良好的總結(jié)能夠幫助我們更好地積累經(jīng)驗(yàn)，為將來的發(fā)展打下基礎(chǔ)。一個(gè)較為完美的總結(jié)應(yīng)該能夠給讀者留下深刻印象，引發(fā)后續(xù)的思考和討論。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇一
在大學(xué)生活中，實(shí)踐和研修是不可或缺的一部分。而在進(jìn)行實(shí)踐和研修的過程中，個(gè)人的心得體會(huì)也是不可忽略的。在我進(jìn)行實(shí)踐和研修的過程中，我深刻地體會(huì)到，實(shí)踐和研修是鍛煉自己能力、提高自己素質(zhì)的好途徑。在實(shí)踐和研修過程中，我認(rèn)為自己受益匪淺，拓寬了自己的眼界，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段
在我的實(shí)踐和研修過程中，我認(rèn)為最重要的是實(shí)踐能力的提升。在實(shí)踐中，我能夠親身參與，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高自己的能力。在研修中，我可以學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我認(rèn)為，在實(shí)踐和研修的過程中，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)，勇于思考，靈活應(yīng)變，這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)和成長。
第三段
在實(shí)踐和研修的過程中，我認(rèn)為最重要的是實(shí)踐的態(tài)度。在實(shí)踐中，我們需要保持謙虛誠懇的態(tài)度，聽取他人的意見和建議。在研修中，我們也需要同樣的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心提問，切實(shí)踐行。能夠把這種態(tài)度運(yùn)用到實(shí)踐和研修中，我們就能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，更好地提升自己的實(shí)踐能力。
第四段
在實(shí)踐和研修中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和特點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)中相互學(xué)習(xí)，相互交流，相互促進(jìn)，能夠更好地發(fā)揮每個(gè)人的能力。因此，在實(shí)踐和研修過程中，我認(rèn)為建立好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系非常重要，團(tuán)隊(duì)合作能夠提高效率，節(jié)約時(shí)間，更好地完成任務(wù)。
第五段
在我進(jìn)行實(shí)踐和研修的過程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)勢和不足，也更加清晰地認(rèn)識(shí)到了自己的未來規(guī)劃。未來，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，更加積極地參加社會(huì)實(shí)踐和研修，提高自己的實(shí)踐能力和素質(zhì)。相信只要我始終保持好的態(tài)度，保持良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系，積極參與實(shí)踐和研修，就一定能夠獲得更大的收獲和成長。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇二
自從踏進(jìn)社會(huì)這個(gè)大熔爐以來，我不止一次地聽說過“知行合一”這個(gè)詞語。然而，真正讓我懂得這句話的意義和深度卻是在某次實(shí)踐研修當(dāng)中。下面，便讓我分享一下我的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)踐研修的背景
在過去的一個(gè)月中，我到一家生產(chǎn)工廠進(jìn)行了為期連續(xù)四周的實(shí)踐研修。這些日子里，我親眼見證了生產(chǎn)線的流水作業(yè)，隨著工廠的不斷快速運(yùn)作，我關(guān)注到了許多問題，并且跟著負(fù)責(zé)生產(chǎn)線的老師傅們一起進(jìn)行產(chǎn)線改進(jìn)。通過這樣的體驗(yàn)，我領(lǐng)會(huì)到了“知行合一”的真諦。
第三段：知與行相互呼應(yīng)
過去，我總是認(rèn)為，理論與實(shí)踐是兩個(gè)獨(dú)立的事物。但是，通過實(shí)踐研修之后，我發(fā)現(xiàn)，理論和實(shí)踐不斷相互影響、相互促進(jìn)，并最終促進(jìn)我們以行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)理論。例如，在工廠中，我發(fā)現(xiàn)只有達(dá)到一定的產(chǎn)量才能確保生產(chǎn)效益，而這也是當(dāng)下先進(jìn)生產(chǎn)理念的核心之一。因此，我們開始制定并執(zhí)行了相應(yīng)的生產(chǎn)策略。
第四段：實(shí)踐促進(jìn)知識(shí)深化
實(shí)踐研修可以幫助我們更深度地了解所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)。通過工廠的實(shí)際操作，我學(xué)到了許多的科學(xué)知識(shí)和工藝技巧，同時(shí)在實(shí)踐中遇到的問題也幫助我更好地深化了校園中所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，并將其應(yīng)用到實(shí)際操作中。
第五段：總結(jié)
本次實(shí)踐研修讓我感受到，通過實(shí)踐來加深對(duì)于理論的理解，不僅可以更有效地提升知識(shí)水平，而且還為我們更好的實(shí)現(xiàn)理論提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我也會(huì)不斷加強(qiáng)實(shí)踐和知識(shí)的結(jié)合，不斷努力前行。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇三
研修實(shí)踐是一種提高個(gè)人素質(zhì)、積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的重要途徑。通過參加研修實(shí)踐，我們可以了解最新的科學(xué)研究成果，掌握先進(jìn)的技術(shù)方法，增強(qiáng)自身的專業(yè)能力。在過去的一段時(shí)間里，我參加了一次關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)的研修實(shí)踐活動(dòng)，從中獲得了諸多啟發(fā)和收獲。以下是我對(duì)這次研修實(shí)踐的心得體會(huì)。
首先，這次研修實(shí)踐讓我了解到了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性。過去，我總是認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)力只屬于管理層才需要具備的能力。然而，在這次研修實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人都需要具備的一項(xiàng)能力。無論是在工作中還是個(gè)人生活中，我們都需要展現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)力的品質(zhì)，如溝通能力、決策能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。只有具備了這些領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)，我們才能更好地完成工作任務(wù)，解決問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和組織的發(fā)展。
其次，這次研修實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到了自身的不足之處。在研修的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在領(lǐng)導(dǎo)力方面存在很多不足。例如，我在溝通能力上比較欠缺，往往在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見時(shí)不夠清晰明確，導(dǎo)致他人對(duì)我的想法產(chǎn)生了誤解。此外，我還發(fā)現(xiàn)自己對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性認(rèn)識(shí)不夠深刻，往往獨(dú)立完成任務(wù)，忽略了團(tuán)隊(duì)中其他成員的存在。通過這次研修實(shí)踐，我意識(shí)到了這些不足之處，并且下定決心要努力改正，提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平。
第三，研修實(shí)踐中的案例分析幫助我學(xué)習(xí)到了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在研修過程中，我們通過學(xué)習(xí)一些成功的領(lǐng)導(dǎo)者的經(jīng)驗(yàn)和行為，進(jìn)行案例分析和討論。這些案例讓我更深入地了解了領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)和核心要素。例如，我學(xué)到了一個(gè)成功的領(lǐng)導(dǎo)者需要具備的特質(zhì)，如堅(jiān)定的決心、積極的溝通、善于激勵(lì)、靈活的思維等。通過這些案例的學(xué)習(xí)，我可以將它們應(yīng)用到實(shí)際工作中，提高自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四，這次研修實(shí)踐增強(qiáng)了我與他人的合作能力。在研修的過程中，我與其他參與者進(jìn)行了多次小組合作，通過共同的討論和合作，解決了一些實(shí)際問題。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重并接納不同的觀點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。通過與他人的合作，我發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的力量是巨大的，只有大家團(tuán)結(jié)一心，形成合力，才能達(dá)到更好的效果。這次研修實(shí)踐讓我意識(shí)到了合作對(duì)個(gè)人和組織發(fā)展的重要性，從而更加珍惜與他人的合作機(jī)會(huì)。
最后，這次研修實(shí)踐啟示我要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升自我。研修實(shí)踐不僅是一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，也是一次對(duì)自身能力的檢驗(yàn)和挑戰(zhàn)。通過這次研修實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身，才能跟上時(shí)代的步伐，適應(yīng)不斷變化的工作要求。同時(shí)，我也意識(shí)到自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法需要改進(jìn)，要學(xué)會(huì)更好地利用各種學(xué)習(xí)資源和機(jī)會(huì)，不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能體系。
總的來說，這次研修實(shí)踐讓我受益匪淺。我深刻理解了領(lǐng)導(dǎo)力的重要性，發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，學(xué)習(xí)到了更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了與他人的合作能力，并且更加堅(jiān)定了持續(xù)學(xué)習(xí)的信念。在今后的工作中，我會(huì)努力將這些心得體會(huì)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，不斷提升自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，為個(gè)人和組織的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇四
隨著社會(huì)的發(fā)展和競爭的日益激烈，持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自身能力成為現(xiàn)代人的追求。為了適應(yīng)這種變化，我參加了一次關(guān)于研修實(shí)踐的培訓(xùn)課程。在這次培訓(xùn)中，我不僅學(xué)到了許多專業(yè)知識(shí)和技能，還在心態(tài)和態(tài)度上有所提升。通過制作PPT來總結(jié)和分享自己的心得體會(huì)，我更加深刻地理解了這次研修的意義和價(jià)值。
