通過寫心得體會，我們可以更好地記錄自己的思考和成長過程，留下寶貴的記憶。在寫心得體會時，我們可以參考他人的經(jīng)驗和觀點，但最終要形成自己獨特的見解和思考。請大家閱讀以下的心得體會范文，希望可以激發(fā)大家對于寫作的興趣和獨特的見解。
野外大課堂心得體會篇一
5月25日，一場主題為玩轉(zhuǎn)魔方的益智趣味活動在蕭山第一實驗小學(xué)舉行，來自學(xué)校的所有蕭報小記者齊聚一堂，享受了一堂玩轉(zhuǎn)魔方益智課堂帶來的快樂。
課堂上聽戴老師講，玩轉(zhuǎn)魔方有著很多好處。魔方的還原過程是一個觀測、動作、思維集于一體的過程，不僅可以訓(xùn)練人的手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)專注力，更重要的是可以提高人的記憶力。隨后另一位辛老師在課堂上演示了魔方快速復(fù)原的過程。只見她拿起魔方，從容地開始旋轉(zhuǎn)，一轉(zhuǎn)二看三復(fù)原，轉(zhuǎn)眼之間凌亂的魔方在辛老師的手中像是一個聽話的孩子，華麗地變身為一個整齊、劃一的四方體，令課堂上的小記者們不禁發(fā)出令人羨慕的驚嘆聲！
最后，戴老師用聯(lián)想的方法教大家如何提高記憶力。三位躍躍欲試的小記者在課堂上成功背出了圓周率，展示了個人記憶力，同時也得到了老師的認(rèn)可和表揚。
玩轉(zhuǎn)魔方，快樂課堂，給了我對益智魔方甚至是科學(xué)實驗無限的興趣和熱情。
野外大課堂心得體會篇二
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和信息化的飛速發(fā)展，人們的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了翻天覆地的變化。在學(xué)習(xí)過程中，大課堂已經(jīng)逐漸成為人們關(guān)注的焦點。在此我將談?wù)勎业拇笳n堂心得體會。
一、 大課堂的優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的課堂相比，大課堂分布范圍廣、覆蓋面大、參與度高、互動性強(qiáng)，同時更加靈活。大課堂的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在以下三個方面：
第一，節(jié)約時間和精力。有效的利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以在短時間內(nèi)獲取大量的信息，極大地節(jié)約了時間和精力。
第二，人數(shù)更多，學(xué)習(xí)效果更好。大課堂人數(shù)更多，每個人的知識面也更廣，可以從不同角度聽取不同人的觀點，加強(qiáng)知識的吸收和理解。
第三，交流互動更多。通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，學(xué)習(xí)者可以隨時隨地與其他人交流，進(jìn)行討論和分享，更加廣泛地獲取網(wǎng)絡(luò)知識和信息。但同時也需要注意防止虛假信息和網(wǎng)絡(luò)暴力等問題的產(chǎn)生。
二、 大課堂要求我們的改變
大課堂給我們帶來了很多新的變化。在傳統(tǒng)教學(xué)的基礎(chǔ)上，大課堂更加強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和互動交流，這就為我們提出了新的要求。
第一，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。通過大課堂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者應(yīng)該具備自主獲取信息和知識的能力，獨立思考和解決問題的能力，尋找各類資源的能力等。
第二，更加注重參與和互動。大課堂強(qiáng)調(diào)人與人之間的信息交流和互動，這就使我們參與交流和主動思考的能力變得更為重要。因此我們必須在這方面不斷提高。
第三，擴(kuò)大知識面和知識淵博。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，知識面也在不斷擴(kuò)大和更新，我們必須要建立全面的知識體系，通過不斷學(xué)習(xí)和積累使自己具有良好的綜合素質(zhì)。
三、 如何有效地利用大課堂
大課堂雖為虛擬場景，但我們應(yīng)該充分發(fā)揮它的優(yōu)勢，使得我們能夠更有效地學(xué)習(xí)。
第一，選正確的大課堂平臺。選擇可信、實用的大課堂平臺，具有更完善的資源庫和教學(xué)資源，這是我們能夠成功地利用大課堂的第一步。
第二，多做筆記和分享筆記。在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該對所學(xué)的內(nèi)容加深體會，強(qiáng)化記憶，同時用自己的話來表述和總結(jié)原意，這不僅有助于自己記憶和理解，同時也可以與他人分享，一同學(xué)習(xí)和提高。
第三，多和其他學(xué)員進(jìn)行交流。通過大課堂，我們可以認(rèn)識到很多志同道合的人，多和其他學(xué)員進(jìn)行交流可以更加擴(kuò)寬自己的眼界，加強(qiáng)自己的思考和交流能力。
四、 大課堂教育的未來發(fā)展
大課堂是未來教育發(fā)展的一個重要方向，它能夠更好地為廣大人民群眾提供特色化和個性化的知識教育服務(wù)，未來也必將朝著更加多元化、包容性發(fā)展的方向走。
五、 總結(jié)感悟
大課堂是一種新型教學(xué)模式，充分發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)資源和信息技術(shù)的優(yōu)勢，深受廣大人們的歡迎和喜愛。通過大課堂學(xué)習(xí)，不僅能夠擴(kuò)大知識面，也可以提高自身的綜合素質(zhì)和交流能力，是一種不錯的學(xué)習(xí)選擇。我們應(yīng)該堅持學(xué)習(xí)和探索，不斷掌握新技術(shù)和方法，讓自己變得更加優(yōu)秀和全面智慧。
野外大課堂心得體會篇三
今天，上數(shù)學(xué)課的時候。老師讓我們放松一下。秦老師就說：“我給大家講一個笑話?！苯淌依锺R上安靜了下來?！拔以诰虐嗌险n的時候，我叫了一個走神的同學(xué)。我問她：‘這道題是先求單位還是先求總數(shù)？’她輕輕地說‘先求總數(shù)’？我說‘是嗎’？這次她有自信了?！惹髥挝灰?。’我又說‘是嗎？’這次她更加有自信了‘單位二’。講到了這里全班一片混亂?！甭犌乩蠋熯@樣說，我們?nèi)嗟耐瑢W(xué)也笑的前仰后合。
老師又開口了：“我們這個地球根本沒有‘單位二’這三個字。難道她是從火星來的？”
現(xiàn)在我們大家笑的更歡了：有的笑彎了腰，有的笑的前仰后合，還有的笑的肚子都疼了，那是我了！
這時我的腦海里有一種想法：以后要好好聽課，不開小差。
野外大課堂心得體會篇四
馮老師說：”游戲規(guī)則是第一組些誰，第二組寫在什么地方，第三組寫在干什么?！坝螒蜷_始了，馮老師請了三位同學(xué)上臺，給他們每人一張字片，寫完了馮老師讓他們宣布自己寫的內(nèi)容。第一位同學(xué)說：”小明?！暗诙煌瑢W(xué)說：”在火星“。第三位同學(xué)說：”玩游戲?！肮@三個詞組成的句子便是：小明在火星玩游戲。全班笑聲如雷！
第二輪開始了，馮老師讓全班同學(xué)玩這個游戲，大家都很高興，第一組同學(xué)說：”小明在飛機(jī)上打架?！暗诙M同學(xué)說：”馮老師在洪水里上班。“全是稀奇古怪搞笑的組合，我們的想象力真是太豐富了！
這個游戲有意思太好玩了，下次我們還想玩！
野外大課堂心得體會篇五
