通過總結(jié)心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)并改正自己的不足之處。編寫一篇完美的心得體會(huì)需要先對所學(xué)內(nèi)容或工作經(jīng)歷進(jìn)行全面回顧。小編為大家搜集了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇一
近年來，醫(yī)療事故頻頻發(fā)生，引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。作為醫(yī)護(hù)人員，我們肩負(fù)著保護(hù)患者生命和健康的重責(zé)任。為了提高自身的醫(yī)療技能和素質(zhì)，我參加了醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)，并從中受益匪淺。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)讓我深刻意識到專業(yè)知識的重要性。作為醫(yī)護(hù)人員，我們要具備扎實(shí)的基本知識，并且時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度。在培訓(xùn)中，我了解到很多重要的醫(yī)療常識和技能，比如急救、輸液等。這些專業(yè)知識的掌握，不僅可以提高我們的實(shí)際操作水平，還能增強(qiáng)我們對病情的判斷能力，從而更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
其次，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)讓我認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在醫(yī)療工作中，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過團(tuán)隊(duì)合作才能更好地完成各項(xiàng)任務(wù)。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了很多團(tuán)隊(duì)合作的練習(xí)，比如模擬一起抬患者、一起進(jìn)行急救等。通過這些練習(xí)，我深刻感受到只有相互信任、相互配合，才能做到事半功倍。因此，在以后的工作中，我會(huì)更加注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，積極與同事合作，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
第三，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)培養(yǎng)了我的責(zé)任心和細(xì)心態(tài)度。醫(yī)療工作需要我們對患者負(fù)責(zé)，不能有絲毫的馬虎。在培訓(xùn)中，我們進(jìn)行了各種操作訓(xùn)練，比如測量血壓、換藥等。每一項(xiàng)操作都需要我們仔細(xì)、認(rèn)真地完成，因?yàn)橐稽c(diǎn)小小的疏忽可能會(huì)給患者帶來不良影響。通過這次培訓(xùn)，我更加明確了自己的責(zé)任和使命，決心將這種細(xì)心的態(tài)度貫徹到日常的醫(yī)療工作中去。
第四，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)讓我了解了人文關(guān)懷的重要性。醫(yī)護(hù)人員不僅需要具備專業(yè)技能，還要關(guān)心患者的身心健康。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了感染控制和安全注意事項(xiàng)，還學(xué)習(xí)了在面對病人和家屬時(shí)的溝通技巧和情緒管理。通過這次培訓(xùn)，我明白了病人需要的不僅僅是治療，更需要我們的關(guān)心和溫暖。因此，我會(huì)在工作中盡力給予患者更多的人文關(guān)懷，用專業(yè)和愛心溫暖患者的每一天。
最后，醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)增強(qiáng)了我個(gè)人的自信心。在醫(yī)療工作中，自信是非常重要的，它能夠讓患者和同事對我們更加信任。通過這次培訓(xùn)，我得到了很多實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，比如模擬急救、實(shí)際操作等。這些鍛煉讓我學(xué)會(huì)了面對困難時(shí)沉著冷靜，自信地解決問題。在以后的工作中，我會(huì)時(shí)刻保持對自己的自信，用自己的實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力。
通過醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，更受益良多。這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識到與患者合作的意義、人文關(guān)懷的重要性以及自信心的培養(yǎng)。我相信，只要在工作中運(yùn)用這些知識和技能，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員，為患者帶來更多的健康。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇二
醫(yī)護(hù)基本技能課是作為醫(yī)學(xué)生們必須要修的學(xué)科之一，課程貫穿整個(gè)醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)階段。這門課教授的是一些最基本的醫(yī)護(hù)知識和技能，這些技能不僅對于我們的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)有所幫助，對于我們將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)工作者也是至關(guān)重要的。近期我參加了醫(yī)護(hù)基本技能課的學(xué)習(xí)，獲得了一些最基本的醫(yī)護(hù)知識和技能。在這篇文章中，我將分享我的課程心得和體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
在醫(yī)護(hù)基本技能課中，我學(xué)到了許多技巧和知識，如體格檢查、疼痛評估、注射技巧、護(hù)理技能等。這門課程并不僅僅是理論學(xué)習(xí)，更包括實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過模擬病例和實(shí)驗(yàn)操作的方式幫助學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)也包含了與醫(yī)療管理有關(guān)的知識，如隔離措施以及感染控制等，使我們能夠在實(shí)際操作過程中杜絕交叉感染。
第三段：對實(shí)踐中技能的掌握
課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)讓我更進(jìn)一步掌握了技能，例如護(hù)理操作中的消毒、換藥以及給病人吃水、喂食等。我也有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的技能缺陷，努力加強(qiáng)那些技能和知識不足之處。我們每個(gè)人的起點(diǎn)不同，而在實(shí)踐操作中對于技巧的把握也各有側(cè)重點(diǎn)，但是只有通過不斷的實(shí)踐，才能真正的掌握這些技能。
第四段：對影響實(shí)踐能力的身心壓力的反思
操作技巧的熟練需要我們面對醫(yī)護(hù)工作中的壓力，我在課程中得到了朋友和老師們的支持和鼓勵(lì)。而在出現(xiàn)不確定因素時(shí)我太容易就體驗(yàn)到負(fù)面情緒，需要及時(shí)檢查自己的壓力狀況狀態(tài)以及調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己在未來能夠應(yīng)對更高壓力的情況。
