能達(dá)到的效果。
第二段：注重方法，方法決定成敗
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們了解到對(duì)于工程地質(zhì)的實(shí)踐工作，常常處于不確定型的因素決定了其風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。而在實(shí)踐中，需要我們跳出常規(guī)思維來(lái)尋找解決問(wèn)題的方法。在工程地質(zhì)的實(shí)踐過(guò)程中，更需要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的方法論去解決問(wèn)題。比如采用分層分析法、統(tǒng)計(jì)學(xué)方法等來(lái)處理數(shù)據(jù)，或采用地質(zhì)勘查方法、地震勘查、物探等勘查手段取得數(shù)據(jù)，用分析、推理、預(yù)測(cè)方法進(jìn)行工程地質(zhì)預(yù)測(cè)，以及用數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)、計(jì)算機(jī)等技術(shù)進(jìn)行分析，從而提升實(shí)踐工作水平。
第三段：綜合分析，因地制宜
每個(gè)地區(qū)的地質(zhì)條件和地球環(huán)境都不盡相同，因此工程地質(zhì)的研究也要因地制宜。在實(shí)踐中，我們要根據(jù)不同地區(qū)的地質(zhì)特征，綜合分析其巖石性質(zhì)、構(gòu)造、地貌、水文水文等地質(zhì)特點(diǎn)，以及工程條件等因素，全面考慮工程安全、經(jīng)濟(jì)、技術(shù)等問(wèn)題，制定合理的方案。
第四段：創(chuàng)新思維，才有發(fā)展
在工程地質(zhì)的實(shí)踐工作中，我們需要不斷地更新我們的思維方式和方法。通過(guò)這樣的方式，我們才能不斷地與時(shí)俱進(jìn)。在工程地質(zhì)實(shí)踐過(guò)程中，創(chuàng)新思維是必不可少的能力和素質(zhì)。我們要具備理性的判斷力、操作能力、創(chuàng)新意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，并在實(shí)踐中勇于嘗試新思維和新方法，形成自己的創(chuàng)新思維。
第五段：結(jié)合實(shí)踐，將理論付諸實(shí)踐
在學(xué)習(xí)工程地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我們要始終堅(jiān)持以實(shí)踐為基礎(chǔ)，將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。在實(shí)踐中，我們可以更好的理解和掌握工程地質(zhì)學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，我們也能不斷地發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)與發(fā)展。
總結(jié)
學(xué)習(xí)工程地質(zhì)學(xué)不僅要掌握它的理論知識(shí)，更需要注重實(shí)踐能力，科學(xué)地運(yùn)用靈活的方法論去解決實(shí)際的問(wèn)題。我們要結(jié)合實(shí)踐應(yīng)用，有效整合不同的學(xué)科知識(shí)，提升我們的工程實(shí)踐水平，為地質(zhì)環(huán)境和工程建設(shè)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇十
地質(zhì)學(xué)(geology)是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科，有其自己的研究對(duì)象、內(nèi)容和方法，廣義的說(shuō)，地質(zhì)學(xué)的研究對(duì)象是地球，但由于受到科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平和研究手段的限制，目前的地質(zhì)學(xué)研究對(duì)象僅局限于地球表面部分，即巖石圈(lithosphere)。因此，具體的來(lái)說(shuō)，地質(zhì)學(xué)是研究巖石圈的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)狀、成因及其變化發(fā)展及其古生物、古氣候演變歷史的一門(mén)學(xué)科。地貌學(xué)親其英文名為geomorphology，它是有三個(gè)源自古希臘的詞根：geo(地球)、morphe(外表形狀、面貌)和logo所組成，表明其是一門(mén)研究地球表面形狀的學(xué)科。地質(zhì)地貌學(xué)發(fā)展史是人類(lèi)在生產(chǎn)和探索奧秘的過(guò)程中，逐步認(rèn)識(shí)地球的組成和結(jié)構(gòu)，地球及其生物界演變的規(guī)律，特別是地殼和巖石圈運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并為人類(lèi)合理開(kāi)發(fā)、利用和保護(hù)礦產(chǎn)資源保護(hù)環(huán)境服務(wù)的歷史。
而地質(zhì)地貌學(xué)發(fā)展的結(jié)果是，它對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工程建設(shè)、礦產(chǎn)勘查、自然災(zāi)害防治和環(huán)境保護(hù)等均產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，直接加快了其發(fā)展的腳步，有著實(shí)際的意義。如：河流地貌與海岸地貌學(xué)著重依賴(lài)于流體力學(xué)與沉積學(xué);塊體運(yùn)動(dòng)、風(fēng)化作用、風(fēng)力作用和土壤的研究要憑借大氣科學(xué)、土壤物理學(xué)、土壤化學(xué)和土壤力學(xué);某些地形類(lèi)型的研究需要用地球物理學(xué)與火山學(xué)的原理和方法;人類(lèi)對(duì)地形影響的研究要依靠地理學(xué)和人類(lèi)生態(tài)學(xué)的分支學(xué)科。
地質(zhì)地貌學(xué)不光有用、能用，關(guān)鍵還有趣!就其中微不足道的名詞如“太古”、“元古”、“寒武紀(jì)”等等，便很富有滄桑感、神秘感及歷史氣息。如此，學(xué)好地質(zhì)地貌學(xué)對(duì)專(zhuān)業(yè)技能的提高、完善，并最終達(dá)到學(xué)以致用的終極目標(biāo)大有裨益。
一、實(shí)習(xí)目的及意義：
地質(zhì)地貌學(xué)是環(huán)境與資源科學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課，地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)是環(huán)境與資源資源專(zhuān)業(yè)基本教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。野外實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)此次實(shí)習(xí)，我們進(jìn)一步鞏固地質(zhì)地貌學(xué)的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)并掌握野外地質(zhì)地貌調(diào)查研究的基本方法和基本技能，識(shí)記各種地質(zhì)地貌的表征特點(diǎn)，加深我們對(duì)課堂理論知識(shí)的理解，形成比較完整的學(xué)科理論教學(xué)體系，為學(xué)習(xí)其他課程打下必要的基礎(chǔ)，為將來(lái)工作和學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的依據(jù)。
1)識(shí)記：實(shí)習(xí)沿線的主要巖石類(lèi)型、構(gòu)造類(lèi)型、地貌類(lèi)型、地層及其時(shí)代;
3)主要任務(wù):初步學(xué)會(huì)觀察常見(jiàn)的地質(zhì)現(xiàn)象，分析其相關(guān)的地質(zhì)作用和形成機(jī)制;
