從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
作為學(xué)校教師，專業(yè)成長(zhǎng)是我們持續(xù)追求的目標(biāo)。回顧多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深感教師的成長(zhǎng)離不開不斷學(xué)習(xí)、不斷思考和不斷實(shí)踐。在這個(gè)過程中，我積累了許多心得體會(huì)，希望能與大家分享。
第二段：學(xué)習(xí)的重要性
學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基石。作為一名教師，我們需要不斷更新自己的知識(shí)，了解最新的教育理論和教學(xué)方法。通過學(xué)習(xí)，我們能夠不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)能力。因此，我堅(jiān)持每年都參加各類專業(yè)培訓(xùn)課程，通過學(xué)習(xí)與交流，不斷拓寬自己的視野，不斷更新自己的教學(xué)思維。
第三段：思考的重要性
思考是教師專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力源泉。在教學(xué)過程中，我們需要不斷思考問題，反思自己的教學(xué)方式和方法。通過思考，我們能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足和問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。因此，我每天都會(huì)抽出時(shí)間來進(jìn)行思考，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，思考如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)和發(fā)展素質(zhì)，并嘗試不同的教學(xué)方法。
第四段：實(shí)踐的重要性
實(shí)踐是教師專業(yè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。理論只有在實(shí)踐中才能得到驗(yàn)證和應(yīng)用。作為一名教師，我們需要勇于創(chuàng)新和實(shí)踐，敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。因此，我經(jīng)常利用課余時(shí)間進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，通過實(shí)際操作來鞏固和提升自己的教學(xué)能力。通過實(shí)踐，我不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并將實(shí)踐中獲得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和分享。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與實(shí)踐活動(dòng)，通過實(shí)踐來提高他們的學(xué)習(xí)興趣和能力。
第五段：反思與持續(xù)成長(zhǎng)
教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程。在這個(gè)過程中，我們需要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。同時(shí)，我們也需要與同事們進(jìn)行交流與合作，共同進(jìn)步。因此，我積極參加學(xué)校的教研活動(dòng)，與同事們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從他們身上學(xué)習(xí)。通過這樣的交流與合作，我深感自己的專業(yè)能力得到了有效提升。
結(jié)尾段：總結(jié)
學(xué)校教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)、思考、實(shí)踐和反思。在這個(gè)過程中，我們需要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷探索和嘗試新的教學(xué)方法。通過這樣的不斷成長(zhǎng)，我們才能更好地為學(xué)生們提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。希望我們能夠一起努力，不斷提升自己的專業(yè)水平，為教育的未來貢獻(xiàn)自己的力量。
新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
隨著時(shí)代的變遷，思政教育已成為教育體系中重要的一環(huán)。作為一名思政教師，專業(yè)成長(zhǎng)對(duì)于提高自身能力和擔(dān)負(fù)使命至關(guān)重要。在我的多年從教中，我深刻感受到了專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，并在其中獲得了一些心得體會(huì)。
第一段：切實(shí)提高知識(shí)水平，擴(kuò)展思維領(lǐng)域
作為一名思政教師，其必修課程為國情教育與時(shí)政教育，這要求我們始終關(guān)注國內(nèi)外重大事件、政策法規(guī)的制定、中國內(nèi)外合作、人民生活水平等方面的信息動(dòng)態(tài)。在這里，我?guī)Ыo同學(xué)們的不僅限于新聞報(bào)道和政策解讀，而是旨在利用情境教學(xué)法讓同學(xué)們學(xué)會(huì)從現(xiàn)代化、性別平等、自然災(zāi)害、城鄉(xiāng)發(fā)展、基層治理等多個(gè)側(cè)面分析中國發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步、世界變遷、文化多元等復(fù)雜問題。為了不斷提高自身學(xué)識(shí)和能力，我經(jīng)常參與學(xué)術(shù)討論、研究活動(dòng)和教學(xué)改革，并深入挖掘各種學(xué)科之間的互相聯(lián)系，從而豐富和個(gè)性化我的教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也嘗試借助創(chuàng)新的方式將學(xué)術(shù)成果通過短視頻、博客、微信公眾號(hào)分享給更廣泛的人群。充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段為思政教育注入新的活力。
