2023年高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)（模板19篇）

通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免再犯相同的錯(cuò)誤。寫作過(guò)程中要保持客觀公正的態(tài)度，避免個(gè)人主觀情感的過(guò)多干擾。接下來(lái)是一些別人的心得體會(huì)，希望可以給大家提供一些思考和反思的角度。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇一

一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我校教育教學(xué)工作沿著xx屆五中全會(huì)的教育改革工作目標(biāo)，以xx區(qū)教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教委的各項(xiàng)指示為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“公平、優(yōu)質(zhì)、均衡”原則，認(rèn)真落實(shí)xx區(qū)教委提出的“校校精彩、人人成功”的目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展，全力做好學(xué)生、教師、家長(zhǎng)三方面工作，共同構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美、健康發(fā)展、教育質(zhì)量提升、辦學(xué)特色鮮明的學(xué)校，在提升師生發(fā)展的同時(shí)提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

一、教學(xué)研討碩果累累

結(jié)合上學(xué)期聚焦高效課堂這項(xiàng)教學(xué)中心工作，全體教師利用暑期將課堂實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)，撰寫成文，我校利用開(kāi)學(xué)前開(kāi)展了主題為“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合”的教學(xué)研討會(huì)。會(huì)議的主題由宮校長(zhǎng)擬定，葛曉鸞教師主持了本次會(huì)議。首先給教師們帶來(lái)了教育改革大會(huì)的新概念：慕課、翻轉(zhuǎn)課堂，葛嵐教師介紹了ipad移動(dòng)課堂技術(shù)與科學(xué)教學(xué)的融合，總結(jié)了我校利用ipad移動(dòng)課堂一代二代產(chǎn)品的成果和經(jīng)驗(yàn)。韋廣玉教師淺談了自我利用一代ipad的情景和心得體會(huì)。葛曉鸞教師介紹了上學(xué)期我校參加全國(guó)基礎(chǔ)教育微課程大賽的情景，以及微課的概念和使用狀況。崔守梅教師則從幾何畫板角度闡述了數(shù)學(xué)學(xué)科如何與現(xiàn)代信息技術(shù)相融合。校長(zhǎng)從教育教學(xué)的宏觀領(lǐng)域進(jìn)行了總結(jié)，提出本學(xué)期我校教學(xué)工作的重點(diǎn)工作是：提高課堂質(zhì)量的提升和教師專業(yè)素養(yǎng)。本學(xué)期參加了區(qū)教委委托課題《現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的實(shí)踐研究》申報(bào)。

本學(xué)期繼續(xù)推行ipad移動(dòng)課堂技術(shù)，趙校長(zhǎng)高度重視，目前設(shè)計(jì)的學(xué)科有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、歷史、地理、思品、生物等學(xué)科，部分教師熟練操作，為信息技術(shù)與學(xué)科教師的深度融合供給了課堂實(shí)踐研究案例。我們從實(shí)驗(yàn)到進(jìn)一步推廣，將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂實(shí)踐研究緊密融合。

二、加強(qiáng)教研組建設(shè)

每周二午時(shí)第一節(jié)課是例行的教研組長(zhǎng)會(huì)，校長(zhǎng)都利用教研組長(zhǎng)會(huì)布置本周和最近的工作，傳達(dá)市區(qū)教委文件精神，與教研組長(zhǎng)共同商議學(xué)校的教學(xué)工作。先后主題包括：教學(xué)整體目標(biāo)和教學(xué)常規(guī)管理工作、科研;教學(xué)與德育相結(jié)合，成立學(xué)科課外活動(dòng)小組;超計(jì)劃和課外活動(dòng);個(gè)性化大講堂活動(dòng);早讀和海量閱讀;提優(yōu)補(bǔ)差分層研討;xx區(qū)科研月活動(dòng);研修網(wǎng)十周年成果展示與參評(píng)活動(dòng)等。

在線教育服務(wù)工作：雷楊教師還有幸成為xx區(qū)“名師在線”的在線輔導(dǎo)教師。20xx年1月27日接到名師在線新任務(wù)，這次是惠及全體學(xué)生，包括初二學(xué)生，登錄方式更加快捷方便，不再局限于手機(jī)，臺(tái)式機(jī)也能夠?qū)崿F(xiàn)登陸。

針對(duì)英語(yǔ)教研組師資力量薄弱和學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)相對(duì)薄弱的情景，我校聘請(qǐng)四中高級(jí)英語(yǔ)教師為我校英語(yǔ)教師提升課堂質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

基礎(chǔ)教育課程教材改革與改善意見(jiàn)落實(shí)：20xx年1月10日，我校教師語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、生物、地理等學(xué)科教師代表參加了在北京四中禮堂舉行的xx區(qū)貫徹落實(shí)《北京市部分學(xué)科改善意見(jiàn)》培訓(xùn)會(huì)。大會(huì)主要闡述了關(guān)于“深化課程教學(xué)領(lǐng)域綜合改革的幾點(diǎn)思考”，暢談了從消費(fèi)角度看廣義教育資源的供給與服務(wù)暨學(xué)科改善與考試評(píng)價(jià)改善;當(dāng)前深化首都基礎(chǔ)教育綜合改革的頂層協(xié)同與價(jià)值取向。之后，語(yǔ)文、英語(yǔ)和科學(xué)類研修員代表分別從學(xué)科角度闡述了《改善意見(jiàn)》對(duì)本學(xué)科的影響。這次大會(huì)為我校和每一位教師提出了新學(xué)期學(xué)科改善的新思路、新措施和新方法。

減負(fù)工作布置會(huì)：20xx年12月25日午時(shí)，區(qū)教委中教科史科長(zhǎng)來(lái)我校進(jìn)行義務(wù)教育階段減負(fù)督導(dǎo)檢測(cè)，這也是落實(shí)12月初區(qū)教委召開(kāi)的減負(fù)督導(dǎo)檢測(cè)工作布置會(huì)的精神，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視減負(fù)工作，在前期準(zhǔn)備階段認(rèn)真進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析，準(zhǔn)備了減負(fù)的相關(guān)資料。史科長(zhǎng)和我校相關(guān)部門的負(fù)責(zé)人進(jìn)行了交流，學(xué)校向史科長(zhǎng)匯報(bào)了我校的減負(fù)工作實(shí)施、經(jīng)驗(yàn)、落實(shí)中的問(wèn)題、困難，超計(jì)劃和課外活動(dòng)、體育活動(dòng)一小時(shí)等落實(shí)情景。隨后又與年級(jí)主任、教研組長(zhǎng)等教師代表進(jìn)行了交流，教師們?cè)敿?xì)地從各自的年級(jí)、學(xué)科和教研組內(nèi)部進(jìn)行分析，匯報(bào)了在減負(fù)工作中的經(jīng)驗(yàn)。三個(gè)年級(jí)的學(xué)生代表也分別跟史科長(zhǎng)進(jìn)行了交流，交流中史科長(zhǎng)了解到我校的周課時(shí)數(shù)、音體美課時(shí)、課后作業(yè)量、教輔用書、統(tǒng)考次數(shù)等。經(jīng)過(guò)與學(xué)校相關(guān)師生的交流，史科長(zhǎng)充分肯定了我校的減負(fù)工作的落實(shí)情景，了解到我校減負(fù)工作中的困難，同時(shí)指出了我校減負(fù)工作中存在的問(wèn)題，期望我校在今后的減負(fù)工作中更加制度化、規(guī)范化。這次減負(fù)督導(dǎo)監(jiān)測(cè)工作也為我校今后的教育教學(xué)工作指明了方向：即減負(fù)提質(zhì)要兩手抓。

順利完成初三視導(dǎo)工作和初三情景匯報(bào)：20xx年1月7日，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校對(duì)初三畢業(yè)年級(jí)工作進(jìn)行了視導(dǎo)，聽(tīng)取了數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)，校長(zhǎng)向區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了今年初三的教育教學(xué)工作情景。聽(tīng)課后領(lǐng)導(dǎo)與授課教師進(jìn)行了交流和溝通，了解了我校教師的工作狀態(tài)和備課、授課情景，肯定了教師的勤懇踏實(shí)和敬業(yè)的作風(fēng)。區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)指出：我校的初三備課組制定了周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照詳細(xì)的計(jì)劃去復(fù)習(xí)。初三主要抓中考，但也要兼顧德育工作，要發(fā)揮德育在教育教學(xué)中的輔助作用。田科長(zhǎng)指出：學(xué)校呈現(xiàn)的成績(jī)體現(xiàn)了一所學(xué)校的工作狀態(tài)，課堂是最有生命力的活動(dòng)場(chǎng)所，是學(xué)校教育教學(xué)的重點(diǎn)。初一初二初三的教育教學(xué)是一貫性的，要從初一抓起?？傊?，區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校初三年級(jí)的教育教學(xué)工作感到滿意，并對(duì)基礎(chǔ)年級(jí)提出了期望，我們要此次為契機(jī)，繼續(xù)推進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升。

本學(xué)期有十位教師參加了教師電腦作品大賽(微課)比賽的活動(dòng)，語(yǔ)文：呂佳，數(shù)學(xué)：胡，英語(yǔ)：段，物理：王、高，歷史：葛，思品：楊，地理：殷，生物：方，美術(shù)：趙。

三、周二全體會(huì)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本教研

學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記教師節(jié)大會(huì)講話精神;開(kāi)展了中考質(zhì)量分析會(huì)，提出了教學(xué)工作中需要改善之處和提優(yōu)補(bǔ)差工作;科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)動(dòng)員大會(huì)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透課堂教學(xué);初一初三年級(jí)的在線教育服務(wù)工作。減負(fù)工作布置會(huì);xx屆三中全會(huì)精神之全面深化教育改革文件學(xué)習(xí)。

四、骨干教師和學(xué)科帶頭人聘用和履職工作

結(jié)合市區(qū)教委骨干教師履職考核通知制定我校區(qū)學(xué)帶、骨干教師的履職考核方案，成立?？己宋瘑T會(huì)。嚴(yán)格按照程序執(zhí)行，本著“公開(kāi)、公正、透明”的原則，嚴(yán)格按照考核標(biāo)準(zhǔn)和方案執(zhí)行，為新任教師聘請(qǐng)指導(dǎo)教師。

本學(xué)期有六位教師選入20xx年名師曬課的活動(dòng)，他們是語(yǔ)文：郭蓼紅教師。數(shù)學(xué)：雷、胡xx教師，物理王xx教師，信息技術(shù)：王xx教師。歷史：葛xx教師。

五、推進(jìn)校本課程創(chuàng)新，參加區(qū)科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)碩果累累。

20xx年，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生本事全面發(fā)展，我校把開(kāi)設(shè)校本課作為一個(gè)發(fā)揮教師的專業(yè)特長(zhǎng)，提升學(xué)生的各項(xiàng)技能的平臺(tái)。本學(xué)年校本課程開(kāi)設(shè)的課程有：

(一)科技類：化學(xué)實(shí)驗(yàn)、物理實(shí)驗(yàn)、無(wú)線電測(cè)向、木梁承重、安全校車、動(dòng)物星球、投石車、縱橫碼。

(二)文藝類：繪畫、書法、舞蹈、聲樂(lè)、朗誦、吟誦、話劇表演。

(三)體育類：籃球、棒壘球、田徑、可樂(lè)球。

可樂(lè)球班的學(xué)員參加市、區(qū)比賽和表演都獲獎(jiǎng)。

六、區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)習(xí)型組織視角下初中教學(xué)管理改善的實(shí)踐研究》順利結(jié)題

我校20xx年申報(bào)的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題《學(xué)習(xí)型組織視角下初中教學(xué)管理改善的實(shí)踐研究》經(jīng)過(guò)三年研究于20xx年順利結(jié)題，并獲得“良好”等級(jí)評(píng)價(jià)。研究之初成立了課題研究小組，校長(zhǎng)趙擔(dān)任組長(zhǎng)，課題核心組成員有：宮、郭等。20xx年1月----20xx年8月是課題的準(zhǔn)備階段，編寫了《學(xué)習(xí)型組織視角下初中教學(xué)管理改善的實(shí)踐研究課題文獻(xiàn)綜述》。撰寫了《開(kāi)題報(bào)告》明確了研究的目標(biāo)、方法、途徑。課題的主要研究方向確定之后，開(kāi)始在教師中廣泛征集子課題，子課題有：小組合作學(xué)習(xí)、閱讀教學(xué)、學(xué)困生、分層次教學(xué)、質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)等。充分體現(xiàn)了教師要求提高教育教學(xué)質(zhì)量的迫切心境。20xx年9月-20xx年8月是課題的實(shí)施研究階段，安排全體教師填寫《扁平化教學(xué)管理調(diào)查問(wèn)卷》、召開(kāi)開(kāi)題會(huì)和課題培訓(xùn)會(huì)、鼓勵(lì)大家進(jìn)取撰寫論文。20xx年我校教師進(jìn)取踴躍報(bào)送了28篇xx區(qū)第xx屆課改論文，其中17篇論文、2篇案例獲獎(jiǎng)。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇二

高等學(xué)校黨委的黨務(wù)工作是高校的重要組成部分，領(lǐng)導(dǎo)著學(xué)生、教職工黨員的思想政治教育工作。我作為一名教師黨員，從事高校多年，深深感受到高校黨務(wù)工作的重要性和緊迫性。通過(guò)不斷的工作實(shí)踐，我得到了一些心得體會(huì)，今天我來(lái)與大家分享交流一下。

第二段：提出問(wèn)題

由于各學(xué)院、各部門的不同特點(diǎn)和不同的工作任務(wù)，高校黨務(wù)工作的難度是很大的。如何開(kāi)展好黨員的思想政治教育工作、如何做好學(xué)生思想道德建設(shè)工作、如何加強(qiáng)教職工黨員隊(duì)伍建設(shè)工作、如何貫徹落實(shí)全面從嚴(yán)治黨、如何在黨員委員會(huì)中發(fā)揮好帶頭作用等問(wèn)題，是我們工作中必須重點(diǎn)解決的問(wèn)題。

第三段：提出解決問(wèn)題的措施

如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展變化，我們的工作也要隨之改進(jìn)。堅(jiān)定信仰、保持清醒、嚴(yán)格要求、開(kāi)拓創(chuàng)新，這是我們工作中必須堅(jiān)持的原則。我們應(yīng)該把黨建工作貫穿于學(xué)習(xí)、科研、教育、管理的全過(guò)程，充分發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的帶頭作用，以實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)青年學(xué)子樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、思想觀。

第四段：實(shí)踐與效果

在日常的工作中，我們要不斷加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)工作的思考和研究，積極探索新的工作方法和思路，借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新高校黨建工作的思路和體系。我們應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)黨員發(fā)揮先鋒模范作用，將自身對(duì)黨和人民事業(yè)的熱愛(ài)、信仰、責(zé)任感、使命感融入到日常的學(xué)習(xí)、教育、管理工作中，成為全校師生的榜樣和領(lǐng)頭羊。

第五段：總結(jié)

讓高校黨務(wù)工作在全校范圍內(nèi)得到充分發(fā)揚(yáng)，需要我們的共同努力和拼搏?；仡欉^(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)和思考，我們深刻認(rèn)識(shí)到，黨員要以身作則，帶領(lǐng)全體師生共同維護(hù)良好的校園環(huán)境，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)和諧穩(wěn)定，為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)、人民的幸福生活貢獻(xiàn)力量。我們深信，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，黨委工作一定會(huì)順利發(fā)展、取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇三

非常感謝組織給我這次機(jī)會(huì)擔(dān)任大一新生班主任，我會(huì)努力做好這份工作，我的工作計(jì)劃如下，請(qǐng)組織審核批評(píng)指正：

1.班會(huì)—認(rèn)識(shí)大學(xué)

環(huán)節(jié)：

(1)自我介紹，留下自己的聯(lián)系方式

(2)請(qǐng)學(xué)生自我介紹，讓大家相互認(rèn)識(shí)了解，增進(jìn)學(xué)生之間的感情，號(hào)召大家團(tuán)結(jié)互助。

(6)讓學(xué)生提問(wèn)

3.關(guān)注軍訓(xùn)

關(guān)心學(xué)生的軍訓(xùn)情況，關(guān)心學(xué)生身體狀況，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)并堅(jiān)持完成軍訓(xùn)。

4.班會(huì)—選班干部

鼓勵(lì)學(xué)生積極參加競(jìng)選班干，幫助學(xué)生組織，主要由學(xué)生操辦，鍛煉他們的組織能力

5.參加活動(dòng)

號(hào)召學(xué)生積極參加學(xué)校學(xué)院的活動(dòng)，鼓勵(lì)其勇于表現(xiàn)自己，大膽創(chuàng)新

6.舉辦交流會(huì)

邀請(qǐng)高年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐傳授經(jīng)驗(yàn)及建議，包括生活上的和學(xué)習(xí)上的。

7.早操

監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成早操

8.團(tuán)組織生活

主要由班干部及學(xué)生承辦，明確分工，培養(yǎng)學(xué)生的組織管理力。做好黨員的先鋒模范作用，積極呼吁引導(dǎo)班級(jí)同學(xué)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，積極發(fā)展優(yōu)秀的支部后備力量。

9.運(yùn)動(dòng)會(huì)

呼吁大家積極參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，為集體榮譽(yù)增光添彩，指導(dǎo)班干部工作，發(fā)揮班干部的作用。

所有工作均嚴(yán)格遵照組織的安排指示執(zhí)行，用我的熱情去做好每件事情，在學(xué)生面前要做到以身作則，并用強(qiáng)烈的責(zé)任心嚴(yán)格要求自己。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇四

本學(xué)期，我校全面貫徹黨的xx大精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，以德治校，依法執(zhí)教，質(zhì)量立校，創(chuàng)新興校的辦學(xué)原則，全面實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)成績(jī)顯著。主要工作如下：

一、教師隊(duì)伍素質(zhì)有較大提升

師德教育貫穿學(xué)期始終。起初組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《陜西省中小學(xué)教師行為八不準(zhǔn)》、抗震英雄教師事跡等，簽訂師德承諾書、廉潔承諾書。平時(shí)利用例會(huì)、全干會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，增強(qiáng)教師的法律意識(shí)和道德觀念，培養(yǎng)敬業(yè)精神的協(xié)作精神。同時(shí)，要求教師在工作中注重自我塑造，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，自我調(diào)控，自我完善。期中、期末各教師進(jìn)行了自查自糾，學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了師德評(píng)議，學(xué)校進(jìn)行師德考核。經(jīng)過(guò)自查、督查、考評(píng)，各教師的職業(yè)道德修養(yǎng)明顯得到了加強(qiáng)。

二、狠抓學(xué)生素質(zhì)教育

葉圣陶說(shuō)：“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣。德育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣，智育就是要養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體育就是要學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣?！?/p>

1、養(yǎng)成教育經(jīng)?；５掠秊槭?，以課堂為主渠道，以班主任為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，利用每周一國(guó)旗下講話、班會(huì)、重大節(jié)日，依托各種活動(dòng)以及學(xué)校人文環(huán)境，經(jīng)過(guò)號(hào)召、倡導(dǎo)、檢查、評(píng)比等形式開(kāi)展養(yǎng)成教育，時(shí)時(shí)處處督促，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等。及時(shí)矯正學(xué)生的不良習(xí)慣，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、安全、法制教育警鐘長(zhǎng)鳴。學(xué)校制定和完善了安全制度，制定了安全工作方面的預(yù)案，并組織了演練。針對(duì)我校學(xué)生生活在鐵路沿線的特點(diǎn)，請(qǐng)鐵路警察給學(xué)生做《鐵路交通安全》報(bào)告，針對(duì)春季疾病多發(fā)的特點(diǎn)，我校舉辦了《常見(jiàn)疾病預(yù)防常識(shí)》講座，針對(duì)夏季天氣特點(diǎn)組織學(xué)生觀看了避雷避風(fēng)常識(shí)掛圖，還播放了安全、法制方面教育碟片，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)本事。學(xué)校與班主任，班主任與學(xué)生家長(zhǎng)，簽訂了安全職責(zé)書，層層落實(shí)職責(zé)，時(shí)刻防范。堅(jiān)持晨檢制度。全學(xué)期學(xué)校無(wú)一例不安全事故發(fā)生。

3、豐富多彩的少隊(duì)活動(dòng)，活躍了學(xué)校生活，發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性。每一天大課間，教師和學(xué)生一齊跳學(xué)校團(tuán)體舞，放學(xué)后教師組織舞蹈隊(duì)排練現(xiàn)代舞、民族舞等，唱歌、舞蹈、英語(yǔ)童話劇、相聲、小品、手語(yǔ)表演等節(jié)目在“六一”匯報(bào)演出，師生同臺(tái)，其樂(lè)融融。

三、持之以恒抓教學(xué)

1、領(lǐng)導(dǎo)以身作則，深入教學(xué)一線，堅(jiān)持推門聽(tīng)課，同教共學(xué)，有力的促進(jìn)了課堂教學(xué)。

2、認(rèn)真落實(shí)備課、上課、自習(xí)輔導(dǎo)、作業(yè)批改制度和常規(guī)檢查制度，本期進(jìn)行了四次常規(guī)檢查，并隨機(jī)進(jìn)行了抽查，對(duì)存在問(wèn)題，及時(shí)糾正，對(duì)做得好的及時(shí)鼓勵(lì)、推廣，使檢查不流于形式，真正服務(wù)與教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)，完善教學(xué)。

3、校本教研成效顯著。我校充分利用遠(yuǎn)較設(shè)施和網(wǎng)絡(luò)資源，組織教師收看優(yōu)質(zhì)示范課，搜索優(yōu)秀教案和課件，從“拿來(lái)”到“加工”再到創(chuàng)新，拓展了教師的視野，更新了教師的教育理念，使各層次教師都得到提高。課題研究、課件制作、課堂案例、教學(xué)反思、教研論文等等教研成果累累。教研組開(kāi)展群教群評(píng)，改革了評(píng)課方式，講課相當(dāng)于拋磚，評(píng)課就是引玉，使所有評(píng)課教師對(duì)這節(jié)課再進(jìn)行設(shè)計(jì)，大大提高了教師群體授課水平。

4、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣，學(xué)生的動(dòng)手操作本事得到了很到提高。

一份耕耘一分收獲。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤培育，“六一”學(xué)生的才藝表演，展示了我校的素質(zhì)教育成果，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的一致好評(píng);期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，我校所有統(tǒng)考科目成績(jī)總評(píng)名列全鄉(xiāng)第一;教師有五篇教研論文和三個(gè)課件參加縣級(jí)優(yōu)秀教育成果展示。

我們將不懈努力，再創(chuàng)佳績(jī)。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇五

高等學(xué)校作為承擔(dān)著青年人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的重要機(jī)構(gòu)，黨務(wù)工作的開(kāi)展顯得尤為重要。本人在高校黨務(wù)工作中，深深感受到了黨的優(yōu)秀性質(zhì)與核心價(jià)值觀的力量，也體驗(yàn)到了基層組織用心的管理和服務(wù)。在此，筆者謹(jǐn)以此文，與大家分享自己的心得體會(huì)。

第二段：高等學(xué)校黨務(wù)工作的重要性

高等學(xué)校的黨務(wù)工作，是貫徹落實(shí)黨的路線方針政策，堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要組成部分。高校黨務(wù)工作要著力保障和加強(qiáng)組織建設(shè)，加強(qiáng)思想政治工作，推動(dòng)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新，弘揚(yáng)文化和理念，服務(wù)廣大師生和全社會(huì)。在這個(gè)過(guò)程中，高校的黨組織需要真正貼近青年學(xué)生，引領(lǐng)大家從學(xué)習(xí)到生活，從思想到實(shí)踐，全方位地幫助大家在成長(zhǎng)過(guò)程中形成正確的世界觀和價(jià)值觀。

