通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和價(jià)值，為個(gè)人定位和目標(biāo)明確提供支持。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練、措辭準(zhǔn)確，使讀者能夠清晰地理解。以下是小編為大家整理的日記范文，供大家參考借鑒。
師范生教學(xué)心得篇一
師范生的實(shí)踐教學(xué)是其專(zhuān)業(yè)發(fā)展中重要的一環(huán)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，師范生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，并且了解教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。本文將從三個(gè)方面探討師范生在實(shí)踐教學(xué)中的心得體會(huì)。
第二段：理論與實(shí)踐的結(jié)合
實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要目的是將師范生在課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。在實(shí)踐的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到，光靠理論知識(shí)是無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題的。例如，在課堂上學(xué)到的教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中可能并不適用，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和需求。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，師范生能夠根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，提供個(gè)性化的教學(xué)。
第三段：?jiǎn)栴}解決能力的培養(yǎng)
實(shí)踐教學(xué)不僅培養(yǎng)了師范生的理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的能力，還讓他們學(xué)習(xí)解決教學(xué)中的問(wèn)題。在我的實(shí)踐教學(xué)中，我遇到了很多問(wèn)題，例如學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同、課堂紀(jì)律不好等。通過(guò)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，我了解到這些問(wèn)題的原因，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐找到解決問(wèn)題的方法。通過(guò)反思和總結(jié)，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力，提高了自己的教學(xué)水平。
第四段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累
實(shí)踐教學(xué)不僅是師范生理論知識(shí)的檢驗(yàn)，也是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累過(guò)程。在我的實(shí)踐教學(xué)中，我不斷嘗試不同的教學(xué)方法和策略，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，我逐漸積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了如何建立良好的師生關(guān)系、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我的教學(xué)之路產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第五段：實(shí)踐教學(xué)的意義與反思
通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，師范生能夠充分認(rèn)識(shí)到教育實(shí)踐的重要性，并對(duì)自己未來(lái)的教學(xué)方向有更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)也讓師范生深刻反思了自己的不足之處，并努力改進(jìn)和提高。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程，我意識(shí)到作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
在結(jié)尾處，我們得出結(jié)論：實(shí)踐教學(xué)是師范生培養(yǎng)中非常重要的一部分，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，師范生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力，并且了解和解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。師范生在實(shí)踐教學(xué)中不斷調(diào)整教學(xué)方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題和積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的能力。實(shí)踐教學(xué)對(duì)師范生意義重大，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，師范生對(duì)自己未來(lái)的教學(xué)方向有更清晰的認(rèn)識(shí)，并通過(guò)反思和改進(jìn)不斷提高自己的教學(xué)水平。
師范生教學(xué)心得篇二
20__年11月21日至12月16日，我校__屆師范生159名學(xué)生在長(zhǎng)江路小學(xué)、成賢街小學(xué)、火瓦巷小學(xué)、光華門(mén)小學(xué)、大光路小學(xué)、紫竹苑小學(xué)、寧工小學(xué)、石鼓路小學(xué)、莫愁新寓小學(xué)等9所小學(xué)和鼓樓幼兒園、市幼師附幼、育英幼兒園、小白鷺幼兒園等4所幼兒園展開(kāi)了為期四周的第一次畢業(yè)實(shí)習(xí)。
實(shí)習(xí)開(kāi)始后，我們將工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到解決實(shí)習(xí)中的實(shí)際問(wèn)題上。例如與實(shí)習(xí)單位加強(qiáng)聯(lián)系，督促我校教師到實(shí)習(xí)單位看望學(xué)生，安排公開(kāi)課，協(xié)調(diào)我校與實(shí)習(xí)單位的關(guān)系等?？上驳氖?，今年的實(shí)習(xí)工作有了一支新的力量，它就是01年級(jí)組。實(shí)習(xí)這類(lèi)面廣量大的事給了年級(jí)組充分發(fā)揮作用的空間，今后年級(jí)組在管理實(shí)習(xí)生方面的作用還將大大加強(qiáng)。
以往的實(shí)習(xí)，我們是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)分在一個(gè)學(xué)校，出現(xiàn)了一個(gè)小學(xué)動(dòng)輒10個(gè)或近20年相同專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)生，4個(gè)星期下來(lái)，有些同學(xué)只上了8節(jié)課，甚至更少。這次實(shí)習(xí)我們將三個(gè)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)放在一所學(xué)校，較好地解決了實(shí)習(xí)時(shí)間相對(duì)較短的缺點(diǎn)。從效果來(lái)看，絕大多數(shù)實(shí)習(xí)小學(xué)的同學(xué)能夠在實(shí)習(xí)中比、學(xué)、趕、幫、超，有的同學(xué)準(zhǔn)備教案2遍、3遍甚至4遍5遍，直到通過(guò)指導(dǎo)教師的批準(zhǔn)，得到了實(shí)習(xí)學(xué)校和老師的好評(píng)。
實(shí)習(xí)按照預(yù)定的安排，所有四個(gè)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、幼教的同學(xué)都在實(shí)習(xí)結(jié)束前開(kāi)設(shè)了數(shù)量不等的公開(kāi)課，我們也安排了__、__級(jí)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)去聽(tīng)課，起到了很好的效果。這次實(shí)習(xí)我們還有一個(gè)新舉措，安排部分同學(xué)在優(yōu)秀幼兒園和薄弱幼兒園輪流實(shí)習(xí)，爭(zhēng)取讓她們?cè)诓婚L(zhǎng)的時(shí)間盡可能接觸到更大的面，學(xué)到更多的東西。我們還按10%的比率評(píng)比出十幾份優(yōu)秀教案，希望能激勵(lì)更多的同學(xué)不斷提高自己的水平。
同時(shí)，我們也遇到了一些新問(wèn)題。有的實(shí)習(xí)學(xué)校在實(shí)習(xí)前2天臨時(shí)通知我們要求改變實(shí)習(xí)生的安排，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)前1天臨時(shí)要求改變實(shí)習(xí)專(zhuān)業(yè)，有的實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間遲到，甚至?xí)缯n。面對(duì)這些問(wèn)題我們一是請(qǐng)班主任配合找學(xué)生談話(huà)，二是請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校共同商討解決問(wèn)題的方法。我們認(rèn)為這些問(wèn)題必須解決，否則不僅耽誤學(xué)生的前途，也會(huì)給學(xué)校的聲譽(yù)造成損失，希望相關(guān)班主任、任課教師與我們實(shí)訓(xùn)科共同努力將實(shí)習(xí)工作做得更好。
