通過寫心得體會，我們可以從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高的空間。要注意心得體會的邏輯結(jié)構(gòu)，可以采用時間順序或問題解決的方式進行組織。這些心得體會范文集合了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗，展示了各種不同的寫作風格和思考方式。
幫助老師后的心得體會篇一
某校。課間。兩同學聊的熱火朝天，中間夾雜著一些令人惡心不知羞恥的臟話。路逢此處的班主任感到慚愧和憤怒，順手抄起一板凳向那個大聲罵街的學生砸去。
這就是在我們美麗校園上演的一幕。這就是我們的老師和同學。
學生：為什么要打?qū)W生？是監(jiān)護人有什么了不起？為什么對學生這樣殘酷？就算說臟話不對，也不至于要用凳子砸吧！不應(yīng)該用暴力手段去懲罰去制裁一件有損道德的事情吧？即使涉及品質(zhì)問題，至于那么大動肝火嗎？簡直就是小題大做。
老師：打人是不對的。但對于這種把罵街當話說的人，怎么才能禁止呢？言語教導置若罔聞不予理睬，只有用暴力手段去管理。當一個人犯錯誤時，你若不讓他付出代價，他會永遠錯下去。老師揍犯錯誤的學生就像行人揍偷錢包的小偷一樣。一個恨鐵不成鋼，一個恨人心不古道德淪喪。
父母：該挨揍。在家里，我們是他的監(jiān)護人，要是他罵街說臟話，我們也一樣會揍這個兔崽子，到了學校什么事都交給老師了，老師有權(quán)利、有責任去禁止、去制止類似事件發(fā)生俗話說得好：不打不成材。打得對！我看還輕，下次看他還罵不罵了。
，教書育人應(yīng)落實在行動上。再怎么錯也不應(yīng)用這種方法去處理的。
其實在我們身邊有許許多多類似現(xiàn)象，更多時候我們回應(yīng)的只是感慨、抱怨以及謾罵與指責。我們該如何重塑我們的校園文明呢？只要我們肯去做，從自我做起，從生活點滴做起，逐步養(yǎng)成文明的習慣，一切文明素養(yǎng)問題迎刃而解?，F(xiàn)在圣火早已傳遞，在奧運會倒計時的100多天里，“迎奧運，樹新風”看你的了！
幫助老師后的心得體會篇二
第一段：引言（150字）
老師是我們學生成長路上的引路人，他們默默地為我們付出，用心教導我們。每逢學期結(jié)束，老師們總會提醒我們一些重要的事情，然后帶著關(guān)懷的目光囑咐我們。這些叮囑伴隨著我們度過了許多個學期，對我們今后的成長起著重要的指導作用。
第二段：老師的叮囑（250字）
老師的叮囑總是讓我們倍感溫暖，也讓我們深深地感受到老師對我們的關(guān)愛。他們會叮囑我們珍惜時間，努力學習，不拖延；叮囑我們樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠大的理想；叮囑我們要團結(jié)友愛，秉持誠信正直的品質(zhì)；叮囑我們要勤于動手實踐，培養(yǎng)自己的實際能力。這些叮囑背后蘊含的是老師對我們未來的殷殷期望，希望我們能在成長的道路上找到自己的方向，取得成功。
第三段：叮囑的積極作用（250字）
老師的叮囑不僅僅是口頭的教誨，更是潛移默化中的教育。老師的叮囑可以讓我們更加明確自己的目標和方向，激發(fā)起我們的內(nèi)在動力。我們常常在一瞬間感到了責任感和使命感，為此，我們愿意為了實現(xiàn)自己的目標付出更多的努力。叮囑還能塑造我們的品格，教育我們要守信、守紀律，培養(yǎng)自律的能力。叮囑的積極作用遠遠超出了口頭的內(nèi)容，它是一種精神力量，潛移默化地影響著我們的行為和思維方式。
第四段：叮囑的實踐意義（300字）
老師的叮囑是我們實踐的指南針。在學習上，老師的叮囑教導我們?nèi)绾胃咝У乩脮r間，養(yǎng)成良好的學習習慣；在生活中，老師的叮囑教導我們?nèi)绾翁幚砀鞣N關(guān)系，包括與同學之間的關(guān)系、與家人之間的關(guān)系。在叮囑中，我們懂得了如何處事，成為獨立自主的個體。此外，老師的叮囑還有助于我們的人際交往，培養(yǎng)團隊精神，提升個人社交能力。
第五段：對老師的感激和展望（250字）
老師的叮囑是我們成長道路上寶貴的財富，我們心懷感激之情。每一句叮囑都是一種希望，都是一種鼓勵，都是一種動力，推動著我們不斷向前。在今后的學習和生活中，我們將始終牢記老師的叮囑，用行動來回報老師對我們的期望。我們會努力成為一個有理想、有責任心、有擔當?shù)娜?，為社會做出自己的貢獻。我們會珍惜老師們的辛勤付出，將這段美好的時光永遠珍藏在內(nèi)心深處。
結(jié)尾：總結(jié)（100字）
老師最后的叮囑是我們成長道路上的指南，它通過潛移默化的方式塑造了我們的品格、激發(fā)了我們的潛能。我們應(yīng)該非常感激老師的關(guān)心和叮囑，并用實際行動回報他們。希望我們能持續(xù)不斷地從老師的叮囑中吸取養(yǎng)分，努力成為一個自律、有責任感、有擔當?shù)娜?，為我們的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
幫助老師后的心得體會篇三
在我的'學習生活中，幫助過我的老師有很多。要說起記憶深刻，那還是教了我四年的班主任——張老師。
我有一個壞毛病，不寬容，不會理解別人。記得那是一個陽光明媚的下午，我與一位同學因為發(fā)生了矛盾打起架來，打得十分激烈。這時，張老師看見了，立即阻止。把氣急敗壞的我們拉開，問：“到底怎么回事？”
對方說：“他打我，我打他，我們是鬧著玩的。”
一聽這話，我更氣了，恨不得把拳頭打在他臉上可又不敢，只好說：“下課再找你算賬……”
還沒等我說完，張老師說：“我先不管你們誰對誰錯，俗話說得好‘君子動口不動手’你們覺得你們現(xiàn)在像君子嗎？”
聽了這話，我不再這么氣了，心想：我才不和這種小人一般見識！于是，我與張老師進了辦公室。沒想到，張老師一進辦公室，就找了個椅子坐了下來，說：“董乾圣，來，給我捶捶背。”
一聽這話，我更疑惑了，心想：張老師怎么那么不靠譜呢？這個時候還讓我給她捶背。她葫蘆里到底賣的是什么藥呀？可又不敢說出來，只好一邊用手捶在張老師寬大的后背上，一邊向張老師投向疑惑的目光。
“啊，你的小手捶在我的背上好舒服??！”張老師說。
這時我明白了，張老師這不是讓我捶背，而是教我做人的道理啊！做事都要換一個角度來思考，往往壞事通過轉(zhuǎn)變會變得十分美好。
從那以后，我學會了寬容和理解別人，朋友也更多了，心情也愉快了許多！
張老師不僅教我知識，更重要的是教了我做人的道理，老師幫助了我！
幫助老師后的心得體會篇四
隨著教育的發(fā)展，作文教學逐漸成為教育教學中不可或缺的一環(huán)。是培養(yǎng)學生思維能力、提高綜合素質(zhì)的重要手段。而在作文教學中，老師扮演著重要的角色。本文將從以下幾個方面探討作文幫助老師的心得體會。
首先，在作文幫助學生方面，老師要注重培養(yǎng)學生良好的作文習慣。通過提供大量的閱讀和寫作材料，開展各類作文活動，引導學生主動參與文學欣賞和創(chuàng)作實踐，激發(fā)他們興趣，增強他們的寫作能力。同時，在作文過程中，老師應(yīng)注重對學生的寫作思路進行引導，啟發(fā)學生獨立思考和表達觀點的能力，通過與學生的交流互動，幫助他們提高寫作水平。
其次，老師在作文教學中要注重提高學生的寫作能力。首先，老師應(yīng)注重學生的基礎(chǔ)知識教學，例如詞匯的積累、語法的運用等。只有有了扎實的基礎(chǔ)，學生才能更好地進行寫作。其次，老師還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的思維能力。通過多樣化的學習方法，開展各類思維訓練，幫助學生培養(yǎng)系統(tǒng)思考的能力和邏輯表達的能力。同時，老師還應(yīng)注重培養(yǎng)學生的觀察能力和表達能力，通過觀察和思考社會熱點問題以及身邊的事物，引導學生用準確的語言表達自己的看法和觀點。
第三，老師在作文教學中應(yīng)注重激發(fā)學生的創(chuàng)造力。是學生展示自己創(chuàng)造力的一個重要途徑，老師應(yīng)該給予學生更多的鼓勵和支持，在評價學生作文時，不僅要關(guān)注學生作文的批改，還要著眼于其中的亮點和創(chuàng)新之處，給予充分的認可和鼓勵。同時，老師還可以通過開展各類創(chuàng)作活動和比賽，激發(fā)學生的寫作潛力，幫助他們形成自信、勇于表達、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。