第三段：高等學(xué)校黨務(wù)工作中的問(wèn)題

在高等學(xué)校黨務(wù)工作實(shí)踐中，存在著一些問(wèn)題，如干部隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，組織建設(shè)薄弱，思想政治教育引導(dǎo)不到位等。其中，最重要的問(wèn)題在于如何做好與青年學(xué)生的思想交流和教育工作，這是貫穿高等學(xué)校黨務(wù)工作整個(gè)過(guò)程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。這需要廣大黨員干部發(fā)揮自身模范帶頭作用，認(rèn)真貫徹落實(shí)中央有關(guān)思想政治工作和意識(shí)形態(tài)工作的方針和政策。要用學(xué)生易懂、親切的語(yǔ)言來(lái)宣傳黨的意義和價(jià)值，讓學(xué)生切實(shí)感受到黨的作用，增強(qiáng)對(duì)黨的信心和歸屬感。

第四段：高等學(xué)校黨務(wù)工作的有效做法

為了提高高等學(xué)校黨務(wù)工作的水平和質(zhì)量，必須采取正確的做法。一方面，可以組織一些諸如學(xué)生自治、自我管理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神；另一方面，也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)等手段，提高黨的宣傳工作的覆蓋率和影響力。此外，針對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境逐漸瘋狂的特點(diǎn)，高校的黨組織可以通過(guò)微信、QQ群等方式，設(shè)置在線志愿服務(wù)等活動(dòng)，給學(xué)生提供多種服務(wù)機(jī)會(huì)和交流途徑。

第五段：結(jié)語(yǔ)

高等學(xué)校黨務(wù)工作在大學(xué)教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。作為高校黨員干部，我們應(yīng)該認(rèn)真履行自己的工作職責(zé)，加強(qiáng)自身的理論素質(zhì)和實(shí)踐能力，確保高校黨務(wù)工作在思想政治上的正確引導(dǎo)和維護(hù)。只有這樣，我們才能夠更好地為廣大廣大師生服務(wù)，為黨的事業(yè)發(fā)揮更大的作用。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇六

本學(xué)期，小學(xué)部教導(dǎo)處在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹區(qū)教育局教研室工作計(jì)劃，以學(xué)校參加常州市督導(dǎo)評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)為契機(jī)，以教育質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造教育教學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、工作與成績(jī)

(一)抓教學(xué)常規(guī)工作，組織好教學(xué)活動(dòng)。

1、加強(qiáng)課程計(jì)劃執(zhí)行檢查力度。

嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展?？茖W(xué)合理安排好地方課程，提高圖書館利用率，進(jìn)取拓展我校學(xué)生的文化素養(yǎng)。督促教師專用室的管理，增強(qiáng)同學(xué)們的實(shí)踐和動(dòng)手本事。嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間，遵守作息時(shí)間，調(diào)控學(xué)生作業(yè)總量。每一天檢查上課情景，做好檢查記錄并每周通報(bào)，并就執(zhí)行情景及時(shí)與蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)或教師進(jìn)行交流，使每一位教師明確了自身在教育教學(xué)工作中的職責(zé)心。

2、訂好各項(xiàng)計(jì)劃并提高執(zhí)行力。

在學(xué)期初教導(dǎo)處和各個(gè)教研組都能根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，結(jié)合本部門或本學(xué)科和學(xué)生實(shí)際的特點(diǎn)，認(rèn)真制訂好各項(xiàng)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，學(xué)期中未雨綢繆按計(jì)劃開(kāi)展預(yù)定的活動(dòng)，例協(xié)作片語(yǔ)文學(xué)科研討活動(dòng)、武進(jìn)區(qū)第十一輪數(shù)學(xué)“送培上門”活動(dòng)和“盧實(shí)——文匯”指導(dǎo)性交流系列活動(dòng)等，收到了預(yù)期的效果。

3、嚴(yán)格執(zhí)行常規(guī)管理制度。

根據(jù)《實(shí)驗(yàn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作基本要求》，對(duì)日常教學(xué)提出精細(xì)化管理。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都狠抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。本學(xué)期每月底對(duì)教師備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)批改、讀書筆記等教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查并及時(shí)匯總上學(xué)校網(wǎng)公布。本學(xué)期檢查情景如下：大部分教師能保質(zhì)保量完成教學(xué)常規(guī)工作，部分備課本上板書設(shè)計(jì)、課前準(zhǔn)備、課后反思等項(xiàng)目填寫不完整;聽(tīng)課本上相關(guān)資料欠完整，總評(píng)質(zhì)量有待提高。

4、深入課堂指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

本著“深入聽(tīng)課、及時(shí)反饋、認(rèn)真督查”的原則，教務(wù)處全體人員會(huì)同各學(xué)科聽(tīng)課小組每周有目的、有計(jì)劃深入課堂聽(tīng)課2～3節(jié)，每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)，以便及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題同任教者進(jìn)行溝通和反饋。并認(rèn)真填寫好調(diào)研聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。正因?yàn)闋I(yíng)造了這樣的氛圍，空課的教師也會(huì)一同前往聽(tīng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。此舉不僅僅使學(xué)校對(duì)教學(xué)工作有了全方位把握，并且給教師供給合作、創(chuàng)新的平臺(tái)，有效地推動(dòng)了教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展。經(jīng)過(guò)隨堂聽(tīng)課的檢查，我們發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀課，找到了一些共性問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展有針對(duì)性的教研活動(dòng)。

5、精心組織有效教學(xué)反饋調(diào)研。

本學(xué)期教導(dǎo)處在十一月份對(duì)三語(yǔ)、五語(yǔ)、六語(yǔ)，二數(shù)、五數(shù)、六數(shù)，三到六年級(jí)英語(yǔ)英進(jìn)行有效教學(xué)反饋，十二月對(duì)科學(xué)進(jìn)行有效教學(xué)反饋，四年級(jí)語(yǔ)文參加區(qū)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)。教師們都能認(rèn)真做好閱卷工作，并做好質(zhì)量分析。經(jīng)過(guò)每次分析會(huì)，每位教師清楚地看到各年級(jí)各班的教學(xué)質(zhì)量情景，認(rèn)識(shí)到了本班教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和不足，分析了構(gòu)成原因，反思了日常教學(xué)中的得與失，找出了存在問(wèn)題和改善的措施。相信在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，小學(xué)部全體師生必將再接再厲，團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭(zhēng)取教育教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。

6、其他教學(xué)常規(guī)管理。

期初報(bào)表統(tǒng)計(jì)上報(bào);期初做好課務(wù)安排和上網(wǎng)工作，十月份做好新生學(xué)籍會(huì)審和學(xué)籍異動(dòng)事宜，開(kāi)學(xué)后為王紅玉、方毅、周小英、楊潔等教師因病因孕因事做好課務(wù)調(diào)整工作;督查教學(xué)進(jìn)度、各學(xué)科計(jì)劃的落實(shí);督促各館室教師及時(shí)更新常州市資產(chǎn)與裝備網(wǎng)和武進(jìn)區(qū)教育裝備督導(dǎo)網(wǎng)資料;征訂、下發(fā)各項(xiàng)教學(xué)資料、電教資料和圖書館購(gòu)書等工作;及時(shí)辦理學(xué)生的轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、休學(xué)工作;期末進(jìn)行省庫(kù)、區(qū)庫(kù)學(xué)籍校對(duì)與清理;統(tǒng)計(jì)文印室試卷;期末教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)獎(jiǎng);做好教務(wù)處日常工作和檔案資料的收集工作等。本學(xué)期出刊《盧實(shí)通訊》教師版、學(xué)生版各4期，期末評(píng)選書香班級(jí)8個(gè)、優(yōu)秀協(xié)管員6個(gè)、讀書小星星16位。

(二)抓教研組工作，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合。

本學(xué)期繼續(xù)走“教學(xué)、科研一體化”的道路，課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合，同年級(jí)組教師團(tuán)體備課。為充分打造“儒實(shí)課堂”，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期進(jìn)一步提高了要求，加大了對(duì)課堂教學(xué)檢測(cè)的力度。具體做法有：(1)嚴(yán)把備課關(guān)。本學(xué)期我們實(shí)行了人人備全課的改革，要求每位教師在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，精心備好每一節(jié)課。(2)加大檢測(cè)度。引領(lǐng)教學(xué)的示范課，定期定人的教研組公開(kāi)課，推門而入的調(diào)研課等。本學(xué)期，我校市、區(qū)級(jí)“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”“中層領(lǐng)導(dǎo)”等率先垂范，為教研組的教師上示范課，起到了引領(lǐng)作用。教研課每月都有，期初便定好執(zhí)教者，定好研究主題，做好專題講座。本學(xué)期重點(diǎn)做好市級(jí)課題《基于教師草根研究，創(chuàng)新校本研修方式的策略研究》的研究工作，市級(jí)體育課題《廣泛開(kāi)展學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)的行動(dòng)研究》、區(qū)級(jí)課題《優(yōu)化小學(xué)課外閱讀組織與指導(dǎo)的研究》《數(shù)學(xué)思維活動(dòng)五分鐘的實(shí)踐研究》《在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)利用故事資源的研究》《在美術(shù)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生生活體驗(yàn)的研究》等都在進(jìn)取研究中。

2、各教研組完成了期初制定的計(jì)劃。

教研活動(dòng)按時(shí)開(kāi)展，本學(xué)期開(kāi)展學(xué)科教研活動(dòng)共34次，其中數(shù)學(xué)7節(jié)、語(yǔ)文10節(jié)，英語(yǔ)8次，術(shù)科9節(jié)。聽(tīng)課后的活動(dòng)評(píng)議要求教師按總評(píng)和分版塊注意細(xì)節(jié)進(jìn)行評(píng)價(jià)，多提意見(jiàn)，切實(shí)幫忙教師提高上課水平。上課堅(jiān)持以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，精講多練，當(dāng)堂鞏固。學(xué)科競(jìng)賽認(rèn)真組織，如英語(yǔ)組舉行了三年級(jí)字母過(guò)關(guān)競(jìng)賽、全班朗誦比賽、四年級(jí)單詞默寫競(jìng)賽、六年級(jí)閱讀競(jìng)賽;語(yǔ)文組舉行了三到六年級(jí)學(xué)生作文競(jìng)賽，一年級(jí)拼音過(guò)關(guān)測(cè)試，二年級(jí)整班朗讀調(diào)研，三四年級(jí)查字典比賽等活動(dòng)。數(shù)學(xué)組組織學(xué)生參加“小數(shù)報(bào)杯·小小數(shù)學(xué)家競(jìng)賽”競(jìng)賽，各個(gè)年級(jí)舉行了口算比賽，數(shù)棋隊(duì)在金主任的帶領(lǐng)下，要求每位數(shù)學(xué)教練員在本班挑選高手、選好新苗，同年級(jí)組先進(jìn)行分段訓(xùn)練，后進(jìn)行集中培訓(xùn)，每周訓(xùn)練不放松。經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練，數(shù)棋隊(duì)員們的水平又有了長(zhǎng)足的提高。術(shù)科組在期初就組建了美術(shù)、電腦、合唱，三模等興趣小組，按時(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

3、教導(dǎo)處組織教師參加“青藍(lán)工程”活動(dòng)和外出培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。

本學(xué)期組織13位學(xué)科教師進(jìn)行“師徒”結(jié)對(duì)，對(duì)年輕教師進(jìn)行綜合調(diào)研，參加教師省市區(qū)教研活動(dòng)、教師培訓(xùn)有六十多人次。異常是到南京參加“語(yǔ)文素養(yǎng)大賽”和“現(xiàn)代與經(jīng)典”——小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)觀摩活動(dòng)的培訓(xùn)，強(qiáng)化了教師理論業(yè)務(wù)水平及其在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用，為教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。

4、進(jìn)取組織教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽和論文評(píng)比活動(dòng)。

組織英語(yǔ)教師參加區(qū)基本功比賽，組織教師參加校級(jí)、區(qū)級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比，組織信息技術(shù)教師參加市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)論文評(píng)比，組織小學(xué)英語(yǔ)教師參加市英語(yǔ)論文評(píng)比，組織教師參加區(qū)電教論文評(píng)比，組織教師參加江蘇省師陶杯、藍(lán)天杯論文、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比等各級(jí)論文評(píng)比，其中羊惠琴《淺談小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)總復(fù)習(xí)的閱讀訓(xùn)練》、史瑛《巧用五分鐘實(shí)現(xiàn)五個(gè)一，訓(xùn)練五項(xiàng)功》、姜小飛《在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)美術(shù)語(yǔ)言的教學(xué)》獲區(qū)一等獎(jiǎng)，岳寒梅《提高學(xué)生寫作本事的四步曲》、張耀宏《利用課堂生成活用電教媒體》、范留琴《從“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”主題情境差異引發(fā)的思考》獲區(qū)二等獎(jiǎng)。

(三)開(kāi)展有益活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

一學(xué)期以來(lái)，我校進(jìn)取開(kāi)展各級(jí)各類的學(xué)生活動(dòng)。經(jīng)過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展使我校的課堂教學(xué)在課外得以延伸和補(bǔ)充，更加有利于對(duì)個(gè)別學(xué)生的因材施教，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和綜合本事的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和動(dòng)手本事，促使全體學(xué)生在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展下張揚(yáng)個(gè)性，突現(xiàn)我校的辦學(xué)特色。

1、全面開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

進(jìn)取開(kāi)展學(xué)校層面的各種活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的活動(dòng)本事及各項(xiàng)素養(yǎng)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)設(shè)了寫作、國(guó)際數(shù)棋、美術(shù)、電腦、合唱隊(duì)，三模等興趣小組。興趣活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有措施、活動(dòng)正常，著意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事，注意資料的積累和整理。

2、組織各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，努力提高師生參賽進(jìn)取性。

進(jìn)取參加市區(qū)級(jí)學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)。做到有賽必參，每學(xué)期按時(shí)進(jìn)行的比賽，必定提醒教師提前一兩個(gè)月開(kāi)始訓(xùn)練;突發(fā)性的比賽，從看到文件開(kāi)始，就認(rèn)真物色人選開(kāi)始輔導(dǎo)。教務(wù)處經(jīng)常督促教師課余時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，碰到問(wèn)題想方設(shè)法解決。比賽后堅(jiān)持做到三個(gè)一：發(fā)一份獎(jiǎng)品、一張證書復(fù)印件，櫥窗里張貼一份喜報(bào)。在武進(jìn)區(qū)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)整班朗讀暨口語(yǔ)交際比賽中獲一等獎(jiǎng)。在區(qū)作文競(jìng)賽中獲一二三等獎(jiǎng)。術(shù)科組也是碩果累累。

二、問(wèn)題與思考

一學(xué)期來(lái)，我們也感到一些問(wèn)題的存在，如教師參加各級(jí)各類競(jìng)賽和評(píng)比的熱情不夠、質(zhì)量不高;教師的業(yè)務(wù)提高問(wèn)題;怎樣促使“問(wèn)題班級(jí)”的轉(zhuǎn)化;怎樣才能更好實(shí)現(xiàn)分層次遞進(jìn)教學(xué)，全面提高學(xué)生本事;怎樣使團(tuán)體備課落到實(shí)處等。下學(xué)期我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開(kāi)展再扎實(shí)一些，有效性更強(qiáng)一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。

回首過(guò)去，成績(jī)有所提高，應(yīng)對(duì)未來(lái)，倍感壓力很大，我們相信，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，應(yīng)對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹(shù)立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為盧實(shí)譜寫教育新篇而努力!

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇七

圍繞學(xué)校年工作要點(diǎn)，緊扣學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)化班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)特色，為把我校建設(shè)成為全國(guó)千所示范重點(diǎn)職校而作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)及任務(wù)

1、強(qiáng)化班干隊(duì)伍的建設(shè)，努力建設(shè)一支負(fù)責(zé)任、有能力的班干隊(duì)伍。

2、嚴(yán)抓學(xué)生的操行考核制度。

3、抓好班級(jí)文明禮儀教育活動(dòng)。

4、提升班級(jí)養(yǎng)成教育的質(zhì)量，創(chuàng)造優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

5、強(qiáng)化后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與教育工作。

6、重視班級(jí)學(xué)生心理健康教育。

7、重視班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展，爭(zhēng)創(chuàng)校級(jí)活動(dòng)之星。

三、工作措施

(一)注重班干的培養(yǎng)與教育，建設(shè)一支工作責(zé)任心強(qiáng)、工作能力突出學(xué)

生干部隊(duì)伍。

1、班干選拔采取民主與集中的原則，堅(jiān)持工作學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

2、嚴(yán)格班干考核制度，使班干能夠率先垂范。

3、加強(qiáng)班干的培訓(xùn)與指導(dǎo)工作。

(二)抓好班級(jí)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化工作。

1、建立后進(jìn)生的教育檔案。

2、注重后進(jìn)生的心理健康教育。

3、建立后進(jìn)生家校聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，搭建家校教育平臺(tái)。

4、舉辦后進(jìn)生教育培訓(xùn)班，強(qiáng)化整體轉(zhuǎn)化提高。

5、走進(jìn)學(xué)生心靈，關(guān)注后進(jìn)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

(三)抓好文明禮儀系列教育活動(dòng)。

1、起草并制訂班級(jí)文明禮儀實(shí)施方案。

2、組織學(xué)習(xí)與落實(shí)學(xué)校文明禮儀考核制度。

3、開(kāi)展文明禮儀晚講教育活動(dòng)。

4、組編文明禮儀教育材料。

5、開(kāi)展班級(jí)文明星的評(píng)比工作。

(四)抓好班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展工作。

堅(jiān)持晚講活動(dòng)豐富多彩，發(fā)揮晚講、班會(huì)育人陣地的作用。

(五)抓好班級(jí)常規(guī)管理工作。

1、抓好校園環(huán)境衛(wèi)生打掃與監(jiān)督崗管理工作。

2、抓好兩操工作。

3、抓好學(xué)生出入證管理工作。

4、抓好學(xué)生考勤管理工作。

(六)抓好學(xué)生安全教育。

1、學(xué)生有節(jié)制地進(jìn)入網(wǎng)吧，控制不良侵害。

2、注意交通安全，小心防范為主。

3、抓好學(xué)生矛盾化解工作。

4、抓好學(xué)生防水、防電、防火、防盜的管理工作。

四、主要活動(dòng)安排：

九月：

1、新生入學(xué)教育活動(dòng)。

2、新生軍訓(xùn)及入學(xué)教育活動(dòng)。

3、暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)。

4、開(kāi)學(xué)典禮。

5、制訂班級(jí)工作計(jì)劃。

6、衛(wèi)生大掃除評(píng)比。

7、班級(jí)教室布置評(píng)比。

十月：

1、國(guó)慶?？?/p>

2、體操比賽。

3、班會(huì)、晚講公開(kāi)課活動(dòng)。

4、心理健康教育活動(dòng)(輔導(dǎo)老師值班個(gè)別輔導(dǎo)等)。

5、班級(jí)事務(wù)承包制：經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

十一月：

1、期中考試。

2、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

3、內(nèi)務(wù)整進(jìn)比賽活動(dòng)及安全文明寢室評(píng)比活動(dòng)。

4、演講比賽準(zhǔn)備工作。

5、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新工作。(申報(bào)、觀摩、評(píng)比)

6、心理健康教育活動(dòng)。

7、學(xué)生異動(dòng)情況第一次調(diào)查。

十二月：

1、紀(jì)念一二、九運(yùn)動(dòng)7周年活動(dòng)。

2、演講比賽。

3、元旦會(huì)演和元旦?？?。

4、文明禮儀班級(jí)申報(bào)。

5、學(xué)生異動(dòng)情況第二次調(diào)查。勸學(xué)堵流宣傳發(fā)動(dòng)。

元月：

1、勸學(xué)堵流工作。

2、班級(jí)工作總結(jié)。

3、文明禮儀班級(jí)評(píng)比活動(dòng)。

4、素質(zhì)報(bào)告單填寫與郵寄。

5、期末考試。

6、寒假活動(dòng)安排。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇八

作為一名學(xué)生，參與學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作是必不可少的一部分，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作可以培養(yǎng)我們的協(xié)作能力、溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。我曾參與過(guò)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作，并遵循著學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南，下面是我對(duì)這個(gè)主題的一些體會(huì)和心得。

首先，明確團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作的首要任務(wù)就是明確共同目標(biāo)，并為之努力。在我參與的團(tuán)隊(duì)中，我們明確任務(wù)是提高學(xué)院校園環(huán)境，通過(guò)統(tǒng)一的目標(biāo)，我們緊密合作，共同努力。即使在遇到困難時(shí)，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每個(gè)成員會(huì)時(shí)刻提醒自己我們的目標(biāo)，這樣我們能共同面對(duì)困難，并能夠持之以恒。

其次，良好的溝通是團(tuán)隊(duì)合作的基礎(chǔ)。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成果與團(tuán)隊(duì)成員之間的互動(dòng)和信息交流息息相關(guān)。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們注重對(duì)團(tuán)隊(duì)成員之間的信息溝通和技巧。我們每周定期召開(kāi)會(huì)議，分享有關(guān)計(jì)劃和進(jìn)展的最新信息。此外，我們還建立了一個(gè)在線平臺(tái)，以便團(tuán)隊(duì)成員們隨時(shí)交流想法、詢問(wèn)問(wèn)題和提供幫助。通過(guò)這些溝通渠道，我們避免了信息的誤解和失誤，提高了工作效率和團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

再次，合理分工和有效管理是確保團(tuán)隊(duì)協(xié)作順利進(jìn)行的關(guān)鍵。在學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作中，每個(gè)人都扮演著重要的角色，并貢獻(xiàn)自己的一份力量。我們遵循了學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南中的建議，根據(jù)每個(gè)成員的能力和興趣進(jìn)行了合理的任務(wù)分配。我們還設(shè)立了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和監(jiān)督團(tuán)隊(duì)的工作進(jìn)展。通過(guò)有效的分工和管理，我們確保任務(wù)按計(jì)劃進(jìn)行，并且團(tuán)隊(duì)能夠高效地協(xié)同工作。

另外，面對(duì)團(tuán)隊(duì)中的問(wèn)題和沖突，我們積極尋找解決方案，以推動(dòng)團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)。在團(tuán)隊(duì)合作中，問(wèn)題和沖突不可避免。然而，關(guān)鍵是如何正確處理和解決這些問(wèn)題。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們發(fā)現(xiàn)及時(shí)交流是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。當(dāng)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們首先保持冷靜，并找到問(wèn)題的根源。然后，我們開(kāi)展討論，并集思廣益，以找到最佳解決方案。我們意識(shí)到尋求共識(shí)和妥協(xié)是集體利益和團(tuán)隊(duì)凝聚力的關(guān)鍵。

最后，團(tuán)隊(duì)合作的真正價(jià)值在于個(gè)人能力的提升。通過(guò)參與團(tuán)隊(duì)工作，我學(xué)到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和協(xié)作能力。我發(fā)現(xiàn)，在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人扮演著不同的角色，每個(gè)人的貢獻(xiàn)都是團(tuán)隊(duì)的一部分。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人意見(jiàn)、尊重他人觀點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了與團(tuán)隊(duì)成員密切合作和有效溝通。

綜上所述，學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南為我們提供了一個(gè)指導(dǎo)和規(guī)范團(tuán)隊(duì)合作的參考框架。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們能培養(yǎng)良好的溝通能力、鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力，并結(jié)交如同志般的朋友。只有明確目標(biāo)、良好溝通、合理分工、解決問(wèn)題和個(gè)人能力提升等因素，我們才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)共同成果，實(shí)現(xiàn)更大的潛力。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和心得將對(duì)我未來(lái)的校園團(tuán)隊(duì)工作具有重要的指導(dǎo)意義。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇九

隨著中國(guó)高等教育的不斷發(fā)展，高等學(xué)校黨務(wù)工作也進(jìn)入了新的階段。作為高等學(xué)校中具有重要地位的黨組織，如何開(kāi)展好黨務(wù)工作，發(fā)揮好黨組織的作用，一直是我們廣大黨員干部所關(guān)注的話題。通過(guò)多年的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)為高等學(xué)校黨務(wù)工作的核心就是圍繞“服務(wù)”二字展開(kāi)工作。

