總結(jié)有助于我們發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)和不足。在撰寫總結(jié)時(shí),可以采用時(shí)間順序、因果關(guān)系、問題解決等方式進(jìn)行組織和表達(dá)。下面是一些優(yōu)秀總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇一
感謝學(xué)校、感謝教科室提供這個(gè)交流平臺(tái),感謝各位能坐在這里同我分享我的一些想法。教科室平時(shí)開展了很多有益我們成長(zhǎng)的工作,比如學(xué)術(shù)年會(huì)等。我想我屬于那種有很多想法、卻沒有寫東西習(xí)慣的人。所以學(xué)術(shù)年會(huì)的開展,會(huì)迫使我這種懶惰的人去進(jìn)行文字整理。所以,再次感謝!
我現(xiàn)在主要從事的是高中美術(shù)課教學(xué),這對(duì)于95%以上的學(xué)生來說,可能是人生最后的正式的美術(shù)課,關(guān)于視覺藝術(shù)修養(yǎng)的基礎(chǔ)基本依靠這門課程來完成。那么,這個(gè)課堂不是要培養(yǎng)出藝術(shù)家,而是培養(yǎng)出當(dāng)代社會(huì)有基本藝術(shù)修養(yǎng)的普通公民。請(qǐng)容許我對(duì)本學(xué)科的一些思考在此與各位交流、分享。
前幾年我的思考主要集中在普通高中美術(shù)課的課程重構(gòu)。這些思考最初源于和學(xué)生的一次無意談話。后來更加清楚的意識(shí)到:當(dāng)今世界,藝術(shù)的界限越來越模糊,寬泛。如果從課堂上學(xué)生僅僅知道那幾幅數(shù)得著的博物館藝術(shù)作品是不夠的,(比如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、比如梵高的《向日葵》),而是應(yīng)該通過觀看歷史上的優(yōu)秀作品,在頭腦中基本建立一個(gè)視覺史發(fā)展的大概框架;通過觀看優(yōu)秀作品和框架的建立,學(xué)會(huì)一些觀看的方法和態(tài)度。有了這些方法和態(tài)度,在將來的生活、工作中看到身邊的、當(dāng)下的繽紛復(fù)雜的視覺現(xiàn)象時(shí)有自己的基本判斷和理解。當(dāng)然真要達(dá)到這個(gè)理想的目標(biāo)會(huì)很難,這對(duì)教師本身的素養(yǎng)要求會(huì)很高,我正處在努力的過程中。的市直屬學(xué)校賽課,我的那堂《歐洲現(xiàn)實(shí)主義繪畫》能獲一等獎(jiǎng),我想也是基于評(píng)委對(duì)我的課程結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)目標(biāo)的肯定,因?yàn)槲仪宄?,?duì)于一個(gè)沒有賽課經(jīng)驗(yàn)的我來說,我的課堂組織和教學(xué)方法在眾多選手中是不占優(yōu)勢(shì)的.。事實(shí)證明我的很多關(guān)于課程重構(gòu)的想法與新課改也是不謀而合的。這其實(shí)給予了我很大的鼓勵(lì)。
最近思考的較多的是關(guān)于跨學(xué)科的整合。比如高一的時(shí)候音樂課要講《巴洛克音樂》、《浪漫主義音樂》,那么在高二時(shí)我在講《巴洛克雕塑、繪畫》、《浪漫主義繪畫》時(shí)就可以利用他們對(duì)聽覺藝術(shù)的理解來轉(zhuǎn)化成視覺的理解,從而幫助學(xué)生明白藝術(shù)是相通的概念,對(duì)幫助學(xué)生建立藝術(shù)歷史框架也是有益的。其實(shí)音樂和美術(shù)在歷史上很多流派和風(fēng)格是有聯(lián)系的。再比如高二的語(yǔ)文書上有一篇梁思成寫的關(guān)于中國(guó)建筑的文章,我問過語(yǔ)文老師,他們上的方式基本是從提取信息的角度。我想我完全可以在他們剛剛上完這課之后再接著上一堂《中國(guó)古代建筑》之類的課,使學(xué)生將語(yǔ)文課上的文字信息轉(zhuǎn)化成視覺經(jīng)驗(yàn)。和語(yǔ)文學(xué)科的合作可能也還很多。歷史學(xué)科的內(nèi)容就更重要了,歷史是學(xué)生建立視覺史的基本時(shí)空維度。我做的不外乎是幫助學(xué)生再建立一個(gè)視覺發(fā)展的基本過程。與歷史課上學(xué)的政治、經(jīng)濟(jì)等的發(fā)展史基本是一致的。
所以我建議,可以一學(xué)期開一次跨學(xué)科的備課會(huì),這樣的會(huì)也多開,提供我們一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)向各位領(lǐng)導(dǎo)建議,請(qǐng)?zhí)峁┙o一線教師更多的外出學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì),特別是全國(guó)的、重量級(jí)的學(xué)術(shù)交流。我一直在思考,但有時(shí)候會(huì)覺得我在閉門造車。視域很重要!
源于單純的,(可能在有些人看來是幼稚的,)對(duì)知識(shí)的尊重才是一個(gè)教師長(zhǎng)期腳踏實(shí)地的做事的不懈動(dòng)力。我只是希望自己在這門過去叫“圖畫”、現(xiàn)在叫“美術(shù)”、希望將來叫“視覺藝術(shù)”的學(xué)科中做一點(diǎn)力所能及的事。
感謝各位耐心的聽完我純粹個(gè)人的、不成熟的、嘮叨的一堆話。謝謝!
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
上午好!
今天我非常榮幸能參加這個(gè)中考研討會(huì),中考研討會(huì)發(fā)言稿。在20xx年中考中,我校的中考成績(jī)不是很理想,在這里談?wù)勎覀兊膫淇甲龇ê腕w會(huì),真是獻(xiàn)丑,不好的地方請(qǐng)多指正。
下面,我就代表我校初三備課組談?wù)勚锌冀虒W(xué)的一些具體做法:
結(jié)合年級(jí)組的工作計(jì)劃和政治教學(xué)的實(shí)際,我們把本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段:第一階段以基礎(chǔ)為主,三位教師分工負(fù)責(zé),為學(xué)生整理好每課基礎(chǔ)知識(shí)和配套練習(xí),全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),幫助學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)體系;第二階段,以專題訓(xùn)練為主,以熱點(diǎn)問題和時(shí)政問題為切入點(diǎn),訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力和對(duì)實(shí)際問題的分析、解決能力,并著重提高學(xué)生的解題能力,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題策略、方法的熟練掌握。第三階段查漏補(bǔ)缺為主,教師指導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)知識(shí),檢查基礎(chǔ)知識(shí)的'識(shí)記效果,避免遺忘;整理知識(shí),加強(qiáng)知識(shí)體系的條理性和熟練程度。在各階段我們都將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,充分發(fā)揮人文關(guān)懷,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
由于我們學(xué)校是山區(qū)住宿學(xué)校,安排了早讀和晚自習(xí),因此我們備課組老師對(duì)各班的早讀、晚自習(xí)任務(wù)都進(jìn)行了安排和落實(shí),布置科代表認(rèn)真監(jiān)督早讀的落實(shí),使每次的早讀都有明確的內(nèi)容和目標(biāo),從而盡最大的可能充分利用好早讀的30分鐘時(shí)間,發(fā)言稿《中考研討會(huì)發(fā)言稿》。對(duì)各層次的學(xué)生布置了不同的練習(xí)和復(fù)習(xí)要求,讓下層生努力夯實(shí)基礎(chǔ),在基礎(chǔ)題部分爭(zhēng)取分?jǐn)?shù),讓高層生全面發(fā)展,輔導(dǎo)他們提升實(shí)力。
在考試中,要想回答好開放性、綜合性試題,必須有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ),敏銳的觀察力、廣博的知識(shí)及多角度、多層次思考問題的能力和審題的能力。僅僅拘泥于思想政治課的課堂學(xué)習(xí)是不夠的。因此,我們積極開展主題探究活動(dòng),如,對(duì)學(xué)校周邊的環(huán)境問題進(jìn)行調(diào)查,并提出治理環(huán)境的建議;模擬法庭、辯論賽、政治小論文等等。
但也存在很多不足的地方,例如:
1、作為山區(qū)學(xué)校的學(xué)生,生活圈子比較窄,視野不夠開豁,導(dǎo)致對(duì)時(shí)政了解比較少,只靠老師在課堂上進(jìn)行指引。如:交通問題;吸毒問題等,他們的感悟都不是很深刻。
2、備考時(shí)的教學(xué)方法還比較傳統(tǒng),比較缺乏創(chuàng)新,對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維訓(xùn)練比較少。
3、比較多的學(xué)生對(duì)政治不感興趣,對(duì)書本知識(shí)不熟,考試時(shí)就無從下手,抄得很多得分卻很少,沒有體現(xiàn)知識(shí)與能力的轉(zhuǎn)化。
鑒于以上的不足,在20xx年復(fù)習(xí)備考中我校將有一定的改進(jìn):
1、繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的基礎(chǔ),減少低分段,提高“兩率”,積極利用好指導(dǎo)書。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的表達(dá)、組織、思維能力的訓(xùn)練,要求學(xué)生進(jìn)行題型歸類,有針對(duì)性地進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練。
3、加強(qiáng)對(duì)時(shí)政的引導(dǎo)并結(jié)合課本的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí),并積極開展實(shí)踐活動(dòng),拓展山區(qū)學(xué)生的生活圈子。
4、重視學(xué)生的思想教育,加強(qiáng)師生溝通和交流。在平時(shí)的生活中,尤其是考前和學(xué)生多談心,多交流,多鼓勵(lì),使其消除顧慮,樹立信心,以最佳姿態(tài)迎考。
5、積極參與教研活動(dòng),多向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)和交流。
以上只是我校的一些非常不成熟的做法和體會(huì),有不對(duì)的地方,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和同行們多指正,謝謝!
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇三
各位老師:
下午好!非常感謝上倉(cāng)中學(xué)給我們提供了這個(gè)相互交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),還有我們高三數(shù)學(xué)組的各位同仁,正是大家辛勤的勞動(dòng)和團(tuán)結(jié)一心,讓我們?cè)谌ツ甑母呖贾腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)!現(xiàn)在我代表備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇?。不?dāng)之處,敬請(qǐng)指正。
備課組認(rèn)真研究《考綱》與《考試說明》、高考試題;仔細(xì)琢磨高考試題的命題特點(diǎn)、;熟悉高考命題的題型與要求,明確題型分布,知識(shí)點(diǎn)的覆蓋規(guī)律。讓學(xué)生明確“考什么”、“怎么考”、“考多難”。要讓學(xué)生把主要精力首先放在中檔及其以下題目上,要在“會(huì)、熟、快、準(zhǔn)”上下功夫。
1、鉆研教材,追根溯源。一句“用教材教,而不是教教材”的話不斷在重復(fù)。事實(shí)上知識(shí)的發(fā)生與發(fā)展、延伸與交錯(cuò)、再生與裂變,在教材中早有它的脈絡(luò)和雛形。這些課本上的例題、練習(xí)、習(xí)題就像散落的珍珠,只要經(jīng)過老師的發(fā)現(xiàn)、打磨、提煉,它們就會(huì)變成學(xué)生所需要的項(xiàng)鏈。
2、就地取材,銳意開發(fā)。其實(shí)從某種意義上說考查學(xué)生的解題能力,也就是考查教師的研題水平。研題一類是對(duì)他人試題的鑒賞,另一類是改題編題。不懂得鑒賞,教數(shù)學(xué)就丟失了味道;不學(xué)會(huì)創(chuàng)新,教數(shù)學(xué)就失去了活力。
緊扣課本復(fù)習(xí)問題上,要引導(dǎo)學(xué)生做好以下四點(diǎn):
(1)復(fù)習(xí)每一個(gè)專題時(shí),必須聯(lián)系課本的相應(yīng)部分。不僅要讓學(xué)生弄懂課本提供的知識(shí)方法,還要弄懂公式的推導(dǎo)過程和例題的求解過程。
(3)關(guān)于答題表述,要求學(xué)生以課本為標(biāo)準(zhǔn),通過課本來規(guī)范。
(4)注意通過對(duì)課本題目改變?cè)O(shè)問方式,增加或減少變動(dòng)因素,推廣題目的訓(xùn)練功能。
復(fù)習(xí)中同時(shí)要注意對(duì)新課程中與大綱教材有結(jié)合點(diǎn),有變化點(diǎn)的知識(shí),以更好在把握復(fù)習(xí)的要點(diǎn)。認(rèn)真研究全國(guó)已經(jīng)實(shí)施新課程高考的試卷特點(diǎn),揣摩新課程卷的設(shè)計(jì)意圖,深刻領(lǐng)會(huì)“能力立意”的命題指導(dǎo)思想;準(zhǔn)確把握新舊《考試大綱》的要求,對(duì)搞好高中數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)備考是十分有益的。特別是對(duì)一些傳統(tǒng)內(nèi)容的新的考查方式,有其獨(dú)特的復(fù)習(xí)功能。它既可作為復(fù)習(xí)課的例題、練習(xí)題、測(cè)試題,更可用作研究性教學(xué)的問題加以開發(fā)。因此我們?cè)诟呷龜?shù)學(xué)復(fù)習(xí)中應(yīng)研究新課程高考和滲透新課程理念。
良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)是高效應(yīng)用知識(shí)的保證,對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的正確認(rèn)識(shí)是建構(gòu)良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系的前提。狠抓基礎(chǔ),以課本為主,重新全面梳理知識(shí)、方法;注意知識(shí)結(jié)構(gòu)的重組與概括,揭示其內(nèi)在的聯(lián)系與規(guī)律,從中提煉出思想方法。
高考數(shù)學(xué)試題十分重視對(duì)學(xué)生能力的考查,而這種能力是以整體的、完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)為前提的。這就要求考生把數(shù)學(xué)各部分作為一個(gè)整體來學(xué)習(xí)、掌握,而不機(jī)械地分為幾塊。這個(gè)特點(diǎn)不但在解答題中突出,而且也在選擇題中有所體現(xiàn)。
1、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要理解準(zhǔn)、透,如概念復(fù)習(xí)要作位:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別,提防誤用或錯(cuò)用;全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件,熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。
2、要注意通性通法,強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,總結(jié)并反思自己在解題過程中怎樣靈活運(yùn)用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類討論、化歸與轉(zhuǎn)化等思想;怎樣選擇分析法、綜合法、反證法、歸納法等邏輯學(xué)中的方法:是否熟練掌握配方法、換元法、待定系數(shù)法、同一法等具體數(shù)學(xué)的數(shù)學(xué)方法。做自我診斷,會(huì)什么?你是怎樣處理問題的?(成功、失?。┰鯓影研骂}轉(zhuǎn)化成為你熟悉的知識(shí)方法?掌握好數(shù)學(xué)思想方法,并發(fā)展成一種能力,在高考時(shí)就能游刃有余,戰(zhàn)無不勝。
