編寫教案可以幫助教師更好地把握教學(xué)進度和重點，確保教學(xué)任務(wù)的完成。教案的編寫需要注意語言的準(zhǔn)確性和教學(xué)內(nèi)容的連貫性。以下是一些實用的教案示例，供大家參考和借鑒，提高自己的教學(xué)水平。
中班小醫(yī)生教案篇一
1、初步了解一些醫(yī)生的工作和本領(lǐng)，知道醫(yī)生對人們健康的重要性
2、通過開展角色游戲，體驗做醫(yī)生的快樂
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時告訴大人，要及時看醫(yī)生
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己
1、多媒體課件“看病”
2、一名醫(yī)生教育資源
3、“娃娃醫(yī)院”的材料
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準(zhǔn)沒錯?！保ㄡt(yī)生）
2、提問：
醫(yī)生是干什么的？你在什么地方看過醫(yī)生？你們喜歡醫(yī)生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來了幼兒園的醫(yī)生阿姨。瞧！她來了！”
3、醫(yī)生出場，介紹醫(yī)生工作時用的工具，并對幼兒進行健康教育。
4、播放課件“看病”，幼兒觀看。
提問：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀看。
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀場景，并對場景進行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
中班小醫(yī)生教案篇二
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品，掌握故事中各個角色的語言及動作表情。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
開始部分
小朋友們有沒有吃過蘋果呀?小朋友們喜不喜歡吃蘋果呀?可是最近疑問蘋果樹婆婆她生病了，結(jié)不出好吃的蘋果了，小朋友們?nèi)绻銈兩×藭趺崔k呀?那現(xiàn)在老蘋果樹婆婆也生病了怎么辦呀，小朋友們來幫她想想辦法。嗯，剛才小朋友想到了好多辦法，那下面我們一起來聽一個好聽的故事，看看聰明的小蘋果樹是怎樣幫助老蘋果樹婆婆看病。
基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?
(3)誰會給樹婆婆看病呢?啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢?請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。
(4)這個故事里有誰幫助了別人?
(5)說一說：看到別人遇到困難時，自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事，幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
(1)幼兒跟教師一起學(xué)習(xí)各個角色語言，以及他們的動作表情。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。(老師這還有許多小鳥，看一看小朋友們?nèi)瞬徽J(rèn)識它們)
小朋友們你們還認(rèn)識那些鳥呀?那你們知不知道它們有什么本領(lǐng)嗎?利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。(今天小朋友們學(xué)習(xí)了這么多小鳥的本領(lǐng)，知道了鳥兒是人類的好朋友，那我們應(yīng)該怎么保護它們呢?)
結(jié)束部分：
律動《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感。活動中孩子們能安靜的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：活動中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進行引導(dǎo)教育。
中班小醫(yī)生教案篇三
1、教育幼兒要熱愛、尊重保健醫(yī)生，要對保健醫(yī)生有禮貌。
2、使幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容，知道保健醫(yī)生的本領(lǐng)很大。
1、與保健醫(yī)生取得聯(lián)系，確定活動時間。
2、請幼兒多觀察保健醫(yī)生工作時的情景。
引導(dǎo)認(rèn)識保健醫(yī)生并初步了解她的工作。
保健醫(yī)生和別的老師有點不同，她們穿著白色的`衣服，她們檢查小朋友的衛(wèi)生情況，關(guān)心每個小朋友的健康。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解保健醫(yī)生的工作內(nèi)容。
幼兒園的保健醫(yī)生要做些什么事情?(檢查身體、小朋友受傷了要做簡單治療、制定食譜)
3、組織幼兒討論保健醫(yī)生是怎么關(guān)心自己的，初步激發(fā)幼兒熱愛保健醫(yī)生的情感，使幼兒知道怎么做才是愛保健醫(yī)生。
當(dāng)你早上見到保健醫(yī)生時應(yīng)該怎么做?保健醫(yī)生給我們檢查身體時我們應(yīng)該怎樣?