第四，老師在作文教學中需要注重培養(yǎng)學生的寫作修養(yǎng)。作為一名終身學習者，學生不僅要關(guān)注寫作的技巧和能力，還要關(guān)注對生活的熱愛和對人性的思考。老師應(yīng)通過讀書、欣賞作品以及與學生的互動交流等方式，引導學生審美情趣的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生健康向上的價值觀和心理素質(zhì)。只有具備良好的寫作修養(yǎng)，學生才能寫出真摯、生動、富有感染力的優(yōu)秀作文。
最后，老師在作文教學中應(yīng)注重思考和反思自身教學方法。老師不僅要關(guān)注學生的學習情況，還要關(guān)注自身的教學方法和效果。要注重與同行的交流和討論，不斷吸收借鑒他人的經(jīng)驗和教育理念，提高自身的教學水平。同時，要敢于嘗試創(chuàng)新，不斷探索更適合學生的教學方法，幫助學生更好地提高作文水平。
總之，作文教學是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的重要手段，而老師在作文教學中扮演著重要的角色。通過培養(yǎng)學生良好的作文習慣、提高學生的寫作能力、激發(fā)學生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)學生的寫作修養(yǎng)以及不斷思考和反思自身教學方法，老師可以更好地幫助學生提高作文水平，進而促進學生全面發(fā)展。
幫助老師后的心得體會篇五
在我們的日常生活中，我們常常會遇到一些老年人，他們因為年齡的原因而體力逐漸下降，行動不便，生活自理能力下降，這時候的他們需要我們的幫助和照顧。從中，我們也得到了種種的成長和收獲，讓我們一起來分享一下這些經(jīng)歷帶給我們的啟示。
第二段：情感流露
記得去年的春節(jié)，我回家的路上遇到了一位老大爺，他年紀很高，腳步很慢，腳下的道路被厚厚的積雪覆蓋著，我為他擔憂。于是，我和其他好心路人幫助老大爺挪動著卡在積雪中的行李箱，扶著他渡過了那條寒冬臘月的街道。
在那個寒冷的天氣里，我感受到了老人身上的溫暖，他們的柔情脈脈、溫情蜜意讓我感觸良多，直到今天我也難以將那溫馨的氛圍忘卻。
第三段：思考領(lǐng)悟
從那次遇見這位老人的經(jīng)歷中，我體會到了幫助他人的重要性。尤其是對于老年人而言，他們走車道、上下樓梯、搭乘公共交通工具等行為好像已經(jīng)成為我們每個成年人的日常，但是對于這些日漸衰老的老人而言，卻是一項巨大的挑戰(zhàn)。我們作為年輕一代，應(yīng)該主動獻出自己的愛心和關(guān)懷，積極參加有益老年人的公益活動，去陪伴老人，傾聽他們的心聲，給予適當?shù)闹С謳椭?。老年人是我們的父母，這么做不僅能夠讓他們感受到社會對他們的關(guān)懷，還能深化我們的親情。
第四段：人文關(guān)懷
我們應(yīng)該付出努力來關(guān)心照顧那些需要幫助的老年人。在我們的身邊，或許正有著這樣一位老人，他們在生活中需要我們的呵護。我們可以通過與他們抑或陪同他們?nèi)ス珗@和家屬一起看電視、聊天、聽音樂等方式來增進彼此之間的交流和了解，這可以讓他們感到活在世界上是有價值的，他們得到了愛和照顧，就會更有勇氣和力量去面對生命中的各種挑戰(zhàn)。為人師則要善教，幫助他人是人類真正的價值所在。
第五段：結(jié)語
“愛老人，愛生命，愛祖國”是中華民族的崇高精神。我們年輕人的責任就是去貢獻自己的力量，認真關(guān)注并照顧那些年邁和身體虛弱的老年人，讓他們得到更多的溫暖和關(guān)愛，突出人文關(guān)懷，塑造和諧社會。時光飛逝，我和你一樣，也將逐漸走向暮年，我們也需要別人幫助我們；助人將以助己，讓我們從“幫”老人這個小事情開始，去關(guān)注他人，發(fā)揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，積極打造和諧社會的環(huán)境。
幫助老師后的心得體會篇六
每當臨近期末，老師們總會給予我們一些鼓勵和叮囑。這些話語雖不長，卻充滿了真摯的關(guān)懷和期望。他們的叮囑不僅是對我們學習方面的鼓勵，更是對我們?nèi)松缆飞系闹敢?。通過老師最后的叮囑，我深刻體會到了努力、堅持和擔當?shù)闹匾浴?/p>
進入高中，老師們紛紛對我們進行了一番慷慨激昂的叮囑。他們說：“青春是最美好的時光，要好好把握！”這句話深深地觸動了我，我意識到自己已經(jīng)步入了人生中最燦爛的年華。在這個階段，我們應(yīng)該追求理想，勇敢地面對困難和挫折。放飛思想的翅膀，為自己樹立正確的人生目標，并為之全力以赴。
在學習方面，老師的叮囑主要圍繞著“努力”這個關(guān)鍵詞展開。他們說：“只有付出，才會有回報！”聽到這句話，我的心弦被觸動了。老師告訴我們，努力是成功的保證，只有經(jīng)過不懈的努力，才能取得優(yōu)異的成績。學習是一條漫長的道路，需不斷錘煉自己的毅力和耐心。面對困難，我們應(yīng)保持信心，勇敢面對，相信自己一定能成功。
除了努力，老師也強調(diào)了堅持的重要性。他們說：“不怕困難，堅持不懈！”聽到這句話，我深感老師的期望和鼓勵。堅持不懈是取得成功的關(guān)鍵。在學習中，我們可能會遇到各種困難和艱辛，但關(guān)鍵是不要放棄，要堅持不懈地追求目標。無論是什么樣的挫折和困難，我們都要笑對，堅信只有經(jīng)過磨難，才能成為更好的自己。
最后，老師們也提到了“擔當”的重要性。他們說：“要有堅定的意志和勇氣！”擔當意味著我們要對自己的行動負責，要勇敢地面對自己的決定所帶來的責任和壓力。在面對困難時，我們不能逃避，而是要積極應(yīng)對，迎難而上。擔當也意味著我們要關(guān)心他人，樂于助人，為他人的幸福奉獻力量。只有擔當，我們才能成為真正有價值的人。
通過老師最后的叮囑，我深刻體會到了努力、堅持和擔當?shù)闹匾?。這些叮囑不僅讓我明白了人生的道路不易，更讓我意識到只有通過自我奮斗，才能實現(xiàn)真正的價值和意義。無論是面對學習還是生活中的各種困擾，我們都要保持積極的態(tài)度，堅持努力，擔當責任。只有這樣，我們才能在未來的道路上充滿信心和勇氣，迎接更多的挑戰(zhàn)和機遇。感謝老師們的叮囑，我將時刻謹記，踐行其中的每一個詞語，努力成為一個有價值的人。
幫助老師后的心得體會篇七
“這節(jié)課所有老師都要到附中開會，今天的.值日班長上來，在講臺上監(jiān)督下面的同學，誰講話就記誰，等我回來一定嚴懲！”上課鈴一響，老師就急匆匆地走進來說道?？窗嘀魅未鴼?，腳還在微微顫抖，我們就知道老師肯定有急事。環(huán)顧四周，同學們都按捺不住臉上的喜色，心里在想：這節(jié)課有的玩了！
果不其然，老師剛轉(zhuǎn)身，還沒走兩步，底下就爆發(fā)出騷動：有的人以迅雷不及掩耳之勢拿出包里的薯片，想給自己加頓餐；有的人匆忙從包里拿出一張紙，在上面畫滿了格子，又開始左顧右盼，尋找對手；還有人興高采烈地跑到講臺前，右手緊緊攥著一個u盤，唾沫橫飛，嘴飛快地動著，想要急切地表達些什么，看他這副神情，肯定是想給班上同學來場“視覺盛宴”吧！
見老師前腳剛走班上就炸開了鍋，值日班長也覺得自己應(yīng)該有點兒值日班長的威嚴了。他緩緩地站了起來，雙手握拳，對全班同學吼道：“大家保持安靜！還有誰講話或者做小動作的，我一律記到黑板上，扣40分！”他的眼睛瞪得老大，嘴巴大張著，好像要吃人似的?？捎捎谒Z速過快，我們壓根沒聽清他在說什么。這時，不知道是誰突然喊了一句：“請說普通話，我們聽不懂蒙古語！”聲音的大小剛好能使全班同學都聽見?！薄肮焙芸欤淌依锞捅l(fā)出一陣笑聲，而那位值日班長卻只能漲紅了臉，尷尬地站在講臺前。
下課鈴聲響起了，同學們急忙背起書包逃離教室，教室很快便空無一人了。誰都知道，如果留下，肯定要受到一番質(zhì)問。當然，三十六計，走為上計，我也要溜了！
幫助老師后的心得體會篇八
作文是學生語言表達和思維能力的重要方式，也是老師了解學生內(nèi)心世界的窗口。作為一名班主任老師，我深深地體會到作文對學生的成長和發(fā)展的重要性。通過與學生的作文交流、批改、指導，我不僅幫助了學生提升寫作水平，也加深了與學生之間的情感聯(lián)系，培養(yǎng)了他們的思維能力和批判思維，從而對作文幫助老師的經(jīng)驗與體會產(chǎn)生了深深的思考。
