總結不僅是思考的過程，更是一個思維的轉化過程。在總結的過程中，我們應該注重發(fā)現(xiàn)和總結自己的成長和進步。掌握好寫作的基本要素和技巧，可以幫助我們提高寫作的質量和效果。
物理課的心得篇一
高中物理是一門綜合性科學課程，學好物理對提高科學素養(yǎng)、培養(yǎng)科學思維非常重要。在學習高中物理過程中，我漸漸發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)質課的特點，并從中獲得了許多心得體會。下面我將結合我的學習經(jīng)驗，以“高中物理優(yōu)質課的心得體會”為主題，總結我對于優(yōu)質物理課的體會。
首先，優(yōu)質課程需要有清晰的教學目標。一堂好的物理課應該明確教師的教學目標，讓學生明白今天這堂課在教什么。通過明確的目標，學生能夠明確自己需要學習的知識和技能，并將其融入到自己的學習計劃中。同時，教師還可以針對不同的學生需求，設計不同水平的習題，幫助學生達到更高的學習目標。
其次，優(yōu)質課程需要注重培養(yǎng)學生的實踐能力。物理學習不僅僅是理論知識的學習，更重要的是實踐應用能力的培養(yǎng)。優(yōu)質物理課程應該注重學生的實驗操作和實踐運用，讓學生能夠親自動手，深入理解理論知識，并將其應用到實際生活中。通過實踐，學生能夠培養(yǎng)自己的觀察分析、實驗設計和問題解決的能力，提高自己的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第三，優(yōu)質課程需要注重培養(yǎng)學生的思辨能力。物理學習中最重要的是培養(yǎng)學生的科學思維能力和邏輯思維能力。優(yōu)質物理課程應該注重培養(yǎng)學生的思辨能力，讓學生能夠從多個角度思考問題，提出自己的觀點和解決方案，并能夠合理地解釋自己的觀點。通過思辨，學生能夠培養(yǎng)自己的分析能力和創(chuàng)新能力，提高自己在物理學習中的能力。
第四，優(yōu)質課程需要注重培養(yǎng)學生的合作能力。物理學習中，合作學習是非常重要的一種學習模式。優(yōu)質物理課程應該注重培養(yǎng)學生的合作能力，讓學生能夠與他人共同合作，解決復雜的問題。通過合作學習，學生能夠培養(yǎng)自己的團隊合作能力，提高自己在團隊協(xié)作中的表達和溝通能力，并且學會傾聽他人的意見和尊重他人的觀點。
最后，優(yōu)質課程需要注重培養(yǎng)學生的興趣和激發(fā)學生的學習動力。物理學習是一門很抽象的學科，學生容易感到枯燥和無聊。優(yōu)質物理課程應該通過生動有趣的教學內容和教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和學習動力。教師可以通過舉實例、講故事等方式，將抽象的物理知識轉化為生動有趣的學習內容。同時，教師還可以通過激發(fā)學生的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)學生的主動學習能力和自主學習能力。
總之，高中物理優(yōu)質課的心得體會主要包括：明確的教學目標、實踐能力的培養(yǎng)、思辨能力的培養(yǎng)、合作能力的培養(yǎng)以及興趣的激發(fā)和學習動力的培養(yǎng)。通過優(yōu)質的物理課程，學生能夠全面提高自己的物理素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的科學思維和創(chuàng)新能力，并在高考中取得優(yōu)異的成績。因此，我們應該重視優(yōu)質的物理課程，并通過實際行動支持和推動其發(fā)展，為學生提供更好的學習環(huán)境。
物理課的心得篇二
當你有目標的去聽課的時候，就會有效防止因一些有趣的實驗而使注意力偏移。目標讓你變得更加理智，因為你非常清楚地知道自己在這節(jié)課當中應該解決哪些問題。所以，你會通過各種實驗現(xiàn)象進行反思，自己是不是在這方面也有誤區(qū)，老師講解的地方是不是也就是自己不能理解的地方？學習的效果將大大提高。同時，一定要跟著老師的思路去走，把一些重要的物理概念和規(guī)律牢固的記住，哪怕這些概念和規(guī)律是你再熟悉不過的了，那也請你全當其是一種復習，以最認真的態(tài)度積極的去記憶。
物理課的心得篇三
德國的初中物理課程中就提出了“熵”的概念，我們知道熱力學第二定律是自然界基本規(guī)律之一。kpk課程自20xx年首次引入我國，并在上海部分中學試用。其中對“物理量”和“物理系統(tǒng)”概念有明確的界定，物理量的實物性和守恒性的提法，能量和攜帶者的說法，如電學、力學、熱學、化學中的能量攜帶者分別是電荷、動量、熵、物質的量。還有他用“動量流圖”解決力學問題的思想方法是完全不同于“受力分析”解決力學問題。短短的一天讓我感受到了實實在在的物理學，讓我感受到物理還可以這樣思考。更讓我激動的是我有幸得到了陳敏華老師贈送的由他主編的一本有關kpk課程的書―――《社會中的能量和信息》。
還有其他幾個專家的講座也給我們展示了新課改理念和新的教學模式。新課改給我們基礎教育的老師帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，但無論多么好的課程理念，如果沒有教師的教育思想的轉變和教學方式方法的更新，都將無法得以落實。教學質量的好壞與我們自身的素質的高低有直接或者間接的關系，這必然要求我們既要加強理論素養(yǎng)的學習，可以是集中學習，更多的是自己學習，要有終身學習的思想和準備，以滿足學生需求的不斷增長和社會的不斷發(fā)展，同時可以走出去看看別人的做法，聽聽別人的課堂，吸取他人之長，補自己之不足。在物理課中，怎么把新課改的理念和精神，把教學的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”很好運用在課堂中，把教和學有機的融合在一起，教師在教學過程中更多的是在導學。教比導容易，在教學過程中有效的把握教學的節(jié)奏和環(huán)節(jié)，除了有很好的掌握教材以為，更多的是有掌握學生，了解學生。教師的教不是演員在舞臺上的表演，更不是電視屏幕上的節(jié)目，是師生之間的情感的交流，思想的溝通。
在浙江師大的這幾天的高物理骨干教師培訓，雖然時間短，但是內容豐富，感受很深，收益匪淺。既有專家的講座，得到理念的提升，又有中學同行的表演，感受新課改的精神，同時還有領導的鼓舞和鞭策，讓我們一線教師得到理論與實踐的充實。我從中受到深刻的思想教育，心靈上得到隆重的洗禮，大腦從繁忙的工作中得到解脫，細思回想導師、教授的精彩講課，他們的聲音、形象久久回蕩在腦海，永不退卻。教授的思想教育了我，導師的思想影響了我，使我充分認識到學習和掌握一種重要的思想，比學習和掌握一門學科知識更重要。
物理課的心得篇四
1、讓老師擺脫不必要的事務纏身，給老師更多的教科研時間。
2、建立資源庫，每科設專人進行資源整合，向老師提供更多的實用的備課素材。
