熱門課題申請書的撰寫范文（14篇）

有限的生命里，我們應(yīng)該學(xué)會把握時(shí)間，做自己想做的事情。如何制定科學(xué)合理的運(yùn)動訓(xùn)練計(jì)劃？有關(guān)總結(jié)的范文，小編為您準(zhǔn)備了一些，希望能夠?qū)δ膶懽饔兴妗?/p>

課題申請書的撰寫篇一

2.課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容、思路、方法等

（請按以上兩部分逐項(xiàng)填寫，限2000字以內(nèi)）

（一）、研究的背景：

在新形勢下學(xué)生的行為習(xí)慣越來越值得人們質(zhì)疑，很多學(xué)生在家沒有管教，同時(shí)學(xué)生在學(xué)校存在逃學(xué)、厭學(xué)、對老師不尊敬現(xiàn)象，在做人、做事和學(xué)習(xí)等方面的行為習(xí)慣現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。

我校對學(xué)生行為養(yǎng)成教育很重視，開展系列的主題教育活動，學(xué)校以《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生禮儀規(guī)范》為行為習(xí)慣培養(yǎng)材料，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練，以開展文明班級評比為主線來強(qiáng)化德育管理。

（二）、研究的意義：

1、社會發(fā)展的需要：為了進(jìn)一步推進(jìn)以德治國的落實(shí)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。2、學(xué)校發(fā)展的需要：加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)必然要求改進(jìn)學(xué)生的道德教育，幫助廣大中學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、通過本課題的研究，探索培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的內(nèi)容、形式和方法。

2、增強(qiáng)德育工作的實(shí)效性。

3、以養(yǎng)成教育為突破口，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

培養(yǎng)學(xué)生基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生健康人格發(fā)展。在做人方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)愛心”，體現(xiàn)為“有真愛，負(fù)責(zé)任，明禮誠信和樂觀豁達(dá)”。在做事方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“規(guī)則意識”，體現(xiàn)為“遵守規(guī)則，做事有計(jì)劃，善于合作，毅力堅(jiān)強(qiáng)，求新求異，追求效益”。在學(xué)習(xí)方面，課題強(qiáng)調(diào)的核心理念是“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力”，體現(xiàn)為“基礎(chǔ)扎實(shí)，掌握信息，學(xué)用結(jié)合，善于思考，科學(xué)用腦”。這些良好習(xí)慣都需要在中學(xué)生日常行為中培養(yǎng)。

（一）研究的重點(diǎn)

我們堅(jiān)持從實(shí)踐出發(fā)的原則，結(jié)合我校的實(shí)際情況，把研究的重點(diǎn)放在校內(nèi)。根據(jù)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《德育大綱》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等將學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)分為四個(gè)子課題，然后將這四個(gè)子課題再進(jìn)行分解，分別進(jìn)行研究。在研究中，將結(jié)合我校的情況，以衛(wèi)生健體習(xí)慣作為研究的突破口。

1、中學(xué)生良好文明禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（社會公德、儀表儀態(tài)、禮貌待人）

2、中學(xué)生良好讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（聽、說、讀、寫、思的習(xí)慣）

3、中學(xué)生良好衛(wèi)生健體習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（衛(wèi)生、勞動、體育鍛煉、安全等習(xí)慣）

4、中學(xué)生良好行為道德習(xí)慣的養(yǎng)成研究。（自尊自愛、遵守紀(jì)律、勤勞簡樸、嚴(yán)于律己等習(xí)慣）

（二）研究的難點(diǎn)

1、學(xué)生的基礎(chǔ)較差。由于多種原因，目前學(xué)生在常規(guī)行為習(xí)慣方面表現(xiàn)不是很好，給研究造成了一定的難度。

2、道德意識怎樣轉(zhuǎn)化到學(xué)生的行動上，這也是本課題研究的難點(diǎn)。

1、誦唱、創(chuàng)作“行為規(guī)范“詩歌。在實(shí)施行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育中，我將緊緊抓住詩歌主題鮮明、簡潔明了、學(xué)生易學(xué)好懂的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的行為習(xí)慣，年齡特征和知識程度，組織全校師生開展搜集詩歌、創(chuàng)作詩歌和誦唱詩歌的活動。通過此活動，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，陶冶學(xué)生的道德情操，進(jìn)一步促進(jìn)我校的養(yǎng)成教育向縱深發(fā)展。

2、活動育人：開展文體藝活動、重大節(jié)日活動、系列專題教育活動。

3、教師言行育人：發(fā)揮榜樣的激勵作用。

4、課堂育人：發(fā)揮個(gè)人學(xué)科的育人功能，知識傳授與德育結(jié)合。發(fā)揮主題班隊(duì)會的育人功能。

5、陣地育人：黑板報(bào)、升旗儀式，校外德育基地，校報(bào)?？?、圖書室、勞動基地（衛(wèi)生包干區(qū)、花圃分班管理），充分利用心理咨詢室。

本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動研究法、訪談法、講授法、案例分析法、自我反思法、討論與總結(jié)。以建立制度，設(shè)立基地，抓好宣傳等作為研究手段，采用觀察、問卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對比分析等方法和手段進(jìn)行多輪回研究。

課題申請書的撰寫篇二

項(xiàng)目名稱：

甲方(負(fù)責(zé)單位)

通訊地址：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

項(xiàng)目聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

傳真：

e-mail：

乙方(合作單位)

通訊地址：

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：

項(xiàng)目聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

傳真：

e-mail：

本協(xié)議雙方就共同參與研究項(xiàng)目事項(xiàng)，經(jīng)平等協(xié)商，在真實(shí)、充分表達(dá)各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項(xiàng)目下達(dá)部門的相關(guān)規(guī)定，達(dá)成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。

一、 合作內(nèi)容

1.研究目標(biāo)：

(1)

(2)

(3)

2.技術(shù)內(nèi)容：

(1)

(2)

(3)

3.合作方式：

(1)

(2)

(3)

4.合作期限： 20 年 月—20 年 月

二、 雙方分工情況

甲方：(1)

(2)

(3)

乙方：(1)

(2)

(3)

三、雙方權(quán)利、義務(wù)與責(zé)任

甲方：(1)

(2)

(3)

乙方：(1)

(2)

(3)

四、 經(jīng)費(fèi)分配

項(xiàng)目獲得資助后，甲方將總經(jīng)費(fèi)中的 %支付給乙方作為合作研究經(jīng)費(fèi)，其中課題開始時(shí)支付 %作為乙方的起動經(jīng)費(fèi)，其余部分將采取的方式進(jìn)行支付，并于課題開始后的 時(shí)間內(nèi)支付完畢。

