教案是教學(xué)過程中的有機組成部分，它為教師提供了指導(dǎo)教學(xué)的藍圖。教案的編寫要注意教學(xué)過程中的評價和反饋，及時調(diào)整教學(xué)策略。這里有一些精心準備的教案范本，供大家學(xué)習(xí)和參考。
生命之源教案篇一
“，我們要保護每一滴水?！边@句話說得沒錯，如果沒有了水，地球就會干裂；如果沒有了水，我們?nèi)祟惥涂赡芸仕?；如果沒有了水，就沒有了我們這個美麗的世界。我們要愛惜每一滴水，愛惜地球母親每一滴眼淚。
我校有好多同學(xué)，一下課，就跑到水龍頭跟前，把水龍頭打開，然后就拿水潑別人。走的時候也不把水龍頭關(guān)上，就飛快地跑。
我曾經(jīng)也干過這樣一件“傻”事。
每個禮拜，我和姐姐都要玩水，我們把水龍頭打開，水表里的紅色三角就轉(zhuǎn)起來了。水龍頭開得越大，紅三角轉(zhuǎn)的速度越快，付的水費也就越多。
一天，我和姐姐又要玩水了，姐姐一打開水龍頭，水表里的紅三角又轉(zhuǎn)起來了。姐姐看了，自言自語道：“要是水流出來，水表不走那該有多好啊！”這句話正巧被在旁的我聽見了，我想了想，就說：“姐姐，我們只要把水龍頭開得小一點，水表就不會走了。”“真的嗎？”姐姐驚訝的問?！安恍拍阕约涸囋嚳??！苯憬阍嚵嗽?，果然，和我說的一樣。姐姐又高興又驚奇地問：“誰告訴你的？”“誰也沒有告訴我。”“昨天，我洗完臉，沒有把水龍頭關(guān)緊。水一滴一滴地流出來，可水表一點也沒走。”我神秘地對她說?！昂?，好，好！那我們快積水?！笨墒撬幌?，便皺起眉頭，姐姐說：“這樣太慢了！”“不要緊，我們只要從早上開始一直積到中午，不是就有許多水了？”她立刻迎上去說：“這叫積少成多?！闭f完，我倆發(fā)出低微的會心的笑聲。
這個“秘密”終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了。
我們爭先恐后的把這個“秘密”告訴爸爸，以為爸爸會表揚我們。誰知道，爸爸語重心長地對我們說：“你們知道你們在干什么嗎？這是偷水！”“??？我和姐姐呆住了。我們都成了小偷了，這么嚴重呀！爸爸又說：“如果人人都像你們一樣，誰給國家交水費呀！你們不是偷了國家的水嗎？在說，浪費水也是不應(yīng)該的！”聽了爸爸這番發(fā)人深思的話，我和姐姐的臉“唰”地一下子紅了。過了一會兒，我忽然昂起頭，指著那盆水說：“爸爸，我們把這盆水交公吧！”“這倒不必了，以后可不能再這樣做了。”爸爸嚴肅地對我們說。我們響亮的回答：“是！”
同學(xué)們，如果你們也是這樣的話，就請趕快改正吧！
，我們要節(jié)約每一滴水……簡評：事例好象更能體現(xiàn)誠實、守法，不能很好地反映節(jié)約用水的主題。
生命之源教案篇二
1．了解水與人類生活的密切關(guān)系，懂得水的寶貴。
2．能積極設(shè)想保護水資源的方法，樂意參與保護水資源的行動。
3．通過設(shè)計標志，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。
4．能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
圓形白紙若干，勾線筆若干，圖片若干，視頻，音樂。
（一）了解水與人們生活的密切關(guān)系。
1．播放水流聲。
師：聽，這是什么聲音？（水）
2．師：你們知道水有什么用嗎？（可以引導(dǎo)幼兒從人類、動物、植物三方面講）
教師總結(jié)：（水的用途）我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、灌溉農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要水；因為有水，我們可以看到美麗的噴泉，可以坐船出去玩。
動物也要喝水，要用水洗澡。
植物的生長也需要水。
師：我們的生活離不開水，動物和植物也需要水。
3．欣賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的.固態(tài)和氣態(tài)。
師：我們剛剛說的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎？
看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎？在哪里？冰有什么用？
看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎？在哪里？其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長得不一樣，可是它們都是水。
4．師：如果世界上沒有了水，會怎么樣？
教師小結(jié)：人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最后干死。沒有了水，我們再也看不見美麗的大海，燦爛的噴泉了。
（二）了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒積極構(gòu)想保護水資源的方法。
1．師：現(xiàn)在有很多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。（看視頻）
2．師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們怎么保護它呢？（不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強水資源的管理……）
3．師：水是我們的好朋友，水是不是用不完呢？
4．師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水？（圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說）幼兒園：
關(guān)緊水龍頭；洗手時水開得小一點；喝水時不浪費水；不玩水；家庭：
1．用淘米的水澆花；用洗衣服的水拖地；用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花；下雨的時候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。
