在繁忙的生活中，總結(jié)能讓我們更清晰地認識到自己的成長和進步。完美的總結(jié)需要客觀地看待問題，同時注重個人的主觀感受。在下面給大家整理了一些關(guān)于總結(jié)的名言警句，希望能激勵大家更好地總結(jié)自己的經(jīng)驗和收獲。
生日禮物協(xié)議書篇一
永遠種在你心房
永遠有一句話
寫在歲月的旅途上
用那真情雕塑的光陰
讓你珍藏不管未來需要多少年
不管期盼還有多遙遠
現(xiàn)在我將它深深刻在你心田
每個人都擁有祝福
每個生日都有禮物
如果沒有昨日的知己
明天的夢依然孤獨
無論你有多少個愿望
不
論你有多少個夢想
我的禮物是我的心
陪著你成長
生日禮物協(xié)議書篇二
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、注視、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動的良好品質(zhì)。
重點、難點：
1、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
3、理解課文中含義深刻的句子。
準備：
生字卡片、生詞卡片、課件。
教學(xué)過程：
一、談話激趣，導(dǎo)入新課。
1、老師啟發(fā)談話：同學(xué)們，每當我們過生日時，總會收到許多生日禮物，這些禮物當中，有的是父母送的，有的是同學(xué)送的，還有的是親戚朋友送的。請同學(xué)們想想，在你們生日的時候，你們的父母送過哪些生日禮物。
2、學(xué)生自由談話、交流。
3、教師引導(dǎo)，導(dǎo)入課題：如果老師說有人過生日時爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車，你們相信嗎？的確，在亨利生日的時候，他的爸爸送給他半輛自行車，這是怎么回事呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，標出自然段，了解課文的敘述順序。
三、再讀課文，引導(dǎo)探究生字詞。
1、學(xué)生自由朗讀課文，在文中找出要求會讀寫的生字，作上記號，重點拼讀這些生字。讀一至兩遍課文后，同桌互相指讀生字。
2、找?guī)孜煌瑢W(xué)試著讀一讀課文，大家評價。
3、出示生字卡片，指導(dǎo)讀準字音。
a、出示生字卡片，指名拼讀。
b、重點指導(dǎo)讀音。
c、教師范讀。
d、指名學(xué)生認讀。
4、指導(dǎo)記憶生字。
學(xué)生說說采用什么方法識記生字。
5、出示含有本課生字的常用詞語，學(xué)生認讀，鞏固識字并積累語言。
6、詞語釋義，積累新詞。
注視：目不轉(zhuǎn)睛地看。
懇切：誠懇而殷切。
笨重：龐大沉重，不靈巧。
一、復(fù)習(xí)檢查。
二、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，感知課文內(nèi)容。
1、聽教師范讀課文，輕聲跟讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀。
3、指名朗讀課文，大家評議，教師指導(dǎo)。
a、要讀出亨利懇求的語氣，聲音要小些。
b、要讀出“我”詢問、好奇的語氣來。
c、教師分別范讀。
d、學(xué)生練讀。
三、分段感知課文內(nèi)容。
第1自然段。
1、觀察課文插圖。
a、學(xué)生自由觀察圖片。
b、學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、自讀課文，說說自己讀懂了什么。
3、教師引導(dǎo)，從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
第2自然段
1、指名朗讀第2自然段，思考下面的問題。
a、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應(yīng)亨利的要求？
b、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？
2、學(xué)生匯報。
“我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗?，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？
3、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢?！?/p>
學(xué)習(xí)第3——5自然段
1、指名分別朗讀。
2、重點探究亨利剪草的目的。
a、從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
b、出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。
“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。
教師引導(dǎo)：面對這樣艱苦的工作，亨利干得怎樣？從文中找出句子來說一說。（草坪剪得相當整齊。從那以后，亨利定時來我家剪草坪，慢慢地，我們附近幾家的草坪都包給了他。）
教師總結(jié)：亨利從剪一次草坪，到定時為別人剪草坪，最后到承包附近幾家的草坪，說明亨利對工作極端認真、負責(zé)。