五、成果分配

1. 產(chǎn)權(quán)歸屬：

本研究所產(chǎn)生的成果及產(chǎn)權(quán)中的 (全部、甲方完成部分)歸甲方擁有， (全部、乙方完成部分)歸乙方擁有。具體分配如下：

方式進(jìn)行。

(2) 論文發(fā)表：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果以論文形式(單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;乙方 (是，否)需征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將 (全部、乙方完成部分)的研究成果 以論文形式(單獨(dú)、聯(lián)合)發(fā)表;聯(lián)合發(fā)表論文時(shí)， (是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，論文作者排名將按照甲方為 (通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)，乙方為(通訊作者、第一作者、第二作者、按貢獻(xiàn)大小排名)原則進(jìn)行。

(3)專利申請：甲方 (是，否) 需征得乙方同意的情況下， (可以、不可以)單獨(dú)將 (全部、甲方完成部分)的研究成果申請專利，乙方在 (是，否)征得甲方同意的情況下， (可以、不可以)將研究成果中的乙方完成部分 (單獨(dú)、聯(lián)合) 申請專利。聯(lián)合申請專利時(shí)， (是，否)需經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，發(fā)明人排序?qū)凑找韵略瓌t進(jìn)行。

(可以、不可以)將本研究成果中的 (全部、乙方完成部分)作為其它科研項(xiàng)目申報(bào)的基礎(chǔ)。

2. 成果轉(zhuǎn)讓：

本研究項(xiàng)目所產(chǎn)生成果的轉(zhuǎn)讓權(quán)歸 (甲方、甲乙雙方共同)擁有，具體轉(zhuǎn)讓程序?yàn)椋?/p>

(1)

(2)

(3)

由此產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益分配方案在成果轉(zhuǎn)讓 (前、后)，由 (甲方、甲乙雙方協(xié)商)確定。

六、協(xié)議的生效變更與解除

1. 本協(xié)議生效期間為項(xiàng)目獲得之日至項(xiàng)目結(jié)題申請通過之日;

(1)

(2)

(3)

5. 本協(xié)議與國家法律相抵觸時(shí)，應(yīng)依照國家法律法規(guī)，變更本協(xié)議;

7. 本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。

七、 雙方其它特殊約定

1.

2.

3.

4

八、其它

1. 本項(xiàng)目如獲得批準(zhǔn)后，本協(xié)議有效期的自動延伸至項(xiàng)目結(jié)題通過時(shí);本項(xiàng)目如未獲得批準(zhǔn)，本協(xié)議將自動終止。

2. 本協(xié)議一式 份，甲乙雙方各持 份，具有同等效力;

3. 未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。

甲方 乙方

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章) 項(xiàng)目負(fù)責(zé)人(簽章)

單位(公章) 單位(公章)

日期 年 月 日 日期 年 月 日

課題申請書的撰寫篇三

尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否，請批示。

此致

敬禮！

申請人：xx

20xx年x月xx日

課題鑒定意見

小課題研究心得

課題研究中期報(bào)告

重點(diǎn)課題調(diào)研報(bào)告

學(xué)術(shù)課題開題報(bào)告

關(guān)于開題報(bào)告課題

課題論證發(fā)言稿

課題研究的開題報(bào)告

體育課題開題報(bào)告

閱讀課題開題報(bào)告

課題申請書的撰寫篇四

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青州市教科研領(lǐng)導(dǎo)小組：

山東省青州第六中學(xué)于20__年10月申請了“有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究”課題，經(jīng)過課題組成員二年多的艱難探索與實(shí)踐，本課題研究已初見成效。20__年5月本課題研究已到期，現(xiàn)向教科研領(lǐng)導(dǎo)小組提出結(jié)題申請。

課題名稱：有效促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的行動研究

所屬學(xué)校：山東省青州第六中學(xué)

課題負(fù)責(zé)人：

課題小組組長：

課題研究時(shí)間：20__年1月——20__年5月

課題研究過程：

教師的發(fā)展是一項(xiàng)長期工程，該項(xiàng)目研究歷時(shí)2年，經(jīng)三個(gè)階段：

第一階段：20__.1—20__.11，準(zhǔn)備階段。

專家引領(lǐng)，理念先行。20__年1月，國家級課題《面向新課程的農(nóng)村高中教師專業(yè)發(fā)展模式與效益研究》開題。中央教科所韓立福教授和課題組副組長梁博文老師到學(xué)校進(jìn)行指導(dǎo)?？傮w規(guī)劃，制定目標(biāo)。根據(jù)專家的指導(dǎo)和建議，每位教師分析制約自我發(fā)展的因素，寫出個(gè)人成長計(jì)劃；請進(jìn)來與名師對話，請名師到校指導(dǎo)；走出去，與世界共舞，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校通過問卷調(diào)查，全面了解教師發(fā)展需要，分析制約教師專業(yè)成長的因素，制定適合我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)施方案，確定教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和目標(biāo)。負(fù)責(zé)人：。

第二階段：20__.12—20__.5，項(xiàng)目研究實(shí)施階段。

（1）全面推進(jìn)，突出重點(diǎn)，成立實(shí)驗(yàn)班級；典型示范，骨干帶動，建立教師發(fā)展的實(shí)驗(yàn)共同體；加強(qiáng)培訓(xùn)，力促成長，建立分層次、形式多樣的培訓(xùn)機(jī)制，制訂各層次教師發(fā)展規(guī)劃；同伴互助，個(gè)性發(fā)展，發(fā)揮集體智慧，使集體備課日?；⒊B(tài)化；正確引導(dǎo)，理論提升，加強(qiáng)新理念的學(xué)習(xí)，提升應(yīng)對課改的能力。

（2）以課堂教學(xué)促成長，以創(chuàng)新研究促發(fā)展。課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道，以新課程理念促進(jìn)教師的有效發(fā)展。

（3）重視教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上的反思。

（4）建立教師自主創(chuàng)新發(fā)展的新模式，建立促進(jìn)教師專業(yè)成長的激勵機(jī)制，充分調(diào)動教師自主發(fā)展的積極性，引導(dǎo)教師創(chuàng)新發(fā)展。

（5）建立骨干教師博客，實(shí)行教師論壇制度。為老師提供跨學(xué)科的交流平臺。

（6）建立教師成長記錄袋，有目的地引導(dǎo)教師在積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)人反思。

（7）以課題為依托，以專家引領(lǐng)為途徑，提高教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)。負(fù)責(zé)人：任立俊，張彥芳。