2．刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。
3．洗衣：衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù)；小件、少量衣物提倡手洗；洗滌劑投放適量。
4．洗?。洪g斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。
5．炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌；控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。
6．洗車：用水桶盛水洗車；使用洗滌水、洗衣水洗車；使用節(jié)水噴霧水槍沖洗；利用機械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)使用。
7．馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以減少水量。
8．一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。
（三）設(shè)計節(jié)水小標記，為節(jié)約用水出一份力。
1．師：我們一起了解了很多的節(jié)約用水的好辦法，你們學(xué)會這些方法了嗎？我們國家也十分重視節(jié)約用水，為此設(shè)計了一個節(jié)約用水的標記，一起來看一看。
2．師：接下來，請小朋友們?yōu)槲覀儼嗉壍男l(wèi)生間設(shè)計一個節(jié)水標記，提醒班里的小朋友節(jié)約用水。你會怎么設(shè)計呢？（個別幼兒發(fā)表意見）
3．師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個主題來設(shè)計吧。
4．幼兒自由繪畫，教師個別指導(dǎo)。
5．請個別幼兒上臺說說他們設(shè)計的節(jié)水標記。
6．師：你們畫得節(jié)水標記可真漂亮，老師相信，你們在生活中也能做一個節(jié)約用水、愛惜水的好孩子?，F(xiàn)在，請小朋友們拿起你們的節(jié)水標記，貼到我們的班級里去吧。
在日常生活中，繼續(xù)了解水的現(xiàn)狀，并學(xué)著從身邊的小事做起，做一個愛水、惜水的好孩子。
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
生命之源教案篇三
課題
11、提袋的設(shè)計
學(xué)情
分析提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計一課使學(xué)生認識設(shè)計與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美、認識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。
教材
分析本課屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域的一個內(nèi)容。提袋是日常生活中，特別是購物中最常見的用品，通過提袋設(shè)計一課學(xué)生認識設(shè)計與生活的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)美，認識美，并通過對提袋結(jié)構(gòu)的解剖與再設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)注設(shè)計，提高立體制作能力與創(chuàng)造能力。提袋設(shè)計包括多方面的要素：一是材料，二是功能，三是提袋結(jié)構(gòu)，四是圖案設(shè)計，好的提袋就是一件藝術(shù)品。
教學(xué)目標1、使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。2、運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋使學(xué)生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。
課時
安排一課時
課題
11、提袋的設(shè)計
授課時間4.15-4.19
教學(xué)目標使學(xué)生制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。運用已掌握的圖案技能裝飾手提袋
使學(xué)生關(guān)注生活提高立體思維能力和手工制作能力。
教學(xué)重點
教學(xué)難點在制作手提袋的實踐中學(xué)習(xí)準確地掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧。掌握裁剪、折、粘等紙工制作技巧，特別是學(xué)習(xí)袋底的折疊方法。
教學(xué)準備彩色紙，卡紙，硬紙板，剪刀，膠水。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué)導(dǎo)入新課研究教材小組研究交流總結(jié)繼續(xù)研究問題布置作業(yè)展示評價1、語言鼓勵。2、與全班同學(xué)展示課前師生收集的手提袋。3、布置學(xué)生說說自己喜歡第22頁教材中的哪一件手提袋作品，并說出喜歡的理由。4、手提袋是怎樣制作出來的？5、請各組代表發(fā)言，教師補充。6、手提袋在生活中的用途？結(jié)合校園生活，我們可以設(shè)計哪些手提袋？7、布置學(xué)生以小組為單位，分別確定創(chuàng)作題材。節(jié)哀哦是巡視輔導(dǎo)。布置學(xué)生展示作品，評選最佳創(chuàng)意，最佳設(shè)計，新穎、時尚的手提袋作品。穩(wěn)定情緒。搶答課前自己準備的手提袋的來歷和用途。分別從團、色彩、用途、造型設(shè)計等方面談個人的感受。參考材料上方的制作步驟圖和平面展開圖研究。結(jié)合手提袋實物拆開后分析。（1）根據(jù)用途設(shè)計手提袋長、寬、高，色彩以及圖案等。（2）折出基本形，在提手處可雙折并加內(nèi)襯卡紙增加強度。（3）牢固粘合底部、邊部，底部也可加稱卡紙。（4）打孔穿提繩，提繩內(nèi)側(cè)可加一短橫小棒，增加提重。書籍、服裝、食品、陶瓷器具等多種小商品的包裝。展覽會、藝術(shù)節(jié)、畫展等藝術(shù)、文化活動的廣告宣傳品。根據(jù)個人選擇：（1）用掛歷紙制作（2）把舊手提袋拆開后重新裝飾。（3）用有色圖畫卡紙以剪貼或繪畫等多種形式進行實踐活動。學(xué)習(xí)他人的有點，找出自己的不足，互相提出修改建議。進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，引發(fā)學(xué)生興趣。
