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語文月考總結與反思篇一
月考結束,下面本人就結合本次考試情況對一月以來的教學情況做如下反思:
一、試題特點
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元,滿分100分,時間120分鐘。綜觀全卷,本試卷有以下特色:注重雙基能力的考察,如1、2、3、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫;著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題;關注學生閱讀視野的開闊程度,如關于名著知識的設置;側重學生主體領悟能力的考察,如看圖說話,讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考,這應該是培養(yǎng)學生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況
(一)進步方面
通過一個多學期的學習,學生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步,關于這些語文最基本知識的學習、訓練,要繼續(xù)堅持。
(二)不足之處
1、古詩默寫,眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句,得滿分的同學很少,其原因不是學生不會背,而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格,錯一個字就算錯。
2、仿句能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿
意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣,此項舉措的實行已刻不容緩。
作文分數普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,它也是語文的老大難,整個八年級學生的作文能得滿分的寥寥無幾,讓人心理真不是滋味。出現(xiàn)失誤的原因在于:一是學生沒有認真閱讀些寫作要求;二是內容太簡單,錯別字很多,句子也不通順,缺少描寫和點睛之筆,有些文章只有事情的敘述,很少有描寫,沒有主次之分,顯得很稚嫩; 三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的,有亂用標點符號或標點不清的。
三、努力方向
1、對古詩的默寫有待細化、強化。
2、繼續(xù)進行仿句題型的`強化訓練。
3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
4、推薦文學名著,拓展學生的閱讀視野。
5、加大練筆力度,培養(yǎng)學生寫作能力,提高學生運用語言文字的水平。
“對癥下藥,方可妙手回春”,通過此次考試題的分析總結,我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生語文諸多方面的能力,相信在期末時,會有所收獲!
語文月考總結與反思篇二
月考結束,下面本人就結合本次考試情況對一月以來的教學情況做如下反思:
試題特點
本次試題考試范圍為八年級語文1、2單元,滿分100分,時間120分鐘。綜觀全卷,本試卷有以下特色:注重雙基能力的考察,如1、2、3、4等小題中出現(xiàn)的古詩詞默寫;著眼于學生仿句能力的訓練。如8、11等小題;關注學生閱讀視野的開闊程度,如名著知識的設置;側重學生主體領悟能力的考察,如看圖說話,讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考,這應該是培養(yǎng)學生理解能力和想象能力的最佳切入點。
二、試卷答題情況
(一)進步方面
通過一個多學期的學習,學生在古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步,關于這些語文最基本知識的學習、訓練,要繼續(xù)堅持。
(二)不足之處
1、古詩默寫,眼高手低。4小題依提示填寫詩文原句,得滿分的同學很少,其原因不是學生不會背,而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格,錯一個字就算錯。
2、仿句能力雖較以往有所提高,但就整體而言,還不能令人滿
意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣,此項舉措的實行已刻不容緩。
作文分數普遍不高。歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素,它也是語文的老大難,整個八年級學生的作文能得滿分的寥寥無幾,讓人心理真不是滋味。出現(xiàn)失誤的原因在于:一是學生沒有認真閱讀些寫作要求;二是內容太簡單,錯別字很多,句子也不通順,缺少描寫和點睛之筆,有些文章只有事情的敘述,很少有描寫,沒有主次之分,顯得很稚嫩;三是書寫不夠規(guī)范。字跡潦草的,有亂用標點符號或標點不清的。
三、努力方向
1、對古詩的默寫有待細化、強化。
2、繼續(xù)進行仿句題型的`強化訓練。
3、通過強化訓練不斷提高學生審題水平。
4、推薦文學名著,拓展學生的閱讀視野。
5、加大練筆力度,培養(yǎng)學生寫作能力,提高學生運用語言文字的水平。
“對癥下藥,方可妙手回春”,通過此次考試題的分析總結,我一定在以后的教學工作中有計劃、有針對性地全力培養(yǎng)學生語文諸多方面的能力,相信在期末時,會有所收獲!