第一段：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備與期望
在參加此次研修實(shí)踐培訓(xùn)之前，我對(duì)這個(gè)課程抱有很大的期望。首先，我期望通過這次培訓(xùn)，能夠進(jìn)一步完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，增加專業(yè)素養(yǎng)。其次，我希望能夠通過實(shí)踐學(xué)習(xí)，提升自己的實(shí)際操作能力。最后，我希望培訓(xùn)能夠幫助我改變自身的心態(tài)和態(tài)度，更加積極主動(dòng)地應(yīng)對(duì)工作和生活中的問題。
第二段：課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)收獲
在實(shí)際的研修實(shí)踐課程中，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能和知識(shí)。首先，我學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)收集和整理，在研究和解決問題時(shí)，能夠更加有條理和系統(tǒng)。其次，我學(xué)到了如何運(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具，量化分析和評(píng)估數(shù)據(jù)的可靠性和有效性。此外，我還學(xué)到了一些團(tuán)隊(duì)合作和溝通技巧，這對(duì)于日后的工作和個(gè)人發(fā)展都有著重要意義。
在這次研修實(shí)踐中，我最大的收獲是改變了自己的思考方式和態(tài)度。課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓我深刻認(rèn)識(shí)到實(shí)踐是檢驗(yàn)理論的唯一標(biāo)準(zhǔn)。通過真實(shí)的操作和實(shí)踐，我不僅更加深入地理解了理論知識(shí)，還從中發(fā)現(xiàn)了一些未知的問題和挑戰(zhàn)。這讓我明白了只有在實(shí)踐中不斷嘗試和探索，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長和進(jìn)步。
第三段：PPT制作與總結(jié)分享
為了更好地總結(jié)和分享自己的心得體會(huì)，我制作了一份詳細(xì)的PPT。在制作PPT的過程中，我充分運(yùn)用了課程中學(xué)到的技巧和方法，使其更加清晰明了。同時(shí)，我還通過插入一些圖片和案例，使內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。在分享PPT時(shí)，我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和感悟，向大家介紹了這次研修的重要性以及自己的學(xué)習(xí)成果。
第四段：反思與改進(jìn)
回顧這次研修實(shí)踐課程，我發(fā)現(xiàn)自己雖然有了一定的進(jìn)步，但還存在一些不足之處。首先，我在實(shí)踐操作中還存在一些技術(shù)性問題，需要進(jìn)一步提高。其次，我在溝通和協(xié)調(diào)能力方面還有待加強(qiáng)，要更好地適應(yīng)和融入團(tuán)隊(duì)。最后，我意識(shí)到自身目標(biāo)和計(jì)劃的設(shè)定還不夠明確和具體，需要更加有計(jì)劃地制定自己的未來發(fā)展路徑。
第五段：未來規(guī)劃與展望
展望未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自身能力和素養(yǎng)。首先，我會(huì)加強(qiáng)實(shí)踐操作的訓(xùn)練，提高技術(shù)水平。其次，我會(huì)注重培養(yǎng)自己的溝通和協(xié)調(diào)能力，在團(tuán)隊(duì)中更好地發(fā)揮作用。最后，我會(huì)制定明確的目標(biāo)和計(jì)劃，并付諸實(shí)踐，不斷推動(dòng)自己的個(gè)人發(fā)展。
通過這次研修實(shí)踐心得體會(huì)PPT的制作和分享，我更加深入地理解了研修實(shí)踐的意義和價(jià)值。同時(shí)，也意識(shí)到自身在知識(shí)、技能和態(tài)度上還有待提高和完善。只有不斷學(xué)習(xí)和探索，不斷總結(jié)和反思，我們才能不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇五
實(shí)踐研修是一種重要的學(xué)習(xí)方式，能夠讓學(xué)生更加深入地了解所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)實(shí)踐能力。我此次參加的實(shí)踐研修是金融投資分析方面的訓(xùn)練，這次研修的主要目的是讓我們掌握分析金融市場數(shù)據(jù)的方法，提升我們的金融分析能力。
第二段：感知
在研修期間，我深感理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力的不同。在學(xué)校里學(xué)習(xí)理論知識(shí)往往是紙上談兵，缺乏對(duì)實(shí)際應(yīng)用的理解。但是，實(shí)踐研修彌補(bǔ)了這方面的不足，我們有機(jī)會(huì)真正面對(duì)真實(shí)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用理論知識(shí)進(jìn)行分析，不斷提升自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第三段：收獲
參加實(shí)踐研修讓我收獲巨大，我學(xué)會(huì)了如何收集、整理和分析金融市場數(shù)據(jù)，并利用分析結(jié)果作出正確決策。同時(shí)，在進(jìn)行實(shí)踐過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自身的不足和缺陷，比如分析過程中的錯(cuò)誤思路和決策猶豫等，這些能夠讓我更加清楚地認(rèn)識(shí)自己，并進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。
第四段：反思
雖然這次實(shí)踐研修收獲頗豐，但是其中也存在需要改進(jìn)的問題。比如對(duì)數(shù)據(jù)的處理、理解和利用亟待提升，此外還需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)市場趨勢及風(fēng)險(xiǎn)的把握。我在反思自己的表現(xiàn)的同時(shí)，也不斷思考如何進(jìn)行改進(jìn)，比如積極尋求反饋、不斷調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法和積極參與學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
實(shí)踐研修是非常有價(jià)值的一種學(xué)習(xí)方式，讓我們不僅學(xué)會(huì)理論知識(shí)，還可以將其實(shí)際運(yùn)用，更加深入地了解所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，并不斷發(fā)掘自身優(yōu)劣勢進(jìn)行改進(jìn)和提高。通過這次研修，我加強(qiáng)了自己的數(shù)據(jù)分析能力，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和分析問題的能力，為未來的工作和學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇六
創(chuàng)新研修一直是企業(yè)為員工提供的一種提升自己技能的途徑。近期在公司內(nèi)開展了一系列的創(chuàng)新研修，多元的形式，豐富的內(nèi)容，讓我們每一個(gè)員工都能找到適合自己的課程。值得一提的是，公司引進(jìn)了不同領(lǐng)域的專家，依托豐富的業(yè)界經(jīng)驗(yàn)帶給我們前沿、實(shí)用的知識(shí)，這讓我從中受益匪淺。
第二段：研修的形式
公司專門設(shè)立了一個(gè)“企業(yè)大學(xué)”，這個(gè)名稱內(nèi)涵很豐富。每個(gè)月會(huì)提供5-6個(gè)不同方向的研修課程，這讓員工有足夠的選擇和發(fā)展的方向。更加隆重的是，公司的領(lǐng)導(dǎo)還會(huì)主持開展“講座”方式的研修，讓員工與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)界精英面對(duì)面交流，這不僅是對(duì)貫穿于企業(yè)文化的人才管理的高度重視，更是對(duì)企業(yè)的一種打破管理模式的嘗試。
第三段：研修的內(nèi)容
在公司專家主講的研修課程中，我學(xué)到了諸多知識(shí)和技能。例如，從產(chǎn)品轉(zhuǎn)型到營銷，從醫(yī)療器械質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證到品質(zhì)管理，從改善生產(chǎn)效率的技巧到商業(yè)談判的戰(zhàn)略和技巧。這些培訓(xùn)課程的內(nèi)容不但大大提高了我們的專業(yè)技能水平，更讓我們懂得如何贏得市場，拓展業(yè)務(wù)，面對(duì)我公司未來產(chǎn)品的轉(zhuǎn)型升級(jí)，為公司做出了貢獻(xiàn)和提高個(gè)人的職業(yè)競爭力。
第四段：研修的收獲和成長
通過參加這些研修，我不僅增長到了專業(yè)知識(shí)，還更加熟知了公司的文化氛圍和發(fā)展規(guī)劃，反思到了我自身的不足，收獲了對(duì)公司根本管理形式的真正理解，還拓寬了對(duì)行業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。此外，在聽課的過程中，我們還和大量的行業(yè)精英交流了，從他們身上學(xué)習(xí)到了更多成功的經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)新，這讓我有了很多思考與啟示。在今后的工作中，我將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)去更好地支持企業(yè)的發(fā)展，為了達(dá)成更高的目標(biāo)而在線上、線下多個(gè)渠道展開學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
第五段：加入創(chuàng)新的隊(duì)伍
在接下來的日子里，我將積極尋找發(fā)展機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)不僅是在專業(yè)領(lǐng)域深入研究，也包括積極報(bào)名參加公司所開展的更多課程，希望成為公司創(chuàng)新的隊(duì)伍中的一員，在知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累中，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量，在這樣的團(tuán)隊(duì)文化中，進(jìn)一步培養(yǎng)顛覆性思維，讓自己的潛力不斷得以挖掘與發(fā)展。
總之，這是我成長路上一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過參加公司所開展的創(chuàng)新研修課程，我充分認(rèn)識(shí)到自己還有諸多不足之處，同時(shí)，也受益于公司提供的大量機(jī)會(huì)去提高自己。我更堅(jiān)信，在我們共同的努力下，在創(chuàng)新的路上，公司與我們這起伏前行的隊(duì)伍，一定能成為一個(gè)更好的整體。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇七
研修實(shí)踐心得體會(huì)PPT主題一直以來都是企業(yè)和組織在培訓(xùn)與發(fā)展過程中的重要環(huán)節(jié)。通過PPT的呈現(xiàn)，可以更加直觀地展示研修實(shí)踐的收獲與成果。在進(jìn)行這次研修實(shí)踐后，我深刻感受到了PPT的重要性，并從中獲得了一些有益的體會(huì)和心得。下面我將針對(duì)這次研修實(shí)踐心得體會(huì)PPT主題，從五個(gè)方面展開敘述。
首先，準(zhǔn)備工作十分關(guān)鍵。在進(jìn)行PPT的制作之前，我們需要對(duì)所要呈現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)行充分的了解和準(zhǔn)備。只有深入學(xué)習(xí)和掌握，才能在PPT中傳達(dá)清晰的信息。尤其是在進(jìn)行研修實(shí)踐時(shí)，通過多方面的資料查閱和整理，將研修過程中的主要內(nèi)容和要點(diǎn)整理成PPT的形式，能夠更好地幫助他人理解和記憶。通過這次實(shí)踐，我意識(shí)到對(duì)于一門課程或一個(gè)項(xiàng)目，我們需要提早規(guī)劃，并充分運(yùn)用各種資源將其準(zhǔn)備得更加完備，這樣才能在PPT中呈現(xiàn)出準(zhǔn)確、詳盡的信息。