再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去掙另一半。
教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。
合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
1、男生齊讀。
2、質(zhì)疑探究。
a、亨利的爸爸為什么送給他半輛自行車的錢？
b、討論亨利爸爸的做法。
c、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。
b 用“幸運”造句。
c 理解句子含義。（亨利的父母由于采用了正確的教育方法，使亨利能自食其力、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。）
四、全班齊讀課文。
25、生日禮物
亨利的生日：父母送給半輛自行車的錢
亨利剪草坪——掙半輛自行車的錢
生日禮物協(xié)議書篇三
教學(xué)現(xiàn)場：
環(huán)節(jié)
活動實錄：
反思與評價：
1、猜禮物
1、認識amy
師：孩子們，今天呀有一位新朋友到我們幼兒園來了，我們一起來認識一下吧。（播放錄音：大家好，我是amy.）
師：看看amy家都有哪些人呀？
幼：有爺爺，奶奶，爸爸，媽媽
小結(jié)：amy的一家是幸?？鞓返囊患胰恕?/p>
2、觀察禮物盒上的標記，猜測是誰送的禮物？
師：amy的生日馬上就要到了，她的家人為她準備了一些生日禮物，猜猜，這些禮物都是誰送的？你怎么才出來的。
幼1：1號禮物是媽媽送的，我看到了媽媽的高跟鞋。
幼2：3號禮物是爺爺送的，因為有拐杖。
幼3：2號禮物是奶奶送的，那個眼鏡是奶奶戴的。
師：最后一份禮物是誰送的？誰的禮物還沒有說到。
幼：是爸爸。
通過觀察禮物上的不同標記，猜測送禮的人物，一方面增加了孩子們活動的趣味性，另一方面也提高了孩子們的觀察能力。
2、看禮物
1、? 打開禮物盒
師：amy邀請我們跟她一起打開這些禮物盒，但是amy說了，這些禮物是amy的寶貝，所以我們要輕輕地打開這些禮物。打開后馬上告訴我是什么哦！
2、? 解讀禮物（根據(jù)禮物出示的順序進行解讀）
l?????? 蛋糕
師：你吃過蛋糕嗎？蛋糕吃起來是什么味道的呢？
幼：甜甜的
小結(jié)：所以媽媽的愛總是甜甜的。
l?????? 生日卡
師：卡片上有喜洋洋，你喜歡喜羊羊嗎？
幼1：喜歡，因為它很聰明，很勇敢，很堅強。
師：那你覺得爸爸希望amy做一個什么樣的人呢？
幼1：聰明的人。
幼2：勇敢的人。
小結(jié)：所以爸爸的愛告訴amy要堅強與聰明。
l?????? 毛衣
師：你穿過奶奶織的毛衣嗎？奶奶織的毛衣穿上是什么感覺
幼：我穿過奶奶織的毛衣，很暖和的。
小結(jié)：是呀，奶奶的就愛是暖暖的。
l?????? 成長冊
師：這是什么？誰送的禮物？
幼：這個是成長冊，是爺爺送的。
2、集體觀察成長冊
師：成長冊里有些什么呀？
幼：是照片，是amy從小到大的照片。
師：原來爺爺把amy成長的點點滴滴用照相機都記錄了下來。
小結(jié)：爺爺?shù)膼劬透嬖V了amy幸?？鞓返某砷L過程。
在看禮物過程中，教師通過一份一份地解讀禮物，了解了不同禮物的不同含義，但在這個過程中缺少完整體會家人的關(guān)愛，所以教師可以在最后進行一個總結(jié)，即：爸爸的愛是堅強的，媽媽的愛是甜甜的，爺爺?shù)膼鄹嬖V我們成長的過程，奶奶的愛讓我們感受到無限的溫暖。
3、說感謝
師：收到這些禮物amy的心里可高興了，我們來聽聽
amy對她的家人說了什么。（播放課件）
師：你過生日的時候一定也收到了家人送的禮物，你有什么話想要對他們說的嗎？
幼：我想感謝爸爸，給我買玩具。
3、貼愛心
師：今天我把爸爸媽媽爺爺奶奶請來了，還準備了一
些愛心，你想感謝誰，就把愛心貼在他的頭像下，別
忘了將自己要說的話說出來哦!
小結(jié)：雖然爸爸媽媽爺爺奶奶他們獲得的愛心有多有少，但是他們都是家里最重要的人，也是最愛我們的人。
將活動中的對象轉(zhuǎn)移到自己身上，進一步體會家人的愛，以及表達感謝家人的情感。
延伸：送愛心
師：除了爸爸媽媽爺爺奶奶，還有很多愛我們的人，現(xiàn)在讓我們把愛心去送給更多的人吧。
通過延伸活動，將自己的感謝傳達到更多的人，是感謝語表達愛的延伸。
生日禮物協(xié)議書篇四
1、復(fù)習(xí)3個物體按大小排序。
2、學(xué)唱《生日快樂歌》，激發(fā)愛媽媽的情感。
活動準備： 禮物、氣球、糖果、彩泥蛋糕（大、中、?。?
活動過程：
1、媽媽的生日：
創(chuàng)設(shè)情境，請一名教師扮演媽媽。
“今天是我的生日，我要去買好東西給孩子們吃！”（媽媽退場）
2、準備禮物：
（1）擺禮物（幼兒每人一份大、中、小禮物）
“每個人都有禮物送給媽媽，請把禮物從小到大排排整齊，要從左向右排。”
教師觀察幼兒擺放，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從大到小的特征。
（2）分糖果（幼兒每人一份大、中、小糖果）：
“慶祝會還要發(fā)糖，請你把糖果從小到大排整齊好嗎？”教師觀察指導(dǎo)。
（3）分蛋糕（幼兒每人一份大、中、小蛋糕）
“把生日蛋糕擺整齊好嗎？”
請幼兒按從小到大或從大到小排，排好后說出自己是怎樣排的。
（4）插蠟燭
“把蠟燭插在蛋糕上?！?
