讀后感是讀完一本書后對書中內(nèi)容進行總結和感想的一種表達方式，它能夠幫助我們更好地理解和吸收書中的思想和情感。讀完一本好書后，我不禁想通過寫讀后感來記錄自己的思考和感受。每本書都有自己的魅力，每本書都值得我們用讀后感去呈現(xiàn)。讀后感應該以個人的真實感受和獨特觀點為基礎，力求做到客觀和完整。接下來是一些學生對于課外讀物的讀后感分享，讓我們一起來欣賞他們的智慧和獨特見解。
我們奇妙的世界讀后感篇一
茫茫宇宙，有太多我們弄不懂的和尚未發(fā)現(xiàn)的奧秘，每個人對宇宙的認識是不同的，宇宙是深奧的，沒有人清楚它到底是怎樣的。
科學家們探索宇宙需要花費許多的精力，在其探索過程中，f是困難重重，許多科學家都做到廢寢忘食的境界，并且可能一個問題他們探究一年，十年甚至一百年也沒得出其結果，可他們卻從不放棄對世界的追尋，以至于有如今這個發(fā)達的中國。
在我們的生活中，我們也應帶著科學家們探索宇宙奧秘的精神去觀察生活中的許多小事，我們會發(fā)現(xiàn)世界是有多個角度的，只要從不同的角度觀察世界，我們就會得到許多不同的結果，只要用心觀察，我們就會發(fā)現(xiàn)許多我們還不曾知道的東西，發(fā)現(xiàn)原來世界是這么的奇妙，讓人捉摸不透。
一珠草，一束枝花，一棵大樹，都有它們的奧秘，誰也無法完全弄懂它們，我們都不知道或許它們也有感悟，會傷心，會難過，會開心，會流淚，只是和我們?nèi)祟惖谋磉_方式不同而已。在生活中，我們應樂觀對待人生，不要消極地去看待世界，不要悲觀，不要害怕。
“新的風景已經(jīng)出現(xiàn)，怎么能夠停滯不前，穿越時空，竭盡全力，我會來到你身邊，微笑面對危險，夢想成真不會遙遠，全力以赴，穿越時空，奇跡一定會出現(xiàn)。”這是一道歌，名為《奇跡再現(xiàn)》它唱出了我們遇到困難時的不退縮的頑強的心，只要我們樂觀面對人生，微笑面對世界，我們會發(fā)現(xiàn)其實世界一直都這么美好，明天又是一樣的燦爛。
宇宙是個無底深淵，這深淵不是黑暗，而是又一個美麗的世界，充滿著陽光，微笑，世界之大，宇宙之蒼茫，我們其實生活在一個渺小的空間里，還有許多神秘的問號等著我們?nèi)ヌ剿?，我們應以一顆淳樸的心去觀賞自然，認識社會，我們會發(fā)現(xiàn)世界也有它的高雅，它的奇妙。
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我們奇妙的世界讀后感篇二
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看大海的珍藏――
早晨，太陽從大海的邊際蘇醒過來，一個勁往天上跑，照亮了遼闊的大海。魚兒從夢中醒來，開啟了新的一天。
燦爛的陽光灑在大海上，海平面上金燦燦的，突然感覺海里裝的不是海水，而是金子。
海草隨著浪花搖擺，似乎在笑話魚兒，“你被騙啦！大海里沒有金子?！?/p>
海底那些發(fā)光生物，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光，為黑暗的世界增添了幾絲光芒。
世界上存在的奇妙事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>
我們奇妙的世界讀后感篇三
1.認識藏、呈等11個生字,學寫寸、呈、幻等13個生字。指導寫好蠟、燭、幼等左右結構的字，幻書寫時注意“幺”和“纟”的區(qū)別。
2.能讀準字音，有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出世界的奇妙。
3.了解課文從哪幾個方面寫出了世界的奇妙。
4.初步學習整合信息，學習怎樣介紹奇妙的世界。
教學重點：理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。
教學難點：感悟世界的奇妙，學習把事物寫具體。
教學準備：教師：制作課件。學生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等等），生字卡片。
教學時數(shù)：2課時
一、圖片導入,引起興趣
1.課件播放地球，蔚藍的天空、各種形狀的云彩,日出日落,四季的森林等圖片，觀看圖片后，大家用詞語來形容你看到的世界吧。
課件出示（）的世界
同學們自由說出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無數(shù)的寶藏和財富。
2.今天讓我們一起走進奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗。
（板書：22、我們奇妙的世界）（齊讀課題）