第五段：對課程未來學(xué)習(xí)的展望
學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)基本技能是醫(yī)學(xué)生每個(gè)人都必須經(jīng)過的學(xué)習(xí)階段，隨著我們的學(xué)習(xí)不斷深入，我們需要結(jié)合實(shí)踐增加學(xué)習(xí)的廣度和深度。未來我會(huì)更加注重將所學(xué)知識與工作實(shí)踐相結(jié)合，這不僅是對自己學(xué)習(xí)路線的檢測，更是為成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者而付諸實(shí)踐。
結(jié)論：
在交錯(cuò)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我們解決了由于對知識的不熟悉而產(chǎn)生的種種困擾，我們發(fā)現(xiàn)醫(yī)療社會(huì)的實(shí)踐管理和醫(yī)護(hù)操作都是我們進(jìn)一步發(fā)展的方向，這需要我們不斷的追求，鍛煉我們的能力。醫(yī)護(hù)基本技能課雖然只是整個(gè)醫(yī)學(xué)教育的一個(gè)基礎(chǔ)，但是它是固定基石，只有真正掌握了這個(gè)基石之后，我們才能進(jìn)一步提升自己的醫(yī)療實(shí)踐水平。學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)帶給我的愉悅和興奮，我相信只要我們不斷努力，追求自己的夢想，我們也能夠成為出色的醫(yī)務(wù)工作者。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇三
醫(yī)護(hù)基本技能課程是醫(yī)護(hù)專業(yè)必修課程之一，是醫(yī)護(hù)人員成為一名合格的醫(yī)生、護(hù)士的基礎(chǔ)。在這門課程中，我們學(xué)習(xí)了許多醫(yī)療保健的理論知識和實(shí)用技能，這不僅有助于提高我們的實(shí)踐能力，還可以為我們成為優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)人員打下基礎(chǔ)。在本文中，我將分享自己在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：課程內(nèi)容
醫(yī)護(hù)基本技能課程的內(nèi)容非常廣泛，從基礎(chǔ)的生理學(xué)和解剖學(xué)到各種醫(yī)療的操作掌握都有詳細(xì)講解。在這門課程中，我們涉及到了各種疾病的治療方法和護(hù)理技巧，包括病人生命體征的監(jiān)測、靜脈輸液的注意事項(xiàng)、心肺復(fù)蘇和人工氣道管理等。課程內(nèi)容繁多、內(nèi)容廣泛，讓我對醫(yī)療保健的理解更加深入，在實(shí)踐中我也更加地自信。
第三段：實(shí)踐操作
學(xué)過醫(yī)護(hù)基本技能課程后，我們進(jìn)行了一些實(shí)踐操作。在這個(gè)過程中，我們學(xué)習(xí)了如何正確潑灑消毒液、如何正確地穿戴外科手術(shù)和換藥時(shí)的手套。在這些細(xì)節(jié)的實(shí)踐中，我們通過一次次的試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其中的各種細(xì)節(jié)問題，也逐漸掌握了如何在治療病人時(shí)不出錯(cuò)。
第四段：感觸收獲
在學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)基本技能課程的過程中，我除了學(xué)到了治療疾病必要的知識和技巧，還有了許多實(shí)踐閱歷。我們還在實(shí)踐中更加認(rèn)識到，醫(yī)生或護(hù)士的責(zé)任不僅僅是治療疾病，更要為病人做到更好的心理護(hù)理，讓他們感到溫暖與舒服。在這個(gè)過程中，我深刻的意識到醫(yī)護(hù)工作不僅是醫(yī)療，還有人情味、溫暖和陪跑。
第五段：總結(jié)
醫(yī)護(hù)基本技能課程對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)課程中，我學(xué)習(xí)到了許多方法和技能，讓我在接下來的醫(yī)護(hù)工作中更具備實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。這個(gè)課程讓我更加清晰地感知到了醫(yī)護(hù)工作的重要性，有時(shí)候一份心細(xì)的護(hù)理，就能改變生死。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在這個(gè)領(lǐng)域中做出更好的表現(xiàn)將是必然的。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇四
醫(yī)護(hù)基本技能課程是醫(yī)學(xué)院校中非常重要的一門課程，涵蓋了許多醫(yī)護(hù)人員必備的技能。我在上大學(xué)期間也學(xué)習(xí)了這門課程，學(xué)到了很多實(shí)用的技能，極大地增強(qiáng)了我應(yīng)對急救和病人護(hù)理方面的能力。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
第二段：重視醫(yī)護(hù)基本技能課的重要性
醫(yī)護(hù)基本技能課程是醫(yī)生和護(hù)士日常工作中必不可少的課程。通過學(xué)習(xí)這門課程，我們能夠掌握急救技能、病人護(hù)理技巧、注射技能、靜脈采血和心肺復(fù)蘇術(shù)等多項(xiàng)重要技能。同時(shí)，這門課程教會(huì)了我們正確地處理醫(yī)療器械，遵守醫(yī)療制度以及溝通技巧等。只有通過這門課程的學(xué)習(xí)，我們才能夠更好地勝任自己的職業(yè)。
第三段：課程內(nèi)容的實(shí)用性與趣味性
雖然醫(yī)護(hù)基本技能課程內(nèi)容繁多、技巧多樣，并且學(xué)起來可能有些困難，但是這門課程還是非常實(shí)用和趣味的。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)注射技術(shù)時(shí)，老師會(huì)逐步地解釋注射的注意事項(xiàng)以及如何使用各種類型的注射器。我們還會(huì)進(jìn)行實(shí)踐，并在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行動(dòng)物模擬注射操作。這種實(shí)用、動(dòng)手操作的方式使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。同時(shí)，我們在課程中也注意到了安全和衛(wèi)生等重要性問題，學(xué)會(huì)了如何正確保持手衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生。
第四段：人際交往能力的增長
醫(yī)護(hù)人員的工作除了要掌握專業(yè)技能以外，還需要具備良好的溝通能力。在醫(yī)護(hù)基本技能課程中，我們學(xué)會(huì)了如何與病人和家屬進(jìn)行有效的溝通，如何用溫暖的語言帶給病人更好的心理疏導(dǎo)，以及如何更好地與同事協(xié)作。在課堂上，老師不僅是傳授知識的人，更是身為醫(yī)生和護(hù)士的經(jīng)驗(yàn)分享者，她們能夠分享很多當(dāng)下工作中的實(shí)用經(jīng)驗(yàn)，讓我們更好地理解和掌握與醫(yī)療相關(guān)的知識和技巧。
第五段：結(jié)語