第二段：鮮明的服務(wù)導(dǎo)向

高等學(xué)校黨務(wù)工作要以服務(wù)為導(dǎo)向。首先，黨組織的服務(wù)對(duì)象是廣大教職員工和學(xué)生。我們要深入了解了解廣大教職員工和學(xué)生的實(shí)際需求，針對(duì)性的開(kāi)展服務(wù)，包括優(yōu)化辦事流程，提高服務(wù)效率，加強(qiáng)黨員教育培訓(xùn)等。其次，服務(wù)不僅限于學(xué)校內(nèi)，我們也要積極融入當(dāng)?shù)厣鐣?huì)，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。在服務(wù)中，我們要緊貼時(shí)代需求，掌握時(shí)代特征，增強(qiáng)服務(wù)對(duì)象對(duì)黨組織的信任感，從而為學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定注入新的活力。

第三段：嚴(yán)格的黨員管理

黨員是黨的重要組成部分，是黨組織的中堅(jiān)力量。在高等學(xué)校中，黨員的地位更加重要。因此，嚴(yán)格的黨員管理也是高等學(xué)校黨務(wù)工作的重要內(nèi)容。黨組織要加強(qiáng)對(duì)黨員的思想教育培訓(xùn)，指導(dǎo)他們提高黨性觀念，加強(qiáng)自律和自我約束，始終保持黨員的先鋒模范作用。在紀(jì)律方面，黨組織也要嚴(yán)格執(zhí)行黨的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)持紀(jì)律要求，對(duì)違法違紀(jì)黨員要嚴(yán)格問(wèn)責(zé)，從而維護(hù)了黨員的形象和黨組織的有效性。

第四段：創(chuàng)新先進(jìn)的思想

高等學(xué)校黨務(wù)工作的發(fā)展需要有新時(shí)代的思維和創(chuàng)新靈感，掌握時(shí)代特點(diǎn)，面對(duì)宏觀的情況，提出先進(jìn)的思想和理念，先進(jìn)的方法和實(shí)踐方案，為服務(wù)廣大教職員工和學(xué)生提供更好的支持。通過(guò)引進(jìn)一些新的理念、技術(shù)和管理模式等，拓寬了思維視野，為支撐高校黨務(wù)工作帶來(lái)了新的發(fā)展動(dòng)能。

第五段：總結(jié)

高等學(xué)校黨組織是大學(xué)育人的重要組成部分。高等學(xué)校中的黨務(wù)工作，涉及到高校內(nèi)部外部方方面面的工作。關(guān)鍵點(diǎn)是圍繞服務(wù)二字展開(kāi)工作，而詳細(xì)工作內(nèi)容則進(jìn)行嚴(yán)格的黨員管理、以及引入先進(jìn)的理念和方法等。由此，我們必須不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高組織能力和整體素質(zhì)，為高等學(xué)校創(chuàng)造更加良好的服務(wù)環(huán)境，同時(shí)為中國(guó)社會(huì)主義的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇十

團(tuán)隊(duì)工作在學(xué)校中無(wú)處不在，從課堂上的小組合作到課外活動(dòng)的策劃執(zhí)行，團(tuán)隊(duì)合作已經(jīng)成為學(xué)生們重要的一項(xiàng)能力。為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作水平，學(xué)校制定了一份團(tuán)隊(duì)工作指南，讓學(xué)生們更好地理解合作的重要性和技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)這份指南，并應(yīng)用于實(shí)踐中，我對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)合作經(jīng)驗(yàn)有了新的認(rèn)識(shí)。

首先，團(tuán)隊(duì)合作需要有一個(gè)明確的目標(biāo)。學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南明確提出了團(tuán)隊(duì)合作的目的和原則，讓我們明白團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了學(xué)習(xí)如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作。在我們的團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中，我們首先明確了我們的目標(biāo)和期望，確保每個(gè)成員都對(duì)任務(wù)內(nèi)容和完成時(shí)間有清楚的了解。這樣，我們能夠更好地分工合作，提高工作效率。

其次，學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)成員間的相互信任和尊重。我們明白了信任和尊重是一個(gè)成功團(tuán)隊(duì)的基石，只有在一個(gè)和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍中，每個(gè)成員才能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和潛力。因此，我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中互相尊重，并不僅僅是工作任務(wù)的完成者，而是傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)的人。這樣的溝通方式幫助我們更好地了解彼此，減少了誤解和沖突的發(fā)生。

第三，團(tuán)隊(duì)工作指南提醒我們要善于溝通和協(xié)作。一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)成員間的良好溝通和協(xié)作。通過(guò)指南中提供的一些協(xié)作技巧，我學(xué)會(huì)了如何積極主動(dòng)地和團(tuán)隊(duì)成員溝通，包括傾聽(tīng)和表達(dá)自己的想法。此外，我們還通過(guò)分工合作的方式，充分利用每個(gè)成員的特長(zhǎng)和能力，使得整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作更加高效和有效。團(tuán)隊(duì)成員間的密切合作和良好的溝通，幫助我們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)完成了一些看似困難的任務(wù)。

第四，團(tuán)隊(duì)工作指南還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)成員間的責(zé)任和承諾。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)成員有不同的責(zé)任和任務(wù)，正確理解并履行責(zé)任對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成功非常關(guān)鍵。在我們的團(tuán)隊(duì)中，我們根據(jù)每個(gè)人的能力和專長(zhǎng)來(lái)分工合作，并明確了每個(gè)人的責(zé)任。每個(gè)成員都明白自己在團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任，并始終積極履行自己的承諾。這樣的團(tuán)隊(duì)合作方式讓我們更加團(tuán)結(jié)，提高了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

最后，學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南還鼓勵(lì)我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的實(shí)踐，我意識(shí)到自己的不足之處，并積極吸取他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我們完成了任務(wù)，更是培養(yǎng)了我們的學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。我們通過(guò)每個(gè)項(xiàng)目的總結(jié)評(píng)估，總結(jié)了團(tuán)隊(duì)合作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并提出了改進(jìn)的建議。這種持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)意識(shí)讓我們的團(tuán)隊(duì)不斷進(jìn)步，取得了更好的成果。

綜上所述，通過(guò)學(xué)習(xí)和應(yīng)用學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南，我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性和技巧。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功離不開(kāi)明確的目標(biāo)、相互信任與尊重、良好的溝通與協(xié)作、責(zé)任與承諾以及持續(xù)的學(xué)習(xí)和改進(jìn)。團(tuán)隊(duì)合作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了培養(yǎng)我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。希望這份團(tuán)隊(duì)工作指南能夠在更多的學(xué)校中得到應(yīng)用，幫助更多的學(xué)生提高團(tuán)隊(duì)合作能力，取得更好的成果。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇十一

學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)精神的重要途徑之一。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作，學(xué)校通常會(huì)制定一份團(tuán)隊(duì)工作指南，提供明確的要求和指導(dǎo)。最近，我有幸參與了一次學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作，并深切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)工作指南的重要性和實(shí)用性。在這篇文章中，我將與大家分享我對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南的心得體會(huì)。

第二段：目標(biāo)明確、任務(wù)明確

學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南通常會(huì)明確團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)和任務(wù)，為學(xué)生提供清晰的方向。在我們的團(tuán)隊(duì)工作中，指南明確要求我們確定一個(gè)共同的目標(biāo)，并將其細(xì)化為具體的任務(wù)。這種明確的目標(biāo)和任務(wù)分工，讓每個(gè)成員都清楚自己的責(zé)任和工作重點(diǎn)。同時(shí)，清晰的目標(biāo)有助于提高團(tuán)隊(duì)成員的工作效率，因?yàn)榇蠹叶荚诔嗤哪繕?biāo)努力。

第三段：互相配合、互幫互助

學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南鼓勵(lì)成員之間的合作和互助，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的整體性和合作精神。在我們的團(tuán)隊(duì)中，指南鼓勵(lì)成員互相配合，互幫互助，共同解決問(wèn)題和克服困難。我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)工作中充分發(fā)揮了集體的智慧和力量，每個(gè)成員都可以分享自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，從而改善和完善團(tuán)隊(duì)的工作成果。這種互相配合和互幫互助的精神不僅促進(jìn)了團(tuán)隊(duì)的合作效率，還培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

第四段：有效溝通、積極反饋

學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南強(qiáng)調(diào)成員之間的有效溝通和積極反饋，確保信息的流通和問(wèn)題的及時(shí)解決。在我們的團(tuán)隊(duì)工作中，我們經(jīng)常會(huì)利用各種渠道和方式進(jìn)行溝通，包括面談、在線會(huì)議和即時(shí)通訊工具等。這種及時(shí)和有效的溝通有助于團(tuán)隊(duì)成員之間的理解和合作，避免了信息的丟失和誤解。此外，團(tuán)隊(duì)工作指南還鼓勵(lì)成員給予積極的反饋和建設(shè)性的意見(jiàn)，幫助彼此成長(zhǎng)和改進(jìn)。通過(guò)良好的溝通和積極的反饋，我們的團(tuán)隊(duì)工作取得了良好的成果。

第五段：總結(jié)與展望

學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南為我們提供了明確的方向和指導(dǎo)，使我們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中更加有條理、高效和順暢。通過(guò)這次團(tuán)隊(duì)工作的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南的重要性和實(shí)用性。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)秉持團(tuán)隊(duì)合作的原則，遵循團(tuán)隊(duì)工作指南的要求，充分發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，為團(tuán)隊(duì)的成功做出自己的貢獻(xiàn)。

總之，學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)起到了重要的作用。明確目標(biāo)、任務(wù)，互相配合、互幫互助，有效溝通、積極反饋，這些都是學(xué)校團(tuán)隊(duì)工作指南的核心要素。通過(guò)遵循和實(shí)踐這些指南，我們的團(tuán)隊(duì)工作能夠取得良好的成果，并為我們今后的學(xué)習(xí)和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望學(xué)校能進(jìn)一步完善和落實(shí)團(tuán)隊(duì)工作指南，為學(xué)生提供更好的團(tuán)隊(duì)合作平臺(tái)和機(jī)會(huì)。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇十二

作為初一新生的班主任，必定會(huì)承受著不少的壓力，七年級(jí)新生，剛從小學(xué)踏進(jìn)初中，接觸的一切事物都是新的，必需由班主任的引導(dǎo)，學(xué)生才能更好的適應(yīng)新生活。要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開(kāi)展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。本人擔(dān)任初一年級(jí)103班的班主任工作，特作出如下計(jì)劃。

一、目標(biāo)

科學(xué)、合理的開(kāi)展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對(duì)于形成一個(gè)健康成長(zhǎng)的班集體，對(duì)于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。

二、班情分析

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ?-- 新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對(duì)別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)層次不齊，行為習(xí)慣方面也千差萬(wàn)別。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個(gè)初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個(gè)班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。

三、措施

(1)從實(shí)際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說(shuō)：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡(jiǎn)單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來(lái)比較困難，而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥，由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái)，重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開(kāi)展工作就容易多了。因?yàn)?，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng)，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí)，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹(shù)立威信。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時(shí)候，一定要注意以下一些問(wèn)題：

(一)公平、公正、合理。

(二)具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。

(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。

(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺(jué)遵守班紀(jì)班規(guī)。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇十三

5

一、加強(qiáng)培訓(xùn)，拓寬渠道，提升師資專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高于低，與該校教師的專業(yè)素養(yǎng)是密切相關(guān)的?？梢哉f(shuō)，教師的專業(yè)水平如果得到有效快速的提升，就會(huì)為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提高源源不斷的動(dòng)力。基于這樣的認(rèn)識(shí)，本學(xué)期，我校領(lǐng)導(dǎo)非常重視師資的培訓(xùn)，想盡一切辦法，投入大量資金，拓寬各種渠道，為教師的專業(yè)培訓(xùn)鋪設(shè)一條綠色的通道。

(一)積極利用“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”等方法為教師創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

(1)“走出去”

本學(xué)期，我們非常珍惜外出學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，先后到外校參加培訓(xùn)觀摩學(xué)習(xí)138多人次，使用培訓(xùn)資金達(dá)5萬(wàn)多元，其中在在3月13、14日派出譚儉芳等6人參加佛山市第第二屆海峽兩岸兒童文學(xué)與語(yǔ)文教學(xué)研討活動(dòng);在3月16日派葉翠芬參加“20_年廣東省第六屆小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”觀摩活動(dòng)，在3月20日派白煥明到南京參加為期一周的全國(guó)語(yǔ)文名師課堂活動(dòng);在5月8日，同時(shí)派出曾健儀等兩位副校長(zhǎng)到廣東教育學(xué)院參加為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。另外派出數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和語(yǔ)文三科的老師們先后參加在佛山市禪城區(qū)舉辦的全國(guó)名師現(xiàn)場(chǎng)作課的觀摩活動(dòng)和兄弟學(xué)校的教研活動(dòng)就舉不勝舉了?！白叱鋈ァ背擞^摩學(xué)習(xí)，本學(xué)期，我們更注重參加外校連片式的教研活動(dòng)，把自己的教師送到外區(qū)外校作課，提升培訓(xùn)的級(jí)別。例如在5月20、21日兩天，我校郭潤(rùn)紅等10人到深圳南山區(qū)蛇口學(xué)校參加“三地七校協(xié)作共同體的有效教學(xué)管理研討會(huì)”，在研討會(huì)期間，郭潤(rùn)紅主任作了有效教學(xué)管理的經(jīng)驗(yàn)交流，白翠青老師與深圳的信息老師同課異上，白老師克服了經(jīng)驗(yàn)少，教材不同、學(xué)生新、場(chǎng)面大等諸多困難，他精彩的作課贏得了與會(huì)者的一致好評(píng)。每個(gè)學(xué)期，我們都積極參與“三地七?！暗穆?lián)校教研活動(dòng)，并以此為契機(jī)，創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，把握機(jī)會(huì)，讓老師在專家和外校名師的引領(lǐng)下深入開(kāi)展課堂行動(dòng)研究，在研討、思考、合作中豐厚理論素養(yǎng)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深入探索課堂教學(xué)規(guī)律，切實(shí)解決學(xué)習(xí)和工作存在的實(shí)際問(wèn)題，努力提高教育教學(xué)水平。

(2)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”

本學(xué)期學(xué)校先后邀請(qǐng)南海區(qū)教研室的黨朝亮、姚達(dá)文、辜凡、陳茂賢和許漢等有關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)專家到學(xué)校親臨一線，面診課堂，并作專題講座。其中在4月16日，學(xué)校特邀廣州語(yǔ)文教學(xué)專家許漢到我校指導(dǎo)閱讀和古詩(shī)教學(xué)，專家先聽(tīng)了五年級(jí)的閱讀課和四年級(jí)的古詩(shī)課，然后為全校語(yǔ)文老師作了畫龍點(diǎn)睛式的精辟點(diǎn)評(píng)和精彩獨(dú)特的語(yǔ)文閱讀和古詩(shī)教學(xué)的講座，讓全校語(yǔ)文教師茅塞頓開(kāi)，領(lǐng)會(huì)到當(dāng)今的語(yǔ)文教學(xué)路該往哪兒走。

(二)教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)制度化。

教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)期初制定的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)計(jì)劃和教研計(jì)劃，組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，推薦老師閱讀了《有效教學(xué)》系列叢書，認(rèn)真完成《教師有效研修記錄本》，研修內(nèi)容涵蓋個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、讀教育專著的筆記、教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例與反思、試題、教育教學(xué)個(gè)案、教學(xué)工作小結(jié)、培訓(xùn)記錄表以及獲獎(jiǎng)情況記錄表。同時(shí)各科組多次組織教師觀看課改光盤與名師錄像課與講座，并組織教師學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，如：楊思中學(xué)的先學(xué)后教，杜郎口的兵教兵等。這樣，通過(guò)執(zhí)行學(xué)習(xí)制度，調(diào)動(dòng)了老師學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，提高了教師自主研修的實(shí)效性。

(三)加強(qiáng)名師與青藍(lán)工程建設(shè)。

青年教師是學(xué)校發(fā)展的后續(xù)力量，是教育教學(xué)的主力軍，他們的發(fā)展提高直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，而名師的引領(lǐng)和骨干作用如果得以充分發(fā)揮，則會(huì)為學(xué)校帶來(lái)無(wú)限的生機(jī)。本學(xué)年，我校評(píng)出了20位校級(jí)骨干教師和3位鎮(zhèn)級(jí)骨干教師，我們通過(guò)開(kāi)展“教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)”的系列活動(dòng)以及開(kāi)展“獅山中心小學(xué)第二屆青年教師大比武”活動(dòng)，為骨干教師和青年教師的培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)一舉多得的平臺(tái)。“教師結(jié)對(duì)子，互幫互學(xué)”實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶模式，全校教師都有自己的拍檔，通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課、研究教學(xué)問(wèn)題，達(dá)到共同提高。在3月25日開(kāi)始，我校舉辦了第二屆青年教師大比武比賽，比賽內(nèi)容有說(shuō)課、作課、教學(xué)設(shè)計(jì)比賽、課件制作比賽、粉筆字比賽和鋼筆字比賽，青年教師在結(jié)對(duì)子老師的輔導(dǎo)指導(dǎo)下參加了一系列的比賽活動(dòng)。歷時(shí)一個(gè)多月活動(dòng)，全體青年教師傾情演繹，骨干教師積極參與，涌現(xiàn)出白翠青、梁燕華等教壇新秀與林樹(shù)清、嚴(yán)翠平等優(yōu)秀指導(dǎo)老師。一系列的教學(xué)基本功的比賽活動(dòng)，全面地磨礪了青年教師的教學(xué)基本功，也充分發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，可謂一石二鳥。

二、強(qiáng)化常規(guī)，注重細(xì)節(jié)，提升教學(xué)管理實(shí)效。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，“質(zhì)量立校，常規(guī)立教”是學(xué)校教學(xué)工作的根本守則。有效的常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，而檢查反思是管理是否有效的根本所在。本學(xué)期，我校在管理中能依法治教，注重細(xì)節(jié)，有效地落實(shí)上課、備課、作業(yè)、輔導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控等基本教學(xué)環(huán)節(jié)，引領(lǐng)每一個(gè)教師精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

(一)依法治教，開(kāi)足課程。

本學(xué)期，我校能夠嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，按照《廣東省九年義務(wù)教育課程表》安排所有課程，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，制定切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃。我們通過(guò)多種方法規(guī)范課時(shí)的執(zhí)行力。例如1、盡量安排學(xué)科專職教師任課;2、規(guī)定美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息等學(xué)科必須到功能室上課;3、學(xué)期末對(duì)美術(shù)、音樂(lè)、科學(xué)、信息、體育、品社等學(xué)科進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量抽樣分析檢查。通過(guò)這些辦法，促使每一個(gè)科目的任課老師平時(shí)上好每一節(jié)課，學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)得到有力保障。為了加大學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，我們學(xué)校還開(kāi)設(shè)了籃球、樂(lè)器、舞蹈、書法、美術(shù)和科技等20多個(gè)興趣小組，興趣小組的學(xué)生代表學(xué)校參加各級(jí)各類的比賽，成績(jī)一年比一年上一個(gè)臺(tái)階。例如在今年的全國(guó)小學(xué)生五年級(jí)奧林匹克英語(yǔ)知識(shí)中，我校獲得了13個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，位列全區(qū)第一名;又例如，在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術(shù)比賽中，我校以總分排名第4的成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)?！?。

(二)以查夯實(shí)常規(guī)。

課堂是教學(xué)工作的主陣地。我們能充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，切實(shí)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期，我們的課堂教學(xué)以追求快樂(lè)課堂，高效課堂為核心，我們要求老師認(rèn)真設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的教案，對(duì)每課的教學(xué)及時(shí)進(jìn)行反思，寫教后記。課后認(rèn)真設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，鞏固教學(xué)成果。本學(xué)期，我校對(duì)教師備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)困生等常規(guī)管理加大了督察力度。本學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)常規(guī)檢查，做到有分工，有記載，有反饋，有整改，有復(fù)查。強(qiáng)化課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，運(yùn)用定期和不定期，全體和抽樣的靈活方式檢查，采用發(fā)掘教師閃光點(diǎn)的方式公示檢查結(jié)果，讓個(gè)別優(yōu)秀教師介紹經(jīng)驗(yàn);個(gè)別問(wèn)題嚴(yán)重的領(lǐng)導(dǎo)談心的方式進(jìn)行。為加強(qiáng)教師和學(xué)生課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)工作，我們繼續(xù)用值日行政巡視課堂記錄的督查方式。在6月3日，我校舉辦了大型、全方位的以“快樂(lè)課堂，高效課堂”為主題的教學(xué)開(kāi)放日暨獅山鎮(zhèn)教育組對(duì)我校進(jìn)行視導(dǎo)活動(dòng)，同時(shí)圍繞活動(dòng)主題別出心裁舉辦家長(zhǎng)參與的三方論壇活動(dòng)，我們想借此全面檢查學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作。結(jié)果，我們的課堂教學(xué)和常規(guī)工作得到家長(zhǎng)的高度贊譽(yù)，以及與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師充分肯定。

(三)以監(jiān)控促質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線，本學(xué)期，我們?cè)谀汶x提高教學(xué)質(zhì)量上狠下功夫，加大了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三科調(diào)研和抽樣分析的力度，建立單元測(cè)驗(yàn)檢測(cè)制度，備課組統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)時(shí)間，2天內(nèi)完成批改任務(wù)，由備課組長(zhǎng)總結(jié)本備課組測(cè)驗(yàn)情況，及時(shí)反饋，教導(dǎo)處根據(jù)測(cè)驗(yàn)情況做好教學(xué)需求調(diào)整。重點(diǎn)關(guān)注部分與平衡成績(jī)有較大差距的班級(jí)，全面提升我校在社會(huì)上的聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位，全面促進(jìn)學(xué)生的提高。

(四)加強(qiáng)科組和備課組建設(shè)，深化教研活動(dòng)的展開(kāi)。

科組是課堂教學(xué)研討的主要單位，也是學(xué)科學(xué)習(xí)效率提高與否的重要組織，本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹落實(shí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原則，嚴(yán)格規(guī)范科組和備課組活動(dòng)管理。抓好備課組和科組活動(dòng)。

1、教研組。各科組組能認(rèn)真研究學(xué)校及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，切實(shí)制訂符合學(xué)科特點(diǎn)的活動(dòng)計(jì)劃，保證了活動(dòng)有條不紊地開(kāi)展。各教研組認(rèn)真做到了：時(shí)間明確：根據(jù)組內(nèi)成員課程安排，科學(xué)選擇時(shí)間，并加以固定化。內(nèi)容具體：以學(xué)科專題研討和組織教師聽(tīng)課、評(píng)課為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)重點(diǎn)課例的研討。準(zhǔn)備充分：每次活動(dòng)，組長(zhǎng)和組內(nèi)成員作好了充分的準(zhǔn)備。系列完整：教研組活動(dòng)從學(xué)習(xí)、講座到討論、交流?？平M每次活動(dòng)都能夠有翔實(shí)的記錄，形成資料的完整積累。每個(gè)科組在科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極開(kāi)展工作，其中由于數(shù)學(xué)科進(jìn)步大，英語(yǔ)科組成績(jī)驕人同時(shí)被評(píng)為鎮(zhèn)的先進(jìn)科組。

2、備課組。本學(xué)期，我們繼續(xù)改革備課組集體備課的模式，采用“三周一循環(huán)”的模式，即第一周集體備課，第二周上研討課和評(píng)課，第三周進(jìn)行單元質(zhì)量分析。通過(guò)這樣，讓教師認(rèn)真落實(shí)如何備課、如何上課、如何評(píng)課。把備、教、研融為一體，提升了教師專業(yè)水平，從而也提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、科研引領(lǐng)，大膽創(chuàng)新，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(一)探索“獅山中心小學(xué)有效教學(xué)模式”。

傳承是基礎(chǔ)，但只有創(chuàng)新才有發(fā)展。路是人走出來(lái)的，為了追求高效課堂，我們必須探索適合本校學(xué)情的課堂教學(xué)模式。本學(xué)期，我們繼續(xù)分科組分備課組，落實(shí)探索各課各類課的“有效教學(xué)模式”，數(shù)學(xué)科基本探索出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的模式。學(xué)期末，我們組織了科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)對(duì)這個(gè)學(xué)期的探索進(jìn)行歸納總結(jié)，“獅山中心小學(xué)有效教學(xué)模式”將在下個(gè)學(xué)期出籠，我們將繼續(xù)探索論證，希望通過(guò)教學(xué)模式的探索，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的快速持續(xù)提高。

