閱讀是啟發(fā)智慧、拓展視野的重要途徑之一。寫一篇較為完美的讀后感需要有適當(dāng)?shù)奈膶W(xué)知識儲備和良好的寫作技巧。以下是小編為大家收集的讀后感范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)。
好的讀后感篇一
楊絳先生的一生是傳奇的，不論命運多艱難，在她的身上永遠(yuǎn)充溢著一種無怨無悔的向上之氣。到了老年，臉上的淡定從容更是散發(fā)一種別樣氣質(zhì)。
在楊絳的眼中什么樣的教育才是好的教育：教育是管教，受教育是被動的，孩子在父母身邊最開心，愛怎么淘氣就怎么淘氣，一般總是父母的主張，說孩子該上學(xué)了。孩子第一天上學(xué)，穿了新衣鞋，拿了新書包，欣欣喜喜地上學(xué)了，但是上學(xué)回來，多半就不想再去受管教，除非老師哄得好。
在她的眼中，好的教育是啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，培養(yǎng)孩子的上進心，引導(dǎo)孩子好學(xué)，不斷完善自己，要讓孩子在不知不覺中受教育。
通過楊絳的好的教育啟發(fā)，我想為父母所謂好的教育應(yīng)做好三個層面。
第一父母是孩子的第一任老師，言傳不如身教。父母的榜樣作用是無窮的，可以潛移默化的引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的進取心。因為她就是在父親的引導(dǎo)下從淘氣轉(zhuǎn)向好學(xué)的，父親的一句：多讀書，讀好書。使她從此愛上讀書，讀好書入迷。同樣，她對女兒的錢瑗的教育也是如此，從不訓(xùn)示，言傳不如身教，用行動引導(dǎo)女兒喜歡讀書。
第二父母要給一個孩子自由、發(fā)展的空間。為人父母，第一任務(wù)就是和孩子親密，呵護孩子的成長，引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀、價值觀，指引孩子的成長方向；第二個任務(wù)就是和孩子分離，得體的退出，促進孩子獨立成長，給孩子一個自由的空間?，F(xiàn)在我們當(dāng)父母的往往喜歡越界，總是表現(xiàn)出對孩子的極度關(guān)心，事無巨細(xì)地關(guān)心，盡管我們都是打著“關(guān)愛”和“教育”的旗號，但傳遞給孩子的往往是令他厭煩的，孩子不會從中體會到愛和教育，而是對孩子的不信任和不尊重。父母的這種關(guān)愛也是一門高深的學(xué)問，有的`愛讓孩子幸福，有的愛讓孩子痛苦，有的愛可以讓孩子心靈飛翔，有的愛卻會壓斷孩子夢想的翅膀。
第三父母要做到因材施教，每個孩子生來各異。每個孩子在不同領(lǐng)域的能力也是不一樣的，只有合適孩子的，才是有效的，父母應(yīng)根據(jù)孩子的特點對孩子進行教育。孩子的發(fā)展有各自的獨特之處，存在個體差異：每個孩子身上都蘊藏著特殊的才能，那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待我們?nèi)拘阉?。每個孩子都有自己的閃光點，要認(rèn)清自己的孩子，了解孩子的長處和短處，挖掘孩子的潛能，因材施教，是鹿就要讓他學(xué)會奔跑，是鷹就要讓他學(xué)會飛翔。
想想我自己做的，也是很慚愧，初三、初四，正是兒子青春期，因為擔(dān)心兒子在房間里面玩，就規(guī)定不允許他關(guān)門學(xué)習(xí)，以備我隨時的抽查，結(jié)果他越來越煩我走進他的房間，總是說：“沒事快出去吧，別影響我。”就是這樣，每天在我的監(jiān)督管理下，學(xué)習(xí)成績依然在一路下滑，毫無起色。我們的關(guān)系陷入互不買賬的僵局困境，我煩，他更煩。后來他上高中了，住校了，終于擺脫了我的監(jiān)管，慢慢的我發(fā)現(xiàn)在沒有的我監(jiān)督下，他也變的自覺了，用他的話說：這是內(nèi)力的作用。雞蛋，從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長，如果你被動的讓別人改變，那么你注定成為別人的附屬；如果能主動從內(nèi)改變，那么你的成長相當(dāng)于一種重生。