本次實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，同學(xué)們即將投入到緊張的復(fù)習(xí)迎考和下學(xué)期的實(shí)習(xí)與擇業(yè)當(dāng)中，希望同學(xué)們好好總結(jié)此次實(shí)習(xí)中暴露出優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以良好的心態(tài)投身自主擇業(yè)、雙向選擇的大潮中去。我們將在校園網(wǎng)中及時(shí)公布用人信息，爭(zhēng)取提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，幫助__屆師范畢業(yè)生順利就業(yè)。
師范生教學(xué)心得篇三
班級(jí)：姓名：xxx學(xué)號(hào)：
作為職業(yè)技術(shù)師范學(xué)子，我一直就對(duì)我校的教育模塊的課程充滿(mǎn)興趣。這學(xué)期開(kāi)學(xué)初，我從課表上了解了本學(xué)期會(huì)有一門(mén)課程叫做微格教學(xué)。當(dāng)從同學(xué)們口中得知這是一門(mén)關(guān)于上講臺(tái)講課的課程時(shí)，自己異常的興奮。這門(mén)課程不同于我們大學(xué)期間的其他課程，它對(duì)于那些要走師范路線(xiàn)的學(xué)子們意義重大。它擁有很強(qiáng)的實(shí)踐性。當(dāng)你踏上三尺講臺(tái)講課時(shí)，你個(gè)人的知識(shí)水平、舞臺(tái)表現(xiàn)力和自信心定將暴露無(wú)余。我對(duì)它的期待也是因?yàn)橄肟纯醋约菏欠裼谐蔀橐幻麅?yōu)秀教師的潛質(zhì)。
課程為期兩周，包含了試講、微格錄像教學(xué)、教案撰寫(xiě)和錄像點(diǎn)評(píng)四個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)這兩周的課程，從備課到真正走上講臺(tái)授課，雖然只有兩次近20分鐘的體驗(yàn)，但我深刻地體會(huì)到了作為一名教師的那份艱辛，在這里請(qǐng)?jiān)试S我向每位正在奮斗或是曾經(jīng)奮斗在教師崗位上的園丁們說(shuō)一聲，“幸苦了”。
雖說(shuō)這次微格教學(xué)是面對(duì)自己班的同學(xué)，但是當(dāng)自己上臺(tái)時(shí)，還是表現(xiàn)出了緊張的狀態(tài)。還好自己很快的就調(diào)整過(guò)來(lái)了，進(jìn)入了講課的狀態(tài)。上講臺(tái)之前我沒(méi)忘記對(duì)自己所講的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備，也就是備課。當(dāng)我上講臺(tái)的時(shí)候，我才真真正正地發(fā)現(xiàn)原來(lái)備課是老師講課講好的關(guān)鍵。我通過(guò)平時(shí)對(duì)知識(shí)的積累，果斷的選擇了我們上課時(shí)所用的清華大學(xué)出版社的《單片機(jī)原理與應(yīng)用及c51程序設(shè)計(jì)》作為參考書(shū)目。然后我再課下先對(duì)自己所要講的知識(shí)做了系統(tǒng)性的梳理和總結(jié)，嘗試著把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的東西，然后把自己所消化的東西歸納金自己的ppt以及教案當(dāng)中。同時(shí)，我還對(duì)重要概念的理解進(jìn)行了板書(shū)設(shè)計(jì)。對(duì)于課堂語(yǔ)言，我盡量描述的通俗易懂。
20分鐘的試講之后，孫老師進(jìn)行了簡(jiǎn)要的點(diǎn)評(píng)。我從中也了解到了自己對(duì)于內(nèi)容編排還有語(yǔ)言組織上的不足?；厝ブ筮M(jìn)行了深入的改進(jìn)，后來(lái)在正式錄像的時(shí)候進(jìn)步十分明顯。這絕對(duì)和老師的細(xì)心指導(dǎo)是分不開(kāi)的。
這次自己對(duì)ppt的把握不盡人意，色彩過(guò)于單一，排版過(guò)于繁雜，且內(nèi)容過(guò)于生硬。加之缺少與同學(xué)們的互動(dòng)，其實(shí)教學(xué)過(guò)程中互動(dòng)是一環(huán)向當(dāng)重要的環(huán)節(jié)，通過(guò)互動(dòng)不僅僅能增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且可以使教學(xué)環(huán)節(jié)更加的行之有效。而這次比較嚴(yán)重的問(wèn)題還是出現(xiàn)在自己板書(shū)的部分，由于之前疏于訓(xùn)練加之上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)缺乏導(dǎo)致自己的板書(shū)寫(xiě)得很糟糕，而且板書(shū)分配也不是很合理。對(duì)于這幾點(diǎn)，我以后會(huì)進(jìn)行深入系統(tǒng)的檢討和改進(jìn)，不斷地自我完善。
在講課中，我始終覺(jué)得作為在講臺(tái)上的教師應(yīng)該時(shí)刻飽滿(mǎn)熱情，以最好的精神面貌來(lái)對(duì)待學(xué)生。如果課堂上充滿(mǎn)著熱情洋溢的氛圍，學(xué)生絕對(duì)會(huì)積極全身心的投入到課堂教學(xué)中來(lái)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們是在給學(xué)生授課，而不是與他們聊天，我們應(yīng)該用我們自己的語(yǔ)調(diào)和自己的肢體語(yǔ)言來(lái)調(diào)動(dòng)課堂氣氛。而這也就是要求我們?cè)谡n堂上不要那么拘謹(jǐn)，應(yīng)該放開(kāi)來(lái)講。而在這一點(diǎn)上，我還得再努力改進(jìn)。
在講課過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己任然對(duì)教材挖掘的不夠深，這也依賴(lài)于自身的理論水平還有待于提高。我相信自己有一天定能輕松自如的駕馭和把握課堂教學(xué)的。這有待于自身經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)自身素養(yǎng)的努力完善。
微格教學(xué)的核心是用攝像機(jī)錄下我們整個(gè)教學(xué)過(guò)程，然后通過(guò)在回放中發(fā)現(xiàn)自己的不足。課后，我從其他同學(xué)那里聽(tīng)到了，“通過(guò)微格教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，正視了自己的缺點(diǎn)，明確了自己學(xué)習(xí)和努力的方向”。雖然在現(xiàn)在大家的教學(xué)還有很多的不足，但是我相信通過(guò)這次課程，我們一定能在教學(xué)技能上有所突破。
微格化教學(xué)其實(shí)就是將復(fù)雜繁瑣的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)性簡(jiǎn)化。它運(yùn)用了當(dāng)代的攝像拍攝技術(shù)，對(duì)細(xì)分了的教學(xué)技能進(jìn)行依此細(xì)分，從而有效的幫助我們更好更快的掌握教學(xué)技能，提高教學(xué)能力。
反觀(guān)這次微格教學(xué)，我覺(jué)得自己投入進(jìn)去了，用心的去做了。這是一次短暫卻富有哲理的嘗試，估計(jì)在大學(xué)期間，像這樣的機(jī)會(huì)屈指可數(shù)。所以這次深刻的經(jīng)歷定將永駐我心。
聯(lián)系我們的實(shí)際，這次的微格教學(xué)其實(shí)就相當(dāng)于你邁入園丁行列的第一步也是關(guān)鍵一步。它指引著你更好的去適應(yīng)教師這個(gè)行業(yè)，這份工作。這次的經(jīng)歷雖然有點(diǎn)短暫，但它卻為我的將來(lái)多開(kāi)辟了一條道路，讓我的將來(lái)多了一份期望，多了一份選擇。
通過(guò)這次深刻的經(jīng)歷，最大的收獲來(lái)源于，我對(duì)教師行業(yè)的重新認(rèn)識(shí)，明白了作為一名人民教師的最最真實(shí)的感受，明白了何謂“點(diǎn)亮自己，照亮別人”的深刻內(nèi)涵。這段日子里，我經(jīng)歷了種種酸甜苦辣，經(jīng)歷了很多人生的第一次。對(duì)于這次講課里自己所暴露出來(lái)的不足和短處，我定將在今后的人生當(dāng)中不斷地完善自己，不斷地充實(shí)自己，不斷地鞭策自己。提升自己的理論水平，進(jìn)一步運(yùn)用豐富的知識(shí)體系和更為先進(jìn)的教育理念來(lái)武裝強(qiáng)化自己，不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)發(fā)發(fā)，不斷地提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取把這次在微格教學(xué)所用到的方法所積累的經(jīng)驗(yàn)都用在我以后的學(xué)習(xí)和工作中去。微格教學(xué)課程已經(jīng)結(jié)束，新的任務(wù)也隨之而來(lái)，而真正的實(shí)踐也會(huì)在不久的將來(lái)的工作中出現(xiàn)，我們現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急是，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，認(rèn)認(rèn)真真的投入知識(shí)的海洋，迎接每一個(gè)困難每一個(gè)挑戰(zhàn)的來(lái)臨。處理好我們的工作、學(xué)習(xí)和生活。爭(zhēng)取在不久的將來(lái)，有可能站在真正的三尺講臺(tái)上像樣的講上一課！
師范生教學(xué)心得篇四
一、活動(dòng)背景
