在總結(jié)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而修正錯(cuò)誤、改進(jìn)不足。4.寫總結(jié)時(shí)要注意突出工作中的亮點(diǎn)和創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，進(jìn)一步提升個(gè)人價(jià)值。探索以下范文，您將會(huì)發(fā)現(xiàn)許多寫作上的啟示和新思路。
兒科總結(jié)與體會(huì)篇一
兒科是一個(gè)高度敏感且充滿挑戰(zhàn)的工作領(lǐng)域，因此兒科醫(yī)生的值班經(jīng)歷十分重要。本文將以兒科值班心得體會(huì)為主題，總結(jié)我在這個(gè)崗位上的經(jīng)驗(yàn)和感悟。兒科值班不僅僅是醫(yī)生的職責(zé)，更是一次次對(duì)人性的考驗(yàn)，給我?guī)砹藷o盡的思考和成長(zhǎng)。
第二段：專業(yè)知識(shí)的重要性
在兒科值班中，診斷和治療是醫(yī)生最重要的任務(wù)之一。熟悉兒童常見病、多發(fā)病的臨床表現(xiàn)和疾病特點(diǎn)，掌握診療的基本原則和方法是至關(guān)重要的。一個(gè)好的兒科醫(yī)生必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)。我通過參加學(xué)術(shù)會(huì)議、研究文獻(xiàn)和與經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生交流，不斷提升自己的專業(yè)水平。在兒科值班中，掌握專業(yè)知識(shí)是保證診斷準(zhǔn)確、治療有效的基礎(chǔ)。
第三段：與患者和家屬的溝通能力
良好的溝通是兒科醫(yī)生必備的素質(zhì)之一?；颊吆图覍賹?duì)醫(yī)生的溝通能力有著很高的期望，他們希望能夠得到詳細(xì)的解釋和耐心的傾聽。作為醫(yī)生，在與患者和家屬的交流中，我們需要充分考慮到他們的語言表達(dá)能力、理解能力和情感表達(dá)等方面的差異。通過溫暖的微笑、耐心的解釋和關(guān)心的詢問，我們可以更好地與患者和家屬建立良好的關(guān)系，帶給他們安慰和信心。
第四段：應(yīng)對(duì)意外狀況的能力
兒科值班工作中，意外狀況時(shí)有發(fā)生，如病情惡化、突發(fā)身體不適等。在這種情況下，醫(yī)生需要快速反應(yīng)、判斷病情、采取相應(yīng)的措施。冷靜的心態(tài)和穩(wěn)定的思維是應(yīng)對(duì)意外狀況的關(guān)鍵。在我參與的一個(gè)兒童急診病例中，患兒突然發(fā)生了嚴(yán)重的呼吸困難，我立即采取搶救措施，最終成功挽救了患兒的生命。這次經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到應(yīng)急處理的重要性，提醒我在日常工作和學(xué)習(xí)中注重應(yīng)對(duì)意外情況的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)與展望
通過兒科值班的經(jīng)歷，我不僅提高了專業(yè)技能，而且明確了醫(yī)學(xué)的人文關(guān)懷。我深刻體會(huì)到，在兒科工作中，我們的成果并非僅僅在于醫(yī)學(xué)上的成功，更在于將關(guān)懷和溫暖傳遞給每一位患者和家屬。今后，我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)知識(shí)、溝通技巧和應(yīng)急處理能力，為患兒的健康貢獻(xiàn)自己的力量。
以上是對(duì)兒科值班心得體會(huì)的總結(jié)。通過這次工作經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到兒科醫(yī)生的責(zé)任與使命。我相信，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)成長(zhǎng)為一個(gè)更加優(yōu)秀的兒科醫(yī)生，為孩子們的健康和快樂貢獻(xiàn)自己的力量。
兒科總結(jié)與體會(huì)篇二
康復(fù)兒科是一門醫(yī)學(xué)專業(yè)，致力于幫助兒童康復(fù)正常生活。在康復(fù)兒科工作的過程中，我經(jīng)歷了許多患者的治療過程。通過觀察和接觸，我深深地體會(huì)到康復(fù)兒科對(duì)患兒的重要性，也積累了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：與小患者的交流與關(guān)懷
在康復(fù)兒科，與小患者的交流與關(guān)懷是最重要的一環(huán)。這些兒童大多由于先天或后天的身體缺陷或疾病，導(dǎo)致他們的正常生活能力受到限制。而他們常常面臨著痛苦和困惑，因此，作為康復(fù)人員，我們要盡力理解和關(guān)心他們。在與小患者的交流中，我學(xué)到了耐心和責(zé)任心的重要性。只有通過真誠(chéng)的溝通，我們才能更好地了解他們的需求，并為他們提供更加專業(yè)和個(gè)性化的康復(fù)服務(wù)。
第三段：提高專業(yè)技能的重要性
康復(fù)兒科是一個(gè)不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，因此，提高專業(yè)技能是必不可少的。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和更新知識(shí)是非常有必要的?？祻?fù)兒科涉及到多個(gè)方面的知識(shí)，包括肌肉骨骼系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)和康復(fù)技術(shù)等。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，我們才能更好地幫助患者恢復(fù)正常功能。
第四段：與家屬的配合與指導(dǎo)
康復(fù)兒科的治療過程中，與家屬的配合與指導(dǎo)也非常重要。作為康復(fù)人員，我們要與家屬保持良好的溝通，幫助他們理解治療過程，并指導(dǎo)他們正確地進(jìn)行家庭護(hù)理?？祻?fù)是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的過程，家屬的關(guān)注和支持對(duì)患兒的康復(fù)至關(guān)重要。因此，我們要耐心地解答他們的問題，指導(dǎo)他們正確地實(shí)施康復(fù)方案，幫助患兒更好地康復(fù)。
第五段：康復(fù)兒科給予我的啟示與思考
在康復(fù)兒科的工作中，我深深地感受到每個(gè)小患者的堅(jiān)強(qiáng)與勇氣。有些小患者經(jīng)歷了無數(shù)的手術(shù)和治療，卻依然保持著樂觀積極的態(tài)度。這讓我明白了一個(gè)道理：無論遇到多大的困難，我們都不能放棄希望，而應(yīng)該將困難作為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。康復(fù)兒科的工作給予了我對(duì)生命的深層次思考，讓我懂得珍惜健康和幸福。與小患者的接觸也讓我更加堅(jiān)定了自己選擇康復(fù)兒科專業(yè)的決心。
總結(jié)：
在康復(fù)兒科的工作中，與小患者的交流與關(guān)懷、提高專業(yè)技能、與家屬的配合與指導(dǎo)，都是至關(guān)重要的。通過這一段時(shí)間的經(jīng)歷，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，也收獲了寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)?？祻?fù)兒科工作雖然辛苦，但每一個(gè)小患者的微笑都讓我覺得一切都是值得的。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力，為更多的小患者帶去健康和快樂。
兒科總結(jié)與體會(huì)篇三
兒科醫(yī)生是一種崇高的職業(yè)，他們肩負(fù)著保護(hù)兒童健康成長(zhǎng)的重任。在多年的從業(yè)經(jīng)驗(yàn)中，我總結(jié)出了一些心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些經(jīng)驗(yàn)，希望對(duì)所有關(guān)心兒童健康的人有所幫助。
首先，兒科醫(yī)生需要具備良好的溝通能力。與兒童溝通需要一種特殊的技巧，因?yàn)樗麄兊恼Z言能力和認(rèn)知能力不如成年人成熟。因此，我們必須以平等、耐心和友善的態(tài)度與他們交流。我經(jīng)常使用圖畫、玩具或故事來幫助他們理解和表達(dá)自己。當(dāng)與兒童的家長(zhǎng)交流時(shí)，我們也需要以同樣的方式溝通。讓他們了解孩子的病情和治療方案，并解答他們的疑問和擔(dān)憂。
