心得體會是對人生和成長的思考和總結(jié)，幫助我們更好地規(guī)劃未來。在撰寫心得體會時，可以從自己的感受、思考和改進方面進行展開。通過閱讀下面的心得體會范文，我們可以更好地理解心得體會的特點和寫作技巧。
建設(shè)清凈校園心得體會篇一
尊敬的上級領(lǐng)導(dǎo)：
為貫徹落實上級關(guān)于建設(shè)“平安校園”的重大決策。我校地處街區(qū)邊緣，當前學(xué)校有學(xué)生500余人、教師32人，服務(wù)于鎮(zhèn)區(qū)及周邊7個村，服務(wù)半徑10千米。加強校園安全防范工作，創(chuàng)建安全文明校園，及時發(fā)現(xiàn)和處置以學(xué)生為主要侵犯對象的突發(fā)性治安事件，預(yù)防和減少校園盜竊案件的發(fā)生，保障學(xué)校財產(chǎn)及廣大師生員工的人身、財產(chǎn)安全，保障學(xué)校教學(xué)的正常進行，我校經(jīng)過充分調(diào)查研究，建議在校園的安全防范重點部位，安裝電子報警設(shè)施與視頻監(jiān)控系統(tǒng)，形成人防、技防相結(jié)合的管控模式，以提高校園的動態(tài)治安防控能力。
以上請示當否，請批復(fù)。
xx中心小學(xué)
x年x月x月
校園維修改造請示
市教育局：
根據(jù)我校校園長期以來存在的`校外人員穿梭教學(xué)區(qū)和教學(xué)用房年久失修的實際情況，為了確保我校人員和財產(chǎn)安全，我校于x年春季學(xué)期準備對校園圍墻和部分用房屋面防水進行維修改造，請求市教育局給予資金支持，解決我校辦學(xué)過程中存在的安全隱患。
一、校園圍墻和圍網(wǎng)的改造
我校現(xiàn)有75個教學(xué)班，4600多名師生，是基礎(chǔ)教育階段最大的學(xué)校，校園面積有限，而且校園無法封閉。長期以來存在學(xué)校周邊校外人員、車輛穿梭教學(xué)區(qū)，校園安全承擔著巨大的壓力，存在安全隱患。經(jīng)校長辦公會和學(xué)校行政會議研究決定，封閉校園，做到校園區(qū)和家屬區(qū)相對隔離，校外人員和車輛不得進入校園，為了考慮到人們的通行習(xí)慣，學(xué)校通過修建圍墻和圍網(wǎng)保留行人通道，目前圍墻和圍網(wǎng)工程已完成，安全隱患已消除，校園安全得到了保證，各方的反應(yīng)和效果良好。
二、學(xué)校教學(xué)用房出現(xiàn)大面積屋面漏水
1、六藝館屋面因多種原因有多處不同程度裂痕，導(dǎo)致屋面漏水;導(dǎo)致五樓、四樓，甚至一樓都在滴水，樓面受到侵蝕。特別是四樓的四個計算機房，因屋頂和收縮縫滲水，導(dǎo)致屋內(nèi)絕緣地板及支架損壞嚴重，室內(nèi)電腦設(shè)備嚴重受損，學(xué)生上信息技術(shù)課有嚴重的安全隱患。
2、教學(xué)用房多處漏水。階梯教室和教學(xué)樓三、四幢屋面多年失修，有不同程度多處漏雨。已多次出現(xiàn)學(xué)生上課時，屋頂裝飾板脫落，嚴重影響教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、公用廁所屋面漏水嚴重。
以上情況已嚴重影響正常的教學(xué)秩序、人員財產(chǎn)安全和校園環(huán)境，所以懇請市教育局在今年雨季來臨之前，給予經(jīng)費上的支持，以解決長期困擾我校的安全問題，保證學(xué)校正常的教學(xué)工作。
1、圍墻長50m，圍網(wǎng)長107m,需費用約48000元
2、面積：六藝館左側(cè)410m2，右側(cè)660m2，教學(xué)三幢560m2，教學(xué)四幢860m2,階梯教室380m2，廁所200m2合計3050m2。另：六藝館因滲水導(dǎo)致墻面受損，約300m2須刮仿瓷涂料，需要費用約150000元。
共計需要費用約20萬元
妥否，請批示。
x年x月x日
建設(shè)清凈校園心得體會篇二
近年來，校園建設(shè)受到越來越多的關(guān)注，不僅是學(xué)校行政部門，也包括家長、學(xué)生甚至社會各方。一個好的校園環(huán)境能夠提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和效率，有助于學(xué)校品牌的建設(shè)，更能夠成為學(xué)校與社會交流的窗口。然而，校園的建設(shè)是一個長期而復(fù)雜的過程，需要全校師生的共同努力和不斷探索。
第二段：倡導(dǎo)全員參與，形成共識
作為一所學(xué)校，要想建設(shè)出好的校園環(huán)境，全員參與是至關(guān)重要的。學(xué)校管理者首先需要有一個清晰的愿景和規(guī)劃，明確校園建設(shè)的目標和方向。同時，要主動與教師、學(xué)生以及家長進行溝通，收集各方對校園環(huán)境的意見和建議。重要的是，要讓全員參與到校園建設(shè)中來，形成共識。這樣，才能夠得到大家的理解和支持，共同推動校園建設(shè)的實現(xiàn)。
第三段：注重每個細節(jié)，打造舒適的校園環(huán)境
一個好的校園環(huán)境不僅要建立在整體規(guī)劃和設(shè)計上，更需要注重每一個細節(jié)，打造出舒適美觀的校園環(huán)境。這包括設(shè)置恰當?shù)木G化帶和公共設(shè)施，設(shè)計有人性化的休閑場所，確保教室、寢室等學(xué)生生活區(qū)的采光、通風(fēng)等基本配置，以及細心準備各類體育、音樂、美術(shù)等器材設(shè)備。在每個細節(jié)上下功夫，才能夠讓學(xué)生體驗到真正的學(xué)習(xí)樂趣，也才能夠讓學(xué)校建設(shè)取得真正的效益。
第四段：注重創(chuàng)新，打破常規(guī)
校園建設(shè)需要不斷創(chuàng)新，才能夠滿足學(xué)生和教師的不斷需求。學(xué)?？梢酝ㄟ^借鑒其他學(xué)校或機構(gòu)的經(jīng)驗，或購置最新的設(shè)備與技術(shù)，也可以通過原創(chuàng)的方式，打破常規(guī)，為學(xué)生和教師提供更多元化的學(xué)習(xí)和教學(xué)資源。與此同時，學(xué)校也應(yīng)該開展各類創(chuàng)新活動，促進學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識的培養(yǎng)，構(gòu)建更加包容、開放和創(chuàng)新的校園文化。
第五段：落實管理，推動校園建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展
一個好的校園建設(shè)不僅是一時的成果，更需要考慮可持續(xù)的發(fā)展。這需要學(xué)校從多個方面落實有效的管理。例如，建立完善的維護管理機制，加強環(huán)境、安全等各方面的監(jiān)督和管理，實現(xiàn)資源的節(jié)約和循環(huán)利用等。只有這樣，校園建設(shè)才能夠?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展，讓學(xué)校成為一個更加優(yōu)秀、更加具有影響力的教育機構(gòu)。
總結(jié)：
建設(shè)一個理想的校園環(huán)境是一個長期而復(fù)雜的過程，需要全校師生的齊心協(xié)力和持續(xù)的努力。在校園建設(shè)中，全員參與、注重每個細節(jié)、打破常規(guī)、落實管理都是非常重要的方面，而實現(xiàn)可持續(xù)的發(fā)展也是至關(guān)重要的。希望各個學(xué)校能夠在不斷探索中，打造出更加美好的校園環(huán)境，為學(xué)生提供更豐富的學(xué)習(xí)體驗和更好的未來。
建設(shè)清凈校園心得體會篇三
建設(shè)校園是一項長期而繁瑣的任務(wù)，它不僅關(guān)系到學(xué)校的硬件設(shè)施建設(shè)，更涉及到學(xué)校師生的校園文化和氛圍建設(shè)。作為廣大教育工作者，我們應(yīng)該認真思考，如何通過每個人的努力共同建設(shè)一個精神文明、環(huán)境美好的校園。
第二段：建設(shè)校園需要共同的努力
校園建設(shè)需要每一個師生的參與，每個人都應(yīng)該意識到自己對校園建設(shè)的重要性。只有大家齊心協(xié)力，才能讓學(xué)校更美好、更舒適的環(huán)境更好地服務(wù)于教育教學(xué)。因此，學(xué)校應(yīng)該通過舉辦各種活動來提高學(xué)生對校園環(huán)境建設(shè)的意識，教師們也應(yīng)該積極參與，并以身作則。
第三段：注重校園環(huán)境的整潔和美觀
校園的環(huán)境是學(xué)校形象的重要組成部分，整潔、美麗的校園環(huán)境能夠營造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。因此，學(xué)校應(yīng)該加強對光盤不落地、垃圾分類等環(huán)保教育，同時加強學(xué)校的衛(wèi)生保潔，分保區(qū)、定時清理，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。美化校園環(huán)境，可以在校園內(nèi)植樹、花卉種植、街頭藝術(shù)等活動中發(fā)揮主動性，讓校園變得更加美麗。
第四段：營造豐富多彩的校園文化活動
一所好的學(xué)校應(yīng)該在教育教學(xué)之外，通過各種藝術(shù)團、社團、比賽等活動方式，讓同學(xué)們學(xué)到更多，體驗更多的社會文化氛圍。比如各種藝術(shù)節(jié)，像音樂、舞蹈、戲劇等都是很好的文化傳承和展示平臺，參與各種比賽，如科技競賽、創(chuàng)新設(shè)計競賽等，可以鍛煉同學(xué)們創(chuàng)新意識和探索精神。這樣可以豐富同學(xué)們的生活，也可以提供更多的學(xué)習(xí)機會和社交環(huán)境，從而提高學(xué)習(xí)效率。
第五段：結(jié)尾
總的來說，建設(shè)校園需要充滿愛心、責任感和創(chuàng)新精神。無論是師生，還是各項管理層次，只有充滿了這些精神，才能進一步拓展校園內(nèi)的教育成果和校園文化。建設(shè)校園之道，唯有不斷改進、不斷創(chuàng)新，才能為學(xué)生營造一個宜學(xué)宜樂的環(huán)境，為國家的發(fā)展培養(yǎng)更多更好的人才。
建設(shè)清凈校園心得體會篇四
篇一
一所學(xué)校，只有和諧才能發(fā)展，只有和諧才能不斷創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出符合未來社會要求的和諧發(fā)展的新型人才。那么，我們應(yīng)當如何構(gòu)建和諧校園呢?有如下三點：一是構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系;二是構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系;三是構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。
校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。
