可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、找到不足之處,并制定下一步的發(fā)展計(jì)劃。一個(gè)好的寫作思路能夠幫助我們更好地組織文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。接下來(lái)是一些優(yōu)秀范文的摘錄和說(shuō)明,希望能對(duì)您的總結(jié)寫作有所幫助。
論文排版弄頁(yè)碼篇一
1、打開文檔。
2、單擊“視圖|頁(yè)眉和頁(yè)腳”菜單項(xiàng)。
3、此時(shí)顯示“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”。切換到“頁(yè)腳”。
4、輸入“xx試卷第頁(yè)共頁(yè)”
5、光標(biāo)移到“共”“頁(yè)”之間,單擊工具欄中“插入頁(yè)碼”按鈕,插入當(dāng)前頁(yè)碼。
6、然后將光標(biāo)移到“第”“頁(yè)”兩字之間,單擊“插入頁(yè)數(shù)”。插入本文檔總頁(yè)數(shù)。
7、over??纯葱Ч?。
論文排版弄頁(yè)碼篇二
1.首先打開一篇word,我隨便打開一篇的。
2.我想在標(biāo)題下開始設(shè)置第二頁(yè)為正文,選擇“頁(yè)面布局”,“分隔符”-“下一頁(yè)”。輸入符后面的內(nèi)容自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至下一頁(yè)。
3.雙擊第二頁(yè)的頁(yè)腳,選擇“設(shè)計(jì)”-頁(yè)碼-設(shè)置頁(yè)碼格式,起始頁(yè)碼為1,確定。
4.重新選擇設(shè)計(jì)”-頁(yè)碼-頁(yè)面低端-選擇需要的頁(yè)碼顯示位置,點(diǎn)擊即可,當(dāng)前插入頁(yè)碼,并點(diǎn)擊“鏈接到前一頁(yè)頁(yè)眉”,使其不被選中。那么頁(yè)面的頁(yè)碼即正文從1開始編寫頁(yè)碼。
5.在“設(shè)計(jì)”-工具欄一行,選擇“首頁(yè)不同”前面的,即可封面是沒(méi)有頁(yè)碼編號(hào)的。關(guān)閉頁(yè)眉頁(yè)腳即完成 頁(yè)碼的設(shè)置。
注意事項(xiàng):如有目錄需要單獨(dú)頁(yè)碼編寫,可參照以上方法,在封面處和目錄間插入分隔符,目錄和正文處同樣插入分隔符即可。
論文排版弄頁(yè)碼篇三
怎樣設(shè)置論文的頁(yè)碼樣式
20xx年07月15日 星期三 21:33
(1)論文的前幾頁(yè)不要任何頁(yè)碼(第1、2、3頁(yè)不要頁(yè)碼)
(2) 頁(yè)碼(第4、5、6頁(yè)要這種形式的編碼)
(3)正文的部分是常用的1.2.3....頁(yè)碼;(從第一章開始用常規(guī)編碼)
如果是這樣的問(wèn)題該怎樣設(shè)置呢?下面看詳細(xì)的描述:
第一步:插入分節(jié)符(按照例子分別在第三頁(yè)后面,第六頁(yè)后面,后面就是最后一個(gè)字符后面)
第二步:然后點(diǎn)擊word工具欄上的 “視圖”菜單,選“頁(yè)眉和頁(yè)腳”選項(xiàng),打開“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄,切換到頁(yè)腳選項(xiàng),這時(shí)你就會(huì)看到一個(gè)虛線框,右上角有:“與上一節(jié)相同”的提示,這時(shí)你選擇“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄:上的“鏈接到前一個(gè)”按鈕,這時(shí),“與上一節(jié)相同”的提示就不見了。
第三步:插入頁(yè)碼,需要說(shuō)明的是,除第一節(jié)外的每一節(jié)你都要,進(jìn)行步驟二的設(shè)置,設(shè)置后,你在“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄上點(diǎn)擊“插入頁(yè)碼”圖標(biāo)按鈕,這時(shí)會(huì)插入一個(gè)頁(yè)碼,可能不是你想要的,然后。緊接著,點(diǎn)擊“頁(yè)碼格式”按鈕,這時(shí),你如果想實(shí)現(xiàn)上面的要求,在第四頁(yè)的這個(gè)頁(yè)碼格式按鈕中, 樣式,在“頁(yè)碼編排”樣式中選擇:“起始頁(yè)碼”,你看一下,使不是成功設(shè)置了!!!!
論文排版弄頁(yè)碼篇四
古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞,當(dāng)代,論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。
一般論文會(huì)要求前置部分的頁(yè)碼用羅馬數(shù)字以
‘i,ii,iii........’這樣的形式編號(hào),正文開始用阿拉拍數(shù)字以"1,2,3......."開始編號(hào)中。
舉例:論文1,2也不要頁(yè)碼?345頁(yè)要羅馬數(shù)字?6也開始要阿拉伯?dāng)?shù)字
word2017依次這樣操作:全文先插入頁(yè)碼,把光標(biāo)放到第2頁(yè)文檔的末尾點(diǎn)擊“頁(yè)面布置”--“分隔符”下拉菜單下的“下一頁(yè)”(記住是插入分節(jié)符如圖1所示)。這就在第2頁(yè)與后面的頁(yè)間插入了一個(gè)分節(jié)符了。(插入分節(jié)符的目的就是讓他們互不影響)
然后鼠標(biāo)選中頁(yè)碼在插入--頁(yè)碼--“設(shè)置頁(yè)碼格式”--選中“起始頁(yè)碼”并手動(dòng)填入“1”(根據(jù)你的需要:選擇你想要的阿拉拍數(shù)字格式。)--確定,就可以。
論文排版弄頁(yè)碼篇五
論文頁(yè)碼設(shè)置方法一:顯示分節(jié)符
由于我們要用到分節(jié)符,而默認(rèn)狀況下分節(jié)符在 word 里是不顯示的。所以,為了我們操作方便,我們讓它顯示出來(lái)。
1、開始 -word 選項(xiàng)。
2、點(diǎn)開顯示選項(xiàng)卡 -把顯示所有格式標(biāo)記勾上。
3、發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)看不到的標(biāo)記都在文檔中顯示了出來(lái)。
論文頁(yè)碼設(shè)置方法二:對(duì)文章分節(jié)
word 里有“節(jié)”(section)這樣也概念。每個(gè)節(jié)可以設(shè)置自己的`頁(yè)碼格式,這個(gè)節(jié)的頁(yè)碼可以跟上個(gè)節(jié)的頁(yè)碼不連續(xù),可以重新從1開始算。
所以,你需要在封面頁(yè)和前言目錄之間插一個(gè)分節(jié)符,在前言目錄和正文間再插一個(gè)分節(jié)符:
插入分節(jié)符時(shí),把光標(biāo)放到要插入的位置:頁(yè)面布局 -分隔符 -在分節(jié)符區(qū)域里頭兩個(gè)選一個(gè)。這兩個(gè)的區(qū)別在于,選擇下一頁(yè)會(huì)額外插入一個(gè)分頁(yè)符,在分頁(yè)符后面的文字會(huì)另起一頁(yè)。
論文排版弄頁(yè)碼篇六
方法一:
一、分開目錄與正文
使用wps