3、給學生自我學習的空間，豐富其文化生活。
4、豐富校園文化，利用榜樣的力量來激發(fā)學生的學習熱情和老師的工作熱情。
物理課的心得篇五
第一段：引言（150字）
高中物理是一門重要的學科，對于學生的科學素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)具有重要的作用。在我參加的高中物理課程中，我幸運地遇到了一位優(yōu)秀的物理教師，并且得以體驗到了一堂優(yōu)質課。在這節(jié)課中，我不僅學到了新知識，還收獲了許多其他方面的啟示和體驗，這讓我深刻認識到了優(yōu)質課堂的重要性。
第二段：教師的教學方式（250字）
這位老師在課堂上采取了多種教學方法，其中包括講授、示范、實驗和討論等。他的講解生動有趣，用簡單明了的語言讓我們理解了復雜的理論。他經(jīng)常用生活中的事例來說明物理原理，使得抽象的知識變得具體而有趣。同時，他還設計了一些實驗和案例分析活動，讓我們親身參與其中，加深了我們對物理現(xiàn)象的理解和記憶。此外，老師還注重與學生的互動和討論，鼓勵我們提出問題和思考，激發(fā)我們的學習積極性，并提高了我們的分析和解決問題的能力。
第三段：學生的參與與合作（250字）
在這節(jié)優(yōu)質課中，我深刻感受到了學生參與與合作的重要性。通過小組合作學習和討論，我們不僅可以相互交流和分享對物理知識的理解，還可以合作完成一些設計性的實驗和項目。在這個過程中，我們不僅提高了自己的學習效果，還培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了傾聽和尊重他人的觀點。這種學生參與與合作的方式，使得課堂變得更加活躍，培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新思維和實踐能力。
第四段：課堂氛圍的營造（250字）
這節(jié)物理優(yōu)質課的另一個突出特點是良好的課堂氛圍。老師在課堂上提供了和諧、輕松而又嚴肅的學習環(huán)境。他鼓勵我們勇于表達自己的觀點，同時也尊重和接納每一個同學。他讓每個人都有機會參與到課堂討論中，引導我們主動思考和質疑。在這種積極向上的氛圍中，我們感到放松而又專注，能夠更好地理解和掌握物理知識。
第五段：對優(yōu)質課的感受和體會（300字）
在這節(jié)優(yōu)質課中，我不僅學到了知識，更懂得了如何學習和思考。通過參與課堂討論和合作學習，我學會了傾聽和尊重他人的意見，同時也培養(yǎng)了我的表達和思辯能力。這節(jié)課還讓我明白了成功學習需要積極的態(tài)度和主動的思維，需要勤奮的學習態(tài)度和刻苦的毅力。我深刻體會到優(yōu)質課不僅僅是老師的教導，更是一種學習態(tài)度和學習習慣的塑造。這節(jié)優(yōu)質課的經(jīng)歷讓我對高中物理充滿了興趣和信心，我相信只要我堅持努力學習，一定能夠取得更好的成績。
總結（100字）
通過這節(jié)高中物理優(yōu)質課的體驗，我深刻認識到了優(yōu)質課的重要性。良好的教學方式、學生的參與與合作、良好的課堂氛圍等方面的綜合因素，使得這節(jié)課成為了一次成功的教學實踐。我將會以此為榜樣，努力學習，培養(yǎng)自己的學習態(tài)度和學習方法，為我的高中物理學習奠定堅實的基礎。
物理課的心得篇六
在物理學習上，也會出現(xiàn)一種情況：某同學平日里習題做的得很不錯，但是一到考試的時候就錯的錯得一塌糊涂。這樣的情況出現(xiàn)不僅讓老師和家長感到奇怪，連學生自己都覺得詫異。實際上，這就是平日里學習的時候，一遇到公式定理就去課本上查一下，然后再進行解答所造成的問題。因為動不動就查一下課本，造成自己對定理公式的記憶似是而非，在考試的時候想不起來準確的內容，當然就會出現(xiàn)或這或那的問題。所以，在學習的時候一定要嚴謹和靈活。
物理學習很講究分析和綜合。有些題目實際上只要考慮清楚其整個過程，把這個過程逐一分解開來，難題就變成了簡單題。所以，要在平日里注重考查下自己是否有這種將難題拆分的能力，這點實際上很重要。當自己遇到難題的時候，要問問自己是不是把題目拆分錯了？同時，物理學科又很重視綜合考慮。在做題的時候，不能僅僅將思路局限在力學、電磁學等單一的領域中，也要考慮會不會是共力的結果？這樣全面綜合地考慮問題，將會使難題的難度大大降低。因此，在進行自我檢測的時候，一定要在分析與綜合能力上多加關注。
物理課的心得篇七
1．上公開課（科組及以上級別）的教師須提前公布授課內容、教學簡案、主要研究解決的問題等相關信息，以便聽課教師提前做好聽、評課準備工作。
2．聽課教師提前了解教學內容、目標、教學策略等，做好針對性聽課準備。
3．做好聽課過程記錄，思考、分析教學狀態(tài)，對教學環(huán)節(jié)進行即時性點評，并對整堂課的教學進行綜合評價。
4．做好時間、人員、地點等項目內容記載。
5．聽課過程保持安靜。
6．既關注教師教的得失，更關注學生學的狀態(tài)。
7．每學期聽課15節(jié)以上。原則上80%的節(jié)次聽同學科內容，20%的節(jié)次聽其他學科內容。
8．每個學期舉行1-2次聽課情況評比交流活動。
物理課的心得篇八
1、孫謙
孫老師是中學一級教師，教育科研先進個人。有多篇教學論文在核心期刊上發(fā)表。
他駕馭課堂的能力很強，運用多媒體把世界文化的有關知識通過圖像、聲音和視頻形式傳授給學生，學生獲得了大量的信息，同時也對張老師的課產(chǎn)生了極大的興趣。
張老師能過自己的串連能讓學生動起來，學生到黑板前操作電腦，通過ppt課件(課前布置學生按組制作并保存在班級的電腦中)來展示小組所準備的有關世界文化在中國等，比較生動。
從以上教學過程來看，平時老師備課上課都是認真而精心準備的。學生的討論熱烈，氣氛比較活躍，但是回答問題的學生聲音小，也有學生沒有回答上問題。
2、夏中宇
夏老師是中教一級教師，物理奧賽教練，奧賽班班主任。教學中講求課堂實效。以親和的教學風格深受學生的喜愛。曾獲得市“教壇新秀”，“五四”杯教學競賽一等獎。
夏老師口語流利，聲音清脆響亮，對教學充滿熱情，能針對考綱內容進行復習，夏老師的ppt課件制作的量少但內容實在，運用多種方法來激發(fā)學生的學習興趣。課件有的地方根據(jù)需要作了調整和補充。但是，每一項任務布置給學生后，學生沒有得到足夠的時間來完成，而且討論的效果也不是太好，但學生能回答上問題。
物理課的心得篇九
高中物理課程是一門綜合性強、理論實踐相結合的科學課程，對于學生的科學素養(yǎng)和綜合能力的培養(yǎng)起著重要的作用。在高中物理課中，我深入體會到了一些優(yōu)質課的特點與方法，通過這些課程的學習，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，高中物理優(yōu)質課在授課內容上講究有機整合。物理學科的知識體系龐大，知識點之間相互聯(lián)系緊密。優(yōu)質課在教學內容的選擇和組織上，不僅注重基礎知識的傳授，還注重不同知識點之間的內在聯(lián)系。在我的一節(jié)優(yōu)質物理課上，老師以光學為主題，講解了光的傳播、折射、反射等內容，并帶領我們觀看了實驗。通過實踐，我們親自操作了光的傳播實驗，深入理解了物理學中的折射定律。這樣的有機整合，使我們能夠更好地理解和掌握物理學的知識。