4)此外，通過(guò)實(shí)習(xí)培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)，陶冶情操，提高對(duì)學(xué)科的興趣。
二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)及時(shí)間：
(一)六盤(pán)水師范學(xué)院—小屯村—獨(dú)山村(07月01日)(二)獨(dú)山村—落水洞(2007月02日)
(三)獨(dú)山村—月亮洞(2014年07月03日)
(四)獨(dú)山村—大硝洞—阿勒河大峽谷—六盤(pán)水師范學(xué)院(2014年07月04日)
三、實(shí)習(xí)安排：
(一)實(shí)習(xí)人員：2012級(jí)地理教育和2013級(jí)地理科學(xué)共108人(學(xué)生)和諶洪星，馬仕彬，吳得卿，陳志霞，趙增友(老師)
(二)工具器材：地質(zhì)錘、野外記錄本、相機(jī)、鉛筆、地質(zhì)包、手電筒、羅盤(pán)等
(三)路線：
1、六盤(pán)水師范學(xué)院—小屯—飛機(jī)場(chǎng)—獨(dú)山村
2、獨(dú)山村—雙洞發(fā)電站、出水洞發(fā)電站—落水洞
3、獨(dú)山村—獨(dú)山—月亮洞
4、獨(dú)山村—大硝洞—阿勒河大峽谷—神雕峰—六盤(pán)水師范學(xué)院
四、各個(gè)學(xué)科實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：
(一)普通地質(zhì)學(xué)的實(shí)習(xí)內(nèi)容：
巖石有三態(tài)：固態(tài)、氣態(tài)(如天然氣)、液態(tài)(如石油)，但主要是固態(tài)物質(zhì)，是組成地殼的物質(zhì)之一，是構(gòu)成地球巖石圈的主要成分。
2、巖石的形成：巖石是天然產(chǎn)出的具穩(wěn)定外型的礦物或玻璃集合體，按照一定的方式結(jié)合而成。是構(gòu)成地殼和上地幔的物質(zhì)基礎(chǔ)。按成因分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖。其中巖漿巖是由高溫熔融的巖漿在地表或地下冷凝所形成的巖石，也稱(chēng)火成巖或噴出巖;沉積巖是在地表?xiàng)l件下由風(fēng)化作用、生物作用和火山作用的產(chǎn)物經(jīng)水、空氣和冰川等外力的搬運(yùn)、沉積和成巖固結(jié)而形成的巖石;變質(zhì)巖是由先成的巖漿巖、沉積巖或變質(zhì)巖，由于其所處地質(zhì)環(huán)境的改變經(jīng)變質(zhì)作用而形成的巖石。
3、石鐘乳的形成：自下向上生長(zhǎng)的是石筍，從上往下生長(zhǎng)的是石鐘乳。石筍和石鐘乳是怎樣形成的?由于地殼不斷運(yùn)動(dòng)，海水退去，出現(xiàn)了綿延不斷的喀斯特巖溶地貌石灰?guī)r山峰。這些露出來(lái)的石山，長(zhǎng)期受雨水風(fēng)霜沖刷，頂部變成刀山劍石狀了。石峰底座，由于地史時(shí)期地下水的長(zhǎng)期溶蝕，河水的長(zhǎng)期沖擊，漸漸地形成了溶洞。溶洞繼續(xù)被溶蝕擴(kuò)大，而溶于水中的石灰?guī)r溶液，從洞頂往下滴，甚至往下流，促進(jìn)二氧化碳進(jìn)一步擴(kuò)散，同時(shí)溶液受蒸發(fā)作用，形成飽和，剩余的碳酸氫鈣沉淀，就形成了自下而上生長(zhǎng)的石筍。石鐘乳的形成，同石筍形成的過(guò)程是一樣的。只不過(guò)石鐘乳從上往下長(zhǎng)就是了。那些頂天立地的“靈芝柱”，就是石筍和石鐘乳對(duì)接起來(lái)之后形成的。據(jù)說(shuō)，石筍和石鐘乳，每百年才長(zhǎng)高一厘米，長(zhǎng)一米，就是一萬(wàn)年了。
4、膠結(jié)作用：是沉積物在成巖過(guò)程中的一種變化。指從孔隙溶液中沉淀出的礦物質(zhì)，將松散的沉積物固結(jié)起來(lái)的作用。沉積物的松散碎屑被膠結(jié)成堅(jiān)硬巖石的作用。其膠結(jié)物的成分不同，也可以和碎屑物成分相同。前者如鈣質(zhì)膠結(jié)的鈣質(zhì)砂巖，后者如硅質(zhì)膠結(jié)的石英砂巖。常見(jiàn)的膠結(jié)物有泥質(zhì)的、鐵質(zhì)的、硅質(zhì)的和鈣質(zhì)的等。
(二)水文學(xué)的實(shí)習(xí)內(nèi)容：
1、關(guān)于河流的概況(響水河)
河流是陸地表面的一種自然水體，是流水與地表相互作用的統(tǒng)一體。大氣降水或地下涌出地表的水，匯集在地表低洼處，在策略作用下經(jīng)常地或周期性地沿低洼的地方流動(dòng)，就形成了河流。河流沿途接納支流，形成的干支流系統(tǒng)，就是水系。每一條河流或每一個(gè)水系的流域。兩相鄰流域之間地面高程最高點(diǎn)的連線，就是兩個(gè)水系的分水嶺。水流不間斷地作用于河谷，而河谷又反過(guò)來(lái)約束水流。兩者相互作用形成了各種各樣的河流地貌。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇十一
地質(zhì)學(xué)是一門(mén)研究地球歷史和巖石構(gòu)造演化的學(xué)科，其涉及的內(nèi)容極為廣泛，對(duì)于人類(lèi)理解地球的演變歷程以及預(yù)測(cè)自然災(zāi)害等具有重要意義。而蒙氏地質(zhì)學(xué)作為地質(zhì)學(xué)的重要分支之一，以其獨(dú)特的觀點(diǎn)和方法在研究地球科學(xué)方面有著重要的價(jià)值。在學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我深深地感受到了其思維方式的獨(dú)特性和其對(duì)于地球的多元解讀能力，并對(duì)此有了更深刻的理解。
首先，蒙氏地質(zhì)學(xué)強(qiáng)調(diào)觀察與實(shí)踐。在學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)的課程中，我發(fā)現(xiàn)蒙氏地質(zhì)學(xué)家非常注重實(shí)地考察和觀察，他們通過(guò)親自前往各個(gè)地理環(huán)境，觀察大量的巖石、化石、地質(zhì)構(gòu)造等，進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查和研究。他們從微觀到宏觀，從地表到地下，深入了解地球的每一個(gè)角落。我在實(shí)地考察中親眼目睹了蒙氏地質(zhì)學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^(guò)觀察巖石的顏色、紋理、結(jié)構(gòu)等來(lái)判斷歷史環(huán)境、構(gòu)造特征等，這種直觀和有實(shí)踐性的觀察方法加深了我對(duì)地球歷史的理解。
其次，蒙氏地質(zhì)學(xué)強(qiáng)調(diào)綜合分析和推理。在學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到蒙氏地質(zhì)學(xué)家并不僅僅通過(guò)簡(jiǎn)單的觀察來(lái)得出結(jié)論，而是通過(guò)綜合分析和推理來(lái)完成整個(gè)地質(zhì)解讀過(guò)程。他們通過(guò)比較不同地區(qū)和巖石類(lèi)型的相似性和差異性，推斷出地球歷史的不同事件和總的演化過(guò)程。通過(guò)對(duì)地球歷史的多角度分析，蒙氏地質(zhì)學(xué)家能夠更全面、準(zhǔn)確地解讀地球變遷的奧秘。這種綜合分析和推理的方法使我從不同的角度去觀察和思考地質(zhì)問(wèn)題，培養(yǎng)了我用全面、系統(tǒng)的視角思考問(wèn)題的能力。
再次，蒙氏地質(zhì)學(xué)注重理論的發(fā)展和實(shí)踐結(jié)合。蒙氏地質(zhì)學(xué)家們不僅僅是展示了一套觀察、分析和推理的方法，他們也不斷地完善和發(fā)展蒙氏地質(zhì)學(xué)的理論。他們通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證和修正理論框架，使其更符合地球的演化規(guī)律。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我不斷意識(shí)到知識(shí)的更新和發(fā)展是科學(xué)研究的重要?jiǎng)恿?。?shí)踐與理論的結(jié)合，使蒙氏地質(zhì)學(xué)成為一門(mén)具有實(shí)效和實(shí)用性的學(xué)科，可以更好地為人類(lèi)服務(wù)。