3、慶祝生日：
媽媽：“我回來啦！呀，寶寶們?yōu)槲覝蕚淞四敲炊喽Y物，我好高興呀！”
媽媽為每個孩子分糖果，一邊分一邊點，一邊唱數(shù)。
4、學(xué)唱歌曲：《生日快樂》，慶祝媽媽的生日。
生日禮物協(xié)議書篇五
你說不必了
不是說好了已分手了嘛
你曾說過分手后還可以做朋友
我送你禮物你接不接受還叫我忘了你從此不要再聯(lián)絡(luò)
讓彼此都快樂
你曾說過分手后還可以做朋友
我送你禮物你接不接受
還說我會找到另一個比你更好的女人
此刻再也忍不住
眼淚不禁的劃落
顫
抖的雙手捧著禮物往回走
把禮物留著給她
更適合
生日禮物協(xié)議書篇六
媽媽生日那天，小明很早就起來了。他穿好衣服，吃完早飯，就立刻跑出家門，給媽媽買了三支香水百合，又到菜場買了許多媽媽愛吃的菜，最后又到超市買了媽媽最想買又不舍得買的東西。
他想：以前都是媽媽為我買東西，自己不舍得買的東西都給我買了，今天我一定要讓媽媽開心一些。所以他立刻回家，把自己買的菜燒好，又把地拖了好多遍。拖完地后，他連一刻也沒有停下來，而是繼續(xù)干活。擦窗戶、擦桌子，都是他要干的活。小明擦起東西來似乎特別賣力，幾分鐘后就把桌子擦得亮晶晶的。接著他又想：我還能為我親愛媽媽做點什么呢？哦，對了，正當小明在想這件事時，他突然想到了一個非常好的點子——做賀卡！
不久，媽媽回來了，她看到那干凈的房間，看到那美味的`飯菜，還有那小小的賀卡，驚呆了。她小聲地說：“你真棒，孩子，比我在家干得好！”說著就情不自禁地摸著小明那圓圓的小臉蛋。
點評：孩子是媽媽眼中的寶，只要孩子懂事，媽媽做什么都值得！
（章爽爽）南京市五老村小學(xué)四（6）班 郭子桁
生日禮物協(xié)議書篇七
教學(xué)目標：
1、認識本課11個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、能大膽想象，說出“我”想了些什么。培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
4、關(guān)愛大自然，知道自己該怎么對待周圍的小動物。
教學(xué)重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力。
教學(xué)準備：
1、生字卡片和多媒體課件。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
（一） 播放音樂，談話引入。
（課件）播放《生日快樂》歌。小朋友們，我們都有自己的生日，在生日哪天，你們的爸爸媽媽都送了什么生日禮物給你們呢？學(xué)生回答。今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文中的小朋友也收到了一份生日禮物，你們想知道是什么嗎？我們今天就來學(xué)習(xí)第七課《生日禮物》。（板書課題）
（二） 復(fù)習(xí)生字，讀準字音。
1、昨天我們學(xué)習(xí)了生字，（課件）這些字娃娃從課文中跑了出來，我們熱情地和它們打個招呼，再讀一讀。
2、這些生字娃娃戴著小紅帽來到了卡片上，我們來開火車叫叫它們的名字好嗎？
3、生字娃娃認熟了，我們回到課文中，你能讀正確、讀通順課文嗎？
（三） 熟讀課文，理解內(nèi)容。
1、，學(xué)生自讀課文，你讀準了嗎？認我們一起來聽讀一遍。同桌的互讀課文，抽學(xué)生讀課文。
3、那么這份特別的禮物是什么呢？引導(dǎo)學(xué)生說出是“一只小鳥”。
4、是一只怎么樣的小鳥呢？引導(dǎo)學(xué)生說出“美麗、可愛、討人喜歡……”等詞。(課件)進一步體會小鳥的美麗可愛。還可以說什么樣的小鳥？（活潑、自由、頑皮、淘氣）
5、你看到了這么一只美麗可愛的小鳥，心里有什么樣的想法呢？學(xué)生體會感情——很喜歡！
喲，這位小朋友收到生日禮物，可真開心哪！誰能用一個詞來形容他現(xiàn)在的心情？（高興。開心。愉快?？鞓??？旎睢＃?/p>
老師也想形容他高興的心情，你們想知道老師用什么詞語來形容嗎？
師邊說邊板書：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈（點評：老師所出示的詞語，在學(xué)生的說話的基礎(chǔ)上有提升，自然引導(dǎo)了學(xué)生積累更多的詞語。）
請孩子們齊讀這三個詞語。
師：讓我們一起去分享他的快樂，一起興高采烈地來讀讀這一段吧?。ㄕn件）
6、你們看，（課件）“幾只鳥兒在枝頭唱歌”你覺得它們的心情怎么樣？引導(dǎo)學(xué)生說出“高興，快樂……”等。你能說說那幾只鳥兒在枝頭怎樣地唱歌嗎？（歡快、快活、興高采烈）
7、（課件）但是，媽媽送給我的這只小鳥被關(guān)進了鳥籠里，你看到心里是什么樣的感受呢？（難過，難受……）小鳥自己又是怎么樣的感受呢？（可憐、孤單、傷心）
8、這時，假如是你，你會想些什么呢？又會怎樣去做呢？同桌的小朋友說一說。