不管你的目錄有多少頁(yè),首先要做的就是將你的目錄與正文分開(作用就如同將目錄與正文分別存為兩個(gè)文件一樣,可以分別進(jìn)行不同的操作),鼠標(biāo)放在正文首行最前端,點(diǎn)擊菜單欄“插入——分隔符——下一頁(yè)分節(jié)符”,確定后退出。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),在正文前自動(dòng)添加了一空白頁(yè),該空白頁(yè)此時(shí)無(wú)法刪除,我們暫且不管。
這時(shí)文檔就分為目錄與正文兩節(jié)。接下來(lái)要做的就是分別設(shè)置不同的格式了。
使用word
不管你的目錄有多少頁(yè),首先要做的就是將你的目錄與正文分開(作用就如同將目錄與正文分別存為兩個(gè)文件一樣,可以分別進(jìn)行不同的操作),操作是將光標(biāo)定位到正文第一個(gè)字之前,使用“插入”菜單中的“分隔符”命令,進(jìn)入后在“分隔符”窗口下部“分節(jié)符類型”選項(xiàng)欄中點(diǎn)選“下一頁(yè)”,確定后退出。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),在正文前自動(dòng)添加了一空白頁(yè),該空白頁(yè)此時(shí)無(wú)法刪除,我們暫且不管。
這時(shí)文檔就分為目錄與正文兩節(jié)。接下來(lái)要做的就是分別設(shè)置不同的格式了。
二、分別設(shè)置
使用wps
由于目錄與正文唯一的頁(yè)面區(qū)別就在于有沒(méi)有頁(yè)碼,所以只要對(duì)頁(yè)碼格式進(jìn)行設(shè)置就可以了,不需要再對(duì)其它格式進(jìn)行設(shè)置。首先刪除目錄的頁(yè)碼(如果原來(lái)就沒(méi)有可以不用進(jìn)行該步),鼠標(biāo)仍然定位在正文首行之前,點(diǎn)擊菜單欄“插入——頁(yè)眉和頁(yè)腳——頁(yè)眉和頁(yè)腳切換——同前節(jié)(取消‘同前節(jié)’)——插入頁(yè)碼(頁(yè)腳處)——應(yīng)用范圍‘本頁(yè)及以后’——重新開始編號(hào)‘起始值:1’”默認(rèn)顯示“1”(此處數(shù)字即為正文首頁(yè)顯示的頁(yè)碼),確定,記住按保存鍵,最后把之前的'“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”關(guān)閉。
使用word
首先分別將光標(biāo)定位在目錄與正文所在頁(yè),再分別使用“文件”菜單中的“頁(yè)面設(shè)置”命令,進(jìn)入后在“頁(yè)面設(shè)置”窗口選擇“版式”選項(xiàng)頁(yè),在該頁(yè)下部“應(yīng)用于”下拉選項(xiàng)框中選擇“本節(jié)”,確定后退出(通常插入分節(jié)符后該處系統(tǒng)默認(rèn)為本節(jié),為保操作無(wú)誤最好用此步驟分別確認(rèn)一下)。
由于目錄與正文唯一的頁(yè)面區(qū)別就在于有沒(méi)有頁(yè)碼,所以只要對(duì)頁(yè)碼格式進(jìn)行設(shè)置就可以了,不需要再對(duì)其它格式進(jìn)行設(shè)置。首先刪除目錄的頁(yè)碼(如果原來(lái)就沒(méi)有可以不用進(jìn)行該步),接著將光標(biāo)定位在正文所在頁(yè),使用“視圖”菜單中的“頁(yè)眉與頁(yè)腳”命令,進(jìn)入后在“頁(yè)眉與頁(yè)腳”對(duì)話框中點(diǎn)擊“鏈接到前一個(gè)”按鈕(工具欄中第九個(gè)按鈕)取消鏈接,再點(diǎn)選“設(shè)置頁(yè)碼格式”按鈕(第四個(gè)按鈕)進(jìn)入后,在“頁(yè)碼格式”對(duì)話框下部“頁(yè)碼編排”選項(xiàng)欄中勾選“起始頁(yè)碼”,并根據(jù)你的要求在“起始頁(yè)碼”后的空白框中選擇正文第一頁(yè)的頁(yè)碼,本例中是1,確定后退出。
這樣就完成了目錄與正文頁(yè)碼的設(shè)置,使用分隔符可以將文檔分成若干個(gè)部份分別進(jìn)行設(shè)置,可以應(yīng)用于很多方面,你可以試試不同的設(shè)置操作。
方法二:
大學(xué)畢業(yè),寫論文或做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),學(xué)校一般規(guī)定“封面”與“摘要”不能編輯頁(yè)碼,要從第三頁(yè)正文開始編輯頁(yè)碼。兄弟向我請(qǐng)教,我也是第一次遇到這種問(wèn)題。結(jié)合網(wǎng)友參差不齊的點(diǎn)撥,苦戰(zhàn)三小時(shí),終于攻克?,F(xiàn)含淚奉獻(xiàn)給大家,共同分享吧!設(shè)置方法:
第一步,鼠標(biāo)放在正文(即第三頁(yè))首行最前端,點(diǎn)擊“插入”-“分隔符”,選“分節(jié)符類型”中的“下一頁(yè)”,按確定,點(diǎn)保存鍵。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),在正文前自動(dòng)添加了一空白頁(yè),該空白頁(yè)此時(shí)無(wú)法刪除,我們暫且不管。
第二步,鼠標(biāo)仍然定位在正文首行之前,點(diǎn)擊“視圖”-“頁(yè)眉和頁(yè)腳”,此時(shí)顯示“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄。點(diǎn)擊“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”,切換到頁(yè)腳狀態(tài),單擊“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄中的“鏈接到前一個(gè)”圖標(biāo),此時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),頁(yè)腳右上部的“與上一節(jié)相同”的字樣消失,然后點(diǎn)擊保存鍵。此時(shí),不要關(guān)閉“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”。
第三步,點(diǎn)擊“插入”—“頁(yè)碼”,彈出“頁(yè)碼“對(duì)話框,確定“首頁(yè)顯示頁(yè)碼”復(fù)選框被選中的前提下,點(diǎn)擊上面的“格式”按鈕,彈出“頁(yè)碼格式”對(duì)話框,然后選中下方的“起始頁(yè)碼”選項(xiàng),默認(rèn)顯示“1”(此處數(shù)字即為正文首頁(yè)顯示的頁(yè)碼),確定,記住按保存鍵,最后把之前的“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”關(guān)閉。
第四步,之前自動(dòng)添加的空白頁(yè),還在正文的上面。此時(shí),把光標(biāo)定位在該空白頁(yè)的首行最前端,按“delete”鍵,正文自動(dòng)跳躍,取代空白頁(yè)。
以上每個(gè)步驟都至關(guān)重要,顛倒哪個(gè)步驟,少了哪個(gè)步驟,都會(huì)功虧一簣,必須嚴(yán)格執(zhí)行。大學(xué)畢業(yè)論文、企事業(yè)單位標(biāo)書制作,都能用到,希望對(duì)朋友們有所幫助。同時(shí),也很感謝兄弟。祝兄弟北上一番風(fēng)順!