第三階段：20__.6，項(xiàng)目研究

總結(jié)

整理實(shí)驗(yàn)材料，形成研究報(bào)告和工作報(bào)告，進(jìn)行問卷調(diào)查，反饋實(shí)驗(yàn)結(jié)果。召開課題結(jié)題會，聘請專家對科研成果進(jìn)行評審鑒定。負(fù)責(zé)人：

（一）材料性成果

2、編印了《青州六中教師專業(yè)成長記錄冊》

3、編印了教師專業(yè)成長系列成果《反思與成長》與《發(fā)展與提升》

（二）經(jīng)驗(yàn)性成果

1、促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變，為素質(zhì)教育的深入開展和新課程的實(shí)施提供了保障。

2、獲得了教師專業(yè)發(fā)展的總體思路和規(guī)劃。

3、取得了促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的`系列經(jīng)驗(yàn)。

3、獲得了課題研究工作的經(jīng)驗(yàn)。

（三）實(shí)效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長。

2、建立起了新的教師專業(yè)成長評價(jià)機(jī)制。

3、積累了編寫校本教材的經(jīng)驗(yàn)。

4、形成了良好的校本教研氛圍。

此致

敬禮！

課題申請書的撰寫篇五

xx市教育局教研室：

在小學(xué)作文教學(xué)研究這一領(lǐng)域，雖然在情境作文研究、讀寫結(jié)合作文研究、生活作文研究等方面已經(jīng)取得大量研究成果，但是仍缺乏使學(xué)生感興趣的寫作內(nèi)容和綜合性教學(xué)策略方面的探索，更缺乏綜合性與序列性，沒有形成完善的快樂作文教學(xué)體系，導(dǎo)致學(xué)生習(xí)作興趣不能長久保持，學(xué)生寫作能力無法自然銜接和循序提高。為此，我校教師在教科室的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合作文教學(xué)實(shí)踐和現(xiàn)狀，確立了《在體驗(yàn)生活中快樂作文》這一課題。這一課題的提出，目的就是在快樂作文教學(xué)中尋求使學(xué)生更“易于動筆，樂于表達(dá)”之路。

課題名稱：《在體驗(yàn)生活中快樂作文》 編號：tzjys2011108選題依據(jù)：按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)選擇適宜的教學(xué)策略，并以課堂為現(xiàn)場，以教學(xué)為中心，以學(xué)生為主體，以校本教研為主，根據(jù)研究的內(nèi)容選擇有效的科研方法。在教學(xué)中通過分析研究，提高課題研究的質(zhì)量。

研究的目的和意義：指導(dǎo)學(xué)生從體驗(yàn)生活入手，不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的興趣，促進(jìn)作文各因素的'整體提高；促使學(xué)生深化對生活的認(rèn)識和體驗(yàn)，進(jìn)而快快樂樂寫作文，促使學(xué)生主體人格的形成，語文綜合能力和人文素養(yǎng)得到同步發(fā)展；改變教師的教學(xué)觀念，使教師在語文教學(xué)方面具備較扎實(shí)的理論功底和實(shí)踐能力，習(xí)作課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量有新的提高，進(jìn)而歸納、總結(jié)、探索出一套行之有效的快樂作文教學(xué)模式。

人員組成及分工：王金明為本課題的主要負(fù)責(zé)人，組織、指揮、處理實(shí)驗(yàn)日常事務(wù)。參研人員有王建友、王新鋒、黃燕、吳梅、李慧民、封偉華、朱琴、黃慧等。

目前，本課題的研究組織機(jī)構(gòu)已經(jīng)建立，各項(xiàng)研究工作的準(zhǔn)備已經(jīng)就緒，特向市教研室申請開題，懇求教研室的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家批準(zhǔn)，并在今后的研究工作中給予關(guān)注、支持、指導(dǎo)。

xx市南沙小學(xué)《在體驗(yàn)生活中快樂作文》課題組

20xx年2月24日

課題申請書的撰寫篇六

課題名稱

不良行為學(xué)生的輔導(dǎo)矯正

工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)

電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)郵編3 0 1 7 1 8

聯(lián)系人姓名劉玉函性別女職務(wù)

教師辦公電話2 2 1 5 9 2 1 0

手機(jī)號碼1 3 7 5 2 7 6 6 6 6 9

工作單位武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)電子郵件@通訊地址武清區(qū)石各莊鎮(zhèn)初級中學(xué)

（限3000字內(nèi)）

（一）本課題核心概念的界定，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評、選題意義及研究價(jià)值

1、核心概念的界定現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：“行為”一般是指人們在一定理智、情感和意志支配下的活動，或在簡單地說是一個(gè)人的所作所為。它是有機(jī)體在環(huán)境影響下所引起的內(nèi)在心理和心理變化的外在反應(yīng)。故不良學(xué)習(xí)行為即為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不良的所作所為。

2、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評國內(nèi)外許多著名專家學(xué)者都對學(xué)生的課堂不良行為作了大量深入的研究工作。如美國教育心理學(xué)家林格倫的《課堂教育心理學(xué)》，就全面細(xì)致地闡釋了課堂不良行為具體表現(xiàn)、成因等。我國學(xué)者孫熠明的《動機(jī)心理學(xué)》、邵瑞珍的《教育心理學(xué)——學(xué)與教的原理》、李志軍等均對學(xué)生的課堂不良行為進(jìn)行了研究。他們的研究大多是從心理學(xué)角度揭示學(xué)生課堂不良行為的含義、表現(xiàn)、類型、產(chǎn)生根源，并提出了相應(yīng)的對策，但是多數(shù)是針對城市中學(xué)生的，而專門針對農(nóng)村中學(xué)生的課堂不良行為的研究很。本課題專門針對農(nóng)村中學(xué)生的課題不良行為的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生根源進(jìn)行行動研究，實(shí)證分析，提出預(yù)防和矯正課題不良行為的策略，從而構(gòu)建新型課堂管理體系，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使師生教學(xué)相長和共同發(fā)展。因此，本課題組認(rèn)為，從教育心理學(xué)、教育社會學(xué)、教育管理學(xué)的視角進(jìn)行研究，能更好地探究其根源，尋求最佳管理策略，真正迎來課堂教學(xué)的春天。開展本課題的研究，不但可以豐富初中課堂教學(xué)研究的內(nèi)容，而且對農(nóng)村初中的教學(xué)質(zhì)量的提高、新課程改革在農(nóng)村初中的全面實(shí)施推進(jìn)、農(nóng)村初中教師的教育教學(xué)水平的提高都有極大的幫助，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才，真正為科教興國貢獻(xiàn)一份力量.

