教案的編寫既要符合教學(xué)大綱和教材要求，又要充分考慮學(xué)生的實際需求和學(xué)習(xí)特點。好的教案需要明確教學(xué)目標(biāo)，確保學(xué)生能夠達到預(yù)定的知識和能力要求。下面是一些教案的成功案例，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇一
1、通過實驗操作，知道有的物體有被水溶解的特性。
2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
3、通過實驗活動，激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣，訓(xùn)練幼兒手腦并用的能力。
重點：通過實驗感知溶解的特性。
難點：知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關(guān)。
1、教師準備一只玻璃杯、鵝卵石。
2、幼兒實驗用具、用品：每個幼兒三只透明杯、一只食用匙； 每組三種實驗材料，分別為面糖、砂糖、方糖；每組一盆溫開水、一盆涼開水。
3、袋裝果珍、泡騰片。
一、 開始部分：
1、觀察引導(dǎo)，激發(fā)興趣。
（ 1）教師出示一顆鵝卵石，再將其放入裝水的玻璃杯中，讓幼兒觀察有什么變化。
二、基礎(chǔ)部分：
1、組織幼兒觀察了解實驗用品。
（1） 教師：請小朋友看看桌上放著什么實驗用具和用品？
（2）請幼兒觀察：碗內(nèi)的果珍、方糖、面糖各是什么樣子(形狀)，什么顏色，什么滋味？(豐富詞匯：結(jié)晶體、固體、粉末狀)。
2、開始做實驗。
教師預(yù)設(shè)問題，把這些糖放入水中會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？那一種糖會先溶化？
實驗一：
（1） 讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。
（2）引導(dǎo)幼兒觀察：不攪拌飲料，看看有什么變化？(提示：顏色怎樣，滋味如何？)用食匙攪拌后，又有什么變化？引導(dǎo)幼兒觀察哪種糖化的快。
（3）指導(dǎo)幼兒做記錄，那種糖化的快，用數(shù)字1、2、3表示。
教師小結(jié)：一些物質(zhì)放進水中會不見，這種現(xiàn)象叫溶解，可溶于水的物品越是顆粒小的溶化的越快，物體的溶解與水的形狀、大小有關(guān)。
實驗二：
（1）讓幼兒取一種糖放入兩個碗中，一個加涼水，一個加溫水。引導(dǎo)幼兒觀察，那個碗里的糖化的快。
（2）請幼兒做實驗記錄，并請幼兒講解自己的'試驗結(jié)果。
教師小結(jié)：可溶于與水的物品，在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關(guān)。
3、引導(dǎo)幼兒舉一反三。
（1）教師提問：還有什么食品也是用開水沖泡溶解后飲用的？
（2）教師提問：媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味？(鹽、味精、調(diào)味品)
（3）教師提問：媽媽平時做家務(wù)時還使用哪些會溶解的東西呢？(如洗衣粉、肥皂等)
教師小結(jié)：世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西，遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。
活動延伸
生活經(jīng)驗拓展：請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里？請幼兒回家嘗試，與同伴交流分享經(jīng)驗。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇二
1．觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
2．對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇，能主動思考"糖怎么不見了"的.問題。
3．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4．學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
糖、透明杯。
理解溶解現(xiàn)象。
幼兒通過實踐操作，了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化，激發(fā)幼兒對溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時也培養(yǎng)幼兒耐心、細致的探究品質(zhì)。
1．出示糖讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒興趣。
師：桌上有什么？糖是什么樣子的？（白色的，小顆粒狀）如果把糖放在水里會怎么樣？
幼兒觀察、猜想。
2．請幼兒觀察溶解的過程。
師：現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化?
師：你們看到的糖放到水里怎么不見了？它真的沒有了嗎？猜一猜，它到哪里去了？水變成什么樣子？嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。
師小結(jié)：糖放入水里后就慢慢融化，溶解在水里，水會變得有些混濁，喝到嘴里甜甜的。
3．引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象，拓展幼兒經(jīng)驗。
師：你還知道有什么東西像糖一樣，在水里會"化掉"呢？(鹽、飲料果粒)
4．教師總結(jié)。
本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨立思考、表達等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進，本次活動可以進行分組教學(xué)，以此來增強幼兒的競爭意識。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇三
1.教會幼兒在不同的樹葉上涂不同的顏色，然后在紙上印出葉子的方法。
2.提高幼兒認識顏色的能力及玩色的興趣。
各種形狀的葉子幾盒；各種水粉顏色的調(diào)整色盤幾只，及毛筆.墊板.抹布.紙盒.范例等。
1.教師出示各種葉子（有的是平時收集的；有的是帶小朋友散步時撿來的），請小朋友講講葉子的形狀及顏色。
出示范例畫，讓幼兒觀察。教師講解，這張畫上的葉子，是老師將顏色涂在樹葉上，再用紙放在上面按一下印出來的。看，有紅顏色的葉子，有黃顏色的葉子......