論文排版弄頁(yè)碼篇七
1、插入選項(xiàng)卡 -頁(yè)眉和頁(yè)腳區(qū)域 -頁(yè)碼 -頁(yè)面底端。
2、然后彈出的一個(gè)列表中差不多有你所有需要的頁(yè)碼,選一款就行。
3、這時(shí)候頁(yè)碼出現(xiàn)在右下角。按關(guān)閉頁(yè)眉和頁(yè)腳回到常規(guī)視圖。
封面不要頁(yè)碼:
默認(rèn)情況下插入的頁(yè)碼每頁(yè)上都會(huì)出現(xiàn)。但是你會(huì)注意到第一頁(yè)上也有頁(yè)碼。
學(xué)校往往給了統(tǒng)一的封面頁(yè),封面上不應(yīng)該有頁(yè)碼。(你可以專門弄個(gè) word 文檔把封面頁(yè)單獨(dú)打印出來(lái),規(guī)避掉這個(gè)問(wèn)題。)也可以用下面的操作:
1、插入在頁(yè)面底端的頁(yè)碼屬于頁(yè)腳的一部分,所以我們進(jìn)入頁(yè)腳編輯狀態(tài)。插入選項(xiàng)卡 -頁(yè)眉和頁(yè)腳區(qū)域 -頁(yè)腳 -編輯頁(yè)腳。
2、把首頁(yè)不同勾上,然后按關(guān)閉頁(yè)眉和頁(yè)腳回到常規(guī)視圖就行了。
3、這時(shí)候封面頁(yè)的頁(yè)碼就不見了。但是第一頁(yè)上(除了封面以外)顯示的是 2。您可能希望第一頁(yè)顯示 1,請(qǐng)繼續(xù)下面步驟:
4、插入選項(xiàng)卡 -頁(yè)眉和頁(yè)腳區(qū)域 -頁(yè)碼 -設(shè)置頁(yè)碼格式。
5、在頁(yè)碼編號(hào)下方選起始頁(yè)碼,然后把數(shù)值設(shè)成 0。
6、按確定退出就搞定了。
論文排版弄頁(yè)碼篇八
方法一:
一、分開目錄與正文
使用wps
不管你的目錄有多少頁(yè),首先要做的就是將你的目錄與正文分開(作用就如同將目錄與正文分別存為兩個(gè)文件一樣,可以分別進(jìn)行不同的操作),鼠標(biāo)放在正文首行最前端,點(diǎn)擊菜單欄“插入——分隔符——下一頁(yè)分節(jié)符”,確定后退出。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),在正文前自動(dòng)添加了一空白頁(yè),該空白頁(yè)此時(shí)無(wú)法刪除,我們暫且不管。
這時(shí)文檔就分為目錄與正文兩節(jié)。接下來(lái)要做的就是分別設(shè)置不同的格式了。
使用word
不管你的目錄有多少頁(yè),首先要做的就是將你的目錄與正文分開(作用就如同將目錄與正文分別存為兩個(gè)文件一樣,可以分別進(jìn)行不同的操作),操作是將光標(biāo)定位到正文第一個(gè)字之前,使用“插入”菜單中的“分隔符”命令,進(jìn)入后在“分隔符”窗口下部“分節(jié)符類型”選項(xiàng)欄中點(diǎn)選“下一頁(yè)”,確定后退出。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),在正文前自動(dòng)添加了一空白頁(yè),該空白頁(yè)此時(shí)無(wú)法刪除,我們暫且不管。
這時(shí)文檔就分為目錄與正文兩節(jié)。接下來(lái)要做的就是分別設(shè)置不同的格式了。
二、分別設(shè)置
使用wps
由于目錄與正文唯一的頁(yè)面區(qū)別就在于有沒(méi)有頁(yè)碼,所以只要對(duì)頁(yè)碼格式進(jìn)行設(shè)置就可以了,不需要再對(duì)其它格式進(jìn)行設(shè)置。首先刪除目錄的頁(yè)碼(如果原來(lái)就沒(méi)有可以不用進(jìn)行該步),鼠標(biāo)仍然定位在正文首行之前,點(diǎn)擊菜單欄“插入——頁(yè)眉和頁(yè)腳——頁(yè)眉和頁(yè)腳切換——同前節(jié)(取消‘同前節(jié)’)——插入頁(yè)碼(頁(yè)腳處)——應(yīng)用范圍‘本頁(yè)及以后’——重新開始編號(hào)‘起始值:1’”默認(rèn)顯示“1”(此處數(shù)字即為正文首頁(yè)顯示的頁(yè)碼),確定,記住按保存鍵,最后把之前的'“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”關(guān)閉。
使用word
首先分別將光標(biāo)定位在目錄與正文所在頁(yè),再分別使用“文件”菜單中的“頁(yè)面設(shè)置”命令,進(jìn)入后在“頁(yè)面設(shè)置”窗口選擇“版式”選項(xiàng)頁(yè),在該頁(yè)下部“應(yīng)用于”下拉選項(xiàng)框中選擇“本節(jié)”,確定后退出(通常插入分節(jié)符后該處系統(tǒng)默認(rèn)為本節(jié),為保操作無(wú)誤最好用此步驟分別確認(rèn)一下)。
由于目錄與正文唯一的頁(yè)面區(qū)別就在于有沒(méi)有頁(yè)碼,所以只要對(duì)頁(yè)碼格式進(jìn)行設(shè)置就可以了,不需要再對(duì)其它格式進(jìn)行設(shè)置。首先刪除目錄的頁(yè)碼(如果原來(lái)就沒(méi)有可以不用進(jìn)行該步),接著將光標(biāo)定位在正文所在頁(yè),使用“視圖”菜單中的“頁(yè)眉與頁(yè)腳”命令,進(jìn)入后在“頁(yè)眉與頁(yè)腳”對(duì)話框中點(diǎn)擊“鏈接到前一個(gè)”按鈕(工具欄中第九個(gè)按鈕)取消鏈接,再點(diǎn)選“設(shè)置頁(yè)碼格式”按鈕(第四個(gè)按鈕)進(jìn)入后,在“頁(yè)碼格式”對(duì)話框下部“頁(yè)碼編排”選項(xiàng)欄中勾選“起始頁(yè)碼”,并根據(jù)你的要求在“起始頁(yè)碼”后的空白框中選擇正文第一頁(yè)的頁(yè)碼,本例中是1,確定后退出。
這樣就完成了目錄與正文頁(yè)碼的設(shè)置,使用分隔符可以將文檔分成若干個(gè)部份分別進(jìn)行設(shè)置,可以應(yīng)用于很多方面,你可以試試不同的設(shè)置操作。
方法二:
大學(xué)畢業(yè),寫論文或做畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),學(xué)校一般規(guī)定“封面”與“摘要”不能編輯頁(yè)碼,要從第三頁(yè)正文開始編輯頁(yè)碼。兄弟向我請(qǐng)教,我也是第一次遇到這種問(wèn)題。結(jié)合網(wǎng)友參差不齊的點(diǎn)撥,苦戰(zhàn)三小時(shí),終于攻克。現(xiàn)含淚奉獻(xiàn)給大家,共同分享吧!設(shè)置方法:
第一步,鼠標(biāo)放在正文(即第三頁(yè))首行最前端,點(diǎn)擊“插入”-“分隔符”,選“分節(jié)符類型”中的“下一頁(yè)”,按確定,點(diǎn)保存鍵。此時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn),在正文前自動(dòng)添加了一空白頁(yè),該空白頁(yè)此時(shí)無(wú)法刪除,我們暫且不管。
第二步,鼠標(biāo)仍然定位在正文首行之前,點(diǎn)擊“視圖”-“頁(yè)眉和頁(yè)腳”,此時(shí)顯示“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄。點(diǎn)擊“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”,切換到頁(yè)腳狀態(tài),單擊“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄中的“鏈接到前一個(gè)”圖標(biāo),此時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),頁(yè)腳右上部的“與上一節(jié)相同”的字樣消失,然后點(diǎn)擊保存鍵。此時(shí),不要關(guān)閉“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”。
第三步,點(diǎn)擊“插入”—“頁(yè)碼”,彈出“頁(yè)碼“對(duì)話框,確定“首頁(yè)顯示頁(yè)碼”復(fù)選框被選中的前提下,點(diǎn)擊上面的“格式”按鈕,彈出“頁(yè)碼格式”對(duì)話框,然后選中下方的“起始頁(yè)碼”選項(xiàng),默認(rèn)顯示“1”(此處數(shù)字即為正文首頁(yè)顯示的頁(yè)碼),確定,記住按保存鍵,最后把之前的“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”關(guān)閉。
第四步,之前自動(dòng)添加的空白頁(yè),還在正文的上面。此時(shí),把光標(biāo)定位在該空白頁(yè)的首行最前端,按“delete”鍵,正文自動(dòng)跳躍,取代空白頁(yè)。
以上每個(gè)步驟都至關(guān)重要,顛倒哪個(gè)步驟,少了哪個(gè)步驟,都會(huì)功虧一簣,必須嚴(yán)格執(zhí)行。大學(xué)畢業(yè)論文、企事業(yè)單位標(biāo)書制作,都能用到,希望對(duì)朋友們有所幫助。同時(shí),也很感謝兄弟。祝兄弟北上一番風(fēng)順!
