總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、挖掘問(wèn)題和積累知識(shí)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注重自省和反思，思考自己的不足和提高的方向。這些總結(jié)范文來(lái)源于不同領(lǐng)域的學(xué)生和專家，具有一定的參考價(jià)值。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇一
《紅巖》由羅廣斌和楊益言所著，是以描寫(xiě)重慶解放前夕的殘酷地下斗爭(zhēng)為主要內(nèi)容的長(zhǎng)篇小說(shuō)。真實(shí)地記錄了在解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的歷史時(shí)刻所進(jìn)行的殊死斗爭(zhēng)，講述了許云峰、江姐、成剛、劉思揚(yáng)等為代表的英雄人物為了理想、為了信仰出生入死的革命故事。
這本書(shū)影響了整整兩代人。在那些英雄形象中，我最喜歡的就是劉思揚(yáng)。他家里非常有錢，但他還是舍棄優(yōu)越的物質(zhì)享受投入到了共產(chǎn)主義事業(yè)中來(lái)，為黨為人民不惜舍棄生命;還有一個(gè)我十分佩服的女角色江姐，以柔弱的身體承受著各種嚴(yán)刑拷打，其中“插竹簽”這一場(chǎng)景的描寫(xiě)，讓我很震撼。這十指連心的疼痛怎么是一個(gè)普通女人能承受的呢?當(dāng)然，還有許云峰、成剛、余新江等等，一群有理想有信仰的共產(chǎn)黨人為自己理想奮斗的故事。在這些故事中每個(gè)人的形象都正面的，完美的。而另一個(gè)為了自己享樂(lè)背叛革命、出賣戰(zhàn)友的人就是甫志高。通過(guò)正反形象的對(duì)比，我們發(fā)現(xiàn)他們一開(kāi)始都是有革命理想、革命熱情的先進(jìn)青年。但是隨著一次次選擇，我們發(fā)現(xiàn)：富家少爺劉思揚(yáng)成為了堅(jiān)定的革命者，而知識(shí)分子甫志高卻成了叛徒。我覺(jué)得這是一個(gè)信仰的問(wèn)題。有些人堅(jiān)持了信仰，成為了英雄;有些人背棄了信仰，成為了叛徒。
那么《紅巖》這本書(shū)，這些人物形象在我們現(xiàn)在又有什么意義呢。我覺(jué)得，非常有意義。小說(shuō)描寫(xiě)的是戰(zhàn)火紛飛的年代為新生活的奮斗。而我們?cè)诮裉煲矔?huì)面臨很多的選擇，在選擇時(shí)我們是放棄信仰還是堅(jiān)持信仰，一直是對(duì)每個(gè)人的考驗(yàn)。的嚴(yán)重疫情爆發(fā)后，就發(fā)生了許許多多的關(guān)于選擇關(guān)于信仰的事件。其中，有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的醫(yī)護(hù)工作者逆行而上，不忘醫(yī)護(hù)工作者“救死扶傷”的職業(yè)信仰趕赴武漢抗疫一線;有香港醫(yī)護(hù)工作者集體辭職、罷工不愿參與新冠病毒的治療工作;更有我們晉城市城區(qū)醫(yī)院一名醫(yī)生謊稱沒(méi)有口罩，拒絕給病人接診……。所以我要說(shuō)，無(wú)論何時(shí)何地都會(huì)產(chǎn)生英雄和叛徒。紅巖精神值得我們一直學(xué)習(xí)。今天，那些戰(zhàn)斗在抗疫一線的英雄在我心中，就是新時(shí)代的許云峰、江姐。我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)!向他們致敬!
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，我們的生活環(huán)境也在不斷地發(fā)生著變化。這其中包括城市化進(jìn)程的加速、科技的飛速發(fā)展以及人們對(duì)于環(huán)保意識(shí)的逐漸提高等。在這樣一個(gè)多元化的社會(huì)背景下，我們每個(gè)人都不得不面對(duì)與適應(yīng)不同的生活環(huán)境。在經(jīng)歷了自己多年的生活和工作后，我深刻地體會(huì)到了生活環(huán)境對(duì)于我們的影響和塑造作用。以下是我的一些心得體會(huì)：
首先，生活環(huán)境對(duì)我們的生活方式產(chǎn)生了深刻的影響。我曾經(jīng)居住在一個(gè)繁忙的城市中，周圍的建筑高樓林立，車輛穿梭不息。這樣的生活環(huán)境讓我習(xí)慣了快節(jié)奏的生活方式，也培養(yǎng)了我高效率的工作能力。而后搬到鄉(xiāng)村居住，我發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)村的生活環(huán)境則更加寧?kù)o，悠閑。我開(kāi)始享受晨曦和鳥(niǎo)鳴的陪伴，擁抱大自然的寧?kù)o和舒適。不同的生活環(huán)境塑造了不同的生活方式，對(duì)我們形成習(xí)慣和行為方式有著重要的影響。
其次，生活環(huán)境對(duì)我們的身心健康有著重要的影響。良好的生活環(huán)境可以為我們提供舒適與安寧的感受，有助于消除壓力和疲勞，保持積極的心態(tài)。在擁擠的城市中，人們常常感到焦慮和疲憊，而在自然環(huán)境中，人們則容易感受到平和與放松。生活在優(yōu)美的環(huán)境中，呼吸新鮮空氣，欣賞美麗的風(fēng)景，讓我們的心情愉悅，身心得到充分放松。而且，生活環(huán)境中的噪音、空氣質(zhì)量等因素也會(huì)直接影響我們的身體健康。所以，我們應(yīng)該注重選擇合適的生活環(huán)境，并對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)改善，以保證自己的身心健康。
再者，不同的生活環(huán)境還將直接影響到我們的社交圈和人際關(guān)系。在城市中，人與人之間的聯(lián)系頻繁，我們的社交圈相對(duì)較大。我通過(guò)工作、生活和休閑活動(dòng)，結(jié)交了許多朋友，并且和他們建立了良好的人際關(guān)系。這種廣泛的社交網(wǎng)絡(luò)不僅為我提供了幫助和支持，也豐富了我的精神生活。而在鄉(xiāng)村，人們的社交圈相對(duì)較小，但更加親密和深入。我與鄰居和同村人建立了密切的關(guān)系，每一個(gè)人都是互相幫助和關(guān)心的。這種親密的社交關(guān)系給我?guī)?lái)了溫暖和安全感，也提供了更加穩(wěn)定和和諧的生活。
最后，生活環(huán)境也會(huì)對(duì)我們的價(jià)值觀和行為習(xí)慣產(chǎn)生影響。不同的社會(huì)環(huán)境會(huì)賦予我們不同的社會(huì)規(guī)范和行為準(zhǔn)則。在城市里，我們注重效率和速度，追求成功和物質(zhì)享受，而在鄉(xiāng)村里，人們更加注重親情、友情和鄰里間的和睦關(guān)系。這樣的環(huán)境就是我學(xué)習(xí)勤奮、迎難而上的動(dòng)力來(lái)源，也賦予了我對(duì)家庭和社區(qū)的責(zé)任感。而如果我們能在不同的生活環(huán)境中保持自己的核心價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則，就能夠更好地應(yīng)對(duì)各種不同情況下的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來(lái)，生活環(huán)境對(duì)我們的影響是多方面的。它不僅塑造了我們的生活方式和身心健康，也影響了我們的社交圈和人際關(guān)系，甚至是我們的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該注重選擇適合自己的生活環(huán)境，并努力改善環(huán)境，以實(shí)現(xiàn)自身的全面發(fā)展和幸福生活。同時(shí)，我們也應(yīng)該保持一顆開(kāi)放的心態(tài)，善于從各種不同的生活環(huán)境中學(xué)習(xí)和吸取營(yíng)養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇三