一個校園是不是和諧，除了要看領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧、看干群關(guān)系的和諧、看師生關(guān)系的和諧以外，還要看是不是抓事業(yè)，樹正氣。事業(yè)發(fā)展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風(fēng)，這極有利于構(gòu)建和諧校園，否則就是相反的結(jié)果——學(xué)校，肯定是無和諧可言的。
優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果孩子跨進校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。在綠草如茵、鳥語花香的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。我們一小校園雖然不大，但各種花草樹木構(gòu)成了一道獨特的校園風(fēng)景線。教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。
當然，校園環(huán)境不僅包括自然環(huán)境，還應(yīng)當包括師生創(chuàng)造的人文環(huán)境。你瞧，教學(xué)樓前櫥窗里一幀幀醒目的優(yōu)秀教師照片……可以融入校園環(huán)境的建設(shè)。尤其當校園環(huán)境浸透著每個師生的汗水，就更能激發(fā)每顆心靈的自豪感和對學(xué)校的熱愛之情。一個凈化了的環(huán)境，會使人的心靈美化，并激起一種奮發(fā)向上的自尊自愛的意識。所以，一個和諧的校園首先應(yīng)該擁有優(yōu)美和諧的環(huán)境。
一個和諧的校園，還應(yīng)有千姿百態(tài)、意蘊豐富的校園文化。沒有豐富的校園文化，學(xué)生的精神世界就是空虛的，毫無生氣的。學(xué)生不是流水線上的產(chǎn)品，而是活生生的有血有肉的人;學(xué)生不是學(xué)習(xí)的機器，考試成績不應(yīng)成為衡量學(xué)生的唯一標準。新課程標準提倡多元化評價，我們就應(yīng)該看到每個學(xué)生的長處，讓學(xué)生的個性自由地發(fā)展。在以人為本的教育理念下，我們一小處處為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)個性和特長的舞臺。和諧的校園文化是一種巨大的無聲的力量，它如“潤物細無聲”的春雨，能以最深刻最微妙的方式進入學(xué)生的心靈深處并產(chǎn)生深遠影響。
同學(xué)們、老師們，構(gòu)建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。用我們的智慧和勇氣揚起理想的風(fēng)帆，用我們的青春和生命奏響和諧校園的樂章，愿我們的學(xué)校越來越好!
篇二
和諧文化建設(shè)是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設(shè)的最重要的終極目標。努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構(gòu)建和諧校園，推進素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。
建設(shè)和諧的校園文化，必須堅持堅持科學(xué)精神與人文精神的統(tǒng)一;堅持理想主義與現(xiàn)實主義的統(tǒng)一;堅持民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設(shè)和諧的校園文化，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。
對學(xué)生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現(xiàn)實理想的統(tǒng)一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現(xiàn)實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一，因為社會理想指導(dǎo)和制約著個人理想的形成，個人理想體現(xiàn)著社會理想，要用共產(chǎn)主義的遠大理想和共同理想指導(dǎo)教師學(xué)生確立正確的個人理想。
進行弘揚傳統(tǒng)文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統(tǒng)文化與建設(shè)和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德;尤其是愛國主義，她是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。
要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學(xué)生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設(shè)中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導(dǎo)學(xué)生追求理想的誠信道德人格。
和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學(xué)校的和諧、人與自然的和諧，還包括學(xué)校與社會的和諧等。所以，在構(gòu)建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件。
要強化品牌意識，不斷提高學(xué)校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學(xué)校的快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學(xué)校快速發(fā)展了，才能為促進和諧社會的建設(shè)與發(fā)展提供更好的支持與服務(wù)，體現(xiàn)教育的魅力和價值。要強化群眾意識，這也是加快學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。要把師生員工對工作、學(xué)習(xí)、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點和落腳點;要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學(xué)校發(fā)展的步伐。
要強化政治意識，堅持德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設(shè)先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復(fù)雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營造新環(huán)境，構(gòu)建新機制，為和諧社會的建設(shè)提供源源不斷的動力。
篇三
上周五，我校教師在孫校長和韓主任的帶領(lǐng)下，來到了xx小學(xué)，進行了一次參觀學(xué)習(xí)，令我們受益匪淺。
校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動，能使學(xué)生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學(xué)生素質(zhì)全面提高。
俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，學(xué)校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的發(fā)展氛圍，對學(xué)校的發(fā)展起極大的推動作用。一所學(xué)校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng)，失去了發(fā)展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。
由此我想到，我們學(xué)校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學(xué)習(xí)，把作品展示在校園內(nèi)。合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來，由此來激發(fā)同學(xué)們的興趣和愛好，也是我校的校園文化有了更大的提升。
篇四
校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學(xué)生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學(xué)生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學(xué)生的潛能意識。良好的校風(fēng)及校園師生互動，能使學(xué)生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。
高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學(xué)生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學(xué)生素質(zhì)全面提高。校園文化建設(shè)它具備著，變化的多面性及廣泛性和靈活性，它的影響力輻射強度，遠遠超出我們的想象力。故此本人通過灤南縣明德小學(xué)校園文化建設(shè)的實踐，對校園文化建設(shè)的必要性和意義，進行以下簡單的闡述。通過對明德小學(xué)校園文化建設(shè)的主要特點、現(xiàn)象、進行考察分析后，得出以下見解。
校園文化是一種整體文化的一個分支，是在學(xué)校發(fā)展過程自然形成的文化形態(tài)。校園文化以它獨特的個性形成物質(zhì)、制度、精神、課程、活動等文化。這些文化來源于學(xué)校在行使國家賦予的權(quán)利時，在規(guī)律的教學(xué)中挖掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展、鞏固的精神文化，它是以學(xué)生為主體，以校園為沃土，以校園精神為特點的群體互動文化。精神文化是校園文化的核心，它無形的讓人難以形容。但當你發(fā)現(xiàn)它的時候，就會感覺它的能量是巨大的。為此，我們要積極的挖掘它的潛能，不斷的進取，通過各式各樣的文藝形式、體育活動等形成一種勃勃生機、努力進取的文化氣氛。學(xué)生自身融入這種環(huán)境之中，受這種精神的啟迪和熏陶，在不知不覺中被感染成為一個有文化、有教養(yǎng)、有積極向上精神的氣質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)生的校園文化建設(shè)比起初高中校園文化有著很大不同，在某種意義上是有著差異的。校園文化在教育體系中占有很重的地位。在小學(xué)更是一個不可估量的潛能，然而小學(xué)校園文化建設(shè)也會更難。它通過文化環(huán)境和各種各樣文化活動，以及群體行為的互動，直接或間接使小學(xué)生受到影響。因此我們要在校園文化建設(shè)中謹慎分析每一個細小的情節(jié)，科學(xué)細致的做到言傳身教，因為小學(xué)生的觀念、思想、都會因此而根深蒂固。小學(xué)生的接受能力很強，也很容易被一些混淆的觀念所迷惑，這就是她與中高學(xué)生的差異和區(qū)別。小學(xué)生思想不成熟在她們很幼稚的心靈世界里我們的灌輸，周圍的環(huán)境都在不同程度的影響和啟迪著孩子童稚的思維。