第二段：加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
與此同時(shí)，實(shí)踐教學(xué)也是思政教育必不可少的環(huán)節(jié)之一。在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)過程中，我將教學(xué)方式創(chuàng)新化，設(shè)計(jì)了豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)，如參觀社會(huì)組織、接收志愿者項(xiàng)目、了解企業(yè)文化等等，這些都讓學(xué)生從生動(dòng)、具體的場(chǎng)景中感受到了做思政工作的實(shí)際認(rèn)識(shí)?！袄碚撀?lián)系實(shí)際”是教育教學(xué)的一條核心理念。而這種基礎(chǔ)教育知識(shí)必不可少的思政教育，只有通過實(shí)踐活動(dòng)才能落實(shí)到學(xué)生頭腦中，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)對(duì)客觀世界的理解。
第三段：積極踐行德育工作，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)
作為一名思政教師，除了讓學(xué)生接觸傳統(tǒng)文化和習(xí)慣思想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，應(yīng)當(dāng)同時(shí)關(guān)注學(xué)生的人文情懷和道德教育。德育教育已成為全社會(huì)關(guān)注的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而在思政教育中，更應(yīng)踐行這一核心理念，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)過程中不斷加深對(duì)”愛國、愛民族、愛人民、愛科學(xué)、愛學(xué)習(xí)”這些最起碼的愛國主義的了解，在生活中通過實(shí)際行動(dòng)踐行這些美德。同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從事公益行動(dòng)，在團(tuán)結(jié)合作的過程中逐步領(lǐng)會(huì)社會(huì)分工合作的重要性；在環(huán)保規(guī)范的背景下，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保工作的關(guān)注度，培育其生態(tài)意識(shí)。努力打造一個(gè)品行端正、充滿活力和公民意識(shí)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。
第四段：積極探索媒體融合、創(chuàng)新技術(shù)
隨著新技術(shù)的日新月異，思政教育的現(xiàn)代化建設(shè)也越來越重要。思政教師通過新技術(shù)途徑，可以在教學(xué)內(nèi)容中加入更多的元素，多元化并豐富教學(xué)手段的適應(yīng)性。例如，可以利用電子白板、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等先進(jìn)技術(shù)，展示生動(dòng)形象的實(shí)踐場(chǎng)景，促使學(xué)生主動(dòng)參與和深度體驗(yàn)，從而更好地理解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，還可通過社交網(wǎng)絡(luò)、微博、視頻分享等方式，積極拓展思政教育的傳播渠道，使之更便捷、更多樣、更有創(chuàng)意。
第五段：追求自身專業(yè)提高，倡導(dǎo)個(gè)性教育
作為一名思政教師，追求自身專業(yè)提高也是十分重要的。其中，最重要的是時(shí)常更新視野，學(xué)習(xí)新知識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性化教育觀念。同時(shí)，我也非常重視學(xué)習(xí)管理知識(shí)與技能，以便更好地主持教學(xué)工作。而在教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試著按照每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性與需求，個(gè)性化的對(duì)他進(jìn)行教育引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們強(qiáng)化自信、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和思考問題，讓其得到更全面的成長(zhǎng)。個(gè)性化思政教育作為當(dāng)今教育的一種新風(fēng)格，對(duì)于青少年的身心健康成長(zhǎng)、人格塑造和人際關(guān)系的處理都具有重要意義。
總之，作為思政教師，提高專業(yè)成長(zhǎng)水平至關(guān)重要。我們需要注重自身素質(zhì)，倡導(dǎo)思政教育的多元發(fā)展，思想動(dòng)態(tài)、實(shí)踐活動(dòng)以及媒體融合與創(chuàng)新技術(shù)的應(yīng)用，以及個(gè)性化處理個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。力求將我們的教學(xué)工作更好地融入社會(huì)，將課堂引向現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)推進(jìn)教育教學(xué)品質(zhì)提升的目標(biāo)。
新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
