在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過寫。是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是小編精心整理的溫暖流淌在心中【通用5篇】，希望能夠幫助到大家。
溫暖流淌在心中【通用5篇】一
時(shí)間匆匆流逝，物是人非，可我如今品嘗起那熟悉的南瓜餅的味道，仍忘不了您在刮大風(fēng)那天，帶給我深深的溫暖。
我微微地睜開眼睛，自己從床上爬起來，打了一個(gè)大哈欠，呆呆地立在那里?！靶邢x，終于起床了。”奶奶輕輕來到我旁邊，溫柔地幫我穿上衣服。小時(shí)候一直跟奶奶住，爺爺去世的早，奶奶是那時(shí)我最熟悉的人了。
我慢吞吞地刷牙、洗臉，奶奶在廚房里準(zhǔn)備早飯的聲音傳入耳中，天天都這樣。但是今天我卻發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)不一樣，窗戶閉著，窗外時(shí)不時(shí)地發(fā)出“嗚嗚嗚……”的聲音?！澳棠蹋巴馐鞘裁绰曇粞?？”奶奶答道：“昨天晚上天氣預(yù)報(bào)說了，今天會(huì)刮大風(fēng)，沒想到現(xiàn)在就開始刮了?！贝箫L(fēng)？幼小的我卻沒有什么概念。
早飯很快做好了，我坐在餐桌前，有熱騰騰的米粥，香噴噴的煮玉米，黃燦燦的炒雞蛋點(diǎn)綴著粒粒的青椒，奶奶笑瞇瞇地看著我，期待小孫子高高興興地吃下她做的早飯。但我不知怎的，吃了幾口突然問道：“奶奶，南瓜餅?zāi)兀俊薄澳闱莆疫@記性，小孫子說的都忘記了，明天一定上街買、一定買?！蹦棠陶f。我頓時(shí)任性地發(fā)起脾氣來：“不行！奶奶騙人，你昨天也這么說的，我現(xiàn)在就要吃！”說罷，擱下碗便不吃飯了?！斑@···這，好···好，奶奶現(xiàn)在就上街給你買，你要乖乖吃飯，都是奶奶不好?！蹦棠痰皖^念叨著：“唉！人老了，記性不好了……”邊說邊慢悠悠地邁出家門。
雖說我一時(shí)的任性得到了滿足，但過了一會(huì)兒，不知為何心里有點(diǎn)怪怪的感覺：對(duì)啊，奶奶常說她年紀(jì)大了什么的，爸媽也告訴我奶奶年紀(jì)大了，不要淘氣，要聽奶奶的話，可我剛才……我一下子心里很不是滋味，外面正刮著大風(fēng)呢。我也無心吃飯了，趴在窗前靜靜等著奶奶回來，所謂的“村街”離村可有二三里路。
可我等了不知多久，奶奶都沒回來。好不容易看到熟悉的王叔叔從村口向我家奔來，我還沒來得及開口問，王叔叔搶先說道：“風(fēng)這樣大，你怎么能讓你奶奶出門呢？她在村口摔了一跤，腿腫了無法走路，大家把她送進(jìn)村衛(wèi)生院了，你奶奶臨去衛(wèi)生院前還叫我把這個(gè)帶給你。唉！你這孩子。”王叔叔說著遞給我一個(gè)紙包，里面是三個(gè)南瓜餅，袋子都已經(jīng)摔破了，可里面的餅仍有些溫?zé)?，我頓時(shí)淚如雨下。
奶奶，謝謝您，我無法想象您瘦小的身子在大風(fēng)中掙扎的情景。因?yàn)槲业娜涡宰屇×艘粋€(gè)星期院。如果時(shí)光能夠重來，奶奶我向您保證，您的小孫子再也不會(huì)任性了。不知何時(shí)風(fēng)中飄著暖暖的南瓜餅香！
溫暖流淌在心中【通用5篇】二
秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，這是一個(gè)滿載豐收果實(shí)的季節(jié)。
