心得體會(huì)是一種積累經(jīng)驗(yàn)的方式,通過總結(jié),我們可以更快地成長(zhǎng)和進(jìn)步。寫心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解你的思路和觀點(diǎn)。希望大家可以參考以下的心得體會(huì),以提升自己的寫作水平。
中班心得體會(huì)篇一
近幾個(gè)月來,我在中班段工作,有幸見證了孩子們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在這段時(shí)間里,我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深深地感受到,中班段是孩子們性格和能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。本文將從個(gè)人成長(zhǎng)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)、家長(zhǎng)合作和未來展望五個(gè)方面,進(jìn)行連貫的敘述和總結(jié)。
首先談到個(gè)人成長(zhǎng)。在中班段,我不僅僅是孩子們的老師,更是他們的引導(dǎo)者和朋友。在與孩子們相處的過程中,我學(xué)會(huì)了更好地照顧他們的情感需求,培養(yǎng)他們的興趣和愛好。我發(fā)現(xiàn),每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,他們有不同的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)。因此,我通過觀察和分析,采用個(gè)性化的教學(xué)方法,讓每個(gè)孩子都能得到適合他們的幫助和指導(dǎo)。同時(shí),我也通過反思和學(xué)習(xí),不斷提升自己的能力和素養(yǎng),為孩子們提供更好的教育服務(wù)。
其次是教學(xué)方法。中班段的孩子們正處在探索和發(fā)現(xiàn)的階段,他們對(duì)世界充滿了好奇心。因此,我采用了多種多樣的教學(xué)方法,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如,我經(jīng)常組織寓教于樂的游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。此外,我還注重培養(yǎng)孩子們的觀察能力和思維能力。通過觀察和討論,孩子們能夠更好地理解和分析問題。
然后是師生互動(dòng)。在中班段,我與孩子們之間建立了良好的師生關(guān)系。我尊重孩子們的感受和意見,給予他們足夠的自由和空間,讓他們能夠充分展示自己的個(gè)性。同時(shí),我也教導(dǎo)孩子們遵守規(guī)則和紀(jì)律,培養(yǎng)他們的自律能力和合作精神。通過互動(dòng)和交流,我和孩子們之間的信任和理解得到了加強(qiáng),建立起了良好的師生關(guān)系。
其次是家長(zhǎng)合作。中班段家校合作非常重要。我積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流,了解孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況。我向家長(zhǎng)們提供了關(guān)于教育的建議和指導(dǎo),幫助他們更好地教育孩子。同時(shí),我也通過家?;顒?dòng)的組織和參與,增進(jìn)了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的信任和支持。家長(zhǎng)們的積極參與和支持為孩子們的全面發(fā)展提供了良好的環(huán)境和條件。
最后展望未來。中班段是孩子們成長(zhǎng)的奠基階段,我相信他們?cè)谖覀兊囊I(lǐng)下,會(huì)越來越好。我們將繼續(xù)關(guān)注孩子們的發(fā)展,及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,為他們提供更好的教育服務(wù)。我相信在我們的共同努力下,孩子們的未來將會(huì)充滿希望和可能性。
綜上所述,中班段是孩子們性格和能力發(fā)展的關(guān)鍵階段。在這段時(shí)間里,我實(shí)現(xiàn)了個(gè)人成長(zhǎng),探索了有效的教學(xué)方法,建立了良好的師生關(guān)系,與家長(zhǎng)們?nèi)〉昧朔e極的合作,展望了孩子們未來的發(fā)展。我將會(huì)繼續(xù)努力,為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展付出更多的努力和關(guān)愛。相信在我們共同的努力下,中班段孩子們會(huì)不斷進(jìn)步,成為優(yōu)秀的未來公民。
中班心得體會(huì)篇二
楊老師很高興能夠分享她對(duì)中班周的心得體會(huì)。中班周是一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì),讓老師們有時(shí)間與學(xué)生們交流、思考和反思。通過聯(lián)合觀察書、課程計(jì)劃以及班級(jí)活動(dòng),我們能夠更好地了解每個(gè)學(xué)生的認(rèn)知、發(fā)展與需求。在這片文章中,楊老師將分享她所說過的一些有用的經(jīng)驗(yàn),她相信這些能夠幫助那些想要提升他們的教學(xué)與成長(zhǎng)的教師們。
第二段:了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)
第一個(gè)建議是在中班周期間更深入地了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn):他們的學(xué)習(xí)需求、背景、家庭生活和個(gè)性。這可以通過觀察和認(rèn)真傾聽來實(shí)現(xiàn)。為了更好地了解孩子們,楊老師會(huì)去學(xué)校的庭院跑步、玩耍和與他們單獨(dú)談話。這樣能夠讓孩子們放松下來,并且與楊老師建立一個(gè)緊密的關(guān)系。楊老師也會(huì)利用照片和記錄來記住每個(gè)孩子的個(gè)性和需要,以此為基礎(chǔ)來制定更好的課程和活動(dòng)。
第三段:為學(xué)生制定個(gè)性化的計(jì)劃
第二個(gè)建議是為學(xué)生制定個(gè)性化的計(jì)劃。在中班階段,學(xué)生們的認(rèn)知和行為水平差異很大。因此,楊老師會(huì)為每個(gè)學(xué)生制定一個(gè)個(gè)性化的計(jì)劃,以便能夠滿足他們的需求并指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。楊老師會(huì)定期記錄每個(gè)學(xué)生的成就,并計(jì)劃如何幫助他們克服困難和進(jìn)一步提高。這樣可以讓所有學(xué)生有一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),并為教師提供幫助,以確保所有學(xué)生都能獲得所需的資源和支持。
第四段:積極與家長(zhǎng)交流
第三個(gè)建議是積極與家長(zhǎng)交流。家長(zhǎng)是教育的合作伙伴,他們可以提供關(guān)于孩子的背景,家庭生活以及孩子的興趣和需求的信息。通過與家長(zhǎng)及時(shí)溝通,教師們可以更好地了解每個(gè)學(xué)生,以及為他們制定更合適的課程和活動(dòng)。同時(shí)積極與家長(zhǎng)交流,有助于建立更緊密的協(xié)作關(guān)系,增加他們對(duì)教師的信任,并使孩子們更容易適應(yīng)和成長(zhǎng)。
第五段:總結(jié)
中班周可以為教師提供了解和指導(dǎo)學(xué)生的新機(jī)會(huì)。通過對(duì)學(xué)生個(gè)性化的認(rèn)識(shí),制定個(gè)性化計(jì)劃及與家長(zhǎng)的交流,我們可以為學(xué)生們提供更好、更準(zhǔn)確的支持,在他們的成長(zhǎng)道路上引領(lǐng)他們?nèi)〉贸晒Α=逃牡缆飞蠜]有最好的方法,但如果我們能夠在這個(gè)階段做得更好,我們就能夠?yàn)楹⒆觽兇蛳赂玫娜松A(chǔ)。
中班心得體會(huì)篇三
傘,是人們?cè)谟晏毂苡甑谋貍涔ぞ?,也是一種非常普通的物品。然而,在中班的孩子看來,傘不僅僅是遮雨避霧的工具,更是一個(gè)充滿了樂趣和驚喜的玩具。我曾經(jīng)親身經(jīng)歷過一次難忘的中班傘課,通過這次活動(dòng),我深深體會(huì)到了孩子們的聰慧和想象力。
活動(dòng)開始時(shí),我們向孩子們展示了幾種不同顏色和款式的傘,讓他們自由選擇自己喜歡的傘。有些孩子選擇了小花的傘,有些孩子選擇了彩虹傘,還有些孩子選擇了古靈精怪的動(dòng)物造型傘。他們興奮地跑到傘下,試圖打開傘蓋。剛開始時(shí),孩子們對(duì)傘的開合還有些生疏,但很快他們都學(xué)會(huì)了如何打開傘和合攏傘蓋。
接下來,我們請(qǐng)孩子們圍成一個(gè)大圈,大家手牽手,右肩靠右肩,右手拿著傘。然后,我撥開傘蓋,揭開了一段美妙的音樂。仿佛有魔力一般,孩子們的眼睛頓時(shí)亮了起來,他們跟著音樂旋律,在傘下跳起了歡快的舞蹈。有的孩子拿著傘在地上轉(zhuǎn)圈,有的孩子用傘蓋搖擺,有的孩子小心翼翼地拉著傘柄跳來跳去。他們歡笑著、跳躍著,充滿了童真的氣息。
在活動(dòng)進(jìn)行中,我觀察到每個(gè)孩子都用不同的方式來與傘互動(dòng)。一個(gè)男孩拿著彩虹傘,仿佛是一只彩虹鸚鵡,他邊跳邊唱著歡快的歌。一個(gè)女孩拿著小熊傘,她把傘蓋當(dāng)成了傘艙,坐在地上喊道:“我是宇航員,我要沖天!”還有一個(gè)男孩拿著小龍傘,他用傘蓋扇著風(fēng),邊跑邊說:“我在駕駛著飛機(jī)飛翔。”每個(gè)孩子都通過傘創(chuàng)造了自己的世界,用想象力創(chuàng)造了自己的故事。
傘課的最后,我們帶著孩子們一起走到草地上,享受著自然的美景。陽光灑在孩子們身上,微風(fēng)拂過臉頰,給人帶來了一種愉悅的感覺。孩子們將傘插在草地上,站在傘旁邊,仿佛是一支軍隊(duì),迎接著太陽的到來。他們用帶有鼓勵(lì)和祝福的眼神望著我,我的心里滿滿的感動(dòng)。
這次中班傘課給了我很多的啟發(fā)。我深深感受到了孩子們的聰明和創(chuàng)造力。他們用傘做出了各種各樣的動(dòng)作和表演,展示了自己的才華和個(gè)性。他們的想象力和創(chuàng)意不受任何限制,充分展現(xiàn)了兒童天真純真的一面。同時(shí),我也看到了孩子之間的合作和團(tuán)結(jié)。他們互相牽手,在傘下跳舞,一起創(chuàng)造出了美好的瞬間。通過這次活動(dòng),我深刻領(lǐng)悟到了孩子們的智慧和無限潛能,也更加堅(jiān)定了我做好幼兒教育工作的決心。
總之,中班傘課是一次既有趣又有教育意義的活動(dòng)。孩子們通過與傘的互動(dòng),展示了自己的聰明才智和想象力,同時(shí)也鍛煉了他們的合作和團(tuán)隊(duì)精神。這次活動(dòng)不僅讓他們得到了歡樂和樂趣,也讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了分享和尊重他人。我相信,通過這樣的活動(dòng),孩子們的成長(zhǎng)之路一定會(huì)越來越美好。
中班心得體會(huì)篇四
心得體會(huì)是一種深入思考和總結(jié)的過程,對(duì)于中班的孩子來說,這個(gè)過程能夠幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí),提高自己的思維能力和學(xué)習(xí)效果。在中班學(xué)習(xí)的一年中,我從生活、學(xué)習(xí)、游戲和交流中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過這次心得體會(huì)的寫作,我將分享其中的一些體會(huì)和反思。
首先,在生活方面,中班的孩子們學(xué)會(huì)了自理自助的能力。他們學(xué)會(huì)了穿脫衣物,梳理頭發(fā),洗手洗臉等基本的日常事務(wù)。他們能夠主動(dòng)照顧自己,遵守衛(wèi)生和禮貌規(guī)范,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。例如,他們懂得用紙巾擦嘴,蓋好紙巾筷子等,讓自己的生活更加整潔和有序。此外,孩子們還學(xué)會(huì)了如何相互幫助和分享,他們充滿愛心和同情心,愿意幫助其他同學(xué)解決問題。通過這些經(jīng)歷,我深刻地意識(shí)到培養(yǎng)孩子們獨(dú)立自主的品質(zhì)是多么重要,這將有助于他們未來的成長(zhǎng)。
其次,在學(xué)習(xí)方面,中班的孩子們通過有趣的活動(dòng)和游戲,積極主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)。他們通過制作手工、畫畫、玩樂高等活動(dòng),增強(qiáng)了動(dòng)手能力和想象力。例如,在課堂上,老師會(huì)組織孩子們參與到各種游戲和活動(dòng)中,例如模仿游戲、角色扮演等,培養(yǎng)他們的語言和表達(dá)能力,激發(fā)他們的求知欲和好奇心。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓孩子們更容易投入其中,而且能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)習(xí)效果。通過這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷,我明白了教育需要關(guān)注孩子的主動(dòng)性和興趣,才能真正激發(fā)他們的潛能和能力。
第三,在游戲方面,中班的孩子們通過各種游戲鍛煉了身體和智力。他們通過跑步、跳躍、爬行等運(yùn)動(dòng),提高了身體協(xié)調(diào)性和靈活性。他們?cè)谟螒蛑胁粩鄬W(xué)習(xí)如何平衡、如何和他人合作,并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如,孩子們參加課堂上的團(tuán)隊(duì)游戲,如捉迷藏、接力賽等,不僅鍛煉了他們的身體素質(zhì),還培養(yǎng)了他們的合作精神和友好競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過游戲的樂趣和挑戰(zhàn),孩子們不僅變得更加活潑開朗,而且也為他們將來的成長(zhǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。
第四,在交流方面,中班的孩子們通過課堂和日常生活的交流,提高了語言表達(dá)和社交能力。他們學(xué)會(huì)了尊重和傾聽別人的意見,懂得如何表達(dá)自己的想法和情感。例如,孩子們?cè)谡n堂上參與到各種互動(dòng)活動(dòng)和小組討論中,通過和同伴們的交流,不斷提高了他們的語言表達(dá)和溝通能力。通過這些交流經(jīng)歷,孩子們不僅增強(qiáng)了自信心,也培養(yǎng)了他們的合作精神和友善態(tài)度。同時(shí),孩子們還通過互動(dòng)游戲和角色扮演,學(xué)會(huì)了與他人相互合作和溝通,培養(yǎng)了自己的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感。