近日，我參加了由燈塔大課堂舉辦的一次培訓(xùn)活動。在這個短短的幾天里，我結(jié)識了一群志同道合的小伙伴們，收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和知識。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了實踐和學(xué)習(xí)的重要性，也意識到了自己的不足之處。下面，我將對這次培訓(xùn)活動進(jìn)行回顧，并總結(jié)出自己的心得與體會。
首先，這次培訓(xùn)活動給我留下了深刻的印象。燈塔大課堂是一個提供學(xué)習(xí)和交流平臺的機(jī)構(gòu)，他們定期組織各種主題的培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)活動的主題是創(chuàng)業(yè)與管理，內(nèi)容包括市場營銷、團(tuán)隊管理等方面的知識。我收獲了很多新的觀點和方法，不僅學(xué)到了一些創(chuàng)業(yè)的技巧，還提高了自己的管理能力。
其次，我深刻認(rèn)識到實踐的重要性。培訓(xùn)課堂上，我們學(xué)到了很多理論知識，但是真正的問題和挑戰(zhàn)往往出現(xiàn)在實踐中。燈塔大課堂非常重視實踐，他們組織了一系列的小組任務(wù)，讓我們可以將理論知識應(yīng)用到實際情境中。通過這些實踐任務(wù)，我發(fā)現(xiàn)自己的理論知識和實際操作能力之間存在很大的差距。在實踐中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)，但是通過不斷嘗試和反思，我逐漸克服了這些困難，提高了自己的實踐能力。
在這個過程中，我也深刻認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性。在燈塔大課堂的培訓(xùn)活動中，我們分成了幾個小組，每個小組有不同的任務(wù)和目標(biāo)。在小組合作中，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作是非常關(guān)鍵的。每個人都有自己的優(yōu)勢和特長，只有通過合作，才能充分發(fā)揮個人優(yōu)勢，實現(xiàn)團(tuán)隊的整體目標(biāo)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了如何與團(tuán)隊成員合作，如何傾聽和溝通，如何處理團(tuán)隊內(nèi)部的沖突和矛盾。
最后，我還要非常感謝燈塔大課堂提供了這次培訓(xùn)機(jī)會。在這個培訓(xùn)活動中，我不僅學(xué)到了很多新的知識和經(jīng)驗，還結(jié)交了一群素質(zhì)過硬的小伙伴們。他們來自不同的行業(yè)和背景，但是我們都懷揣著相同的目標(biāo)和夢想。通過和他們的交流和合作，我不僅開拓了眼界，還提升了自己的綜合素質(zhì)。我相信，通過這次培訓(xùn)，我將能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
總而言之，這次燈塔大課堂的培訓(xùn)活動對我影響深遠(yuǎn)。通過實踐和團(tuán)隊合作，我不僅加深了對創(chuàng)業(yè)和管理的認(rèn)識，還培養(yǎng)了自己的實踐能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗和知識將對我未來的發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。感謝燈塔大課堂，感謝這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會！
野外大課堂心得體會篇六
大課堂教學(xué)法是近年來興起的一種教學(xué)方式，它通過集中授課和互動式教學(xué)等手段，將多個班級的學(xué)生聚集在一起，以形成更大規(guī)模的學(xué)習(xí)群體。作為一名學(xué)生，我參加過這種教學(xué)方式的課程，感受頗深。在此，我將分享我的大課堂心得體會。
第二段：學(xué)術(shù)氛圍濃厚
在大課堂中，學(xué)術(shù)氛圍比較濃厚。一方面是因為授課教師通常具備高水平的學(xué)術(shù)背景和教學(xué)能力，可以更好地引領(lǐng)學(xué)生深入掌握知識；另一方面是因為同學(xué)們更加勤奮，有著強(qiáng)烈的求知欲望，互相學(xué)習(xí)、交流的氛圍渾然天成。在這樣一個環(huán)境下，我能更有主動性地參與到課程中來，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第三段：互動式教學(xué)
大課堂中，互動式教學(xué)是一種非常重要的教學(xué)方式。在授課過程中，教師會采取多種方式引導(dǎo)學(xué)生參與其中，例如通過課件展示、小組討論、現(xiàn)場體驗等。這樣的教學(xué)方式能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的思考、交流和互動，使得知識更加深入、靈活、生動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)效果。
第四段：團(tuán)隊合作
在大課堂中，不同班級的同學(xué)往往聚集在一起，形成一個更大規(guī)模的學(xué)習(xí)集體。這就需要大家適應(yīng)新的環(huán)境，建立積極、良好的學(xué)習(xí)人際關(guān)系。此時，團(tuán)隊合作便顯得尤為重要。在法律、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域的知識課程中，大課堂同學(xué)之間的交流和討論相當(dāng)重要，使得原本枯燥的知識變得有趣和生動。團(tuán)隊合作則可以提高同學(xué)間的信任、熟悉度和配合度，在完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程中，彼此鼓勵和支持。
第五段：反思與總結(jié)
大課堂教學(xué)方式對于增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、思維能力和學(xué)術(shù)氛圍起到了不可忽視的作用。在這種教學(xué)方式中，我們也能夠認(rèn)識到自己的不足之處和改進(jìn)方向，同時也能夠與更多的同學(xué)相互交流和學(xué)習(xí)。有時候，我們在擔(dān)任一名學(xué)生的同時也應(yīng)該想象自己是一名教師、領(lǐng)導(dǎo)或者團(tuán)隊成員，思考如何更好地解決問題和提高效率。我相信，在大課堂教學(xué)中，大家都能夠不斷地成長。
野外大課堂心得體會篇七
想起今天上課的那一幕，我就禁不住笑起來。到底怎么回事呀!聽我慢慢道來。
“誰來讀一讀這句話,把你感受到的讀出來?！崩蠋熢捯魟偮?，同學(xué)們爭先恐后的舉起手，老師環(huán)視了一周。面對張婉微笑著做了一個請的姿勢,張婉心領(lǐng)神會充滿自信地讀了起來：熟悉江潮的人告訴我們，船來了。我們聽到這兒都沒有惡意的大笑起來,連老師也禁不住笑出了聲。因為原文是：熟悉江潮的人告訴我們，潮來了!此時的張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那里。過了幾秒種她才緩過神來，不好意思的.裂開小嘴笑了。老師擺了擺手,教室里靜了下來?！皩氊愌?寶貝!讀書要看清字，你認(rèn)真看一看，這個字讀“潮”不讀船。如果真的船來了，潮也跟著來,那船不就翻了嗎?”老師邊作動作邊對張婉笑著說,同學(xué)們聽到這又都大笑起來。
我們的課堂有意思吧!想和我們一起享受這份快樂嗎?趕快加入我們?nèi)?6)班吧!