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論文排版弄頁(yè)碼篇九
wps怎么設(shè)置頁(yè)碼?wps總是有一些小操作沒(méi)有掌握,下面就教大家wps怎么設(shè)置頁(yè)碼以及wps從指定開始設(shè)置頁(yè)碼的方法,還沒(méi)有學(xué)會(huì)的朋友們可以來(lái)看看!
wps設(shè)置頁(yè)碼第一步、單擊wps文字的“插入”按鈕,選擇“頁(yè)眉和頁(yè)腳”中的“頁(yè)碼”命令;
第二步、在彈出的“頁(yè)碼”對(duì)話框中選擇好頁(yè)碼樣式,然后單擊確定即可插入到文檔中,wps怎么設(shè)置頁(yè)碼
。“位置”中可以設(shè)置頁(yè)碼顯示在頂部,還是顯示底部位置。“對(duì)其方式”中可以設(shè)置頁(yè)碼左、中、右的位置;“數(shù)字格式”中可以設(shè)置頁(yè)碼數(shù)字的大小格式。wps文檔指定頁(yè)開始設(shè)置頁(yè)碼1、點(diǎn)擊“插入”-“分隔符”,選“下一頁(yè)分節(jié)符”,按確定,點(diǎn)保存鍵,
2、鼠標(biāo)仍然定位在正文首行之前,點(diǎn)擊“視圖”-“頁(yè)眉和頁(yè)腳”,此時(shí)顯示“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄。點(diǎn)擊“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”,切換到頁(yè)腳狀態(tài),單擊“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄中的“同前節(jié)”此時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),頁(yè)腳右上部的“同前節(jié)”的字樣消失,變得灰白,不能再選中,然后點(diǎn)擊保存鍵,此時(shí),不要關(guān)閉“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”。
3、選擇“插入”—“頁(yè)碼”-“高級(jí)”-“起始頁(yè)碼”,默認(rèn)顯示“1”(此處數(shù)字即為正文首頁(yè)顯示的頁(yè)碼),確定,記住按保存鍵,最后把之前的“頁(yè)眉頁(yè)腳工具欄”關(guān)閉。論文排版弄頁(yè)碼篇十
方法1:
1.我們首先需要擬定好論文,首頁(yè),目錄摘要等等,基本確定了我們就可以插入頁(yè)碼了。
2.下面我們找到插入選項(xiàng),中的插入頁(yè)碼,選擇合適的頁(yè)碼形式進(jìn)行插入。
3.一般情況的論文是選擇坐下標(biāo)
4.插入頁(yè)碼完成,我們找到插入頁(yè)碼的地方選擇修改頁(yè)碼。上面有樣式、位置、應(yīng)用范圍和重新開始編號(hào)。
的頁(yè)碼操作和微軟的word等是不同的,wps只要到頁(yè)尾開始的頁(yè)面,選擇應(yīng)用范圍的選項(xiàng)卡里面的本頁(yè)及之后。
6.其中重新開始編號(hào)是不需要修改的,旁邊的刪除頁(yè)碼的.作用就是刪除本頁(yè)或者整個(gè)文檔的頁(yè)碼。我們加入從本頁(yè)及之后頁(yè)碼之后發(fā)現(xiàn),從這頁(yè)開始就是有頁(yè)碼了,而首頁(yè)是沒(méi)有的。搞定!
方法2:
3.然后點(diǎn)擊工具欄的插入——分隔符——下一頁(yè)分節(jié)符
4.接著點(diǎn)擊工具欄的章節(jié)按鈕調(diào)出子菜單,選擇頁(yè)碼選擇需要的格式
5.最后在后面重新開始編號(hào)前面的方框打上勾就可以了
6.看看效果圖,為了能作對(duì)比我們給頁(yè)眉頁(yè)腳都生成頁(yè)碼,完成。
提示:
wps是這樣的操作方法,word2007等其操作辦法是有區(qū)別的。
論文排版弄頁(yè)碼篇十一
方法1:
1.我們首先需要擬定好論文,首頁(yè),目錄 摘要等等,基本確定了我們就可以插入頁(yè)碼了。
2.下面我們找到插入選項(xiàng),中的插入頁(yè)碼,選擇合適的頁(yè)碼形式進(jìn)行插入。
3.一般情況的論文是選擇坐下標(biāo)
4.插入頁(yè)碼完成,我們找到插入頁(yè)碼的地方選擇修改頁(yè)碼。上面有樣式、位置、應(yīng)用范圍和重新開始編號(hào)。
的頁(yè)碼操作和微軟的word等是不同的,wps只要到頁(yè)尾開始的頁(yè)面,選擇應(yīng)用范圍的選項(xiàng)卡里面的本頁(yè)及之后。
6.其中重新開始編號(hào)是不需要修改的,旁邊的刪除頁(yè)碼的.作用就是刪除本頁(yè)或者整個(gè)文檔的頁(yè)碼。我們加入從本頁(yè)及之后頁(yè)碼之后發(fā)現(xiàn),從這頁(yè)開始就是有頁(yè)碼了,而首頁(yè)是沒(méi)有的。搞定!