總之,中班的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是一個(gè)全面而綜合的過程,在這一年中,我從生活、學(xué)習(xí)、游戲和交流中獲得了許多有價(jià)值的體會(huì)和收獲。我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立自主地生活,如何主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),如何通過游戲鍛煉身體和智力,以及如何與他人進(jìn)行良好的交流和合作。通過這次心得體會(huì)的寫作,我更加深刻地意識(shí)到作為中班教育者,我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí),更重要的是激發(fā)孩子們的熱情和潛能,培養(yǎng)他們的自信心和能力,為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
中班心得體會(huì)篇五
第一段:引言及背景介紹(150字)
作為一名幼兒教師,我有幸在過去的一年里擔(dān)任中班的教學(xué)工作。中班是幼兒園教育中的重要環(huán)節(jié),對(duì)幼兒的綜合能力發(fā)展起著關(guān)鍵性的作用。在這段時(shí)間里,我不僅深入了解了幼兒的成長(zhǎng)特點(diǎn)和心理需求,也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。在本文中,我將分享我在教中班過程中的一些體會(huì)和感悟。
第二段:注重情感交流與關(guān)系建立(250字)
在教中班的過程中,我意識(shí)到情感交流和關(guān)系建立的重要性。每天與幼兒們相處的時(shí)間里,我始終保持充分的耐心和理解。每一個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和需求,而我要做的就是尊重他們的差異,給予他們足夠的關(guān)注和關(guān)愛。我常常利用游戲和繪本等形式拉近與幼兒的距離,通過親切的語言和溫暖的笑容,建立起師生之間真實(shí)而深厚的情感紐帶。只有建立了良好的師生關(guān)系,孩子們才能感到安心和愉快,進(jìn)而積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去。
第三段:精心設(shè)計(jì)活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性(250字)
中班幼兒已經(jīng)逐漸具備了一定的自主學(xué)習(xí)的能力,因此,我在教學(xué)過程中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。我會(huì)根據(jù)孩子們的興趣和需要,精心設(shè)計(jì)各種活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。比如,在繪畫活動(dòng)中我會(huì)鼓勵(lì)孩子們盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,通過自由繪畫表達(dá)內(nèi)心的情感和思想;在游戲中,我會(huì)給予孩子們適當(dāng)?shù)淖杂啥群涂臻g,讓他們充分發(fā)揮主動(dòng)性,自覺地探索并解決問題。通過這樣的設(shè)計(jì),不僅能培養(yǎng)幼兒的自信心和自主學(xué)習(xí)能力,也能提高他們的積極性和合作意識(shí)。
第四段:注重與家長(zhǎng)的合作與溝通(250字)
家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過程中的重要伙伴,他們的參與和支持對(duì)孩子的教育發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此,我非常重視與家長(zhǎng)的合作與溝通。我定期組織家長(zhǎng)會(huì),與家長(zhǎng)們分享孩子在幼兒園的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)情況以及成長(zhǎng)困惑等,以便家長(zhǎng)們更好地了解和關(guān)心孩子的發(fā)展。同時(shí),我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)們積極參與到幼兒園的活動(dòng)中來,如親子游戲、親子閱讀等,以促進(jìn)家?;?dòng),加強(qiáng)師生家庭之間的聯(lián)系。通過與家長(zhǎng)的密切合作和共同努力,我們能夠更好地實(shí)現(xiàn)孩子的個(gè)性化教育,使他們能夠在家庭與學(xué)校兩個(gè)環(huán)境中得到全面的發(fā)展。
第五段:總結(jié)與展望(300字)
通過一年的教學(xué)工作,我認(rèn)識(shí)到教中班不僅要培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)能力,更重要的是要關(guān)注他們的情感和品德發(fā)展。在以后的工作中,我將更加注重與孩子們之間的親密關(guān)系的建立,為他們提供一個(gè)溫馨安全的教學(xué)環(huán)境。同時(shí),我也將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究,提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段,以更好地促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。最后,我相信,通過我與幼兒的共同努力,他們一定能夠茁壯成長(zhǎng),展現(xiàn)出自己的無限潛力。
中班心得體會(huì)篇六
中班是幼兒教育中的重要階段,是孩子們由會(huì)員老師的呵護(hù)下,逐漸開始自主探索和學(xué)習(xí)的時(shí)期。在中班的這一段時(shí)間里,孩子們有著許多的成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過觀察和親身體驗(yàn),我得出以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。
首先,中班是孩子們獨(dú)立探索的開始。在中班,孩子們的自主意識(shí)開始顯現(xiàn)出來。他們渴望自己動(dòng)手做事,不再像幼兒園小班時(shí)那樣依賴?yán)蠋煹膸椭@纾幸淮?,班里的孩子們?cè)谑彝獾纳晨又凶园l(fā)地建起了一個(gè)小沙堡,只是借助于自己的想象力和手上的工具,他們自己組織起了這次建堡活動(dòng)。在這個(gè)過程中,我看到了孩子們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)造力,他們互相幫助,共同努力,完成了這個(gè)小沙堡。這次活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到,中班是孩子們開始鍛煉自主探索能力的重要時(shí)期。
其次,中班培養(yǎng)了孩子們的社交能力。在幼兒園中班的活動(dòng)中,孩子們有許多機(jī)會(huì)和其他小朋友一起合作。他們可以一起參加各種活動(dòng),分享自己的快樂和煩惱。通過這些合作活動(dòng),孩子們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見,學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的想法和情感。例如,在一個(gè)制作手工的活動(dòng)中,我看到孩子們互相幫助,不計(jì)較成果的美丑,只是享受著創(chuàng)作的樂趣。這樣的活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們良好的社交能力,讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中能夠融洽地與他人合作。
再次,中班是孩子們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)。幼兒園中班時(shí)期,孩子們開始接觸一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,如英語、數(shù)學(xué)等。這對(duì)他們的未來學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在一次英語角的活動(dòng)中,我看到孩子們積極地跟著老師學(xué)習(xí)英語單詞,他們用指頭指著圖片,模仿著老師的發(fā)音。他們的學(xué)習(xí)熱情很高,很快就掌握了一些基本的英語單詞。這讓我明白了中班是孩子們接觸學(xué)習(xí)的開始,也讓我更加重視這個(gè)階段的教育。
最后,中班是培養(yǎng)孩子們良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。在中班,孩子們要求養(yǎng)成一些良好的生活和行為習(xí)慣,如按時(shí)返還玩具、吃飯時(shí)拿筷子等。這些習(xí)慣的養(yǎng)成對(duì)孩子們的成長(zhǎng)很重要,可以培養(yǎng)他們的自律能力和責(zé)任感。在一次洗手的環(huán)節(jié)中,我看到孩子們主動(dòng)排隊(duì)洗手,并按照老師的指示用肥皂慢慢發(fā)泡搓手,這讓我感到非常高興和鼓勵(lì)。這些良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣的養(yǎng)成,將在孩子們今后的成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用。
總而言之,中班是幼兒園中一個(gè)重要的階段,孩子們?cè)谶@個(gè)階段逐漸開始獨(dú)立探索和學(xué)習(xí)。通過觀察和親身體驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到中班是培養(yǎng)孩子們自主探索、社交能力、學(xué)習(xí)能力和良好行為習(xí)慣的重要時(shí)期。作為中班的教師,我們應(yīng)該積極引導(dǎo)和幫助孩子們,讓他們?cè)谶@個(gè)階段能夠得到更好的發(fā)展。
中班心得體會(huì)篇七
中班是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期,不僅是他們學(xué)習(xí)各種基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候,也是他們塑造自我性格和建立社會(huì)關(guān)系的重要時(shí)期。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我逐漸意識(shí)到了幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),這些點(diǎn)可以幫助孩子們更好地適應(yīng)中班的環(huán)境并獲得更多的成長(zhǎng)。以下是我之前工作中的心得體會(huì)。
首先,中班是孩子們開始獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)候。在幼兒園的早期階段,孩子們主要通過觸摸、觀察和模仿來學(xué)習(xí)。然而到了中班,他們逐漸開始探索和創(chuàng)造。因此,我會(huì)鼓勵(lì)孩子們嘗試各種各樣的實(shí)踐活動(dòng),如繪畫、手工制作和小型實(shí)驗(yàn)等。通過這些活動(dòng),他們可以發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力,同時(shí)也增加了他們的觀察能力和解決問題的能力。
其次,中班也是培養(yǎng)孩子們社交能力的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)年齡段,孩子們開始與同伴建立深層次的關(guān)系,他們學(xué)會(huì)分享和合作。作為教師,我會(huì)提供各種各樣的合作活動(dòng),以幫助他們學(xué)習(xí)與他人共事。例如,我會(huì)讓他們?cè)谛〗M中合作完成一個(gè)項(xiàng)目或一個(gè)游戲。通過這些活動(dòng),孩子們可以學(xué)會(huì)傾聽和尊重他人的意見,同時(shí)也培養(yǎng)了他們的溝通和解決沖突的能力。
再次,中班是孩子們建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)期。從小培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)孩子的未來發(fā)展至關(guān)重要。因此,我會(huì)通過一些有趣的方式來幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如,我會(huì)鼓勵(lì)他們每天做家庭作業(yè),并給予獎(jiǎng)勵(lì)和認(rèn)可。我還會(huì)給他們制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),幫助他們提高時(shí)間管理和自我調(diào)節(jié)的能力。通過這些練習(xí),孩子們可以學(xué)會(huì)自我約束和自律,以及良好的學(xué)習(xí)方法。
另外,中班也是培養(yǎng)孩子們自信心的重要時(shí)期。在這個(gè)年齡段,孩子們開始注意到自己與他人的比較,并對(duì)自己的能力感到懷疑。因此,我會(huì)鼓勵(lì)他們參與各種活動(dòng),以幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我會(huì)贊揚(yáng)他們的努力和成就,并在他們犯錯(cuò)時(shí)給予鼓勵(lì)和支持。同時(shí),我也會(huì)提供一些挑戰(zhàn)性的任務(wù),幫助他們克服困難,增強(qiáng)自信心。通過這樣的方式,孩子們可以學(xué)會(huì)相信自己,勇敢地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
最后,中班也是培養(yǎng)孩子們主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子們對(duì)世界充滿好奇心,他們渴望學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。因此,我會(huì)提供一個(gè)充滿挑戰(zhàn)性和激勵(lì)性的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)他們探索和發(fā)現(xiàn)。我會(huì)鼓勵(lì)他們提出問題,并幫助他們尋找答案。同樣重要的是,我會(huì)培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力,讓他們能夠自己獲得知識(shí)和解決問題。通過這樣的方式,孩子們可以培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,為未來的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總的來說,中班是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。通過鼓勵(lì)孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)、培養(yǎng)他們的社交能力、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)自信心和主動(dòng)學(xué)習(xí)能力,我們能夠幫助他們充分發(fā)展?jié)摿Γ槲磥淼膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做好準(zhǔn)備。作為教師,我們的責(zé)任是為他們提供一個(gè)積極、有趣和支持性的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們獲得更多的成長(zhǎng)和發(fā)展。