綜上所述，醫(yī)護(hù)基本技能課程是醫(yī)學(xué)院校中非常重要的一門課程。除了學(xué)習(xí)了許多實(shí)用的技能外，我們還學(xué)會(huì)了很多人與人之間的溝通技巧，這些都是我們?nèi)蘸蠊ぷ髦斜夭豢缮俚?。因此，我們?yīng)該認(rèn)真對待這門課程，不斷地提高自己的技能和能力，在日后的工作中才能更好地為患者提供及時(shí)、有效、高質(zhì)量的服務(wù)。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇五
在生活中，我們不斷地學(xué)習(xí)各種各樣的技能，這些技能或大或小，或?qū)嵱没驃蕵?，都能讓我們變得更加豐富多彩。然而，有些人認(rèn)為小技能不重要，卻不知道它可以讓我們的生活更加便捷，況且往往這些小技能能帶來出人意料的成就和驚喜。在我學(xué)習(xí)了一些小技能后，我深深感受到，這些看似不起眼的小技能，實(shí)則能讓我們在生活和工作中，事半功倍。
第二段：小細(xì)節(jié) 大牽動(dòng)
有些時(shí)候，我們認(rèn)為一件事情非常微不足道，但實(shí)際上它卻能影響到我們生活的很多方面。例如，我曾經(jīng)學(xué)會(huì)了自己修補(bǔ)衣服，這個(gè)技能雖然看似簡單，但它卻節(jié)約了我很多時(shí)間和金錢。又如，學(xué)會(huì)了如何把報(bào)廢的物品變廢為寶，能將生活垃圾利用起來，不僅更環(huán)保，也能省去一部分開支。這些小技能蘊(yùn)含著巨大的力量，能讓我們從瑣碎中獲得更多的幸福。
第三段：細(xì)節(jié)到處存在
生活中其實(shí)到處都存在著小技能的應(yīng)用。例如，小到一個(gè)元素周期表就可以幫助你記住各種各樣的化學(xué)元素，大到學(xué)會(huì)一些簡單的菜譜，就可以讓你能夠自己做飯，節(jié)省許多外出用餐的費(fèi)用。只要你留心觀察生活，就能讓你在不經(jīng)意間掌握許多小技能。
第四段：小技能之于工作的意義
除了在生活中有巨大的優(yōu)勢之外，小技能在工作方面也能帶來不少便利。學(xué)會(huì)良好的記錄方法、時(shí)間管理能力，能讓我們做事更有條理性，避免事情拖沓并且減少誤操作。同樣地，學(xué)會(huì)一些辦公技巧，如快捷鍵、ppt設(shè)計(jì)等等，也能讓我們工作更加得心應(yīng)手。
第五段：總結(jié)
在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，我們需要學(xué)會(huì)接受新事物，吸收新知識，并不斷提升自己的能力。而小技能在我們的成長過程中扮演了相當(dāng)重要的角色。雖然看似細(xì)微，但事實(shí)上，它們能帶來巨大的效果和收獲。如果我們珍惜這些小技能， 細(xì)心地去發(fā)掘并運(yùn)用它們，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活相對于之前會(huì)變得更加有趣、更加刺激，并且能為我們帶來更多意想不到的成就。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇六
第一段（引言）：
在現(xiàn)代醫(yī)療行業(yè)中，醫(yī)護(hù)人員承擔(dān)著重要的角色，他們需要具備高超的技能和專業(yè)知識，以順利應(yīng)對各種疾病和緊急情況。為了提升自己的專業(yè)水平，我參加了一次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，不僅開闊了我的眼界，還提高了我在醫(yī)療工作中的應(yīng)變能力。以下是我在這次培訓(xùn)中的體會(huì)和心得。
第二段（培訓(xùn)內(nèi)容）：
這次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)涵蓋了包括急救、護(hù)理技術(shù)和病人溝通等方面的內(nèi)容。在急救方面，我們學(xué)習(xí)了心肺復(fù)蘇術(shù)、止血技巧和骨折固定等緊急處理方法。這些技能對于急救場景中的搶救工作至關(guān)重要，而且必須能夠靈活運(yùn)用。在護(hù)理技術(shù)方面，我們學(xué)習(xí)了給予病人藥物注射、靜脈輸液和傷口處理等基本操作。這些操作看似簡單，卻需要高度的專業(yè)知識和細(xì)致的操作技巧。與此同時(shí)，我們還進(jìn)行了病人溝通的模擬訓(xùn)練，學(xué)習(xí)了如何與病人建立良好的溝通關(guān)系，給予他們心理上的支持，使得他們在治療過程中感受到溫暖和安慰。
第三段（培訓(xùn)效果）：
通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多新知識，還掌握了一些新的實(shí)踐技能。在進(jìn)行急救和護(hù)理技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，我們有機(jī)會(huì)在模擬實(shí)驗(yàn)中接觸到真實(shí)的場景，并通過實(shí)際操作加深對知識的理解。這種實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式讓我受益匪淺，不僅提高了我的操作能力，還增強(qiáng)了我的應(yīng)變能力。同時(shí)，與其他參訓(xùn)者的互動(dòng)和交流也使我受益良多。通過和他們的交流，我了解到了其他醫(yī)護(hù)人員的工作經(jīng)驗(yàn)和技巧，從中學(xué)到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
第四段（實(shí)踐應(yīng)用）：
這次培訓(xùn)不僅僅是為了提高我們的理論水平和操作技能，更重要的是讓我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際工作中。在培訓(xùn)的最后階段，我們進(jìn)行了實(shí)際操作的考核，以檢驗(yàn)我們是否理解并掌握了所學(xué)內(nèi)容。這種考核形式不僅檢驗(yàn)了我們的技能水平，也檢驗(yàn)了我們的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)。通過這個(gè)考核，我更加自信地面對了實(shí)際工作中的護(hù)理任務(wù)，并能夠更好地應(yīng)對各種緊急情況。
第五段（總結(jié)）：
這次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)對我來說意義重大。通過培訓(xùn)，我提升了自己的專業(yè)水平和應(yīng)變能力，學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也認(rèn)識到醫(yī)護(hù)工作的重要性和責(zé)任，明白了工作中的挑戰(zhàn)和困難。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高自己，為病人的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的力量。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員，為患者帶去更多的關(guān)愛和幫助。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇七
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員，相會(huì)在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，說著日常生活的一些瑣事，使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的條件，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，使我們感受到了公司對我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個(gè)星球上，一個(gè)人與另一個(gè)人的相識是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識，通過這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，知識在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛。