9、大家想知道文中的小朋友怎么想的，又怎么做的嗎？自己在書上用波浪線把它勾出來，再自己讀一讀。
“我想了想”，我究竟在想些什么呢？如果你就是文中的小男孩，你會怎樣想？和同桌的小伙伴討論討論吧。
10、這只小鳥就是我送給大自然的——（禮物）！我為什么要送給大自然禮物呢？讓學(xué)生明白我們要愛護小鳥，熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境。大家一起寫愛字。
11、“我”把小鳥送給了大自然，心里一定挺高興，我們來高高興興地讀一讀這篇課文吧。
（四）拓展延伸。
小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛大自然、保護生態(tài)環(huán)境，要愛護小鳥，但是，在現(xiàn)實生活中，卻發(fā)生著一些殘害、虐待動物的事情。酒精殺鳥、女子殺貓等?？戳酥螅阌惺裁聪敕?。當然，愛護動物的事情也有很多，人與動物和諧相處，放飛小鳥，放生動物等。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動來愛護、保護我們身邊的小動物。大家想想 “我能為身邊的動物做些什么？”，畫一畫自己心中美麗的小鳥吧。
板書設(shè)計：
生日禮物
媽 媽
小鳥 愛 大自然
我
生日禮物協(xié)議書篇八
教學(xué)目標：
1、會認9個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會母子之間真摯的感情。
教學(xué)重難點：
抓住要點字詞理解母子之間的真摯情感。
課時安排：
兩課時
第一課時
一、激趣導(dǎo)入
1、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，老師現(xiàn)在請你們聽一段音樂，聽完后告訴老師，你聽過這段音樂嗎？什么時候聽過？（播放《生日快樂》）
生：聽過，我的生日蠟燭上經(jīng)常放這首音樂。
師：那你過生日時，爸爸媽媽還給你送過什么禮物呢？
生：交流。
師：誰知道爸爸媽媽的生日？誰給爸爸媽媽送過禮物？
生：交流。
師：今天我們就來看看加利福尼亞州的一個8歲的孩子，他給媽媽送的什么生日禮物？
2、板書課題：《生日禮物》
二、檢查預(yù)習(xí)課文，整體感知
1、學(xué)生自由讀課文，要求把課文讀正確、流利。
2、想一想：課文講了一件什么事？
3、互相說說課文的主要內(nèi)容。
三、熟讀課文，檢查學(xué)習(xí)生字
1、自由朗讀課文，用自己喜歡的方式自主識字。
2、小組內(nèi)采用合作識字、游戲識字等方式讀準字音，互相檢查指正，教師巡視，個別指導(dǎo)。
3、全班交流識字的主要方法，及時評價，提高識字能力。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁等。
4、把生字和新詞帶入課文中，朗讀課文，注意把句子讀通順，同時把自己讀懂和沒讀懂的問題記下來。
四、再讀質(zhì)疑，交流討論
1、自由朗讀，相互質(zhì)疑。
2、小組合作，交流自己讀懂和沒讀懂的問題。
五、精讀品位，升華感情
1、畫出“我”和媽媽的對白，反復(fù)練習(xí)朗讀。
2、朗讀最后一部分，想一想，媽媽為什么緊緊抱住我，哭了？
3、配樂朗讀，品位文句的深刻含義，體會母子感情。
六、想象分析，拓展延伸
七、創(chuàng)意作業(yè)
把你剛才想到的事情做出來，下節(jié)課，我們來交流你的感受。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、教師出示生字咯片，學(xué)生領(lǐng)讀、跟讀。
2、小組交流課后自己關(guān)愛別人的事件和感受，選出有代表性的，準備全班交流。
3、小組代表交流。
二、朗讀展示
1、小組進行分角色朗讀，把課文中“我”和媽媽的對話有感情地朗讀出來。
2、朗讀展示，師生評價。
三、再讀質(zhì)疑，交流討論
1、生日禮物是怎樣得來的？
2、當我回家晚時，媽媽的心情怎樣？課文中哪些句子能表現(xiàn)出來？
3、媽媽看到禮物時，為什么不說話，卻哭了？她心里當時是怎么想的？
小組討論，全班交流。
四、感情升華
師：讀了課文，你們有什么話想說嗎？
學(xué)生交流。
五、課堂小結(jié)
讀罷課文，你可能一直沉浸在一股愛的暖流里，沉浸在一種愛的奉獻里，請帶者這種真摯的感情，帶者自己的理解，走進課文，走進文中的小主人，與他一起交流，一起感受亙古不變的“母子之情，母子之愛”吧！
學(xué)生再讀課文。
六、創(chuàng)意作業(yè)
想一想向媽媽或他人慶祝生日還有什么辦法，親自為他人祝賀生日。
在班內(nèi)開展“關(guān)愛別人”的活動。
板書設(shè)計：
9、生日禮物
孩子 愛 媽媽
生日禮物協(xié)議書篇九
1、能將數(shù)量相等的物體接在一起，初步感知6以內(nèi)物體之間的等量關(guān)系。