我從小就是個(gè)好奇寶寶，遇到什么不懂的事總愛(ài)問(wèn)幾個(gè)“為什么”，而我這種愛(ài)“打破砂鍋問(wèn)到底”的習(xí)慣，有時(shí)大人問(wèn)得落荒而逃。后來(lái)，爸爸媽媽一致決定給我買了一套《小學(xué)生十萬(wàn)個(gè)為什么》，說(shuō)是為了幫我解疑。果然，從這本書(shū)中我學(xué)到了很多知識(shí)，其中給我印象最深刻的就是《死海為什么淹不死人》這篇文章了。
書(shū)中介紹死海位于阿拉伯半島，是世界上海拔最低的湖泊，因?yàn)闅夂蚋稍?，降水少，使死海像一個(gè)大蒸籠，不斷地蒸發(fā)著流進(jìn)湖中的水，卻把鹽留在湖中，死海的含鹽量是普通海洋的10倍，因此它也是世界上最咸的湖泊。這種情況使得水的相對(duì)密度大大超過(guò)人體的密度，所以在死海中，人會(huì)自然浮起來(lái)，不會(huì)被淹死。
讀了這篇文章后，我是半信半疑，因?yàn)槲恼轮械囊恍I(yè)名詞我還不能理解。媽媽見(jiàn)我疑惑不解、苦思冥想的樣子，笑著對(duì)我說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)吧。”說(shuō)著，媽媽便找來(lái)實(shí)驗(yàn)材料：清水、鹽、雞蛋、玻璃杯。在玻璃杯中倒入適量的清水，媽媽讓我把雞蛋放入水中，當(dāng)我小心翼翼地松開(kāi)手后，雞蛋悠悠地沉到水底，一動(dòng)不動(dòng)。接著，媽媽讓我往水里加鹽，并觀察雞蛋的動(dòng)靜。懷著緊張又期待的心情，我一小勺一小勺地往水里加鹽，終于，雞蛋開(kāi)始動(dòng)了，懸在水中了，我激動(dòng)不已，媽媽在一旁說(shuō)：“不要停，繼續(xù)加鹽?！彪S著鹽越加越多，我發(fā)現(xiàn)雞蛋也越浮越高?！巴?，雞蛋浮出水面了!”我歡呼起來(lái)。抑制住激動(dòng)的心情，我問(wèn)媽媽：“我可以摸摸它嗎?”媽媽笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，我迫不及待地伸出手去摁了摁，雞蛋動(dòng)了動(dòng)，依然浮在水面上，我又用力一摁，雞蛋沉下去了，可當(dāng)我松開(kāi)手后，它又立馬浮了上來(lái)，像是杯子底部裝了彈簧一樣，真有趣!
媽媽告訴我，是鹽水讓雞蛋浮起來(lái)的，這和死海淹不死人的科學(xué)道理是一樣的，我聽(tīng)了恍然大悟：原來(lái)科學(xué)不僅存在于大自然中，在我們身邊也一樣有許多有趣的科學(xué)，那就看我們有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)科學(xué)的眼睛。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇四
每個(gè)人都有自己獨(dú)特的生活環(huán)境，這是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，也是一個(gè)人塑造個(gè)性的關(guān)鍵因素。我深深地意識(shí)到，生活環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是深遠(yuǎn)而重要的。我的生活環(huán)境是一個(gè)安靜而寧?kù)o的小鎮(zhèn)，四季如春，風(fēng)景如畫(huà)。在這里，我不僅享受到了大自然的饋贈(zèng)，還受益于人情味濃厚的小鎮(zhèn)文化。與大城市不同，小鎮(zhèn)的生活環(huán)境更加純凈和宜人，這使得我更加健康、積極和開(kāi)朗。
二、
小鎮(zhèn)的生活環(huán)境主要有兩個(gè)特點(diǎn)，一是美麗的自然風(fēng)光，二是淳樸的人情味。每當(dāng)我走在寧?kù)o的小街上，看到那古老而典雅的建筑，感受到周圍人們的寧?kù)o和幸福，我便產(chǎn)生了一種莫名的愉悅感。小鎮(zhèn)周圍是一片郁郁蔥蔥的綠色，四季溫和且氣候宜人，這給予我豐富的感官刺激和自然的療愈。
小鎮(zhèn)上的人們生活節(jié)奏慢而有序，大家彼此認(rèn)識(shí)，互相幫助。鄰里之間和睦相處，互相尊重和關(guān)愛(ài)。這種淳樸溫馨的人際關(guān)系令人陶醉，也讓我在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上感到了莫大的支持和鼓勵(lì)。這種人情味是大城市所無(wú)法替代的，它給我?guī)?lái)了很大的滿足感和歸屬感。
三、
生活環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。在小鎮(zhèn)的生活中，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立和自律。小鎮(zhèn)雖然寧?kù)o，但也不乏機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。沒(méi)有大城市的繁華和方便，我學(xué)會(huì)了自己解決問(wèn)題和應(yīng)對(duì)困難。我養(yǎng)成了每天早起鍛煉的習(xí)慣，這讓我的身體更加健康，精神更加飽滿。在這樣的環(huán)境下，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、判斷和決策，這些能力對(duì)我的學(xué)習(xí)和未來(lái)都有著重要的幫助。
四、
生活環(huán)境的好壞會(huì)直接影響到一個(gè)人的心情和幸福感。在小鎮(zhèn)的環(huán)境中，我總能感受到從心底深處涌起的幸福感。這種幸福不取決于物質(zhì)的豐富與否，而是來(lái)自于心靈的舒適與滿足。在這里，遠(yuǎn)離繁雜的喧囂和壓力，我能夠靜下心來(lái)，品味生活的美好和快樂(lè)。每當(dāng)我散步在小鎮(zhèn)附近的鄉(xiāng)村小路上，感受著微風(fēng)拂過(guò)臉頰的清涼，我就深深地感到一種安寧和滿足。
五、
總的來(lái)說(shuō)，生活環(huán)境是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，也是一個(gè)人內(nèi)心幸福與否的重要保障。宜人的生活環(huán)境能夠?yàn)槿颂峁┙】?、積極和開(kāi)朗的心態(tài)，并能夠激發(fā)人們的潛能和創(chuàng)造力。我深深地體會(huì)到了生活環(huán)境對(duì)我的積極影響，它為我的成長(zhǎng)和幸福創(chuàng)造了良好的條件。我希望每個(gè)人都能夠關(guān)注自己的生活環(huán)境，注重心靈的寧?kù)o和舒適，讓生活成為一種美好而充實(shí)的體驗(yàn)。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇五