3、掌握中學(xué)數(shù)學(xué)貫通的觀點(diǎn),如在立體幾何中用平面圖形合成表現(xiàn)立體圖形的觀點(diǎn);將立體圖形分解轉(zhuǎn)化為平面圖形的觀點(diǎn);用關(guān)于形的邏輯思維統(tǒng)帥識(shí)圖,做圖的技能以形成空間想象能力的觀點(diǎn),學(xué)生運(yùn)用好這些觀點(diǎn),就比較容易駕馭立體幾何的解題。
(1)注重雙基,突出重點(diǎn)。真正理解概念、法則、公式、定理、公理的來龍去脈,不死記硬背。
(2)提煉和運(yùn)用數(shù)學(xué)思想,常能使解決問題事半功倍。因此,在復(fù)習(xí)過程中,我們應(yīng)當(dāng)努力挖掘知識(shí)內(nèi)涵,提煉數(shù)學(xué)思想方法,逐步實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。
(3)嘗試發(fā)現(xiàn)方式、自主探索方式。在研究性學(xué)習(xí)的過程中,親歷發(fā)現(xiàn)知識(shí),獲得成功的體驗(yàn),逐步啟迪智慧,發(fā)展思維,開發(fā)潛能,提高素質(zhì)。
(4)倡導(dǎo)研究交流。包括老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流,交流過程就是加強(qiáng)理解的過程。
(5)進(jìn)一步強(qiáng)化自學(xué)能力的提高和自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)正確獲取信息、正確理解信息、正確運(yùn)用信息,并將所掌握的信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)模型,學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的文化科學(xué)加以觀察現(xiàn)實(shí)中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題,加以分析、判斷,并將其解決。
在平時(shí)考試閱卷過程中,很多教師都為一些學(xué)生的書寫不規(guī)范而失分感到可惜,高考閱卷也不例外。因此,在解答題的答題過程中,教師一定要強(qiáng)調(diào)學(xué)生解答既要簡(jiǎn)單又要準(zhǔn)確,要緊扣關(guān)鍵步驟,當(dāng)然也要思路清晰明了,養(yǎng)成規(guī)范答題的習(xí)慣。
要重視和加強(qiáng)解題策略的訓(xùn)練與研究,在平時(shí)要多給學(xué)生應(yīng)試策略指導(dǎo)。
(2)審題要慢,解答要快,一慢、一快相得益彰;
(3)確保運(yùn)算、推理的準(zhǔn)確性,立足一次成功,但也不放過檢查得分這一環(huán)節(jié)。要善于不斷積蓄解題經(jīng)驗(yàn),回顧反思,不斷完善。
有人說高分是學(xué)生學(xué)出來的,不一定是老師教出來的。其實(shí)我們認(rèn)為老師對(duì)高分學(xué)生所起的作用更大、更重要。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的思維方式、思維過程、語(yǔ)言表達(dá)等方面都要經(jīng)過規(guī)范訓(xùn)練。學(xué)生要考出高分,老師就應(yīng)該做到如下幾點(diǎn):
1、嚴(yán)格要求:適時(shí)調(diào)控“桃子”的高度,培養(yǎng)學(xué)生追求完美,不斷超越的學(xué)習(xí)品質(zhì)。要想考150分就得用高于150分的水準(zhǔn)要求自己。
2、規(guī)范表達(dá):不同題型和不同內(nèi)容的題目都有不同的書寫格式。數(shù)學(xué)語(yǔ)言要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔,卷面要整潔。因此我們?cè)谂淖鳂I(yè)、評(píng)析試卷和上課板書時(shí),要特別注意知識(shí)細(xì)節(jié)與表述細(xì)節(jié)。
3、挖掘潛力:與學(xué)生交流,給尖子生心里暗示;及時(shí)肯定,適時(shí)鼓勵(lì),調(diào)動(dòng)學(xué)生非智力因素。同時(shí)適當(dāng)加壓,另開小灶,讓他們的潛力得以開啟和釋放。
4、探求最優(yōu):一般的難題都有多條路徑,都是值得欣賞、比較、玩味的。讓尖子生在不同解法中pk,尋找最簡(jiǎn)最優(yōu)的解法是件很有趣的智力活;也是讓尖子生開闊視野,活躍思維,激情挑戰(zhàn)的游戲。應(yīng)該說這與我們的充分備課、經(jīng)驗(yàn)積累、學(xué)養(yǎng)沉淀有很大的關(guān)系。
5、杜絕低級(jí)錯(cuò)誤:因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤是導(dǎo)致失去高分的尷尬情景想必大家都熟悉。扼腕嘆息還是因?yàn)楣αΣ粔颍驗(yàn)榉婪兜图?jí)錯(cuò)誤也是一種能力。它要求考生的注意品質(zhì)、興奮點(diǎn)把握、追求完美的意識(shí)等方面都有上乘的發(fā)揮。這些都要來自于平時(shí)規(guī)范化的訓(xùn)練。
高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)要按計(jì)劃復(fù)習(xí),階段提升,復(fù)習(xí)計(jì)劃根據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、教材以及所選定的復(fù)習(xí)資料綜合分析認(rèn)真修訂的。每一階段都有其不同的作用與功能,不可冒進(jìn),否則欲速則不達(dá)。所以三輪復(fù)習(xí)要有條不紊、不折不扣地進(jìn)行。
第一輪:加強(qiáng)基礎(chǔ),落實(shí)知識(shí)。這一輪復(fù)習(xí)重選材,側(cè)重訓(xùn)練思維過程,總結(jié)、完善解題程序,滲透思想方法,突出規(guī)范、縝密、全面。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以教師為主,教師的備課選材不能生搬復(fù)習(xí)資料,素材的來源有復(fù)習(xí)資料、課本以及老師的經(jīng)驗(yàn)積累。糾錯(cuò)微型訓(xùn)練題:要依據(jù)近期學(xué)生的錯(cuò)誤點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行組編,加強(qiáng)變式題型訓(xùn)練。
第二輪:專題復(fù)習(xí),強(qiáng)化能力。這一輪復(fù)習(xí)重在提煉,重在通性通法,重在第一輪的薄弱環(huán)節(jié)和高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn),以中檔題為主,點(diǎn)綴難題。突出主干、板塊、鏈接。本輪復(fù)習(xí)應(yīng)以學(xué)生為主,通過對(duì)典型題型的分析讓學(xué)生歸納出解題規(guī)律。綜合訓(xùn)練卷,必須要模擬近幾年高考試題難度,注重知識(shí)交匯,突出基礎(chǔ)知識(shí)的靈活運(yùn)用。
第三輪:綜合演練,模擬測(cè)試。這一輪的重點(diǎn)在于掌握知識(shí)的熟練性、準(zhǔn)確性、經(jīng)驗(yàn)性,不做偏題、怪題,沖擊難題。突出穩(wěn)、準(zhǔn)、快。那么具體教學(xué)中該怎樣操作呢?本輪復(fù)習(xí)應(yīng)重組卷,以實(shí)戰(zhàn)為主。不同時(shí)期的組卷有不同的特點(diǎn)。第三輪的組卷要有整體性,兼顧知識(shí)點(diǎn);要有側(cè)重點(diǎn),重點(diǎn)知識(shí),重點(diǎn)突破;要有前瞻性,研究上幾年高考試題;要有時(shí)代性,廣泛采集信息??陀^題的限時(shí)訓(xùn)練:在第二、三輪復(fù)習(xí)中,要有意識(shí)地加入客觀題的限時(shí)訓(xùn)練,以提高學(xué)生解答客觀題的準(zhǔn)確度與解題速度。
在每一輪的復(fù)習(xí)備考中,我們注重加強(qiáng)集體備課以及與校際之間的交流,發(fā)揮集體力量,精選、精編每一輪復(fù)習(xí)資料,科學(xué)安排備考。依據(jù)第一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的實(shí)際情況,制定好第二輪復(fù)習(xí)的專題和編好練習(xí)題,力爭(zhēng)使每一套訓(xùn)練題有針對(duì)性,有實(shí)用價(jià)值。
每周一次的集體備課活動(dòng)中,對(duì)每班內(nèi)容上要講的內(nèi)容,每周考試中出現(xiàn)的問題進(jìn)行相互交流認(rèn)真分析并制定措施,通過小專題訓(xùn)練去解決學(xué)生存在的普遍性問題。每周全組統(tǒng)一聽一位老師的課,通過聽課,發(fā)現(xiàn)問題,并及時(shí)解決分層教學(xué),培優(yōu)補(bǔ)差,專題講座等。眾人拾柴火焰高,加強(qiáng)集體備課,真正使我們受益匪淺,從而能使我們的學(xué)生在高考中從容發(fā)揮。個(gè)人單干是向來沒出路的。
一年來,我們備課組積極參加市教研室和協(xié)作區(qū)組織的各類教研活動(dòng)。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗(yàn),從中受益匪淺!尤其是一摸、二模后的高三復(fù)習(xí)備考會(huì),我們能從發(fā)言的各個(gè)學(xué)校中,學(xué)習(xí)到各方面的經(jīng)驗(yàn)。特別是市教研室馮老師和孫老師等在會(huì)結(jié)合,注意收集他們的試題,把握高考的難度,一定不要做難題”等等。我們堅(jiān)定的認(rèn)為市教研室的方向就是我們工作的方向,特別歡迎他們到學(xué)校對(duì)我們教學(xué)工作的指導(dǎo)。正是基于對(duì)上述精神的領(lǐng)會(huì)和落實(shí),在復(fù)習(xí)備考中,我們才能有的放矢。
以上的總結(jié),既高屋建瓴,又實(shí)實(shí)在在,為下一階段的復(fù)習(xí)指明了方向。例如王老師屢次強(qiáng)調(diào)的“不等式考的很基礎(chǔ)”,“圓錐曲線解答題一般不考雙曲線”,“規(guī)范做題要從第一輪復(fù)習(xí)就要求”,20xx年高考的硝煙雖剛剛熄滅,20xx年高考的腳步即將來臨。面對(duì)挑戰(zhàn),我們應(yīng)滿懷信心,更要從容應(yīng)對(duì)。自信應(yīng)來源于我們聰明和睿智的備考計(jì)劃,應(yīng)來源于我們堅(jiān)持不懈的實(shí)踐和行動(dòng)。高三備課組的點(diǎn)滴體會(huì),如果能給你的工作帶來益處,我們將無比榮幸。今天,在各位老師和高手面前,舞刀弄槍、班門弄斧,不足之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝!
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法,讓我們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指教。
近年來,中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察,約有80%的試題是對(duì)基本知識(shí)與基本技能的考查,考查的知識(shí)面寬,覆蓋面大,特別是突出考察了物理學(xué)科的重點(diǎn)概念和規(guī)律,例如壓強(qiáng)、密度、功、功率、機(jī)械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計(jì)算等幾乎在每年的中考的試題中都會(huì)出現(xiàn)。因此在教學(xué)中,我們特別強(qiáng)調(diào)注重基本知識(shí)和根本概念的教學(xué)。
注重基本知識(shí)、根本概念,并不只是單純牢記定義和公式,而是要了解消化這些物理定義和公式,搞清這些定義和公式的運(yùn)用條件和使用范圍。因此在教學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律,難以理解的概念和公式應(yīng)重點(diǎn)講清楚。比如在講物質(zhì)概念時(shí),要重點(diǎn)說明物質(zhì)和物體的不同;講力臂概念時(shí),要指出“力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離”,很多同學(xué)容易把“支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)”或“力的作用點(diǎn)到力的作用線的距離”作為力臂。
再如:講解慣性和牛頓第一定律時(shí),學(xué)生常把二者混為一談,這時(shí)我們就重點(diǎn)講解二者的區(qū)別,讓學(xué)生明白慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),是物體本身的一種屬性,是一個(gè)概念;而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),是物體不受外力作用時(shí)所遵循的規(guī)律。同時(shí)在一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),交流學(xué)習(xí)方法。
觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識(shí),為上升為理性認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生加深對(duì)定理、定律的理解和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、熟悉實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法。
在教學(xué)中,課本要求的演示實(shí)驗(yàn)我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn),不但要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟,還要讓他們自己動(dòng)手得到正確的結(jié)論,這樣就會(huì)不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問題的辨析能力,明確操作方法和操作注意事項(xiàng)。部分不能學(xué)生分組完成的實(shí)驗(yàn)老師也要演示來做,課后的小實(shí)驗(yàn)也積極鼓勵(lì)學(xué)生完成。每年復(fù)習(xí)時(shí)還要讓學(xué)生對(duì)課本上的一些重要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次集中操作練習(xí)。
分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn),中考試題重視了初、高中的知識(shí)銜接。例如:2009年21題推證:物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。2010年22題推導(dǎo):用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)物體時(shí)摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律,牛頓第三定律是高中知識(shí),初中只提出力的作用是相互的。
在教學(xué)中,根據(jù)課本內(nèi)容我們會(huì)做些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,比如:上物態(tài)變化時(shí),補(bǔ)充壓強(qiáng)、雜質(zhì)會(huì)影響物質(zhì)熔點(diǎn);歐姆定律時(shí)補(bǔ)充電流表、電壓表、電源內(nèi)阻知識(shí);力的作用時(shí)補(bǔ)充牛頓第三定律;二力平衡時(shí)補(bǔ)充力的合成;滑輪時(shí)補(bǔ)充滑輪組的組裝等相關(guān)知識(shí)。
物理公式的書寫、計(jì)算題的`解題,都有一定的格式。學(xué)生可能由于受數(shù)學(xué)的影響,計(jì)算題中很多學(xué)生只寫數(shù)字,沒有單位,更沒有必要的文字說明,甚至還有相當(dāng)一部分學(xué)生連物理公式都沒有寫,直接寫數(shù)值和答案。教學(xué)時(shí),我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)物理解題的規(guī)范性,強(qiáng)調(diào)物理計(jì)算題不只是考察學(xué)生的計(jì)算能力,重要的是考察學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,即物理計(jì)算公式的得出,物理量的換算等,所以我們?cè)谖锢斫忸}時(shí)不能只看數(shù)字,不看單位,更不能沒有公式。
以上是我在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),更具體、有效的教學(xué)方法還需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過程中不斷摸索、總結(jié)。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同仁們:
大家好!
