堅(jiān)持計(jì)劃執(zhí)行需要克服拖延和誘惑，保持專注和目標(biāo)導(dǎo)向。制定計(jì)劃時(shí)，我們需要考慮任務(wù)的優(yōu)先級(jí)和緊急程度，合理分配時(shí)間和資源。希望你能夠在編寫計(jì)劃的過程中找到適合自己的方法和技巧。
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇一
女：敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，
男女合：大家上午好！
男：在這綠意浸透的季節(jié)，我們聽到了花開的聲音，
我們敞開心扉，用多情的歌聲裝扮美麗的童年。
女：在這綠水青山的季節(jié)，我們嗅到了柳綠的芬芳，
我們滿懷豪情，用舞動(dòng)的旋律表達(dá)喜悅的心聲。
男：花開的季節(jié)，我們?cè)诿利惖男@中愉快學(xué)習(xí)，享受童年的快樂。
女：花開的日子，我們?cè)谒囆g(shù)的花園中翩翩起舞，放飛童年的夢(mèng)想。
女：今天上午我們迎來了許多兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，
男：看，個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，
女：個(gè)個(gè)豪情滿懷。
男：你們的到來我們由衷的高興，
女：你們的到來我們倍感榮幸。
男女合：多星小學(xué)20——學(xué)年第一學(xué)期興趣小組匯報(bào)演出現(xiàn)在開始?！睹利惖男÷贰?/p>
《春曉》
《拔苗助長》
《我驕傲，我是中國人》
《三個(gè)兒子》
《牧笛》
男：踏著春風(fēng)的節(jié)拍，我們向春天走來，
女：激揚(yáng)著春雨的風(fēng)采，我們向春天走來，
男：走進(jìn)春天，走進(jìn)蓬勃的希望
女：走進(jìn)春天，走進(jìn)書的海洋。
男：讓我們與書為伴，豐富自己的知識(shí)，
女：讓我們與書為伴，開拓我們的理想。
男女合：多星小學(xué)20——學(xué)年第一學(xué)期興趣小組匯報(bào)演到此結(jié)束。各位老師、同學(xué)、再見！
兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師們一路走好，歡迎常來我們學(xué)校坐坐。
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇二
貫徹落實(shí)xx市第xx屆書信節(jié)活動(dòng)精神，以“幸福xx，幸福生活”為主題，激發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛、感恩之情，爭做一名優(yōu)秀的市民。
—六年級(jí)學(xué)生
1．請(qǐng)各班語文教師結(jié)合本班實(shí)際情況，在xx月xx前，自行組織本班學(xué)生開展以“幸福xx，幸福生活”為主題的書信活動(dòng)比賽。
2. xx月xx日前，請(qǐng)各班語文教師挑選本班5份寫得最好的作品上交年級(jí)教研組長參加校級(jí)評(píng)選。要求學(xué)生先用原稿紙、黑水筆抄寫工整，將學(xué)生的姓名、班級(jí)寫在原稿紙上方（暫不抄寫在信紙上，為方便密封閱稿，避免信紙弄臟）。
3.年級(jí)教研組長于xx月xx日收齊作品交xx老師處。
略
1.閱卷教師秉著公正、負(fù)責(zé)的態(tài)度完成此項(xiàng)工作。
2.兩位閱卷教師要統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分。要求先各自評(píng)分，再取平均分為最后得分。
3.此項(xiàng)工作由閱卷老師共同協(xié)商時(shí)間、地點(diǎn),在xx月xx日前完成，并按要求評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)、填寫?yīng)劆詈痛蛴『毛@獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)（紙質(zhì)）交xx老師。
特等獎(jiǎng)：10%（從中挑選10份作品）
一等獎(jiǎng)：10%
二等獎(jiǎng)：15%
三等獎(jiǎng): 20%
1.只要參與購買書信活動(dòng)信封的同學(xué)，學(xué)校將收齊書信作品投寄參加xx市書信比賽活動(dòng)，不管學(xué)生在校內(nèi)是否有參加評(píng)獎(jiǎng)，是否在比賽中獲獎(jiǎng)，書信將由學(xué)校統(tǒng)一投寄。請(qǐng)各班語文老師在xx月xx日前，將班級(jí)所有作品上交年級(jí)教研組長，最后交給xx老師。
2.各班老師要落實(shí)班級(jí)活動(dòng)初選，對(duì)書信的格式、內(nèi)容、主題，學(xué)生書寫態(tài)度等要進(jìn)行把握與落實(shí)，不要將活動(dòng)流于形式。
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇三
今天受實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)年級(jí)部的盛情邀請(qǐng)，我觀看了五年級(jí)同學(xué)精彩的英語課本劇表演。
課本劇的引入把英語教學(xué)從課內(nèi)引向了生活世界、學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)習(xí)創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。各班級(jí)學(xué)生自行組成小小組，選擇了自己喜歡的劇本內(nèi)容，生動(dòng)地將課本語言知識(shí)以“兒童劇、童話劇、分幕劇”的形式表演出來?！靶?dòng)物們”精靈頑皮的表情，夸張生動(dòng)的言語，讓觀眾們都忍俊不禁；各班道具精美，情節(jié)生動(dòng)，更是掌聲四起；學(xué)生自編自演、自導(dǎo)、自演的“杰作”也一一上演,他們富有創(chuàng)意地將一個(gè)學(xué)習(xí)要點(diǎn)的相關(guān)句型組合,分幕表演,環(huán)節(jié)緊湊，幽默風(fēng)趣，觀者開心，演者得益。此時(shí)，孩子全方位全過程的自主參與、共同分享，他們紛紛覺得這樣的“課”真有趣，不僅輕松地學(xué)到了書本上的知識(shí)，而且還學(xué)到了課本上沒有的本領(lǐng)。大大提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的綜合能力。通過拓展教學(xué)空間，讓英語學(xué)習(xí)走進(jìn)學(xué)生生活、走入社會(huì)，充分彰顯英語學(xué)科本身的社會(huì)性、實(shí)踐性、生活性的特點(diǎn)，使英語學(xué)習(xí)獲得生機(jī)與活力，這種生機(jī)與活力來源于學(xué)生的真實(shí)感受和認(rèn)識(shí)、富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式。
小學(xué)英語課堂中進(jìn)行“課本劇進(jìn)課堂”的嘗試，具有積極的理論和實(shí)踐的研究價(jià)值，通過英語學(xué)科課程與課本劇的綜合化，融匯貫通，實(shí)現(xiàn)了教材內(nèi)容綜合化、教學(xué)過程活動(dòng)化。從小教材走向大教材，從單一性走向多樣性。使教材置于一個(gè)更廣闊的背景之中，調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與的積極性，自主學(xué)習(xí)、自我體驗(yàn)、從單一的態(tài)勢(shì)下走出來，走向開放的、多姿多彩的教學(xué)形態(tài)。
也許，孩子們的表演不是最好的，但是這些都是最珍貴的`。孩子們上臺(tái)之前，做了許多次的練習(xí)與準(zhǔn)備，從讀到背，到語氣語調(diào)練習(xí)，表情動(dòng)作的把握，一步一步走來，并不容易。也許，舞臺(tái)上的他們語言還不夠精到，也許舞臺(tái)上的他們表演還很稚拙，但是我開始從內(nèi)心為他們感動(dòng)，愿意為每個(gè)孩子的成長送上祝福。真的，不必害怕，誰都有不簡單的第一次，誰都有需要自己去克服的不容易，大膽走出去，勇敢站上去，終有一天，生活的舞臺(tái)上，你們是最棒的那一個(gè)，你們能做最棒的自己。