正如楊絳先生說的，沒有孩子喜歡被管教，好的教育是啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)和喚醒孩子內(nèi)力的覺醒，只有內(nèi)力才是巨大無限的，才會賦予孩子一生用不完的力量。我們做父母的應(yīng)當(dāng)適時激發(fā)孩子的興趣、喚醒孩子的內(nèi)力，適時的學(xué)會放手，讓孩子學(xué)會自主獨立，學(xué)會自己主導(dǎo)自己的生活。孩子的成長過程就是不斷的脫離我們的管控，這樣才能給孩子的生活騰出空間，讓他擁有屬于自己的生活。
（供稿：萊鋼醫(yī)院辦公室魯麗潔）
好的讀后感篇二
我始終相信在我成長的道路上，出現(xiàn)的每一個人，每一本書，都是有他們存在的意義的。因為他們在教我成長，遇見那個更好的自己。
陳果老師的《好的孤獨》和《好的愛情》這兩本書教會了我很多東西，確切來說，是給在迷茫中不斷探索的我指明了一些方向。就像陳果老師所說：如果能使人在迷境之中更多一份直面迷境的勇氣、更多一點與迷境和解的安適與平靜、更多一些超越迷境的希望，那將是一件值得慶祝的美事。
很感謝陳果老師的一些哲學(xué)問題上的指引，很多東西都是一直困擾著我的，當(dāng)我看見陳果老師的那些文字，內(nèi)心是深深地感受到欣喜與富足的。
我愛好哲學(xué)，雖然我現(xiàn)在只算是粗略的了解了一些，而且大部分我覺得不是很能理解。但是我覺得那些都是偉人留給人類的精神財富和真正的智慧，需要一輩子去研究去領(lǐng)悟，但是我依舊熱愛也想要去探尋這些真理，因為我喜歡那些思想深刻的哲學(xué)家，他們教會我如何生活，如何活的通透。有的時候看到那些文字，我深深感受到無盡的喜悅與興奮。我喜歡勃朗寧說的：生命有其意義，對它的探尋是我的精神所寄托。我們的生命的大半難尋所謂意義，我們優(yōu)柔寡斷，碌碌無為，不停地和來自內(nèi)心和周圍的環(huán)境的混亂無序做斗爭，但是我愿意相信，假使我們能讀懂自己的靈魂，我們身上的那種不可或缺，意義重大的東西必然講呈現(xiàn)。生命對于我們，意義著不斷將我們的自身所遭遇的一切轉(zhuǎn)化為火與光。我們渴求把握眼前的事物的價值和前景，以免陷入日常生活的漩渦。我們希望了解事物的輕重緩急以免本末倒置，希望眼前的世界恒定如常，希望保持完整，通過分辨和協(xié)調(diào)欲望來進行精力調(diào)配。熱愛智慧，尋其意旨過一種簡單，獨立，寬容，信任的生活。我們愿意相信，若能找到智慧，我們的生命將不再盲目。首先追求思想中那些美好的內(nèi)容，其余的部分即使不是接蹱而至，也會在失去時不覺可惜。
我也相信這樣的一句話：真理無法幫助我們富有，但是卻能使我們思想靈魂的自由。很多時候我覺得我們的身體會被很多東西束縛，也會因為空間時間的限制不能感受到太多東西，但是我們的思想靈魂卻可以盡情地遨游，沒有邊際與束縛。
我贊同陳果老師所說，精神的成熟才是真正的成熟。很多時候精神的獨立和成熟會給我們帶來很多生活的動力與活力。這個我覺得是一些物質(zhì)生活所不能帶給我的長久快樂與富足。
好的讀后感篇三
一個人在什么情況下才會忍不住要工作呢？什么樣的工作會如此引人想往，什么樣的心態(tài)會讓人主動工作，什么樣的環(huán)境使人對工作留戀。世界上有許多忍不住想做的事情，戀愛的人忍不住想見心上人，抽煙的人忍不住要吸上一口，打游戲的人忍不住打上一把，賭博的人忍不住下注，但很少有“我忍不住要工作”這樣的人和事。