最后，蒙氏地質(zhì)學(xué)教會(huì)了我如何對(duì)待和理解地質(zhì)災(zāi)害。在學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我深入探討了各種自然災(zāi)害的成因和預(yù)防措施。蒙氏地質(zhì)學(xué)教會(huì)了我如何從地質(zhì)的角度去理解自然災(zāi)害，并提供了預(yù)測(cè)和防治的方法。我了解到，地質(zhì)災(zāi)害并非人們常說(shuō)的“天災(zāi)”，而是與地質(zhì)條件和人類(lèi)活動(dòng)密切相關(guān)，我們可以通過(guò)合理的規(guī)劃和建設(shè)來(lái)減輕和避免災(zāi)害的發(fā)生。這種對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的認(rèn)識(shí)和理解讓我更加關(guān)注地球環(huán)境保護(hù)，為減少和預(yù)防自然災(zāi)害做出自己的努力。
總之，學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)使我對(duì)地球科學(xué)有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)地考察、綜合分析和不斷發(fā)展的理論，我領(lǐng)悟到地質(zhì)學(xué)的重要性和價(jià)值。同時(shí)，蒙氏地質(zhì)學(xué)也教會(huì)了我如何正確對(duì)待地質(zhì)災(zāi)害，為減少和預(yù)防自然災(zāi)害貢獻(xiàn)自己的力量。通過(guò)學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)，我對(duì)地球的多元解讀和思考能力有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了我用全面、系統(tǒng)的視角思考問(wèn)題的能力。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)運(yùn)用蒙氏地質(zhì)學(xué)的思維方式，探索更多未知的地球奧秘，為人類(lèi)的生存和環(huán)境保護(hù)作出自己的貢獻(xiàn)。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇十二
地質(zhì)學(xué)是一門(mén)研究地球的起源、組成及演化過(guò)程的學(xué)科，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)則是將地質(zhì)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中，解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的學(xué)科。通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用地質(zhì)學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到地質(zhì)學(xué)在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的重要性，并且對(duì)于未來(lái)的工作和生活有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在這篇心得中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，以五段式的方式，分享我對(duì)應(yīng)用地質(zhì)學(xué)的心得體會(huì)。
首先，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)為我們提供了更多關(guān)于地球的認(rèn)識(shí)。在地質(zhì)學(xué)的課堂上，我學(xué)到了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地殼的形成與變化、巖石的分類(lèi)及演化等知識(shí)，這些知識(shí)為我打開(kāi)了一扇認(rèn)識(shí)地球的大門(mén)。通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)地質(zhì)學(xué)研究加深了我對(duì)地球生態(tài)系統(tǒng)的了解，讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到人類(lèi)與地球的相互依存關(guān)系。進(jìn)一步地，我也學(xué)到了地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法，為我應(yīng)對(duì)日常生活中可能遭遇的地質(zhì)災(zāi)害提供了關(guān)鍵性的指導(dǎo)。
其次，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)為我們開(kāi)拓了新的職業(yè)發(fā)展方向。地質(zhì)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一門(mén)廣闊的職業(yè)領(lǐng)域。通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用地質(zhì)學(xué)，我了解到地質(zhì)學(xué)在許多領(lǐng)域都有重要的應(yīng)用價(jià)值，如土地資源勘探、石油勘探與開(kāi)發(fā)、礦產(chǎn)資源開(kāi)發(fā)等。這些職業(yè)發(fā)展方向不僅為我個(gè)人的未來(lái)就業(yè)提供了多樣化的選擇，同時(shí)也為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。在選擇職業(yè)發(fā)展方向時(shí)，我會(huì)以地質(zhì)學(xué)為基礎(chǔ)，積極探索與發(fā)展自己的興趣和潛力。
第三，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了更好地保護(hù)環(huán)境。地球是我們共同的家園，而地質(zhì)學(xué)為我?guī)?lái)的一個(gè)重要認(rèn)識(shí)就是地球資源的有限性和環(huán)境的脆弱性。通過(guò)學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，我深刻領(lǐng)悟到人類(lèi)活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞和影響，這讓我更加珍惜眼前的環(huán)境和資源。在日常生活中，我主動(dòng)參與環(huán)?；顒?dòng)，節(jié)約能源，減少浪費(fèi)，通過(guò)自己的行動(dòng)來(lái)保護(hù)環(huán)境。我也會(huì)將這種環(huán)保意識(shí)貫徹到未來(lái)的工作中，積極推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展理念，為社會(huì)、為未來(lái)負(fù)責(zé)。
第四，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在應(yīng)用地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們需要通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作完成各種實(shí)驗(yàn)和研究任務(wù)。通過(guò)與同學(xué)合作，我學(xué)到了溝通協(xié)作的重要性，鍛煉了領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)踐中，我們需要分工合作，共同解決問(wèn)題，這培養(yǎng)了我的合作能力和解決問(wèn)題的能力。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)不僅使我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，更能幫助我更好地適應(yīng)未來(lái)工作生活中的各種人際關(guān)系。