4、教師。
幼兒園的保健醫(yī)生想媽媽一樣關(guān)心愛護小朋友，給生病的小朋友喂藥、打針，給小朋友制定食譜、檢查身體。我們大家都很喜歡保健醫(yī)生，應(yīng)該聽她的話，對她有禮貌;吃藥打針時不哭不鬧;吃飯時不剩飯。這樣小朋友們就會長很高、很壯，保健醫(yī)生就會很高興。
小朋友一起探討。
中班小醫(yī)生教案篇四
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的動作表示感受。
圖譜一張、音樂磁帶
1、故事導(dǎo)入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農(nóng)民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤,篤篤篤” 啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂
(1)邊聽音樂,邊看教師指圖
a段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。
b段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。
c段:每四小節(jié)按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。
(2)認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)
a:知道音樂和故事說了三件事,有三段
b:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示
c:完整聽音樂指圖
3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。
中班小醫(yī)生教案篇五
1.培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，學(xué)習(xí)理解文學(xué)作品的人物形象。
2.初步理解、想象故事的情節(jié)。
3.讓幼兒通過文學(xué)作品了解鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
1.喜歡安靜傾聽文學(xué)作品。
2.在理解故事的基礎(chǔ)上,了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
3.懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
4.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
1.與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片
2.幼兒收集的各種鳥的圖片
一、開始部分
1.律動：《摘蘋果》，引出活動內(nèi)容。
2．提問：幼紅紅的蘋果長在哪里呢？出示兩棵蘋果樹，引導(dǎo)幼兒觀察并說出兩棵蘋果樹的不同。
猜測一下發(fā)生了什么事？
誰能為老蘋果樹治病呢？
二、基本部分：
1、教師口述故事《小蘋果樹請醫(yī)生》，幼兒安靜地欣賞。
2、提出問題，幫助幼兒回憶并理解故事內(nèi)容。
（1）故事的名字叫什么？
（2）小蘋果樹都請了誰給樹婆婆看病，它們能給樹婆婆看病嗎？
（3）誰會給樹婆婆看病呢？啄木鳥是怎樣為樹婆婆看病的呢？請幼兒學(xué)一學(xué)啄木鳥捉蟲的動作。
（4）這個故事里有誰幫助了別人？
（5）說一說：看到別人遇到困難時，自己應(yīng)該怎么辦。
3、教師復(fù)述故事，幼兒進一步了解故事內(nèi)容。
4、幼兒了解鳥類的特殊本領(lǐng)。
利用各種鳥類圖片，引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的各種鳥及鳥的圖片，并能說出幾種鳥的本領(lǐng)。
如：啄木鳥會捉樹洞里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉老鼠等等。
5、啟發(fā)幼兒思考并互相交流保護鳥類的辦法。
三、結(jié)束部分：
律動《小鳥》。幼兒學(xué)小鳥一次飛到戶外去游戲。
在美工區(qū)中投放畫有小鳥輪廓的畫紙，幼兒練習(xí)給小鳥設(shè)計美麗的衣服。
孩子們都生過病，對生病時的情景深有體會，因此他們對蘋果樹婆婆的病情很著急，都能主動積極地動腦筋想辦法為蘋果樹婆婆治病。通過活動他們知道了當(dāng)別人遇到困難的時候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感?；顒又泻⒆觽兡馨察o的傾聽故事，理解了故事內(nèi)容，了解了啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：活動中幼兒有搶話現(xiàn)象，他們很激動不等別人說完就搶著發(fā)言，這一現(xiàn)象還應(yīng)繼續(xù)進行引導(dǎo)教育。
附：
小蘋果樹請醫(yī)生
果園里，有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發(fā)抖，碧綠的葉子也發(fā)黃了。
小蘋果樹很奇怪，問道：“老蘋果樹婆婆，您怎么了？”老蘋果樹說：“孩子，我病了，有幾條蟲子鉆進我的身體里，咬得我很難受。從前，我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的?？磥砦乙惨览?！”