感謝實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語教學(xué)堅(jiān)持情感體驗(yàn)的情景性和開放性結(jié)合的原則，為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，不斷激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。
愿孩子們因?yàn)榱己玫挠⒄Z啟蒙教育而愛學(xué)英語、樂學(xué)英語、學(xué)好英語！
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇四
進(jìn)一步落實(shí)新課標(biāo)的'書寫理念，提高學(xué)生的書寫能力以及人文素養(yǎng)，讓學(xué)生在端正的書寫態(tài)度中受到美的熏陶與養(yǎng)成做人做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，實(shí)現(xiàn)育人目的。
1.第一階段：在第二周教研活動(dòng)時(shí)間下發(fā)此項(xiàng)活動(dòng)方案，開始對(duì)此項(xiàng)工作做好計(jì)劃與準(zhǔn)備。同時(shí)，各班要營造好“認(rèn)認(rèn)真真寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人。”的氛圍（可以是期刊、標(biāo)語等）。同年級(jí)在教研組長的組織下擬定好有針對(duì)性的書法課內(nèi)容。
2.第二階段：xx月xx日教研活動(dòng)時(shí)間請(qǐng)房老師為全體語文教師執(zhí)教一節(jié)寫字課或開展一次相關(guān)的主題講座。
4.第四階段：各級(jí)教研組長配合教導(dǎo)處對(duì)此項(xiàng)工作的落實(shí)情況進(jìn)行抽查，對(duì)于表現(xiàn)突出的班級(jí)予以表揚(yáng)。
5.第五階段：在xx月xx日前，完成評(píng)獎(jiǎng)工作；在5月20前，完成寫字比賽作品展。（初定在一樓展廳展示）
1.比賽時(shí)間：xx月xx日（xxx）2:10——2:25各班在教室進(jìn)行，全班學(xué)生參加，廣播室工作人員將配合此項(xiàng)工作。
2.比賽內(nèi)容：唐詩宋詞、格言警句、散文節(jié)選（初定）。
4.各班語文老師比賽當(dāng)天提前到崗并負(fù)責(zé)本班寫字比賽活動(dòng)的準(zhǔn)時(shí)、順利進(jìn)行，抄寫內(nèi)容由年級(jí)教研組長統(tǒng)一后，由語文教師提前按格式抄寫在黑板上，學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)抄寫完成（一、二年級(jí)用鉛筆書寫；三至六年級(jí)用黑水筆書寫）。
1.各年級(jí)級(jí)長在活動(dòng)之前檢查各班的紀(jì)律及學(xué)生的到位情況。
2.級(jí)長要在活動(dòng)結(jié)束后盡快將本年級(jí)比賽照片上傳到盧金霞郵箱：xxxxxx。
3.各年級(jí)教研組長負(fù)責(zé)更新年級(jí)博客，上傳此次比賽的活動(dòng)情況并做好活動(dòng)總結(jié)。
略
（各年級(jí)挑出兩名有寫字特長的老師協(xié)助，并按要求評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)、填寫?yīng)劆詈痛蛴『毛@獎(jiǎng)情況統(tǒng)計(jì)（紙質(zhì)）交xx老師。
分年級(jí)進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)，各年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng)15%、二等獎(jiǎng)20%、優(yōu)秀獎(jiǎng)25%。
（略）
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇五
女：親愛的同學(xué)們
合：大家下午好！——中學(xué)第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演現(xiàn)在開始。
男：xxx，你了解課本劇嗎？
女：課本劇就是把課文中的故事經(jīng)過改編表演出來，通過人物的語言來表達(dá)文章主題。
男：雖然我們沒有最先鋒的戲劇理念，但我們將用自己幼稚但卻真誠的表演來裝點(diǎn)我們的青春。
女：我們將穿越時(shí)空隧道打破真實(shí)和虛幻與各種藝術(shù)人物來一次親密接觸。我們將向大家展示一個(gè)個(gè)妙趣橫生的故事，再現(xiàn)一個(gè)個(gè)逼真生動(dòng)的形象。
男：現(xiàn)在讓我來介紹一下?lián)伪敬螞Q賽的評(píng)委，他們是：———老師，———老師，———老師，———老師，———老師。
合：讓我們以最熱烈的掌聲感謝他們的到來。
女：同學(xué)們，你們是否已經(jīng)迫不及待地想要欣賞他們的表演了呢？現(xiàn)在請(qǐng)你們睜大可愛的眼睛，共同來享受這場(chǎng)由初一年級(jí)的四個(gè)班的精英為咱們帶來的視覺盛宴。
男：“良藥苦口利于病”，這是大家熟知的道理。若是“良藥”不苦又“利于病”，你們一定會(huì)更加樂于接受吧！戰(zhàn)國時(shí)，有個(gè)人叫“鄒忌”，正是以自身的生活體悟，委婉地勸諫齊威王廣開言路，改革弊政，整頓吏治，從而收到很好的效果。請(qǐng)欣賞初一（1）班的同學(xué)為我們帶來的表演《鄒忌諷齊王納諫》。
女：感謝初一（1）班同學(xué)的精彩表演。俗話說“打狗看主人”，有這么一個(gè)小小的縣令，竟敢當(dāng)街?jǐn)r住皇帝姐姐的車駕，欲將無故—而藏于車中的兇手當(dāng)街“格殺”。他是誰，他的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？請(qǐng)欣賞初一（2）班的同學(xué)為我們帶來的表演：《強(qiáng)項(xiàng)令》。
男：感謝初一（2）班同學(xué)的`精彩表演?！多u忌諷齊王納諫》的最后得分是（）。同學(xué)們，我想問一個(gè)問題，當(dāng)你生病了，你會(huì)怎么做？是趕緊看醫(yī)生呢，還是諱疾忌醫(yī)？接下來，初一（4）班的同學(xué)將為我們講述蔡桓公因?yàn)椴宦犪t(yī)生的勸告而致死的故事。請(qǐng)欣賞：《扁鵲見蔡桓公》。
女：感謝初一（4）班同學(xué)為我們帶來的精彩表演。《強(qiáng)項(xiàng)令》的最后得分是（）。大家還記得立意嚴(yán)肅、筆調(diào)詼諧的樂府?dāng)⑹略姟赌吧仙！穯幔俊澳吧仙！?，意即大路邊的桑林，這是故事發(fā)生的場(chǎng)所。因?yàn)榕魅斯窃诼愤叢缮＃乓鹨贿B串的戲性情節(jié)?，F(xiàn)在，讓我們共同欣賞初一（3）班為我們帶來的表演：《陌上?！?。
男：感謝初一（3）班同學(xué)的精彩表演?！侗怡o見蔡桓公》的最后得分是（）。（停頓一下）生活有多么廣闊，語文世界就有多么廣闊。語文穿梭于生活的每一處縫隙，將美麗匯進(jìn)靈魂的深處。
女：激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，接下來我要公布的是《陌上?！返淖詈蟮梅?。冠軍會(huì)是誰呢？（停頓一下）《陌上?！返淖詈蟮梅质牵ǎ?。
男：比賽進(jìn)行到這里，我們都知道結(jié)果了。蕉嶺中學(xué)第六屆語言文化節(jié)初中部課本劇表演的第一名就是；第二名是；女：第三名是和。
合：讓我們以熱烈的掌聲祝賀他們。
女：接下來，請(qǐng)各班派個(gè)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。請(qǐng)?jiān)u委老師上臺(tái)為獲獎(jiǎng)選手頒獎(jiǎng)，并合照留念。
女：同學(xué)們，語文是人文社會(huì)的重要學(xué)科，是人們交流思想的工具。在語文的天地里，我們體會(huì)到了語言的魅力。