(二)開(kāi)展“問(wèn)題”型小課題研究。

本學(xué)期，全校緊緊圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，開(kāi)展一切教學(xué)教研活動(dòng)，教師以科組、備課組或者結(jié)對(duì)子為單位，積極開(kāi)展“問(wèn)題”型的小課題實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，凸顯課題來(lái)源于實(shí)際需要、課題最終為解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題而生存的理念，促教師向研究型教師方向發(fā)展。要求教師撰寫的、教學(xué)論文都要結(jié)合自己研究的課題成果進(jìn)行撰寫。由于立足實(shí)際，解決實(shí)際，教師的科研能力得到快速的提升。在本學(xué)期，我校教師在參加佛山市教學(xué)論文評(píng)比中喜獲佳績(jī)，成傳才、鄧國(guó)桓的論文喜獲一等獎(jiǎng)，李桂鳳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)，還有4位教師的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲得三等獎(jiǎng)。

(三)按照研究計(jì)劃做好我校各級(jí)已經(jīng)立項(xiàng)的課題的研究工作。

1、本學(xué)期，我們務(wù)實(shí)開(kāi)展省級(jí)課題《經(jīng)典育人，圣賢導(dǎo)行》的研究工作，在做好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)的同時(shí)結(jié)合課題組的活動(dòng)要求開(kāi)展讀愛(ài)國(guó)英雄書，參加征文比賽活動(dòng)。在6月23日，我校課題組主要成員到桂城第二小學(xué)參加了課題中期檢查活動(dòng)，郭主任做了精彩的實(shí)驗(yàn)匯報(bào)，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)專家對(duì)我校的課題研究工作給予了充分的肯定。

2、區(qū)級(jí)課題《先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練》我們能夠做好各項(xiàng)資料的積累和歸檔，以專家引領(lǐng)和同伴互助的方式務(wù)實(shí)開(kāi)展研究實(shí)驗(yàn)工作，在4月17日，南海區(qū)教育發(fā)展研究中心的余飚主任，教研室的黨朝亮主任以及教研員盧惠儀以及鎮(zhèn)教研員董大明等領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課題進(jìn)行了中期檢查的，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校認(rèn)真務(wù)實(shí)的實(shí)驗(yàn)工作表示贊賞，同時(shí)也為課題組今后的實(shí)驗(yàn)工作提出了寶貴的意見(jiàn)。

四、享受書香，追求卓越，打造教學(xué)品牌特色。

“享受書香，追求卓越”是我校打造教學(xué)特色的口號(hào)。千古年來(lái)年來(lái)，人們都期望通過(guò)讀書來(lái)改變自己的命運(yùn)，這是中華優(yōu)良的傳統(tǒng)。獅山中心小學(xué)正是在這樣的理念中不斷追求，讓學(xué)生在書香的熏陶下快樂(lè)第學(xué)習(xí)。本學(xué)期，我校繼續(xù)利用中午午讀時(shí)間誦讀經(jīng)典;在2月12日，在校園舉行了第三屆書市，在4月23日舉辦了第4屆讀書節(jié)活動(dòng)。讀書節(jié)還特別開(kāi)展了讀書知識(shí)競(jìng)賽，書寫比賽、講故事比賽、英文朗誦比賽、古詩(shī)配畫比賽、讀書游園會(huì)、班級(jí)讀書會(huì)等一系列的讀書活動(dòng)，同時(shí)表彰了一批“讀書小狀元”和“書香之家”，通過(guò)這樣的活動(dòng)，大大促進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)讀書的興趣與積極性。

五、捷報(bào)頻傳，成績(jī)驕人，反思今后工作策略。

一學(xué)期來(lái)，全體師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量比上學(xué)期又上了一個(gè)新的臺(tái)階。在參加各級(jí)各類的學(xué)科競(jìng)賽，我們獲得了許多成績(jī)，獲得獎(jiǎng)勵(lì)人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次，區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次，鎮(zhèn)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)人次。其中教師鄧國(guó)桓老師在參加南海區(qū)語(yǔ)文青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲得鎮(zhèn)級(jí)一等獎(jiǎng)，區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)。成傳才、鄧國(guó)桓的論文分別喜獲一等獎(jiǎng)，李桂鳳老師的教學(xué)設(shè)計(jì)獲一等獎(jiǎng)，還有4位教師的教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)獲得三等獎(jiǎng)。在今年的全國(guó)小學(xué)生五年級(jí)奧林匹克英語(yǔ)知識(shí)中，我校獲得了13個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)的佳績(jī)，位列全區(qū)第一名;又例如，在南海區(qū)舉辦的青少年信息技術(shù)比賽中，我校以總分排名第4的成績(jī)被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)?！?。林樹(shù)清和白翠青獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)老師稱號(hào)。我校文藝節(jié)目在參加站、鎮(zhèn)文藝比賽中喜獲兩金、一銅。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇十四

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轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)期就將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，我們堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧小平理論和“__”重要思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，進(jìn)行新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校的發(fā)展。

一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平。

__中心小學(xué)為更好地貫徹、實(shí)施《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，更快提高老師的職業(yè)道德水平，我們以縣科教系統(tǒng)開(kāi)展師德活動(dòng)為契機(jī)，緊密配合鎮(zhèn)中心校行政，并結(jié)合本校實(shí)際，切實(shí)地開(kāi)展教師職業(yè)道德建設(shè)工作。首先制訂好師德建設(shè)計(jì)劃，利用各種會(huì)議組織教師學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，《__中心小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學(xué)習(xí)“師德標(biāo)兵”先進(jìn)事跡等有關(guān)師德建設(shè)的文章，使廣大教師樹(shù)立起愛(ài)崗敬業(yè)，安教樂(lè)教，為人師表的良好師德形象。

__中心小學(xué)同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，制訂《教師日常行為規(guī)范細(xì)則》，向全校教師提出師德建設(shè)的目標(biāo)、要求，建立以教育為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為核心，以督導(dǎo)評(píng)估為手段的師德建設(shè)工作機(jī)制，切實(shí)推行師德量化評(píng)估方案，努力提高教師隊(duì)伍的師德水平，努力塑造新時(shí)代教師的新形象。其次結(jié)合縣、鎮(zhèn)的師德紀(jì)律教育學(xué)習(xí)活動(dòng)月，組織廣大教師學(xué)習(xí)有關(guān)關(guān)紀(jì)律教育活動(dòng)的文章，收看師德專題教育錄像片，寫讀書筆記，心得體會(huì)，貼在教師學(xué)習(xí)園地，相互交流學(xué)習(xí)。進(jìn)一步提高教師的道德觀念和法律意識(shí)。為了把師德建設(shè)活動(dòng)落到實(shí)處，還制訂《__中心小學(xué)教師職業(yè)道德考核細(xì)則》，每一項(xiàng)進(jìn)行量化考核，使教師自覺(jué)執(zhí)行。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的教學(xué)理念。

本學(xué)期繼續(xù)緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮。

通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為主”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃埽e極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹(shù)立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。

三、加強(qiáng)管理，落實(shí)常規(guī)工作。

1、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)籍管理

學(xué)籍管理是學(xué)校管理工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本學(xué)期我們根據(jù)縣教育局關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)意見(jiàn)，對(duì)全校學(xué)生的學(xué)籍檔案進(jìn)行了全面的復(fù)查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)，掛靠的學(xué)生學(xué)籍進(jìn)行了規(guī)范，并及時(shí)辦理相關(guān)學(xué)籍變更手續(xù)，對(duì)新生實(shí)行入學(xué)登記制度，建立了完整的學(xué)生學(xué)籍檔案。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

為了確保學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，我們建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理和考核獎(jiǎng)懲力度。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。本學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處堅(jiān)持除每月的常規(guī)檢查外，還重點(diǎn)對(duì)校本課程的落實(shí)情況進(jìn)行了專項(xiàng)抽查，保證課程計(jì)劃的整體有效的落實(shí)。

3、加強(qiáng)畢業(yè)班管理

畢業(yè)班工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)。為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)?yè)?dān)任六年級(jí)的教育教學(xué)工作，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一。及時(shí)召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)、學(xué)生會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，了解學(xué)生狀況。要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的教育教學(xué)計(jì)劃和復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，特別對(duì)過(guò)去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，教師更是關(guān)心照顧，早來(lái)晚走，利用課余時(shí)間不計(jì)報(bào)酬為孩子們輔導(dǎo)。

四、改革完善師生的考核評(píng)價(jià)制度。

1、進(jìn)一步開(kāi)展文明班、文明校的創(chuàng)建活動(dòng)。我校制定了《__中心小學(xué)文明班評(píng)比方案》，動(dòng)員和組織全體師生開(kāi)展以十項(xiàng)內(nèi)容為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明班活動(dòng)，開(kāi)展以七項(xiàng)內(nèi)容為評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建文明學(xué)?；顒?dòng)，在教師中開(kāi)展文明和睦家庭活動(dòng)，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)。

2、健全有利于培養(yǎng)人材，發(fā)現(xiàn)人材，使用人材的優(yōu)良環(huán)境與機(jī)制。建立和完善小學(xué)教師職業(yè)道德、綜合素質(zhì)考核獎(jiǎng)懲制度，評(píng)選先進(jìn)教師做到“公開(kāi)、公正、公平”。我校把教師職業(yè)道德建設(shè)納人重要議事日程，做到制度落實(shí)、組織落實(shí)、內(nèi)容落實(shí)。校長(zhǎng)親自抓教師職業(yè)道德建設(shè)工作，并率先示范、以身作則，加強(qiáng)自身職業(yè)道德修養(yǎng)，杜絕巧立名目亂收費(fèi)。學(xué)校的黨組織和黨員教師發(fā)揮政治核心和先鋒模范作用，做好教師的思想政治工作，還充分發(fā)揮學(xué)校工會(huì)小組、共青團(tuán)在教師職業(yè)道德建設(shè)中的作用。

3、做好全體教師的考核評(píng)價(jià)工作，使用縣科教局制定的考核辦法。突出優(yōu)質(zhì)多得，多勞多得，責(zé)重多得，強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)和整體創(chuàng)優(yōu)，完善學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)制度。(1)根據(jù)素質(zhì)教育質(zhì)量目標(biāo)要求，結(jié)合本校實(shí)際，修訂學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)方案，注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性，評(píng)價(jià)視點(diǎn)的科學(xué)性，評(píng)價(jià)操作的可行性和評(píng)價(jià)結(jié)果的效力性。(2)積極探索有利于全面提高學(xué)生素質(zhì)的學(xué)生管理制度和評(píng)價(jià)制度。(3)實(shí)施各年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)等級(jí)評(píng)定制度。學(xué)生素質(zhì)個(gè)體評(píng)價(jià)合格率100%，優(yōu)良率96、8%。

五、綠化、美化校園，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、創(chuàng)設(shè)幽雅的校園環(huán)境。學(xué)校加快綠化、美化、凈化校園步伐，把綠化區(qū)、美化區(qū)、凈化區(qū)責(zé)任到班到人，把校園內(nèi)及周邊的環(huán)境整治好，在舊校區(qū)種上綠樹(shù)紅花，努力創(chuàng)設(shè)奮進(jìn)的育人環(huán)境。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親力親為一手抓，校園內(nèi)外的綠化、美化、凈化已舊貌換新貌。嫩綠的花草樹(shù)木充滿生機(jī)。上級(jí)教育部門的領(lǐng)導(dǎo)到校調(diào)研后對(duì)學(xué)校的綠化、美化、凈化工作給予充分的肯定與好評(píng)。

3、學(xué)校指定一系列的管理制度，走依法治校的道路，規(guī)范各班綠化區(qū)、凈化區(qū)的環(huán)衛(wèi)保潔管理工作，營(yíng)造良好的育人環(huán)境。

六、鞏固“普九”成果，管好用好教育經(jīng)費(fèi)。

1、認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和上級(jí)有關(guān)文件的要求，嚴(yán)格控制學(xué)生輟學(xué)，堅(jiān)持依法辦學(xué)，確保我校適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%。密切與__鎮(zhèn)委鎮(zhèn)府、__村委干部的聯(lián)系，執(zhí)行有關(guān)法律法規(guī)，使適齡少年兒童都能接受九年義務(wù)教育，鞏固普九成果。

2、學(xué)校通過(guò)家訪或召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議的形式，向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)，爭(zhēng)取全社會(huì)關(guān)心支持教育。對(duì)有流失的學(xué)生，能夠及時(shí)家訪、了解實(shí)際情況，查找原因，做到有的放矢地進(jìn)行教育。采取有效的辦法，對(duì)學(xué)生家庭確實(shí)有困難的采取幫扶等措施，杜絕學(xué)生流失。

3、教育教師熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生進(jìn)行幫助，成立學(xué)習(xí)小組，形成互幫互學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，使學(xué)生感受到學(xué)校“大家庭”的溫暖。

4、遵守財(cái)務(wù)制度和校務(wù)公正，增強(qiáng)理財(cái)透明度。通過(guò)多渠道籌集學(xué)校建設(shè)資金，加快學(xué)校建設(shè)的步伐，完善好學(xué)校布局調(diào)整的總體規(guī)劃。

七、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，創(chuàng)建安全文明和諧學(xué)校。

1、加強(qiáng)學(xué)校周邊環(huán)境的整潔，把學(xué)校創(chuàng)建為安全文明和諧學(xué)校。我校學(xué)生的安全教育工作是利用校會(huì)、班會(huì)、品德課、隊(duì)活動(dòng)課的主題會(huì)開(kāi)展學(xué)生的防火、用電安全、交通安全、防雷電、防水、游泳安全、上下樓梯、體育鍛煉事故安全等方面進(jìn)行教育。聘請(qǐng)了__司法所和__交警大隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)到我校進(jìn)行法制、治安處罰條例、防盜防搶防騙教育、交通安全教育、防火安全教育、破除迷信教育等，確保我校師生在校內(nèi)、校外沒(méi)有發(fā)生安全事故。

2、牢固樹(shù)立“安全第一”的思想。全面推行安全工作責(zé)任制，狠抓校園綜合、普法、創(chuàng)安等各項(xiàng)工作的落實(shí)，為我校創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的育人環(huán)境。

3、衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生安全和住宿生安全的管理。本學(xué)期，學(xué)校主要以上好衛(wèi)生健康課為主，加強(qiáng)“兩操兩課一活動(dòng)”的工作，并結(jié)合作好學(xué)生體檢，作好各種疾病的免疫和防治，嚴(yán)防各種疾病進(jìn)入校園。

八、存在問(wèn)題和努力方向。

1、辦學(xué)條件方面：多方籌措資金，加快學(xué)校的建設(shè)，完善現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施，使學(xué)校早日邁上現(xiàn)代化教學(xué)步伐。

2、學(xué)生的安全問(wèn)題還存在隱憂，雖然我們學(xué)校實(shí)行上學(xué)、放學(xué)迎送制度，但是全校80%以上的學(xué)生都離學(xué)校較邊遠(yuǎn)，而且山路崎嶇。故此，我們更要提高師生的安全意識(shí)。

3、學(xué)校管理方面，教師重智育輕德育現(xiàn)象仍有存在。德育工作方法與手段欠創(chuàng)造性、針對(duì)性和實(shí)效性，且常規(guī)管理與教書育人、為人師表的要求仍有一定的差距。

4、教育經(jīng)費(fèi)短缺，現(xiàn)代化教育手段的運(yùn)用缺乏財(cái)力保障。

5、努力方向：我們要立足學(xué)校實(shí)際，著眼于未來(lái)的辦學(xué)總體規(guī)劃，開(kāi)拓進(jìn)取，大膽實(shí)踐，一如既往地堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，把__中心小學(xué)建設(shè)成有特色的學(xué)校。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇十五

一、充分認(rèn)識(shí)教學(xué)工作的重要地位

開(kāi)辦本科院校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，教學(xué)工作始終應(yīng)該是學(xué)校的中心工作。近幾年來(lái)，我校的改革與發(fā)展取得重大進(jìn)展，但是隨著今年本科教育的具體實(shí)施，對(duì)我校人才培養(yǎng)的質(zhì)量提出了新的更高的要求。本科教育是高等教育的主體和基礎(chǔ)，抓好本科教學(xué)是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。當(dāng)前，必須高度重視本科教育的質(zhì)量建設(shè)，把加強(qiáng)本科教學(xué)工作列入重要工作日程。

本科院校要處理好新形勢(shì)下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系，牢固樹(shù)立人才培養(yǎng)的質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，及時(shí)研究解決本科教學(xué)工作中的新情況、新問(wèn)題，不斷推進(jìn)高等學(xué)校的觀念創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和工作創(chuàng)新，將本科教育質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

二、建設(shè)一支適應(yīng)高質(zhì)量教學(xué)要求的中青年骨干教員隊(duì)伍 提高本科教學(xué)的質(zhì)量，必須把加強(qiáng)中青年教員隊(duì)伍的建設(shè)放在重要位置。按計(jì)劃、有目的地培訓(xùn)中青年教員，特別是要承擔(dān)基礎(chǔ)課和公共基礎(chǔ)課教學(xué)的中青年教員。要像重視培養(yǎng)學(xué)科帶頭人一樣重視基礎(chǔ)課中青年骨干教師的培養(yǎng)。

高等學(xué)校要大力吸引優(yōu)秀人才，充實(shí)教學(xué)第一線的工作。鼓勵(lì)各

院校之間、院校與科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的教學(xué)合作和有序的人才流動(dòng)，鼓勵(lì)派出優(yōu)秀骨干教員到著名大學(xué)進(jìn)行教學(xué)進(jìn)修學(xué)習(xí)。

三、

切實(shí)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性 優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)員起著潛移默化的作用，是保證教育質(zhì)量的重要前提。學(xué)校要將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。要針對(duì)新形勢(shì)下學(xué)員的思想實(shí)際，加大學(xué)員思想政治工作和文化素質(zhì)教育，營(yíng)造健康向上的校園文化，弘揚(yáng)努力學(xué)習(xí)、刻苦拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)員樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、價(jià)值觀。努力形成良好的育人環(huán)境。

健全和完善教學(xué)管理和學(xué)籍管理制度，要吸收學(xué)員參與教學(xué)管理和制度建設(shè)。要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，嚴(yán)格考試管理、嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律、嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)決杜絕考試作弊現(xiàn)象。對(duì)于違反學(xué)校紀(jì)律的學(xué)員，要按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處理。

四、大力提倡編寫、引進(jìn)和使用先進(jìn)教材

教材的質(zhì)量直接體現(xiàn)著高等教育和科學(xué)研究的發(fā)展水平，也直接影響本科教學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校要結(jié)合學(xué)科、專業(yè)的調(diào)整，加快教材的更新?lián)Q代。建立科學(xué)的高校教材編寫、評(píng)價(jià)和選用制度，鼓勵(lì)學(xué)校編寫具有特色的高水平教材、講義，防止教材編寫的低水平重復(fù)，杜絕質(zhì)量低劣的教材進(jìn)入課堂。

五、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提升教學(xué)水平

在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是提高本科教學(xué)質(zhì)量的重要手段和措施。高校的人才培養(yǎng)、教學(xué)的手段和方法必須適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展的要求。高等學(xué)校要加強(qiáng)校園網(wǎng)、電子圖書館、多媒體教室等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。絕大部分學(xué)科使用多媒體授課的課時(shí)比例應(yīng)達(dá)到30%以上。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)員創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng) 實(shí)踐教學(xué)對(duì)于提高學(xué)員的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用。高等學(xué)校要重視本科教學(xué)的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，保證實(shí)驗(yàn)課的開(kāi)出率達(dá)到本科教學(xué)合格評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并開(kāi)出一批新的綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。要根據(jù)科技進(jìn)步的要求，創(chuàng)造條件使學(xué)員較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校的各類實(shí)驗(yàn)室、圖書館要對(duì)本科生開(kāi)放，打破“學(xué)科壁壘”，加強(qiáng)統(tǒng)籌建設(shè)和科學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)資源共享，提高使用效率。要建立和完善校內(nèi)外學(xué)習(xí)基地，高度重視畢業(yè)實(shí)習(xí)，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文的質(zhì)量。

開(kāi)辦本科教育成功與否將決定著我校的前途與發(fā)展，在我們前進(jìn)的過(guò)程中一定會(huì)遇到一些意想不到的新情況、新問(wèn)題。但是既然我們已經(jīng)決定去走這條路，那么就需要我們每一位鄭州指揮學(xué)校人共同努力，共同奮斗，把我校建設(shè)成為一所真正的孕育高級(jí)人才的搖籃。愿我們的學(xué)校百尺竿頭更進(jìn)一步，在未來(lái)的發(fā)展道路上越走越遠(yuǎn)。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇十六

20__年學(xué)校科研工作的指導(dǎo)思想是：以_

為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和教育規(guī)劃綱要，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為中心，著力內(nèi)涵發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)新機(jī)制，健全機(jī)構(gòu)，整合優(yōu)化科研隊(duì)伍，提升學(xué)術(shù)競(jìng)爭(zhēng)力，提高社會(huì)服務(wù)水平;按照“點(diǎn)面結(jié)合，注重實(shí)效，凝聚優(yōu)勢(shì)，整體提升”的基本原則，在進(jìn)一步凸現(xiàn)學(xué)校以商科為主的學(xué)科特色的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)理、工、文、管、醫(yī)、農(nóng)各學(xué)科均衡發(fā)展，拓展科研工作新局面。

二、大力開(kāi)展各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，不斷提升學(xué)術(shù)影響力

支持和鼓勵(lì)教學(xué)科研單位主辦有影響力、有學(xué)術(shù)價(jià)值的國(guó)內(nèi)、國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，參與國(guó)際合作研究，進(jìn)一步拓展學(xué)術(shù)交流與合作的領(lǐng)域和渠道。

1.繼續(xù)辦好“魚化龍大講堂”，提升學(xué)術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量、層次和影響力。各二級(jí)學(xué)院每學(xué)期向?qū)W校推薦1位著名專家、學(xué)者，作為“魚化龍大講堂”主講人選，要求主講內(nèi)容的針對(duì)性、學(xué)術(shù)性和前瞻性。

2.申辦多種專業(yè)性學(xué)術(shù)講座。各二級(jí)學(xué)院及科研機(jī)構(gòu)要從專業(yè)需求出發(fā)，申辦專業(yè)性學(xué)術(shù)講座，規(guī)范辦會(huì)、參會(huì)程序，擴(kuò)大受眾范圍;鼓勵(lì)教職工走出去，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流，從學(xué)科建設(shè)的方向出發(fā)，有組織有針對(duì)性的參加一些國(guó)內(nèi)國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議，積極發(fā)表國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議論文，爭(zhēng)取ei收錄頻次;支持廣大學(xué)生特別是本科學(xué)生參與學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)展多種社團(tuán)活動(dòng)，為廣大學(xué)生開(kāi)展各種技術(shù)發(fā)明的創(chuàng)新活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

3.協(xié)助辦好“20__年民辦高等教育國(guó)際化發(fā)展研討會(huì)”，積極促進(jìn)學(xué)校對(duì)外學(xué)術(shù)交流工作，進(jìn)一步深化國(guó)際交流與合作進(jìn)程，擴(kuò)大學(xué)校影響。20__年5月27——29日，我校與北京大學(xué)教育學(xué)院、美國(guó)哈佛大學(xué)費(fèi)正清中國(guó)研究中心聯(lián)合主辦《民辦高等教育國(guó)際化發(fā)展》國(guó)際研討會(huì)。認(rèn)真策劃辦好這次盛會(huì)，為推進(jìn)民辦高校國(guó)際化發(fā)展事業(yè)奉獻(xiàn)力量。

三、加強(qiáng)科研管理，擴(kuò)大科研平臺(tái)，完善管理制度

貫徹落實(shí)學(xué)?！秾W(xué)科發(fā)展規(guī)劃》和《十二五規(guī)劃》，不斷搭建科研平臺(tái)，進(jìn)一步規(guī)范科研管理制度。根據(jù)基礎(chǔ)研究、應(yīng)用研究以及公益性研究的不同特點(diǎn)，改革學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)辦法，完善評(píng)價(jià)體系，形成正確的科研導(dǎo)向;加強(qiáng)學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)，抵制學(xué)術(shù)不端行為，優(yōu)化學(xué)術(shù)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