激發(fā)學(xué)生分析問題能力。
培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。
提高學(xué)生歸納問題的能力。
了解設(shè)計與生活的密切關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識與合作精神。
提高學(xué)生鑒賞評價能力。板書：課件提袋的設(shè)計在美術(shù)課中我們更強調(diào)提袋的藝術(shù)價值，欣賞價值，要把它作為工藝美術(shù)中的一件藝術(shù)品來介紹給學(xué)生，讓他們從中感受到設(shè)計者獨特的設(shè)計思想，不同材質(zhì)不同造型所代表的文化內(nèi)涵，以及所具備的品牌效應(yīng)等問題。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中還存在著一些不足，如構(gòu)思想法不統(tǒng)一、分工不明確，以至于有的學(xué)生在一旁觀看等現(xiàn)象。所以在學(xué)習(xí)中還要加強指導(dǎo)。提袋種類繁多，我就用課件的形式把圖片展示給同學(xué)們，讓同學(xué)們在直接觀察提袋的造型后再設(shè)計，作業(yè)效果較好。在評價環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生選擇自己最喜歡的一個，然后再讓作者進行創(chuàng)作方法的介紹。這樣，同學(xué)們又一次接受了制作的經(jīng)驗和技巧。
生命之源教案篇四
“有時在池塘里睡覺，有時在小溪里散步，有時在江河里奔跑，有時在大海里跳躍。”快來猜猜是什么？對了，是水。
有人說，水是取之不盡、用之不竭的，但事實并非如此，世界上的水如果分成一百份，淡水卻只占了百分之一不到一點，可見水資源不是無限的，所以我們要更加珍惜要節(jié)約用水。
全世界為了保護水，制定了一個節(jié)日——世界水日。世界水日在3月22日，它的宗旨是喚起公眾的節(jié)水意識，加強水資源保護。我們不光要在世界水日保護水，還要做到天天保護水。，沒有水，就沒有生命，所以，保護水，就是保護人，就是保護自己。
今天，我們一家人為了保護水，做了一個節(jié)水計劃。我會在學(xué)校經(jīng)常去看看水龍頭有沒有關(guān)緊，回家吃飯后用淘米水洗碗，晚上洗澡改用淋浴，又在馬桶中放了一瓶水……這樣從多方面來節(jié)約用水，當然不是只做一天，而是天天如此。
惜水，愛水，節(jié)水，從我做起！讓我們一起來保護水資源吧！
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生命之源教案篇五
學(xué)情
分析通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。學(xué)生可以制作什么樣的板報內(nèi)容，用畫的形式來詮譯如何李水愛水，用藝術(shù)化的小報讓更多的人了解水資源的現(xiàn)狀等。
教材
分析本課屬于綜合探索學(xué)習(xí)領(lǐng)域。力圖讓學(xué)生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師在指指導(dǎo)學(xué)生對水問題進行挖掘的同時要拓展學(xué)生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水對人類生活的重要性。本課共兩個版面，分別傳達了不同的意圖，即水與人類的關(guān)系，和介紹學(xué)生的活動。
教學(xué)目標顯性內(nèi)容與目標：了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當一起來珍惜所剩不多的水資源。通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。隱性內(nèi)容與目標：提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
課時
安排一課時
課題
5、生命之源——水
授課時間3.17-3.18
教學(xué)目標
了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活起著重要的作用，我們應(yīng)當一起來珍惜所剩不多的.水資源。
通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。
提高保護水資源的意識，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
教學(xué)重點
教學(xué)難點讓學(xué)生了解到水對人類生活有多么重要，通過宣傳欄的制作培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料和利用美術(shù)服務(wù)于生活的能力。讓學(xué)生了解到保護水資源的重要性，宣傳欄的裝飾設(shè)計方法。
教學(xué)準備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動組織教學(xué)：課前師生準備好相關(guān)資料做好課前準備。
導(dǎo)入：1、首先讓學(xué)生翻開書，根據(jù)自己已有的資料回答書上的問題。（根據(jù)問題的核心展開討論）。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心水問題，關(guān)心、理解水資源對人類的重要性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。