男：語文是語言文字規(guī)范的實(shí)用工具，是文化又是藝術(shù)。在語文的天地里，我們明白了做人的道理。
合：讓我們一起努力，學(xué)好母語，熱愛母語，在漢文字的世界里，開拓我們的視野，放飛我們的想象力。感謝同學(xué)們的精彩表演。課本劇表演到此結(jié)束，老師們，同學(xué)們，再見！
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇六
近年來，“小學(xué)課本劇”作為一種新型的教育手段逐漸受到廣大教育工作者的重視。為提高小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素養(yǎng)，我參加了一次小學(xué)課本劇培訓(xùn)課程，不僅使我有了更深入的了解，也讓我收獲頗豐。
首先，小學(xué)課本劇的開展為培育學(xué)生綜合素質(zhì)提供了良好的平臺(tái)。作為一種將教育與藝術(shù)相結(jié)合的方式，小學(xué)課本劇能夠培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和綜合能力。通過演繹經(jīng)典故事、表演小品等形式，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中感受到藝術(shù)的魅力，鍛煉他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。而且，小學(xué)課本劇也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)變得更加有趣和有意義。
其次，小學(xué)課本劇培訓(xùn)幫助我提高了教學(xué)策略和方法。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多關(guān)于教學(xué)策略和方法的知識(shí)，例如如何選擇合適的劇本、如何指導(dǎo)學(xué)生演出、如何進(jìn)行演出研討等等。這些知識(shí)對(duì)我開展小學(xué)課本劇教學(xué)有著重要的指導(dǎo)意義。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，小學(xué)課本劇培訓(xùn)更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和表達(dá)能力，這也從側(cè)面提醒我，在日常教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，多運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式，讓他們更好地參與到學(xué)習(xí)過程中。
再次，小學(xué)課本劇培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到了教育的終極目標(biāo)。在小學(xué)課本劇中，培訓(xùn)老師強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和價(jià)值觀念。他們鼓勵(lì)學(xué)生通過提問、討論和角色扮演等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生反思作品中的內(nèi)涵和人物性格，以培養(yǎng)他們的情商和價(jià)值觀念。而這也正是教育的終極目標(biāo)所在，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科知識(shí)，還要培養(yǎng)他們的人文情懷。小學(xué)課本劇培訓(xùn)讓我明白，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是優(yōu)質(zhì)教育的關(guān)鍵所在。
最后，小學(xué)課本劇培訓(xùn)增強(qiáng)了我對(duì)學(xué)生的理解和關(guān)愛。小學(xué)課本劇中的每一位學(xué)生都有機(jī)會(huì)扮演一個(gè)角色，發(fā)揮他們的才藝和潛能。在培訓(xùn)中，我看到了學(xué)生們既緊張又興奮的表情，他們用自己獨(dú)特的方式表達(dá)著角色的情感。通過與學(xué)生的交流和觀察，我發(fā)現(xiàn)了他們的特長和潛力，更加了解他們的思維方式和性格特點(diǎn)。這使我能夠更好地調(diào)整教學(xué)策略，更關(guān)心和關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，為他們提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。
總之，“小學(xué)課本劇培訓(xùn)”對(duì)于提高小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)具有重要的意義。參加此次培訓(xùn)讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的終極目標(biāo)和教育的責(zé)任。我將繼續(xù)在實(shí)踐中運(yùn)用小學(xué)課本劇這種教育方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會(huì)更加注重對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛，讓每個(gè)學(xué)生都能充分展示自己的才華和潛力，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇七
本課程參加學(xué)生為3至5年級(jí)學(xué)生，學(xué)生基礎(chǔ)不同，因此不能采用固定的課本進(jìn)行教學(xué)。
二、課程內(nèi)容
(一)觀看視頻。
(二)了解課本劇的特點(diǎn)。
(三)編排以及演練課本劇。
三、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1、由學(xué)生自編自演課本劇，較好的顯示了課文的具體形象，是形象化的教育在語文教學(xué)中實(shí)施的手段，具有較強(qiáng)的藝術(shù)感染力，能夠引起學(xué)生的情感共鳴，從中產(chǎn)生強(qiáng)烈的道德情緒的體驗(yàn)。
2、要排和演出一部成功的課本劇，對(duì)學(xué)生深入理解、領(lǐng)會(huì)課文有很大的幫助。因?yàn)?，要編好課本劇，就必須對(duì)課文進(jìn)行認(rèn)真的閱讀和理解，吃透課文所表達(dá)的思想內(nèi)容，掌握課文所描寫的時(shí)代背景，弄清課文的藝術(shù)特色，去構(gòu)思劇本的表演技巧；把握課文中的人物的性格特征，去研究劇本中人物形象怎樣塑造。一篇課文經(jīng)過這樣反反復(fù)復(fù)的研讀，進(jìn)而創(chuàng)作出劇本，可以想象對(duì)課文的熟知和掌握的程度。另外，要演好課本劇，還必須要求學(xué)生說好普通話，把握住人物的語調(diào)和語氣，把刻畫人物性格的神態(tài)、心理、語言等手段運(yùn)用起來，以塑造劇中人物形象，讓學(xué)生在聲情并夢(mèng)的藝術(shù)氛圍中，去體驗(yàn)情節(jié)的展開、高潮的形成、心態(tài)的表露、動(dòng)作的協(xié)調(diào)、情感的渲瀉，從而有效地消化課文內(nèi)容，潛移默化地接受新知識(shí)。
3、語文課的內(nèi)容，上自天文，下自地理，自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)，無所不包，有歌頌祖國美麗山川風(fēng)物的詩文，有贊頌英雄模范人物高尚情操的故事，有謳歌光輝歷史事跡和風(fēng)云人物的篇章。他們從不同角度體現(xiàn)出語言、藝術(shù)、自然、社會(huì)、心靈、行為、生活的美，他們包含深刻豐富的情感。作為一種綜合的舞臺(tái)藝術(shù)的表演，課本劇的演出，將這些富有形象性的義理，用表演的形式表現(xiàn)出來，把義理變成視覺形象、聽覺感知，通過這些視覺形象、聽覺感知的觀照，就把所獲得的知識(shí)轉(zhuǎn)化為“藝術(shù)”，并從中獲得新知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生的情緒和多種感官得到調(diào)節(jié)，心理覺得舒暢，不厭倦，調(diào)劑了學(xué)生的精神生活，豐富了校園文化，促進(jìn)其心理健康地發(fā)展。另外，課本劇的演出，還使學(xué)生從再現(xiàn)作品的生動(dòng)、真實(shí)的畫面中，體會(huì)人、事、情、理、境的內(nèi)在聯(lián)系及典型意義，受到美的陶冶，德的潛移默化，領(lǐng)略到感人的藝術(shù)境界，并在藝術(shù)美的熏陶下自我教育，培養(yǎng)起真、善、美的道德情感，使之形成高尚的品格。