緊緊張張的前半期工作因期中考試的結(jié)束落下帷幕,在本次期中考試中,我所帶的'八年級(jí)物理成績(jī)略高于聯(lián)校平均,蒙領(lǐng)導(dǎo)不棄,讓我在此做經(jīng)驗(yàn)交流,深感榮幸?;叵胱约浩綍r(shí)的工作,點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻并并無特別突出之處,為提高成績(jī),求得發(fā)展與進(jìn)步,現(xiàn)將自己在本期在教學(xué)中的一些認(rèn)識(shí)做法從三個(gè)方面大家交流,疏漏與不當(dāng)之處,望同仁們不吝賜教。
本學(xué)期以來,通過閱讀和寫作,外加對(duì)周邊事物的思考,我的思想有了很大的轉(zhuǎn)變?;叵肫饋斫虝?,我向別人談及工作的時(shí)候談的最多的應(yīng)該是一個(gè)字:累。說明在自己的思想深處惰性仍然占據(jù)了最主要陣地。因此,在面對(duì)好多工作時(shí),我總是邊干邊抱怨,最終事情一樣沒拉的都做了,卻只落得自己一肚子不愉快,工作上也逐漸失去了那份動(dòng)力。今年,酷暑炎熱的假期,我一身清涼的坐在樹下乘涼,反而閑的慌,開著車四處釣魚,早起、晚歸、風(fēng)吹、日曬、雨淋有時(shí)甚至通宵達(dá)旦,雖可說閑情逸致但期間辛苦絕不比工作少多少,而我卻樂此不疲。靜下心來慢慢的去想自己經(jīng)歷的這些事,我發(fā)現(xiàn)做任何一件事情最終能夠收獲什么關(guān)鍵是看一人的心態(tài),而心態(tài)又是由思想決定的。就像沒有人會(huì)為了應(yīng)付而愉快的去釣魚一樣,也絕對(duì)沒有人會(huì)因?yàn)閼?yīng)付而真正的去努力工作。工作中,你抱著應(yīng)付的態(tài)度,時(shí)刻想圖個(gè)輕松閑適,于是你一定會(huì)覺得作業(yè)是堆積如山的、學(xué)生是冥頑不化的、各項(xiàng)任務(wù)都是無聊瑣碎的,于是你整天整天收獲著身心疲累的感覺。但是,如果你換一種思路,你會(huì)發(fā)現(xiàn)作業(yè)中孩子們的進(jìn)步,課堂上學(xué)生們的出色,學(xué)校的一些事情漂亮完成和你和大家的努力有著牽連,即便是累但一定也是內(nèi)心充實(shí)的。
有了上面的思想做支撐,工作上我開始細(xì)致思考,認(rèn)真行動(dòng),從學(xué)情出發(fā),穩(wěn)中求進(jìn)。八年級(jí)兩個(gè)班學(xué)生各有特色,二班活,理科底子厚,但學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,一班學(xué)生聽話,但基礎(chǔ)略薄,學(xué)習(xí)方法欠靈活,由此引發(fā)的抄作業(yè)現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。針對(duì)這種情況,我對(duì)兩個(gè)班實(shí)施了不同的教學(xué)策略,在二班著力于學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,對(duì)于課前不翻書,課堂不記筆記,作業(yè)遲交,書寫不公正等現(xiàn)象進(jìn)行了公開強(qiáng)調(diào)、嚴(yán)格要求和個(gè)例懲罰。至目前,已基本和學(xué)生達(dá)成有效溝通,師生之間也較為默契,二班成績(jī)高于聯(lián)校8分。在一班,我決定放活課堂,前半學(xué)期的課堂教學(xué)內(nèi)容基本沒有涉及過難知識(shí),每節(jié)課均以問題的形式督促、鼓勵(lì)他們思考、發(fā)言、并做出評(píng)價(jià),逐步養(yǎng)成運(yùn)用理科思維解決問題的習(xí)慣,并重點(diǎn)加大作業(yè)的檢查力度,抓住了一部分抄作業(yè)的典型,針對(duì)抄作業(yè)的問題進(jìn)行了嚴(yán)厲的思想教育,采取適當(dāng)減輕作業(yè)量、適當(dāng)推遲交作業(yè)時(shí)間、充分保證晚自習(xí)做作業(yè)時(shí)間、尖子生免做不同種作業(yè)(拔除抄襲根源)等措施,一段時(shí)間以后,抄作業(yè)現(xiàn)象得到極大遏制,有了明顯的改觀。僅僅只有半學(xué)期,我對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入,在新課教學(xué)的過程中發(fā)現(xiàn)了這些問題嚴(yán)重影響到了教學(xué)質(zhì)量,于是選擇放緩進(jìn)度,在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和良好師生關(guān)系的前提下,逐一改善,穩(wěn)中求進(jìn)。
我始終認(rèn)為:成績(jī)只能反映一個(gè)學(xué)生的部分水平。同樣我也認(rèn)為:教學(xué)成績(jī)只能反映一個(gè)教師的部分素質(zhì)。我最最崇拜的那些課上的學(xué)生非常喜愛,教學(xué)成績(jī)也不錯(cuò)的老師,這是我的發(fā)展目標(biāo),而且,我一直在努力的實(shí)踐著。物理有很多實(shí)驗(yàn)探究和思考交流板塊,每遇到實(shí)驗(yàn),我都盡力克服困難,創(chuàng)造條件去做,提前兩天用冰箱凍冰,找豬油、買蠟燭、借化學(xué)實(shí)驗(yàn)器材等,一個(gè)實(shí)驗(yàn)得準(zhǔn)備好長(zhǎng)時(shí)間,但想到學(xué)生們看到,發(fā)現(xiàn)了,總結(jié)出來,講起來也不直白尷尬了,學(xué)習(xí)物理也不那么枯燥乏味了,一切也都值了。
諸如此類的常規(guī)教學(xué)工作,我不敢說自己做的有多么好,但是,我始終銘記著李校長(zhǎng)告訴我們的那就話"教育,是個(gè)良心活",時(shí)代在不斷進(jìn)步,我深刻感受到了職業(yè)上的種種危機(jī),也認(rèn)同了王校長(zhǎng)那句:"成長(zhǎng),是自己的事",肖川老師在《乘著思想的翅膀》一文中,不僅讓我明白了,自己對(duì)于教育的實(shí)踐還缺乏深刻的反思,還沒有成為真正的"有思想的教師",更讓我懂得了源自一位母親的追問:"學(xué)校啊,當(dāng)我把我的孩子交給你,你保證給他怎樣的教育?今天清晨,我交給你一個(gè)歡心誠(chéng)實(shí)又穎悟的小男孩,多年以后,你將還我一個(gè)怎樣的青年?"
我們每一個(gè)肩負(fù)教育重任的教師,面對(duì)這樣的追問,又有多少人能向龍應(yīng)臺(tái)女士那樣保持教育的高尚情懷:"我,坐在斜陽(yáng)淺照的石階上,望著這個(gè)眼睛清亮的小孩專心的做著一件事;是的,我愿意等上一輩子時(shí)間,讓他從容的把這個(gè)蝴蝶結(jié)扎好,用他五歲的手指。"
倉(cāng)促之間,謹(jǐn)以隨筆拼湊此交流材料,但求能與各位同仁產(chǎn)生些許共鳴,也相信城中定會(huì)在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,在諸位領(lǐng)導(dǎo)及同仁的共同努力下,迎來輝煌燦爛的明天。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇六
敬愛的老師,親愛的同學(xué)們:
大家早上好。
我是8班學(xué)生__,首先感謝老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),并允許我代表全體同學(xué)對(duì)老師們的辛勤培育表示衷心的感謝!
我們來到了這所美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快一年了。從初中到高中,從走讀到寄宿,我們由陌生到熟悉,由新鮮變?yōu)榱?xí)慣,我們共同經(jīng)歷了很大的變化和考驗(yàn),現(xiàn)在欣喜地發(fā)現(xiàn):我們都長(zhǎng)大了。
下面我來談?wù)勔粋€(gè)學(xué)期來我的學(xué)習(xí)感受和體會(huì):
在我看來,學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷求知、不斷探究、不斷完善自己的過程,而興趣則是最好的老師。知之者不如好之者,好之者不如樂之者,有了學(xué)習(xí)的興趣,就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。其次對(duì)學(xué)習(xí)要有一個(gè)正確的態(tài)度和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的一部分,我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng),同時(shí)也在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí),因此我們不僅要學(xué)習(xí)文化知識(shí),也要學(xué)習(xí)如何做人。因?yàn)槿说牡赖缕沸懈哂谝磺?,人的高貴在于靈魂。只有態(tài)度端正了,目標(biāo)明確了,才有前進(jìn)的方向。
同學(xué)們,要想在學(xué)習(xí)上取得成績(jī),我覺得最重要的是要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我們的學(xué)習(xí)過程是預(yù)習(xí),聽課,復(fù)習(xí),總結(jié),因此,我的學(xué)習(xí)方法也是從這四個(gè)環(huán)節(jié)下手的。
課前預(yù)習(xí)是對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)做的準(zhǔn)備,是學(xué)習(xí)知識(shí)的開始過程。良好的開端是成功的一半,做好預(yù)習(xí)工作,我們對(duì)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容就有了一個(gè)初步的印象,就能更好地接受新知識(shí)。如果在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問題,先自己嘗試著解答,若能解出來,那最好;若實(shí)在解不出來,那也沒關(guān)系,畢竟是在獨(dú)立預(yù)習(xí)嘛!這是把問題記下來,等待老師明天的講解!
課堂學(xué)習(xí)是我們學(xué)習(xí)最重要的途徑,因此,抓住了課堂學(xué)習(xí),就等于抓住了學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。所以,我們聽課時(shí)要全神貫注地聽,全神貫注地想,跟著老師的思路走。對(duì)于昨天預(yù)習(xí)時(shí)所發(fā)現(xiàn)的問題,更要仔細(xì)聽,認(rèn)真想;如果課上還沒弄懂,那么下課時(shí)就及時(shí)去問。帶著問題聽課,一心一意地聽課,將全副精力集中起來,上課效率也就大大提高了。
復(fù)習(xí)也是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)。溫故而知新,在復(fù)習(xí)中,鞏固當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容,把知識(shí)梳理一遍,加強(qiáng)記憶的同時(shí),最好還能發(fā)現(xiàn)新問題,找到新答案,也就學(xué)到了新知識(shí)。復(fù)習(xí)時(shí),要有針對(duì)性,對(duì)于自己還未掌握、尚未弄懂或已生疏的知識(shí)要多花點(diǎn)功夫,通過朗讀、背誦。做作業(yè)來加強(qiáng)鞏固。
課后總結(jié)是對(duì)學(xué)習(xí)的自我總結(jié),它類似于復(fù)習(xí),卻又勝于復(fù)習(xí),更具有概括力,能明確學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),從而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向。
好的學(xué)習(xí)方法離不開好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們學(xué)校實(shí)行寄宿制對(duì)我們是極大的考驗(yàn)。寄宿使得我們的業(yè)余時(shí)間可以被學(xué)校充分的利用,同時(shí)我們沒有了家長(zhǎng)的約束。因此培養(yǎng)自我控制能力、獨(dú)立生活能力以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣顯得尤為重要。我根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況,總結(jié)出如下四個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣:
1.良好的生活習(xí)慣。生活是學(xué)習(xí)的根源,身體是學(xué)習(xí)的本錢,有了良好的生活習(xí)慣,才有健壯的身體,才能更好地去學(xué)習(xí)。所以我們要經(jīng)常參加一些課余活動(dòng)鍛煉身體,要注意勞逸結(jié)合,有時(shí)多聽聽新聞、看看報(bào)紙,關(guān)注國(guó)家大事,對(duì)于我們的成長(zhǎng)也有好處。
2.勤于思考的習(xí)慣。對(duì)于這一點(diǎn),我深有體會(huì),往往自己想出來的記得是最牢固的。勤于思考,勤于動(dòng)腦,才能不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
3.好問、善問的習(xí)慣。學(xué)問學(xué)問,不懂就要問,問,要問的準(zhǔn)、問得深。再問之前,先要自己思考,實(shí)在解決不了,再去請(qǐng)教他人;在問之時(shí),要認(rèn)真聽講,學(xué)習(xí)他人解題的思路和方法。
4.做筆記的習(xí)慣。好記憶不如爛筆頭,記號(hào)筆記,可以理出知識(shí)的線索和要點(diǎn),使之有條理化,便于復(fù)習(xí)和記憶。記好筆記,要有選擇性,記重點(diǎn)、難點(diǎn)、要點(diǎn),切不可聽到什么就記什么,那樣就太費(fèi)時(shí)間和精力了。
總之,我的學(xué)習(xí)方法可以總結(jié)為主動(dòng)、認(rèn)真、刻苦這六個(gè)字。
以上只是我的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì),肯定有許多不足之處,懇請(qǐng)各位老師、同學(xué)們多多指教,讓我能夠改正不足,不斷進(jìn)步。
最后:我想對(duì)大家說,提高我們的自信心,只要努力,就能成功,做最好的我自己。謝謝!
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇七
尊敬的各位同仁:
大家好!