最后，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)無(wú)止境的過(guò)程。地質(zhì)學(xué)這門(mén)學(xué)科的知識(shí)非常廣泛而深入，而我在有限的時(shí)間里只能了解到其中的一部分。但學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)不僅僅是為了取得一個(gè)學(xué)位，更是培養(yǎng)一種不斷學(xué)習(xí)的心態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，我明白了持續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要性。無(wú)論將來(lái)從事什么職業(yè)，我都會(huì)保持學(xué)習(xí)的熱情，不斷更新自己的知識(shí)和技能，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)力。
總的來(lái)說(shuō)，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅豐富了我的知識(shí)儲(chǔ)備，也拓寬了我的職業(yè)發(fā)展視野。通過(guò)學(xué)習(xí)地質(zhì)學(xué)，我懂得了如何更好地保護(hù)環(huán)境，團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)習(xí)的重要性。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，將地質(zhì)學(xué)的原理應(yīng)用于實(shí)際生活和工作中，我一定會(huì)取得更好的成就。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇十三
蒙氏地質(zhì)學(xué)是地質(zhì)科學(xué)中的一支重要分支，以其獨(dú)特的理論體系和研究方法，在地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域中占有重要地位。通過(guò)學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)這門(mén)課程，我深刻體會(huì)到了地球的壯麗之處和自然界的神奇之處。在這里，我將分享我的心得與體會(huì)，以期增進(jìn)大家對(duì)地質(zhì)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。
第一段：蒙氏地質(zhì)學(xué)的基本概念和研究?jī)?nèi)容
蒙氏地質(zhì)學(xué)是以蒙氏法則為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科，蒙氏法則主要研究地球上不同地質(zhì)層次的差異，并通過(guò)研究地層中的生物化石，來(lái)推斷地球歷史上的變遷和演化過(guò)程。蒙氏地質(zhì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容包括地球構(gòu)造、地層學(xué)、礦床學(xué)、古生物學(xué)等多個(gè)方面，通過(guò)對(duì)這些方面的研究，我們可以更好地了解地球的演化歷程和地質(zhì)構(gòu)造，為人類(lèi)的環(huán)境保護(hù)和資源開(kāi)發(fā)提供科學(xué)依據(jù)。
第二段：學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)的啟示與感悟
通過(guò)學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)，我深刻感受到了地球的深邃之處和自然界的豐富多樣性。地質(zhì)學(xué)以其獨(dú)特的視角和方法，揭示了地球的演化歷程和地質(zhì)構(gòu)造背后隱藏的奧秘，讓我對(duì)地球的杰作充滿(mǎn)敬畏之情。同時(shí)，通過(guò)了解地球構(gòu)造和巖石的形成過(guò)程，我也更加明白了我們?nèi)祟?lèi)在地球上的微小和渺小，更加珍惜這片綠色星球。
第三段：蒙氏地質(zhì)學(xué)對(duì)于資源開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)的重要意義
蒙氏地質(zhì)學(xué)不僅為我們提供了了解地球的演化歷程和地質(zhì)構(gòu)造的工具，也為人類(lèi)的資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)提供了重要參考。通過(guò)研究地層和礦床的分布、性質(zhì)以及巖石類(lèi)型等，可以幫助我們更好地開(kāi)發(fā)地下的礦產(chǎn)資源，提高資源的利用效率。同時(shí)，通過(guò)對(duì)地層和地殼運(yùn)動(dòng)的研究，也可以揭示地質(zhì)災(zāi)害的原因和規(guī)律，指導(dǎo)我們進(jìn)行地質(zhì)災(zāi)害的防治工作。
第四段：蒙氏地質(zhì)學(xué)對(duì)于生物演化和氣候變化的啟示
蒙氏地質(zhì)學(xué)通過(guò)研究化石記錄，可以揭示生物演化過(guò)程中的變化和規(guī)律，為生物學(xué)和進(jìn)化論提供重要依據(jù)。通過(guò)對(duì)古地理和古氣候的研究，可以揭示不同時(shí)期地球氣候變化的原因和過(guò)程，為我們更好地應(yīng)對(duì)氣候變化提供科學(xué)依據(jù)。因此，蒙氏地質(zhì)學(xué)對(duì)于生物演化和氣候變化的研究具有重要意義。
第五段：展望蒙氏地質(zhì)學(xué)的未來(lái)發(fā)展
隨著科技的不斷進(jìn)步和地質(zhì)學(xué)研究的深入，蒙氏地質(zhì)學(xué)也將迎來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。未來(lái)，我們可以通過(guò)更加精確的研究方法和更加細(xì)致的地質(zhì)學(xué)數(shù)據(jù)，進(jìn)一步揭示地球的演化歷程和地質(zhì)構(gòu)造的奧秘。同時(shí)，我們還可以結(jié)合其他學(xué)科的研究成果，進(jìn)行跨學(xué)科的綜合研究，以推動(dòng)蒙氏地質(zhì)學(xué)在地球科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展和應(yīng)用。
總結(jié)：蒙氏地質(zhì)學(xué)作為地質(zhì)學(xué)的重要分支，通過(guò)研究地質(zhì)層次和生物化石，揭示了地球的演化歷程和地質(zhì)構(gòu)造的復(fù)雜性。學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)，不僅幫助我們更好地了解地球的壯麗和自然界的神奇，也為資源開(kāi)發(fā)和環(huán)境保護(hù)提供指導(dǎo)。同時(shí)，蒙氏地質(zhì)學(xué)對(duì)于生物演化和氣候變化的啟示也具有重要意義。展望未來(lái)，蒙氏地質(zhì)學(xué)將繼續(xù)發(fā)展，為我們揭示更多的地質(zhì)奧秘，為人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇十四
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地質(zhì)地貌實(shí)習(xí)報(bào)告
從5月30號(hào)到6月1號(hào),我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下分別在肇慶七星巖,黃埔區(qū)蟹山公園,華農(nóng)樹(shù)木林及教三附近進(jìn)行了地質(zhì)地貌學(xué)的實(shí)習(xí).