其次，及時(shí)的診斷和治療對(duì)于兒科疾病的預(yù)防和控制至關(guān)重要。兒科醫(yī)生必須對(duì)各種常見的兒童疾病有充分的了解，并能夠通過病史詢問、體格檢查和必要的實(shí)驗(yàn)室檢查等手段進(jìn)行準(zhǔn)確的診斷。在治療過程中，我們還應(yīng)該關(guān)注兒童的營(yíng)養(yǎng)和生活習(xí)慣，幫助他們建立健康的生活方式。及早發(fā)現(xiàn)并治療疾病，可以減少并發(fā)癥的發(fā)生，確保孩子的身心健康。
另外，兒科醫(yī)生還需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能。因?yàn)閮和纳砗徒馄式Y(jié)構(gòu)與成人有很大不同，所以我們需要專門的知識(shí)和技能來應(yīng)對(duì)他們的需求。我經(jīng)常參加各種繼續(xù)教育和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，以保持學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動(dòng)力。只有不斷的學(xué)習(xí)和掌握最新的醫(yī)學(xué)技術(shù)和研究成果，我們才能更好地為孩子們提供最有效的治療方法。
此外，兒科醫(yī)生還應(yīng)該注重團(tuán)隊(duì)合作。在醫(yī)療機(jī)構(gòu)中，我們與其他醫(yī)生、護(hù)士和醫(yī)技人員緊密合作，共同完成患兒的治療和護(hù)理工作。團(tuán)隊(duì)合作不僅提高了工作效率，還能夠互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)。在與患者家屬溝通時(shí)，我們還可以與社會(huì)工作者、心理咨詢師等專業(yè)人士合作，為兒童提供全面的關(guān)愛和支持。
最后，兒科醫(yī)生永遠(yuǎn)要保持對(duì)兒童的愛心和耐心。作為兒科醫(yī)生，我們往往會(huì)面對(duì)患病兒童和他們家庭的痛苦和困擾。有時(shí)，我們可能無法治愈他們的疾病，但我們可以通過愛心和耐心來緩解他們的痛苦和困難。我們要成為他們的堅(jiān)強(qiáng)后盾，給予他們溫暖和安全感。只有這樣，我們才能真正為兒童的健康成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。
總之，兒科醫(yī)生的工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但充滿意義的職業(yè)。通過良好的溝通能力、及時(shí)的診斷和治療、扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和專業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)合作以及永不放棄的愛心和耐心，我們可以為兒童健康的成長(zhǎng)做出貢獻(xiàn)。讓我們一起努力，為兒童的未來健康貢獻(xiàn)自己的力量！
兒科總結(jié)與體會(huì)篇四
記得剛到醫(yī)院時(shí)我還不適應(yīng)，但我不怕，以前沒做過的，為了搞好工作，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，我不怕麻煩，時(shí)常向護(hù)士長(zhǎng)請(qǐng)教、向同事學(xué)習(xí)、自我摸索實(shí)踐，在很短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了護(hù)理部的工作，了解并撐握了護(hù)理部各護(hù)理班次的工作職責(zé)，明確了工作的程序、方向，提高了工作潛力，在具體的工作中有了一個(gè)清晰的工作思路，并且自我的工作實(shí)績(jī)也得到院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，被院領(lǐng)導(dǎo)提拔成醫(yī)院的中成干部。
為不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，我不斷學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，摸索護(hù)理工作中的實(shí)踐技能，堅(jiān)持能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。我本著“把工作做得更好”為目標(biāo)，開拓創(chuàng)新意識(shí)，用心圓滿地完成了以下本職工作：協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病房的管理、護(hù)理記錄書寫、輸液打針等工作。認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自我的親朋好友，時(shí)常換位思考病人的苦處。
認(rèn)真做好護(hù)理記錄的書寫工作，時(shí)常抱著認(rèn)真負(fù)責(zé)、態(tài)度端正、頭腦清晰護(hù)理心態(tài)。為了提高自我，加強(qiáng)學(xué)習(xí)規(guī)范性護(hù)理記錄、危重護(hù)理記錄以及搶救記錄書寫。遵守院方的各項(xiàng)規(guī)章制度，牢記“三基”(即基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能)、“三嚴(yán)”(即嚴(yán)肅的態(tài)度、嚴(yán)格的要求、嚴(yán)密的方法)。
醫(yī)院為了提高每位護(hù)士的理論知識(shí)和操作技能水平，時(shí)常抽時(shí)在晨檢中抽取護(hù)士工作人員對(duì)不一樣患者做出合理、標(biāo)準(zhǔn)的護(hù)理計(jì)劃，同時(shí)不定時(shí)地進(jìn)行理論知識(shí)以及操作技能的考試。對(duì)這類考試，我嚴(yán)格要求自我，作好準(zhǔn)備：一是提高自身專業(yè)水平，二是對(duì)自我的工作做出高要求的標(biāo)準(zhǔn)。
工作態(tài)度要端正，“醫(yī)者父母心”。我始終以“千方百計(jì)解除病人的疾苦”為己任。我期望所有的患者都能盡快的康復(fù)，于是每次當(dāng)我進(jìn)入病房時(shí)，我都利用有限的時(shí)間不遺余力的鼓勵(lì)他們，耐心的幫患者了解病情、建立戰(zhàn)勝疾病的信心，默默地祈禱患者早日康復(fù)。
熱愛自我的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對(duì)待每一項(xiàng)工作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，保證日提前報(bào)到晚下班的工作原則，有效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。在開展工作之前做好個(gè)人工作計(jì)劃，有主次的先后及時(shí)的完成各項(xiàng)工作，到達(dá)預(yù)期的效果，保質(zhì)保量的完成工作，工作效率高，同時(shí)在工作中學(xué)習(xí)了很多東西，也鍛煉了自我，經(jīng)過不懈的努力，使工作水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，開創(chuàng)了工作的新局面，為人民的健康事業(yè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
當(dāng)然，我自身還存在一些不足有待改善。比如，在學(xué)習(xí)上，有時(shí)仍有浮躁的情緒，感覺要學(xué)的東西太多，心浮氣躁，尤其是在遇到挫折時(shí)，不能冷靜處理。在工作上，有時(shí)存在著標(biāo)準(zhǔn)不高的現(xiàn)象，雖然基本上能履行自我的職責(zé)和義務(wù)，但是在專業(yè)技術(shù)通知方面還有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高，這都是我今后需要改善和提高的地方。在已經(jīng)過去的一年里，要再次感謝院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)士長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)、批評(píng)指正和關(guān)心幫忙，感謝同事們給予的關(guān)心和支持。回顧過去，有許多進(jìn)步和提高，同時(shí)也存在一些不足;展望未來，醫(yī)學(xué)在于搜集整理精髓，吸取經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
總之，作為“白衣天使”的我，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處，克服不足。為醫(yī)院完美明天而貢獻(xiàn)自我的一份力量!