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野外大課堂心得體會篇八
野外野外的天空是那么的湛藍(lán)，純凈，像用清水洗過的藍(lán)寶石。
山坡上開滿了五顏六色的野花，它們在向我招手。
小河清澈見底，水底的小魚跟我笑了笑，他們真好。
綠葉成陰的大樹在和我點頭問好。一群小動物在樹林里高興地一場玩耍小鳥、小兔……
啊，野外真美麗！好玩！
野外野外，和城市不一樣，那兒的環(huán)境特別好，空氣清新，一個深呼吸，能聞到很多味道：香香的花朵味，甜甜的水果味，清新的小草味。。。。。。近處，螞蟻正在準(zhǔn)備糧餉，蟈蟈還唱的起勁，也不知道冬天快要到了。不知名的大樹依然翠綠，茂盛，不時有幾片嫩葉被微風(fēng)吹落，被聰明的'螞蟻當(dāng)作了樹葉船。生活中最為平凡的野花上也有幾只蝴蝶或蜜蜂翩翩起舞，好象在說：“我最美，我最美！”不遠(yuǎn)處，有一片松樹林，站在這個角度看松樹林，他就顯得更加剛勁有力，某棵樹上有幾團(tuán)黑影，大概是幾只頑皮的小松鼠吧。遠(yuǎn)處，是連綿起伏的群山，不知道，她會通向什么幽靜的地方。藍(lán)天上飄著幾朵彩色的云。這樣美麗迷人的地方，多讓人向往?。∶魈?，我一定跟媽媽說：“媽媽，今天我不吃巧克力了，我要去野外，因為那兒的天上有幾顆水果味的‘棉花糖’”。
野外我站在廣闊的田野上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去東邊紅彤彤的朝霞擺在我眼前，就像那一朵朵的紅色蓮花掛在了天邊，我真想飛到天上采下一朵戴在頭上。腳下的小草一直鋪到了天邊綠油油的，好像仙女精心制作的綠地毯，讓大地更加的生機(jī)勃勃。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，又好像是一塊巨大無邊的綠寶石，在陽光下泛著晶瑩奪目的光彩。
小花一堆堆，一簇簇，紅的，金黃的，艷紅的……五顏六色，美麗極了。那花朵紅的就像一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰。那粉的就像美麗的蝴蝶，當(dāng)微風(fēng)一吹，就在微風(fēng)中翩翩起舞。那金黃的就像仙女把大把大把的金子撒在大地上。那艷紅的就像天邊絢麗的長虹落在了花叢里。柳樹在微風(fēng)中輕歌曼舞，像一位少女在揮動著綠色的絲帶，那風(fēng)中飄動的絲帶偶爾拂過我的臉，如同一條綠紗巾拂過我的臉。
小溪嘩嘩地流淌著，如同一條蜿蜒前行的銀蛇，那“嘩嘩”的流水聲就你一首動聽的樂曲，在微風(fēng)的吹動下，萬物都融入了大自然中，讓大自然變得更加有聲有色。那一灣湖水碧綠得像一塊晶瑩剔透的翡翠，鑲嵌在森林之中。把大自然襯托得更加的生機(jī)盎然。
而大自然像一位偉大的畫家，畫出了這樣如此美麗的山水畫！
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野外大課堂心得體會篇九
作為一個大學(xué)新生，我一直對大課堂抱有很多的期待和不確定。在進(jìn)入大學(xué)的第一周，我迫不及待地參加了各種大課堂學(xué)習(xí)，以期望從中學(xué)到更多的知識和技能。通過這幾周在大課堂的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到了大課堂的幾個特點以及對我的積極影響，這讓我對大學(xué)的未來充滿了信心和期待。
第一段：大課堂的氛圍感受
我對大課堂的第一印象是人多，感覺像個大型集會。然而，隨著時間推移，我發(fā)現(xiàn)其中所蘊(yùn)含著的氛圍感受非常不同尋常。眾多學(xué)生匯聚在一個教室中，每個人都在為了共同的目標(biāo)而團(tuán)結(jié)努力著，我感到了來自整個大學(xué)的凝聚力。大課堂中講座的演講者和教授們更是讓我感到在參與一次人文知識取經(jīng)之旅。他們充滿趣味性的教學(xué)方法和兼具實用性和內(nèi)涵的教育內(nèi)容都讓我感受到學(xué)習(xí)的樂趣和興奮。
第二段：大課堂的教學(xué)方法
大課堂的教學(xué)方法也很讓我喜歡，一方面，它為學(xué)生提供了充足的機(jī)會來與各個領(lǐng)域的學(xué)者和專業(yè)人士交流和討論。另一方面，由于每個演講者和教師都具有豐富的知識儲備，大課堂中有許多重要的實例而且有很多好的學(xué)習(xí)資源。在我的上課經(jīng)歷中，我發(fā)現(xiàn)許多課程會為每個學(xué)生提供與他們感興趣的領(lǐng)域相關(guān)的學(xué)術(shù)講座或者專業(yè)討論。這種定制課程內(nèi)容的方法，非常適合大學(xué)生站在自己的角度出發(fā)，做出自己的決策。
第三段：獲得專業(yè)知識
大課堂對我的影響最大的地方是它提供了一個極具多樣性的課堂環(huán)境。這個環(huán)境不僅涵蓋了我所學(xué)習(xí)的專業(yè)領(lǐng)域，也涉及到其他領(lǐng)域，在社會科學(xué)和自然科學(xué)方面都有很多講座和討論。在我參加了這些講座之后，我對很多專業(yè)領(lǐng)域和實際工作中的情況有了更深刻的認(rèn)識。這些認(rèn)識間接地促進(jìn)了我的學(xué)術(shù)成長。
第四段：拓展人際交往
大課堂還為我們提供了一個學(xué)習(xí)的場所，讓我們有機(jī)會建立人際聯(lián)系和結(jié)識不同領(lǐng)域的學(xué)者和同學(xué)。這是一種難以在狹窄課堂中實現(xiàn)的體驗。大課堂提供了一個理想的社交平臺，讓我從不同背景的同學(xué)中學(xué)到很多東西。同時，我也在大課堂學(xué)習(xí)中建立了很多有用的聯(lián)系，向我展示了自己在未來將要發(fā)展的領(lǐng)域，這對我自己未來的學(xué)術(shù)規(guī)劃非常有利。
第五段：負(fù)責(zé)的態(tài)度
我還學(xué)到了一個我認(rèn)為大課堂最重要的方面：負(fù)責(zé)的態(tài)度。學(xué)生們?nèi)绾卫盟麄兯莆盏闹R和技能，如何主動為社區(qū)和世界做貢獻(xiàn)，這是大學(xué)的一個非常重要的教育目標(biāo)。大課堂教會了我們?nèi)绾卧谝粋€紛繁復(fù)雜的現(xiàn)實社會中扮演一個重要的角色，如何尋找啟示和怎樣用我們所擁有的知識去創(chuàng)造一個更好的未來。
總之，大課堂已經(jīng)成為我大學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，同時也成為我讓自己更加成熟和自信的關(guān)鍵體驗。我相信，這一明顯的投資將對我的未來發(fā)展產(chǎn)生很大的影響。
野外大課堂心得體會篇十
悠揚的鈴聲響起，上課了。同學(xué)們興高采烈地跑進(jìn)教室。因為這節(jié)課是同學(xué)們最喜歡的音樂課。
我們的音樂老師叫樓老師，她個子不高，但是說話的聲音甜甜的，還有一副百靈鳥般悅耳動聽的好嗓子。這也是我喜歡上音樂課的原因之一。
樓老師告訴我們，這節(jié)課我們要學(xué)唱一首新歌，歌名叫《蝸牛與黃鸝鳥》。一聽歌名我就高興極了，“蝸牛”與“黃鸝鳥”，他們之間會有什么事呢？太有趣了。一聽歌曲，歌詞滑稽，又特別朗朗上口：“阿門阿前一棵葡萄樹，阿嫩阿嫩綠得剛發(fā)芽，蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步往上爬……”才聽了兩邊，大家就能跟著音樂輕輕地哼起歌來。樓老師見了，鼓勵大家：“唱得真好！你們愿意大聲地唱給老師聽嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“愿意！”
野外大課堂心得體會篇十一
星期二的一次美術(shù)課上，全班體驗著一種快樂的感覺。每個人準(zhǔn)備的東西各不相同，有小手鋸、剪刀、硬紙板、雙面膠……五花八門。各自做著不同而又精美的小玩意兒。我小心翼翼地把六張硬紙板整齊地釘在一起，然后用水彩筆精心地做了最后的修飾。