為期21天的寒假已經(jīng)過(guò)去，我們告別了，迎來(lái)了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來(lái)宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開(kāi)始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來(lái)到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過(guò)馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺(jué)得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛(ài)生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛(ài)生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過(guò)年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過(guò)節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開(kāi)眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來(lái)歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國(guó)友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語(yǔ)活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺(jué)得我們偉大祖國(guó)文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
小學(xué)六年學(xué)業(yè)就已結(jié)束，而我又開(kāi)始人生另一個(gè)轉(zhuǎn)折，那就是高中生活。雖然我的初中生活開(kāi)始了但我必須接受一次重要的考驗(yàn)------軍訓(xùn)訓(xùn)練。
我開(kāi)始了軍訓(xùn)的第一天，雖然軍訓(xùn)只有五天時(shí)間，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)既漫長(zhǎng)又辛苦日子。一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨我急忙帶著行裝來(lái)到我未來(lái)將要學(xué)習(xí)的初中學(xué)校門口，然后聽(tīng)從老師指揮放好行裝，穿好軍服和認(rèn)識(shí)教官便開(kāi)始了軍訓(xùn)。
雖然天氣很熱但我還是準(zhǔn)時(shí)參加。我們?cè)跓崂崩钡奶鞖饫镎拒娮?，太?yáng)從我們頭頂照下來(lái)汗從我們身上流下。有時(shí)我?guī)缀跸氲瓜碌詈筮€是戰(zhàn)勝了自己堅(jiān)持下去，接著每天教官教我們不同容連續(xù)了兩天我終于感受到什么叫苦。
每天訓(xùn)練太陽(yáng)如滾燙的開(kāi)水一般肆無(wú)忌憚地潑向我們，豆大的汗珠如同雨后春筍般地從額頭上一顆顆的冒出。汗水肆虐地沖刷著臉龐。有時(shí)我的身子已經(jīng)麻木了，只有腳底才有一種火燒炙熱的感覺(jué)，但我還是堅(jiān)持著那怕在苦在累堅(jiān)持下去。我們的教官不是嚴(yán)厲但卻有一張?zhí)焓拱愕拿婵滓灿辛硪粡埬Ч戆愕拿婵?。他隨時(shí)讓你放輕松隨時(shí)讓你害怕起來(lái)，這樣的訓(xùn)練我們都要十分小心。
最后經(jīng)過(guò)我們努力在軍訓(xùn)比賽取得第一名，這是通過(guò)全體同學(xué)的努力我們?nèi)〉米詈蟪晒ΑＲ惨x謝教官對(duì)我們訓(xùn)練和老師對(duì)我們的支持謝謝你們讓我在軍訓(xùn)的期間里學(xué)到很多東西包括執(zhí)著的信念和堅(jiān)持奮進(jìn)的精神。
堅(jiān)持就是勝利!
初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)生習(xí)慣是物理新課程要求的一項(xiàng)重要內(nèi)容，學(xué)生獲取知識(shí)的能力比掌握知識(shí)更重要。教師在教學(xué)中要從“教會(huì)學(xué)生物理知識(shí)”轉(zhuǎn)向“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)”。
物理教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要渠道。教師不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)物理學(xué)的思維方法和研究方法，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
物理課本中不僅有豐富的物理知識(shí)，而且滲透了大量的物理學(xué)思維方法，如牛頓從蘋果落地現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力定律”，奧斯特從通電在導(dǎo)線下小磁針的偏轉(zhuǎn)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了電流的磁場(chǎng)等。
物理學(xué)是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)解釋和解決生產(chǎn)、生活中的一些簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；并聯(lián)系學(xué)生日常生活中熟悉的現(xiàn)象、事例，幫助學(xué)生加深理解物理概念、規(guī)律，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中注重知識(shí)的應(yīng)用，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性。教師除了使學(xué)生掌握物理學(xué)的`基本知識(shí)外，還應(yīng)該發(fā)展學(xué)生的基本技能，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新能力。新大綱規(guī)定的“必學(xué)”知識(shí)是物理學(xué)核心、基礎(chǔ)的知識(shí)。這些知識(shí)不但是物理學(xué)本身的基礎(chǔ)，而且也是學(xué)習(xí)其它學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中必須狠抓這些基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)和訓(xùn)練。對(duì)重要的物理概念和規(guī)律，要不厭其煩地讓學(xué)生從不同角度、不同層次去理解和應(yīng)用。