小蘋果樹聽了很傷心，決心給老蘋果樹請一位高明的醫(yī)生。
一只喜鵲飛過來，小蘋果樹連忙高聲喊：“喜鵲先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”喜鵲搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉樹上的蟲子，不會捉樹干里的蟲子，我不會動手術(shù)??！”小蘋果樹失望地低下頭，不說話了。
夜里，一只貓頭鷹從這里飛過。小蘋果樹連忙高聲喊：“貓頭鷹先生，請您給老蘋果樹婆婆看病吧！它身體里有蟲子啦！”貓頭鷹搖搖頭，說：“好孩子，我只會捉田鼠，不會捉樹干里的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭，眼淚一滴一滴掉在地上。
每二天，飛來一只啄木鳥，它在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話，就落在老蘋果樹身上，不停地在樹干上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說：“啄木鳥先生，您這是干什么呀？”
啄木鳥笑著說：“別擔(dān)心，我看出來它有病，是來給它治病的！”說著，它用爪子抓住樹干，用尾巴支住身子，用堅硬的嘴在樹干上使勁地啄起來。
小蘋果樹生氣了，喊道：“老蘋果樹婆婆已經(jīng)病了，您不能再使勁啄它了！”
啄木鳥笑笑說：“我這是給它動手術(shù)?。 闭f著，它就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從里邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說：“手術(shù)做完了，明天我再來看它吧，因為還有好多樹等著我去治病哪！”啄木鳥說完，忽忽忙忙飛走了。
第二天，啄木鳥真的又來了，它在這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天，老蘋果樹婆婆的病全好了，它高高地抬起頭，葉子長得綠油油的，結(jié)滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，它們都非常感激啄木鳥。
有一天，啄木鳥從這里飛過，老蘋果樹和小蘋果齊聲喊道：“啄木鳥先生，您歇歇再走吧！請來嘗嘗我們的蘋果吧！”
啄木鳥笑著回答說：“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病哪！只要你們健康，我就高興啦！
中班小醫(yī)生教案篇六
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒積極思考，大膽表達的能力。
3、出了解五官的作用學(xué)會自我保護。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
故事圖片，自制的聽診器。
1、猜謎語：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語，老師給你們帶來了好幾個謎語，你們想猜猜嗎？那請你們仔細(xì)聽好好考慮，看老師說的是什么？（教師說謎面幼兒說出謎底。）
2、通過小實驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過各種感官來進行正確的辨別，了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫(yī)生的診所》，引導(dǎo)幼兒討論遇到眼睛進入小蟲子時該怎么辦？鼻子進入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細(xì)思考找出解決的辦法，洋該怎么預(yù)防？教師引導(dǎo)幼兒學(xué)會簡單的自我保護意識。
5、老師引導(dǎo)幼兒看圖片進行故事講述，注意幼兒的語言表達，讓孩子學(xué)會看土根據(jù)自己的意思進行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結(jié)：教育幼兒要保護好自己的五官。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班小醫(yī)生教案篇七
1. 幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節(jié)并畫下來
2.注意繪畫中動物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后
一. 學(xué)習(xí)故事
1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過河》
2. 提問
1)故事里有誰?
2)出示圖片，觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?
二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。
2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。
3.請注意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個別幼兒想象繪畫。
三. 講述續(xù)編故事，介紹作品
1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?
