優(yōu)秀教學(xué)常規(guī)實施心得（案例19篇）

總結(jié)是一種思維的整理和歸納過程，可以幫助我們更好地理清思路和提煉核心要點。在總結(jié)時，要抓住最核心的東西，簡潔明了地表達出來。以下是一些有關(guān)健康的小貼士，希望對大家有所幫助。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇一

通過學(xué)習(xí)，我深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解和認識。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們對新課標下的教學(xué)有了新的認識、新的方向，不僅告訴我作為教師如何做好自己的“教”，更使我懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)，我對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等，需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

這次新常規(guī)的出臺，我不僅感受到了教育教學(xué)的新發(fā)展，更使我有了緊迫感，只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

落實常規(guī)，做細做實，持之以恒，堅持不懈。我想如果每個人都能做到這些常規(guī)的話，應(yīng)該會在教育教學(xué)上取得很好的成績。作為老師，需要在實踐反思中認真對照，反復(fù)檢查，長期以往，才會使常規(guī)內(nèi)化為自己的教學(xué)習(xí)慣，我覺得這是我們應(yīng)該追求的境界。

教學(xué)常規(guī)作為一項重要的規(guī)章制度，他的制定與執(zhí)行，意義重大。他可以幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念、學(xué)生觀念，認識教師的角色和地位，認識教學(xué)常規(guī)在工作中的重要性，樹立常規(guī)意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

目前，我校常規(guī)學(xué)習(xí)中存在的問題是:形式主義嚴重，

如還是單純的講與聽，上邊說，下邊記，活動已結(jié)束，一問不知道；集體備課其實就是單人備課。效率不高，如，很少把所學(xué)所記的內(nèi)容應(yīng)用到教學(xué)之中；學(xué)習(xí)氛圍較差，雖然每次強調(diào)會場紀律，但總是有人在說話，也有人打電話，會場之中不時的響起手機的聲音等等。因此，加強教學(xué)常規(guī)的督察與指導(dǎo)，顯得尤為重要。

教學(xué)常規(guī)在人們的心中，頗為反感，一說查常規(guī)，眾人反對。大家開始補、寫查缺補漏，忙了半天，效果甚微。不是人們水平太高，而是人們認識欠妥，沒有認識到常規(guī)的重要性及考評的科學(xué)性。作為一項考評制度，他的執(zhí)行與評估必須要嚴密。一項考評細則，他的制定要符合科學(xué)性與民主性，他需要得到廣大教師的認可，從而具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，因而執(zhí)行的阻力必定減少。同時，執(zhí)行必須嚴格，不徇私情，這樣才有說服力。我認為教學(xué)常規(guī)應(yīng)從以下幾方面入手：

認真?zhèn)湔n，鉆研教材。備課不僅備教材，還要備學(xué)生。熟悉教學(xué)大綱，明確考核要求，做到有的放矢。加強集體備課。針對本班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定恰當可行的教學(xué)目標，并完成詳細的教案，才能胸有成竹地應(yīng)對各種動態(tài)的生成情況，才能對癥下藥，游刃有余。因此，我們成立備課小組，博取眾長，進行集體備課。

立在師生教學(xué)相長的基礎(chǔ)之上的。精講精煉，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。抓關(guān)鍵、抓重點，牽牛要牽牛鼻子，抓住主要矛盾，不能眉毛胡子一把抓。

業(yè)及時批改。作業(yè)的布置要符合要求，不能布置超大量的作業(yè)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，加重學(xué)生負擔。同時也不能不安排作業(yè)，借口逃避責任。作業(yè)的布置與批改要同步進行，精批與抽查相結(jié)合，批改標準要明確，不能籠統(tǒng)的對與錯，同時要有鼓勵與批評，及時調(diào)動學(xué)生的積極性與主動性。

寫好教學(xué)反饋。明確教學(xué)存在的問題，找出原因，及時糾正；總結(jié)成功的地方，進一步保持。在今后的工作中，我將按教學(xué)常規(guī)管理辦法，結(jié)合“以學(xué)為主，多元互動”的教學(xué)模式，積極吸收他人在教學(xué)常規(guī)中的先進經(jīng)驗，補充完善自己，努力縮小差距，爭取更大的進步。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇二

一、備課

體育教學(xué)是有目的、有計劃、有組織的教育過程。備課是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，認真?zhèn)湔n是提高體育課教學(xué)質(zhì)量的重要保證。其基本要求是：

（一）新學(xué)年開始前，依據(jù)《體育與健康課程標準》和《加強中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》的相關(guān)規(guī)定，以促進學(xué)生身體全面發(fā)展為原則，結(jié)合學(xué)生的實際情況和季節(jié)的氣候特點以及學(xué)校的教學(xué)條件，制定全學(xué)年教學(xué)工作計劃。將教材合理地分配到兩個學(xué)期，并按市教育行政部門頒發(fā)的學(xué)生體育課成績考核辦法，進行考核。

（二）新學(xué)期開始前，根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃，教材的系統(tǒng)性及各項教材之間的相互聯(lián)系，做好不同性質(zhì)教材的搭配，確定各項教材的教學(xué)順序和所需要的教學(xué)時數(shù)，制定學(xué)期教學(xué)工作計劃（教學(xué)進度）。

（三）根據(jù)教材的年級教學(xué)目標和學(xué)期教學(xué)工作計劃，制定重點教材的單元教學(xué)計劃。內(nèi)容包括：課次、任務(wù)、目標、要求、重點、難點、教法手段等。

（四）上課前一周寫出課時教學(xué)計劃（以下稱教案）。其內(nèi)容包括：教材、教學(xué)目標、課的結(jié)構(gòu)、練習(xí)的次數(shù)和時間、組織教法、教育的內(nèi)容與方法、運動負荷及心率曲線預(yù)計、練習(xí)密度預(yù)計、場地器材布置等，應(yīng)隨時保持有兩周室內(nèi)體育與健康課基礎(chǔ)理論課備用教案。

（五）備課過程中要認真學(xué)習(xí)《體育與健康課程標準》，

落實《加強中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》；備課要堅持現(xiàn)場備課，做到“四備”：備學(xué)生、備教材、備場地、備器械。

（六）要結(jié)合學(xué)生的體育基礎(chǔ)、體質(zhì)狀況、年齡和性別特征，認真鉆研教材。掌握各項教材知識、技術(shù)、能力的教學(xué)目標和教學(xué)規(guī)律，做到目標明確、措施具體，組織教法有效；要認真挖掘教材的教育因素，重視培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣和習(xí)慣，促進學(xué)生心理狀態(tài)的健康發(fā)展。

（七）技術(shù)難度大或教師不熟練的示范動作、保護與幫助的方法，備課時應(yīng)進行反復(fù)演練，確保萬無一失。

二、上課

體育課是學(xué)校體育工作的基本組織形式，也是體育教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。其基本要求是：

（一）教師上體育課必須穿著運動服裝、運動鞋。

（二）認真檢查學(xué)生著裝和出勤情況，并對出勤情況進行登記，安排好見習(xí)生。

（三）講解簡明、扼要，重點突出，正確運用體育專業(yè)術(shù)語，口令清楚、宏亮；示范動作準確、優(yōu)美，示范位置合理，示范面便于學(xué)生觀察。

（四）認真組織教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的作用。教學(xué)活動要面向大多數(shù)學(xué)生，要針對學(xué)生的體育基礎(chǔ)和身體素質(zhì)的差異性，實施區(qū)別對待，因材施教；掌握好講解、示范的時機、把教、學(xué)、練有機地結(jié)合起來。