其次，要注意PPT的結(jié)構(gòu)和表達(dá)。一個(gè)好的PPT應(yīng)該具有清晰的結(jié)構(gòu)和簡潔的表達(dá)。在制作過程中，要分析所要呈現(xiàn)的主題或內(nèi)容，設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)牟季趾团渖?，并選擇合適的字體和圖像元素。同時(shí)，要注意信息的層次和邏輯性，將主要觀點(diǎn)和細(xì)節(jié)呈現(xiàn)出來。不要過于啰嗦和冗雜，要通過簡明扼要的表述和生動(dòng)的圖表來吸引觀眾的注意力。我從這次實(shí)踐中學(xué)到的是，只有將PPT制作得簡潔明了，才能更好地引導(dǎo)他人的注意力，使其更加關(guān)注和理解所要傳達(dá)的信息。
第三，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。在現(xiàn)代社會(huì)，多媒體技術(shù)在PPT制作中起到了越來越重要的作用。通過使用音頻、視頻、圖像等多媒體元素，能夠使PPT更加生動(dòng)有趣。如在研修實(shí)踐的PPT中，通過插入研修現(xiàn)場的照片或視頻，可以讓觀眾更好地感受到研修實(shí)踐的氛圍。此外，通過一些音頻資料的添加，可以使觀眾更加貼近研修實(shí)踐的內(nèi)容。通過這次實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠增強(qiáng)PPT的吸引力和感染力，更好地傳達(dá)信息。
第四，合理運(yùn)用動(dòng)畫效果。動(dòng)畫效果是PPT中的一種重要手段，能夠使呈現(xiàn)的內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。在制作過程中，要學(xué)會(huì)運(yùn)用各種動(dòng)畫效果，如進(jìn)出、位置變化、漸變等。通過對(duì)不同元素的運(yùn)用，可以創(chuàng)造出更加豐富和有層次的效果，加強(qiáng)觀眾的視覺體驗(yàn)。但在使用動(dòng)畫效果時(shí)，也要注意適度，不要過多地使用，以免分散觀眾的注意力，反而起到了相反的效果。通過這次實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)適當(dāng)運(yùn)用動(dòng)畫效果可以提升PPT的藝術(shù)性和效果，使觀眾更好地記住所要傳達(dá)的內(nèi)容。
最后，要注重口頭表達(dá)和演講技巧。即便是一份優(yōu)秀的PPT，如果演講者在呈現(xiàn)時(shí)缺乏自信和語言表達(dá)能力，也無法達(dá)到預(yù)期的效果。因此，在進(jìn)行研修實(shí)踐心得體會(huì)PPT制作后，我們還需要對(duì)自己的口頭表達(dá)和演講技巧進(jìn)行磨練和提升。要注意掌握好語速、語調(diào)和停頓的節(jié)奏，使演講更加流暢地展開；要注意運(yùn)用肢體語言和眼神交流，增強(qiáng)與觀眾之間的互動(dòng)和默契。通過這次實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到只有將口頭表達(dá)和演講技巧與PPT的制作相結(jié)合，才能更好地將研修實(shí)踐的心得與體會(huì)傳達(dá)給觀眾。
總之，研修實(shí)踐心得體會(huì)PPT主題在我們的日常生活和工作中具有重要的意義。通過對(duì)這次研修實(shí)踐的總結(jié)和回顧，我從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)與收獲。我相信，只有在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷探索和實(shí)踐，才能將PPT制作得更加精妙和出色。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇八
最近，我參加了一次針對(duì)創(chuàng)新研修的講座，獲得了許多寶貴的心得和體會(huì)。在這次研修中，我了解到了許多創(chuàng)新的方法和技能，不僅對(duì)我個(gè)人的成長有很大的幫助，而且對(duì)公司的未來也有著至關(guān)重要的影響。下面，我將和大家分享一下我在這次創(chuàng)新研修中的心得和體會(huì)。
第二段：領(lǐng)悟創(chuàng)新的重要性
在創(chuàng)新研修中，我深深地領(lǐng)悟到了創(chuàng)新的重要性。在一個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)中，只有不斷地適應(yīng)新變化，不斷創(chuàng)新才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人和企業(yè)的長期發(fā)展。因此，我們要樹立創(chuàng)新的意識(shí)，學(xué)會(huì)通過創(chuàng)新來提升個(gè)人和企業(yè)的競爭力。
第三段：學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法和技巧
在創(chuàng)新研修中，我學(xué)習(xí)到了很多創(chuàng)新的方法和技巧，這些方法和技巧的應(yīng)用可以有效地激發(fā)我們的思維，尋找新思路，不斷地創(chuàng)新。其中，最重要的是敢于嘗試新穎的想法和方法。無論是個(gè)人還是企業(yè)，只有不斷地創(chuàng)新和嘗試，才能獲得發(fā)展的機(jī)會(huì)。
第四段：創(chuàng)新對(duì)企業(yè)的影響
創(chuàng)新不僅是個(gè)人成長的必須品，也是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力?，F(xiàn)代企業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)是多樣的，而唯一的應(yīng)對(duì)之道就是創(chuàng)新，這是企業(yè)的生命線。因此，創(chuàng)新已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的必要條件。在這個(gè)充滿變幻和不確定性的時(shí)代，唯有不斷地創(chuàng)新和改變，才能夠應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
總之，創(chuàng)新是個(gè)人和企業(yè)的核心競爭力所在，也是我們追求更好生活和更好未來的必由之路。無論是個(gè)人還是企業(yè)，都應(yīng)該始終牢記創(chuàng)新的重要意義，并學(xué)習(xí)和應(yīng)用創(chuàng)新的方法和技巧。只有不斷地創(chuàng)新和改變，我們才能夠成長和取得成功，同時(shí)也能為我們的社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇九
近年來，研修實(shí)踐逐漸成為一種提高個(gè)人專業(yè)水平和拓寬知識(shí)視野的重要途徑。通過參與研修實(shí)踐活動(dòng)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，不僅增加了對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)和理解，還提升了自身的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。在這次研修實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性和樂趣，也收獲了許多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在研修實(shí)踐中我明白了理論和實(shí)踐的關(guān)系。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。研究領(lǐng)域的知識(shí)漫無邊際，充滿了復(fù)雜而多樣的現(xiàn)象，而這些知識(shí)只有通過實(shí)踐才能真正理解和掌握。在研修實(shí)踐中，我有機(jī)會(huì)將書本上的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，通過實(shí)踐的過程發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并及時(shí)總結(jié)和反思。實(shí)踐不僅讓我更加深入地理解了理論蘊(yùn)含的深意，還讓我意識(shí)到理論和實(shí)踐是相互促進(jìn)的關(guān)系，只有將二者結(jié)合起來，才能更好地為實(shí)際工作和研究提供有效的指導(dǎo)。
其次，研修實(shí)踐讓我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在研修實(shí)踐中，我們組成了一個(gè)小組，共同合作完成了一項(xiàng)任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作，在合作的過程中，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作所帶來的共同進(jìn)步和不可思議的力量。每個(gè)成員都有自己的特長和優(yōu)勢，通過互相學(xué)習(xí)和借鑒，我們能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，達(dá)到事半功倍的效果。團(tuán)隊(duì)合作讓我明白了一個(gè)人的力量是有限的，只有在團(tuán)隊(duì)中才能發(fā)揮個(gè)人的最大潛力，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何與不同性格的人相處，提高了自己的人際溝通和協(xié)調(diào)能力。
第三，研修實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性。只有在實(shí)踐中，才能真正了解問題的本質(zhì)，找到解決問題的有效途徑。在實(shí)踐中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但正是這些困難和挑戰(zhàn)，激發(fā)了我的思考和創(chuàng)新能力。通過不斷的嘗試和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)很多問題只有在實(shí)際操作中才能得到解決，很多理論只有在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證。研修實(shí)踐讓我更加深入地了解了自己的專業(yè)領(lǐng)域，通過實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了很多以前沒有注意到的問題和現(xiàn)象，也收獲了很多驚喜和啟迪。
第四，研修實(shí)踐使我意識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性。研修實(shí)踐只是思維的起點(diǎn)，而終身學(xué)習(xí)才是發(fā)展的動(dòng)力。在研修實(shí)踐中我深刻感受到了知識(shí)的不斷更新和發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)和研究才能跟上時(shí)代的步伐。通過研修實(shí)踐活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)尋找和學(xué)習(xí)新知識(shí)，如何利用學(xué)習(xí)資源來豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備。實(shí)踐的過程中，我深感自己的知識(shí)有限，需要不斷學(xué)習(xí)和充實(shí)，才能不斷提高自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
最后，研修實(shí)踐讓我充分認(rèn)識(shí)到了實(shí)踐的樂趣。通過實(shí)踐，我可以將自己的知識(shí)和專長應(yīng)用于實(shí)際操作中，解決實(shí)際問題，感受到解決問題的成就感和滿足感。實(shí)踐是一種融匯思考和動(dòng)手的過程，不僅鍛煉了我的思維能力和實(shí)踐能力，還增強(qiáng)了我的自信心和成就感。實(shí)踐不僅是一種學(xué)習(xí)方法，更是一種尋找樂趣和滿足感的途徑，通過實(shí)踐，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還收獲了無窮的樂趣。
綜上所述，在這次研修實(shí)踐活動(dòng)中，我深刻體會(huì)到了實(shí)踐的重要性和樂趣。實(shí)踐讓我更加深入地理解了專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，激發(fā)了創(chuàng)新和思考能力，也增強(qiáng)了終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過實(shí)踐，我收獲的不僅是知識(shí)和技能的提升，更重要的是成長和成熟。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)將實(shí)踐精神貫徹到底，不斷提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，并以此為基礎(chǔ)，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇十