將樹葉放在塑料墊板上，用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將紙放在葉上面用手輕輕一按，有顏色的.葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
3.幼兒動手印畫，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應(yīng)把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服整潔。
選出較好的作品供大家欣賞。講講所印的葉子有什么形狀.什么顏色。對保持整潔的幼兒給予表揚。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇四
1、喜歡用大紙箱做游戲，感受角色扮演的樂趣。
2、嘗試探索大紙箱的新玩法。
大紙箱若干（與幼兒數(shù)量等同）、背景音樂。
一、聽音樂進入活動場地，出示大紙箱說說它的用途。（激趣導(dǎo)入，自然過渡到游戲環(huán)節(jié)）
二、游戲“大紙箱變變變”
（充分體驗大紙箱多變的`玩法，感受角色扮演的樂趣，為下一 步自由探索積累經(jīng)驗）
1、紙箱變龜殼，做小烏龜大盔甲的游戲。
（鍛煉“爬”的技能，知道烏龜自我保護的方法）
教師語言：
2）好玩嗎？小朋友想來做這個小烏龜?shù)挠螒騿?？請小朋友每人去拿一個大紙箱，我們一起做游戲。
2、紙箱變蛋殼，做小雞出殼的游戲。（體驗躲藏的快樂，能模仿小雞的動作）
教師語言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細看！大紙箱放放好，小手要把箱扶牢，小腿輕輕抬慢慢走進來，小心蹲下身快快藏起來！
3、紙箱變汽車，做小司機開汽車的游戲。（在游戲的同時了解簡單的交通秩序）
教師語言：
大紙箱變變變，小朋友們仔細看！笛笛――變成什么了？小司機開車的時候要注意交通安全，紅燈停綠燈行，一輛跟著一輛走。準備好出發(fā)了！
三、嘗試探索大紙箱的新玩法，自然結(jié)束活動。
教師語言：
大紙箱變變變，還能變成什么呢？請小朋友自己跟大紙箱玩一玩，看看你能把它變成什么！
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇五
1、積極參與蔬菜展覽館的布置。
2、能按計劃行動，與同伴合作完成任務(wù)。
3、大膽介紹自己的經(jīng)驗。
1、準備幼兒制作的各種蔬菜作品。
2、準備教師，幼兒，家長共同收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物等。
3、準備可裝展覽的美工材料。
2、教師通過提問引發(fā)幼兒思考，從而激發(fā)他們舉辦蔬菜展覽館的興趣。
3、教師與幼兒共同協(xié)商，確定各個展區(qū)的內(nèi)容。
4、教師與幼兒共同布置展覽館。
5、引導(dǎo)幼兒利用收集的蔬菜圖片、資料、模型、種子、實物及自己的蔬菜作品、種植蔬菜等按規(guī)劃好的區(qū)域分類布置展覽館。
6、引導(dǎo)幼兒通過張貼廣告，發(fā)邀請書等方式邀請客人參觀。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇六
1、在感知歌曲《捉迷藏》的基礎(chǔ)上改編歌詞。
2、能簡單說出方位詞：上下、前后、里面等。
3、能積極參加活動，感知游戲的快樂。
1、橋、大樹、書架、浴盆、桌子、椅子、房子等。
2、紅、綠老鼠若干，紅綠籮筐各一個。
3、錄音機、磁帶。
浴盆橋
桌子大樹
房子書架
椅子箱子
一、貓媽媽帶小貓玩《捉迷藏》的游戲。
1、帶幼兒邊唱歌邊走入場地。
t：今天，貓媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?？（邊唱邊走?/p>
t：你們看這里有些什么？（橋、房子……）
2、游戲《捉迷藏》
a、第一次游戲
t：這里有這么多的東西，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧！當(dāng)媽媽把眼睛捂起來的時候，你們趕快找一個地方躲起來，媽媽要是找到你了，你要告訴媽媽你躲在什么地方？要是還沒有找到你，那你不要出來要躲好。（找到后跟媽媽一起去找下一個小貓咪）
b、第二次游戲
t：寶寶們真棒，都能告訴我自己躲在什么地方。（有的說……；有的說……；）你們還想玩嗎？接下來玩的時候，媽媽請你們能夠唱給我聽，你們躲在什么地方，要是有一只小貓咪躲在書架后面，那媽媽唱“有一只貓咪躲在什么地方？”那你們該怎么回答我呢？游戲繼續(xù)進行。
二、捉老鼠
1、鍛煉身體
t：寶寶好能干哦，一下子就能唱出自己躲在什么地方，現(xiàn)在我們一起來鍛煉身體吧?。犚魳纷鰟幼?，請配班老師把小老鼠放在各個地方）大家累了吧，那我們休息一下。
2、捉老鼠
t：呀！好象有老鼠的聲音，你們仔細聽聽看是不是老鼠的聲音（老鼠的聲音由輕到響）。那我們一起去捉老鼠吧，呆會兒我們輕輕的走過去捉老鼠，每個寶寶抓一只老鼠（老師和幼兒一起去抓，例：我在小橋上捉的一只老鼠，我在箱子里捉的一只老鼠等等）
t：老鼠都捉到了嗎？那我們找個地方坐下來講講你在什么地方捉到了老鼠。（最好能引導(dǎo)幼兒用歌曲唱出來）
3、分老鼠
a、放老鼠
t：這里有兩個老鼠籠，你覺得應(yīng)該把你的老鼠放在哪個籠子里？
b、檢查分類結(jié)果