3、選題意義及研究價(jià)值本課題主要是針對農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為，研究矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面矯正不良學(xué)習(xí)行為，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。并應(yīng)用到以后的工作中，指導(dǎo)我們的工作。

（學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為的改變需要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)化的過程，我國現(xiàn)行的教育心理學(xué)中，將這一過程劃分為醒悟、轉(zhuǎn)變與自新三個(gè)階段。醒悟階段是指當(dāng)事者在教育者的真誠關(guān)懷和教育下開始認(rèn)識到自己錯誤的危害性，從而產(chǎn)生改過的意向；轉(zhuǎn)變階段是指學(xué)生有了改過的意識后，在行為上發(fā)生可喜的變化，但這僅僅是開始，有時(shí)還可能產(chǎn)生反復(fù)；自新階段是指學(xué)生的認(rèn)識態(tài)度和行為發(fā)生質(zhì)的變化，以全新的態(tài)度對待生活。

根據(jù)我校情況，我們研究小組對初一至初三學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)我校學(xué)生主要的不良學(xué)習(xí)行為有很多。如對學(xué)習(xí)不感興趣、討厭學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)時(shí)注意力難以集中、學(xué)習(xí)怕苦怕累、缺乏上進(jìn)心等。）

（二）本課題的研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)；

1、研究目標(biāo)

（1）、通過本課題的研究，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)三學(xué)科結(jié)合自身教學(xué)特點(diǎn)，探索出一套各具特色、符合本學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際的、行之有效的矯正農(nóng)村初中生不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的基本思路和策略。

（2）、通過不良學(xué)習(xí)行為的矯正，學(xué)生能明確知道哪些是中學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為，哪些是中學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為，并培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)行為，激發(fā)他們正確的學(xué)習(xí)動機(jī)，恢復(fù)和增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)和人生的信心。

（3）、在研究過程中，教師在不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的現(xiàn)代教育教學(xué)理論的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)科的實(shí)際，制定出各學(xué)科指導(dǎo)學(xué)生矯正不良學(xué)習(xí)行為的思路。

（4）、通過研究，學(xué)校能形成一套完善的初中生學(xué)習(xí)行為管理制度，有效提高對學(xué)生的管理，真正做到“讓學(xué)生成才；讓家長放心；讓社會滿意?！辈粩嗵岣邔W(xué)校應(yīng)有的社會效應(yīng)和辦校效應(yīng)。

通過對學(xué)生行為習(xí)慣的調(diào)查，分析與研究找到影響學(xué)生健康成長的原因，有針對性的提出行之有效的措施方法。開拓落實(shí)使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們在情感，態(tài)度，知識，技能和個(gè)性心理等各個(gè)方面健康發(fā)展。為他們今后的學(xué)習(xí)，生活奠定良好的基礎(chǔ)。

2、研究內(nèi)容：

（1）、對本校初中學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行廣泛的調(diào)查研究，主要是調(diào)查分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，以及在校的學(xué)習(xí)活動情況。通過調(diào)查分析，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中存在的問題和不良行為，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的積極因素，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的針對性。全面分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有哪些良好的學(xué)習(xí)行為，有哪些不良的學(xué)習(xí)行為，然后確定研究的切入點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)對策，實(shí)施具體的可操作的行動方案，進(jìn)行各個(gè)擊破，并在研究中完善行動方案。

（2）、學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正目標(biāo)的研究。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，結(jié)合實(shí)踐，構(gòu)建一套完善的農(nóng)村初中生良好學(xué)習(xí)行為培養(yǎng)目標(biāo)。這一目標(biāo)對教師來講，也就是在教育教學(xué)活動中必須滲透的教育目標(biāo)，對學(xué)生來講，也就是在學(xué)習(xí)活動中必須達(dá)到的基本要求。這一目標(biāo)必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性學(xué)習(xí)習(xí)慣，促使學(xué)生主動發(fā)展、創(chuàng)造性發(fā)展。展開批評與自我批評，鞏固強(qiáng)化良好習(xí)慣的形成，督促矯正不良學(xué)習(xí)行為。這一目標(biāo)必須全面、具體，就學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)方式，課前、課上、課間、作業(yè)、家庭諸方面環(huán)節(jié)提出明確的要求。

3、研究假設(shè)和創(chuàng)新點(diǎn)研究矯正不良學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)行為的策略。這是本課題研究的重點(diǎn)和難點(diǎn)，要通過理論研究和實(shí)踐探索，尋求一套切實(shí)可行、行之有效的途徑和措施。

（1）在各項(xiàng)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常教學(xué)活動是實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生能力，塑造學(xué)生人格的主陣地。必須深化教學(xué)改革，使教學(xué)活動從偏重于灌輸知識轉(zhuǎn)變?yōu)閭魇谥R、激發(fā)情感、培養(yǎng)能力相結(jié)合的活動。特別是在語言、社會、科學(xué)等教學(xué)活動中，既要對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為嚴(yán)格要求，又要創(chuàng)設(shè)生動活潑、富有情趣的活動情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極探究，在學(xué)生主動求知的過程中指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。

（2）營造良好的校園文化氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境和氛圍對學(xué)生學(xué)習(xí)生活的促進(jìn)作用。在校園環(huán)境布置、硬件設(shè)施等方面，要呈現(xiàn)出一種濃厚的愛讀書、愛學(xué)習(xí)的氣氛。同時(shí)，要積極開展多種形式的，情感、知識、技能、能力融于一體的學(xué)生文化活動，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)，在生活中求知。號召學(xué)生學(xué)習(xí)身邊榜樣，如：校級三好學(xué)生，校園之星，誠信標(biāo)兵等，營造比學(xué)習(xí)、比進(jìn)步、比提高的教育氛圍，促使學(xué)生達(dá)到自我教育、自我完善之目的，增強(qiáng)活動效果。

（3）加強(qiáng)家校合作，爭取家庭的積極配合。一方面，要積極向家長宣傳培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要意義和具體要求，動員廣大家長一起來做好這項(xiàng)工作。另一方面，要通過家訪、家庭教育講座、家校聯(lián)誼活動等多種途徑，加強(qiáng)與家庭的聯(lián)系，加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。

1、研究思路（僅供參考要研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，首要問題是要了解明確，什么是中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為？這些不良學(xué)習(xí)行為主要有哪些？弄清這些問題，我們的工作才有內(nèi)容和對象，才能順藤摸瓜，尋求到產(chǎn)生不良學(xué)習(xí)行為的根源，對癥下藥，找到相應(yīng)的矯正策略。本課題主要是研究農(nóng)村初中學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為矯正的具體內(nèi)容、途徑、方法，并以此為突破口，努力幫助學(xué)生在各個(gè)方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性品質(zhì)，以促使學(xué)生身心健康發(fā)展。）