兒科總結(jié)與體會(huì)篇五
兒科護(hù)理是一門專門針對(duì)兒童進(jìn)行護(hù)理的學(xué)科，隨著社會(huì)的發(fā)展，兒科護(hù)理的發(fā)展也越來越重要。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐和學(xué)習(xí)，我對(duì)兒科護(hù)理有了更深入的了解。在這篇文章中，我將總結(jié)和分享自己的心得體會(huì)，以期幫助更多的兒科護(hù)理人員提升專業(yè)能力，為兒童的健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
首先，在兒科護(hù)理工作中，我深刻認(rèn)識(shí)到溝通的重要性。與成年人相比，兒童在表達(dá)自己需求和感受方面存在一定的困難。因此，兒科護(hù)理人員需要具備良好的溝通技巧，通過適當(dāng)?shù)恼Z言和手勢(shì)，與兒童進(jìn)行有效的交流。與此同時(shí)，也需要傾聽和關(guān)注他們的需求，以便及時(shí)采取相應(yīng)的措施。這樣的溝通不僅能夠提高兒童的安全感，還能夠更好地滿足他們的生理和心理需求，提高護(hù)理效果。
其次，在兒科護(hù)理工作中，專業(yè)知識(shí)的不斷學(xué)習(xí)是非常重要的。兒童的生理、心理和發(fā)育特點(diǎn)有著明顯的差異，因此，兒科護(hù)理人員需要具備較為全面的專業(yè)知識(shí)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)和工作中，我通過不斷閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)文獻(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)交流，不斷更新兒科護(hù)理的理論知識(shí)和實(shí)踐技能，使自己能夠更好地應(yīng)對(duì)各種兒科護(hù)理情況。只有不斷學(xué)習(xí)，才能保持專業(yè)水平的提高，為兒童提供更好的護(hù)理服務(wù)。
第三，關(guān)愛和耐心是兒科護(hù)理工作中的關(guān)鍵品質(zhì)。兒童處于生長(zhǎng)發(fā)育階段，身體抵抗力相對(duì)較弱，對(duì)外界刺激更加敏感。在兒科護(hù)理的過程中，護(hù)士需要給予兒童更多的關(guān)愛和關(guān)注，以此來增加他們的安全感和信任感。同時(shí)，護(hù)士需要有足夠的耐心，因?yàn)閮和榫w波動(dòng)較大，容易產(chǎn)生不適應(yīng)和抵觸情緒。只有具備耐心和關(guān)愛，才能與兒童建立良好的關(guān)系，有效開展兒科護(hù)理工作。
此外，在兒科護(hù)理工作中，合理分工和團(tuán)隊(duì)合作也非常重要。兒童的護(hù)理工作往往需要多個(gè)護(hù)理人員的合作完成，因此，護(hù)理人員需要清晰地分工，并且通過有效的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，以提高工作效率和護(hù)理質(zhì)量。在我個(gè)人的實(shí)踐中，我經(jīng)常主動(dòng)與其他護(hù)理人員進(jìn)行溝通和配合，共同完成兒童的護(hù)理任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅提高了護(hù)理工作的效率，還提高了兒童的生活質(zhì)量，取得了良好的效果。
最后，反思和總結(jié)是兒科護(hù)理工作中不可或缺的環(huán)節(jié)。在完成每次護(hù)理任務(wù)后，我會(huì)進(jìn)行反思和總結(jié)，從而找出不足之處并加以改進(jìn)。例如，在與兒童進(jìn)行溝通時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)過于急躁和不耐煩，這對(duì)于兒童的情緒穩(wěn)定是不利的。因此，我決定改進(jìn)自己的態(tài)度，提高自己的情緒管理能力。通過反思和總結(jié)，我可以逐漸改進(jìn)自己的不足，提高自己的兒科護(hù)理水平。
總結(jié)起來，兒科護(hù)理是一門具有挑戰(zhàn)性且重要的學(xué)科。在兒科護(hù)理工作中，我們需要具備良好的溝通能力和專業(yè)知識(shí)，關(guān)愛和耐心是非常重要的品質(zhì)，在團(tuán)隊(duì)合作和不斷反思總結(jié)的過程中，不斷提高自己的兒科護(hù)理水平。我相信，只要我們不斷努力和學(xué)習(xí)，我們可以為兒童的健康和成長(zhǎng)做出更積極的貢獻(xiàn)。
兒科總結(jié)與體會(huì)篇六
康復(fù)兒科作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的一個(gè)重要分支，致力于幫助兒童克服各種身體和功能障礙，使他們能夠更好地融入社會(huì)。在我在康復(fù)兒科部門實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，我經(jīng)歷了許多感人的瞬間，并且深刻地體會(huì)到了康復(fù)兒科的重要性。以下是我對(duì)此的一些心得體會(huì)總結(jié)。
首先，在康復(fù)兒科工作期間，我認(rèn)識(shí)到了康復(fù)師的角色十分重要。作為康復(fù)師，他們需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，熟練的技能，以及無私的奉獻(xiàn)精神。我看到了他們用專業(yè)的手法治療兒童疾病，幫助他們康復(fù)的過程中的艱辛和累積的努力。他們用自己的技能和智慧，改變了很多孩子的命運(yùn)。這讓我深深地感受到了作為康復(fù)師的責(zé)任和使命。
其次，在康復(fù)兒科的實(shí)習(xí)中，我也目睹了孩子和家長(zhǎng)們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣。很多兒童在出生時(shí)就患有各種各樣的疾病或殘疾，他們面臨著很多不平等的機(jī)遇。然而，我看到他們并沒有被困難擊垮，相反，他們堅(jiān)持努力，積極面對(duì)困境。他們的父母也是堅(jiān)強(qiáng)的，他們?yōu)榱撕⒆拥目祻?fù)付出了很多努力。他們給予孩子們無盡的愛和支持，讓孩子們覺得自己不孤單。這種堅(jiān)強(qiáng)和勇氣深深地觸動(dòng)了我，也給了我很大的力量。
第三，我還學(xué)到了在康復(fù)兒科工作中的耐心和細(xì)心。康復(fù)過程是一個(gè)漫長(zhǎng)而復(fù)雜的過程，因此需要康復(fù)師對(duì)每個(gè)孩子的情況進(jìn)行全面的評(píng)估和制定個(gè)性化的治療計(jì)劃。治療過程中，康復(fù)師需要與孩子們進(jìn)行耐心的溝通和交流，以便更好地了解他們的需求和問題。此外，康復(fù)師還需要在治療過程中保持細(xì)心，觀察兒童的變化并及時(shí)調(diào)整治療方案。這些都需要康復(fù)師具備耐心和細(xì)心的品質(zhì)，以確保治療的有效性和安全性。
另外，我還意識(shí)到了康復(fù)兒科工作的復(fù)雜性和多樣性。孩子們患有的疾病和殘疾各不相同，需要制定不同的治療方案?？祻?fù)師需要在治療過程中靈活應(yīng)對(duì)，具備與不同年齡段和不同需求的兒童進(jìn)行溝通和協(xié)作的能力。此外，康復(fù)師還需要與其他醫(yī)療專家緊密合作，為兒童提供綜合的康復(fù)服務(wù)?？祻?fù)兒科工作的多樣性和復(fù)雜性需要康復(fù)師具備扎實(shí)的知識(shí)和綜合的能力。
最后，通過康復(fù)兒科的實(shí)習(xí)，我也更加了解了康復(fù)兒科領(lǐng)域的發(fā)展前景。隨著醫(yī)療技術(shù)和醫(yī)學(xué)知識(shí)的不斷發(fā)展，康復(fù)兒科的治療手段也在不斷改進(jìn)和創(chuàng)新。新的康復(fù)治療方法和技術(shù)的出現(xiàn)，為兒童康復(fù)帶來了新的希望。而隨著社會(huì)對(duì)兒童健康關(guān)注的增加，康復(fù)兒科的需求也將日益增加。因此，康復(fù)兒科作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，具有廣闊的發(fā)展前景。