t：寶寶們好聰明呀，一下子就把老鼠都放對了，都把紅顏色的老鼠放在紅顏色的老鼠籠里，那綠顏色的老鼠放在綠顏色的老鼠籠里。
4、再次捉老鼠
t：哇！又有好多老鼠，我們快點去抓呀。
t：我捉了3只老鼠，你們捉了幾只老鼠呀（幼兒自由交談）
三、勝利回家
t：今天，我們抓了這么多的老鼠，現(xiàn)在我們可以回家飽餐一頓了。（邊唱〈捉迷藏〉的歌曲，邊離開活動室）
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇七
生活中有各種各樣的聲音，忽高忽低、忽大忽小、長長的.、斷斷續(xù)續(xù)的等等。利用小班幼兒喜歡模仿的特點，讓幼兒通過傾聽不同的風(fēng)聲，觀看刮風(fēng)時的情景，激發(fā)幼兒用肢體動作和各種各樣的線條、色彩來大膽表現(xiàn)。設(shè)計此活動旨在將幼兒的生活經(jīng)驗遷移到藝術(shù)活動中。
1、學(xué)畫曲線、折線、旋轉(zhuǎn)的線條。
2、大膽用肢體動作來表現(xiàn)各種風(fēng)。
一、組織幼兒談話
引用已有生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒對風(fēng)的興趣。
二、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀看畫面，感受并傾聽各種各樣的風(fēng)聲。
1、通過觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用語言分別描述長長的、忽高忽低的風(fēng)、斷斷續(xù)續(xù)的風(fēng)、龍卷風(fēng)的樣子，及模仿刮風(fēng)時的聲音。
2、能用簡單的肢體動作來表現(xiàn)、模仿各種風(fēng)聲。
（為下一步幼兒用線條繪畫作鋪墊）
三、結(jié)合自己對風(fēng)的感受，鼓勵幼兒用彩筆畫出自己看到的、聽到的各種各樣的風(fēng)
1、引導(dǎo)幼兒用線條來表現(xiàn)各種各樣的風(fēng)
（1）、長長的、忽大忽小的、忽高忽低的風(fēng)
（2）、風(fēng)吹樹葉，斷斷續(xù)續(xù)、互相拍打、上下跳動
（3）、龍卷風(fēng)，一圈一圈往上卷、旋轉(zhuǎn)的風(fēng)
2、引導(dǎo)幼兒大膽使用各種顏色來表現(xiàn)在觀察時，感受不同的風(fēng)用不同的顏色來表現(xiàn)。例如：輕輕的、柔和的風(fēng)用明亮的顏色，狂風(fēng)、龍卷風(fēng)用重色表現(xiàn)等。
3、作品評價：展示作品，激發(fā)幼兒講述，體驗成就感。
四、活動延伸：
帶幼兒到戶外聽一聽，把聽到的聲音畫一畫。
1、此活動來自于生活，幼兒對風(fēng)并不陌生，在已有經(jīng)驗上再次播放直觀的課件幼兒感興趣。
2、有了興趣，幼兒能大膽講述、并用肢體動作表現(xiàn)風(fēng)，因此，畫起來就容易了。
3、教師給孩子提供了大膽表現(xiàn)空間和想象的空間，重視了幼兒為學(xué)習(xí)的主體。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇八
1、先做一個造型夸張、色彩鮮艷的超級大糖果，激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲x，活動中注意鼓勵大膽作業(yè)。
2、包裹糖果的過程，可能對小班幼兒來說會有些難度，教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導(dǎo)幼兒克服困難，提升能力。如果有幼兒不怎么會，我們也要注意不包辦代替，要鼓勵幼兒與同伴交流并學(xué)習(xí)同伴的經(jīng)驗。
3、活動的過程中要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔。
4、考慮到活動時間較長，所以把給糖果爸爸涂顏色放到了區(qū)域活動中。區(qū)域活動中幼兒的人數(shù)相對分散，有利于教師對孩子的集中指導(dǎo)。
糖果爸爸
1、學(xué)習(xí)包糖（用報紙包物品）的方法。
2、能用顏料涂抹，裝飾糖果。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)包糖果（用報紙包物品）的方法。
2、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地添畫五官。
3、激發(fā)幼兒對手工活動感興趣。
做糖果用的可樂罐，足夠的廢報紙、畫筆、桌布。
小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都有精神，我們一起來做超級的糖果爸爸！
你們想想，這個爸爸會怎么樣的？（鼓勵幼兒自由想象，超級糖果爸爸的超級形象）
教師演示用報紙卷包罐子：將“糖果”（罐子）包入糖紙（報紙）然后握緊中間，將兩頭擰緊。幼兒自己嘗試把“糖果”包起來，盡量包的嚴實。
幼兒操作，教師指導(dǎo)要點：
1、糖果爸爸穿上衣服，請你們幫他扣上扣子，要扣x緊哦。
2、在扣x子時，一只手抓緊糖果爸爸的衣服，不要讓衣服掉下來，另一只手的大拇指和食指抓住衣服的兩頭使勁轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得越多，扣子就扣的越緊。（教師邊講解，邊演示）