第二段：鼓勵學生表達自我
作文是學生展示個性和情感的舞臺，學生們在作文中有機會表達自己的看法、體驗與感受。作為老師，我在指導作文時盡量鼓勵學生勇于表達真實的想法，讓他們用文字訴說內(nèi)心。這樣的指導方法能幫助學生認清自己的優(yōu)勢和劣勢，激發(fā)他們的自信心，并培養(yǎng)學生獨立思考、獨立表達的能力。
第三段：引導學生豐富寫作語言
在學生作文中，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)語言單一、表達思想貧乏的問題。為了幫助學生豐富寫作語言，我采取了多種方法，如指導學生讀一些優(yōu)秀作文、閱讀名人名言、進行詞語拓展等。同時，我鼓勵學生多進行實地考察和經(jīng)歷，以豐富他們的人生體驗，進而為作文提供更多素材。通過這樣的指導和激勵，學生們的作文語言變得更加生動、富有感染力。
第四段：提供個性化的反饋與指導
在批改學生作文時，我盡量提供個性化的反饋與指導，注重每個學生的特點和需求。首先，我會鼓勵每一個學生在他們擅長的領(lǐng)域進行深入探索，進一步強化他們的優(yōu)勢；同時，我也會針對不足之處提出具體的改進意見，幫助學生找到進步的方向。個性化的反饋不僅幫助學生發(fā)現(xiàn)和認識到自己的努力和進步，也激發(fā)了他們對寫作的興趣和熱情。
第五段：作文帶來的收獲和啟示
通過長期的與學生的作文指導和交流，我深深意識到作文對學生的全面發(fā)展有著深遠的影響。首先，作文幫助學生更好地溝通和表達自己，增加了與他人溝通的自信心；其次，作文讓學生理性思考，提高了思維能力和批判性思維；另外，作文讓學生學會寫作技巧，提高了語文素養(yǎng)。作為老師，我也因為作文幫助學生而成長，從學生的作文中獲得了啟示和反思，提升了自己的教學能力和指導水平。
總結(jié)：
作文是學生完善語言表達和思維能力的重要途徑，也是老師了解學生內(nèi)心世界的窗口。通過鼓勵學生表達自我、豐富寫作語言、提供個性化的反饋與指導，作文不僅幫助學生提升寫作水平，更為他們?nèi)姘l(fā)展和成長提供了契機。同時，作文也給予老師思考和反思的機會，提高了教學能力和指導水平。因此，作文幫助老師的體會使我深深體會到作文的重要性，決心更加努力地指導學生寫作，為他們的成長貢獻自己的力量。
幫助老師后的心得體會篇九
家訪是教師走進學生家庭了解他們的生活環(huán)境、家庭教育情況的一種常見且重要的方式。通過家訪，教師可以更好地了解學生的個性、興趣愛好和成長環(huán)境，從而更加有針對性地進行教學。最近，我有幸參與了一次家訪活動，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我的家訪經(jīng)歷以及對家訪的一些心得體會。
首先，家訪讓我感受到了家庭對學生成長的重要影響。在這次家訪中，我拜訪了一位初一學生，名叫小明。小明的家庭非常溫馨，父母對他的教育非常重視，并給予他充分的關(guān)愛和支持。在與小明的父母交談中，我得知他們對小明的學習給予了很多的幫助和鼓勵，還給他提供了充足的學習資源和適當?shù)男蓍e娛樂時間。正是因為家庭的關(guān)懷和培養(yǎng)，小明不僅在學習上取得了優(yōu)異成績，還具有了良好的品德修養(yǎng)和積極向上的態(tài)度。這讓我深刻認識到，一個和諧、溫暖的家庭環(huán)境對學生的發(fā)展至關(guān)重要。
其次，家訪使我了解到學生個性的多元化和差異性。在訪問的過程中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都有著不同的性格特點和學習風格。有的學生活潑好動，喜歡運動和團隊合作，而有的學生則安靜內(nèi)向，對于獨立學習更有興趣；有些學生在家庭環(huán)境下自發(fā)地進行各種學術(shù)和藝術(shù)活動，有的則需要家庭的引導和激勵。對于這樣各異的學生，作為教師，我應(yīng)該注重個性化教育，根據(jù)學生的特點和需求，采取相應(yīng)的教學策略，激發(fā)他們的學習潛力和興趣。
再次，家訪提醒我家庭教育的重要性。在家訪中，我不僅觀察了學生的成長環(huán)境，還了解到家長對于子女教育的期望和教養(yǎng)方式。有的家長重視培養(yǎng)學生的獨立性和創(chuàng)新思維，鼓勵他們自主學習和獨立決策；有的家長注重傳統(tǒng)知識的傳承和道德價值觀的培養(yǎng)，希望孩子們具有良好的品德和家國情懷。無論是哪種方式，家庭教育的目的都是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力和積極向上的人生態(tài)度。作為教師，我們應(yīng)該與家長保持積極的溝通和合作，共同關(guān)心孩子們的成長。
最后，家訪激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情和責任感。通過與學生以及他們的家人交流，我深刻認識到作為一名教師的使命和責任在于引領(lǐng)學生成長，為他們提供良好的教育環(huán)境和支持。作為一個家庭教育的重要組成部分，教師承載著家長信任和期望。因此，我們必須不斷提高自己的教學能力和教育理念，關(guān)注學生的發(fā)展需求和家庭教育的反饋，不斷反思和自我完善，為學生成才鋪就堅實的基石。
總之，家訪是一次寶貴的經(jīng)歷，它讓我更好地理解了學生與家庭、學校之間的緊密聯(lián)系，并激發(fā)了我對于教育事業(yè)的熱情和責任感。通過家訪，我意識到家庭對學生的影響無法忽視，個性化教育的重要性，以及家庭教育在學生成長中的作用。作為一名教師，我將以更加敏銳和體貼的視角關(guān)注學生的成長，并積極與家長合作，為學生的未來發(fā)展提供有力的支持和幫助。
幫助老師后的心得體會篇十
成為一名老師已經(jīng)是我多年的夢想。我想要教育和引導像我小時候一樣渴望知識和成長的學生們。在幾年的教學經(jīng)驗中，我學到了很多關(guān)于如何成為一名出色的老師的重要經(jīng)驗。
首先，我認識到事先的準備極其重要。 準備不僅僅是制定課程大綱和教案，還包括為學生提供不同的學習方式和方法。作為一名老師，我們需要考慮如何滿足學生的不同需求和學習能力。例如有些學生可能不是口語能力很強，我們可以幫助他們發(fā)掘他們的寫作和閱讀技能。我們應(yīng)該實現(xiàn)重視和針對學生的個體需求來滿足他們的能力。
其次，成為一名優(yōu)秀的老師需要建立良好的教室文化。這包括為學生創(chuàng)造一個積極和安全的學習環(huán)境，鼓勵學生相互尊重和欣賞。這可以通過給予學生更多的自主權(quán)和讓他們參與教學決策來實現(xiàn)。通過建立良好的教室文化，我們可以幫助學生更好地融入社會和生活中。
最后，我意識到成為一名出色的老師需要不斷地增強自己的知識和技能。教育是一項不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們需要保持開放，從學生和同事們身上不斷學習和探索。參加集體備課和職業(yè)發(fā)展課程是這樣一種不斷學習的途徑。我相信，只有與同事、學生和家長保持積極聯(lián)系，我們才能成為一名真正出色的老師。
總之，當了老師之后，發(fā)現(xiàn)教育是一項充滿挑戰(zhàn)和成就的工作。通過積極的準備、鼓勵積極學習和與同事合作，我們可以為學生創(chuàng)造最好的學習體驗。我希望我可以在我的教育工作中繼續(xù)成長、分享和影響更多的學生。
幫助老師后的心得體會篇十一
20xx年8月2日至4日，我縣組織了小學語文骨干教師暑期培訓，我幸運地參加了這次培訓活動。培訓內(nèi)容全面而細致，深刻而生動。從縣教研室xx老師的《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》到xx老師的《依托集體備課》;從xx老師的《小學語文課標的目的和認識》到xx老師的外出學習匯報《關(guān)于語文課堂教學的有效性》;從優(yōu)質(zhì)課堂觀摩《給予樹》到《揠苗助長》、《“鳳辣子”初見林黛玉》。通過這次培訓讓我了解了很多，學到了很多，不但開闊了眼界，真是受益匪淺。雖然學習的時間只有短短的三天，但在朱建淑老師的合理安排和精心指導下，我們每位教師都感覺收獲不少，下面將我這幾天的心得體會總結(jié)如下：