語文月考總結與反思篇三
月考結束了,我在此對月考的情況進行一次小結。 總體來說,我對這次月考取得的的成績還算比較滿意,因為自己的知識水平基本發(fā)揮出來了。不滿意在自己犯了許多不應該犯的錯誤,比如出現(xiàn)了與平時作業(yè)同樣的錯誤,使那本該屬于我的分數離我而去,但是再后悔也無濟于事。這次語文考試我取得了較大的進步,這與我意識到并改善了自己的學習方法有很直接的聯(lián)系。
在學好語文方面,我做出了自己的
學習計劃
變——首先必須要掌握的是每課要求的字音、字型及解釋??醋⒁舻闹攸c是古義與今義做比較;字形的重點是辨析容易混淆的形近字;解釋的重點則要抓住重點字的解釋,還要注意通假字。不管任何時候背誦和默寫配對復習是有必要做的,做到熟練到能快速聯(lián)想上下句,知道每句話的釋義和所表達的思想感情可以輔助記憶,還要準確地默寫,才能保證得分。至于閱讀,只能是多讀多練,熟能生巧。在作文
方面,一定要養(yǎng)成多讀些好文章的習慣,多積累些好詞、好句、好事例。多背詩,在文中可以引用一些名人名言
,為自己的文章錦上添花。語文月考總結與反思篇四
發(fā)下來卷子之后,經我自己分析,發(fā)現(xiàn)主要還是審題不夠仔細,還有一些不會做或自認為時間不夠的題,這些是因為課外題做的還是太少,需要多做題才可以解決。而語文的閱讀,也出現(xiàn)了很多問題,答題時我總是天馬行空般的亂答,完全忘記了我背誦的各種方法,所以得不了較高的分。
在語文科目上最主要的問題還是閱讀,也是每次考試最大的扣分點,看來還是需要進行長久的訓練,必須把所學到的答題技巧記在心里,并能夠學會靈活應用,這樣我的閱讀才有可能得到真正的提高。
語文是最考驗努力的學科,但如果足夠努力,也會是分數和成績提高最快的學科,我們怎樣對待語文學習,語文也會用自己的方式來回報你。記得有位中考狀元說過:“如果你把語文當作一門學科,那么你永遠也學不好語文;如果你把語文當作對自己靈魂的升華,那么你會在不知不覺中學好語文,獲得好成績?!蔽覀儗W語文不能僅僅為了成績,更為重要的是在學語文的過程中,提高自己的精神境界,思想意識,得到屬于自己的收獲。
雖然月考卷子較難,但是正如老師所說,難度大的卷子就如同壓力巨大的壓縮機,它可以壓扁海綿,卻壓不動鋼鐵。所以,我們要努力將自己變成一塊堅硬的鋼鐵,夯實基礎,努力拔高,讓再難的卷子也壓不倒我們的自信和成績。
語文月考總結與反思篇五
1.語文月考總結:x月份的月考已經結束,從本次月考來看,本班成績基本與其他兩個班持平。每道題的錯誤率上也和其他兩個班差不多。但是在后進生方面較其他兩個班,數量上多一些。像馬尚、夏立鵬、王金等,基礎很差,基本的字詞默寫,日積月累和課文背誦的掌握程度上很差,基本上每道題都存在丟分情況。所以,這些孩子要在基礎上加強指導,擠出時間,加強檢查,另外發(fā)動家長,監(jiān)督檢查,杜絕他們再偷懶不干。
這次考試還增加了閱讀的考核,難度雖然不大,但孩子們完成的不是很好。寫近義詞這一項,得滿分的人不多,說明孩子們平時的詞語儲備量還是不夠,而且聯(lián)系上下文去理解的能力不強。有些同學連找近義詞的基本規(guī)則都不清楚:四個字的詞語的近義詞,他寫的是一個二字詞語。所以,得教給孩子們一些基本的方法,如:字數相等,字義相近,感情色彩一致,用在相同語境中適合。要同時滿足這些條件,才是近義詞。當讓,再好的方法,也得通過不斷的練習去實踐,去鞏固,否則,孩子們還是掌握不了。
另外一道閱讀是關于課文內容和中心的理解。部分學生閱讀理解能力缺乏,說明了學生閱讀的能力還不強,需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。(概括的能力)因此,在以后閱讀教學中要讓學生在讀中理解,讀中體驗,讀中感悟,不斷增強閱讀能力。同時,還要培養(yǎng)孩子基本的篩選信息的能力?,F(xiàn)在每次考試都要有這樣題型的閱讀一篇,所以要在平時就要大量練習,總結方法,形成規(guī)律。