中班心得體會(huì)篇八
中班教師心得體會(huì)要怎么寫,才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范?根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn),參考優(yōu)秀的中班教師心得體會(huì)樣本能讓你事半功倍,下面分享【中班教師心得體會(huì)精品6篇】,供你選擇借鑒。
這時(shí),我看到了桌上的那個(gè)空筐,靈機(jī)一動(dòng),拿了筐說:“寶寶們,地上有這么多的蘑菇,我去采蘑菇了。”并撿起了一片雪花積木。這個(gè)方法真靈,所有的小朋友都放下手里的積木,搶著撿地上的積木。一會(huì)兒,就把地上撿的干干凈凈。在積木撿完后,有的寶寶說:“這是紅的蘑菇,這是黃蘑菇”。然后他們把紅的黃的各放在一邊,開始把撿起來的雪花片按照顏色進(jìn)行分類,分別放在了兩個(gè)筐里。而且嘴巴里還不時(shí)的說:“這邊有好多的紅蘑菇,這邊有好多黃蘑菇。”分類進(jìn)行完了之后,他們開始拼插雪花積木,整個(gè)游戲玩了很長(zhǎng)時(shí)間,在游戲過程中,小朋友只用了雪花積木和塑料籃子兩樣?xùn)|西,但他們的興趣始終濃厚,而且游戲也進(jìn)行的有聲有色。在游戲結(jié)束時(shí),我問小朋友今天玩得開心嗎,他們齊聲說“開心”,還一再要求我下次再玩“采蘑菇”的游戲。
我想,如果在開始時(shí)我以傳統(tǒng)的方式“命令”小朋友們撿完了積木再玩,那么他們的情緒一定會(huì)受到影響,對(duì)今他們的注意很不穩(wěn)定,易受外部環(huán)境的干擾,而且他們的模仿性強(qiáng)。我所采取的“采蘑菇”的游戲,一下子就把他們的注意力吸引了過來。雖然到后來游戲的性質(zhì)產(chǎn)生了變化,但在游戲過程中,幼兒充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,利用僅有的籃子和雪花積木,使游戲進(jìn)行得有聲有色。這其中既培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維,也培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。天的游戲也會(huì)失去興趣。而2—3歲幼兒無意注意占優(yōu)勢(shì)。
學(xué)校“中班化教育”的實(shí)施經(jīng)歷一個(gè)學(xué)期,近來,我們逐漸樹立了先進(jìn)的教育理念,以人為本,開拓創(chuàng)新,在全體師生的努力下,我們?cè)诮虒W(xué)上大膽改革,不斷創(chuàng)新,走中班化的改革之路,收到了一定的辦學(xué)效果。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。
一、努力創(chuàng)設(shè)中班化教育的良好環(huán)境
(一)優(yōu)化教學(xué)的心理環(huán)境
教師與學(xué)生間的關(guān)系是教學(xué)中最基本的、也是最為重要的人際關(guān)系。這種關(guān)系是在教學(xué)過程中師生交往的基礎(chǔ)上,通過師生相互影響、相互認(rèn)識(shí)、相互間信息交流而形成的,努力營(yíng)造一種平等、民主、和諧、寬松的師生關(guān)系。
中班的組織形式不同于大班,因此,無形間給師生彼此的認(rèn)識(shí)提供了更多時(shí)空。教師能在單位時(shí)間內(nèi)關(guān)心更多學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,學(xué)生受教師輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)明顯增多。教師基本能做到“面向全體”,加強(qiáng)了師生之間的情感交流和教學(xué)信息的傳遞。
2.教學(xué)氣氛的營(yíng)造
在教學(xué)過程中,教師為滿足學(xué)生的求知需要,創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)氛圍,在師生、生生之間形成和諧、民主、平等的關(guān)系,學(xué)生在課堂中時(shí)常會(huì)表現(xiàn)出滿意、愉快、合作、互動(dòng)和互助等積極的情感狀態(tài)。
在課堂上,我們的教師也是充分利用中班的空間優(yōu)勢(shì),隨時(shí)調(diào)節(jié)著課堂氣氛。我們經(jīng)常看到語文課、英語課以及其他學(xué)科課上,孩子們不拘一格盡興表現(xiàn)的場(chǎng)面。課堂上孩子們或小組討論,或即興表演,而老師則穿行其中或參與、或點(diǎn)撥,靈活的教室布置給學(xué)生帶來更多的空間;老師親切的話語,平等的姿態(tài)拉近了距離,課堂上不時(shí)迸發(fā)出智慧的火花。研究中我們發(fā)現(xiàn),許多有效的教學(xué)手段在中班的條件下能發(fā)揮得更突出。如采用游戲活動(dòng)、角色扮演、戲劇表演、創(chuàng)意練習(xí)、影視欣賞等各種生動(dòng)有趣的動(dòng)態(tài)教學(xué)。
(二)優(yōu)化課程的設(shè)置
中班化教學(xué)由于資源上的優(yōu)勢(shì),在很大一個(gè)層面上為課程的設(shè)置安排提供了廣泛的空間。我校針對(duì)學(xué)生的興趣和需要,結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢(shì),,著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長(zhǎng),關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐和研究中學(xué)習(xí)。充分體現(xiàn)師生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性,促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,真正滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
二、積極實(shí)施多位的學(xué)習(xí)方式的研究
我們分別嘗試了游戲?qū)W習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式的研究: 游戲?qū)W習(xí)
自主學(xué)習(xí)
新課程重體驗(yàn),重實(shí)踐。讓學(xué)生親自體驗(yàn),看一看、聽一聽、聞一聞、嘗一嘗、說一說、摸一摸、做一做、想一想,都能促使學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)思考,進(jìn)而學(xué)會(huì)創(chuàng)造。 很多課堂上,學(xué)生能全員參與了討論交流,學(xué)生活動(dòng)占課時(shí)的大半。他們分成小組學(xué)習(xí),在組內(nèi)把老師給的條件進(jìn)行整理,一起出主意,一起計(jì)算,整節(jié)課是在教師引導(dǎo)下的學(xué)生自主實(shí)踐活動(dòng),人人動(dòng)腦,人人動(dòng)口,并不是表面上的熱熱鬧鬧。由于學(xué)生通過體驗(yàn)進(jìn)行了思考,所以,學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、學(xué)得有趣、學(xué)得主動(dòng)。
探究學(xué)習(xí)
以自主性、問題性、實(shí)踐性、參與性和開放性為主要特征的探究性學(xué)習(xí),是一種全新的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。在課堂教學(xué)改革的操作上我們強(qiáng)調(diào)“先放后扶”,即在學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)、探究、實(shí)踐、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,教師再給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥引導(dǎo),提供必要的幫助和支持,使學(xué)生的探究、理解進(jìn)一步深入。教師的“扶”,扶在學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、重點(diǎn)難點(diǎn)的突破、困難學(xué)生的輔助、新舊知識(shí)的聯(lián)系、合作交流的組織等方面。
三、初步的成效
我校開展中班化教育不僅是切合時(shí)勢(shì)的教育改革,同時(shí)也正是我校教育改革的一次磨練,一種機(jī)遇。通過將一個(gè)學(xué)期的嘗試,我們收到了一定的效果。
(一)中班化教學(xué),學(xué)生得到較好的發(fā)展
1.多樣的教學(xué)方法促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。經(jīng)過實(shí)踐我們發(fā)現(xiàn)中班學(xué)生各種能力整合得比較全面,學(xué)生性格更加活潑開朗,生生之間、師生之間更為和諧。
2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力逐步養(yǎng)成。以活動(dòng)為載體,通過實(shí)驗(yàn)、出小報(bào)、仿寫、表演、實(shí)踐、調(diào)查等多種形式學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力提升不少。有的盡管粗糙但是我們卻看到孩子們的設(shè)計(jì)、想象、思維非常精妙。
(二)中班化教學(xué),教師得到較大的進(jìn)步
眾所周知,任何一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的開展離不開教師的努力。同樣,在這個(gè)過程中也為教師的發(fā)展帶來了契機(jī),開展中班化實(shí)驗(yàn)以來,我們覺得對(duì)教師的促進(jìn)作用還是比較大的。
1.教學(xué)觀念得到轉(zhuǎn)變。
教師們更能虛心求教,認(rèn)真探索,嘗試新的課堂教學(xué)方法。正是教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,教師們開始更重視教法研究,更重視學(xué)法指導(dǎo),力求激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在抓實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
2.教科研能力得到提升。
作為一名教師,能否把握好課堂教學(xué),能否緊扣教學(xué)要求上出有質(zhì)量的課,能否在學(xué)生中取得較好反饋,這是至關(guān)重要的。中班化教學(xué)實(shí)驗(yàn)為我們教師們成材創(chuàng)造了條件。我們?cè)谶@片“試驗(yàn)地”里,毫無拘束地自由探索,嘗試有效的教學(xué)方法,以此使自己的業(yè)務(wù)能力不斷提高。
我校的科研工作也是隨著中班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn),漸漸起步,教師開始意識(shí)到要在教學(xué)研究中推動(dòng)教育教學(xué)改革,以科研促教研,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。平時(shí),在教學(xué)中應(yīng)不斷地培養(yǎng)自身的創(chuàng)新精神和發(fā)展自身的創(chuàng)新能力;要善于把自己和他人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析與綜合、抽象與概括,進(jìn)而上升到理論高度。我們通過撰寫案例、通過各種形式的教學(xué)研討活動(dòng)暴露問題,在問題中求證,從問題中總結(jié),強(qiáng)化了科研意識(shí)。
通過幾個(gè)月來的實(shí)踐,我們深深感到:中班的魅力在于:我們自主地發(fā)揮,讓自己有個(gè)發(fā)展表現(xiàn)自我的空間;中班的美麗在于:老師能顧及到每一個(gè)孩子,讓我們表現(xiàn)更加出色;中班的精神在于:培養(yǎng)孩子的自主自立自強(qiáng)和互幫互助的精神。我們會(huì)在不斷的探索、研究中取得更大成績(jī)。
上幼兒園的孩子正是學(xué)語言最為迅速的時(shí)候,也是學(xué)習(xí)英語的好時(shí)機(jī),所以利用幼兒園現(xiàn)有的資源對(duì)幼兒進(jìn)行英語教學(xué),同時(shí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語的教學(xué)環(huán)境對(duì)小朋友們學(xué)習(xí)英語是十分重要的。經(jīng)過幾年的摸索和不斷地總結(jié),我對(duì)如何教好孩子們的英語有了一些經(jīng)驗(yàn)和心得和大家一起分享。
首先是交流,因?yàn)楝F(xiàn)階段的幼兒沒有認(rèn)字的能力,在學(xué)習(xí)語言上往往依靠聽和說,所以和幼兒有一個(gè)良好的溝通和交流是非常重要的,讓他們適應(yīng)用英語的日常用語。在幼兒園里教師和孩子們一起度過美好的一天,在這一天中通過不斷地說創(chuàng)造這樣的一個(gè)語言環(huán)境,通過經(jīng)常反復(fù)的聽,明白這是什么樣的意思,形成條件反射,一聽到這樣的話就知道是什么意思。除了聽之外,還有說,在和小朋友打招呼的時(shí)候經(jīng)常的說,他們就會(huì)去模仿,慢慢的也會(huì)說,經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的表達(dá)遇到問候就會(huì)脫口而出同樣的問候。
其次是課堂教學(xué)要靈活,這個(gè)年紀(jì)的孩童正式好動(dòng)的時(shí)候,對(duì)外界感到十分的好奇,要調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的興趣可以通過觀看動(dòng)畫片,聽英文的兒童歌曲,還可以通過一些師生互動(dòng)的游戲來達(dá)到教學(xué)的目的。迪士尼的動(dòng)畫片有英文原音,通過引導(dǎo)在這樣的畫面里,會(huì)說出什么樣的話,英語是這樣的說的,意思是什么,讓同學(xué)在娛樂中學(xué)到知識(shí)。在聽英語歌時(shí),也叫同學(xué)們?cè)趺闯瑢W(xué)習(xí)在歌曲中英語的表達(dá)。除此之外還有一些活動(dòng),比如說蘿卜蹲這樣的簡(jiǎn)單的游戲,同學(xué)們?nèi)〉妹钟⒄Z是怎么說的,在游戲中只能用英語來表達(dá)時(shí),就能達(dá)到重復(fù)的記憶和聯(lián)系。
最后是不能讓孩子們產(chǎn)生厭倦感,此時(shí)就需要一些鼓勵(lì)機(jī)制,比如在活動(dòng)中給予話語的表揚(yáng),對(duì)于獲勝者給予小紅花的獎(jiǎng)勵(lì),孩子們的在這樣積極的氛圍中不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí),讓小朋友們對(duì)英語的興趣不會(huì)消退,從而取得良好的教學(xué)效果。
在教學(xué)中,我投入很多,幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)談?wù)?