其次，在教學方法上，高中物理優(yōu)質課以激發(fā)學生興趣為重點。老師通過生動的實物、圖像、視頻等多媒體資源來直觀地展示物理現(xiàn)象，激發(fā)我們對物理的好奇心，使學習不再枯燥乏味。在一次課堂上，我們學習了物理中的力學知識，老師帶來了一個仿真實物，讓我們親自操作、觀察，探索物體在斜面上滾動的規(guī)律。這種實踐性強的教學方法，使我們能夠在實踐中理解和掌握物理學中的理論知識。
此外，高中物理優(yōu)質課注重培養(yǎng)學生的實際動手能力。在課堂上，老師經(jīng)常通過實驗和操作讓我們親自動手，鍛煉我們的實際操作能力。一次實驗課上，老師帶來了一個自制的電磁鐵，讓我們親自搭建電路并觀察電磁鐵的工作原理。通過親自動手，我們不僅能夠深入理解電磁鐵的工作原理，還提高了我們的動手實踐能力。同時，在實驗中，我們還培養(yǎng)了觀察、記錄、分析實驗數(shù)據(jù)和結果的能力。
另外，高中物理優(yōu)質課還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。物理學科是一門注重實踐和創(chuàng)新的學科，通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，可以激發(fā)學生的創(chuàng)造力和實踐動力。在一節(jié)優(yōu)質課上，老師帶領我們進行了一個創(chuàng)新實驗：利用磁鐵和線圈搭建小型發(fā)電機。通過自主思考和實踐，我們發(fā)現(xiàn)了搭建發(fā)電機的原理，并成功制作出了一個簡易的發(fā)電機。這樣的創(chuàng)新實踐，激發(fā)了我們對物理學的興趣，提高了我們的創(chuàng)新能力和實踐動力。
最后，高中物理優(yōu)質課注重培養(yǎng)學生的科學思維能力。物理學是一門注重邏輯和推理的學科，通過物理學的學習，可以培養(yǎng)學生的科學思維和解決問題的能力。在一節(jié)優(yōu)質課上，老師通過提問和討論，引導我們思考和解決問題。通過這樣的學習方式，我們不僅能夠發(fā)展出良好的科學思維，還能夠培養(yǎng)出批判性思維、創(chuàng)新性思維和合作性思維等多方面的科學思維能力。
綜上所述，高中物理優(yōu)質課的心得體會是，在授課內容上注重有機整合，在教學方法上注重激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生的實際動手能力和創(chuàng)新能力，同時注重培養(yǎng)學生的科學思維能力。通過這些優(yōu)質課的學習，我深刻體會到了物理學的魅力，提高了自己的科學素養(yǎng)和綜合能力，為將來的學習和生活打下了良好的基礎。我相信，只有通過優(yōu)質物理課程的學習，才能真正體會到物理學的美妙和實用，更好地發(fā)展自己的科學素養(yǎng)。
物理課的心得篇十
優(yōu)秀作文推薦！我于7月9日到7月23日在浙師大參加了浙江省中小學教師專業(yè)發(fā)展90學時培訓即高中物理骨干教師培訓。在浙師大的十幾天里，總算可以自己不動口，安安靜靜地聽取各位專家的教導。從物理前沿到物理實驗教學，從導學案到教學設計，從教師專業(yè)發(fā)展到物理教育研究方法與論文的撰寫，從普通物理專題研究到德國卡爾斯魯厄物理課程介紹，從教師教學能力差異到spss應用于教學研究，每聽一個專題，都那么的新鮮，那么的興奮。越來越感覺自己平時除了教書，關注的領域是那么的狹窄，有太多的內容需要我們去鉆研。其中感觸最深的幾點如下：
物理課的心得篇十一
1．知識整合，妙！
針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系》這兩節(jié)實驗探究課，不同的老師分別做了不同的教學順序，細細聽來，都十分恰當，看來，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質有密不可分的關系。有的從生活應用中引出規(guī)律，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫，有的聯(lián)系生活激趣引疑，有的表演魔術振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題，有的巧設謎語活躍氣氛，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧，設計出新穎、有趣、創(chuàng)新、實效的.實驗幫助學生理解問題。所以無論哪種方式，都十分順暢、有效不分仲伯。
2．環(huán)節(jié)過渡，精！
教師的基本功過硬，各教學環(huán)節(jié)，雖形式各異，似無法，確有定法在其間。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣，過渡極為自然，如同故事進行到此刻，就當有下文一樣，引人思考。因教師準確的語言串聯(lián)，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感！尤其，張老師，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊！我的體會就是，聽完這樣的課，真是一種享受，一個字，美！！
3．啟發(fā)質疑，實！
在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問，教師能靈活的處理，說明課前下了功夫，而且教師點撥時，語言中的啟發(fā)性，引導性，能啟迪智慧，沒有暗示，又十分恰當！研究的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。
真正是用真實存在的問題，即真問題來串起一節(jié)課，讓學生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中，也是如此??！我不得不說出心中的感覺：震撼！
4．學習過程，趣！
那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗，確實讓學生們快樂起來，熱情高漲起來。如馮老師，讓學生分別頭戴標有蠟燭、凸透鏡、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律，掀起學生課堂探究學習的高潮，師生互動真的很巧妙，教師根據(jù)所教內容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗，對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析，深入到問題的本質，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力。學生真是學在樂中，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂。怪不得，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽！