2、能積極動腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。
3、學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。
實物接龍卡若干張，禮物盒；幼兒用書人手一份。
3、畫出一樣多的。數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個物體，給一樣多的物體打勾。
2、表揚能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。
生日禮物協(xié)議書篇十
記得那個星期六的早上，就是我剛滿8歲的生日，我的媽媽想給我買一個非常好的禮物，媽媽說:"但是我們家里的錢又不多，應(yīng)該怎么辦呢?"說完之后，我的媽媽就上班去了。
聽到媽媽說要送我一個非常好的禮物，我的內(nèi)心雖然希望得到媽媽送給我，但是我也知道自己家里并不是很寬裕，于是我對媽媽送我禮物也沒抱多大的希望，到了晚上的時候，我做完作業(yè)，就睡覺了，然后躺在床上怎么也睡不著，因為我的媽媽還沒回來，我想等媽媽回來一起睡，等啊，等啊......突然，就聽到爸爸和媽媽的對話。"怎么今天這么晚才回來，今天是雨雨的生日?"爸爸關(guān)心又帶有責(zé)備的說。"本來今天下班很早的，但今天是我們家雨雨的生日，我想給她買份禮物，但身上帶的錢有不多，同事也都走了，最后，我想到新城有一家玩具店要轉(zhuǎn)讓，上次好淇淇上街的時候就鬧著要買那個布娃娃，想到這里我就坐車去新城，但我趕到時，那家店已經(jīng)關(guān)門休息了，我非常失望的在店門口來回走著，看著緊閉的店門發(fā)呆，心里很失望很沮喪。但是我不甘心，今天是淇淇的.生日我怎么也要給她一份禮物，于是，我打電話試試看老板能不能開門讓我進去選禮物，沒想到老板聽了我的講述之后，知道我是想買個禮物給自己的女兒就答應(yīng)了，所以這么晚才回來。"媽媽解釋說。聽了爸爸媽媽的對話我哭了，原來我的爸爸媽媽都是很愛我的，很疼我的，媽媽，其實沒有布娃娃我一樣很愛你們，就這樣布娃娃在我心里成了寶貝。因為在布娃娃的里面注滿了媽媽對我的愛。
現(xiàn)在的我雖然已經(jīng)有了很多的布娃娃，雖然他們的樣子也很漂亮，但是在我的心里還是我媽媽在我8歲生日時送給我的那個布娃娃最好看了，現(xiàn)在的我每天還都跟它聊天，說說我的心里開心煩惱的事情，每次對它說話的時候，就感覺在像對自己的媽媽說一樣。我非常喜歡這個布娃娃，因為它是媽媽送我的。
生日禮物協(xié)議書篇十一
活動目標：?
活動準備：幼兒用書畫面“生日禮物”。?
活動過程：?
1、教師廚師動物玩具：小狗、小貓、小豬、和小猴。?
2、幼兒自編故事，教師注意觀察、傾聽，給幼兒一些提示。?
3、請2——3名幼兒上來講述他們編的故事，評價。?
5、要求幼兒互相講講自己所編的故事。?
活動延伸：?
活動一? 畫連環(huán)畫“生日的禮物”?
1、提供紙張和水彩筆，要求幼兒講自己所編的故事“生日禮物”，畫一畫。?
2、幼兒可以在每張紙上畫一畫，合起來定成一本連環(huán)畫，也可分著畫。?
活動二? 修改故事“生日禮物”?
3、總結(jié)，提出編故事時須注意的問題。
生日禮物協(xié)議書篇十二
今天是爸爸的生日。我和媽媽準備了豐盛的晚餐，我們圍坐在桌旁。我先站起來大聲說：“祝爸爸生日快樂！”，爸爸樂得合不上嘴。
接著，我把準備好的紅色紙箱拿出來，對爸爸說：“這是我送給您的！”爸爸雙手接過去打開紙箱，從里邊拿出來的是評價手冊。打開后一頁一頁地看著，不由得大聲地讀起來，老師說：“你是老師心目中最棒的！”學(xué)科考試各科成績都是優(yōu)。爸爸高興地讀著。放下評價手冊，爸爸又拿起了箱子里的獎狀，語數(shù)期末檢測成績優(yōu)異、文學(xué)寫作方面表現(xiàn)突出，最美悅讀少年、最美勤奮少年......
爸爸激動地說：“孩子，你在爸爸的心目中也是最棒的！”聽了爸爸的話我的心里甜甜的。
爸爸又驕傲地說：“今天是我最快樂的一個生日，因為女兒給了我一份最珍貴的！”
生日禮物協(xié)議書篇十三
大家都知道啊?我的各式各樣，如：筆記本、現(xiàn)在流行的米米卡，還有五姨送我的皇家港號巡洋艦等等，皇家港號巡洋艦是我的中我最喜歡的一件禮物了，也是最難拼裝的禮物，接下來我給大家說說我是怎么組裝的吧!
這個禮物可難組裝了，為什么說它難呢!別急別急，聽我慢慢說。因為這是一個拼裝玩具，這個玩具大大小小共有零件一百多個呢!而零件非常小并且碎，還容易丟掉。這個船可不是我自己拼好的，而是我爸爸和一起拼裝成的，里面有他老人家很大的功勞。而我自己根本拼不成，我相信還是團結(jié)起來力量大，如果不是爸爸沒有告訴我竅門，我恐怕不吃不喝拼它三天也難完工。爸爸把最重要的告訴了我：如果有一個接口上有一個數(shù)字是八，你就插在接口上的零件也應(yīng)該是八。知道了這個小竅門，我輕松地制服了攔路虎，當然還有困難，但是都被我們一一克服了，一艘壯觀的巡洋艦出現(xiàn)在我們面前，太美了!