總的來說，通過在康復(fù)兒科的實(shí)習(xí)，我深刻地體會(huì)到了康復(fù)師的重要性，目睹了孩子和家長(zhǎng)們的堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，學(xué)到了在康復(fù)兒科工作中的耐心和細(xì)心，認(rèn)識(shí)到了康復(fù)兒科工作的復(fù)雜性和多樣性，對(duì)康復(fù)兒科領(lǐng)域的發(fā)展前景也有了更深刻的理解?？祻?fù)兒科是一個(gè)充滿關(guān)愛和奉獻(xiàn)的領(lǐng)域，我愿意將所學(xué)所得應(yīng)用到將來的工作中，為兒童的康復(fù)和健康貢獻(xiàn)自己的一份力量。
兒科總結(jié)與體會(huì)篇七
一、 工作量指標(biāo)：
1. 門診人次：19679人次
2. 出院人次：20xx人次
3. 病床使用率：76.4%
通過上半年努力，我科門診人次離醫(yī)院規(guī)定的全年25000人次較為接近，與4月-6月之間防控h7n9導(dǎo)致病人增長(zhǎng)，也與我科人員在百姓心中印像提高有關(guān)，很好發(fā)揮了社會(huì)效應(yīng)，若照此發(fā)展超過年初的任務(wù)，指日可待;住院部病員同樣也因此上漲，病床使用率雖然沒有達(dá)到》98%，這可能與我科病兒周轉(zhuǎn)快，住院天數(shù)短有關(guān)系。
二、 質(zhì)量效率指標(biāo)：
1. 平均住院天數(shù)：5天
2. 治愈率：91%
3. 三日確診率：96%
4. 甲級(jí)病案率92%
5. 法定傳染病報(bào)告率：100%
6. 院內(nèi)感染發(fā)生率：6%
質(zhì)量效率指標(biāo)各值均在規(guī)定的范圍內(nèi)，但也有差邊球，不
能掉以輕心，在下半年要堅(jiān)持做好質(zhì)控，增加疑難危重癥的討論次數(shù)，降低誤診率，提高治愈率，另要加強(qiáng)防犯發(fā)生院內(nèi)感染的意識(shí)，定期檢查傳染病登記情況，防止漏報(bào)發(fā)生。
三、 科室管理：
1. 切實(shí)開展科室內(nèi)部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試合格率：81%
2. 新業(yè)務(wù)引進(jìn)開展：2項(xiàng)
3. 臨床路徑開展病種：2病種;入徑率：86%
5. 年度合醫(yī)、醫(yī)保不予結(jié)算例數(shù)：0例
在科室管理方面，科室內(nèi)部業(yè)務(wù)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)考試合格率：81%，這是個(gè)不高的數(shù)值，由于科內(nèi)學(xué)習(xí)覺得學(xué)的都是老知識(shí)，沒有新意，總覺得搞得到，實(shí)際上是眼高手低，導(dǎo)致部分人員考試成績(jī)差，對(duì)科室整體素質(zhì)提高受到影響。改善措施只有在臨床實(shí)踐中具體教學(xué)，提高醫(yī)務(wù)人員實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，考試臨床接合題，另與獎(jiǎng)懲掛鉤。對(duì)今年科技論文發(fā)表問題，主要是個(gè)人知識(shí)不能升華，看雜志不多，平時(shí)獲得資源少，學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)少，這些都客觀理由，只有通過訂閱雜志，勤于思考，善于總結(jié)，廣于交流，力爭(zhēng)下半年能發(fā)表1篇論文。
四、 服務(wù)質(zhì)量：
1. 患者滿意度：96%
2. 服務(wù)投訴：1起
3. 醫(yī)療糾分發(fā)生次數(shù)：0起
醫(yī)院規(guī)定的服務(wù)“零投訴”，服務(wù)投訴“零容忍”，是警告我們對(duì)待患者要“容忍”，來就診的患兒，身體出現(xiàn)了不適，家長(zhǎng)難免會(huì)出情緒上不如意，我們的服務(wù)若還是“生冷硬”，那么怎么能讓患兒家長(zhǎng)安心治病，對(duì)侍他們，我們只有加強(qiáng)溝通，深入內(nèi)心，容忍患病后的不良情緒，才能爭(zhēng)取患者的配合，我科是一個(gè)年輕的群體，浮躁的心情，斗狠的事件時(shí)常出現(xiàn)，盡管通過我與護(hù)士長(zhǎng)共同努力，還是出6月份的投訴，讓人痛心之極，深入分析正是因?yàn)檫@種個(gè)性存在導(dǎo)致。這是三言兩語無法改變的事實(shí)。只有在平時(shí)加強(qiáng)這類人員平時(shí)溝通教育，深入了解，合理施崗位。杜絕此類事件的發(fā)生發(fā)展。
五、藥學(xué)管理：
1. 藥占比例：15.4%
3. 基本藥品使用比例74.5%
藥學(xué)的管理方面，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我科基藥使用取得了驕人的成績(jī)，在藥占比方面，對(duì)于我科主要以用藥為主的科室，也能較好控制，這與我科要求平時(shí)開藥必須遵守，用完了再開，能在門診開，不在住院開，不能開“人情藥”、“超范圍藥”“備用藥”通過完善檢查，明確病因，規(guī)范用藥，避免了亂用藥，無指征用藥。
心藥”，務(wù)必要有理有據(jù)，沒的感染指征的聯(lián)用，特別是超級(jí)聯(lián)用，若沒有上級(jí)醫(yī)師的允許，每例查出按100元/例處罰。但我科首先遵守醫(yī)院對(duì)抗生素的管理辦法，合理使用，嚴(yán)防耐藥。
這樣做取得一定成效，但也存在問題，比方說所有發(fā)熱都經(jīng)驗(yàn)使用，家長(zhǎng)逼迫使用，無細(xì)菌感染指標(biāo)使用等等。最主要現(xiàn)在是醫(yī)療環(huán)境變成了：“穿裙子的男人是正常的，穿褲子的變成了另類”，只有從上到下都正規(guī)搞，比方說：“能吃藥不打針，能打針的不輸液”，病人能理性認(rèn)識(shí)疾病的轉(zhuǎn)歸，能認(rèn)識(shí)抗生素的危害，像戒煙一樣宣傳其危害，而不是去處罰醫(yī)務(wù)人員?？赡軐頃?huì)改善。
五、 成本控制：
1. 出院患者例均費(fèi)用：1156.1元
2. 水電、衛(wèi)生材料及低值耗材支出占收入比例：1.6%
成本控制方面，出院例均費(fèi)用，能較好的控制，得力于大家不開不合理檢查，不過多使用基本藥物以外的藥物，與院領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督是分不開的。
收支節(jié)余方面，我科是一個(gè)“交通要塞”，需要一定的義務(wù)提供免費(fèi)照明服務(wù)，但我要求夜間人少時(shí)，值班人員關(guān)掉“路燈”，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)流水要極時(shí)指正及匯報(bào)維修。
使用衛(wèi)生材料及低值耗材方面，我科護(hù)士長(zhǎng)要求能節(jié)省的盡量節(jié)省，對(duì)于浪費(fèi)現(xiàn)象，給予批評(píng)教育，必要時(shí)經(jīng)濟(jì)處罰，取得了小小的成績(jī)。
六、 安全管理：
1. 醫(yī)療事故發(fā)生：0起
2. 患者院內(nèi)跌倒、墜床發(fā)生比例：0例
3. 醫(yī)療、護(hù)理事故和醫(yī)療、護(hù)理過失行為報(bào)告率：100%
在醫(yī)療事故方面，上半年在大家共同努力下，取得零的突破，這與平時(shí)要求有關(guān)，對(duì)于三天以上的發(fā)熱，效果差的，病情危重的必須上報(bào)，必要時(shí)進(jìn)行危重癥討論，會(huì)診;由于條件限制的無法好轉(zhuǎn)的，可以規(guī)范轉(zhuǎn)診，確?；純旱陌踩?，減少醫(yī)療事故的發(fā)生。對(duì)于轉(zhuǎn)診的患兒要求管床醫(yī)師關(guān)心到底。
我科都是未成年小孩子，這些意外無處不在。但發(fā)生院內(nèi)跌倒、墜床導(dǎo)致的身體傷害是沒有的。平時(shí)要居安思危，加強(qiáng)宣教，避免此類事件的身體傷害的發(fā)生。下半年我們?nèi)孕枧?，做的更好?/p>
至于醫(yī)療、護(hù)理事故和醫(yī)療、護(hù)理過失行為，我科一直秉承積極上報(bào)醫(yī)務(wù)科及護(hù)理部，同時(shí)還向分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。決不漏報(bào)，故意不報(bào)。