小學(xué)的校園文化本身，是一個教學(xué)系統(tǒng)在規(guī)律運轉(zhuǎn)時最具有挑戰(zhàn)性的，無形的，智慧、知識、精神的一個縮寫。它具備著各種文化的素質(zhì)與特點，可以給人不可置疑的精神力量，它等待我們?nèi)ネ诰?，它在我們的無限想象過程中不斷的完善。它所具備的教學(xué)、管理、服務(wù)、組織、課程等等細微的規(guī)則和方案，能使我們在不斷的求索中得到補償，使學(xué)生的情操得到陶冶，使我們的道德品質(zhì)得到提高，使我們的精神得到激發(fā)，使我們的素質(zhì)得到熏陶。希望我們每個教師、員工、學(xué)生，在校園文化建設(shè)中得到應(yīng)有的啟迪和收獲。
大家都知道一個學(xué)校，教學(xué)是我們每一教師都應(yīng)該具備的資格，一談到校園文化建設(shè)可能大家都會一口同聲的回答：“那太復(fù)雜了?！钡拇_校園文化建設(shè)這個系統(tǒng)工程是既抽象又復(fù)雜，但它的潛能和對教學(xué)事業(yè)的推動力是巨大的，也是不可估量的，就我校的實際情況，幾年前對校園文化建設(shè)認識不高，目標就一個：抓好學(xué)生的成績就好。把教學(xué)和建設(shè)校園文化攪在一起，單一的只求成績忽視了校園文化建設(shè)的重要性，嚴重的違背了一個自然的教學(xué)規(guī)律。只是單求教學(xué)成績卻忽略了學(xué)生的全面發(fā)展，少數(shù)學(xué)生的成績上去了，但他們的身體素質(zhì)、道德修養(yǎng)并沒有得到提升。教師只教書，卻沒有做到育人的職責。
對此，教育部于xx年4月25日下發(fā)了《關(guān)于大力加強中學(xué)校園文化建設(shè)的通知》通知指出：“校園文化建設(shè)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，良好的校園文化，對于培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)接班人具有重要的意義，各地必須高度重視加強校園文化建設(shè)。加強校園文化建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，也是一個不斷推進、長期積累的過程”。
因此，小學(xué)校園文化建設(shè)有很多問題值得思考，這項工作不僅關(guān)系到小學(xué)生身心健康和個性發(fā)展，更會關(guān)系到我們國家教育事業(yè)的未來發(fā)展。xx年明德小學(xué)開始了對校園文化建設(shè)的重視，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，對各個小學(xué)校的校園文化建設(shè)進行了調(diào)研，通過分析才感覺到校園文化的建設(shè)的重要性，校園文化建設(shè)不光需要積極的態(tài)度，熱情的耐力，更要加強對校園文化建設(shè)重要意義的理解和認識，因此我們呼吁大家：要從我做起，從現(xiàn)在做起，全身心投入，把校園文化建設(shè)推上一個新臺階。
在此基礎(chǔ)上，我們希望大家就擺在我們面前的校園文化建設(shè)獻計獻策，為校園文化建設(shè)貢獻自己的力量，為更深一步發(fā)展校園文化建設(shè)提出一些具體的建議和要求，擺在我們面前的校園文化在小學(xué)校園的生活中，具有的特殊性是其它教育不能替代的作用，比如：小學(xué)生的潛能意識必須在自然的環(huán)境中、心情愉快時、特定條件下、好奇心情迫切時、驕傲虛榮的情緒下，在別人熱情鼓舞下，就會使人潛能意識突然出現(xiàn)。雖然這是一個很小的例子，但它進一步的證明了校園文化的建設(shè)的重要性。校園文化培養(yǎng)人的素質(zhì)，修養(yǎng)人的品德，開發(fā)人的知慧;是教育事業(yè)未來發(fā)展寶藏。它需要我們不斷的去挖掘開發(fā)。因為校園文化不僅是小學(xué)生的第二生命，更是小學(xué)生通向幸福的橋梁。學(xué)生們一早就來到校園，當他們回家的時候已是傍晚，清醒的每分每秒都在接受著校園文化的熏陶，校園的每一個細小變化都在學(xué)生們的眼里，也裝進了他們的心懷，都為他們編織美好的夢想提供著素材。校園文化也是造就著小學(xué)生幸福的搖籃。總之校園文化關(guān)系到小學(xué)生的個性發(fā)展，更關(guān)系到他們的終身幸福。搞好校園文化建設(shè)就是人民造福，是教育后代的百年大計。
篇五
校園文化體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)特色、文化底蘊和精神面貌。在大力推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)校的校園文化日新月異。我校緊緊圍繞“以加強校園文化建設(shè)為突破口，實現(xiàn)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的整體提升”的工作目標，開展了一系列的活動，在全體師生的共同努力下，已卓見成效。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對活動開展高度重視，校長在把握全局的同時經(jīng)常過問，還親自參與擬訂活動方案和指導(dǎo)活動，其他班子成員各司其職又團結(jié)協(xié)作。在上下共同努力配合下，全校師生投入到加強校園文化建設(shè)活動的熱潮中。開學(xué)初的學(xué)校工作計劃中，制定了校園文化建設(shè)活動的具體方案，通過召開行政會、教師會、校會班會，進行國旗下的講話、常規(guī)課堂、知識講座等形式向全校師生大力宣傳，組織師生收集素材，交流學(xué)習(xí)、活動心得。
2、以樓層為單元，每個樓層一個方面的內(nèi)容，彰顯我校的德育特色。
3、成立了科技活動教育基地，購置了大量的科技大型器具，組織學(xué)生底氣的參觀。以上這些，不但給學(xué)生美的熏陶，還能從中學(xué)到很多藝術(shù)方面的知識;從環(huán)境和科技單元教育學(xué)生們熱愛環(huán)保，我們的生活只有一個地球，從小養(yǎng)成愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的習(xí)慣，并且為將來打下堅實的基礎(chǔ)。
1、抓好每周一升旗儀式，開展了以德育校長為起始的國旗下的講話、出“時事要聞”和“生活小常識”專欄等系列評比活動。
2、廣泛開展創(chuàng)建“誠信校園”活動，使隊員明確在校做誠信學(xué)生，在家做誠信孩子，在社會做誠信公民。
3、通過值日檢查逐周逐月的評比和獎懲、開展班隊間的學(xué)習(xí)競賽或評比、兩個“窗口”(廣播站和宣傳欄)宣傳等形式，切實抓好了隊員的養(yǎng)成教育。
4、手抄報、板報。手抄報和板報定期更換，有環(huán)保、健康、法制、科技等主題。全部由學(xué)生自己創(chuàng)作、搜集、整理、制作而成，充分發(fā)揮了學(xué)生的思維創(chuàng)作和動手繪畫的能力。
5、加強了法制、衛(wèi)生以及安全知識的學(xué)習(xí)，組織了全體同學(xué)學(xué)習(xí)《安全教育手冊》、《道路交通安全提示》、《未成年人保護法》以及《預(yù)防未成年人犯罪法》條文內(nèi)容，聽專題講座和形勢報告等。
6、落實“三操一課”工作，廣播體操和眼保健操作為值日檢查必檢內(nèi)容，并進行評比。
7、切實開展了學(xué)科知識競賽活動，培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生的興趣。
8、組建了學(xué)校環(huán)保小分隊、科技活動小組、文藝隊、體育隊，并定期開展活動，安排專長教師進行指導(dǎo)。
好的環(huán)境約束人也造就了人。我校的人文管理造就了一個有特色的和諧的團結(jié)向上的文明集體。教師之間互相尊重、互相學(xué)習(xí)、起早貪黑、任勞任怨、團結(jié)一致、共同奮進。擁有一個嶄新的精神面貌和高尚的師徳修養(yǎng)。學(xué)生的自身行為已成習(xí)慣：好人好事蔚然成風(fēng)、環(huán)保意識已經(jīng)形成、學(xué)習(xí)讀書的興趣濃厚、有很強的愛國意識和自立精神，有正確的坐、立、行姿勢，見面問好禮貌待人，有團結(jié)的集體主義精神。
環(huán)境吸引人，文化影響人，習(xí)慣造就人。我校的校園文化正在不斷更新、不斷豐富，力求再上一個新的臺階。
篇六
6月3日，我以責任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評比活動，現(xiàn)場感受了黃花初中的棋文化，領(lǐng)略了實驗初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽小學(xué)等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍圖與實施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn)，收獲很多，感觸頗深。
學(xué)校文化是社會文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，它不是無源之水，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌，營造文化育人的氛圍，這是學(xué)校發(fā)展的軟實力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動，無論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來等茶文化主線，結(jié)合學(xué)校的實際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園;鄧村小學(xué)以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽兒都出彩”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德;江坪小學(xué)則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機結(jié)合，實現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶，又將茶的生長所需陽光、雨露、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點，全是大家集體智慧的結(jié)晶。