2、研究方法、

（1）、文獻(xiàn)資料法：查閱與課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論、應(yīng)用理論資料，及時(shí)分析整理，充實(shí)本課題的理論基礎(chǔ)，提高教師的理論素養(yǎng)，促進(jìn)研究的深入。

（2）、調(diào)查研究法：對本校學(xué)生的良好學(xué)習(xí)行為和不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查，全面分析原因?yàn)檠芯看_定行動方案提供依據(jù)。

（3）、行動研究法：各學(xué)科結(jié)合自身特點(diǎn)，圍繞目標(biāo)，制定出行之有效的方案，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，并在研究中逐步完善。

（4）、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：在實(shí)踐中不斷探索、反思，及時(shí)撰寫教學(xué)反思、教學(xué)札記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教學(xué)論文，適時(shí)在一定范圍內(nèi)交流。

3、技術(shù)路線和實(shí)施步驟根據(jù)課題的研究目標(biāo)和研究內(nèi)容，本課題按下列計(jì)劃進(jìn)行研究：

第一階段：20xx年12月—20xx年3月，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段，設(shè)計(jì)課題，成立課題組，對學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為進(jìn)行調(diào)查、分析原因。

第二階段：20xx年4月—20xx年10月，實(shí)施階段，各學(xué)科構(gòu)建、完善初中生不良學(xué)習(xí)行為矯正的策略，并針對各學(xué)科選擇研究切入點(diǎn)，制定具體的行動方案，對典型事例進(jìn)行個(gè)案分析。

第三階段：20xx年11月—20xx年12月，總結(jié)完善階段，負(fù)責(zé)人對所有資料進(jìn)行整理，全面分析研究，撰寫研究報(bào)告，為結(jié)題作好充分準(zhǔn)備。

三、課題研究的可行性分析?課題的組織機(jī)構(gòu)；?主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)；?完成課題的保障條件。

（請按三部分分項(xiàng)填寫，總字?jǐn)?shù)限1000字以內(nèi)）

（一）課題的組織機(jī)構(gòu)

（二）主要參加者的學(xué)術(shù)背景和研究經(jīng)驗(yàn)

（三）完成課題的保障條件

課題組負(fù)責(zé)人是從事中學(xué)教育教學(xué)工作多年的老教師，有充足的研究時(shí)間、精力充沛，咨詢網(wǎng)絡(luò)健全。10名成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。特別執(zhí)筆人劉玉涵是學(xué)科帶頭人，教研組長；楊恩云多年的校長，區(qū)級骨干教師。課題組核心組成員均為教學(xué)一線骨干，多年班主任，具有較強(qiáng)的教科研能力，所有成員均有多篇論文在市、區(qū)級獲獎。課題組成員平時(shí)愛學(xué)習(xí)，肯鉆研，積極投身教育改革，具有一定的教科研工作經(jīng)驗(yàn)和研究水平。學(xué)校教科研資料齊全，經(jīng)費(fèi)可滿足，研究時(shí)間能充分保證，條件較硬，完成本課題研究能力較強(qiáng)。

本人完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證按計(jì)劃認(rèn)真開展課題研究工作，在課題研究過程中嚴(yán)格遵循相關(guān)規(guī)定，及時(shí)提交中期研究報(bào)告，接受中期檢查，不借課題研究之名，謀取不當(dāng)利益，保證課題研究成果的真實(shí)性、同意本課題研究成果歸天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會與本課題組共同所有，同意天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會將本課題研究成果應(yīng)用于學(xué)術(shù)推廣和相關(guān)活動。

負(fù)責(zé)人簽章：

20xx年xx月xx日

五、課題負(fù)責(zé)人所在單位意見本單位完全了解《天津市中小學(xué)德育工作者協(xié)會科研課題管理辦法（試行）》的有關(guān)規(guī)定，保證課題負(fù)責(zé)人之申請書所填寫的內(nèi)容完全屬實(shí)，課題負(fù)責(zé)人和參加者的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力適合承擔(dān)該項(xiàng)課題研究工作；本單位能夠提供完成課題所需的時(shí)間、經(jīng)費(fèi)和其他條件；本單位同意承擔(dān)課題的管理職責(zé)和信譽(yù)保證。

負(fù)責(zé)人簽章：

公章：

20xx年xx月xx日

六、評審意見初審會員單位（區(qū)縣教育局德育科）審核意見：

（簽章）年月日二審評審組人數(shù)實(shí)到人數(shù)表決結(jié)果贊成票反對票棄權(quán)票專家組組長（簽章）年月日終審天津市中小學(xué)德育工作者學(xué)術(shù)委員會審核意見：

（簽章）年月日批準(zhǔn)立項(xiàng)編號

課題申請書的撰寫篇七

（1）*選題：立足于單位的專業(yè)基礎(chǔ)和前期研發(fā)工作，確定項(xiàng)目及研究內(nèi)容。并圍繞其內(nèi)容深刻思考一段時(shí)間。要有基礎(chǔ)，避免“白手起家”。鼓勵聯(lián)合申報(bào)。

（2）一旦確定落筆時(shí)，盡可能不要中斷地一氣呵成寫出，暫不考慮修改。然后進(jìn)行修改、潤色，也可請人審閱修改或提出意見。反復(fù)審閱、反復(fù)修改，并準(zhǔn)備附件材料。懂得客觀表述和閃現(xiàn)亮點(diǎn)之間的分寸把握，要善于運(yùn)用附件材料達(dá)到佐證和呼應(yīng)的效果。

申報(bào)書包含的內(nèi)容：題目及問題的提出，立項(xiàng)依據(jù)（概況和發(fā)展趨勢、研究目的和意義、知識產(chǎn)權(quán)、產(chǎn)業(yè)化前景）；研究內(nèi)容（開發(fā)內(nèi)容、關(guān)鍵技術(shù)、特色和創(chuàng)新、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)）；研究方法、技術(shù)路線及工藝流程；工作基礎(chǔ)和條件（知識產(chǎn)權(quán)等）；預(yù)期的成果、計(jì)劃實(shí)施進(jìn)程。

一、為什么做？

研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。你要做的事情有意義嗎？

這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述，指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問題，需要去研究，去解決，本課題的研究有什么實(shí)際作用，然后，再寫課題的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫得具體一點(diǎn)，有針對性一點(diǎn)。避免“宏大”、空洞、不著邊際、泛泛而談。

二、做什么？

1.首先要根據(jù)企業(yè)和個(gè)人實(shí)際情況，思考要做什么？能做什么？

2.你如何界定要做的事情范圍？范圍大小要合適。

3.圍繞思路深入查閱相關(guān)文獻(xiàn)，相關(guān)核心文章和發(fā)明專利，并和前期工作相結(jié)合。

4.內(nèi)容符合題意，否則進(jìn)行修改。

三、怎么做？

1.草擬一個(gè)方案框架，或是提綱；

2.把你要做的課題的基本技術(shù)路線畫出來，先把關(guān)鍵環(huán)節(jié)標(biāo)出來即可；

四、可行嗎？

1.草擬計(jì)劃期間就要反復(fù)考慮“這么做可行嗎?”