20xx年上半年，通過數(shù)據(jù)可以看出，好的結(jié)果，我科會(huì)繼續(xù)保持。沒有發(fā)生，更要時(shí)刻警惕，最好消滅在萌芽狀態(tài)。不足的地方，找出原因，盡量彌補(bǔ)，爭(zhēng)取在下半年做好。
兒科總結(jié)與體會(huì)篇八
兒科醫(yī)生是醫(yī)學(xué)界中一群特殊的醫(yī)生，他們專注于嬰幼兒、兒童和青少年的健康關(guān)懷。作為一名兒科醫(yī)生，我從事這一領(lǐng)域多年，在工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。我希望通過這篇文章總結(jié)一下我的心得體會(huì)，與大家分享我對(duì)兒科醫(yī)學(xué)的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：了解兒童的特殊需求
兒科醫(yī)生與成人醫(yī)生所面對(duì)的病情有著根本的不同。兒科醫(yī)生需要了解兒童在不同發(fā)育階段的特殊需求和生理特點(diǎn)。與成人相比，兒童的器官功能尚未發(fā)育完全，免疫系統(tǒng)也較為脆弱，因此容易感染疾病。此外，兒童在對(duì)待病痛的接受能力、疼痛的反應(yīng)和表達(dá)方式上有著自己的特點(diǎn)，這需要兒科醫(yī)生具備細(xì)致的觀察力和專業(yè)的溝通技巧。
第三段：兒科醫(yī)生的職業(yè)責(zé)任
作為一名兒科醫(yī)生，我深知自己的職業(yè)責(zé)任重大。每個(gè)孩子都是父母的希望和家庭的寶貝，他們的健康與幸福是兒科醫(yī)生義不容辭的責(zé)任。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注兒童的全面發(fā)展，了解他們的身心健康狀況，并積極采取措施進(jìn)行預(yù)防和治療，確保他們能夠順利地度過成長(zhǎng)的每一階段。
第四段：家長(zhǎng)的教育和指導(dǎo)
兒科醫(yī)生的工作不僅僅是對(duì)孩子們進(jìn)行醫(yī)療治療，也包括為家長(zhǎng)提供教育和指導(dǎo)。養(yǎng)育孩子是一項(xiàng)重要的使命，家長(zhǎng)們需要得到專業(yè)人士的支持和幫助。作為兒科醫(yī)生，我努力讓家長(zhǎng)們了解兒童的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，并為他們提供科學(xué)的養(yǎng)育方法和健康建議。只有家長(zhǎng)和醫(yī)生的共同合作，才能讓孩子在健康地成長(zhǎng)過程中走得更遠(yuǎn)。
第五段：成為一名合格的兒科醫(yī)生
作為一名合格的兒科醫(yī)生，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)外，還需要具備耐心、細(xì)致和責(zé)任感。在兒科醫(yī)學(xué)的實(shí)踐中，需要及時(shí)、正確地判斷疾病情況，并給予科學(xué)合理的治療方案。但更重要的是，要善于與孩子們溝通，讓他們?cè)卺t(yī)院里感受到溫暖和關(guān)懷。只有這樣，我們才能更好地幫助他們恢復(fù)健康，讓他們充滿活力地成長(zhǎng)。
總結(jié)：
兒科醫(yī)學(xué)是一門寶貴而充滿挑戰(zhàn)的學(xué)科。作為一名兒科醫(yī)生，我深感自己肩負(fù)著孩子們未來的希望和重托。通過了解兒童特殊需求、承擔(dān)職業(yè)責(zé)任、指導(dǎo)家長(zhǎng)教育和成為一名合格的醫(yī)生，我不僅能夠幫助孩子們恢復(fù)健康，還能為他們的成長(zhǎng)增添正能量和希望。我將一直努力，將專業(yè)知識(shí)與愛心融合，為孩子們的健康和幸福貢獻(xiàn)出自己的力量。
兒科總結(jié)與體會(huì)篇九
20xx年我競(jìng)聘為兒科主任后，我感到自己的責(zé)任重大，我常常在思考如何才能使兒科工作既能確保醫(yī)療安全，使患兒得到高效、滿意的服務(wù)，又能改變兒科落后、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益差的局面，為了改變兒科的現(xiàn)狀，我根據(jù)兒科病人流量大及兒科疾病變化快的特點(diǎn)，著重從科室管理、提高醫(yī)護(hù)人員整體素質(zhì)、發(fā)展特色專科、拓寬病源等方面下手，進(jìn)行了大膽的改革和創(chuàng)新：調(diào)整病房布局、開拓新的專科特色、挖掘服務(wù)空間、走出醫(yī)院與縣區(qū)醫(yī)院加強(qiáng)橫向聯(lián)系，提高業(yè)務(wù)水平、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、改善醫(yī)患關(guān)系、擴(kuò)大行業(yè)影響，使兒科成為在湘中南地區(qū)名望較高、深得百姓信任的特色?？?。下面我就介紹一下我科幾年來的變化。
針對(duì)婁底地區(qū)新生兒醫(yī)療市場(chǎng)的需求，我們?cè)趚x年在全市各大醫(yī)院中率先建立了風(fēng)險(xiǎn)大、責(zé)任性強(qiáng)的新生兒重癥監(jiān)護(hù)病房。幾年來治愈了各種新生兒早產(chǎn)兒重癥疑難病例數(shù)千例，特別是在超低出生體重兒早產(chǎn)兒的救治方面取得了巨大的成功，我們?cè)晒戎蔚囊晃辉衅谥挥?6周，體重僅850克的早產(chǎn)兒是目前婁底市救治體重最輕、孕期最短的早產(chǎn)兒。我們還成功搶救一例呼吸停止40個(gè)小時(shí)的新生兒，為我市重癥患兒的救治工作再創(chuàng)奇跡。從20xx年至現(xiàn)在新生兒危重病人搶救數(shù)百例，搶救治愈率高達(dá)95%以上，新生兒危重病人搶救成功率如此之高是全市唯一的一家醫(yī)院，標(biāo)志著我市在新生兒搶救已達(dá)到了一個(gè)新的水平。
20xx年11月份，我參加了湖南省第一期小兒腦癱康復(fù)診斷治療學(xué)習(xí)班，在學(xué)習(xí)的過程中我親眼目睹了無數(shù)的小兒腦癱的患兒不能說話及站立行走，病人終生痛苦，成為社會(huì)和家庭沉重的負(fù)擔(dān)，對(duì)我震動(dòng)很大，我當(dāng)時(shí)想為什么不能夠早期發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療，使患兒變成一個(gè)完全健康的小孩呢？給社會(huì)和家庭減輕負(fù)擔(dān)，帶來幸福。同時(shí)我也深刻地感受到這是我們的責(zé)任，也是我們兒科發(fā)展的空間。憑著責(zé)任感和這個(gè)難得的機(jī)遇，我從學(xué)習(xí)班歸來后，立即組織兒科的醫(yī)務(wù)人員開展了這一科研項(xiàng)目的探索，我們查閱了大量的資料，開展了以《高危兒的隨訪與超早期診治腦癱》為課題的研究，從出生日至3個(gè)月的小兒，我們開始隨訪、診斷與治療。這個(gè)新項(xiàng)目的開展已成功治愈了1000多例小兒腦性癱瘓患兒，為孩子贏得了健康的生命，為患兒家庭驅(qū)散了憂愁的愁云，也為社會(huì)減輕了負(fù)擔(dān)，也為科室拓寬病源，提高了“兩個(gè)效益”。20xx年這一成果獲得了婁底市科學(xué)技術(shù)進(jìn)步二等獎(jiǎng)，湖南省繼續(xù)教育項(xiàng)目學(xué)習(xí)班于同年11月在新寧山山舉行，并在全市推廣應(yīng)用。20xx年10月18日創(chuàng)建了婁底市唯一的一家小兒腦癱康復(fù)治療中心，超早期診斷治療腦癱填補(bǔ)了我市在該領(lǐng)域的空白，其康復(fù)的效果達(dá)到了國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平。目前這一科研項(xiàng)目又作為湖南省唯一的科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)入選國(guó)家衛(wèi)生部宋慶齡兒科醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)基金獎(jiǎng)的評(píng)審中。