5月30日 肇慶七星巖
石灰?guī)r山峰
通過(guò)查閱有關(guān)資料, 七星巖由風(fēng)巖、玉屏巖、石室?guī)r、天柱巖、蟾蜍巖、仙掌巖、阿坡巖七座石灰?guī)r山峰組成, 排列就像北斗七星般撒落在碧波如鏡的近600公頃湖面上。
從表面觀察, 七座山峰為灰色與少量白色相夾雜,可以初步判斷為石灰質(zhì)巖石;由于此地區(qū)雨量多、氣溫高，侵蝕嚴(yán)重, 灰?guī)r山表面有許多較大的裂痕.通過(guò)這些裂痕,可觀察到其解理完整。
實(shí)習(xí)指南上對(duì)七星巖的形成過(guò)程的圖解,可知為先由于地質(zhì)運(yùn)動(dòng),在七星巖附近形成了一個(gè)褶皺背斜山脈,正是由于肇慶地處亞熱帶，雨量多、氣溫高，侵蝕嚴(yán)重,尤其是流水侵蝕，這些巖石的抗蝕力都比較弱，因此背斜被破壞，部分巖石受風(fēng)化成土,最終土山出露和石山形成當(dāng)?shù)氐桶牡匦?。再由于進(jìn)一步流水侵蝕,成排的背斜谷地兩側(cè)開(kāi)始形成今天的七座石灰?guī)r山峰。
溶洞
肇慶七星巖地區(qū)另一個(gè)特色之處就是其巖洞。實(shí)習(xí)過(guò)程中，老師指出溶洞形成之處是位于地表水層的水平流動(dòng)帶，由于流水侵蝕而形成的洞穴，這些洞穴也就是我們平時(shí)所說(shuō)的地下河的通道。由于地質(zhì)運(yùn)動(dòng)，這些溶洞慢慢上升出了地表，出現(xiàn)在了人們視線。我們?cè)谝蝗芏慈肟谔幱^察時(shí)，老師還指出在我們所在的這個(gè)溶洞經(jīng)歷過(guò)4次發(fā)育，可是我們觀察到洞內(nèi)頂部都比較平滑相連，是因?yàn)樵偃芏绰冻龅孛娴穆L(zhǎng)時(shí)間里，由外力作用使得洞內(nèi)每個(gè)發(fā)育的連接處發(fā)生巖石的掉落，使得頂較為平滑，而在地上，還可以見(jiàn)到坍塌下來(lái)的大石塊。
我們進(jìn)入溶洞，里面到處都有石鐘乳。而石鐘乳的成因是：由于洞頂部滲入的地下水co2含量很高，對(duì)石灰?guī)r具有較強(qiáng)的溶蝕力，呈飽和碳酸鈣水溶液。溶液下滲時(shí)失去部分co2而處于過(guò)飽和狀態(tài)，于是碳酸鈣在水滴表面結(jié)晶成為極薄的鈣膜，水滴落下時(shí)鈣膜破裂，殘留下來(lái)的碳酸鈣與頂板連接成為鈣環(huán)。下滲水滴不斷提供碳酸鈣，鈣環(huán)不斷外下延伸形成細(xì)長(zhǎng)中空的石鐘乳。七星巖溶洞內(nèi)喀斯特地貌極其發(fā)育，石鐘乳隨處可見(jiàn)，并被加以人工遐想，成為千姿百態(tài)的景觀。
平原
在往返肇慶的路上，我們并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)高樓大廈，而且聽(tīng)身邊的同學(xué)說(shuō)，肇慶沒(méi)有高過(guò)20層的大樓。一開(kāi)始我們覺(jué)得很奇怪，后來(lái)仔細(xì)想了想，還是有原因的。肇慶位于西江附近，其陸地為沖積平原。地面可見(jiàn)河漫灘相紅黃、紅黃白花斑色粘性土占踞了肇慶沖積平原大部分面積。這樣的土地不易于建太高層的樓宇。
5月31日 黃埔區(qū)蟹山公園
進(jìn)入蟹山公園后，我們對(duì)這里的巖石和地質(zhì)進(jìn)行了觀察。蟹山從表面上看，出去植物和人工建筑后，其泥土和巖石主要為紅褐色。我們對(duì)這里的巖石進(jìn)行了分析。
這里的巖石主要是砂巖、粉砂巖，此外還有泥巖和頁(yè)巖。在一處多巖石碎塊的地方進(jìn)行了觀察，發(fā)現(xiàn)這里的巖石碎塊硬度較低，用手指就可以揉碎，揉碎后的顆粒非常細(xì)，應(yīng)屬粉砂巖。老師講解的時(shí)候告訴我們，這里的物理風(fēng)化相當(dāng)強(qiáng)烈，因此形成的碎屑非常細(xì)小。通過(guò)對(duì)某一大石塊觀察見(jiàn)到，石塊明顯分為好幾層，每層之間有一條約5厘米后的、由鵝卵石排成的一個(gè)面。由此可以知道，這個(gè)地區(qū)為河流沖擊成的平原，經(jīng)過(guò)多次沉積下來(lái)的泥土經(jīng)過(guò)物理變化又形成了沉積巖。老師后來(lái)還說(shuō)到，這里的巖石固結(jié)時(shí)，氣候非常穩(wěn)定，為類(lèi)似揚(yáng)沙的天氣。而這里的巖石為紅色，是因?yàn)閹r石形成時(shí)，主要膠結(jié)物含有3價(jià)鐵離子。
6月1日 華農(nóng)
老師帶我們?nèi)チ藰?shù)木園看已經(jīng)風(fēng)化完全了的花崗巖。我們發(fā)現(xiàn)，這里的花崗巖風(fēng)化之后的層黃色為主，夾雜了紅色及白色。用手對(duì)風(fēng)化了的花崗巖搓揉，可感到里面有許多細(xì)小顆粒。經(jīng)過(guò)較完全風(fēng)化后的花崗巖，只剩下透明細(xì)小的石英，因?yàn)榛◢弾r的成分中，石英最不易分解。花崗巖的風(fēng)化為化學(xué)風(fēng)化，主要由肉紅色的正長(zhǎng)石，白色的斜長(zhǎng)石，黑色的黑云母和透明無(wú)色的石英組成。在華農(nóng)教三附近的花崗巖化學(xué)風(fēng)化得非常好，用手就可以從石頭上弄下寫(xiě)石塊。而華農(nóng)教三附近的花崗巖有呈橢圓的，也有呈片狀的。老師解釋?zhuān)@是因?yàn)橛捎谀承┗◢弾r本身有裂縫，而有的卻沒(méi)有，通過(guò)流水侵蝕，有裂縫的花崗巖裂縫越來(lái)越大，使花崗巖不斷侵蝕形成片狀;沒(méi)有裂縫的，由流水侵蝕使形狀越來(lái)越趨向球狀。
結(jié)束語(yǔ)
我們這次的實(shí)習(xí)盡管只有短短三天，不過(guò)我們從中實(shí)在學(xué)到了不少東西，能把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)習(xí)中更使我們提高了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情。本次實(shí)習(xí)令我們加深了對(duì)地質(zhì)地貌學(xué)的了解，更深刻認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地質(zhì)地貌學(xué)的意義，鞏固了學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到“學(xué)以致用”的道理，并且學(xué)會(huì)了一定的考察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇十五
地質(zhì)學(xué)是一門(mén)研究地球及其歷史進(jìn)程的科學(xué)，而蒙氏地質(zhì)學(xué)則是由英國(guó)地質(zhì)學(xué)家拉塞爾·華萊士·蒙特菲奧雷 (R.A. F. Monteath) 提出的一種地質(zhì)學(xué)理論，在諸多地質(zhì)學(xué)領(lǐng)域有著廣泛的應(yīng)用。在我學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我深受其啟發(fā)，不僅更加理解了地球演變的過(guò)程，也對(duì)地球上的各種地質(zhì)現(xiàn)象有了更深入的了解。以下是我對(duì)蒙氏地質(zhì)學(xué)的心得體會(huì)。