中班小醫(yī)生教案篇八
了解保健醫(yī)生的工作和小朋友健康的關(guān)系，激發(fā)尊敬保健醫(yī)生的情感。
事先和保健醫(yī)生聯(lián)系好參觀哪些環(huán)境，介紹哪些工作體會。
1．猜謎引出醫(yī)生的主題。
2．邀請保健醫(yī)生和小朋友一起座淡。
3．教師代表小朋友向保健醫(yī)生提各種問題，由其一一回答并解釋。通過交談讓小朋友了解保健醫(yī)生工作的性質(zhì)、內(nèi)容，以及和小朋友的關(guān)系。
4．請幼兒向保健醫(yī)生提他們想知道的問題。
5．保健醫(yī)生邀請幼兒參觀她的工作室。教師帶領(lǐng)幼兒去參觀時，要注意引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)設(shè)施，藥品、器械的分類擺放，消除幼兒的陌生感。最好請保健醫(yī)生給某幼兒看看病，讓全班幼兒觀察醫(yī)生的診病過程。
6．和保健醫(yī)生互道再見，表示感謝后離開。
7．準(zhǔn)備開展醫(yī)院角色游戲。
中班小醫(yī)生教案篇九
1、認(rèn)識啄木鳥，了解鳥的特征與習(xí)性之間的關(guān)系。
2、知道鳥是人類的'朋友，有愛護鳥類的情感。
啄木鳥及其他鳥類圖片，蘋果樹的圖片
知道啄木鳥為什么會捉蟲
1、討論：為什么小蘋果樹要輕啄木鳥來捉蟲？
2、觀察啄木鳥的圖片，比較啄木鳥和其他鳥的不同特點，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)啄木鳥的嘴巴更尖、更長、爪子風(fēng)鋒利，它們的尾毛能很容易地在樹干上支撐等，所以啄木鳥能捉小蘋果樹干里的蟲。
1、除了啄木鳥還有哪些鳥會捉蟲？（喜鵲、燕子、鵜鶘、烏鴉、麻雀等）
2、它們長得怎么樣？
3、它們是怎么捉蟲的？
小結(jié)：鳥會捉蟲保護莊稼，是人類的朋友。
中班小醫(yī)生教案篇十
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的.癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品；小朋友的書
一、敘述故事，引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生，幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破，有點出血，有什么好辦法？
2.流鼻血了，有什么辦法處理？
3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對應(yīng)的醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的。
中班小醫(yī)生教案篇十一
1、根據(jù)故事《蘋果樹找醫(yī)生》的主要情節(jié),分辨樂曲結(jié)構(gòu)。
2、在理解樂曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編簡單的`動作表示感受。
圖譜一張、音樂磁帶
1、故事導(dǎo)入
果園里,有些蘋果樹病了,樹葉發(fā)黃,一點也沒精神,小朋友你們說,該怎么辦呢?(找啄木鳥醫(yī)生),對了農(nóng)民伯伯請來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查,發(fā)現(xiàn)原來是壞蛀蟲在搗亂?！昂V篤篤,篤篤篤”啄木鳥醫(yī)生把蟲捉完了,蘋果樹的病好了,又長出了茂盛的葉子,變得更加漂亮了。
2、欣賞音樂
(1)邊聽音樂,邊看教師指圖
a段:每句由上而下地均勻撫摸一棵樹干,表示音樂節(jié)奏的平穩(wěn)和啄木鳥醫(yī)生在為蘋果樹作檢查。
b段:第1、2、3句中每句三個跳音,第4句一個跳音,每一個跳音指一個詞,表示音樂節(jié)奏的跳躍和啄木鳥醫(yī)生正在捉蟲。