2.與以往承擔(dān)項(xiàng)目的關(guān)系？

3.物質(zhì)條件有否保障？經(jīng)費(fèi)、儀器、設(shè)備、原輔料。

4.人員有否保障？幫手、部門的協(xié)調(diào)等。

5.領(lǐng)導(dǎo)重視嗎？要及時(shí)互相溝通。

6.時(shí)間許可嗎？兩年時(shí)間如何分配。

7.知識產(chǎn)權(quán)問題：能申請專利嗎？已申請專利的能在項(xiàng)目完成時(shí)獲得授權(quán)嗎？

五、資助的回報(bào)是什么？

1.預(yù)期成果及效益

2.成果形式：發(fā)明專利；樣機(jī)、小試。

3.成果作用：攀升跨越、核心技術(shù)和競爭能力、突破關(guān)鍵技術(shù)等

4.效益：經(jīng)濟(jì)、社會

六、怎樣考核？

1.計(jì)劃進(jìn)度安排，按時(shí)完成。

2.考核指標(biāo)，填寫時(shí)要慎重考慮，避免為獲得立項(xiàng)而提出過高指標(biāo)要求，待立項(xiàng)后又想中期修改。

基本要求：

1、封面：即“臉面”，要干凈、好看，包括專業(yè)領(lǐng)域、研究類型、課題名稱、單位、負(fù)責(zé)人、推薦單位、電子郵件、電話郵編等。

2、信息表：一定要引起足夠重視。按要求書寫規(guī)范。

3、立論依據(jù)：首先分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀，進(jìn)而巧妙道出其中的不足，再談研究目的、意義，然后提出個(gè)人研究內(nèi)容，若以自己研究基礎(chǔ)作鋪墊，效果更好。

4、立論依據(jù)部分很關(guān)鍵，因此要求文筆通順流暢、語句嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)合理緊湊、層次分明、邏輯性強(qiáng)。

5、依據(jù)部分里應(yīng)注重體現(xiàn)課題的創(chuàng)新性，但忌慎用“國際領(lǐng)先、國內(nèi)先進(jìn)、填補(bǔ)空白、迄今未見報(bào)道”等詞句。6、作創(chuàng)新推測要有依據(jù)，不能主觀推斷，空洞無物。創(chuàng)新性描述可在不同部分體現(xiàn)出來。

7、研究方案：

（1）研究目標(biāo)：可設(shè)1、2、3

（2）研究內(nèi)容：要作什么

（3）研究方法：怎么做

（4）技術(shù)路線：用框架圖或序列敘述法

（5）年度計(jì)劃：詳細(xì)些好，以3個(gè)月為一單元

（6）成果形式：專利？樣機(jī)、小試？

8、研究基礎(chǔ)：原有工作基礎(chǔ)、工作積累、已有成果、具備的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件、人員力量、尚缺乏的實(shí)驗(yàn)條件等。申請人和主要成員要列出主要科研成果及獎勵。

9、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：包括實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)、儀器設(shè)備費(fèi)、設(shè)備改造費(fèi)、加工費(fèi)、燃料動力費(fèi)、管理費(fèi)等。要求預(yù)算合理、依據(jù)充足、條目詳細(xì)、額度準(zhǔn)確、不要貪大、不要過少。

10、其他：應(yīng)簡要說明申請人的研究經(jīng)歷，過去作過的課題，資金資助情況等。

注意事項(xiàng)：

（1）申報(bào)書形式審查非常重要，所以書寫要工整清晰、無錯、完整；

（2）項(xiàng)目研究人員組成結(jié)構(gòu)合理;

（3）深刻理解有關(guān)項(xiàng)目通知和指南等一系列文件精神；

（4）可行性分析上要體現(xiàn)可操作性;

（5）研究方法上要注意科學(xué)合理性。

（6）研究周期不宜過大；

（7）周密審閱，反復(fù)修改，參考中標(biāo)任務(wù)書，或請“高手”過目;

（8）競爭激烈，心態(tài)平衡；

（9）避免弄虛作假。一旦發(fā)生問題，影響長遠(yuǎn)利。

（10）在原工作基礎(chǔ)上需要進(jìn)行一段時(shí)間的思考，切忌匆忙或無準(zhǔn)備地落筆；

（11）申報(bào)類別有講究，須慎重；

（12）仔細(xì)參閱申報(bào)書填寫要求；

（13）注意梯隊(duì)搭配合理；

（14）注意參加實(shí)驗(yàn)工作時(shí)間安排合理；

（15）每一項(xiàng)欄目要填寫得豐滿一些，不要潦草幾行了事；

（16）近幾年申報(bào)書字?jǐn)?shù)有增多趨勢，尤其是立論依據(jù)部分；

（17）一般傾向于資助具有前期工作基礎(chǔ)的項(xiàng)目，故新起步項(xiàng)目應(yīng)慎重申報(bào)；

（18）實(shí)際應(yīng)用前景看好的關(guān)鍵性技術(shù)項(xiàng)目越來越受到青睞；

（19）與企業(yè)聯(lián)手，并能與社會經(jīng)濟(jì)效益掛鉤的項(xiàng)目受到前所未有的關(guān)注；

擺正心態(tài)問題：

畢竟，立項(xiàng)與否基本上體現(xiàn)出項(xiàng)目水平，沒有必要怨評委不懂你的專業(yè)。企業(yè)若沒有前期工作基礎(chǔ)，應(yīng)與高?；蚩蒲性核炗喓贤?，聯(lián)合申報(bào)。一次不成功，明年應(yīng)繼續(xù)申報(bào)。要有磨礪和恒心，才有可能獲得成功。

[如何撰寫項(xiàng)目申請書]

課題申請書的撰寫篇八

尊敬的.盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否，請批示。

xxx

20xx年xx月xx日

課題申請書的撰寫篇九

敬愛的黨組織：

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的踏實(shí)代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。黨的最終目的是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的社會制度。我們黨是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)思想的。.......