(二)情感目標(biāo)
1、通過課本劇的表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在需要，促進(jìn)學(xué)生間的溝通，促進(jìn)情感和態(tài)度的發(fā)展。
2、在活動(dòng)的過程中更多地關(guān)注周圍的人和事，進(jìn)一步了解現(xiàn)實(shí)世界，將參與活動(dòng)的真接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動(dòng)力。
3、在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。
(二)技能目標(biāo)
(三)引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐，將參與活動(dòng)的真接興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的動(dòng)力。
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇八
為了落實(shí)“兩綱”精神，配合學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力，加深對(duì)教材、生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，豐富學(xué)生的課余生活，特舉辦“演繹經(jīng)典，秀出才藝”課本劇演出大賽。
1、學(xué)生以班為單位參與年級(jí)組初賽（每班至少一個(gè)節(jié)目）；
2、12月23、24、25日，進(jìn)行年級(jí)初賽，每年級(jí)組精選兩個(gè)節(jié)目參加學(xué)校比賽。20xx年12月31日下午進(jìn)行決賽。
學(xué)校教學(xué)區(qū)一樓操場(chǎng)
一至六年級(jí)。各班精選1個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參加比賽
（一）演出內(nèi)容和形式：
1、以本年級(jí)語文或英語課本為主，既忠實(shí)于課本，又可以在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇，可根據(jù)需要對(duì)人物的語言（對(duì)話）及相關(guān)情節(jié)作調(diào)整充實(shí)，但不能改變主題和主要內(nèi)容情節(jié)，內(nèi)容要健康向上。
2、根據(jù)情節(jié)需要，可設(shè)置背景音樂，視頻背景畫面，簡單的道具和簡單的裝扮。
3、表演的節(jié)目必須是由小學(xué)語文課本中取材改編的課本劇，每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間5-8分鐘，最長不能超過8分鐘，演員人數(shù)不限。
（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術(shù)：40分；語言：20分；服裝、道具：10分。表演超時(shí)每分鐘在總分中扣10分。
（三）要求
1、舞臺(tái)背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復(fù)雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備卡帶或cd碟。
2、服裝、道具要求自備，能夠貼合時(shí)代特點(diǎn)。
3、藝術(shù)老師、語文老師積極配合各班班主任的工作。
4、各年級(jí)組于12月12日前報(bào)節(jié)目名單到德育處。
獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
比賽設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)。另設(shè)最佳編劇、最受歡迎獎(jiǎng)、最佳男、女主角獎(jiǎng)。請(qǐng)各班作好參賽準(zhǔn)備，認(rèn)真排練，踴躍參加，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇九
小學(xué)課本劇是近年來在教育界越來越受重視的一種教學(xué)方法。課本劇不僅能夠增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。為了更好地開展課本劇教學(xué)，我參加了一次小學(xué)課本劇培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，讓我受益匪淺。
第二段：課本劇培訓(xùn)的收獲
在課本劇培訓(xùn)中，我學(xué)到了許多有關(guān)課本劇的知識(shí)和技巧。首先，我了解到課本劇并不是簡單的讓學(xué)生暗記劇本，而是通過角色扮演的方式讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事情節(jié)，深入理解和感受其中的知識(shí)。其次，培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。在表演過程中，我明白了要注意學(xué)生的表情、聲音和動(dòng)作，使得表演更加生動(dòng)而真實(shí)。此外，課本劇培訓(xùn)還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。我通過與同伴們合作排練，體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)配合的重要性，同時(shí)也鍛煉了溝通和協(xié)調(diào)能力。
第三段：小學(xué)課本劇教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
課本劇教學(xué)不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，還有許多其他的優(yōu)點(diǎn)。首先，通過課本劇，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，積極探索，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其次，課本劇培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。在表演角色的過程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的想象力和表達(dá)方式，使得角色更具個(gè)性和魅力。此外，課本劇教學(xué)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的情商。在表演過程中，學(xué)生需要理解和傳遞角色的情感，培養(yǎng)自己的情緒管理和對(duì)他人情感的理解能力。
第四段：課本劇培訓(xùn)的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