教育乃興國(guó)之本，教師系教育之本，師范生作為未來(lái)教師，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)關(guān)乎國(guó)家教育的興衰。師范技能是師范生必備的基本功，是其綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)。師范專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)已經(jīng)成為各國(guó)在教師教育培養(yǎng)中關(guān)注的焦點(diǎn)。為主動(dòng)適應(yīng)我國(guó)教育改革與發(fā)展對(duì)高素質(zhì)師資的需求，提高師范生教學(xué)技能，加強(qiáng)師范生實(shí)踐應(yīng)用能力，檢驗(yàn)師資培養(yǎng)質(zhì)量，加強(qiáng)教師基本技能的教學(xué)與訓(xùn)練，促進(jìn)教師教育的發(fā)展，引導(dǎo)我校師范生重視教師的教育教學(xué)基本素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高，現(xiàn)啟動(dòng)“電子工程學(xué)院首屆師范生綜合能力大賽”，在促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)其自身師范素質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。
二、活動(dòng)宗旨
“提升專(zhuān)業(yè)技能，加強(qiáng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，騰飛中華教育夢(mèng)”
三、活動(dòng)目的此次活動(dòng)本著“提升專(zhuān)業(yè)技能，加強(qiáng)綜合素質(zhì)，培養(yǎng)復(fù)合型人才，騰飛中華教育夢(mèng)”的宗旨，為我院師范生提供一個(gè)全面展示自我風(fēng)采，展示專(zhuān)業(yè)技能水平的舞臺(tái)，通過(guò)以賽促練，帶動(dòng)和促進(jìn)師范生師范技能訓(xùn)練工作的深入開(kāi)展，提高我院師范生教學(xué)技能創(chuàng)新實(shí)踐能力，進(jìn)一步做好師范生技能培養(yǎng)工作，加強(qiáng)師范生對(duì)教師職業(yè)能力培養(yǎng)的重視和認(rèn)知，引導(dǎo)師范生自覺(jué)、自主地進(jìn)行師范生基本技能訓(xùn)練，提高其從師任教的基本素質(zhì)，從而為社會(huì)輸送一批優(yōu)秀的教師人才。
四、活動(dòng)舉辦單位
主辦單位：電子工程學(xué)院
承辦單位：大學(xué)生師范技能協(xié)會(huì)
五、活動(dòng)時(shí)間
2016年4月—6月
六、活動(dòng)對(duì)象
電子工程學(xué)院全體學(xué)生
七、活動(dòng)內(nèi)容
師范技能素質(zhì)培養(yǎng)工程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：1.開(kāi)幕儀式
八、活動(dòng)流程
（一）開(kāi)幕儀式
1.時(shí)間：待定
2.內(nèi)容：師范技能協(xié)會(huì)全體成員邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以及電子工程學(xué)院各班代表參加本次開(kāi)幕儀式，針對(duì)“師范技能素質(zhì)培養(yǎng)工程”進(jìn)行介紹。
3.具體流程：
（1）播放開(kāi)場(chǎng)視頻
（2）由師范技能協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)對(duì)整個(gè)大賽做詳細(xì)介紹。
4.前期準(zhǔn)備：
ppt等。
（二）“教禮風(fēng)，師儀表”之教師禮儀展示
1.具體流程:通過(guò)選手的自我介紹和對(duì)教師禮儀的理解讓參賽選手通過(guò)語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言展現(xiàn)出教師禮儀（語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言缺一不可），例如教師應(yīng)有的儀態(tài)：站姿、走姿、坐姿、形體、服飾、風(fēng)度等方面的示范。共四分鐘(中英文均可)，每位選手有1分鐘的自我介紹時(shí)間,3分鐘對(duì)教師禮儀的理解與展示。
2.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳形象獎(jiǎng)，最佳氣質(zhì)獎(jiǎng)，最佳禮儀獎(jiǎng)，最佳風(fēng)采獎(jiǎng)
（三）“小嘴辣舌誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”之普通話(huà)展示
1.時(shí)間：待定
2.內(nèi)容：隨著國(guó)家文化水平的的增長(zhǎng),普通話(huà)作為我國(guó)的國(guó)語(yǔ)被極力推廣，地位日漸提高。通過(guò)舉辦“小嘴辣舌誰(shuí)與爭(zhēng)鋒”普通話(huà)比賽,可以讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到普通話(huà)的重要性,意識(shí)到自己的不足，了解我們中華民族語(yǔ)言的精華與美妙之處！
3.具體流程：
本輪分為三個(gè)小環(huán)節(jié)，共100分。
（1）朗誦
（2）趣味繞口令
（3）即興演講
工作人員準(zhǔn)備20個(gè)即興演講題目（提前給選手題目），參賽同學(xué)當(dāng)場(chǎng)隨機(jī)抽取一個(gè)話(huà)題，進(jìn)行為時(shí)三分鐘的演講，共40分。
例：什么是師德、夢(mèng)想與理想的區(qū)別
4.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng)：電子嘴達(dá)人
（四）“筆魂精做巧教學(xué)”之教師基本功展示
1.時(shí)間：待定
2.內(nèi)容：面向電子工程學(xué)院全體同學(xué)，以團(tuán)體賽的形式，自由組隊(duì)參加。要求：每隊(duì)3人，熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生，隊(duì)員之間要相互配合完成這一環(huán)節(jié)。比賽形式以準(zhǔn)備一堂課為準(zhǔn)，隊(duì)員之間互相合作準(zhǔn)備教案、ppt與課堂教學(xué)。其中教案必須手寫(xiě)，意在考察參賽隊(duì)員的鋼筆字能力。目的是提高師范生綜合素質(zhì)教育水平，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作。
3.具體流程：
共分為三個(gè)小環(huán)節(jié)，由三人組隊(duì)合作完成。
（1）第一個(gè)小環(huán)節(jié)為“教案在我心—有問(wèn)必答”。每個(gè)組需要提前交教案，教案須為鋼筆手寫(xiě)。主要考察選手的教案編寫(xiě)水平和鋼筆字書(shū)寫(xiě)。由隊(duì)員自己解說(shuō)教案編寫(xiě)過(guò)程、編寫(xiě)思路等，評(píng)委可提問(wèn)相關(guān)問(wèn)題由所有選手作答。最后評(píng)委由教案編寫(xiě)與鋼筆字兩項(xiàng)內(nèi)容打分，教案編寫(xiě)占40%，鋼筆字占60%。
注：學(xué)院會(huì)對(duì)優(yōu)秀教案進(jìn)行展示。
（2）第二個(gè)小環(huán)節(jié)是“麻辣鮮師你講我聽(tīng)”。每隊(duì)挑選出一個(gè)講課能力較強(qiáng)的同學(xué)，分為講課和說(shuō)課兩個(gè)部分，隊(duì)員需在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行課堂教學(xué)的講解。根據(jù)選手的教態(tài)、講述情況進(jìn)行打分。
（3）最后一個(gè)環(huán)節(jié)為“最美ppt”，在團(tuán)隊(duì)前兩個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束后，由ppt制作者講述自己的制作過(guò)程以及技巧。評(píng)委根據(jù)ppt的制作進(jìn)行打分。以此類(lèi)推，一直到最后一組。工作人員負(fù)責(zé)記錄每個(gè)小環(huán)節(jié)的個(gè)人得分情況，再根據(jù)每組每個(gè)小環(huán)節(jié)的得分情況，計(jì)算團(tuán)隊(duì)最終得分。并給小環(huán)節(jié)里表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，與表現(xiàn)突出的團(tuán)隊(duì)給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
4.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng)：筆中硬漢、ppt達(dá)人、教師風(fēng)范、教學(xué)精英團(tuán)
（五）“老班當(dāng)家”之班主任展示1.具體流程
（1）篤實(shí)好學(xué)
本輪比賽以筆試的形式進(jìn)行，試卷以單選、填空、教案的題型展開(kāi)。以教師職業(yè)道德、班級(jí)管理為題，會(huì)提前給選手題庫(kù)。試卷總分30分，包括單選10題，大題教案20分?？荚嚂r(shí)間為40分鐘。
（3）學(xué)以致用
本輪比賽我們將結(jié)合時(shí)下熱點(diǎn)為選手準(zhǔn)備幾個(gè)主題班會(huì)，選手自行選擇。自行準(zhǔn)備班會(huì)所用的一切資料，要求活動(dòng)新穎，摒棄枯燥無(wú)味的班會(huì)形式，以求同學(xué)們最大程度上接受主題班會(huì)所要傳達(dá)的思想，同時(shí)我們也將會(huì)在班會(huì)進(jìn)行中設(shè)置各種突發(fā)狀況。而最后得分由評(píng)委打分與現(xiàn)場(chǎng)投票按照6:4得出。
2.環(huán)節(jié)單項(xiàng)獎(jiǎng)：最酷小班
（六）閉幕儀式
具體流程
（1）播放閉幕視頻（比賽花絮與參賽選手感受）（2）會(huì)長(zhǎng)對(duì)整個(gè)大賽進(jìn)行總結(jié)
師范生教學(xué)心得篇五