c段:每四小節(jié)按時值與樹冠邊緣的距離均勻地劃半個樹冠,表示音樂的優(yōu)美和蘋果樹恢復(fù)健康,茁壯成長。
(2)認(rèn)識樂曲結(jié)構(gòu)
a:知道音樂和故事說了三件事,有三段
b:找準(zhǔn)弱起起拍樂句的第一個強拍,用拍手或其它動作表示
c:完整聽音樂指圖
3、為三段音樂創(chuàng)編不同的表演動作,并隨音樂表演。
中班小醫(yī)生教案篇十二
1、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》。
2、懂得打針吃藥時不哭不鬧，學(xué)做一個勇敢的好孩子。
課件
懂得打針吃藥時不哭不鬧
一個勇敢的好孩子。
故事：迪迪醫(yī)生
森林里流行感冒，動物們都病倒了。森林醫(yī)院的迪迪醫(yī)生忙得團團轉(zhuǎn)。迪迪醫(yī)生穿上白大衣帶上聽診器，第一個看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫(yī)生給他打針，可烏龜爺爺?shù)钠ふ嬗?，迪迪醫(yī)生一連戳了幾針，才打進去。烏龜爺爺一聲也不吭。
第二個來的是大象伯伯，他是因為感冒引起鼻炎。迪迪醫(yī)生給他滴鼻藥水，他一聲也不吭。
最后一個來的是小猴弟弟，他"啊欠，啊欠"噴嚏一個連著一個。迪迪醫(yī)生給他吃藥，他也一聲也不吭，把藥"啊嗚"一口吃了下去。
沒過幾天森林里的動物病都好了。
中班小醫(yī)生教案篇十三
1、在理解故事的基礎(chǔ)上，了解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的特殊本領(lǐng)。
2懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
故事掛圖，啄木鳥、喜鵲、貓頭鷹的圖片。
（一）談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖
1、在草地上，有兩棵蘋果樹，一棵年紀(jì)大了，是老婆婆，一棵剛長出來，是小蘋果樹，我們一起去看看吧！
2、可是，你們看，老婆婆她怎么了？
（二）引導(dǎo)幼兒想辦法為蘋果樹婆婆治病。
師：蘋果樹婆婆生病了，小蘋果樹可真著急，它趕緊去請醫(yī)生給婆婆看病，它請了誰？
1、喜鵲會給老婆婆看病嗎？為什么？
2、小蘋果樹又請了誰呢？
3、它會給婆婆看病嗎？為什么？
繼續(xù)欣賞圖片
4、你喜歡啄木鳥嗎？為什么？
5、你喜歡喜鵲嗎？為什么？
6、喜歡貓頭鷹嗎？為什么？
7、小結(jié)：原來啄木鳥會捉樹干里的蟲子，喜鵲會捉樹葉上的蟲子，貓頭鷹會捉田鼠，它們的本領(lǐng)可真大！所以你們才喜歡它們。
（三）介紹一些常見的鳥類及它們的`作用。
大自然中的鳥類多著呢，它們都有自己的本領(lǐng)，都是益鳥。
（四）討論怎樣當(dāng)愛鳥小衛(wèi)士。
中班小醫(yī)生教案篇十四
1.幼兒能按各種動物的特點編出合理的情節(jié)并畫下來
2.注意繪畫中動物所處的環(huán)境，能夠畫出主次，前后
一.學(xué)習(xí)故事
1.教師講述故事《貓醫(yī)生過河》
2.提問
1)故事里有誰?
2)出示圖片，觀察故事所處的背景。
3)貓醫(yī)生怎么過河的呢?
二.幼兒續(xù)編故事并繪畫
1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會怎么過河。
2.請你將貓醫(yī)生過河的情景畫下來。
3.請注意貓醫(yī)生過河時河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?
4.輔導(dǎo)個別幼兒想象繪畫。
三.講述續(xù)編故事，介紹作品
1.你畫的貓醫(yī)生是怎么過河的`?你來介紹一下你的畫。
2.你喜歡誰的主意?誰的畫?為什么?