你們一定不知道我做了什么，告訴你吧！我做了一個發(fā)音盒。我洋洋得意地欣賞著自己的作品，咦！好像少了點什么！咳！原來少了音樂！發(fā)音盒沒有音樂，怎么叫發(fā)音盒呀！我慢慢思索，有了！我把音樂賀卡上的發(fā)聲器摘下來，粘在發(fā)音盒上。你們一定會說我沒腦子，把發(fā)聲器粘在盒上，一定會響個不停，那不吵死人了。哈哈！你們難道忘了嗎？賀卡只要一合上，它就不會響了。我呀就是利用了這個原理。
鈴……，下課了，美術(shù)老師給每個表現(xiàn)好的同學(xué)發(fā)了一個笑臉卡，得到笑臉的同學(xué)喜出望外;沒有得到笑臉的同學(xué)也不沮喪，因為他們每個人都擁有了自己的作品和快樂。
野外大課堂心得體會篇十二
今天是個陽光明媚的日子，我和同學(xué)潛李揚帆一起去了浙江博物館和浙江美術(shù)館。
一路上我們歡聲笑語，碰到了一位高大魁梧的外國友人。我們用學(xué)到的一點英語熱情地和他打招呼，他也友好地和我們打招呼。這時候我想，杭州是個聞名世界的旅游城市，以后一定要好好學(xué)習(xí)英語，才能和外國友人交流。外國朋友手拿冰激凌，擺出酷酷的造型讓我們拍照留念，我和同學(xué)忍不住哈哈大笑。
到了浙江博物館，我們迫不及待地跑向精品區(qū)。哇!里面的泥塑人、陶瓷……真是栩栩如生太漂亮了，我們看得目不轉(zhuǎn)睛，雙腿像被施了魔法，都不愿意走開了，如果可能的話，真想把它們買回家天天欣賞。我們還了解了它的一些基本知識，長了很多見識。
后來我們又到了浙江美術(shù)館，飛一般地奔向二樓。那里的每一幅畫都絢麗多彩，讓我有身臨其境的感覺。那些精美的畫，是需要作者多長時間的辛苦磨練才能完美展現(xiàn)給我們欣賞，我真是敬佩那些作者!
愉快的第二課堂讓我們流連忘返，以后我還想多去參觀。
野外大課堂心得體會篇十三
周末大課堂是一次全新的學(xué)習(xí)體驗，雖然課程只有兩天，但我卻在這期間收獲頗豐。在這篇文章中，我將描述我的體驗和感受，并分享我如何應(yīng)用這些知識和技能來改善自己的工作和生活。
第一段：課堂中的啟示
在周末大課堂中，我參加了許多有趣的課程，其中一些課程引起了我的興趣。我記得有一堂關(guān)于溝通技巧的課程，講師分享了一些非常實用的技巧，例如如何聽取對方的觀點和意見，并對話中保持冷靜。這些技巧不僅可應(yīng)用在工作中，還可用于與家人和朋友的交流中。而如果能正確地應(yīng)用這些技巧，我們在溝通中就能更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點。
第二段：知識和技能
周末大課堂為我提供了一個學(xué)習(xí)的平臺，在這里我可以接觸到不同領(lǐng)域的人，聽到他們在這些領(lǐng)域的經(jīng)驗與故事。例如，在一堂關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力的課程中，講師分享了如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的潛能，如何激勵和引導(dǎo)下屬，并在團(tuán)隊中發(fā)揮最大的價值。這些技能可以幫助我更好地領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊，并在團(tuán)隊中取得更好的成績。
第三段：交流和互動
周末大課堂的另一大優(yōu)勢是它提供了一個和其他人交流和互動的平臺。這對我來說尤為重要，因為我在工作中需要與許多不同的人合作。在交流和互動中，我能夠?qū)W習(xí)和了解其他人的看法和觀點，同時也可以分享我的經(jīng)驗和思考。這種互動不僅幫助我更好地了解別人，也幫助我更好地了解自己。
第四段：實踐和應(yīng)用
知識和技能只有在實踐中才能發(fā)揮最大的作用，因此我盡力將我所學(xué)到的應(yīng)用于我的工作和生活中。例如，在一個關(guān)于時間管理的課程中，講師教授了一些方法，例如記錄每天要做的事情和設(shè)置時間表等。我遵循這些技巧并將其應(yīng)用于我的日常工作中，這有助于我更好地管理我的時間，并且讓我可以更高效地完成工作任務(wù)。
第五段：總結(jié)和收獲
在周末大課堂的學(xué)習(xí)過程中，我感到最大的受益之處是在于我對自己和他人的認(rèn)知。我學(xué)會了如何更好地管理自己的時間，如何更好地與他人溝通和協(xié)作，以及如何更好地發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)者的作用。這些知識和技能不僅讓我在工作中取得了更好的成績，也幫助我在生活中更加和諧和愉悅。
在總結(jié)中，周末大課堂是一次非常有意義的學(xué)習(xí)體驗，讓我更好地了解了自己和他人，并幫助我在工作和生活中取得了更好的成果。我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用這些知識和技能，并在未來的工作和生活中發(fā)揮更大的作用。
野外大課堂心得體會篇十四
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于大學(xué)生的全面發(fā)展需求越來越高。為了培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，我校開設(shè)了思想政治理論課，其中包括思政大課堂和小課堂兩個部分。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了思政大課堂小課堂的重要性，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，思政大課堂是我們接觸到各種思想理論的地方。在大課堂上，我們學(xué)習(xí)了馬克思主義哲學(xué)、中國特色社會主義理論體系等重要的理論知識。通過講授，師生之間進(jìn)行了必要的互動和討論，使我對馬克思主義哲學(xué)的思想內(nèi)核和現(xiàn)代中國的發(fā)展進(jìn)程有了更加深刻的理解。同時，在聽課的過程中，我也提高了自身的批判性思維和辨析能力。大課堂的教學(xué)內(nèi)容廣泛、理論分析深入，是培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的有效途徑。
其次，思政小課堂則是我們進(jìn)行思想交流和思維訓(xùn)練的平臺。在小課堂中，我們以小組形式進(jìn)行討論、辯論和演講等活動，有效地提高了思維能力和表達(dá)能力。通過與同學(xué)們的交流碰撞，在爭論中聽取他人觀點、表達(dá)自己觀點，我體會到了思想碰撞的力量以及在交流中互相啟發(fā)的感覺。通過思政小課堂的學(xué)習(xí)，我也更加了解自己的不足之處，并不斷提高自身的思辨能力和分析問題的能力。
再次，思政大課堂和小課堂相互補(bǔ)充，形成了一種創(chuàng)造性思維的思維模式。在學(xué)習(xí)大課堂之后，我們會在小課堂上進(jìn)行深入研討和思考，提出問題并探討答案。而在小課堂進(jìn)行討論之后，我們又會在大課堂上進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)和總結(jié)。這種相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)模式，在培養(yǎng)獨立思考和創(chuàng)造性解決問題的能力方面具有重要意義。它不僅提高了我們的學(xué)習(xí)效果，還培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力。