一.身教勝于言教,給孩子起到表率示范作用。
在孩子的成長(zhǎng)過程中,教師對(duì)孩子的影響是最大的。教師的一舉一動(dòng)都在她幼小的心靈打下了深深的烙印,久而久之你的言行舉止、喜惡、好善就轉(zhuǎn)到了孩子身上。比如說:做父母的是“不敢高聲語,恐驚天上人”的類型,將來你的孩子也是那種“溫柔”型的。而父母是那種雷厲風(fēng)行的人,無疑孩子大多是那種嗓音大、脾氣大的類型。因此,我認(rèn)為做教師的必須嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)處處給孩子做表率,給孩子做一個(gè)好的“模版”。
二.不要給孩子提過高的要求,要給孩子留出足夠的自由發(fā)展的空間,否則會(huì)壓抑孩子的個(gè)性,不利于其健康成長(zhǎng)。
現(xiàn)在的孩子條件好、機(jī)會(huì)多,除正常的學(xué)習(xí)內(nèi)容,還有很多特長(zhǎng)班,如:圍棋、珠心算、舞蹈等等。有的父母不管孩子喜歡與否及實(shí)際作用,一味的給孩子報(bào)名,無形中增加了孩子的壓力,起不到應(yīng)有的作用,甚至適得其反。我認(rèn)為應(yīng)該讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)才是最重要的,這樣學(xué)習(xí)起來既輕松又有效果。從我兒子剛?cè)胗變簣@時(shí),我就尊重他的意愿給他報(bào)了他喜歡的美術(shù)班,直到進(jìn)入大班學(xué)習(xí),他始終保持較高的興趣,學(xué)習(xí)效果也很顯著。記得去年有意識(shí)的讓兒子識(shí)字,反來復(fù)去就是那幾個(gè)字,掌握的不是很理想,也許他覺得實(shí)在是太枯燥。從去年年底到現(xiàn)在我們開始通過游戲和他認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單字及偏旁部首,識(shí)字量明顯增大,而且還能正確的寫出來,學(xué)習(xí)熱情還很高漲,進(jìn)步很大。因此,我覺得只要孩子有興趣愿意學(xué),就給他提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),千萬別強(qiáng)加學(xué)習(xí)項(xiàng)目讓孩子認(rèn)為是一種負(fù)擔(dān)。這樣才能最大限度的發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性和潛力,當(dāng)然也不能一味的盲從,在必要的時(shí)候一定要把好關(guān),給孩子當(dāng)好“參謀”。
三.對(duì)孩子一定要有耐心,善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)、多表揚(yáng)。
我脾氣特別急,動(dòng)不動(dòng)就會(huì)大動(dòng)肝火,記得做珠心算,10進(jìn)位法掌握得很熟練,卻把5以內(nèi)的加減混淆了,我想越是簡(jiǎn)單的怎么就越不會(huì)了呢?就不耐心的在一旁“指導(dǎo)”,他越反應(yīng)不過來,我越上火,以至于我嗓音提高了8度,最后勉強(qiáng)完成作業(yè),卻搞得他滿臉的恐懼與不安。隔日又做珠心算,我耐下性子給他講解,應(yīng)該怎么怎么樣,并且時(shí)時(shí)表揚(yáng)他進(jìn)步很快,掌握得很好等贊語,結(jié)果事半功倍,很流利的把作業(yè)做完了,并且是滿臉的得意與自豪。同樣是做作業(yè),前者是兩敗俱傷,后者是人才兩得。所以說要有耐心、多表揚(yáng)孩子,這樣他才會(huì)更有信心、勁頭十足的投入到所做的事情中去。
四.對(duì)于孩子的不良習(xí)慣,教師要有恒心,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)。
我們班的孩子特別貪玩,學(xué)東西不認(rèn)真.我就給有進(jìn)步的小朋友獎(jiǎng)勵(lì).我和他們也有一個(gè)小小的協(xié)議:定好一段時(shí)間表現(xiàn)好了就要獎(jiǎng)勵(lì)他們喜歡的小東西,或以前還沒滿足的小要求。我覺得只要能改掉不良習(xí)慣,適當(dāng)增加一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)還是可以的。
這是一片神圣的沃土,到處撥撒著希望;這是一方快樂的天地,到處洋溢著歡歌.就在這片土地上,有誰能像我們這樣,一舉手,一投足,一個(gè)美麗的微笑,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句美麗的話語,就能撥動(dòng)那一個(gè)個(gè)美妙的心弦,擁有無數(shù)顆純真的童心,給予我們真誠(chéng)無私的愛和關(guān)懷。
隨著教學(xué)的不斷深入,從事幼兒英語教育有兩年時(shí)間了,最大的感觸是在教學(xué)過程中最重要的是要善于探索和總結(jié)。
1、要積極同幼兒溝通,用心觀察幼兒的反應(yīng),根據(jù)幼兒的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整講課方式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。例如講授故事的`時(shí)候,可以采用圖片、vcd、分角色表演等方式通常情況下孩子最喜歡的一種方式是分角色表演。
2、敢說先于正確。要鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言,如果幼兒說錯(cuò)了不要馬上正面批評(píng),這樣會(huì)打擊幼兒的積極性,要以比較委婉的方式來糾正錯(cuò)誤。我通常會(huì)說:讓我們來聽聽磁帶里是怎么說的.(聽到孩子出錯(cuò)的地方停下來)哦,這里原來是這樣的(然后讓孩子自己改正錯(cuò)誤)
3、要用豐富的肢體語言和表情來傳達(dá)故事、歌謠以及歌曲的意思。豐富的語言和表情可以幫助孩子理解材料的內(nèi)容,并且可以活躍課堂氣氛,激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性。.
4、新知識(shí)要多復(fù)習(xí)。前一節(jié)課學(xué)的新內(nèi)容一般要連續(xù)復(fù)習(xí)三次孩子才可以掌握,此后可以每周復(fù)習(xí)一次,以便孩子牢牢記住并會(huì)應(yīng)用。
為了培養(yǎng)幼兒學(xué)英語的興趣,我適當(dāng)放寬對(duì)幼兒英語表達(dá)的要求。對(duì)幼兒英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅僅看到幼兒在活動(dòng)過程中的英語表達(dá),更看他們對(duì)英語活動(dòng)的興趣,看他們是否愿意在老師同伴面前講英語,是否主動(dòng)唱英語歌曲,念兒歌,參與英語游戲,以及對(duì)老師所說英語的理解情況。 而且每個(gè)幼兒的特點(diǎn)都各不相同,有的大膽愛表現(xiàn),有的內(nèi)向沉默,我就根據(jù)這些不同的特點(diǎn),設(shè)計(jì)出不同的教學(xué)方案,爭(zhēng)取讓每個(gè)幼兒都有鍛煉的機(jī)會(huì)。在平時(shí)的教學(xué)中,我盡量以贊揚(yáng)鼓勵(lì)為主,這樣一來就會(huì)大大提高幼兒的自信和對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,這有利于培養(yǎng)幼兒運(yùn)用英語的能力。
自從接觸到孩子的領(lǐng)域,自身有時(shí)在教學(xué)過程中會(huì)有加入某些個(gè)人的感彩,乖巧的,漂亮的孩子總是能得到更多人的關(guān)心和庇護(hù),而淘氣搗蛋的往往讓人抱怨而棄之一旁,然而,孩子是一樣的天真無邪,我認(rèn)為教師的教育方法就要不斷的改變來適應(yīng)孩子,尊重孩子,更重要的是體現(xiàn)在個(gè)性和愛好上的尊重.只要處理好這些,才更有利于與孩子成為統(tǒng)一戰(zhàn)線,更有利于英語教學(xué)。以上是我?guī)в⒄Z課兩年來的幾點(diǎn)感受,寫出來做小結(jié)起到幫助以后的我和鞭策現(xiàn)在的我的作用。
轉(zhuǎn)眼間,又將是一個(gè)開始,或許我會(huì)平凡地走過;或許我也沒有鮮花,但是,我僅有一個(gè)夢(mèng)想,就是讓每一個(gè)孩子都快樂的學(xué)英語!我想,明天我會(huì)爭(zhēng)取做的更好!