縣教研室朱老師教我們?nèi)绾渭尤刖W(wǎng)絡(luò)教研平臺，協(xié)作組等，讓我們學到了一手好活，并對集體備課有了更全面的.認識。我認為網(wǎng)絡(luò)教研是新時期教育發(fā)展的趨勢，教師要想跟上時代的潮流與時俱進，必然要與網(wǎng)絡(luò)進行親密接觸。而教師要想在專業(yè)方面有所提高，必然要參加教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研是一種以網(wǎng)絡(luò)為手段開展教研工作的新方式，網(wǎng)絡(luò)能給予我們無窮的信息和資源，網(wǎng)絡(luò)能使我們的教育資源得到共享。構(gòu)建高效課堂的根本保障是課堂教學，很大程度上取決于備課是否充分，是否有效。網(wǎng)絡(luò)大集體備課是把備課的方式由機械重復備課向積累優(yōu)化式備課轉(zhuǎn)變，個人封閉式備課向合作開放式備課轉(zhuǎn)變，文本式向電子式備課轉(zhuǎn)變，為教師減負增效。
在培訓期間，我們觀摩了優(yōu)質(zhì)課堂《給予樹》、《揠苗助長》和蔣軍晶老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》，使我們能夠切實提高教育教學的能力和水平。特別是蔣老師的《“鳳辣子”初見林黛玉》到現(xiàn)在還記憶猶新，蔣老師對于《紅樓夢》的深刻解讀，對人物王熙鳳的性格把握是那樣準確。教學中，他耐心引導學生通過鳳辣子的衣著、言行來理解人物的內(nèi)心，他適時點撥，語言風趣，課堂上不時發(fā)出陣陣笑聲。在愉快的學習中，學生最終明白了鳳辣子的真正目的不是關(guān)心林黛玉，而是討好賈母、炫耀自己的地位。從中可見蔣老師的教學功底之深厚，是我們應(yīng)該學習的。
通過本次培訓，豐富了我的教育思想，開闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語文的熱情和信心，我會不斷學習，不斷反思，一路前行。
幫助老師后的心得體會篇十二
看了題目，你也許會問：老師怎么會出錯呢？老師的錯出在哪里呢？事情的緣由，請聽我細細說來。周四上午的第四節(jié)課，本是上音樂，音樂老師因為有事，所以這節(jié)由語文老師上。本來期盼已久的音樂課就這樣泡湯了，我們一臉的不高興。也許，語文老師看出了大家的心思。這不，剛一上課，老師就說來個比賽。聽到這個消息，班里頓時炸開了鍋。剛才的不愉悅，一掃而光。有的說來個成語接龍吧，有的說進行演講比賽吧……說什么的都有。最終，還是老師制止了爭論。老師出主意說，讓各組組長在一至五單元中盡可能的挑出十個難寫的詞，六個組一共六十個，由組長念，老師來聽寫在黑板上，并且保證全寫對。然后老師在六十個詞語中挑選六個，讓同學們聽寫。全班四十七個人中只要有三十個全對了，老師就算輸。不夠三十個，我們輸。輸了就要受罰。
我們一聽：老師寫六十個詞語，寫什么由我們定，老師是未知的，而我們寫的六個詞語是知道的，并且，老師還主動提出給我們留出練習時間。勝算基本在我們這一邊，所以我們馬上就同意了。主意全票通過之后，各組都在緊張地忙碌著，全力搜索著隱藏在書中難寫的、生僻的詞語……終于，在我們的細心尋找中，十個詞語誕生了。組長們一個個滿面春風地上去了，一個接一個的詞語從口中吐了出來。各組組員也相繼跑到講臺下面，去給組長加油，同時也是在監(jiān)督老師，看老師寫的是否對。講臺下擠滿了人，唧唧喳喳地，好似一群麻雀。老師在前面寫，后面同學們一個一個認真地檢查。也許，大家是有生以來第一次那么主動地認真地檢查吧！“‘仿膳’對”、“‘絮絮低語’對”、“‘流水潺潺’對”、……“吆——老師寫錯啦——”大家激動起來，“顫抖”的“顫”寫錯啦……老師急忙回頭檢查，剛想把寫錯的“擅”的提手旁改成頁部，（看來，老師只是一時的筆誤。）但是是，我們好不容易抓住一處，這時候怎么能放過。我們連忙阻攔：“寫錯就不能改了，寫錯就不能改了……”老師一臉無奈，“好好好，算老師寫錯，不改了，不改了?！绷畟€詞語不一會兒的功夫，老師就完成了。我們“幸災(zāi)樂禍”的看老師怎么收場：本來老師保證全寫對，現(xiàn)在卻出錯了。但是是，老師卻按兵不動。她說：“比賽還沒有進行完呢！是輸是贏還得看你們呢！”老師從六十個詞語中挑出六個，讓我們練習。這時候，已經(jīng)放學了。老師說：“下午第一節(jié)正巧上語文，這六個詞語你們有一中午的'時間練習。下午上課時再聽寫，應(yīng)該能寫對吧?？磥?，老師輸定了?！蔽覀儾挥傻脮牡毓笮ζ饋?。
下午，第一節(jié)課。教室里出奇的靜。大家都在企盼著。語文老師終于來了。聽寫終于開始了。六個詞語，只有六個，的確是上午老師挑出的那六個，甚至順序都沒有改變。聽寫結(jié)果卻出人意料：全班四十七個同學只有三個全對的，平時成績還算上游的我竟然錯了五個字！上午大家那個高興勁全沒了，一下子像瀉了氣的皮球，大家都垂頭喪氣地癟了下去。顯然，老師也很吃驚。吃驚之余，老師也很氣憤?？諝夂孟衲Y(jié)了，教室里一片寂靜。
幫助老師后的心得體會篇十三
作為一名學生，我有幸參加了一場關(guān)于教育的講座。這場講座由一位經(jīng)驗豐富的教育專家主講，講述了教育的本質(zhì)、教育目標以及教學方法等內(nèi)容。通過這次講座，我收獲了許多啟示和感悟，使我對教育有了更深入的理解。以下是我對這次講座的心得和體會。
首先，這次講座讓我意識到教育是一項偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。講座中提到，教育的目標是培養(yǎng)未來社會的棟梁之才，這是一種無比崇高的使命。通過這次講座，我深刻認識到作為一名教師，肩負著培養(yǎng)下一代的責任，需要有責任心和使命感。只有思考教育的真正意義，并為之不斷努力，才能真正成為一名合格的教育者。
其次，我在講座中學到了很多關(guān)于教學方法和技巧的知識。這位老師講解了很多有效的教學方法，如啟發(fā)式教學、案例教學和探究式學習等。這讓我意識到，在教學中，要注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。同時，我也認識到要采用多樣化的教學手段，根據(jù)學生的特點和需求進行個性化的輔導。只有通過靈活多樣的教學方式，才能更好地激發(fā)學生的學習潛力。
第三，這次講座還讓我明白了教育的目的不僅僅是追求分數(shù)和升學率。作為社會的一份子，我們不能只注重知識的傳授和考試的成績。教育應(yīng)該是全面發(fā)展的，要培養(yǎng)學生的身心健康和社會責任感。在講座中，老師強調(diào)了要注重培養(yǎng)學生的品德和價值觀，使他們成為有愛心、有責任感的社會人才。這讓我深感教育的價值和意義，并希望自己能從大局出發(fā)，關(guān)注整個學生的成長和發(fā)展。
第四，這次講座也提醒我要持續(xù)學習和不斷進步。在教育領(lǐng)域，知識和方法都在不斷更新和發(fā)展，作為一名教師，要與時俱進。老師在講座中分享了自己不斷學習和研究的經(jīng)歷，他講述了如何通過讀書和實踐不斷提升自己。這激勵了我要不斷充實自己的專業(yè)知識，提高自己的教學水平，以給學生更好的教育。
最后，這次講座讓我認識到教育需要全社會的共同努力。教育不能單靠一位老師或一所學校來完成，需要社會各方的積極參與。家庭、學校、社會應(yīng)該攜手共同肩負起培養(yǎng)下一代的責任。只有家庭、學校、社會三方合作互動，才能為學生提供一個良好的成長環(huán)境和教育資源。
通過參加這次講座，我對教育有了更深入的理解和認識。教育是一項偉大而有挑戰(zhàn)性的事業(yè)，要通過有效的教學方法和手段，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和能力。同時，教育的目標不僅僅是追求分數(shù)和升學率，更要培養(yǎng)學生的身心健康和社會責任感。教育需要全社會的共同努力，才能為學生提供一個良好的成長環(huán)境。通過講座的學習，我深感教育的價值和意義，并希望自己能成為一名合格的教育者，為社會做出貢獻。
幫助老師后的心得體會篇十四
貧困山區(qū)的小朋友：
你們好!