最后，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象和豐富的收獲。在思政大課堂中，我知道了馬克思主義哲學(xué)的基本原理，并了解了中國特色社會主義的理論基礎(chǔ)。在思政小課堂中，我學(xué)會了如何進(jìn)行思辨和表達(dá)。這些知識不僅豐富了我的思想世界，提高了我的理論素養(yǎng)，而且也有助于我更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展和自身的成長。
總之，思政大課堂小課堂的學(xué)習(xí)對于我來說是一個重要的經(jīng)驗。通過大課堂的深入學(xué)習(xí)，我更加了解了馬克思主義理論體系和中國特色社會主義的基本原理，增強(qiáng)了對于現(xiàn)實問題的認(rèn)識和思考。而通過小課堂的互動討論，我也提高了自身的思辨能力和表達(dá)能力。思政大課堂和小課堂的學(xué)習(xí)模式極大地豐富了我的大學(xué)生活，為我的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。我將繼續(xù)努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人而努力學(xué)習(xí)。
野外大課堂心得體會篇十五
新的學(xué)期，新的老師，當(dāng)然還有一個新的課堂——高效課堂。這學(xué)期我終于可以當(dāng)同學(xué)們的老師了，為什么這樣說呢？因為現(xiàn)在的課堂由我們學(xué)生主宰，所以說我終于可以當(dāng)同學(xué)們的老師了。
第一次老師讓我先上來講，我緊張極了，我的心砰砰直跳，這時，孫老師好像看透了我的心思，就說：“別害怕，講錯了也沒有關(guān)系，大膽起來?！甭犃死蠋煂ξ业倪@番鼓勵，我鼓起勇氣信心十足地“沖”上了講臺，我大聲地為同學(xué)們講評，我仿佛看到了另一個“我”，而那個“我”是一個信心百倍的我。下課了，老師、同學(xué)們都夸我講得真好，真有膽量。
第二次、第三次······我忽然發(fā)現(xiàn)我的學(xué)習(xí)在不斷的進(jìn)步，我好開心呀！我不僅學(xué)到了知識，也找回了自信的我！并且我和同學(xué)們的關(guān)系也逐漸變好了，我們在課堂上一起討論、一起思考問題，遇到難題大家共同討論，當(dāng)難題被我們解開時，我們小組成員一起享受這美好時光！我喜歡這樣的課堂，它讓我和同學(xué)之間的關(guān)系更加親密。
是高效課堂改變了我，讓我丟掉自卑，更加自信，對生活充滿了激情！我愛高效課堂！
野外大課堂心得體會篇十六
有一天，吳老師在黑板上寫下了“笑死你”三個字，教室里頓時炸開了鍋，我們七嘴八舌地議論著，猜不透吳老師葫蘆里賣的是什么藥。
老師讓我們第一小組寫人物，第二小組寫地點，第三小組寫心情，第四組寫干什么，然后連詞成句。原來是這樣呀！大家都開始思考了，有的同學(xué)眉頭緊鎖地在想，有的同學(xué)左顧右盼地在看別人，還有的同學(xué)三言兩語地不知在說什么，好像很神秘的樣子。
游戲開始了，我一本正經(jīng)地說：“史可法”第二個同學(xué)說：“在大街上”第三個同學(xué)緊接著說：“高興地”，最后一個同學(xué)說“跳樓”“哈哈哈！”同學(xué)們一陣大笑。接著，第二句是“林肯在海王星上火冒三丈地下棋！”，大家又是狂笑不止，有的同學(xué)笑得前仰后合，有的同學(xué)都笑差氣了。同學(xué)們的發(fā)言越來越活躍，笑聲在教室里回蕩。。。。。。
這真是一堂與眾不同的語文課，既活躍了氣氛又增加了我們對語文的興趣，兩全其美呀！
野外大課堂心得體會篇十七
今天，我們快樂的第二課堂又到了。
大課間的時候，我們排著整齊的隊伍，來到運動場上，我們都拿出自己的羽毛球和球拍。可惜我不會打羽毛球，只好模仿別人對著墻打。
我看見別人打得非常精彩，他們都邊打邊笑，這時，我的好朋友梁綺敏走過來問：“我可以和你一起打羽毛球嗎？”我回答：“對不起，因為我不會打羽毛球，你能教我打羽毛球嗎？如果你教會了我打羽毛球的方法，下次我一定會和你一起打羽毛球。”她爽快地答應(yīng)了。她耐心地說：“首先，左手拿著球把它移到胸前；右手拿著羽毛球拍往后一移，把球拍對準(zhǔn)羽毛球向前用力一打，就可以把球拍到很遠(yuǎn)的地方去了。如果你覺得麻煩，也可以用另一種打羽毛球的方法。首先，左手拿著羽毛球輕輕一拋，然后右手拿著球拍迅速向上前方一拍，也就可以拍到很遠(yuǎn)的地方了，這個方法也可以?！蔽乙徊揭徊桨凑账痰姆椒ㄈW(xué)，一點一點地進(jìn)步了。
最后，我終于學(xué)會了打羽毛球了，第二課堂過得真開心。
野外大課堂心得體會篇十八
周四大課堂是我大學(xué)生活中最重要的課程之一，它不僅豐富了我的課外知識，還使我獲得了許多實踐經(jīng)驗。在這個課堂上，我學(xué)到了很多新的技能和知識，也結(jié)識了許多志同道合的朋友，今天我來分享一下我的周四大課堂心得體會。
第一段：介紹大課堂
我的大課堂是在周四下午進(jìn)行的，由校園就業(yè)指導(dǎo)中心和學(xué)生心理中心聯(lián)合舉辦。每節(jié)課程時間大約是兩小時，在這段時間內(nèi)，我們主要學(xué)習(xí)一些實用的職場技能，如面試技巧、簡歷制作、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)等。同時，大課堂也舉辦了一些職業(yè)拓展活動，如實地探訪企業(yè)、模擬面試、職業(yè)規(guī)劃課程等。通過這些活動，大課堂旨在幫助我們更好地了解職業(yè)市場，提高自己的職業(yè)競爭力。
第二段：大課堂給我?guī)淼氖斋@
在參加大課堂之前，我對求職市場的了解很有限。但是，通過大課堂的學(xué)習(xí)，我不僅獲得了更多的職場知識，還學(xué)會了如何應(yīng)對不同的職場挑戰(zhàn)。例如，在一次模擬面試課程中，我了解到了自己的不足之處，從而更好地準(zhǔn)備了下一次的面試。此外，大課堂還提供了許多機(jī)會讓我們與職業(yè)人士交流，這些交流為我提供了很多關(guān)于求職過程中需要注意的細(xì)節(jié)?？傊笳n堂使我更加自信地面對即將到來的求職市場。
第三段：大課堂教會了我如何實踐所學(xué)
大課堂不僅是一堂理論課，更是實踐課。在大課堂中，我們不僅獲得了有關(guān)職場問題的理論知識，還在實踐中學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對這些問題。例如，在實地探訪企業(yè)的活動中，我們了解到了企業(yè)招聘時需要注意的細(xì)節(jié)，如時間管理、面試技巧等。這些實踐經(jīng)驗深入人心，讓我更好地掌握了求職的技巧，為我未來的求職之路打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：大課堂是一個分享和學(xué)習(xí)的平臺
大課堂不僅是一個學(xué)習(xí)的場所，也是一個共同成長的平臺。在大課堂中，我們遇見了很多志同道合的朋友，大家互相分享自己的成就與困惑，讓我感受到了一種互相支持和成長的氛圍。在這個平臺上，我不僅認(rèn)識了很多有趣的人，還學(xué)到了很多有用的技能。大課堂不僅教會了我如何追求職業(yè)成功，也讓我更加了解自己，成長為一個更優(yōu)秀的人物。
第五段：結(jié)論
大課堂是我人生中的一堂重要課程。通過大課堂的學(xué)習(xí)，我擴(kuò)展了自己的知識面，增強(qiáng)了自身的職業(yè)競爭力。我相信，這堂課程將繼續(xù)為我未來的職業(yè)生涯帶來幫助，并激勵我追求更大的成功。
野外大課堂心得體會篇十九
這個月，我們班分了八個自主學(xué)習(xí)小組，上課的時候，老師經(jīng)常讓我們小組共同學(xué)習(xí)，于是我們小組分工合作，你回答一個問題，他回答一個問題，在小組里，我們每個人都有自己的意見發(fā)表，所以每人都有機(jī)會，這樣一來，我們可以提出自己的意見，又可以一起討論，還可以在一起讀書、寫字，也可以為我們組膽小的人鼓勁。比如賈世陽平時老不發(fā)言，現(xiàn)在發(fā)言的時候也很多啦。匯報的時候，小組一起出動，因為覺得有趣，我們舉手發(fā)言很積極，所以，每個人展示的機(jī)會也多。