5．教具創(chuàng)新，巧！
觀看講課老師們改裝或自制的教具，真是費了心機。如凡老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，自制老式照相機，廖老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓，緊扣課題，引人入勝，效果甚佳，無不稱奇！甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢。這個功夫之深，用心之細，可以想見。
物理課的心得篇十二
高壓物理課是我大學中最特別、最挑戰(zhàn)性的一門課程之一。通過學習高壓物理，我不僅加深了對物理學的理解，也提高了自己的實驗技能和解決問題的能力。在這門課中，我體會到了挑戰(zhàn)、付出與收獲的過程。
首先，高壓物理課的學習中充滿了挑戰(zhàn)。高壓物理是一門專注于高壓條件下物質的研究的學科，其中涉及到許多前沿的科學技術和復雜的實驗儀器。在學習的過程中，我們需要掌握大量的專業(yè)知識和實驗操作技能。與常規(guī)物理課程不同，高壓物理課需要我們具備更加扎實的數(shù)學和物理基礎，以便能夠理解和應用高壓物理的理論和方法。在學習過程中，我面對了許多陌生的概念和公式，需要不斷地思考和反復練習才能逐漸理解和掌握。然而，正是這種挑戰(zhàn)，激發(fā)了我更多地去努力學習和探索，從而不斷提高自己的學習能力和解決問題的能力。
其次，高壓物理課的學習離不開付出。學習高壓物理不僅需要課堂上的認真聽講和筆記，更需要自己去實踐，去親自動手進行實驗和觀察。在實驗室里，我們需要熟悉各種高壓實驗儀器的使用方法，并能夠熟練地進行操作。在實驗過程中，我時常面對各種實驗現(xiàn)象和結果，需要仔細觀察和分析，找出其中的規(guī)律和問題，然后再進行修正和改進。在這個過程中，我不斷地調整實驗參數(shù)和方法，嘗試不同的方案和解決辦法，付出了很多努力和時間。這些付出不僅是對自己學習的一種投入，也是實驗科學精神的體現(xiàn)。
再者，高壓物理課給了我豐富的收獲。通過學習高壓物理，我不僅加深了對物理學的理解，也對高壓物理的研究領域有了更深入的了解。我掌握了許多高壓實驗技術和理論模型，并能夠獨立進行高壓物性的研究。在實驗操作過程中，我也積累了豐富的實驗經(jīng)驗和技巧，提高了自己的實驗能力。此外，高壓物理課給了我不少機會去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，鍛煉了我的實踐能力和創(chuàng)新思維。通過解決實驗中遇到的困難和難題，我逐漸增強了自己的問題分析和解決能力，培養(yǎng)了科學態(tài)度和方法。
總結起來，高壓物理課的學習給了我很多的挑戰(zhàn)和付出，但也讓我收獲了很多。通過這門課程，我不僅加深了對物理學的理解，也提高了自己的實驗技能和解決問題的能力。在將來的科學研究和實踐中，我將會更加自信和勇敢地面對各種困難和挑戰(zhàn)，努力追求更高的學術和實踐成果。高壓物理課的經(jīng)歷將成為我大學生活中難忘的回憶，也是我成長的重要一步。
物理課的心得篇十三
3月21日,我與張老師到臨沂31中學多媒體教室聽了多位省講課比賽教師的講課，領略了名師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量;感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位名師課后的經(jīng)驗交流.
泰安肥城張厚勇老師的新——新理念，他對每一節(jié)課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案,不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學此文轉自斐斐課件園思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。他認為教師的教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉變是有效地進行課堂教學的關鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性，向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。充分尊重學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展.思路新--即體現(xiàn)構思新穎，實用高效的教學思路。同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學設計思路不同，教學效果卻大不相同。新手段--即重視現(xiàn)代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用此文轉自斐.斐課件.園多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，提高教學效率?？梢哉f，現(xiàn)代教學技術和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
沂南四中王中山老師的趣——趣--就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，孔子也曾說過：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！庇纱丝梢?，培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園]的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調動學生學習積極性，提高教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園的至關重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。王老師創(chuàng)設了“龜兔賽跑”的故事,形象地把分針比喻成長腿的兔子,把分針時針比喻成短腿的烏龜.學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界.