你們可曾記得三寸講臺(tái)為您留下多少可喜的回憶嗎？還記得一支粉筆承載著我們多少期望嗎？還記得課堂上你們不惜汗流浹背，只希望教好我們的心情嗎？我相信，你們肯定記得，因?yàn)檫@是你人生路上最美的點(diǎn)綴，這是你們?nèi)松飞献蠲赖钠?，你們的青春是在這神圣的教室中度過的，你們的人生是在這學(xué)校陪我們一起走過的，但你們從來不后悔，因?yàn)槟銈冎?，你們每時(shí)每刻都在放飛著屬于你們自己的期望。
我不懂得如何用豪言壯語謝您的偉大，我不懂得用華麗的詞藻寫您的付出，我更不懂得用美妙的詩歌抒發(fā)對(duì)您的濃濃感激，但我清晰的記得許多老師在為我們默默付出，不辭辛勞，因?yàn)樗麄儠r(shí)刻關(guān)愛著我們。
班主任，這是一種責(zé)任，我們的班主任她不僅教我們知識(shí)，更教我們做人，她不僅把這個(gè)名稱當(dāng)成一種責(zé)任，更放在心頭。老師您還記得您對(duì)無數(shù)同學(xué)的關(guān)懷嗎？您對(duì)他們寬容，對(duì)他們教育，每一句話無不坦露著您對(duì)我們的愛，希望我們好好學(xué)習(xí)，更要好好做人。老師您還記得您哭了嗎？您在教我們不欺負(fù)弱小，關(guān)心集體時(shí)，眼淚在眼眶打轉(zhuǎn)；您在教我們要懂得感恩時(shí)，鼻頭紅了，眼淚也再也忍不住的流了下來，那是一種期盼，一種愧疚，對(duì)我們的期盼，因事業(yè)無法滿足陪孩子玩樂的愧疚。您曾說，你們別看我說話溫柔，其實(shí)我內(nèi)心很強(qiáng)大。沒錯(cuò)，您內(nèi)心很強(qiáng)大，是您展現(xiàn)了巾幗不讓須眉，在我們彷徨失措，動(dòng)蕩不安時(shí)，您扛起我們?nèi)?，在您之前，我們換過兩個(gè)班主任，但您一直堅(jiān)持；“錯(cuò)了”，您也是女人，您也有很細(xì)膩的情思，您也有情感，您內(nèi)心也很脆弱，但您眼中只有學(xué)生，您說：無論這一年有什么困難，我會(huì)一直陪著你們，為了你們，我會(huì)不斷堅(jiān)持。這是您，我們辛苦的班主任。
假如我能搏擊藍(lán)天，那是你給了我騰飛的翅膀；假如我是永不熄滅的火炬，也是您給了我青春的光亮。
老師，他們用行動(dòng)詮釋職業(yè)的真諦，他們愛生如子，以校為家。劉老師，您說過您曾為備課和批改作業(yè)直至十二點(diǎn)還在辦公室；您說過：“I? am? tired, but? I? am?? happy”(我覺得累，但我覺得很開心)；你不惜犧牲休息時(shí)間，為我們干裂的嘴唇擦油。老師，您辛苦了！
唐老師你說過：在將來的學(xué)習(xí)中，你希望你變得越來越?jīng)]用；你說過，考試沒考好，有我們的責(zé)任，但你的責(zé)任根責(zé)無旁貸，因?yàn)槟銢]有督促我們好好學(xué)習(xí)，您為了給同學(xué)補(bǔ)課經(jīng)常很晚才休息。老師，您辛苦了！
段老師你說過，我們要學(xué)會(huì)為自己安排，否則就如同這條線一樣，一路下滑；您為了讓我們懂得為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，就領(lǐng)我們?nèi)ァ昂炔琛?；您似乎在我們心中的形象都是冷眼?yán)厲的，其實(shí)您也風(fēng)趣幽默，我知道，這一切不過是為了讓我們學(xué)得更好。老師，您辛苦了！
李老師，你一直鼓勵(lì)著我們努力學(xué)習(xí)，您幽默但很認(rèn)真，你很兇地罵我們，但卻是那種恨鐵不成鋼的心態(tài)。老師，您辛苦了！