從20xx年開始至今，我們科室與上級(jí)醫(yī)院如省兒童醫(yī)院、湘雅附一、附二、附三及省人民醫(yī)院建立了良好的業(yè)務(wù)聯(lián)系渠道，并與下級(jí)的市縣以及鎮(zhèn)區(qū)醫(yī)院建立較為廣泛的橫向聯(lián)系，充分利用多渠道、多種方式建立業(yè)務(wù)聯(lián)系，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。幾年來我們經(jīng)常利用休息時(shí)間到下級(jí)醫(yī)院進(jìn)行講課、會(huì)診，為他們提高診療水平，排憂解難，不收取任何報(bào)酬，樹立科室和醫(yī)生良好的形象。堅(jiān)持接診轉(zhuǎn)入我科住院的危重患兒，在轉(zhuǎn)運(yùn)病兒時(shí)，不管什么時(shí)間接到電話，我們都堅(jiān)持及時(shí)出診，不僅免收出診費(fèi)用，還減免出車費(fèi)用，減輕病人負(fù)擔(dān)。對(duì)下級(jí)醫(yī)院轉(zhuǎn)診的患兒，我們精心治療，細(xì)心護(hù)理，使其盡快康復(fù)。這些措施的實(shí)施，得到了基層醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員和患兒家屬的一致好評(píng)，兒科每年的病人數(shù)不斷上升，住院患兒每年達(dá)2000多人次，床位使用率在100%以上。而且不少的病兒都是縣市區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院轉(zhuǎn)送我科的。
嫻熟的技術(shù)源于高度的奉獻(xiàn)精神。兒科患者眾多，工作繁重，已是全院皆知，盡管如此，作為科室主任，我以身作則，嚴(yán)格要求自己，為了病人，我從醫(yī)二十多年來不知放棄了多少個(gè)休息日，只要病人需要，我時(shí)時(shí)刻刻都把自己當(dāng)做值班醫(yī)師隨叫隨到，以院為家，把全部的心血都傾注在醫(yī)療事業(yè)上。特別是擔(dān)任科主任以來，從未休過探親假及工休假。20xx年初，武岡老家的母親腦溢血病危，當(dāng)時(shí)我正在新生兒重癥監(jiān)護(hù)室搶救一例體重950克的早產(chǎn)兒，為了挽救寶寶的生命而沒有請(qǐng)假回去照看母親，最后寶寶獲救了，而我的母親卻離我而去，成了我心中永遠(yuǎn)的痛。在我的帶動(dòng)下我科全體醫(yī)務(wù)人員都樂于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，沒有一個(gè)喊苦叫累，加班加點(diǎn)已是我們的家常便飯，特別是彭新平副主任、謝劍平副主任、黃桂珍副主任醫(yī)師以及肖成平主治醫(yī)師經(jīng)常是二十四或四十八小時(shí)在科室吃住，連續(xù)工作，沒有向醫(yī)院提出任何要求。不管白天，還是夜晚，只要縣、區(qū)、鄉(xiāng)醫(yī)院來電話要轉(zhuǎn)診患兒，醫(yī)務(wù)人員都堅(jiān)持及時(shí)出診，沒有和醫(yī)院要任何報(bào)酬。很多醫(yī)生、護(hù)士為了病人的健康不顧自己的身體而忘我工作，甚至忘記自己的孩子與家庭。這就是我們兒科醫(yī)務(wù)人員用自己的行動(dòng)在平凡的工作崗位上展現(xiàn)出白衣天使的光彩，實(shí)現(xiàn)最高的人生價(jià)值。
兒科是一個(gè)非常年輕的集體，平均年齡只有28歲左右。共青團(tuán)工作在我科開展的也是有聲有色，每一次團(tuán)支部開展活動(dòng)，我都給以積極的支持，十三年來我科一直堅(jiān)持定時(shí)為婁底市福利院的孤兒做免費(fèi)檢查，經(jīng)常送醫(yī)送藥上門，堅(jiān)持參加義診、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)等社會(huì)公益活動(dòng)，在全科人員的共同努力下，小兒科先后被團(tuán)省委、團(tuán)市委授予“湖南省青年文明號(hào)”和“婁底市青年文明號(hào)”。正是因?yàn)橛辛诉@樣一支朝氣蓬勃、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)創(chuàng)新的隊(duì)伍，我科的業(yè)績(jī)也在不斷攀升，經(jīng)濟(jì)收入從20xx年的50余萬元到20xx年達(dá)到了900多萬元，同時(shí)也提高了我院的社會(huì)效益，得到了社會(huì)人民群眾的信任與認(rèn)可，我們收到了很多病人送來的錦旗和寫來的感謝信。在整個(gè)的醫(yī)療活動(dòng)中，我們?nèi)迫藛T嚴(yán)格遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，從未收取過紅包和回扣，大家都互相理解寬容。由于兒科醫(yī)務(wù)人員凝聚力強(qiáng)，工作熱情高，在工作與學(xué)習(xí)中你追我趕，不斷引進(jìn)新技術(shù)，不斷提高診療水平。為了提高全科人員的業(yè)務(wù)能力，我想首先是自己應(yīng)該成為一個(gè)出色的兒科醫(yī)生，為年幼的患兒解除病痛，為患兒的家庭拂去憂愁，于是我虛心向老同志、老專家學(xué)習(xí)請(qǐng)教，刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)理論與技能，當(dāng)好科室的學(xué)術(shù)帶頭人。同時(shí)我也要求科室里的年輕醫(yī)師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，成為技術(shù)精英。多年來我科堅(jiān)持每周的科室業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及疑難病例的討論。由于全科人員的共同努力，大家只有一個(gè)共同的目標(biāo)：團(tuán)結(jié)一心，精益求精，共同進(jìn)步，使兒科成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、奮發(fā)向上朝氣蓬勃的集體。如今的兒科醫(yī)療水平在不斷提升，醫(yī)患關(guān)系融洽，就醫(yī)環(huán)境舒適，工作人員笑容燦爛，正在成長(zhǎng)為一個(gè)先進(jìn)的、高水準(zhǔn)的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，力爭(zhēng)使每一個(gè)患兒及家屬滿意。
兒科總結(jié)與體會(huì)篇十
兒科是一門專門研究?jī)和l(fā)育和疾病的醫(yī)學(xué)科學(xué)，對(duì)于每個(gè)家長(zhǎng)來說，了解一些兒科常見病、急癥、預(yù)防接種等知識(shí)至關(guān)重要。作為一名兒科醫(yī)生，我在多年的臨床實(shí)踐中積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)。在本文中，我將分享我對(duì)兒科的一些心得體會(huì)，希望能對(duì)廣大家長(zhǎng)有所幫助。
首先，在兒科工作中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)的角色至關(guān)重要，他們是兒童最親密的陪伴者。而家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)和積極配合是實(shí)現(xiàn)兒童健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。首先，家長(zhǎng)應(yīng)該了解并學(xué)會(huì)正確運(yùn)用一些基本的急救技能。因?yàn)閮和纳眢w機(jī)能還未完全發(fā)育，他們易受外界環(huán)境影響。當(dāng)孩子出現(xiàn)種種不適時(shí)，及時(shí)應(yīng)用簡(jiǎn)單的急救方法可以起到緊急救援的效果。與此同時(shí)，家長(zhǎng)還應(yīng)關(guān)注兒童的飲食與休息，合理安排孩子的飲食結(jié)構(gòu)和作息時(shí)間。定期地帶孩子進(jìn)行體檢和接種疫苗也是非常重要的事情。家長(zhǎng)的關(guān)注和愛護(hù)會(huì)使孩子在成長(zhǎng)中充滿健康與快樂。
其次，兒科醫(yī)生在工作中需要具備專業(yè)知識(shí)與技能，但更重要的是聆聽和溝通能力。兒科醫(yī)生應(yīng)該用溫暖和耐心的態(tài)度與孩子及家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，以了解孩子的實(shí)際情況。兒科醫(yī)生在給孩子看病時(shí)，要設(shè)身處地地思考問題，多站在孩子的角度考慮，加強(qiáng)親切與溝通，使孩子充滿安全感和信任感。與家長(zhǎng)交流時(shí)，醫(yī)生需要用平實(shí)易懂的語言解釋孩子病情，提供合理建議，并解答家長(zhǎng)的疑問和擔(dān)憂。只有在良好的溝通基礎(chǔ)上，醫(yī)生和家長(zhǎng)之間的合作才能更加順暢，孩子的治療也更有保障。