近年來，隨著科技的迅猛發(fā)展和社會(huì)的不斷進(jìn)步，知識(shí)的更新速度越來越快，培訓(xùn)和研修成為不可或缺的一環(huán)。研修實(shí)踐作為一種重要的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于提高個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力有著重要的意義。在我參加的一次研修實(shí)踐中，我結(jié)合自身的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深感研修實(shí)踐對(duì)于個(gè)人成長的幫助。以下是我對(duì)研修實(shí)踐的一些心得體會(huì)。
首先，研修實(shí)踐提供了平臺(tái)和機(jī)會(huì)。在研修實(shí)踐中，我們有機(jī)會(huì)和來自不同行業(yè)和領(lǐng)域的專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。他們的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可以為我們提供許多寶貴的啟示和指導(dǎo)，能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。同時(shí)，研修實(shí)踐也為我們提供了一個(gè)展示自己才華和能力的平臺(tái)，通過和其他參與者的交流和互動(dòng)，我們可以更好地展示自己的專業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人魅力，增強(qiáng)自信心。
其次，研修實(shí)踐有助于激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。在研修實(shí)踐中，我們不僅可以學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)和技能，更重要的是，我們可以學(xué)到如何運(yùn)用這些知識(shí)和技能來解決實(shí)際問題。通過實(shí)踐的過程，我們可以提出不同的觀點(diǎn)和想法，不局限于慣常的思維模式。而且，在與他人的交流和合作中，我們還會(huì)受到其他人的啟發(fā)和影響，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。這種創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)于我們個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用。
第三，研修實(shí)踐培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。在研修實(shí)踐中，我們多是以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，需要進(jìn)行各種合作和協(xié)作。在這個(gè)過程中，我們需要學(xué)會(huì)如何傾聽他人的意見和建議，如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)商，并支持和幫助其他成員，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的長處。通過團(tuán)隊(duì)的合作，我們能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，同時(shí)也能從他人身上學(xué)到更多，更好地提高自己的能力。
第四，研修實(shí)踐拓寬了我們的視野。研修實(shí)踐不僅提供了廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還能夠讓我們走出舒適區(qū)，接觸到更多的事物和人群。通過參與不同領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們可以了解到不同行業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和相關(guān)政策，增加我們對(duì)社會(huì)和職業(yè)的認(rèn)知。而且，在實(shí)踐中我們還會(huì)結(jié)識(shí)來自各個(gè)行業(yè)和地區(qū)的人，了解他們的工作經(jīng)驗(yàn)和生活態(tài)度。這種拓寬視野的體驗(yàn)將對(duì)我們個(gè)人的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
最后，研修實(shí)踐提高了我們的應(yīng)對(duì)能力。在研修實(shí)踐中，我們面臨各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，需要找到解決問題的方法和策略。這樣的經(jīng)歷可以讓我們學(xué)會(huì)分析問題，尋找原因，并制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施，提高我們的問題解決能力和應(yīng)對(duì)能力。作為現(xiàn)代社會(huì)中一項(xiàng)重要的素質(zhì)，應(yīng)對(duì)能力對(duì)于我們個(gè)人的發(fā)展非常重要。
總之，研修實(shí)踐是一種提高個(gè)人素質(zhì)和職業(yè)能力的重要途徑。通過參與研修實(shí)踐，我們能夠從專家的指導(dǎo)中學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，激發(fā)我們的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，拓寬我們的視野，同時(shí)提高我們的應(yīng)對(duì)能力。這些經(jīng)歷和體驗(yàn)將對(duì)我們個(gè)人的成長和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。因此，我們應(yīng)當(dāng)積極參與研修實(shí)踐，利用實(shí)踐的機(jī)會(huì)不斷提高自己的素質(zhì)和能力。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇十一
第一段：引入背景和意義（200字）
高校實(shí)踐研修是指大學(xué)生在校期間通過參與各種實(shí)踐活動(dòng)和專業(yè)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和提高研究能力的一種學(xué)習(xí)方式。這種形式的實(shí)踐能夠讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中，并與社會(huì)緊密聯(lián)系，培養(yǎng)真實(shí)感受和實(shí)際操作能力。在我的大學(xué)生活中，我有幸參加了一次實(shí)踐研修活動(dòng)，并從中受益匪淺。以下是我對(duì)這次實(shí)踐研修的心得體會(huì)。
第二段：實(shí)踐研修的主要內(nèi)容和收獲（300字）
這次實(shí)踐研修活動(dòng)是我所在學(xué)院組織的一次社會(huì)實(shí)踐考察，在一個(gè)小城市的一個(gè)社區(qū)開展，旨在讓我們了解基層社區(qū)工作，并提高我們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在實(shí)踐研修過程中，我們分組走訪社區(qū)居民，與他們交流并了解他們的需求和訴求。通過這種親身經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了社區(qū)工作者的辛勤和社區(qū)居民的期盼。
在實(shí)踐過程中，我還參加了一些培訓(xùn)課程，包括社區(qū)管理、社區(qū)規(guī)劃、社區(qū)治理等方面的課程。這些課程的學(xué)習(xí)讓我更加了解社區(qū)工作的重要性和方法，增長了我解決問題的思路和能力。此外，參與實(shí)踐活動(dòng)還讓我與一些優(yōu)秀的同齡人交流互動(dòng)，擴(kuò)大了我的人脈圈子。
通過這次實(shí)踐研修，我收獲了很多。不只是知識(shí)上的充實(shí)，更重要的是對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和對(duì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更具體的目標(biāo)。
第三段：實(shí)踐研修中面臨的挑戰(zhàn)和解決辦法（300字）
然而，實(shí)踐研修過程中也遇到了不少困難和挑戰(zhàn)。首先，社區(qū)工作的復(fù)雜性和實(shí)踐活動(dòng)的緊張度讓我有些無所適從。實(shí)踐活動(dòng)需要我們主動(dòng)與人交流，但剛開始時(shí)，我對(duì)此有些拘謹(jǐn)。為了解決這個(gè)問題，我主動(dòng)與組員合作，一起了解社區(qū)居民的生活情況，并尋找解決問題的途徑。通過與組員取得了一定的默契和配合，我逐漸增加了自己的自信心。
其次，實(shí)踐研修需要我們結(jié)合理論與實(shí)踐，需要通過學(xué)習(xí)和調(diào)查，提出解決問題的方案。面對(duì)這個(gè)問題，我主動(dòng)請(qǐng)教老師和同學(xué)，積極參與討論和辯論，在團(tuán)隊(duì)中提出了自己的見解。通過集思廣益，我們最終找到了解決問題的切實(shí)可行的方案。這個(gè)過程讓我更加相信團(tuán)隊(duì)的力量和合作的重要性。
第四段：實(shí)踐研修對(duì)個(gè)人成長的影響（200字）
通過這次實(shí)踐研修，我不僅學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)，更重要的是實(shí)踐中培養(yǎng)了自己的解決問題的能力。在與社區(qū)居民的交流中，我學(xué)會(huì)了傾聽與溝通，培養(yǎng)了敏銳的洞察力和親和力。在與團(tuán)隊(duì)成員的合作中，我學(xué)會(huì)了分享與承擔(dān)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。
這次實(shí)踐研修讓我對(duì)自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標(biāo)和方向。我意識(shí)到自己對(duì)社區(qū)工作的興趣，對(duì)社會(huì)的熱心，以及解決問題的能力。因此，我決定將來會(huì)更加關(guān)注社會(huì)實(shí)踐，爭取為社區(qū)貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)和展望（200字）
在未來的大學(xué)生活中，我將更加積極主動(dòng)地參與各類實(shí)踐研修活動(dòng)，進(jìn)一步提高自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究能力。通過參與社區(qū)工作和學(xué)習(xí)，我相信自己可以在未來的職業(yè)中取得更大的成就。同時(shí)，我也希望通過我自己的努力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，影響更多的人，讓更多的人加入社區(qū)建設(shè)和公益事業(yè)中。
通過這次實(shí)踐研修，我收獲了知識(shí)和能力的提升，更重要的是對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃有了明確的方向。我將用這次實(shí)踐研修的經(jīng)歷和收獲為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇十二
社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的社會(huì)環(huán)境提出了新要求，要求全社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)給予足夠的重視，要為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)營造良好的環(huán)境：要在社會(huì)給人才提供創(chuàng)新顯示身手的機(jī)會(huì)與寬松的精神氛圍，讓他們?nèi)リJ，在其成功時(shí)給予充分肯定，在其失敗時(shí)不能求全責(zé)備;要求社會(huì)轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識(shí)到創(chuàng)新教育與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)對(duì)整個(gè)社會(huì)的影響與作用;要在機(jī)制與制度上健全，不斷完善終身教育體系，力求在創(chuàng)新的層次、水平、能力、范圍等方面有較大提高。高校要注意開發(fā)社會(huì)資源，為學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)造空間，將學(xué)校教育與社會(huì)融為一體，拓寬社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)域。使學(xué)校教育與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合，建立教育教學(xué)實(shí)習(xí)、科研開發(fā)等社會(huì)實(shí)踐基地，組織學(xué)生開展系列社會(huì)調(diào)查、科技探索，為學(xué)生提供廣泛接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，用社會(huì)實(shí)踐的大課堂激活學(xué)生潛在的創(chuàng)造靈感。