姜老師，您上課總時(shí)不時(shí)的娛樂我們，盡管有時(shí)很嚴(yán)厲,但只希望我們好好學(xué)習(xí)。徐老師，您總用肺腑之言叫我們好好讀書，給我們講世態(tài)炎涼。好吧，說起龍老師，我不得不說一句，他的臉真的很像白板，但我們知道，他希望我們都好好學(xué)。包老師，真的很幽默，他盡心盡力教我們。老師，你們都辛苦了！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋?，您用人類最崇高的感情——愛，播種理想的春天，，忘不了您和風(fēng)細(xì)雨的話語，忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，老師，您的教育如一股溫暖的泉水將滋潤我的一生！
溫暖流淌在心中【通用5篇】三
有那么些東西，讓你回憶起來的時(shí)候呆呆發(fā)笑。總是飄啊飄的飛進(jìn)心里，在那逝去歲月的今天，人們才知道自己失去的是那童年的純真和披著皎潔月光的溫情……
不同的天氣總能勾起人不同的感情，憂傷的雨季，多情的輕風(fēng)，無情的冰雹……總有那么些詞來形容他們。
我撒金的童年里總縈繞著飄渺的天氣……
憂傷的雨季總是令我生厭，潮濕的空氣，濕噠噠的鞋，好像一切都是生冷，冒著水氣。我之所以不喜歡潮濕的空氣是因?yàn)槌睗窨倳?huì)散發(fā)出令人作嘔的腐爛味。那時(shí)候，媽媽總是抱我到門前，傾斜碎花雨傘，遮住斜斜的小雨，自己在一旁唱著不成曲調(diào)的京戲，手指靈活的做著針線。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我總能靜下心來，從心里感到晴空。
我喜歡輕風(fēng)拂過我的身體，就像爸爸媽媽吹出的柔風(fēng)。小時(shí)候吃飯，總是喜歡看他們把熱風(fēng)吹走，然后才肯吃。生病的時(shí)候喜歡他們吹呀吹的，癢癢的。夏天被蚊子咬破的地方也喜歡讓他們吹一吹，吹出來的風(fēng)好像是世界上萬能的，他什么傷都能撫平，什么東西都能變得完美。
無情的冰雹卻是我最喜歡的東西。每當(dāng)外面下冰雹時(shí)，爸爸媽媽總是會(huì)用毯子裹得我嚴(yán)實(shí)，抱著我去看冰雹砸在地上的一個(gè)個(gè)小坑。這時(shí)候，爸爸總是會(huì)跑進(jìn)雨里，給我抓一個(gè)冰雹，回來塞進(jìn)我的嘴里。我總會(huì)一口吞下去，冰冰的順著喉嚨咽下去，卻不打冷戰(zhàn)。我不知道是那條毯子的原因還是因?yàn)閶寢寽嘏膽驯А?/p>
至于雪，我不知道用什么來形容。我覺得它包含了一切的感情，關(guān)鍵是你以怎樣的心情來看它。開心是，它就是你開心的果子，傷心時(shí)，它猶如冰錐刺過你的心臟。但依舊記得爸爸為我堆雪人的情景。修長的手指，指節(jié)凍的蒼白可是手心卻像太陽一樣直射心底。
童年或許對(duì)每個(gè)人的意義不同。也有人憎惡他們的童年，但是我相信，在貧瘠的童年也是金色的?？傆心敲磦€(gè)小小的種子，扎在心底，開出一片金色的向陽花。
童年里我們逝去的那質(zhì)樸的純真和昔日的黃昏，猶如指尖傾瀉的流沙。婉轉(zhuǎn)的離我們而去。我們卻不知挽留，等到回想起，有些零星的回憶卻再也找不回那種真摯的溫馨。
溫暖流淌在心中【通用5篇】四
我說，書是流水，亙古不變地流著，從歷史的車輪下流過，流向燦爛的明天、美好的未來......
我在這里，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進(jìn)書的世界。于是，那清涼的智慧之水便緩緩地流進(jìn)我的心田，給我予無窮的知識(shí)，還有精神上的支持、情感上的熏陶及品格上的啟示。我沐浴著這流水，欣賞著書中的每一棵草每一株花，每一個(gè)人生歷程與眾不同的人物，每一件或驚天動(dòng)地或平淡如水的事......