2.月考反思
第一次月考結束了,結果并不滿意,做個總結,總結前期的教學經驗,并為以后的教學打基礎。從我自身入手:第一,課堂教學方面,與學生溝通后,學生反映可以接受授課模式和習題講解模式,就是有些學科術語不太明白,記憶的時候有些困難;在這一點上,以后的教學會注意給學生解釋一些術語,爭取讓學生先理解,再記憶;第二,知識檢驗方面,在前兩課的學習過程中,并沒有做好及時的總結和練習,所以導致學生的知識掌握的不夠牢固,并且堆積在一起,影響了學生的積極性;在后期我才啟用了每天固定幾個題目的記憶和考察,還是有一些效果的,這個方法準備繼續(xù)使用,并嚴格執(zhí)行與學生協(xié)商的規(guī)定。第三,平時與學生交流的不多,所以并沒有真正的了解學生的想法,單憑自己的一腔熱情和努力,是沒有辦法提高學生的成績的,所以接下來的學習中應該跟學生多溝通,有問題及時有效的解決,不堆積問題和情緒。跟學生溝通之后,總結了以下幾點:學生坦言并沒有養(yǎng)成良好的做題習慣,課本知識沒有掌握牢固,也沒有按照平時老師教授的做題方法,所以一考試便蒙了,就不知道從何下手了,客觀題基本上靠感覺,主觀題記不得課本上的知識點。
總之,問題是存在的,也是需要老師和學生共同研究并改善的,但是我不會放棄希望,會繼續(xù)認真負責的對待我的學生,并適時的改進教學方法,但是一定要堅持從嚴教學。
語文月考總結與反思篇六
本次期中測試,試題難度可以說偏易,試題構成與高考試題雖然基本相同,但也有三點變化:一是文言翻譯,有兩句選自語文必修篇目,降低了考查難度,學生得分較高;二是語言運用題僅僅兩道題,比高考少了一題;三是現(xiàn)代文閱讀,取消了科普文和選做題,僅考查文學類文本閱讀,避免了學生因選作文本的不同而出現(xiàn)的得分偏差現(xiàn)象。對于一部分習慣于解答實用文本閱讀題的
同學
來說,有點不適應。當然這也提醒學生復習要全面,不可存有投機僥幸心理,對于高考可做考查的各類型題目都要做全面復習把握。本次測試,按照市劃線,27和28班
成績
較好:高分一線在116.5分以上兩個班分別是6人和5人;二線108.8分以上兩個班分別是23人和21人??傔M線人數分別是29和26人。位居高三文科普通班第一。雖然情況較好,但仍存在很多問題,需要及時查缺補漏。 分析學生答題情況,發(fā)現(xiàn)失分原因不外乎智力因素與非智力因素兩端:部分學生基礎知識積累不足,掌握不扎實,不能活學活用相關解題概念、技巧、方法,去解答具體問題;寫作方面,在標題擬制,開篇、結尾亮觀點,點材料,以及材料的使用要講求詳略得當,新穎豐富上都有不盡如意處。
也有部分同學有非智力因素失分現(xiàn)象,最突出的一點是答題時間安排不合理,沒按照各題分值來劃分答題時間,以致部分同學不能按時答完試卷,手忙腳亂,作文倉促作結,或不了了之。
不能分點列條規(guī)范答題,答題順序不合理,書寫不規(guī)范,端正,清晰,美觀,卷面一團糟糕,同時審題不夠仔細認真,全面,以致答非所問,缺乏針對性,也是重要的失分原因。
針對考試當中表現(xiàn)出的種種問題,在今后的工作中,我們將加強工作的針對性,群策群力,加強集體備課,科學合理的安排好教學輔導計劃,落實好每堂課誘思探究教學三環(huán)節(jié)。結合學校組織的各類型考試、檢測,促進學生對語文知識的積累,提高其應用能力。 加強教學過程當中的落實,督導環(huán)節(jié),要求學生凡復習過的,做過的題目,都要扎扎實實掌握起來,用好筆記本,周記本,錯題整理本。平時注意有布置就有檢查,有問題及時處理,堂堂清,日日清。