新大綱對(duì)“必學(xué)”知識(shí)提出的教學(xué)要求是用國(guó)家教育部對(duì)我們教學(xué)提出最基本的要求，這是在教學(xué)中所必須讓學(xué)生掌握的。當(dāng)然，我們?cè)谕瓿伞氨貙W(xué)”知識(shí)教學(xué)后，還可根據(jù)需要完成“選學(xué)”知識(shí)教學(xué)，讓學(xué)生閱讀“閱讀材料”，動(dòng)手做“小實(shí)驗(yàn)”，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的思維。同時(shí)，我們?cè)谑褂眯陆滩牡倪^(guò)程中，對(duì)教學(xué)的內(nèi)容和要求可根據(jù)學(xué)生情況高于新大綱規(guī)定的內(nèi)容和要求：既可在規(guī)定的內(nèi)容的知識(shí)廣度上做文章，也可以在知識(shí)的深度上下功夫。
新教材對(duì)物理教師自身素質(zhì)的要求更高，沒(méi)有高素質(zhì)的教師，就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生；沒(méi)有創(chuàng)造性的教師，就很難培養(yǎng)出創(chuàng)造性的人才。我認(rèn)為為適應(yīng)新教材的需要，應(yīng)具備以下一些基本素質(zhì)：1、有敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、勤業(yè)的精神；2、具有系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，在整體把握物理學(xué)理論體系的同時(shí)，能居高臨下地分析和處理教材；3、掌握教學(xué)藝術(shù)水平。因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)藝術(shù)水平的高低直接影響到教學(xué)效果；4、具有終身學(xué)習(xí)的觀念，開(kāi)拓自身的視野，對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究，以不斷提高自身的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力。
總之，學(xué)生在校學(xué)習(xí)，不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是學(xué)好科學(xué)的研究問(wèn)題的方法，為了將來(lái)更好的學(xué)習(xí)，在物理教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生拓展和深化知識(shí)，同時(shí)提出一些拓展知識(shí)的思考題，教師要鼓勵(lì)學(xué)生思考后搶先回答，對(duì)課堂上一時(shí)解決不了的問(wèn)題，要讓學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老師之間課后共同討論，甚至爭(zhēng)辯，知識(shí)不斷拓展，能力不斷提高的好群體。學(xué)生的自學(xué)拓展能力增強(qiáng)了，就能舉一反三，觸類旁通，發(fā)揮獨(dú)特見(jiàn)解，顯現(xiàn)創(chuàng)造才能。因此：中學(xué)物理，課堂教學(xué)在學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí)，滲透科學(xué)物理方法教育不僅是物理學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)的需要，而且也是學(xué)生思維素質(zhì)發(fā)展的主觀需要。十九世紀(jì)德國(guó)教育家第斯多德有句名言：“一個(gè)壞教師奉送真理，一個(gè)好教師教人發(fā)現(xiàn)真理”。幫助學(xué)生掌握科學(xué)物理方法等于交給了他們打開(kāi)物理知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙，使他們終生受益。
相比我的初中寒假，今年的寒假放的算早，也長(zhǎng)了好多天。說(shuō)實(shí)在的真令我興奮不已。然而時(shí)間匆匆，快樂(lè)而短暫的寒假生活就要結(jié)束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期。
在寒假中，最高興的是就屬過(guò)春節(jié)了!盼啊，盼啊，春節(jié)總算到了，想到這，我不由得笑起來(lái)，在春節(jié)前，媽媽就把買來(lái)的菜全部準(zhǔn)備好了，只要春節(jié)一到就可以吃了，家里備了一些鞭炮，一家人都換上了新衣服，準(zhǔn)備過(guò)年。到了春節(jié)，最開(kāi)心的就是我們了，可以大把大把的拿壓歲錢。桌上的美味佳肴也快吃完了。等到我們送走了親人，已經(jīng)快十點(diǎn)了，又坐在電視機(jī)前和爸爸媽媽看著春晚，一直看到凌晨，聽(tīng)到附近的人放完了煙火，才乖乖的洗洗睡了。第二天，家里又來(lái)了好多客人，連坐的地方都沒(méi)了。又拿了好多紅包。和哥哥妹妹玩了一下午，這樣，一天又過(guò)去了。
在春節(jié)前，我還參加了初中同學(xué)的聚會(huì)，好久沒(méi)看見(jiàn)大家了，大家都好像多多少少變了一點(diǎn)，我們?cè)谝黄鹆牧肆淖罱l(fā)生的事情，報(bào)了報(bào)自己的學(xué)校，去吃了燒烤?？鞓?lè)的一天總是過(guò)得那么快，一轉(zhuǎn)眼，又到了回家的時(shí)間，大家只好說(shuō)再見(jiàn)，回家了。
春節(jié)過(guò)了，也就意味著快開(kāi)學(xué)了，在玩樂(lè)中，當(dāng)然不能忘了寫(xiě)作業(yè)和學(xué)習(xí)。在這個(gè)寒假中，因?yàn)槔蠋煹囊螅易x了三本名著，分別是《童年》《魯賓遜漂流記》和《格列夫游記》，我從中獲益匪淺，明白了很多道理，在閱讀中增加了文學(xué)功底。在閱讀名著的過(guò)程中也適當(dāng)?shù)姆潘闪诵那?。這三本名著都很好看，但最讓我印象深刻的是《格列夫游記》，這本書(shū)的情節(jié)很有趣，我喜歡故事里的大人國(guó)和小人國(guó)，但讓我最喜愛(ài)的是慧骃國(guó)。在這個(gè)國(guó)家里沒(méi)有欺騙，沒(méi)有花言巧語(yǔ)，沒(méi)有利用，你們的真誠(chéng)、陽(yáng)光。我對(duì)于這個(gè)國(guó)家春充滿了向往。
接下來(lái)，就要開(kāi)學(xué)了，寒假生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，美好的時(shí)光，就到這里也該結(jié)束了。我為自己打算，在接下來(lái)開(kāi)學(xué)是不能像放假你們懶散了，我應(yīng)該把精力都放到讀書(shū)上去，用功的把書(shū)讀好!我知道美好的時(shí)光總是短暫的，之后，我希望我能以最好的姿態(tài)面臨新學(xué)期。我也期待著下一個(gè)美好的假期。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇六
大家通過(guò)20_年前的那波打黑就能明白，任何黑社會(huì)背后都有保護(hù)傘，如果只打黑不掃保護(hù)傘，那么在保護(hù)傘的支持下，黑社會(huì)遲早就會(huì)再一次復(fù)燃。