通過學習也使我更深刻的認識到，物理實驗在物理教學中的重要性，在今后的教學中要用實驗這一生動課堂將學生帶入物理的殿堂。
物理課的心得篇十四
難得有這樣的機會出去學習一下，盡管只有半天的時間，盡管數(shù)九寒天，盡管路途遙遠，還是帶著很愉悅的心情來到了xx中。已經(jīng)不是第一次來x聽課了，感慨于xx教研氛圍濃厚，有很多值得我們學習和借鑒的地方。
聽課之前是學校教研組的成果介紹，聽到了一個新的教學方式，也是xx研究的成果之一：問題式自主學習。并不難以理解，就是以問題為出發(fā)點，用問題來帶動學生自主學習的過程，學生在回答問題的同時就已經(jīng)完成了學習。也聽到了xx在教學研究領域不斷的創(chuàng)新，也走了很多的彎路，一切研究都是伴隨著不斷的否定自我，重新認識。但是每次不成功的嘗試都為今天的成功打下了堅實的基礎，我覺得他們的研究精神特別可貴。汽六在高考打了翻身仗以后，開始進行學科的教學研究，我覺得還是很可取的，畢竟不一定成功的嘗試不能以犧牲學生的前途為代價。同時研究由點到面，顯示青年教師開頭搞理論，再和學校有經(jīng)驗的老師的.實踐想結合，得出成果進行推廣。
很喜歡講課的王老師，語言面貌無可挑剔，同時很踏實很親切，和學生很融洽。同時也很欣賞王老師設計課程時把文化視野設計到課程中去，不止讓學生體會到西方繪畫的歷史進程，也讓學生學會了欣賞和辨析各個時期的繪畫，說實話，這個課文我是講過的，但是我從未深入的設計一些創(chuàng)新問題，能引起學生深層次思考的問題。很感興趣的是汽六的課堂觀察量表，我曾經(jīng)見過這樣的量表是在師大附中的百花獎公開課上，教研組的老師從幾個維度觀察老師和學生的課堂行為。汽六分為四個維度：教學環(huán)節(jié)與時間分配觀察量表；課堂學生狀態(tài)量表；問題設置的類型及層次；教學目標設計及教學目標達成量表。我個人感覺還是很詳細的，具有借鑒價值。我想我們在評一節(jié)課的時候，總是很籠統(tǒng)的說好或者是不好，或者是學生參與度高或者不高，這都是不精確的，要是有了這樣的量表，每一項都細化了，那么我們再評課的時候也是有章可循的，我覺得這是可以借鑒的。
教研組的老師在王老師講課時就根據(jù)自己的量表進行記錄和分析，可以說是非常透徹。比如，本節(jié)課是一節(jié)閱讀課，記錄表明學生在課上有效的閱讀時間是17分鐘，45分鐘的課程學生用17分鐘去閱讀，差不多達到一半的時間，可以說學生們大部分能充分閱讀。還有學生回答問題及舉手次數(shù)的記錄表明學生參與度和學生是否進行了深層次的思考。對于有些問題舉手回答的同學很少，一方面說明題目是具有發(fā)散性的，很難，沒有固定答案。另一方面說明學生因為問題陷入兩人思考。有時候不一定學生舉手就說明他思考了，不舉手而動腦了，也是一種思考。在教學目標設計和達成上，觀察員教師的意見是：目標表述有些地方還需要斟酌，比如學生準確劃分和分辨各個時期繪畫，可以換成在學習完本課后，80%或者大部分學生能準確劃分和分辨各個時期繪畫。在比如，在個別目標表述上有待考慮，微技能體驗可以換成為技能訓練等。至于目標的達成度，不同學生達成不同的目標，檢測手段可以采用小問卷的形式，這樣更有助于目標的檢測。
物理課的心得篇十五
在11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學進行了聽課學習，收獲較大，在此將體會寫下：
恭城中學的教學質量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點：
1、利用重獎的方式留下高分學生，該校對初中升高中的優(yōu)秀學生進行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學生，二是學科達到6a的學生，三是學科達到5a的學生，四是單科前列的學生。
2、加強管理，嚴格要求，例如對拿手機進校的學生一經(jīng)查實進行一周的停課處理，又如對高三違反學校紀律的學生不許在學校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。
3、全員參與管理，學生的德育、紀律和學習不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團結協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù)，在教學中抓好落實。
6、學校定下各科電子版的訓練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。
7、重視學習方法和考試方法的指導，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進行自己選擇來補自己的弱科，力求弱科不被拉分。
科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學，內容屬于全國卷中要求識記部分的內容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學生依照資料書知識梳理部分進行自學，找學生歸納知識要點，老師點評并做實驗演示，學生做練習，學生解釋，教師補充，教學模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學部分的復習教學，內容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點是什么，有可能的新熱點是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學生依照資料書的知識梳理部分進行填空
來了解第一課時的知識要點，找學生出來充當小老師來歸納知識要點，接著老師進行點評補充，接著進行練習訓練，做了8條選擇題，但給學生思考的時間不多，教學效果還行。
物理課的心得篇十六
高壓物理課是我大學學習過程中最為獨特而又充實的一門課程。通過此課程的學習，我不僅了解了高壓物理的基本概念和理論知識，還深刻體會到高壓物理在實際應用中的重要性。本文將從三個方面來闡述我在高壓物理課上的心得體會。
第二段：理論知識的學習與掌握