“我忍不住要工作”就是《共好》這本書的書眼，點睛之筆。每部書不論厚薄長短，總有其精華部分，幾句話或者那怕只有一句，都會給人以啟迪，在我看來這就是了。書中87頁原文為“在前一家工廠，我不得不工作，在這里，我忍不住要工作?！?/p>
一個團隊的成員有這樣的精神就一定會戰(zhàn)無不勝。任何一個團隊的管理者，追求的最高境界，就是你的成員能主動工作，積極工作。結(jié)果說起來很簡單，但要做好絕非易事。沃爾頓２號工廠在總經(jīng)理佩吉辛克萊的帶領(lǐng)下做到了，并獲得了巨大的成功，而且“吸引了全國的關(guān)注，并且不知不覺地走進了白宮玫瑰花園”，這是一家美國的工廠。
他們向動物們學(xué)習(xí)，用松鼠的精神為共享目標(biāo)工作，激發(fā)自尊的情感力量；用海貍的方法在自己的職責(zé)范圍內(nèi)當(dāng)家做主，竭盡所能挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域；用鵝的禮物主動為同伴祝賀，為過程喝彩。不管能力大小，共同的價值觀念把人們緊緊凝聚在一起，這就是本書講述的核心內(nèi)容，共同創(chuàng)建和維護的環(huán)境、心態(tài)、精神、方法等綜合體的空間和氛圍，就是“共好”。
這是我看了這本書最大的收獲，當(dāng)然還有其它很多亮點：
比如：“我們就必須尊重每個人勞動的權(quán)利。所以我們決定，只要一個人盡全力工作，不混日子，我們就不會剝奪他工作的尊嚴(yán)。他們有勞動的尊嚴(yán)。這是我們的核心價值之一?！?/p>
再如：“如果你享受你的工作，就不會覺得工作的辛苦。”
再比如：“真正的成功管理秘訣是，發(fā)現(xiàn)人們的天賦，然后研究如何改造組織，以充分利用這些天賦。很多經(jīng)理在反方向上努力。”
我之所以對這些感觸頗深，是因為我們想做，卻沒有做到，有過同等的經(jīng)歷、苦惱和努力，體會深刻。而且仍在繼續(xù)不斷追求當(dāng)中，效果卻是天壤之別。
我在一線當(dāng)過工人，領(lǐng)班，也當(dāng)過車間主任，工廠廠長，部門經(jīng)理。經(jīng)濟效益有時很好，員工收入多，福利也好，團隊熱情高漲，工作積極有效率。但更多的時侯，平平淡淡，不溫不火，以為是獎勵制度的問題，如今看來，有人性中更深層次的東西在起作用。人們在滿足最基本的物質(zhì)需求后，就會有精神上的追求，甚至在追求物質(zhì)需要的同時就會追求精神上的滿足，而精神上的愉悅遠(yuǎn)高于物質(zhì)。
我想我們中國人是這樣，誰知資本主義私有制的美國也會是這樣，《共好》給我上了生動的一課。
除此之外從書中還讀到了現(xiàn)實的美國景象，城鎮(zhèn)生活，人情世故，生態(tài)環(huán)境等，這些都應(yīng)是最真實的描述。這不是我關(guān)注的重點，但從中讓我看到一個真實的美國，即使很不全面，也足以讓我做出完全有可比性的判斷。這對我和我的同事來說是一個顛覆。無論什么事情（主要是產(chǎn)品質(zhì)量、科技創(chuàng)新、生態(tài)環(huán)境等方面，消費除外），和美國都沒有任何的可比性，都不能比，沒法比，能比的都偏離了方向，我們卻叫和世界接軌。這是我們的共識。原因無外乎意識形態(tài)、社會制度、發(fā)展差距、環(huán)境人口，凡是不利的因素都能列在其中。我現(xiàn)在的感覺是不想比，不愿比，不敢比。
寫個書評，我卻在這里談了半天感慨，說來也是對這本書的一個真實評價，只是次序有些變化而已。下面我就從書籍裝幀、設(shè)計、譯著、文字、內(nèi)容、銷售等方面談?wù)勎业目捶ā?/p>
整體設(shè)計清爽大方，有一股青春的朝氣，去掉護封，更顯簡潔明快；插圖小而簡潔明了，重點加黑加粗，詩詞解釋字型字體變化自然。個人以為：美中不足，整體象中學(xué)生課外讀物，去掉護封，感覺過于雅致，更象是一部詩集。