我總以為大觀園是花柳繁華地、溫柔富貴鄉(xiāng)，是芳香美麗令人向往的女兒國，書卻證明我錯(cuò)了。流水用泛泛的聲響告訴我真相，于是我終于知道清幽的瀟湘館里那個(gè)女孩的痛苦：青燈照壁人未睡，冷雨敲窗被未濕!賈府繁華的外表下，竟是吞金的痛、跳井的苦、青春出家的悲觀與絕望!書是流水，她那濺起的晶瑩水花向我展示了青春的笑與淚、愛與怨。
當(dāng)東方的地平線透出一派紅光時(shí)，當(dāng)碧綠的嘉陵江蕩起漣漪時(shí)，當(dāng)絢麗的彩霞放射出萬道光茫時(shí)，我的心無法平靜，為了這剛剛破曉的天空，為了這用鮮血換來的黎明......書的流水在我心中一瀉千里，我的心激情澎湃，忘不了江姐死前的從容與堅(jiān)定，忘不了許云峰忍受痛楚用指甲挖去條石的不屈與毅力，忘不了齊曉軒用鮮血染紅的紅巖......書是流水，她那排空的巨浪告訴我今日的幸福生活來之不易。
寒風(fēng)刺面的清晨，噴著水的水龍，高高揚(yáng)起的長鞭，從頭頂飛過的槍彈，什么都擋不住愛國之士的步伐!英勇無畏的游行者喊出了整個(gè)中華民族的聲音!他們的喉嚨沙啞了，他們火熱的心卻不愿停止。他們用生命高喊：將所有踐踏著我們國土的人趕走。書是流水，她那深沉的淌過千山的聲響向我闡述了愛國之情的偉大。
“越千年，觀世事紛紜滄海橫流;展宏圖，問蒼茫大地誰主沉浮;有所思，唱江山如畫志在千里?！泵飨脑娫~已成為一種藝術(shù)?！八咳?，馬蹄深碎、喇叭聲咽?！薄叭f木霜天紅爛漫，天兵怒氣沖霄漢”......書是流水，她那氣勢(shì)驚天的話語向我展示了一代偉人的智慧。
......
書是流水，亙古不變地流著，演繹著歷史的真諦。我愿永遠(yuǎn)沐浴這流水，讓她淌過我的心田......
溫暖流淌在心中【通用5篇】五
真情是春天的滴滴雨露，滋潤干涸的心田;真情是夏日的一股清泉，洗去人間所有的煩惱;真情是秋天的一陣涼風(fēng)，送來輕松愉悅的心情;真情是冬日的一輪暖陽，溫暖無助冰冷的心靈。
三年級(jí)時(shí)發(fā)生在教室的那一幕，一直在我的腦海里回放著，它就像一顆明珠鑲嵌在我的記憶深處，也時(shí)時(shí)溫暖著我的心。那是一個(gè)寒冷的冬天，被感冒病毒困擾的我正無力地趴在桌上聽著老師講課……
我強(qiáng)打著精神，想讓自己清醒點(diǎn)?？墒锹犞犞?，我感覺自己好像在云里飄浮，老師講課的聲音越來越遠(yuǎn)，最后只聽到一陣嗡嗡聲，然后什么也聽不到?！皣I——嘔——”終于，我堅(jiān)持不住了，一口吐在座位旁邊，嘔吐物滿地都是?！把健鄙磉叡粐I吐物殃及的同學(xué)們異口同聲地喊了出來，也向我投來異樣的目光。我知道那刺鼻的味道讓同學(xué)們覺得十分惡心，可是自己真的難受至極，無法忍受，也顧不得大家的反應(yīng)了。
就在這時(shí)，幾個(gè)熱心的男生早已從廁所拿來了拖把，二話不說，就在我的旁邊忙活起來。趴在桌上的我，瞇縫著眼睛，親眼目睹著他們?yōu)槲颐η懊蟆灰娝麄円粋€(gè)掃地，一個(gè)拖地，還有一個(gè)給我擦桌子，邊擦還邊輕輕扶著我的身子把我往邊上移一移。他們一個(gè)個(gè)動(dòng)作麻利，沒幾分鐘，就把剛剛臟亂的場(chǎng)面給清理干凈了。
嘔吐完的我，人變得舒服很多，沒有之前那么難受了。在這寒冷的冬日里，這幾位不嫌臟、不嫌累的男生傳遞給我一股巨大的熱量和無限的溫暖。它從我的心里一直流淌到身體的每個(gè)角落，我真真切切地感受到真情在心里慢慢地流淌，那是多么寶貴的同學(xué)情誼啊!
生活因真情的傳遞而美好，因關(guān)愛的呵護(hù)而溫暖。生活中的一言一行，一舉一動(dòng)，一個(gè)淡淡的微笑，一個(gè)暖暖的擁抱……都會(huì)讓你找到溫暖的依靠，這便是人間真情。人間處處有真情，真情時(shí)時(shí)暖人心。
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