盡管短短幾天，讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡單；每一個(gè)崗位都不平凡；如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)管理就會(huì)脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對自己的信心，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過程，最渴望的是結(jié)果，最漫長的是等待，最后悔的是錯(cuò)過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇八
近年來，醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)逐漸受到重視，許多醫(yī)護(hù)工作者紛紛參與各類培訓(xùn)，以提高自己的專業(yè)水平。我也有幸參加了一次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了其重要性，并從中獲得了一系列寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。
首先，在培訓(xùn)中我學(xué)到了許多實(shí)用的醫(yī)護(hù)技能。培訓(xùn)班采用了理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，既有專業(yè)講座，又有實(shí)際操作。通過專業(yè)講座，我們了解了最新的醫(yī)學(xué)知識和診療流程，理論基礎(chǔ)的強(qiáng)化對我提高醫(yī)護(hù)技能起到了重要的指導(dǎo)作用。而在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，我們能夠親身體驗(yàn)各項(xiàng)技能，例如基礎(chǔ)護(hù)理技能、急救技能等，這讓我更加熟悉和掌握了各項(xiàng)醫(yī)護(hù)技能。特別是通過模擬病例的操作，我能夠更好地理解與實(shí)際應(yīng)用理論知識。
其次，在培訓(xùn)中我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。醫(yī)護(hù)工作不是個(gè)體的努力，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作。在培訓(xùn)中，我們被分布到不同的小組中，每個(gè)小組有來自不同背景的人，有醫(yī)生、護(hù)士和實(shí)習(xí)生等，共同協(xié)作解決問題。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)模擬病例，我們需要共同商討并制定相應(yīng)的護(hù)理計(jì)劃。在這個(gè)過程中，我深刻認(rèn)識到一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)溝通和協(xié)作對于醫(yī)護(hù)工作者至關(guān)重要，只有不斷地進(jìn)行信息交流，處理意見分歧，才能保證患者得到最好的護(hù)理和治療。
此外，在培訓(xùn)中我也意識到了自身的不足之處。盡管我在日常工作中已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和技能，但在與其他培訓(xùn)班學(xué)員的交流中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。例如，在模擬病例的操作中，我常常會(huì)有猶豫和不自信的情緒，導(dǎo)致操作不夠順利。因此，在培訓(xùn)結(jié)束后，我深入反思自身的問題，并積極主動(dòng)地尋找解決方法。我去參加了更多的病例演練，向經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)護(hù)師傅請教，通過反復(fù)練習(xí)，逐漸克服了自身的不足，提高了自己的醫(yī)護(hù)技能。
最后，在培訓(xùn)中我明白了醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)該具備的職業(yè)道德和責(zé)任心。醫(yī)護(hù)工作是一項(xiàng)具有高風(fēng)險(xiǎn)性和高責(zé)任性的工作，每一個(gè)細(xì)節(jié)都可能影響到患者的生命安全。在培訓(xùn)過程中，我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)注重職業(yè)道德和責(zé)任心，要以人道、公正、誠信的原則對待每一位患者。我深受教育，明白了自己責(zé)任的重大性，只有把患者的健康和生命放在首位，才能成為一名合格的醫(yī)護(hù)工作者。
總之，通過這次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，我學(xué)到了許多實(shí)用技能，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，認(rèn)識到了自身的不足之處，明白了醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)該具備的職業(yè)道德和責(zé)任心。這些都是我寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，將對我今后的醫(yī)護(hù)工作產(chǎn)生積極的影響。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)和努力進(jìn)取，我能夠在醫(yī)護(hù)崗位上發(fā)光發(fā)熱，為患者的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇九
醫(yī)護(hù)技能是醫(yī)護(hù)人員必備的基本能力，在實(shí)踐中不斷鍛煉和培養(yǎng)醫(yī)護(hù)技能是非常重要的。而醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)則是提升醫(yī)護(hù)人員技能水平的重要途徑。近期，我有幸參加了一次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，并從中獲得了很多收獲和心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)的重要性
醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)是醫(yī)護(hù)人員持續(xù)學(xué)習(xí)的一種有效手段。在醫(yī)療領(lǐng)域，技能是關(guān)乎生命健康的事，一個(gè)技能操作的不當(dāng)可能會(huì)帶來不可預(yù)測的后果。通過不斷的技能培訓(xùn)，可以讓醫(yī)護(hù)人員更新自己的專業(yè)知識，提高技能操作的熟練度和安全性，進(jìn)一步保障患者的安全和健康。因此，醫(yī)護(hù)技能的培訓(xùn)不僅是一種要求，更是一種責(zé)任和義務(wù)。
第二段：技能培訓(xùn)的主要內(nèi)容和方法