3、今天是糖果爸爸的聚會，會有很多糖果爸爸來到我們教室。鼓勵幼兒制作2――3個糖果爸爸。
4、提醒幼兒及時把廢舊物品放入簍子，注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，保持桌面地面的整潔
讓孩子通過照鏡子看五官，感受自己的五官、表情與糖果爸爸的五官相似之處，鼓勵幼兒添畫不同的五官。
延伸活動：幼兒大膽的在自己做的“糖果爸爸”的“衣服”上涂抹顏料（添畫五官）
要注意培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，要求幼兒不混用顏料、保持地面潔凈等。
區(qū)域活動后，把孩子做的糖果爸爸布置在墻上，并用扭扭棒插上不同動作的小手，進行了展覽，活動效果和作品的藝術(shù)效果都非常好。
孩子們不但從制作糖果爸爸的過程中鍛煉了動手能力，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，而且從“變廢為寶”的過程，感受到創(chuàng)造的樂趣。
區(qū)域活動是教學(xué)活動的延伸，也是教學(xué)活動有效的補充。孩子們對教學(xué)活動的熱情沒有因為活動的結(jié)束而褪減，因此，我便利用區(qū)域活動小組操作的優(yōu)勢讓孩子們以組為單位，一組一組地進行給糖果爸爸涂色的環(huán)節(jié)。這樣既給老師的觀察提供了方便，同時也能及時地給予孩子必要的指導(dǎo)?！短枪职帧愤@個教學(xué)活動完成了，在區(qū)域活動中我們開設(shè)了“糖果屋”的游戲，在區(qū)域內(nèi)提供了更多的制作、裝飾糖果的材料，讓幼兒嘗試用其他方法來制作漂亮的糖果，孩子們都非常喜歡。
在小班階段，影響教學(xué)活動開展的因素很多。孩子對教學(xué)內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學(xué)活動的效果。這些都是教師在活動設(shè)計的時候應(yīng)該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應(yīng)該專注于“如何做”，還應(yīng)該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務(wù)實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇九
1、能根據(jù)音樂大膽地想像蝴蝶的故事，并嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)出來；
2、培養(yǎng)幼兒大膽的創(chuàng)作意識，發(fā)展幼兒想像力和感受力。
課前已欣賞過蝴蝶的圖片及相關(guān)知識；
樂曲“化蝶”、網(wǎng)上下載蝴蝶圖片；
幼兒繪畫用紙、記號筆。
1、出示網(wǎng)上下載蝴蝶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞；
2、欣賞樂曲，引發(fā)幼兒想像；
欣賞樂曲第一段：
來一段很美妙的關(guān)于蝴蝶的音樂；
聽上去感覺怎么樣？蝴蝶好像在干什么？
欣賞樂曲第二段：
繼續(xù)聽有關(guān)蝴蝶的音樂，蝴蝶們好像遇到了什么事情？
3、幼兒繪畫
把音樂里的事情畫下來：
把蝴蝶畫的大
把音樂里發(fā)生的有關(guān)蝴蝶的奇奇怪怪的事情都畫下來，把畫面畫的，滿滿的
用光滑的線條給蝴蝶畫上美麗的花紋。
4、講評
中間性評價：蝴蝶畫的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情
引導(dǎo)鼓勵幼兒講述自己的“蝴蝶故事”。
活動二：涂色《蝴蝶》
活動目標(biāo)：
1、能大膽選色用間隔、漸變地方法為自己的作品進行涂色；
2、體驗完成作品的成功感。
活動準備：
在活動（一）中已勾勒好主題畫“蝴蝶”；
范例作品、蠟筆。
活動過程：
1、出示范例作品，引導(dǎo)欣賞；
蝴蝶的畫兒美嗎？美在什么地方？
（引導(dǎo)欣賞間隔、漸變）
2、教師示范：
重點：漸變的涂色方法；
3、幼兒涂色，教師觀察指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽選色
個別指導(dǎo)：幫助個別能力弱的幼兒選色。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇十
1.感受搖籃柔和寧靜的音樂氣氛，并嘗試用動作表達自己對樂曲的理解。
2.體驗爸爸媽媽給予的濃濃愛意。
3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
1.布娃娃玩具若干。
2.《睡吧，布娃娃》音樂cd。
1.由哄布娃娃睡覺引出活動。
教師手抱布娃娃，輕輕撫拍。
“娃娃想睡覺了，怎樣才能讓娃娃安安靜靜很快的睡著呢?”
教師把娃娃放入小床，給娃娃蓋上被子，哼唱《睡吧，布娃娃》哄娃娃入睡。
“娃娃睡著了嗎?”
“你們聽過這首歌嗎?是誰唱的`?”
教師小結(jié)：你們很小的時候爸爸媽媽就是這樣唱著歌、哄你們睡覺的。
2.欣賞《睡吧，布娃娃》。
教師播放樂曲，請幼兒閉上眼睛靜靜地欣賞。
“聽到這首歌你有什么感覺?”
3.我來哄娃娃睡覺。
每個幼兒抱一個布娃娃，教師請幼兒慢慢跟唱。
“不娃娃想睡覺了，我們一起來學(xué)學(xué)這首歌哄寶寶入睡吧!”