上午，我鄉(xiāng)全體教師聆聽了曾麗紅老師關(guān)于“教師專業(yè)化成長(zhǎng)”的報(bào)告，報(bào)內(nèi)容非常詳實(shí)，非常貼近我們教師實(shí)際，為我們教師的成長(zhǎng)指明了方向。曾老師幽默生動(dòng)的語言和振奮人心的事例，喚起了每位教師成長(zhǎng)的迫切愿望。使我受益匪淺，讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗?，F(xiàn)結(jié)合自己的實(shí)際反思如下：
“敬業(yè)、勤業(yè)、樂業(yè)”是我最大的收獲。它讓我明白提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，才能促成自身的專業(yè)成長(zhǎng)。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐，去反思。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師，必須不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，才能適應(yīng)教學(xué)要求。必須腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上漸漸成長(zhǎng)起來。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。
通過交流，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長(zhǎng)起來。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！
新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
思政教師是新時(shí)代下學(xué)生思想引領(lǐng)與人格培養(yǎng)的重要人才。在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我不僅要在方法和手段上提高自己的教學(xué)水平，更要在思想、道德和人格等方面進(jìn)行全面深入的自我反省，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和成長(zhǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
一、日常教學(xué)實(shí)踐是成長(zhǎng)的關(guān)鍵
反思和總結(jié)是促進(jìn)教師成長(zhǎng)的重要手段。在平常的教學(xué)實(shí)踐中，我往往通過與學(xué)生的互動(dòng)與交流，去探索更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與教學(xué)方法，使得我能夠在不斷嘗試中去發(fā)現(xiàn)與確定教學(xué)中最有效的手段。同時(shí)，我也會(huì)和同事們定期進(jìn)行交流溝通，以獲得反饋和改進(jìn)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
二、深度閱讀拓展專業(yè)根基
作為思政教師，深度閱讀對(duì)于拓展自己的專業(yè)知識(shí)和提高教學(xué)水平至關(guān)重要。每天我都要刻意保持一定的閱讀量，閱讀與思考倪潤川老師、李紅葉老師等名家的專業(yè)書籍，這不僅幫助我拓展了思想視野、提高了教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)加深了對(duì)中國特色 Socialism思想的認(rèn)識(shí)，更讓我在人格修養(yǎng)和教育思想方面有了更具體的思考和指導(dǎo)。
三、開展多樣化的教育活動(dòng)
除了教學(xué)實(shí)踐和深度閱讀，我還非常重視參與開展多樣化的教育活動(dòng)。例如組織講座、黨課和教研學(xué)習(xí)等，這些活動(dòng)的參與不僅有利于我關(guān)注新的教育動(dòng)向和研究熱點(diǎn)，進(jìn)一步拓寬了自己的視野，也能讓我和同事們一起分享經(jīng)驗(yàn)，提高自己的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)。
四、反思和自我指導(dǎo)
作為思政教師，不僅要承擔(dān)起對(duì)學(xué)生的教育工作，還要在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真反思自己的專業(yè)理念和職業(yè)道德等方面。如何不斷提高自己，在實(shí)踐工作中發(fā)掘更多的問題和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步完善和提高自己教學(xué)的理論和實(shí)踐水平，這些困惑與問題都需要我們反思和自我指導(dǎo)。正式因如此，我每次都會(huì)在課后或休息時(shí)認(rèn)真思考，做好思考筆記，并適時(shí)通過和同事拉開討論，進(jìn)行相互提醒和共同思考。
五、分享與交流
在教學(xué)的道路上，交流和分享也是協(xié)助思政教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。我們會(huì)通過開會(huì)或者互動(dòng)交流，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想體會(huì)。通過交流與分享，我能夠更透徹和積極地了解我的同事是如何做到在教育實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)的，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了很多新的教育方法，讓我逐漸理解，教育不僅是教，還是有別于教的潛在講解和教授方法。這一點(diǎn)印證了我做思政教育的初心，成為了我引導(dǎo)學(xué)生讀書、說話，關(guān)愛教育的重要手段。
思政教師是基石，是引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)和提高的靈魂。有效的思政教師必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)一步提高專業(yè)成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)水平，從而成為更好的思政教育者。這是一個(gè)不斷努力，不斷創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的道路，但是在這個(gè)道路上，我相信只要心懷理想和堅(jiān)持不懈的努力，我們定能成為更好的思政教育者，為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn)。