深入鉆研大綱,考綱,近幾年的高考試題,切準復習重點,把握高考的命題趨向,做到有的放矢,追求工作的有效性。
精選習題,杜絕題海戰(zhàn)術,注重
學習
方法的傳授,讓學生學會學習,自能提高,自能解決問題,挖掘潛能。狠抓學生常規(guī)訓練,培養(yǎng)良好的書寫習慣,嚴厲要求學生做到作業(yè),各種測試當中規(guī)范科學答題,合理分配答題時間。養(yǎng)成良好的行為習慣,把各種可能出現(xiàn)的問題都消滅在平時的工作當中。
臨沭一中 山
試題分析:試卷分成兩個部分:閱讀題、表達題。閱讀題分為必考題和選考題兩部分,必考題包括現(xiàn)代文閱讀和古代詩文閱讀;選考題包括文學類文本閱讀和實用類文本閱讀。重在考查學生的基礎知識、閱讀理解及語言表達能力。
從整個試卷的得分情況來看,理科班均分98.05,文科班均分98.93,全年級最高分127, 整個試卷反映出以下幾個方面的情況:
一、基礎知識鞏固較好,但遷移運用欠缺。
具體表現(xiàn)為:缺乏辨析近義成語的基本方法;沒有掌握快速識別語病的技巧;補寫類試題忽視了句子間在邏輯上的連貫性,不能區(qū)分總起句、總結句、過渡句的差異;圖文轉換試題在解題時不細心全面,思路不清晰,語言不簡練。
第二、閱讀積累不夠,語言表述有待提高。
不管是在文言文翻譯、詩歌鑒賞還是作文中,語言的表述都存在一定的問題。如翻譯不能準確的表達原文的意思;在詩歌鑒賞中,不能真正做到鑒賞,鑒賞時不能很好的運用詩歌鑒賞的術語;作文中,記敘時做不到生動形象,議論時不深刻具體,只是淺嘗輒止而已。 第三、沒有規(guī)范意識,答題層次不清。
在做閱讀題時,沒有分點答題的意識,答題的層次不清,導致失分嚴重。 今后的教學措施:在今后的語文教學中,應做到以下幾個方面:
第一、查漏補缺,夯實基礎。加大對基礎試題的訓練,掌握解題的'技巧。區(qū)分近義成語、快速診斷語病、連貫銜接和圖文轉換題的技巧應作為重點來落實。
第二、規(guī)范意識,落實到位。培養(yǎng)學生的答題意識。在教學中,對簡答題及詩歌鑒賞題,培養(yǎng)學生規(guī)范答題的意識,盡量在考試中少失分。
第三、加大閱讀,積累素材。在平時的教學中,利用輔導課的時間,讓學生閱讀一定量的課外讀物,積累素材,積累優(yōu)秀語段,同時,閱讀一定量的高考優(yōu)秀作文,借鑒作文中的寫作技巧,從而提高語言表達能力。
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語文月考總結與反思篇七
月考過去了,迎來的是七天長假,可我總是打不起精神,日日夜夜都在思念著我那寶貝試卷。就是這個家伙害得我總是“抬頭望明月,低頭思試卷”。終于,漫長的七天過去了,而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動。星期天,我懷著忐忑不安的心情來到學校。我打開課本,一邊無聊地翻著書,一邊卻在不停地望著講臺上,看有沒有試卷。
可是這天卷子并沒有發(fā)下來,弄得我心中的石頭總掉不下去,過了兩天多老師都沒有提月考的事,就在星期三晚上數學和英語卷子發(fā)了下來,我數學考了99,英語考了96,我開始洋洋得意了,我在快樂中度過了一天。就在星期四晚上第二節(jié)自習上課前,有傳言說月考的語文成績出來了,我默默為自己祈禱著:千萬別考砸了,千萬別考砸了?!岸b忊彙彪S著一陣死板的鈴聲,班主任:趙老師邁著輕盈的步伐走進教室,他的手上拿著一疊卷子,原來吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來,靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽見。