有經(jīng)驗(yàn)的老師在課堂教學(xué)中能注重興趣的作用,興趣是使孩子入門的向?qū)?,傳統(tǒng)教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”對(duì)孩子產(chǎn)生興趣,“樂”了,便從情感上喜歡,由淺表的喜歡,日漸發(fā)展到深度的“愛”了,就能自覺地深入鉆研,世上新理無窮,我們教師所能教孩子的也是有限的,其余的還是要他們自己找出來。
在教學(xué)中,我深刻的體會(huì)到興趣是孩子們自主學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵,如何才能使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣呢?首先,我認(rèn)為我們教師要深入鉆研教材,從教材和孩子的實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,讓孩子動(dòng)起來;還要?jiǎng)?chuàng)造一種愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,歡躍的氣氛,提供一切可能誘發(fā)興趣的條件,使孩子提高興奮度,增強(qiáng)求知欲,我常用能激發(fā)幼兒興趣的各種教具進(jìn)行演示、實(shí)驗(yàn)、表演、游戲、比賽等。我認(rèn)為我們教師在熟悉、鉆研教材外,還需有擅長(zhǎng)表達(dá)、口若懸河,精于啟發(fā),循循善誘等技巧和藝術(shù)。因?yàn)?,教師的言談舉止每時(shí)每刻都在影響孩子。
總之,在課堂教學(xué)上,通過教師的態(tài)度和行為,以及能激發(fā)幼兒興趣的各種教具來感染孩子。這樣才能達(dá)到,教師滿面春風(fēng)地教,孩子興致勃勃到學(xué)。
時(shí)間過得真快,這學(xué)期開學(xué)已有一個(gè)月了,也不知道時(shí)間是怎么過的,剛開始真的感覺壓力挺大,因?yàn)橐幌伦觼砹四敲炊嗟男律覍?duì)新生的情況一無所知,每天的教學(xué)也是很懵,真的怕自己一下子忙不過來。尤其是今天的匯報(bào)會(huì),真的怕自己做不好,很擔(dān)心,想想自己,每次嗓子都快喊破了,也沒有多大的魅力吸引到孩子們, 看到隔壁梁老師那么輕而易舉就把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到她的身上,真的發(fā)現(xiàn)自己很差勁,經(jīng)驗(yàn)太缺乏,方法也太死板了。
這段時(shí)間我也發(fā)現(xiàn)了很多,覺得作為一名幼兒教師一定要調(diào)整心態(tài),有足夠的耐心才行。我班有些孩子小,他們的吃、喝、拉、撒、睡有時(shí)都需要我的幫助,這些瑣碎的事,絕對(duì)不能視而不見,這需要耐心的引導(dǎo)。新生孩子理解能力較差,好奇心又特別強(qiáng),什么東西都想看一看,摸一摸,有時(shí)候孩子之間為了搶玩具要?jiǎng)邮执蛉?、鬧矛盾。(例如:有一次,我們班的曹佳龍小朋友就因搶玩具而動(dòng)嘴咬人,幸而我及時(shí)發(fā)現(xiàn),不然后果不堪想象),這時(shí)我們就要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個(gè)孩子,要把溫暖送給每一位小朋友。特別是對(duì)于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,我們作為老師沒有耐心是不行的,新生對(duì)陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會(huì)很快適應(yīng)的。等到哭鬧的幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)常規(guī)和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
有時(shí)多以鼓勵(lì)和表揚(yáng)去激勵(lì)每一個(gè)孩子,無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步,老師要及時(shí)給予表揚(yáng),要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時(shí)還要細(xì)心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:孩子的飯量,挑食情況;孩子的大小便習(xí)慣,睡覺規(guī)律等等。我覺得我不但要多和孩子溝通,還要與家長(zhǎng)交流,所以有計(jì)劃的到孩子家里進(jìn)行家訪,了解孩子的家庭環(huán)境以及生活環(huán)境,同時(shí)也要將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等,及時(shí)反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長(zhǎng)知道自己孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷,老師是值得信任的,是值得他們放心托付孩子的。通過交流,我們也可以獲取更多的意見的建議,讓家長(zhǎng)很好的理解、支持并配合我們進(jìn)行家園共育工作。
在接下來的時(shí)間里,我希望在工作中能突破自我,提高自身素質(zhì),把每件事情,每項(xiàng)工作做的更好,讓每個(gè)小朋友得到更周到、更細(xì)心的照顧,讓每位小朋友更聰明、更可愛、更健康。
中班心得體會(huì)篇九
在中班段的學(xué)習(xí)生活中,我經(jīng)歷了許多寶貴的體會(huì)和收獲。未曾想到,這個(gè)階段對(duì)于兒童來說是多么重要的成長(zhǎng)時(shí)期。在這個(gè)過程中,我學(xué)到了如何與他人相處,如何發(fā)展興趣愛好,如何培養(yǎng)自己的獨(dú)立性以及如何解決問題。這五個(gè)重要方面為我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓我在將來的學(xué)習(xí)生活中能夠更加輕松地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。
首先,與他人相處是中班階段最重要的一課。孩子們開始逐漸明白,團(tuán)隊(duì)合作是成功的關(guān)鍵。我們經(jīng)常被老師分成小組,一起合作完成各種任務(wù)和活動(dòng)。在這個(gè)過程中,我們不僅學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見,同樣也能夠尊重他人的想法。比如說,我們經(jīng)常一起參觀博物館、圖書館和動(dòng)物園,在這些地方,老師會(huì)給我們分配小伙伴,我們就要相互配合,互相幫助。通過與小伙伴一起分享快樂和渡過困難,我們學(xué)會(huì)了關(guān)心他人,培養(yǎng)了友誼,這對(duì)我們的心理健康和社交能力有著重要的意義。
其次,興趣愛好的發(fā)展在中班階段也是非常重要的。在這個(gè)時(shí)候,孩子們開始表現(xiàn)出對(duì)各種事物的好奇心,并更加獨(dú)立地探索自己的興趣。例如,有些同學(xué)喜歡畫畫,他們會(huì)用畫筆表達(dá)自己的想法和感受。有些同學(xué)喜歡跳舞,他們會(huì)加入舞蹈俱樂部,學(xué)習(xí)不同的舞蹈技巧。無論是什么樣的興趣愛好,中班段給了我們豐富的機(jī)會(huì)來發(fā)展自己的才藝和潛能。這不僅培養(yǎng)了我們的個(gè)性,更培養(yǎng)了我們的毅力和耐心。
第三,培養(yǎng)獨(dú)立性是在中班階段最重要的目標(biāo)之一。在這個(gè)年齡段,我們開始逐漸學(xué)會(huì)獨(dú)立地完成一些日常生活中的任務(wù),如自己穿衣服、刷牙洗臉、整理書包等等。我們的老師鼓勵(lì)我們自主解決問題,不僅培養(yǎng)了我們的能力,更重要的是讓我們樹立了自信心。這種自信心會(huì)在以后的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要的作用,我們可以更好地適應(yīng)新環(huán)境,更加勇敢地面對(duì)困難。
此外,解決問題的能力也是在中班階段需要培養(yǎng)的。孩子們經(jīng)常會(huì)遇到各種問題和難題,在這個(gè)過程中,我們開始學(xué)會(huì)分析問題、尋找解決方法。例如,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己畫畫時(shí)出了錯(cuò)誤,我們會(huì)反思并嘗試改正。當(dāng)我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)遇到困難,我們會(huì)與小伙伴一起研究,并共同尋找答案。這樣的經(jīng)歷讓我們培養(yǎng)了問題解決的能力和創(chuàng)造力,激發(fā)了我們的思維潛能。
綜上所述,中班段給予了我們?cè)S多寶貴的體會(huì)和收獲。與他人相處、興趣愛好的發(fā)展、培養(yǎng)獨(dú)立性和解決問題的能力,這五個(gè)方面為我們打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),讓我們?cè)趯淼膶W(xué)習(xí)生活中能夠更加輕松地面對(duì)各種挑戰(zhàn)。我相信這個(gè)階段對(duì)于我的成長(zhǎng)來說是至關(guān)重要的,而這些寶貴的體會(huì)和收獲將一直伴隨著我成長(zhǎng)的腳步。
中班心得體會(huì)篇十
對(duì)一本教育類書籍的的閱讀方式有多少種可能性呢?安靜地進(jìn)入,讓作者帶著你簡(jiǎn)單游弋在各種教育觀念間,尋覓著教育中的'清風(fēng)明月,陳震老師的《做溫暖的教育者》一書做到了。
書中文章大多短小精煉,無贅言贅語,給人很強(qiáng)的閱讀愉悅感。書中話題涉及豐富,讓我們深深感受到一位普通老師為師、為學(xué)、為人的自在尋覓過程。應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)的瑣碎與繁雜,陳震老師始終以教育者的智慧關(guān)照教育現(xiàn)實(shí),展現(xiàn)了一位教育工作者的工作與生活姿態(tài)。
作為一名教育工作者————要尋求有境界的工作姿態(tài)。
書中對(duì)教育工作者的工作姿態(tài)提出了很多推薦,如:老師的基本要求是發(fā)奮創(chuàng)設(shè)寬松的和諧環(huán)境,調(diào)節(jié)構(gòu)成寬容的內(nèi)部心境,堅(jiān)持寬厚關(guān)愛的溝通心態(tài);“小疑獲小進(jìn),大疑獲大進(jìn)”,能夠發(fā)奮培養(yǎng)出有懷疑態(tài)度,批判思維與創(chuàng)新精神的學(xué)生等等,這些都是需要老師不斷尋求的!