新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
通過這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻感受到：教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)不是一朝一夕就能成功的，它需要在實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，更需要在時(shí)間中磨練，認(rèn)真反思，積極進(jìn)取。
一個(gè)師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響學(xué)生和感染學(xué)生，也很難對(duì)教育事業(yè)有什么追求和奉獻(xiàn)。我將努力建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。我將用發(fā)展的眼光看待每一位學(xué)生，相信每一位學(xué)生，人人都能學(xué)好，個(gè)個(gè)都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)贊賞學(xué)生的成功及其閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)寬容和等待。同時(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)展和評(píng)價(jià)保持適度的寬容，要善于把對(duì)學(xué)生的批評(píng)轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評(píng)價(jià)學(xué)生的“對(duì)”與“錯(cuò)”，逐步建立起良好的師生關(guān)系。同時(shí)抓住骨干教師培訓(xùn)這個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)。
人們都明白這么一個(gè)道理：要給學(xué)生能量，就必須不斷充實(shí)自身的能量。因此，我會(huì)通過各種渠道，各種手段來豐富自己的知識(shí)。及時(shí)了解科技發(fā)展的最新信息，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學(xué)生以恰當(dāng)?shù)膯l(fā)，為學(xué)生提供創(chuàng)造和奮進(jìn)的正確引導(dǎo)。
不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)、完善。同時(shí)，虛心向其他教師請(qǐng)教，在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學(xué)特色。
同時(shí)，做好教學(xué)反思，用新課程理念實(shí)踐教學(xué)。經(jīng)常反思自己是否存在對(duì)待不同學(xué)生上有差別。隨時(shí)審視，隨時(shí)修正。不斷提高自我反思的意識(shí)和增強(qiáng)自我監(jiān)控的能力。不斷總結(jié)成功的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì)里，不學(xué)習(xí)自然會(huì)落伍。在今后的教學(xué)中，一方面，我會(huì)抽時(shí)間讀更多的書，讓自己的底子再增加點(diǎn)厚度;另一方面，我會(huì)在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)，多吸收多借鑒，博采眾長(zhǎng);更要在工作中多積累多礪練，篤學(xué)慎思，不斷進(jìn)步。
俗話說： “學(xué)然后知不足”。通過這次培訓(xùn)，我更堅(jiān)定了終身學(xué)習(xí)的信念。要給學(xué)生一滴水，自己要有長(zhǎng)流水。教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的知識(shí)水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學(xué)中時(shí)常感覺知識(shí)儲(chǔ)備缺乏，急需給自己充電。想想以前不管是讀書還是教書，總是認(rèn)為老師是教課本，學(xué)生是學(xué)課本，老師是通過教課本教給學(xué)生知識(shí)，學(xué)生是通過學(xué)課本掌握所學(xué)知識(shí)。課本是“經(jīng)”，老師和學(xué)生都是課本忠實(shí)的追隨者，這就導(dǎo)致我在上課時(shí)總是對(duì)教材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細(xì)細(xì)、認(rèn)認(rèn)真真、方方面面的講解;導(dǎo)致課堂教學(xué)以本為本、以綱為綱，脫離了生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際。通過這次培訓(xùn)，我明白了其中的緣由：第一，我過多的講解擠占了學(xué)生思考交流的.時(shí)間;第二，我過細(xì)的指導(dǎo)鉗制了學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生不自覺的以我為中心，跟著我的思路走。
在今后的日子里，我要學(xué)會(huì)擠時(shí)間向圖書室借閱一些書籍，拓寬自己的視野，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，從教書匠向研究型老師轉(zhuǎn)變。首先加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，多看一些教學(xué)論著，豐富自己的理論水平;其次加強(qiáng)課堂教學(xué)的反思，不斷提高自己的課堂駕馭能力，把課堂教學(xué)當(dāng)作一門藝術(shù)。
我相信功夫不負(fù)有心人!