根本不可能，想起平時里總對媽媽做的菜挑三揀四，我們真是有愧啊!我知道你們連每人擁有一本字典是一件十分奢侈的事，因為你們一個班級才擁有一本字典，而看看我們，看完一本課外書就扔了，有的甚至買過來連看都沒看就扔了。你們十分堅強，從小就擔負挑柴、洗衣、做飯等家務(wù)活，你們常常要挑比自己體重還重的東西，你們卻一點也不抱怨，只是盡力地挑著，看看我們這些孩子，在家里從來不干活，最多也是掃掃地，還在一旁叫苦連天，以前當家長說我們是生活在蜜罐里的孩子，我們一直不懂，現(xiàn)在我看到了你們的生活，才深刻地體會到了這句話的意思。后來我又看到了一個更揪心的畫面，幾個孩子在蜿蜒崎嶇的山路上走著，據(jù)一些愛心人士的報導，你們從家上學要走二、三個小時，時間長不說，加上山路彎彎曲曲，非常難走，要是有時不小心腳下一打滑，從山路上摔下來，會鬧出人命的，你們卻從來不害怕，真是太勇敢了。再想想我，從家里到學校只是二、三分鐘的路程，還要家長接送，連這幾步路都懶得走，唉，真是太不應(yīng)該了。
看完這個視頻，我想對你們說：“加油!不要放棄!現(xiàn)在我們國家主席正在提議西部大開發(fā)，很快你們就能過上幸福生活的。”在這幸福來臨之前，我們會幫助你們的，我們會給你們捐書、捐款、捐學習用具，我相信，也會有更多的愛心人士來幫助你們的，用不了多久，你們也會過上幸福生活的，如果你們有什么困難，請盡管跟我們說，我們會全力以赴幫助你們的。我們永遠是最好的朋友!
幫助老師后的心得體會篇十五
第一段：引言（100字）
幫助老師分擔工作是每個學生的責任，通過參與學校和班級活動，我深刻體會到了這一點。這些活動不僅使我對老師的辛勤工作有了更深刻的認識，同時也培養(yǎng)了我鍛煉自己、服務(wù)他人的精神。
第二段：參與班級活動（200字）
作為一名學生代表，我主動參與了很多班級活動，例如組織班級迎新聚會、參與班級文化節(jié)的策劃和表演等。在這些活動中，我協(xié)助老師負責安排場地、準備道具、組織排練，體驗到了活動策劃與執(zhí)行的整個過程。通過這些經(jīng)歷，我學會了合作與溝通，鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導才能。
第三段：參與學校項目（300字）
為了更好地幫助老師分擔工作，我積極參與了學校的一些重要項目。例如，在學校舉辦的義賣活動中，我擔任志愿者，協(xié)助老師組織物品、設(shè)置攤位、接待參觀者等。通過這樣的活動，我學到了愛心和奉獻的重要性，體會到了幫助他人的快樂。
第四段：主動協(xié)助老師（300字）
盡管班級和學校的活動已經(jīng)是幫助老師分擔工作的一種方式，但我認為主動協(xié)助老師在日常學習中同樣重要。例如，我會主動幫助老師整理課堂講義，為同學們解答問題，分享學習心得等。我還會義務(wù)輔導學習困難的同學，幫助他們更好地理解與掌握知識。這些努力不僅是對老師的支持，也是對自己學習成果的鞏固和進一步提高。
第五段：總結(jié)與展望（200字）
通過幫助老師分擔工作，我不僅深刻體會到了他們的辛勤付出，還培養(yǎng)了自己的領(lǐng)導能力、組織能力和責任感。幫助老師分擔工作不僅能幫助他們減輕負擔，還能讓我們學生在實踐中成長，獲得更多的經(jīng)驗和技巧。未來，我將繼續(xù)努力，為老師分擔更多的工作，為班級和學校的發(fā)展做出更大的貢獻。
總結(jié)：通過參與班級活動、學校項目以及主動協(xié)助老師，不僅幫助老師分擔了工作，也獲得了自身成長和提升。幫助老師分擔工作不僅是每個學生的責任，更是培養(yǎng)學生領(lǐng)導能力、組織能力和責任感的重要途徑。通過這樣的實踐，我們可以更好地理解老師的辛勤付出，同時也為班級和學校的發(fā)展做出貢獻。在未來，我們應(yīng)繼續(xù)積極參與幫助老師分擔工作，為共同的目標努力，并為自己的成長不斷追求更高的目標。
幫助老師后的心得體會篇十六
一天晚上，我在看電視，一條廣播新聞傳入我的耳中—“我國一些邊遠山區(qū)的孩子由于生活貧困，失學現(xiàn)象十分嚴重?！蔽覟橹痼@。
晚上，我躺在床上，翻來覆去睡不著。我想起了我們學校的教學樓。教學樓有圖書室、舞蹈室、多功能廳……我們每天走進教室，潔白的墻壁，水磨石的地面，玻璃窗敞亮極了。我們有一個多么優(yōu)越的學習環(huán)境啊!而那些山區(qū)的孩子，學習條件太差了。一間破舊的土房子就是教室，里面昏昏暗暗的，桌椅是用木條釘?shù)模械耐瑢W沒有椅子，就坐在石頭上聽課，哪里買得起課外書……我想：我們都生活在同一片藍天下，怎么會有這么大的差別呢?還不是因為他們祖祖輩輩沒有文化，家鄉(xiāng)才這樣貧困。我雖然是個小學生，我的能力是有限的，但我也一定要伸出友誼的雙手去幫助他們。
我悄悄地從床上爬起來，摸摸我的小存錢罐，這里邊已有100多元錢了。是我一角一角攢起來的。幾個月前，我看班上許多同學都穿上高級潔白的旅游鞋，心里很羨慕?；氐郊乙院?，我把想法告訴了媽媽，可媽媽卻說：“你那雙棉鞋不是挺好的嗎?”從那以后，我決心自己攢錢買鞋，我把媽媽給我的零花錢都攢起來，舍不得買一點零食。即使在炎熱的夏天，別的同學都大口大口地喝著汽水吃著冰棍時，我卻喝著涼白開水。有時，甚至連去春游時，我都比別的同學節(jié)約點，每當我往小存錢罐里放錢時，腦海里總會閃現(xiàn)出一雙漂亮的旅游鞋。到那時，我會和班里的同學一樣神氣。如果我用這些錢來幫助他們，旅游鞋可就買不成了。多少個日日夜夜的夢幻就成泡影了。抱著沉甸甸的存錢罐，心里七下八下的真不知如何是好?？墒窃傧肽切┮律啦徽?、上不起學的窮孩子，我心里就熱辣辣的，決心放棄那雙漂亮的旅游鞋，讓這一百元錢發(fā)揮它更大的作用。
第二天，我用這些錢買了一些學習用具、新書包和本子，我把這些東西都放進了一個新書包里，交到了“希望工程辦公室”。雖然，我沒有得到那雙心愛的旅游鞋，但我一點也不后悔。因為，這些學習用具隨著這顆真誠的心，飛向了貧困的山區(qū)，飛向孩子們的'手中。評析：習作以一條新聞為引子，展開敘述描寫的，小作者用一雙小眼睛去觀察生活，一條新聞引起了他深深的思考，小作者先從心里活動描寫入手，把“我”與山區(qū)小朋友的學習環(huán)境作比較，從而誘發(fā)一顆純潔的童心去幫助山區(qū)的孩子，把自己積攢的買鞋的錢買了書和本子，交到了“希望工程”辦公室。小作者運用自已和同學們的對比描寫，來突出自己為了山區(qū)孩子而堅定地節(jié)約用錢，襯托出童心的可貴，愛別人，幫助別人，這是一種多么純潔的童稚的愛啊，這就是本文的成功所在。
幫助老師后的心得體會篇十七
從畢業(yè)到參加工作，已經(jīng)將近一年了。這一年，是我真正成長的一年。它讓我深切地感受到了什么的教育――酸甜苦辣，都是那么的刻骨銘心。我感謝西沙小學所給予我們新教師的成長平臺，我多么希望自己能夠快速地成長起來，以便更好地駕馭課堂。在這里，我想談?wù)勛约核〉玫倪M步以及不足之處。
首先，作為一名教師，我能全面的貫徹執(zhí)行黨的方針和九年義務(wù)教育，注意培養(yǎng)自己良好的師德，關(guān)心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。