很榮幸能夠在這次研討會(huì)上發(fā)言,與大家一起針對(duì)20xx年中考物理命題的趨勢(shì)和復(fù)習(xí)方法進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。下面我就個(gè)人在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)和想法,與大家共同交流一下。我個(gè)人的復(fù)習(xí)方法概括起來就是:“兩項(xiàng)研究,三輪復(fù)習(xí),四種方法”。
首先,認(rèn)真研究《考試說明》,才能知道知識(shí)點(diǎn)的所在,重難點(diǎn)的把握,掌握中考命題趨勢(shì),讓我們有計(jì)劃、有步驟的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),才能事半功倍。從以往和今年的《考試說明》來看,我省今年中考仍體現(xiàn)三個(gè)穩(wěn)定,即考試形式和考試內(nèi)容穩(wěn)定;試卷結(jié)構(gòu)和試題特點(diǎn)穩(wěn)定;試題及整卷難度穩(wěn)定。估計(jì)在分層的壓軸題方面難度也不會(huì)有太大變化,命題仍將突出以能力測(cè)試為主,通過創(chuàng)新題型,落實(shí)新課改理念精神。
其次,研究學(xué)生是我們做到因材施教,提高課堂效率的保障。研究學(xué)生,才知道學(xué)生哪些地方會(huì),哪些地方不會(huì);哪些地方該講,哪些地方不該講。俗話說:知己知彼,百戰(zhàn)百勝。更多的研究了解學(xué)生,才能更好的教育學(xué)生,提高成績(jī)。
現(xiàn)在的復(fù)習(xí)方法大多分為三個(gè)階段,即第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),第二階段重點(diǎn)講解和專題復(fù)習(xí),第三階段綜合模擬訓(xùn)練復(fù)習(xí)。我個(gè)人認(rèn)為雖然“三輪復(fù)習(xí)”方式老套,但行之有效。所以,我采用的`是這種“三輪復(fù)習(xí)”方式,結(jié)合上述“兩項(xiàng)研究”,結(jié)合我校學(xué)生的性格實(shí)際及學(xué)習(xí)情況,我的具體做法如下:
(一)第一輪復(fù)習(xí):回歸課本,抓好雙基復(fù)習(xí)(這段時(shí)間大概在x月中旬結(jié)束。甚至可以更長(zhǎng)些)。雙基復(fù)習(xí)即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和技巧的復(fù)習(xí)。首先,我們知道物理概念、物理規(guī)律、物理實(shí)驗(yàn)中的技能和方法等基礎(chǔ)內(nèi)容是中考的重點(diǎn),也是所有中考題的命題根源。在這次摸底考試中,我們也不難看出徐老師對(duì)回歸課本的強(qiáng)調(diào)(如選擇題的xx、xx、xx小題。xx小題是電磁部分的圖片,xx小題是力學(xué)部分的圖片,xx小題是光學(xué)部分課后習(xí)題的變形;填空題的xx小題作圖;實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)答題的xx小題等)。
其次,分析以往中考試題及成績(jī)來看,什么樣的學(xué)生都有基礎(chǔ)題失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。所以第一輪復(fù)習(xí)就要依據(jù)教材,落實(shí)基本概念和規(guī)律、基本方法和能力的掌握。以課本為線索,將教材中逐章逐節(jié)的知識(shí)點(diǎn),實(shí)驗(yàn),思維方法,基本應(yīng)用等,一個(gè)不漏地讓學(xué)生回顧一遍。目的就是讓學(xué)生經(jīng)歷一次再認(rèn)識(shí),再記憶,達(dá)到基礎(chǔ)上的鞏固。在這個(gè)過程我主要重視以下幾點(diǎn):
(1)對(duì)基本物理概念、物理規(guī)律的理解;
(2)注意物理概念和規(guī)律形成的過程以及伴隨的科學(xué)方法(如控制變量法等);
(4)注意教材中各種實(shí)驗(yàn)的原理、研究方法和過程。
另外,第一輪復(fù)習(xí)因是基礎(chǔ)復(fù)習(xí)我們應(yīng)保證知識(shí)點(diǎn)的全面,增大課堂的容量,這樣才能更好的構(gòu)建高效課堂。我的具體做法是:課前備好課,盡量以“學(xué)案”的形式備課(這里的學(xué)案主要是利用自己手頭已有的資料,如現(xiàn)成的試卷,知識(shí)點(diǎn)提綱等),使學(xué)生在課堂中收獲更多。
(二)第二輪復(fù)習(xí):重點(diǎn)講解,專題復(fù)習(xí)(結(jié)束時(shí)間x月中旬)。專題復(fù)習(xí)可分為兩種形式:知識(shí)點(diǎn)的板塊復(fù)習(xí)和題型的專題性復(fù)習(xí)。從知識(shí)點(diǎn)上分,初中物理大致可以分成聲光熱、電磁、力三大板塊。從中考題型上分,一般為選擇、填空與簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)探究、計(jì)算四類題型。首先,復(fù)習(xí)時(shí)就需要我們把前后知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來,使前后所學(xué)的知識(shí)相互遷移,形成網(wǎng)絡(luò)。最好學(xué)生自己編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),老師強(qiáng)調(diào)引導(dǎo),即能夠強(qiáng)化學(xué)科知識(shí)的縱向、橫向聯(lián)系,又幫助學(xué)生記憶和理解。如:我在給學(xué)生復(fù)習(xí)電學(xué)綜合計(jì)算時(shí),就是將電流、電壓、電阻、電功率、電能和電流的熱效應(yīng),以及能量轉(zhuǎn)換等知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系在一起,使其形成網(wǎng)狀,加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解,也使知識(shí)點(diǎn)系統(tǒng)化,更易于學(xué)生記憶。還有,我們可以把多個(gè)知識(shí)點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或試題上來,實(shí)際上就是利用實(shí)戰(zhàn)做題,了解這一道題應(yīng)用了哪些知識(shí)點(diǎn),從而達(dá)到幫助記憶和理解知識(shí)點(diǎn)、鍛煉分析解決問題能力的目的。
學(xué)生做好考試總結(jié),幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的沉淀和積累,老師做好試卷分析和成績(jī)分析,一定要分析問題存在的原因,這樣才能做到對(duì)癥下藥,有針對(duì)性點(diǎn)評(píng)試卷,起到良好的效果。
另外,這期間要給學(xué)生一定的時(shí)間自由復(fù)習(xí),讓學(xué)生自己從頭至尾回憶一遍,系統(tǒng)的掌握知識(shí)和技能,回顧沉淀形成完整的知識(shí)鏈,加深理解。這就如同吃飯需要有消化的過程一樣,要給學(xué)生消化知識(shí)的過程??记敖o學(xué)生一定的自由時(shí)間,可以讓學(xué)生調(diào)整出最佳狀態(tài),迎接中考。
總之,我們?cè)谌啅?fù)習(xí)中將以《考試說明》為載體,圍繞考點(diǎn),扎實(shí)基礎(chǔ),突出“重點(diǎn)”(如:“力和運(yùn)動(dòng)”、“壓強(qiáng)和浮力”、“電功與電功率”、“能量”、“內(nèi)能”等重點(diǎn)知識(shí);重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)有“密度的測(cè)定”、“測(cè)定滑輪組的機(jī)械效率”、“研究電流與電壓電阻關(guān)系”以及“伏安法測(cè)電阻、電功率”和一部分重點(diǎn)演示實(shí)驗(yàn)等專題),展開訓(xùn)練。同時(shí)在第二輪復(fù)習(xí)中,我們要重視中考熱點(diǎn)問題的搜集與訓(xùn)練;在第三輪復(fù)習(xí)中,我們要積極通過有關(guān)教學(xué)雜志,教學(xué)網(wǎng)絡(luò),搜索新題型,拓展新視點(diǎn),填補(bǔ)復(fù)習(xí)過程中被我們遺忘或忽略的盲點(diǎn),并認(rèn)真地做好查漏補(bǔ)缺工作。
在上述三輪復(fù)習(xí)中,我始終貫穿著利用“四種方法”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。這四種方法如下:
(1)合作探究式小組學(xué)習(xí):這是我縣課改推廣的一種教學(xué)模式。通過一段時(shí)間的研究和實(shí)踐,這種方式與實(shí)際結(jié)合起來,確實(shí)有很好的提高課堂和學(xué)習(xí)效率的作用。本學(xué)期我擔(dān)任三個(gè)畢業(yè)班的物理教學(xué)工作,相對(duì)來說,學(xué)生多,任務(wù)重,因此我采用了合作探究式小組學(xué)習(xí)。我把每個(gè)班分成若干個(gè)小組,由一個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),成員分優(yōu)、良、差三類學(xué)生,共4或5人一小組。小組實(shí)行“師代優(yōu),優(yōu)代良,良代差”的管理學(xué)習(xí)方式(比如讓小組長(zhǎng)檢測(cè)組員基礎(chǔ)性的知識(shí),課下輔導(dǎo)差生等等。老師的作用就是督促管理小組長(zhǎng),平時(shí)抽查其他學(xué)生)。這樣既減輕了老師的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力,提高了學(xué)習(xí)效率。
由學(xué)生完成,每小組一份由優(yōu)生找知識(shí)點(diǎn)、試題,差生執(zhí)筆寫成。最后由老師整理綜合一份印刷給全體同學(xué)使用。這樣做即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,提高了學(xué)習(xí)興趣,又展現(xiàn)了他們動(dòng)手能力,培養(yǎng)了他們歸納總結(jié)能力。
(3)檢測(cè)與評(píng)價(jià),即考試與分析:考試是教師檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)情況必不可少的方法和手段??荚囈?jīng)?;?,但不能過于頻繁,防止學(xué)生“考滑”。考試要適當(dāng),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理安排考試。如:我校每月年級(jí)性的.“月考”,平時(shí)的各科性(包括物理學(xué)科)的周考或隔周考等形式。另外,針對(duì)不同層次的學(xué)生可以分期分批的'考試??纪旰?,試卷必須判出并給出得分評(píng)價(jià)(有些可以是小組長(zhǎng)完成的),但是教師必須對(duì)全體學(xué)生的考試結(jié)果進(jìn)行分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的薄弱環(huán)節(jié),使學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)到自己的不足之處;從而有針對(duì)的進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,加深對(duì)知識(shí)的理解,能夠快速調(diào)整狀態(tài),提高成績(jī)。檢測(cè)與評(píng)價(jià)在我校實(shí)踐中很有成效。在我校今年的一中自主招生學(xué)生考前的七天輔導(dǎo)時(shí)間里,我們九年級(jí)各學(xué)科就是采用的檢測(cè)與評(píng)價(jià),七天考兩次,第二天、第五天考,其他時(shí)間評(píng)價(jià)指導(dǎo)。這樣,利用考試與分析以及對(duì)學(xué)生心態(tài)輔導(dǎo)的方式,使學(xué)生加深了印象,提高了認(rèn)識(shí),調(diào)整了狀態(tài),從而使我們的學(xué)生在自主招生中一舉獲勝。xx名學(xué)生參加一中自主招生考試,有xx人考上一中,被錄取。
(4)精講與巧撥:精講與巧撥雖是傳統(tǒng)的方式,好像也不太適應(yīng)現(xiàn)在的課改形式。但我認(rèn)為這方式我們不能丟,還是我們課堂教學(xué)的主要手段之一。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)獲得知識(shí)的主體,但不是課堂上的一切,不能什么都讓學(xué)生去做。在課堂上,老師是授課傳授知識(shí)的主導(dǎo)。一些學(xué)習(xí)的思路方法技巧還是要老師引導(dǎo)告訴學(xué)生的。所以,在復(fù)習(xí)過程中,老師是應(yīng)該講的,而且應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生做題的方法精講,解題的思路巧撥。
因此,只要在復(fù)習(xí)中我們明確目標(biāo),針對(duì)學(xué)生找到有效的復(fù)習(xí)方法,正確的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),堅(jiān)持不懈的去做,就一定能夠提高成績(jī),沖刺中考!
以上發(fā)言就是我個(gè)人的一些想法和做法,僅供大家參考。如有不妥之處,敬請(qǐng)諒解指正。謝謝大家!
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇八
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家下午好!我是一(6)班的李玉,今天能在這里發(fā)言,我感到很高興!我的每一點(diǎn)成長(zhǎng)都離不開老師的辛勤教導(dǎo)和同學(xué)們的幫助,在此,我真心的對(duì)老師和同學(xué)們說聲:“謝謝你們!”
緊張的期中考試剛剛過去,可能已經(jīng)淡出了我們的記憶,但要提醒大家,不能忘了總結(jié)和反思。因?yàn)橥ㄟ^總結(jié),我們才能發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)中的問題,正視自我;通過反思,我們才能揚(yáng)長(zhǎng)避短,完善自我?;蛟S一次次的考試,會(huì)讓我們經(jīng)歷失敗的痛苦,會(huì)讓我們品嘗失意的淚水,但這也是一種磨練,它會(huì)讓我們變得更堅(jiān)強(qiáng),更成熟,更能應(yīng)對(duì)未來的生活。坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí),走好未來的路才是最重要的。我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過程中,我們必須找到三盞指明方向的燈,那就是良好的心態(tài)、勤奮的精神和有效的方法。
老師常說心態(tài)決定最后的結(jié)果,我很贊同這一觀點(diǎn)。做任何事都要有一個(gè)良好的心態(tài),這是成功的重要條件。我們應(yīng)該調(diào)整好心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)中,善于體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂,體驗(yàn)克服困難的快樂,體驗(yàn)取得成功的快樂。不要一味的怨天尤人,牢騷滿腹。
古人有云:“書山有路勤為徑”。這句話告訴我們勤奮是成功的階梯。要想學(xué)得真本領(lǐng),就得刻苦勤奮的耕耘。何況我們并不是天才,更需要用后天的勤奮來彌補(bǔ)自身的不足。用自己的實(shí)際行動(dòng)來驗(yàn)證“勤能補(bǔ)拙”這一道理。不努力,永遠(yuǎn)只能品嘗失敗的苦酒;不勤奮,理想也永遠(yuǎn)只能是幻想。
不過,勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙碌,而是需要在勤奮中思考,將適合自己的學(xué)習(xí)方法嚴(yán)格堅(jiān)持下來。在此我談?wù)勎覀€(gè)人在學(xué)習(xí)方法上的一點(diǎn)心得:
首先,要保證課堂效率。課堂上聽課要投入,思路要跟著老師走,思維要活躍。如果注意力不集中,極容易漏掉一些重要的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)還要關(guān)注老師的每一個(gè)眼神,每一個(gè)動(dòng)作,這些都能夠起到一個(gè)很好的暗示作用,讓我們能積極的與老師進(jìn)行互動(dòng)交流,從而使課堂的學(xué)習(xí)氛圍更濃厚,自己也就能真正融入到良好的學(xué)習(xí)氛圍中。這樣一來,聽課的效率也就大大提高了。
其次,要做好課堂筆記。做筆記看起來似乎是一件很容易的事情,其實(shí)不然。記筆記不是記流水賬,不是讓我們將老師課堂上講的每一句話都記下,而是記下重要的內(nèi)容。如記錄知識(shí)的結(jié)構(gòu)體系,思維過程等,尤其要注意記下老師重點(diǎn)提示的內(nèi)容。
最后,要堅(jiān)持課后鞏固。文科的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累然后加以運(yùn)用的過程。因此,我們對(duì)基礎(chǔ)性知識(shí)的鞏固記憶就十分有必要了。政治歷史屬于熟記內(nèi)容,建議大家每一章學(xué)完后建立一個(gè)自己的知識(shí)框架,再看看書本目錄會(huì)議書本的內(nèi)容,這樣每天不斷重復(fù),加深印象,使之真正轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。地理學(xué)科一定要弄清楚知識(shí)原理,多做題,回答問題是要注意抓住關(guān)鍵,鍛煉自己的分析解題能力。
同學(xué)們,期中考試已經(jīng)結(jié)束,但我們的學(xué)習(xí)之路還很漫長(zhǎng)?!按悍N一粒粟,秋收萬顆子”。讓我們一起站在新的起點(diǎn),攜起手來共同努力。我堅(jiān)信,大家的青春會(huì)因我們的不懈努力而絢爛,老師和家長(zhǎng)們會(huì)因我們的身心健康成長(zhǎng)而感到欣慰和自豪!
我的講話完畢,謝謝大家!
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇九
尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:
大家好!
我是來自八七班的學(xué)生——__。很高興能和大家在這里一起分享有關(guān)地理的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)我們而言是十分重要的!
其次,要想學(xué)好地理,就要找到好的方法。對(duì)于我而言,學(xué)好地理重在理解、歸納和應(yīng)用。
理解最重要的是把所學(xué)到的知識(shí)與地圖結(jié)合起來。多看看地圖,多想想現(xiàn)在所學(xué)的內(nèi)容,將地圖當(dāng)成課外書來細(xì)細(xì)品味,這是你就會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)地理也是很有趣的。在整個(gè)地理學(xué)習(xí)過程中,要對(duì)書中的各種地圖徹底理解,做到心中有圖,并且看到圖就知道它在說什么。
歸納時(shí)要掌握規(guī)律。我們要相信地理是有規(guī)律的,地形地貌的形成,白天黑夜的變遷以及其他各種的自然現(xiàn)象都有著各自的規(guī)律。把握好了這些規(guī)律,自然地理解就會(huì)變得清晰起來。通過畫圖的方式整理知識(shí),把握知識(shí)之間的內(nèi)在規(guī)律,便可加深理解、梳理出清晰的思路,并且也讓知識(shí)變得更容易記憶。
把知識(shí)有規(guī)律的梳理好后,結(jié)合地圖記憶就變得輕松的多。
最后我想說的是,每個(gè)人都有各自不同的見解,但只要找到對(duì)的方法、找到最適合自己的方法,那么學(xué)習(xí)地理對(duì)我們每個(gè)人而言就都是輕松無比的。
以上是我個(gè)人的見解,希望可以幫到大家。謝謝!