第三，兒科醫(yī)生在臨床實(shí)踐中要注重細(xì)心觀察和分析。兒童年齡小，他們還不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的不適。因此，兒科醫(yī)生需要根據(jù)孩子的表象和家長(zhǎng)的描述進(jìn)行綜合分析，查找病因和可能的疾病。有時(shí)候孩子所體現(xiàn)出的癥狀十分模糊，需要醫(yī)生做更多的細(xì)節(jié)檢查，甚至需要進(jìn)行各種相關(guān)檢查。除此之外，兒科醫(yī)生對(duì)疾病的判斷和診斷還需要豐富的經(jīng)驗(yàn)積累。通過臨床實(shí)踐的總結(jié)和醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，醫(yī)生才能更好地判斷疾病的種類和嚴(yán)重程度，制定恰當(dāng)?shù)闹委煼桨?，確保孩子能夠盡早恢復(fù)健康。
第四，預(yù)防是兒科工作不可忽視的一部分。作為兒科醫(yī)生，我一直致力于科普和推廣兒童疫苗接種知識(shí)。疫苗是預(yù)防兒童傳染病的有效手段，能夠最大限度地保護(hù)孩子的健康。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)兒科醫(yī)生的建議，及時(shí)帶孩子到正規(guī)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行疫苗接種。此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該掌握一些日常預(yù)防的技巧和方法，如勤洗手、飲食衛(wèi)生等。只有通過全方位的預(yù)防工作，才能有效地減少兒童患病的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，在兒科工作中，嬰幼兒的安全和健康是至高無上的原則。醫(yī)院的環(huán)境和設(shè)施要保持干凈整潔，醫(yī)生護(hù)士要嚴(yán)格執(zhí)行醫(yī)院的操作規(guī)程，確保操作的安全性。同時(shí)，兒科醫(yī)生還要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷提升自己的醫(yī)療技術(shù)和專業(yè)水平。只有這樣，醫(yī)生才能給患兒提供更好的治療，保障孩子的安全和健康。
綜上所述，兒科工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)但又十分有意義的工作。家長(zhǎng)和兒科醫(yī)生都扮演著至關(guān)重要的角色，共同為孩子的健康成長(zhǎng)努力。通過家長(zhǎng)的積極參與、醫(yī)生的專業(yè)技能和精心治療，兒童的身心健康將得到更好的保障。同時(shí)，家長(zhǎng)和醫(yī)生也應(yīng)保持一顆對(duì)兒童健康的初心與使命感，在不斷進(jìn)步中為孩子創(chuàng)造更好的未來。
兒科總結(jié)與體會(huì)篇十一
近期，我作為實(shí)習(xí)生，在兒科門診中參與了許多臨床工作，深感學(xué)兒科不僅能鍛煉專業(yè)技能，更能從每一個(gè)患兒身上汲取思想營(yíng)養(yǎng)。通過這段時(shí)間的實(shí)踐與學(xué)習(xí)，我深切地認(rèn)識(shí)到學(xué)兒科的重要性和必要性，也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。在此，我將總結(jié)并分享這些心得體會(huì)，希望能對(duì)學(xué)習(xí)兒科的同仁們有所啟示。
首先，了解兒童的心理與生理特點(diǎn)是學(xué)兒科的基礎(chǔ)。兒童是社會(huì)中最為脆弱和無助的群體之一，所以在看待他們的問題時(shí)要特別關(guān)注他們的心理和生理特點(diǎn)。他們的抵抗力相對(duì)較弱，對(duì)藥物的反應(yīng)也可能與成人不同，因此醫(yī)生需要更加細(xì)致入微地探尋病因和選擇治療方案。此外，兒童的認(rèn)知能力和表達(dá)能力也有限，要善于通過賞識(shí)、鼓勵(lì)和游戲等方式與他們進(jìn)行交流，開展有效的治療和康復(fù)。
其次，患兒家屬的心理需求不能忽視。在兒科門診中，家長(zhǎng)的焦慮和恐懼情緒往往是不可避免的。對(duì)于這些情緒的撫慰和疏導(dǎo)，對(duì)于改善醫(yī)患關(guān)系、提高治療效果至關(guān)重要。作為醫(yī)生，我們應(yīng)當(dāng)關(guān)注家長(zhǎng)的心理需求，主動(dòng)開展溝通和交流，盡可能減少他們的不安。同時(shí)，我們也要加強(qiáng)自身的溝通能力和情緒管理能力，掌握運(yùn)用正確的語言和行為來與家長(zhǎng)交流，確保他們能夠積極參與到治療過程中。
再次，臨床實(shí)踐中的多元化病例能增強(qiáng)自身的綜合能力。在兒科門診中，我們往往會(huì)面對(duì)各種不同的問題和病例，如感冒發(fā)燒、兒童肥胖、小兒哮喘、新生兒黃疸等。通過處理這些病例，我們可以接觸到多樣化的病史、體征和檢查結(jié)果，從而培養(yǎng)起自己廣泛的臨床思維和觀察技能。而學(xué)會(huì)在具體情況下做出正確的判斷和決策，則需要我們不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累。因此，要想成為一名優(yōu)秀的學(xué)兒科醫(yī)生，除了書本知識(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也是不可或缺的。
另外，兒童疾病的預(yù)防和宣教工作尤為重要。兒科并不只是治病，更要注重預(yù)防和宣教工作。通過健康宣教，我們可以讓患兒及其家屬了解到疾病的防范和治療知識(shí)，促使他們?cè)谌粘Ｉ钪叙B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和生活方式，并提前發(fā)現(xiàn)和預(yù)防可預(yù)防的疾病，降低兒童發(fā)病率和死亡率。在為患兒提供專業(yè)服務(wù)的同時(shí)，我們還應(yīng)當(dāng)盡可能通過宣教工作，為更多的兒童和家庭帶去健康和幸福。
最后，我們要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)與技能。兒科是一個(gè)不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的領(lǐng)域，疫情變化、新發(fā)病、新治療等一系列的挑戰(zhàn)將促使學(xué)兒科者不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。作為一名醫(yī)生，我們不能滿足于已有的知識(shí)和技能，應(yīng)當(dāng)積極參與學(xué)術(shù)交流、病例討論，深入研究新技術(shù)和新藥物，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和臨床能力。同時(shí)，我們還應(yīng)關(guān)注國(guó)內(nèi)外學(xué)界的最新進(jìn)展，時(shí)刻關(guān)注專業(yè)文獻(xiàn)和指南，以求將最新的知識(shí)與最佳的實(shí)踐方法應(yīng)用到臨床中，為患兒帶來更好的治療效果。
總而言之，學(xué)習(xí)兒科是一項(xiàng)神圣而偉大的事業(yè)。在這個(gè)過程中，我們不僅需要掌握扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，更需要關(guān)注患兒的需求和家長(zhǎng)的心理狀態(tài)，同時(shí)立足于實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。只有將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，在不斷學(xué)習(xí)與進(jìn)步中才能成為一名優(yōu)秀的兒科醫(yī)生。希望每個(gè)同仁都能夠積極投入兒科學(xué)習(xí)，為孩子的健康和幸福貢獻(xiàn)自己的一份力量。
兒科總結(jié)與體會(huì)篇十二