中班小醫(yī)生教案篇十五
1、了解醫(yī)院看病的主要流程（掛號、請醫(yī)生看病、到藥房領(lǐng)藥等）。
2、初步了解醫(yī)生護士的工作，體驗他們工作的辛苦。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
照片、錄像、標(biāo)記牌、看病流程圖有圖的字卡：問、看、摸、聽針筒、娃娃幼兒用書
1、了解看病的主要流程和醫(yī)院里的主要部門
（一）教師：當(dāng)我們不舒服的時候，爸爸媽媽會帶我們?nèi)ツ睦锇?？到了醫(yī)院后我們要做些什么事情呢？（請幼兒回答思考）
（二）出示去醫(yī)院看病的流程圖，請幼兒回答
（三）發(fā)放幼兒用書
2、觀察了解醫(yī)生的'工作，體驗醫(yī)生工作的辛苦
3、簡單了解預(yù)防甲型h1n1流感和乙肝的方法
4、放松活動。
中班小醫(yī)生教案篇十六
1、知道不同部位生病要看不同科室的醫(yī)生。
2、初步了解醫(yī)生護士工作，感知他們的辛苦。
3、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣。
能理解不同的生活好習(xí)慣可以從不同角度保護身體健康。
1、生病不怕看醫(yī)生ppt。
2、幼兒對就醫(yī)流程有一些基本了解。
一、由就醫(yī)流程引發(fā)幼兒對分診的探索興趣
教師引發(fā)思考：“小朋友們，如果生病了，除了在家打針吃藥之外，如果去醫(yī)院，應(yīng)該怎么看病呢？”可請幼兒講講看病流程等。
演示ppt看病就要這樣做部分“看病之前，需要先掛號，掛號的作用是讓對應(yīng)科室的醫(yī)生知道你要去看病了。看不同的疾病要掛不同科室的號，如果感冒的病人去掛了外科的號，醫(yī)生可就要讓他重新去排隊掛好了。所以如果你不知道自己應(yīng)該掛什么科室，可以去分診臺先問問護士。掛好號在診室外等待問診，如果醫(yī)生要求病人去做檢查，要按照醫(yī)生的要求去檢查身體。醫(yī)生會根據(jù)檢查結(jié)果形成治療方案，配合治療，最終就可以康復(fù)出院啦！”
二、通過小游戲了解簡單的分診知識
演示ppt分診掛號早知道的部分“接下來我們來玩一個小游戲，看看不同的情況下應(yīng)該掛什么科室的號才是正確的，一起來做實習(xí)小護士，幫這些排隊的小朋友正確分診吧！”（此部分ppt可由幼兒獨立操作，驗證想法）
（可以請幼兒點選科室標(biāo)志牌，看看是否應(yīng)該掛對應(yīng)科室的號。如果選擇正確，則會出現(xiàn)醫(yī)生。如果選擇錯誤，會有提示音進行提示。）
“這個小女孩兒怎么了？”可請幼兒描述圖片上小朋友的癥狀，說清楚生病的身體部位，比如說“這個小朋友滿臉通紅，還捂著胸口，很難受”。老師給幼兒讀出圖片中小朋友的描述，來總結(jié)幼兒的觀察是否正確?！拔疑眢w很熱，還覺得嗓子疼，呼吸不順暢，我該掛什么科？現(xiàn)在這名小女孩兒已經(jīng)不是單純的感冒了，她覺得身體發(fā)熱，呼吸困難，這次有沒有更合適她的科室呢？”
……
中班小醫(yī)生教案篇十七
1.初步了解日常生活中輕微病痛的簡單處理方法。
2.遇到輕微病痛時不害怕。
3.引導(dǎo)幼兒了解輕微病痛的癥狀。
4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
醫(yī)院日常用品；小朋友的書
一、敘述故事，引出主題
二、小朋友當(dāng)小醫(yī)生，幫助老師處理傷口
1.手擦破皮了怎么辦
2.流鼻血了怎么辦
三、了解日常生活中輕微傷痛的處理方法
1.手上劃破，有點出血，有什么好辦法？
2.流鼻血了，有什么辦法處理？
3.討論：哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
四、角色扮演
一位幼兒說出自己受了什么傷，另一位小朋友根據(jù)傷口情況，選擇對應(yīng)的.醫(yī)藥用品
五、總結(jié)
我們生活中會遇到許多類似的輕微傷痛，只要和大人一起進行簡單處理就能夠好的。
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