在高壓物理課上，我們首先學習了高壓物理的基本理論知識，包括高壓產(chǎn)生的方式、高壓的測量方法以及高壓對物質性質的影響等等。通過老師的講解和課后的自主學習，我深入理解了高壓物理的原理和基礎知識，掌握了高壓實驗的相關技術和技巧。這為我今后在實驗室進行相關研究提供了很好的基礎。
第三段：實驗操作的體驗和收獲
高壓物理課程中，我們進行了一系列的實驗操作，探究了高壓實驗的基本原理和實驗方法。我們親手操作了高壓發(fā)生器、高壓測量儀器等設備，并進行了一些簡單的高壓實驗。通過親身參與實驗，我深刻感受到高壓物理實驗操作的復雜性和精確性。同時，通過實驗的過程，我也學會了如何正確使用高壓設備，保證實驗的順利進行。這些實驗操作的體驗和收獲將在今后的研究工作中起到極大的幫助作用。
第四段：高壓物理在實際應用中的重要性
高壓物理作為一門交叉學科，不僅在科學研究中具有重要意義，也在工業(yè)生產(chǎn)和現(xiàn)代技術中發(fā)揮著重要作用。高壓物理研究可以揭示物質在極端環(huán)境下的行為，有助于解決材料強度、導電性等問題，也為新型材料的開發(fā)提供了理論和實驗手段。此外，高壓物理還被廣泛應用于宇航技術、能源開發(fā)、環(huán)境保護等領域。通過高壓物理課程的學習，我認識到高壓物理在各個領域中的重要性，并對其應用前景充滿信心。
第五段：總結與展望
通過這門高壓物理課的學習，我不僅增加了專業(yè)知識和實驗技巧，還培養(yǎng)了科學研究的興趣和動力。我深刻意識到高壓物理的學習離不開理論知識的掌握、實驗操作的實踐和應用能力的提升。因此，我將繼續(xù)深入學習高壓物理的相關知識，提高自己的實驗操作技能，并主動參與相關研究項目。我相信通過不斷努力，我能在高壓物理領域有所建樹，并為推動科學技術的進步做出自己的貢獻。
總結起來，高壓物理課的學習給我留下了深刻的印象。通過學習高壓物理的理論知識、進行實驗操作以及了解高壓物理在實際應用中的重要性，我深入了解了高壓物理的發(fā)展趨勢，也提升了自己相關領域的專業(yè)素養(yǎng)。我相信，在未來的學習和研究中，高壓物理的學習體驗和所獲得的知識將會對我產(chǎn)生深遠的影響和積極的推動作用。
物理課的心得篇十七
物理是初二新接觸的一門學科，它是一個既有趣又啟發(fā)我們思維的學科，而且它也作為我們學習的一門主科，又是一門新加入的課程，那就更加體現(xiàn)了它的重要性，學期過半，可以說是緊張而忙碌，收益頗多。
首先，我們要認清廬山真面目。對于物理的解釋，最直接就說：萬物的道理。的確是這樣的，物理主要是研究聲、光、熱、電、力學的學科，與我們的生活緊密相連。
物理學不僅有趣,而且非常有用。比如，我們的生活越來越離不開“電”。電燈、電腦、電視等各個用電器，都要用電。又如，300多年前，英國物理學家牛頓在實驗室發(fā)現(xiàn)，白光可以分解成不同顏色的光。沒有這一發(fā)現(xiàn)，我們就無法解釋天空為什么是藍色的，落日為什么是紅色的，彩虹是怎樣形成的，也不可能制出彩色電視機。牛頓常對人們習以為常的現(xiàn)象進行不懈的思考和探究，并由此發(fā)現(xiàn)了支配宇宙萬物運動的物理規(guī)律。假若沒有發(fā)現(xiàn)萬有引力定律，今天的人造衛(wèi)星、載人飛船都不可能成為現(xiàn)實。除夕夜，世界各地的華人也就不能同時觀看春節(jié)節(jié)目了，等等等等。
由此可見物理學的重要性與真實性。因此，要想學好物理，就先要熱愛生活，喜歡觀察、猜想，培養(yǎng)對物理的學習興趣。
那么怎樣能更好的學習物理呢?經(jīng)過不到一年的與物理學習的過程，我也有了總結了一套有關物理的學習方法。
首先，課前認真預習最重要，學習就像是一場戰(zhàn)爭，如果你不做好充分的準備，但敵人攻擊的時候，你就會手忙腳亂。學習也是如此，如果你不預習，學起來可能你就會覺得很被動，追不上課;相反，預習后再聽課，你會覺得十分輕松，上課時就不會感到困難重重了其次，課堂聽講也很重要，你可以帶著預習中發(fā)現(xiàn)的問題，有目的的進行聽講，能使聽課的重點更加突出，省的聽講時理不出頭緒。同時可以對比老師的講解以檢查自己對教材理解的深度和廣度，學習教師對疑難問題的分析過程和思維方法，也可以作進一步的質疑、析疑、提出自己的見解。這樣聽完課，不僅能掌握知識的重點，突破難點，抓住關鍵，而且能更好地掌握老師分析問題、解決問題的思路和方法，進一步提高自己的學習能力。
課堂上，老師要求我們記筆記，有些同學覺得沒有必要，但其實筆記是很有作用的。物理學中，有很多知識點、定義、定律、規(guī)律等。這些文字語言，應牢牢記住。因為眾多考題都是圍繞此展開，中心離不開它。如：光沿直線傳播，就考了小孔成像、三點一線等等。不管題怎樣變化，都是萬變不離其中。抓住定義，是非常重要的一項。學習筆記要簡明、易看、一目了然，所以，我們就無需翻書了，一個筆記本就全ok了。
接下來就是課后作業(yè)，這一項對于同學們也許就是最頭疼的一項了。誰都不愿意寫作業(yè)，但其實作業(yè)是學習中非常重要的一部分，老師講完知識后，我們或多或少都會有遺忘，這就需要我們以做作業(yè)的形式來鞏固。
最后是復習，根據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線，一個人學得的知識在一天后，如不抓緊復習,就只剩下原來的25%。所以復習的重要性由此可見。
還有，對于平時遇到的難點或不解之處，應主動問同學、老師。哪怕一個再普通、微小的問題，也要敢于問。學習是一個漫長的過程，如果今天積一個毛病或者問題，明天再多一個，長期下去，豈不堆病如山，病入膏盲了嗎?到時侯再亡羊補牢，為時已晚。物理知識頗多，只有靠一點一點積累，才能構成全面的知識網(wǎng)絡。
在做物理題時，首先要將基礎知識非常了解，對每一個公式都要研究透徹，知道公式使用前有哪些必備的條件，遇到的問題應該對應的公式，這樣做起題來就會感到輕松許多，如果有的問題做不出來，我們要勇敢的面對它，從各個角度來解決問題，一種方法走不通就馬上想另一種方法，最后實在不會就去請教老師，有時老師說一句話就會使我們的思路豁然開朗，找到一條清晰的思路來完美的將題解決掉了。