1.籌備成立西安外事學(xué)院社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)

拓展科研平臺(tái)，充分發(fā)揮我校在推動(dòng)陜西省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)事業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要作用，積極籌備，準(zhǔn)備于今年上半年成立西安外事學(xué)院社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)，搭建我校與全省社會(huì)科學(xué)界的互動(dòng)平臺(tái)。

2.健全《西安外事學(xué)院科研工作條例》

精心策劃科研項(xiàng)目規(guī)劃，認(rèn)真落實(shí)課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制;抓緊科研機(jī)構(gòu)建設(shè)，努力推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化。

3.認(rèn)真執(zhí)行《西安外事學(xué)院科研工作量管理計(jì)算辦法》

尊重教師的科研勞動(dòng)成果，正確把握統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)做好20__年教職工科研工作量統(tǒng)計(jì)(20__年6-7月)及20__年教師職稱評(píng)定材料審核工作。

4.完善《西安外事學(xué)院科研工作獎(jiǎng)勵(lì)辦法》

認(rèn)真學(xué)習(xí)陜教技[20__]4號(hào)《陜西高等學(xué)?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、陜教技[20__]5號(hào)《陜西高等學(xué)校人文社會(huì)科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂、完善科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論文、著作及獲獎(jiǎng)成果的獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)和管理辦法。

5.制訂《科研經(jīng)費(fèi)的配套與管理辦法》和《科研基金管理辦法》

從科研工作的實(shí)際出發(fā)，科學(xué)規(guī)劃，認(rèn)真做好科研經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和管理;制訂《科研基金管理辦法》，提升服務(wù)質(zhì)量。

四、精心構(gòu)建科研梯隊(duì)，強(qiáng)化在研項(xiàng)目的過(guò)程監(jiān)督

認(rèn)真做好各類科研項(xiàng)目管理，積極關(guān)注和申報(bào)省、部、國(guó)家級(jí)科研項(xiàng)目;加大教職工原創(chuàng)能力的挖掘和培養(yǎng)，力爭(zhēng)產(chǎn)出具有重大影響力的標(biāo)志性成果，為碩士點(diǎn)爭(zhēng)取夯實(shí)基礎(chǔ)。

1.落實(shí)立項(xiàng)、在研、結(jié)題進(jìn)度管理。廣泛調(diào)研，詳細(xì)調(diào)查統(tǒng)計(jì)全校即各二級(jí)學(xué)院和科研部門的在研項(xiàng)目運(yùn)作現(xiàn)狀，具體檢查立項(xiàng)、在研、結(jié)題進(jìn)度，搞好責(zé)任落實(shí)，保障及時(shí)結(jié)題。各二級(jí)學(xué)院及科研機(jī)構(gòu)科研負(fù)責(zé)人要跟蹤本部門的科研項(xiàng)目，關(guān)注項(xiàng)目進(jìn)度，協(xié)調(diào)解決項(xiàng)目的人力、經(jīng)費(fèi)和結(jié)題等問(wèn)題。

2.組建科研梯隊(duì)，支持校級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)。提前謀劃，各部門要根據(jù)其學(xué)科發(fā)展方向，搭建平臺(tái)，組建梯隊(duì)，增大校級(jí)項(xiàng)目立項(xiàng)，為教職工申報(bào)各種縱向課題做好前期預(yù)研準(zhǔn)備。

3.提升項(xiàng)目申報(bào)的數(shù)量和質(zhì)量。認(rèn)真做好各類縱向課題的申報(bào)工作，提升提高立項(xiàng)率。

4.發(fā)揮科研平臺(tái)的支柱作用。調(diào)動(dòng)全校12個(gè)研究所的積極性，深入開(kāi)展重點(diǎn)項(xiàng)目的申報(bào)、研究工作。

5.制訂20__年度部門科研工作計(jì)劃。各二級(jí)學(xué)院和研究機(jī)構(gòu)要從部門工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科定位，在我校學(xué)科規(guī)劃的規(guī)范下，準(zhǔn)確定位，明確本學(xué)科的研究方向和工作重點(diǎn)，制訂20__年度部門的科研工作計(jì)劃。

五、密切跟蹤在研課題，切實(shí)落實(shí)項(xiàng)目進(jìn)度，為教職工搞好科研提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

調(diào)動(dòng)各種有利因素，挖掘科研潛力，整合多方力量，發(fā)揮各學(xué)科專家的資源優(yōu)勢(shì)，積極爭(zhēng)取縱、橫向課題和校內(nèi)課題立項(xiàng)，組織申報(bào)各級(jí)、各類科研項(xiàng)目，跟蹤在研課題，落實(shí)項(xiàng)目進(jìn)度，為教職工從事課題研究提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

20__年在研項(xiàng)目主要如下：

1.民辦教育研究所“陜西省20_年科技計(jì)劃項(xiàng)目”在研與結(jié)題;

2.思政部“陜西省教育科學(xué)十一五規(guī)劃20_年立項(xiàng)課題”結(jié)題;

3.現(xiàn)代教育技術(shù)中心“20_年陜西省自然科學(xué)基礎(chǔ)研究計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目”在研與結(jié)題;

4.外國(guó)語(yǔ)學(xué)院“20_年第五批中國(guó)外語(yǔ)教育基金項(xiàng)目”在研與結(jié)題;

5.工學(xué)院、體育部、招辦3個(gè)“20_年陜西省教育廳科研專項(xiàng)計(jì)劃項(xiàng)目”在研。

6.商學(xué)院、人文學(xué)院4個(gè)“《陜西省社會(huì)科學(xué)界重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題研究》項(xiàng)目”在研;

7.思政部、商學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)3個(gè)“陜西省教育科學(xué)十一五規(guī)劃20_年立項(xiàng)課題”在研;

8.商學(xué)院“陜西省教育廳20_民辦高等教育質(zhì)量提高扶持獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目”結(jié)題;

9.商學(xué)院”“中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)課題”結(jié)題;

10.商學(xué)院“陜西省高等教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目”結(jié)題;

11.人文學(xué)院“西安市20__年度社會(huì)科學(xué)規(guī)劃基金項(xiàng)目(重點(diǎn))”在研與結(jié)題;

12.體育部、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、工學(xué)院7個(gè)“校級(jí)項(xiàng)目”在研和結(jié)題。

20__年申報(bào)項(xiàng)目主要包括：

1.20__年陜西省教育廳專項(xiàng)科研計(jì)劃項(xiàng)目;

2.20__年度陜西省科技計(jì)劃(軟科學(xué))項(xiàng)目;

3.20__年陜西省自然科學(xué)基礎(chǔ)研究計(jì)劃項(xiàng)目;

4.省、部、國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目;

7.教育部人文社科研究“專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目”、“一般項(xiàng)目”;

8.全國(guó)教育科學(xué)十二五規(guī)劃20__年度課題;

9.西安市社會(huì)科學(xué)規(guī)劃20_年度課題。

六、加大科研成果獎(jiǎng)勵(lì)申報(bào)力度

1.密切關(guān)注省、部、國(guó)家各種科研成果的報(bào)獎(jiǎng)信息，及時(shí)做好各種科研成果的報(bào)獎(jiǎng)工作。

2.做好專利技術(shù)的宣傳和推廣工作，服務(wù)廣大師生積極開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)，大力促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

七、充分發(fā)揮校學(xué)術(shù)委員會(huì)的決策咨詢和指導(dǎo)作用

積極做好校學(xué)術(shù)委員會(huì)的組織、服務(wù)、協(xié)調(diào)工作，充分發(fā)揮專家治校、教授治學(xué)的作用，促進(jìn)我校學(xué)術(shù)委員會(huì)的工作制度化、常態(tài)化。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇十七

美育是素質(zhì)教育的重要組成部分，并且對(duì)學(xué)生的其他素質(zhì)的提高起著促進(jìn)作用。多年來(lái)，由于受“應(yīng)試教育”的影響，重智育輕德育，重分?jǐn)?shù)輕思想品德教育，考什么教什么，妨礙了學(xué)生的全面發(fā)展。自普九以來(lái)，特別是大綱明確規(guī)定美術(shù)是初中的一門必修課，美術(shù)課才逐步得到重視。美術(shù)課最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，提高學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況首先進(jìn)行德育教育,提高學(xué)生的政治思想素質(zhì)。現(xiàn)在的青少年學(xué)生，大部分是獨(dú)生子女，家庭大多數(shù)比較富裕，而學(xué)生身在福中不知福；再是社會(huì)上一些不講道德、不講奉獻(xiàn)、不顧國(guó)家安危的現(xiàn)象也在不斷地腐蝕著青少年一代。針對(duì)這些現(xiàn)象，美術(shù)課結(jié)合教學(xué)的有關(guān)內(nèi)容、范圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，使他們從小樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀尤為重要。如初一美術(shù)課第九課中人民英雄紀(jì)念碑的浮雕《五四運(yùn)動(dòng)》，教師要告訴學(xué)生人民英雄紀(jì)念碑是為紀(jì)念1840年至1949年間，在反對(duì)外來(lái)入侵，推翻反動(dòng)統(tǒng)治，爭(zhēng)取自由與解放的革命斗爭(zhēng)中的無(wú)數(shù)先烈而建，《五四運(yùn)動(dòng)》是紀(jì)念碑十塊精美浮雕之一，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，教師可簡(jiǎn)要講解這次震撼世界的反帝反封建的愛(ài)國(guó)學(xué)生運(yùn)動(dòng)。

以上只是舉了幾個(gè)例子，平日的課堂教學(xué)應(yīng)根據(jù)不同的課題、內(nèi)容，在教與學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育。當(dāng)然不能使美術(shù)課成為政治課，有時(shí)用三句兩句同樣可以達(dá)到教育的目的，對(duì)于無(wú)此內(nèi)容的當(dāng)然不能牽強(qiáng)附會(huì)。

美術(shù)課教育內(nèi)容比較廣，不論是基礎(chǔ)知識(shí)課，還是欣賞課、手工制作課，審美教育應(yīng)是貫穿始終，每一堂課都是一次審美活動(dòng)。當(dāng)然審美離不開(kāi)德育，離不開(kāi)雙基訓(xùn)練。自然美是無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不現(xiàn)的，藝術(shù)美是自然美的創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表現(xiàn)創(chuàng)造能力，是美術(shù)課的主要任務(wù)。只有平日中善于觀察，善于辨別美丑與真?zhèn)?，才能逐步提高學(xué)生的審美能力，通過(guò)訓(xùn)練進(jìn)而提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。優(yōu)秀作品的欣賞、手工制作藝術(shù)品、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與造型訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生審美能力的提高及對(duì)智力開(kāi)發(fā)都會(huì)起到潛移默化的作用。馬克思主義的審美觀點(diǎn)為：人類在自己長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐中，不只是按照美的規(guī)律來(lái)塑造物體，也要按照美的法則來(lái)塑造自己。這一美學(xué)觀點(diǎn)，使越來(lái)越多的人認(rèn)識(shí)到美術(shù)課的美育作用，它不但能提高學(xué)生的審美能力和表現(xiàn)能力，更重要的是能促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。相信隨著教育進(jìn)一步深化改革，美術(shù)課的教學(xué)一定會(huì)克服臨時(shí)困難，在實(shí)踐素質(zhì)教育中發(fā)揮出不可代替的重要作用。

根據(jù)××教育中心的工作安排，從11月6日至19日到××小學(xué)參加掛職鍛煉學(xué)習(xí)，在短短的十幾天的時(shí)間里，我深受××小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的悉心引領(lǐng)，深入到學(xué)校的各職能處室，零距離地感受學(xué)校管理、新課程改革等方方面面的成效與做法，通過(guò)學(xué)習(xí)和調(diào)研，使我在思想理念和工作能力等方面都有了一定程度的提高，同時(shí)也被××小學(xué)那種團(tuán)結(jié)協(xié)作、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)娶敬業(yè)奉獻(xiàn)的說(shuō)感受頗深，受益良多。

一、學(xué)校校園文化建設(shè)方面

××小學(xué)做為xx區(qū)“示范?！薄Ｕ嫉仄椒矫?共有16教學(xué)班，50名教職工，416多名學(xué)生?？缛搿痢列W(xué)校門，只見(jiàn)地面干干凈凈，辦公室和教室寬敞整潔，醒目的學(xué)習(xí)宣傳標(biāo)語(yǔ)，別具一格的黑板報(bào)，讓人耳目一新，感到一種互動(dòng)效應(yīng)，一種內(nèi)在和外在的和諧統(tǒng)一。近年來(lái)，××小學(xué)不斷設(shè)計(jì)、健全、規(guī)范校園文化，校園多處墻壁上，書寫和裱貼了許多具有教育意義和鼓勵(lì)意志的文字橫幅，辦公樓上也有一些關(guān)于廉政奉獻(xiàn)類的標(biāo)語(yǔ)，時(shí)刻告誡領(lǐng)導(dǎo)要克己奉公，不要閉塞視聽(tīng)等，所有這些具有哲理的語(yǔ)言，使學(xué)生感悟到學(xué)習(xí)的真諦，使領(lǐng)導(dǎo)不忘管理的'內(nèi)涵，時(shí)刻提醒著師生不要忘記自己的使命和所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，讓師生隨時(shí)以健康明朗的心態(tài)、積極進(jìn)取的行為投入到教與學(xué)之中?！痢列W(xué)的校園文化,充滿了韻味，使受教育者產(chǎn)生一種內(nèi)在的感化，在不知不覺(jué)中感染、陶冶師生.并內(nèi)化成信念、覺(jué)悟、習(xí)慣，起到了滴水穿石的作用。

二、學(xué)校的辦學(xué)特色理念及各職能部門如何貫徹

學(xué)校以建設(shè)“花園.學(xué)園.樂(lè)園”的三園文化為辦學(xué)特色,本著“以愛(ài)育愛(ài),先愛(ài)后教”的辦學(xué)理念.鑄就了××小學(xué)高尚師德.

小學(xué)有校長(zhǎng)1人。副校長(zhǎng)3人，并設(shè)有德育處、后勤處、教導(dǎo)處等科室，底下又設(shè)立年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)。××小學(xué)校長(zhǎng)王先生就是在教學(xué)管理中結(jié)合實(shí)際，規(guī)范制度，依據(jù)各科室職能作用，本著為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)的思想，以學(xué)生為主體，全心全意地關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)人本化管理。該校經(jīng)過(guò)實(shí)踐探索，出臺(tái)了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和調(diào)動(dòng)教師積極性、創(chuàng)造性和主人翁精神的措施和制度。在學(xué)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)××小學(xué)的制度很完善，而且這些制度，無(wú)論是針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)和老師，還是針對(duì)學(xué)生，執(zhí)行的都很到位。

首先在行政層面有(校長(zhǎng)崗位職責(zé))、(副校長(zhǎng)崗位職責(zé))、(教導(dǎo)主任崗位職責(zé))、(德育處崗位職責(zé))、(后勤處崗位職責(zé))等職責(zé);在教師層面，制訂了(班主任工作職責(zé))、(任科教師工作職責(zé))等崗位職責(zé)，這些崗位責(zé)任制，使學(xué)校的工作沿著辦學(xué)目標(biāo)的軌道“令則行、禁則止”有條不紊的健康發(fā)展。在后勤管理上實(shí)行(環(huán)保衛(wèi)生工作制度)，制定量化標(biāo)準(zhǔn)，從學(xué)校環(huán)境建設(shè)著眼，為學(xué)生及教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，從物質(zhì)、精神、情感、心理各方面激發(fā)廣大師生的積極性和創(chuàng)造性。在學(xué)生管理上，始終堅(jiān)持一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生的成人成才這一主題，學(xué)校的一切制度都著眼于調(diào)動(dòng)和依靠學(xué)生內(nèi)在的積極性。

三、課堂教學(xué)的方面

在教育教學(xué)活動(dòng)中，××有自己的模式和特色：課堂上每一個(gè)老師的思想、觀點(diǎn)和智慧，由執(zhí)筆教師制作成課件，由學(xué)科組補(bǔ)充、修改，真正把集體備課的精華全部展示給學(xué)生，真正的做到把個(gè)人的資源變成公共資源。讓學(xué)生先自學(xué)，再在課上合作探究，展示自己的教案和解題思路，然后分組討論補(bǔ)充，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力、思維發(fā)散能力等，最后在老師指導(dǎo)下進(jìn)行自我測(cè)試，互助評(píng)價(jià)改正。在教學(xué)模式上充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)每一名學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我在××總共聽(tīng)了22節(jié)課，通過(guò)聽(tīng)課，我發(fā)現(xiàn)××的教師對(duì)教材都很熟悉，課程標(biāo)準(zhǔn)理解都很透徹，課堂教學(xué)水平都很高，老師語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，時(shí)刻注意尊重學(xué)生人格，與學(xué)生平等交流，所以上課氣氛活躍，學(xué)生積極性、主動(dòng)性都很好。

四、校本教驗(yàn)的方面

××小學(xué)不忽視校本教研的重要作用，做為教育實(shí)踐和發(fā)展的重要指南和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，××的校本教驗(yàn)工作有以下特點(diǎn)：一是學(xué)校重視，把校本教研工作作為一項(xiàng)常規(guī)工作抓緊、抓實(shí);二是具有連續(xù)性，通過(guò)上研討課——評(píng)課——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——集體備課——再上研討課——評(píng)課——解決舊問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題——再集體備課等一系列連續(xù)性的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的不斷自我提高和完善。

班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的主要陣地。一個(gè)良好班集體的建立，首先必須有一個(gè)良好的班風(fēng)班紀(jì)，學(xué)生只有在一個(gè)講團(tuán)結(jié)、講正氣、講紀(jì)律，蓬勃向上的集體氛圍中，才能健康地成長(zhǎng)。然而，當(dāng)今的中學(xué)生思想開(kāi)放，思想敏捷，生活條件優(yōu)越，加之大多為獨(dú)生子女，父母溺愛(ài)有加，逐漸養(yǎng)成驕縱任性、心胸狹隘、胸?zé)o大志、一意孤行、目空一切、不愿吃苦的壞習(xí)慣，無(wú)形中給班主任的工作增加了艱巨性和復(fù)雜性。因此，這就要求我們班主任老師在教育學(xué)生和班級(jí)管理中不僅要有耐心，而且要有信心，不斷改進(jìn)育人方法，在傾注更高情感或心血的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)科學(xué)、民主地管理。這里談一下多年來(lái)我的一些做法和體會(huì)。

一、教育學(xué)生要“情”中有“理”、“理”中有“情”，情理兼顧。

針對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的性格特點(diǎn)，要‘動(dòng)之以情，曉之以理’，所謂‘精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)’，只有以心相交，以誠(chéng)相待，用心去征服心，用愛(ài)去喚起愛(ài)，必能打動(dòng)學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，使學(xué)生的心靈受到觸動(dòng)，在道理面前心服口服。去年，在我的初二年級(jí)中，有一個(gè)女同學(xué)，性格內(nèi)向，脾氣古怪，有一次歷史作業(yè)，歷史老師把她叫到辦公室，問(wèn)她為什么不交作業(yè)。她頂撞說(shuō)；“我從來(lái)不交副科作業(yè)，你能把我怎樣？”歷史老師聽(tīng)了她的話很是氣憤，徑直就把她帶到了我的辦公室，當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有直切話題，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地讓座給她，先讓她先冷靜一下。過(guò)了一會(huì)我才我才開(kāi)口對(duì)她說(shuō)；‘你們做學(xué)生的也挺不容易，盡管作業(yè)較以往有所減輕，但科目很多，負(fù)擔(dān)依然很重，也真難為你們了，可你想過(guò)沒(méi)有，你們來(lái)校是學(xué)知識(shí)的，不管是家長(zhǎng)還是老師，都對(duì)你們寄予很大的期望，老師也是為了你好，你怎么能說(shuō)傷害他的話呢？你是一個(gè)懂事的孩子，現(xiàn)在所學(xué)的學(xué)科沒(méi)有主次之分，各科的知識(shí)是相互聯(lián)系的，所有的知識(shí)都要學(xué)全學(xué)好，況且歷史又是中考科目，不學(xué)好怎么能行呢。；聽(tīng)了我的再三解釋，她醒悟了，知道了自己的錯(cuò)，后來(lái)學(xué)習(xí)上變得很主動(dòng)，今年已是初三，在我班的歷史成績(jī)還不錯(cuò)呢。由此可見(jiàn)，在教育學(xué)生時(shí)必須以柔克剛，以情感人、以理服人，情理兼得。

二、要做到嚴(yán)中有寬，寬中有嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)。

常言道；’嚴(yán)師出高徒。‘此話雖然在實(shí)施素質(zhì)教育的今天有點(diǎn)不合時(shí)宜，但一個(gè)蓬勃向上、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的優(yōu)秀班集體的形成和發(fā)展，還是需要嚴(yán)格把關(guān)的。玉不琢，不成器。面對(duì)一群天真幼稚，不能正確認(rèn)識(shí)自己，塑造自己，缺乏自我控制能力的青少年學(xué)生，一味地放縱是不能搞好班級(jí)建設(shè)的。不嚴(yán)，無(wú)以正風(fēng)；不嚴(yán)，無(wú)以肅紀(jì)；不嚴(yán)，無(wú)以養(yǎng)德；不嚴(yán)，無(wú)以勵(lì)志。

然而，嚴(yán)中還要有寬，不要搞三百六十天一副鐵面目。特別是那些不守紀(jì)律的學(xué)生，只“嚴(yán)”不“寬”，反而不利于促其轉(zhuǎn)變。起初，我對(duì)那些不守紀(jì)律的學(xué)生盯得很緊，對(duì)他們的一舉一動(dòng)，一言一行都加以約束，一遇“緊急”情況馬上進(jìn)行“批評(píng)教育”，結(jié)果他們感到很緊張，甚至產(chǎn)生了消極心理，跟別的同學(xué)講；我反正沒(méi)個(gè)好。已成為了老師的“眼中釘”了。后來(lái)我聽(tīng)說(shuō)后，決定改變做法，就是要學(xué)會(huì)掌握“火侯”，當(dāng)他們犯“小錯(cuò)誤”時(shí)，不急于找他們，而是等到當(dāng)他們?yōu)榘嗉?jí)做點(diǎn)好事時(shí)，立刻找他們談心，及時(shí)肯定其成績(jī)，同時(shí)指出其不足，并提出改正的方法，這樣一來(lái)，收到了良好的效果。由此可見(jiàn)，做班主任工作，一味嚴(yán)是不行，要嚴(yán)中有寬，寬中有嚴(yán)，寬嚴(yán)相濟(jì)。做到嚴(yán)不控制自由，寬不放任自流。

三、要做到緊中有松，松中有緊，松緊有度。

多數(shù)老師帶班有個(gè)通“病”，那就是“恨鐵不成鋼”，把時(shí)間綁得很緊，不讓學(xué)生有喘息的機(jī)會(huì)，然我也不例外。成天的盯著學(xué)生，苦口婆心，不厭其煩，但總是事與愿違，課上總有說(shuō)話打鬧的，且屢禁不止。是抓得不緊嗎？當(dāng)然不是，為了他們能夠多學(xué)習(xí)，早晚自習(xí)就甭提了，就連課外活動(dòng)的時(shí)間也全占了，我親自陪著他們?cè)诮淌依飳W(xué)習(xí)，這可謂夠緊的了，可問(wèn)題就出在這“緊”上，有學(xué)生給我寫信說(shuō)；“老師，讓我們輕松一下吧！太累了！”后來(lái)我就拿出一些時(shí)間讓學(xué)生跑操，活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生打打球或搞一些文藝活動(dòng)，使學(xué)生的生活豐富起來(lái)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，班里氣氛一下子活躍了起來(lái)，形成了一種活潑進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的風(fēng)氣，成績(jī)也得到了更大的提升。實(shí)踐證明，搞好班級(jí)建設(shè)要緊中有松，松中有緊，松緊有度，做到緊不死板，板不隨便。