對(duì)于教育者的工作姿態(tài)陳震老師認(rèn)為有境界為上,借鑒王國(guó)維先生對(duì)于境界的經(jīng)典描述,即:第一境,“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”第二境,“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”第三境,“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”。有境界的教育自成格調(diào),有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分,并無優(yōu)劣。教知識(shí),教方法,教心態(tài)能夠成為教育的三種境界,對(duì)于成長(zhǎng)中的人來說,知識(shí),方法,心態(tài)都是重要的,境界由低到高,低層次是知識(shí)獲得,高層次是心態(tài)培育,只要能夠有效整合,就能促進(jìn)終生的和諧發(fā)展。
作為一名教育工作者————要尋求有品質(zhì)的生活姿態(tài)。
有品質(zhì)的生活姿態(tài)是內(nèi)涵多元的,閱讀是良好的通道。讀書能夠愉悅身心、提升自己。讀書讓生活更有品位,讀書使人內(nèi)心更加寧靜,讀書使職業(yè)更有智慧。
讓每一點(diǎn)感動(dòng)在心中融化,讓每一點(diǎn)感觸在心中發(fā)芽,并將思考記錄筆端。陳震老師作為一名普通的教育工作者,為我們帶給了工作與生活姿態(tài)的良好范本。
讓我們以溫潤(rùn)的內(nèi)心,尋覓著教育中的清風(fēng)明月,成為溫暖的教育者!白下進(jìn)校俞洋
中班心得體會(huì)篇十一
9月11日上午9:00——11:30,靈寶市的數(shù)學(xué)教師聚集在河濱小學(xué),傾聽了教研室教師對(duì)人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的分析與指導(dǎo)。薛艷云老師主要對(duì)小學(xué)四、五、六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)行了分析,李夏蔚老師主要對(duì)小學(xué)一、二、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材進(jìn)行了分析,兩位老師依據(jù)課標(biāo)精神,準(zhǔn)悟教材內(nèi)涵,分析十分到位,使我對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的理解,對(duì)新教材有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為要用好、用活教材,首先要認(rèn)真解讀教材。下面是我在聽兩位老師在解讀教材中的一些體會(huì):
隨著課改的不斷深入,教材也在不斷地整編。新的教材編寫特點(diǎn)突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,精心設(shè)計(jì)了教材的實(shí)踐活動(dòng);關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會(huì)生活的聯(lián)系,注重學(xué)生的情感體驗(yàn);重新研究知識(shí)之間的整合;加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式,強(qiáng)調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng),在活動(dòng)中教師要了解學(xué)生的想法,有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)并組織學(xué)生進(jìn)行合作交流,得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和技能,發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價(jià)值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。
新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點(diǎn),活用教材。新教材突出了:注視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活,所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)都必須是我們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材,而不能“教好”教材,在設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中要活用教材。
通過教材分析的培訓(xùn)學(xué)習(xí),更加使我認(rèn)識(shí)到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念,改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,要學(xué)習(xí)新理念、新方法,更深入地了解自己的學(xué)生,鉆研教材教法,不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平,只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級(jí)教師吳正憲曾說過:數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進(jìn)課堂,給孩子們留出思想的空間,孩子們的思想才更開放,孩子們的思路才更開闊。一個(gè)好老師要專業(yè)地讀懂教材,要用心地讀懂學(xué)生,要智慧地讀懂課堂,這樣的課堂一定會(huì)充滿活力。
數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過程中。在今后的教學(xué)中,我要運(yùn)用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,走進(jìn)自然,經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。
總之,這次教材分析培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā),給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),我將努力踐行課標(biāo)新理念。新的教學(xué)方法,認(rèn)真學(xué)習(xí),刻苦鉆研,靈活運(yùn)用。結(jié)合班級(jí)的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,引領(lǐng)學(xué)生貼近生活,走進(jìn)自然,經(jīng)歷知識(shí)、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂,為我們教師提供了寬廣的舞臺(tái),我將努力踐行課標(biāo)新理念。
中班心得體會(huì)篇十二
《從頭到腳》的主題活動(dòng)開始了,昨天利用放學(xué)之前十幾分鐘的時(shí)間,我們談起了我們身體的秘密。檢驗(yàn)孩子已有的知識(shí),發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)于身體內(nèi)的'器官了解不多,部分孩子知道心臟、胃、腸等少量知識(shí),說著說著,沈雨拿出了一本有關(guān)身體知識(shí)的書本,孩子們都要求學(xué)習(xí),孩子們的求知欲還是很強(qiáng)的。
請(qǐng)班里的新老師為孩子們講解了一段文字,第一次在孩子們面前表現(xiàn),有些靦腆,孩子們也不由得笑起來,引導(dǎo)他要提問,還不錯(cuò)。
今天的晨間談話的時(shí)間里,發(fā)現(xiàn)很多孩子都記住了這些知識(shí),在活動(dòng)《我們的身體朋友》中,在聽到“我們的身體里有哪些朋友?”時(shí),孩子們就想到了昨天說的“十二指腸”。
利用好一天的每個(gè)時(shí)間段,效果真的不錯(cuò)。
中班心得體會(huì)篇十三
時(shí)間的流逝,分秒的飛逝,中班的上半學(xué)期很快的過去了,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了,各方面都的能力也有了不同水平的提高,幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下,良好的情感,太度正逐漸養(yǎng)成,能力,知識(shí)與技能也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,現(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)教育。教學(xué)工作加以總結(jié),具體體現(xiàn)在以幾點(diǎn)。
一、班級(jí)情況:
我班是剛剛從小班升中班的班級(jí),幼兒年齡都是3歲到4歲左右,其中有一兩個(gè)是年齡比較小的,因?yàn)榇蠖鄶?shù)的幼兒都在幼兒園生活了一段時(shí)間,所以對(duì)幼兒園的一切都是很了解,但在學(xué)習(xí)方面就與小班大大不同了,在小班的時(shí)侯我們班兩位老師共同與幼兒打好了基礎(chǔ),大多數(shù)的幼兒個(gè)性特征,興趣。愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌,在幼兒還沒正式入園時(shí)我們就對(duì)他們的情況制定不同的教育方案,為幼兒入園后能在很短的時(shí)間之內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的生活習(xí)慣與基礎(chǔ),幼兒入園后,我們班老師齊心協(xié)力和孩子一起做游戲。玩耍。引導(dǎo)幼兒盡快再次適應(yīng)幼兒園生活,在家園合作也很愉快。指導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒入園的各項(xiàng)工作,盡量每天跟家長(zhǎng)溝通幼兒在園的詳細(xì)情況,把家長(zhǎng)交代的事記好,使家長(zhǎng)們幫助幼兒盡量縮短焦慮,通過這一系列活動(dòng)我班幼兒很快的適應(yīng)了幼兒園的生活,家長(zhǎng)們也很放心的把孩子放在幼兒園。
本學(xué)期剛開始我班也不斷的有新生入學(xué),他們也有很大的情緒波動(dòng),在各方面都有點(diǎn)不適應(yīng)幼兒園的生活,我們頭兩個(gè)星期不分早中班。付出更多的愛心和耐心去安撫他們。讓他們諑漸適應(yīng)幼兒園的環(huán)境,平時(shí)我們以大局為重。積極工作。不分彼此。處處以幼兒園的工作為主。從不計(jì)較個(gè)人得失,這學(xué)期比較冷。我們都在每天放學(xué)之前讓幼兒將衣物整理好。我班每天下午放學(xué)都很有次序。
二、衛(wèi)生保健:
我班老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作。嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作。踏踏實(shí)實(shí)從不因?yàn)橛變憾o我們帶來不便的而影響工作,讓幼兒生活在一個(gè)整潔舒適的環(huán)境中對(duì)衛(wèi)生保健工作。我們一向也較為細(xì)致,我們兩位老師每天兢兢業(yè)業(yè)細(xì)心耐心的觀察記錄,如:嚴(yán)格記錄每位幼兒的吃藥情況。不漏吃,不遲吃。晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色,幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長(zhǎng),因個(gè)別幼兒還不能及時(shí)的表現(xiàn)需要。日常生活中注意觀察幼兒臉色及時(shí)了解她的需求。特別在幼兒吃飯方面。我們老師更是細(xì)心照顧不怕麻煩。引導(dǎo)每位幼兒吃好吃飽,半年來我班幼兒基本上都學(xué)會(huì)了獨(dú)立吃午飯。養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在喝水方面家長(zhǎng)們也比教關(guān)注。每天保證幼兒喝夠三杯水,教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)該應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分,為了保持幼兒的手指衛(wèi)生和預(yù)防抓撓小朋友。每星期固定為幼兒剪指甲。
常規(guī)教育:我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng),在幼兒入園后不久我們進(jìn)行一日常規(guī)教育。培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣,我們還教幼兒學(xué)會(huì)一些力所能及的事。自己的事情自己作。由于我們老師統(tǒng)一要求。統(tǒng)一管理使我班的幼兒從小就養(yǎng)成良好得到行為習(xí)慣。
三、教育教學(xué):
1、我們班兩位老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,在備課中我們認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握難點(diǎn)重點(diǎn),并注重參閱各種雜志,制定符合幼兒認(rèn)識(shí)規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié),提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)敬幼兒的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì),保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽取幼兒的意見及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課,注重學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的意見與教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中。做到學(xué)有所用。一學(xué)期下來。我們班的教學(xué)水平得到很大的提高。
中班心得體會(huì)篇十四
教師作風(fēng)心得體會(huì)—樹立師德師風(fēng)教師是人類靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。因此,我校積極響應(yīng)教育局的號(hào)召, 進(jìn)行了教師作風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng),以提高本校教師的師德師風(fēng)。良好的師德師風(fēng)的形成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎(chǔ)上,提高自律意識(shí),自覺改正自己生活、工作中的不良習(xí)慣,在學(xué)生中樹立起良好的師德師風(fēng)。作為一名普通的教師,最基本的師德要求是自覺升華服務(wù)意識(shí),提高尊重他人的意識(shí),自覺做到理解、關(guān)心、信任、愛護(hù)、尊重他人,自覺使自己成為一名紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)實(shí)、業(yè)務(wù)精、業(yè)績(jī)創(chuàng)一流的教師。我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面入手。
重。不管成績(jī)好差,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)有思想,有血肉的人,他們都希望別人尊重,也渴望得到別人理解。因此,在教學(xué)過程中不能帶著有色眼鏡,偏愛優(yōu)生,歧視差生。我們要把學(xué)生平等看待,只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊,學(xué)會(huì)了做人。如果教師對(duì)學(xué)生不尊重、懷疑、諷刺、挖苦,會(huì)極大地傷害學(xué)生的心靈,挫傷他們的自信心。相反,師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對(duì)自己的肯定,便會(huì)主動(dòng)親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通。這也就是親其師、信其道。
識(shí)層面要學(xué)而精,精而廣,廣而深,指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以,教師要終身不斷學(xué)習(xí),不斷開拓,更新自己的知識(shí)。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),更新教學(xué)理念,認(rèn)真?zhèn)湔n上課,精心設(shè)計(jì)教案,用心批改作業(yè),努力做好本職工作。
最后要以身作則。教師是人類靈魂的工程師,"為人師表"是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。說明教師對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和成才的作用是不言而喻的。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響。這就要求教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,,凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。正如孔子所說:"其身正,不令而行,其身不正,雖令不從?!?/p>
這是我對(duì)作風(fēng)建設(shè),樹立師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力。堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng),能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。
中班心得體會(huì)篇十五
《三字經(jīng)》說得好:“人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)?!闭媸鞘钟姓芾淼挠?xùn)語。中國(guó)文化博大精深,意蘊(yùn)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),平時(shí)我們?cè)谡b讀的時(shí)候可能并沒有深刻地理解,但是的現(xiàn)實(shí)生活中會(huì)隨時(shí)隨地自然地體現(xiàn)出來。我們的孩子就如一棵“幼苗”一樣,的確需要來自方方面面的“灌溉”,培養(yǎng)他認(rèn)知的潛力、溝通的潛力、生活技巧方面的潛力等等,以迎接他在未來學(xué)習(xí)、生活中所遇到的一系列狀況。下面談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)。
父母愛孩子,是人的天性,家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,家庭教育乃教育之源,它在人才的啟蒙教育和終身教育中具有不可替代的獨(dú)特作用,尤其是孩子在家時(shí)間占了整個(gè)學(xué)習(xí)、生活時(shí)間的2/3,所以家庭教育的好壞直接影響著孩子的成長(zhǎng)和前途。
閑暇時(shí),晚飯過后,我們會(huì)帶著孩子一齊去散步,因?yàn)榧腋浇拿藦V場(chǎng)周邊居民多,男女老少晚上都會(huì)出來散步,其中個(gè)人素質(zhì)因人而異,在散步時(shí),經(jīng)常會(huì)看到廣場(chǎng)周邊或是路上有雪糕紙、礦泉水飲料瓶等垃圾我都會(huì)撿起來,并且要求他有垃圾就必須要留到見到垃圾筒才扔。有好幾次,我看見孩子見到有垃圾都會(huì)主動(dòng)地跑過去撿起來扔進(jìn)垃圾筒里,我就問他“為什么這么做”他告訴看見媽媽和爸爸都這么做過,“地球是我們的家”,電視里說這就是“環(huán)?!?,而且我們江門市正在建立國(guó)家禮貌城市,我們就要從保潔做起。真的是習(xí)慣成自然啊!看著孩子陽光般燦爛的表情,我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,那一刻我的心靈得到強(qiáng)烈的震撼,這就叫做“言傳身教”吧!