二、初讀課文，學習生字
1.請你打開課本，結合注音，借助課后生字表，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。
2.請9位同學接讀課文，每人兩段，隨機正音。
3.小組內(nèi)互讀課文，把課文讀正確，讀流利。
4.默讀課文，圈畫出不理解的詞語，并思考作者從那兩方面寫出了世界的奇妙？
預設：學生答案會包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把學生的答案引導分析總結，得出是從“天空”“地球”兩方面寫了世界的奇妙。
三、復習生字，指導寫字
課件出示生字，自由練讀。生字組詞，鞏固識字。指導書寫“燭”。提示火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c，書寫時左窄右寬；提示“幻、蠟、誘、潤、?！倍际亲笥医Y構的字，左窄右寬。“劍”書寫時左寬右窄。指導書寫“乘”要注意筆順。
一、復習導入，鞏固識字
1.聽寫生詞。
2.課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？
（板書：天空地球）
二、品讀感悟，體會感情
1.自由讀課文，思考：
（1）全文是按什么順序寫的？全文按總——分——總的順序寫。
（2）找出文中概括寫世界奇妙的句子。文章開頭一段概括寫世界奇妙。
（3）讀讀課文的開頭和結尾，看看二者有什么關系？文章開頭和結尾呼應。
2.自由讀課文第2—8自然段，思考：
（1）2—8自然段是圍繞哪個自然段來寫的？
（2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關的語句。
（3）作者從哪幾方面寫的這些寶藏？（顏色形狀）
（4）指導有感情地朗讀，讀出熱愛之情。
（5）說話練習
你能想象出哪些形狀？它們會有什么故事呢？
3.自由讀課文第9—16自然段，思考：
（1）找出這部分圍繞那個自然段來寫的？（第9自然段）
（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？劃出相關語句并簡單寫一寫你的感受。
（3）仔細讀讀這些語句，從中你體會到什么？
（4）指導有感情地朗讀。
（5）練習。
讀下列句子，說說從中體會到什么。
冬天，我們看到了冰雪，它們有時像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。雪融化時，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。
預設：從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。
3.學習17、18自然段。
（1）指導朗讀
（2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)）
三、小練筆
作者寫的天空和地球都是按照一定的時間順序寫出了奇妙之美，你能學習作者的寫作方法寫一個片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序寫具體嗎？試著在其中表達出自己的感情。
四、作業(yè)
1.有感情地朗讀課文。
2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。
板書設計：
22、這個奇妙的世界
天空
奇妙
總—分—總
地球
我們奇妙的世界讀后感篇四
1、認識藏、呈等11個生字,學寫寸、呈、幻等13個生字。指導寫好蠟、燭、幼等左右結構的字，幻書寫時注意“幺”和“纟”的區(qū)別。
2、能讀準字音，有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出世界的奇妙。
3、了解課文從哪幾個方面寫出了世界的奇妙。
4、初步學習整合信息，學習怎樣介紹奇妙的世界。
理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。
感悟世界的奇妙，學習把事物寫具體。
教師：制作課件。學生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等等），生字卡片。
2課時
第一課時
一、圖片導入,引起興趣。
1、課件播放地球，蔚藍的天空、各種形狀的云彩,日出日落,四季的森林等圖片，觀看圖片后，大家用詞語來形容你看到的世界吧。
課件出示（）的世界
同學們自由說出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無數(shù)的寶藏和財富。