學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動，均是文化主題的載體。黃花初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場，寢室里的學(xué)生個性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步，為一生準備”的校訓(xùn)，班級名稱，步步為營的評價體系等等，讓人一進校園就能感受到學(xué)校的特色文化;江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點，一進校園一目了然的優(yōu)勢，計劃將“自信揚善，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn)，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上，讓學(xué)生一進校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學(xué)生一進校園就能感受茶的氣息;鄧村小學(xué)更以一個廣場，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。
應(yīng)該說學(xué)校文化是一種理想，而內(nèi)化的過程就是學(xué)校不斷完善不斷發(fā)展的過程，是一個沒有終點的旅程。校內(nèi)所見所聞皆為學(xué)校文化，學(xué)校里的各種活動都是學(xué)校文化的載體，師生員工都是學(xué)校文化的傳播者。學(xué)校的每一個人都是學(xué)校文化的組成部分，每一個人的言行舉止都可以折射出學(xué)校文化的品質(zhì)。學(xué)校文化內(nèi)化的過程是建設(shè)與實施學(xué)校文化最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，學(xué)校的一切活動都是內(nèi)化的過程，彰顯學(xué)校辦學(xué)理念、體現(xiàn)學(xué)校育人思想、具有鮮明個性特色的活動會逐漸將學(xué)校文化內(nèi)化為學(xué)校師生的文明言行。江坪小學(xué)的“江小nba”社團、“龍飛鳳舞”社團、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團、“心靈手巧”社團、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團、“揮灑自如”社團、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團、“足以制勝”社團、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動，實現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗，學(xué)校文化正在師生心中開花;鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標的“茶之行”好習(xí)慣教育;以身心兩健為目標的“茶之帆”體育節(jié);以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié);以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié);以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺。黃花初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學(xué)校“棋”文化主題內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化，在活動中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，我們將逐步達到文化育人的至高境界。
一所學(xué)校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗到制度、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗和制度，達到文化層面，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。
學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當代文化的營養(yǎng)，尊重歷史，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”;作為校長，作為學(xué)校的一員，我們有責任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
建設(shè)清凈校園心得體會篇五
三位著名專家的精彩講座使我豁然開朗，受益匪淺。20xx年5月18日、19日郊區(qū)教育局對全區(qū)中小學(xué)校長就學(xué)校文化建設(shè)和學(xué)校精細化管理兩大主題進行了培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，使我們對學(xué)校文化建設(shè)有了更深層次的理解，為我們今后的校園文化建設(shè)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，提供了精彩案例、實踐經(jīng)驗，引發(fā)了我們對校園文化建設(shè)工作的深深思考。
在校園文化建設(shè)中，精神文化是目的，物質(zhì)文化是實現(xiàn)目的的途徑和載體，是推進學(xué)校文化建設(shè)的必要前提。物質(zhì)文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的重要組成部分和重要的支撐。校園物質(zhì)文化，屬于校園文化的硬件，是看得見摸的著的東西。
校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學(xué)校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學(xué)校精神”，并具體體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。一是校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建設(shè)實際上就是校園精神的塑造，校風(fēng)作為構(gòu)成教育環(huán)境的獨特的因素，體現(xiàn)著一個學(xué)校的精神風(fēng)貌。
二是教風(fēng)建設(shè)。教風(fēng)是教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學(xué)的特點、作風(fēng)和風(fēng)格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。三是學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)是指學(xué)生集體在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的治學(xué)態(tài)度和方法，是學(xué)生在長期學(xué)習(xí)過程中形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面的表現(xiàn)。四是學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)。學(xué)校人際關(guān)系包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教職工之間的關(guān)系、教師之間的關(guān)系、教師與學(xué)生之間的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。
校園制度文化作為校園文化的內(nèi)在機制，包括學(xué)校的傳統(tǒng)、儀式和規(guī)章制度，是維系學(xué)校正常秩序必不可少的保障機制，是校園文化建設(shè)的保障系統(tǒng)?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，只有建立起完整的規(guī)章制度、規(guī)范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風(fēng)，才能保證校園各方面工作和活動的開展與落實。但僅有完整的規(guī)章制度是遠遠不夠的，還必須有負責將各項規(guī)章制度予以執(zhí)行和落實的組織機構(gòu)和隊伍，因此，還必須加強相應(yīng)的組織機構(gòu)建設(shè)和隊伍建設(shè)。
通過本次學(xué)習(xí)，使我對校園文化有了更深的理解，校園文化建設(shè)是教育發(fā)展的需要，也是和諧校園建設(shè)的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。一所好的小學(xué)校園應(yīng)當是一座探索求知的學(xué)園，真正使學(xué)生感受到知識的力量。是生動、活潑的樂園，使學(xué)生在愉快的氛圍和環(huán)境中健康成長，從而激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新的激情。是充滿親情的家園，使學(xué)生在家的溫馨和親情中，感受到家的延伸，并體味出人際交往的坦誠與和諧。是美麗的花園，使學(xué)生感受到自然的無窮魅力。并從中體會人與自然的生存關(guān)系。更是色彩繽紛的文藝百花園，使學(xué)生在藝術(shù)的熏陶下陶冶情操，并從中學(xué)會欣賞、創(chuàng)作和創(chuàng)造，而這一切僅僅依靠課堂教學(xué)的手段是完全不能夠滿足和實現(xiàn)的，只有把小學(xué)校園文化建設(shè)提高到與課程改革緊密相結(jié)實的時代高度，才能使學(xué)校真正發(fā)揮巨大的育人功能。
建設(shè)清凈校園心得體會篇六
6月3日，我以責任督學(xué)的身份參加了全區(qū)20xx年“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校校園文化建設(shè)展示評比活動，現(xiàn)場感受了初中的棋文化，領(lǐng)略了實驗初中七彩星文化，欣賞與品味了九四小學(xué)、向陽小學(xué)等來自全區(qū)20xx年11所“創(chuàng)現(xiàn)”學(xué)校的文化建設(shè)構(gòu)想藍圖與實施方略，第一次接受了有關(guān)學(xué)校文化的專題培訓(xùn)，收獲很多，感觸頗深。