（五）加強對學(xué)生進行思想品德教育，及時處理偶發(fā)事件。

（六）保護與幫助的方法正確、安全，有效；教會學(xué)生保護與幫助的方法。

（七）教師教態(tài)親切自然，注意教師形象，杜絕罰學(xué)生的現(xiàn)象。

（八）下課前安排適度的整理活動，集合整隊，進行課堂小結(jié)，并簡要的記入教案的“課后小結(jié)”欄內(nèi)；下課后指導(dǎo)學(xué)生回收器材。

三、輔導(dǎo)

（一）關(guān)心學(xué)生身體的健康成長，對掌握運動技能和方法確有困難的學(xué)生及體弱多病的學(xué)生，要給予主動、熱情的幫助；對學(xué)生有關(guān)體育鍛煉方法的咨詢，應(yīng)及時給予指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極鍛煉身體。

（二）任課班級進行課外體育活動時，應(yīng)進行現(xiàn)場輔導(dǎo)。

四、考核

考核（包括過程性考核與終結(jié)性考核）是檢查學(xué)生體育成績與教學(xué)效果的一種方法。體育課成績的考核形式分為項目考核、學(xué)期考核和學(xué)年考核。其基本要求是：

（一）根據(jù)學(xué)年教學(xué)計劃確定的考核項目和現(xiàn)行《體育與健康課程標準》，在單元教學(xué)結(jié)束時進行項目考核。其成績是學(xué)年考核的組成部分之一。

（二）學(xué)期末根據(jù)已考核項目的成績，評定學(xué)生學(xué)期成績的等級（優(yōu)秀、良好、及格、不及格）。

“身體素質(zhì)與運動能力”、“運動技能及技巧”四部分綜合評分。

五、課后總結(jié)

總結(jié)是教學(xué)評價的一種形式，對教師改進教學(xué)，自我提高具有重要作用。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的具體情況，及時總結(jié)課堂教學(xué)的主要成績、經(jīng)驗與體會，存在的主要問題，改進教學(xué)工作的具體措施等。

《教學(xué)常規(guī)》

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教學(xué)常規(guī)實施心得篇三

在現(xiàn)實的小學(xué)教學(xué)實踐中，教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)管理實現(xiàn)規(guī)范化、制度化的重要保證，是維持正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措;同時也把執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的好壞作為考核教師的重要依據(jù)。在基礎(chǔ)教育課程改革的新背景下，為優(yōu)化小學(xué)教學(xué)管理，有效地克服教學(xué)工作中存在的盲目性和隨意性，正確引導(dǎo)教學(xué)改革，提高教學(xué)工作的整體效益，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我市又制定出了新的小學(xué)教學(xué)工作常規(guī)，并掀起來學(xué)習(xí)常規(guī)的熱潮。

在學(xué)校認真組織下，我學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，通過學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到：教師要加強學(xué)習(xí)，提高認識，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為鏡子，時刻對照自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。通過學(xué)習(xí)，我開闊了眼界，對教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的理解。

新的常規(guī)的學(xué)習(xí)，使我們廣大教師對新課標下的教學(xué)有了新的認識，新的方向，不僅告訴我們作為教師如何作好自己的“教”，更使我們懂得怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生更好的學(xué)，扮好課堂組織者的角色。通過學(xué)習(xí)我們對常規(guī)內(nèi)容有了一個較為全面而深入地理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評價等需要教師科學(xué)的設(shè)計，才能使教育教學(xué)達到最優(yōu)化。所以我覺得學(xué)習(xí)真是及時，深刻體會到常規(guī)不僅是一種制度，更是轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

這次學(xué)習(xí)的常規(guī)，是根據(jù)新課程改革推進的要求，結(jié)合我市教學(xué)現(xiàn)狀，制定新的符合時代要求的常規(guī)，正是與時俱進的結(jié)果。這次新常規(guī)的出臺，我們不僅感受到了教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我們有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇四

教學(xué)常規(guī)是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當中，我們都能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但通過認真學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)還是有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：

總以為我們數(shù)學(xué)教師只要教好手中的那本教科書就可以了，想不到那樣的觀念已經(jīng)遠遠落后，就如黃主任所講的我們不能只教好書，孤陋寡聞，要觀察周圍的生活；這是時代發(fā)展的需要，隨著時代的發(fā)展，我們身在一線的老師應(yīng)該緊跟時代的步伐，多學(xué)習(xí)，多接觸周圍的世界。

通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當中，我們認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的.理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對《教學(xué)常規(guī)管理手冊》的學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中資源開發(fā)充分做得不夠，常規(guī)中要求要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中的，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個生活這一大課堂中，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇五

開學(xué)初，嚴格實行班主任教師“坐班制”強化對教師的備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)、階段測查過程管理要求，形成科學(xué)嚴謹?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣。

在教案的編寫當中，注重三維目標，注重作業(yè)設(shè)計，要有梯度，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校設(shè)立了電子備課室，利于教師查打資料，資源共享，相互計論，共同提高，學(xué)校不定期進行檢查指導(dǎo)，確保教學(xué)目標落實，堅持做到一周一次重點檢查，并做到有檢查、有記載、有反饋，確保教學(xué)管理流程落到實處。

學(xué)校開展了以老帶新，以新促新相互聽課，領(lǐng)導(dǎo)推門聽課等活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時查堂和采取學(xué)生座談等形式，進一步規(guī)范教師在課堂教學(xué)行為，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。

作業(yè)是鞏固知識形成技能的重要環(huán)節(jié)，要求教師做到精心布置學(xué)生作業(yè)內(nèi)容。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，使不同的學(xué)生得到不同的提高。因為我校學(xué)生少，學(xué)校要求教師采取“一對一”面批的形式，把批改作業(yè)作為教師與學(xué)生情感交流的載體。

1、抓好輔導(dǎo)工作

學(xué)校制定出培優(yōu)補差計劃和措施，每位教師依據(jù)學(xué)校的計劃和措施，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況制定出本班培優(yōu)補差計劃和措施，并認真做好培優(yōu)補差記載，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進步。學(xué)期末學(xué)校通過學(xué)生座談，家長問卷等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況。

2、抓好質(zhì)量檢測

質(zhì)量檢測是教學(xué)環(huán)節(jié)的重要部分，月末、學(xué)期中、學(xué)期末，學(xué)校對教師的教學(xué)效果進行質(zhì)量檢測，檢測結(jié)果，進行集中反饋。

在工作中領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生、家長形成合力。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇六

對于教師而言，教學(xué)反思可以進一步激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動，不斷地反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我，從而處使自己拜師求教，書海尋寶。學(xué)習(xí)教學(xué)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思還可以激活教師的教學(xué)智慧，探索教材內(nèi)容的嶄新表達方式，構(gòu)建師生互動機制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。

我們應(yīng)該如何寫好教學(xué)反思呢？

1、寫成功之處

將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的教學(xué)目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧粚哟吻宄?、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W(xué)時參考使用。

2、寫不足之處

3、寫教學(xué)機智

因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，課后及時反思捕捉，不留遺憾。

4、寫學(xué)生創(chuàng)新

5、寫“再教設(shè)計”

一節(jié)課下來，精心沉思，摸索出了那些教學(xué)規(guī)律；教法上有那些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，寫出“再教設(shè)計”，做到揚長避短、精益求精。

1、勤讀書，不斷提升自身的教育理念。

一個教師日常如果能形成良好的閱讀習(xí)慣，思維就會更加活躍，語言表達也會更順暢。要是再加上每天寫幾百字的教學(xué)隨筆，不用多久，相信其專業(yè)發(fā)展會有一個大的提高。讀書要有所選擇，有所側(cè)重。首先，要多讀教育名家名著。其次，要結(jié)合教育教學(xué)實際，有選擇地閱讀一些提高教師自身教育教學(xué)實踐能力的教育理論書籍。第三，要閱讀一些教育科研類的圖書。