由于，不是班主任的原因，注定每天早出晚歸，當(dāng)清晨5點(diǎn)40的時(shí)候，當(dāng)?shù)谝恢圾B(niǎo)兒剛啼轉(zhuǎn)的時(shí)候，當(dāng)其他人還在美夢(mèng)時(shí)，我卻開(kāi)始洗漱了、這些根本就是我沒(méi)有想過(guò)的`事情，但是，我依然做到了，而且從來(lái)都沒(méi)有遲到。因此，在這里，我想自己給自己一點(diǎn)掌聲。
漸漸地，與孩子們熟悉了，因此，問(wèn)題也開(kāi)始出現(xiàn)了，一大群十一二來(lái)歲的小孩子，又可愛(ài)，又活潑，又好動(dòng)，又調(diào)皮。
然而，我所在的班級(jí)，也是全年級(jí)最有待改進(jìn)的班級(jí)，在上課中，出現(xiàn)了很多問(wèn)題，我時(shí)刻控制著我自己，有時(shí)候，就覺(jué)得自己好像要崩潰了似的，但是，這純屬我的心態(tài)不好，因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)總會(huì)有那么幾個(gè)人，只是我們班太多太雜而已。另外，我們班不僅僅全是這樣的孩子，還是有特別特別懂事的，有的時(shí)候，聽(tīng)著他們對(duì)我說(shuō)：“老師，你這樣真的很累”，“老師，你辛苦了“，老師，我們班是這樣的”，“老師，有的老師都不管他們，你也別管，很煩的”，“老師，你嗓子都疼了，吃個(gè)這個(gè)吧”，“老師，這水，買(mǎi)給你的”這些學(xué)生每次都讓我感動(dòng)，有的時(shí)候，睡覺(jué)都還想著呢，當(dāng)然，我也在反省自己，為什么教不好某些孩子，所以，我一直在努力，一直在尋找方法，盡管再累，我也告訴自己要堅(jiān)持。因?yàn)榕c之前相比，似乎有些改進(jìn)了，我相信只要我一直努力就一定可以的。
對(duì)了，這個(gè)月考試似乎特別多，每次，當(dāng)看見(jiàn)群里面的對(duì)話(huà)，都是關(guān)于考試的，心里都特別難受，又時(shí)候，也特委屈。還好的是，聽(tīng)見(jiàn)好朋友說(shuō)，她考上了銅梁的，就特開(kāi)心了。在外面，永遠(yuǎn)都只有自己和自己的心靈并肩作戰(zhàn)，當(dāng)看見(jiàn)吳老師去廈門(mén)了，還一直以為會(huì)過(guò)我們這邊來(lái)的，幻想了很多見(jiàn)面的方式，但是，結(jié)局不了了之了，總之，一句話(huà)，很懷戀學(xué)校的生活，但心里深知，遲早都要走出來(lái)的。
現(xiàn)在，領(lǐng)了第一筆實(shí)習(xí)工資，心里有心酸，有驚喜，有顧慮，有彷徨，也有很多不知名的情緒竄上來(lái)，我想我該繼續(xù)堅(jiān)持努力。
真心希望，接下來(lái)的一個(gè)月，書(shū)寫(xiě)的文字流露的感情不會(huì)那么憂(yōu)傷。
師范生教學(xué)心得篇六
做好一名老師，實(shí)際的教學(xué)之中的困難是很多的，也是需要自己不斷的思考，去想辦法，去做好老師的一個(gè)工作，課堂上雖然時(shí)間是只有短短的四十多分鐘，但是課前的一些準(zhǔn)備卻是需要花費(fèi)很多的時(shí)間才行的，特別是剛開(kāi)始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我也是準(zhǔn)備好教案，帶我的老師也是看了，指出了很多的問(wèn)題，最后再上課的時(shí)候也是發(fā)現(xiàn)，不是那么簡(jiǎn)單能做好的，我也是經(jīng)驗(yàn)上的欠缺，讓我遇到一些沒(méi)接觸的問(wèn)題時(shí)候，磕磕碰碰，雖然學(xué)生們也是給予了鼓勵(lì)，但是我也是知道，并不是每次都是能遇到這么優(yōu)秀的學(xué)生，而且我是老師，要對(duì)他們負(fù)責(zé)，更是要準(zhǔn)備好，更是要在課堂上，把教學(xué)做好，不過(guò)經(jīng)過(guò)第一次之后，我也是慢慢的適應(yīng)了，漸漸的我的實(shí)習(xí)工作也是開(kāi)展會(huì)更加的順利，同事們也是給予了我很多的幫助。
不斷的學(xué)習(xí)是非常的重要，除了做好工作，學(xué)習(xí)方面，只有自己是不斷的，持續(xù)的去學(xué)，無(wú)論是和同事溝通收獲的經(jīng)驗(yàn)，或者看書(shū)，或者看其他老師怎么上課，去問(wèn)帶我的老師，如何的做好教學(xué)方面的事情。這些都是要去學(xué)的，只有多學(xué)，自己在教學(xué)方面才會(huì)有更多的積累，能更好的把學(xué)生給教好，我也是在實(shí)習(xí)里不斷的去反思總結(jié)，特別是一堂課上完之后，我也是有充裕的時(shí)間去思考，到底這堂課哪些方面是要進(jìn)步，哪些是需要改變的`，又是有哪些做好了的，我也是清楚自己是個(gè)新人，要做好一名老師，工作上做好，也是需要不斷的改進(jìn)才行。
通過(guò)實(shí)習(xí)，我也是成長(zhǎng)了很多，當(dāng)初選擇師范專(zhuān)業(yè)，也是希望自己將來(lái)做一名老師，而今成為了老師，我也是知道自己要走的路還有很長(zhǎng)，要學(xué)的，更多的也是關(guān)于工作的，以前理論學(xué)了很多了，但是要用好，也是需要自己去實(shí)際的做，同時(shí)通過(guò)實(shí)習(xí)，讓我明白，做一名老師的責(zé)任是重大的，同時(shí)看到學(xué)生們的進(jìn)步，我也是感到是有收獲的，自己的付出是得到了肯定，是有成就的。實(shí)習(xí)結(jié)束，但我也要去繼續(xù)的努力，去把教學(xué)做好。
師范生教學(xué)心得篇七
初為人師，對(duì)于師生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具奇心的事情。20xx年9月23日，我懷著興奮的心情和隊(duì)友來(lái)到金華一中，開(kāi)始了為期八周的教育實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗(yàn)到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
在高師指導(dǎo)老師學(xué)科和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。
一個(gè)多月里，我從一個(gè)只會(huì)“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準(zhǔn)老師;從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到一個(gè)對(duì)平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對(duì)我的實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
我們于9月23日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校?d?d金華一中，一進(jìn)校園就為金中美麗的新校園所驚嘆，再加上這所百年名校處處洋溢著的人底蘊(yùn)，使我一下子愛(ài)上了這所學(xué)校。一切安頓了以后，學(xué)校組織我們開(kāi)了個(gè)簡(jiǎn)短的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備會(huì)。會(huì)上我們和各自的老師都有了接觸，并且明確了實(shí)習(xí)期間的一些要求及實(shí)習(xí)內(nèi)容安排。會(huì)后我立即根據(jù)會(huì)議內(nèi)容制定了詳細(xì)的實(shí)習(xí)計(jì)劃，并且著手準(zhǔn)備一些教育教學(xué)資料。良的開(kāi)端為我后面教育實(shí)習(xí)的順利、完滿(mǎn)地完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
教學(xué)實(shí)習(xí)的開(kāi)展，我們分為兩個(gè)階段：
實(shí)習(xí)的前兩周為見(jiàn)習(xí)階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉高二生物新教材，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，做聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程，認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。學(xué)習(xí)如何備課、如何更地將新課改的理念與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。
第二階段是上課，我的指導(dǎo)老師是科組長(zhǎng)，對(duì)我們要求很?chē)?yán)格，并且?guī)еB個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班，所以每堂課前我都細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教的符合班級(jí)情況為止，這樣才交給指導(dǎo)老師審批，在指導(dǎo)老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都堅(jiān)持聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著的提高。
老師的贊賞和學(xué)生成績(jī)的提高是對(duì)我的教學(xué)水平充分的肯定。
做班主任是辛苦的，每天都要檢查學(xué)生的出操情況，自修課要維持班級(jí)紀(jì)律，在一中的學(xué)生個(gè)個(gè)都很自覺(jué)，自修課總是很安靜。
同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)的很友，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問(wèn)題，并且我總能以大哥哥的身份來(lái)開(kāi)導(dǎo)他們。
班主任工作中最難忘的是和學(xué)生一起準(zhǔn)備校運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的表演，那一周雖然我連嗓子都喊啞了，雖然吃了四天的泡面，但那種與學(xué)生一起奮斗的感覺(jué)真的很。尤其當(dāng)?shù)弥罱K我們班獲得了一等獎(jiǎng)的時(shí)候，我和學(xué)生們幾乎喜極而泣。