四、要做學(xué)生的良師益友,增進(jìn)師生情感。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“教育的核心就其本質(zhì)而言,就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！币虼?，班主任對(duì)學(xué)生的教育要講求方法，要適度，要合乎情理。老師不是圣人，學(xué)生也不是圣人，班主任要樹(shù)立“允許學(xué)生犯錯(cuò)誤的教育觀”，用發(fā)展的眼光去看待每一位學(xué)生，要有一顆對(duì)學(xué)生寬容的心。在平時(shí)的管理中，當(dāng)有學(xué)生請(qǐng)假時(shí)，我會(huì)關(guān)心地詢問(wèn)他哪里不舒服，取代用懷疑的眼光上下打量，看他是不是說(shuō)謊。對(duì)學(xué)生教育目標(biāo)的確定，要讓學(xué)生通過(guò)努力可以達(dá)到的，這樣才有助于滿足學(xué)生的成就感，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)師生的感情。

要走進(jìn)學(xué)生心靈，當(dāng)好班主任就要做學(xué)生的良師益友。我始終記得這樣一句教育名言——教育是愛(ài)的事業(yè)。愛(ài)學(xué)生,就意味著對(duì)學(xué)生的現(xiàn)在負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的將來(lái)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。作為班主任，我時(shí)刻關(guān)注著班內(nèi)每一位學(xué)生。關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，成為學(xué)生的知心朋友。因?yàn)橹挥薪處熤鲃?dòng)架起通向?qū)W生的愛(ài)的橋梁，用情感這把鑰匙開(kāi)啟學(xué)生的“心靈之鎖”，才有利于真正地了解學(xué)生。點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)注，久而久之師生之間的距離才能拉近，學(xué)生們有知心話才愿意講給我們聽(tīng)。才便于我們能及時(shí)地了解到他們的思想狀況，有利于教育工作及時(shí)地開(kāi)展。誰(shuí)進(jìn)步了，給予表?yè)P(yáng)和勉勵(lì);誰(shuí)退步了，給予提醒和鞭策；誰(shuí)生病了，給予關(guān)心和愛(ài)護(hù)；誰(shuí)有困難，給予幫助和安慰，努力使自己成為他們的朋友。教師送出的是真情，就會(huì)收獲真心回報(bào)。每當(dāng)節(jié)假日學(xué)生發(fā)來(lái)祝福的短信，看到他們的感激之語(yǔ)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

五、要會(huì)欣賞學(xué)生，為每一位進(jìn)步學(xué)生喝彩。

激勵(lì)和贊美的力量才是無(wú)窮的。教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們，假如他和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了?！爆F(xiàn)代社會(huì)是信息時(shí)代，學(xué)校外的世界很精彩。

任何人做事都希望得到人的贊賞。所以，我們不要吝惜對(duì)任何一個(gè)學(xué)生的贊揚(yáng)和肯定，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，要多使用表?yè)P(yáng)這件法寶。今天的學(xué)生不缺自信和自傲，缺的是對(duì)自我的客觀評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)學(xué)生，如果只關(guān)注其缺點(diǎn)，而忽略對(duì)其優(yōu)點(diǎn)的肯定和認(rèn)同，就會(huì)產(chǎn)生思維方式上的沖突——教師認(rèn)為是在嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助其完善提高；學(xué)生認(rèn)為自己在老師眼中一錢不值，老師不懂得欣賞自己。這種沖突帶來(lái)的直接后果是學(xué)生對(duì)老師的教育持一種抵觸情緒，影響教育的效果。

這樣，讓學(xué)生在老師的欣賞中愉快地接受教育，自覺(jué)地改進(jìn)、完善自我，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。用真心換真情、真情互動(dòng)，用一顆平等的心與學(xué)生交往，尊重學(xué)生，講求溝通的技巧和方法，用一顆寬容的心對(duì)待學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，欣賞學(xué)生，就能使教育在學(xué)生的心底開(kāi)花、發(fā)芽，結(jié)出累累碩果。

總而言之，盡管班主任的工作是本“難念的經(jīng)”，但我們只要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心，善于在滿足學(xué)生一定心理需要的基礎(chǔ)上大膽嘗試，我相信，有耕耘必有收獲，有收獲亦必有快樂(lè)，一定能把你帶的班集體建設(shè)得更好，也一定能把全班的教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇十八

點(diǎn)通

目 錄

一、政策背景

1.我國(guó)開(kāi)展高等教育評(píng)估的法律依據(jù)是什么？

二、審核評(píng)估方案 6.什么是審核評(píng)估？

7.審核評(píng)估的指導(dǎo)思想與原則是什么？ 8.審核評(píng)估的理念是什么？

9.審核評(píng)估的對(duì)象及條件是什么？ 10.審核評(píng)估范圍包括哪些內(nèi)容？

三、組織管理

四、評(píng)估信息化

29.什么是高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)？

34.怎樣使用全國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估管理信息系統(tǒng)？

五、學(xué)校工作

35.為什么強(qiáng)調(diào)高校要建立自我評(píng)估制度？

39.參評(píng)學(xué)校應(yīng)以怎樣的心態(tài)做好審核評(píng)估工作？ 40.學(xué)校怎樣做好整改工作？

六、專家工作

七、紀(jì)律與監(jiān)督

一、政策背景

1.我國(guó)開(kāi)展高等教育評(píng)估的法律依據(jù)是什么？

答：在《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)高等教育法》和《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》等教育法律中，對(duì)開(kāi)展高等學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量的評(píng)估有著明確的規(guī)定。《中華人民共和國(guó)教育法》第二十四條規(guī)定：“國(guó)家實(shí)行教育督導(dǎo)制度和學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育評(píng)估制度。”《中華人民共和國(guó)高等教育法》第四十四條規(guī)定：“高等學(xué)校的辦學(xué)水平、教育質(zhì)量，接受教育行政部門的監(jiān)督和由其組織的評(píng)估?！薄吨腥A人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》第四十條規(guī)定：“教育行政部門及有關(guān)部門依法對(duì)民辦學(xué)校實(shí)行督導(dǎo)，促進(jìn)提高辦學(xué)質(zhì)量；組織或者委托社會(huì)中介組織評(píng)估辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，并將評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。”

2.新時(shí)期國(guó)家關(guān)于高等教育質(zhì)量保障與評(píng)估有哪些新精神？ 答：黨的十八大報(bào)告明確要求，“努力辦好人民滿意的教育”，“著力提高教育質(zhì)量”，“推動(dòng)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。在《教育規(guī)劃綱要》中，對(duì)提高高等教育質(zhì)量和加強(qiáng)質(zhì)量保障與評(píng)估提出了一系列要求。概括起來(lái)主要包括六個(gè)方面：一是“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”，“建立和完善國(guó)家教育基本標(biāo)準(zhǔn)”，“把促進(jìn)人的全面發(fā)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)”；二是“建立高校分類體系，實(shí)行分類管理”，“根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”；三是“健全教學(xué)質(zhì)量保障體系，改進(jìn)高校教學(xué)評(píng)估”，“建立科學(xué)、規(guī)范的評(píng)估制度”；四是“鼓勵(lì)專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)中介機(jī)構(gòu)對(duì)高等學(xué)校學(xué)科、專業(yè)、課程等水平和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估”，“探索與國(guó)際高水平教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)合作，形成中國(guó)特色學(xué)校評(píng)價(jià)模式”；五是“建立高等學(xué)校質(zhì)量年度報(bào)告發(fā)布制度”，“整合國(guó)家教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)構(gòu)及資源，完善監(jiān)測(cè)評(píng)估體系，定期發(fā)布監(jiān)測(cè)評(píng)估報(bào)告”；六是“明確各級(jí)政府責(zé)任，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，促進(jìn)管辦評(píng)分離，形成政事分開(kāi)、權(quán)責(zé)明確、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)范有序的教育管理體制”。

3.什么是“五位一體”高校本科教學(xué)評(píng)估制度？

答：新時(shí)期確立的“五位一體”高校本科教學(xué)評(píng)估制度是以高校自我評(píng)估為基礎(chǔ)，以教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)測(cè)、院校評(píng)估、專業(yè)認(rèn)證及評(píng)估、國(guó)際評(píng)估為主要內(nèi)容，政府、學(xué)校、專門機(jī)構(gòu)和社會(huì)多元評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)評(píng)估制度。

五是鼓勵(lì)開(kāi)展國(guó)際評(píng)估，提高我國(guó)高等教育的國(guó)際化水平。鼓勵(lì)有條件的高校聘請(qǐng)國(guó)際高水平專家對(duì)本校學(xué)科專業(yè)進(jìn)行國(guó)際評(píng)估，同時(shí)探索與國(guó)際高水平教育評(píng)估機(jī)構(gòu)合作，積極開(kāi)展評(píng)估工作的國(guó)際交流，提高評(píng)估工作水平。

4.國(guó)際上開(kāi)展高等教育評(píng)估的主要經(jīng)驗(yàn)和做法有哪些？

答：國(guó)際上多數(shù)國(guó)家都建立了高等教育評(píng)估制度，概括起來(lái)有以下共同經(jīng)驗(yàn)：從周期上看，大部分國(guó)家每5~8 年開(kāi)展一次評(píng)估。

從內(nèi)容上看，多數(shù)國(guó)家都是既開(kāi)展學(xué)校評(píng)估，也開(kāi)展專業(yè)認(rèn)證及專業(yè)評(píng)估。人才培養(yǎng)和教學(xué)工作是評(píng)估的主要內(nèi)容。

從模式上看，大致分為三種類型：一是認(rèn)證模式，主要看被評(píng)估對(duì)象是否達(dá)到了規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)論一般為“通過(guò)”或“不通過(guò)”兩種。二是選優(yōu)模式，主要看被評(píng)估對(duì)象處于什么水平，結(jié)論一般分為“優(yōu)”、“良”、“合格”、“不合格”等幾個(gè)等級(jí)。三是審核模式，主要看被評(píng)估對(duì)象是否達(dá)到了自身設(shè)定的目標(biāo)，是否有自律機(jī)制。我國(guó)開(kāi)展的本科教學(xué)工作審核評(píng)估就屬于這種。但無(wú)論哪種模式，評(píng)估后專家組都要給出評(píng)估報(bào)告，促進(jìn)學(xué)校自我改進(jìn)。

答：本科教學(xué)評(píng)估是評(píng)價(jià)、監(jiān)督、保障和提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，是我國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系的重要組成部分。評(píng)估不僅能鑒定學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量和水平，診斷學(xué)校教學(xué)工作存在的問(wèn)題并提出改進(jìn)建議，并且能發(fā)揮“以評(píng)促建”的作用，促進(jìn)學(xué)校更新教育觀念，明確發(fā)展方向和目標(biāo)、深化教學(xué)改革。同時(shí)，教學(xué)評(píng)估還具有激勵(lì)和督促作用，能夠促進(jìn)學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)管理、完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系及自我約束、自我監(jiān)控機(jī)制。我國(guó)以往開(kāi)展的教學(xué)評(píng)估實(shí)踐已充分證明，學(xué)校通過(guò)評(píng)估，教學(xué)工作水平明顯提升，達(dá)到了提高教學(xué)質(zhì)量的目的。

二、審核評(píng)估方案 6.什么是審核評(píng)估？

答：《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)》（教高[2011]9 號(hào)）規(guī)定了“五位一體”的評(píng)估制度，其中審核評(píng)估是院校評(píng)估的一種模式。審核評(píng)估是由政府主導(dǎo)，針對(duì)2000 年以來(lái)參加過(guò)院校評(píng)估并獲得“通過(guò)”的普通本科高校開(kāi)展的制度性評(píng)估。

審核評(píng)估不同于合格評(píng)估和水平評(píng)估。合格評(píng)估屬于認(rèn)證模式評(píng)估，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)就通過(guò)。水平評(píng)估屬于選優(yōu)模式評(píng)估，主要是看被評(píng)估對(duì)象處于什么水平，重點(diǎn)是選“優(yōu)”。審核評(píng)估主要看被評(píng)估對(duì)象是否達(dá)到了自身設(shè)定的目標(biāo)，國(guó)家不設(shè)統(tǒng)一評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)論不分等級(jí)，形成寫實(shí)性審核報(bào)告。審核評(píng)估的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)校建立自律機(jī)制，強(qiáng)化自我改進(jìn)，提升辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。

7.審核評(píng)估的指導(dǎo)思想與原則是什么？

答：審核評(píng)估的指導(dǎo)思想可以概括為“一個(gè)堅(jiān)持、兩個(gè)突出、三個(gè)強(qiáng)化”。就是要在堅(jiān)持“以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”這二十字方針基礎(chǔ)上，突出內(nèi)涵建設(shè)，突出特色發(fā)展，強(qiáng)化辦學(xué)合理定位，強(qiáng)化教學(xué)中心地位，強(qiáng)化內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設(shè)，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

審核評(píng)估堅(jiān)持以下五項(xiàng)原則：一是目標(biāo)性原則。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)導(dǎo)向，重點(diǎn)看學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度；二是主體性原則。強(qiáng)調(diào)學(xué)校是人才培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任主體，促進(jìn)學(xué)校建立健全質(zhì)量保障體系，提升質(zhì)量保障能力；三是多樣性原則。尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)校根據(jù)國(guó)家和社會(huì)要求，結(jié)合自身?xiàng)l件，合理確定自身的人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，形成辦學(xué)特色。這一原則體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)高等教育分類指導(dǎo)、分類評(píng)價(jià)的思想；四是發(fā)展性原則。強(qiáng)調(diào)過(guò)程改進(jìn)和內(nèi)涵提升，注重資源的有效利用，注重持續(xù)改進(jìn)機(jī)制的建立；五是實(shí)證性原則。強(qiáng)調(diào)依據(jù)事實(shí)做出審核判斷，以目標(biāo)為導(dǎo)向，以問(wèn)題為引導(dǎo)，以數(shù)據(jù)為依據(jù)，以事實(shí)來(lái)證明。以上原則貫穿于審核評(píng)估方案的內(nèi)容中，貫穿于專家組的評(píng)審過(guò)程中，也貫穿于學(xué)校的自評(píng)自建過(guò)程中。

8.審核評(píng)估的理念是什么？ 答：審核評(píng)估強(qiáng)調(diào)“對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，為學(xué)校服務(wù)”的理念。之所以強(qiáng)調(diào)“對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)”，是因?yàn)楦叩葘W(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，教育質(zhì)量直接關(guān)系到國(guó)家未來(lái)，因此通過(guò)審核評(píng)估，促進(jìn)高等學(xué)校不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是國(guó)家的需要。

國(guó)家開(kāi)展教學(xué)評(píng)估是為了促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提高。審核評(píng)估是否有利于學(xué)校發(fā)展和提高教學(xué)質(zhì)量，是衡量評(píng)估工作實(shí)效的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校是辦學(xué)的主體，在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足有較為全面的了解，因此，審核評(píng)估倡導(dǎo)評(píng)估專家與學(xué)校平等交流、相互合作，共同為學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，體現(xiàn)“為學(xué)校服務(wù)”是的重要理念。

審核評(píng)估還強(qiáng)調(diào)“以學(xué)校為主體，以學(xué)生發(fā)展為本位”的理念。高校是人才培養(yǎng)質(zhì)量的責(zé)任主體，評(píng)估只是外在的促進(jìn)因素，目的是促進(jìn)高校增強(qiáng)質(zhì)量保障的主體意識(shí)，健全內(nèi)部質(zhì)量保障體系才是落腳點(diǎn)。因此審核評(píng)估應(yīng)充分尊重高校辦學(xué)的多樣性與自主性，從實(shí)際出發(fā)進(jìn)行評(píng)價(jià)。在審核評(píng)估中強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本位”的理念，是因?yàn)橐磺薪逃虒W(xué)活動(dòng)都是為了學(xué)生的發(fā)展。因此，審核評(píng)估方案的內(nèi)容充分關(guān)注了學(xué)生身心發(fā)展的需要，重視學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生成為評(píng)估的真正受益者。

9.審核評(píng)估的對(duì)象及條件是什么？

答：審核評(píng)估對(duì)象包括兩部分高校：一是參加2003‐2008 年普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估獲得“合格”及以上結(jié)論的高校；二是參加普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估獲得“通過(guò)”結(jié)論的新建本科院校，5 年后須參加審核評(píng)估。

參加審核評(píng)估的學(xué)校應(yīng)達(dá)到兩個(gè)條件：一是學(xué)校辦學(xué)條件應(yīng)達(dá)到教育部頒布的《普通高等學(xué)校基本辦學(xué)條件指標(biāo)（試行）》（教發(fā)[2004]2 號(hào)）規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。二是公辦普通本科高校生均撥款須達(dá)到《財(cái)政部教育部關(guān)于進(jìn)一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見(jiàn)》（財(cái)教[2010]567 號(hào)）規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，即2012 年原則上生均撥款水平不低于12000 元。

設(shè)定這些門檻條件的目的一方面是促進(jìn)高校為保障和提高質(zhì)量積極改善辦學(xué)條件，另一方面也體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)估不僅評(píng)學(xué)校，也評(píng)政府和學(xué)校舉辦方的職責(zé)是否落實(shí)。

10.審核評(píng)估范圍包括哪些內(nèi)容？

答：“審核評(píng)估范圍”是圍繞高校本科教學(xué)工作所設(shè)計(jì)的審核內(nèi)容，由審核項(xiàng)目、審核要素、審核要點(diǎn)三部分組成。第一部分內(nèi)容為審核項(xiàng)目，共有“6+1”項(xiàng)內(nèi)容，分別是定位與目標(biāo)，教師隊(duì)伍，教學(xué)資源，培養(yǎng)過(guò)程，學(xué)生發(fā)展，質(zhì)量保障。在這六項(xiàng)之外，還另加了一個(gè)特色或自選項(xiàng)目。第二部分內(nèi)容為審核要素，把六大審核項(xiàng)目劃分為24 個(gè)要素。第三部分為審核要點(diǎn)，把審核要素的核心內(nèi)容體現(xiàn)在63 個(gè)審核要點(diǎn)上（以上內(nèi)容見(jiàn)附件）。

11.如何理解審核項(xiàng)目、審核要素、審核要點(diǎn)之間的關(guān)系？ 答：首先，項(xiàng)目、要素、要點(diǎn)三者之間是一個(gè)整體，這些都是高校人才培養(yǎng)工作所應(yīng)該涉及的核心內(nèi)容，體現(xiàn)了人才培養(yǎng)工作的系統(tǒng)性和規(guī)律性。

其次，項(xiàng)目包含要素，要素包含要點(diǎn)，但是要素和要點(diǎn)不僅包含方案中涉及的這些內(nèi)容，還可以增加。也即下一級(jí)（要素和要點(diǎn)）是上一級(jí)的必要內(nèi)容，但不是充分內(nèi)容。

第三，各個(gè)項(xiàng)目和要素之間是相互關(guān)聯(lián)的。例如，“教學(xué)中心地位”這一要素，一定會(huì)在后續(xù)的師資隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過(guò)程中具體體現(xiàn)。因此，在學(xué)校自評(píng)自建和專家考察時(shí)，除了重點(diǎn)考慮本身項(xiàng)目、要素、要點(diǎn)外，還要考慮與其密切相關(guān)的其他方面。

審核項(xiàng)目、要素、要點(diǎn)這種關(guān)系，決定了對(duì)審核評(píng)估范圍進(jìn)行考察應(yīng)該從上而下進(jìn)行，考察時(shí)可以結(jié)合每所學(xué)校具體情況，對(duì)要素或要點(diǎn)進(jìn)行添加或調(diào)整。而水平和合格評(píng)估則是自下而上進(jìn)行考察，也就是下級(jí)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)了，上一級(jí)指標(biāo)自然達(dá)標(biāo)，逐級(jí)推演最終得出評(píng)估結(jié)論。這也是為什么叫審核評(píng)估范圍，而不叫審核評(píng)估指標(biāo)體系的原因。

12.什么是審核評(píng)估的特色或自選項(xiàng)目？

答：在審核范圍的六個(gè)項(xiàng)目之外，增加了一個(gè)特色或自選項(xiàng)目。這一項(xiàng)目的設(shè)立體現(xiàn)了審核評(píng)估的開(kāi)放性，體現(xiàn)了審核評(píng)估充分尊重學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)、鼓勵(lì)高校辦出特色的指導(dǎo)思想。學(xué)校可以在定位與目標(biāo)、教師隊(duì)伍、教學(xué)資源、培養(yǎng)過(guò)程、學(xué)生發(fā)展、質(zhì)量保障這六個(gè)項(xiàng)目之外，圍繞人才培養(yǎng)工作自行選擇（也可以不選）特色鮮明的項(xiàng)目或在教學(xué)改革、教學(xué)建設(shè)中成效顯著的項(xiàng)目，作為補(bǔ)充審核的內(nèi)容。例如，某所大學(xué)把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，經(jīng)過(guò)十幾年的研究與實(shí)踐，形成了系統(tǒng)而豐富的成果。這一自選項(xiàng)目反映出學(xué)校在人才培養(yǎng)工作中的一個(gè)特色和亮點(diǎn)。

特色和自選項(xiàng)目應(yīng)該詳細(xì)說(shuō)明學(xué)校是怎么做的，這樣做的目的是什么，效果怎么樣，今后怎么進(jìn)一步改進(jìn)和提高等。

13.如何理解審核評(píng)估引導(dǎo)性問(wèn)題？

引導(dǎo)性問(wèn)題本身不構(gòu)成單獨(dú)的審核評(píng)估內(nèi)容，不能取代審核要點(diǎn)，它是示范和非限定性的，是為了幫助學(xué)校做好自評(píng)工作和專家深度考察而設(shè)置的。而且，根據(jù)學(xué)校的具體情況，對(duì)同一要素可選擇不同的引導(dǎo)性問(wèn)題。

答：審核評(píng)估涵蓋了高等學(xué)校人才培養(yǎng)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作“五個(gè)度”進(jìn)行審核。一是學(xué)校人才培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度，二是學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求的適應(yīng)度；三是教師和教學(xué)資源對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的保障度；四是教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度；五是學(xué)生和用人單位的滿意度。

以上這幾個(gè)方面涵蓋了學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的整個(gè)輸入輸出過(guò)程。專家通過(guò)對(duì)這幾個(gè)方面的審核，對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)工作和教育質(zhì)量做出全面的判斷。

15.如何評(píng)判學(xué)校人才培養(yǎng)效果與培養(yǎng)目標(biāo)的達(dá)成度？

答：人才培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校一系列教育教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。缺乏培養(yǎng)目標(biāo)或培養(yǎng)目標(biāo)不明確，教育教學(xué)活動(dòng)便缺少針對(duì)性，無(wú)的放矢，難以取得成效。

答：高等學(xué)校是為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的重要基地。高等學(xué)校確定的人才培養(yǎng)目標(biāo)必須體現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)，滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需求。社會(huì)對(duì)人才的需求是多樣的，例如學(xué)術(shù)型人才、復(fù)合型人才、應(yīng)用型人才、技能型人才等。高等學(xué)校必須從實(shí)際出發(fā)合理定位，制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)制定培養(yǎng)方案，形成與之相適應(yīng)的課程體系。

17.如何理解教師和教學(xué)資源對(duì)學(xué)校人才培養(yǎng)的保障度？

答：教學(xué)資源是指一切可以幫助學(xué)生達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)的物化的、顯性或隱性的、為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)的教學(xué)組成要素。教師和教學(xué)資源通常包括教師隊(duì)伍，教室、實(shí)驗(yàn)室、體育場(chǎng)館等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，教學(xué)經(jīng)費(fèi)，教材，教學(xué)儀器設(shè)備等。

教師和教學(xué)資源是高校辦學(xué)的基本條件，國(guó)家有基本的要求，例如，生師比、生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值、生均圖書、生均教學(xué)行政用房、研究生學(xué)歷占專任教師的比例等，這些指標(biāo)是高校保障人才培養(yǎng)質(zhì)量的基本條件。

師德、教學(xué)水平、科研能力等是教師質(zhì)量的體現(xiàn)。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的保障。擁有高質(zhì)量的教師和教學(xué)資源的學(xué)校人才培養(yǎng)的保障度高，反之則低。

18.如何理解教學(xué)質(zhì)量保障體系運(yùn)行的有效度？ 答：教學(xué)質(zhì)量保障體系是由質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量評(píng)價(jià)、質(zhì)量監(jiān)控、信息收集、反饋調(diào)節(jié)等若干部分組成。建立質(zhì)量保障體系是保障和提高高校教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