在這次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)中，我接觸到了許多重要的技能操作和應(yīng)對緊急情況的方法。比如正確使用呼吸機(jī)、心肺復(fù)蘇。而這些技能的學(xué)習(xí)并不僅僅是簡單的聽講解和觀摩，更需要實(shí)際操作和不斷的模擬訓(xùn)練。通過反復(fù)的模擬訓(xùn)練，可以幫助我們掌握技能的關(guān)鍵步驟和操作要點(diǎn)，提高操作的熟練度和安全性。此外，培訓(xùn)中還注重了團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的培養(yǎng)，因?yàn)楹芏嗑o急情況需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作才能更好地解決。
第三段：技能培訓(xùn)的收獲和感悟
參加這次技能培訓(xùn)，給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟發(fā)。首先，我深刻認(rèn)識到技能培訓(xùn)的重要性，技能的熟練程度直接關(guān)系到患者的生命安全。而且，技能培訓(xùn)不僅僅是知識的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)踐和不斷的鞏固。其次，培訓(xùn)中的模擬訓(xùn)練讓我更好地理解了技能操作的關(guān)鍵點(diǎn)和每一個(gè)步驟的重要性，提高了我的操作技能。最后，團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧的培養(yǎng)讓我明白，在緊急情況下，團(tuán)隊(duì)的配合和默契是至關(guān)重要的，而良好的溝通能力則是有效組織團(tuán)隊(duì)行動(dòng)的關(guān)鍵。
第四段：將技能應(yīng)用于實(shí)際工作中的感受
技能培訓(xùn)雖然只是短暫的時(shí)間，但在我日常工作中得到了很好的應(yīng)用。通過技能培訓(xùn)，我能更加熟練地進(jìn)行一些常見操作，提高了工作的效率和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也更有把握應(yīng)對突發(fā)狀況，能夠迅速采取正確的措施，保障患者的安全。這讓我更加自信和滿足，對醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)的價(jià)值有了更清晰的認(rèn)識。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)技能的重要性
技能培訓(xùn)給了我很多啟示，讓我明白醫(yī)護(hù)技能的學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。醫(yī)學(xué)知識和技能不斷更新，而我們必須不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)這些變化。我決心在今后的工作中，積極參加各種醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，不斷提高自己的技能水平。只有通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能更好地適應(yīng)工作的需求，為患者提供更加優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。
總結(jié)：醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)是醫(yī)護(hù)人員不可或缺的一部分，通過技能培訓(xùn)可以提高我們的操作技能和安全意識，為保障患者安全和提升工作質(zhì)量起到重要作用。參加這次技能培訓(xùn)，我深感技能學(xué)習(xí)是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的任務(wù)，希望通過持續(xù)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提高自己的技能水平，為患者健康貢獻(xiàn)自己的力量。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十
在醫(yī)療領(lǐng)域中，醫(yī)護(hù)基本技能是每一位醫(yī)護(hù)人員都必須具備的重要素質(zhì)。為了提升自己的專業(yè)能力和服務(wù)質(zhì)量，我參加了一次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的目的是為了幫助我們熟悉并掌握常用的醫(yī)護(hù)基本技能，以便在工作中更加熟練地應(yīng)用和操作。
第二段：培訓(xùn)內(nèi)容和方法
培訓(xùn)內(nèi)容包括了基本的醫(yī)學(xué)常識、護(hù)理操作技巧、急救處理等方面。通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，我們獲得了更加全面和深入的知識。理論學(xué)習(xí)讓我們了解了醫(yī)療常見病癥的特點(diǎn)和處理方法，護(hù)理操作技巧的訓(xùn)練讓我們熟練掌握了心肺復(fù)蘇、靜脈輸液等關(guān)鍵技能。以及正確的急救知識和技巧，這些都是保證我們在工作中能夠迅速反應(yīng)和處理突發(fā)狀況的基本保障。
第三段：培訓(xùn)中的收獲和體會(huì)
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我對醫(yī)護(hù)基本技能有了更全面和深入的了解。首先，我發(fā)現(xiàn)理論知識與實(shí)踐操作相結(jié)合才能真正掌握一項(xiàng)技能。雖然理論學(xué)習(xí)重要，但只有通過實(shí)踐，才能真正理解和運(yùn)用所學(xué)知識。其次，培訓(xùn)讓我認(rèn)識到勤奮學(xué)習(xí)的重要性。醫(yī)護(hù)工作的復(fù)雜性和專業(yè)性要求我們不斷學(xué)習(xí)和提升。只有在自我學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，才能更好地服務(wù)于病人和社會(huì)。最后，我也深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在培訓(xùn)中，我們通過小組合作完成任務(wù)，相互學(xué)習(xí)和交流，這不僅增進(jìn)了彼此的友誼，也提高了我們的綜合能力。
第四段：為職業(yè)發(fā)展帶來的影響
這次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)對我的職業(yè)發(fā)展有著積極的影響。首先，我可以更加熟練地應(yīng)用所學(xué)技能，并通過實(shí)踐不斷提升自己的能力水平。其次，培訓(xùn)提供了良好的學(xué)習(xí)和交流平臺，我可以與其他醫(yī)護(hù)人員分享和交流自己的經(jīng)驗(yàn)和問題，從中獲得更多的啟發(fā)和幫助。最后，我通過這次培訓(xùn)認(rèn)識到自己的不足之處，提高了自我反思和改進(jìn)意識，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次醫(yī)護(hù)基本技能培訓(xùn)，我不僅獲得了更豐富的知識和技能，也認(rèn)識到了自己在職業(yè)發(fā)展中的重要性和潛力。以后，我將更加努力地學(xué)習(xí)和工作，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)質(zhì)量。同時(shí)，我也希望將所學(xué)所悟與其他醫(yī)護(hù)人員分享，共同促進(jìn)醫(yī)護(hù)工作的發(fā)展和進(jìn)步。相信通過自身不斷的努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的醫(yī)護(hù)人員。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十一
第一段： 培訓(xùn)前的期望和準(zhǔn)備（200字）