在班主任的實(shí)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)動(dòng)班干部的積極性，學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，學(xué)會(huì)寫(xiě)班主任工作計(jì)劃，學(xué)會(huì)怎樣開(kāi)主題班會(huì)，學(xué)會(huì)……..,這一切都是我班主任工作實(shí)習(xí)進(jìn)步的真實(shí)寫(xiě)照。
在實(shí)習(xí)期間，除了教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作，我在實(shí)習(xí)隊(duì)里也盡力盡責(zé)，與隊(duì)友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù);一起探討調(diào)研課題，一起研究調(diào)查問(wèn)卷;與隊(duì)友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評(píng)。這一方面鞏固了我們之間的友誼，另一方面給我的實(shí)習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊(duì)友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
師范生教學(xué)心得篇八
教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
帶著這樣的目標(biāo)和自豪感，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習(xí)之旅。在過(guò)去的50天里，教學(xué)理論逐漸轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)成為一種真正的對(duì)立教學(xué)。雖然是生的，但是在慢慢成熟，讓我實(shí)習(xí)的生物化學(xué)充滿(mǎn)了未知，驚喜，快樂(lè)。當(dāng)然，也有挫折和困難。
我的實(shí)習(xí)班是高三36班，是一群比較特殊的學(xué)生，向往大學(xué)，充滿(mǎn)好奇心，應(yīng)付高考，感覺(jué)很小，總是七八歲，不深，充滿(mǎn)青春活力。我記得8月16日剛到教室，在老師梁超的介紹下，他們報(bào)以熱烈的掌聲表示歡迎，并在課間休息。你好，付曉老師。好姐妹聲音沒(méi)完沒(méi)了，從此開(kāi)始換主角。
實(shí)習(xí)開(kāi)始時(shí)，我的主要任務(wù)是聽(tīng)講座，聽(tīng)梁超的講座，然后復(fù)習(xí)老師的教學(xué)方法。我從他們身上學(xué)到了很多，發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有不同的教學(xué)風(fēng)格。也許這就是不確定性教學(xué)的真正含義。我非常欽佩老師在課堂上自由應(yīng)對(duì)的能力。通過(guò)講述身邊的故事和例子，幽默的語(yǔ)言，沒(méi)有多媒體的幫助，課堂氣氛依然活躍。
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我深深地感受到，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是傳達(dá)這門(mén)藝術(shù)的方式，聽(tīng)課的過(guò)程就是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)過(guò)程的同時(shí)，還要注意教學(xué)方法，組織教學(xué)潛力的積累。聽(tīng)了一周的課，我開(kāi)始走上講臺(tái)。我上的前幾節(jié)課是利用自習(xí)課的時(shí)間講解《基礎(chǔ)訓(xùn)練》，我開(kāi)始慢慢適應(yīng)課堂氣氛。由于經(jīng)驗(yàn)不足，權(quán)變潛力弱，這些課純粹是為了灌輸知識(shí)，沒(méi)有藝術(shù)感。
明知自己的不足，聽(tīng)課還是有針對(duì)性的，但當(dāng)我真正受益的上了第一節(jié)語(yǔ)文課，還是出現(xiàn)了上課的重點(diǎn)不突出講座順序不清楚。等等。這時(shí)候教官讓我多聽(tīng)聽(tīng)課。并且為我指出了教案的缺點(diǎn)和上課的缺點(diǎn)，他一點(diǎn)架子都沒(méi)有，更多的是和朋友的友好交談。
隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和練習(xí)，我開(kāi)始有所進(jìn)步。這時(shí)候?qū)熃o了我很多機(jī)會(huì)，讓我從古代文言文到現(xiàn)代文藝論文，鍛煉和培養(yǎng)自己的教學(xué)潛力。
在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。比如課堂秩序，學(xué)生的不配合。正是這些小小的挫折，讓我變得勇敢，讓我明白，作為一名教育工作者，要想方設(shè)法營(yíng)造民主和諧的教學(xué)氛圍，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)的一員，當(dāng)成學(xué)生的好老師、好朋友。
俗話(huà)說(shuō)：知者不如知者，知者不如知者。對(duì)于具有必要的自學(xué)潛力，能夠獨(dú)立思考的高三學(xué)生，我的經(jīng)驗(yàn)是充分調(diào)動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，利用他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們愉快地學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主、教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考問(wèn)題，并給出一些建議。因此，他們的學(xué)習(xí)意圖和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用。想讓我學(xué)教學(xué)方法我想學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的方式。讓這群應(yīng)對(duì)高考?jí)毫Φ母呷龑W(xué)生簡(jiǎn)單快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)學(xué)生的不足是非常重要的。尤其對(duì)于批改作文，更是認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)。改正后我會(huì)指出它的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，寫(xiě)鼓勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況給予鼓勵(lì)和啟發(fā)。我的指導(dǎo)思想不是不斷給學(xué)生改正錯(cuò)誤、改進(jìn)缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。作為教育者，我們必須以足夠的耐心和毅力照顧好每一個(gè)學(xué)生。
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)班主任的工作令人難忘。高三學(xué)生有自己的思想和邏輯，遇到問(wèn)題有自己的思維方式和解決方法。他們不喜歡老師帶領(lǐng)他們，也不喜歡老師完全教他們?cè)趺醋?。由于我的年齡和他們相差不大，他們都愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)，我和我的主角朋友聊了聊，適當(dāng)?shù)叵蛩麄兺扑]了一下。以他們的內(nèi)心世界為我的平臺(tái)，他們也會(huì)給我同樣的尊重。
這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺，也是對(duì)自己的一次極好的考驗(yàn)。作為語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要廣。平時(shí)要用心，仔細(xì)觀(guān)察生活，注意身邊的事，在教學(xué)中靈活運(yùn)用。作為班主任，耐心和毅力、理解和尊重是處理學(xué)生工作的非常重要的因素。無(wú)論我是哪個(gè)主角，我都深深明白教與學(xué)都是強(qiáng)而有力的`道理。其實(shí)學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)。
君子之交，三代同堂。雖然實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，但教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始，知識(shí)無(wú)窮。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記超越自己，應(yīng)對(duì)教育，我會(huì)滿(mǎn)懷熱情不斷前進(jìn)。
師范生教學(xué)心得篇九
一切都遠(yuǎn)不及想象中的美好。正常的教學(xué)秩序，使我們的到來(lái)未免顯得多余。一個(gè)星期了，教務(wù)忽隱忽現(xiàn)、忽此忽彼的安排，究竟不知道該從何下手。
趕巧，附近小學(xué)一老師因病臨時(shí)脫崗，這才讓我有了一處安頓。那學(xué)校不及城北的五分之一大，校舍也略顯陳舊，一座二層的教學(xué)樓坐落在村委會(huì)后院，生銹的旗桿頂端，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)招展。我踏進(jìn)了我人生第一個(gè)課堂，認(rèn)識(shí)了我的第一批學(xué)生，第一次感到做一名老師的幸福與快樂(lè)。
學(xué)生告訴我：“我們從來(lái)沒(méi)有這么開(kāi)心地放肆過(guò)，總是害怕老師，你能一直帶我們課就好了……”我為我的學(xué)生這么坦誠(chéng)感到驕傲。