我們每個人都很喜歡這樣，因為，這樣我們在一塊又開心、又快樂，不用一直挺直腰板坐得一本正經(jīng)。有時侯，我們在一起討論，意見不一致，還會吵架，一會兒又和好如初。所以，我們很喜歡這種學(xué)習(xí)形式，希望永遠(yuǎn)這樣。
野外大課堂心得體會篇二十
數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出：有效的教學(xué)活動是學(xué)生與教師的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。認(rèn)真聽講、積極思考、動手實踐、自主探索、合作交流等，都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課堂上認(rèn)真聽講學(xué)生幾乎都能做到，積極思考多數(shù)學(xué)生也能投入，可學(xué)生在動手實踐、自主探索環(huán)節(jié)還存在很多的不足和惰性。
1、密切聯(lián)系生活。
著名的數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“人們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生干燥無味的印象，原因之一就是脫離實際。”因此在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活很貼近，從而消除學(xué)生的乏味感，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。如在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，先通過學(xué)生猜一猜老師和同桌的體重是多少的活動，大家都說出了數(shù)字和單位(千克)，接著師以為什么不用克作單位引入課件示出：鯊魚、恐龍、藍(lán)鯨的體重，用千克不方便所以出現(xiàn)了“噸”，為了加深學(xué)生對噸與千克之間的聯(lián)系，便讓學(xué)生搬一袋重50千克的大米去感受，還通過學(xué)生觀察周圍生活環(huán)境中的路標(biāo)、橋頭指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使學(xué)生感受到“噸”在生活中是有很重要作用的，同時也激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同桌還交流了在買東西過程中要用到“噸”、“千克”，這就更好的將生活與教學(xué)聯(lián)系起來了。
2、合理應(yīng)用多媒體。
多媒體教學(xué)是現(xiàn)在課堂教學(xué)必不可少的重要手段。蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中對于概念教學(xué)的總結(jié)、計算法則的歸納，都沒有明確的強(qiáng)調(diào)，教師課堂上口頭的歸納、強(qiáng)調(diào)，還是只能引起一部分學(xué)生的注意，個別不專心的學(xué)生根本就忽略了，為了加深學(xué)生對這類知識的理解記憶，就充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)備，例:蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《除法和加、減法的混合運算》，學(xué)生列式出80÷10+12、12+80÷10，嘗試計算出結(jié)果后我強(qiáng)調(diào)了計算順序，同時利用多媒體教學(xué)設(shè)備在屏幕上出示：算式中有除法和加法，應(yīng)先算除法。學(xué)生經(jīng)歷了除法和加法混合運算的探究過程，此時對計算方法做了完整的表述，有助學(xué)生進(jìn)一步理解、加深除法和加法混合運算順序。下一個問題是除法和減法的混合運算：18-80÷10。學(xué)生在已有知識經(jīng)驗基礎(chǔ)上獨立嘗試計算，用自己的語言敘述出計算順序，學(xué)生們都能用自己不完整的語言說出想法，隨機(jī)我在屏幕上出示：算式中有除法和減法，應(yīng)先算除法。在拓展了幾道計算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、減法，應(yīng)先算乘、除法。這一句話概括了本節(jié)課的重點，幫助學(xué)生形成完整的知識結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步加深學(xué)生對除法和加、減法的混合運算的理解和應(yīng)用，強(qiáng)化了只是難點，提高了課堂教學(xué)效果。
多媒體教學(xué)設(shè)備還可以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)“位置與方向”時，借助課件中的小猴、小熊的說話表明了自己的位置，這樣直觀、動態(tài)的的情景吸引了學(xué)生，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多樣化的學(xué)習(xí)活動場所，使學(xué)生在猜一猜誰在第幾排第幾號的活動中確定了找位置的方法。而傳統(tǒng)的示出掛圖教學(xué)，老師指圖學(xué)生看圖來回答問題直接明了，但忽視了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，聲情并貌的電動化教學(xué)既進(jìn)行了個別自主化學(xué)習(xí)，又能形成互相協(xié)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮為生主動性，師生在教與學(xué)的過程中，及時得到教學(xué)的反饋，也實現(xiàn)了教學(xué)模式的多樣化。
1、自主探究，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個參與活動的過程，引導(dǎo)學(xué)生在動手操作中感知，親身經(jīng)歷新的知識的產(chǎn)生、形成的過程，能很有效的調(diào)動學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。例在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時，我沒有直接告訴什么是四邊形和五邊形，先是示出了兩塊地板磚(一塊長方形和一塊正方形)，讓學(xué)生用手摸一摸，感知到地板磚各有4條邊，也就是四邊形，接著讓學(xué)生以小組為單位，利用五邊形、六邊形的學(xué)具，動手摸一摸，進(jìn)一步感知了四邊形、五邊形、六邊形的操作，加深了學(xué)生對圖形可以從邊的多少上來區(qū)別，個別學(xué)生還發(fā)現(xiàn)桌面、書面也是個四邊形，整個過程中學(xué)生是主動的參與和探究，同時又將身邊的物體與課堂中的新知識很好的結(jié)合應(yīng)用，從而提高了學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
2、巧用素材，創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動的氛圍。