所謂“書山有路勤為徑，學海無涯苦做舟”。所以“勤”與“苦”是學習的關鍵，勤苦的意思是：勤勞刻苦。顧名思義就是告訴我們要努力學習，曾經(jīng)有一名世界著名的人生導師說過：“吸收知識猶如獲取食物，當別人把它遞給你時，不要害羞，而應立即伸手去拿，而且每次都要拿一份大的。這個世界上只有知識是唯一一種可以永遠傳播的東西，而且只要你愿意搬走多少，吸收多少，就能擁有多少?！边@句話告訴我們：勤奮是獲取知識的重要渠道。你不勤奮，就是你的學習態(tài)度不端正，如果你的態(tài)度出了問題，就意味著你人生的失敗。唯有勤奮才能使一個人充分發(fā)揮自己的才能，享受到人生的歡愉。
物理是一門重要的知識，面對我們面前的知識，我們不要逃避，不要畏懼，不要懶惰，勇敢地把它占為己有，不要把這些屬于自己的東西白白浪費掉。勇于實踐善于實踐，是獲取知識的重途徑?？傊?，要想學好物理平時就要多觀察勤思考，把不懂的問題弄清楚，上課及時做筆記，下課及時復習。
物理課的心得篇十八
高壓物理作為一門專業(yè)課程，主要研究在極高壓下的材料行為和物質性質。在學習過程中，我深深感受到了高壓物理的重要性和廣泛應用。下面我將從課程內容、實驗實踐、學習方法、團隊合作和自我成長五個方面，談一談我對高壓物理課的心得體會。
首先，高壓物理課的內容非常豐富，涉及的知識點廣泛。學習過程中，我掌握了高壓實驗和模擬計算的基本原理和方法。通過課堂講解和實驗操作，我了解到了高壓物理對于解決材料性質和相變等問題的重要性。高壓物理不僅與材料科學和物理學密切相關，還涉及到地球科學、天體物理等領域。這讓我對高壓物理的學習產(chǎn)生了濃厚的興趣。
其次，實驗實踐是高壓物理課程的重要組成部分。通過實驗操作，我們可以親自體驗到高壓環(huán)境下材料的性質變化和相變規(guī)律。我記得有一次實驗，我們利用高壓裝置對某種材料進行了壓縮處理，結果發(fā)現(xiàn)了其非常特殊的相變行為。這個實驗給我留下了深刻的印象，讓我更加理解了高壓對于材料行為的影響。通過實驗實踐，我不僅增加了對高壓物理的理論認識，還培養(yǎng)了實際操作和分析問題的能力。
第三，學習方法在高壓物理課程中非常關鍵。由于高壓物理包含的知識點較多且深度較大，我們需要掌握一些良好的學習方法。在課堂學習中，我總結了一些有效的學習方法，例如先理解再記憶、注重思維訓練等。此外，利用互聯(lián)網(wǎng)資源和圖書館資料也是我們學習的好幫手。只有運用科學的學習方法，我們才能更好地掌握高壓物理的知識和技能。
第四，團隊合作在高壓物理課程中起著至關重要的作用。在實驗操作中，由于高壓環(huán)境的特殊性，我們往往需要合作解決問題。通過與同學的密切合作，我不僅學會了傾聽他人的觀點和意見，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。在團隊合作中，每個人的分工合理安排，互相配合，才能順利完成實驗任務，取得好的實驗效果。
最后，高壓物理課程不僅帶給我專業(yè)知識的學習，還讓我在思維和成長上有了較大的提升。通過分析和解決實際問題，我不僅加深了對高壓物理的理解，還培養(yǎng)了解決問題的能力。在高壓物理領域，不斷創(chuàng)新和進步是必不可少的。通過高壓物理課程的學習，我也認識到了自己的不足，不斷努力提高自己的能力和學術水平。
綜上所述，高壓物理課程給了我很多寶貴的學習機會和實踐經(jīng)驗，讓我在專業(yè)知識和思維能力上有了很大的提升。通過學習高壓物理，我對材料行為和物質性質有了更深入的理解，也為將來的科研工作打下了堅實的基礎。我相信，在不斷努力學習和實踐的過程中，我一定能在高壓物理領域取得更大的成就。
物理課的心得篇十九
20xx年11月26-27日，我有幸參加了在南陽市舉辦的南陽市初中教師引領性培訓大會（物理學科總第七期），主要學習了廖博琴博士的《反思初中物理課程改革成效與問題》的講話和觀摩了一節(jié)優(yōu)秀示范課《力》，受益良多，現(xiàn)把自己的一些體會、認識整理成文，希望能得到大家的指點，并與同仁們共勉。
一、教師方面
課程改革呼喚與時俱進的高素質，高水平教師，同時也為教師專業(yè)成長提供一個有效平臺，兩年來的課改實踐，使每一天參與其中的物理教師切實感受到緊迫感和自身素質的提高。
首先，觀念更新了，課程改革帶來了一場“頭腦風暴”式的觀念革命，教師觀念實現(xiàn)革命性轉變課程意識明顯增強。長期以來，絕大多數(shù)教師只有教學意識而沒有課程意識，更多的是教教材，考慮的是怎樣把規(guī)定的內容比較好的教給學生，而沒有課程意識，新一輪課改實驗使教師們參與到改革中來，不再是置身于課程之外的執(zhí)行者，而是課程的創(chuàng)造者，根據(jù)學生特點，按照課改的新理念，適當?shù)卣{整課程內容，具有主動性。
其次，教學行為切實轉變，突出表現(xiàn)在：第一，由重教師“教”向重學生“學”轉變。一言堂現(xiàn)象明顯改觀，突出來的是學生的主動學習和合作學習，把學生作為學習的主人，“教”服務于“學”，正在逐步改變教師牽著學生走，學生圍繞教師轉的現(xiàn)象。第二，由重結果向重過程轉變。新教材更多地體現(xiàn)了探究式學習，讓學生體驗探究過程，在教學設計中，教師注意把結果與過程有機統(tǒng)一起來，注重揭示知識的形成規(guī)律，讓學生通過感知概括應用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，從而訓練學生的思維品質。第三，由居高臨下向平等融洽轉變。面對新課改，我們不再是知識的權威，課堂上必須放下“架子”，讓學生喜歡你，充分發(fā)揚教學民主，尊重學生人格，努力形成新型的平等和諧的師生關系。
能、態(tài)度、情感與價值觀，關注了學生長期發(fā)展，關注了學生近期、中期、遠期的發(fā)展，注重了終生學習的愿望和能力的培養(yǎng)，關注了不同學生的需求，學生的多種學習需求得到允許，學生的尊嚴得到尊重，強調了人文性，重視了對學生心靈的關懷。新課改的探究教學中，立足于轉變了學生學習方式，培養(yǎng)了學生的獨立性和自立性，引導他們質疑，調查和探究，學會了在實踐中學，在合作中學，逐步形成了適合于自己的有效的學習策略。
二、課堂方面
（一）注重學生發(fā)展，興趣是最好的老師。
（1）營造融洽的課堂氣氛