總之，社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生了解社會(huì)意義和人生意義的重要條件，是激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的動(dòng)力源泉，是學(xué)生獲得完全的知識(shí)而不是抽象的、片面的知識(shí)的必要條件，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的能力、智慧、精神、品格的必要途徑。因此，實(shí)踐教育是創(chuàng)新人才培養(yǎng)過程中貫穿始終的、不可缺少的重要組成部分。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇十三
08110115 李成奇
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間創(chuàng)新實(shí)踐已經(jīng)有一年了?；仡欉@段創(chuàng)新實(shí)踐的日子，真的感慨萬千，有辛酸，有喜悅，當(dāng)然更多的是收獲啦。在這期間我最大的收獲是：第一，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值；第二，通過自我學(xué)習(xí)和老師的幫助，加強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神；第三，在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中成長。
創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，體現(xiàn)在兩個(gè)詞上面。一個(gè)就是“創(chuàng)新”，另一個(gè)就是“實(shí)踐”。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國家來說顯得極其重要。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步，豐富了社會(huì)的財(cái)富。一個(gè)國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。國家之間的競爭實(shí)際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競爭。在新時(shí)代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的。所以說，勇于創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。實(shí)踐也很重要。有了新方法，不去實(shí)踐，也只是夸夸其談，毫無實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí)，只有你親自做了，體驗(yàn)了，才會(huì)有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說，重于實(shí)踐也是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。
我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液，我是一名學(xué)習(xí)精細(xì)化工的學(xué)生，當(dāng)然面對(duì)最多的就是研究，實(shí)驗(yàn)成了我們的必修課。說到實(shí)驗(yàn)，那就是一種實(shí)踐，自己動(dòng)手，親身經(jīng)歷。在大一大二的時(shí)候，都是一些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。剛開始進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺辛苦，不過在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長。于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，后來反而覺得輕松了許多。通過虛心請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)幫助下，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題。
“理論來源于時(shí)間，理論最終用于實(shí)踐”，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性。通過平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí)，帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作設(shè)計(jì)塔板、精餾分離提純等有關(guān)方法。在這次實(shí)踐中都得以解答，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí)，讓自己有了深刻地記憶。
讀萬卷書，行萬里路。身為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不好，事情也很難做好。大學(xué)生不僅要讀好書，還要行萬里路，從實(shí)踐求真知，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
我堅(jiān)信，通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
一：創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得體會(huì)
創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì) 出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn) 形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué) 教育專業(yè) 來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué) 方法 打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng) 往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師 創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論 起來。
又如，在學(xué)習(xí) "元、角、分"的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來源于生活 ，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長 一起去超市購買水 果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛 因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛 、尊重、理解和信任 學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友 式的師生 關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學(xué)"平行"概念 時(shí)，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明 和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實(shí)踐 操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后，才此基礎(chǔ)（轉(zhuǎn)載安徽人事資料網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）上，師生交流 心得體會(huì) ，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
創(chuàng)新思維心得體會(huì)
0月24日，市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的'3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí) 中，會(huì)議 室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷，創(chuàng)新思維心得體會(huì) 。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力 問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)有趣 又開拓思路 。通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí) 和理解。這里，我結(jié)合本職工作 淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn) 的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材 ，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察 能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃 、方針、指導(dǎo)思想 是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì) 發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民-意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行 。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練 ，心得體會(huì) \。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己 “到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣 ，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找 啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間 和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實(shí)踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水 平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任 感。所以，在競爭 時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花 明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
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二：創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目心得體會(huì)（公交鬧鈴)（1216字）
經(jīng)過了為期六個(gè)月的努力，我們項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于公交鬧鈴項(xiàng)目，我們通過設(shè)計(jì)開發(fā)一款手機(jī)應(yīng)用軟件，已解決生活中的公交到站提醒問題。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一手機(jī)應(yīng)用軟件的開發(fā)，實(shí)現(xiàn)的到站提醒以及距離目的站臺(tái)距離的提示。但不足的是，在軟件的美觀以及功能全面性上還有待改進(jìn)。
作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，組織大家討論。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從最初的方案選取，到實(shí)驗(yàn)初步計(jì)劃，到具體實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，再到實(shí)驗(yàn)的實(shí)施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。
項(xiàng)目開始之初，需要選定研究方向，這也是整個(gè)項(xiàng)目中最為困難的一部分。?