所以，今年能夠打黑升級(jí)為掃黑，其根本是在過(guò)去五年的深度反腐過(guò)程中，打掉了涉黑“保護(hù)傘”在中央的“保護(hù)傘”。
就像剛剛結(jié)束的中紀(jì)委十九屆二次全會(huì)上明確提出，“把懲治基層腐敗同掃黑除惡結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決查處涉黑‘保護(hù)傘’”。這也更意味著，打擊黑惡勢(shì)力“保護(hù)傘”的范圍，將不僅僅局限于政法系統(tǒng)，而是直指地方黨政系統(tǒng)。
把最近幾年“最關(guān)心困難群眾”、“振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略”、“精準(zhǔn)扶貧”和“掃黑除惡”放到一起，就會(huì)明白，在十九大上，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事后。那么“掃黑除惡”和重建基層黨組織，自然會(huì)成為我國(guó)未來(lái)五年的重中之重。
所以，將扶貧脫貧列為我黨的頭等大事的十九大召開(kāi)后，黨中央和國(guó)務(wù)院就聯(lián)合下發(fā)“掃黑除惡”，其目的，就是從根本上解決經(jīng)濟(jì)制度和政商環(huán)境入手，重新整頓基層吏治，再引導(dǎo)資金進(jìn)入中西部進(jìn)行扶貧和城鎮(zhèn)化。
糜爛的基層黨組織，與黑社會(huì)勾結(jié)的官僚體制，將中央投入的資金全部榨干，東北不僅沒(méi)有成為國(guó)家預(yù)想的新經(jīng)濟(jì)發(fā)動(dòng)機(jī)，反而在“振興”后開(kāi)始大幅拖國(guó)家后腿，欠了八輩子都還不完的債。
雖然大家都喜歡黑東北的腐敗和黑社會(huì)，但是如果拿中西部，尤其是中西部村鎮(zhèn)，來(lái)和東北相比的話，恐怕政商環(huán)境還遠(yuǎn)不如呢。要知道自古皇權(quán)不下鄉(xiāng)，中西部尤其是農(nóng)村，真正的話語(yǔ)權(quán)掌握在少數(shù)“村霸”和“鄉(xiāng)紳”手里，而不是黨的手里。
可想而知，如果不整頓基層吏治，不除掉黑惡勢(shì)力背后的“保護(hù)傘”，國(guó)家對(duì)中西部的投資，和東北一樣，唯一推動(dòng)的就是海南的房?jī)r(jià)。
所以，中央在振興中西部之前，必須要吸取當(dāng)年振興東北的教訓(xùn)，在中西部大規(guī)模投資之前，必須先“掃黑除惡”。因此，這也是“掃黑除惡”為什么會(huì)上升為國(guó)家級(jí)戰(zhàn)略，并被迅速推動(dòng)的最根本原因。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇七
生活，是我們每個(gè)人都無(wú)法回避的現(xiàn)實(shí)。環(huán)境，是我們生活的舞臺(tái)。兩者如弦與弦軸，相輔相成，緊密相連。而對(duì)于我個(gè)人而言，生活環(huán)境扮演著重要的角色，它不僅可以影響我的身心健康，還能塑造我的人生觀和價(jià)值觀。通過(guò)與我在城市、社區(qū)、家庭、學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)等各個(gè)層面的生活環(huán)境的相處和溝通，我得出了一些心得體會(huì)。
首先，城市的生活環(huán)境廣闊而復(fù)雜。我生活在一座繁華的大都市中，這里人口眾多，交通繁忙，各類社會(huì)問(wèn)題也相對(duì)較多。在這個(gè)快節(jié)奏的城市中，人們常常感受到一種緊迫感和競(jìng)爭(zhēng)壓力。然而，城市也給予我許多機(jī)會(huì)和資源，讓我能夠接觸到各種各樣的人和事物。城市的多元文化，讓我變得開(kāi)放和包容；城市的經(jīng)濟(jì)繁榮，讓我有更多選擇和機(jī)遇。在這座城市中，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)和堅(jiān)韌，也經(jīng)歷了成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，社區(qū)作為生活的細(xì)胞組織，對(duì)我的生活環(huán)境產(chǎn)生著直接的影響。在我居住的社區(qū)中，鄰里關(guān)系緊密，人情味濃厚。社區(qū)里有各種各樣的公共設(shè)施和服務(wù)，讓我的生活更加便利和舒適。當(dāng)我遇到困難和問(wèn)題時(shí)，社區(qū)里的鄰居總是愿意伸出援助之手。而通過(guò)與鄰居們的交往和交流，我發(fā)現(xiàn)只有和諧相處，才能讓整個(gè)社區(qū)更加美好。
第三，家庭是我最親近的生活環(huán)境。家庭中的親情和溫暖，為我提供了無(wú)條件的愛(ài)和支持。從家庭中我學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)他人，也學(xué)會(huì)了分享和團(tuán)隊(duì)合作。在我的家庭中，大家都有著各自的責(zé)任和角色，并且互相依賴和信任。這種家庭的和諧與幸福感，使我在外面的世界中變得更加自信和堅(jiān)定。
此外，學(xué)校的生活環(huán)境給了我豐富的知識(shí)和寶貴的友誼。學(xué)校是知識(shí)的源泉，是我成長(zhǎng)的搖籃。在學(xué)校里，我通過(guò)與老師們和同學(xué)們的交流和互動(dòng)，不僅拓寬了自己的眼界，還培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)新精神。而與同學(xué)們的友誼，也讓我感受到了相互信任和支持的力量。學(xué)校的生活環(huán)境讓我在這個(gè)快速變化的時(shí)代中找到了自己的定位和價(jià)值。
最后，網(wǎng)絡(luò)作為現(xiàn)代生活的重要組成部分，也給我的生活環(huán)境帶來(lái)了很多新的因素。在網(wǎng)絡(luò)中，我可以與世界各地的人們交流和互動(dòng)，可以獲取到大量的信息和知識(shí)。然而，網(wǎng)絡(luò)也存在著一些負(fù)面影響，如沉迷于虛擬世界、信息泛濫等。因此，我明白了要正確使用網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會(huì)過(guò)濾信息，保持自己獨(dú)立思考的能力。世界變得更加緊密和便利，我也要時(shí)刻保持自己的獨(dú)立思考和價(jià)值觀。
綜上所述，生活環(huán)境對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的影響。通過(guò)與不同的生活環(huán)境相處和溝通，我學(xué)會(huì)了適應(yīng)、堅(jiān)韌、包容、關(guān)愛(ài)和獨(dú)立思考。在未來(lái)的日子里，我希望能夠不斷地進(jìn)步和成長(zhǎng)，為社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。生活環(huán)境給予我們很多，我們也要給予生活環(huán)境更多的關(guān)愛(ài)和回饋，共同營(yíng)造一個(gè)美好的社會(huì)。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇八