學(xué)校應(yīng)依據(jù)國(guó)家高等教育相關(guān)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和有關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)校自身的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)和各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)該依據(jù)這些質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展教學(xué)工作。學(xué)校應(yīng)建立自我評(píng)估制度，根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，圍繞教學(xué)條件、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果開(kāi)展院系評(píng)估、學(xué)科專業(yè)評(píng)估、課程評(píng)估等。學(xué)校要建立教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，充分發(fā)揮教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)工作的常態(tài)監(jiān)控作用，并結(jié)合自評(píng)工作，按年度形成并發(fā)布教學(xué)質(zhì)量報(bào)告。學(xué)校應(yīng)通過(guò)自我評(píng)估、督導(dǎo)檢查、教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)常態(tài)監(jiān)控收集相關(guān)教學(xué)信息，及時(shí)反饋到教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，調(diào)節(jié)、改進(jìn)工作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

19.如何理解學(xué)生和用人單位的滿意度？

答：學(xué)生和用人單位的滿意度是人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本尺度。學(xué)校應(yīng)建立對(duì)用人單位和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查機(jī)制，定期了解用人部門的需求和畢業(yè)生的反映，并根據(jù)反饋信息對(duì)專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、培養(yǎng)方案、培養(yǎng)方法等進(jìn)行調(diào)整及改進(jìn)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)者和評(píng)價(jià)者。學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)及其服務(wù)工作的質(zhì)量，歸根到底表現(xiàn)為學(xué)生的素質(zhì)是否得以提高，學(xué)習(xí)需要是否得以滿足。學(xué)生的評(píng)價(jià)、贊譽(yù)與滿意度，是學(xué)校工作質(zhì)量的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校要堅(jiān)持以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和服務(wù)，并建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)制度，定期了解學(xué)生對(duì)教學(xué)、管理、服務(wù)的意見(jiàn)和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，提高滿意度。

三、組織管理

20.各級(jí)教育行政部門在審核評(píng)估組織管理中如何分工？

答：教育部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)全國(guó)普通高等學(xué)校本科教學(xué)審核評(píng)估工作，制定審核評(píng)估總體方案，規(guī)劃中央部委所屬院校的審核評(píng)估計(jì)劃，指導(dǎo)監(jiān)督審核評(píng)估工作。

省、自治區(qū)、直轄市教育行政部門負(fù)責(zé)組織本地區(qū)所屬院校的審核評(píng)估工作，制定審核評(píng)估具體方案和評(píng)估計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展自評(píng)自建工作。各省、自治區(qū)、直轄市可根據(jù)本地區(qū)實(shí)際需要，對(duì)審核評(píng)估內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和補(bǔ)充，并將本地區(qū)審核評(píng)估工作方案和評(píng)估計(jì)劃報(bào)教育部備案，經(jīng)同意后實(shí)施。

21.審核評(píng)估的組織管理如何體現(xiàn)“管辦評(píng)分離”？

答：審核評(píng)估實(shí)行“管辦評(píng)分離”的原則，中央部委所屬院校的審核評(píng)估由教育部高等教育教學(xué)評(píng)估中心（以下簡(jiǎn)稱教育部評(píng)估中心）負(fù)責(zé)實(shí)施；地方所屬院校的審核評(píng)估由各地具備條件的專門評(píng)估機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)實(shí)施，沒(méi)有專門評(píng)估機(jī)構(gòu)或評(píng)估機(jī)構(gòu)尚不具備評(píng)估條件的省、自治區(qū)、直轄市，可委托教育部評(píng)估中心或其他評(píng)估機(jī)構(gòu)實(shí)施。

22.專家組是如何構(gòu)成的？ 答：為規(guī)范審核評(píng)估工作，提高審核評(píng)估質(zhì)量，由教育部評(píng)估中心統(tǒng)一組建全國(guó)審核評(píng)估專家?guī)?，為教育部評(píng)估中心及各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）組織的審核評(píng)估工作提供專家資源。

審核評(píng)估專家組由組長(zhǎng)、成員和秘書組成。專家組一般為9‐13 人，設(shè)組長(zhǎng)1 人，必要時(shí)可設(shè)副組長(zhǎng)1 人。專家組一般應(yīng)包括學(xué)科專家、教育管理專家，同時(shí)聘請(qǐng)一些行業(yè)、社會(huì)人士及境外專家參加。

選聘評(píng)估專家時(shí)，應(yīng)考慮參評(píng)學(xué)校的規(guī)模、類型、辦學(xué)定位和學(xué)科結(jié)構(gòu)。專家選聘堅(jiān)持回避制度，對(duì)利益相關(guān)者（校董、兼職教授、校友、利益沖突者等）實(shí)行回避。各省組織審核評(píng)估時(shí)，選聘外省專家原則上不少于三分之一。

23.專家培訓(xùn)有哪些要求？

答：審核評(píng)估程序包括學(xué)校自評(píng)、專家進(jìn)?？疾?、評(píng)估結(jié)論審議與發(fā)布、學(xué)校整改等。

1）學(xué)校自評(píng)。參評(píng)學(xué)校根據(jù)審核評(píng)估方案認(rèn)真開(kāi)展自我評(píng)估，按要求填報(bào)本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上形成《自評(píng)報(bào)告》。

2）專家進(jìn)?？疾?。專家組在審核學(xué)校《自評(píng)報(bào)告》及《教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》基礎(chǔ)上，通過(guò)查閱材料、深度訪談、考察教學(xué)設(shè)施與公共服務(wù)設(shè)施、觀摩課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)、訪談?dòng)萌瞬块T等形式，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作做出公正客觀的評(píng)價(jià)。在此基礎(chǔ)上，專家組形成《審核評(píng)估報(bào)告》。

3）評(píng)估結(jié)論審議與發(fā)布。由教育部評(píng)估專家委員會(huì)統(tǒng)一對(duì)結(jié)論進(jìn)行審議，審議后發(fā)布結(jié)論。

4）學(xué)校整改。學(xué)校按要求開(kāi)展整改工作。25.審核評(píng)估結(jié)論如何審議與發(fā)布？

答：各地教育行政部門和教育部評(píng)估中心應(yīng)按年度，就所組織的審核評(píng)估情況形成總結(jié)報(bào)告，報(bào)教育部。教育部評(píng)估專家委員會(huì)對(duì)總結(jié)報(bào)告進(jìn)行審議后，正式公布參評(píng)高校的審核評(píng)估結(jié)論。

審核評(píng)估結(jié)果是學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的反映，與學(xué)校辦學(xué)、發(fā)展直接相關(guān)。學(xué)校應(yīng)根據(jù)審核評(píng)估中提出的問(wèn)題及建議進(jìn)行整改。有關(guān)教育行政部門應(yīng)在政策制定、資源配置、項(xiàng)目審批，包括專業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模、學(xué)科及學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、教改項(xiàng)目、教學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)等方面，予以充分考慮，以促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

26.審核評(píng)估中如何體現(xiàn)社會(huì)參與？

答：社會(huì)力量參與評(píng)估是高等教育管理的重要形式。審核評(píng)估工作吸收社會(huì)力量參與，采取以下形式：一是吸收一定數(shù)量和比例的高等教育系統(tǒng)外部人員，以專家或觀察員身份參與審核評(píng)估工作。二是審核評(píng)估工作中，將用人單位和畢業(yè)生對(duì)教學(xué)工作的滿意度評(píng)價(jià)，作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)。三是充分利用社會(huì)專業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)調(diào)查的有關(guān)信息。四是在一定范圍公布高校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，公開(kāi)接受社會(huì)監(jiān)督。

27.國(guó)家為什么設(shè)立審核評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)？

答：為保證評(píng)估的公正性和獨(dú)立性，減輕參評(píng)學(xué)校經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，國(guó)家設(shè)立評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。專家組評(píng)估考察所有費(fèi)用（含培訓(xùn)費(fèi)、交通費(fèi)、食宿費(fèi)、評(píng)審費(fèi)、材料費(fèi)、通訊費(fèi)等）皆由國(guó)家評(píng)估專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)列支。學(xué)校不承擔(dān)相關(guān)經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，這對(duì)學(xué)校來(lái)講是一次“免費(fèi)的健康體檢”。

28.如何創(chuàng)建優(yōu)良評(píng)估風(fēng)尚？

常態(tài)——平常心，不影響正常教學(xué)秩序； 簡(jiǎn)樸——尚勤儉，不鋪張浪費(fèi)；

為做到這幾方面，審核評(píng)估采取了以下措施：

首先，審核評(píng)估方案不分等級(jí)，淡化了功利性，從源頭上杜絕形式主義和弄虛作假的現(xiàn)象。

其次，教育部制定了“十不準(zhǔn)”的評(píng)估工作要求以及專家工作規(guī)范。這些要求內(nèi)容具體，操作性強(qiáng)，使評(píng)估工作紀(jì)律有章可循。

第三，審核評(píng)估相關(guān)政策文件、《學(xué)校自評(píng)報(bào)告》、《教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》、《審核評(píng)估報(bào)告》等，均在一定范圍內(nèi)予以公開(kāi)。

第四，審核評(píng)估工作廣泛接受教師、學(xué)生和社會(huì)各界的監(jiān)督，同時(shí)教育部委托評(píng)估專家委員會(huì)，監(jiān)督檢查參評(píng)學(xué)校和評(píng)估專家以及評(píng)估組織機(jī)構(gòu)工作的規(guī)范性、公正性，檢查評(píng)估有關(guān)規(guī)定的執(zhí)行情況，受理學(xué)校申訴并仲裁。教育部設(shè)立舉報(bào)電話和信箱，接受來(lái)自社會(huì)各方面的監(jiān)督。對(duì)評(píng)估過(guò)程中違反相關(guān)規(guī)定的行為進(jìn)行責(zé)任追究，做出嚴(yán)肅處理。

四、評(píng)估信息化

29.什么是高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)？

答：《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見(jiàn)》（教高〔2011〕9 號(hào)）指出，“高等學(xué)校要充分利用信息技術(shù)，采集反映教學(xué)狀態(tài)的基本數(shù)據(jù)，建立高等學(xué)校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。??國(guó)家建立全國(guó)高等學(xué)校本科教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)”。

高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)（稱簡(jiǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)）是按照教育部要求，為建立本科教學(xué)工作及其質(zhì)量常態(tài)監(jiān)控機(jī)制，利用信息技術(shù)，采集反映學(xué)校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。數(shù)據(jù)庫(kù)按照教學(xué)工作的基本規(guī)律，把高等學(xué)校與本科教學(xué)工作密切相關(guān)的數(shù)據(jù)按照一定的邏輯關(guān)系組織起來(lái)，以數(shù)字化方式呈現(xiàn)出來(lái)，形成系統(tǒng)化的、反映高等學(xué)校教學(xué)運(yùn)行狀態(tài)的數(shù)據(jù)集。

數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)項(xiàng)選取遵循高等學(xué)校教學(xué)工作內(nèi)在規(guī)律，涵蓋教學(xué)投入、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果等數(shù)據(jù)群組。

數(shù)據(jù)庫(kù)從實(shí)現(xiàn)方式上，分解成師資隊(duì)伍、教育教學(xué)、教育經(jīng)費(fèi)、教學(xué)科研儀器、教學(xué)條件、學(xué)生基本情況、學(xué)生課外活動(dòng)、科研情況、學(xué)科建設(shè)等九類數(shù)據(jù)。每類數(shù)據(jù)再分解為若干數(shù)據(jù)采集表，每個(gè)采集表包含若干數(shù)據(jù)采集項(xiàng)。

數(shù)據(jù)庫(kù)是五位一體的高等教育教學(xué)評(píng)估制度體系的組成部分。學(xué)校建設(shè)校內(nèi)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)，評(píng)估中心建立全國(guó)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)體現(xiàn)了四方面服務(wù)：服務(wù)于學(xué)校自身對(duì)教學(xué)工作常態(tài)監(jiān)控，服務(wù)于政府宏觀監(jiān)控高等教育質(zhì)量，服務(wù)于社會(huì)監(jiān)督高等學(xué)校人才培養(yǎng)工作，服務(wù)于專家開(kāi)展評(píng)估工作。

30.高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)在審核評(píng)估中發(fā)揮什么作用？ 答：數(shù)據(jù)庫(kù)本身既是教學(xué)評(píng)估制度的一個(gè)有機(jī)組成部分，同時(shí)在審核評(píng)估中，全程為評(píng)估考察提供基礎(chǔ)輔助作用。

進(jìn)校前，學(xué)校通過(guò)填報(bào)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)全面系統(tǒng)梳理教學(xué)活動(dòng)，完成數(shù)據(jù)信息積累，為撰寫《自評(píng)報(bào)告》提供支撐材料。同時(shí)，學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)可在數(shù)據(jù)庫(kù)中得到全方位、數(shù)字化的再現(xiàn)，學(xué)校不必再為接受評(píng)估準(zhǔn)備大量的文字材料，有效減輕了學(xué)校迎評(píng)階段的工作負(fù)擔(dān)。專家則可以通過(guò)根據(jù)狀態(tài)數(shù)據(jù)編制的《數(shù)據(jù)分析報(bào)告》，了解學(xué)校基本情況，確定考察重點(diǎn)、難點(diǎn)，使進(jìn)校考察更有效率，做到有的放矢。

此外，數(shù)據(jù)庫(kù)為專家提供了客觀、系統(tǒng)的學(xué)校狀態(tài)數(shù)據(jù)，專家在評(píng)估過(guò)程中可以隨時(shí)通過(guò)查詢數(shù)據(jù)庫(kù)中的原始數(shù)據(jù)獲得對(duì)學(xué)校全面深入的了解，降低考察工作強(qiáng)度。同時(shí)，數(shù)據(jù)與實(shí)地考察相互映證，也為專家撰寫評(píng)估報(bào)告提供了事實(shí)和數(shù)據(jù)依據(jù)，使專家的判斷更加系統(tǒng)科學(xué)。

31.學(xué)校如何填報(bào)高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)？

答：教育部評(píng)估中心為落實(shí)教育部教高〔2011〕9 號(hào)文的要求，建立了周期性填報(bào)制度，組織全國(guó)有關(guān)高校完成教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)填報(bào)工作，并對(duì)參加審核評(píng)估高校提前進(jìn)行教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集。

學(xué)校在確定參加審核評(píng)估后，應(yīng)按照要求在指定時(shí)間將數(shù)據(jù)上報(bào)至數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)采用在線填報(bào)系統(tǒng)，一般在接受評(píng)估前三個(gè)月上報(bào)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)，該數(shù)據(jù)將主要用于教學(xué)評(píng)估。數(shù)據(jù)填報(bào)工作一般可在半個(gè)月內(nèi)完成。在此期間，數(shù)據(jù)庫(kù)將為學(xué)校開(kāi)放數(shù)據(jù)填報(bào)功能，學(xué)?？梢噪S時(shí)填寫和修改數(shù)據(jù)內(nèi)容。之后，該功能將關(guān)閉，學(xué)校不能再對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，但仍可瀏覽和下載本校數(shù)據(jù)。如有特殊原因需要調(diào)整的，學(xué)?？上蚪逃吭u(píng)估中心提出申請(qǐng)，獲得批準(zhǔn)后方可修改。

32.評(píng)估專家怎樣使用高校教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫(kù)？

答：專家在評(píng)估期間，可使用教育部評(píng)估中心為專家個(gè)人開(kāi)通的專門賬戶，登錄評(píng)估管理信息系統(tǒng)，然后根據(jù)系統(tǒng)導(dǎo)航進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)，查看評(píng)估學(xué)校的原始教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)。

數(shù)據(jù)包含教師、學(xué)生、教學(xué)管理與建設(shè)、教學(xué)效果、教學(xué)條件、學(xué)科建設(shè)與科研、校園文化等七大類，共140 項(xiàng)數(shù)據(jù)項(xiàng)。專家如果想深入了解學(xué)校在某方面的具體情況，可根據(jù)表格目錄，點(diǎn)擊進(jìn)入，查看學(xué)校該方面的詳細(xì)數(shù)據(jù)。

33.教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告有什么作用？

在進(jìn)校之前，可以先在評(píng)估管理信息系統(tǒng)中審閱《教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告》，研究每個(gè)審核要素下的數(shù)據(jù)指標(biāo)分析和對(duì)應(yīng)的審核要點(diǎn)，了解被評(píng)學(xué)校的基本狀況和相關(guān)數(shù)據(jù)，之后再登錄數(shù)據(jù)庫(kù)，查看學(xué)校原始數(shù)據(jù)，從而做到有的放矢，降低了工作強(qiáng)度，同時(shí)提高了效率。

34.怎樣使用全國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估管理信息系統(tǒng)？

答：審核評(píng)估采用“全國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估管理信息系統(tǒng)”，該系統(tǒng)是基于網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行的評(píng)估工作平臺(tái)。是以高校信息、評(píng)估信息、專家信息為管理核心，以評(píng)估流程為管理主線，為評(píng)估過(guò)程中的各類用戶，如評(píng)估組織部門、評(píng)估專家組成員和參評(píng)學(xué)校提供及時(shí)的信息服務(wù)與支持。

評(píng)估管理系統(tǒng)登錄后，選擇“審核評(píng)估”。該系統(tǒng)可以供學(xué)校、專家、項(xiàng)目管理員（秘書）三種用戶使用。

學(xué)校通過(guò)評(píng)估管理系統(tǒng)可了解評(píng)估動(dòng)態(tài)和上傳評(píng)估材料。系統(tǒng)提供評(píng)估文件和相關(guān)表格的查看與下載。評(píng)估中，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)管理信息系統(tǒng)提交自評(píng)報(bào)告、整改報(bào)告、課程表、作息時(shí)間表、實(shí)習(xí)基地名單等資料。

專家通過(guò)評(píng)估管理系統(tǒng)可了解參評(píng)學(xué)校情況和安排考察活動(dòng)。進(jìn)校前，專家在系統(tǒng)上查看學(xué)校自評(píng)報(bào)告和狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，提交審讀意見(jiàn)和考察計(jì)劃；進(jìn)校中，通過(guò)系統(tǒng)提交考察計(jì)劃和調(diào)閱材料的通知；離校后，利用系統(tǒng)上傳個(gè)人和專家組的審核評(píng)估報(bào)告。

項(xiàng)目管理員和秘書通過(guò)系統(tǒng)查看參評(píng)學(xué)校情況，協(xié)調(diào)專家組工作安排，對(duì)專家組和學(xué)校的工作進(jìn)行銜接。

五、學(xué)校工作

35.為什么強(qiáng)調(diào)高校要建立自我評(píng)估制度？

答：強(qiáng)調(diào)學(xué)校建立自我評(píng)估制度的目的是： 第一，學(xué)校的自我評(píng)估制度是我國(guó)高等學(xué)?！拔逦灰惑w”教學(xué)評(píng)估制度的重要組成部分，是一種基本的評(píng)估形式。第二，學(xué)校既是人才培養(yǎng)的主體，也是質(zhì)量保障的主體，建立并完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系是學(xué)校的內(nèi)在需要，而學(xué)校的自我評(píng)估制度是學(xué)校質(zhì)量保障體系的重要組成部分。第三，今后學(xué)校每年都要向社會(huì)公布本科教學(xué)年度質(zhì)量報(bào)告，歷年的質(zhì)量報(bào)告將作為國(guó)家和有關(guān)專門機(jī)構(gòu)開(kāi)展學(xué)校評(píng)估和專業(yè)評(píng)估的重要參考，而學(xué)校自我評(píng)估的結(jié)論和內(nèi)容是形成本科教學(xué)年度質(zhì)量報(bào)告的主要依據(jù)。

36.參評(píng)學(xué)校撰寫審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告要注意哪些問(wèn)題？ 答：自評(píng)報(bào)告是學(xué)校自我評(píng)估結(jié)果的體現(xiàn)。它不僅反映參評(píng)學(xué)校對(duì)自身教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)，也反映參評(píng)學(xué)校對(duì)審核評(píng)估的認(rèn)識(shí)。審核評(píng)估中，學(xué)校的自評(píng)報(bào)告應(yīng)在內(nèi)容和形式上滿足審核評(píng)估的相關(guān)要求。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)體現(xiàn)兩方面的內(nèi)涵：一是理念要到位，事實(shí)做支撐，優(yōu)勢(shì)須找準(zhǔn)，問(wèn)題要寫透；二是“五度”為主線，項(xiàng)目不能少，要素不能丟，要點(diǎn)可綜合。

這兩方面說(shuō)明自評(píng)報(bào)告應(yīng)貴在精準(zhǔn)、結(jié)論自證、畫像要像并符合要求。審核評(píng)估自評(píng)報(bào)告應(yīng)以精準(zhǔn)的語(yǔ)言，在8 萬(wàn)字內(nèi)將學(xué)校的辦學(xué)理念和人才培養(yǎng)理念及取得的成效展示出來(lái)，對(duì)存在問(wèn)題要分析透徹并達(dá)到三分之一的篇幅。自評(píng)報(bào)告所列事實(shí)要支撐辦學(xué)理念和辦學(xué)成效，取得的成績(jī)要客觀真實(shí)，對(duì)存在問(wèn)題不隱晦，能直面問(wèn)題并能分析到位。

無(wú)論是成績(jī)還是問(wèn)題都應(yīng)有支撐數(shù)據(jù)，能反映出學(xué)校自身特有的特點(diǎn)。在具體撰寫時(shí)，要圍繞審核評(píng)估的“五個(gè)度”來(lái)組織所有的審核評(píng)估項(xiàng)目和要素，對(duì)審核中的要點(diǎn)敘述不必面面俱到，可綜合體現(xiàn)在要素中來(lái)反映。即審核評(píng)估報(bào)告的撰寫不應(yīng)以要素為基點(diǎn)，一般是以“五個(gè)度”為基本點(diǎn)來(lái)組織撰寫。

37.學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備哪些評(píng)建工作材料？

答：學(xué)校評(píng)建工作材料主要包括三個(gè)方面：教學(xué)檔案、支撐材料和專家評(píng)估案頭材料。教學(xué)檔案是學(xué)校在日常教學(xué)活動(dòng)中形成的材料，是學(xué)校日常教學(xué)工作的“見(jiàn)證”。例如試卷及試卷分析、畢業(yè)論文及成績(jī)匯總、學(xué)校開(kāi)展自我評(píng)估形成的材料等。評(píng)估時(shí)無(wú)需對(duì)教學(xué)檔案做特定的整理，應(yīng)保持其原始性，并存放于制度規(guī)定的地方。

支撐材料是為自評(píng)報(bào)告提供支撐作用的材料，目的是為自身所說(shuō)、所做的提供證明，帶有評(píng)估的“時(shí)效性”。支撐材料應(yīng)客觀、真實(shí)，要少而精。

案頭材料是為方便專家進(jìn)?？疾旃ぷ鞫龅囊龑?dǎo)性材料。它主要分兩類，一類是學(xué)校各類職能部門、教學(xué)機(jī)構(gòu)和實(shí)訓(xùn)基地等的目錄及所在位置，如學(xué)校的職能部門、教學(xué)單位、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)單位等。另一類是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)安排和人員目錄，如校歷、當(dāng)周課程表、教師名單、學(xué)生名單、畢業(yè)論文和試卷清單目錄、人才培養(yǎng)方案等。案頭材料應(yīng)以準(zhǔn)確、合理、方便為準(zhǔn)則。

38.學(xué)校接待評(píng)估專家需注意哪些事項(xiàng)？

答：學(xué)校的接待工作應(yīng)本著節(jié)儉、方便、務(wù)實(shí)的要求。

專家接送應(yīng)事先與專家組秘書或項(xiàng)目管理員取得聯(lián)系，按照評(píng)估“十不準(zhǔn)”的要求，不安排校領(lǐng)導(dǎo)到機(jī)場(chǎng)、車站迎送專家。在車輛安排時(shí)，應(yīng)簡(jiǎn)樸務(wù)實(shí)，以合乘車輛為主。不安排任何形式的歡迎儀式。