雖然這只是一個，但是我從中懂得了一個道理：團結(jié)起來力量大。
生日禮物協(xié)議書篇十四
今天是皮皮猴的生日，他邀請了許多小伙伴來他家作客。
跳跳貓想送皮皮猴一件，送什么好呢？跳跳貓心想：魚肉又鮮又美真好吃，皮皮猴一定很喜歡。跳跳貓就挑選了幾條新鮮的小魚裝進了籃子里，準備送給皮皮猴當禮物。
貓媽媽看見了，趕緊攔住了他：“跳跳貓，小魚是你自己喜歡吃的，皮皮猴可不喜歡，你想一想，皮皮猴最喜歡吃什么呢？”
跳跳貓想了想，平時經(jīng)?？吹狡てず镌诔韵憬逗吞易樱骸拔抑懒耍てず飷鄢韵憬逗吞易??！?/p>
“對了，你和媽媽去山上，摘幾個桃子送給皮皮猴吧?！碧堃宦?，趕緊放下籃子，跟著媽媽上山去了。
跳跳貓在路上碰見了乖乖兔：“乖乖兔，你在忙什么呀？”
“我要拔幾只蘿卜，送給皮皮猴當禮物?！惫怨酝没卮鹫f。
“乖乖兔，皮皮猴最喜歡吃桃子，你和我們一道，去山上摘桃子吧?！?/p>
乖乖兔搖了搖頭：“我不去，山上太遠了，我這地里有現(xiàn)成的大蘿卜?！?/p>
皮皮猴家可真熱鬧呀，小伙伴們又唱又跳，在給皮皮猴過生日。皮皮猴端出了許多好吃的來招待大家。有蔬菜、有水果、還有骨頭和魚肉。小伙伴們也紛紛送上了自己的禮物。
皮皮猴一個個打開禮物：叮叮狗送來了香噴噴的肉骨頭，乖乖兔送來了又白又嫩的大蘿卜，酷酷熊送的是黃燦燦的玉米棒？皮皮猴一個個向他們道謝。
當皮皮猴打開跳跳貓的禮物：啊，又大又紅的水蜜桃。皮皮猴高興地跳起來：“跳跳貓，你送的禮物我真喜歡，你真是我的好朋友！”
跳跳貓高興地在地上轉(zhuǎn)了一個圈，乖乖兔紅著臉低下了頭，在心里想：以后送禮物，一定要送別人想要的，而不是自己喜歡的。
生日禮物協(xié)議書篇十五
秋天到了，樹上的葉子像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。果園里，蘋果、梨、葡萄成熟了，到處碩果累累。
一天，天氣晴朗，小老鼠尼尼從家里出來，看見了遠處枝頭上掛滿了果實，近處的落葉滿地都是，有黃的、綠的、紅的，還有半黃半綠，真美麗！再仔細看看它們的形狀也各不相同，有圓形的，有扇形的，也有長長的。尼尼被眼前的景色迷住了。這時，他突然想到，明天是妹妹的生日了，可以去摘些果子，還有用這些漂亮的樹葉做一幅畫，送給妹妹一定會很高興的。
于是，尼尼開始動手，他先拿出一張卡紙，在卡紙上畫下小老鼠的樣子，然后去撿來各種顏色的落葉，他把楓葉剪成圓形的，做小老鼠的眼睛，用圓形的樹葉做耳朵，再把許多小葉子粘在一起，做小老鼠的頭、身子、腿，最后用一片針形的葉子做老鼠的尾巴。就這樣，一幅漂亮的樹葉貼畫成功了。
尼尼拿著貼畫給妹妹看，妹妹高興地拍起手，說：“哥哥，你做的禮物真好看，我真喜歡。謝謝你！”尼尼說:“不用謝！明天是你的生日，就把這個送給你當吧?！泵妹瞄_心得手舞足蹈。
生日那天，他們兄妹高興地在大樹下唱歌、跳舞、做游戲。
生日禮物協(xié)議書篇十六
我很久沒有辦過生日，不記得有幾個年頭。感覺生日其實也并沒有什么特別之處，只要自己不說，就不會有人知道。這一天會悄悄地溜走，沒有一點聲響，也不會給人留下任何念想。
手機短信提醒著我，再過一個禮拜，今年的生日馬上就要到了，這對我來說并不是什么稀奇事，我已經(jīng)習(xí)慣每天重復(fù)一模一樣的日子，沒有意外，也沒有驚喜。
只不過是又長大了一歲，呵。
手表一圈一圈轉(zhuǎn)，日子一天一天過，明天就是生日了，我十點就洗漱完畢，早早地上了床，迅速進入了夢鄉(xiāng)。