前些日子，外公向我介紹起同鄉(xiāng)朱開(kāi)軒爺爺?shù)氖论E。外公說(shuō)，開(kāi)軒爺爺在青年時(shí)期是個(gè)認(rèn)真執(zhí)著的好學(xué)生，他的積極進(jìn)取精神是值得我們90后學(xué)習(xí)的。最近，我讀到《歲月如溪》一書(shū)，編者深情并茂地介紹了朱開(kāi)軒爺爺?shù)纳浇?jīng)歷，讀罷，感觸頗多。我欽佩于他的堅(jiān)持不懈，也加深了對(duì)腹有詩(shī)書(shū)氣自華的領(lǐng)悟。
作為90后的我們，相較那個(gè)時(shí)代的朱開(kāi)軒，多了份靈動(dòng)，少了份安靜;多了份稚嫩，少了份成熟。當(dāng)年風(fēng)華正茂的朱開(kāi)軒，早已挑起了整個(gè)家庭的重?fù)?dān)，比別的孩子多了份沉著。與此同時(shí)，他還是一個(gè)品行端正、學(xué)習(xí)優(yōu)異的好學(xué)生。他總告誡自己要好好讀書(shū)。
是的，他做到了。
“好好讀書(shū)”這四個(gè)字貫穿了他整個(gè)學(xué)習(xí)生涯。正因如此，他每次都獲得優(yōu)異的成績(jī)。他永不滿足，執(zhí)著奮進(jìn)，不論在學(xué)習(xí)上、思想上，還是道德上，都不斷地實(shí)現(xiàn)著新的進(jìn)步。這些無(wú)一不折射出他青少年時(shí)期人生的光輝。這種品質(zhì)，這種精神，值得我們90后好好學(xué)習(xí)。
提及90后，或許眾人腦海中蹦出的一次詞就是“浮躁”。誠(chéng)然，這是我們90后的通病。
在看了《歲月如溪》之后，我開(kāi)始慢慢明白——讀一本好書(shū)就是和高尚的著作者談話。這一過(guò)過(guò)程本身令我獲益匪淺。我學(xué)會(huì)了如何沉下心好好地讀一本書(shū)，我知道了讀一本書(shū)其實(shí)是在修一段行——一個(gè)人的品行。因?yàn)楝F(xiàn)如今，電子讀物取代了墨香味濃的書(shū)籍，我們只得快節(jié)奏地讀書(shū)，這是不可取的。只有像朱開(kāi)軒那樣反復(fù)地讀，慢慢地讀，才能夠?qū)⒆约旱纳硇恼嬲两綍?shū)里面去。而這樣一個(gè)浸淫的狀態(tài)會(huì)產(chǎn)生重要且顯著的效果，其結(jié)果就是修煉身性。
可是我們卻只是把書(shū)當(dāng)作一個(gè)工具，通過(guò)它想要拿到所謂的物質(zhì)和名利。我們口中所說(shuō)的堅(jiān)持，只是不經(jīng)過(guò)大腦的思考，膚淺地不勞永逸地獲取信息。讀書(shū)應(yīng)該是精神的操練，是我們90后必須學(xué)會(huì)，并亟須重新拾起的傳統(tǒng)，我們要通過(guò)讀一本書(shū)，來(lái)修一段行，進(jìn)而達(dá)到一個(gè)高尚、無(wú)雜念的“心”的境界。
在我們沉下心沉浸到書(shū)本里時(shí)，“浮躁”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們看到動(dòng)情處潸然淚下時(shí)，“冷漠”便離我們遠(yuǎn)去;當(dāng)我們?cè)跁?shū)海中盡情找回自我時(shí)，“無(wú)知”便離我們遠(yuǎn)去。只有認(rèn)真執(zhí)著地讀書(shū)，才會(huì)領(lǐng)悟到時(shí)間老人想告訴我們的一切，才會(huì)若有所思地充實(shí)自我的靈魂。
每每讀到少年朱開(kāi)軒的認(rèn)真執(zhí)著之處，我都會(huì)心生敬意。在合上這本書(shū)的同時(shí)，我的思緒便開(kāi)始滋長(zhǎng)，我開(kāi)始思考讀書(shū)的目的，開(kāi)始思考讀書(shū)的意義。漸漸地，我理解了，我明白了——只有堅(jiān)持執(zhí)著地去讀一本書(shū)，然后細(xì)細(xì)品味，才會(huì)有所收獲，才會(huì)端正品行，才會(huì)修身養(yǎng)性。
與書(shū)同行，前行的路上多了位良師;與書(shū)同行，摒棄一切無(wú)謂的世俗觀念;與書(shū)同行，收獲每一份堅(jiān)持帶來(lái)的快樂(lè)。
若是不曾走過(guò)，怎么懂堅(jiān)持的可貴?
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇九
唉，時(shí)刻過(guò)得真快呀！我已經(jīng)6年級(jí)畢業(yè)了，上了初中才知道，初中的生活是那麼苦的。在小學(xué)的時(shí)候，即使是考畢業(yè)試，我都沒(méi)緊張過(guò)，但是此刻連一個(gè)小小的測(cè)驗(yàn)，我都十分緊張。
我不知道該怎麼做，好在在一堂班會(huì)課上，班主任給我們講了這個(gè)問(wèn)題，使我知道了上初中讀書(shū)的方法。
2、要記得東西多了，害怕自己的腦子記不下。其實(shí)更加不好怕，正因老師不會(huì)讓我們記過(guò)度的知識(shí)，除非你們的`老師變態(tài)啦。
3、我想這個(gè)特點(diǎn)就應(yīng)每個(gè)人都有的啦，那就是心煩啦。無(wú)論做什麼事，都像好心煩的，其實(shí)在寫(xiě)這篇文章的時(shí)候我也是一樣，這時(shí)我們最需要的是聽(tīng)聽(tīng)一些比較輕柔的音樂(lè)，或約一兩個(gè)同學(xué)來(lái)談一下話。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇十
雨，是自然界最常見(jiàn)的現(xiàn)象之一，與人們的日常生活息息相關(guān)。就我們中國(guó)文化而言，從“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”、“荷盡已無(wú)擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”“問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”、到“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”......一年四季，雨的身影無(wú)處不在。不僅如此，雨還似乎很容易牽動(dòng)人們的情愫，引發(fā)人們的離愁、憂思或喜悅、歡愉。可以說(shuō)，雨是與人們生活和情感聯(lián)系最密切的自然現(xiàn)象之一。
讀了《雨：一部自然與文化的歷史》這本書(shū)之后，讓我對(duì)雨又有了新的認(rèn)識(shí)。很敬佩作者辛西婭?巴內(nèi)特(也是美國(guó)著名的科學(xué)記者)歷時(shí)四年，輾轉(zhuǎn)多地、孜孜不倦地采訪、追蹤、調(diào)查，最終呈現(xiàn)給我們這場(chǎng)視覺(jué)和感官盛宴。
盡管古代的人們大多會(huì)將雨與“巫術(shù)”等聯(lián)系起來(lái)，但客觀來(lái)說(shuō)，那時(shí)候的雨幾乎不會(huì)受到人們意志的影響，反而會(huì)左右人類的生死存亡。正如《自然的雨》這章所提到的，“雨，作為地球水源的同時(shí)，也成了孕育生命的源泉”?！叭祟悓?duì)雨水的天然好感，源于人類文明與農(nóng)業(yè)對(duì)雨不可分割的需求?！?.....“在潮濕的氣候條件下，疾病在孱弱的身體中間迅速傳播開(kāi)來(lái)?！薄耙粓?chǎng)及時(shí)的大雨是沖走污水、死爛動(dòng)物及其他傳播瘟疫的污穢物的唯一希望”......