2、細心留意，發(fā)現(xiàn)需要反思的教育事件

寫作教學(xué)反思需要反復(fù)琢磨，找準切入點，以此引出我們所要表達的觀點。

總之，寫教學(xué)反思的形式不重要，關(guān)鍵是教師能否在不斷的實踐中，根據(jù)自己的實際情況靈活地掌握和運用，從而寫出有深度的教學(xué)反思。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇七

本周我組老師都認真學(xué)習(xí)了《語文教學(xué)常規(guī)》，同時對照自己以往的教學(xué)工作加以反思，查找不足之處，每人都寫了簡單的體會。

綜合大家的體會，首先大家都覺得這項規(guī)則出臺地非常及時，對我們的工作能起到切實的指導(dǎo)作用。其次，它對教學(xué)的各個環(huán)節(jié)明確了具體的要求，如備課制定目標明確要求體現(xiàn)三維整合，清晰具體、針對實際、便于檢測，大家認為今后要多開展集體備課，統(tǒng)一課程目標再根據(jù)本班學(xué)生情況加以調(diào)整，是目標的制定更合理，更科學(xué)。還要利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，了解他人對某一知識點的設(shè)計，從而博采眾長，更有利于教學(xué)。

俗話說無規(guī)則不成方圓。作為一名教師，當然也得有一定的規(guī)則進行約束，遵守教師的規(guī)則，教師才能順利完成各項任務(wù)，才能不辜負人們對教師的期盼。比如常規(guī)中規(guī)定了每節(jié)課的練習(xí)時間，朗讀時間，而目前的狀況時老師經(jīng)常講滿四十分鐘，學(xué)生課堂練習(xí)時間嚴重不足，有的甚至到了下課才布置練習(xí)，導(dǎo)致練習(xí)不到位。因常規(guī)硬性規(guī)定練習(xí)時間，這樣就會促使教師在備課時給練習(xí)留有余地。有了足夠的練習(xí)，學(xué)生的基本技能當然淡然能得到提高。又比如常規(guī)中談到對學(xué)困生的作業(yè)批改采用面批，因為學(xué)困生在課堂上不能很好的領(lǐng)悟知識，沒掌握的知識就會在作業(yè)中顯現(xiàn)出來，如果此時采取面批，對他對癥下藥式的輔導(dǎo)，肯定會收到事半功倍的效果。細細研讀每一條常規(guī)，感覺都是那么恰倒好處。

同時常規(guī)中也對教師的個人成長提出的要求，包括理論學(xué)習(xí)、及時反思、參加教研和撰寫論文、案例等。備課組的老師學(xué)習(xí)后普遍在體會中反思這是自己做的較為不足的方面，特別是撰寫論文和案例，因為本教研組以中老年教師為主，大家研究意識相對薄弱，這是今后需要加強學(xué)習(xí)的方面，大家也討論，在目前階段，大家靠個人的能力無法獨立完成課題研究，可以以備課組為單位來開展科研，發(fā)揮集體的智慧和力量，促進共同的提高。

大家表示在今后的教學(xué)中一定會自覺用常規(guī)來約束自己，雖然有的于己有一定的難度，但我們會盡自己最大的努力。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇八

1、能從學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)的實際出發(fā)實施教學(xué)。

2、尊重學(xué)生的主體地位，注意面向全體，面向差異。

3、善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，動手實踐，合作探究，解決問題。

4、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，隨時鼓勵學(xué)生，正確評價學(xué)生。

5、以學(xué)定教。

6、知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀三類目標明確，內(nèi)容符合學(xué)生實際。

7、全面覆蓋教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程中沒有目標缺漏，沒有目標再生。

8、各類目標行為具體、可測，重點目標突出，達成度高。

9、準確把握教材的編排意圖，用單元整體思想處理教材，設(shè)計和組織教學(xué)。

10、所安排的教學(xué)內(nèi)容正確、嚴謹，無知識性錯誤。

11、教學(xué)過程中教學(xué)目的明確，重點突出。

12、將教材視為一種憑借，能創(chuàng)造性地運用教材處理教材，用教材去教，而不是去教教材。

13、所教學(xué)的內(nèi)容，注重與學(xué)生生活實際聯(lián)系，與新舊知識聯(lián)系。

14、注重教學(xué)內(nèi)容中思想性、教育性的開發(fā)。

15、導(dǎo)入自然有趣，能迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)注意。

16、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，學(xué)生有足夠的讀書、思考、自學(xué)、探究、實踐操作時間。

17、學(xué)習(xí)機會平等，師生有相互研討、交流、質(zhì)疑、答辯的機會。

18、角色定位正確，做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、點撥者、評論者。

19、教學(xué)重點突出，目標落實到位，練習(xí)、作業(yè)當堂清。

20、反思學(xué)習(xí)過程，學(xué)生有自我總結(jié)學(xué)習(xí)收獲的機會。

21、課堂結(jié)構(gòu)嚴謹，符合學(xué)生的認知規(guī)律。

22、時間分配合理，環(huán)節(jié)過渡自然。

23、因課而宜，選擇合理的教學(xué)方法。

24、以學(xué)定教，鼓勵學(xué)生從自己會的地方或感興趣的地方學(xué)起。

25、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出有價值的問題，培養(yǎng)問題意識。

26、自主探究，適時組織學(xué)生收集證據(jù)，做出推測，設(shè)計方案，解決問題，培養(yǎng)探究精神。

27、小組合作，實質(zhì)性地組織學(xué)生討論、交流，讓學(xué)生自己獲得對知識的透徹理解和掌握。

28、多方互動，收放適度，隨時注意教學(xué)信息的反饋與矯正，點撥及時、到位。

29、自始至終重視學(xué)生基礎(chǔ)知識、很技能的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

30、教學(xué)手段的運用符合教學(xué)實際，有利于突出教學(xué)重點和達成目標。

31、恰當運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，實際效果好。

32、課堂氣氛熱烈，各類學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性高漲。

33、學(xué)生學(xué)得輕松、愉快、有效。

34、三類目標達成度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)收獲大。

35、練習(xí)優(yōu)質(zhì)、高效，作業(yè)當堂完成。

36、正確使用普通話，教態(tài)親切、自然。

37、語言流暢、準確，富有啟發(fā)性、激勵性。

38、有較強的調(diào)控能力和教學(xué)機智，靈活處理課堂上出現(xiàn)的各種問題。

39、板書突出重點，清楚、工整。

40、基本操作規(guī)范、熟練。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇九

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學(xué)當中，我能夠嚴格按照教學(xué)常規(guī)來要求自己，但是認真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過對所教課文的一背、二背才能對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當中，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對《教學(xué)常規(guī)管理手冊》的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”，語文的學(xué)習(xí)，不僅僅只是書本中那幾篇課文，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個“生活”這一大課堂中，可以引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然的萬物，學(xué)會微笑;可以引領(lǐng)學(xué)生傾聽社會中多元聲音，學(xué)會思考;可以引領(lǐng)學(xué)生尋找溫暖的點滴，學(xué)會感恩…… 這些都是在課文中所要求學(xué)生學(xué)習(xí)的，但往往學(xué)生只是雁過而不留聲，教師要做的就是要充分調(diào)動，調(diào)動所有的“課內(nèi)外的資源”為學(xué)生語文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的提高提供幫助，給予牽引。具體到每一篇課文，我覺得應(yīng)該要讓學(xué)生學(xué)會查找資料，在自己查找的資料中進行篩選，課文學(xué)習(xí)結(jié)束之后，引導(dǎo)他們進行實踐體驗，讓學(xué)生在自己親身實踐中感受課文所要滲透的教育思想，讓他們通過自己的實踐最終自己感悟。