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
我有幸參加了在xx召開的20xx年物理中考研討會(huì),本次會(huì)議由兩部分組成:上午我們xxx中學(xué)一位老師的近年中考分析和20xx年物理中考考試解析:分析以前試卷,發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題主要是:不會(huì)看,看題不仔細(xì),不準(zhǔn)確,不全面,不能按要求做題,看不出隱含條件等;不會(huì)說,表述問題語(yǔ)言闡述能力欠佳;不會(huì)想,思維方法上存在問題。20xx年的試卷形式和結(jié)構(gòu)不會(huì)有太大的變化,試卷主題將體現(xiàn)注重基礎(chǔ)和體現(xiàn)能力兩個(gè)主題,是以力學(xué)和電學(xué)為主。下午我們聽了兩位物理老師的復(fù)習(xí)課,很好的引領(lǐng)了我們上好中考前的物理復(fù)習(xí)課。通過這次活動(dòng),我明確了復(fù)習(xí)的目標(biāo),也為我指明了復(fù)習(xí)的方向:初三復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入緊要關(guān)頭,隨著中考的臨近,復(fù)習(xí)的進(jìn)程也相繼到了一輪的后期階段,現(xiàn)將我個(gè)人的`復(fù)習(xí)過程和一些心得提供出來,供大家批評(píng)和指正。
在第一輪復(fù)習(xí)中,我采用了緊扣書本,以各章節(jié)的概念和公式的為主線,進(jìn)行從淺入深、由易至難、從熟到精的強(qiáng)化訓(xùn)練。在這一過程中絕大部分同學(xué)都能跟住我的思路和運(yùn)用我提供的方法認(rèn)真完成復(fù)習(xí)任務(wù),但是還有一小部分學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)和思想認(rèn)識(shí)問題,不能夠盡心學(xué)習(xí),在課堂上總是混混了事,心思不放在學(xué)習(xí)上。二輪復(fù)習(xí)以專題講座為主,中考說明中的四套練習(xí)為輔,進(jìn)行每一部分歸納和總結(jié),讓學(xué)生有系統(tǒng)有目的的學(xué)習(xí)物理,讓他們感覺這一階段中不是沒有什么可學(xué),也不是什么都會(huì)。對(duì)各個(gè)系統(tǒng)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃。讓他們有內(nèi)容可學(xué),能感覺到通過二輪的復(fù)習(xí)可以進(jìn)一步提高自己的成績(jī)。第三輪復(fù)習(xí)主要以外界試卷和模擬試題為主,訓(xùn)練后進(jìn)行詳細(xì)分析,對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行特別輔導(dǎo)。我還將結(jié)合中考形勢(shì)關(guān)注熱點(diǎn),盡可能的分析出中考中所能出現(xiàn)的新問題和新題例。
或題例中存在的問題,適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)拔與講解,讓學(xué)生在無壓力和作用下增強(qiáng)學(xué)習(xí)物理的信心和興趣。
對(duì)于班級(jí)中一部分不學(xué)或厭學(xué)的學(xué)生,我采用課堂重點(diǎn)關(guān)注,課后跟蹤,及時(shí)檢查作業(yè),不放過每一個(gè)學(xué)生,讓他們掌握中考中應(yīng)掌握的基本題型和題例,所考成績(jī)能超過合格率爭(zhēng)取達(dá)到優(yōu)秀率。
物理是一門中等學(xué)科,課后合理安排學(xué)生的作業(yè)量,絕不占用其它學(xué)科的時(shí)間和學(xué)生過多的精力。而制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃首先要清楚地了解自己學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀———既明白自己擅長(zhǎng)的是什么,不擅長(zhǎng)的是什么,命題的分配時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差。擅長(zhǎng)的地方要繼續(xù)保持,并時(shí)常再鞏固一下做到熟能生巧。不擅長(zhǎng)的則一個(gè)地方都不可以漏掉,要全部都記下來,然后根據(jù)這些整理出來的條目一條一條解決,抓緊時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)認(rèn)真仔細(xì)地把這些“硬骨頭”消化掉。把不會(huì)的變?yōu)樯瞄L(zhǎng)的,做到能靈活運(yùn)用,不出任何差錯(cuò)。
通過復(fù)習(xí)研討會(huì),我將對(duì)照研討會(huì)提出的方向調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃,爭(zhēng)取20xx年中考取得好成績(jī)。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們好!
向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)一下我們?cè)谖锢斫虒W(xué)中的幾點(diǎn)做法,讓我們互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)指教。
近年來,中考物理試卷注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察,約有80%的試題是對(duì)基本知識(shí)與基本技能的考查,考查的知識(shí)面寬,覆蓋面大,特別是突出考察了物理學(xué)科的重點(diǎn)概念和規(guī)律,例如壓強(qiáng)、密度、功、功率、機(jī)械效率、杠桿平衡條件、二力平衡、歐姆定律、電功、電功率、電路計(jì)算等幾乎在每年的中考的試題中都會(huì)出現(xiàn)。因此在教學(xué)中,我們特別強(qiáng)調(diào)注重基本知識(shí)和根本概念的教學(xué)。
注重基本知識(shí)、根本概念,并不只是單純牢記定義和公式,而是要了解消化這些物理定義和公式,搞清這些定義和公式的運(yùn)用條件和使用范圍。因此在教學(xué)時(shí)對(duì)于學(xué)生容易混淆的概念和規(guī)律,難以理解的概念和公式應(yīng)重點(diǎn)講清楚。比如在講物質(zhì)概念時(shí),要重點(diǎn)說明物質(zhì)和物體的不同;講力臂概念時(shí),要指出“力臂是支點(diǎn)到力的作用線的距離”,很多同學(xué)容易把“支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)”或“力的作用點(diǎn)到力的作用線的距離”作為力臂。
再如:講解慣性和牛頓第一定律時(shí),學(xué)生常把二者混為一談,這時(shí)我們就重點(diǎn)講解二者的區(qū)別,讓學(xué)生明白慣性是物體保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì),是物體本身的一種屬性,是一個(gè)概念;而牛頓第一定律是一切物體在沒有受到外力作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),是物體不受外力作用時(shí)所遵循的規(guī)律。同時(shí)在一個(gè)單元學(xué)完后讓學(xué)生總結(jié)這部分知識(shí)的基本結(jié)構(gòu),即這部分知識(shí)的基本概念、基本原理、基本方法以及它們之間的相互聯(lián)系。在對(duì)知識(shí)歸納總結(jié)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行相互交流、相互學(xué)習(xí)。交流知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn),交流學(xué)習(xí)方法。
觀察和實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,能讓學(xué)生獲取大量感性認(rèn)識(shí),為上升為理性認(rèn)識(shí)打好基礎(chǔ)。通過實(shí)驗(yàn)還可以讓學(xué)生加深對(duì)定理、定律的理解和應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能、熟悉實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)方法。
在教學(xué)中,課本要求的演示實(shí)驗(yàn)我們都積極創(chuàng)造條件做到演示。學(xué)生探究性實(shí)驗(yàn),不但要讓學(xué)生知道實(shí)驗(yàn)的目的、器材、原理、步驟,還要讓他們自己動(dòng)手得到正確的結(jié)論,這樣就會(huì)不斷提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)問題的辨析能力,明確操作方法和操作注意事項(xiàng)。部分不能學(xué)生分組完成的實(shí)驗(yàn)老師也要演示來做,課后的小實(shí)驗(yàn)也積極鼓勵(lì)學(xué)生完成。每年復(fù)習(xí)時(shí)還要讓學(xué)生對(duì)課本上的一些重要實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一次集中操作練習(xí)。
分析近幾年的中考試題可以發(fā)現(xiàn),中考試題重視了初、高中的知識(shí)銜接。例如:2009年21題推證:物體對(duì)桌面的壓力與物體受到的重力大小相等。2010年22題推導(dǎo):用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)物體時(shí)摩擦力大小等于彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)。都要用到二力平衡條件和牛頓第三定律,牛頓第三定律是高中知識(shí),初中只提出力的作用是相互的。
在教學(xué)中,根據(jù)課本內(nèi)容我們會(huì)做些適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充,比如:上物態(tài)變化時(shí),補(bǔ)充壓強(qiáng)、雜質(zhì)會(huì)影響物質(zhì)熔點(diǎn);歐姆定律時(shí)補(bǔ)充電流表、電壓表、電源內(nèi)阻知識(shí);力的作用時(shí)補(bǔ)充牛頓第三定律;二力平衡時(shí)補(bǔ)充力的合成;滑輪時(shí)補(bǔ)充滑輪組的組裝等相關(guān)知識(shí)。
物理公式的書寫、計(jì)算題的解題,都有一定的格式。學(xué)生可能由于受數(shù)學(xué)的影響,計(jì)算題中很多學(xué)生只寫數(shù)字,沒有單位,更沒有必要的文字說明,甚至還有相當(dāng)一部分學(xué)生連物理公式都沒有寫,直接寫數(shù)值和答案。教學(xué)時(shí),我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)物理解題的規(guī)范性,強(qiáng)調(diào)物理計(jì)算題不只是考察學(xué)生的計(jì)算能力,重要的是考察學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解和運(yùn)用能力,即物理計(jì)算公式的得出,物理量的換算等,所以我們?cè)谖锢斫忸}時(shí)不能只看數(shù)字,不看單位,更不能沒有公式。
以上是我在物理教學(xué)中的點(diǎn)滴體會(huì),更具體、有效的教學(xué)方法還需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)過程中不斷摸索、總結(jié)。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十二
學(xué)好英語(yǔ)其實(shí)并不難,我想就以下幾點(diǎn)談?wù)勑牡谩?/p>
很多同學(xué)說在考試中因?yàn)閱卧~不認(rèn)識(shí)導(dǎo)致丟分,我想這種失誤是可以避免的。高一高二階段我們學(xué)習(xí)了很多生詞,到了高三遺忘一部分很正常。但是遺忘的知識(shí)我們必須盡快拾起來。早讀就是一個(gè)很好的時(shí)間段讓我們重拾這些遺忘的單詞。我覺得如果能把課本上的單詞都掌握了,考試肯定沒有問題。至于課本以外的單詞,我們可以通過閱讀去了解,只需要混個(gè)眼熟,大致知道個(gè)意思就行了。
我覺得語(yǔ)感在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要,英語(yǔ)老師在講解題目時(shí)也常常提到這一點(diǎn)。例如一道單選題,我們不必要死摳語(yǔ)法,不需要像解數(shù)理化生的題目一樣要有因?yàn)槭裁此允裁吹膰?yán)密的邏輯推理,有的時(shí)候讀一讀答案就出來了。那么要如何培養(yǎng)語(yǔ)感?動(dòng)嘴很重要。一篇課文或是完型和閱讀理解都可以作為我們的閱讀材料??梢哉?guī)灼谠缱x課讀一讀,或是下課的時(shí)候讀一讀,每天不需要花很多的時(shí)間,只要堅(jiān)持讀,語(yǔ)感自然而然也就跟著來了。
完型和閱讀占了試卷一半朝上的分?jǐn)?shù),所以說如果這兩部分比較弱,拿高分是不可能的。英文的語(yǔ)法構(gòu)造和表達(dá)思想感情的方式與中文有很大區(qū)別,這也是為什么我們讀一篇稍微帶點(diǎn)長(zhǎng)句和生詞的英語(yǔ)短文就會(huì)覺得很吃力的原因。做閱讀,決不能看著題目在文章里找答案,如果是簡(jiǎn)單一點(diǎn)的文章還好,如果難一點(diǎn)就有可能全部做錯(cuò)。所以我們要通讀全文,并要盡量做到看完一遍后做題目不需要再回過頭來在文章里找答案。如果這兩部分很弱,可以去書店買對(duì)應(yīng)的練習(xí)做,這樣的話就可以攻克不理解文章的難題。
最后我想說說聽力。進(jìn)入高三以后聽力練習(xí)的強(qiáng)度明顯加大了。一星期我們會(huì)有兩次做聽力的機(jī)會(huì),抓住這兩次機(jī)會(huì)很重要。另外在家里我們可以從網(wǎng)上下一些聽力材料聽,主要是培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的敏感度。這也是個(gè)持之以恒的活兒,需要時(shí)間和努力付出。
以上幾點(diǎn)只是我的一些經(jīng)驗(yàn)和建議,學(xué)好英語(yǔ)還是得靠大家自己,靠堅(jiān)持,付出和拼搏。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
大家好!
在開始之前,我想先感謝學(xué)校政教處為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在過去這些年,我擔(dān)任了班主任的職務(wù),已經(jīng)度過了兩個(gè)本命年。雖然我的經(jīng)驗(yàn)并不是很多,我的能力也并不是很強(qiáng),但我一直在忙碌地工作。因此,我無法與大家分享很多的經(jīng)驗(yàn),但我想在這里分享一些我在班級(jí)管理中的想法和做法,并希望能夠與大家交流。如果我有做得不好的地方,還請(qǐng)各位同仁斧正。
接下來,我主要想談一談班級(jí)工作中的三個(gè)方面。
本學(xué)期,我針對(duì)我們班級(jí)的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)了一種“三一三”班級(jí)管理模式,作為我們參與學(xué)校政教處提出的班級(jí)和課程改革課題的一部分。
首先,這個(gè)“三一三”包括三次會(huì)議:早間班會(huì)、啟發(fā)性班會(huì)和班委會(huì)。在啟發(fā)性班會(huì)中,我會(huì)提前準(zhǔn)備好生動(dòng)有趣的故事,從一些小道理入手解決大問題。我也會(huì)從課外書籍(例如《讀者》、《哲思》、《青年文摘》等)中獲取一些啟發(fā),并把自己在這些班會(huì)中的感悟、想法整理到成長(zhǎng)冊(cè)上,以方便學(xué)生回顧、總結(jié)。早間班會(huì)是我根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況創(chuàng)造出來的。每周至少開一次,其中包含了啟發(fā)性教育和反思教育。由于早晨學(xué)生頭腦清醒、休息充足,新的一天即將開始,所以我會(huì)讓學(xué)生開啟有力、有動(dòng)力的日子。我會(huì)按照周1、3、5的時(shí)間值班,并結(jié)合這些早間班會(huì)的教育主題,比如提醒學(xué)生如何自我激勵(lì)、如何反思等。班委會(huì)通常在星期日晚上召開。班長(zhǎng)會(huì)負(fù)責(zé)組織會(huì)議,并讓班委發(fā)現(xiàn)問題、提出解決方案。作為班主任,我會(huì)將所有的會(huì)議記錄下來,并在星期三早間班會(huì)或會(huì)議之后公布所有的問題及解決方案。
2.反思機(jī)制的設(shè)立
我們班級(jí)設(shè)置了一面反思?jí)Γ⑵渲饕譃閮蓚€(gè)部分。第一個(gè)是反思學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中發(fā)現(xiàn)的不足,第二個(gè)部分則是反思學(xué)習(xí)中的進(jìn)步和自己的總體成長(zhǎng)。這樣,學(xué)生們便可以通過對(duì)自己的反思,讓自己得到進(jìn)一步的成長(zhǎng),并擁有更好的成長(zhǎng)意識(shí),同時(shí)也起到了給其他同學(xué)警示、借鑒的作用。
3.建立家長(zhǎng)管理網(wǎng)絡(luò)
我們班級(jí)通過綜合利用微信、qq等社交平臺(tái),建立起家長(zhǎng)管理網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)們可以通過網(wǎng)絡(luò)及時(shí)了解到他們孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和活動(dòng)情況,并能與我們進(jìn)行及時(shí)溝通和反饋。我們班級(jí)還定期地組織家長(zhǎng)會(huì),讓家長(zhǎng)們與老師們面對(duì)面地溝通交流,以便更好地了解孩子們的成長(zhǎng)情況。
以上就是我想分享的幾個(gè)班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),希望這些經(jīng)驗(yàn)?zāi)転榘嗉?jí)管理提供一些啟示和幫助。謝謝大家!