當(dāng)然，人們并不甘心長(zhǎng)期屈從于雨的“淫威”之下，因此，他們開(kāi)始想各種辦法積極應(yīng)對(duì)。人們開(kāi)始研究并經(jīng)過(guò)多次嘗試，終于成功制造出可以遮擋雨水的雨具，如麥克金托什雨衣(它代表的不僅是一種傳統(tǒng)品牌，更是一種傳統(tǒng)文化)。此外，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們借助各種工具還實(shí)現(xiàn)了成功對(duì)降雨情況進(jìn)行預(yù)測(cè)，這對(duì)于農(nóng)業(yè)來(lái)說(shuō)具有非常重要的意義。更加激動(dòng)人心的是，人們能夠依靠先進(jìn)工具對(duì)天氣進(jìn)行“顯著人工干預(yù)”，擁有了“造雨”的能力!當(dāng)然，這并不是通過(guò)人們之前設(shè)想的“雷鳴聲”實(shí)現(xiàn)的，而且這種干預(yù)，影響范圍十分有限。但無(wú)論如何，這都是一個(gè)可喜的進(jìn)步。
正如之前所說(shuō)，正是因?yàn)橛旰腿藗兊穆?lián)系如此密切，因此雨在一定程度上也激發(fā)了人們的創(chuàng)作靈感，不管是詩(shī)歌還是音樂(lè)。比如書(shū)中多次提到的“史密斯合唱團(tuán)”，其音樂(lè)以準(zhǔn)確地捕捉英國(guó)人的個(gè)性和英國(guó)的天氣而著稱。在他們的作品中，也可以聽(tīng)到雨的聲音。
總之，這本書(shū)的中文版是譯作，其中涵蓋的案例詳實(shí)、真實(shí)、客觀，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，讀起來(lái)不會(huì)讓人覺(jué)得枯燥。希望有機(jī)會(huì)能夠讀到原版。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇十一
為期21天的寒假已經(jīng)過(guò)去，我們告別了，迎來(lái)了嶄新的。在這跨年之際，我們也組織了一些活動(dòng)，以此來(lái)宣傳、學(xué)習(xí)和提高。
2月5號(hào)，寒假才剛開(kāi)始，同學(xué)們便紛紛踏出家門，來(lái)到了學(xué)校前的十路口，當(dāng)起了“交通小衛(wèi)士”。有的同學(xué)站在路口與交通協(xié)管員配合，一起督促路人遵守交通規(guī)則;有的同學(xué)將預(yù)先準(zhǔn)備好的交通安全宣傳資料發(fā)放給路人，路人拿到同學(xué)們精心準(zhǔn)備的'資料都能耐心閱讀;還有兩名同學(xué)作為“交通引航員”舉起“現(xiàn)在是綠燈，請(qǐng)跟我走…”的指示牌引領(lǐng)行人安全過(guò)馬路?；顒?dòng)中，同學(xué)們都很認(rèn)真投入。
同學(xué)們覺(jué)得這不僅是一次交通安全的宣傳活動(dòng)，也是對(duì)珍愛(ài)生命加深認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)程。參與活動(dòng)的同學(xué)們紛紛表示今后一定要自覺(jué)遵守交通法規(guī)，同時(shí)也會(huì)向家人、朋友積極宣傳，“安全行路，珍愛(ài)生命”是對(duì)自己、對(duì)家人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
春節(jié)是中華民族傳統(tǒng)文化中盛大、隆重的節(jié)日。2月14日班級(jí)里的部分同學(xué)參加了春節(jié)民俗風(fēng)情展，也讓我們領(lǐng)略了豐富多彩的、已經(jīng)淡出我們記憶的老上海人傳統(tǒng)的過(guò)年風(fēng)俗。
這次展覽云集了多位收藏家的近千件形形色色的年俗文物收藏品，從臘月二十三的送灶到正月十五的元宵，通過(guò)節(jié)令的歷史溯源、器物文化、飲食文化等再現(xiàn)了年俗文化。五花八門的年節(jié)用品讓人大開(kāi)眼界。這些展品折射出民間年俗文化的博大精深，從中可以了解年夜飯、守歲的傳統(tǒng)、壓歲錢的來(lái)歷等等。
活動(dòng)當(dāng)日，我們還與外國(guó)友人共同參與了一些游戲活動(dòng)，諸如踢毽子、轉(zhuǎn)呼啦圈等。在古色古香的古戲臺(tái)下，猜謎語(yǔ)活動(dòng)也吸引了不少青年學(xué)生以及老年朋友的興趣。
這次的參觀，使我們了解了許多中華民族的文化習(xí)俗，覺(jué)得我們偉大祖國(guó)文化的淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，也更增加了我們的民族自豪感。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇十二
近年來(lái)，學(xué)校生活環(huán)境整治一直是各級(jí)學(xué)校的重要任務(wù)之一。作為學(xué)生，我們不僅是生活在校園中的一員，更是其中的受益者和見(jiàn)證者。在這次學(xué)校生活環(huán)境整治中，我認(rèn)識(shí)到了每個(gè)人都應(yīng)該為創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美、整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，下面將結(jié)合自身的體會(huì)與感悟，談一談我對(duì)學(xué)校生活環(huán)境整治的看法和心得體會(huì)。
首先，學(xué)校生活環(huán)境整治是為了提升學(xué)習(xí)條件。學(xué)校是舉國(guó)上下育人的搖籃，學(xué)校的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。而找不到書(shū)、亂倒垃圾、墻壁污穢等現(xiàn)象不僅影響到師生的工作效率，還會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在整治中，學(xué)校制定了相關(guān)的教育方案，進(jìn)行了連續(xù)多日的清理整頓，這一系列的舉措使學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境得到了有效改善，使同學(xué)們能夠更加專心致志地學(xué)習(xí)。
其次，學(xué)校生活環(huán)境整治是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要途徑。衛(wèi)生習(xí)慣和整潔意識(shí)是一個(gè)人培養(yǎng)的好壞，乃至未來(lái)成長(zhǎng)豪強(qiáng)的重要標(biāo)志。而學(xué)校生活環(huán)境整治正是利用了這一點(diǎn)，通過(guò)清理、整頓等方式，將良好習(xí)慣深植于同學(xué)們的內(nèi)心。例如，之前學(xué)校的廁所里堆滿了紙屑和污垢，經(jīng)過(guò)生活環(huán)境整治，如今的廁所里面整潔如新，同學(xué)們進(jìn)入廁所時(shí)也能自覺(jué)地保持干凈整潔。這一變化讓我覺(jué)得學(xué)校生活環(huán)境整治的意義非常重大，它不僅可以給同學(xué)們提供良好學(xué)習(xí)環(huán)境，還培養(yǎng)了同學(xué)們的良好行為習(xí)慣。
第三，學(xué)校生活環(huán)境整治可以培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。學(xué)校的生活環(huán)境要達(dá)到良好的整潔狀態(tài)，需要每一位同學(xué)的努力和參與。在整治過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)們都在積極參與其中，自覺(jué)地?fù)?dān)負(fù)起責(zé)任，積極加入整治行列，使整個(gè)過(guò)程更加順利。這讓我深刻意識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該對(duì)身邊的環(huán)境負(fù)起責(zé)任來(lái)，只有積極參與，才能真正意識(shí)到個(gè)體的力量，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
第四，學(xué)校生活環(huán)境整治能夠提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。一個(gè)人的力量是有限的，但是一支團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)限的，只有眾志成城，方能攻克難關(guān)。在整治過(guò)程中，我們同學(xué)們形成了一個(gè)強(qiáng)大的整治團(tuán)隊(duì)，大家分工合作，共同努力，最終完成了整治任務(wù)。在這個(gè)過(guò)程中，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，每個(gè)人都要盡自己的最大努力，發(fā)揮出自己的專長(zhǎng)，才能更好地完成任務(wù)。