新的課程改革以來一直從改變師生關(guān)系的維度入手，強(qiáng)化對(duì)課堂教學(xué)效益的提升。作為幼兒園的科學(xué)教師，理應(yīng)隨著課程改革的不斷深入，加強(qiáng)對(duì)理論成果的學(xué)習(xí)，通過重新定位教師在教學(xué)過程中的角色定位，厘清師生關(guān)系，改造課堂結(jié)構(gòu)。
作為一名合格的教育教學(xué)工作者，在所教學(xué)的學(xué)科中應(yīng)該有具有深厚的學(xué)科素養(yǎng)和廣泛的學(xué)科視域。只有這樣的意識(shí)才能幫助教師在合適的教學(xué)契機(jī)為幼兒呈現(xiàn)最為及時(shí)、最為貼近的學(xué)科資源。而在這一狀態(tài)下，教師已經(jīng)不再是為教材束縛的課程資源的利用者，而是發(fā)揮著自身主動(dòng)創(chuàng)造性積極從幼兒的認(rèn)知和生活實(shí)際出發(fā)為他們創(chuàng)造全新的教學(xué)資源。
1．讓預(yù)設(shè)渠道更加多維
在新課程改革下，課堂教學(xué)層面呼吁教師的課前預(yù)設(shè)與課堂教學(xué)過程中的動(dòng)態(tài)生成。這是一組相輔相成的，只有預(yù)設(shè)越充分，動(dòng)態(tài)生成才能越廣闊，其效益也才能凸顯到最大化。而教師作為課程資源的開發(fā)者無疑將課前預(yù)設(shè)的渠道進(jìn)一步拓展，為動(dòng)態(tài)生成奠定了基礎(chǔ)。
例如在教學(xué)《流汗的秘密》一課時(shí)，如果教師死板硬套僅僅將目光聚焦于教材之中，那么幼兒也只能習(xí)得教材中所提供的知識(shí)。但教師在結(jié)合本課知識(shí)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒回憶在現(xiàn)實(shí)生活中的其他動(dòng)物流汗的狀況，這樣就依托于教材中的知識(shí)，進(jìn)一步拓展了學(xué)生認(rèn)知范疇，為課堂種種的預(yù)設(shè)提供了更大的可能性。
2．讓生成路徑更為廣闊
課程改革下的課堂教學(xué)呼吁動(dòng)態(tài)生成的不可預(yù)測(cè)性，即要求幼兒能夠在課堂學(xué)習(xí)中擁有自己的想法和認(rèn)知，這就決定了課堂不可能完全按照教師預(yù)設(shè)的思路一層不變地進(jìn)行發(fā)展，多元理解和個(gè)性體驗(yàn)成為了課堂應(yīng)該追求的目標(biāo)。因而，課堂的動(dòng)態(tài)生成如果能夠旁逸斜出則是有效的課堂。教師作為課程資源的開發(fā)者將現(xiàn)實(shí)生活中的種種元素介入到課堂之中，廣闊的生活資源和豐富的自然元素成為了課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，課堂教學(xué)中的種種可能性就會(huì)發(fā)展得淋漓盡致。
例如在教學(xué)《耳朵的本領(lǐng)》一課時(shí)，由于教師不滿足于教材中提供的知識(shí)內(nèi)容，為幼兒在課堂上打開了生活中的大門。幼兒在學(xué)習(xí)書本知識(shí)的同時(shí)就能舉一反三融會(huì)貫通，于是在課堂學(xué)習(xí)過程中，課堂呈現(xiàn)出不同凡響的生成態(tài)勢(shì)，學(xué)生的思路活躍，見解獨(dú)到，認(rèn)知深刻，為課堂的生成提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師以填鴨式的教學(xué)將所有知識(shí)進(jìn)行滿堂灌輸，幼兒成為了機(jī)械被動(dòng)的容器，毫無人性的地被充塞著各種不同的知識(shí)。教師在課堂教學(xué)中的地位始終是高高在上的權(quán)威者。而新課程改革需要幼兒科學(xué)教學(xué)，教師要承擔(dān)更多的組織者作用，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)當(dāng)中來。
1．留有更多空間精心預(yù)設(shè)
當(dāng)教師成為課堂教學(xué)的組織者，課堂教學(xué)中的師生關(guān)系就在悄然間發(fā)生了變化，即從傳統(tǒng)觀念中師道尊嚴(yán)的高低關(guān)系發(fā)展平等融洽的民主關(guān)系。而這一師生關(guān)系的變化中，教師已經(jīng)不再是知識(shí)信息的發(fā)布者，也不再是課堂教學(xué)的主體。因此，教師在備課過程中則擁有了更多關(guān)注預(yù)設(shè)的空間與渠道。當(dāng)教師成為課堂教學(xué)流程的組織者之后，就應(yīng)該在課前準(zhǔn)備更多地考量教學(xué)流程的設(shè)計(jì)、教學(xué)策略的選擇以及對(duì)教學(xué)生成的預(yù)設(shè)估計(jì)以及相應(yīng)的應(yīng)對(duì)方案。這樣的角色變化注定了幼兒科學(xué)教學(xué)就能在教師精心預(yù)設(shè)之下，在課堂教學(xué)過程之中散發(fā)更為華麗的精彩。
2．追求更多策略理答生成
而在生成過程中，教師作為課堂教學(xué)的組織者不僅在改善師生關(guān)系中能夠得到有效體現(xiàn)，在改變整個(gè)課堂教學(xué)模式與版塊上也能起到至關(guān)重要的作用。幼兒由于受到其年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的影響，在課堂中好奇易動(dòng)。因而，教師切不可只關(guān)注自己的教學(xué)本身，而要更多地將注意力放置在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)注上，這樣才能確保課堂在預(yù)設(shè)之下主動(dòng)生成，提升科學(xué)課堂教學(xué)的效益。而作為課堂教學(xué)的組織者，教師則能更多的關(guān)注課堂中幼兒學(xué)習(xí)的生成狀況，還能及時(shí)對(duì)課堂教學(xué)中意外生成資源進(jìn)行及時(shí)地調(diào)整和具有針對(duì)性的教學(xué)，將教學(xué)的核心店聚焦在學(xué)生感興趣之處和認(rèn)知有所偏差之處。
例如在教學(xué)《螞蟻》一課時(shí)，教師將教學(xué)分為出謎猜螞蟻、觀察螞蟻外形、了解螞蟻居所、了解螞蟻活動(dòng)等幾個(gè)部分，而每一個(gè)部分的教學(xué)教師都將自己定位于一個(gè)課堂的組織者為幼兒創(chuàng)造各種情境和場(chǎng)景，讓幼兒自行觀察。教師作為組織者，才能及時(shí)根據(jù)學(xué)生在這些過程中呈現(xiàn)出來的狀態(tài)對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行有效地調(diào)整，這樣的課堂才能因?yàn)樯傻挠行ё兊酶痈咝А?/p>
教師作為課堂教學(xué)的在強(qiáng)化學(xué)生作為課堂教學(xué)主體地位的同時(shí)，并非要抹殺教師在課堂教學(xué)中的作用，尤其是在幼兒學(xué)段，幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備相對(duì)較少，而自我控制能力也相對(duì)薄弱，如果缺乏教師真正的作為控制，課堂必將出現(xiàn)混亂局面，因此在課堂教學(xué)中教師除了要與幼兒建立民主平等的師生關(guān)系外還要注重自身的引導(dǎo)職能，以自身引導(dǎo)者的角色幫助幼兒處理和理答科學(xué)教學(xué)中幼兒隨機(jī)產(chǎn)生的動(dòng)態(tài)生成，起到及時(shí)引導(dǎo)的作用。
例如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)樹和樹葉》一課時(shí)，教師收集了各種生活中常見的樹木樹葉讓幼兒進(jìn)行觸摸觀察比較時(shí)，很多學(xué)生提出在這一過程中發(fā)表了很多自己的見解，而這些都是教師在課前沒有預(yù)設(shè)到的，此時(shí)教師不能無視學(xué)生這些動(dòng)態(tài)生成的內(nèi)容，而要及時(shí)處理這些內(nèi)容，這樣才能是一個(gè)課堂組織者應(yīng)盡的責(zé)任。
教師在課堂教學(xué)中不同的角色對(duì)于幼兒科學(xué)教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的影響可謂舉足輕重，作為幼兒科學(xué)教師要善于從自身的角色出發(fā)，以不同的.角色職能提升科學(xué)教學(xué)的有效性。
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