在的一些問題提改善意見并且注意表揚(yáng)他做得好的方面,之后他還敢在親戚朋友們面前表演,膽量明顯大了,并且之后有幸成為班上第一個(gè)出場(chǎng)表演演員,成了好多小朋友的榜樣。
在幼兒教育越來越受重視的這天,家園之間的合作已經(jīng)成為它發(fā)展的必然趨勢(shì),幼兒園組織的親子活動(dòng)方式,以其生動(dòng)、活潑、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,也給我們這些家長(zhǎng)們帶給更多和老師交流的機(jī)會(huì),是幼兒園教育的延伸。在某種好處上講,透過各種方式的接觸,能夠讓家長(zhǎng)在教育孩子方面得到十分重要的啟迪。幼兒園主動(dòng)與家庭配合,幫忙家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭教育環(huán)境,及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)保育的知識(shí),共同擔(dān)負(fù)教育幼兒的任務(wù)。如:透過網(wǎng)站、家園通訊,家園聯(lián)系手冊(cè)等等,使家長(zhǎng)了解幼兒教育信息,明確幼兒培養(yǎng)目標(biāo);透過召開家長(zhǎng)會(huì),參與幼兒園組織活動(dòng)等形式,向家長(zhǎng)介紹幼兒教育信息,使我們這些家長(zhǎng)了解幼兒教育現(xiàn)狀及要求,并能根據(jù)孩子身心發(fā)展的特點(diǎn),和老師一齊探討,共同研究,因材施教,拓寬孩子的視野,培養(yǎng)孩子的潛力;透過家長(zhǎng)學(xué)校組織我們這些家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育理論,能夠使我們初步掌握幼兒生理、心理常識(shí),了解先進(jìn)的教育教學(xué)理論,有目的、有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)孩子實(shí)施教育,從而使孩子在玩中學(xué),樂中學(xué),激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索的欲望,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣。家園共育讓我覺得孩子在各方面都得到了很大的進(jìn)步。
我十分支持幼兒園和老師的工作,幼兒園和班級(jí)開展的各項(xiàng)工作,作為父母我們都盡可能參與,讓孩子主動(dòng)用心參與,鍛煉他各項(xiàng)潛力的提高。再說家長(zhǎng)參加老師布置的活動(dòng),孩子心里也高興,臉上也神氣。還有班上組織的各項(xiàng)戶外互動(dòng),不僅僅能夠讓孩子們認(rèn)識(shí)大自然,了解大自然,還能增進(jìn)孩子們的團(tuán)隊(duì)精神,例如參加體育運(yùn)動(dòng)公園的體能訓(xùn)練活動(dòng),圭峰山爬山活動(dòng)等。孩子們?cè)诼飞暇突ハ嗾疹?,有東西一齊吃,學(xué)著和大家分享。
這樣的活動(dòng)我也參加過好幾次了,感觸頗深,與孩子們一齊活動(dòng),玩親子游戲等,和孩子的心靈一下就接近了,溝通更容易了,自己也仿佛又重新回到了惜日的童年時(shí)代。作為家長(zhǎng),我們只有走進(jìn)孩子的心里,傾聽孩子的心聲,和孩子打成一片,做他們的朋友,學(xué)習(xí)更多的教育知識(shí),用淺顯易懂的語言,用童稚的話語去打開孩子們求知的天地。透過讓孩子參加各種活動(dòng),從活動(dòng)中鍛煉潛力,經(jīng)常帶孩子出去旅游,從旅游中掌握知識(shí),等等等等。
現(xiàn)實(shí)生活中父母對(duì)孩子的愛要有分寸,如果失去分寸,就變成溺愛,這樣就會(huì)造成孩子違法亂紀(jì)。對(duì)于孩子的教育,首先得教育他們分辨是非,學(xué)會(huì)關(guān)心別人,還得培養(yǎng)孩子有愛心。其次要善于正確的對(duì)待孩子的需要。物質(zhì)方面,凡正當(dāng)?shù)牟⑶液侠淼男枰?,在?jīng)濟(jì)條件滿足的條件下便給予;對(duì)于精神方面的需要更多關(guān)心孩子,多了解孩子最近在想什么,甚至和誰關(guān)系要好;還有在幼兒園里老師對(duì)你自己的孩子怎樣樣評(píng)價(jià),和老師多交流引導(dǎo)孩子,開導(dǎo)孩子讓他們有信心,或有個(gè)好的情緒去上幼兒園。
首先要培養(yǎng)孩子良好的思想品德,重視孩子心靈的成長(zhǎng)。
“禮貌星”,從此他學(xué)會(huì)了講禮貌。同時(shí)我還告訴他,媽媽為他準(zhǔn)備了很多小星星,比如“衛(wèi)生星”、“健康星”、“環(huán)保星”等等,只要他表現(xiàn)好,就會(huì)得到這些可愛的小星星。這對(duì)他有何大的鼓勵(lì)作用,只要他一有進(jìn)步,我就會(huì)表揚(yáng)他。在生活當(dāng)中,我們家長(zhǎng)也以身作則,要求孩子做到的,我們首先要做到。家長(zhǎng)良好的素質(zhì)與修養(yǎng),良好的心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、行為規(guī)范能潛移默化地影響、教育孩子。我本身努力工作,以用心的態(tài)度對(duì)待工作,讓孩子明白認(rèn)真對(duì)待上學(xué),無事盡量不請(qǐng)假。所以雖然有時(shí)有些小病痛,他都愿意上學(xué),每一天都蹦蹦跳跳、開開心心上學(xué)去??吹胶⒆咏】悼鞓返爻砷L(zhǎng),我真的很高興!
其次是注意和孩子進(jìn)行情感交流,做孩子的好朋友。
孩子從小我就經(jīng)常鼓勵(lì)他,增強(qiáng)孩子的自信心,每一天堅(jiān)持和孩子一齊做游戲,使孩子在活動(dòng)中受到教育,培養(yǎng)孩子的毅力和吃苦的精神,同時(shí)也給孩子很多間接的知識(shí)。一有空就和孩子談心,寒假中和孩子共同制定假期作息時(shí)間,陪著孩子一齊看書,一齊學(xué)習(xí),一齊鍛煉,幫忙他養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣。我每一天都騰出最少15分鐘來跟他進(jìn)行親自閱讀,一方面是培養(yǎng)他讀書的興趣,另一方面是透過家長(zhǎng)給他講書的過程增進(jìn)母子之間的感情交流。
孩子正處于人生成長(zhǎng)的階段,與孩子做個(gè)朋友會(huì)讓你更加容量接近孩子。給孩子一個(gè)屬于自己的空間去學(xué)習(xí),有空買幾本書給孩子,豐富一下他的課余生活;教育孩子要多講道理,并從生活中點(diǎn)滴的小事教育他要“團(tuán)結(jié)友愛,互相幫忙”,同學(xué)之間要學(xué)會(huì)謙讓,從小就要對(duì)孩子進(jìn)行“尊老愛幼兒,助人為樂”等教育。我想為人父母,如果能做到這些,他必須是一位好家長(zhǎng),同時(shí)他必須也能教出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。幼兒園對(duì)于幼兒的情感方面的培養(yǎng)也很到位的,如:在婦女節(jié)、母親節(jié)、圣誕節(jié)等節(jié)日為家長(zhǎng)送小禮物、賀卡,說祝福的話,做力所能及的事……。
因?yàn)楹⒆右呀?jīng)成為了一名幼兒園的學(xué)生,所以我都要求他按幼兒園的要求去做。我堅(jiān)持與幼兒園密切聯(lián)系,努力學(xué)習(xí)掌握教育子女的科學(xué)知識(shí)和方法。開家長(zhǎng)會(huì)無論工作多忙,我都要擠出時(shí)間用心參加,這既是對(duì)自身素質(zhì)的提高,也是尊重孩子,使孩子覺得自己對(duì)他很重視,他的事無小事。這也是我們了解孩子和與老師家長(zhǎng)們溝通交流的最好機(jī)會(huì)。我也是一名老師,在我的心里,一向覺得老師最值得尊重。老師是最辛苦的,真的就好似蠟燭燃燒自己照亮別人。所以無論怎樣,我總是站在老師的角度看問題,我認(rèn)為老師都是為了孩子好,不管是老師批評(píng)孩子還是表揚(yáng)孩子,我每次都幫他分析為什么老師會(huì)批評(píng)你讓他真正明白自己錯(cuò)在哪里。為啥老師表揚(yáng)你也讓他明白受表揚(yáng)的原因,讓孩子明辨是非,從心底明白錯(cuò)了就就應(yīng)為自己的錯(cuò)誤買單,能夠承受得起,做得好了也會(huì)被別人承認(rèn)。在我們孩子這個(gè)班級(jí),老師真是沒的說。能夠說對(duì)每個(gè)孩子都抱著“不放下”的心理,尤其是對(duì)待班上個(gè)別的典型調(diào)皮鬼。
每次老師留了作業(yè)我都會(huì)配合孩子來完成,此刻他已經(jīng)適應(yīng)了這種生活。其實(shí)在剛開始他也很排斥這種被人管的感覺。剛開始總是忘了老師交給的任務(wù),要不然就是到了睡覺時(shí)才想起來,讓我很是苦惱。之后每一天放學(xué)我第一句話就是問他“明天老師讓帶什么了”這樣久而久之他就記住了。見我這么認(rèn)真,他也變得十分嚴(yán)謹(jǐn)。老師要求畫畫,他會(huì)一筆一筆的勾畫,一個(gè)一個(gè)的選取顏色。記得有一次老師只是隨便一說,他就很認(rèn)真的畫了起來,一向忙到9點(diǎn)多。雖然畫的不是十分好,但作為一名家長(zhǎng),我很欣賞他的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師要求帶些夏天的代表性物品到班上去,他一樣一樣的挑選,為班群眾貢獻(xiàn)自己的一份力量。
或許孩子的學(xué)習(xí)在幼兒園表現(xiàn)的還不是最優(yōu)秀的,但培養(yǎng)他群眾的職責(zé)意識(shí),為人的善良與正義感,喜歡讀書的習(xí)慣,都讓我們看到莫大的期望!生而有涯,學(xué)而無涯,作為家長(zhǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí),科學(xué)教子,且努力做到家庭教育與幼兒園教育一同成長(zhǎng)!成為孩子人生路上的優(yōu)秀引路人!為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)更廣闊的藍(lán)天!