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇十四
2009年度，我們獲得了蘇州大學(xué)研創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，指導(dǎo)教師為洪法水教授。現(xiàn)在，將近一年的“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”就要結(jié)題了。回想起過去一年里參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的過程,從開始的尋找課題到申請(qǐng)立項(xiàng)撰寫項(xiàng)目申請(qǐng)書,到查閱相關(guān)參考文獻(xiàn),確定實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)施方案與尋找創(chuàng)新點(diǎn);并制定詳細(xì)的研究方案和步驟;在相關(guān)部門的幫助下，最后確定研究對(duì)象。
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性,遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益,強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,不急功近利,不為成果而設(shè)計(jì),重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高,而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈,善于思考總結(jié)的可貴精神,并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì)。
在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭钪匾倪€是自己思考。
在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。最后感謝各位老師和師兄師姐在我們實(shí)驗(yàn)過程中的指導(dǎo)與幫助。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇十五
第一段：介紹貴州實(shí)踐研修的背景及目的（約200字）
貴州，位于中國西南部，是一個(gè)擁有豐富民族文化和自然資源的地方。為了進(jìn)一步了解和體驗(yàn)貴州獨(dú)特的風(fēng)土人情，我們組織了一次實(shí)踐研修活動(dòng)。這次實(shí)踐研修的目的是加深對(duì)貴州地區(qū)民族文化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的了解，提高參與者的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。
第二段：參觀貴州第一站的研修情況及感受（約200字）
我們的實(shí)踐研修活動(dòng)第一站是貴陽市，參觀了貴州省博物館和貴陽老城區(qū)。在貴州省博物館，我們了解到了許多關(guān)于貴州的歷史文化和民族特色的知識(shí)，通過展覽和文物的介紹，我們更加深入地了解了貴州的民族文化。在貴陽老城區(qū)，我們親身體驗(yàn)了這座歷史悠久的城市的風(fēng)貌和魅力。在這里，我們感受到了貴陽作為一個(gè)古老城市的獨(dú)特氛圍，也更加了解了傳統(tǒng)建筑和民俗文化。
第三段：參觀貴州第二站的研修情況及感受（約200字）
貴州的第二站是黔東南州，我們參觀了錦屏縣美巖村，了解了貴州的鄉(xiāng)村振興和扶貧工作。美巖村是一個(gè)典型的貴州山區(qū)村莊，經(jīng)過多年的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)了農(nóng)民增收和村名在全國的知名度。在美巖村，我們看到了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境改善和農(nóng)民創(chuàng)業(yè)的成功案例，這讓我們深刻認(rèn)識(shí)到扶貧工作的重要性。
第四段：參觀貴州第三站的研修情況及感受（約200字）
貴州的第三站是黔西南州，我們參觀了從江縣的侗族風(fēng)情園。在這里，我們近距離接觸到了侗族民俗文化，欣賞了侗族歌舞表演，并了解了侗族的傳統(tǒng)習(xí)俗和生活方式。通過和侗族同胞的交流，我們深刻認(rèn)識(shí)到了中國的民族和諧和多元文化的重要性。
第五段：總結(jié)貴州實(shí)踐研修的收獲和感悟（約200字）
通過這次貴州實(shí)踐研修活動(dòng)，我們收獲了很多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。我們更加了解了貴州特有的民族文化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。同時(shí)，我們也深刻認(rèn)識(shí)到了貴州地區(qū)在扶貧工作和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面所面臨的挑戰(zhàn)和取得的成就。通過親身參與，我們更加明確了自己的責(zé)任和使命，要為貴州的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。貴州實(shí)踐研修活動(dòng)不僅增加了我們的專業(yè)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)。我們相信，在未來的工作中，我們將能夠?qū)⑦@些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)應(yīng)用到實(shí)踐中，為推動(dòng)貴州的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇十六
作為一個(gè)從事教育行業(yè)多年的教師，我深知學(xué)習(xí)和研修對(duì)于職業(yè)發(fā)展的重要性。在經(jīng)驗(yàn)豐富的同時(shí)，我也意識(shí)到，不斷地學(xué)習(xí)和成長是保持自己競爭力的關(guān)鍵。近期，我參加了一次創(chuàng)新研修，這次研修不僅讓我進(jìn)一步拓展了自己的知識(shí)領(lǐng)域，也讓我對(duì)學(xué)習(xí)和研修有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。
第二段： 學(xué)習(xí)效果
這次創(chuàng)新研修以“新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐”為主題，講授的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣，而且貼近實(shí)際，讓我深感收獲良多。課程模塊的設(shè)置也使我更好地理解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的生動(dòng)形象化，同時(shí)掌握了一些當(dāng)下最實(shí)用最新的教育技術(shù)課程。
此外，創(chuàng)新研修的一大亮點(diǎn)是涉及到知識(shí)的創(chuàng)新與實(shí)踐實(shí)現(xiàn)。這次研修使我意識(shí)到，課堂教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新和實(shí)踐，同時(shí)也需要根據(jù)學(xué)生的核心競爭力和個(gè)性化特色進(jìn)行量身定制，以更好地引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第三段：學(xué)習(xí)過程
通過這次研修，我的學(xué)習(xí)過程非常愉快和充實(shí)。我發(fā)現(xiàn)，老師的授課方式非常新穎，教學(xué)過程中融入了許多實(shí)際案例，與學(xué)員互動(dòng)緊密。更重要的是，在課程之外，教師還提供了很多課外材料和資料，讓我們更好地鞏固和深化了所學(xué)的知識(shí)。
與此同時(shí)，這次創(chuàng)新研修還有一個(gè)重要的部分是實(shí)踐項(xiàng)目。通過合作實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)協(xié)作，我成功學(xué)習(xí)到了很多新技巧和新方法，同時(shí)也激發(fā)了自己的興趣和熱情。這種實(shí)踐學(xué)習(xí)的方式在提高了我們的課堂實(shí)踐能力的同時(shí)，也真正讓我們了解了實(shí)踐操作的具體情況，為我們的課堂教學(xué)提供了極大幫助。
第四段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)
在這次創(chuàng)新研修中，我通過 小組討論、案例分享、教學(xué)實(shí)踐 等多種方式，與來自全國各地的同行教育專家進(jìn)行了深度交流和學(xué)習(xí)。這些機(jī)會(huì)為我提供了與來自不同區(qū)域和專業(yè)背景的專家進(jìn)行交流和合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步拓展和深化了我的知識(shí)體系。
這次創(chuàng)新研修不僅讓我從中學(xué)到了更多新穎的觀點(diǎn)和方法，還讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)和研修對(duì)一個(gè)教師的重要意義。通過學(xué)習(xí)和研修積累，我可以更好地更新我的知識(shí)和思想，提高自己的教學(xué)能力和競爭力，更好地服務(wù)于我的學(xué)生和學(xué)校。
第五段：總結(jié)
總之，這次創(chuàng)新研修的體驗(yàn)讓我有機(jī)會(huì)與專業(yè)背景不同的優(yōu)秀教育工作者交流，學(xué)習(xí)到豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，并掌握了最新、最實(shí)用的教育教學(xué)技術(shù)。通過創(chuàng)新研修的實(shí)踐，我也更加認(rèn)識(shí)到自己是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的教育工作者，而這種成長是我們內(nèi)心熱愛教育事業(yè)的獎(jiǎng)勵(lì)和回報(bào)。
因此，我相信，在不斷學(xué)習(xí)、不斷成長的過程中，我們必將迎來新的成就和進(jìn)步。也唯有這樣，我們才能承受更多的責(zé)任和信任，用更加智慧和能力，更加深入地打造出貼合學(xué)生需要的、有利于學(xué)生發(fā)展的教育體系。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇十七
去年三月，我們組一起申請(qǐng)了北方民族大學(xué)信息與計(jì)算科學(xué)學(xué)院20xx年大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目，申請(qǐng)項(xiàng)目為《銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)》，指導(dǎo)老師是王婧老師。
經(jīng)過了為期八個(gè)月的時(shí)間，我們的項(xiàng)目完成了預(yù)期的成果。關(guān)于銀川市公交車發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化設(shè)計(jì)項(xiàng)目，我們通過實(shí)地調(diào)研，具體了解了銀川市102，105路公交車的發(fā)車時(shí)間，并針對(duì)其中存在的不合理的問題進(jìn)行了優(yōu)化。通過小組成員之間的共同努力，順利完成了這一項(xiàng)目，對(duì)其發(fā)車時(shí)間的優(yōu)化，。但不足的是，在優(yōu)化的程度上并不是十分完美，且需要聯(lián)系實(shí)際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強(qiáng)的空間。 作為項(xiàng)目申請(qǐng)和負(fù)責(zé)人，我的主要工作是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排，制定計(jì)劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細(xì)計(jì)劃，參與整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，數(shù)據(jù)分析及報(bào)告撰寫，以及及時(shí)與指導(dǎo)老師溝通，組織大家討論。
在大學(xué)，我們學(xué)的不僅僅是課本知識(shí)，學(xué)校更多的是想要培養(yǎng)我們的實(shí)踐創(chuàng)新能力，好讓我們能更好的適應(yīng)以后的社會(huì)生活。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書本理論上的東西，在大學(xué)這期間，大多都是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我覺得它必須接受社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)、豐富、充實(shí)，才能消化吸收，真正變成有用的東西，才能反過來服務(wù)于社會(huì)。
否則，書本知識(shí)只能停留在紙上談兵的層次上，體現(xiàn)不了它的使用價(jià)值和社會(huì)價(jià)值，因此我們需要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程，且是以項(xiàng)目負(fù)責(zé)人的身份，深感責(zé)任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨(dú)立的簡單實(shí)驗(yàn)不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，從最初的方案選取，到實(shí)施初步計(jì)劃，到具體實(shí)施計(jì)劃，再到項(xiàng)目的實(shí)施、結(jié)果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。 實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項(xiàng)目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項(xiàng)目階段進(jìn)度審核都需要仔細(xì)安排，項(xiàng)目實(shí)施過程中遇到困難時(shí)，需要及時(shí)與指導(dǎo)老師聯(lián)系溝通，以保障項(xiàng)目的順利進(jìn)行。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中也會(huì)經(jīng)常被突如其來的問題難住，大家也經(jīng)歷了從開始的手忙腳亂到后來的主動(dòng)思考、提前考慮，合理解決問題。也使我們?cè)诶щy中進(jìn)步良多。通過完成項(xiàng)目過程，我們?cè)趧?chuàng)新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專業(yè)知識(shí)等方面都有不同程度的收獲。