學(xué)校文化是社會文化的一部分，它是以校園為主陣地，以教師、學(xué)生為主體，以校園精神為主要特征的一種群體文化。優(yōu)秀文化是學(xué)校發(fā)展的根，它不是無源之水，是在學(xué)校發(fā)展的歷史過程中逐步積淀而成的。一所學(xué)校，要想辦出水平，辦出特色，提高品位，在狠抓提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范學(xué)校管理的同時，更需要打造自己獨特的文化品牌，營造文化育人的氛圍，這是學(xué)校發(fā)展的軟實力和靈魂所在?？v觀本次展示評比活動，無論是“棋”、“七彩星”、“紅蓮”、“家”、“德”、“雅”、還是“茶”、“惜”、“禮”、“橘”等文化主題，無不來之不易。就拿鄧村鄉(xiāng)來說，鄧村鄉(xiāng)是中國最美小鎮(zhèn)，也是名茶之鄉(xiāng)，具有鮮明地域特色的茶被三所學(xué)校確定為文化主題，圍繞這主題，各校充分挖掘茶文化內(nèi)涵，以茶的清、純、和、禮、苦盡甘來等茶文化主線，結(jié)合學(xué)校的實際情況，三校均確定茶主題，但又各不相同，鄧村初中的“人杰、地靈、茶香”旨在打造一個傳承茶鄉(xiāng)精神，培育優(yōu)秀人才的校園；鄧村小學(xué)以“新芽”為主題，構(gòu)建“茶鄉(xiāng)新芽系列”校本教材培育新芽，以“芽芽兒都出彩”為辦學(xué)理念，培養(yǎng)孩子知禮善茶，純真做人、不屈不撓的品德；江坪小學(xué)則以“茶山書苑”為主題，將茶與書苑有機結(jié)合，實現(xiàn)“讓芽芽們都出彩”的辦學(xué)理念，既源自茶，又將茶的生長所需陽光、雨露、營養(yǎng)和生產(chǎn)加工要素溶入評價體系，讓師生們在實踐中體味到茶又感悟人生如茶的哲理。地域特色與主題的有機融合是幾經(jīng)周折，好不容易才找到切入點，全是大家集體智慧的結(jié)晶。
學(xué)校文化存在于學(xué)校的每一個角落，校內(nèi)所有建筑物，一草一木，一切活動，均是文化主題的載體。初中校門處黑白相間的棋子，校園內(nèi)的棋韻廣場，寢室里的學(xué)生個性展示牌，教學(xué)樓上“走好每一步，為一生準備”的校訓(xùn)，班級名稱，步步為營的評價體系等等，讓人一進校園就能感受到學(xué)校的特色文化；江坪小學(xué)根據(jù)學(xué)校小的特點，一進校園一目了然的優(yōu)勢，計劃將“自信揚善，博學(xué)創(chuàng)新”校訓(xùn)，“讓芽芽們都出彩”辦學(xué)理念用鎦金大字立于教學(xué)樓上，讓學(xué)生一進校門就見到，時時警醒自己注重自己的言行舉止，逐漸養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)，校門右手邊是具有茶鄉(xiāng)書宛特色的文化墻，用茶道、茶德、茶精神、茶藝、茶學(xué)、茶畫、茶故事等，營造出一個茶鄉(xiāng)特色文化氛圍，讓學(xué)生一進校園就能感受茶的氣息；鄧村小學(xué)更以一個廣場，一條大道，一園兩廊為載體，構(gòu)建了一個“純真、優(yōu)雅、正直、和諧”的環(huán)境文化氛圍。無論是黑白相間的棋子，還是芬芳幽香的茶，均點綴著美麗的校園，承載著師生的心聲，“文化”正逐步物化為師生活動的身影、工作學(xué)習(xí)的軌跡。
“江小nba”社團、“龍飛鳳舞”社團、“剛勁有力”社團、“奇異夢想”社團、“心靈手巧”社團、“彩繪童年”社團、“乒乒乓乓”社團、“揮灑自如”社團、“抑揚頓挫”社團、“輕歌漫舞”社團、“足以制勝”社團、“新聞速遞”社團、“激情飛揚”社團的茶山書苑社團系列活動，實現(xiàn)了人人有去處、處處有老師輔導(dǎo)為目的，給每一位老師每一位學(xué)生創(chuàng)造了特色展示的舞臺，讓師生們在文化活動得到獲得成功的體驗，學(xué)校文化正在師生心中開花；鄧村小學(xué)“茶系列”活力育人品牌，以自育養(yǎng)成為目標的“茶之行”好習(xí)慣教育；以身心兩健為目標的“茶之帆”體育節(jié)；以個性發(fā)展為宗旨的“茶之韻”藝術(shù)節(jié)；以書香校園為抓手的“茶之聲”讀書節(jié)；以文化傳承為己任的“茶之源”書畫節(jié)正在成為社團活動成果展示的平臺。初中的學(xué)生在德、智、體、美、勞各方面取得的優(yōu)異成績，都是學(xué)?！捌濉蔽幕黝}內(nèi)化為學(xué)生學(xué)習(xí)與生活實踐行為的結(jié)果。在學(xué)習(xí)中升華學(xué)校文化，在教育教學(xué)過程中闡釋學(xué)校文化，在活動中培育學(xué)校文化，在言行中彰顯學(xué)校文化，我們將逐步達到文化育人的至高境界。
一所學(xué)校的發(fā)展，需要經(jīng)歷從經(jīng)驗到制度、從制度到文化的發(fā)展過程。超越經(jīng)驗和制度，達到文化層面，是學(xué)校管理的更高境界，是從外在的約束性管理走向內(nèi)在的自覺性管理的一個飛躍。目前，我鄉(xiāng)三所學(xué)校均已確定茶文化主題，一旦主題確定，那學(xué)校的制度文化、環(huán)境文化、行為文化、精神文化等方面就有了核心目標和內(nèi)容，各校也正在物化成果，有些方面也正在內(nèi)化為師生的行為，學(xué)校文化的確立讓學(xué)校的發(fā)展有了一次質(zhì)的飛躍。
學(xué)校的發(fā)展就是傳承與創(chuàng)新文化的過程。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念，吸收當代文化的營養(yǎng)，尊重歷史，以學(xué)校文化主題為綱，不斷創(chuàng)新，不斷超越，做一名忠實的學(xué)校文化的“薪火傳遞者”；作為校長，作為學(xué)校的一員，我們有責任也有義務(wù)將學(xué)校文化傳承與創(chuàng)新，從而實現(xiàn)從經(jīng)驗立校到制度立校再到文化立校的理想愿景。
建設(shè)清凈校園心得體會篇七
一所現(xiàn)代化的學(xué)校缺少不了現(xiàn)代化的校園文化。盡管對校園文化的理解見仁見智，但對起重要作用的認同還是一致的。根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于進一步加強中小學(xué)校園文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》（鄂教基[20xx]25號）的要求。我區(qū)校園文化建設(shè)全面展開，但根據(jù)目前實施情況看，還存在一些誤區(qū)，有待研討矯正。
認識誤區(qū)。對校園文化建設(shè)理解片面，重硬件環(huán)境裝飾，輕多元文化融合。
校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂和動力，它是以師生員工為主體，以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進學(xué)生的全面發(fā)展為目標，以精神、制度、環(huán)境、行為和課程文化建設(shè)為主要內(nèi)容，從而全員踐行，彰顯精神，反映學(xué)校綜合實力的群體文化。環(huán)境文化只是校園文化的組成部分之一，是外顯形式。在學(xué)校文化建設(shè)上，往往把環(huán)境文化當著唯一，只注重“面子”建設(shè)，不注重內(nèi)涵發(fā)展，硬件不到位視乎文化就不能規(guī)劃。對于如何統(tǒng)籌和融合環(huán)境、制度、精神、行為、課程等思考不到位，借用和抄襲現(xiàn)象沒有完全避免。校園處處皆文化的思想沒有形成，把井然的秩序、整潔的環(huán)境、友好的交往、朗朗的書聲置于校園文化之外。
規(guī)劃誤區(qū)。過分信任和依賴廣告策劃公司，校情把握不準，歷史積淀挖掘不夠，牽強附會，急功近利。
校園文化建設(shè)不是一蹴而就的事情，更不是苦思冥想出來的。文化建設(shè)必須依據(jù)辦學(xué)理念，圍繞辦學(xué)目標，體現(xiàn)學(xué)校精神。制度、精神、環(huán)境、行為、課程等應(yīng)融合一致。因此，設(shè)計規(guī)劃要全員參與，科學(xué)設(shè)計，合理布局，依據(jù)學(xué)校歷史背景和發(fā)展愿景進行總體構(gòu)思。何處栽樹、何處種花、何處靜態(tài)、何處動態(tài)、寫什么、畫什么，都要出自學(xué)校人之手，符合自身要求。當下不少學(xué)校文化受到廣告策劃公司的“綁架”，規(guī)劃內(nèi)容缺少個性特點，雕塑多，噴繪多，牌子多，口號多。學(xué)校文化方案思考高度不夠，撰寫內(nèi)容不全。
實施誤區(qū)。好高騖遠，華而不實，學(xué)校文化建設(shè)作用難以充分發(fā)揮。
校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮其教育功能。校園文化是學(xué)校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校目標、準則的認同感和作為學(xué)校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時對學(xué)生起到潛移默化的教育作用。因此，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)立足校情，通盤考量，系統(tǒng)設(shè)計，分布實施。學(xué)校文化建設(shè)既不能好高騖遠，華而不實；也不能省力圖便，急于求成。
校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮其熏陶功能。優(yōu)美的學(xué)習(xí)生活環(huán)境有助于陶冶學(xué)生心靈，熏陶學(xué)生行為，啟迪學(xué)生智慧的作用。學(xué)校應(yīng)通過綠化、美化、凈化等讓校園的一景一物都能“說話”。如在樓道長廊里展示師生作品，在校園櫥窗里呈現(xiàn)師生豐富多彩的活動圖片，在校園內(nèi)開辟多種園地，讓他們?nèi)ハ胂蟆③`行，從而感受到快樂，體驗到成功。形式多樣，豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延伸與發(fā)展的源泉，它為師生提供展示才華，發(fā)展個性的舞臺，有利于學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，更能使學(xué)校充滿生機與活力。學(xué)校文化建設(shè)要把定期舉辦文化藝術(shù)節(jié)、運動會、書畫展、科技節(jié)、評選表彰等豐富多彩的文化活動設(shè)計進去。通過這些活動，豐富師生員工的業(yè)余文化生活，增添文化氣息，營造團結(jié)、和諧、文明的校園氛圍，促進辦學(xué)水平的不斷提升。