在醫(yī)護(hù)崗位上，具備扎實(shí)的醫(yī)療技能是非常重要的。因此，為了提升自己的專業(yè)水平，在繼續(xù)教育中選擇參加一次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)。參加培訓(xùn)前，我希望能夠通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)到新的技能，提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際工作中。為了更好地利用這次機(jī)會(huì)，我提前查找了一些培訓(xùn)相關(guān)的資料，并做好了詳細(xì)的準(zhǔn)備工作。
第二段： 訓(xùn)練過程中的收獲和成長（300字）
在培訓(xùn)的過程中，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。首先，培訓(xùn)老師為我們詳細(xì)講解了相關(guān)知識，并通過實(shí)例進(jìn)行示范。之后，我們按照指導(dǎo)進(jìn)行實(shí)際操作，感受和掌握每個(gè)技能的要點(diǎn)。通過反復(fù)練習(xí)，我的動(dòng)手能力和技術(shù)水平得到了顯著提升。同時(shí)，在團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)中，我也學(xué)會(huì)了與他人協(xié)同工作，共同解決問題。這種互動(dòng)和合作的學(xué)習(xí)方式，不僅提升了我的技能，也使我更好地適應(yīng)了醫(yī)療工作中的集體合作環(huán)境。
第三段： 培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)（300字）
雖然在培訓(xùn)中有許多收獲和成長，但也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常繁雜，需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。為了達(dá)到更好的效果，我不得不放棄一些休息時(shí)間，嚴(yán)格要求自己，加班和自習(xí)。其次，由于醫(yī)護(hù)技能的特殊性，操作時(shí)需要高度的準(zhǔn)確性和細(xì)致性。初學(xué)時(shí)，我經(jīng)常出現(xiàn)操作不熟練或遺漏步驟的情況。面對這些困難，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，并向老師和同學(xué)請教，逐漸克服了困難，提高了自己的技能水平。
第四段： 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成效評價(jià)（300字）
經(jīng)過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了新的醫(yī)護(hù)技能，還充實(shí)了自己的專業(yè)知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。首先，我掌握了很多實(shí)用的操作技巧，能夠更加熟練地進(jìn)行各類操作。此外，我還學(xué)到了很多關(guān)于醫(yī)護(hù)工作的規(guī)范和注意事項(xiàng)，提高了自己的工作效率和安全性。通過實(shí)踐中的矯正和指導(dǎo)，我對自己的疏忽和錯(cuò)誤有了更多的認(rèn)識，并及時(shí)進(jìn)行了改正。在培訓(xùn)結(jié)束后，我對自己的成長和進(jìn)步感到非常滿意，并對自己未來的發(fā)展充滿信心。
第五段： 展望未來的學(xué)習(xí)和工作（200字）
醫(yī)護(hù)技能是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的領(lǐng)域，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性。因此，我決定將來繼續(xù)參加各類醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時(shí)，在工作中，我也會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極參與團(tuán)隊(duì)合作，與同行交流，進(jìn)步，并為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。
通過這次醫(yī)護(hù)技能培訓(xùn)，我意識到技能的重要性和對職業(yè)發(fā)展的推動(dòng)。在未來，我將不斷努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的技能水平，并用所學(xué)為患者的健康服務(wù)。我相信，只有持續(xù)不斷地進(jìn)步和學(xué)習(xí)，才能走向?qū)I(yè)的巔峰。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十二
技能月是指在特定的時(shí)間內(nèi)，對某一種技能進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，并付諸實(shí)踐的一種方式。近期，我所在的公司也舉辦了一次技能月活動(dòng)，本人選擇了“銷售技巧”的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，不僅收獲了知識，也有了些許心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定
在開始學(xué)習(xí)前，我們需要對自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行明確的設(shè)定。我制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：進(jìn)一步提升自己的銷售技能，嘗試新的銷售方式，拓寬銷售渠道，提高銷售業(yè)績。
第三段：學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐
在學(xué)習(xí)過程中，我們的重點(diǎn)應(yīng)該放在對技能的實(shí)踐上。我通過參加銷售會(huì)議、了解市場動(dòng)態(tài)、研究競爭對手等途徑，不斷嘗試新的銷售方式，例如“客戶洞察法”、“利用微信公眾號推銷產(chǎn)品”等。在實(shí)踐中，我逐漸體會(huì)到了各種銷售技巧的優(yōu)劣，也發(fā)現(xiàn)了一些可行的新方法。
第四段：實(shí)踐中的反思
在實(shí)踐銷售技巧的過程中，我們也需要不斷反思自己的表現(xiàn)和所采用的方法。通過回顧自己的銷售策略，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)還存在瑕疵，例如處理客戶咨詢時(shí)的態(tài)度和語言表達(dá)等。在關(guān)注自己的學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，要注意做到實(shí)戰(zhàn)中靈活變通，不斷總結(jié)反思，提升自身的銷售能力。
第五段：總結(jié)與展望
一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)習(xí)任務(wù)也即將結(jié)束，但是對于我們的能力提升卻是一筆不可或缺的財(cái)富，它會(huì)在我們未來的職業(yè)生涯中發(fā)揮不可替代的作用?；赝@一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深感自己的不足，也從實(shí)踐中不斷磨練和提高自己。展望未來，我會(huì)不斷加強(qiáng)對自身能力和職業(yè)成長的關(guān)注和學(xué)習(xí)，以不斷的精進(jìn)為自己的職業(yè)發(fā)展插上翅膀。