新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
多年來，學(xué)校始終重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，“青藍(lán)工程”是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)的重要途經(jīng)。這一舉措為我開拓了專業(yè)成長(zhǎng)的空間，搭建了鍛煉展示的舞臺(tái)，我也在一次次的參賽過程中，不斷地提升著教學(xué)水平，使我的教學(xué)技能，從各個(gè)方面得到鍛煉，得到提高，實(shí)現(xiàn)了用3—4年培養(yǎng)成學(xué)校的骨干教師的目標(biāo)。我已有一名普通的語文教師成長(zhǎng)為學(xué)校的語文教研組長(zhǎng)，20xx年成為“合肥市第三批骨干教師”。
作為一名黨員教師，我一直踏踏實(shí)實(shí)，兢兢業(yè)業(yè)。自成師傅培養(yǎng)對(duì)象以后，我更是立足本職、自我加壓?，F(xiàn)就近四年的成長(zhǎng)之路，總結(jié)如下。
不管在生活、學(xué)習(xí)還是教學(xué)工作中作為師傅，曉之以理、動(dòng)之以情、以身作則、關(guān)心愛護(hù)我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙，但是工作熱情高，做事認(rèn)真、細(xì)致、踏實(shí)讓我這個(gè)徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實(shí)際行動(dòng)和文明的生活觀念帶動(dòng)我鼓勵(lì)我做到敬業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)。師傅每學(xué)期推薦一本教育專著共同閱讀，定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺，只有多積累，課才能上的有韻味。
相互聽課、評(píng)課是徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過程中我有很大的收獲。教學(xué)質(zhì)量是檢驗(yàn)一個(gè)老師的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而課堂是提高教學(xué)效率的主陣地。師傅非常重視我在教學(xué)上的每一個(gè)細(xì)節(jié)：從備課到課堂，從課堂到點(diǎn)評(píng)反思，雖然師傅自己的工作很忙，但是只要是我這個(gè)徒弟的事，師傅從不推脫從不馬虎，而是仔細(xì)地幫我修改，認(rèn)真地聽我上課，誠懇地對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo)。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓我懂得課堂上應(yīng)充分關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，細(xì)心傾聽學(xué)生的回答，從而使我明白一堂課該如何真正達(dá)到有效。
在師傅的要求、指導(dǎo)下，我通過參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志書籍等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)我的.教學(xué)水平也在不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中我都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n鉆研教材遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，虛心接受師傅的建議，修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學(xué)校教研組活動(dòng)及區(qū)教研活動(dòng)每次活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，撰寫反思。
師傅常鼓勵(lì)我多上公開課。每次正式上公開課以前，師傅都給我提意見，我的教案和課件得以反反復(fù)復(fù)修改，這樣的精心準(zhǔn)備使我上課時(shí)有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟，課后老師們對(duì)我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵(lì)，這都和師傅的悉心教導(dǎo)與關(guān)懷密不可分。
有了師傅的教誨和點(diǎn)撥，我積極參加比賽，飛快地成長(zhǎng)著。20xx年十月在第九屆全國小學(xué)信息技術(shù)與課程整合優(yōu)質(zhì)課大賽中獲二等獎(jiǎng)。20xx年獲瑤海區(qū)第六屆教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)。20xx年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)成果評(píng)選中，榮獲一等獎(jiǎng)。20xx年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽(yù)取得，都與師傅的諄諄教誨分不開，深情地說一聲：師傅您辛苦了！
新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
學(xué)習(xí)了湯豐林教授的關(guān)于《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》的專題講座，使我對(duì)自己面臨的一些困惑有了更深的認(rèn)識(shí)，也更加明白了怎樣擺脫困惑，爭(zhēng)取自己在教師職業(yè)生涯中進(jìn)一步地成長(zhǎng)。
作為一名光榮的人民教師，我們就應(yīng)該具有高度的責(zé)任感。只有具備了良好的責(zé)任感、使命感，才能更好地“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”。