首先，蒙氏地質(zhì)學(xué)告訴我們地球是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，地殼在不斷地變化。同它的前輩們相比，蒙氏地質(zhì)學(xué)強(qiáng)調(diào)地球上的地殼運(yùn)動(dòng)，尤其是震動(dòng)和地質(zhì)變形。通過(guò)研究地震、火山噴發(fā)等現(xiàn)象，我們可以了解到地球深處的巖石運(yùn)動(dòng)，以及它們對(duì)地表的影響。例如，我之前對(duì)火山噴發(fā)只是停留在表層的認(rèn)知上，認(rèn)為那只是火山巖中的熔巖自然涌出，而沒(méi)有深入研究發(fā)生火山噴發(fā)的深層機(jī)制。通過(guò)學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)，我明白了火山的爆發(fā)是地殼中火山巖中的壓力釋放導(dǎo)致的，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的認(rèn)知。
其次，蒙氏地質(zhì)學(xué)還告訴我們地質(zhì)歷史是可以通過(guò)巖石的層序來(lái)解讀的。蒙特菲奧雷提出了“層序”這個(gè)概念，指的是地質(zhì)層次中不同地層之間的順序和對(duì)應(yīng)的時(shí)代。通過(guò)對(duì)地質(zhì)層中的巖石和化石進(jìn)行分析，地質(zhì)學(xué)家可以重建出地球上過(guò)去的環(huán)境和生物群落。這項(xiàng)技術(shù)對(duì)于研究地球歷史和探測(cè)礦產(chǎn)資源非常有用，也讓我們對(duì)地球演變的歷史有了更為直觀的認(rèn)識(shí)。在我的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)實(shí)地考察和研究巖石層序，了解了不同地質(zhì)時(shí)代地殼的變化和陸地的遷移。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到地球過(guò)去的復(fù)雜性和多樣性。
第三，蒙氏地質(zhì)學(xué)還深入研究了巖石的形成和變質(zhì)。在地質(zhì)學(xué)中，巖石是非常重要的研究對(duì)象，不僅可以通過(guò)巖石的組成和結(jié)構(gòu)來(lái)判斷地球內(nèi)部的狀況，還可以了解到地球上不同地質(zhì)作用對(duì)巖石的影響。蒙氏地質(zhì)學(xué)使我認(rèn)識(shí)到巖石是地球演變的載體，而不僅僅是地質(zhì)學(xué)的一部分。通過(guò)學(xué)習(xí)巖石的成因和變質(zhì)過(guò)程，我了解到地溫和地壓是巖石形成和變質(zhì)的重要因素，也進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到地球的熱力學(xué)過(guò)程對(duì)地殼的形成和變化有著至關(guān)重要的影響。
第四，蒙氏地質(zhì)學(xué)還對(duì)地球上的局部地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行了研究。通過(guò)對(duì)特定地區(qū)的地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)觀察和研究，我們可以了解到地球上不同地區(qū)的地質(zhì)特征和地質(zhì)過(guò)程。例如，我在學(xué)習(xí)中了解到，中國(guó)是世界上地震最為頻繁的國(guó)家之一，這主要是由于中國(guó)位于歐亞板塊和印度板塊的碰撞邊緣，地震活動(dòng)頻繁。通過(guò)學(xué)習(xí)蒙氏地質(zhì)學(xué)，我深入了解到地殼的運(yùn)動(dòng)對(duì)地震的形成和發(fā)展有著重大的影響。
綜上所述，蒙氏地質(zhì)學(xué)不僅拓寬了我的地質(zhì)知識(shí)面，還讓我對(duì)地球與我們息息相關(guān)的地質(zhì)現(xiàn)象有了更深入的了解。它告訴我們地球是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)，地殼在不斷地變化；它讓我們通過(guò)巖石的層序來(lái)解讀地質(zhì)歷史；它深入研究了巖石的形成和變質(zhì)；它對(duì)地球上的局部地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行了研究。這些知識(shí)和見(jiàn)解對(duì)我日后的學(xué)習(xí)和工作都具有重要意義，也讓我更加熱愛(ài)地質(zhì)學(xué)這門(mén)學(xué)科。正如蒙特菲奧雷所說(shuō)，“地質(zhì)學(xué)是一門(mén)百科全書(shū)式的科學(xué)，是一門(mén)對(duì)整個(gè)自然界感興趣的科學(xué)，而且地質(zhì)學(xué)是所有科學(xué)的母親?！?/p>
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇十六
地質(zhì)學(xué)是一門(mén)研究地球結(jié)構(gòu)、地質(zhì)過(guò)程和地球歷史的科學(xué)。應(yīng)用地質(zhì)學(xué)將地質(zhì)學(xué)的研究成果應(yīng)用于人類(lèi)社會(huì)的各個(gè)方面，為人類(lèi)的生活和發(fā)展提供了重要的科學(xué)依據(jù)。在我學(xué)習(xí)應(yīng)用地質(zhì)學(xué)的過(guò)程中，我深深地感受到了它的重要性和廣泛應(yīng)用性，同時(shí)也對(duì)自然界的奇妙之處有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。下面，我將分享我在學(xué)習(xí)應(yīng)用地質(zhì)學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到應(yīng)用地質(zhì)學(xué)在資源勘探與利用中的重要作用。地球上蘊(yùn)藏著豐富的礦產(chǎn)資源，如石油、天然氣、煤炭等。應(yīng)用地質(zhì)學(xué)通過(guò)對(duì)地殼構(gòu)造、地質(zhì)構(gòu)造、巖石組成、地下水的研究，能夠準(zhǔn)確分析地下資源的分布情況和富集規(guī)律。如通過(guò)地震勘探技術(shù)，可以發(fā)現(xiàn)油氣田的存在和規(guī)模。同時(shí)，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)還可以為資源的利用提供技術(shù)支持。例如，根據(jù)地質(zhì)結(jié)構(gòu)和地下水運(yùn)動(dòng)規(guī)律，科學(xué)地設(shè)計(jì)井網(wǎng)，可以更有效地進(jìn)行水資源的開(kāi)采和利用。