總之，技能月是對我們個(gè)人和組織進(jìn)行能力提升的一次重要機(jī)會(huì)，通過其，我們可以對自身的能力和團(tuán)隊(duì)的競爭力得到快速提升。通過實(shí)踐和反思，我們可以在學(xué)習(xí)中不斷壯大自己的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，使自己成為團(tuán)隊(duì)中的佼佼者。因此，我相信在未來的職場競爭中，我們會(huì)越來越強(qiáng)大！
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十三
人生在世，除了物質(zhì)生活之外，還應(yīng)有自己的精神生活，而這往往是從讀書開始的?！吧餂]有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀”。一本好書往往能改變?nèi)说囊簧??！案褂性姇鴼庾匀A”，一個(gè)人的精神成長，與他的閱讀息息相關(guān);一個(gè)民族的精神境界，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。
作為教師更應(yīng)該讀書，讀好書。所以在這寒假里，我讀到了平時(shí)沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這寒假里，我感覺收獲頗豐。但作為教師更要上好每一節(jié)課，所以我花較多的時(shí)間讀了《教師的教學(xué)技能》，我談一下我的心得。
第一、本人對在教學(xué)中如何突出重點(diǎn)、排除難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵有了較為深刻的認(rèn)識。
在教學(xué)實(shí)踐中，要認(rèn)真仔細(xì)研讀《課標(biāo)》、教材，集中精力深刻揭示教學(xué)重點(diǎn)的科學(xué)內(nèi)涵，使學(xué)生掌握重點(diǎn)知識的內(nèi)在本質(zhì)，徹底摒棄不切實(shí)際的照抄照搬現(xiàn)象。對學(xué)生難于理解掌握的內(nèi)容，要明確“難”在哪里，從感性認(rèn)識入手，最大限度地為學(xué)生提供具體形象的內(nèi)容。對內(nèi)容深?yuàn)W的知識，設(shè)法通過復(fù)習(xí)或聯(lián)系有關(guān)知識進(jìn)行鋪路搭橋，同時(shí)采取分解化簡和分散處理的方式幫助學(xué)生理解。對于教材中能使學(xué)生順利學(xué)習(xí)其他內(nèi)容起決定性作用的知識，要精心設(shè)計(jì)、精心安排，爭取以最少的時(shí)間獲得最佳效果，以保證有足夠的時(shí)間去解決重點(diǎn)與難點(diǎn)。
第二、在教學(xué)中要注意語言溝通反饋和語言溝通效果。
教師的教學(xué)語言是一種藝術(shù)，它是指教師嫻熟的運(yùn)用綜合技巧，按照美的規(guī)律進(jìn)行的獨(dú)創(chuàng)性教學(xué)活動(dòng)。因此教師授課時(shí)不僅僅要傳授學(xué)生知識，還要使學(xué)生在老師富于創(chuàng)造性，表演性，和審美性的教學(xué)過程中，感受到教學(xué)的藝術(shù)性。教學(xué)的藝術(shù)性要體現(xiàn)在導(dǎo)課，授課，結(jié)課等各各方面。面對新課程改革下開放的課堂，我們教師在課堂教學(xué)中，如何用語言的表達(dá)藝術(shù)去調(diào)控課堂和引導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生?讓我們共同努力，希望通過我們的努力，用我們優(yōu)美生動(dòng)恰當(dāng)?shù)恼Z言，使學(xué)生享受每一節(jié)課，讓我們的孩子們喜愛我們那精彩絕倫的動(dòng)聽的語言。
具體的做法可以采取如下的方法首先要傾聽學(xué)生的心聲。師生語言溝通價(jià)值無限。多傾聽學(xué)生的心聲，是師生交流的基本條件。傾聽學(xué)生的理解、觀點(diǎn)、思路或構(gòu)想，或者傾聽學(xué)生心靈的困惑、學(xué)習(xí)上的感悟，甚至人生感悟。一個(gè)善于傾聽學(xué)生的教師，必定是能夠使學(xué)生產(chǎn)生親近感的教師。
第三、要有一顆熱愛學(xué)生的心，涵養(yǎng)師愛，以情促教。
育人之道，愛心為先。中國臺灣教育家高震東說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！苯逃旧砭鸵馕吨阂豢脴鋼u動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。如果教育未能觸及人的靈魂，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育，愛幾乎是惟一的力量。
人說：讀書足以移情，足以博彩，足以長才。書籍是人類智慧的結(jié)晶，書是人類進(jìn)步的階梯。讀書，就是一次與大師的對話，與智者的交流，是一次難得的精神之旅，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺?！督處煹慕虒W(xué)技能》給了我很多新的啟示，我將在自己平凡的崗位上盡職盡責(zé)，努力向上，開創(chuàng)一片屬于我自己的天空。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十四
翻開《21世紀(jì)技能》這本書，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們在過去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無時(shí)無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學(xué)生來說，更要教會(huì)的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作，書中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競爭、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動(dòng)者去應(yīng)對他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn)。過去的教學(xué)方法應(yīng)對的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書不僅甘肅我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀(jì)文盲不是那些不會(huì)閱讀或?qū)懽鞯娜?，而是那些不?huì)學(xué)習(xí)、學(xué)過就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來面對出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識有進(jìn)一步延伸。
讀完本書，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十五
人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。今年春期間，閱讀了《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》一書，該書籍圍繞新課程改革的理念，緊扣現(xiàn)代教育的現(xiàn)狀，對教師的各項(xiàng)教學(xué)技能提出了更高的要求。細(xì)細(xì)讀完好深有所思，感受頗深。
當(dāng)前，以人文為本的教育理念正逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革的不斷推進(jìn)，教師角色在以人為本的教育理念下發(fā)生了重大的變化，教育的素質(zhì)能力也面臨更高的要求。這則書選題的最大特點(diǎn)就是系統(tǒng)、全面地針對教師教育能力的提升而展開。施教者的能力決定教育的效果，教育改革的落實(shí)、教育效果的提升無不體現(xiàn)在教師身上。叢書針對不同的教育能力、不同教學(xué)要求、不同教育對象，有針對性設(shè)置選題。棘手學(xué)生、課堂切入、引導(dǎo)藝術(shù)、班主任的教導(dǎo)能力、互動(dòng)藝術(shù)、課堂效率、心得教育等等，這些鮮明的主題從教育的細(xì)節(jié)出發(fā)，從教育實(shí)際情況出發(fā)，有針對性的選題，讓教師在閱讀中學(xué)有所值、獨(dú)有所獲。