校園文化要充分發(fā)揮其自我完善功能。建立科學(xué)合理、動態(tài)多元的評價系統(tǒng)，引導(dǎo)師生員工自我管理、自我服務(wù)、自我完善是學(xué)校文化建設(shè)不可忽視的一環(huán)。學(xué)校應(yīng)該結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，制定師生結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、天周學(xué)期學(xué)年結(jié)合的評價體系，讓自律成為常態(tài)。同時充分發(fā)揮合作小組，活動團隊和關(guān)工委、家長委員會等組織的作用，用他律促進自律，達到不斷完善自我的目的。
當然，文化建設(shè)是系統(tǒng)工程，也是見仁見智的工作，只要我們認準目標，立足實際，潛心建設(shè)，就一定能彰顯特色，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
建設(shè)清凈校園心得體會篇八
文明建設(shè)是一項長期而重要的任務(wù)，而校園則是文明建設(shè)的重要陣地。作為一名大學(xué)生，我深深地感受到了文明建設(shè)對校園環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍的重要性。在過去的幾年里，我積極參與學(xué)校的文明建設(shè)活動，并從中獲得了很多心得與體會。
第二段：培養(yǎng)文明習(xí)慣
文明建設(shè)首先體現(xiàn)在每個人的個人行為和習(xí)慣中。作為學(xué)生，要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小事做起，如不隨地亂扔垃圾，不在教室大聲喧嘩，不互相騷擾他人，等等。我也發(fā)現(xiàn)，通過一次次的提醒和自我約束，我已經(jīng)形成了良好的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣不僅在校園內(nèi)，也滲透到日常生活中。
第三段：尊重他人
文明建設(shè)不僅僅是約束自己的行為，也包括要尊重他人的權(quán)益和尊嚴。在校園中，我們要尊重每個人的不同，并且妥善處理彼此之間的矛盾。舉例來說，我們在學(xué)習(xí)和生活中常常會遇到組隊合作的情況，與其他同學(xué)進行交流和討論時，我們要主動傾聽他人的意見，提出自己的看法時也要以禮貌的方式表達。
第四段：參與文明活動
不僅要自身具備文明素養(yǎng)，還要積極參與學(xué)校組織的文明建設(shè)活動。這些活動不僅可以提高學(xué)生的責任意識和主動性，還能增強組織協(xié)作能力。我曾參與學(xué)校的文明志愿者活動，通過在校門口指導(dǎo)新生排隊和告知交通安全常識，讓他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這些活動使我深刻意識到，只有積極參與，才能更好地倡導(dǎo)和傳播文明建設(shè)的理念。
第五段：持續(xù)改進和推廣
文明建設(shè)不是一蹴而就的事情，我們需要持續(xù)改進自己，推廣文明建設(shè)的理念。我認為，學(xué)校作為一個大家庭，應(yīng)該加強對學(xué)生的教育宣傳，通過開展多樣化的活動，激發(fā)學(xué)生的參與和積極性。同時，也應(yīng)鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念，從而培養(yǎng)更多有責任心、有素質(zhì)的人才。
結(jié)尾段：總結(jié)
通過參與文明建設(shè)活動，我深刻感受到了個人行為對整個校園氛圍的影響。文明建設(shè)不僅需要每個人的自覺遵守，還需要學(xué)校的大力宣傳和引導(dǎo)。只有每個人都積極參與，才能共同營造一個和諧、文明的校園環(huán)境。作為學(xué)生，我將一直堅持以良好的行為作為文明校園建設(shè)的基石，為構(gòu)建和諧的校園做出自己的貢獻。
建設(shè)清凈校園心得體會篇九
隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字校園建設(shè)成為了當今教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名在校學(xué)生，在參與學(xué)校數(shù)字化建設(shè)的過程中，我有了一些心得體會。數(shù)字校園建設(shè)不僅能夠提高教育教學(xué)的效果和現(xiàn)代化管理的水平，同時也能夠培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。在數(shù)字校園建設(shè)中，我深感教師的角色與責任的轉(zhuǎn)變、數(shù)字資源的優(yōu)勢、以及信息安全的重要性。
首先，數(shù)字校園建設(shè)使得教師的角色與責任發(fā)生了轉(zhuǎn)變。以前，教師是課堂上的主導(dǎo)者，他們主要扮演著傳授知識并檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的角色。然而，數(shù)字校園的實行將教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和知識的引導(dǎo)者。教師需要利用數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和知識分享的平臺，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和樂趣。因此，教師不僅需要具備扎實的學(xué)科知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更要具備數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神。作為一名在校學(xué)生，我從中深刻認識到了教師是學(xué)生成長過程中的引路人，他們的教學(xué)理念和方法對學(xué)生培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。
其次，數(shù)字校園建設(shè)使得學(xué)校的教學(xué)資源和數(shù)字資源得到了充分的利用。傳統(tǒng)上，學(xué)校的教學(xué)資源主要是紙質(zhì)書籍和實物教具，這種資源的獲取和使用往往受到一定的限制。而數(shù)字化教學(xué)平臺的出現(xiàn)改變了這一局面。學(xué)?？梢酝ㄟ^互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的數(shù)字資源，如電子書籍、教學(xué)視頻、教學(xué)軟件等，使得學(xué)生將更多的時間用于學(xué)習(xí)和實踐。數(shù)字資源的使用能夠增加教學(xué)過程的趣味性和互動性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。我曾經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中通過觀看優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻獲得豐富的知識，也通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)資源和參與討論獲得了不同角度的思考和啟發(fā)。數(shù)字資源的充分利用不僅節(jié)省了學(xué)校的教學(xué)成本，也拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，使教學(xué)更具靈活性和多樣性。
然而，數(shù)字校園建設(shè)也帶來了信息安全的新挑戰(zhàn)。數(shù)字化教學(xué)平臺的普及，涉及到大量的個人隱私和學(xué)校重要數(shù)據(jù)的存儲和傳輸。信息安全的漏洞可能導(dǎo)致學(xué)校的教學(xué)秩序混亂和學(xué)生隱私的泄露。數(shù)字校園的建設(shè)過程中，我們要強調(diào)信息安全的重要性，加強網(wǎng)絡(luò)安全的防護措施，提高網(wǎng)絡(luò)安全感知和防范能力。學(xué)校要制定合理的安全政策和保障措施，加強數(shù)據(jù)保護和備份，確保數(shù)字資源的可靠性和安全性。同時，學(xué)校和學(xué)生也要提高信息安全的意識，加強對網(wǎng)絡(luò)攻擊和不良信息的鑒別能力，遏制信息泄露和網(wǎng)絡(luò)詐騙的發(fā)生。
總之，在數(shù)字校園建設(shè)中，教師的角色與責任發(fā)生了轉(zhuǎn)變，數(shù)字資源的優(yōu)勢得到了充分的利用，同時也要重視信息安全的保護和管理。作為當代學(xué)生，我深感數(shù)字校園建設(shè)為我們提供了更加寬廣的學(xué)習(xí)空間和更加便捷的學(xué)習(xí)手段。我們要善于利用數(shù)字化的工具和平臺，掌握信息技術(shù)，提高信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時，我們也要關(guān)注數(shù)字化教育的問題和挑戰(zhàn)，加強對網(wǎng)絡(luò)安全和信息安全的認識和防范，共同推動數(shù)字校園建設(shè)的健康發(fā)展。
建設(shè)清凈校園心得體會篇十
隨著社會的發(fā)展，文明建設(shè)的重要性日益凸顯，而校園作為培養(yǎng)未來社會精英的搖籃，更應(yīng)該成為文明的典范。在我校，我有幸參與了文明建設(shè)活動并深感其對于學(xué)生的影響和促進作用。在這段時間的參與中，我領(lǐng)悟到了文明建設(shè)的重要意義并獲得了寶貴的心得體會，下面就我所參與的文明建設(shè)的經(jīng)歷和體會進行一下總結(jié)與分享。
首先，文明建設(shè)的目標是培養(yǎng)學(xué)生的良好品德修養(yǎng)和行為習(xí)慣。在校園里，學(xué)生們發(fā)展自己的潛能和個性的同時，也應(yīng)該樹立崇尚文明的意識，樹立起自己的文明形象。而作為學(xué)生，我們要建立正確的人生觀、價值觀和世界觀，更應(yīng)該守紀律、講禮貌、尊重他人、團結(jié)互助。通過參與各項文明建設(shè)活動，我逐漸明白，文明建設(shè)的目標是要培養(yǎng)學(xué)生有良好的道德修養(yǎng)，要讓學(xué)生知道什么是對的，什么是錯的，要讓學(xué)生學(xué)會做自己的主人，讓他們在充滿競爭和壓力的社會中都能夠積極進取、互助合作。
其次，文明建設(shè)需要全體師生共同努力。文明建設(shè)不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，更需要每一個師生都能夠積極參與進來。作為學(xué)生，我們要從自己做起，發(fā)揮自己的模范帶頭作用，樹立良好的形象。而作為老師，更應(yīng)該對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)，讓他們從小事做起，從點滴開始做起，培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。同時，文明建設(shè)還需要學(xué)生之間相互監(jiān)督，在群體中形成一種良好的文明風(fēng)尚，共同提高整個校園的文明素質(zhì)。在參與文明建設(shè)的過程中，我認識到只有全校師生團結(jié)一心，形成強大的合力才能夠有效推動文明建設(shè)的發(fā)展，才能構(gòu)建和諧的校園環(huán)境。