我之所以要加入中國共產(chǎn)黨，是因?yàn)?......

目前，我堅(jiān)持在業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)有關(guān)理論知識，思想上有了極大進(jìn)步.......

同時(shí)，我在自己的本職工作中踏實(shí)肯干，起到了模范帶頭作用.......此外，我還擔(dān)任了...的社會工作，成績也是不小的.......

在自己有了一些優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，我還經(jīng)常作自我批評，發(fā)現(xiàn)自己在以下方面還有不足之處.......不過我會盡快改正的，同時(shí)還請組織給與指導(dǎo)和幫助。

今天，我雖然向黨組織提出了入黨申請，但我深知，在我身上還有許多缺點(diǎn)和不足，因此，我希望黨組織從嚴(yán)要求我，以便使我更快進(jìn)步。今后，我要用黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，自覺地接受黨員和群眾的幫助與監(jiān)督，努力克服自己的缺點(diǎn)和不足，爭取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。請黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致(頂格寫)

敬禮!(空兩格)(緊接下一行寫申請人和時(shí)間)

申請人：

申請書時(shí)間

課題申請書的撰寫篇十

入黨申請書

敬愛的村黨支部：

我志愿加入中國共產(chǎn)黨，愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中華各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國共產(chǎn)黨以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會為終極目標(biāo)，以馬克思列寧主義、毛澤東思惟、鄧小平理論為步履指南，是用理論武裝起來的黨，是全心全意為人民服務(wù)的黨，是有能力領(lǐng)導(dǎo)全國人民進(jìn)一步走入黨申請書向繁榮富強(qiáng)的黨。她始終代表中國提高前輩出產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先文化的前進(jìn)方向，代表中國最泛博人民的根本利益，并通過制定準(zhǔn)確的路線方針政策，為實(shí)現(xiàn)國家和人民的根本利益而不懈奮斗。

當(dāng)前我村正發(fā)生日新月異的變化，對于村名的健康我們創(chuàng)立了專門的健身器材，對于土地的優(yōu)質(zhì)化我們選擇了退耕還林，對于村名的經(jīng)濟(jì)發(fā)展我們選擇了大棚的管理。對于如此的發(fā)展變化歸根結(jié)底都是因?yàn)橛兄袊伯a(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，中國共產(chǎn)黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士，是全心全意為人民服務(wù)，不惜犧牲個(gè)人的一切，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義奮斗人民群眾。在新的歷史前提下，共產(chǎn)黨員體現(xiàn)時(shí)代的要求，要廣懷胸襟共產(chǎn)主義弘遠(yuǎn)理想，帶頭執(zhí)行黨和國家現(xiàn)階段的各項(xiàng)政策，勇于開拓，積極進(jìn)取，不怕難題，不怕困難;要誠心誠意為人民謀利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，無私奉獻(xiàn);要在危急時(shí)刻挺身而出，維護(hù)國家和人民的利益，果斷同危害人民、危害社會、危害國家的行為作斗爭。

我知道，新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)艱巨而又能必需要做的工作，農(nóng)村的改革發(fā)展需要黨的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)農(nóng)村基層黨員隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支取信念、講奉獻(xiàn)、有本領(lǐng)、重操行的農(nóng)村基層干部步隊(duì)，對做好農(nóng)村工作至關(guān)重要。我作為一名大學(xué)生村官，我決心用自己的實(shí)際步履接受黨對我的考驗(yàn)，積極介入社會主義新農(nóng)村建設(shè)。

我鄭重地向黨提出申請：我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，守舊黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時(shí)預(yù)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。我深知按黨的要求，自己的差距還很大，還有很多缺點(diǎn)和不足，如處理事務(wù)不夠成熟、政管理論水平不高等。但愿黨組入黨申請書織從嚴(yán)要求，以使我更快提高。我將用黨員的尺度嚴(yán)格要求自己，自覺地接受黨員和農(nóng)夫群眾的匡助與監(jiān)視，努力克服自己的缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，爭取早日在思惟上，進(jìn)而在組織上入黨。

請黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致

敬禮!

申請人：

x年xx月xx日

敬愛的黨支部：

我叫xxx，是某國企單位的一名在職工作人員。經(jīng)過在本單位多年的政治思想學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)的悉心教育與幫助下，我的思想覺悟得到了進(jìn)一步的升華，在建國65周年之際，鄭重向黨支部提出申請加入共產(chǎn)黨的要求。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，是中國各族人民利益的忠實(shí)代表，是中國社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。我在從小學(xué)、中學(xué)以至工作的思想學(xué)習(xí)中，始終積極認(rèn)真的參與，并深刻認(rèn)識到黨是由工人階級的先進(jìn)分子組成的，人民的利益就是黨的利益，全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨。而且給個(gè)人的成長提出了更高更嚴(yán)格的要求。建設(shè)有中國特色的社會主義的理論，是當(dāng)代中國的馬克思主義，是國家長治久安和繁榮富強(qiáng)的關(guān)健。因此，每一個(gè)有責(zé)任心的中國人，都要認(rèn)真學(xué)習(xí)這一理論。中國共產(chǎn)黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。做一名共產(chǎn)黨員必須樹立堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念，并時(shí)刻準(zhǔn)備為黨和人民的利益犧牲個(gè)人的一切，在長期的學(xué)習(xí)過程中，我的態(tài)度逐漸明朗化，并且通過對自己信念，毅力有意識的鍛煉，我的愿望日益迫切，那就是我要獻(xiàn)身于共產(chǎn)主義事業(yè)，更好地為人民服務(wù)。在革命戰(zhàn)爭年代，黨員意味著流血，犧牲;在和平建設(shè)年代，黨員意味著吃苦在前，享樂在后。但共產(chǎn)黨員稱號又是光榮的，因?yàn)樗麄円米约旱膭趧雍托难獮槿嗣穹?wù)，這同時(shí)又是一個(gè)人生命意義的升華。

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的崇高境界，是多少共產(chǎn)黨員長期以來的追求。為樹立自己正確的入黨動機(jī)，我努力做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論思想。在參加工作之前，我就有意識地閱讀《毛澤東選集》，《鄧小平文選》等經(jīng)典著作，并認(rèn)真地做