2、備課，要備教材之外還要備學(xué)生，在我的印象中，也許我們學(xué)校的大多數(shù)老師都是這么想的，我們學(xué)校的學(xué)生差，但通過一些學(xué)校的活動，以及區(qū)里面的活動，我認為包括我自己在內(nèi)持這一觀點的教師要改一改了。最近我在上《番茄太陽》這一課時，我在讓學(xué)生默讀課文之后，想想作者的心情變化。因為課前沒有布置預(yù)習(xí)，我上課也十分沒有底，對學(xué)生的答案做好了充分的準備，還為自己如何點撥、引導(dǎo)很下了一番心思，沒想到上課時竟然都沒用上，喊了一個同學(xué)起來回來，就已經(jīng)說得八九不離十了，兩個同學(xué)又一補充，就完成了。這就讓我對學(xué)生有了新的審視，我認為在我的頭腦中，備學(xué)生時，就多了一條，充分信任學(xué)生，信任學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力。

3、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學(xué)當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學(xué)生認真負責。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

5、在學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)對于學(xué)生的作業(yè)布置，也還存在一些問題，語文的作業(yè)不外乎讀、抄、背等，但除此之外也還有許多作業(yè)形式，可以讓學(xué)生進行社會小調(diào)查，可以讓學(xué)生設(shè)計廣告語……多樣的作業(yè)形式可以讓學(xué)有余力的同學(xué)能夠更充分鍛煉，讓每一個學(xué)生都有鍛煉的空間與時間。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個平衡點，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無限大。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇十

開展“教學(xué)常規(guī)月活動”以來，我認真學(xué)習(xí)了《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》、《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》以及《山東省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育改革全面提高教育質(zhì)量的意見》等一系列文件，我對教育教學(xué)工作有了更加深刻的認識。

通過學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自身教育教學(xué)實際，我更加認真落實素質(zhì)教育要求，工作中我注意樹立全面、和諧發(fā)展的教育教學(xué)理念，加強教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和經(jīng)驗，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程，掌握終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能；注意促進學(xué)生實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的.現(xiàn)狀，提倡主動參與、樂于探究、勤于動手，形成主動、探究、合作學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析問題和解決問題的能力以及交流與合作的能力；教學(xué)實踐中注意對學(xué)生綜合性、激勵性、發(fā)展性教學(xué)評價，充分發(fā)揮教學(xué)評價促進學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進教學(xué)實踐的功能?！敖虒W(xué)常規(guī)月活動”中，我積極參加教學(xué)研究，認真學(xué)習(xí)黨的教育方針、國家的教育法規(guī)政策和現(xiàn)代教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)和研究本學(xué)科課程標準，研究學(xué)生的心理特征和學(xué)習(xí)規(guī)律，研究教材教法、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進和現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,探討提高教學(xué)效益的途徑。

通過學(xué)習(xí)，我認識到，我們還應(yīng)該大力加強校園管理和校園文化建設(shè)，優(yōu)化校園環(huán)境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學(xué)成為弘揚正氣、團結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。

通過學(xué)習(xí)，我還認識到，我們還應(yīng)該注意嚴格控制學(xué)生作息時間。走學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間（包括自習(xí)）小學(xué)不超過6小時，雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學(xué)生每天集體體育鍛煉不少于1小時。睡眠時間義務(wù)教育階段學(xué)生不少于9小時，義務(wù)教育階段走讀生早上到校時間不早于7:30，上課時間不早于8:00。我們還應(yīng)該積極開展學(xué)生自主實踐性學(xué)習(xí)。學(xué)生自習(xí)時間不分配到學(xué)科。按照規(guī)定安排寒暑假期和其他法定節(jié)假日，不利用假期組織學(xué)生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。學(xué)生家庭書面作業(yè)實行總量控制。小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每天不超過1小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。

總之，“教學(xué)常規(guī)月活動”使我受益匪淺，必將促進我們教育教學(xué)工作的順利開展。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇十一

為了深入推進我校課程改革工作，加強教學(xué)工作的過程管理，認真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高我校教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，使我校教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道，努力形成全員重視質(zhì)量，參與管理，以管理促質(zhì)量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。

促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學(xué)校、教師的工作業(yè)績。

1、落實教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為。

2、促進教師自覺、認真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為學(xué)校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。

組長：**-x

副組長：**-x

成員：**-**x-**x-**x-**x-**x-**x-x

包括教學(xué)

工作計劃

堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。

實行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進行。

1、定期檢查：由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組定于第九周和第十八周各進行一次檢查，并量化打分，評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。

2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。

（1）學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽選個別教師進行教學(xué)常規(guī)工作檢查。

（2）由學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查。

**學(xué)校

20**年**月**日

教學(xué)常規(guī)實施心得篇十二

建立教學(xué)常規(guī)是建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，全面完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，是形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的重要條件，為此我校擬訂教學(xué)常規(guī)管理實施方案，作為學(xué)校開展教育教學(xué)工作的基本要求。

一、學(xué)校：

1、學(xué)校全面安排教學(xué)工作，要全面貫徹黨的教育方針，依法規(guī)范辦學(xué)行為，同時加強教學(xué)常規(guī)的全程管理。

2、根據(jù)省頒課程計劃，制定學(xué)年和學(xué)期工作計劃。

3、制定課程實施計劃，如課程門類，課時分配，周課程表，作息時間表，活動安排表。

4、嚴格作息時間表，不隨意停課或利用節(jié)假日補課。

5、建立校長負責制，校長要采取有效措施，開展課程改革各項工作。主持學(xué)校全面開展教育教學(xué)工作。

6、校長每學(xué)期主持召開3次校務(wù)會，每月主持召開二次有關(guān)教學(xué)工作會議，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期分別召開一次教師、家長、學(xué)生座談會，同時組織開展教研活動和教學(xué)研討會。建立聽課匯報制度，校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期聽課20節(jié)以上，教師聽課每學(xué)期18節(jié)以上。

7、教務(wù)處具體落實教學(xué)工作的管理和指導(dǎo)工作，收集、分析教學(xué)情況。負責檢查教師的教案、學(xué)生的作業(yè)等。統(tǒng)一組織各科考試工作，并進行質(zhì)量分析，存檔和反饋。

8、學(xué)校全面建立評價辦法，不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績作為評定教師唯一辦法，不以任何形式公布學(xué)生考試成績或按考試結(jié)果公開排隊。

1

9、全面開展教學(xué)研究，建立校本教研制度，英語組、政史地組每周一晚，語文組、理化生組每周二晚，數(shù)學(xué)組每周三晚進行教研活動，全體行政人員掛鉤一個教研組。每個教研組至少申報一個教研課題。

10、學(xué)校努力促進教師專業(yè)水平的提高，制訂教師發(fā)展的評價方案，鼓勵教師參加提高學(xué)歷等繼續(xù)教育。

11、學(xué)校努力籌集資金，建設(shè)和建全各專用室，充實圖書館、實驗室等的課程資源，并健全管理制度，充分發(fā)揮各專室的資源作用。

12、建立教師業(yè)務(wù)檔案和學(xué)生學(xué)籍檔案，每學(xué)年對教師一次考核。各項表冊填寫完整、規(guī)范。

二、教師

備 課

(一)、備課的基本常規(guī)