盡管課本劇教學(xué)有許多優(yōu)點(diǎn)，但在實(shí)施過程中也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生在表演過程中可能出現(xiàn)臺(tái)詞記憶困難、表演技巧不足等問題，需要教師精心指導(dǎo)和耐心引導(dǎo)。其次，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能出現(xiàn)溝通不暢、角色沖突等問題，需要教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行引導(dǎo)和解決。為應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，我意識(shí)到需要更加注重個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)和關(guān)注，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加小學(xué)課本劇培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于課本劇的知識(shí)和技巧，還深刻體會(huì)到了課本劇教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。我相信在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的參與和主動(dòng)性，通過課本劇培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，我也會(huì)在實(shí)施過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更具活力和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過以上五段式的文章，我們可以清晰地了解小學(xué)課本劇培訓(xùn)的重要性和收獲，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了課本劇教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。此外，文章還展望了未來在教學(xué)中應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)，提升教學(xué)質(zhì)量。通過這篇文章，讀者可以對(duì)小學(xué)課本劇教學(xué)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，對(duì)培訓(xùn)課程的重要性和效果有更深刻的了解。
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇十
各學(xué)部按照本學(xué)部教師總?cè)藬?shù)的10%確定比賽名額，推薦教師參加演講比賽。
愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)
學(xué)校大會(huì)議室
20xx年x月x日下午
（一）演講稿緊扣主題，立意準(zhǔn)確，內(nèi)容充實(shí)，條理清晰，邏輯嚴(yán)密，立意新穎，充分反映我校教師熱愛教育，勇于奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌，具有時(shí)代特征、學(xué)校特色、教師特點(diǎn)，要堅(jiān)持弘揚(yáng)當(dāng)代教師“志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)”精神，充分體現(xiàn)我校教師道德思想與精神風(fēng)尚。
（二）演講稿要結(jié)合本人、本校實(shí)際，杜絕抄襲。
（三）吐字清晰，聲音洪亮，語言生動(dòng)、流暢，富有感情。
（四）演講時(shí)要脫稿。
（五）演講時(shí)間規(guī)定在3——5分鐘。
（一）演講內(nèi)容（3分）
要求：緊扣主題，內(nèi)容充實(shí)，立意新穎，條理清楚，邏輯嚴(yán)密，文字優(yōu)美，富有啟發(fā)性。
（二）語言表達(dá)（3分）
要求：聲音洪亮，普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音清晰，表達(dá)流暢，語言貼切、生動(dòng)，脫稿演講。
（三）表情儀態(tài)（2分）
要求：感情充沛，精神飽滿，聲情并貌；服飾整潔，儀態(tài)端莊、自然大方。
（四）演講效果（1分）
要求：聽眾反應(yīng)好，具有感染力，產(chǎn)生良好的影響。
（五）時(shí)間限制
要求：規(guī)定時(shí)間內(nèi)。（1分）
（一）演講人員名單和演講稿請(qǐng)于x月x日交教導(dǎo)處。
（二）參賽選手于x月x日下午x點(diǎn)x分到教導(dǎo)處抽簽，決定演講順序。
望各位教師認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加。
主持人：xxx
評(píng)委：xxx
記分：xxx
攝影：xxx
（一）根據(jù)得分情況，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
（二）會(huì)場(chǎng)布置：略
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇十一
一上課，老師宣布我們來演課本劇。一聽到消息后，同學(xué)們個(gè)個(gè)都興高采烈的，我也迫不及待地想開演。
就快要表演了，我心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。課本劇開演了，我的額頭上直冒冷汗，心砰砰直跳，我生怕把課本劇演砸了，會(huì)給同學(xué)們?nèi)⌒?。我暗下決心一定要好好表演。
你看，扮演強(qiáng)盜甲的尹鴻漸，他的眼睛骨碌碌地左看看，右瞧瞧，一副“賊眉鼠眼”的樣子。但他總是笑嘻嘻的，他一邊拿著刀，一邊說：“搶劫，把你的錢交出來?！蹦菢幼涌烧媸嵌喝?。同學(xué)們看得哈哈大笑。扮演明明爸爸的李鎮(zhèn)南，也是滿臉的笑容。課室里笑聲不斷。輪到我上場(chǎng)了，我扮演警察。我氣勢(shì)凜然地沖上前去，一手把尹鴻漸手中的白板筆刀給拍掉，一手給他帶上了手銬。我的動(dòng)作一氣呵成，同學(xué)們看得目瞪口呆。
同學(xué)們看著我們的表演，都看得津津有味的，有的.拍手叫好，有的捧腹大笑。老師也表揚(yáng)了我們，我心里像吃了蜜一樣甜絲絲的。
這次表演可真有趣??！
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇十二
小學(xué)課本劇是一項(xiàng)非常有益的培訓(xùn)活動(dòng)，它能夠帶給孩子們更多的表演機(jī)會(huì)和創(chuàng)造力發(fā)揮的空間。在參與小學(xué)課本劇培訓(xùn)的過程中，我深深體會(huì)到了這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和價(jià)值。以下是我對(duì)小學(xué)課本劇培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)課本劇培訓(xùn)能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力和自信心。在劇組中，每個(gè)孩子都可以選擇一個(gè)自己喜歡的角色扮演，并且要在舞臺(tái)上展示自己的表演。這一過程中，孩子們需要學(xué)習(xí)記臺(tái)詞、表演動(dòng)作、抓住角色的特點(diǎn)等等。通過這些練習(xí)，孩子們逐漸表演出了他們自己的能力和風(fēng)采，同時(shí)也獲得了別人的認(rèn)同和贊揚(yáng)，這對(duì)于他們的自信心的培養(yǎng)有著非常大的幫助。
其次，小學(xué)課本劇培訓(xùn)能夠培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作精神。表演一場(chǎng)完整的課本劇需要整個(gè)劇組的合作配合，每個(gè)孩子都有自己的角色和任務(wù)。在排練過程中，孩子們不僅需要與自己的角色相互配合，還要與其他角色進(jìn)行默契的合作。只有把每個(gè)孩子的個(gè)人才能和角色特點(diǎn)充分發(fā)揮出來，才能演繹出一場(chǎng)精彩的課本劇。因此，通過小學(xué)課本劇培訓(xùn)，孩子們不僅能夠?qū)W會(huì)與他人合作，還能夠?qū)W會(huì)尊重他人的不同才能和意見。