然而此時,我的心里仿佛鉆進了一只活蹦亂跳的兔子一般,“怦怦”跳個不停。緊接著,老師開始發(fā)語文試卷了,隨后教室里也有了同學們的議論聲。我向四周的同學望了望:發(fā)到試卷的同學,有的愁眉苦臉,有的眉開眼笑;沒有發(fā)到試卷的同學,有的交頭接耳,東張西望,有的滿臉緊張,焦急不已……看到這些,我更是心亂如麻?!靶∶?,69.5分?!笔裁?69.5分?我沒有聽錯吧?我用力地捏了一下我的手心,“天啊,是真的,我得了69.5分!”我的心破碎了。
我拖著長長的步子走上講臺取回試卷。這時,我早已崩潰,原本以為可以考80分左右的語文,竟然考了69.5分,數學竟比語文高了30分。
放學以后,我回到寢室,連忙把這個壞消息打電話匯報給媽媽,媽媽沒有說什么讓我早點休息,我躺在床上,望著天花板,只覺得腦子一片混亂。這一切都是那么的突然。我下定決心,一定要把語文成績提高上去。
語文月考總結與反思篇八
style="color:#125b86">語文月考總結與反思范文1月考考試的語文成績令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,是的,考砸了。我不得不躲一下月考考試后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先,學習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質量與效率不高,經常熬夜,上課沒有精神。
其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經驗較少。
再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。
最后,則是我最大的弱點:粗心??偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯了許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢了基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠,只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!
語文月考總結與反思篇九
我只是個六年級的學生,成績并不是很好,不是尖子生。
不知是什么力量,讓我喜歡上了寫作,盡管文字并不引人入勝,但寫作是為圓自己一個夢,如此,甚好,我心滿意足。
我五年級的語文成績一直不錯,但自從上六年級后,成績直線下降。我自己也十分苦惱,不知道怎樣才可挽回曾經。我爸爸媽媽也苦口婆心地勸我:"孩子啊,你不能整天上網了,要把學習放在首位啊!"我的內心是糾結的,我何時不想成績好了?問題在于我不管怎樣努力似乎都無濟于事。
依稀記得第一單元語文考試的分數,僅僅是個85分,看著試卷上無數個刺眼的紅叉叉,我的世界真的完全崩塌了!那時恨不得來場六月飛雪安撫我受傷的心靈!或者說一場暴風驟雨什么的!想著平時聽課筆記記得很多,聽課也精神抖擻,專心致志,而眼前這個分數是我出乎意料的。
回到家,看書,寫字,彈琴的心情也沒了,甚至失落到連飯都不想吃,后來念一想,絕食不能解決問題,這樣沉默墮落,郁郁寡歡下去也不是辦法,我應該振作起來!一次小考是決定不了終生命運的,失敗乃成功他老母,只要活著,就有希望!改變心態(tài),一直朝著一個方向努力,終究會取得成功!
我就一直這樣下去,直到第二單元的考試,那回也并不怎么理想,比原來僅僅進步四分而已。不過我一定不會放棄,因為我堅信天道酬勤。
光陰似箭,日月如梭考試明日上午進行,我希望自己一直一直努力下去,每天贏自己一把,不要停止對學習的熱衷,要追求上進!給自個打針雞血,好好努力吧!