快樂(lè)的時(shí)候，總會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得飛快。轉(zhuǎn)眼，半個(gè)月已過(guò)，要給孩子們說(shuō)聲“再見(jiàn)”，終有一千個(gè)一萬(wàn)個(gè)不舍得，我給他們畫(huà)了拿手的素描畫(huà)作紀(jì)念，也算感謝他們這段時(shí)間給我?guī)?lái)的無(wú)盡的快樂(lè)。
離別的那天，班上一個(gè)很調(diào)皮的學(xué)生遞過(guò)來(lái)一張得很方正的紙，上面寫(xiě)道：老師，我愛(ài)你，我的心永遠(yuǎn)和你在一起，永遠(yuǎn)!我低頭看時(shí)，心突然一動(dòng)，覺(jué)得很好笑，折住再看那孩子的時(shí)候，竟然想哭。
“老師!”，學(xué)生們自己疊的花籃;圣誕樹(shù)形狀的塑料掛鏈;畫(huà)滿(mǎn)心形的彩色紙……簇?fù)碇鴶[進(jìn)我的視線(xiàn)。我越覺(jué)得離別成了一種痛苦的煎熬。
那是最后一天，他們留了我的手機(jī)號(hào)，說(shuō)讓我永遠(yuǎn)不許變，我拍下了他們的童顏，也打算永遠(yuǎn)記著。
轉(zhuǎn)而，回到了城北，那種莫大的空虛，重新復(fù)位，懷念與期待成了我的必修課。從那以后，實(shí)習(xí)的日子再?zèng)]有那么轟轟烈烈地快樂(lè)過(guò)了，學(xué)校安排的數(shù)學(xué)課，著實(shí)讓我找不到一點(diǎn)趣味與滿(mǎn)足，看著學(xué)生們的無(wú)精打采，我感覺(jué)非常無(wú)力。偶爾幫人上幾節(jié)語(yǔ)文課，便會(huì)打心底里高興一些時(shí)日，只是，我厭了那種撲朔迷離的課堂交流。
年末，我安靜地盼著這種日子的結(jié)束。解脫小學(xué)呂校長(zhǎng)的無(wú)所謂沉默，并期待我完整的語(yǔ)文教育生活。
師范生教學(xué)心得篇十
20xx年2月20日，滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到xx縣一中，這個(gè)我將會(huì)在這里生活半年的地方，將會(huì)讓我回味一生的地方。
實(shí)習(xí)之初，我們跟著指導(dǎo)老師孫老師聽(tīng)課，幾天課聽(tīng)下來(lái)，很受啟發(fā)，感受頗多。第一，明白了自己的定位。與指導(dǎo)老師相比，很明顯自己能力不足，地理是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，很綜合，學(xué)的東西很雜，要先自己把學(xué)習(xí)內(nèi)容做整理，形成系統(tǒng)，才能思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的為學(xué)生講出來(lái)。地理知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)非常重要，要盡量把每節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)主要思想傳達(dá)給學(xué)生而后再讓他們?nèi)ダ斫饷恳粋€(gè)點(diǎn)，而這也是我認(rèn)為地理教學(xué)最難的一個(gè)地方。這一點(diǎn)，指導(dǎo)老師就把握的非常好，地理思想尤為重要，老師在課上字里行間傳授的思想會(huì)在不知不覺(jué)間貫穿給學(xué)生，很讓我欽佩。第二，找到聽(tīng)的竅門(mén)。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候，我們把老師說(shuō)的每一句話(huà)都一字不拉得記下來(lái)，開(kāi)始備課的時(shí)候完全按照老師的思路來(lái)，和老師講課的思路、內(nèi)容和方法幾乎一摸一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種情況并不可取，這種聽(tīng)課的方法太死板，于是第二次聽(tīng)課開(kāi)始，只記老師的講課思路，內(nèi)容按照自己的想法換一種方式去填充，覺(jué)得這樣才是真正的聽(tīng)課。第三，觀(guān)察老師上課寬嚴(yán)有度，張弛有力的授課方式。在課上，老師會(huì)在必要的時(shí)候活躍課堂氛圍，張弛有度，而在該嚴(yán)厲的時(shí)候也毫不含糊，老師的課上學(xué)生們聽(tīng)課狀態(tài)都很好，令人佩服。
記分為兩種，一種是聽(tīng)課過(guò)程中的筆記，另一種是腦子里的記和思考。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們也獲得了很大進(jìn)步。記筆記是是個(gè)腦力活，細(xì)致活。我一直很欣賞那種會(huì)記筆記的人。記得筆記思路清晰，主題明確，文字干練是非常不容易的。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們會(huì)把老師的思路和方法記下來(lái)，再把老師的板書(shū)記在最后，我們會(huì)課后思考老師板書(shū)的框架結(jié)構(gòu)，會(huì)在其基礎(chǔ)上做一些改進(jìn)或者換一種思路讓內(nèi)容更加明確，收獲一些屬于自己的東西。腦子里的記就是把自己總結(jié)的東西完全印在自己的腦子里，學(xué)以致用，應(yīng)用到課堂上。
學(xué)以致用，用就用在講臺(tái)上。經(jīng)過(guò)兩天的充分備課，我走上講臺(tái)，給1班和7班代課。初上講臺(tái)，喘著粗氣，有些緊張的我做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們開(kāi)始正式上課，1班是全年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生很聰明，對(duì)年輕老師的好奇心讓他們一整節(jié)課都不曾低頭。準(zhǔn)備充分所以一旦講起課來(lái)，很快進(jìn)入狀態(tài)，上課效果還不錯(cuò)，同學(xué)們都瞪大眼睛聽(tīng)我講。這種感覺(jué)真的很讓人振奮!
懂得思考的人才不會(huì)虛度人生。學(xué)會(huì)思考，是人生中一項(xiàng)重要的能力。指導(dǎo)老師聽(tīng)了我給1班和7班上的課之后，給與我很多寶貴的建議，老師肯定了我的教學(xué)能力并指出了我存在的一些問(wèn)題，要改進(jìn)的還有很多，我會(huì)在反思中不斷前進(jìn)。我也在備課的過(guò)程中思考如何抓住學(xué)生注意力，使課堂更有趣，讓學(xué)生更易聽(tīng)懂?？傊Ｍ酉聛?lái)的學(xué)期里我能獲得更多的成長(zhǎng)!
每次下課很多學(xué)生會(huì)追著我問(wèn)我問(wèn)題，很開(kāi)心，這證明他們上課認(rèn)真聽(tīng)講，帶給我極大地教學(xué)信心。我會(huì)努力珍惜頂崗實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷充實(shí)自己，成為一名充滿(mǎn)幸福感的真正的教師!
師范生教學(xué)心得篇十一
xx月xx日，我按照學(xué)校的要求，抵達(dá)xxxx中學(xué)進(jìn)行為期xxxx天的教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。一階段來(lái)，在xxxx中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)老師的幫助指導(dǎo)下，我較好地完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下面，就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作說(shuō)一下自己的心得體會(huì)：
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來(lái)說(shuō)，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計(jì)的教案及課件規(guī)范，內(nèi)容準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固。教學(xué)語(yǔ)言表達(dá)清楚、流暢，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，對(duì)不同程度的學(xué)生都能區(qū)別情況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)仔細(xì)正確。
剛到xxxx中學(xué)時(shí)，在第一周，我在學(xué)校的安排下，開(kāi)始熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，并隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案、課件。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
實(shí)習(xí)期間，我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好，思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。
第一周：熟悉實(shí)習(xí)學(xué)校、班級(jí)的情況，隨班聽(tīng)課（不少于六節(jié)課），作好聽(tīng)課筆記。另外在指導(dǎo)教師的幫助下，熟悉教材、大綱。寫(xiě)出一課詳細(xì)完整的教案。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱后，先進(jìn)行試講。若試講不合格，經(jīng)幫助達(dá)不到要求者不能上臺(tái)講課。
第二、三周：分別為教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)周。課堂教學(xué)每人二——四課時(shí)，是在四課時(shí)內(nèi)完整地講授一課。講課應(yīng)力求講練合，方法得當(dāng)，語(yǔ)言要規(guī)范。需講授漢語(yǔ)時(shí)必須使用普通話(huà)；板書(shū)工整，教態(tài)自然，要參加課外輔導(dǎo)和批改作業(yè)。班主任工作實(shí)習(xí)須在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級(jí)的和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行。