我校在班級(jí)管理和宿舍衛(wèi)生方面采取了一系列新的措施,旨在提高學(xué)生的操行和生活習(xí)慣,促進(jìn)全面素質(zhì)教育的發(fā)展。
三冊(cè):成長(zhǎng)冊(cè)、活動(dòng)冊(cè)、班級(jí)冊(cè)。成長(zhǎng)冊(cè)和活動(dòng)冊(cè)基于我校三大勵(lì)志教育,而班級(jí)冊(cè)則記錄《班級(jí)日志》,由7名值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。這些值日組長(zhǎng)每天根據(jù)班級(jí)冊(cè)的內(nèi)容,從早操起立、早自習(xí)、值日、早讀、上午課、午寫紀(jì)律、午休、下午出勤、下午課、限時(shí)訓(xùn)練完成情況、晚輔導(dǎo)紀(jì)律等方面對(duì)學(xué)生的操行進(jìn)行評(píng)價(jià),然后在晚三下課后向班主任報(bào)告并交由班主任簽字,第二天由我在班務(wù)管理欄公示。對(duì)于班級(jí)集中存在的突出問題,我們?cè)谠绨鄷?huì)上進(jìn)行集中解決,并要求各組長(zhǎng)與違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行談話,一同與班主任當(dāng)面解釋。一開始時(shí),班級(jí)出現(xiàn)了很多問題,但經(jīng)過一個(gè)月的精細(xì)化管理,我們成功地培養(yǎng)了學(xué)生良好的習(xí)慣,并逐步減少了班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象。
我們還實(shí)行了宿舍值日制改革。本學(xué)期,我校加大了宿舍衛(wèi)生檢查力度,但由于有部分學(xué)生初中時(shí)未住過校,所以對(duì)宿舍值日不熟悉。于是,在班級(jí)中我們開始實(shí)行周值日制度,即一人負(fù)責(zé)一周。我們抱著試試看的態(tài)度,在班級(jí)中開展了這一制度,并由各宿舍長(zhǎng)帶領(lǐng),班主任進(jìn)行檢查。首先,我們對(duì)宿舍值日的質(zhì)量提出了五個(gè)要求:地面無拖痕、無斷發(fā),被子有棱角,床下物品擺放整齊,垃圾及時(shí)清理,衛(wèi)生間整潔清新。第一周,我們注重細(xì)節(jié),特別是宿舍死角,確保每個(gè)宿舍都得到清潔。經(jīng)過這一制度的實(shí)施,全校宿舍衛(wèi)生得到了明顯的提高。
宿舍長(zhǎng)在第一周起就發(fā)揮了模范帶頭作用,第二周開始,他選擇了值得信賴的同學(xué)作為值日生。在星期日的第三節(jié)課后,他帶領(lǐng)值日生前往班主任辦公室參加了一次培訓(xùn)會(huì),與此同時(shí),班主任再次重申了五個(gè)值日要求。第三周,宿舍長(zhǎng)又選定了另一個(gè)可靠的值日生,接著類推,直到最后一周,這時(shí)值日生通常是宿舍中最缺乏能力的學(xué)生。但是此時(shí),他們已經(jīng)有了一個(gè)月的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從感性操作逐漸過渡到了理性管理階段,因而犯錯(cuò)的可能性也會(huì)大大降低。這樣做的好處是兩方面的:一是能夠降低應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的風(fēng)險(xiǎn);二是作息時(shí)間也更加固定了,能夠更好的保持生物時(shí)鐘穩(wěn)定。在我們班級(jí)里,值日生每天最遲5:30起床,而且他們還負(fù)責(zé)督促其他同學(xué)按時(shí)起床,這樣也可以減少值日時(shí)間不足和其他同學(xué)遲到的情況,算是一舉兩得。
實(shí)際上,我們宿舍長(zhǎng)對(duì)管理還有一個(gè)非常有效的方式,那就是走動(dòng)式管理。他會(huì)定期巡視宿舍,了解同學(xué)們的需求和問題,以及宿舍的`衛(wèi)生情況。在這個(gè)基礎(chǔ)上,他還會(huì)給同學(xué)們提供一些有益的建議和指導(dǎo),以幫助他們更好地管理宿舍。這種管理模式非常有效,因?yàn)樗軌蜃屗奚衢L(zhǎng)與同學(xué)們有更多的接觸,更加了解他們的真實(shí)需求和實(shí)際情況,從而更好地為大家提供服務(wù)。
班級(jí)管理是我本學(xué)期在德育校王校長(zhǎng)和政教處李主任的指導(dǎo)下,參與我校班級(jí)課程改革一體化的課題。我們將班級(jí)管理由單一的班級(jí)干部管理變成全員管理,實(shí)行了五部長(zhǎng)制度,包括生活部長(zhǎng)、行為部長(zhǎng)、活動(dòng)部長(zhǎng)、學(xué)習(xí)部長(zhǎng)和值日班長(zhǎng)。這些部長(zhǎng)設(shè)計(jì)的小組長(zhǎng)和副小組長(zhǎng)共有42名,占班級(jí)總?cè)藬?shù)的90%。這種人人爭(zhēng)當(dāng)主人翁的班級(jí)管理模式不僅提升了同學(xué)們的管理力度,也使學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象大大減少。學(xué)生們擔(dān)任班干部后,帶有自尊心、追求進(jìn)步的心態(tài),他們希望得到同學(xué)的認(rèn)可、班主任的表?yè)P(yáng)和贊美。
然而,青春期的學(xué)生不會(huì)完美無瑕,也會(huì)出現(xiàn)不當(dāng)行為。在這種情況下,班主任需要通過走動(dòng)式管理及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,幫助學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步。例如,我班在開學(xué)初課間10分鐘出現(xiàn)了學(xué)生趴桌子的情況,這種不良的行為有可能會(huì)影響下一節(jié)課的聽課效果。在這種情況下,如果不及時(shí)解決問題,勢(shì)頭會(huì)擴(kuò)散轉(zhuǎn)移。因此,我采用了課間10分鐘進(jìn)入教室的措施,并在敲山震虎之后,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到危害,理解這是一個(gè)必要的措施。在班主任不定時(shí)無規(guī)律的抽查下,學(xué)生覺得班主任隨時(shí)出現(xiàn)在班級(jí)中,值日未改正,將引起更嚴(yán)厲的處罰和談話,迫使他們盡快改正錯(cuò)誤。
通過走動(dòng)式管理,班主任能夠細(xì)致地發(fā)現(xiàn)問題和關(guān)注細(xì)節(jié)。這種方法對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育至關(guān)重要。班主任不應(yīng)拍馬屁,也不應(yīng)害怕辛苦。學(xué)生們可能不會(huì)在一次談話或一次反思中改正錯(cuò)誤,但是班主任的抽查和不時(shí)的提醒可以提高學(xué)生們的警覺性和自我糾錯(cuò)能力。
以上是我班主任工作中的一些想法,雖然有些不成熟,但是我仍然期待能夠得到大家的寶貴意見。在此,我要感謝大家對(duì)我工作的支持。另外,我提前給大家拜年祝福。祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁身體健康、工作順利、闔家幸福、萬事如意。
謝謝大家!
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
首先感謝學(xué)校供給我們這個(gè)平臺(tái),讓我們可以互相交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)安排給我這個(gè)任務(wù),我十分慚愧,因?yàn)樵谧暮芏喟嘀魅味甲龅帽任液?。本著學(xué)習(xí)的原則,我想借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),和大家分享我在朝陽(yáng)學(xué)校高中部做班主任這兩年的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),希望能獲得大家的指導(dǎo)。以下我主要從兩個(gè)方面入手分享我的體會(huì)。
首先作為一名班主任,我有三個(gè)獲益。
第一、可以收獲各類人才。作為一名高中班主任,我們不僅要呈報(bào)高質(zhì)量的畢業(yè)生,還要對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起到李威的作用。在這個(gè)過程中,班主任不可避免地承擔(dān)著重要的任務(wù)。雖然班主任的任務(wù)繁重,但當(dāng)我們看到學(xué)生成才時(shí),所有的辛勞都值得。
第二、可以收獲真摯的情感。在人生的旅途中,最寶貴的就是一份真情實(shí)感。教師收獲的是最真實(shí)最誠(chéng)摯的情感。
第三、可以收獲創(chuàng)造性成果。班主任的工作需要充分發(fā)揮個(gè)人的創(chuàng)造力,正是這點(diǎn)使得班主任的工作充滿了魅力。
其次,班主任要以身作則,因?yàn)榘嘀魅问撬惺谡n老師中和學(xué)生接觸最多的人,他對(duì)學(xué)生的影響是全方位的'。這也對(duì)班主任自身的素質(zhì)提出了更高的要求。班主任首先應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)的人。我所說的學(xué)習(xí)不僅僅指專業(yè)課程方面,更重要的是對(duì)信息的獲取和對(duì)時(shí)代變化的應(yīng)對(duì)能力。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí),才能夠適應(yīng)不斷變化的學(xué)生。班主任也應(yīng)該有愛心。這種愛不僅僅是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和照顧,還包括對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的懲罰教育和對(duì)問題學(xué)生的包容。另外,這種愛應(yīng)該體現(xiàn)在具體的行動(dòng)上,而不僅僅是口頭的表現(xiàn)。有時(shí),這種愛更多體現(xiàn)在同情心和責(zé)任心上。
第三,班主任應(yīng)該有自己的個(gè)性,不害怕表達(dá)自己的意見,和學(xué)生真誠(chéng)地溝通和交流。當(dāng)我們和學(xué)生心靈相通的時(shí)候,師生間的距離自然就縮短了。
我負(fù)責(zé)的xx級(jí)2班的學(xué)生大多是來自曹縣的優(yōu)秀生,作為班主任我認(rèn)識(shí)到其責(zé)任重大,自從接管這個(gè)班以來,我從以下五個(gè)方面著手進(jìn)行管理:
1、我把班會(huì)課作為班級(jí)德育教育的主陣地。
我個(gè)人認(rèn)為,作為一名班主任,要想有效地管理好班級(jí),關(guān)鍵在于從每一節(jié)班會(huì)課做起。以往,在開班會(huì)時(shí),我的方式總是過于死板,缺乏新意。然而,受到魏書生、任小艾等優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn)的啟發(fā),我對(duì)班會(huì)課進(jìn)行了全面的改革?,F(xiàn)在,我們把班會(huì)課交給學(xué)生,由值周班長(zhǎng)負(fù)責(zé)主持每周的班會(huì)議程。議程包括宣讀上一周班日志、總結(jié)上一周的情況、表?yè)P(yáng)上一周表現(xiàn)出色的同學(xué)以及下周的工作計(jì)劃。接著,我們圍繞一個(gè)主題展開討論,主題可能是看視頻、聽講座、學(xué)習(xí)文章,比如說魏書生談學(xué)習(xí)方法、俞敏洪的成功之路、于丹論語(yǔ)、王國(guó)權(quán)論高考等等。而在討論時(shí),同學(xué)們可以自由發(fā)言談體會(huì)。最后,我們還會(huì)布置班會(huì)作業(yè),下周選出優(yōu)秀作業(yè)在班內(nèi)宣讀。經(jīng)過一系列活動(dòng),班會(huì)課充滿了樂趣,內(nèi)容也變得更加豐富,同學(xué)們的學(xué)習(xí)勁頭和積極性不斷提高,并且良好的習(xí)慣也隨之養(yǎng)成。
其次,建設(shè)優(yōu)美的班級(jí)環(huán)境也是至關(guān)重要的。班級(jí)環(huán)境包括班級(jí)文化和班級(jí)衛(wèi)生兩個(gè)方面。我們知道,管理要從衛(wèi)生開始,因此班級(jí)衛(wèi)生一直是我們重視的方向。我曾經(jīng)告訴同學(xué)們,搞好班級(jí)衛(wèi)生不是為了做給領(lǐng)導(dǎo)看,也并非因?yàn)椴幌肟鄯郑菫榱伺囵B(yǎng)良好的習(xí)慣,讓大家身心愉悅,從而提高學(xué)習(xí)效率。另外,我還讓班干部每周日把下一周的值日安排好,讓每一項(xiàng)任務(wù)都有專人負(fù)責(zé),比如拖地、擦欄桿、倒垃圾和擦黑板等等。這樣一來,同學(xué)們既增強(qiáng)了責(zé)任感,又提高了工作效率。
而在班級(jí)文化建設(shè)方面,我一直強(qiáng)調(diào)不要搞花架子。每個(gè)學(xué)年的開學(xué)初,我通常會(huì)組織全班的學(xué)生布置教室,讓教室的每一面墻壁和每一角落都帶有教育內(nèi)容和意義。在布置時(shí),我們會(huì)針對(duì)班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn),從大處著眼、小處著手,比如說我們把學(xué)生作品欄設(shè)置在班級(jí)內(nèi),展示學(xué)生在作文課上的優(yōu)秀文章,或者是在校報(bào)上發(fā)表的作品,并且每周不斷更新內(nèi)容。在學(xué)習(xí)魏書生的文章后,同學(xué)們就會(huì)在墻上張貼松、靜、勻、樂四個(gè)大字,這鼓勵(lì)了同學(xué)們,為他們的行動(dòng)指明了方向。
最后,平等對(duì)待每一位學(xué)生是管理班級(jí)的基本原則之一。在我的班級(jí)內(nèi),把每個(gè)學(xué)生視為平等的個(gè)體,尊重和理解他們的差異性,是我一直關(guān)注的重點(diǎn)。我會(huì)與學(xué)生保持溝通,盡可能理解他們的需求和真正的聲音,通過個(gè)性化輔導(dǎo)為他們提供有益的支持和指導(dǎo)。在我的班級(jí)內(nèi),每個(gè)學(xué)生都受到公正對(duì)待,班級(jí)管理的效果也變得更加顯著。
總之,管理好一個(gè)班級(jí)需要全方位的思考和精心的策劃,而從上好每一節(jié)班會(huì)課開始,創(chuàng)建良好的班級(jí)氛圍,以及平等對(duì)待每一位學(xué)生,都是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑。
在班級(jí)工作中,我一直盡心盡力,例如在座位安排方面。大多數(shù)同學(xué)都愿意坐在教室中間靠前的位置,甚至有些家長(zhǎng)也要求給學(xué)生調(diào)整座次。我的班級(jí)人數(shù)不多,所以在學(xué)期初,我將全班學(xué)生分為六個(gè)組,每組四人。每組四個(gè)人商量決定前后左右的位置,然后確定一個(gè)教室中的位置。每個(gè)月輪流換座位,這樣對(duì)每個(gè)同學(xué)來說都是公平的。
我們班級(jí)共有23位同學(xué),我讓班長(zhǎng)把班級(jí)事務(wù)分成了23項(xiàng),例如電燈開閉、教室門開閉、飲水機(jī)使用等。由于每個(gè)同學(xué)都負(fù)責(zé)一項(xiàng)事務(wù),因此形成了班級(jí)事務(wù)分工,每件事情都有人管,人人都參與到班級(jí)事務(wù)中。例如分管電燈開閉的同學(xué),晚自修時(shí)總是先關(guān)掉離窗遠(yuǎn)的一排,再關(guān)掉靠窗的一排,這樣既節(jié)約能源,又增強(qiáng)了他的責(zé)任心。
懲罰功能就是通過“懲戒”手段,達(dá)到勸善、警示、激勵(lì)的教育效果,使學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。首先,必須明確,“懲戒”和“體罰”不是一回事,“懲”是手段,“戒”是目的。通過適當(dāng)?shù)膽土P使學(xué)生明白“沒有規(guī)矩不成方圓”的道理,他們知道哪些界限是不能逾越的。我堅(jiān)信,嚴(yán)格要求學(xué)生是教師的天職。盡管一些學(xué)生可能不接受,但我們必須嚴(yán)肅對(duì)待他們的違紀(jì)行為,不能姑息養(yǎng)奸。如果我們縱容學(xué)生,難道不是為他們的未來埋下禍根嗎?因此,在紀(jì)律上,必須嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)校規(guī)。上學(xué)期,我的一位同學(xué)違反了紀(jì)律,我不僅給他做思想工作,還建議學(xué)部通報(bào)批評(píng)。雖然這可能有點(diǎn)小題大作,但我認(rèn)為這樣做是值得的,因?yàn)檫@樣可以讓學(xué)生理解老師的出發(fā)點(diǎn)是出于對(duì)他們的關(guān)愛。
最后,以上是我在班主任工作中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。盡管我并不能保證在今后的班級(jí)管理中不會(huì)出現(xiàn)問題,但我會(huì)不斷向各位老師學(xué)習(xí),盡自己最大的努力,做出最好的成績(jī)。如果有不正確的地方,請(qǐng)多多指教。
李素麗在結(jié)束時(shí)說道:
僅靠用力,只能獲得職稱,但只有傾心付出才能干出優(yōu)秀。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十五
學(xué)數(shù)學(xué)要注重每一道錯(cuò)題,要把每道題目的方法思想弄清楚。數(shù)學(xué)題是做不完的,解題重要的是思想和方法。當(dāng)做完題后,不要忙著做下一題,而是要想一想,這一題解題思路是什么,用這種方法能解什么樣類型的題,多總結(jié)規(guī)律,少做不必要的題。
學(xué)生物重在平時(shí)積累,知識(shí)點(diǎn)記得越多,題做得越熟,分就考得越高。
一句話:煩惱少一點(diǎn),快樂多一點(diǎn);雜事少一點(diǎn),正事多一點(diǎn);驕躁少一點(diǎn),謙虛多一點(diǎn);每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
劉景濤學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流稿
“學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。”我們不要取得一點(diǎn)點(diǎn)驕傲就自負(fù)自滿,因?yàn)槟菢游覀儠?huì)摔得很慘。
學(xué)習(xí),需要用心。只有將自己的真心放在冰冷的筆桿,才能讓我們寫出的東西深深的印入腦海。
學(xué)習(xí)需要懂得自我調(diào)整??疾盍司鸵治鲈颍皶r(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)。這樣,我們才能在緊張的時(shí)間內(nèi)取得有效的成果。
學(xué)習(xí)需要理想。沒有一個(gè)堅(jiān)定的理想,怎么會(huì)有目標(biāo)讓你去不斷的努力,有不斷的動(dòng)力呢?