1、認真鉆研教學(xué)大綱，明確教學(xué)目的任務(wù)。

2、深入鉆研教材，掌握教學(xué)的重點，應(yīng)通讀一遍本年段的教 材，了解本年段教材的全貌，熟悉教材的內(nèi)容、編排意圖和前后聯(lián)系。爭取一年內(nèi)通讀一遍初中本學(xué)科各冊教材，了解初中本學(xué)科教材全貌。明確教材的承前啟后和重點、關(guān)鍵、難點；弄清教材中練習(xí)及教材配套練習(xí)的安排意圖和每一題的作用。

3、全面了解學(xué)生

備課時應(yīng)考慮并分析各個層次學(xué)生可能遇到的困難或可能提出的問題，增強教學(xué)的針對性和預(yù)見性，做到因材施教，有的放矢，真正做到分層次教學(xué)。

4、組織教材，選擇教法。

將一個單元、一節(jié)或一段教材的內(nèi)容，加以適當?shù)姆纸?、調(diào)配， 2

安排到各節(jié)課中。對每一節(jié)課的內(nèi)容作出處理。選擇切合學(xué)生實際的科學(xué)有效的教學(xué)方法和手段。

認真閱讀與教材配套的《教學(xué)參考書》，查尋有關(guān)教學(xué)參考資料，及時吸收新觀點、新方法，并有機地結(jié)合到教學(xué)實際中去。

(二)、制訂學(xué)期計劃

學(xué)期計劃要求在開學(xué)初一星期內(nèi)制訂。主要內(nèi)容有：

1、本學(xué)期的教學(xué)要求；

2、全冊教材的簡要分析；

3、本班學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)簡要分析；

4、本學(xué)期提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的主要措施，尤其是提高學(xué)有困難的學(xué)生的學(xué)習(xí)措施；

5、本學(xué)期教學(xué)中重點研究的課題；

6、學(xué)期教學(xué)進度表（按教學(xué)周安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)業(yè)考查）。

(三)、制訂單元計劃

單元計劃一般包括以下內(nèi)容：

1、本單元的教學(xué)要求；

2、本單元教材的重、難點；

3、完成本單元教學(xué)任務(wù)的主要途徑；

4、課時的劃分，例題、習(xí)題的配備。

5、加強有關(guān)知識內(nèi)在聯(lián)系的措施；

單元計劃應(yīng)單獨裝訂成冊，以便檢查。

(四)、編寫課時教案

每個教師都必須認真按課時編寫教案，教案一般包括以下內(nèi)容：

1、課題或教學(xué)內(nèi)容；

2、教學(xué)目的要求；

3

3、教學(xué)重點和難點；

4、課型和教學(xué)方法；

5、教具和教學(xué)手段；

6、教學(xué)過程；

7、板書設(shè)計；

8、課后扎記；

9、作業(yè)的設(shè)計（體現(xiàn)分層次）

上 課

上課是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，是教師的思想、業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力的集中反映；是學(xué)生掌握系統(tǒng)知識、發(fā)展智力和能力的基本學(xué)習(xí)形式；是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。上課的基本要求有：

1、教學(xué)目的明確，課堂上的一切活動都應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目的進行；

2、教學(xué)內(nèi)容正確，符合科學(xué)性和思想性；

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教學(xué)常規(guī)實施心得篇十三

通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機會，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個45分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。

其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課是才能一目了然，合理，有效的利用時間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。課上教師應(yīng)把精力主要放在知識的重點內(nèi)容上。不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好。在講重要內(nèi)容時語速要放慢，不同知識點之間要有停頓，留有些時間給學(xué)生思考和學(xué)生交流。取得學(xué)生的積極配合。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師精神飽滿，一絲不苛，學(xué)生專心聽課，興趣濃厚，課堂氣氛活躍。

另外，教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題也要引起高度重視。例如自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。課堂上我們要注意以下十個問題：一、注意每節(jié)課前的15分鐘。二、注意不在課堂批評學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色。四、注意學(xué)生產(chǎn)生的問題。五、注意學(xué)生的信心和興趣。六、注意無效時間的產(chǎn)生。七、注意使用延時評價。八、注意環(huán)節(jié)要緊湊。九、注意教學(xué)要到位。十、注意下課不拖堂。 在今后的工作中，我們將按照教育局制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他老師在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與其他老師的差距，力爭取得更大的成績。

教學(xué)常規(guī)心得體會（2）：

教學(xué)是一項非常復(fù)雜的工作，要在有限的時間內(nèi)完成一定的教學(xué)任務(wù)，就必須嚴格遵循教學(xué)常規(guī)，進行精心的安排和周密的計劃，作為一名工作在教學(xué)一線的教師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必須從平時做起，打好基礎(chǔ)。這次組織我們在職老師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，借著這次寶貴的機會，下面我就簡略談我們在日常教學(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會。

一、先提條件，美術(shù)是一們?nèi)宋男再|(zhì)的課程，作為人文學(xué)科的核心，文化的重要載體之一，凝聚著濃厚的人文精神，這就要求我們美育工作者在美術(shù)教育中滲透人文意識，要努力通過各個方面的學(xué)習(xí)形成和發(fā)展自己的人文意識，豐富自己的人文素養(yǎng)，只有這樣，才能給予學(xué)生，才能在備課上做到腹中有本，腦中有料。

二、首先是備課，上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名教師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這40分鐘的課，在課下老師要花費數(shù)個甚至數(shù)十個40分鐘來備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點、突出重點，上出一堂生動的，有感染力的好課。其次，教師在上課前備課教案的書寫一定要有題目、教學(xué)目的、重點、難點、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，教師在上課時才能一目了然，合理，有效的利用時間。

三、上課，上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。教師應(yīng)該心中有數(shù)，有明確的目標、重點突出、方法得當、表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師讓學(xué)生知道這堂課要求掌握什么知識和技能，學(xué)會什么方法，培養(yǎng)何種情感。具備怎樣的態(tài)度。這次課該重點就是把單純的美術(shù)技能課轉(zhuǎn)向美術(shù)文化學(xué)習(xí)，在美術(shù)教學(xué)教學(xué)活動中向?qū)W生進行人文素養(yǎng)教育，不要將美術(shù)教育視為單純的技術(shù)訓(xùn)練，不要將美術(shù)從豐富的人文背景中剝離出去，要重視美術(shù)作品的鑒賞，理解發(fā)掘人文內(nèi)涵。這一活動一般在教學(xué)欣賞、導(dǎo)入上運用，在課堂中盡可能讓學(xué)生接觸感受最大限度的信息量，課堂中所學(xué)的任何東西，都應(yīng)視為浩瀚的人文海洋中的幾個小島，通過這些小島，他們接觸的應(yīng)該是人文精神的海洋。但在不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)過程中要注意時間的安排，在“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中不能放棄對學(xué)習(xí)技能的探究性學(xué)習(xí)及技能訓(xùn)練，不要對所有的任務(wù)和所有的內(nèi)容平均分配時間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。語言要流暢，生動，明白易懂。板書要規(guī)整、準確、清楚。如果教師的態(tài)度富有感情、動人效果就會更好，要作到知識性、方向性、實踐性、思想性、和發(fā)展性有效統(tǒng)一。

另外，大家還交流、例舉了很多教學(xué)過程中容易出現(xiàn)的細節(jié)問題，比如林老師還給我們舉了幾個語言方面不到位的反例，如：說話羅嗦，無條理，半截話等，有些教師上完一節(jié)課用了十幾個“對不對？是不是？”捫心自問，自己也有在上課時的口頭禪，我總是愛問學(xué)生：“聽懂了嗎？”自己不覺得，也許有時候真的會帶給學(xué)生厭煩的感覺。張老師還給了我們幾個建議:一 、注意每節(jié)課前的15分鐘，美術(shù)課教師的引導(dǎo)，欣賞示范一般在前15分鐘完成。二、注意不在課堂批評學(xué)生，更不能體罰及變相體罰學(xué)生。三、注意觀察學(xué)生臉色及學(xué)生產(chǎn)生的問題。四、注意學(xué)生的信心和興趣。五、注意無效時間的產(chǎn)生。六、注意環(huán)節(jié)要緊湊。