方法2:
3.然后點(diǎn)擊工具欄的插入——分隔符——下一頁(yè)分節(jié)符
4.接著點(diǎn)擊工具欄的章節(jié)按鈕調(diào)出子菜單,選擇頁(yè)碼選擇需要的格式
5.最后在后面重新開始編號(hào)前面的方框打上勾就可以了
6.看看效果圖,為了能作對(duì)比我們給頁(yè)眉頁(yè)腳都生成頁(yè)碼,完成。
提示:
wps是這樣的操作方法,word2007等其操作辦法是有區(qū)別的。
論文排版弄頁(yè)碼篇十二
3、點(diǎn)擊普通數(shù)字2選項(xiàng)
5、在頁(yè)碼格式窗口,選擇編號(hào)格式,起始頁(yè)碼,點(diǎn)擊確定。
6、最后在頁(yè)腳就出現(xiàn)了
excel頁(yè)碼
打印excel工作表之前需要設(shè)置頁(yè)碼,如果多張工作表的頁(yè)碼必須連續(xù)排列,就得采用一些特殊的頁(yè)碼設(shè)置技巧。假設(shè)有名為sheet1、sheet2和sheet3的'三張工作表,分別可以打印2、3、5頁(yè),并且打印時(shí)每個(gè)工作表的內(nèi)容要連接在一起??梢园匆韵路椒ㄔO(shè)置頁(yè)碼:
首先打開工作表sheet1,單擊“文件”菜單下的“頁(yè)面設(shè)置”命令打開對(duì)話框,按照常規(guī)方法完成打印方向和紙張大小等設(shè)置。接著查看“頁(yè)面”選項(xiàng)中的“起始頁(yè)碼”框內(nèi)是否為“自動(dòng)”,如果是的話,再打開“頁(yè)眉/頁(yè)腳”選項(xiàng)。根據(jù)頁(yè)碼的設(shè)置需要打開“頁(yè)眉”或“頁(yè)腳”下拉列表,選擇其中的“第1頁(yè)”,單擊“確定”按鈕關(guān)閉對(duì)話框。
接下來(lái)切換到工作表sheet2,按相同方法打開“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框中的“頁(yè)面”選項(xiàng),把“起始頁(yè)碼”框內(nèi)的“自動(dòng)”修改為“3”(因?yàn)閟heet1有兩頁(yè),所以sheet2的起始頁(yè)碼應(yīng)該是3)。然后打開“頁(yè)眉/頁(yè)腳”選項(xiàng),根據(jù)頁(yè)碼的設(shè)置需要打開“頁(yè)眉”或“頁(yè)腳”下拉列表,選擇其中的“第1頁(yè)”,單擊“確定”按鈕關(guān)閉對(duì)話框。此后你就可以通過(guò)打印預(yù)覽看到sheet2的起始頁(yè)碼是“第3頁(yè)”了。
按照同樣方法把工作表sheet3的“起始頁(yè)碼”修改為“6”,就可以實(shí)現(xiàn)三張工作表的頁(yè)碼從1連續(xù)排到10的要求了。
要打印設(shè)置了連續(xù)頁(yè)碼的多張工作表時(shí),首先應(yīng)當(dāng)選中所有需要打印的工作表,然后單擊“文件”菜單中的“打印”命令即可。
論文排版弄頁(yè)碼篇十三
1.首先打開一篇word,我隨便打開一篇的。
2.我想在標(biāo)題下開始設(shè)置第二頁(yè)為正文,選擇“頁(yè)面布局”,“分隔符”-“下一頁(yè)”。輸入符后面的內(nèi)容自動(dòng)跳轉(zhuǎn)至下一頁(yè)。
3.雙擊第二頁(yè)的'頁(yè)腳,選擇“設(shè)計(jì)”-頁(yè)碼-設(shè)置頁(yè)碼格式,起始頁(yè)碼為1,確定。
4.重新選擇設(shè)計(jì)”-頁(yè)碼-頁(yè)面低端-選擇需要的頁(yè)碼顯示位置,點(diǎn)擊即可,當(dāng)前插入頁(yè)碼,并點(diǎn)擊“鏈接到前一頁(yè)頁(yè)眉”,使其不被選中。那么頁(yè)面的頁(yè)碼即正文從1開始編寫頁(yè)碼。
5.在“設(shè)計(jì)”-工具欄一行,選擇“首頁(yè)不同”前面的,即可封面是沒(méi)有頁(yè)碼編號(hào)的。關(guān)閉頁(yè)眉頁(yè)腳即完成頁(yè)碼的設(shè)置。
注意事項(xiàng):如有目錄需要單獨(dú)頁(yè)碼編寫,可參照以上方法,在封面處和目錄間插入分隔符,目錄和正文處同樣插入分隔符即可。
論文排版弄頁(yè)碼篇十四
好多朋友在用word之時(shí),會(huì)讓自己的論文封面重新打印,分為兩個(gè)文件打印甚至更加復(fù)雜的打印辦法,因?yàn)榉饷娌辉试S插入頁(yè)碼。其實(shí)可以通過(guò)設(shè)置實(shí)現(xiàn),今天我們看下如何通過(guò)設(shè)置首頁(yè)無(wú)頁(yè)碼顯示。
1、首先我們打開word2016.新建幾個(gè)頁(yè)面以作為例子。
2、然后點(diǎn)擊插入按鈕。
3、點(diǎn)擊【頁(yè)眉和頁(yè)腳】組中的【頁(yè)碼】,點(diǎn)擊【設(shè)置頁(yè)碼格式】,彈出【頁(yè)碼格式】對(duì)話框。
4、點(diǎn)選【起始頁(yè)碼】將后面的'數(shù)值改為0。點(diǎn)擊【確定】。
6、此時(shí)跳出如下界面,勾選【設(shè)計(jì)】選項(xiàng)卡中的【首頁(yè)不同】。
7、這樣即可實(shí)現(xiàn)首頁(yè)不顯示頁(yè)碼的設(shè)置。
論文排版弄頁(yè)碼篇十五
由于我們要用到分節(jié)符,而默認(rèn)狀況下分節(jié)符在word里是不顯示的。所以,為了我們操作方便,我們讓它顯示出來(lái)。
1、開始-word選項(xiàng)。
2、點(diǎn)開顯示選項(xiàng)卡-把顯示所有格式標(biāo)記勾上。
3、發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)看不到的標(biāo)記都在文檔中顯示了出來(lái)。
論文頁(yè)碼技巧二:對(duì)文章分節(jié)
word里有“節(jié)”(section)這樣也概念。每個(gè)節(jié)可以設(shè)置自己的頁(yè)碼格式,這個(gè)節(jié)的頁(yè)碼可以跟上個(gè)節(jié)的頁(yè)碼不連續(xù),可以重新從1開始算。
所以,你需要在封面頁(yè)和前言目錄之間插一個(gè)分節(jié)符,在前言目錄和正文間再插一個(gè)分節(jié)符:
插入分節(jié)符時(shí),把光標(biāo)放到要插入的位置:頁(yè)面布局-分隔符-在分節(jié)符區(qū)域里頭兩個(gè)選一個(gè)。這兩個(gè)的`區(qū)別在于,選擇下一頁(yè)會(huì)額外插入一個(gè)分頁(yè)符,在分頁(yè)符后面的文字會(huì)另起一頁(yè)。
論文排版弄頁(yè)碼篇十六
摘要:學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力是大學(xué)生生存和成才的關(guān)鍵;本文對(duì)高校學(xué)生學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行了分析,提出了提高大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的學(xué)習(xí)觀念。
關(guān)鍵詞:大學(xué)生;學(xué)習(xí)觀念;學(xué)習(xí)能力
收稿日期:2006―10―10
作者簡(jiǎn)介:彭希林(1964―),男,漢族,湖南省新田縣人,湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)黨委組織部部長(zhǎng),高等教育研究所教授、碩士生導(dǎo)師,主要從事高等教育管理和教育政策法規(guī)研究。
一、什么是學(xué)習(xí)
大學(xué)生們已經(jīng)在校學(xué)習(xí)了十幾年,可是,要認(rèn)真說(shuō)起什么是學(xué)習(xí)來(lái)他們未必都清楚。一般地說(shuō),學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者把外界的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、信息內(nèi)化為自身的素質(zhì)的過(guò)程。這是一個(gè)個(gè)體的心理過(guò)程,是一個(gè)消化吸收的過(guò)程,猶如人總是要把外界的食物經(jīng)過(guò)消化吸收,變?yōu)樽约旱难庵|,使自己成長(zhǎng)起來(lái)一樣。顯然,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者作為個(gè)體的主體行為,而且這種主體性具有不可替代性。因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)主體的積極性和主動(dòng)參與,學(xué)習(xí)將一無(wú)結(jié)果。按照我國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)理論,一個(gè)完整的學(xué)習(xí)的過(guò)程,包括兩個(gè)環(huán)節(jié):“學(xué)”與“習(xí)”?!皩W(xué)”就是通過(guò)讀書、聽講、觀摩、思考等,掌握已有的知識(shí)。這是每一個(gè)學(xué)習(xí)者都必須經(jīng)過(guò)的環(huán)節(jié),無(wú)論蒙童還是成人。社會(huì)生活是無(wú)止境的,經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的積累也就是無(wú)止境的。