像往常一樣，睜開眼家里還是空空蕩蕩，爸爸在外地工作，媽媽出差了。初冬的寒意已經(jīng)咄咄逼人，窗外有棵光禿禿的樟樹，年紀大了，樹干被風(fēng)刮得皴裂開來，玻璃窗呼呼作響，感覺一推開窗，馬上就會被外面的冷風(fēng)吞噬。
我剛躺回溫暖的被窩，被一陣門鈴聲夾著敲門聲嚇了一大跳。我大喊一聲：“誰??！”外面的聲音戛然而止，我心里更加七上八下，躡手躡腳走到大門，瞇著眼從貓眼看門外，沒有人！我趕緊回到床上，門鈴聲又響起來了！我緊緊抓著被子，聲音顫抖，帶著哭腔問：“誰在敲門?。俊蓖饷嫱蝗恍α?，聲音好耳熟，我想起來了！是同學(xué)的聲音！
我擦了擦鼻子跑過去開門，多大了還玩這種惡作劇，我正準備生氣，結(jié)果一打開門，四五個人沖著我大喊：“生日快樂！”我著實又被下了一大跳。大家一個個歡樂地沖進門，提著一大盒生日蛋糕，我心里一咯噔，這種感覺無法形容。
大家把我圍住替我?guī)狭松彰保冶亲右凰?，眼淚啪嗒往下掉，都傻眼了不知所措，問我哭什么，我聲音有些哽咽說，我開心。大家又笑了起來。我問是怎么知道我今天生日的，大冬天還跑來找我。他們總是那么愛笑，仿佛我一說出來的話就是一個笑話一樣。他們說：“班級群里填假期去向表的時候，填了身份證號碼和住址，昨天我一看，你身份證號上的日子，不就是明天嗎？于是我召集了大伙兒，來給你個驚喜！”
淚水還是不爭氣，止不住地往外流，大家一邊笑我一邊手忙腳亂幫我擦眼淚，心情過了好久才慢慢平復(fù)，大家給我在蛋糕上點上蠟燭，讓我許個愿，許完愿后開始打蛋糕戰(zhàn)，玩到好晚，大家才依依不舍地各自回家。
我對特別的定義是，獨特且別致。今年這份特別的生日禮物，我很喜歡。
生日禮物協(xié)議書篇十七
我有一把折疊傘，這是我六歲生日時，媽媽送給我的。從此，一遇上壞天氣，媽媽總叮囑我，出門別忘記帶上它。
小傘是紅布做的，我喜歡它的顏色，紅得像一團火。白色的傘把，像透明的水晶。把上有一個機關(guān)，輕輕一按，傘叭的一聲像綻開了一朵喇叭花。四年了，盡管它褪了色，不像剛買時那樣鮮艷了，但是在我心中，它卻依然那么紅，那么美。我愛我的傘。
下雨了，小傘伴隨我走在上學(xué)放學(xué)的路上，不管雨下得多大，傘就像一位忠誠的衛(wèi)兵護送我，使我不被雨水淋濕。
夏天，太陽像火一樣，旁邊的小草被曬得無精打采，只有樹上的蟬在知了、知了地叫，好象在說：真熱啊！真熱?。∽咴诼飞?，小傘被曬得真燙手，可它依然在給我遮擋著強烈的太陽光，使我不覺得那么熱了。
雪花飄飄的時候，西北風(fēng)不停地刮著，小傘陪伴我頂風(fēng)冒雪。我舉著傘，渾身感到陣陣溫暖。
傘啊傘，你不怕雨水淋，日頭曬，風(fēng)雪吹，一年四季，無冬無夏，給他人帶來方便。你寧愿自己受苦，也要默默地幫助別人，這種精神，正是我要學(xué)習(xí)的。
生日禮物協(xié)議書篇十八
今年我九歲生日那天，爸爸送我一個特殊—足球。這是我最喜歡的，它包含了爸爸的苦心。
我本來不會踢足球的，自從有了這個，我就天天纏著爸爸陪我練，爸爸也不厭其煩的陪著。幾個月下來，把我練上去了，卻把爸爸練下去了?，F(xiàn)在爸爸可不是我的對手，你們說我進步快嗎！
記得有一次，我在學(xué)校提前完成家庭作業(yè)，傍晚回到家，天還沒黑，正是踢足球的好時機。我就要爸爸陪我踢足球。激烈的對戰(zhàn)開始了，只見我踢了個飛球，爸爸就來了個飛火流星。我在大力反擊，爸爸也在奮力回擊，我們不分勝負。漸漸的天黑了，這盤球和爸爸戰(zhàn)了十幾個回合，最終還是爸爸勝了。而此時，我已經(jīng)累得滿頭大汗，爸爸也和我一樣，于是我們便高興的回家了。
我很喜歡這個，它是爸爸精心挑選陪我鍛煉身體的伙伴。我好期待下一個生日到來，爸爸又會給我一個怎樣的驚喜呢....