、組織綜合實踐活動：讓所有學(xué)生共同完成一張大宣傳海報。
5、討論老師提出的問題“你的專欄想用什么美術(shù)用具來制作？你認為最大的困難是什么？怎樣讓你的專欄更美觀？”
4、（擅長繪畫的同學(xué)設(shè)計以畫為主的小專欄，擅長寫的同學(xué)設(shè)計以數(shù)字為主的小專欄。）學(xué)生根據(jù)自己的能力設(shè)計小專欄。
6、宣傳展示小結(jié)：給學(xué)生展示展示自己成果的機會，總結(jié)經(jīng)驗。在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生體會勞動后成功的喜悅。提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)廣泛的美術(shù)興趣。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。學(xué)生根據(jù)收上的問題進行討論關(guān)注水資源的問題。分小組討論關(guān)于設(shè)計的關(guān)鍵問題。設(shè)計大海報，讓學(xué)生根據(jù)自已的長處設(shè)計小專欄。學(xué)生以小組為單位，展示本組設(shè)計的宣傳海報。學(xué)生間相互點評。誰的設(shè)計最有新意。誰的專題內(nèi)容更有自己的風(fēng)解。誰的內(nèi)容豐富，設(shè)計得美觀。滲透保護水資源的意識。學(xué)生在評價中提高能力。
生命之源教案篇六
一張郵票分成兩半，一半是蔚藍的天空，一半是生命的綠洲，而我們賴以生存的家園懸掛于藍天與綠洲之間。地球一邊是近乎枯竭的陸地，一邊是哭泣的藍色海洋流下的一滴眼淚。這幅畫教育我們：水——生命之源，珍愛生命，保護環(huán)境，節(jié)約每一滴水，從我做起。否則，地球上的最后一滴水將是人類的眼淚。
同學(xué)們，你們知道當?shù)厍蛏蠜]有水將會變成什么樣呢？
據(jù)科學(xué)家研究，地球上的水總體積約有13億8600萬立方千米，其中95.5%分布在海洋，淡水只有3500立方千米左右。若扣除無法取用的冰川和高山頂上的冰冠，以及分布在鹽堿湖和內(nèi)海的水量不到地球總水量的1%。隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，人們對淡水的需求不斷增加，不久的將來，淡水的資源緊缺將成為世界各國普遍面臨的嚴峻問題。
我們每天都要用水洗手、洗菜、拖地板、洗衣服這些事都是需要水才可以做的，如果沒有水的話，我們就不能做這些事。
地球上沒有水造成的危害，不僅僅只有這些，還有很多很多
人每天都需要一定量的水，如果沒有水人類將無法生存，總之地球上沒有水，就沒有任何生命。
目前人類比較容易利用的淡水資源，主要是河流水、淡水湖泊水、以及淺層地下水，儲量占全球淡水總量的0.3%，只占全球總儲量的十萬分之七。據(jù)科學(xué)家研究，從水循環(huán)的觀點來看，全世界真正有效利用的淡水資源每年約有9000立方千米。
同學(xué)們，地球上如果沒有水多么可怕呀！讓我們一起珍惜水資源，保護環(huán)境，不要讓悲劇發(fā)生，不要讓世界最后一滴水成為我們的眼淚。
生命之源教案篇七
水是，一旦失去了水，萬物將會無法生存。水是人類最需要的物資，沒有了它，人類也將會面臨滅絕，可見，水和我們的生活是息息相關(guān)的。
古人以為水是上天的恩賜，是取之不盡，用之不完的，但事實勝于雄辯，據(jù)統(tǒng)計，全球的淡水資源只有3.5億億立方米，在這有限的淡水資源中，僅有0.34%是人類可以利用的，由于分布不平衡，生活浪費，全世界60%的地區(qū)供水不足，嚴重缺乏用水，情況嚴峻。
目前，我國也面臨著極大的用水危機，加上人數(shù)逐漸增多，水的供應(yīng)也隨之加大，加之近年來出現(xiàn)的嚴重旱災(zāi)，導(dǎo)致頻繁的停水情況，許多農(nóng)種的菜田因得不到雨水的灌溉，大部分枯死，使國家蔬菜的生產(chǎn)量降到極點?？扇藗円廊粵]有意識到水的重要性，依然任意地浪費用水。
在我去學(xué)校的路上，常常會見到一家酒店的工人在洗菜，只見他把水龍頭開到最大，把菜放到水龍頭下就走了，過了許久他才回來，把菜拿走了，竟沒有關(guān)水龍頭，大量的生活用水流入了排水管道，造成極大的浪費。
以往，我們總能看見清清河水在河里徜徉，而現(xiàn)在，我們所看見的是堆滿垃圾和工業(yè)廢料的垃圾河?，F(xiàn)代科技越來越發(fā)達，遺棄的工業(yè)廢料可真是數(shù)不勝數(shù)，連公園的小池也難逃一劫。這樣一來，人類的生存就受到更大的威脅。
面臨如此大的威脅，我們應(yīng)該學(xué)會節(jié)約，如果我們每人節(jié)約一杯水，那全世界就節(jié)約下一條，長此以往，我們節(jié)約多少條，多少個海呀！
保護藍天碧海，共創(chuàng)美好家園，讓我們動起手來，為保護水資源出一分力，為國家的建設(shè)伸出援手。
生命之源教案篇八
1、植物寫生
授課時間
四（1）2.21、四（4）2.21教學(xué)目標
1．顯性內(nèi)容與目標：
應(yīng)知：觀察與寫生的關(guān)系。
應(yīng)會：了解植物的種類和生長特點，學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)植物特征及其前后關(guān)系。
2．隱性內(nèi)容與目標：
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，寫生造型的表現(xiàn)能力。難點：細致的觀察，精細的表現(xiàn)；構(gòu)圖大方、以及畫面的整體感。教學(xué)準備
勾線筆，水彩筆，教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
組織教學(xué)穩(wěn)定情緒講授新課體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)新展示、交流、評價