四、作業(yè)，美術(shù)課的作業(yè)是教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的中介，也是聯(lián)系教學(xué)目標和教學(xué)評價的中介，是十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，每一次美術(shù)作業(yè)都應(yīng)該體現(xiàn)兩個基本原則，既體現(xiàn)“美術(shù)”的原則和“教學(xué)”的原則，與美術(shù)課程的總目標相聯(lián)系，美術(shù)作業(yè)要求可由“基本要求”、“具體化”和“可選部分”這三部分組成，而這三部分又能與美術(shù)作業(yè)評價相聯(lián)系，其具有代表性、典型性、針對性、和實踐性，構(gòu)成了一個完整的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

常規(guī)課的教學(xué)是我們在日常教學(xué)中應(yīng)用最多的教學(xué)活動，要成為一個合格的教師，首先就應(yīng)將日常的教學(xué)常規(guī)落實到底、落實到位，但這說得容易，做得難。借用屈原語：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

周記

教學(xué)常規(guī)實施心得篇十四

一、指導(dǎo)思想：

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，作為教育教學(xué)的執(zhí)行者，如何抓好教學(xué)常規(guī)管理，促進教學(xué)質(zhì)量提高，是核心問題。本學(xué)期，為提高教學(xué)質(zhì)量，努力向教學(xué)常規(guī)管理要質(zhì)量，以《豐南區(qū)小學(xué)教學(xué)常規(guī)》為依據(jù)，按照小學(xué)教研室工作計劃中的相關(guān)要求，特制定本校如下：

二、主要工作及措施

（一）制定完善的計劃，讓計劃引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)工作

制定計劃的主要任務(wù)：

1、計劃包括教學(xué)工作計劃、教研組工作計劃、各科教學(xué)計劃。這些計劃是學(xué)校教學(xué)工作的引領(lǐng)點。

2、教學(xué)計劃由教導(dǎo)主任根據(jù)小學(xué)教研室工作計劃中的相關(guān)要求，按照學(xué)校工作實際和工作重點，廣泛征求教研組長、教師的意見，制定相應(yīng)的教學(xué)計劃。內(nèi)容包括高效課堂的構(gòu)建、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、教學(xué)質(zhì)量的把脈、教學(xué)常規(guī)管理等內(nèi)容。制定完畢后，于開學(xué)第一周發(fā)放到教研組和科任教師手中。計劃制定要具體、詳細、操作性強，工作安排既要與小學(xué)教研室工作安排協(xié)調(diào)一致，又要立足實際，突出特色。

3、教研組計劃應(yīng)根據(jù)本學(xué)科的特點，結(jié)合本組教師和學(xué)生的實際情況，將學(xué)校工作計劃的內(nèi)容具體化。工作計劃應(yīng)有對常規(guī)教學(xué)、教學(xué)改革、教學(xué)研究、課外活動、學(xué)科競賽活動、教學(xué)業(yè)務(wù)和教學(xué)理論學(xué)習(xí)等方面的安排，以及提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。

4、個人學(xué)科教學(xué)計劃應(yīng)在深入鉆研學(xué)科課程標準和教材，分析教材的結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容和編寫意圖、基本要求和質(zhì)量標準，明確教學(xué)目標和教材重、難點的基礎(chǔ)上，結(jié)合所教班級的學(xué)生實際制定。內(nèi)容包括：（1）學(xué)情分析；（2）教材分析；（3）教學(xué)目標；（4）教學(xué)措施；（5）教學(xué)進度等。其中，教學(xué)進度安排應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容、課時計劃及授課時間。

把好計劃關(guān)口具體實施措施：

1、計劃每學(xué)期制定一次，教導(dǎo)處教學(xué)工作計劃必須在新學(xué)期的第一周交至各教研組及授課教師，教研組工作計劃必須在第二周內(nèi)交教導(dǎo)處及該組教師，個人工作計劃必須在第二周上交教導(dǎo)處審查存檔。

2、嚴格教學(xué)計劃審查制度。對計劃不認真，不規(guī)范、操作性不強的責令重新擬定。學(xué)校教學(xué)計劃，由教導(dǎo)主任組織每月根據(jù)活動實施情況，調(diào)整審核一次；教師個人教學(xué)計劃做到期中前、期末前兩次檢查，主要檢查課時進度與計劃是否相符。檢查完畢后及時通報，以使各教師不斷調(diào)整、完善個人計劃，使教學(xué)行為更加規(guī)范化、科學(xué)化。

3、學(xué)期初，開展優(yōu)秀教研計劃和優(yōu)秀個人教學(xué)計劃評審活動，由校長和兩位教導(dǎo)主任親自對各項計劃逐一進行檢查，評選出最有使用價值和指導(dǎo)意義的優(yōu)秀計劃，學(xué)校予以表彰獎勵，并印制成冊，每位教師人手一份，學(xué)習(xí)制定方法，達到教師素質(zhì)和專業(yè)水平不斷提高的目的。

（二）認真?zhèn)湔n，讓備課成為教師專業(yè)成長的重要階梯

備課的主要任務(wù)：

握課程標準，深鉆教材，結(jié)合學(xué)生實際，選擇探討最優(yōu)課堂結(jié)構(gòu)方式，設(shè)計出最佳教學(xué)方案，分課時寫好教案，做到認真?zhèn)湔n。按照小學(xué)教研室的要求，教師備課以突出三種意識：

1、吃準吃透教材：認真鉆研教材，明確本章、本節(jié)在整個教材中所處的地位和教材的內(nèi)在聯(lián)系，深化拓寬教材的知識要求，在此基礎(chǔ)上提出教學(xué)目標，突破重點與難點的具體意見。

2、把握準教學(xué)重難點：備課過程中要求準確把握重難點，強調(diào)細節(jié)設(shè)計，突出重點，突破難點。

3、教學(xué)目標具體化和可操作性：根據(jù)課程標準，教材和學(xué)生的實際情況，確定準確的教學(xué)目標。設(shè)定目標是必須具體化，包括用什么樣的方法或手段，通過什么樣的過程，使學(xué)生達到什么樣的學(xué)習(xí)目的。

4、教學(xué)過程設(shè)計注重細節(jié)：切記教案簡單，敷衍了事，應(yīng)該有具體的教學(xué)過程。突出教學(xué)的細節(jié)設(shè)計，如語文中一個重點詞語的理解，數(shù)學(xué)中一個公示的'推導(dǎo)等。

把好備課關(guān)的方法措施：

1、建立教案評比檢查制度： 要求教案實行超前備課（至少超一天）。每月定期組織教師進行一次教案檢查評比活動，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案，并同年終考核評比掛鉤。每學(xué)期結(jié)束對教師教案進行一次全面的評比考核量化，考核量化結(jié)果嚴格與年終考核掛鉤，嚴格進行獎懲。

2、開好檢查分析會：每次教案檢查完畢后，由校長或教導(dǎo)主任輪流做教學(xué)分析會議，總結(jié)檢查中出現(xiàn)的情況。表揚符合上述備課要求的教師，并指正備課中出現(xiàn)的弊病。個別情況單獨面談，責令其改正。