教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。在以后的工作中我會(huì)改正這些不足，爭(zhēng)取做得更好。
原以為做一名老師很容易，但是在實(shí)習(xí)了3周后，給了我這樣的感覺(jué)，做一個(gè)普普通通的老師很容易，做一個(gè)好老師難。
聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)差老師在講課時(shí)是自己在自問(wèn)自答，讓學(xué)生聽(tīng)就ok；而一般的老師在講課就是和學(xué)生有一點(diǎn)點(diǎn)互動(dòng)，就是老師問(wèn)學(xué)生答的模式；一位好老師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著自己的思維走，思考課文講了什么，讓學(xué)生提出問(wèn)題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。
在實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得自己就在走著師問(wèn)生答的模式，在引導(dǎo)學(xué)生方面較欠缺，可能是經(jīng)驗(yàn)不足，我比較不會(huì)去引導(dǎo)學(xué)生。這問(wèn)題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了，可是沒(méi)有得到解決。問(wèn)指導(dǎo)老師有什么地方不足的，她的答案總是已經(jīng)很好了，沒(méi)有什么地方不足，就是這樣講的，低年級(jí)的學(xué)生不用那么復(fù)雜?？墒俏铱傆X(jué)得沒(méi)有講好，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有考慮到低年級(jí)學(xué)生的思維嗎？可是總覺(jué)得沒(méi)講好，至于問(wèn)題出在哪呢？還是個(gè)謎。
實(shí)習(xí)了3周，上的久了，講課的模式都有點(diǎn)固定了；面對(duì)的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位；定位久了，就會(huì)對(duì)會(huì)偏愛(ài)一些學(xué)生。雖說(shuō)要對(duì)學(xué)生一視同仁，但相處久了就發(fā)現(xiàn)說(shuō)得容易做的難。
師范生教學(xué)心得篇十二
實(shí)習(xí)是對(duì)自己大學(xué)四年時(shí)間的理論學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)，也是踏上社會(huì)的第一步。在這次的.實(shí)習(xí)中，我也得到了與之前社會(huì)實(shí)踐不同的體會(huì)。
在興奮與忐忑中，我來(lái)到了實(shí)習(xí)的單位。初至學(xué)校，我就感受到了校園里熱情與期待，老師的誠(chéng)摯歡迎，學(xué)生的熱烈問(wèn)候，都讓我對(duì)這所學(xué)校產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好感。
首先我先跟著指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)，聽(tīng)課與備課占據(jù)了我大部分的時(shí)間與精力，還要學(xué)習(xí)老教師傳授的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與基本的班級(jí)管理，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)之后，我開(kāi)始上臺(tái)授課。第一次以老師的身份站上講臺(tái)我是激動(dòng)的，也是緊張的，雖然做了充足的準(zhǔn)備，但我還是在剛開(kāi)始結(jié)巴了，學(xué)生們發(fā)出善意的笑聲，我突然就鎮(zhèn)定了下來(lái)。語(yǔ)速緩慢的開(kāi)始講課，與學(xué)生互動(dòng)，可能是因?yàn)橛欣蠋熉?tīng)課的原因吧，他們都非常積極主動(dòng)，參與課堂，雖然有一點(diǎn)不完美，但是我圓滿(mǎn)的完成了第一次的教學(xué)。課后我的指導(dǎo)老師告訴我還有哪些不足的地方，最后贊揚(yáng)我做的還不錯(cuò)，我高興的都快要跳了起來(lái)。
有了第一次漸漸地就有了第二次第三次，我變得更加從容，開(kāi)始與同學(xué)交流，和同學(xué)們打成一片，成為了朋友。但是讓我比較苦惱的就是在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在上課時(shí)變得大膽，不怕我，讓我管理活躍的課堂變得有些困難。我向其他人請(qǐng)教，其實(shí)是我們實(shí)習(xí)生面嫩，二其他教師在經(jīng)年的教學(xué)形成了自己的威信，有自己管理課堂的一套辦法，我現(xiàn)在要到那種程度還要不斷的修行。
剛開(kāi)始教學(xué)，因?yàn)橛泻芏嗍虑?，同時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)習(xí)過(guò)程中手忙腳亂，出現(xiàn)過(guò)不少的失誤，但是其他老師都很寬容，都很體諒我們現(xiàn)在的情況，多次鼓勵(lì)我們勇敢去做，去表達(dá)。我也感受這里的人的照顧，積極學(xué)習(xí)，多做多看，不給人添麻煩，在不斷的磨練中取得良好成績(jī)，積累經(jīng)驗(yàn)。
實(shí)習(xí)生活一晃而過(guò)，我在這個(gè)過(guò)程中努力吸取養(yǎng)分，一步步成長(zhǎng)，向最終的目標(biāo)前進(jìn)，感謝xx學(xué)校師生的支持。
師范生教學(xué)心得篇十三
20xx年2月20日，滿(mǎn)懷憧憬來(lái)到xx縣一中，這個(gè)我將會(huì)在這里生活半年的地方，將會(huì)讓我回味一生的地方。
實(shí)習(xí)之初，我們跟著指導(dǎo)老師孫老師聽(tīng)課，幾天課聽(tīng)下來(lái)，很受啟發(fā)，感受頗多。第一，明白了自己的定位。與指導(dǎo)老師相比，很明顯自己能力不足，地理是一門(mén)比較特殊的學(xué)科，很綜合，學(xué)的東西很雜，要先自己把學(xué)習(xí)內(nèi)容做整理，形成系統(tǒng)，才能思路清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的為學(xué)生講出來(lái)。地理知識(shí)的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)非常重要，要盡量把每節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)主要思想傳達(dá)給學(xué)生而后再讓他們?nèi)ダ斫饷恳粋€(gè)點(diǎn)，而這也是我認(rèn)為地理教學(xué)最難的一個(gè)地方。這一點(diǎn)，指導(dǎo)老師就把握的非常好，地理思想尤為重要，老師在課上字里行間傳授的思想會(huì)在不知不覺(jué)間貫穿給學(xué)生，很讓我欽佩。第二，找到聽(tīng)的竅門(mén)。聽(tīng)第一節(jié)課的時(shí)候，我們把老師說(shuō)的每一句話(huà)都一字不拉得記下來(lái)，開(kāi)始備課的時(shí)候完全按照老師的思路來(lái)，和老師講課的思路、內(nèi)容和方法幾乎一摸一樣。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這種情況并不可取，這種聽(tīng)課的方法太死板，于是第二次聽(tīng)課開(kāi)始，只記老師的講課思路，內(nèi)容按照自己的想法換一種方式去填充，覺(jué)得這樣才是真正的聽(tīng)課。第三，觀(guān)察老師上課寬嚴(yán)有度，張弛有力的授課方式。在課上，老師會(huì)在必要的時(shí)候活躍課堂氛圍，張弛有度，而在該嚴(yán)厲的時(shí)候也毫不含糊，老師的課上學(xué)生們聽(tīng)課狀態(tài)都很好，令人佩服。
記分為兩種，一種是聽(tīng)課過(guò)程中的筆記，另一種是腦子里的記和思考。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們也獲得了很大進(jìn)步。記筆記是是個(gè)腦力活，細(xì)致活。我一直很欣賞那種會(huì)記筆記的人。記得筆記思路清晰，主題明確，文字干練是非常不容易的'。聽(tīng)課的過(guò)程中，我們會(huì)把老師的思路和方法記下來(lái)，再把老師的板書(shū)記在最后，我們會(huì)課后思考老師板書(shū)的框架結(jié)構(gòu)，會(huì)在其基礎(chǔ)上做一些改進(jìn)或者換一種思路讓內(nèi)容更加明確，收獲一些屬于自己的東西。腦子里的記就是把自己總結(jié)的東西完全印在自己的腦子里，學(xué)以致用，應(yīng)用到課堂上。
學(xué)以致用，用就用在講臺(tái)上。經(jīng)過(guò)兩天的充分備課，我走上講臺(tái)，給1班和7班代課。初上講臺(tái)，喘著粗氣，有些緊張的我做了簡(jiǎn)單的自我介紹后，我們開(kāi)始正式上課，1班是全年級(jí)實(shí)驗(yàn)班，學(xué)生很聰明，對(duì)年輕老師的好奇心讓他們一整節(jié)課都不曾低頭。準(zhǔn)備充分所以一旦講起課來(lái)，很快進(jìn)入狀態(tài)，上課效果還不錯(cuò)，同學(xué)們都瞪大眼睛聽(tīng)我講。這種感覺(jué)真的很讓人振奮!
懂得思考的人才不會(huì)虛度人生。學(xué)會(huì)思考，是人生中一項(xiàng)重要的能力。指導(dǎo)老師聽(tīng)了我給1班和7班上的課之后，給與我很多寶貴的建議，老師肯定了我的教學(xué)能力并指出了我存在的一些問(wèn)題，要改進(jìn)的還有很多，我會(huì)在反思中不斷前進(jìn)。我也在備課的過(guò)程中思考如何抓住學(xué)生注意力，使課堂更有趣，讓學(xué)生更易聽(tīng)懂?？傊?，希望接下來(lái)的學(xué)期里我能獲得更多的成長(zhǎng)!