1檢查用具準備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準備。2課件出示自然界中各種各樣的植物，讓學(xué)生仔細觀察讓學(xué)生仔細觀察各種植物的特征、姿態(tài)。板書課題：植物寫生解題指導(dǎo)學(xué)生欣賞中國畫（君子蘭）學(xué)習(xí)他們線條的粗細變化。同時介紹畫的簡單知識，強調(diào)深入反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品著重講他們的不同處理手法。進一步分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋。學(xué)生討論。3完成作業(yè)學(xué)生仔細觀察，并用鉛筆起小稿，教師巡視輔導(dǎo)。4請學(xué)生談：通過觀察各種植物，你發(fā)現(xiàn)了他們有哪些特征？5（1）、說一說，所畫植物的生長特點？（2）、不同角度的花和葉各有什么不同？（3）、植物的前后關(guān)系如何表現(xiàn)？學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)，要強調(diào)用線時，注意線條的疏密、繁簡、長短等變化。（4）、小組自評。（5）、全班互評。3、教師對本課的學(xué)習(xí)情況作概括性的評價。（四）、拓展延伸1、認真觀察身邊景物。2、再畫自己喜愛的作品學(xué)生欣賞學(xué)生欣賞了解反復(fù)觀察在繪畫中的重要作用分析觀察各種植物的結(jié)構(gòu)與花紋學(xué)生仔細觀察，完成寫生以小組進行研究、討論學(xué)生作畫小組選拔較好的作業(yè)板書：課件生命之源教案篇九
水，是我們的。沒有水，就沒有生命。水不是用之不盡的，所以我們應(yīng)像珍惜自己的生命一樣，珍惜每一滴水。
在公共場所，我們常?？梢钥匆娝堫^的水嘩嘩的留著；人們在洗手洗澡時，一邊搓肥皂，一邊讓水白花花的流。我相信，大家對這種場景都不見怪了吧！但是，大家有沒有想過，水資源不是取之不盡，用之不竭的。盡管地球上有許許多多的江河，湖泊，海洋，水的儲蓄量很大，但是供我們?nèi)祟惪衫玫乃Y源并不豐富。在世界總儲水量中，百分之九十七是海水，咸水湖的咸水，不能被我們直接利用。淡水總量僅占地球總水量的百分之三左右，且又因某些原因，人類能利用的水僅占其中的一小部分，有人打了這樣一個比喻，如果將全世界的淡水總量比做2升，那么可供人類引用的只有半茶杯。地球上人類賴以生存的水資源并不豐富。我國是世界上13個貧水國家之一。全國有300個城市缺水。水資源短缺，嚴重制約著我國經(jīng)濟的發(fā)展和人民生活水平的提高。
因此，我們要提高節(jié)水意識，不斷增強節(jié)水的緊迫感和責(zé)任感。讓我們從小事開始節(jié)約用水吧！比如淘米水可以用來刷碗。洗手，洗菜的水可以用來沖廁所。洗手，洗澡時，切記要在摸肥皂，沐浴露的時候關(guān)上水龍頭，看見開著的水龍頭，一定要把它關(guān)上……也許會有人說：“這樣只能節(jié)約一點水”是的，一個人這樣做只能節(jié)約一點水，但是如果一個城市。一個省份。一個國家，乃至整個世界的人都這樣做，那會節(jié)約多少水呀！
朋友們，保護水資源是我們每個人義不容辭的責(zé)任。讓我們都行動起來，為保護水資源而做出自己的貢獻。不要讓我們的眼淚成為地球上的最后一滴水！
生命之源教案篇十
3、放學(xué)了
授課時間
四（1）3.3、四（4）3.4教學(xué)目標
1、探索畫人物行走動態(tài)的方法，通過畫單幅的人物動態(tài)速寫，認識以速寫為基本素材的積累對繪畫創(chuàng)作的重要性。
2、在學(xué)習(xí)過程中獲得一些解決問題的經(jīng)驗與方法，體會動作協(xié)調(diào)的自然美、文明守紀的行為美，體驗克服困難后的喜悅。
教學(xué)重點
教學(xué)難點
重點：啟發(fā)同學(xué)用發(fā)散型思維，在天天可見的放學(xué)路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內(nèi)容。難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示范。教學(xué)準備
工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
導(dǎo)入新課.播放人行走，點擊鼠標讓人停止，讓學(xué)生觀察右的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的。
師：是這樣嗎？我們再看一下錄像好不好？
再播放人行走，隨時點擊鼠標讓人停止，讓學(xué)生觀察。說說看到的
2.我們再給他加一個書包，用長方形表示（師畫圖3），一個放學(xué)的學(xué)生就有了初步的輪廓。
學(xué)生顯得有點興奮。
這些行走的特點都是你們找出來的，我只是按你們說的畫了下來，怎么樣，你們想不想試一試？
生（齊）：想。（情緒高漲）
師：別著急，畫前先幫老師一個忙。有個同學(xué)畫了三個行走的人物，讓我給他看看有沒有問題，我還沒有來得及看，你們幫我看吧，可以嗎？
人1雙手同時向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是跑，很快被學(xué)生指出。
師：謝謝你們幫了我一個忙，下面就請你們在作業(yè)紙上畫兩個概括的放學(xué)行走的人物，把練習(xí)紙對折一下，一邊畫一個，要求是兩個人物行走的方向不同。3.學(xué)生展示，評價4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學(xué)生在構(gòu)圖上提出一些簡單的要求，以便下節(jié)課創(chuàng)作的順利。
如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往后擺，同一邊是相反的小組討論，說一說自己準備怎樣畫？學(xué)生動手作畫，小組討論學(xué)生動手作畫板書：課件生命之源教案篇十一
黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回，中華民族就是在黃河、長江之濱發(fā)展壯大的，可見水對我們的重要性?？涩F(xiàn)在的長江、黃河卻面目全非，黃河甚至出現(xiàn)了斷流。人們隨意排污，節(jié)水這個話題被各種娛樂話題掩蓋，水資源也越來越緊缺。
生命之源十分寶貴，全球71%的水資源中只有3%是淡水，而淡水中除去被污染和不便開采的地下水，只剩下百分之零點零幾的可飲用水。