其次，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)對(duì)地質(zhì)災(zāi)害的預(yù)測(cè)和防治提供了重要的幫助。地質(zhì)災(zāi)害是指地殼運(yùn)動(dòng)或自然力量導(dǎo)致的破壞性事件，如地震、山體滑坡、泥石流等。應(yīng)用地質(zhì)學(xué)可以通過(guò)地震觀測(cè)、地質(zhì)勘探等手段，對(duì)地震等地質(zhì)災(zāi)害進(jìn)行預(yù)測(cè)和預(yù)警。例如，利用地震儀觀測(cè)地震波的傳播速度和傳播路徑，可以判斷地震的發(fā)生時(shí)間和強(qiáng)度。另外，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)還可以通過(guò)地質(zhì)工程和地質(zhì)治理的手段，來(lái)防止地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生和擴(kuò)大。
再次，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)在環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)中扮演著重要角色。地質(zhì)學(xué)研究地球的物質(zhì)循環(huán)與能量轉(zhuǎn)化，了解地球上各個(gè)環(huán)境要素之間的相互作用。應(yīng)用地質(zhì)學(xué)可以通過(guò)土壤污染的調(diào)查與分析，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供科學(xué)依據(jù)。此外，地質(zhì)學(xué)還可以通過(guò)地下水的研究，為水資源的合理利用和保護(hù)提供技術(shù)支持。例如，通過(guò)地下水的流動(dòng)規(guī)律分析，可以找出地下水的補(bǔ)給源和徑流方向，為水庫(kù)的建設(shè)和保護(hù)提供重要指導(dǎo)。
最后，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)也對(duì)國(guó)土規(guī)劃和城市建設(shè)起到了重要的指導(dǎo)作用。地質(zhì)學(xué)可以通過(guò)地質(zhì)調(diào)查和工程勘探，為土地利用規(guī)劃提供科學(xué)依據(jù)。例如，在城市規(guī)劃中，需要考慮地質(zhì)災(zāi)害、地下水的問(wèn)題，以及土地適宜性等因素。此外，地質(zhì)學(xué)還可以通過(guò)地質(zhì)工程和土壤改良技術(shù)，提高土地的承載力和穩(wěn)定性，為城市的建設(shè)和發(fā)展提供重要技術(shù)支持。
總之，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，更是一個(gè)涵蓋多領(lǐng)域的應(yīng)用科學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)用地質(zhì)學(xué)，我深刻領(lǐng)悟到了它對(duì)人類(lèi)生活和社會(huì)發(fā)展的重要性。無(wú)論在資源勘探、災(zāi)害防治、環(huán)境保護(hù)還是國(guó)土規(guī)劃方面，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)都能夠發(fā)揮重要作用，為人類(lèi)的生活和發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。我相信，在不斷發(fā)展的科技時(shí)代，應(yīng)用地質(zhì)學(xué)將會(huì)有更加廣闊的應(yīng)用前景，為人類(lèi)的美好未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
地質(zhì)學(xué)心得體會(huì)篇十七
1、地質(zhì)與地貌學(xué)是地學(xué)的一部分，而地學(xué)是以地球?yàn)檠芯繉?duì)象的學(xué)科。地質(zhì)學(xué)是地學(xué)的主要學(xué)科，地球包括固體地球及其外部大氣地貌學(xué)，地質(zhì)學(xué)著重研究地下，地貌學(xué)則著重地表。
2、地質(zhì)、地貌學(xué)的出現(xiàn)都與人類(lèi)的生產(chǎn)生活需要分不開(kāi)。地質(zhì)學(xué)是研究地球及其演變的一門(mén)自然科學(xué)，主要研究巖石圈的物質(zhì)組成、構(gòu)造、形成及其變化和發(fā)展歷史以及古生物變化歷史。地貌學(xué)則是研究地球表面的形態(tài)特征、結(jié)構(gòu)及其發(fā)生、發(fā)展和分布規(guī)律，并利用這些規(guī)律來(lái)認(rèn)識(shí)利用和改造自然的科學(xué)。
3、引起自然界所發(fā)生一切地球的物質(zhì)組成、地表形態(tài)和構(gòu)造發(fā)生改變的作用是地質(zhì)作用。而地質(zhì)作用的研究方法就主要而言就是野外調(diào)查、室里實(shí)驗(yàn)研究分析、提出假說(shuō)。而野外實(shí)踐是最基本的也是最重要的，因?yàn)榈刭|(zhì)現(xiàn)象就是地質(zhì)作用的結(jié)果或產(chǎn)物。因此我們應(yīng)該重視這次機(jī)會(huì)。
一、實(shí)習(xí)任務(wù)與目的
在學(xué)了課本上的知識(shí)后能通過(guò)實(shí)踐來(lái)表述
1、能在野外認(rèn)識(shí)地質(zhì)營(yíng)力引起的一些地勢(shì)地貌做個(gè)初步了解，主要是知道背斜
成山向斜成谷的褶皺構(gòu)造。并學(xué)會(huì)使用羅盤(pán)儀并能夠測(cè)量出巖層的三要素：走向、傾向、傾角。
2、觀察巖石的組成認(rèn)識(shí)了解三大類(lèi)巖石中常見(jiàn)的巖石性質(zhì) 如石灰?guī)r、頁(yè)巖、玄
武巖等，以及它們的風(fēng)化腐蝕強(qiáng)弱。
3、對(duì)構(gòu)造運(yùn)動(dòng)造成的溫泉(安寧溫泉)做深入了解，了解它的形成過(guò)程等。
4、認(rèn)識(shí)河床地貌、河道的形成因素，知道山積平原的形成。
通過(guò)實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固我們?cè)谡n堂上學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用這些知識(shí)去觀察、研究、分析、判斷各種地質(zhì)現(xiàn)象和用我們所學(xué)到的知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)事求是的工作態(tài)度，鍛煉我們吃苦耐勞、不畏艱險(xiǎn)的地質(zhì)精神。樹(shù)立熱愛(ài)專(zhuān)業(yè)以及勤奮學(xué)習(xí)、積極思考問(wèn)題的思想和決心。
實(shí)習(xí)過(guò)程
一、準(zhǔn)備
1、胡老師在10月21日的下午跟我們說(shuō)了詳細(xì)的實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)，并在22號(hào)帶我們?nèi)チ藢?shí)驗(yàn)室讓我們熟悉三大類(lèi)巖石的一些產(chǎn)狀性質(zhì)等，并告訴我們要確.......認(rèn)某一種巖石只要記住它的某一特性就可大致確定它是什么巖石。但由于巖石都............................