3、以活動為載體，促教師備課水平的提高。本學(xué)期將針對教案的備寫開展以下活動：

（1）開學(xué)初，組織全體教師參加的“自主、體驗、表達”為主題的高效課堂教學(xué)設(shè)計比賽。

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教學(xué)常規(guī)實施心得篇十五

教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。為了加強學(xué)校教學(xué)工作的過程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性，提高教學(xué)效益。通過教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我校的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機會。同時，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實事求是地評價各教師的常規(guī)工作質(zhì)量，提供真實、可靠的依據(jù)。我們將通過學(xué)習(xí)和交流，促進我校教學(xué)常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學(xué)工作。

促進教師積極、主動地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績。

1、落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施，全面了解教師常規(guī)工作情況，規(guī)范教師教學(xué)行為;
2、促進教師自覺、認真地抓好教學(xué)常規(guī)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的宗合素質(zhì);
3、客觀、公正地評價教師的工作業(yè)績，為教師的工作積分量化提供依據(jù)。

教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校校長、教務(wù)處、教研組長等人員組成。具體人員如下：組長：胡家郁副組長：翁圣譜陳朝庭鄧海波成員：周靜靜紀玉華林德宜金愛琴韋董玲雷海兵

1、工作職責：領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負責對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結(jié)、交換和通報。
2、分工情況：常規(guī)工作檢查分工，按照學(xué)科類別分為語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、英語組、社政組、技能組進行，檢查人員原則上按照熟悉學(xué)科進行安排，做到既分工又合作。



1、預(yù)習(xí)筆記
(1).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，預(yù)習(xí)課時數(shù)達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，預(yù)習(xí)課時數(shù)達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，預(yù)習(xí)課時數(shù)達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
(2).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，對預(yù)習(xí)筆記有批注數(shù)量達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
2.備課筆記
(1).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課筆記課時數(shù)達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課筆記課時數(shù)達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課筆記課時數(shù)達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
(2).第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到20篇為a等，15~19篇為b等，15篇以下為c等a等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，備課內(nèi)容翔實數(shù)(備課筆記中各板塊均有書寫)達到30篇為a等，20~29篇為b等，20篇以下為c等;a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
3.作業(yè)批改
(1).批改作業(yè)次數(shù)全改為a等，缺改1/4內(nèi)為b等，缺改1/4以上為c等。a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
(2).作業(yè)都有訂正的為a等，2/3以上有訂正的為b等，2/3以下有訂正的為c等。a等分值為12~15分，b等分值為8~11分，c等分值為4~7分。
4.錯題集
第6周教學(xué)常規(guī)檢查時，錯題集數(shù)量達到5篇為a等，3~4篇為b等，3篇以下為c等;第12周教學(xué)常規(guī)檢查時，錯題集數(shù)量達到10篇為a等，7~9篇為b等，7篇以下為c等;第18周教學(xué)常規(guī)檢查時，錯題集數(shù)量達到15篇為a等，10~14篇為b等，10篇以下為c等。a等分值為8~10分，b等分值為5~7分，c等分值為2~4分。
5.課堂教學(xué)
(1)。學(xué)生測評，根據(jù)學(xué)生抽樣調(diào)查問卷，前30%為a等，中間50%為b等，后20%為c等。a等分值為5分，b等分值為3~4分，c等分值為1~2。
(2)班子測評，根據(jù)校行政班子成員進行投票，前30%為a等，中間50%為b等，后20%為c等。a等分值為5分，b等分值為3~4分，c等分值為1~2。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇十六

本學(xué)期，我們在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認真學(xué)習(xí)了教學(xué)常規(guī)，病把這些貫徹到了教育教學(xué)中。通過對中小學(xué)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

教學(xué)新常規(guī)從五大方面提出了明確的要求。一是備課：備課中分為集體備課和個人備課。集體備課對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；個人備課對個人教學(xué)前趨、學(xué)生學(xué)情、教學(xué)過程、教學(xué)效果等有明確的要求。二是上課：上課有兩大方面的要求。首先是對教師課堂的整個過程的要求，要做好課前準備、強化課堂秩序管理；其次是授課的要求和聽課的要求。三是作業(yè)布置與批改。四是課外輔導(dǎo)方面的要求。五是考試與評價方面的要求。總之，這五個方面的要求就是集中為：對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求、對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標理念的要求、對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡。

的有效途徑。學(xué)常規(guī)不是多余的，而是十分必要的，勢在必行的。只有學(xué)好常規(guī)，才能自覺地遵循常規(guī)，指導(dǎo)自己的教學(xué)，才會取得良好的教育教學(xué)效果。

作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展。

總之，學(xué)習(xí)教學(xué)新常規(guī)之后，給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進步。我不僅感受到了整個教育教學(xué)的新的發(fā)展，更使我有了緊迫感：只有不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，才能緊跟教育改革的步伐，做一個稱職的人民教師。在教學(xué)中多用時間來思考。在今后的工作中要善于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，為教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展作出新的更大貢獻。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇十七

敬業(yè)與教師自我價值之間有什么聯(lián)系，這是我學(xué)習(xí)教師誓詞時想的最多的問題。教師必須具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必須具有強烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的職責感。教師的樂業(yè)敬業(yè)，是在教師強烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的；教師的事業(yè)心和榮譽感，是教師正確認識自我的職業(yè)，立志獻身教育，努力做好本職工作的內(nèi)在動力。所以，我認為，敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)教師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎(chǔ)就在于任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，無私奉獻。

敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個崗位上都是絕不可能有所作為的。很難想象，連對自我從事的職業(yè)都覺得厭惡的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優(yōu)秀的人民教師，僅有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自我的終身努力，自覺地將自我的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的幸福，實現(xiàn)自我人生的真正價值。

我們明白，傳統(tǒng)的教育倫理在師生關(guān)系中強調(diào)的是教師天然的教育權(quán)威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告訴我們，熱愛學(xué)生，是教師職業(yè)道德的核心，是教師忠誠于人民的教育事業(yè)的直接表現(xiàn)。經(jīng)過開展學(xué)習(xí)實踐教師誓詞的活動，教師的.道德素質(zhì)得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，就必須摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關(guān)系，不斷實現(xiàn)教師主角的轉(zhuǎn)換，建立起一種民主、合作、平等、和諧的師生關(guān)系，和學(xué)生交朋友，把學(xué)生當作自我的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，尊重學(xué)生的人格，不用語言和行動挫傷學(xué)生的自尊心，信任學(xué)生能學(xué)好功課，給學(xué)生創(chuàng)造成功機會，及時解決學(xué)生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。

教學(xué)常規(guī)實施心得篇十八

為了能抓住“十二五”規(guī)劃、新一輪西部開發(fā)和威寧縣提速發(fā)展良好機遇，進一步提高學(xué)校常規(guī)工作管理水平，進而提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校教育教學(xué)工作的健康發(fā)展、提速發(fā)展，辦好人民滿意的教育。根據(jù)《威寧縣教育“兩年提速”發(fā)展規(guī)劃》及2012年縣教育工作會議的精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定《龍街中心學(xué)校常規(guī)工作管理實施方案》。

一、規(guī)范管理機制

學(xué)校的主要任務(wù)是教育教學(xué)工作，其他各項工作均應(yīng)服務(wù)于教育教學(xué)工作。因此，必須加強教學(xué)工作的常規(guī)管理。

（一）加強組織管理

1、學(xué)校教育教學(xué)工作，由校長全面負責，分管教學(xué)的副校長主抓，教導(dǎo)主任具體負責，分工明確，責權(quán)到人。要通過行政辦公會、教代會的作用，統(tǒng)一調(diào)度學(xué)校各種資源為教育教學(xué)服務(wù)，統(tǒng)一管理教育教學(xué)工作進程，實現(xiàn)各項教育教學(xué)管理目標。教學(xué)管理人員必須充分認識到“質(zhì)量求生存，質(zhì)量是生命”的內(nèi)涵，開展每周一次的周例會，每學(xué)期召開一次專題會議，研究部署教育教學(xué)管理工作，真正把教育教學(xué)工作擺在學(xué)校工作的中心地位。