讀書筆記

2.通過實(shí)踐鍛煉，不斷提高自己的覺悟。在學(xué)習(xí)優(yōu)秀黨員的過程中。我努力培養(yǎng)自己對黨的感情。水滴石穿，我覺得，今天的進(jìn)步是和平時(shí)代的嚴(yán)格要求自己是分不開的。我的入黨態(tài)度的堅(jiān)定，要特別要感謝單位領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教深深地幫助，鼓舞了我。他們對工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)。對職工的真摯熱愛，使我看到了一個(gè)共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀本質(zhì)，更堅(jiān)定了我加入中國共產(chǎn)黨的強(qiáng)烈愿望。參加工作后，我兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，努力學(xué)習(xí)，并且得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，成為單位的骨干。在學(xué)習(xí)和工作中，我逐漸樹立了馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，我認(rèn)為群眾路線是一個(gè)根本的工作路線。無論在什么地方，我都要求自己和工人們?nèi)跒橐惑w。就是這樣，在平凡的生活中我總是嚴(yán)格地要求自己做得更好一點(diǎn)。我會一如既往地堅(jiān)定自己的理想和信念，認(rèn)真做好自己的每一項(xiàng)工作，踏踏實(shí)實(shí)地向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

我深知目前我與共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)還有一定的距離，在思想覺悟和工作表現(xiàn)上還存在著差距，為實(shí)現(xiàn)自己生命的升華，實(shí)現(xiàn)自己的愿望，做一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，我會繼續(xù)努力，從嚴(yán)要求自己;自覺接受黨組織的幫助;我會積極參加黨的活動和認(rèn)真地接受組織的培訓(xùn)，努力提高自己的素質(zhì)和工作能力。

敬愛的黨組織，請?jiān)试S我再一次表達(dá)我誠摯的愿望，請相信，我會為共主義事業(yè)奮斗終身。踏踏實(shí)實(shí)際上地做一枚螺絲釘，在平凡的崗位上奉獻(xiàn)自己的一切。我要繼續(xù)堅(jiān)定自己的共產(chǎn)主義信念，時(shí)刻以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，規(guī)范自己。立志為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身。

此致

敬禮!

申請人：

x年xx月xx日

敬愛的黨組織：

我雖然只是一名普通的紡織女工，但我和黨始終有著密切的關(guān)系，因?yàn)槲页錾邳h的生日7月1日，從小父母就說我是黨的女兒，要時(shí)刻黨的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己、鞭策自己，能真正成為黨的一份子是我夢寐以求的事，我夢想著能有一天也能像他們一樣為社會付出，為人民付出，以體現(xiàn)我人生的最大價(jià)值。

中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動指南。每每翻開黨章，以上文段都會成為我最先的關(guān)注點(diǎn)。看著它們，我會不斷地想起許多事情，想起中國共產(chǎn)黨的偉大。而其中最刻骨銘心的當(dāng)屬汶川大地震，這是一場巨大的災(zāi)難，它不僅掠去了數(shù)千億人民的財(cái)產(chǎn)，更奪走了數(shù)萬四川同胞的生命。顯然，災(zāi)難不是我銘記的重點(diǎn)，歷歷在目的是中國共產(chǎn)黨的先進(jìn)事跡。面對這樣巨大的災(zāi)難，黨中央領(lǐng)導(dǎo)人第一時(shí)間站了出來，他們用實(shí)際行動挽救了無數(shù)同胞的生命，更有甚者還因此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。這就是我眼中的中國共產(chǎn)黨，沒有華麗的“外表”，卻擁有平凡的偉大。正是這樣的中國共產(chǎn)黨，在我的心里烙上了一個(gè)印記，深深地吸引我朝黨組織靠近。

夢想還在遠(yuǎn)處的岸上，我知道我距離黨組織還有很大的距離，我身上也還存在著不少缺點(diǎn)。因此，在未來的路上，我要竭盡全力去克服自己的這些缺點(diǎn)，以使自己更加靠近黨組織。我將用黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，完善自己，為人民服務(wù)，爭取早日在思想上，進(jìn)而在組織上入黨。

請黨組織在實(shí)踐中考驗(yàn)我!

此致

敬禮!

申請人：

x年xx月xx日

課題申請書的撰寫篇十一

尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否，請批示。

盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組

20xx年6月21日

關(guān)于開題報(bào)告課題

關(guān)于關(guān)于課題開題的報(bào)告

關(guān)于課題的開題報(bào)告

課題鑒定意見

關(guān)于物理課題研究開題報(bào)告范文

關(guān)于作文課題的開題報(bào)告范文

關(guān)于召開課題工作研討會通知

關(guān)于教育課題開題報(bào)告的精選范文

課題研究中期報(bào)告

課題申請書的撰寫篇十二

尊敬的盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的'研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否，請批示。

盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組

20xx年6月21日

課題申請書的撰寫篇十三

我們在應(yīng)用各種方法時(shí)，一定要嚴(yán)格按照方法的要求，不能不三不四，憑經(jīng)驗(yàn)、常識去做。比如，我們要通過調(diào)查了解情況，我們?nèi)绾沃朴喺{(diào)查表，如何進(jìn)行分析，不是隨隨便便發(fā)張表，搞一些百分?jǐn)?shù)、平均數(shù)就行了。

8、課題研究的成果形式

課題研究的成果形式包括報(bào)告、論文、專著、軟件、課件等多種形式。課題不同，研究成果的內(nèi)容、形式也不一樣，但不管形式是什么，課題研究必須有成果，否則，就是這個(gè)課題就沒有完成。

9、課題研究的組織機(jī)構(gòu)和人員分工

在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負(fù)責(zé)人。

一個(gè)課題組應(yīng)該包括三方面的人，一是有權(quán)之士，二是有識之士，三是有志之士。有權(quán)了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質(zhì)量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實(shí)實(shí)去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個(gè)人了解自己工作和責(zé)任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎(chǔ)上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

經(jīng)費(fèi)估算，就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。這些要寫清楚，不然專家們是不放心讓你立項(xiàng)的，正所謂“兵馬未動，糧草先行”是也。

課題申請書的撰寫篇十四

尊敬的'盤龍區(qū)課題規(guī)劃辦：

我校承擔(dān)的“創(chuàng)建書香校園”小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”課題，因課題負(fù)責(zé)人原校長田雪芬同志調(diào)離本校，需要變更課題負(fù)責(zé)人為現(xiàn)本校校長武截斌并重新整理課題研究內(nèi)容“小學(xué)經(jīng)典誦讀的研究”，特提出變更申請：結(jié)題時(shí)間由20xx年6月改為20xx年12月。

當(dāng)否，請批示。

盤龍區(qū)環(huán)城一小課題組

20xx年6月21日

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