2、今天讓我們一起走進奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗。
（板書：22、我們奇妙的世界）（齊讀課題）
二、初讀課文，學習生字。
1、請你打開課本，結合注音，借助課后生字表，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。
2、請9位同學接讀課文，每人兩段，隨機正音。
3、小組內(nèi)互讀課文，把課文讀正確，讀流利。
4、默讀課文，圈畫出不理解的.詞語，并思考作者從那兩方面寫出了世界的奇妙？
預設：學生答案會包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把學生的答案引導分析總結，得出是從“天空”“地球”兩方面寫了世界的奇妙。
三、復習生字，指導寫字。
4、課件出示生字，自由練讀。
5、生字組詞，鞏固識字。
6、指導書寫“燭”。提示火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c，書寫時左窄右寬；提示“幻、蠟、誘、潤、?！倍际亲笥医Y構的字，左窄右寬?！皠Α睍鴮憰r左寬右窄。指導書寫“乘”要注意筆順。
第二課時
一、復習導入，鞏固識字
1、聽寫生詞。
2、課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？
（板書：天空地球）
二、品讀感悟，體會感情
1、自由讀課文，思考：
（1）全文是按什么順序寫的？全文按總——分——總的順序寫。
（2）找出文中概括寫世界奇妙的句子。文章開頭一段概括寫世界奇妙。
（3）讀讀課文的開頭和結尾，看看二者有什么關系？文章開頭和結尾呼應。
2、自由讀課文第2—8自然段，思考：
（1）2—8自然段是圍繞哪個自然段來寫的？
（2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關的語句。
（3）作者從哪幾方面寫的這些寶藏？（顏色形狀）
（4）指導有感情地朗讀，讀出熱愛之情。
（5）說話練習
你能想象出哪些形狀？它們會有什么故事呢？
3、自由讀課文第9—16自然段，思考：
（1）找出這部分圍繞那個自然段來寫的？（第9自然段）
（2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？劃出相關語句并簡單寫一寫你的感受。
（3）仔細讀讀這些語句，從中你體會到什么？
（4）指導有感情地朗讀。
（5）練習。
讀下列句子，說說從中體會到什么。
冬天，我們看到了冰雪，它們有時像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。雪融化時，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。
預設：從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。
3、學習17、18自然段。
（1）指導朗讀
（2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)）
三、小練筆
作者寫的天空和地球都是按照一定的時間順序寫出了奇妙之美，你能學習作者的寫作方法寫一個片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序寫具體嗎？試著在其中表達出自己的感情。
四、作業(yè)
1、有感情地朗讀課文。
2、課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。
板書設計：
這個奇妙的世界
天空
奇妙總—分—總
我們奇妙的世界讀后感篇五
這個奇妙的世界里充滿了寶藏――各種顏色、各種形狀、各種尺寸、各種體積的寶藏，這些都需要我們?nèi)ふ摇?/p>
天空向我們展示了許多寶藏。
清晨，我們看到了日出，帶給新的一天光明。開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
當云彩變得又黑又重時，雨點會會“噼啪”地降落到大地上。
雨后，我們會看到地上有許多水洼，它們就像許多有趣的鏡子一樣，反射著我們的臉。
一天結束了，落日的余暉不時地變幻著顏色，好像上帝在天空上涂了、樹葉飄落。
冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣球。
只要我們仔細觀察、尋找，我們就能從極普通的事物中找到美――各種各樣、不同形狀的卵石，三桅小船的模型，各種顏色的鳥的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>