再次，文明建設(shè)需要從日常生活做起。校園文明建設(shè)不僅僅是一次性的大型活動，更是要通過日常的言行舉止來體現(xiàn)。如準時上課、不大聲喧嘩、不亂扔垃圾等都是校園文明建設(shè)的具體體現(xiàn)。通過這些細小的舉動，我們可以形成良好的習(xí)慣和行為模式。同時，學(xué)校還要加強對學(xué)生的日常管理，加強班級文明建設(shè)，通過班級守則、課堂秩序等，強化學(xué)生的自覺性和紀律性。在自己參與文明建設(shè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有把文明建設(shè)融入到日常生活中，通過積極的行動去踐行文明，才能真正做到付諸實踐。
最后，文明建設(shè)需要不斷完善和提升。在我們目前的文明建設(shè)活動中，我們只是起了一個微小的作用，我們要真正做到文明與自己緊密相連，要讓文明成為我們生活的一種習(xí)慣。學(xué)校需要持續(xù)關(guān)注文明建設(shè)的進展，并不斷完善和提高相關(guān)的管理制度和措施，給學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。作為學(xué)生，我們要繼續(xù)堅持并深化文明建設(shè)活動，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和不足，不斷改進和完善自己的文明素質(zhì)，為學(xué)校的文明建設(shè)貢獻自己的力量。
總之，參與文明建設(shè)活動是我校學(xué)生的一項重要任務(wù)，通過這次活動，我深刻認識到了文明建設(shè)的重要意義以及個體學(xué)生與整體校園環(huán)境的相互關(guān)系。我學(xué)到了如何培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、樹立正確的價值觀等方面的知識，也明白了自己的責任和使命。作為學(xué)生，我們應(yīng)該從自身做起，通過積極參與各項活動，不斷提升自己的文明素質(zhì)。同時，學(xué)校也應(yīng)該加強管理和引導(dǎo)，持續(xù)推進文明建設(shè)，為學(xué)生提供更好的成長環(huán)境。相信在全體師生的共同努力下，我校的文明建設(shè)一定會取得更加顯著的成果，也將為社會的文明進程貢獻力量。
建設(shè)清凈校園心得體會篇十一
隨著我國經(jīng)濟社會發(fā)展進入一個新的歷史時期，黨中央從國家建設(shè)的能源需求和國際能源狀況的戰(zhàn)略思考，提出了“建設(shè)節(jié)約型社會”的重大決策，用以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的科學(xué)發(fā)展觀對如何發(fā)展問題作出了科學(xué)的解答。
建設(shè)節(jié)約型社會是落實科學(xué)發(fā)展觀的重要實踐。建設(shè)資源節(jié)約型社會，其目的與追求十分明確。因此說：建設(shè)節(jié)約型社會是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的一項重要任務(wù)，加快建設(shè)節(jié)約型校園，必須按照科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校建設(shè)發(fā)展道路的要求，立足當前、著眼長遠，突出重點、統(tǒng)籌兼顧，力求盡快在重點環(huán)節(jié)、重點項目、重點領(lǐng)域取得重大進展。使學(xué)校的各項工作不脫離建設(shè)節(jié)約型社會的主航道。對建設(shè)節(jié)約型校園的認知程度是能否做好這項工作的重要因素，建設(shè)節(jié)約型校園不是少數(shù)人的事情，人人參與，齊心協(xié)力，營造一個良好的氛圍，才能使建設(shè)節(jié)約型校園工作得以推進。
在現(xiàn)代社會中圖書館無疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此更要充分利用圖書館資源來提高自身的人文素質(zhì)。通過這次實踐我更加了解到圖書館的重要性，也從實踐工作中了解到圖書館工作的方法和存在的一些問題。
一、讀書的重要性——閱讀的時代與個性
這些散發(fā)墨香的紙張醞釀了我國傳世文明，中華文明史就是一部圖書史。我國有重視閱讀的傳統(tǒng)，閱讀是一個永恒不變的話題。閱讀具有很強的時代性，不同的時代有不同的閱讀，受當時政治、經(jīng)濟及教育等各種社會因素的影響。
圖書館作為文獻信息的交流中心，是推動、引導(dǎo)和發(fā)展讀者個性化閱讀的重要力量。圖書館首先要做好導(dǎo)讀工作，推薦書目減少閱讀的盲目性和無序性，針對網(wǎng)絡(luò)閱讀可以建立網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航等。其次是文獻資源建設(shè)，尤其是地方特色文獻建設(shè)。再次是開展讀者教育，增強讀者的圖書館意識，對網(wǎng)絡(luò)讀者要提高他們的信息素養(yǎng)，促進讀者的個性化閱讀，讓讀者通過有效的方式自我滿足信息的需求。
二、懂書愛書——圖書館精神的核心
圖書館從誕生的那天起就具有了開展社會教育的功能。在這次暑期社會實踐中，我更加了解到圖書館對于培養(yǎng)讀書人的重要性，同時也認識到讀書對于培養(yǎng)我們自身文化素養(yǎng)的重要意義。正如歌德所說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！备郀柣苍f過：“書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。”
我們應(yīng)該意識到，教育屬性賦予了學(xué)校在建設(shè)節(jié)約型校園的實踐中應(yīng)該擔當?shù)男麄鹘逃熑闻c義務(wù)，其意義要遠遠大于節(jié)約型校園建設(shè)的本身。建設(shè)節(jié)約型校園的宣傳有利于我們黨提出的“樹立和落實科學(xué)發(fā)展觀”的具體實踐;建設(shè)節(jié)約型校園的宣傳有利于“要以勤儉節(jié)約為榮，以驕奢淫逸為恥”的社會主義榮辱觀教育的體現(xiàn);建設(shè)節(jié)約型校園的宣傳有利于豐富“北郊”文化建設(shè)的內(nèi)涵，在我校形成“節(jié)約光榮，浪費可恥”的良好風(fēng)氣，使每一個人都樹立“崇尚節(jié)儉，節(jié)約資源”的理念，使我們的學(xué)生進一步增強歷史責任感和使命感。
這個暑期在圖書館參與社會實踐工作對我個人而言有著重要意義。我從中受到了很多啟發(fā)，從中學(xué)到了許多在課本上無法涉及到的東西，也更加深刻地認識到了勞動的意義。這些收獲也必將在我成長的道路上起著非常重要的作用。在生活中，學(xué)習(xí)上，今后的工作中，我都將受益匪淺。
建設(shè)清凈校園心得體會篇十二
隨著社會的發(fā)展和進步，德育在校園教育中的重要性日益凸顯。作為一名教師，我深切體會到校園德育建設(shè)的重要性，并且在實踐中積累了一些心得體會。在本文中，我將分享我對校園德育建設(shè)的看法和我在實踐中的體會。
首先，德育是全面發(fā)展的基石。在校園德育建設(shè)中，我們不僅僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)、情感品質(zhì)和行為習(xí)慣等方面的素養(yǎng)。只有全面培養(yǎng)學(xué)生的能力和素質(zhì)，才能夠使他們在今后的人生道路上取得更好的發(fā)展。因此，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，注重培養(yǎng)學(xué)生的一些基本的道德觀念和價值觀念。
其次，培養(yǎng)學(xué)生的責任感和集體觀念至關(guān)重要。在校園德育建設(shè)中，我們不能只注重個人發(fā)展，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的責任感和集體觀念。只有具備了責任感和集體意識，學(xué)生們才能更好地適應(yīng)社會生活，積極參與到學(xué)校和社會中去。因此，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的責任心和集體榮譽感，通過組織各種集體活動和社團活動，讓學(xué)生們感受到集體的力量和榮譽的意義。
再次，德育是長期而漸進的過程。在校園德育建設(shè)中，我們不能抱有“一蹴而就”的幻想，更不能急于求成。德育是一個長期而漸進的過程，需要我們持之以恒地堅持和努力。因此，我在日常工作中注重積累和總結(jié)，不斷改進自己的教育方法和手段。同時，我也會與其他教師進行交流和研討，共同探討德育工作中的問題和困惑，不斷提高自己的能力和水平。
最后，德育要貫穿于學(xué)校的各個環(huán)節(jié)。在校園德育建設(shè)中，我們不能把德育局限于教室內(nèi)，更要貫穿于學(xué)校的各個環(huán)節(jié)和方面。德育不僅僅是教師們的責任，也是學(xué)生們的責任。因此，我在學(xué)校的各個環(huán)節(jié)中都注重德育的涵蓋，比如在課程中注重培養(yǎng)學(xué)生的品德，注重上課紀律的培養(yǎng)；在課外活動中注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和奉獻精神；在學(xué)生評價中注重培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和互相評價等等。
總之，校園德育建設(shè)是一個綜合而復(fù)雜的過程，需要學(xué)生、教師、家長和社會的共同努力。我相信，只要我們用心去做，堅持不懈，校園德育建設(shè)一定能夠取得顯著的成果。相信通過我們的共同努力，培養(yǎng)出更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，為社會的發(fā)展和進步做出更大的貢獻。
建設(shè)清凈校園心得體會篇十三
近年來，我國各級教育部門不斷強調(diào)建設(shè)文明校園的重要性。作為一名在校大學(xué)生，我也親身體會到了建設(shè)文明校園所帶來的種種好處。在這個過程中，我深深地體會到了文明校園建設(shè)的重要性，明白了每個人都有責任參與其中的道理。下面我將以自己的親身經(jīng)歷為例，結(jié)合相關(guān)理論，談?wù)勎覍ㄔO(shè)文明校園的一些心得體會。