播放錄音，先請女孩子便隨意跟唱，邊哄寶寶入睡;再請男孩子邊隨意跟唱，邊哄寶寶入睡。
“娃娃睡著了嗎?噓，不要把娃娃吵醒，輕輕的把娃娃放到床上去?！?/p>
4.教師引導(dǎo)幼兒再次聆聽歌曲，自己便用身體搖晃便細細感受、品位爸爸媽媽對自己濃濃的愛意。
“讓我們一起閉上眼睛再聽一遍，就想躺在媽媽的身邊一樣。”
通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇十一
小班孩子特點"愛模仿"，也喜歡模仿大人的各種動作、生活、工作等。媽媽或奶奶經(jīng)常使用拖把打掃衛(wèi)生，她們雖然拿不動這個大拖把，但她們挺喜歡這個大玩具（在小班孩子眼中什么都好玩）。同時小班孩子經(jīng)?？匆姼绺缃憬隳弥P等各種書寫工具在寫、畫。他們很想去"大刀闊斧"一下或者"斯文潑墨"一下。另外，小班孩子還有很強的依戀親人的特點，她們的行為容易受情緒支配。因此我以媽媽的身份，創(chuàng)設(shè)了家庭情景和幼兒展開了"玩拖把"活動。
1、在玩拖把中探索刷顏料的要點。
2、感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。
3、體驗美術(shù)活動的快樂。
重點：在玩拖把中探索刷顏料的要點。
難點：感受水粉脫色的效果，欣賞藍印花布的美。
經(jīng)驗準備：感知過各種清潔方式
物質(zhì)準備：
1、鉛化紙長方形1大張（紙上用白色蠟筆畫上各種各樣的圖案）；4張塑料桌布、1張大塑料桌布、教師用小塑料桌布（上有鉛畫紙）；人手一張小鉛化紙（上面用白色蠟筆畫一樣圖形）、人手一個小拖把、裝有深藍色顏料的小桶（20只、紅色）；畫軸展板1塊（用中國紅布制作）；菱形展板兩塊（用中國紅布制作，上掛藍印花布小制品）；抹布若干。
2、人手一個藍印花布圍兜、墊子、藍印花布制品。
3、背景音樂（民樂"漁舟唱晚"）
隊形準備：
幼兒坐成半圓形，旁邊擺放四張桌子（上面人手1張操作紙，操作紙下墊塑料地毯，人手一個小桶和拖把），大的操作紙下面墊一張塑料地毯）
1、"異曲同工"的啟示
陶行知老先生提出了生活教育理論，"生活即教育，游戲即工作"讓每個教師為之回味。確實，生活中有許多我們的教育材料，生活中有許多我們的教育契機。讓教育融入生活，讓生活走進教育，是我所一直追求的。在不斷地找尋中，我找到了一些"異曲同工"。
拖把和毛筆，拖地板和水粉作畫有異曲同工之處。
水粉脫色和藍印花布在制作工藝和現(xiàn)象上有異曲同工之處。
2、游戲化理念的引領(lǐng)
游戲化是整合課程中小班主要的活動方式。我們和小朋友玩了手指點畫等玩色活動，有效激發(fā)了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。因此，根據(jù)孩子的興趣需要，我設(shè)計了本次活動，依托 "拖地板"游戲，讓孩子嘗試用拖把來作畫，尋求刷顏料的要點（如舔筆、不留空等），以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色的興趣?？梢哉f，讓孩子在游戲中探索，讓孩子在自主中學(xué)習(xí)，是我組織本次活動的原則和主要形式。
3、教育價值的思索
在我們的教育活動中，我一直在思索作為幼兒教師的我們?nèi)绾螢楹⒆拥牧己靡簧於ǜ玫幕A(chǔ)呢？記得有位名人說過"只有民族的東西才是世界的"，是不是我們該把民族的東西更多地融入我們的幼兒教育呢？是不是我們未來的人才首先該具備民族自豪感呢？我覺著這是我們應(yīng)該要正視的問題。
這次藝術(shù)活動的目標(biāo)，而讓孩子在生活和藝術(shù)活動中得到快樂和發(fā)展，讓孩子從小就樹立民族自豪感則是我的最終教育目標(biāo)。
在好多人眼里，也許小班孩子只會模仿，然而，我認為孩子創(chuàng)造性的啟蒙是在孩子的涂鴉階段。因為小班孩子天性是自由、大膽。如果正確引導(dǎo)，那么孩子的創(chuàng)造力才會源源不斷。
在這個活動中我主要作了以下幾方面的探索。
1、活動環(huán)節(jié)
由個別自由探索操作--交流形成經(jīng)驗--運用經(jīng)驗操作（修正操作--合作操作，讓孩子的天性、快樂在大塊面的涂抹中放飛）
2、活動形式
個別操作、交流（孩子自由發(fā)揮）；合作操作、交流（讓幼兒在和同伴的合作中提升）
3、活動材料
從人手一份小的操作紙的提供逐步過渡到大的合作用的操作紙。
操作紙內(nèi)容從一種圖案的提供到多種圖案的展示。幫助孩子更好地、更輕松地從局部欣賞發(fā)展到整體美的欣賞。
應(yīng)該說，這兩個循序漸進的細節(jié)處理有效減輕了孩子的自主學(xué)習(xí)負擔(dān)，提升了學(xué)習(xí)效果。
4、活動的指導(dǎo)語
（1）、開放式問題的多種運用
提醒指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
媽媽是怎樣使用拖把的？拖把是用來干什么的？
促進推理
這毯子上怎么啦？（引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)++現(xiàn)象）
流露感情和價值
這毯子媽媽真喜歡。你喜歡嗎？喜歡上面的什么呢？
（2）、引導(dǎo)語年齡特點的把握