我們奇妙的世界讀后感篇六
這個奇妙的世界里充滿了寶藏——各種顏色、各種形狀、各種尺寸、各種體積的寶藏，這些都需要我們?nèi)ふ摇?/p>
天空向我們展示了許多寶藏。
清晨，我們看到了日出，它給新的一天帶來光明。
剛開始天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼啪噼啪地降落到大地上。
雨后，我們會看到地上有許多水洼，它們就像許多有趣的鏡子，映照出我們的臉。
黃昏，落日的余暉不時地變幻著顏色，好像上帝給天空抹上了金，紅和紫。
黑夜降臨了，我們看見夜空中群星在閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光……
地球也向我們展示許多隱藏的財富。
春天，我們能看到植物生長的奇跡，將極小的一粒種子種到地里，它會生根，發(fā)芽，不久就開花了，花很漂亮。
夏天，我們在大樹下乘涼，我們會感嘆，樹葉帶給我們這么多綠蔭。
秋天，金黃色的光輝神奇地到來了，那時，我們的道路好像灑滿了光芒，蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為建造它們的房子，銜著泥土振翅飛翔。我們能感到秋風勁吹，看到樹枝在顫動，樹葉在飄落。
是的，世界上存在著無窮的奇妙的事物，只要我們?nèi)ふ?，用我們的眼睛、用我們的鼻子、用我們的身體、用我們的心靈。
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我們奇妙的世界讀后感篇七
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看，天空的珍藏——
小鳥在天空中唱著美妙動人的歌曲，七星瓢蟲正給棉花姑娘治病，啄木鳥在樹干上捉蟲子。
白云寶寶被藍天媽媽喂的'白白胖胖的，火辣辣的太陽看見了，高興得笑了起來。
再看大地的珍藏——
魚兒在小溪中快活地游著；小蝌蚪們在河里和媽媽一起給小蝦慶祝生日；海草在水里擺動著身體，像在跳舞。忽然一條帆船駛過來，浪花彎彎曲曲的，像一條彎彎的音符。
看，世界上有這么多奇妙的東西，你們快去尋找吧！
我們奇妙的世界讀后感篇八
《我們奇妙的世界》是語文第六冊第七單元的一篇文章，作者是英國的彼得·西摩。這一單元以“探索、發(fā)現(xiàn)”為主題，共編排了3篇課文，體裁不盡相同。而本課則是一篇短小精美、條理清晰、語言生動的散文，通過具體描寫天空中的繽紛色彩、奇妙形狀和大地上豐富的財富，表達了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。
全文按“總——分——總”的順序來寫，先總寫這個世界很奇妙，再具體從“天空”和“大地”兩個方面進行描寫，每個方面分別都有一個總起句，并且結構相似。最后又總寫我們這個世界太奇妙了，需要我們?nèi)プ屑毺剿鳌Ｎ恼率孜埠魬?，使作者對大自然的熱愛之情表達得更加強烈。
結合本冊教材及本單元的具體內(nèi)容，我設定的三維目標是：
1、知識與能力：自主識記生字，積累詞語，學習作者按一定順序抓住事物特點描寫的寫作方法。
2、過程與方法：聯(lián)系上下文理解詞語；正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文，體會情感，領悟作者的表達方法。
3、情感態(tài)度與價值觀：了解世界的奇妙所在，懂得留心觀察，激發(fā)熱愛大自然的感情。
語文學習是以認知基礎上的體驗、感悟、熏陶為主的。因此，引導學生理解、感悟世界的奇妙，體會作者對大自然的熱愛是本課教學的難點。
文章中描寫的事物都是大自然中常見的事物，學生都十分熟悉，但平時卻不一定留心觀察這些事物的特點。所以，如果讓學生來寫，往往寫不具體，難以言之有序，言之有物。而本課教學，就是要結合課文，讓學生也隨作者感受到，每一片云彩、每一顆星星、每一粒種子、每一滴水珠都充滿了神奇，要真正領悟世界的奇妙，就要做生活的有心人，細心觀察，還要從中領悟作者的寫作方法，做到讀寫結合。
為此，我在教學中主要以“讀”為主，從第一課時的“初讀”，到第二課時的“精讀”“品讀”，層層深入。在讀的過程中，注意引導學生把握課文脈胳，領悟作者按照一定順序抓住事物特點進行寫作的方法，體會作者熱愛自然的情感。這一過程，始終堅持以學生為主體，為學生創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學生的好奇心和探求欲，通過學生的自主合作探究式學習，提高學生的學習能力。