首先，文明校園建設(shè)是倡導(dǎo)全體師生樹立良好的道德品質(zhì)和社會公德心的重要舉措。我校注重在教育過程中培養(yǎng)學(xué)生良好的品德修養(yǎng)，將“德育為本”作為教育目標之一。在我的大學(xué)生涯中，我深刻感受到這種以德育為首要任務(wù)的教育方式對學(xué)生自身的影響。在日常學(xué)習(xí)生活中，我和同學(xué)們注意著自己的言行舉止，尊重師長，關(guān)心他人，注重禮貌交往。無論是課上還是實驗室、宿舍，我們都能夠真正做到一言一行的舉止謙和有禮。這種種舉止的改變源于學(xué)校對我們進行日常生活和人際關(guān)系的規(guī)范引導(dǎo)教育，讓我們自覺養(yǎng)成了自律自強、尊重他人的良好品質(zhì)。
其次，建設(shè)文明校園也需要全體師生形成良好的環(huán)境意識和節(jié)約意識。在我們學(xué)校，我注意到學(xué)校每年都會有環(huán)保宣傳活動，倡導(dǎo)大家垃圾分類、節(jié)約用水、節(jié)約用電等。在校園中，我們常見到學(xué)生們自覺地投放垃圾，講究綠色環(huán)保的行為已成為大家自覺遵守的生活習(xí)慣。此外，在用電用水方面，學(xué)校也進行了許多規(guī)范和節(jié)約措施。我們學(xué)校的公共場所倡導(dǎo)使用低碳環(huán)保的電器，如LED節(jié)能燈、太陽能路燈等。這些舉措在一定程度上減少了能源的浪費，對推動校園的可持續(xù)發(fā)展起到了重要作用。
此外，建設(shè)文明校園還需要倡導(dǎo)師生共同維護校園的衛(wèi)生環(huán)境。我校每學(xué)期都會組織大掃除活動，讓同學(xué)們參與到校園衛(wèi)生的改善中。在這個過程中，我們親手清掃教室、走廊、院子等公共區(qū)域，增強了環(huán)境意識和衛(wèi)生習(xí)慣。同時，學(xué)校也鼓勵同學(xué)們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔垃圾、隨地吐痰等，這樣才能保持校園的整潔和環(huán)境的舒適。通過這些舉措，我們的校園變得整潔而優(yōu)美。
最后，建設(shè)文明校園不僅為我們提供了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，還培養(yǎng)了我們具備社會責任感的品質(zhì)。我們在校園的活動中，不僅要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)生活，還要關(guān)心身邊的同學(xué)和師長。學(xué)校經(jīng)常鼓勵同學(xué)們積極參與公益活動，關(guān)愛社會弱勢群體，用行動傳遞正能量。通過這些活動，我們深刻意識到自己作為一名大學(xué)生的社會責任，明白了社會發(fā)展的重要性，鍛煉了自己的組織能力和團隊協(xié)作能力。
總之，建設(shè)文明校園不僅是一項重要的工程，更是一種崇高的精神追求。建設(shè)文明校園需要全體師生共同努力，需要從每個小地方入手，從自我做起，逐漸形成習(xí)慣，培養(yǎng)一種文明素質(zhì)和社會責任感。只有這樣，我們的校園才能變得更加美好，并為我們的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過我的親身體會，我更加堅定了建設(shè)文明校園的信念，也明確了自己在其中的責任和作用，我將努力做到言行端正，努力踐行建設(shè)文明校園的精神，為學(xué)校的發(fā)展和進步貢獻自己的力量。
建設(shè)清凈校園心得體會篇十四
11月7日，我和幾位校領(lǐng)導(dǎo)和教師在張校長的帶領(lǐng)下到獲嘉縣參觀了東關(guān)小學(xué)和第三完全小學(xué)，對它的班容班貌及校園文化建設(shè)進一步的感悟和了解。參觀后內(nèi)心深受該校震撼。特別是他們優(yōu)越的辦學(xué)條件、先進的教育設(shè)施、凸顯的文化氛圍、全面而富有特色的辦學(xué)理念、精簡高效的領(lǐng)導(dǎo)團隊等都值得我們?nèi)ネ魄?、學(xué)習(xí)、借鑒。
一、溫馨和諧的校園文化
首先東關(guān)小學(xué)的綠化做得很好，讓人在校園有一種美的享受，其次他們的學(xué)校標語用的很恰當，,另外在走廊轉(zhuǎn)角處有名校介紹以及部分詩詞及校園長廊的三字經(jīng)。
第三完全小學(xué)用文字詩聯(lián)串接而成的文化長廊等，使校園文化氛圍一氣呵成，浸透著濃濃的書香氣息和強者之音，其感染性、號召力無時不在向廣大師生潛移默化中熏染，這種“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出的濃厚文化氛圍不能不令人折服。
二、硬件設(shè)施建設(shè)給校園描上“面向現(xiàn)代化”的面紗，激起我無限的向往。
兩所學(xué)校教室、辦公室、運動場所設(shè)施一應(yīng)俱全，活動區(qū)、教學(xué)區(qū)、休息區(qū)條塊分明，總體布局一目了然、科學(xué)合理，從進入大門到各區(qū)、室走馬觀花的參觀和隨意提問中了解到，其教育教學(xué)設(shè)備的時代性和教育投入的力度的確值得我們感嘆和欣賞。
三、“文化立?！钡某绺吡⒁馐剐@凸顯出濃厚的當?shù)氐奈幕諊瑯O大地觸動了我們學(xué)習(xí)的意念。
東關(guān)小學(xué)以盆景和文化長廊為特色來建設(shè)校園文化，第三完全學(xué)是以標語張貼，感動中國人物展來建設(shè)校園。所以兩所學(xué)校都有他們自己的文化特設(shè)來建設(shè)校園，美化校園。
本次的參觀學(xué)習(xí)使我受到很大的啟發(fā)，據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)說，班級是孩子學(xué)習(xí)的天地，原本環(huán)境不理想，我們要想著如何改變它，在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新。以后，我將把我學(xué)到、看到、悟道的做法和想法用于班級文化建設(shè)中。
班級建設(shè)建議：
1、我認為低年級要有低年級的特色，用溫馨來感化孩子的心，打造家的感覺，讓他們一進班級就感覺有種溫暖。
2、剪紙是學(xué)校的一大特色，讓他們在低年級學(xué)起，在班級中展示自己的作品。
3、每學(xué)期記住班主任寄語進行解讀或是每天自己記一兩句好詞好句。
4、給孩子們定一個定期目標，然后慢慢地教會學(xué)生制定合理的學(xué)習(xí)目標!
5、重視道德、情感教育，充分發(fā)揮榜樣作用，張貼一些有爭對性的標語和班訓(xùn)以及名人名言等。
建設(shè)清凈校園心得體會篇十五
作為一名學(xué)生，我有幸經(jīng)歷了我學(xué)校的美麗校園建設(shè)過程。通過這個過程，我深深感受到了美麗校園建設(shè)所帶來的種種好處。在這篇文章中，我將分享我對美麗校園建設(shè)的心得體會。
第一段：美麗校園建設(shè)的必要性
美麗校園建設(shè)是每所學(xué)校都需要面對的重要任務(wù)。一個美麗的校園可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活體驗，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，增強他們的歸屬感和自豪感。美麗的校園還能吸引更多的學(xué)生和家長選擇這所學(xué)校，提高學(xué)校的聲譽和競爭力。
第二段：美麗校園建設(shè)的重要因素
美麗校園建設(shè)需要多方面的努力。首先，要注重校園的綠化和環(huán)境保護。學(xué)?？梢栽黾踊ú輼淠镜姆N植，打造一個花園式的校園，創(chuàng)造一個與自然親近的環(huán)境。此外，學(xué)校還可以引入可再生能源，減少能源消耗和碳排放。其次，要注重校園的規(guī)劃和建筑設(shè)計。學(xué)校可以充分利用現(xiàn)有的資源和空間，打造出功能齊全、美觀大氣的教學(xué)和生活場所。最后，要注重校園的文化和藝術(shù)建設(shè)。學(xué)?？梢耘e辦各種文化活動和藝術(shù)展覽，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力。
第三段：美麗校園建設(shè)的難點和挑戰(zhàn)
美麗校園建設(shè)并非一蹴而就。在建設(shè)過程中，我們面臨著各種難點和挑戰(zhàn)。首先，要面對的是資金問題。美麗校園的建設(shè)需要大量的資金投入，而學(xué)校的經(jīng)費有限。在這種情況下，學(xué)校需要通過多種渠道籌措資金，如向政府申請撥款、與企業(yè)合作等。其次，要面對的是人力資源問題。美麗校園的建設(shè)需要專業(yè)的團隊和人才來完成，但我們通常缺乏這樣的資源。因此，學(xué)校需要充分利用現(xiàn)有的師資和學(xué)生力量，并加強相關(guān)培訓(xùn)，提升團隊的綜合素質(zhì)。
第四段：如何推動美麗校園建設(shè)
為了推動美麗校園建設(shè)，學(xué)校和社會各個方面可以發(fā)揮各自的作用。學(xué)?？梢酝ㄟ^成立相關(guān)的委員會或工作組，負責美麗校園的規(guī)劃和建設(shè)工作。委員會可以由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生組成，積極籌集資金，組織志愿者活動，推廣環(huán)保理念和綠色科技。社會各界可以積極參與校園建設(shè)，提供專業(yè)意見和咨詢，并支持學(xué)校在舉辦文化藝術(shù)活動方面的努力。政府應(yīng)該加大對美麗校園建設(shè)的支持力度，提供政策支持和資金扶持。
第五段：美麗校園建設(shè)的意義和啟示
美麗校園建設(shè)是一項長期的任務(wù)，但是它對學(xué)校和社會的影響是深遠而有意義的。美麗的校園可以為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，增強學(xué)生的歸屬感和自豪感。美麗校園建設(shè)還能改善學(xué)校的聲譽和競爭力，吸引更多的學(xué)生和家長選擇這所學(xué)校。在實踐中，我們也學(xué)到了許多有關(guān)環(huán)境保護、綠色科技和可持續(xù)發(fā)展的知識，這些知識將對我們未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。
總之，美麗校園建設(shè)是一項復(fù)雜而重要的任務(wù)，但通過全體師生和社會各界的共同努力，我們一定可以創(chuàng)造出美麗的校園，為學(xué)生提供更好的教學(xué)和生活環(huán)境。同時，美麗校園建設(shè)也是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會，我們從中學(xué)到了許多有關(guān)環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的知識和經(jīng)驗。讓我們共同努力，為美麗校園建設(shè)貢獻自己的力量。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/5287695.html】