最后，學(xué)校生活環(huán)境整治是一種愛(ài)校行為的體現(xiàn)。學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，我們要將其當(dāng)作自己的家一般去維護(hù)。生活環(huán)境整治是展現(xiàn)我們愛(ài)校情懷的一種方式。只有每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到學(xué)校生活環(huán)境整治對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性，積極參與、踴躍行動(dòng)，才能讓學(xué)校的環(huán)境變得更加美好。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該意識(shí)到，學(xué)校的生活環(huán)境整治是自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)成果的一項(xiàng)重要工作，要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)校的責(zé)任感和使命感。
總之，學(xué)校生活環(huán)境整治的過(guò)程中，我們學(xué)到了很多東西。它讓我們了解到了學(xué)校生活環(huán)境整治背后的深層次意義，培養(yǎng)了我們的同學(xué)們的良好行為習(xí)慣，乃至責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)校生活環(huán)境的關(guān)注，積極參與其中，切實(shí)為創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校生活環(huán)境整治的目標(biāo)，為我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供更好的條件。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇十三
中學(xué)時(shí)期是每個(gè)人成長(zhǎng)道路上的一個(gè)重要階段?；仡欁约撼踔腥甑慕?jīng)歷，我頗有一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)初中生活的五段式文章，希望能與大家分享。
第一段：適應(yīng)與壓力
進(jìn)入初中，我第一次感受到了與小學(xué)不同的學(xué)習(xí)環(huán)境和壓力。新的學(xué)科和老師們的要求都將我置于一種陌生的環(huán)境中。起初，適應(yīng)這種環(huán)境對(duì)我來(lái)說(shuō)并不容易。然而，隨著時(shí)間的推移，我漸漸學(xué)會(huì)了如何應(yīng)對(duì)這種壓力。我學(xué)會(huì)了給自己制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。這段經(jīng)歷給了我一個(gè)寶貴的教訓(xùn)：面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，要有信心并尋求適應(yīng)的方法。
第二段：團(tuán)隊(duì)合作與友誼
初中生活并不僅僅是學(xué)習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作也是其中重要的一環(huán)。通過(guò)參與各種班級(jí)活動(dòng)和社團(tuán)，我學(xué)會(huì)了與他人合作和溝通。從小組作業(yè)到參與學(xué)校各種活動(dòng)，這些經(jīng)歷讓我明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。與同學(xué)們共同努力，共同取得成績(jī)，不僅讓我理解了團(tuán)隊(duì)的力量，還培養(yǎng)了我與他人友善相處的能力。這段經(jīng)歷使我懂得，相信和傾聽(tīng)別人是如何促進(jìn)友誼和和諧的。
第三段：自我管理與自律
初中時(shí)期，老師們給了我們更多的自主學(xué)習(xí)的空間。這對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)既是機(jī)會(huì)，也是挑戰(zhàn)。我發(fā)現(xiàn)，自己的學(xué)習(xí)成果和成績(jī)直接取決于自己的自律程度。我學(xué)會(huì)了自我管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且積極管理時(shí)間。這段經(jīng)歷教會(huì)了我自我約束和責(zé)任感，為將來(lái)的學(xué)業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：充實(shí)的課外生活
初中不僅有豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還有各種各樣的課外活動(dòng)豐富學(xué)生的生活。我積極參與學(xué)校的社團(tuán)和俱樂(lè)部，例如美術(shù)社、舞蹈團(tuán)、籃球隊(duì)等等。這些活動(dòng)讓我在學(xué)習(xí)之余能夠展現(xiàn)自己的興趣和才能，也結(jié)交了很多志同道合的朋友。通過(guò)這些活動(dòng)，我拓寬了視野，增強(qiáng)了自信心。這段經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到，培養(yǎng)興趣和收獲友誼的重要性。
第五段：人際關(guān)系與價(jià)值觀
初中時(shí)期，我和同學(xué)們相互之間的互動(dòng)變得更為復(fù)雜。我經(jīng)歷了友誼的起伏和人際關(guān)系的變遷。這段經(jīng)歷教會(huì)了我如何處理和平衡人際關(guān)系，并樹(shù)立正確的價(jià)值觀。我學(xué)會(huì)了尊重他人的不同，更加重視珍惜友誼與合作。這段經(jīng)歷讓我覺(jué)得，思考和形成自己的價(jià)值觀是十分必要的，它將影響我未來(lái)人際關(guān)系的質(zhì)量和成長(zhǎng)。
初中這一段歲月讓我受益匪淺。適應(yīng)壓力，團(tuán)隊(duì)合作，自我管理，課外活動(dòng)以及人際關(guān)系的處理都是我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。我深信這些經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的寶貴財(cái)富。初中的心得體會(huì)將伴隨我繼續(xù)成長(zhǎng)，成為我人生的重要一筆。
生活環(huán)境心得體會(huì)初中篇十四
11月工作總結(jié)時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月又過(guò)去了。這個(gè)月是我來(lái)到慧通文府之后學(xué)生最多的一個(gè)月，也是最為忙碌的一個(gè)月，同時(shí)也是收獲最多的一個(gè)月。
在這里，我懂得了必須團(tuán)結(jié)每一個(gè)同事，共同合作，共同學(xué)習(xí)，共同努力，這樣進(jìn)步才會(huì)更大。我想這對(duì)我來(lái)說(shuō)不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我也可以帶這么多學(xué)生，這里留給我的不僅僅是寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，更多的是解決問(wèn)題的.方法。
首先，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)生，應(yīng)該從心里溝通出發(fā)，把他們看作自己的孩子一樣，你真誠(chéng)地對(duì)待他們，他們也一定會(huì)這樣子對(duì)待你。遇到問(wèn)題學(xué)生，不用著急，要從他們心里面最軟弱的地方，尋找突破口。打進(jìn)他們的心里，才能找到和他們真正溝通的關(guān)鍵點(diǎn)。雖然，這一點(diǎn)我還沒(méi)有做好，但是我一直在努力。
第二，對(duì)學(xué)生，大部分應(yīng)該以表?yè)P(yáng)肯定為主，放大他們的優(yōu)點(diǎn)，縮小他們的缺點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生犯的錯(cuò)誤，適當(dāng)?shù)赜锰嵝训姆绞礁嬷?。如有再犯，?yīng)當(dāng)進(jìn)行個(gè)人談話，不宜在全班同學(xué)面前大談他的錯(cuò)誤，除非是適合這種方式的學(xué)生。
對(duì)待特別不愿意做作業(yè)的同學(xué)，不能馬上要去他短時(shí)間改正過(guò)來(lái)，需要給他時(shí)間，在教師的正確引導(dǎo)下，軟硬兼施用上也要把這種學(xué)習(xí)習(xí)慣糾正過(guò)來(lái)。
第三，很多學(xué)生都存在這樣或那樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，只要教師在提醒或是批評(píng)學(xué)生后，學(xué)生改正過(guò)來(lái)了，教師再給予肯定的鼓勵(lì)，屆時(shí)，學(xué)生一般不會(huì)再犯同樣的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我很清楚，我要不斷的學(xué)習(xí)，才能跟上知識(shí)更新的速度。并且，在教學(xué)質(zhì)量方面，也有待進(jìn)一步的提高。
xx
20xx/12/5
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5166211.html】