會(huì)遭受不同程度的風(fēng)化，我們必須要看到新鮮的巖石面才能確定。
2、我們?cè)谠缟?:10乘車(chē)出發(fā)，我們一共有三個(gè)班(2個(gè)資規(guī)10級(jí)的1個(gè)水保09的)。大家在車(chē)上一路說(shuō)說(shuō)笑笑很快就到了溫泉鎮(zhèn)(9:40到的)。
二、過(guò)程
1、當(dāng)我們來(lái)到溫泉鎮(zhèn)的入口處的一座小山下老師讓我們下車(chē)了。老師首先解說(shuō)座山的形成原因：在構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的力的作用下，發(fā)生擠壓使層狀巖石發(fā)生一系列波狀彎曲而未失去其連續(xù)完整的構(gòu)造。基本類(lèi)型有兩種：背斜和向斜。一般來(lái)說(shuō)，背斜是向上拱起的彎曲，中心部分巖層相對(duì)較老，兩側(cè)巖石相對(duì)較新。而向斜是向下的彎曲，中心部分巖層相對(duì)較新，兩側(cè)巖石相對(duì)較老。而一般是使隆起的背斜部分形成山地，凹陷的向斜部分成為谷地。它們地貌形態(tài)與構(gòu)造一致稱(chēng)為順地貌。
3、測(cè)量巖層產(chǎn)狀的三要素走向、傾向、傾角
b) 傾向：巖層面上與走向垂直并指向下方的直線稱(chēng)傾線，它在水平面上的投影為傾向，傾向于走向垂直。
c) 傾角：層面與水平面的交角
測(cè)定方法：將羅盤(pán)儀的短邊與走向平行，調(diào)節(jié)使管水準(zhǔn)氣泡居中讀出示數(shù)。測(cè)得該山的傾角為71度。
5、溫泉摩崖的觀察。由于該地的巖石成分主要為石灰石在含有co2的水中石灰石的溶解度較大易受溶水溶蝕會(huì)使石灰?guī)r形成一溝等形狀。由于巖石的透造了水和石灰石的廣泛接能性使溶蝕作用向深處發(fā)溶蝕能力主要取決于侵蝕的含量。其含量越高，石溶解度也就越高。由于該蝕，當(dāng)流道道深水性，創(chuàng)觸的可展。水的性co2灰石的地的土壤植被豐富下層的生物多，造成生物腐蝕的化學(xué)作用強(qiáng)。當(dāng)巖石的孔隙和裂隙發(fā)育程度大，加強(qiáng)了水流的流通條件，使巖溶孔洞變多。因此該地又很多的中小型的溶洞如圖，這是巖石被溶蝕切割而城的。
7、安寧溫泉—紀(jì)的造山運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生大量量由地下深量地?zé)峋彤a(chǎn)很多的噴出等。這樣就—天下第一湯。在二疊動(dòng)時(shí)候，由于板塊的運(yùn)的海底火山。巖漿也大處從地裂噴處，這樣大生了，同時(shí)周邊也產(chǎn)生巖如玄武巖、花崗巖使溫泉處于一個(gè)巖石基中。在只要有水流過(guò)或滲透到這里的時(shí)候就會(huì)被加熱使其升溫，流出地表就形成了溫泉又大型的有小型的。安寧溫泉就是這樣的，他是遠(yuǎn)處石灰壁有幾個(gè)較大的出口。
它的水溫一般在42度到45度之間，泉水比較清澈 水質(zhì)較好，物理化學(xué)性質(zhì)良好，含碳酸鈣、鎂納等鹽還有微量放射元素。另外溫泉的一個(gè)最大的好處就是對(duì)身體有很大保養(yǎng)。它的化學(xué)成分和微量放射元素對(duì)肌肉的放松、皮膚病等有很大大的恢復(fù)。
8、流水地貌的形成(河漫灘與沖積地貌)。在大家中午休息了一會(huì)后我們就來(lái)到
了美麗的金色鏜川。這是一個(gè)由河流的河漫灘發(fā)育的，由于水的環(huán)流使河床的凹岸遭受侵蝕，掏空岸壁下部，使谷坡后退，河谷逐漸變寬被侵蝕的物質(zhì)有一部分堆積在河床底部，另一部分被帶到河床凸岸堆積。在河漫灘上的沖積物又具有一個(gè)二元結(jié)構(gòu)，它們這樣沉積使上層細(xì)下層粗使一些河流轉(zhuǎn)彎處形成堆積，常出現(xiàn)一些自然堤或小壩子。而當(dāng)河流在出山進(jìn)入平原時(shí)河流縱比降急劇減小而發(fā)生大量堆積，形成沖積扇，許多沖積扇連接在一起而形成洪積扇——沖積傾斜平原。在這些地方人們常在那建房屋并開(kāi)墾農(nóng)田。因?yàn)檫@兒地勢(shì)平坦土地肥沃適合農(nóng)作物生長(zhǎng)。且水源方便作物易繁殖。
本次收獲
要獲得實(shí)切第一手資料，實(shí)地考察時(shí)非常重要。通過(guò)實(shí)習(xí)鞏固課堂所學(xué)的基本理論，理論聯(lián)系現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際，再回歸到理論上來(lái).：實(shí)習(xí)讓我們能更確切的認(rèn)識(shí)巖石在裸露且經(jīng)風(fēng)吹雨打的情況下的一些性質(zhì)和特征。知道如何在野外分辨幾種重要的礦石，了解了幾種常見(jiàn)的地貌地勢(shì)使我們能深刻體會(huì)到地質(zhì)構(gòu)造作用的現(xiàn)象復(fù)雜性、各地區(qū)的特色不同性和其作用力的時(shí)間漫長(zhǎng)。我們是站在歷史上分析歷史?？梢耘囵B(yǎng)我們的野外綜合觀察能力，地質(zhì)思維能力，野外地質(zhì)工作基本能力，啟發(fā)創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)的地質(zhì)啟蒙教學(xué)實(shí)踐。培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力以及現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)與探索的能力。了解事物的發(fā)展趨勢(shì)并用知識(shí)去解釋它，讓你成為一個(gè)愛(ài)思考、愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)探索的人。讓我們懂得要善于把理論與實(shí)踐結(jié)合并通過(guò)實(shí)例來(lái)證明，養(yǎng)成一個(gè)良好的思維方式，這樣的人才是有收獲有腦子的當(dāng)代年輕人。
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