我們付出,才會(huì)有成果;我們努力,未來才會(huì)更好。一切都是為了自己的未來,讓我們?yōu)榇伺Π桑?/p>
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十六
同學(xué)們:
一個(gè)學(xué)年過去了,今天下午,我們?cè)谶@里舉行高二級(jí)部學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),主要目的就是總結(jié)一年來的學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)先進(jìn),尋找差距,探討科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使下一步的學(xué)習(xí)更加有效,并在高二級(jí)部進(jìn)一步形成良好的學(xué)風(fēng)。
剛才,4位同學(xué)的發(fā)言很有代表性,既介紹了個(gè)人的學(xué)習(xí)方法和體會(huì),也闡述了形成良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的重要意義,希望每個(gè)同學(xué)都能夠有所感悟。下面,根據(jù)一年來的學(xué)習(xí)情況,我向同學(xué)們提幾點(diǎn)要求:
一、要進(jìn)一步樹立理想,樹立信心。一年來,同學(xué)們已基本適應(yīng)了高中學(xué)習(xí),進(jìn)入高二選課走班后,又開始了新一輪的競(jìng)爭(zhēng)與奮斗。優(yōu)秀學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)表明,學(xué)習(xí)成功首先來源于理想與信心。在學(xué)習(xí)過程中,理想和信心是學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,是學(xué)習(xí)的力量源泉。我希望全體同學(xué)根據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)際,進(jìn)一步樹立理想,明確目標(biāo),堅(jiān)定信心,在高二學(xué)年的學(xué)習(xí)中,做得更好。
二、要學(xué)會(huì)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。古人云“工欲善其事,必先利其器”,就是說你要想做好一件事,就要找到好的方法,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,能收到事半功倍的效果。良好的學(xué)習(xí)效果不單純是時(shí)間的累加,而是與科學(xué)的學(xué)習(xí)方法緊密相關(guān)。學(xué)習(xí)的主要方法就是要認(rèn)真抓住四個(gè)環(huán)節(jié),即預(yù)習(xí)是基礎(chǔ),聽課是關(guān)鍵,復(fù)習(xí)是鞏固,作業(yè)是消化。哪一個(gè)同學(xué)聯(lián)系實(shí)際注重了四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就肯定成功。到高中階段,如果還沒有掌握學(xué)習(xí)方法,就很難取得良好的學(xué)習(xí)效果。我希望在今天學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的基礎(chǔ)上,每位同學(xué)都能夠認(rèn)真反思,使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為提高學(xué)習(xí)成績(jī)的有效武器。
三、要樹立良好的班風(fēng)。集體是我家,榮譽(yù)靠大家,同學(xué)們要提高自己的各方面素質(zhì),離不開一個(gè)良好的班集體。班集體是合唱團(tuán),只有奮發(fā)向上,和諧的音符才能奏出時(shí)代的最強(qiáng)音。班集體是奔騰不息的涓涓溪流,需要大家奉獻(xiàn)辛勤的汗水;班集體有許多約定俗成的內(nèi)部規(guī)范,需要每一個(gè)同學(xué)一絲不茍地認(rèn)真自覺地去遵循。希望每位同學(xué)都能嚴(yán)格遵守校規(guī)、班規(guī),努力使自己的集體形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
四、要不斷克服不利于學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣。
上網(wǎng)、聊天、賭博等,學(xué)生一旦陷進(jìn)去,后果不堪設(shè)想。另外,像打架斗毆、男女同學(xué)之間非正常交往、整天玩手機(jī)等等,這些不良習(xí)慣不僅影響你的學(xué)習(xí),也會(huì)影響你的一生。糾正不良習(xí)慣同樣需要勇氣和信心。誰(shuí)克服了不良習(xí)慣,誰(shuí)就能成功。誰(shuí)就是強(qiáng)者,希望同學(xué)們作出積極的努力。
學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退。希望通過今下午的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流,全體同學(xué)掀起一個(gè)學(xué)先進(jìn)、比先進(jìn)、趕先進(jìn)的熱潮,涌現(xiàn)出更多優(yōu)秀學(xué)生,把我們的班集體、我們的高二級(jí)部辦得更好。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十七
各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們:
大家好,我是xxxx。
今天能站在這里,純屬偶然。
為什么說偶然呢,因?yàn)椋瑇是個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的地方,164班是一個(gè)優(yōu)秀的集體。個(gè)人認(rèn)為,班級(jí)前二十幾名的同學(xué),時(shí)機(jī)適宜,誰(shuí)考班上第一名都有可能。媽媽對(duì)我說:考了第一名,不要有壓力,這一次已證明了你有考第一名的實(shí)力。以后,出現(xiàn)名次上下浮動(dòng)都很正常,以平常心對(duì)待。
先說明一下,因?yàn)闀r(shí)間緊,這份發(fā)言稿是我和爸爸媽媽一起寫的,下面就孩子的學(xué)習(xí)和家庭教育的幾個(gè)觀點(diǎn)和大家探討一下:
從小學(xué)開始,爸爸媽媽對(duì)我就是這樣要求的,只要學(xué)習(xí)態(tài)度好,考試考多少分都不會(huì)怪我,所以,我考試對(duì)分?jǐn)?shù)沒什么壓力,所以很少有發(fā)揮失常的時(shí)候,成績(jī)也差不到哪去。我的經(jīng)驗(yàn)就是:像考試一樣做認(rèn)真做作業(yè),像做作業(yè)一樣地輕松考試。
初中了,媽媽重新告訴我:考試,只要考出你的真實(shí)水平,就可以。比如,某次考試,你的真實(shí)水平是90分,你考了90分,就很好。如果,因?yàn)槟撤N原因,你只考了70分,那爸爸媽媽就會(huì)為你遺憾,因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶]有得到對(duì)等的回報(bào)。
在我們家,分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的,考100分也好,80分也好,沒什么太大的反響。人生處處是考場(chǎng),從容面對(duì),考出自己真實(shí)水平就好。
在我們家,物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù),成績(jī)掛鉤。
物質(zhì)上的東西,能給生活帶來便利,而爸爸媽媽的經(jīng)濟(jì)能承受的,就會(huì)給我買,與成績(jī)沒關(guān)系。爸爸媽媽認(rèn)為,那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想,而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。
我身上不缺零用錢,錢包里有一張銀行卡備用,家里的小盒子里,爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用。
爸爸媽媽的理念是,在當(dāng)今充滿誘惑的時(shí)代,孩子不缺錢、不缺愛,到外面走彎路的概率就要小很多。
教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活,享受生活。
我們覺得,享受生活,不要說等你長(zhǎng)大以后,而是從今天開始,從現(xiàn)在開始。
有一次,一位奶奶對(duì)我說,你父母對(duì)你這么好,你一定要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大報(bào)答你的父母。媽媽更正了這種說法,對(duì)我說:對(duì)父母的報(bào)答不是很高的分?jǐn)?shù),而是從現(xiàn)在開始,好好活著,每一天。
所以,學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分,但不是全部。交朋友、看電影、打扮漂亮、和小狗狗玩、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲放松、去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公、聊有好感的男生等等這些讓我的生活很豐富,也讓我的生活充滿了愛,生命之火激情燃燒。
媽媽說,她從我的每一篇作文中,都感覺到了我對(duì)愛的理解。
閱讀經(jīng)典,是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。也是理解人生的重要途徑。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,必定有它的卓越之處。從去年開始,我開始閱讀外國(guó)經(jīng)典名著。我強(qiáng)烈地感覺到,我的作文、考試做閱讀題目都上了一個(gè)臺(tái)階。在閱讀的時(shí)候,并不一定感覺到明顯效果,但寫起作文來,筆下的文采仿佛不是自己的,涓涓流出。這就是文化的熏陶,在不知不覺中融入到了閱讀者的生命。
建議大家不要讓孩子讀那種快餐書籍,比如各種雜志、童話故事、如何成功速成等等,要讀經(jīng)典的的世界名著??赡軇傞_始讀,會(huì)找不著感覺,但讀上兩三本,就會(huì)找到節(jié)奏。
有一次,媽媽問我:你閱讀名著時(shí),感受到愉悅了嗎?我說,感受到了!那一刻,媽媽很欣慰。因?yàn)椋鋹?,是最高層次的享受。從階段性的作用上講,閱讀經(jīng)典可以使語(yǔ)文成績(jī)提高十分左右,這十分左右對(duì)于中考來說,是多么重要。
閱讀、音樂和其他藝術(shù)形式,其終極意義都是讓人在某一階段感到愉悅,讓靈魂舒展,輕盈。孩子們時(shí)間很緊張,媽媽平時(shí)在接送我,或開車一起外出的時(shí)候,會(huì)根據(jù)情況適時(shí)的挑選一些高雅的音樂在車?yán)锓?。我在放松的情況下,不知不覺地接觸到了一些世界名曲,和一些歌詞寫得很好的歌曲,這一次我的作文拿了高分,就是以平時(shí)在車上聽到的那些音樂為題材寫的。
現(xiàn)在的孩子叛逆心極重,我也不例外。比如閱讀,聽音樂這些事情,我媽媽做得很隨意,不露痕跡,根據(jù)我的情緒來,在我想休息或者做其他事的時(shí)候,她會(huì)尊重我的意見,不強(qiáng)行攤派。
從小,爸爸媽媽就有意識(shí)地培養(yǎng)我的獨(dú)立性。因?yàn)椋⒆硬豢赡芤惠呑由钤诟改傅挠鹨硐隆?/p>
尊重孩子的選擇,這是最重要的。因?yàn)?,人生很多事情不是只有一個(gè)選擇,可以有很多選擇,每一種選擇都有一定的道理。不要用家長(zhǎng)心中的選擇去評(píng)價(jià)孩子。
比如:我五歲的時(shí)候,天氣很熱,從幼兒園出來,很渴,想要喝飲料。媽媽給錢給我,讓我自己去買。我害羞,因?yàn)閺奈磭L試過,害怕,就不肯自己去。媽媽告訴我,現(xiàn)在你有兩個(gè)選擇,一是自己去買,然后喝。一是自己不去買,那就忍著,回家再喝水。我猶豫了一下,選擇了不去買,忍著。媽媽覺得這也是一種選擇,就尊重我,也不評(píng)價(jià)我。
小學(xué)時(shí),放學(xué)下雨了,媽媽也不會(huì)主動(dòng)送傘。她知道,我總會(huì)想辦法的,比如,和同學(xué)共,比如在教室里先做作業(yè),比如去超市里避雨,順便逛一逛超市。因?yàn)?,我曾?duì)媽媽說過,你女兒沒你想象的那么蠢,總會(huì)想到辦法。
再比如:現(xiàn)在我買衣服,媽媽只負(fù)責(zé)出錢。上次,和同學(xué)一起去買地?cái)傌洠?5元買了一件襯衣,穿到學(xué)校來了,媽媽說也還漂亮,但建議我把那些線頭剪一下,別讓人一眼就看出地?cái)傌?。第二次,我又去買了一件,拿回來就覺得小了。媽媽也沒評(píng)價(jià)我,建議我送給一個(gè)比我矮一點(diǎn)的朋友了。這都是我的選擇,爸爸媽媽都尊重我。不作負(fù)面評(píng)價(jià)。就是這樣,我一路思考,爸爸媽媽一路尊重,我漸漸長(zhǎng)大了,遇事不逃避,學(xué)會(huì)思考,有自己的主見。
經(jīng)常聽見有家長(zhǎng)這樣說自己的孩子,我家孩子這次錯(cuò)的題目好多都知道做,就是粗心啊。在這里,我想談一談我們家的觀點(diǎn)。從五年級(jí)起,媽媽就告訴我:粗心,就是能力差,學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn)!