以兒歌為例，兒歌篇幅短小，通俗易懂，符合小班幼兒的年齡特點，方便幼兒記憶。（小拖把喝點水，小桶邊舔一舔，拖呀拖，來回拖。）尤其是"拖"這個字的使用。本來是用的"走"（因為從文字角度上來看更合適），后來改用成"拖"這個字（因為"拖"更直觀，更適合小班孩子理解）。
1、以拖地板情景引出主題
教師和幼兒說說媽媽如何使用拖把。
指導(dǎo)語：瞧，這是什么呀？（出示小拖把）那拖把是用來干什么的呢？
指導(dǎo)語：平時媽媽是怎樣用拖把的呀？
（小拖把，要先喝點水，再開始拖地的。）
2、個別操作，探索用工具刷顏料的要點
（1）幼兒自由探索，用拖把來刷顏料
幼兒動手操作（人手一張紙）。 教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有舔筆的現(xiàn)象，及時給與肯定和指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：寶貝們，有沒有找到小拖把了呀？那我們開始勞動嘍！
引導(dǎo)幼兒說說上面的圖案。
（2）教師和幼兒共同討論幼兒在操作中出現(xiàn)的問題
教師出示沒刷滿顏料的作品，讓幼兒理解"不留空"的刷顏料的要點。
指導(dǎo)語：好了，打掃完的寶貝把拖把放到小桶里，到媽媽這邊來，休息一下！
指導(dǎo)語：寶貝們真棒，不但打掃了自己的小房間，還給房間里鋪了地毯。媽媽來看看，這是誰的地毯呀？你的地毯上有什么呀？呀，這里怎么啦？（提醒幼兒觀察作品的留空現(xiàn)象）
誰來幫幫他呀？（請個別小朋友上來完成）
引導(dǎo)幼兒掌握舔筆技能
指導(dǎo)語：呀！寶貝，你的小拖把喝完水后，為什么要在小桶邊舔一舔呢？呀，這個辦法真好，可以讓小拖把很講衛(wèi)生。
（3） 師生共同小結(jié)用工具刷顏料的要點
指導(dǎo)語：謝謝你，寶貝！嗯！我們現(xiàn)在知道了，小拖把喝完水后，要在小桶邊上舔一舔，才可以開始拖。而且，小拖把要每個地方都拖到，這樣我們的房間才會干干凈凈的。
（4）和幼兒鞏固用工具刷顏料的要點
請個別幼兒手拿拖把示范刷顏料。
指導(dǎo)語：那媽媽的大房間還沒拖完呢？誰來幫媽媽完成。
教師和幼兒小結(jié)要點"小拖把，喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖。"
指導(dǎo)語：我們一起來學(xué)學(xué)，好嗎？
幼兒自己檢查操作情況，并及時彌補。
指導(dǎo)語：噢，寶貝真棒！現(xiàn)在媽媽的房間打掃得干干凈凈，那寶貝們，你們的房間有沒有打掃干凈呢？我們回去檢查一下！
教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：寶貝們可真仔細！，越來越來能干了，媽媽真高興！
3、合作操作，鼓勵幼兒大膽用小拖把在紙上刷顏料。
幼兒合作操作，播放民樂"漁舟唱晚"。
指導(dǎo)語：來，寶貝們，跟著媽媽到大客廳，我們繼續(xù)去勞動嘍?。ń處熈嘀⊥?，帶著小朋友合作操作）
教師指導(dǎo)，提醒幼兒注意要領(lǐng)。（喝點水，小桶邊，舔一舔，拖呀拖，來回拖）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水粉脫色的秘密。
指導(dǎo)語：寶貝們真棒！每個地方都要拖到哦！小拖把可要講衛(wèi)生哦！
和先完成的幼兒休息放松，等待作品略干后展示在展板上。
指導(dǎo)語：寶貝們，累了吧，快過來休息一會兒！我們一塊來放松一下?。ù繁场⑹郑嗷シ潘桑﹦偛拍銈冇肿兂隽似恋膱D案，跟旁邊的小伙伴說說。
4、展示作品，感受藍印花布的美，體驗美術(shù)活動的快樂。
（1）請幼兒介紹自己的操作。
指導(dǎo)語：噢!我們都打掃完了，累了吧！把小拖把放到桶里，跟媽媽過來休息一會兒！
指導(dǎo)語：哇，寶貝們可真棒！這毯子可真漂亮！媽媽真喜歡！你們喜歡嗎？那你喜歡毯子上的什么呢！
（和幼兒說說圖案，如圓形、三角形、方形；直線、波浪線；和幼兒說說顏色即深藍、白色）
（2）尋找藍印花布圖案。
指導(dǎo)語：藍色和白色的圖案放在一塊，可真漂亮。那我們身邊有沒有這種圖案呀？找找看。
（3）認識藍印花布，感受藍印花布的魅力。
指導(dǎo)語：這種藍底白色圖案的布有一個好聽的名字叫藍印花布，只有我們中國才有，是我們古時候的老爺爺老奶奶發(fā)明的，藍印花布除了可以做成我們的小圍兜、鞋子以外，還可以做成各種各樣的東西呢！瞧！漂亮嗎？你們喜歡嗎？今天你們很棒，媽媽要獎勵你們噢！我們每人選一個藍印花布小制品吧 ！
5、帶領(lǐng)孩子整理、清洗活動材料
那我們拎著小桶，帶上小拖把，還有抹布，到外面去幫他們洗澡嘍?。ㄍ破鹦⊥埃帐昂眯⊥习?，出活動室）
放音樂"漁舟唱晚"。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇十二
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”?；谶@樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。
1.在欣賞中關(guān)注蒲公英的特征及外形的美。
2.嘗試運用吸管拓印的方法表現(xiàn)蒲公英的主要特征。
3.體驗繪畫的樂趣。
嘗試運用吸管拓印的方法表現(xiàn)蒲公英的主要特征。
畫紙、白色顏料、吸管、蠟筆。
一、以談話的形式導(dǎo)入活動。
教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?