其次，在教學上，剛踏上講臺的我，沒有多少實踐經(jīng)驗，但我能注意多向同事請教，平時自己也注重多看成功課例，多聽示范課，并且能在聽完課后及時地總結(jié)，寫下自己的收獲。要是輪到上公開課，我也會精心準備，在試教后吸取各位聽課老師的意見。根據(jù)學生的實際學情修改教案，力求在磨課的過程中提升自己的教學水平。
其三，在班級管理方面，除了盡心盡責之外，我更注意積累有效管理班級的技巧與經(jīng)驗。如在抓學生常規(guī)方面，可利用晨間談話這一時段對學生進行教育。又如自己隨手撿起地上的紙屑，隨手關(guān)上忘關(guān)的門窗、隨手關(guān)燈等，從行動上去感染學生，希望他們能養(yǎng)成良好的習慣。
當然，一學年來，我主要還是在摸索中前進。對于今后的路，我會謹慎地走好每一步，用自己的努力實踐、用于探索使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力再上新的臺階！
從值班主任轉(zhuǎn)換成營業(yè)經(jīng)理的那一刻起，我心理便多了一份沉甸甸的不安與責任感。因為我的工作角色從協(xié)助、配合網(wǎng)點主任到自己須獨當一面去處理網(wǎng)點的所有業(yè)務(wù)、會計核算和控制，因此覺得壓力大了，肩上的擔子也更重了。
我經(jīng)常和網(wǎng)點負責人、主任進行業(yè)務(wù)上的溝通，探討如何規(guī)范柜員的業(yè)務(wù)操作。要求柜員處理業(yè)務(wù)時要操作定型和堅持自我復核，實施重點檢查監(jiān)督，促使柜員養(yǎng)成良好的業(yè)務(wù)操作習慣。營業(yè)經(jīng)理是會計核算控制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，這也就要求我在日常工作中，必須時刻保持警惕和樹立風險防范意識。對容易發(fā)生差錯的同志，我不斷提醒，使其在工作中引起重視；對一些因業(yè)務(wù)不熟而發(fā)生差錯的同志，就耐心幫助其熟悉業(yè)務(wù)；對復雜業(yè)務(wù)和有可能出差錯環(huán)節(jié)，就事先做好預(yù)警工作，到柜員的崗位當面指導。通過嚴格規(guī)范操作，實施重點檢查監(jiān)督，狠抓差錯原因分析，加強管理監(jiān)督，培養(yǎng)柜員養(yǎng)成良好的業(yè)務(wù)操作習慣。
案件防范是我們會計結(jié)算的永恒主題，也是營業(yè)經(jīng)理的首要任務(wù)，把握好風險點，就能防范案件的發(fā)生。對權(quán)限卡、重空憑證、印章、重要物品等案件易發(fā)部位每天我都堅持重點監(jiān)控，重點檢查，決不走過場。把自己權(quán)限卡的密碼保管好，每次授權(quán)都用一塊擋板擋住密碼。每月的案防會議都認真的和大家一起總結(jié)網(wǎng)點存在的不足，提出整改方案。加強案例分析，對自己和員工進行警示教育，杜絕案件發(fā)生。
與慷慨激昂、代表著我行一線營銷人員百舸爭流般的精彩的營銷案例相比，在營業(yè)經(jīng)理身上，可以看到的是另外一種截然不同的風采dd那就是默默耕耘、充滿自信。我所在的網(wǎng)點，營業(yè)經(jīng)理是最忙碌的一個。但，忙而不能亂，面對為了堅持制度而被個別客戶誤解、中傷，我們充滿了自信。因為我們肩上承載著工行的廣大客戶、總省行、市分行黨委的信任。業(yè)務(wù)我們沒有理由不精通，制度我們沒有理由不執(zhí)行。
當上營業(yè)經(jīng)理以來，我的快樂是網(wǎng)點無差錯、無案件發(fā)生?？嗟氖桥鹿ぷ髦羞€存在許多不足，辜負了領(lǐng)導的信任。今后我將不斷完善自己，爭當一名優(yōu)秀的營業(yè)經(jīng)理。
現(xiàn)在是2月3日星期三，不知不覺已經(jīng)來到什邡郵政局半年的時間，無論我從辦公室再到基層的鍛煉，加上省公司的拓展訓練，自己都有許多心得體驗急于對自我深刻的總結(jié)與認識以及自省。那么我先從郵政業(yè)務(wù)上面談起。
半年的時間讓我基本上了解了整個郵政業(yè)務(wù)知識，xx郵政的企業(yè)文化，知窮不言窮、窮則思變；知苦不怕苦、艱苦奮斗；知難不畏難、迎難而上。這“三不”創(chuàng)業(yè)精神時時激勵著我在這段時間的工作和生活?！耙惑w兩翼”，函件業(yè)務(wù)是郵政最核心和標志性的業(yè)務(wù)，函件業(yè)務(wù)又由通信、郵政封面卡、賬單、數(shù)據(jù)庫商函、無名址商函、報刊、集郵等業(yè)務(wù)構(gòu)成，我在函件公司學習了一個月，現(xiàn)在能從大體宏觀上了解到它的基本業(yè)務(wù)。在市場部學習的一個月里，是自己剛剛從學校踏入社會的轉(zhuǎn)變歷程，領(lǐng)導前輩們都說我像小孩子，而經(jīng)過半年的鍛煉自己逐漸褪去了稚嫩的外殼，在郵政的業(yè)務(wù)上不再是一竅不通。我時時不忘提醒自己，自己需要的空間還要很大，需要拓展的平臺不是本身，孟子曾經(jīng)說過：“故觀于海者難為水，游于圣人之門者難為禮?！睍r刻不忘自己需要的廣闊胸襟和寬闊展示的自我平臺。剛來什邡局，就跟著前輩姐姐們下鄉(xiāng)去各支局宣傳資料，看到什邡的美什邡人的熱情，和什邡基層員工的孜孜不倦和勤勞苦干的精神，在山區(qū)看到了板房中的郵政支局，看見了不是優(yōu)越的環(huán)境條件，什邡的郵政員工們還是積極努力，笑容滿面的接待著我們，姐姐們向我一一介紹每到一點的支局長和向各位支局長介紹著我，想當初，自己還是多么青澀無知同時懷著一點膽怯不善言談的心理。我安靜的軀殼下面，我暗暗洞察著這一切，郵政員工和藹熱情，郵政員工勤勞苦干。
首先，我先感謝所有照顧我、關(guān)心我、教導我的領(lǐng)導前輩同事們。初到市場部，在馮主任和王姐的帶領(lǐng)下會見過客戶，當時可能對郵政業(yè)務(wù)的了解太少對會見客戶不是很在意，后來，在兩位前輩領(lǐng)導下，我已經(jīng)確認在函件部工作，我接手了關(guān)于什邡公安交通賬單的函件業(yè)務(wù)，這是我來到郵政的第一個具體工作。這個業(yè)務(wù)讓我知道，我們要主動營銷！在談成業(yè)務(wù)后也要積極主動爭取對方的意見，我們可以加之改進完善自己的業(yè)務(wù)滿足客戶的需求。主動每天打電話與交通局聯(lián)系問有沒有賬單，主動去客戶那里查詢不完善的信函資料，讓客戶更滿意我們的服務(wù)，讓他們知道我們郵政局的賬單業(yè)務(wù)其實很方便！在函件部工作的一個月，我在楊繼蓉經(jīng)理的帶領(lǐng)下，在一個人生地不熟的環(huán)境中，感受到了溫情，楊姐對我很照顧，部門的前輩都對我很照顧，這種關(guān)心和照顧很讓我感動。之后我在市局的函件公司學習了兩天的如何使用數(shù)據(jù)庫信息，是冷冰主任親臨教導我，初略知道了數(shù)據(jù)庫的四級劃分，我略知皮毛。