中班心得體會(huì)篇十六
我認(rèn)真讀過《捕捉孩子的敏感期》之后才發(fā)現(xiàn),很多時(shí)候我們對(duì)孩子的生活并不是真正的了解。其實(shí),讀過此書之后感受頗深。很多時(shí)候成人自以為是按照成人的法則教導(dǎo)孩子,而我們并沒有發(fā)現(xiàn)是我們有意識(shí)的闖入了他們的世界,破壞了兒童的法則,還沾沾自喜的認(rèn)為我們是為他們好。其實(shí),作為異物闖入孩子的和諧的我們所做的不是按照成人社會(huì)的日常規(guī)律和相關(guān)法律教導(dǎo)孩子要怎樣做,而是要認(rèn)真了解孩子的世界,讀懂他們的內(nèi)心,當(dāng)孩子們能夠安心放心的敞開心扉接納你的時(shí)候,你才能和他們成為朋友,開始發(fā)揮你來此引導(dǎo)者的作用和目的,而在這之前,一切都是徒勞無功。
孩子的敏感期即為關(guān)鍵期,而孩子關(guān)鍵期的發(fā)展是決定孩子一生的關(guān)鍵,作為一名老師,要在充分了解孩子各年齡層發(fā)展關(guān)鍵期的方面的同時(shí),也要在日常生活中時(shí)時(shí)刻刻注意正確的引導(dǎo)孩子,最大限度促進(jìn)孩子更快更好的成長(zhǎng)。孩子的不一樣年齡階段有著相對(duì)應(yīng)的發(fā)展關(guān)鍵期。
0——2歲:新生兒從剛剛出生就開始敏感的對(duì)待這個(gè)世界,無論從視覺、聽覺、口腔、手、還是行走和語言方面,都是孩子在這個(gè)年齡階段的關(guān)鍵期。當(dāng)新生兒睜開眼睛的那一霎那他們就從視覺開始觀察這個(gè)充滿陽光的世界,這時(shí)的我們要為孩子帶給科學(xué)的視覺環(huán)境,這不僅僅僅單純的是為孩子鍛煉眼睛的潛質(zhì),更重要的是在視覺敏感期的階段的孩子的視覺與大腦發(fā)育與治理的發(fā)展都有務(wù)必的關(guān)聯(lián)。視覺是人腦獲得外界信息的重要渠道,能顯著影響腦部發(fā)育。這一時(shí)期的孩子開始用口認(rèn)識(shí)外部世界,因此吃手指的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)吃手指的現(xiàn)象在孩子生活中發(fā)生的時(shí)候,要正視這個(gè)問題,而不是絕對(duì)性的禁止。孩子在不會(huì)用語言表達(dá)的階段,他們用口去探索這個(gè)未知世界,從口到手這需要一個(gè)時(shí)刻過程。當(dāng)我們?cè)诎踩臈l件下,采取滿足孩子口腔的味覺和觸覺,給孩子帶給較硬的食物的科學(xué)方法并隨著孩子年齡的增長(zhǎng),孩子的手及其他器官也會(huì)出現(xiàn)敏感期,到那時(shí),孩子用口探索方式就會(huì)悄悄的退居二線了。相反,很多孩子到了上幼兒園的年紀(jì)還是出現(xiàn)吃手這一現(xiàn)象,這很大一部分因素是家長(zhǎng)的制止的原因。
展對(duì)孩子進(jìn)行了解,是用正確的方法引導(dǎo)孩子發(fā)展的一項(xiàng)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。不僅僅僅如此,很多時(shí)候在孩子的日常生活中還會(huì)出現(xiàn)排斥一些孩子的個(gè)性現(xiàn)象,原來這正是孩子處在人際關(guān)聯(lián)的敏感期。這時(shí)我們要正確認(rèn)識(shí)到孩子的人際交往關(guān)聯(lián)的重要性。人際關(guān)聯(lián)很好的孩子和人際關(guān)聯(lián)很差的孩子的區(qū)別不是在他們喜不喜愛交往,而是在于他們的個(gè)人心理品質(zhì)和社交潛質(zhì)。行為表現(xiàn)是一項(xiàng)很重要的因素,表現(xiàn)友好、用心的交往行為就會(huì)受歡迎,而那些搶奪玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的兒童。這時(shí)候?qū)⒆舆M(jìn)行正確的行為指導(dǎo)便顯得至關(guān)重要。但很多時(shí)候,這兩種孩子都會(huì)受到老師的關(guān)注,而經(jīng)常會(huì)不記得受忽略兒童,不受歡迎,也不受排斥。這時(shí),我會(huì)經(jīng)常發(fā)動(dòng)全班孩子進(jìn)行記名字的游戲。那些孩子們都不記得名字的孩子在某一階段我會(huì)采取著重讓他們進(jìn)行表演、回答問題等方式使其受到關(guān)注。雖然在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的人際交往技能,但至少用科學(xué)的方法正確的解決孩子之間出現(xiàn)的問題。
年紀(jì)再大一些的兒童,比如4——5歲的中班孩子會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)于婚姻和性別方面的問題等,5——6歲的大班孩子會(huì)在秩序方面、文字符號(hào)和數(shù)的排列組合等抽象方面產(chǎn)生一些問題,這就要求最為兒童導(dǎo)師的我們?cè)谏钪姓J(rèn)真觀察、正確指導(dǎo)孩子走出困惑,不進(jìn)如此還要重視家園教育,幼兒園是孩子的第二個(gè)家,是孩子成長(zhǎng)的沃土。但只依靠幼兒園單方面的教育是不夠的,家長(zhǎng)的緊密配合也是必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。
很多時(shí)候,孩子常常不知道自己犯了錯(cuò)誤,但是當(dāng)他們一旦意識(shí)到就會(huì)自己反省,他們有自我反省的潛質(zhì),而作為老師的我們,要耐心的等待孩子改正錯(cuò)誤,這是每個(gè)孩子在成長(zhǎng)中的必經(jīng)過程。老師的耐心教導(dǎo),家長(zhǎng)的支持配合,家園攜手共同教育為孩子順利透過敏感期奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),促進(jìn)孩子健康快樂的成長(zhǎng)。
中班心得體會(huì)篇十七
秋高氣爽,寶寶應(yīng)該多喝白開水,不宜喝飲料。如果寶寶拒絕白開水,可以試著喝些菊花茶、烏梅湯、金銀花露等。平時(shí)多給寶寶吃富含水分的應(yīng)季水果,如柚子、梨、橙子等。各種菜湯也是補(bǔ)充水分的不錯(cuò)選擇,清湯可以稀釋菜肴的鹽分,并保持寶寶體內(nèi)的水分平衡。
刺激性食物應(yīng)該少吃,容易“上火”,如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品,因?yàn)辂}分太多容易加速體內(nèi)水分的散失。熱量過高的油炸食品和一些熱性水果,如荔枝、桂圓、橘子等,也應(yīng)盡量少吃。
媽媽在給寶寶擦拭或洗臉時(shí)宜選用柔軟的毛巾,不要用力擦洗。每次清洗完畢后,需用含有天然滋潤(rùn)成分的兒童護(hù)膚品。寶寶的嘴唇容易干裂,媽媽應(yīng)先用濕熱毛巾敷在寶寶的嘴唇上,然后涂抹潤(rùn)唇膏。寶寶鼻腔內(nèi)的黏膜比較容易干燥,媽媽可用棉簽蘸生理鹽水滋潤(rùn)鼻腔。
秋季宜用冷水擦洗以提高寶寶對(duì)冷的適應(yīng)能力。冷水擦洗包括冷水洗手、洗臉、擦身、沖淋和游泳。冷水鍛煉要循序漸進(jìn),先用與體溫接近的水,然后逐漸降低水的溫度。洗完后用干毛巾擦干。冷水沖淋適合3歲以上的兒童,動(dòng)作要迅速,浴后用干毛巾擦至皮膚輕度發(fā)紅為止。
入秋后是輪狀病毒性腹瀉的發(fā)病高峰期,又稱秋季腹瀉,主要累及3歲以下寶寶。媽媽一定要把住“入口關(guān)”,注意飲食衛(wèi)生,不吃生冷食品,定期給玩具和食具消毒。
多給寶寶吃牛奶、豆制品、魚、肉等高蛋白飲食。多補(bǔ)充玉米、全麥面包、小米、黑米等五谷雜糧,以防秋季便秘。富含纖維素的食品,如菠菜、蘿卜、胡蘿卜、芹菜、花菜等,也應(yīng)增加。總之,要葷素搭配,粗細(xì)搭配,做到平衡飲食,才能減少秋季發(fā)病。
維生素c在人體內(nèi)的作用是腦神經(jīng)的靈敏程度,還能提高免疫力和抗病力。秋季多風(fēng),氣溫漸冷,必須及時(shí)提供。補(bǔ)充維生素c的方式也有兩種:其一是服用維生素c片,其二是多吃些含維生素c的蔬菜和水果,如柑橘、蘋果、西紅柿、蘿卜、大棗等!
粗糧、雜糧首先能給人體補(bǔ)充礦物質(zhì)以及微量元素,如鐵、鋅、錳、銅、鈣、磷等,其次是纖維素和各種維生素,再次是有機(jī)化合物,如氨基酸等。食品的多樣化可有效增進(jìn)孩子的食欲、加強(qiáng)其消化吸收功能。常食用的粗、雜糧有玉米、小米、糯米、綠豆、黃豆等。
中班心得體會(huì)篇十八
“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對(duì)于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”。工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子。身為老師的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任。半年下來把自己在工作中的點(diǎn)滴收獲,現(xiàn)做一簡(jiǎn)單的小結(jié),成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位老師能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì),在幼兒園主要表現(xiàn)為:洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開展一日活動(dòng)。
培養(yǎng)自理能力時(shí),對(duì)幼兒在不同階段應(yīng)做出不同的要求。如在指導(dǎo)幼兒洗手時(shí),對(duì)于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持地面無水。有些自我服務(wù)的內(nèi)容對(duì)幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快。例如,看似一個(gè)簡(jiǎn)單的系鞋帶動(dòng)作,孩子們系鞋帶時(shí)要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走。后來一想,何不編個(gè)小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶。于是就教孩子們念起了:“兩個(gè)好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手?!钡南敌瑤焊瑁∨笥褌兪謽芬獾慕邮芰?。當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動(dòng)當(dāng)中。
幼兒的行為,充分反映了他們參與社會(huì)交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育,對(duì)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對(duì)其身心發(fā)育和成長(zhǎng)有著重要而長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒,教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響。人們常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的?!笨梢姡變河^察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時(shí)一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時(shí)也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了的時(shí)候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯(cuò)誤,這一點(diǎn),對(duì)幼兒的教育意義是非常重要的。
一滴水就是一個(gè)海洋,一個(gè)孩子就是一個(gè)世界。孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,學(xué)會(huì)去觀察了解孩子在某階段的一般特點(diǎn),把握個(gè)體特點(diǎn),才能及時(shí)解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
隨著課程改革的深入開展,對(duì)我們教師提出了更高的要求。在教學(xué)中打破了各個(gè)科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況,有機(jī)地將各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)加以融合。課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展。作為一名幼兒教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時(shí)發(fā)生在幼兒身邊的有價(jià)值的事情,用整合的觀念對(duì)教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動(dòng)的資源。
根據(jù)教材中各個(gè)主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長(zhǎng)的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料。在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會(huì),潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識(shí)。在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個(gè)人的知識(shí)轉(zhuǎn)化為大家的知識(shí)。在新教材的指導(dǎo)下,活動(dòng)中加強(qiáng)了幼兒的動(dòng)手訓(xùn)練,讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诟髯缘幕A(chǔ)上得到提高。
幼兒大多數(shù)的時(shí)間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會(huì)很明顯,只有家長(zhǎng)在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的。我就通過家長(zhǎng)園地將一定的教育方法、經(jīng)驗(yàn)介紹給家長(zhǎng),以便讓他們?cè)诩抑心苷_的引導(dǎo)、教育幼兒。通過家長(zhǎng)來園接送孩子的時(shí)間,簡(jiǎn)短的談話能讓家長(zhǎng)們及時(shí)了解幼兒在園情況,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)。
今年我和另一位老師一起管理班級(jí)工作。兩人是第一次搭班,在管理工作中,我們二人互相適應(yīng)著對(duì)方的管理習(xí)慣。我們一起總結(jié)幼兒的年齡特點(diǎn)、行為特征能較好地把握,能根據(jù)孩子的特點(diǎn)開展適宜的活動(dòng)。一起解決教育上的困惑,一起尋找孩子的最近發(fā)展區(qū),關(guān)注孩子的興趣需要,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,切實(shí)落實(shí)到實(shí)際工作中。
“路漫漫,其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!崩蠋煹墓ぷ骷?xì)碎而又繁瑣,在今后的工作中我會(huì)不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質(zhì),努力完善自己,爭(zhēng)取使自己的班主任工作更上一層樓!
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/5118269.html】