依據(jù)低年級兒童的心理特點，巧妙的設(shè)置活動情景，建立一種亢奮的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生能積極參與課堂活動教學(xué)的一個重要前提，如在教學(xué)“認(rèn)識乘法”時，學(xué)生對幾個相同的數(shù)相加可以用乘法計算比較模糊，首先要使學(xué)生明白的是“有幾個相加”，教學(xué)中我利用班級的學(xué)生讓大家一齊來數(shù)有幾個2，有一張桌子就坐了兩個學(xué)生也就是1個2，數(shù)了4張桌子就是有4個2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，還讓3個學(xué)生站成一排，就讓其余學(xué)生說有幾個幾，學(xué)生告訴有1個3，再上來3個學(xué)生排好，問學(xué)生有幾個幾?學(xué)生說有2個3，這樣讓學(xué)生來當(dāng)“幾個幾”，直觀而形象的數(shù)一數(shù)、想一想，使抽象化的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化的簡單明了。還讓學(xué)生利用手中的小棒，數(shù)一數(shù)一堆擺了幾根，擺了幾堆就是幾個幾，學(xué)生樂意動手?jǐn)[，又在擺的過程中思考了有“幾個幾”，還有的學(xué)生在擺的過程中交流了自己的想法，這樣的操作學(xué)習(xí)比老師自己的演示、講解要強(qiáng)的多。
在新課程理念的指導(dǎo)下，備課的形成也隨之變化，每節(jié)課的課堂總結(jié)或課堂反饋都是必不可少的一環(huán)，一旦數(shù)學(xué)課結(jié)束了，不同的學(xué)生都獲得了不同的成功，及時的鼓勵能給學(xué)生帶來對學(xué)習(xí)的喜悅，也為學(xué)好數(shù)學(xué)培養(yǎng)了情感，每節(jié)課留下5分鐘我便問學(xué)生：“今天這節(jié)課你學(xué)會了什么?你是怎樣學(xué)會的?你還有什么問題要問嗎?你能把你學(xué)到的東西給大家說說嗎?”活潑的學(xué)生可能會主動的說出自己的想法，個別小膽的學(xué)生在同學(xué)的帶動下也積極發(fā)言了，全班交流著自己的成功之處，使不同水平的學(xué)生都有一個展示自己的機(jī)會，在交流中完善自己的學(xué)習(xí)，也為學(xué)好數(shù)學(xué)創(chuàng)造了機(jī)會。
作業(yè)是檢測學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的一個重要手段，也是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分，但長期以來的單一、重復(fù)性作業(yè)習(xí)慣影響了學(xué)生思維的發(fā)展和創(chuàng)新意識的提高，要改變單一的機(jī)械作業(yè)就要做到：
1、設(shè)置有層次的作業(yè)。俗話說：“十個手指還不一樣長”，那一個班級里的學(xué)生對作業(yè)的需求也是不相同的，作業(yè)布置的簡單了，部分優(yōu)生就覺得吃不包，學(xué)困生正好消化了，作業(yè)布置難度大了，優(yōu)生有了發(fā)展自己的空間，而學(xué)困生就不行了。所以作業(yè)的布置不能一概而論，要根據(jù)課堂的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計一些不同層次難度的習(xí)題，讓學(xué)生們在必練題目基礎(chǔ)上有選擇的解答適合自己的習(xí)題，這樣就解決了“吃不飽”和“吃不了”的現(xiàn)象了，也給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了自我發(fā)展的機(jī)會。
2、以書為本，發(fā)展性練習(xí)為輔?，F(xiàn)在布置星期天、假期作業(yè)時，讓學(xué)生從練習(xí)幾寫到練習(xí)幾，或從第幾題做到第幾題的現(xiàn)象太多了，這樣量大而單一化的練習(xí)形式讓很多學(xué)生是不樂意的去完成，甚至有此學(xué)生用抄一遍的方法來應(yīng)付這樣的重復(fù)練習(xí)，所以在學(xué)生的練習(xí)中設(shè)置開放型、發(fā)展型的問題是可適量而取的。如在學(xué)習(xí)了“1—4的乘法口訣”后，練習(xí)中出現(xiàn)了用“三四十二”寫出兩道乘法算式的練習(xí)，學(xué)生都很容易的寫出了3×4=12和4×3=12，再學(xué)完了5和6的乘法口訣后，我便給學(xué)生留下一道家庭作業(yè)：“( )十二”，要求先填( )里的數(shù)，再根據(jù)乘法口訣寫出乘法算式，有的學(xué)生填了三四十二，寫出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的學(xué)生填的是二六十二，寫出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，這就出現(xiàn)了不同的填法，當(dāng)兩種填法呈現(xiàn)在黑板上時，有的學(xué)生說我寫了兩種答案，有的學(xué)生寫了其中的一種，這樣的練習(xí)既鞏固了新知識又很好地新舊知識結(jié)合起來，也為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展提供了空間，增強(qiáng)了學(xué)生挑戰(zhàn)難題的熱情和信心，也充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
野外大課堂心得體會篇二十一
引言：
思政大課堂小課堂是一門涵蓋哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、法律、倫理、歷史等多學(xué)科內(nèi)容的綜合性課程，旨在培養(yǎng)大學(xué)生積極向上的政治覺悟和良好的思想道德品質(zhì)。作為一名大學(xué)生，我在思政大課堂小課堂中收獲頗豐，積累了許多重要的人生經(jīng)驗和啟迪。下面我將分為五個部分，連貫地闡述我的心得體會。
第一段：開闊了思維視野
思政大課堂小課堂內(nèi)容豐富多樣，覆蓋面廣闊，從課程中我接觸了許多以前未曾接觸過的學(xué)科和內(nèi)容。通過思政教育，我拓寬了思維視野，對社會發(fā)展、人類文明以及科學(xué)技術(shù)等方面有了更全面的了解和把握。在小課堂中，教師通過案例分析、互動討論等方式激發(fā)我們的思考，讓我們在課堂上能夠積極參與討論，鍛煉了思維能力和表達(dá)能力。
第二段：培養(yǎng)了批判思維能力
思政大課堂小課堂強(qiáng)調(diào)批判性思維，鼓勵我們對問題進(jìn)行深入思考和獨立判斷。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們通過對歷史事件、哲學(xué)思想等內(nèi)容進(jìn)行分析和比較，使我們逐漸形成獨立思考和批判性思維的能力。這種能力對我們在今后的學(xué)習(xí)和生活中都具有重要的指導(dǎo)意義，使我們能夠在面對各種問題時客觀冷靜地進(jìn)行分析和判斷。
第三段：增強(qiáng)了社會責(zé)任感
思政大課堂小課堂提倡正確的政治立場和人生價值觀，注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。通過課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我逐漸明白作為一名大學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起自己的社會責(zé)任，為社會做出積極貢獻(xiàn)。在小課堂的互動中，我了解到一些社會問題的存在及其對社會的影響，進(jìn)而積極參與到社會實踐中，并用自己的所學(xué)為社會作出一點貢獻(xiàn)。
第四段：提升了道德觀念