根據(jù)我校學生實際，應注意安排好預習環(huán)節(jié)，關鍵是字詞的掌握。提前給學生布置好預習題目，要求他們自己利用工具書及資料，解決字詞難點，保證教學過程的順利進行和教學目標的落實。
依據(jù)本課的目標，我設計了三個環(huán)節(jié)來進行教學，即“初讀感知”“精讀領悟”“情感升華”，共需兩個課時。
第一環(huán)節(jié)：初讀感知。
1、激趣導入。通過傾聽一段關于大自然的音樂，啟發(fā)談話，引入到本課的教學。
2、初讀課文，整體感知。通過初讀，讓學生把握文章的脈胳，知道作者是從“天空”和“大地”兩個方面來寫大自然的奇妙的。同時，檢查學生對生字、詞的把握情況，以便更好地理解課文。
3、再讀課文，加深鞏固。通過再讀，加深學生對課文結構、課文內(nèi)容的印象，鞏固理解。
以上屬于第一層次的教學，也是第一課時的教學。
第二環(huán)節(jié)：精讀領悟。
1、首先讓學生去精讀課文的2～8自然段，并思考：天空向我們展示了它的哪些寶藏？學生自讀交流后，教師進行小結，并讓學生談談作者是怎樣把它們寫生動、寫具體的。這樣設計的目的，是希望通過對課文的精讀，領悟作者的寫作方法，感受作者字里行間所傳達出的對大自然的熱愛。
2、在學習“天空”部分的基礎上，放手讓學生通過“合作、探究、交流”的方式進行自學，并在教師的引導下，反饋自學成果，加深對作者寫作方法的理解。
3、學習課文的最后兩個自然段。先讓學生自由地讀，然后思考交流：最后兩段在文章中所起的作用，以及與文章第一段的關系。在教師引導下，完成這一步后，再讓學生談談讀完這兩段，從中明白了什么。這樣設計，旨在通過讀，進一步體會作者的寫作方法，理解首尾呼應對文章主旨的突出作用。同時，明白這篇小散文帶給我們的啟示：留心觀察，做生活的有心人，這樣才能發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)這個世界的奇妙。
4、有感情地朗讀全文。通過有感情地朗讀，加深對文章內(nèi)容的理解和感悟。
第三環(huán)節(jié)：情感升華。
課堂應是學生積極參與的的課堂，應是學生開拓思維的課堂。因此，在把握課文內(nèi)容的基礎上，我安排了“仿述”的環(huán)節(jié)，讓學生說一說他們眼中奇妙的世界。這樣做，既活躍了他們的思維，又鍛練了他們的口語能力。之后，還安排了一段小小的視頻，從而更讓他們懂得：藍天白云、山川河流、飛鳥走獸……只要留心觀察，你眼中的世界就一定是個奇妙的世界。以上兩個步驟，既是對文章內(nèi)容的拓展，又是在情感層面的升華。
以上三個環(huán)節(jié)，都是希望在“以讀促悟，以悟促讀，讀悟結合”的原則上突破難點，達成目標。
語文教學是一門藝術，而這種藝術的集中體現(xiàn)就在板書上。板書的要求是力爭做到實、新、精。本文以“總——分——總”的順序重點展示了“天空”和“大地”的奇妙，這是作者留心觀察世界的感悟，也是教學文本的核心內(nèi)容。為體現(xiàn)這一核心，我采用了圖畫式板書，引導學生從課文所體現(xiàn)的兩個方面內(nèi)容有所領悟，即“留心觀察，感悟奇妙”。借助板書這一窗口，學生可以直觀形象地解讀文本內(nèi)容，理解作者所傳達出的對生活的啟示。
總之，一節(jié)好的語文課應該是開放而又有活力的，既要注重培養(yǎng)學生的字詞、朗讀、說寫等基本能力，又要重視學生對文本的獨特體驗和情感領悟。在本課的教學中，難免還存在許多的不足，懇請各位同仁予以指出，使我們共同進步。
我們奇妙的世界讀后感篇九
這是一個奇妙的世界，一切都是有生命的。
看看天空的珍藏——
清晨，太陽先露出了一點點小腦袋，接著手也露了出來，最后，他蹦了出來，照亮著世間萬物。
天空的`云彩也被這胖娃娃染紅了。他們一個接著一個，就像一串項鏈，套在太陽的身上。
夜幕降臨，群星閃爍著，就好像一只只小眼睛，又像一只只極小的蠟燭，點亮了星空。
再看看大地的珍藏——
春天，黃色的花瓣圍坐在一起，組成了迎春花；桃花穿著粉紅色的衣服，翩翩起舞；梨花是位清秀的姑娘，輕輕搖擺。
夏天，人們在樹蔭下乘涼。
秋天，秋姑娘帶著金色來到了這里，落葉像金色的蝴蝶飛到大地的懷抱，大地就像一塊金地毯。當小孩子踩上去時，還會發(fā)出咯吱咯吱的笑聲。
冬天，雪花飛舞，白茫茫的雪就像一層厚厚的被子，大地便也沉睡了。
我們奇妙的世界讀后感篇十
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
在陽光明媚的清晨，太陽慢吞吞地爬了上來，而月亮正慢悠悠地下山了。
在烈日炎炎的太陽下，有這一群云孩子，他們形態(tài)多變，時而變成會“汪汪”叫的小狗，時而變成威猛的獅子，時而變成可愛伶俐的小燕子，時而……，他們仿佛是在開百變大會呢!