我的家鄉(xiāng)泰興就是一個水鄉(xiāng)，城中的河流很多，我家門前就有一條河。這條河之前是一條臭水溝，河面上漂滿了綠藻，人們將它當成一個天然的垃圾桶，垃圾、剩飯甚至廢棄電池、零件都往它里面倒。原本一個清澈、干凈的小河，硬是被人們整成了一條臭水溝。河邊的一些花草樹木也隨之凋零它們受不了如此的惡臭。久而久之，人們漸漸將它忘了，水溝也越來越臟。
直到有一天
天還沒亮，就有一艘船漂在河面上，幾名環(huán)衛(wèi)工人就在河面上撈垃圾。村民們見到了，各有各的看法：有的認為他們撈也沒用，破罐子破摔，反正已經(jīng)是一條臭水溝了；有的明白自己以前做錯了，不該將垃圾倒入河中。我也與后者一樣，覺得很對不起那些環(huán)衛(wèi)工人，也就決定改過自新，不再把垃圾扔進河中。
日復(fù)一日，河面上的環(huán)衛(wèi)工人們已經(jīng)工作了三個月了，從早春披著棉襖，到晚春穿起短袖，他們不嫌臟，也不嫌累。在晨光的照耀下，在夕陽的映襯下，為了生命之源，他們樂此不疲。那些固執(zhí)的人，也漸漸改變了看法和做法，不再將垃圾倒入河中。
水并不是取之不盡的，讓我們愛水、節(jié)水，珍惜并保護這來之不易的生命之源吧！
生命之源教案篇十二
家家戶戶都展開了節(jié)水大戰(zhàn)，媽媽一回家就宣布了節(jié)水計劃：一、來水之前不得洗澡，換衣服；二、洗手、沖廁所、澆花必須用洗菜水……不一會兒，我家的大盆、小盆、大桶、小桶都派上用場，按照水臟的程度一字兒擺開，得到重復(fù)利用后才到達終點——廁所。
雖然媽媽三令五申地強調(diào)節(jié)約用水，可我和爸爸仍然難免疏忽，也難免會受到媽媽的訓(xùn)斥。當我哼著歌從外面回家，拿起小瓢習(xí)慣性地想打點水洗手，媽媽馬上瞪了我一眼：“不知道停水嗎？稍等，用洗菜水洗手。”爸爸下班回家興沖沖地提起水壺想滋潤他心愛的花，媽媽急沖沖地從房間里沖沖出來，一把奪過水壺，端起洗菜水，遞給爸爸。我渾身汗臭味，粘乎乎的，感覺有千萬條蟲子在爬，難受極了，真想洗個澡，可也只得忍著……到后來，我感到不僅是人，連整個屋子都有味。樓道里的人們碰面的頭一句話總是：“停水的日子真是苦不堪言啊！”
是啊，如果真的有那么一天，地球上沒有了水，那么會是怎樣的一番情景？美麗可愛的世界不再是鳥語花香，流水潺潺，綠樹成陰，莊稼因為沒有了水的灌溉，都奄奄一息了，更談不上生產(chǎn)糧食，樹缺少了水分，都垂頭喪氣地彎著腰，有的甚至枯死；小河也干涸了；動物們沒有了水，逐漸稀少、滅絕；人類個個面黃肌瘦，口干舌燥，病入膏肓，再也聽不到人們的歡聲笑語。甚至因饑渴而變成“吸血鬼”、“食人族”，最終走向滅亡。
水是多么珍貴！她是自然界的生命之源。為了地球永久的蔚藍，為了我們明天的生存，請節(jié)約用水，保護水資源！
生命之源教案篇十三
水，對于我們來說，并不陌生，它是我們賴以生存的資源，如果沒有了水，地球的未來不堪設(shè)想。
一天中午，天氣十分火熱，老師上課上得嗓子直冒煙，同學(xué)們也熱得耷拉下了頭。好容易挨到下課?！鞍褘屟?，熱死我了！”我怪里怪氣地向劉明山說道，劉明山用蘭花指點了一下我說：“怎么成小沈陽了？”他朝我翻了個白眼，說：“走，哥們兒請你沖涼?！蔽覠o奈，跟他到了沖涼的地方——水池。
水池被擠得水泄不通，過了好一會兒，人才散去。兩位低年級的小朋友正在玩樂，又手按住水龍頭的出水口，那水便向噴泉一樣噴了出去。作為“大哥大”的我，當然不能無動于衷。我走到他們面前帶著親切的目光和藹地對他們倆說：“小朋友，水可不能隨便玩啦，浪費水，會有天使姐姐懲罰你哦！”兩個小朋友忙說：“不敢了，不敢了?！蔽矣檬置鴥蓚€小朋友的頭說：“哥哥騙你的，但是水是不可以浪費的哦，記住了嗎？”兩個孩子直點頭，一溜煙地跑了。
一陣鈴聲打斷了我的思路，我一邊走一邊又陷入了沉思……
現(xiàn)在，地球已經(jīng)向人類敲響著警鐘，如果再不珍惜現(xiàn)有的水資源，最后一滴水將是人類的眼淚。
生命之源教案篇十四
在宇宙的眾多星球中，我們的地球母親是最美麗的一顆星球，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，地球又是一個半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟，但這葉扁舟卻孕育了將近七十億人。地球的資源也是有限的，拿水來說，雖然這位偉大“母親”被大量的海洋所覆蓋，但真正能被我們?nèi)祟愂褂玫乃⒉欢啵驗楹Ｋ窒逃挚?，不能供人類使用?/p>
雖然水資源占地球的70%，但是只有0.25%的水才真正為我們所使用，可是全世界將近七十億人，一起用這點水，后果可想而知！
人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀中葉以后，水開始成了稀缺品，而且是無可代的稀缺品！越來越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲！1977年聯(lián)合國水會議發(fā)出警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼續(xù)石油危機之后的下一個危機便是水。水資源危機正成為目前人類面臨的追主要、追緊迫的環(huán)境問題之一。
人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀中葉以后，水開始成了稀缺品，而且是無可代的稀缺品！越來越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲！1977年聯(lián)合國水會議發(fā)出警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼續(xù)石油危機之后的下一個危機便是水。水資源危機正成為目前人類面臨的追主要、追緊迫的環(huán)境問題之一。
我相信，只要我們現(xiàn)在開始珍惜、愛護水資源，不濫用、污染水資源，那么這個世界一定會更美好，地球一定會發(fā)出燦爛的微笑！
生命之源教案篇十五
黃昏，一個凄涼的場面。我獨自一人邁著沉重的步伐在路旁前進著，眼中的液體不由自主地流淌著，不知何時，枯黃的樹葉已在我那開了口的運動鞋下發(fā)出“咝咝”的呻吟聲。望著天邊的云霞，那仿佛是被我的鮮血染紅了似的。