二、幼兒欣賞圖片，感受蒲公英的主要特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1.欣賞蒲公英，引導(dǎo)幼兒感受蒲公英的特征。
(1)你看到了什么?(蒲公英)
(2)草地上有許多蒲公英，它們長什么樣?(白色、毛絨絨的)
(3)這是蒲公英的'什么部位?(花莖)
(4)它是什么樣子的?
(5)這么一大片美麗的蒲公英你們喜歡嗎?
(6)草地上有許多的蒲公英，這些蒲公英有什么不一樣?
小結(jié)：有的大、有的小;有的高、有的矮。
三、用作畫工具表現(xiàn)蒲公英
1.學(xué)習(xí)用吸管拓印的繪畫方法表現(xiàn)蒲公英引導(dǎo)語：今天老師還帶來了一個特別的工具(吸管)，讓我們試試用吸管拓印的方法畫蒲公英，吸管沾上顏料就可以拓印出美麗美麗的蒲公英。
2、出示所用到的工具
3、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把吸管在顏料里蘸一下，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。
4、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎?是直直的，還是彎彎的?我們要用蠟筆把它畫下來。
5、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎?(漂亮)風(fēng)吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢?我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進行合作哦!吸管和吸管碰一碰，或者小朋友用一邊輕輕的點一下，就可以碰出來了哦!
四、師生共同創(chuàng)作，體驗繪畫的樂趣。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
五、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。
1.展出幼兒作品
2.共同評價幼兒作品。
讓幼兒在生活中尋找蒲公英，觀察它的外形特征和種子的傳播途徑。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇十三
1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美，會自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優(yōu)美的音樂。
開始部分：結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。
基礎(chǔ)部分：學(xué)習(xí)涂色
1、提出問題，引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請幼兒講述）
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
（1）注意涂色方向，衛(wèi)生。
（2）重點幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
教師同幼兒一起講評作品。
從配色和涂色方面講評。
本次活動中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識，了解一春天和花的關(guān)系。但是個別孩子動手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的.畫出來。也有個別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強訓(xùn)練。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇十四
隨著小班幼兒獨立生活能力、自主能力的提高，自我意識開始逐漸萌芽，他們想要長大，想自己去做一些事情，在幼兒園生活中表現(xiàn)為喜歡模仿大人的動作和語言，喜歡參與娃娃家的游戲等，主題活動《小不點兒》，讓幼兒看到了萬事萬物都有大有小、有強有弱，有成長，有變化。感受到自己正在經(jīng)歷由小到大的成長過程，正好符合幼兒自我意識發(fā)展的需要。我想通過小班藝術(shù)表現(xiàn)活動《魔鏡?。∧хR》引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)自己由小變大的變化，讓幼兒體驗成長帶來的快樂，作為我實施建構(gòu)式課程的一次嘗試。
1、能用肢體動作和表現(xiàn)自己由小變大的變化。
2、通過魔法游戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
1、對“大”和“小”有一定的了解：如大、小不一的動物等。
2、通過收集照片，了解自己是慢慢長大的。
3、課前了解父母的工作。
1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地；（看天氣定）
2、不同性質(zhì)的音樂磁帶若干；
3、道具：胡子、眼鏡、小包、領(lǐng)帶、圍巾等。
1、在音樂聲中發(fā)現(xiàn)魔鏡，了解魔鏡的威力。
2、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小！”引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變小。
3、一起學(xué)說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大！”引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)變大。