正午之時，云孩子像似放學一樣，變成一朵又一朵的小小云在天空飄浮著。
下午的時候積云非常多，好像要下雨了。這時我突然發(fā)現(xiàn)，一只只螞蟻在慌忙地搬食物;綠蜻蜓趕忙往低處飛;過不久，白白的云孩子變成了黑黑的云孩子，好像生氣了一樣。再過一會兒，突然我的耳邊傳來了“嘀嘀答答”的`下雨聲，一陣陣“噼噼啪啪”的打雷聲，好像一場交響樂開始了，江面上有許多小圓暈。
晚上，無邊無際的天空，月亮姐姐和星孩子忽隱忽現(xiàn)，他們是要跟我捉迷藏嗎?
我們奇妙的世界讀后感篇十一
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看聲音的珍藏——
清早，小鳥被太陽叫醒，嘰嘰的打著哈欠。小樹在風叔叔的帶領下，也唱起了歡快的歌。雨兒也是一個個歌唱家，它噼噼啪啪的歌唱。
再看看草叢的珍藏——
你看小草從土里露出了腦袋，打量著這個世界。螞蚱蹦來蹦去，好像在參加跳遠比賽。還有幾只天牛在打架，一個個仿佛化身摔跤運動員。
只要我們用心觀察奇妙的世界千姿百態(tài)，各種各樣的卵石，有趣的動物標本……
是的.，世界上美好的事物很多需要我們用心地去發(fā)現(xiàn)。
我們奇妙的世界讀后感篇十二
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看大海的珍藏——
早晨，太陽從大海的邊際蘇醒過來，一個勁往天上跑，照亮了遼闊的大海。魚兒從夢中醒來，開啟了新的一天。
燦爛的陽光灑在大海上，海平面上金燦燦的，突然感覺海里裝的不是海水，而是金子。
海草隨著浪花搖擺，似乎在笑話魚兒，“你被騙啦！大海里沒有金子?！?/p>
海底那些發(fā)光生物，就像千千萬萬支極小的'蠟燭在發(fā)光，為黑暗的世界增添了幾絲光芒。
世界上存在的奇妙事物是無窮的，只要我們?nèi)ふ摇?/p>
我們奇妙的世界讀后感篇十三
教學目標：
1認知目標：學生知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學成就、地貌特征。
2情感目標：學生體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
3行為目標：學生通過閱讀和搜集一些關于各大洲重要國家了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學成就、地貌特征。
教學重點:
學生知道世界上分布著220多個國家和地區(qū)。了解各大洲的一些重要國家及其具有代表性的建筑、文藝作品、動植物和礦產(chǎn)、科學成就、地貌特征。
教學難點：
學生體會“世界真奇妙”這個主題，激發(fā)學生進一步了解世界、國家的欲望，培養(yǎng)學生熱愛各種資源以及多姿多彩的文明成就的感情。
教學準備：
教師準備：
1．地球儀或世界政區(qū)地圖
2．關于各大洲重要國家――俄羅斯、日本、法國、澳大利亞、埃及、美國的代表性文明成就的資料和關于國家別稱、關于國家的世界之最資料、圖片課件。
學生準備：
2搜集關于各國的別稱和各國的世界之最資料。
3．如有條件的學生可準備地球儀。
教學過程：
一、導入：
“地球地球是一家，七大洲，四大洋連成一片鬧盈盈。亞非歐，大洋州，北美、南美、南極洲，太平洋，大西洋，印度洋，北冰洋，交錯分布在地球。”上節(jié)課我們轉動起了地球儀，了解了地球面貌的多姿多彩，啊真是不學不知道，世界真奇妙！地球上的一切都那么吸引我們，真想撩起它神秘的面紗去看看世界的奧秘！
二、猜一猜
世界好大，到底有多大呢？我們不妨來猜一猜，地球上到底有多少個國家呢？
1、給學生三個答案1、190個2、200個3、220個
2、學生猜一猜
3、誰猜對呢？打開書齊讀書上提示語。