大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施強(qiáng)調(diào)自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅(qū)動(dòng)、自主試驗(yàn)、重在過程”的原則。注重創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程講究長遠(yuǎn)效益，強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目實(shí)施過程中在創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實(shí)踐方面的收獲，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不急功近利，不為成果而設(shè)計(jì)，重在實(shí)施過程中得到的鍛煉和培養(yǎng)，在整個(gè)過程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗(yàn)本身所帶來的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高，而且學(xué)到了認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)持不懈，善于思考總結(jié)的可貴精神，并對(duì)“大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃”有了更深入的體會(huì)。在研究方面，最深的體會(huì)就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)不是基礎(chǔ)生物課上的實(shí)驗(yàn)，只要按著老師講的步驟做就行了。做的課題對(duì)于我們來說，可能是一個(gè)沒有接觸過的新領(lǐng)域，沒有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻(xiàn)查資料，去弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，然后確定要?jiǎng)?chuàng)新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨(dú)立思考。其中會(huì)遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找?guī)椭?，最重要的還是自己思考。在創(chuàng)新方面，首先要確定創(chuàng)新的方向和目標(biāo)。方向和目標(biāo)是貫穿整個(gè)實(shí)驗(yàn)的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結(jié)果。創(chuàng)新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過的東西，在自己力所能及的范圍內(nèi)就好。當(dāng)然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì)出現(xiàn)“停滯不前”的現(xiàn)象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng)新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據(jù)有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來的。
這次創(chuàng)新實(shí)踐，給我們提供了一個(gè)創(chuàng)新思維、思考問題、解決問題的機(jī)會(huì)。對(duì)一項(xiàng)新型材料的研究，需要的不僅是實(shí)驗(yàn)、嘗試，更需要?jiǎng)?chuàng)新，把新的思路、方法轉(zhuǎn)化成具體的實(shí)驗(yàn)。參與這次的創(chuàng)新項(xiàng)目，通過親身參與、實(shí)踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，我在項(xiàng)目啟動(dòng)階段就開始了對(duì)項(xiàng)目后續(xù)計(jì)劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開始由于沒有經(jīng)驗(yàn)加之考慮不周到，一開始排出的計(jì)劃難免出錯(cuò)，后面通過不斷改進(jìn)，隨著項(xiàng)目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項(xiàng)目才得以順利進(jìn)行。團(tuán)隊(duì)合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì)在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng)新想法我們都會(huì)討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過不斷地磨合，由一開始的大家手忙腳亂，到后來逐漸適應(yīng)，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個(gè)項(xiàng)目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，不僅需要項(xiàng)目組成員的共同努力，還需要指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)。在此，感謝王婧老師的指導(dǎo)與幫助。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇十八
市委市政府組織了創(chuàng)新與超越性思維的專題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)中，會(huì)議室內(nèi)氣氛熱烈，掌聲不斷。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng)新思維、超越性思維等不同側(cè)面，借助一系列智力問題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng)新的全新理論研究成果，聽來既生動(dòng)有趣又開拓思路。通過學(xué)習(xí)，使我們對(duì)創(chuàng)新有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。這里，我結(jié)合本職工作淺顯地談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得：在本職工作中培育創(chuàng)新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
一、要善于發(fā)現(xiàn)問題
在我們的工作當(dāng)中，或多或少都存在問題。有問題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)認(rèn)識(shí)不足。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，才能為創(chuàng)新思維提供素材，創(chuàng)造“入口”。
發(fā)現(xiàn)問題，最主要的是增強(qiáng)觀察能力。一是要善于從高處著眼，看一看你的工作計(jì)劃、方針、指導(dǎo)思想是否對(duì)路，是否符合上級(jí)要求，是否符合社會(huì)發(fā)展方向。二是要善于從低處觀察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民意，群眾是否樂意接受和執(zhí)行。三是要善于在過程中追蹤，看一看工作過渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現(xiàn)。這樣一來，問題就不難被發(fā)現(xiàn)。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng)新思維，還要掌握正確的方法，加強(qiáng)訓(xùn)練。
第一，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意訓(xùn)練。在當(dāng)今社會(huì)，不論你從事什么工作，學(xué)習(xí)已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習(xí)、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì)淘汰的危險(xiǎn)。要做到創(chuàng)新思維，就要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，注意加強(qiáng)思維方面的訓(xùn)練，開發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當(dāng)中遇到問題，要養(yǎng)成經(jīng)常問自己“到底應(yīng)該怎么辦?”的習(xí)慣，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
第二，對(duì)自己的工作要經(jīng)常系統(tǒng)思考。系統(tǒng)思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問題的一種方法，系統(tǒng)思考將引導(dǎo)人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復(fù)雜細(xì)節(jié)中，抓住主要矛盾，找到解決問題的方法。
第三，借鑒比較，尋找啟發(fā)。唯物辯證法認(rèn)為，世界是普遍聯(lián)系的，沒有孤立存在著的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現(xiàn)實(shí)之間移位，在時(shí)間和空間上轉(zhuǎn)換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認(rèn)識(shí)了共性，我們就要結(jié)合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng)新求解。
三、要勇于付諸實(shí)踐
創(chuàng)新思維作為一種思維，從根本上說，還停留在認(rèn)識(shí)的層面。如果沒有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新實(shí)踐緊密結(jié)合起來，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水平。在實(shí)際工作當(dāng)中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們?nèi)狈?shí)踐的勇氣和對(duì)工作的使命感、責(zé)任感。所以，在競爭時(shí)代，我們迫在眉睫的一項(xiàng)重要工作，就是要增強(qiáng)敢于創(chuàng)新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開創(chuàng)本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識(shí)，意識(shí)具有能動(dòng)性。思維作為意識(shí)的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì)產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對(duì)了，即使工作遇到困難，往往也會(huì)“柳暗花明”;反之，機(jī)遇和條件再好，有時(shí)也會(huì)陷入“山重水復(fù)”。司法行政改革、發(fā)展、穩(wěn)定工作千頭萬緒、復(fù)雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇十九
隨著高等教育的發(fā)展，實(shí)踐研修已經(jīng)成為高校學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分。這種形式的學(xué)習(xí)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，更能夠提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和鍛煉能力的機(jī)會(huì)。在我參加高校實(shí)踐研修的過程中，我收獲了很多，體會(huì)也很深，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談一談我的心得體會(huì)。
首先，實(shí)踐研修提供了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，讓學(xué)生可以將課本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。在實(shí)踐中，我們有機(jī)會(huì)接觸到真實(shí)的問題和挑戰(zhàn)，從而更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。例如，在我參加的一次實(shí)踐研修中，我和我的團(tuán)隊(duì)合作完成了一份市場調(diào)研報(bào)告。在此之前，我們經(jīng)過了一段時(shí)間的理論學(xué)習(xí)，但只有在實(shí)踐中，我們才真正理解了調(diào)研方法和技巧的重要性。通過調(diào)研，我們深入了解了市場的需求和競爭狀況，對(duì)于自己專業(yè)的學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。
其次，實(shí)踐研修提供了一個(gè)鍛煉能力的機(jī)會(huì)。在實(shí)踐中，我們需要與團(tuán)隊(duì)成員緊密合作，共同解決問題。在這個(gè)過程中，我們不僅要發(fā)揮自己的專業(yè)知識(shí)和技能，更要學(xué)會(huì)溝通、協(xié)調(diào)和合作。例如，在我參加的一次實(shí)踐研修中，我負(fù)責(zé)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)分析和報(bào)告撰寫工作。在與團(tuán)隊(duì)成員的交流中，我學(xué)會(huì)了聽取別人的意見，并根據(jù)大家的建議進(jìn)行調(diào)整。通過這樣的鍛煉，我不僅提高了自己的專業(yè)能力，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，這對(duì)于我的未來發(fā)展至關(guān)重要。
再次，實(shí)踐研修讓我認(rèn)識(shí)到理論與實(shí)踐的緊密聯(lián)系。在實(shí)踐中，我們經(jīng)常遇到與課本知識(shí)不一樣的情況，需要通過分析和解決問題。這時(shí)候，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)只是一個(gè)指導(dǎo)，實(shí)踐才是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。例如，在我參加的一次實(shí)踐研修中，我們需要采集一些數(shù)據(jù)，對(duì)其進(jìn)行分析并得出結(jié)論。然而，在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集和分析不如想象中那樣簡單，面臨著很多實(shí)際操作的困難。通過不斷摸索和調(diào)整，我們逐漸找到了一種適合我們項(xiàng)目的方案。這次實(shí)踐讓我深刻體會(huì)到了理論與實(shí)踐的矛盾和統(tǒng)一，促使我更加注重理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