尤其是在知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì),知識(shí)總量三五年就要翻一番,知識(shí)更新的周期加快了。在過(guò)去,學(xué)幾年就可以“吃”一輩子。現(xiàn)在,即使有了高學(xué)歷,也只能“吃”一陣子。一次性的、一勞永逸的學(xué)習(xí)已成為歷史,繼續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已是學(xué)習(xí)型社會(huì)中人的必然的生存狀態(tài)?!盎畹嚼?、學(xué)到老”過(guò)去常是圣哲們的自謙,現(xiàn)在應(yīng)是每個(gè)人必備的理念。子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦悅乎!”其中的“習(xí)”是什么意思,有不同看法。有人說(shuō),“習(xí)”就是溫習(xí)、復(fù)習(xí)。其實(shí)不對(duì)。中國(guó)科學(xué)院院士楊叔子先生說(shuō),“習(xí)”是實(shí)踐。就是說(shuō),孔子的本意是在學(xué)得了理論知識(shí)之后就要照著去辦,這是很快樂(lè)的事。先哲們都把實(shí)踐看得特別重要,把它視為學(xué)習(xí)過(guò)程的不可或缺的環(huán)節(jié)。毛澤東也說(shuō)過(guò),讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí);精通的目的全在于應(yīng)用。“光說(shuō)不練”或“會(huì)說(shuō)不干”,即理論脫離實(shí)際,是學(xué)習(xí)過(guò)程的中斷。此乃學(xué)習(xí)的大忌,是學(xué)風(fēng)不正的表現(xiàn)。在我國(guó)史籍的記載中第一次連用“學(xué)習(xí)”一詞是《禮記。月令》,它說(shuō):“鷹乃學(xué)習(xí)”。雛鷹跟著老鷹學(xué)飛行,先是觀摩,得其要領(lǐng),然后是自己反復(fù)練習(xí)。后來(lái)人們把人的學(xué)習(xí)過(guò)程理性化為“博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之”。(《禮記。中庸》)其中前四句講的是“學(xué)”,后一句講的是“習(xí)”。這樣,“學(xué)”和“習(xí)”結(jié)合起來(lái)組成一個(gè)完整學(xué)習(xí)的過(guò)程。但是這還不夠。按照現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論,學(xué)習(xí)還應(yīng)該有一個(gè)環(huán)節(jié):創(chuàng)新。對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō),知識(shí)的傳播、應(yīng)用固然重要,但如果沒(méi)有創(chuàng)新,社會(huì)就會(huì)停滯不前?!百薅躬q古法,衣裳無(wú)新制”的桃花源并非人類的理想去處。對(duì)個(gè)人而言,探究未知世界是人的天性。掌握和運(yùn)用已有的知識(shí),只是探究未知世界、解決新問(wèn)題的基礎(chǔ)和工具。學(xué)習(xí),總是要在前人止步的地方繼續(xù)前行,有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所前進(jìn)。
二、什么是學(xué)習(xí)能力
什么是學(xué)習(xí)能力?其含義有寬有窄,說(shuō)法不盡統(tǒng)一。有學(xué)者把“學(xué)習(xí)能力”定義為:在常規(guī)的課堂教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生在已有的知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上,在不斷獲取新知識(shí)并運(yùn)用這些知識(shí)的活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的智力和非智力因素的本領(lǐng)。我們認(rèn)為,大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力是指大學(xué)生從歷史、現(xiàn)實(shí)和其他組織(包括國(guó)家)學(xué)習(xí)知識(shí),不斷深化和完善對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識(shí),掌握駕馭新知識(shí),并不斷創(chuàng)新知識(shí),從而影響和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的能力。本文中學(xué)習(xí)能力的內(nèi)涵:一是培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力;二是收集、分析和利用信息的能力;三是學(xué)會(huì)分享與合作。它表現(xiàn)在四個(gè)方面:一是意識(shí)、動(dòng)機(jī)、習(xí)慣;二是獲取、分析和利用信息的能力:三是評(píng)價(jià)和反思;四是表達(dá)能力。
學(xué)習(xí)能力中有三點(diǎn)特別重要:一是怎樣迅速、充分、有效地選拔、存儲(chǔ)和獲取所需信息;二是怎么樣利用它來(lái)解決問(wèn)題;三是怎么樣打破常規(guī)重新組合,利用它來(lái)創(chuàng)造新點(diǎn)子。未來(lái)社會(huì)缺乏的人才將不是掌握了一大堆知識(shí)的碩士、博士,而是具有極強(qiáng)的想像和創(chuàng)新能力的高級(jí)人才或頂尖人才。我們需要學(xué)習(xí)的不單是知識(shí),而是如何運(yùn)用知識(shí)及創(chuàng)新的特殊本領(lǐng)。
競(jìng)爭(zhēng)是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)重要特征。不論你愿不愿意面對(duì),也不論你想不想?yún)⑴c,你都時(shí)時(shí)會(huì)面臨競(jìng)爭(zhēng)。人們常說(shuō),競(jìng)爭(zhēng)說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。其實(shí)再說(shuō)到底是學(xué)習(xí)能力的競(jìng)爭(zhēng)。理論界有一種觀點(diǎn),認(rèn)為企業(yè)按管理和運(yùn)作的方式可分為等級(jí)權(quán)力型企業(yè)和學(xué)習(xí)能力型企業(yè)。前者的特征是以等級(jí)為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)制度加控制使人勤奮工作。而學(xué)習(xí)能力型企業(yè)的主要特征是以共同的意愿為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)善于學(xué)習(xí)加激勵(lì)促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。有統(tǒng)計(jì)資料表明,在1994年到1997年連續(xù)四年入圍“世界500強(qiáng)”的前10名企業(yè)中,學(xué)習(xí)能力型企業(yè)前三名四年利潤(rùn)之和是等級(jí)權(quán)力型企業(yè)前三名利潤(rùn)之和的30多倍。由此看出,學(xué)習(xí)能力是企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、創(chuàng)造力之源。
對(duì)大學(xué)生的教育,就要通過(guò)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)健體和學(xué)會(huì)審美。我們的責(zé)任就是為全體學(xué)生創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,幫助學(xué)生去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是每個(gè)在校大學(xué)生的基本任務(wù)和基本活動(dòng)。因此,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力十分重要,在三項(xiàng)能力中,學(xué)習(xí)能力是一項(xiàng)基礎(chǔ)能力,實(shí)踐和創(chuàng)新的能力也是通過(guò)學(xué)習(xí)而獲得的。
學(xué)歷文憑僅代表一個(gè)人靜態(tài)的能力,而學(xué)習(xí)則是動(dòng)態(tài)的、永恒的,它是人們屹立在時(shí)代潮頭上的支撐力。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行重組與創(chuàng)新,能夠使學(xué)習(xí)完全融入到生活和工作中,不斷獲取新信息、新機(jī)遇,并走向事業(yè)的成功。學(xué)習(xí)能力的提升是可以不斷修煉的,理想、心態(tài)、方法和行動(dòng)是學(xué)習(xí)能力提升的有效因素。
三、大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀
一是缺乏批判性評(píng)價(jià)和反思能力。當(dāng)前大學(xué)生缺乏批判性評(píng)價(jià)和反思能力表現(xiàn)在:缺乏深層次思考、另辟蹊徑的自我總結(jié)和學(xué)習(xí)能力??紤]問(wèn)題和處理問(wèn)題的方法常常千篇一律,沒(méi)有新意和突破。最明顯地表現(xiàn)在缺乏新意的發(fā)言、作業(yè)、試卷、論文比比皆是。
二是缺乏表達(dá)能力。有人對(duì)大學(xué)畢業(yè)生走上社會(huì)以后的文字表達(dá)能力的現(xiàn)狀作過(guò)一次調(diào)查,統(tǒng)計(jì)結(jié)果是,認(rèn)為大學(xué)生文字能力還可以的只占12.3%,而有70.4%的人對(duì)大學(xué)生的文字能力很不滿意。這份調(diào)查的科學(xué)性、代表性如何我們用不著推究,但大學(xué)生文字表達(dá)能力的整體現(xiàn)狀不容樂(lè)觀卻是不爭(zhēng)的事實(shí)。
三是缺乏觀察力能力。在觀察的速度和廣度、觀察的整體性和概括性、觀察的計(jì)劃性和靈活性等方面,大學(xué)生普遍存在不足。
多數(shù)大學(xué)生雖然表現(xiàn)出不滿足于自己學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀。但往往只是牢騷滿腹、唉聲嘆氣,對(duì)于自己缺乏行動(dòng)的信心,缺乏強(qiáng)烈的提高自身學(xué)習(xí)能力的決心。因此,這就迫切需要我們緊密結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn),切實(shí)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)。
四、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,提高學(xué)習(xí)能力
一是學(xué)習(xí)態(tài)度由被動(dòng)逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)。過(guò)去把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),一種包袱,為父母、為老師、為考試晉升而學(xué),學(xué)習(xí)是被動(dòng)的。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)有了較大的提高,人們逐步認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是為了生存和發(fā)展,是為了實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值,活出生命的意義。所以,學(xué)習(xí)已成為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)取勝的法寶,成為人們生活的重要組成部分,成為生活的一種需要,一種樂(lè)趣,學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的、自覺(jué)的、積極的。
二是學(xué)習(xí)時(shí)間由階段性的學(xué)校學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┤艘簧慕K身學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)意義上的學(xué)習(xí),認(rèn)為在學(xué)校里的學(xué)習(xí)才是學(xué)習(xí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人的一生,從生到死的整個(gè)過(guò)程都是學(xué)習(xí)的過(guò)程,活到老,學(xué)到老,學(xué)習(xí)是為了適應(yīng)快速劇變的社會(huì)變化。未來(lái)不可知,成為學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力;在時(shí)間上具有終身性。
三是學(xué)習(xí)內(nèi)容由學(xué)科學(xué)技術(shù)為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷?duì)人文科學(xué)的學(xué)習(xí)為主。過(guò)去由于物質(zhì)匱乏、短缺,人們學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是以制造物質(zhì)的硬件(科學(xué)技術(shù))為主;知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,物質(zhì)從短缺到相對(duì)過(guò)剩,人們的學(xué)習(xí)內(nèi)容也有了新的變化,逐步轉(zhuǎn)向了關(guān)于人本身的學(xué)問(wèn),主要是了解人的體系。人的行為、人的思考,人與人之間的溝通、協(xié)作、相處以及復(fù)雜而微妙的互動(dòng)關(guān)系,是一種軟科學(xué)(即人文科學(xué))。這種人文科學(xué)是指?jìng)€(gè)人和群體對(duì)于自我認(rèn)識(shí)和自我反思最貼切、最直接的學(xué)問(wèn)。以人性生產(chǎn)的產(chǎn)品和以人性需要的服務(wù)將受到歡迎,以人為本將成為一切發(fā)展的主旋律。
四是學(xué)習(xí)重點(diǎn)由以學(xué)為重點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粤?xí)為重點(diǎn)。過(guò)去的學(xué)習(xí),偏重學(xué)知識(shí),學(xué)科學(xué),學(xué)技術(shù),學(xué)文化,偏重于理念的獲得與理解,即偏重于腦力的活動(dòng),重點(diǎn)在學(xué)。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)則偏重于知識(shí)的運(yùn)用,偏重于人的全面素質(zhì)的提高,偏重于演練,偏重于手的活動(dòng),偏重于能力的培養(yǎng),因?yàn)槿魏文芰Φ呐囵B(yǎng),都需要不斷的練習(xí),才能逐步提高,重點(diǎn)在習(xí),習(xí)比學(xué)更重要。
五是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)由改造客觀世界為主轉(zhuǎn)變?yōu)楦脑熘饔^世界為主。俗話說(shuō):江山易改,本性難移。這里的“江山”指的是客觀世界。這里的“本性”是指人們的心智模式,心理素質(zhì)、思維方式。過(guò)去是在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界;進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,應(yīng)該把這句話倒過(guò)來(lái),應(yīng)在改造主觀世界的同時(shí)改造客觀世界。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)到工業(yè)經(jīng)濟(jì),再到知識(shí)經(jīng)濟(jì),物質(zhì)已從短缺到相對(duì)過(guò)剩,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展還在加速,人們的經(jīng)濟(jì)生活已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化;但人們的心智模式,心理素質(zhì)、思維方式的改變以及人們的素質(zhì)的全面提高則大大落后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
六是學(xué)習(xí)手段由靜態(tài)的單元的為主轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的多元的為主。過(guò)去的學(xué)習(xí)手段是書本、紙和筆,是靜態(tài)的單一的。進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,學(xué)習(xí)的手段除書本、紙和筆外,使用更多的是電視、電腦、多媒體等動(dòng)態(tài)的多元的學(xué)習(xí)手段。
七是學(xué)習(xí)的對(duì)象由個(gè)體學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為主。過(guò)去學(xué)習(xí)好像是個(gè)人的事,與別人關(guān)系不大,學(xué)習(xí)以個(gè)人為主;進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),如果個(gè)人智商都很高,為120,但團(tuán)隊(duì)整體的智商卻只有62。在快速劇變的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中,這個(gè)團(tuán)隊(duì)肯定要失敗的。因而在今天,高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)就顯得尤為重要。只有集思廣益、相濡以沫、配合默契的團(tuán)隊(duì)才能戰(zhàn)勝對(duì)手,取得成功。