4、教師簡介：從地圖上我們已經(jīng)了解到世界各國面積不一，分割成許多國家，我們把這些大大小小的國家加起來共有190多個，再加上一些還未獨立的30多個地區(qū)總數(shù)有220個國家和地區(qū)。它們不僅面積大小不一，各國人口數(shù)目相差也很多，其中我國人口最多，有13億多，而只有0?44平方公里全名為“梵蒂岡城國”的教皇國家梵蒂岡卻只有1000人左右。真是袖珍國中的袖珍。
4．出示“小博士”世界之最。
三、活動：世界之旅
旅行合同：本次旅行無需旅費純屬自助旅行。要求每組游客四人成隊，行前了解該國信息資料互作交流，注意團隊合作。為確保旅行的質量和豐富性，每組游客在欣賞別國美景之余要派1－2位導游對自己最向往最了解的國家作解說。
1．四人小組做好出發(fā)前的準備
（1）小組選擇好自己最向往去的國家。
（2）小組交流該國家的信息。
（3）在地球儀或地圖上指出這個國家。說出它所在的洲及最有代表的活動或文明成就。
（4）展示你收集到的圖片、資料。
2、旅行開始
3、各國風光欣賞。各國導游適時介紹。
4、全程陪同導游－老師適時補充提問交流。
5、說說，寫寫，畫畫旅行感受。
四、導游有禮
1．世界名曲欣賞《天鵝湖》老師簡介
2．世界名人簡介：阿姆斯特朗、愛菲爾
3．仙人掌一盆，櫻花一樹（圖）
五、導游留疑
你還知道那些國家的標志性動植物、自然地貌和文明成就？
六、延伸
作業(yè)：了解各國，搜集關于各國的一些趣味性知識，比如國家別稱，各國世界之最。下節(jié)課開一個“世界真奇妙”知識競答賽。
板書：見課件
第二課時
一、導入:
上節(jié)課我們進行了虛擬旅行，旅行特別愉快，收獲也不小，了解了世界各國的風土人情，欣賞了美麗如畫的異國風光。這節(jié)課我們要進行一次“世界真奇妙”知識競答賽。
二、學生閱讀《世界之最》，說說你收集到的世界之最。
三、小組準備10－15分鐘，共享搜集到的資料，合作互答，推選一人主答。
四、競賽開始
五、宣布冠軍組，獎勵一本《海底兩萬里》或小組上網(wǎng)看世界20分鐘。
六、課后延伸
好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》
中央1套《綜藝大觀》
我們奇妙的世界讀后感篇十四
一、活動設計：
顏色使世界美麗，顏色也能美化幼兒的心靈。因為孩子們都喜歡色彩鮮艷又豐富的東西。在孩子們身邊的事物中，到處都是漂亮的色彩。藍的天，白的云，紅的花，綠的葉。在這彩色的世界中引發(fā)著孩子們觀察的興趣、求知的欲望、美的感受。為了陶冶幼兒對大自然的美感，讓幼兒在這個彩色世界中去探索，去想像，展開視覺、聽覺的色彩之旅。因此，結合我班的主題活動“彩色世界”和小班幼兒的年齡特點。選擇了這節(jié)音樂活動----《彩色世界真奇妙》。讓幼兒在活動中更深刻地體會到彩色世界的奇妙和事物的色彩特點。同時也發(fā)展小班幼兒良好的欣賞音樂的能力和唱歌習慣，及音樂活動的表演能力。
二、教學目標：
1、引導幼兒樂于學習感受樂曲中形象的顏色樂句。
2、幼兒能通過肢體動作感受音樂給人帶來的快樂。
3、能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。
三、活動準備
1、課件圖片：彩虹、藍天、綠地、紅花
2、畫紙一張，彩筆
3、錄音帶、歌曲、錄音機
四、教學重點：根據(jù)活動目標，把活動重點定位于學唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
五、活動過程：
（一）、導入課題，激發(fā)興趣：
1、出示課件圖片：藍藍的天，綠綠的草，紅紅的花，彎彎的彩虹
(評析：為了讓幼兒盡快把思路集中到活動上，所以一開始就選擇幼兒感興趣的五彩的課件圖片來吸引幼兒的眼球、)
2、并通過提問：讓幼兒初步感受大自然色彩的奇妙
（二）、運用直觀的繪畫幫助幼兒理解歌詞含義
1、出示白紙一張、
2、然后根據(jù)歌詞的先后順序每說一句歌詞就畫一種自然景色。如“藍藍的天”就用藍色畫上藍天。