思政大課堂小課堂重視培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和倫理意識，通過課堂教學(xué)引導(dǎo)我們形成正確的價值觀和行為準(zhǔn)則。在思政課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多偉大人物的事跡和道德品質(zhì)，通過學(xué)習(xí)他們的榜樣，我們受到啟發(fā)，進(jìn)一步樹立了正確的人生觀和價值觀。思政教育不僅在課堂上傳授知識，更重要的是對我們進(jìn)行道德引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)我們成為有道德修養(yǎng)的人。
第五段：激發(fā)了愛國情懷
思政大課堂小課堂以愛國主義為核心，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。通過學(xué)習(xí)國家史、學(xué)習(xí)當(dāng)代中國的發(fā)展成就，我對我們偉大祖國的偉大事業(yè)有了更深入的認(rèn)識和理解。在思政課堂中，老師引導(dǎo)我們熱愛自己的國家并為國家的繁榮發(fā)展而努力奮斗，我深受感動，并愿意為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和力量。
結(jié)尾：
思政大課堂小課堂是培養(yǎng)大學(xué)生思想品質(zhì)和人生觀的重要途徑，通過這門課程的學(xué)習(xí)，讓我受益良多。拓寬了我的思維視野，培養(yǎng)了批判性思維能力，增強(qiáng)了我的社會責(zé)任感，提升了我的道德觀念，激發(fā)了我的愛國情懷。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)保持政治立場，踐行正確的人生價值觀，并為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
野外大課堂心得體會篇二十二
隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，大學(xué)生的素質(zhì)要求也在不斷提高。作為新時代大學(xué)生的我們，需要全面發(fā)展自己的各個方面。而思想政治理論課作為一門重要的課程，對于培養(yǎng)大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)、政治素質(zhì)以及社會責(zé)任意識起著舉足輕重的作用。在這學(xué)期的思政大課堂小課堂學(xué)習(xí)中，通過與老師和同學(xué)的互動交流，我收獲頗豐，以下是我對思政課學(xué)習(xí)的心得體會。
首先，思政大課堂小課堂教學(xué)重視理論與實踐的結(jié)合。在課堂上，老師采用講解、問答、案例分析等多種形式，引導(dǎo)我們將理論與實際相結(jié)合，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，在一堂關(guān)于中小企業(yè)發(fā)展的課上，老師向我們介紹了一家成功的中小企業(yè)，并鼓勵我們從企業(yè)家的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷中吸取啟示，為將來走上創(chuàng)業(yè)之路提供思想支持。這種將理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方式，能夠提高我們的學(xué)習(xí)積極性，更好地應(yīng)用所學(xué)知識。
其次，思政大課堂小課堂教學(xué)注重培養(yǎng)獨立思考能力。在思政課堂上，老師鼓勵我們積極提問，并鼓勵我們不同意見的交流。例如，在一次討論馬克思主義哲學(xué)基本原理的課堂上，我提出了有關(guān)人的本質(zhì)和人的實踐活動之間的關(guān)系問題。老師并沒有直接給出答案，而是引導(dǎo)我們進(jìn)行探討和思考，促使我們獨立思考問題，形成自己的觀點。這種啟發(fā)式的教學(xué)方法培養(yǎng)了我們的批判性思維和分析問題的能力，提高了我們的綜合素質(zhì)。
第三，思政大課堂小課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)實用性。思政課的學(xué)習(xí)目的是培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)，使我們成為具有正確世界觀、人生觀、價值觀的社會主義建設(shè)者和接班人。因此，思政課的內(nèi)容必須與我們的現(xiàn)實生活緊密相連。在一堂關(guān)于社會主義核心價值觀的課上，老師引導(dǎo)我們分析了一些社會現(xiàn)象，如“不求上進(jìn)、不思進(jìn)取”的問題，并探討了如何樹立正確的人生觀和價值觀。通過這樣的課堂學(xué)習(xí)，我們更深刻地認(rèn)識到核心價值觀對我們個人和整個社會的重要性，將其融入自己的實際行動中。
第四，思政大課堂小課堂教學(xué)注重情感的教育。在思政課堂上，老師不僅傳授知識，還注重培養(yǎng)我們的感情和情感。比如在紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利日的課堂上，老師向我們講述了一些英雄人物的事跡，并通過感人的事例激發(fā)我們對祖國的熱愛和對英雄的敬仰。這種情感教育不僅增強(qiáng)了我們的民族自豪感，也培養(yǎng)了我們對于社會主義事業(yè)的責(zé)任感。
最后，思政大課堂小課堂教學(xué)促進(jìn)個人價值的實現(xiàn)。作為大學(xué)生，我們面臨著眾多的選擇和挑戰(zhàn)。在這個過程中，我們需要樹立正確的人生觀和價值觀，增強(qiáng)對自己發(fā)展的自信和動力。思政課在培養(yǎng)我們的思想政治素質(zhì)的同時，也為我們提供了實現(xiàn)自己人生價值的指導(dǎo)。通過學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到人只有在為社會做出貢獻(xiàn)的過程中，才能獲得真正的幸福。因此，在未來的發(fā)展中，我將積極投身到社會主義事業(yè)中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，思政大課堂小課堂作為大學(xué)生的重要課程，對于我們的全面發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。通過與老師和同學(xué)的互動，我深刻體會到思政課的重要性以及它所帶給我的收獲。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我將繼續(xù)不斷努力，不斷提高自己的思想政治素質(zhì)，為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的力量。
野外大課堂心得體會篇二十三
在這個特殊時刻，從醫(yī)務(wù)工作者到人民子弟兵，從公安民警到基層干部，從志愿者到快遞小哥……14億中國人萬眾一心、眾志成城，創(chuàng)造了一系列戰(zhàn)“疫”中國速度、中國奇跡。
馮秀軍教授將以戰(zhàn)“疫”里的“青年職責(zé)與擔(dān)當(dāng)”為主題，深情講述這場疫情中勇敢逆行的年輕風(fēng)景，引導(dǎo)大學(xué)生群體擔(dān)當(dāng)歷史使命，將青春夢想扎根祖國的廣袤大地。“前你們保護(hù)我們，此刻我們來保護(hù)你們?！币咔橹?，一個年輕的群體始終活躍在抗疫一線，他們就是“90后、00后”新生代力量。
目前疫情防控形勢正進(jìn)取向好。國際社會給予高度評價:中國采取的堅決有力的防控措施，展現(xiàn)的出色領(lǐng)導(dǎo)本事、應(yīng)對本事、組織動員本事、貫徹執(zhí)行本事，是其他國家做不到的，為世界防疫贏得了時間，確定了標(biāo)準(zhǔn)，積累了經(jīng)驗，樹立了典范。
武漢加油！中國加油！世界加油！
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