師范生教學(xué)心得篇十四
實(shí)習(xí)期間，在了解班級(jí)情況的基礎(chǔ)上寫(xiě)出一份班主任工作實(shí)習(xí)計(jì)劃。在指導(dǎo)教師幫助下，了解如何做好班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，如何了解學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，如何評(píng)定學(xué)生操行。
我能很好地掌握和熟悉全班學(xué)生姓名、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、思想情況、組織情況（干部、團(tuán)、隊(duì)員）以及班級(jí)特點(diǎn)，工作積極主動(dòng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于做思想工作，處理日常事務(wù)靈活而不拖沓，能制定切實(shí)可行的教育工作計(jì)劃，獨(dú)立工作能力強(qiáng)，教育效果好。
很快，教育實(shí)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，實(shí)習(xí)中，我也發(fā)現(xiàn)自己仍存在一些不足，主要是有時(shí)上課還有點(diǎn)緊張的現(xiàn)象，授課過(guò)程中，聲音不夠洪亮等情況。
在學(xué)生心理輔導(dǎo)員和高一年級(jí)班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái)，我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠(chéng)而友善的眼神看著這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的`老師充滿(mǎn)自信的走過(guò)，走過(guò)令我難忘的實(shí)習(xí)。
我生性比較內(nèi)向，平時(shí)孤言寡語(yǔ)，不善于表達(dá)，在公共場(chǎng)合很少說(shuō)話(huà)，只是一個(gè)傾聽(tīng)者。所以第一次試講時(shí)，我根本不敢上講臺(tái)，上去之后畏畏縮縮，都不知道自己在做深。在同組實(shí)習(xí)老師和指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)與幫助下，我慢慢放開(kāi)了一些，從心理上不再害怕成為焦點(diǎn)，不怕出錯(cuò)，終于可以去講了。
由此，我覺(jué)得人必須首先敢于去表達(dá)自己，不要擔(dān)心出丑、丟面子，上了講臺(tái)以后，下面有那么多雙眼睛盯著你，期待著你的表演，所以一定不能膽怯，要鎮(zhèn)定從容，大膽地去說(shuō)去講，自信地去說(shuō)去獎(jiǎng)。即使自己并不確定某些知識(shí)點(diǎn)正確與否，帶了講臺(tái)之后也不能表現(xiàn)出來(lái)。在課堂上要有這種思想：我是老師，我是權(quán)威，我是老大，我說(shuō)的是對(duì)的。決不能猶猶豫豫，粘粘糊糊。講話(huà)要做到一點(diǎn)——敢于表達(dá)自己。我可能說(shuō)的有一點(diǎn)片劑，但這對(duì)我來(lái)說(shuō)，對(duì)于那些不敢表達(dá)自己的人來(lái)說(shuō)，是必須要認(rèn)識(shí)的一點(diǎn)，首先要做到的一點(diǎn)。
師范生教學(xué)心得篇十五
20xx年xx月xx號(hào)，我懷著激動(dòng)、興奮、忐忑的心情和19名隊(duì)友，來(lái)到臨湘市實(shí)驗(yàn)學(xué)校，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)教師之旅。
能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校里實(shí)習(xí)是我的榮幸。踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校大門(mén)的那一刻，我就下定決心：一定要好好把握，好好珍惜學(xué)校給我的這一次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，竭盡全力完成學(xué)校布置下來(lái)的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)習(xí)班主任工作的開(kāi)展，提高自己的教學(xué)水平，以報(bào)答學(xué)校的栽培，不負(fù)學(xué)校的重望，為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的實(shí)習(xí)內(nèi)容是班級(jí)管理和專(zhuān)業(yè)教學(xué)。我分到了三年級(jí)43班，并教初三四個(gè)班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下面我想就這兩個(gè)方面作個(gè)總結(jié)。
實(shí)習(xí)班主任工作是一項(xiàng)簡(jiǎn)單而又艱巨的工作。簡(jiǎn)單，是因?yàn)樗膬?nèi)容都是生活瑣事，平凡而又日日重復(fù)；艱巨，是因?yàn)樗笪覀冇谐种院愕囊懔?，把?jiǎn)單的事情堅(jiān)持做漂亮并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單可以做到的！班主任主要有以下幾個(gè)工作。
（一）、衛(wèi)生督察
作為一名實(shí)習(xí)班主任，7：15到班級(jí)來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃，同時(shí)又要監(jiān)督學(xué)生把教室衛(wèi)生搞好，掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺(tái)、擦玻璃等等，每一項(xiàng)都要做到位，因?yàn)檫@個(gè)可是評(píng)選流動(dòng)紅旗班級(jí)的依據(jù)！
（二）、分發(fā)學(xué)生早餐
打掃完衛(wèi)生，7：30學(xué)生準(zhǔn)時(shí)吃早餐，我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等，天氣熱的時(shí)候，大汗淋漓；天氣冷的時(shí)候，手凍得發(fā)紫。但是，我們還是恪盡職守，認(rèn)真負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兪前嘀魅巍?/p>
（三）、送路隊(duì)
小學(xué)生年齡在6至10歲之間，安全防范意識(shí)差，所以放學(xué)了老師都要護(hù)送學(xué)生過(guò)馬路。我們就接手部分學(xué)生的護(hù)送工作了，特別是過(guò)國(guó)道的學(xué)生。每天，無(wú)論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬，一放學(xué)了，我們總會(huì)準(zhǔn)時(shí)送學(xué)生過(guò)馬路，回家。站在馬路的中央，雙手掌豎立起向司機(jī)們示意stop，所有的車(chē)輛為我們而止步，那任務(wù)，是如此的神圣；那一種感覺(jué)，是如此地美妙！
（四）、處理學(xué)生瑣
小學(xué)生畢竟都還小，喜歡出風(fēng)頭又愛(ài)撒嬌，所以，每天都會(huì)有那么些學(xué)生來(lái)打小報(bào)告，為了滿(mǎn)足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生，我會(huì)樂(lè)觀(guān)地處理著一件件看似不同實(shí)質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了?？粗麄冃幕ㄅ诺目蓯?ài)模樣，我的心里也像吃了蜜一樣甜。
（五）、輔導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生
每個(gè)班級(jí)，都會(huì)有那么幾個(gè)學(xué)生是讓老師頭疼的，這個(gè)時(shí)候，我們就不能像其他老師一樣對(duì)學(xué)生了；面對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我都有著十足的好奇心與愛(ài)心，我們要用與眾不同的愛(ài)去溫暖他們，讓他們有被關(guān)注的體驗(yàn)，用愛(ài)，去打開(kāi)他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是美好的，當(dāng)孩子的家長(zhǎng)不能給予孩子們快樂(lè)的時(shí)候，作為班主任的我，是要做些什么必要的事情的。
（六）、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生
作為班主任，我要在最短的時(shí)間內(nèi)把班上的學(xué)生的名字記住，能叫出學(xué)生的名字，這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲，也能為我在學(xué)生面前樹(shù)立威信做貢獻(xiàn)。作為班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步。在學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候，給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵(lì)；在學(xué)生遭遇挫折的時(shí)候，給學(xué)生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量；在學(xué)生糾結(jié)了許久才有勇氣說(shuō)“老師，我今天生日”的時(shí)候，給予學(xué)生最誠(chéng)摯的祝愿。
另外，每當(dāng)國(guó)定節(jié)假日來(lái)臨之前，作為實(shí)習(xí)班主任的我，都要負(fù)責(zé)把教室后的板報(bào)完成，如：教師節(jié)，國(guó)慶節(jié)，等。同時(shí)，為了表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，我還做了許多的小紅旗作為獎(jiǎng)勵(lì)。
剛開(kāi)學(xué)我就接手體育教學(xué)，每星期8節(jié)體育課，至今共上課100余節(jié)。從開(kāi)始的教新的廣播體操到比賽，到跳進(jìn)基本知識(shí)的講授，后面還有體育游戲的開(kāi)展，跆拳道太極一章，太極二章的教學(xué)。學(xué)生們也沒(méi)讓我失望，體操比賽中四個(gè)班第一，一個(gè)第二。成績(jī)很好！
對(duì)于這幾個(gè)月班主任的實(shí)習(xí)工作，我總結(jié)了幾點(diǎn)：
第一：要正確處理好與知道老師的關(guān)系，與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統(tǒng)一和意見(jiàn)，這是起碼的尊重和禮貌，同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持，你有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，你的工作才能夠更順利地開(kāi)展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系，不能夠在學(xué)生面前，沒(méi)有教師的威嚴(yán)，以至于以后的教學(xué)、班級(jí)管理工作難以開(kāi)展，這些都是我必須注意的。
第二：要正確對(duì)待學(xué)生：嚴(yán)愛(ài)“優(yōu)等生”，偏愛(ài)“后進(jìn)生”，關(guān)愛(ài)“中等生”。對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛(ài)他們，每個(gè)孩子落后的背后都會(huì)有比較復(fù)雜的心理原因，首先作為班主任，在心里上不能夠忽視他們。
對(duì)于那些暫時(shí)落后的學(xué)生，我都會(huì)在他們休息的時(shí)候，去詢(xún)問(wèn)他們的學(xué)習(xí)情況，用一種關(guān)愛(ài)的態(tài)度去了解，去和他們談心，了解他們的心理動(dòng)態(tài)。每天早上我經(jīng)過(guò)教室的時(shí)候，我都會(huì)主動(dòng)跟那些平時(shí)落后，在家里缺少關(guān)愛(ài)的學(xué)生溝通，讓他們感受溫暖，感受老師對(duì)他們的關(guān)懷對(duì)他們的愛(ài)是真實(shí)的。
有些時(shí)候就算你不和他們說(shuō)話(huà)，他們也能聽(tīng)懂你的語(yǔ)言，其實(shí)每個(gè)孩子都是天使，你對(duì)他們好他們都懂，有些時(shí)候他們只是一時(shí)自制力不夠，才會(huì)犯錯(cuò)。我一直記得張老師跟我說(shuō)過(guò)，你不能夠只看孩子的缺點(diǎn)一定多看他們的優(yōu)點(diǎn)，心得體會(huì)他們是孩子，沒(méi)有成年人的自制力和是非判斷能力，一定要以寬容的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。這些話(huà)都成為每天工作的警訓(xùn)。
第三：和“問(wèn)題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實(shí)沒(méi)有特別品質(zhì)壞的學(xué)生，這些學(xué)生都是有很多因素造成的，比如缺少父母之愛(ài)，家庭暴力，父母離異等等，首先父母放棄了他們，他們也就放棄了自己，導(dǎo)致他們破罐子破摔的現(xiàn)象，對(duì)其他人沒(méi)有很多感情，脾氣暴躁，品行不斷惡劣。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/5232708.html】