在思想上，應(yīng)該積極向上、誠實(shí)守信、表里如一；在生活習(xí)慣上，應(yīng)該講究衛(wèi)生、穿著大方、儀表端莊，也只有用這些合乎規(guī)范的言行、儀表、健康的習(xí)慣去影響學(xué)生、教育學(xué)生，才能使學(xué)生在教師潛移默化的熏陶中形成美好的情操、健全的人格；在治學(xué)上，應(yīng)該一絲不茍、孜孜不倦、勇于探索；在工作上，應(yīng)該愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新、精益求精。為此，教師應(yīng)該不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
教育具有科學(xué)性，一切教育教學(xué)活動(dòng)都離不開教育理論和心理學(xué)理論的指導(dǎo)，特別是素質(zhì)教育更需要現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代心理學(xué)理論的指導(dǎo)。21世紀(jì)的小學(xué)教師，必須掌握小學(xué)教育學(xué)、兒童心理學(xué)、學(xué)科教育心理學(xué)方面的知識(shí)，遵循教育規(guī)律，了解課堂教學(xué)的基本原則和兒童學(xué)習(xí)的心理特征，如兒童的記憶、觀察、思維和興趣、習(xí)慣、意志、性格等心理現(xiàn)象。
教師要敢于創(chuàng)新，不要一味的用老一套辦法。不能有“寧愿墨守成規(guī)，也不敢于創(chuàng)新”的思想。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。教師的職業(yè)是應(yīng)激的職業(yè)，教書育人責(zé)任重大。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是一群有思想感情，有主觀能動(dòng)性的活生生的人，這一特點(diǎn)決定了教師工作的復(fù)雜性。而且，現(xiàn)在的小學(xué)教師面臨的壓力很大，困惑很多。各種檢查、評(píng)比、考核，對(duì)學(xué)生的安全責(zé)任，以及教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理給教師的工作帶來了較大的壓力。如：教師工作超負(fù)荷，工作時(shí)間長(zhǎng)，備課、批改、輔導(dǎo)……無休無止，長(zhǎng)此以往導(dǎo)致教師身心疲憊，造成極大的心理壓力。
通過專題講座，我明白了：
1.工作中我們?cè)秸J(rèn)真，得到的資源越多，機(jī)會(huì)越多，越容易成功。
2.給自己定一個(gè)目標(biāo)，將注意力集中在你生命中美好的進(jìn)取的目標(biāo)上，朝著這個(gè)目標(biāo)努力。不管以前有多少成就或多少挫折，都要放下，否則就會(huì)成為一種包袱。
3.把每天做的事分一分，把不緊急不重要的事情放在第一位。
4.要有合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
5.了解自己完善自己。
6.不斷學(xué)習(xí)，超越自己。
7.保持簡(jiǎn)單生活學(xué)會(huì)熱愛工作。
8.培養(yǎng)良好嗜好，適時(shí)親近自然。
9.說話令人愉悅，懂得知足感恩。
10.改變你的生理狀態(tài)，就能改變你的心情。
因此，我認(rèn)為只有改變自身的心態(tài)，提高自身的行為修養(yǎng)，不斷地學(xué)習(xí)并在專業(yè)上不斷成長(zhǎng)，用積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，面對(duì)工作，面對(duì)社會(huì)，我們才能感受到工作和生活的無窮樂趣，這是非常重的。在今后的工作和生活中，我一定會(huì)選擇最適合自己的方法，主動(dòng)去嘗試和運(yùn)用，快樂生活每一天，不讓幸福溜走。
新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
隨著教育教學(xué)發(fā)展和社會(huì)變革，教師在日常工作中需要不斷學(xué)習(xí)和提升，以適應(yīng)教育變革和個(gè)人成長(zhǎng)的需要。為此，教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園應(yīng)運(yùn)而生，成為教師們共同學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。在參與這樣的成長(zhǎng)平臺(tái)的過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到了教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的意義和價(jià)值，并得到了很多的體驗(yàn)和啟示。
第一段：教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的背景及意義
教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園是一個(gè)專門為教師搭建的交流平臺(tái)，旨在為教師提供一個(gè)學(xué)習(xí)、交流和分享的平臺(tái)，增強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)，倡導(dǎo)多元化的教育教學(xué)方法，促進(jìn)健康的師生關(guān)系。這樣的平臺(tái)在當(dāng)今社會(huì)教育發(fā)展中尤為必要，它營造了一個(gè)教師行業(yè)互助共濟(jì)的平臺(tái)，讓教師在這個(gè)平臺(tái)上共同成長(zhǎng)，共同提升，共同發(fā)展。
第二段：教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的特點(diǎn)與成效
教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的特點(diǎn)是自主性、開放性以及互動(dòng)性等核心特征。教師們都能夠在這個(gè)平臺(tái)上主動(dòng)參與，創(chuàng)新性思辨，妙筆生花，兼具研究實(shí)踐和理論方法論的方法以及項(xiàng)目案例等，不斷地學(xué)習(xí)、交流和分享。在這個(gè)平臺(tái)上，教師們得以充分探索教學(xué)知識(shí)與實(shí)踐之間的相互滲透，以及教師個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的密切關(guān)系。成功的教育案例和實(shí)踐也體現(xiàn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的實(shí)際成效，為教師們的教學(xué)提升和教育質(zhì)量的提高注入了新的力量。