八是學(xué)習(xí)形式由單一的正規(guī)學(xué)習(xí)形式為主轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾N學(xué)習(xí)形式。學(xué)習(xí)形式有在校接受學(xué)歷教育的正規(guī)學(xué)習(xí)、在崗學(xué)習(xí)的非正規(guī)學(xué)習(xí)、在業(yè)余文化體育活動(dòng)中愛教育的非正式學(xué)習(xí)三種。過(guò)去的學(xué)習(xí),主要是在學(xué)校的學(xué)歷學(xué)習(xí)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,人們的學(xué)習(xí)已從學(xué)校階段性的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成終身學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)除了正規(guī)學(xué)習(xí)以外,更多的是非正規(guī)學(xué)習(xí)、非正式學(xué)習(xí)。非正規(guī)學(xué)習(xí)和非正式學(xué)習(xí),往往是一種愛好學(xué)習(xí),興趣學(xué)習(xí)。這種愛好學(xué)習(xí),興趣學(xué)習(xí)往往貼近于人的個(gè)性,有利于個(gè)人潛能的自由發(fā)揮,培養(yǎng)出各種專門人才。
九是學(xué)習(xí)的評(píng)估由以分?jǐn)?shù)為主轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱?jī)效”為主。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,評(píng)估學(xué)習(xí)既要看分?jǐn)?shù),更要看效果,所以用“績(jī)效”二字。學(xué)習(xí)效果主要是看對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力所產(chǎn)生的成果。小的如小改小革、小發(fā)明、小創(chuàng)造,寫出有一定質(zhì)量的總結(jié)、報(bào)告、論文等,大的如科學(xué)發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造、重大革新,高質(zhì)量的學(xué)術(shù)報(bào)告、學(xué)術(shù)論文等。如果考試分?jǐn)?shù)占績(jī)效的40%的話,則創(chuàng)新成果應(yīng)占績(jī)效的60%。
參考文獻(xiàn):
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論文排版弄頁(yè)碼篇十七
由于我們要用到分節(jié)符,而默認(rèn)狀況下分節(jié)符在word里是不顯示的。所以,為了我們操作方便,我們讓它顯示出來(lái)。
1、開始-word選項(xiàng)。
2、點(diǎn)開顯示選項(xiàng)卡-把顯示所有格式標(biāo)記勾上。
3、發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)看不到的標(biāo)記都在文檔中顯示了出來(lái)。
論文頁(yè)碼技巧二:對(duì)文章分節(jié)
word里有“節(jié)”(section)這樣也概念。每個(gè)節(jié)可以設(shè)置自己的頁(yè)碼格式,這個(gè)節(jié)的頁(yè)碼可以跟上個(gè)節(jié)的頁(yè)碼不連續(xù),可以重新從1開始算。
所以,你需要在封面頁(yè)和前言目錄之間插一個(gè)分節(jié)符,在前言目錄和正文間再插一個(gè)分節(jié)符:
插入分節(jié)符時(shí),把光標(biāo)放到要插入的位置:頁(yè)面布局-分隔符-在分節(jié)符區(qū)域里頭兩個(gè)選一個(gè)。這兩個(gè)的`區(qū)別在于,選擇下一頁(yè)會(huì)額外插入一個(gè)分頁(yè)符,在分頁(yè)符后面的文字會(huì)另起一頁(yè)。
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論文排版弄頁(yè)碼篇十八
好多朋友在用word 之時(shí),會(huì)讓自己的論文封面重新打印,分為兩個(gè)文件打印甚至更加復(fù)雜的打印辦法,因?yàn)榉饷娌辉试S插入頁(yè)碼。其實(shí)可以通過(guò)設(shè)置實(shí)現(xiàn),今天我們看下如何通過(guò)設(shè)置首頁(yè)無(wú)頁(yè)碼顯示。
1、首先我們打開word 2016.新建幾個(gè)頁(yè)面以作為例子。
2、然后點(diǎn)擊插入按鈕。
3、點(diǎn)擊【頁(yè)眉和頁(yè)腳】組中的【頁(yè)碼】,點(diǎn)擊【設(shè)置頁(yè)碼格式】,彈出【頁(yè)碼格式】對(duì)話框。
4、點(diǎn)選【起始頁(yè)碼】將后面的數(shù)值改為0。點(diǎn)擊【確定】。
6、此時(shí)跳出如下界面,勾選【設(shè)計(jì)】選項(xiàng)卡中的【首頁(yè)不同】。
7、這樣即可實(shí)現(xiàn)首頁(yè)不顯示頁(yè)碼的設(shè)置。
論文排版弄頁(yè)碼篇十九
1、把光標(biāo)停在封面頁(yè)上,位于第一個(gè)分節(jié)符之前。
2、插入選項(xiàng)卡 -頁(yè)碼 -設(shè)置頁(yè)碼格式。
3、由于目錄部分我們需要羅馬數(shù)字的頁(yè)碼,我們選好這個(gè)格式。然后選中起始頁(yè)碼,右邊保留默認(rèn)設(shè)置,從1開始數(shù)。
4、把光標(biāo)停前言目錄部分,位于第一和第二個(gè)分節(jié)符中間。
5、插入選項(xiàng)卡 -頁(yè)碼 -設(shè)置頁(yè)碼格式。
6、正文我們要用阿拉伯?dāng)?shù)字的頁(yè)碼,我們選好這個(gè)格式。然后選中起始頁(yè)碼,右邊保留默認(rèn)設(shè)置,從1開始數(shù)。
7、完成,搞定!
論文排版弄頁(yè)碼篇二十
1、插入選項(xiàng)卡-頁(yè)眉和頁(yè)腳區(qū)域-頁(yè)碼-頁(yè)面底端。
2、然后彈出的一個(gè)列表中差不多有你所有需要的頁(yè)碼,選一款就行。
3、這時(shí)候頁(yè)碼出現(xiàn)在右下角。按關(guān)閉頁(yè)眉和頁(yè)腳回到常規(guī)視圖。
封面不要頁(yè)碼:
默認(rèn)情況下插入的頁(yè)碼每頁(yè)上都會(huì)出現(xiàn)。但是你會(huì)注意到第一頁(yè)上也有頁(yè)碼。
學(xué)校往往給了統(tǒng)一的封面頁(yè),封面上不應(yīng)該有頁(yè)碼。(你可以專門弄個(gè)word文檔把封面頁(yè)單獨(dú)打印出來(lái),規(guī)避掉這個(gè)問(wèn)題。)也可以用下面的操作:
1、插入在頁(yè)面底端的頁(yè)碼屬于頁(yè)腳的'一部分,所以我們進(jìn)入頁(yè)腳編輯狀態(tài)。插入選項(xiàng)卡-頁(yè)眉和頁(yè)腳區(qū)域-頁(yè)腳-編輯頁(yè)腳。
2、把首頁(yè)不同勾上,然后按關(guān)閉頁(yè)眉和頁(yè)腳回到常規(guī)視圖就行了。
3、這時(shí)候封面頁(yè)的頁(yè)碼就不見了。但是第一頁(yè)上(除了封面以外)顯示的是2。您可能希望第一頁(yè)顯示1,請(qǐng)繼續(xù)下面步驟:
4、插入選項(xiàng)卡-頁(yè)眉和頁(yè)腳區(qū)域-頁(yè)碼-設(shè)置頁(yè)碼格式。
5、在頁(yè)碼編號(hào)下方選起始頁(yè)碼,然后把數(shù)值設(shè)成0。
6、按確定退出就搞定了。
論文排版弄頁(yè)碼篇二十一
論文頁(yè)碼設(shè)置方法一:顯示分節(jié)符
由于我們要用到分節(jié)符,而默認(rèn)狀況下分節(jié)符在word里是不顯示的。所以,為了我們操作方便,我們讓它顯示出來(lái)。
1、開始-word選項(xiàng)。
2、點(diǎn)開顯示選項(xiàng)卡-把顯示所有格式標(biāo)記勾上。
3、發(fā)現(xiàn)許多平時(shí)看不到的標(biāo)記都在文檔中顯示了出來(lái)。
論文頁(yè)碼設(shè)置方法二:對(duì)文章分節(jié)
word里有“節(jié)”(section)這樣也概念。每個(gè)節(jié)可以設(shè)置自己的`頁(yè)碼格式,這個(gè)節(jié)的頁(yè)碼可以跟上個(gè)節(jié)的頁(yè)碼不連續(xù),可以重新從1開始算。
所以,你需要在封面頁(yè)和前言目錄之間插一個(gè)分節(jié)符,在前言目錄和正文間再插一個(gè)分節(jié)符:
插入分節(jié)符時(shí),把光標(biāo)放到要插入的位置:頁(yè)面布局-分隔符-在分節(jié)符區(qū)域里頭兩個(gè)選一個(gè)。這兩個(gè)的區(qū)別在于,選擇下一頁(yè)會(huì)額外插入一個(gè)分頁(yè)符,在分頁(yè)符后面的文字會(huì)另起一頁(yè)。
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