2、幼兒用小道具進行簡單裝扮。
魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產(chǎn)生主動表現(xiàn)的愿望。
由于小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的.動物形象讓幼兒感知“小”和“大”，以豐富他們的表現(xiàn)內(nèi)容。
通過游戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發(fā)幼兒想長大的愿望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現(xiàn)，體驗活動的快樂！
使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇十五
1、幼兒練習(xí)剝桔皮、撕桔皮、粘桔皮，發(fā)展手指小肌肉能力。
2、品嘗桔子，能用簡短的語言表達自己的感受和想法。
3、感受用桔皮作畫的快樂。
幼兒嘗試自己剝桔皮。
能在線內(nèi)將背面朝上的桔子皮粘貼滿，粘貼牢。
一、以《水果怎么吃》游戲引入活動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、認識水果，能準確說出水果的名稱。
2、請你選一選，哪些水果是需要剝皮的？
二、幼兒自主動手操作給桔子剝皮，品嘗、分享桔子。（輔班給每個幼兒分發(fā)一個果盤和一個桔子）
1、出示水果，幼兒說名稱。
提問：大聲說出來，哪個寶寶來啦？（桔子）
2、皮剝掉以后應(yīng)該把皮放在哪里呢？（果皮盤）
今天，為什么要把桔子皮放小盤子里呢，因為，待會我們還要用桔子皮玩一個有趣的游戲哦！
3、幼兒自己動手剝桔子，品嘗、分享桔子。
提示：一人一個桔子，不爭不搶?？凑l剝的又快又好。
三、撕桔皮，粘桔皮，制作桔皮畫。
1、說一說，桔子吃起來什么味道？
2、出示桔皮畫范畫，幼兒觀察。
提問：它是誰？它是用我們吃桔子剩下的皮做出了的`畫，所以它的名字叫：桔皮畫。需要把桔子皮撕成小塊小塊的，然后用棉簽粘上漿糊貼在圈圈里面，記住哦，桔子皮的外面要露出了哦，不要粘反了哦。就變成好看的桔皮畫了哦！
3、家長與幼兒一同完成桔皮畫。
提示：家長可以與幼兒一起完成，但盡量讓幼兒獨立粘貼。
四、感受活動帶來的樂趣。
教師：今天你們開心嗎？今天，我們不僅品嘗、分享了甜美的桔子，還學(xué)會了自己剝桔子皮和制作桔皮畫，你們真棒！
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇十六
1、利用點連接成線，組成想象的圖形，感受線條的千變?nèi)f化。
2、發(fā)展幼兒的`觀察力及想象力。
3、讓幼兒感受美，表現(xiàn)美。
活動準備：每位幼兒幾支粗細不同黑色水筆，四張繪畫紙、線描畫范例圖若干。
（一）點點星球教師：“點點星球上住著好多長得一模一樣的點點們。”（教師隨意在紙上點出小點）（線是由許多小點構(gòu)成的，為了讓幼兒理解這抽象的概念，我設(shè)計了本環(huán)節(jié)。以點點星球這一直觀、易懂，而又充滿神秘的物體來吸引幼兒，加深他們對點概念的理解來增強幼兒對活動的興趣）（二）點點找朋友教師：“點點們找朋友可有趣了，還來不及來到朋友身邊就急忙將手伸出去。找到朋友的點點都高興地手拉手（將點互相連接，交叉形成圖案），變成了神奇的圖，是什么呀？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由點畫并連接，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
（兩點間可以連接成無數(shù)條不同形狀的線——這也是一個抽象而又深奧的數(shù)學(xué)概念。
通過這一環(huán)節(jié)，可以讓幼兒充分感受不同造型的線，體驗線條的奇妙世界。）（三）點點溜冰教師：“點點找到朋友可高興了，就跑到了溜冰場高興地玩起來。它們溜呀溜呀（在空白紙上隨意落筆畫出曲線、折線及各種圖形），也變成了一幅神奇的圖，是什么呢？”（幼兒自由想象）讓幼兒自由涂畫，隨意選取幾幅幼兒作品由大家想象。
小班藝術(shù)大風(fēng)車教案篇十七
1鞏固幼兒對紅、橘黃、粉、紫色的認識。
2培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
3培養(yǎng)幼兒禮貌交往的能力。
4培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力。
四色花（大的一樣一個）（小的共20個）四色皺紋紙、手工紙、筆、顏料、剪刀、棉簽、報紙。
鞏固幼兒對顏色的認知，禮貌交往能力及觀察能力。
培養(yǎng)幼兒藝術(shù)表現(xiàn)力用不同的方法表現(xiàn)。
一、教師：春天來拉，五顏六色的花都開拉，看什么顏色地花開拉。（出示花）
花兒來到我們班和我們班的小朋友一起做游戲拉。
請小朋友選喜歡地花寶寶帶在身上。
（教師戴大花，幫幼兒戴花）
故事形式：有一天早花寶寶比媽媽起的早，它就出去玩拉。媽媽醒了，我的寶寶都哪去拉？（幼兒找花媽媽）幫助認錯的幼兒找花媽媽。
花媽媽帶花寶寶互相問好。
橘花媽媽咱們換一換好嗎？好的，謝謝。
（幼兒也可以互換）再玩一次游戲。
（看幼兒表現(xiàn)來定游戲玩2到3遍）
請花寶寶回到家休息，剛才花寶寶都看媽媽睡覺都出去玩拉，可是后來都能找到自己的媽媽，還很有禮貌的.和同伴打招呼，你們真棒。
二、你們還見過有什么顏色和媽媽一樣的？
幼兒說一說
（分四桌，分桌一種制作方法，幼兒自選）分區(qū)提要求。
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