任何時(shí)候,都不要說是因?yàn)榇中臎]考好。也請(qǐng)家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十八
各位老師、同學(xué):
大家好!很榮幸我能在這里與大家分享我的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)學(xué)校,我度過了二年,從高一時(shí)的懵懂天真,到高二時(shí)的意氣奮發(fā),這個(gè)學(xué)校留給我的是一生的財(cái)富與無法磨滅的記憶,它教會(huì)了我如何學(xué)習(xí),如何生活,如何成長(zhǎng)。可以說,沒有我們學(xué)校,就沒有現(xiàn)在的我。
高中的生活,應(yīng)是痛并快樂著的,每天都似有無窮無盡的作業(yè),,每天都有一張張的練習(xí)卷,還有許多復(fù)習(xí)資料,壓得人喘不過氣來。于是,每一天都有了一個(gè)固定的行程路線——宿舍、食堂、教室,我們?cè)谶@三點(diǎn)之間,無數(shù)次地走著那一條線。這樣的生活,該是無聊的吧?然而,事實(shí)卻不是如此。在這一段時(shí)間里,雖有枯燥的學(xué)習(xí),但也有老師的殷切關(guān)懷,同學(xué)間的真誠(chéng)相伴。心情壓抑時(shí),有人可以傾訴;苦悶無助時(shí),有人可以給予鼓勵(lì);驕傲自滿時(shí),有人可以給予提醒······因?yàn)橛辛诉@些,高中生活充滿了溫馨,就連那“黑色會(huì)考”也沒有了想象中的恐怖。
高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,不僅課程任務(wù)重,而且很大程度上決定著學(xué)生今后的發(fā)展方向,以及能否考入理想的大學(xué)。我把我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)向大家匯報(bào)一下,希望對(duì)提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率有所幫助。 我學(xué)習(xí)沒有什么秘訣,只有四個(gè)字:認(rèn)真,堅(jiān)持。學(xué)習(xí)最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)就是上課聽講和課后完成作業(yè)。是否需要預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)因人而異,但認(rèn)真聽講和做作業(yè)是絕對(duì)必要的。對(duì)高中生來說,不要指望高一、高二可以輕松度日、得過且過,高三發(fā)奮圖強(qiáng)一年就能考上非常理想的大學(xué)。這樣的事不是沒有,但在大部分人身上都不會(huì)發(fā)生。不要拿自己的前途開玩笑。聰明的同學(xué)不要自恃智商高,而不肯下功夫。要知道勤奮可以彌補(bǔ)智力的不足,智力卻很難彌補(bǔ)勤奮的不足。最聰明的人不是在智商測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)最出色的人,而是最能把握自己的人。學(xué)習(xí)過程中的一些注意事項(xiàng):
一 合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間
課前要做好準(zhǔn)備,課上我養(yǎng)成了認(rèn)真記筆記的習(xí)慣,對(duì)課上的疑難問題及時(shí)記下,課下及時(shí)請(qǐng)教老師。我們的任何一個(gè)老師都喜歡問問題的學(xué)生,這一點(diǎn)我深有體會(huì)。因?yàn)橛袝r(shí)我們?cè)谧咦x班上課,所以學(xué)習(xí)用具,學(xué)案,練習(xí)本等千萬不要忘了。學(xué)生自己能控制的主要是晚上自習(xí)的時(shí)間。而晚自習(xí)一般主要用于做作業(yè)。每天要完成的作業(yè)有若干項(xiàng),要學(xué)會(huì)根據(jù)其重要程度做出適當(dāng)安排,將自己狀態(tài)最佳的時(shí)間段優(yōu)先分配給重要的作業(yè)。 那么何謂重要的作業(yè)?我想大致有如下幾個(gè)判斷標(biāo)準(zhǔn): 1 需要思考的作業(yè)重要,機(jī)械重復(fù)的不重要; 2 新課講完后的第一次鞏固性練習(xí)重要; 3 典型題重要,偏題、怪題不重要,不要將時(shí)間浪費(fèi)在題海中。 此外要利用好零散的時(shí)間。五分鐘、十分鐘干不了太多的事,卻也夠背一些英語(yǔ)單詞或一段文言文。
二 保持精力是很重要的。
晚上的自習(xí)時(shí)間要集中精神,提高效率,不要對(duì)著作業(yè)走神或者做作業(yè)時(shí)聽音樂、看電視。在學(xué)校上自習(xí)時(shí)更要遵守自習(xí)紀(jì)律,要關(guān)掉手機(jī),盡量減少外界干擾,獨(dú)立完成作業(yè)。學(xué)習(xí)完畢及早睡覺。白天在學(xué)校時(shí)如果感到疲勞、困乏,抓緊課間或午自習(xí)時(shí)間小睡片刻,對(duì)恢復(fù)精力有很好的效果。
三 針對(duì)學(xué)科特點(diǎn)選擇學(xué)習(xí)方法。
1【語(yǔ)文】應(yīng)注重積累。
具體到第三冊(cè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法,我個(gè)人的看法是,“文言文閱讀”部分,選編的兩個(gè)單元八篇課文是要精研細(xì)讀的,這是形成閱讀能力的前提,文章設(shè)計(jì)的文言知識(shí),如通假字、古今異義、一詞多義。詞類活用。特殊句式和固定句式要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行歸類和積累。文言語(yǔ)感同樣是要反復(fù)誦讀才能形成的,因而要熟讀課文乃至背誦,這樣才有望形成一種能力,并遷移到課外閱讀,達(dá)到“觸類旁通”的效果?!蹲x本》選編的文章正是教材的輔助,是檢驗(yàn)自身閱讀能力的很好的范本。要認(rèn)真地閱讀,走進(jìn)古人的情感世界,領(lǐng)悟古人的人文情懷。
就詩(shī)歌鑒賞而言,要把握中國(guó)詩(shī)歌特征。中國(guó)詩(shī)歌,注重意境的創(chuàng)設(shè),講究通過意象組合展示生活圖景,從而傳達(dá)詩(shī)人的審美體驗(yàn)。因而讀詩(shī),把握意象是很關(guān)鍵的,把握了意象,就能把握意境。要在教師的指導(dǎo)下,掌握讀詩(shī)的基本要領(lǐng),熟悉詩(shī)歌的表現(xiàn)技巧,從而達(dá)到鑒賞的目的,而這一切同樣是要通過大量的閱讀積累和反復(fù)誦讀。細(xì)致掌握才能獲得的。殊不知“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”,這就道出反復(fù)誦讀的重要性和必要性。誦讀是讀詩(shī)的基礎(chǔ);讀詩(shī)而不能背誦等于不讀。能背誦,則必定有所領(lǐng)悟。
2【數(shù)學(xué)】重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力 培養(yǎng)濃厚的興趣。
當(dāng)你陷入數(shù)學(xué)魅力的“圈套”后,你已經(jīng)開始走上學(xué)好數(shù)學(xué)的第一步!
數(shù)學(xué)不是知識(shí)性。經(jīng)驗(yàn)性的學(xué)科,而是思維性的學(xué)科,高中數(shù)學(xué)就充分體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。所以,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)觀察、分析和推斷能力,開發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新思維。因此,在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要有意識(shí)地培養(yǎng)這些能力。
關(guān)于學(xué)習(xí)方法和效果的關(guān)系,可以這樣描述:當(dāng)你愿意去看懂部分題目的答案時(shí),你的考試成績(jī)應(yīng)該可以輕松及格;當(dāng)你熱衷于研究各種題型,,定期做出小結(jié)的時(shí)候,你一定是班級(jí)數(shù)學(xué)方面的優(yōu)等生;而當(dāng)你習(xí)慣根據(jù)數(shù)學(xué)定義自己出題,并解決它,你的數(shù)學(xué)水平已經(jīng)可以和你的老師并駕齊驅(qū)了!
學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生需要不同的學(xué)習(xí)方法。
如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)低迷而苦惱,請(qǐng)按如下要求去做:預(yù)習(xí)后,帶著問題走進(jìn)課堂,能讓你的學(xué)習(xí)事半功倍;想要做出完美的作業(yè)是無知的,出錯(cuò)并認(rèn)真訂正才更合理;老師要求的練習(xí)并不是“題?!保?qǐng)認(rèn)真完成,少動(dòng)筆而能學(xué)好數(shù)學(xué)的天才即使有,也不是你;考試時(shí),正確率和做題的速度一樣重要,但是合理地放棄某些題目的想法能幫助你發(fā)揮正常水平。
如果你正因?yàn)閿?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步緩慢而郁悶,請(qǐng)接受如下建議:收集你自己做過的錯(cuò)題,訂正并寫清錯(cuò)誤的原因,這些材料是屬于你個(gè)人的財(cái)富;對(duì)于考試成績(jī),給自己定一個(gè)能接受的底線,定一個(gè)力所能及的奮斗目標(biāo);合理的作息時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將有助你獲得穩(wěn)定的學(xué)習(xí)成績(jī),所以,請(qǐng)制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃并努力堅(jiān)持;把很多時(shí)間投入到一個(gè)科目中去,不如把學(xué)習(xí)精力合理分配給各個(gè)學(xué)科。人對(duì)于某一知識(shí)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)常出現(xiàn)“高原現(xiàn)象”,就是說當(dāng)達(dá)到一定程度,再努力時(shí),進(jìn)步開始不明顯。
高中物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿篇十九
各位家長(zhǎng)、老師、同學(xué)們:
上午好!
我是高二(6)班學(xué)生汪映霞,首先感謝老師給了我這個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì),并允許我代表全體同學(xué)對(duì)老師們的辛勤培育表示衷心的感謝!
我們來到了這所美麗的學(xué)校里學(xué)習(xí)一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)快兩年了。從小學(xué)到初中,從走讀到寄宿,我們由陌生到熟悉,由新鮮變?yōu)榱?xí)慣,我們共同經(jīng)歷了很大的變化和考驗(yàn),現(xiàn)在欣喜地發(fā)現(xiàn):我們都長(zhǎng)大了。
下面我來談?wù)勔粋€(gè)學(xué)期來我的學(xué)習(xí)感受與體會(huì):
第一點(diǎn):關(guān)于方法問題。要"保強(qiáng)提弱",促進(jìn)學(xué)科平衡。每個(gè)人的特點(diǎn)不一,有的同學(xué)擅長(zhǎng)這幾門學(xué)科,有的同學(xué)則擅長(zhǎng)那幾門,每個(gè)同學(xué)都或多或少有相對(duì)薄弱的學(xué)科。對(duì)于這個(gè)問題,要堅(jiān)持"保強(qiáng)提弱"的方針,鞏固優(yōu)勢(shì)學(xué)科,提高弱勢(shì)學(xué)科,發(fā)揮各科潛能,達(dá)到優(yōu)化組合。關(guān)于"提弱",首先要培養(yǎng)對(duì)它的興趣,不能因?yàn)閷W(xué)科的薄弱而厭惡它,更決不能因?yàn)閰拹憾狈εd趣。缺乏興趣,愈學(xué)不好,因此會(huì)陷入惡性循環(huán)。要加大對(duì)"弱項(xiàng)"的投入,每天保證定量接觸,但這個(gè)過程很艱難,有的同學(xué)會(huì)說:"哎呀,煩死了,我已經(jīng)連讀背了好幾天的英語(yǔ)了,怎么一篇完形填空還是錯(cuò)這么一大堆呀;哎呀,怎么回事的,我每天都做一張數(shù)學(xué)試卷,已經(jīng)做了十幾張了,怎么考起來還是心里沒底。"這就是說,在"提弱"的投入中,更重要的是堅(jiān)持較長(zhǎng)一段時(shí)間,量變積累到一定的程度后,進(jìn)步才會(huì)明顯。高二學(xué)習(xí)中以語(yǔ),數(shù),外分值大,也是高考容易拉開距離的地方,所以高二學(xué)習(xí)時(shí)期要全面提高語(yǔ),數(shù),外三科的學(xué)習(xí)水平。
在此也順便就自身情況探討一下某些學(xué)科的學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)重在培養(yǎng)思維,鍛煉理解能力,按理說應(yīng)該不能贊成"題海戰(zhàn)術(shù)",但實(shí)際上做得越多,對(duì)基本方法的把握越牢固,對(duì)相關(guān)問題的反應(yīng)也越多越好,做得越多越好,但時(shí)間有限,所以,"多"要建立在"精"上,要在新題,典型題上舍得花時(shí)間,要選好題,好題不偏不怪,包括重要知識(shí)點(diǎn),并能變化出許多其它問題。高考碰到原題的概率幾乎為零,因此做題的目的一定要明確,不是要碰題,而是要提高自己的邏輯推理能力和分析綜合能力。只有這樣,解題應(yīng)考才會(huì)有海闊天空的感覺。曾經(jīng)有位老師說過一句話:"一道題的結(jié)果毫無價(jià)值,重要的是思路的形成,方法的選擇及題后的思考"。題后反思很重要,反思的內(nèi)容很多,如原理,方法,以及怎樣變換題型,舉一反三,觸類旁通。要注意的是:有不清楚的問題一定不要放過,當(dāng)有些問題怎么想都沒有頭緒的時(shí)候,就要提問,同學(xué)間面紅耳赤的爭(zhēng)論能引出一個(gè)新思路,而老師的一句話往往"驚醒夢(mèng)中人"。地理的學(xué)習(xí)有一個(gè)突出的特點(diǎn)是十分注意地圖,圖表,要將知識(shí)落實(shí)到圖上,要建立空間感覺,一談到世界某某地方,心中馬上應(yīng)該展開一幅世界地圖,然后那個(gè)地方好像就在你眼前一樣,那個(gè)地方的地理特征,氣候,自然條件,人文景觀也要立即反映出來。這樣,不僅能很好地記憶,而且利于深刻地理解。
人眼皮底下嘻嘻哈哈,不好好學(xué)習(xí),甚至影響別人學(xué)習(xí),自以為聰明的人,就不能說是聰明了。連最起碼的要珍惜學(xué)習(xí)的大好時(shí)光的道理都不懂,怎么能說聰明呢?所以勤奮很難得,勤奮很重要,勤奮的人很高尚。不光勤奮,更要注重效率,盡管這句話現(xiàn)在許多人聽了沒感覺,但我覺得它仍然是一句走在時(shí)代最前沿的話,解題速度是高考取勝的重中之重,要盡可能快地做一件事,今日事,今日畢,以此贏得更多的時(shí)間,預(yù)習(xí)新的內(nèi)容,復(fù)習(xí)已講過的知識(shí)。這樣,心中會(huì)有一種很強(qiáng)的輕松感和優(yōu)越感,高考中一定會(huì)顯示優(yōu)越性。
第三點(diǎn):關(guān)于心態(tài)問題。要"快樂學(xué)習(xí)",保持健康心理。實(shí)力是基礎(chǔ),心態(tài)是保證,要排除不健康的心理障礙,鍛煉抗挫,抗壓能力,活潑開朗,樂觀向上,培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。在高一分科的過渡時(shí)期,我曾為選文,選理而煩惱,后來選擇了文科也曾患得患失,不知道選對(duì)沒有,當(dāng)考試不順利的時(shí)候,更又有大的情緒波動(dòng),情緒波動(dòng)又影響學(xué)習(xí),惡性循環(huán),造成了不必要的損失。在高二階段,我們更要完成好分科的過渡轉(zhuǎn)換,誰(shuí)先調(diào)整好心態(tài),誰(shuí)就贏得快,既然選擇了,就不要后悔,就要準(zhǔn)備吃苦,付出努力,腳踏實(shí)地。考試不順利,或多或少都會(huì)影響到心情,但要自我暗示自我調(diào)節(jié),同學(xué)之間應(yīng)互相鼓勵(lì),共同進(jìn)步??傊?,要"保強(qiáng)提弱",高二全面提高語(yǔ),數(shù),外科目學(xué)習(xí)水平,促進(jìn)各科平衡發(fā)展,要勤奮學(xué)習(xí),注重效率,珍惜時(shí)間,要保持活潑開朗,樂觀向上的健康心理。
高二是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期,不僅課程任務(wù)重,而且很大程度上決定著我們今后的發(fā)展方向,以及能否考入理想的大學(xué)。讓我們一起掌握良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,穩(wěn)步邁向高三。
我的講話完畢,謝謝大家!
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