2、學(xué)校行政人員必須帶頭遵守各項管理制度和執(zhí)行教育教學(xué)常規(guī)，承擔和完成一定的教學(xué)任務(wù)。原則上堅持執(zhí)教一門以上學(xué)科，堅持參加聽評課活動，堅持主持或參與一項校級以上教改課題實驗。

3、學(xué)校創(chuàng)造條件設(shè)立教育教學(xué)活動專項經(jīng)費，?？顚Ｓ?，切實保證學(xué)校教育教學(xué)工作有秩序、高質(zhì)量地進行。

4、要堅持“教育以人文本，校長以教師為本，教師以學(xué)生為本”理念，狠抓人本管理、校本管理，逐漸把人本管理引入學(xué)校常規(guī)管理領(lǐng)域，促進教育教學(xué)管理的最優(yōu)化，建設(shè)民主和諧的育人環(huán)境，不斷提高管理水平和工作質(zhì)量。

（二）完善工作制度

1、認真貫徹執(zhí)行黨和國家的方針、政策、法規(guī)，按時完成上級部門布置的各項工作任務(wù)；堅持重大事件請示、報告制度。

3、制定校務(wù)公開制度。做到大事年初公開，階段性工作逐段公開，臨時性工作隨時公開。重點是財權(quán)、人事權(quán)公開。

5、建立健全領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅守工作崗位，分工負責，輪流帶班值周；要定點聯(lián)系年級組、教研組。值周領(lǐng)導(dǎo)和值周教師分工明確，對每天教師出勤、上課和學(xué)生學(xué)習(xí)等情況等進行督查登記，對校園環(huán)境衛(wèi)生、校風(fēng)校紀等進行日常性檢查督促。

6、設(shè)置學(xué)校各種工作機構(gòu)和配備相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)。按學(xué)校的《“三制”管理方案》搞好各級領(lǐng)導(dǎo)及教師的聘用工作。制定各類人員的工作職責，建立工作目標責任制，進一步落實量化管理。

1 4、制定民主評議行風(fēng)措施和師德師風(fēng)建設(shè)工作制度，提高師德水平。

7、建立和完善教育常規(guī)、課堂教學(xué)、教研教改等各種工作制度，如：《教研工作制度》、《考勤制度》、《值周制度》《教師考核制度》、《績效工資考核方案》、《職稱晉升制度》、《評先選優(yōu)工作方案》、《學(xué)籍管理辦法》、《安全保衛(wèi)制度》、《學(xué)生紀律管理制度》等。

8、每學(xué)期開學(xué)前，制定出具有科學(xué)性、實用性的學(xué)校工作計劃及其他工作計劃，期末寫出相應(yīng)的工作總結(jié)。嚴格按地區(qū)的行事歷開學(xué)、放學(xué)。

二、加強常規(guī)管理

校外塑形象、內(nèi)挖潛能的著力點，同時也是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的前提條件。

（一）校園環(huán)境

突出人文與科學(xué)，注重歷史性與時代性的統(tǒng)一，注重校園建筑與自然環(huán)境的有機融合，注意內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，使之既有藝術(shù)景觀的感覺，又有育人功能的體現(xiàn)；既反映學(xué)校歷史又能體現(xiàn)時代特征。真正落實環(huán)境育人的教育思想。

2、教室布置美觀大方，各種簿記表冊（《教室日志》《好人好事登記簿》《缺席簿》《少先隊隊活動記錄》《班會活動記錄》）上墻，有名人警句，每學(xué)月至少更新一次學(xué)習(xí)園地，并經(jīng)常性地進行檢查評比。做到環(huán)境整潔優(yōu)美，風(fēng)氣積極向上，設(shè)施完好，秩序正常。

3、學(xué)?！傲聋悺惫こ獭⑿@文化建設(shè)及“整臟治亂”工作由總務(wù)處負總責，行政值周及值周教師具體監(jiān)督。堅持每天的教室清潔衛(wèi)生常規(guī)清掃和每周至少1次的全校性清潔大掃除，做到校園無雜草，墻壁無污染、蜘網(wǎng)、灰塵；地面平整，死角及周邊無果皮紙屑；垃圾入箱入池并置于隱蔽處，定期清除；廁所要定期消毒滅蠅；校舍門窗完好，玻璃齊全；教室里桌凳擺放整齊，窗明幾凈。行政值周領(lǐng)導(dǎo)每天必須組織值周教師搞好衛(wèi)生檢查并做好相關(guān)記錄。

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教學(xué)常規(guī)實施心得篇十九

通過對本校的教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認識。我認為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標，積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下，認真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則會事半功倍。我們只有思想上提高了認識，行動上才能跟上步伐。

我認為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標應(yīng)該是全面實施素質(zhì)教育，推進課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標的。目標雖然明確，如果沒有必要的手段，也是很難保證目標的達成的。因此我認為落實《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來加以認真落實，以期能有效地達成我們的教育目標。

《中學(xué)教學(xué)常規(guī)實施細則》從三大方面提出了明確的要求。一是對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求;二是對教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標理念的要求;三是對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴格遵照常規(guī)進行教學(xué)管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，推進校長引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度;作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對照自己的工作找出不足，把教師勞動前移，嚴格按照備課要求進行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)每一個環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進自身發(fā)展;作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對教學(xué)工作提出明確要求，對校本教研也有促進作用。教學(xué)常規(guī)落實的好壞，很大程度上也決定了校本教研進行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過來校本教研活動也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計、課后積極進行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問題。校本教研抓的實，課題研究進行得順利，在很大程度上對學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進行，利用每周四的教研活動日，扎實有效地開展此項活動，不流于形式。學(xué)習(xí)了常規(guī)管理后，在平時的教育教學(xué)當中，我能夠嚴格按照常規(guī)來要求自己，但是認真學(xué)習(xí)，一路思考而來，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題，還要進一步學(xué)習(xí)改進：

1、備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，只有對教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。深知此點，在平時的備課當中，我認真鉆研教材，掌握重難點，為課堂上重難點的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。但通過對常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當中“資源開發(fā)充分”做得不夠，常規(guī)中要求“要根據(jù)課程管理政策和課程設(shè)置要求，積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外課程資源”。

2、課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當然也是我的追求，但在平時教學(xué)當中，卻也有著許多松懈之處。因為沒有他人聽課，對自己上課的每一句也不多加雕琢，有時是想到這外過度語就說這個。有人說過，沒有人聽課時，也要把它當成有人聽課，這樣才會迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會是對自己認真負責，對學(xué)生認真負責。

3、《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語言規(guī)范”，但遇到那太差的朽木之時，也顧不得什么形象，什么橫眉冷對，吹胡瞪眼，哪里有端莊二字可言，況且生氣有損容顏，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時刻提醒自己“忍”。當然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語文的藝術(shù)，學(xué)會傾聽，學(xué)會交流，學(xué)會欣賞，學(xué)會用必要的肢體語言表情達意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

4、教學(xué)反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴的是什么，下次遇到相類似的問題，我也還可以用這種方法應(yīng)對;失敗了，如何才能成功，通過什么方法可以做得更好?當時自己可以如何應(yīng)對?這個學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過這樣的思考，對自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使進步由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變。

在今后的工作中，我們將按照區(qū)進修校制定的教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進經(jīng)驗，補充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進學(xué)校的差距，力爭取得更大的成績。

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