最后，實(shí)踐研修給我?guī)砹藢?duì)自己專業(yè)和未來職業(yè)方向的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐中，我們有機(jī)會(huì)接觸到不同的實(shí)際工作環(huán)境和專業(yè)領(lǐng)域，從而對(duì)自己的興趣和能力有更深入的了解。例如，在我參加的一次實(shí)踐研修中，我有機(jī)會(huì)進(jìn)入一個(gè)大型企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。通過與企業(yè)員工的交流和觀察，我了解到了自己專業(yè)的實(shí)際應(yīng)用和未來職業(yè)的發(fā)展前景。這次實(shí)踐讓我更加明確了自己的專業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和就業(yè)做好了準(zhǔn)備。
總之，通過參加高校實(shí)踐研修，我在學(xué)習(xí)、鍛煉、認(rèn)識(shí)方面都有了很大的收獲。實(shí)踐研修為我提供了一個(gè)實(shí)踐的平臺(tái)，讓我將課本知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中；它也鍛煉了我的能力，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力；同時(shí)，它讓我更加理解了理論與實(shí)踐的關(guān)系，提高了我的問題分析和解決能力；最重要的是，它讓我對(duì)自己的專業(yè)和未來職業(yè)方向有了更清晰的認(rèn)識(shí)。因此，我相信，通過實(shí)踐研修的學(xué)習(xí)方式，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，更好地發(fā)展自己的能力與素養(yǎng)。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇二十
我堅(jiān)信，通過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會(huì)在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì)持續(xù)地理解和體會(huì)實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識(shí)，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。
創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目，體現(xiàn)在兩個(gè)詞上面。一個(gè)就是“創(chuàng)新”，另一個(gè)就是“實(shí)踐”。創(chuàng)新對(duì)一個(gè)國家來說顯得極其重要。創(chuàng)新貫穿于人類發(fā)展的任何時(shí)期、任何角落，它是民族進(jìn)步的靈魂、社會(huì)發(fā)展的樞紐、國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。創(chuàng)新加速了社會(huì)的進(jìn)步，豐富了社會(huì)的財(cái)富。一個(gè)國家只有不斷提高創(chuàng)新能力，才能立于不敗之地。國家之間的競爭實(shí)際上是綜合國力的競爭。而綜合國力的競爭實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新能力的競爭。在新時(shí)代中，各行各業(yè)都在飛速發(fā)展，如果沒有創(chuàng)新精神，是難以適映現(xiàn)代社會(huì)的。所以說，勇于創(chuàng)新是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。實(shí)踐也很重要。有了新方法，不去實(shí)踐，也只是夸夸其談，毫無實(shí)際意義。學(xué)校之所以重視我們大學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，就是想讓我們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，將新的創(chuàng)意運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣有利于我們良好素質(zhì)的培養(yǎng)。同時(shí)，我們創(chuàng)新能力也得到更好的發(fā)揮。而且，我們能在實(shí)踐中得到真正的知識(shí)，只有你親自做了，體驗(yàn)了，才會(huì)有新的感受，“絕知此事要躬行”也就是這個(gè)道理。所以說，重于實(shí)踐也是大學(xué)生應(yīng)具備的新形象。
我們的課題是關(guān)于光伏切割廢液，我是一名學(xué)習(xí)精細(xì)化工的學(xué)生，當(dāng)然面對(duì)最多的就是研究，實(shí)驗(yàn)成了我們的必修課。說到實(shí)驗(yàn)，那就是一種實(shí)踐，自己動(dòng)手，親身經(jīng)歷。在大一大二的時(shí)候，都是一些基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)。剛開始進(jìn)行項(xiàng)目的時(shí)候，因?yàn)閷?shí)踐能力的欠缺，起初做起事來總是笨手笨腳，也覺得挺辛苦，不過在老師和同學(xué)的的關(guān)心和幫助下不斷進(jìn)步和成長。于是我決定就算再苦再累我也要堅(jiān)持下去，后來反而覺得輕松了許多。通過虛心請(qǐng)教，在老師的指導(dǎo)幫助下，解決了很多專業(yè)上和技術(shù)難題。
在這期間我最大的收獲是：第一，通過實(shí)踐真正覺得自己可以做些什么了，從實(shí)踐中體現(xiàn)了自己的人生價(jià)值;第二，通過自我學(xué)習(xí)和老師的幫助，加強(qiáng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)新精神;第三，在創(chuàng)新實(shí)踐過程中，我學(xué)會(huì)了在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，在學(xué)習(xí)中成長。
“理論來源于時(shí)間，理論最終用于實(shí)踐”，這讓我深深地感受到實(shí)踐的重要性。通過平時(shí)書本上所學(xué)到的理論知識(shí)，帶著自己的疑問去學(xué)習(xí)了解制作設(shè)計(jì)塔板、精餾分離提純等有關(guān)方法。在這次實(shí)踐中都得以解答，并進(jìn)一步讓我深刻地理解、體會(huì)和證明了理論知識(shí)，讓自己有了深刻地記憶。
讀萬卷書，行萬里路。身為一個(gè)大學(xué)生，應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，學(xué)習(xí)就是首要任務(wù)。學(xué)習(xí)學(xué)不好，事情也很難做好。大學(xué)生不僅要讀好書，還要行萬里路，從實(shí)踐求真知，一步一個(gè)腳印去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇二十一
一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎？"學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學(xué)習(xí)"元、角、分"的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1。數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學(xué)"平行"概念時(shí)，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)？"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究平行為什么要在同一平面內(nèi)？這個(gè)問題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后，才此基礎(chǔ)，師生交流心得體會(huì)，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
研修的實(shí)踐與創(chuàng)新體會(huì)篇二十二
創(chuàng)新是現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類主觀能動(dòng)性的高級(jí)表現(xiàn)形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng)新思維學(xué)習(xí)心得。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng)新，當(dāng)然創(chuàng)新思維對(duì)我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)來說也非常的重要，可以用很多創(chuàng)新的教學(xué)方法打破傳統(tǒng)的教學(xué)。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)
亞里士多德曾說："思維是從驚訝和問題開始的。"學(xué)生的創(chuàng)新想法、創(chuàng)造活動(dòng)往往來自對(duì)某個(gè)問題的興趣和好奇心，而這一切又往往來自教師創(chuàng)設(shè)的問題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識(shí)地設(shè)疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng)新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺?shù)念^像，問："小明今年13歲，他已經(jīng)過了13個(gè)生日，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助他嗎?"學(xué)生聽了以后非常好奇，紛紛討論起來。
又如，在學(xué)習(xí)"元、角、分"的知識(shí)后，運(yùn)用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì)變、形象直觀的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了"虛擬商店"的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生當(dāng)售貨員和消費(fèi)者，進(jìn)行仿真練習(xí)。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣
魯迅先生說過："沒有興趣的學(xué)習(xí)，無異于一種苦役;沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng)新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習(xí)，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的興趣，增強(qiáng)學(xué)生思維的內(nèi)驅(qū)力。
1.數(shù)學(xué)來源于生活，生活又離不開數(shù)學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數(shù)量、較小數(shù)量、相差數(shù)量"三者數(shù)量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長一起去超市購買水果，記下水果的重量或個(gè)數(shù)，親身體驗(yàn)購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現(xiàn)、充分表達(dá)三者之間的聯(lián)系，從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義。由于是自己收集的數(shù)據(jù)，又是生活中常常遇到的問題，學(xué)生便會(huì)積極參與，強(qiáng)烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造火花
愛因斯坦曾經(jīng)說："提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng)造都從疑問開始，質(zhì)疑是開啟創(chuàng)新之門的鑰匙。所以質(zhì)疑應(yīng)成為教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié)。
要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應(yīng)更新觀念，明確提問不僅是教師的權(quán)利，更應(yīng)該是學(xué)生的權(quán)利。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新知的基礎(chǔ)上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵(lì)為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛、尊重、理解和信任學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友式的師生關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問題的熱情。
如在教學(xué)"平行"概念時(shí)，學(xué)生問："為什么要在同一平面內(nèi)?"教師說："你的問題非常好，我們今天就來研究'平行為什么要在同一平面內(nèi)?'這個(gè)問題。"教師的話既肯定了學(xué)生的發(fā)問，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現(xiàn)創(chuàng)新過程，培育學(xué)生創(chuàng)新思維
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要重視結(jié)論的證明和應(yīng)用，更要重視探索發(fā)現(xiàn)的過程。
如在教學(xué)長方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長方體和正方體的框架。在實(shí)踐操作中，學(xué)生一定會(huì)遇到搭不成或搭得斜的問題，勢必要想芳設(shè)法解決，而這個(gè)決絕的過程正是探究棱的特點(diǎn)的過程。然后，在此基礎(chǔ)上，并加以驗(yàn)證，共同獲得新知。
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