語文月考總結與反思篇十
考試一直以來是我們對階段學習的一次檢測和查漏,對教學和學習起著巨大的反撥作用,因此,對這次月考我談談自己的感悟。
一.試卷的分析:
本次月考,還選用a卷和b卷?;诒緦W科的特點,又是初二年級,學生所掌握的英語知識在增加,因此a卷、b卷的差異很大。命題本著全面考查學生的綜合語言運用能力,著重考查了學生在具體情境中運用所學語言知識與技能的能力,特別是學生用所學的英語來“做事情”的能力的原則。在試題設計上,盡可能提供了語義相對完整的語境,使考試題型類似現(xiàn)實生活中語言運用的實際情況。試題形式規(guī)范、結構合理、數量適當、主客觀試題比例適度。目的是讓學生們聽起來易理解,看起來好明白,寫起來有話說。
二、評價結果對教學效果的反饋:
作為教師要時刻關注評價對學生學習和教師教學的反饋作用,教師要客觀分析,認真研究評價結果,找出教學中存在的問題及產生問題的原因,及時調整教學計劃和教學方法,并針對每個學生的具體情況及時提出建議,并給予指導。通過這次考試,我發(fā)現(xiàn),我所任課班級學生存在著如下方面的問題:1有些學生在課堂上表現(xiàn)得很活躍,思維敏捷,口語表達能力強,樂于參與各種英語實踐活動,特別是在真實語境中能進行溝通信息,大膽地進行交際,然而在進行筆試答題時卻漏洞百出,相反,還有另外一些學生,平時在課堂上不擅于口語交際,性格內向,缺乏自信,沒有養(yǎng)成在課堂上積極發(fā)言的好習慣,語言表達能力較差,然而,他們在答筆卷試題時,竟然準確率較高,對基礎知識以及詞句的拼寫、運用掌握較扎實,成績較好。2在同一班級,兩極分化的現(xiàn)象比較嚴重,有一部分學生積極性高,意志堅強,克服學習中的困難,相互幫助,能于他人快樂合作,學習成績優(yōu)秀,但還有一些學生,對學習英語缺乏興趣,上課無精打采,缺乏自制力及學習動機,導致學習困難。
三、教學反思策略
通過這次考試的評價結果以及分析目前學生在學習過程中出現(xiàn)的一系列問題,使我深刻認識到,作為一名教師還沒有真正的了解自己的'學生,每個學生的認知風格、學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的。在日常教學中,教師應注意根據學生的差異采取適當的評價方式,設計出不同層次的評價目標,并允許學生自主選擇適合自己的評價方式,以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢,讓不同水平的學生都能體驗成功。幫助學生有效調空自己的學習過程,增強自信心。對于學習方法不當的學生給予個別指導、交談。對學困生盡可能地在課堂上給他們簡單的問題,給他們有展示的機會、鼓勵、贊賞。
為此,我要把日常教學中的發(fā)展性評價與教學融為一體,既有利于學生的成長,又有利于教師教學能力的提高,有利于學校整體教育水平的發(fā)展。在今后的教學中,力爭使學生的課業(yè)越來越好。使陌生變熟悉,遲緩變流暢,不會做變會做,慢做變快做。
語文月考總結與反思篇十一
月考的語文成績令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,沒錯,我考砸。我不得不進行一下月考后的深刻反思,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先,學習態(tài)度不端正,課前預習不充分,學完每一課后沒有及時復習,導致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學習習慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質量與效率不高,經常熬夜,上課沒有精神。
其次,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導致作文時間不充裕。做的練習很少,做題的經驗較少。
再者,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。
最后,則是我最大的弱點:粗心??偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,沒有審清題意便盲目做題,不知是語文,所有的科目都是這樣,做完試卷后沒有仔細檢查,導致犯許多不該錯的失誤,正確率較低。以后做題一定要仔細,不能因為題目簡單而不去在意,學習是一個循環(huán)漸進的過程,只有打牢基礎,才能在此之上再去提高,所以,對以前知識的掌握,是必要性的。
通過對本次語文考試的反思,我解更多自己的不足之處,知道,自己的水平還差得很遠,只要功夫深鐵,杵磨成針。一分耕耘一分收獲,希望下次我能更進一層樓!