生日禮物協(xié)議書篇十九
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課8個生字，會認5個生字。正確讀寫“剪掉、瘦小、禮貌、懇切、笨重、機會”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，通過朗讀，理解課文中含義深刻的句子。
3、理解課文內(nèi)容，理解亨利父母教育子女的良苦用心。
4、把握課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)亨利自食其力，熱愛勞動，把握機會的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
1、理解課文內(nèi)容，體會亨利父母教育子女的良苦用心。
2、理解課文中含義深刻的句子。
教學(xué)準備：
生字卡片、心形卡片。
教學(xué)過程：
一、談話質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。
1、出示：“機會”一詞，師：同學(xué)們誰來讀一讀這個詞語？
2、學(xué)生讀。
3、一齊讀一讀。
5、教師導(dǎo)入課題：今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，就和機會有關(guān)。出示25課《生日禮物》。（板書課題）
二、初讀課文，整體感知
1、請同學(xué)們自由讀一讀課文，找出含有“機會”的句子？
2、學(xué)生讀的同時，小黑板出示：當時，我們送亨利半輛自行車做生日禮物，就是為了讓他通過自己的勞動去掙另一半。感謝您給了他第一次工作機會?，F(xiàn)在亨利大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了。
4、同學(xué)們說得很好！對，這份生日禮物表面上看是半輛自行車，其實是什么呢？生：其實是父母讓亨利自食其力，養(yǎng)成勞動的好習(xí)慣。板書：好習(xí)慣。
5、同學(xué)們的課前預(yù)習(xí)真不錯，再來認認這些字，誰來讀一讀??！
出示生字卡片：禮貌、草坪、身材、懇切、付錢、畢業(yè)、瘦小、律師、掙錢。
三、再讀課文，引導(dǎo)探究
1、這些詞語到文中，同學(xué)們還認識嗎？請齊讀課文，要求：不加字，不減字，不讀錯字，注意停頓。
3、找一找哪幾個段落寫了亨利第一次的工作？生：1----4段，請自由讀一讀
咱們就先來感受一下亨利是如何來爭取這次工作的機會的？
1、請同學(xué)們看到插圖：學(xué)生想象畫面包含的內(nèi)容。
2、用自己的話說說讀懂了亨利是一個怎樣的人？生：懂禮貌、對工作極端認真、有經(jīng)濟頭腦 （適時板書?。?/p>
4、從哪些地方可以看出亨利懂禮貌？
a、到別人家要按門鈴，不能用手敲門，更不能用腳踢門。
b、詢問別人要注意稱呼的使用，對長輩、老人要使用“您”，對平輩或晚輩要用“你”。
5、從哪兒看出亨利是一個對工作極端認真、負責(zé)的人？
從文中找出亨利是如何剪草的句子，讀一讀。
出示“笨重——瘦小”一組詞，體會剪草的艱難。“笨重”用來形容什么？“瘦小”又形容什么？學(xué)生自由舉手回答。
6、從哪兒看得出亨利有經(jīng)濟頭腦？教師引導(dǎo)：亨利提出這種服務(wù)方法又說明了什么？
如果用主人家的剪刀草機就要收六塊錢，如果用亨利家的就要收八塊錢。
（學(xué)習(xí)禮貌、懇求、笨重）
咱們再來感受我是如何給予亨利這次工作的機會的？
1、“我”家需不需要急著剪草坪？為什么會答應(yīng)亨利的要求？生
2、亨利為“我”家剪草坪提出什么要求？生
3、學(xué)生匯報。“我”家并不急著需要剪草坪?？粗嗬麘┣械哪抗?，“我”不忍心拒絕他。
教師隨機引導(dǎo)：“我”不忍心拒絕亨利，說明“我”是一個怎樣的人？生
4、齊讀句子，再次體會“我”的思想。
“就用你家的好了，我給你十塊錢?！笨伞拔摇眳s同意了用亨利家的，并給十元，
重點探究亨利剪草的目的。也就是體會父母創(chuàng)造了這個機會，讓亨利養(yǎng)成勞動的習(xí)慣。
1、再讀第4自然段，想想亨利剪草的目的。
學(xué)生讀句子：上個星期我過生日，爸爸送給我半輛自行車的錢，讓我自己去
掙另一半。
教師引導(dǎo)：亨利的父母為什么只送他半輛自行車的錢呢？這是什么原因？在
課文的第幾段交待了？生
2、請同學(xué)們繼續(xù)學(xué)習(xí)最后一自然段。合作探究學(xué)習(xí)第6自然段。
3、男生齊讀。
4、出示句子：亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車而不是一輛。
a 理解“幸運”的含義。好的運氣；出乎意料的好機會：但愿幸運能夠降臨到她的的頭上。
b 用“幸運”造句。
5、亨利成功了嗎？從哪兒看出來？
四、達成目標，當場訓(xùn)練
2、學(xué)生說一說。
3、老師也當了一回亨利，寫了幾句感謝留言，小黑板出示
感謝親愛的爸爸媽媽，您們的良苦用心，創(chuàng)造機會，培養(yǎng)了我自食其力，肯勞動的好習(xí)慣；感謝第一次給予我工作機會的人，你的善良、愛心，讓我有信心、有勇氣去工作；我也要感謝自己，有膽量、有恒心，能夠把握住機會，去追求自己的夢想……的確，在人的一生中，機會無處不在，就在于自己能不能牢牢地抓?。?/p>
4、同學(xué)們，拿起你們的筆，帶上你的心，用上你的情，拿出心形上卡片寫一寫，你最想感謝的人！
教師與學(xué)生一起筆，達到情感的互動。
5、念一念
五、布置作業(yè)，拓展延伸
1、對于父母的教育，你心中有何感受？試著與父母溝通，說說自己的心里話。
2、給自己一些機會（愛看書、愛勞動……）讓自己的人生更加美好！
3、為自己親愛的父母，也給他們創(chuàng)造一些機會，讓他們能夠在平淡的日子里感受不一樣的快樂！
4、以“愛”為主題，與自己的父母出一份手抄報。（任選一項作業(yè)完成）
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