教育學家蘇霍姆林斯基指出：“如果教師不想方設法使學生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心的狀態(tài)，就急于傳授知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度?！边@說明學習興趣是培養(yǎng)學生學習自覺性核心因素，是學生學習活動的強化劑?！坝哪虒W法”能收到出人意料的教學效果，首先在于它能夠促使學生形成學習上的“興奮點”，吸引他們的注意力，激發(fā)其聽課熱情，從而提高聽課質量，課堂上適當?shù)膩睃c幽默對培養(yǎng)學生的學習興趣有著獨到的功用。正因為幽默的教學方式能夠創(chuàng)造出一種寬松和諧的氛圍，讓學生在輕松活潑的心境下攝取教學信息，興奮愉悅地接受教師傳授的知識與技能，“魚”“漁”兼得，其效果自然遠在那種枯燥刻板、毫無趣味可言的授課方式之上，無怪乎著名教育家斯特洛夫作此評價：“教育家最主要的，也是第一位的助手便是幽默?！?/p>
（二）在教學中應盡量增加教學內容和教學方法的情與趣。
讓教學內容以一種生動有趣的方式呈現(xiàn)出來，如將教學內容故事化，多媒化，在教學中，教師注意創(chuàng)設問題情景，激發(fā)學生的探究欲望，營造了一種愉悅的探索氛圍，首先教學中教師通過直觀形象的畫面，生動有趣的游戲，耐人尋味故事等，再現(xiàn)教材提供的問題情境，引發(fā)學生的認識沖突，從而使他們產(chǎn)生解決問題的需求，其次，根據(jù)學生認識規(guī)律和教學內容的需要，運用現(xiàn)代教育技術，創(chuàng)設了豐富的畫面形象，調動了學生形象思維，再次實施了游戲情景，通過游戲讓學生興趣盎然的學習。
（三）關注每一個學生和他們的道德生活與人格養(yǎng)成。
學生尊重事實，勇于戰(zhàn)勝困難的優(yōu)良品德，同時，可以結合教學，介紹一些中外科學家發(fā)現(xiàn)重要定律和原理的過程以及堅持真理的事例，培養(yǎng)學生銳意進取，百折不撓的科學精神和品質。
二、加強與學生生活、科學、技術和社會聯(lián)系的教學
（一）關注學習內容與學生生活、科學、技術和社會的聯(lián)系
關注現(xiàn)代物理科學技術的新科技、新成果、新動向。如納米技術、超導體、磁懸浮列車等；重視學習內容與家庭、社會生活、生產(chǎn)實踐的聯(lián)系。
（二）靈活運用多種教學形式和手段
教學形式服務于教學內容，讓生活、科學、技術和社會走進課堂，將課堂引向生活、引向社會，如帶領學生走出學校、參觀、采訪工廠、農(nóng)村、電站等；引導學生靈活運用多種媒體通信工具搜集各種科技信息，開展各種小發(fā)明、小實驗、小制作活動。現(xiàn)在的我校八年級的四個班，已經(jīng)3——5人一個小組，開展了小制作活動，學生的積極性非常高，有多個作品已經(jīng)初見雛形，如：指南針、潛望鏡，還有學生進行紙鍋燒水、燒不死的魚等小實驗。
還舉辦各種物理知識講座，介紹現(xiàn)代科技的新成果，新動向。開設綜合實踐活動課，將理論與實踐有機地結合起來，開展多次撰寫小論文活動，學生將自已的小發(fā)明、小制作及參觀、實踐活動寫成小論文，很多同學寫的很有創(chuàng)意。
教師要花大力氣組織探究活動的教學過程，讓每一個學生有明確的探究目標，科學的活動程序，讓學生在教師的指導下很好的分工合作，觀察、記錄、分析、描述都要實事求是，討論時要尊重其他學生的不同意見，鼓勵學生的新發(fā)現(xiàn)、新見解或提出新一輪的探究問題。重視過程的同時也要重視結論，還要注重探究形式的多樣化。
總之，“教學有法，教無定法”一切有助于調動學生的自主性，讓學生能夠生動活潑地進行學習的教學策略和方法都應該得到提倡，“只要思想不滑坡，辦法總比困難多”，新課改的堅冰正在敲碎，冰山已經(jīng)露出，“只要行動，就有收獲，”“有行動，就有希望”，讓我們在新的教育理念支撐下，堅定信念，注重教師自身發(fā)展，開發(fā)學生潛能，新課改的“艷陽天”一定會到來。
物理課的心得篇二十
在xx年11月30日，高三物理備課組到廣西恭城中學進行了聽課學習，收獲較大，在此將體會寫下：
一、恭城中學的教學質量較高，經(jīng)該校的彭副校長介紹主要得益于以下幾點：
1、利用重獎的方式留下高分學生，該校對初中升高中的優(yōu)秀學生進行重獎，具體分為幾塊，一是全市或全縣前列的學生，二是學科達到6a的學生，三是學科達到5a的學生，四是單科前列的學生。
2、加強管理，嚴格要求，例如對拿手機進校的學生一經(jīng)查實進行一周的停課處理，又如對高三違反學校紀律的學生不許在學校報考，只能自己以社會青年的身份到縣招生辦進行報考等等。
3、全員參與管理，學生的德育、紀律和學習不單是班主任的事情，而是所有老師的事情。
4、備課組團結協(xié)作，不搞單戰(zhàn)，利用集體智慧和集體力量來取勝。
5、研究考綱，研究近三到五年的考題，對高考的高頻考點、主要考點做到師生都心中有數(shù)，在教學中抓好落實。
6、學校定下各科電子版的訓練題，老師經(jīng)過加工再用，提高題目的針對性和控制題目的難度。
7、重視學習方法和考試方法的指導，重視培養(yǎng)優(yōu)生。讓優(yōu)生進行自己選擇來補自己的弱科，力求弱科不被拉分。
二、科組中我們聽了兩節(jié)物理課，第一節(jié)高二物理的新課教學，內容屬于全國卷中要求識記部分的內容，廣東省高考已經(jīng)刪除，該校老師采用的是學生依照資料書知識梳理部分進行自學，找學生歸納知識要點，老師點評并做實驗演示，學生做練習，學生解釋，教師補充，教學模式較好，效果較好。第二節(jié)是高三物理的熱學部分的復習教學，內容較多，該校老師先采用師生共同了解本章的高考要求，屬于一級要求，近年考查的熱點是什么，有可能的新熱點是什么，讓師生都做到心中有數(shù)，心里有底，較好。接著讓學生依照資料書的知識梳理部分進行填空來了解第一課時的知識要點，找學生出來充當小老師來歸納知識要點，接著老師進行點評補充，接著進行練習訓練，做了8條選擇題，但給學生思考的時間不多，教學效果還行。
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