第三段：教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的體驗(yàn)
通過參與教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的課程和活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)的需求和新思維模式的必要性。在這個(gè)平臺(tái)上，我通過參加專題研訓(xùn)、講座、讀書分享和互動(dòng)評(píng)課等活動(dòng)，與同行、專家們交流經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并解決了平日里教學(xué)和教育方面的一些有待完善的問題。同時(shí)，我也學(xué)到了很多新的理念和方法，這些理念和方法不僅可以幫助我更有效地學(xué)習(xí)和提高，也可以啟示我創(chuàng)新教學(xué)和教學(xué)模式。
第四段：教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園的啟示
在教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園中，我們不僅可以體驗(yàn)到學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的喜悅，還可以踐行專業(yè)精神和使命擔(dān)當(dāng)。這個(gè)平臺(tái)需要我們不斷地去思考，去創(chuàng)新，去改進(jìn)，但這個(gè)平臺(tái)也能夠讓我們不斷地從中獲得學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和成就的喜悅。在這個(gè)平臺(tái)上，我們不僅僅是參與者，更是建設(shè)者和推動(dòng)者，我們共同追求教育教學(xué)新思維、新技術(shù)、新成果，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的同時(shí)，為學(xué)校和社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園是一個(gè)對(duì)我們現(xiàn)代教育提出了具有時(shí)代意義的觀點(diǎn)的平臺(tái)，它能夠極大的激發(fā)教師們的創(chuàng)新與想象力，讓我身心得到了比較充分的提升與改善。教師專業(yè)成長(zhǎng)樂園，影響著教師們，進(jìn)而影響著未來的教育，從而展現(xiàn)了教育教學(xué)領(lǐng)域一個(gè)新時(shí)代的局面。
新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
暑假是教師們放松心情、提升專業(yè)素養(yǎng)的黃金時(shí)機(jī)。作為一名中學(xué)語文教師，我在暑假期間參加了多個(gè)教師培訓(xùn)，進(jìn)行了教育實(shí)踐，并進(jìn)行了個(gè)人的反思與總結(jié)。這些經(jīng)歷使我深刻感受到了教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，在教師培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法。通過參加各類培訓(xùn)課程，我進(jìn)一步了解到了學(xué)生需求多樣化的教育環(huán)境下，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。例如，針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)習(xí)慣，我嘗試使用多媒體教學(xué)，通過圖片、視頻和音頻的輔助，加深學(xué)生的記憶，使課堂更加生動(dòng)有趣。我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中互相合作、交流，提高他們的綜合素養(yǎng)。
其次，我在暑期進(jìn)行了一些教育實(shí)踐活動(dòng)，這讓我更加了解了學(xué)生的特點(diǎn)和需求。在夏令營中，我組織了豐富多樣的文化活動(dòng)和語文游戲，旨在提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。在教師實(shí)踐基地的實(shí)習(xí)中，我有機(jī)會(huì)觀察和參與了許多優(yōu)秀教師的教學(xué)實(shí)踐，從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過實(shí)踐，我能夠更好地理解學(xué)生的思維方式和學(xué)習(xí)需求，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。
再次，個(gè)人反思和總結(jié)是我暑假成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過反思自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，我發(fā)現(xiàn)了自身不足，并設(shè)定了一些合理的目標(biāo)來提高自己的教學(xué)水平。我發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在一些問題，例如有時(shí)候不能很好地掌控課堂，學(xué)生的注意力容易分散。因此，我下定決心通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)管理心得和與同事交流經(jīng)驗(yàn)來改進(jìn)這一問題。我還發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計(jì)方面有待提高，因此我決定學(xué)習(xí)和掌握更多的教學(xué)設(shè)計(jì)方法和技巧。