大千世界，有多少人很有才華，有多少人事業(yè)有成，有多少人快樂幸福；而又有多少人為了權(quán)利勾心斗角，有多少人為了名譽放棄了幸福，有多少學(xué)生因?qū)W習(xí)停滯不前而傷心難過。我便是其中一個——老是苦惱自己的成績。無可非議，每個人都會有失落之時。上帝是公平的，上帝會讓每個人都品嘗到喜怒哀樂的滋味。天上飛過一只掉隊的哀叫著的小鳥，路上人來車往，川流不息。在這繁華的城市里，哪里才是屬于我的？我惘然、模糊……落葉不顧我的反對在我眼前“唰唰”地飄動著。我不禁想起了這樣一句話“落葉歸根”。然而根卻無怨無悔，不求回報，它僅僅只是希望葉子能夠在自己短暫的時光中展現(xiàn)自己的才華、風(fēng)采，去領(lǐng)略世界的廣闊、美麗。根是葉子的生命之源，它就像媽媽一樣，希望自己的兒女能快樂的生活，僅此而已。盡管根在土層中與別的根進行激烈的斗爭，有時會皮開肉綻，但它毅然堅持著為自己的兒女創(chuàng)造更完美的環(huán)境。我認為生命的奧妙就在于根，它給予整棵樹一切的一切。
生命之源教案篇十六
切生命皆是水成就的鮮活精靈，沒有水生命將不復(fù)存在，含水量愈高生命愈顯水靈，幼兒粉嫩老人干癟，皆是因為水的緣故。
一滴水，渺小非常，幾乎看不見、看不清或視而不見，人們常常疏于從小處著眼，不屑于細微的體驗，漠視微小的存在，而看似平常不過的水，卻是一切生命的本源。
滴水連續(xù)不斷地涌滴，執(zhí)著于微不足道的、單調(diào)的自由落體，縱然它的對象是巖石，在時間的協(xié)助下也會做出穿石之功，令人驚異于微力持久的神奇。
水份子聚成清水一泓，人們用靜如止水形容它含情脈脈的靜態(tài)美，頌揚水的無限溫柔，觀之使人清爽安怡，消解心緒的煩躁，回歸水一般的平靜，連炎炎暑日也會因之而心靜身涼。
水匯聚成涓涓細流，或潛行于崖縫石壁，或穿越山林幽徑，再聯(lián)合起同類以壯大自己的隊伍，克服重重阻攔，甚至靈活地千回百轉(zhuǎn)，把恒久的信念化做永不停歇的堅定腳步，永遠向前！
懸崖瀑布，無情地將它拋下深淵，縱然摔得骨碎身粉，萬花飛濺，也不忘化作迷蒙的水霧以濕化空氣，滋潤周邊的生物，釋放負氧離子，改善大氣生態(tài)。
身處幽深的谷底，仍不忘前行的使命，又重整旗鼓，集結(jié)成新的陣容，激增了反抗的洶涌，同時發(fā)出奮進的口號吼聲，昂然地向世間宣告，它奔向江河大海的志向是不可阻擋的。
大氣環(huán)流使水身處最低，同時又不屈地向上！向上升騰，蓄積起充足的勢能，漲滿了流向低處的功力，為江河湖泊備下充沛的源流，潤澤一路的川原流域，孕育了魚蝦之類的水產(chǎn)，為萬物創(chuàng)造了生命起源的搖籃，禽獸吸水嬉戲其間，豐盈了大千世界的萬般燦爛。
水路為水運提供了天然條件，載舟浮船，成就了航運的交通路線，人們筑起江河大壩，創(chuàng)造出”高峽出平湖”的萬般景觀，開辟了化水為利的水利產(chǎn)業(yè)，支撐起水利產(chǎn)業(yè)的壯觀。
水以其巨大的勢能，發(fā)展起無污染的水力水電能源，為現(xiàn)代社會帶來光明無限，灌溉滋養(yǎng)了萬頃良田，換來人間歲歲收獲的歡顏、豐衣足食的甘甜，以及工農(nóng)業(yè)與城鄉(xiāng)豐美的淡水資源。
水不慕高山峰巔，卻樂于下滲潛行，謙虛地不過分張揚自我的身形，或滲透于地下巖縫以滋養(yǎng)莊稼花草樹木，蔥蘢起萬般景象綠蔭郁濃，點綴得世界多彩繽紛，更為人類及所有動植物提供了充裕的生存生活資源，成就了萬物綿綿不絕的續(xù)延。
凝集于山峰的固態(tài)水，并不留戀高高在上，或許厭倦了高原峰巔的風(fēng)大流急，或自覺高處不勝寒的冷酷，也許難以承受過于長久的寂寞，借著太陽偶爾的垂青，短暫而熱情的擁吻，讓激動的淚水順勢下流以至匯聚成溪水、江河、湖泊。
水的博大無私不僅成就了人類自身，也給心靈以不盡的啟示。
生命之源教案篇十七
莎士比亞曾說："書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好象大地沒有陽光，智慧里沒有書籍，如鳥兒沒有翅膀。"可見書的重要性?？蓮那暗奈遥瑓s不以為然，最不愛的就是看書，可以說，只要不看書，干什么都行！
小學(xué)時，當時大家看書都看得少，因此我每次寫作文無一例外受到表揚，還驕傲道：“瞧，我不看什么書，都能把作文寫好！”可是到了初中，我受表揚的機會是日漸減少，而且考試中，閱讀，作文也是常常丟不少分，平平無奇的，好詞佳句也寥寥無幾。熟話說“書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦做舟?！辈欢嘧x書，多一點知識，又怎么能寫出好的作文呢？老師對我作文的評語便是："……要是寫得再生動簡練些更好！"；她建議我多看書。這時，我才恍然大悟，原來讀書是多么的重要！
我試著在茫茫書海中游覽著，我跟著法布爾尋找著各種昆蟲的巢穴，探索著自然的奧秘，原來這小小昆蟲還有大大的學(xué)問哦，我讀著，充滿了無限樂趣。讀《朝花夕拾》，我隨著魯迅回憶著往事，體會他對長媽媽的敬佩，對藤野先生的懷念，學(xué)著他闊氣的文筆，收益匪淺。書，的確豐富了我的生活，讓我學(xué)到更多知識。
在課余時間，也可以讀一些短小的文章，同學(xué)向我推薦了《青年文摘》，我拿出身上積攢的零花錢，報著似信非信的態(tài)度一讀，一些有志之士的文章讓我誤出了人生的真諦，讓我本因失敗而沮喪時，給了我自信，讓我重新振作起來！而且也常為一些感人的故事而落淚，因讀者的浪漫故事而沉浸其中；也明白了在一個成功人士的背后總會經(jīng)歷許多不為人知的痛苦，在人生的道路上不可能是一帆風(fēng)順，風(fēng)平浪靜；學(xué)到了，以后無論遇到多大的困難，也不畏縮，正確面對所有的困難，始終朝著自己的目標奮斗，有著堅定的信念，我將會離成功越來越近……在課堂的學(xué)習(xí)中徘徊久了，翻開"開懷一笑"一欄，讀完幾個幽默，不禁捧起書開懷大笑起來，驚嘆他們的想象能力。書，讓我舒緩了緊張的心，又懂得了許多道理，感情也豐富了許多。
"讀萬卷書，行萬里路。"讀書多多，收獲多多。我切身體會到"書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。"在書海中，我成了一葉扁舟，盡情地遨游，汲取書中的養(yǎng)分，有了書，原來生活也不是那么無趣??！
書，生命之源。
生命之源教案篇十八