再次，小學(xué)課本劇培訓(xùn)能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。在表演一場(chǎng)課本劇的過程中，孩子們需要通過自己的理解和想象來塑造角色的形象和特點(diǎn)。他們可以在臺(tái)詞和動(dòng)作中加入自己的創(chuàng)意，通過自己的理解來詮釋經(jīng)典的文學(xué)作品。這樣的活動(dòng)能夠激發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的想象力。而創(chuàng)造力和想象力是孩子們未來發(fā)展的重要競爭力，通過參與小學(xué)課本劇培訓(xùn)，可以幫助孩子們?cè)谶@方面得到鍛煉和提高。
最后，小學(xué)課本劇培訓(xùn)能夠促進(jìn)孩子們的個(gè)人發(fā)展和全面素質(zhì)的提升。在課本劇中，孩子們需要不斷地學(xué)習(xí)和積累新的知識(shí)，不斷地提高自己的表演技巧和創(chuàng)造力。這個(gè)過程中，孩子們不僅能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，還能夠培養(yǎng)自己的觀察力和思考力。此外，孩子們還可以通過參與表演，培養(yǎng)自己的公眾演講能力和組織能力，提高自己的社交技巧和人際溝通能力。因此，小學(xué)課本劇培訓(xùn)不僅是培養(yǎng)孩子們表演能力的一種方法，更是一種促進(jìn)孩子們?nèi)姘l(fā)展的有效途徑。
綜上所述，小學(xué)課本劇培訓(xùn)是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，它能夠培養(yǎng)孩子們的表演能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)造力和想象力，進(jìn)而促進(jìn)孩子們的個(gè)人發(fā)展和全面素質(zhì)的提升。通過參與小學(xué)課本劇培訓(xùn)，孩子們可以體驗(yàn)到表演的樂趣和挑戰(zhàn)，同時(shí)也能夠培養(yǎng)自己的自信心和責(zé)任感。我相信，通過小學(xué)課本劇培訓(xùn)的鍛煉，孩子們能夠更好地面對(duì)和適應(yīng)未來的各種挑戰(zhàn)和困難。
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇十三
周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。
有一天，周瑜請(qǐng)諸葛亮商議軍事，說：“俺們就要跟曹軍交戰(zhàn)了。水上交戰(zhàn)，咱們用什么兵器最好呢？”諸葛亮說“笨，當(dāng)然用弓箭最好了?！敝荑ふf：“那請(qǐng)先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事哦！”諸葛亮說：“好。”周瑜又說：“咱這箭十天造得完嗎？”諸葛亮說：“既然要交戰(zhàn)，十天造不好必然誤大事，俺只要三天就能造好了?！敝荑ふf：“這可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“都督的.話我怎敢不聽，三天造不好的話，我甘愿受處罰?！敝T葛亮向魯素借了二十條船，一千多個(gè)草把，排在船的兩邊。
第一天，第二天諸葛亮始終沒有動(dòng)靜，知道第三天四更，諸葛亮對(duì)魯素說：“走，咱們上船?！敝T葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。船開到曹軍水寨。諸葛亮對(duì)士兵說：“你們一邊擂鼓一邊大聲吶喊?！濒斔爻泽@地說：“如果曹軍出來怎么辦？”諸葛亮說：“咱們怕什么，霧那么大，曹操一定不敢派兵出來。咱們只管喝酒作樂，天亮了就回去?！辈懿俾牭焦穆暫蛥群奥?，就下令說：“江上霧大，敵人忽然來弓，我們看不清，不要輕易出動(dòng)，只能叫弓弩手朝他們射箭，不讓他們近前?！币蝗f多名弓弩手一齊朝江射箭，箭好象下雨一樣。諸葛亮下令：“把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西，仍舊擂鼓吶喊?！笨拷苘娝眉?。這時(shí)候，船兩邊的草把上都插滿了箭。諸葛亮吩咐軍士們高喊：“謝謝曹丞相的箭。”
到岸后，魯素見了周瑜，告訴他借箭的經(jīng)過。周瑜長嘆一聲：“諸葛亮神機(jī)妙算，我真不如他！”
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇十四
小學(xué)課本劇是根據(jù)小學(xué)課本內(nèi)容改編而成，可以由學(xué)生演出完成的戲劇作品。下面是有小學(xué)課本劇比賽方案，歡迎參閱。
為了加快推進(jìn)新課改，積極配合學(xué)校的書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神，加深對(duì)教材、生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特舉辦學(xué)生課本劇表演。
一、參賽形式及時(shí)間
以小組為單位，組織排練課本劇。
比賽時(shí)間：星期二
二、比賽辦法和要求
(一)演出內(nèi)容和形式
以新教育必讀書目為主，既忠實(shí)于原著，又可以在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內(nèi)容要健康向上。
表演的節(jié)目參照各班的課本劇劇本，主要以《草船借箭》《景陽岡》《金色的魚鉤》為題材，每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間最長不能超過10分鐘，演員人數(shù)不限。節(jié)目間的出場(chǎng)退場(chǎng)時(shí)間合共不超過2分鐘。
(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
劇本創(chuàng)作：30分;表演藝術(shù)：40分;語言：25分;服裝、道具：5分。
(三)要求
(1)道具以簡練、明快為主，不能過于復(fù)雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備u盤。
(2)各參賽班級(jí)自行安排好上、下場(chǎng)的順序。
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
注：希望各班干部和同學(xué)認(rèn)真配合閱讀老師搞好各組作好參賽準(zhǔn)備(特別是課本劇編寫工作)，認(rèn)真排練，踴躍參加，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
為提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，通過舉辦此次活動(dòng)充分展示學(xué)生的表演能力，為同學(xué)們展示個(gè)人風(fēng)采提供舞臺(tái)。同時(shí)進(jìn)一步提高課文的演讀能力，體悟人物內(nèi)心的豐富情感，感受文本的藝術(shù)魅力，特舉辦本次學(xué)生課本劇大賽。
一、參賽形式及時(shí)間
17周，學(xué)生以班為單位參加學(xué)校比賽。(每個(gè)節(jié)目不少于5人。)低段和高段分上、下午比。
二、比賽辦法和要求
(一)演出內(nèi)容和形式
表演的節(jié)目以課本為主，課外讀物也可以。既忠實(shí)于課本，又可以在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇等，也可以是其他形式，內(nèi)容要健康向上。
每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間最長不能超過12分鐘，節(jié)目間的出場(chǎng)退場(chǎng)時(shí)間合共不超過3分鐘。
(二)要求
1.舞臺(tái)背景、道具以簡練、明快為主，建議可以讓學(xué)生來演道具(比如學(xué)生來演一棵樹或者一塊石頭之類的。)參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，請(qǐng)自備(并按規(guī)定時(shí)間提交)。
2.服裝、道具要求自備，能夠貼合時(shí)代特點(diǎn)。
3.各參賽班級(jí)自行安排好上、下場(chǎng)更換布景道具的工作人員.