最后，我在實(shí)踐中獲得了巨大的滿足感和成長(zhǎng)的快樂。無論是在培訓(xùn)班上學(xué)習(xí)新知識(shí)，還是在夏令營和實(shí)踐中親身體驗(yàn)教學(xué)，在每一個(gè)過程中我都能感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。當(dāng)學(xué)生在我教學(xué)中取得進(jìn)步，當(dāng)他們通過我的教導(dǎo)變得更加自信和樂觀，我也因此收獲了滿滿的成就感。這些快樂和滿足感，激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來貢獻(xiàn)更多。
綜上所述，暑假的教師專業(yè)成長(zhǎng)是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)。通過參加培訓(xùn)，進(jìn)行教育實(shí)踐，反思個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，我們可以不斷提升自己的教學(xué)水平，更好地滿足學(xué)生的需求。同時(shí)，成長(zhǎng)的快樂也是我們作為教師不可多得的收獲。作為一名教師，我將持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多。
新課標(biāo)頒布背景下的教師專業(yè)成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
這幾日，我正精心拜讀朱永新老師的《新教育》，這本書像磁石般深深地吸引著我。它為我開啟了教師專業(yè)化成長(zhǎng)之門，即：專業(yè)閱讀+專業(yè)寫作+專業(yè)發(fā)展共同體。尤其通過閱讀《專業(yè)寫作，在反思中成長(zhǎng)》一文后，讓我對(duì)專業(yè)寫作有了更深的感悟。
在拜讀這本書之前，我寫過詩歌，但只是特定成長(zhǎng)階段狹隘情感的流露；寫過小說，但只是社會(huì)特定背景下某一事件的映射；寫過教育日記和教育隨筆，但那只是淺層次的、原始的教育歷程的記錄。所有這些，確切地說，對(duì)我的專業(yè)化成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生幸福生活的構(gòu)建，沒有起到實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)。今天的閱讀，讓我如醍灌頂，幡然醒悟，原來專業(yè)寫作應(yīng)是這般模樣。
教育專業(yè)寫作要有純潔的目的。教師對(duì)于專業(yè)教育寫作應(yīng)有宗教般地情懷，不能為發(fā)表文章而寫，不能為評(píng)定職稱而寫，不能為應(yīng)付檢查而寫，更不能為裝點(diǎn)自己的門面而寫。而要讓寫作恢復(fù)本來的面目，要讓寫作服務(wù)于自己日常的教育教學(xué)實(shí)踐，成為反思自我，豐富自我，提升自我的手段。新教育強(qiáng)調(diào)：一個(gè)人的專業(yè)寫作史，就是他的教育史。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)工作中，會(huì)遇到許多有價(jià)值、有見地、閃耀著睿智光芒的教育碎片，我們要懷著對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度情懷，對(duì)這些原生態(tài)的碎片進(jìn)行記錄、整理、內(nèi)化、反思、提升，讓它們?nèi)谌胛覀兊慕逃?，讓它們成為自己知識(shí)結(jié)構(gòu)或教育理念的一部分，這樣會(huì)使我們的教育生活更有洞察力、敏銳力和高效性。
專業(yè)寫作要與實(shí)踐緊密聯(lián)系。實(shí)踐是寫作的源泉，寫作是實(shí)踐的提升。只有做得精彩，活得精彩，才會(huì)寫得精彩。如果脫離專業(yè)實(shí)踐或是為寫作而寫作，那么所寫出來的東西充其量只是文字的簡(jiǎn)單堆砌，沒有任何實(shí)在意義，既浪費(fèi)了精力又耗費(fèi)了時(shí)間，在某一程度上可以說是對(duì)自己和學(xué)生的一種犯罪。
專業(yè)寫作強(qiáng)調(diào)客觀呈現(xiàn)，反對(duì)追求修辭，專業(yè)寫作是學(xué)術(shù)寫作而非文學(xué)創(chuàng)作，因此，專業(yè)寫作更注重事實(shí)、學(xué)理和邏輯，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件的原生態(tài)呈現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)對(duì)事件進(jìn)行客觀、公正的反思和提升，從而內(nèi)化為自己的教育經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中，從而使自己的教育教學(xué)最優(yōu)化。在專業(yè)寫作時(shí)，最忌諱任何形式的抒情化和浪漫化寫法。因此教師在專業(yè)寫作時(shí)，一定要忽略豐富性，淡化“戲劇性”，強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)單性，突出邏輯性。讓自己的寫作成為自己新舊思想碰撞的載體，成為自己專業(yè)化成長(zhǎng)的載體。
專業(yè)寫作一定要持之以恒。新教育強(qiáng)調(diào)：只要行動(dòng)就有收獲，只有堅(jiān)持才有奇跡。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的有個(gè)性的生命體，教育生活就像一脈緩緩流淌的小溪，每時(shí)每刻都會(huì)激起美麗的浪花，教師只有堅(jiān)持不懈地把每一朵浪花進(jìn)行記錄、整理、提升。才會(huì)把教育生活碎片拼合成美麗的圖景，就像散落的珍珠串成美麗的項(xiàng)鏈。與此同時(shí)，教師的專業(yè)成長(zhǎng)也會(huì)潛移默化的提升，學(xué)生也會(huì)時(shí)刻享受成長(zhǎng)的幸福和快樂。
最后，我把最喜歡的話奉獻(xiàn)給大家：只要行動(dòng)，就有收獲。只有堅(jiān)持才有奇跡。堅(jiān)信只要上路，就一定會(huì)收獲慶典。希望每一位教師，緊緊攥著專業(yè)寫作這把金鑰匙，去開啟自己教育智慧之門，去開啟學(xué)生幸?；ㄩ_之門。
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