還記得我正在學習的時候，就接到局上的通知把我安排到基層鍛煉的通知，也就是現(xiàn)在的隱峰支局！現(xiàn)在已經(jīng)5個月的時間，5個月里面我犯過很多錯，讓領(lǐng)導們也失望過，我自己也常常悔恨，鬧的.自己的心態(tài)情緒很不好，但是領(lǐng)導們還是對我很照顧，記得熊局長對我說過一句話：錯也要錯得開心！我知道人不能犯同樣兩次錯，錯了能改，首先心態(tài)自己要放好，這事兒才能由錯變?yōu)閷?。在支局的鍛煉讓我了解了更多基層的苦和累，基層的基本業(yè)務(wù)，網(wǎng)點對于郵政來說是經(jīng)濟的直接的收入平臺，就相當于細胞對于人體來說，不可缺少，不可不重視，不可不改進！基層業(yè)務(wù)知識就是簡單的傳統(tǒng)業(yè)務(wù)收寄包裹函件，還是儲蓄的代理保險業(yè)務(wù)、賀卡任務(wù)、酒水任務(wù)、月餅任務(wù)等，我可以說是一座大山壓著我，尚不熟悉人情地理的我，業(yè)務(wù)知識的我，我覺得壓力大，但是值得慶幸的是，我在月餅業(yè)務(wù)上完成4000元的任務(wù)量，賀卡上也正在努力之中?？墒腔鶎庸ぷ魅藛T除了自己的本職工作外還有這么多的任務(wù)累壓上來，我覺得是否該考慮考慮如何讓基層員工更為滿意更輕松的接納自己的工作和任務(wù)，更喜歡郵政這個崗位。在薪酬體制和組織體制上是否可以調(diào)節(jié)下呢？當然這是我這段時間所能體會到的，就心而論。
5個月的支局體驗才是我這段工作時間的主體生活，在人情交往上，為人處世對我的幫助不可否認，但更不可否認的是最自己心志的磨練！因為在與校園期望值與現(xiàn)實情況相違背的情況下，一步一步都在磨練著自己的毅志！有付出才會有收獲，經(jīng)歷多的人付出多的人往往收獲才更多！我堅信不疑我這5個月我無論走到哪里都對我有很深的影響和幫助。同時，再此感謝左代萍局長對我的悉心照顧和諄諄教誨，還有照顧關(guān)心指導我的同事們。
經(jīng)過六個月的試用期，我定懷著一顆積極主動上進的心努力工作，在自己可以展示的平臺上展示自我。最后，我的自我總結(jié)“故觀于海者難為水，游于圣人之門者難為禮?！毕Ｍ玛栢]政局、什邡郵政局發(fā)展越來越壯大，希望郵政局能為圣人之門，我必定工作生生不息。
現(xiàn)在是202月3日星期三，不知不覺已經(jīng)來到什邡郵政局半年的時間，無論我從辦公室再到基層的鍛煉，加上省公司的拓展訓練，自己都有許多心得體驗急于對自我深刻的總結(jié)與認識以及自省。那么我先從郵政業(yè)務(wù)上面談起。
本人自xx年9月進入**市郵政局，一直從事制單工作。以“精”為理念，以“?！睘樽谥?，嚴于律己，愛崗敬業(yè)，力爭把郵政業(yè)務(wù)做得更好，成為一名優(yōu)秀的郵政員工。
從參加工作的那一天起，我就深刻地認識到，沒有扎實的業(yè)務(wù)技能做基礎(chǔ)，就不能成為一名優(yōu)秀的郵政員工。所以努力學習業(yè)務(wù)知識，扎實基本功，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。使我在平日的工作中能夠輕松自如，處理突發(fā)事件得心應(yīng)手，深受好評。加班加點，徹夜工作，亦任勞任怨。為了把工作干得更好，我一直堅持不懈地學習業(yè)務(wù)技能。由于扎實的業(yè)務(wù)知識和精湛的業(yè)務(wù)技能，在年**市郵政通信特有職業(yè)技能競賽中被授予“**市技術(shù)能手”榮譽稱號。以技能競賽第二名、全能競賽第三名的成績被選拔參加省級技能競賽。期間各級領(lǐng)導給予了很多支持和鼓勵，獲益良多。
我只是眾多郵政員工中普普通通的一員，憑著對郵政事業(yè)的執(zhí)著和熱情，以團結(jié)和諧作為主旋律。積極參加局里組織的各項文體活動，加強與同事間的交流和溝通，增強我和班組成員之間的凝聚力，與同事們一起溶入和諧社會中去，把郵政的優(yōu)質(zhì)服務(wù)帶到社會的各個角落。
以上是我參加工作以來的一些主要表現(xiàn)，由于個人能力有限，在工作中離上級領(lǐng)導的要求還有一些差距，還待進一步提高，我會在今后的日子里加倍努力，提高自身的業(yè)務(wù)技能，努力做好局領(lǐng)導交給的每一項工作，為郵政事業(yè)貢獻青春。
半年前，我榮幸的被郵政儲蓄銀行銀行錄取并作為一名實習生在里面工作，這段時間里掌握了很多專業(yè)的知識，雖然有遇到工作困難不知所措的困境，但都在自己的努力和同事的幫助下圓滿解決，既有理不清工作思路的迷茫，也有在摸索的路上拾起的點點滴滴，以下就是實習鑒定。
記得剛來到xx分局的時候，一無所知這個詞用來形容當時的我一點也不過分，對工作的一無所知，對為人處事的小心謹慎，現(xiàn)在想想當時的自己都覺得可笑，轉(zhuǎn)變的過程是個艱難的過程，同時也是個痛苦的過程，因為轉(zhuǎn)變就意味著新的事務(wù)要不斷的吞噬它原有的結(jié)構(gòu)，物質(zhì)表面的轉(zhuǎn)變只是一個蛻變，那精神層次的升華才是思想的一次自我戰(zhàn)勝。
我具體的工作是儲匯柜員，這個看似簡單又體面的崗位，原來只是玻璃墻外人對我們的定位。而我的轉(zhuǎn)換不僅是從以前的玻璃墻外到內(nèi)部的更替，更多的是我感到了表面的東西不一定是真實的東西，最能欺騙人的就是我們自己的眼睛。工作時的精神高度集中，容不得半點松懈，對客戶要耐心的解釋，對工作要充滿激情。說實話，這在沒參加工作以前的我是根本做不到的，現(xiàn)在我知道我可以做到了，并且可以自豪的說我不比別人做的差，這也許就是工作帶給我自身最大的變化，雖然這個變化是潛移默化的，但我切切實實的感到了這個變化。
郵儲的發(fā)展經(jīng)歷了很久的轉(zhuǎn)變和提高，但是存在的問題亦不容小視。自身的人員素質(zhì)不高，業(yè)務(wù)的單一和少的可憐的附加值，管理的不健全，激勵措施的效用性不高等等。這一切是我們無法不面對的問題，雖說我們也在努力的改變這一現(xiàn)狀，但改變不是一朝一夕。我們正在這個關(guān)鍵的轉(zhuǎn)型期。
我們可以借著郵政銀行的成立這個絕好的契機，實現(xiàn)整個企業(yè)的蛻變和提高。雖然這個過程中會有很多的阻力和壓力，但是我們明白了壓力是最好的動力之后，也許很多的問題就會迎刃而解。
實習的經(jīng)歷已經(jīng)使我對這個行業(yè)有了比較深刻的了解，對郵政的運作的掌握的不少，和同事的關(guān)系也非常融洽，我相信的以后的工作中，一定會更加得心應(yīng)手，做出更好的成績。
幫助老師后的心得體會篇十八
暑期作文課上，簡老師在講完了《小學生病句集》和《優(yōu)美語句仿寫素材》的內(nèi)容時，突然接到了一個電話。布置完朗誦、寫字、修改病句等作業(yè)后，他便急匆匆地離開了教室。
聽到簡老師的腳步聲越走越遠，同學們都欣喜若狂，卻不知道早已掉進了老師的“陷阱”。
剛開始，同學們?nèi)及凑绽蠋煹陌才?，統(tǒng)一大聲地朗誦《優(yōu)美語句仿寫素材》。不一會兒，兩個平時不太聽話的學生開始竊竊私語；接著，他們就時不時地去蹭旁邊的同學，還偶爾離開座位，把遠點的同學也拉下水，聲音越來越大，最后他們像瘋了一樣，肆無忌憚地大聲打鬧起來。