(評析：為了讓幼兒有效地掌握“彩色世界真奇妙”教學內(nèi)容，活動中我運用了直觀的繪畫方法作為重點來理解歌詞中“藍藍的天、綠綠的草、紅紅的花、彎彎的彩虹”等。先出示一張白紙，然后根據(jù)歌詞前后形容、繪畫出示一副色彩鮮艷的奇妙景色。這樣幼兒不僅感受到事物的自然顏色，也能領會到歌詞的前后順序，為學習歌曲做一個鋪墊。)
（三）、以詩歌的形式有感情的朗讀歌詞
1、教師范念（邊念邊引領幼兒觀看畫面）
2、教師邊念邊做動作，幼兒跟念。
(評析：要把一首新的歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進行范唱或范念，這樣能直觀地讓幼兒感受到歌曲的美妙之處?！安噬澜缯嫫婷睢边@首歌本身就是一首輕松愉快的旋律優(yōu)美的歌曲，再加上我自己的特長，用親切好聽的聲音進行范唱，就能增加師幼間互動情感，激發(fā)幼兒想學想唱的欲望。)
（四）、欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律
1、先讓幼兒欣賞樂曲，初步感受音樂的旋律
2、充分調(diào)動幼兒的積極性
(評析：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學會一首歌，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的優(yōu)美美妙之處，還有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。)
（五）、學習歌曲“彩色世界真奇妙”
1、欣賞歌曲“彩色世界真奇妙”、
2、教師范唱、
3、幼兒整體學唱歌曲、
(評析：因為在以上的每一個環(huán)節(jié)中都讓幼兒直接或間接的理解歌詞內(nèi)容，所以，在這里運用整首學唱，對于小朋友來說是沒有多大問題的。)
（六）讓幼兒自我展示，進行表演
c)也可以鼓勵幼兒跟隨音樂，自由地創(chuàng)編肢體動作，來充分發(fā)揮幼兒的想像力，表現(xiàn)力，理解歌詞的能力和創(chuàng)造力，讓幼兒得到快樂的體驗。
(評析：運用這種方法不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的表演能力。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，另一方面，也能更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，把歌曲內(nèi)容和肢體動作緊密聯(lián)系在一起，使幼兒在邊唱邊跳的氣氛中能身心愉悅，使得活動達到高潮。)
六、活動效果：
整個活動中可以看出，幼兒表現(xiàn)出來的唱歌表演欲望還是挺強的，活動的氣氛一直在我的引領下活躍地延續(xù)著，知道人人樂于唱，各個樂于表演為止。不足之處是幼兒自我展示表演時，不夠大膽，肢體動作不夠優(yōu)美，俗話說：教無定法，貴在得法。要使一個活動在15分鐘內(nèi)展開并成功完成，還需要我不斷地嘗試和探索。
我們奇妙的世界讀后感篇十五
這是一個奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看，天空的珍藏——
小鳥在天空中唱著美妙動人的歌曲，七星瓢蟲正給棉花姑娘治病，啄木鳥在樹干上捉蟲子。
白云寶寶被藍天媽媽喂的白白胖胖的，火辣辣的太陽看見了，高興得笑了起來。
再看大地的珍藏——
魚兒在小溪中快活地游著；小蝌蚪們在河里和媽媽一起給小蝦慶祝生日；海草在水里擺動著身體，像在跳舞。忽然一條帆船駛過來，浪花彎彎曲曲的.，像一條彎彎的音符。
看，世界上有這么多奇妙的東西，你們快去尋找吧！
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