水，是我們的生命之源，人不可一天無水?？墒窃谖覀兊娜粘Ｉ钪?，普遍存在浪費水的現(xiàn)象，使我們的生活用水越來越少了。例如：有同學(xué)在洗手時把水龍頭開得特別大，洗手時還把許多水濺在地面上。我認為，這種現(xiàn)象十分可恥，因為如果每個人都這么浪費水的話，那在不久的將來，地球會因為沒有水資源而枯竭。
現(xiàn)在，在許多城市里都有工業(yè)污染，許多黑心的企業(yè)家為了利益而把很多污水排放的大海、河道里，俗話說覆水難收，這些污水排放起來簡單，可是想要把這些污水從水里過濾出來談何容易。
如果沒有了干凈的水，人類會怎樣，一個成年人每天至少要喝1.2升的水，那是一個多大的數(shù)字啊，要是我們再不節(jié)約用水的話，人類會因為得不到足夠的水而滅亡。
如果沒有了水，世界將是一片荒漠，嫩綠的草原會變成金色的沙漠，青草、綠葉、花朵無從去處，麋鹿、駿馬、雄鷹不見蹤影。
為了我們美好的`將來，讓我們節(jié)水護水吧，爭做不浪費一滴水的好孩子。
生命之源教案篇十九
是書告訴了我們這一切，讓我們了解了自己，了解了家庭，了解了社會，了解了國家，
了解了很多我們不知道的東西。是書本給我們的生活增添了色彩，讓我感到生活的多姿多彩。
“活到老，學(xué)到老”。無論到什么時候，我們都讀不完世界上的書，是書本引領(lǐng)我們在知識的海洋遨游，用知識武裝頭腦，推動社會文明進步，書是知識的源泉。
世界上的書很多，書的種類也很多。
我愛讀書，喜歡博覽群書，但我更喜歡大自然中的書。
這些都是大自然的書本。我喜歡遠離都市的喧囂和霓虹，退居在深山中，去研究大自然賦予我們的書，去讀那些大自然留給我們的一切。
因為我愛大自然，我更愛讀大自然賦予我們的書，所以，每年寒暑假都去大山里游玩，去讀大自然中的書。
我看到了從山腳源源不斷滲出的地下水，那水是那樣的清澈，是那樣的甘甜，我見到了隱藏在水底的紅色石頭，黃色石頭，以及那一層一層分的清楚的石頭，他們有的像粉筆一樣能夠?qū)懽郑械南駮粯痈嬖V我們曾經(jīng)發(fā)生過的地質(zhì)演變。
我還看到了那山被分裂開后出現(xiàn)的地紋，一層一層，每層都顯示出了當時的氣候，災(zāi)害。我發(fā)現(xiàn)了在有的山谷中，當閃電的時候，會發(fā)出一些兵器交雜的聲音。
我看到了······
這一切都是書本，我們不僅要學(xué)書本中的知識，還要領(lǐng)會大自然賦予我們的知識。
書是我的生命之源，我的生活不能離開書，我們要多讀書。
——“為中華崛起而讀書”。
生命之源教案篇二十
記得看過這樣一則廣告：“如果你不珍惜水資源，那么世界上最后一滴水將是你悔恨的眼淚?！彼侨f物生命之源，沒了水，也就沒有了這地球上一切的一切。
水的用處十分廣泛：人們身上六成是水，在地球上，哪里有水，哪里就有生命，一切生命活動都是起源于水的。沒有食物，人可以活較長時間（有人估計為兩個月），但如果連水也沒有，頂多能活一周左右。水還替植物輸送養(yǎng)分；水使植物枝葉保持婀娜多姿的形態(tài)；水參加光合作用，制造有機物；水的蒸發(fā)，使植物保持穩(wěn)定的溫度不致被太陽灼傷。植物不僅滿身是水，作物一生也都在消耗水。而且水還參加了工礦企業(yè)生產(chǎn)的一系列重要環(huán)節(jié)，在制造、加工、冷卻、凈化、空調(diào)、洗滌等方面發(fā)揮著重要的作用，被譽為工業(yè)的血液。還有，水在不停地運動，在人體里，在農(nóng)田，在工廠，使世界充滿生機和活力，污物被水流帶走，稀釋了，化解了，又被大自然凈化了。
但是，水又是無可替代的。比如照明，沒有電燈，我們可以點蠟燭；沒有蠟燭，我們可以點油燈；沒有油燈，我們可以點松明火把；連火把也沒有，我們只好靜靜地等待黑夜過去，白天的到來。而對于水就不同了。沒有水，我們無法洗臉、刷牙，無法解渴，餐桌上沒有了魚蝦，看不到花草樹木，不知道什么叫游泳，船艦全部報廢，混凝土攔不成，高樓無法建，連小娃娃哭也沒有了眼淚……珍惜水，就是珍惜自己的生命。目前水資源浪費很嚴重，我們現(xiàn)在所擁有的水資源，既是從父輩那里繼承來的，同時也是從子孫后代那里借來的。
也正因為水的重要性和獨特性，我們才必須要節(jié)水。在這一點上澳大利亞的一些做法值得一提。為鼓勵節(jié)水，澳大利亞政府水資源管理部門近日向每家每戶發(fā)放節(jié)水手冊，介紹家庭節(jié)水措施。措施一，幫助居民更換節(jié)水型水龍頭和淋浴噴頭、安裝流量調(diào)節(jié)器，以減少用水量。同時，水資源管理部門還幫助居民更換抽水馬桶水箱，將8升以上水箱更換為6升；措施二，安裝生活用水處理系統(tǒng)，將洗澡、洗衣等生活用水回收再用；措施三，安裝蓄水罐，回收利用房頂雨水。這些措施有效地節(jié)約了水資源。
在我國，節(jié)水思想目前還沒有深入人心，并沒有家家戶戶地節(jié)約用水。如果人人都節(jié)約用水，這樣，每個人節(jié)約一點點，以小見大，13億人能節(jié)約多少水呢？我們現(xiàn)在應(yīng)充分利用起雨水和經(jīng)過凈化的污水。因為雨水是天然的，不需要浪費已有的水資源，而且，收集雨水用來沖洗廁所或者是澆花，都能節(jié)水；經(jīng)過凈化的污水是二次利用，提高水的利用率，而且還能減少污染，保護現(xiàn)有的水資源。
保護水資源，保護生命之源，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，才能讓世界更美好！
生命之源教案篇二十一
神話中的女媧補天，對于現(xiàn)代人來說早已家喻戶曉了！
雖然，這只是一個美麗的神話，但作者表達的.意思是很明顯的，女媧帶給了我們的祖輩一個幸福的家園。
而對于生活在城市中的我們也許并不能理解祖輩們的家園！
祖輩們往日怎樣生活，生活在什么樣的環(huán)境……這一切都是城市人所不能理解的。
因為，在城市里，到處都是高樓大廈，到處都充滿汽車和被污染的空氣。即使看到了綠化，也只是看到受了嚴重污染的行道路、草而已！
你要是起得早還有可能在路邊呼吸到一兩口新鮮空氣，而不是永遠。
因為當太陽跳出海面，爬上大廈的那秒開始，行道樹所排出的新鮮空氣早已被汽車、工廠等排出的廢氣所污染了。
因而，起得早的人們可能可以感覺到一絲絲的生命之源。但卻遠遠不能與大自然相比較！
在大自然中，你無論站在哪一個角落，在任何時候看到的都是一幅天衣無縫的畫，聽到的是無比美妙的聲音，吸進的是一塵不染的清閑的空氣！
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