4.各班于11月30日前報(bào)節(jié)目名單到教務(wù)處。
三、課本劇表演評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
(一)節(jié)目基本要求
課本劇就是把課文中敘事性的文章改編為戲劇形式，以戲劇語言來表達(dá)文章主題。改寫的時(shí)候注意保留原意，不能改得面目全非。
1.節(jié)目內(nèi)容：健康向上、富有思想性;
2.形式活潑、主題突出、藝術(shù)性強(qiáng);
3.服裝整齊、動(dòng)作大方、整體效果好;
4.班級(jí)重視、組織有序、積極參與。
(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
劇本創(chuàng)作 ：主題鮮明，故事情節(jié)完整 25
有創(chuàng)造性 10
服裝：符合劇情 10
姿態(tài)：落落大方，自然，手勢(shì)與內(nèi)容相符，能表現(xiàn)人物性格 15
表達(dá)：語言流暢、感情基調(diào)與內(nèi)容相符，感情流露自然得體 30
效果：有感染力，觀眾反映好 10
注：節(jié)目時(shí)間太短或太長應(yīng)酌情扣分。
(三)計(jì)分評(píng)獎(jiǎng)辦法
1、滿分100分，小數(shù)點(diǎn)后計(jì)數(shù)一位;
2、將評(píng)委打分去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，取平均分為最后得分。
四、評(píng)委
低段：林海濱、陳國華、徐普龍、沈文龍、胡宇嬌、鐘秋波、張譯尹
高段：林海濱、陳國華、沈文龍、鐘秋波、鄭衛(wèi)琴、吳賽、方灑灑
五、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
集體獎(jiǎng)項(xiàng)：一個(gè)年級(jí)一個(gè)一等獎(jiǎng)、一個(gè)二等獎(jiǎng)、兩個(gè)三等獎(jiǎng)。個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：最佳導(dǎo)演、最佳男演員、最佳女演員、最佳配角、最佳道具等。
請(qǐng)各參賽班級(jí)作好參賽準(zhǔn)備(特別是課本劇編寫工作)，認(rèn)真排練，踴躍參加不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
為了落實(shí)新課改的精神，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神，加深對(duì)教材、生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特舉辦本屆學(xué)生課本劇大賽。
一、參賽形式及時(shí)間
10月30日各班以班為單位組織開展課本劇表演大賽的班級(jí)預(yù)備;11月01日以級(jí)部為單位組織評(píng)委開展級(jí)部課本劇比賽，各年級(jí)評(píng)選出一、二等獎(jiǎng)，各班留好影像資料。采取錯(cuò)時(shí)舉行的辦法，一、二年級(jí)下午第一節(jié)課;三、四年級(jí)下午第二節(jié)課;五、六年級(jí)自習(xí)一。
二、 比賽辦法和要求
(一)演出內(nèi)容和形式
以劇本為主，既忠實(shí)于劇本，又可以在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內(nèi)容要健康向上。 表演的節(jié)目必須由語文語文教師和班主任精心挑選(含小話劇、小歌劇、小歌舞劇)，每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間最長不能超過10分鐘，演員人數(shù)不限。
(二)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
劇本創(chuàng)作：30分;表演藝術(shù)：40分;語言：25分;服裝、道具：5分。表演超時(shí)每分鐘在總分中扣10分。
(三)要求
(1)舞臺(tái)背景、道具以簡練、明快為主，不能過于復(fù)雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的要準(zhǔn)備好。
(2)服裝、道具要求自備，能夠貼合時(shí)代特點(diǎn)。
(3)各參賽單位自行安排好上、下場(chǎng)更換布景道具的工作人員
(4)10月30日上交劇本1份給校務(wù)辦。
(5)各年級(jí)組于10月31日上報(bào)節(jié)目名單及參賽人員名單到校務(wù)辦。
三、獎(jiǎng)勵(lì)辦法
比賽設(shè)一、二等獎(jiǎng)。各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)2個(gè)，剩余班為三等獎(jiǎng)。 請(qǐng)各參賽單位作好參賽準(zhǔn)備，認(rèn)真排練，踴躍參加不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇十五
時(shí)間：東漢末年
地點(diǎn)：吳國，吳軍水寨
人物：周瑜、魯肅、諸葛亮、曹操
〔次日，周瑜召集眾將，請(qǐng)孔明議事。
周瑜：水上交戰(zhàn)，以什么兵器最厲害？
諸葛亮：弓箭最厲害。
周瑜：目前我們軍中缺箭，煩請(qǐng)先生監(jiān)造十萬只箭。
諸葛亮：都督委托，自當(dāng)效勞，不知這十萬之箭什么時(shí)候用？
周瑜：（疑惑）十天之內(nèi)，能造完嗎？
諸葛亮：（十分爽快）曹軍說到即到，十天怕誤大事。
周瑜：那孔明先生預(yù)計(jì)幾天能造得完？
諸葛亮：只要三天即可。
周瑜：（欣喜萬分）軍情緊急，先生可不能開玩笑。
諸葛亮：（堅(jiān)定）我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘愿受罰。
〔周瑜暗暗自喜，當(dāng)即讓諸葛亮立下軍令狀，置酒款待他。
周瑜：子敬，拿文房四寶來請(qǐng)先生立下軍令狀。
〔諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，周瑜隨即鼓起了掌。
周瑜：（奸笑）好！爽快！子敬，快拿酒來款待先生。
〔諸葛亮與周瑜干了幾杯酒，立馬就要走人。
諸葛亮：今天已來不及，從明天起，到第三天，請(qǐng)派五百名軍士到江邊搬箭。
〔諸葛亮告辭后，魯肅疑惑不解，周瑜叫他去打探諸葛亮的消息。
魯肅：三天之內(nèi)造好十萬之箭，孔明先生說的是假話吧？
周瑜：（滿不在乎）他想送死，怪不得我。他立了軍令狀，飛也飛不走，我只管吩咐工匠們故意拖延，必然誤了日期，到時(shí)候定他的罪，看他有什么話說？你去探聽一下，回來報(bào)告。