10分鐘過去了，20分鐘過去了，40分鐘過去了，50分鐘……老師出門，并沒有交待什么時候回來。那些不自覺的同學吵吵鬧鬧、邊寫邊玩地過著神仙日子，但仍然覺得不過癮，還總?cè)ゴ驍_那些做著作業(yè)的同學。寫作業(yè)的同學先是忍著，可時間久了，終于忍不住拍了下桌子，大喊“太過份”了！而吵鬧者卻臉上笑開了花，還做了一個勝利的手勢，向大家炫耀自己的成功。
然而，當炫耀手勢還沒有放下時，簡老師已悄然無聲地出來在教室的門口。同學們都襟若寒蟬，不再言語，而吵鬧者卻不以為然，仍然大聲嘟嚷著。待他發(fā)現(xiàn)老師時，臉紅到了后根，靜靜地坐到位子上去了。
大家都擔心受怕時，老師卻并沒有發(fā)火，而是在黑板上寫下“老師走了之后……”六個字，緩緩地說：“請大家根據(jù)剛才教室的情況，寫篇作文，字數(shù)不限?！贝藭r的同學們恍然大悟，知道了老師的“陷阱”。
“知識是海，自覺為舟，泛舟于海，方知海之寬闊。”老師轉(zhuǎn)身板書下了這行文字時，我明白了：自覺是知識海洋中的一葉片舟，只有揚帆遠行，才可能知曉知識的淵博和自己努力的方向。
以上，就是我在老師走后的一點發(fā)現(xiàn)，記錄下來，作為作文上交老師。
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幫助老師后的心得體會篇十九
近年來，教育領(lǐng)域普遍流行“家訪”的概念，即老師在工作和學生之間架起了一座更為彼此親近的橋梁。老師家訪作為一種教育方式，對于促進學生全面發(fā)展、增強教育質(zhì)量起到了積極的作用。通過對老師家訪的親身經(jīng)歷，我深感老師家訪是與學生和家長建立良好關(guān)系的重要環(huán)節(jié)，而且能夠更好地促進學生的發(fā)展和成長。
首先，老師家訪能夠與學生及家長建立良好關(guān)系。傳統(tǒng)的教育模式常常讓學生認為老師是自己的嚴厲、無情的監(jiān)管者，而家校合作則可以改變這種觀念。通過家訪，老師不僅能夠了解學生的家庭背景、家庭環(huán)境，還能進一步了解學生的興趣愛好、性格特點等，這將使老師在教育過程中更加貼近學生。而學生及家長也會因為老師的關(guān)注和付出而產(chǎn)生莫大的信任和敬意，從而積極參與到教育中來。
第二，老師家訪可以更好地了解學生的實際發(fā)展狀況。在課堂上，學生的表現(xiàn)往往只是他們外在一面，而通過家訪，老師能夠深入了解學生的內(nèi)心世界、家庭情況，以及學生在家庭中是如何成長和發(fā)展的。這些信息能夠幫助老師更準確地評估學生的發(fā)展?jié)摿蛦栴}所在，從而更有針對性地進行教育。同時，可以根據(jù)家庭的特點和需求，為學生提供個性化的教育方案，激發(fā)他們學習的興趣和動力。
第三，老師家訪可以促進家庭教育與學校教育的有效銜接。學校教育和家庭教育是學生發(fā)展的兩個重要環(huán)節(jié)，兩者之間的有效銜接能夠更好地協(xié)同作用。在家訪中，老師可以和家長共同探討如何更好地進行家庭教育，如何在學校和家庭之間建立起聯(lián)系和互動。家長也能夠更加深入地了解學校的教育理念和方法，從而更好地配合學校的教學工作，共同推動學生的全面發(fā)展。
第四，老師家訪可以增強教育質(zhì)量。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)學生成為有道德觀念、創(chuàng)新思維和合作精神的人，而不僅僅是傳授知識。老師通過家訪，可以更直觀地了解學生家庭對教育的期望，以及學生在家庭中的成長情況，從而能夠更好地調(diào)整教學內(nèi)容和方法，提供更貼合學生需求的教育。家訪也能夠讓學生感受到老師的關(guān)心和正能量，從而激發(fā)他們學習的熱情和動力，進一步提高教育的質(zhì)量。
最后，老師家訪是教育改革的有益探索。傳統(tǒng)的教育模式強調(diào)知識傳授，而忽視了個體的綜合素養(yǎng)和發(fā)展。老師家訪正是對傳統(tǒng)教育模式的一種突破和創(chuàng)新，它強調(diào)教育的個性化和深入化，凸顯人本教育的理念。通過家訪，老師能夠真正了解每個學生的需求和特點，有針對性地進行教學，促進學生全面發(fā)展。因此，老師家訪可以說是構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育的有益探索，對于提高學生的綜合素質(zhì)和能力具有重要意義。
綜上所述，老師家訪是一種與學生和家長建立良好關(guān)系的重要方式，有利于提高教育質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。作為教師，我們應(yīng)該利用好家訪這個教育資源，充分發(fā)揮其積極作用，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
幫助老師后的心得體會篇二十
第一段：引言（150字）
幫助父母做事是每個孝順子女的責任和義務(wù)。這不僅是對父母的回報，更是對家庭和諧的貢獻。在我參與家務(wù)和照顧父母的過程中，我深切感受到了幫助父母做事所帶來的收獲和體會。下面我將通過分享我的心得與體會，勉勵更多的年輕人關(guān)心、關(guān)愛并主動參與到父母的生活中。
第二段：體會一（250字）
首先，幫助父母做事能夠增進親子關(guān)系。大多數(shù)父母年紀漸老，身體和思維功能都不如從前。他們的日常生活中可能會遇到很多困難和難題，比如購物、打掃衛(wèi)生、處理賬單等。通過主動幫助父母處理這些瑣事，我們能夠更深入地了解父母的需求，獲得更多的親密交流和情感認同。在這個過程中，我學會了更多的溝通技巧，也加深了與父母之間的情感紐帶。
第三段：體會二（250字）
其次，幫助父母做事能夠培養(yǎng)孝順和責任感。通過參與家務(wù)和照顧父母，我們能夠更好地理解到家庭的重要性和責任。這不僅僅是完成一項任務(wù)，更是對整個家庭幸福和諧的追求。同時，我們還能夠鍛煉自己的耐心和細致；當我們盡心盡力地完成父母交給我們的任務(wù)時，能夠給我們帶來成就感和滿足感。在這個過程中，我逐漸認識到了孝順的意義，也更加明白了自己的責任所在。
第四段：體會三（300字）
此外，幫助父母做事還能提高自己的能力和獨立性。參與家務(wù)和照顧父母，需要我們動手解決實際問題，提升自己的實踐能力。無論是學習如何料理家務(wù)，還是適時地應(yīng)對緊急情況，這些經(jīng)歷都能鍛煉我們的應(yīng)變能力和處理困難的能力。經(jīng)過一段時間的實踐和磨礪，我逐漸學會了獨立思考和獨立行動，能夠更好地應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)（250字）
總之，幫助父母做事不僅僅是完成一項任務(wù)，更是一種關(guān)心和關(guān)愛。通過這個過程，我們能夠增進親子關(guān)系，培養(yǎng)孝順和責任感，提高自己的能力和獨立性。這些收獲和體會將伴隨我們成長的每一個階段，讓我們在家庭中更加和諧，也為我們的未來奠定堅實的基礎(chǔ)。因此，我鼓勵每個年輕人都能夠主動參與父母的生活，從點滴的事情中體會到孝心和家庭的溫暖。
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