語文月考總結與反思篇十二
月考總結主要是為了發(fā)現(xiàn)問題,進行針對性的補缺補差,提高教師和學生積極性。今天本站小編給大家為您整理了高一月考語文總結與反思,希望對大家有所幫助。
月考結果出來了,讓我大吃一驚。我原以為差得太差,看到成績單卻知道又破了記錄,成了班里第二名。
要知道,從高一下學期到高二下學期,這一年多的時間里,第一第二名的位置從來就沒被撼動過,卻在今天被我打破了。
再一次感覺到破天荒的不可思議,不是我考得好,而且全年級的集體同學都考的太差,我只是差的不太明顯。
英語和歷史考的太不盡如人意。歷史居然掛科,這讓我和我最愛的人情何以堪?他說很慚愧,因為沒把我教好。其實我覺得還是在我自己,如果我真的把知識點都很牢固地掌握了,那么即使走神即使談戀愛我也應該都能做對。沒有做對,而且錯了那么多的題,扣了那么多的分,歸根結底還是因為我學的不扎實。
其實談戀愛和學習并不沖突。之所以家長老師反對談戀愛,都是因為談戀愛會分心,影響學習。其實,只要處理好了學習和愛情之間的關系,還是有利于成長的。
當然,這并非在宣揚早戀。要知道,我今年已經十八歲,屬于成人了。在我的家鄉(xiāng),像我這么大的小女孩,沒有考上學的,都已經相親結婚生孩子了,我不愿意過那樣的生活,我要走遠,走的更遠,去看更遠的遠方,用我的腳去丈量更長的路。而不是碌碌無為,年紀輕輕就為人父母,過早的體會人世辛酸。我還要去看看,不能枉活一場。
跑遠了,還是繼續(xù)說成績。
每次考試,都是因為英語太差,拉我的后腿。對于我來說,英語就是短板。像木桶效應,只要英語提不上去,我就永遠無法拔尖。數學是我的優(yōu)勢,可畢竟只是半邊天,要想打天下,我絕對不能太偏科。這段時間,我不能再急于求成,想全面的提高所有方面。我要抓住重點,找清提分點,比如聽力和完形填空,平時做完作業(yè)集中練習,多練習,多鞏固,多背多記。
歷史實在太差,選擇題錯了一半,要知道,若是高考,一道選擇題4分,多錯一道題都是要命的差距,而這類題都是細節(jié)的考察,要找準思路,多細心一點。
至于地理和政治,則多在于平時。地理更偏向于理科思維,地圖是地理的心臟,平時要多看地圖多記,多分析。不要抓細枝末節(jié),不要刻意鉆牛角尖,要從大的方面去學習,最好與實際聯(lián)系在一起。其實我們所學的東西,都是為生活服務的。那些看似空虛蒼白的東西,都是將來我們搶奪社會資源的依靠和資本。
百分之二十的人占有世界百分之八十的資源,百分之八十的人要去搶奪那百分之二十的資源。而我,恰恰屬于這百分之八十的人之一。
所以,為了將來能生活得好,現(xiàn)在要更加努力。什么時候都不該動搖這個學習的想法。
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。這點也同樣延伸到了數學和英語方面。很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數。
我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學習的東西。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異??墒且划斂荚?,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的(你就先編著吧)。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。
這次語文考試考得還不錯,古詩默寫和課內文言文沒有扣分,這與平時認真扎實地學習是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯,字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯,但是最后一題,寫出本文告訴人們的道理扣了一分,失分在于沒有全面地理解,少了一點,也讓我意識到,在將來的學習中,還要多看課外書,加強自己的理解能力。課內閱讀考得是《最后一課》,這篇課文我前一天并沒大復習,剛開始拿到試卷的時候,有一些慌張,但當我答題時,自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的,所以一共扣了一分,是對人物的心理描寫的作用理解得不夠全面,由此看來,學習語文的關鍵并不在于背了多少答案,而在于要真正理解課文,理解老師講的每一個內容,這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文,雖然接觸議論文的時間并不長,但是這次考試中我沒有扣分,關鍵在于我用老師上課講的方法,理清文章的寫作思路、結構和中心論點,只要抓住這些,答題就可謂是小菜一碟。最后是
作文
,扣了三分,在今后的學習中,還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事,并多讀課外書,才會寫出好的文章。總體來說,我對這次語文考試還是很滿意的,但考好了也不能說明什么,在今后的學習生活中,我還是會和以前一樣扎扎實實地學習,并豐富自己的知識面,多進行閱讀和寫作訓練,相信在我的努力下,會取得更加優(yōu)秀的成績。
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