〔周瑜說完，又喝了幾杯酒，就走了。
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇十六
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，往往需要預(yù)先制定好方案，方案具有可操作性和可行性的特點(diǎn)。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)課本劇比賽方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
為深入開展讀書節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力，加深對(duì)課本、對(duì)生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的`綜合素質(zhì)。
總負(fù)責(zé)人：諸益華
各年級(jí)負(fù)責(zé)人：三年級(jí)：諸益華，四年級(jí)：陳利民
時(shí)間：20xx年3月27星期五下午第三節(jié)課到寫字課。
地點(diǎn)：報(bào)告廳
１、先由三年級(jí)和四年級(jí)進(jìn)行年級(jí)內(nèi)比賽，各選出三個(gè)節(jié)目進(jìn)入決賽。
２、內(nèi)容以課本為主，既忠實(shí)于課本，又需在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，內(nèi)容要健康向上。每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間6~10分鐘，演出人數(shù)不限。自報(bào)課本劇題目。
３、所有表演人員集中在比賽地點(diǎn)觀看并按時(shí)演出。頭飾、服裝、道具需貼近活動(dòng)主題，節(jié)目如需要配音或配樂的，自備cd碟并提前做好準(zhǔn)備。
４、抽簽決定比賽出場(chǎng)順序。
劇本創(chuàng)作：（20分）表演水平（40分）服裝道具（20分）現(xiàn)場(chǎng)效果（20分）
諸益華為評(píng)委組組長，負(fù)責(zé)發(fā)放與收集評(píng)分表，根據(jù)評(píng)委打分，去掉最高分與最低分，結(jié)算出最后得分。各評(píng)委自己調(diào)換好課務(wù)，準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)進(jìn)行打分。
一等獎(jiǎng)（１名），二等獎(jiǎng)（２名）三等獎(jiǎng)（３名）
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇十七
星期三中午，我們四年級(jí)同學(xué)個(gè)個(gè)像過節(jié)一樣興奮，大家的臉上掩飾不住心中的快樂，因?yàn)槲覀兤谂我丫玫恼n本劇表演即將在三樓體藝館拉開帷幕了！
來到三樓體藝館，這里已經(jīng)是人山人海。你看，穿著古裝的'曾子一家來了，扁鵲和蔡桓公也來了，小英雄雨來來了，動(dòng)物王國也來了不少動(dòng)物……大家盛裝打扮，仿佛要趕著去參加一年一度的化妝舞會(huì)似的。
第一個(gè)上場(chǎng)的是四（3）班，他們表演的是《小英雄雨來》。故事把我們帶到了烽火連天的抗戰(zhàn)歲月，小英雄為了掩護(hù)交通員李大叔，在殺人不眨眼的日本鬼子面前，大義凜然，堅(jiān)強(qiáng)不屈，憑著高超的游泳本領(lǐng)，機(jī)智地逃離了敵人的魔爪……四（8）班的《扁鵲治病》表演得非常幽默，扁鵲穿著白大褂，背著大藥箱，告訴蔡桓公“您需要兩個(gè)熱水袋，拍個(gè)x光片……”“您所撥打的手機(jī)已關(guān)機(jī)”“報(bào)告大王，扁鵲已經(jīng)乘飛機(jī)逃到秦國去了……”聽到這些，我們?nèi)滩蛔∨醺勾笮ζ饋?，現(xiàn)場(chǎng)笑聲不斷，掌聲不斷。
直到音樂停止，我們鞠躬謝幕，我才知道我們的演出結(jié)束了，“太棒了，太精彩了！”
原來語文竟然這么好玩，這么有趣！課本劇表演為我們開辟了一個(gè)語文學(xué)習(xí)的新天地，它吸引著一顆顆稚嫩向上的心靈，讓我們更加喜歡語文，熱愛語文！
小學(xué)課本劇活動(dòng)計(jì)劃篇十八
為了加快推進(jìn)新課改，積極配合學(xué)校的書香校園建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力、組織能力、創(chuàng)造能力、口語表達(dá)能力和舞臺(tái)表演能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的精神，加深對(duì)教材、生活的理解，增加與教材、社會(huì)的互動(dòng)，多方位地汲取文化營養(yǎng)，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，特舉辦學(xué)生課本劇表演。
以小組為單位，組織排練課本劇。
比賽時(shí)間：星期二
（一）演出內(nèi)容和形式
以新教育必讀書目為主，既忠實(shí)于原著，又可以在原文的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，可以是小話劇、小歌劇、小歌舞劇、小品等，也可以是其他形式，內(nèi)容要健康向上。
表演的節(jié)目參照各班的課本劇劇本，主要以《草船借箭》《景陽岡》《金色的魚鉤》為題材，每個(gè)節(jié)目表演時(shí)間最長不能超過10分鐘，演員人數(shù)不限。節(jié)目間的出場(chǎng)退場(chǎng)時(shí)間合共不超過2分鐘。
（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
劇本創(chuàng)作：30分；表演藝術(shù)：40分；語言：25分；服裝、道具：5分。
（三）要求
（1）道具以簡練、明快為主，不能過于復(fù)雜和鋪張，參賽的節(jié)目，如需要配音或配樂的，要自備u盤。
（2）各參賽班級(jí)自行安排好上、下場(chǎng)的順序。
比賽設(shè)一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。
注：希望各班干部和同學(xué)認(rèn)真配合閱讀老師搞好各組作好參賽準(zhǔn)備（特別是課本劇編寫工作），認(rèn)真排練，踴躍參加，不斷提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
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