當(dāng)今教育者在實(shí)施教學(xué)的過程中遇到了瓶頸，在教學(xué)中“放”的太少太少，講授是最悠久的教學(xué)方式，但是一味的填鴨式，學(xué)生總在死學(xué)，最終會(huì)讓學(xué)生找不到學(xué)習(xí)的興趣。在新課程視野下，課堂教學(xué)承擔(dān)著全新的使命，被賦予了全新的要求，即從單純注重傳授知識向引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人的方向轉(zhuǎn)變促進(jìn)學(xué)生的`全面發(fā)展。作為教育的傳播者我們也要轉(zhuǎn)變觀念，擺脫我們面前迫切的任務(wù)，就是要讓學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)。我們想要學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要舍得“浪費(fèi)時(shí)間”，給學(xué)生時(shí)間、空間。必須讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)像蟬翼一樣在黑暗中摸索的過程。只有這樣，學(xué)生才會(huì)擁有“柳暗花明又一村”的驚喜。否則，學(xué)生永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)是亦步亦趨，走不出屬于自己的路。
其次，要適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)迷津。講授過程中的點(diǎn)拔也是一門學(xué)問，教師的點(diǎn)“金”的手指應(yīng)該指向哪里？在教學(xué)前教師心中有數(shù)，教學(xué)過程當(dāng)中要“見風(fēng)使舵”善于點(diǎn)拔。教師的工作不僅是傳道授業(yè)，更是解惑。子曰：“不憤不啟、不悱不發(fā)”，意即生最想知道的時(shí)候，在生情緒最高昂的時(shí)候啟發(fā)他們。教師在課堂上講全、講透的做法是不可取的，因?yàn)槟阆氲奈幢厥菍W(xué)生最想聽的。
課堂上，教師還應(yīng)該力求精講、少講。就是把時(shí)間給予學(xué)生自己來探究。講精，而不是精講講透。一篇文章結(jié)束了，如果學(xué)生們的思考沒有結(jié)束，那么我們的教學(xué)時(shí)成功的，如果學(xué)生們又越來越多的疑問。那么就可以說，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。所以所謂的教授的啟發(fā)性，指的就是講授時(shí)能從學(xué)生的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、接受能力等實(shí)際情況出發(fā)，運(yùn)用各種教學(xué)手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，啟發(fā)引導(dǎo)他們積極地、創(chuàng)造性地思維，主動(dòng)的獲取知識，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。真正達(dá)到發(fā)展智力、培養(yǎng)能力、培養(yǎng)能力的目的。
總之通過《高效教學(xué)技能十項(xiàng)修煉》這一書讓我深刻體會(huì)到教學(xué)是一門無止境的藝術(shù)，課堂教學(xué)的過程是創(chuàng)造精品的過程，非一朝一夕之功。但作為教師自身不能停滯不前，要時(shí)刻的鞭策自己不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，爭取向更優(yōu)的目標(biāo)靠近。所以努力吧，因?yàn)檎谂Φ穆飞稀?/p>
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十六
x月x日，按照學(xué)校統(tǒng)一安排，分管副校長xx組織我們八年級全體教師召開視頻會(huì)，圍繞如何組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，怎樣讓學(xué)生們學(xué)的更好等問題進(jìn)行專題研討。老師們紛紛講述了自己的做法，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，讓學(xué)生在網(wǎng)上學(xué)習(xí)方面學(xué)的更好。
我任教的7，8班兩個(gè)班的英語課程，兩個(gè)班的班主任對孩子們的要求也很嚴(yán)格，家長配合很到位，及時(shí)督促。
我每天在xx上和學(xué)生一起聽課，課下和學(xué)生討論問題，為學(xué)生答疑解惑。并按照學(xué)校和x校長要求，讓學(xué)生們備好筆記本、作文本、練習(xí)本等，作業(yè)量適當(dāng)，突出重點(diǎn)。把每節(jié)課所學(xué)的重點(diǎn)知識整合后發(fā)給學(xué)生，要求其掌握。精選，設(shè)計(jì)作業(yè)，努力做到舉一反三，觸類旁通，達(dá)到良好的訓(xùn)練效果。在xx群里讓學(xué)生以個(gè)人為單位提交作業(yè)，不會(huì)的可以私聊老師，共性問題發(fā)群里一起解決。
星期天或每個(gè)單元學(xué)完后還會(huì)給學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小測驗(yàn)，及時(shí)反映學(xué)習(xí)效果，對學(xué)生進(jìn)行利導(dǎo)督促。每次作業(yè)都會(huì)認(rèn)真批改并給學(xué)生寫一些鼓勵(lì)批語，鼓勵(lì)他們繼續(xù)認(rèn)真聽課學(xué)習(xí)，碰到好的作業(yè)就評為優(yōu)秀并分享到群里去激勵(lì)其他同學(xué)。對于學(xué)生們做的題看過總結(jié)后對錯(cuò)題進(jìn)行了詳細(xì)的文字解析，并發(fā)給學(xué)生們。每天還規(guī)定晨讀任務(wù)，讓學(xué)生進(jìn)行打卡。并搜尋了“學(xué)生點(diǎn)讀”讓學(xué)生收藏，幫助學(xué)生更好的`朗讀課文。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我和學(xué)生們跟著優(yōu)秀的授課老師也學(xué)到了很多，感謝每位授課老師的精彩授課！
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十七
通過對小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書,以提高教學(xué)效率.
醫(yī)護(hù)技能心得體會(huì)篇十八
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?/p>
我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時(shí)，就會(huì)對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識和獨(dú)到的見解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開展有效的師生對話。
“對話、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
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