專家駐地是專家工作和休息的地方，應(yīng)選擇便于專家考察活動(dòng)，具備基本住宿條件的校內(nèi)賓館或招待所作為專家駐地。不具備住宿條件的學(xué)校，可就近選擇四星級(jí)及以下的賓館為專家駐地。賓館內(nèi)需安排專家工作、查閱資料的會(huì)議室。專家住房?jī)?nèi)的物品，應(yīng)在賓館原有生活用品的基礎(chǔ)上，配置計(jì)算機(jī)等工作和辦公用品，保證專家的工作需要。

專家用餐以自助餐、工作套餐為主，按評(píng)估“十不準(zhǔn)”的要求，禁止任何形式的宴請(qǐng)。

39.參評(píng)學(xué)校應(yīng)以怎樣的心態(tài)做好審核評(píng)估工作？

答：學(xué)校在評(píng)估過(guò)程中應(yīng)把握好兩個(gè)心態(tài)，一是 “平常心、正常態(tài)”；二是 “學(xué)習(xí)心、開(kāi)放態(tài)”。學(xué)校評(píng)估過(guò)程應(yīng)樹(shù)立正確的評(píng)估價(jià)值取向。要以“平常心、正常態(tài)”對(duì)待自我評(píng)估的過(guò)程，處理好評(píng)估與學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)系、硬件建設(shè)與軟件建設(shè)的關(guān)系、評(píng)估工作與日常工作的關(guān)系、評(píng)估工作與建立長(zhǎng)效機(jī)制的關(guān)系，使學(xué)校的評(píng)建工作能融于日常的教學(xué)工作和質(zhì)量保障體系建設(shè)之中，保持學(xué)校的正常教學(xué)秩序。

要以“學(xué)習(xí)心、開(kāi)放態(tài)”對(duì)待專家評(píng)估考察，敞開(kāi)胸懷，從促進(jìn)學(xué)校自身發(fā)展的角度與評(píng)估專家平等交流，坦誠(chéng)交換意見(jiàn)，共同探討現(xiàn)存問(wèn)題，為專家提供各種所需信息。積極主動(dòng)地做好組織、引導(dǎo)、服務(wù)工作，配合好專家的考察活動(dòng)。認(rèn)真貫徹評(píng)估紀(jì)律，努力營(yíng)造評(píng)估工作的優(yōu)良風(fēng)尚。專家考察結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)以積極務(wù)實(shí)的心態(tài)做好整改工作。

40.學(xué)校怎樣做好整改工作？ 答：整改是審核評(píng)估工作不可缺少的環(huán)節(jié)。評(píng)估專家組在完成進(jìn)?？疾旃ぷ骱?，學(xué)校要對(duì)專家反饋會(huì)上的信息及時(shí)整理、分析。正確、客觀地理解專家的意見(jiàn)建議，為整改方案的制定和落實(shí)打好基礎(chǔ)。在接到評(píng)估專家組的審核評(píng)估報(bào)告后，學(xué)校要認(rèn)真研讀該報(bào)告，并以此作為整改提高的主要依據(jù)，結(jié)合本校實(shí)際情況制定整改方案，部署落實(shí)整改任務(wù)，做到認(rèn)真研究、扎實(shí)改進(jìn)、務(wù)求實(shí)效，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。整改結(jié)束后，應(yīng)對(duì)整改工作的情況、取得的成效等進(jìn)行總結(jié)，形成整改工作報(bào)告，并報(bào)上級(jí)教育主管部門。同時(shí)，準(zhǔn)備接受上級(jí)教育主管部門的整改工作檢查。

六、專家工作

41.評(píng)估專家應(yīng)具備哪些專業(yè)素養(yǎng)？

答：審核評(píng)估專家應(yīng)具備三個(gè)方面的能力與素質(zhì)。

一是了解高等教育規(guī)律，把握評(píng)估方案。評(píng)估專家必須既懂當(dāng)代高等教育理論，了解高等教育發(fā)展規(guī)律，具有扎實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)，又通曉評(píng)估理論，把握評(píng)估方案內(nèi)涵。

二是遵守評(píng)估規(guī)程，掌握評(píng)估技術(shù)。評(píng)估專家必須按照審核評(píng)估范圍和程序開(kāi)展工作?？疾鞎r(shí)，能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)脑u(píng)估考察技術(shù)，最大限度地收集評(píng)估信息，并依據(jù)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)全面考察、獨(dú)立判斷，形成評(píng)估意見(jiàn)。三是端正工作態(tài)度，保持廉潔作風(fēng)。評(píng)估專家要有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，本著對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，為學(xué)校服務(wù)的工作態(tài)度，客觀公正地評(píng)價(jià)，真心為參評(píng)學(xué)校的發(fā)展出謀劃策；要有團(tuán)結(jié)合作精神，平等交流、相互尊重；要有廉潔自律的作風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定的工作紀(jì)律。

42.專家應(yīng)做好哪“三項(xiàng)功課”？

答：審核評(píng)估的專家考察工作包含進(jìn)校前、進(jìn)校中、離校后三項(xiàng)工作，簡(jiǎn)稱為“三項(xiàng)功課”。

一是做足進(jìn)校前功課。要認(rèn)真學(xué)習(xí)、研究和掌握審核評(píng)估方案和評(píng)估要求，認(rèn)真審閱參評(píng)學(xué)校的自評(píng)報(bào)告、教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報(bào)告以及相關(guān)材料，撰寫專家審讀意見(jiàn)，并制定進(jìn)校具體考察計(jì)劃。

二是做全進(jìn)校中功課。專家通過(guò)各種考察技術(shù)，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)照審核評(píng)估方案的要求，對(duì)參評(píng)學(xué)校的教學(xué)工作情況進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，并得出評(píng)價(jià)結(jié)果。

三是做好離校后的功課。依據(jù)進(jìn)?？疾斓那闆r，得出個(gè)人及專家組的評(píng)估結(jié)論，并提交個(gè)人及專家組的審核評(píng)估報(bào)告。專家個(gè)人考察報(bào)告要求不少于2500 字，其中需要改進(jìn)和必須整改部分的內(nèi)容不得少于總篇幅的二分之一。

43.評(píng)估專家應(yīng)掌握哪六項(xiàng)考察技術(shù)？

答：評(píng)估考察技術(shù)多種多樣，審核評(píng)估中常用的有六項(xiàng)：（1）深度訪談。評(píng)估專家進(jìn)行深度訪談時(shí)，應(yīng)根據(jù)訪談對(duì)象采取不同的訪談方式，重點(diǎn)要把握好訪談前的準(zhǔn)備工作、訪談中的交流工作及訪談后的辨別工作。

（2）聽(tīng)課看課。評(píng)估專家聽(tīng)課（看課）的方式和時(shí)間可以靈活掌握。在進(jìn)行聽(tīng)課看課時(shí)應(yīng)注意以下問(wèn)題：一是對(duì)某一課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)定位需服從于課堂教學(xué)的目的，二是要注意從學(xué)生學(xué)習(xí)效果的角度考察課堂教學(xué)效果。一般要求每位專家聽(tīng)課看課的總數(shù)不少于3 門。

（3）校內(nèi)外考察走訪。校內(nèi)外考察走訪是指對(duì)參評(píng)學(xué)校的教學(xué)單位、職能部門和教學(xué)基地、用人單位考察的一種技術(shù)。評(píng)估專家在考察中，一是明確考察的目的，做好策劃；二是校內(nèi)走訪要重點(diǎn)了解其教學(xué)資源的配置和使用率；三是校外考察要重點(diǎn)關(guān)注用人單位和畢業(yè)生的滿意度。

（4）文卷審閱。文卷審閱時(shí)必須把握精讀和泛讀相結(jié)合，以泛讀為主。每位專家一般須調(diào)閱2個(gè)專業(yè)的畢業(yè)論文/設(shè)計(jì)，3 門_______課程的試卷和試卷分析報(bào)告。論文重點(diǎn)關(guān)注選題、過(guò)程指導(dǎo)、成績(jī)?cè)u(píng)定是否規(guī)范到位。試卷重點(diǎn)關(guān)注命題、成績(jī)?cè)u(píng)定是否科學(xué)合理，要關(guān)注試卷分析是否到位，是否有反饋改進(jìn)機(jī)制。

（5）問(wèn)題診斷。問(wèn)題診斷一般可以采用以下方法：一是對(duì)多種相關(guān)信息相互映證的兼聽(tīng)并收法；二是考察一個(gè)專業(yè)（院系）人才培養(yǎng)全過(guò)程的主線貫穿法；三是對(duì)薄弱方面多渠道檢驗(yàn)的弱項(xiàng)核實(shí)法；四是自上而下與自下而上相結(jié)合的上下貫通法。

（6）溝通交流。針對(duì)不同的人員采用不同的交流方式和交流內(nèi)容。注意在溝通交流中不要涉及參評(píng)學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)和參評(píng)學(xué)校內(nèi)部事務(wù)。做好與同組專家的溝通和交流，共享考察結(jié)果，增加考察信息量。

44.評(píng)估專家必須遵守的“四項(xiàng)規(guī)定”是什么？

答：專家要有對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、為學(xué)校服務(wù)的責(zé)任感和使命感，嚴(yán)格自律：

（4）與被評(píng)學(xué)校存在利害關(guān)系（如校友、兼職、校董、獎(jiǎng)學(xué)金設(shè)立者捐資人等），主動(dòng)提出回避。

45.評(píng)估專家注意的“六個(gè)提醒”是什么？

答：評(píng)估專家的工作是保證審核評(píng)估工作健康發(fā)展的關(guān)鍵要素。做好評(píng)估工作，每位專家要謹(jǐn)遵 “六個(gè)提醒”：

一是高度使命感。專家要充分認(rèn)識(shí)到審核評(píng)估的重要意義，肩負(fù)起為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和學(xué)生發(fā)展負(fù)責(zé)的使命。二是強(qiáng)烈責(zé)任意識(shí)。專家上要對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)，“替國(guó)家把關(guān)”；下要對(duì)參評(píng)學(xué)校負(fù)責(zé)，為學(xué)?！鞍衙}開(kāi)方”；內(nèi)要對(duì)自己的專家身份負(fù)責(zé)，對(duì)專家組的信譽(yù)和形象負(fù)責(zé)。通過(guò)自己高質(zhì)量的工作，贏得參評(píng)學(xué)校的認(rèn)可與好評(píng)。

三是平等交流。專家要充分尊重參評(píng)學(xué)校的主體地位，與學(xué)校平等交換意見(jiàn)，相互合作；與評(píng)估專家平等交流，多渠道獲取信息。做到整體把握、獨(dú)立判斷，真心實(shí)意為學(xué)校教學(xué)工作提出建設(shè)性意見(jiàn)。

四是客觀評(píng)價(jià)。審核評(píng)估強(qiáng)調(diào)依據(jù)事實(shí)、數(shù)據(jù)做出客觀判斷。要求專家評(píng)估中不說(shuō)面子話、套話，分析問(wèn)題切中要害、提出建議切實(shí)可行，真正起到為學(xué)?！霸\斷、咨詢、服務(wù)”的作用。

五是專業(yè)水準(zhǔn)。專家的專業(yè)水準(zhǔn)會(huì)影響到評(píng)估聲譽(yù)和專家組評(píng)估整體效果。評(píng)估中，要求專家應(yīng)具備捕捉問(wèn)題、精準(zhǔn)分析問(wèn)題，破解問(wèn)題和給出建議“良方”的能力。

六是廉潔自律。專家在評(píng)估過(guò)程中應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教育部規(guī)定的“十不準(zhǔn)”評(píng)估工作紀(jì)律，保持應(yīng)有的定力，不打感情分，不做有失原則的事，自覺(jué)維護(hù)專家隊(duì)伍的廉潔風(fēng)氣和崇高形象。

46.專家組審核評(píng)估報(bào)告撰寫有哪些要求？

答：專家組審核評(píng)估報(bào)告是由專家組組長(zhǎng)在專家組成員個(gè)人審核評(píng)估報(bào)告的基礎(chǔ)上凝煉而成的一份寫實(shí)性報(bào)告。專家組審核評(píng)估報(bào)告須在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、字?jǐn)?shù)、程序上符合以下規(guī)定要求： 首先，報(bào)告結(jié)構(gòu)上應(yīng)包括值得肯定方面、需要改進(jìn)方面和必須整改方面三部分。

其次，報(bào)告字?jǐn)?shù)上總體篇幅要求控制在5000字左右，其中需要改進(jìn)和必須整改的內(nèi)容需達(dá)到總字?jǐn)?shù)的二分之一。

第三，報(bào)告內(nèi)容上要求嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，有根有據(jù)，字字斟酌，切實(shí)體現(xiàn)教學(xué)工作評(píng)估的“把脈開(kāi)方”功能。值得肯定方面要抓住亮點(diǎn)，改進(jìn)和整改方面要對(duì)問(wèn)題的把握精準(zhǔn)，提出改進(jìn)建議方面要有針對(duì)性和可操作性，能在參評(píng)學(xué)校整改中具有切實(shí)可行的指導(dǎo)作用。切忌大話、空話和套話，避免成為形式主義的官樣文章。

第四，審核評(píng)估報(bào)告在程序上需經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)擬初稿、專家組內(nèi)討論、組長(zhǎng)修改完善、評(píng)估機(jī)構(gòu)審核四個(gè)環(huán)節(jié)，以保證審核評(píng)估報(bào)告的質(zhì)量。

47.如何理解“全面考察、獨(dú)立判斷”的專家工作方式？

答：“全面考察、獨(dú)立判斷”是審核評(píng)估倡導(dǎo)的新型專家工作方式。

審核項(xiàng)目進(jìn)行分工?！蔼?dú)立判斷”是指專家在全面考察和專家組內(nèi)充分交流基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校教學(xué)工作狀況進(jìn)行獨(dú)立分析和獨(dú)立評(píng)價(jià)。“全面考察、獨(dú)立判斷”要求專家能綜合運(yùn)用各種考察形式，全面深入地了解參評(píng)學(xué)校發(fā)展?fàn)顩r和教學(xué)工作情況，對(duì)所有審核要素進(jìn)行獨(dú)立判斷。

專家既要把握全局，又要抓住重點(diǎn)；既能獨(dú)立觀察、獨(dú)立分析、獨(dú)立判斷，又善于與其他專家交流、與參評(píng)學(xué)校平等討論，力求全面、客觀、準(zhǔn)確地獲取參評(píng)學(xué)校教學(xué)工作信息，真正起到為學(xué)校 “把脈開(kāi)方”的作用。

要避免兩種傾向：一是把“全面考察”當(dāng)成每位專家面面俱到地考察學(xué)校所有院系、單位；二是把“獨(dú)立判斷”當(dāng)作個(gè)人孤立地進(jìn)行考察，專家組內(nèi)缺乏交流協(xié)調(diào)。

48.如何開(kāi)好專家組評(píng)估意見(jiàn)反饋會(huì)？

答：評(píng)估意見(jiàn)反饋會(huì)是評(píng)估考察工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每位專家要向?qū)W校反饋個(gè)人考察的意見(jiàn)和建議。開(kāi)好專家組評(píng)估意見(jiàn)反饋會(huì)須做到會(huì)前精心準(zhǔn)備、會(huì)上發(fā)言精準(zhǔn)。

一是會(huì)前精心準(zhǔn)備。反饋會(huì)前，專家組組長(zhǎng)對(duì)發(fā)言時(shí)間、發(fā)言內(nèi)容要統(tǒng)籌安排，既要充分聽(tīng)取各位專家的意見(jiàn)，充分發(fā)揮專家獨(dú)立判斷的作用，又要把握全局、善于協(xié)調(diào)。要充分交流看法，了解每個(gè)專家發(fā)言的重點(diǎn)，盡量避免反饋內(nèi)容相互重復(fù)、矛盾。

二是會(huì)上發(fā)言精準(zhǔn)。反饋會(huì)上，要求專家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，從不同角度全面準(zhǔn)確地表達(dá)自己的考察意見(jiàn)。原則上要求直面問(wèn)題、分析透徹、不說(shuō)空話、套話，意見(jiàn)建議要有針對(duì)性、切實(shí)可行，真正起到為學(xué)?！霸\斷、咨詢、服務(wù)”的作用。專家組組長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作要有全面的評(píng)價(jià)，對(duì)成績(jī)和特色予以充分肯定。

七、紀(jì)律與監(jiān)督

49.審核評(píng)估如何做到“陽(yáng)光評(píng)估”？

答：為使高校和社會(huì)更加了解教學(xué)評(píng)估工作情況，增強(qiáng)評(píng)估工作的透明度，推動(dòng)評(píng)估工作持續(xù)健康發(fā)展，教育部實(shí)施“陽(yáng)光評(píng)估”，主要體現(xiàn)在兩方面：

公開(kāi)透明。建立評(píng)估信息公告制度，評(píng)估政策、評(píng)估文件、評(píng)估方案、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估程序及學(xué)校自評(píng)報(bào)告、專家現(xiàn)場(chǎng)考察報(bào)告、評(píng)估結(jié)論等均在適當(dāng)范圍公開(kāi)，廣泛接受教師、學(xué)生和社會(huì)各界的監(jiān)督。

監(jiān)督機(jī)制。建立了評(píng)估專家組、參評(píng)學(xué)校、項(xiàng)目管理員之間互相監(jiān)督評(píng)價(jià)的制度；設(shè)立了評(píng)估專家委員會(huì)監(jiān)督檢查參評(píng)學(xué)校、評(píng)估專家以及評(píng)估機(jī)構(gòu)工作的規(guī)范性、公正性，檢查評(píng)估有關(guān)規(guī)定的執(zhí)行情況；設(shè)立專門的舉報(bào)電話和信箱，接受來(lái)自社會(huì)各方面的監(jiān)督。

50.審核評(píng)估的申訴與仲裁是如何進(jìn)行的？

答：參評(píng)學(xué)校如果對(duì)專家組審核評(píng)估程序和結(jié)論存有異議，可向教育部高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估專家委員會(huì)提出申訴，評(píng)估專家委員會(huì)根據(jù)委員會(huì)章程規(guī)則受理申訴，進(jìn)行仲裁。

51.教學(xué)評(píng)估工作有哪些紀(jì)律要求？ 答：為了減輕參評(píng)學(xué)校負(fù)擔(dān)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的評(píng)估風(fēng)尚，教育部印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)工作合格評(píng)估方案調(diào)研工作紀(jì)律的通知》（高教司函[2009]230 號(hào)）。在審核評(píng)估中仍然執(zhí)行該通知的要求。主要內(nèi)容為：領(lǐng)導(dǎo)不迎送專家，不安排各種形式的宴請(qǐng)，不安排接見(jiàn)；學(xué)校不召開(kāi)匯報(bào)大會(huì)（包括開(kāi)幕式和閉幕式），不組織師生文藝匯報(bào)演出，不造聲勢(shì)（包括校內(nèi)張貼歡迎標(biāo)語(yǔ)、懸掛彩旗等），不送禮物，不超標(biāo)超規(guī)格安排食宿；專家組不組織學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)考試等。

高等學(xué)校團(tuán)學(xué)工作心得體會(huì)篇十九

本期，我主要擔(dān)任初一212班和208班語(yǔ)文教學(xué)，兩班共139人，男女生各占半壁江山，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，212班有一部分尖子，但數(shù)量不多，還有7、8個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)特別差，字還沒(méi)有小學(xué)一年級(jí)學(xué)生寫得規(guī)范，208班大部分比較差，因?yàn)樗麄兌际菑霓r(nóng)村來(lái)此，小學(xué)可能不注重語(yǔ)文基本功訓(xùn)練，普遍字都寫得不美觀，而且閱讀與寫作能力都不高，相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，沒(méi)有自學(xué)、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，不知道怎樣聽(tīng)課，作業(yè)錯(cuò)了也不會(huì)主動(dòng)去修改。針對(duì)這些情況，我本期主要做了以下幾方面工作。

主要工作

一是培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、讀書習(xí)慣。每天安排不少于一個(gè)小時(shí)的朗讀時(shí)間，早讀課，一定讓學(xué)生有朗朗讀書聲，每節(jié)語(yǔ)文課前五分鐘讓學(xué)生也用來(lái)訓(xùn)練朗讀，課堂上，也要求自己一定讓學(xué)生有讀書的機(jī)會(huì)，有時(shí)還利用晚自習(xí)前預(yù)備鈴時(shí)間讀一些《弟子規(guī)》等課外文章。

2、預(yù)習(xí)習(xí)慣。開(kāi)學(xué)初，我就把預(yù)習(xí)重要性做了強(qiáng)調(diào)，每天我都會(huì)抽一定時(shí)間檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為了給學(xué)生體驗(yàn)預(yù)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，在課堂上，我都設(shè)立了檢查預(yù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，對(duì)做得好、效果好的給予掌聲和鼓勵(lì)。

3、自學(xué)的習(xí)慣，大部分學(xué)生都沒(méi)有自學(xué)的習(xí)慣，等老師來(lái)講，等老師來(lái)督促我做，督促我記，幫助我總結(jié)，幫助我歸納，所以對(duì)于自學(xué)能力的培育，我反復(fù)給學(xué)生做了強(qiáng)調(diào)，并采取系列措施幫組學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣，認(rèn)真檢查學(xué)生的自學(xué)筆記，給學(xué)生批改作業(yè)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生分析課文，講解課文的機(jī)會(huì)，通過(guò)這些措施，對(duì)于督促學(xué)生自學(xué)起到了很好的作用。

4、寫作的習(xí)慣，主要是要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，并且對(duì)日記的質(zhì)量做了要求，從書寫、篇幅、語(yǔ)言都做了要求。每一次考試，不管是期中考試、月考等大考，還是單元測(cè)試等小考，都要求學(xué)生寫總結(jié)，把經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)有條理的表達(dá)出來(lái)。

二是改變教學(xué)風(fēng)格，從興趣人手，打造樂(lè)學(xué)課堂。

以前我的課堂比較呆板，缺乏生機(jī)，主要是授課語(yǔ)言生硬僵化，枯燥無(wú)味，課堂形式單調(diào)，學(xué)生參與機(jī)會(huì)少。經(jīng)過(guò)自己的反思，我這個(gè)學(xué)期我大膽的改變教學(xué)風(fēng)格，主要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，上課時(shí)，盡量使自己的語(yǔ)言生動(dòng)起來(lái)，我自己給自己的要求是，沒(méi)有笑聲的課就是失敗的課。在教授知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我就會(huì)較勁腦子組織生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)給學(xué)生講解。同時(shí)我也給自己的課堂規(guī)定沒(méi)有學(xué)生的參與的課時(shí)失敗的課，每一節(jié)課，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些學(xué)生參與的環(huán)節(jié)，滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，展示欲，參與的積極性。

三是改變作業(yè)批改形式，摸索快捷高效反饋形式。

如果按照傳統(tǒng)作業(yè)批改形式，作業(yè)的周期會(huì)很長(zhǎng)，兩個(gè)班140人，單作文一項(xiàng)，就要至少兩個(gè)星期，還有日記、課堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、單元測(cè)試等大量其它作業(yè)根本無(wú)法估及，高效無(wú)從談起，學(xué)習(xí)興趣蕩然無(wú)存。采取作業(yè)自批形式，周期短，效果好，老師學(xué)生都能及時(shí)了解知識(shí)學(xué)習(xí)情況，也培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。當(dāng)然我不會(huì)放任自流，不管不問(wèn)，采取抽查等多種形式了解作業(yè)情況，收集信息反饋。當(dāng)然單元小考，為了減少錯(cuò)誤，給學(xué)生公正公平的評(píng)價(jià)，我會(huì)盡量自己批改。

四是積極拓展第二課堂。

語(yǔ)文要求學(xué)生有廣闊的知識(shí)面，在條件有限的情況下，我發(fā)動(dòng)學(xué)生積極捐書，在教室里建立一個(gè)圖書角，讓學(xué)生在業(yè)余時(shí)間閱讀，找一些課外的經(jīng)典名篇讓學(xué)生朗讀，比如《弟子規(guī)》《詩(shī)詞名句》等，還讓學(xué)生每天在黑板上寫一則名人名言。鼓勵(lì)學(xué)生向校報(bào)投稿，辦好每一期黑板報(bào)，積極參加語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。

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