這讓我想到了銷售，書印出來是要讓人看的，就存在銷售和銷售對象。能做到一家工廠或企業(yè)的老總，大都在四十歲以上了，這種色彩不宜吸引這個年齡段人的眼球。另外一個感覺就是字體太小，使用宋體小四號，內(nèi)容、目錄、書名、簡介，都有這個問題。特別是編目數(shù)據(jù)字更小，宋體七號，讓人看的眼花繚亂，當(dāng)然這也是科技進步的結(jié)果，以前是印不出這么清晰又這么小的字來的。
外國翻譯作品，一直給我的感覺就是苦澀、拗口、雍長，那長長的人名和地名就讓讀者感到乏味，也許是翻譯的問題。當(dāng)然也有非常優(yōu)秀的作品，總之，已然很久沒有看過了。
看了這本書沒有這種感覺，一是企業(yè)管理的法則，用故事的形式講述，有難度也不多見，本身就引人入勝。這種扎根于生活實踐的工作方法，來源于生產(chǎn)，又高于生產(chǎn)，形成理論，可信程度高，最具指導(dǎo)作用。二是翻的好，編的好。沒有雍長的句子，拗口的的詞匯；沒有錯字，別字，印刷精美，貼近生活。
在這兒我有一些建議，也可以說是我的感受，希望對編輯人員能有幫助。除上面提到的字體大小，護封設(shè)計外，具體是：一、增加一些解讀。比如：97頁‘哈奇森沼澤保護區(qū)’，在什么位置，有什么特色。主要是增加讀者一些感性認(rèn)識。二、細(xì)節(jié)處理。99頁‘一個池塘中的池塘’，是什么樣子呢？三、滿足讀者的習(xí)慣。97頁‘五十三英里’，換成公里可不可以。
這樣的例子在書中很多，在別的譯著中也是普遍存在的，一本書涵蓋的內(nèi)容非常廣泛，就是一個小的知識庫。譯書就是一項工程，涉及到多個學(xué)科，譯完后讓不同專業(yè)的學(xué)者給予訂正，此書就會更加完美。
好的讀后感篇四
第一次聽“共好”這個詞兒是在許老師的“項目經(jīng)理職場情商”沙龍的間隙兒，老師講win-win之后順道講了一下?；丶也榱艘幌玛P(guān)于“共好”的概念，如下：“共好”的概念包含了松鼠的精神、海貍的方式、大雁的天賦，讓我們明白了每一個人從事的工作都是有價值的，要學(xué)會掌控實現(xiàn)目標(biāo)的過程，在這個過程中，要懂得尊重團隊中每個人的價值，并互相鼓勵喝彩，最終達(dá)成企業(yè)與員工“共好”?！豆埠谩肥且槐酒髽I(yè)管理、價值、遠(yuǎn)景和存在等相關(guān)理論和實踐結(jié)合的討論的書，其內(nèi)容非常經(jīng)典而又富余實踐性，既有故事性又有了管理理論基礎(chǔ)，值得仔細(xì)來閱讀。
管理學(xué)的發(fā)展是從管理學(xué)之父弗雷德里克·溫斯洛·泰勒的“科學(xué)管理理論”、“管理過程學(xué)派”創(chuàng)始人的亨利·法約爾的“一般管理理論”和“組織理論之父”的馬克斯·韋伯等人發(fā)展起來，縱觀整個管理發(fā)展史，泰勒的“科學(xué)管理理論”主要是講述把工作細(xì)分成每一個部分，然后對每一個部分做精確到規(guī)定，然后去完成工作。舉個簡單的例子，制作一雙鞋子，需要一個人在1分鐘內(nèi)完成鞋墊，10個動作；需要一個人在1分鐘內(nèi)完成鞋面，10個動作；需要一個人完成1分鐘內(nèi)完成連接鞋墊和鞋面的聯(lián)合工作，10個動作；那么整個制作一雙鞋的就是3分鐘，30個動作。所以，按照科學(xué)管理理論，人只是完成這些工作的機械操作。雖然這一套理論有一些缺失人性，但在那個管理學(xué)開始的年代，這一套理論使得管理效果和工人的工作效率大大的提高，使得整個工業(yè)革命進程得到一個更好的發(fā)展和促進。
在管理學(xué)后續(xù)發(fā)展的過程中，管理行為學(xué)開始慢慢發(fā)展與崛起。越來越多的關(guān)注每一個人的行為習(xí)慣，當(dāng)企業(yè)開始關(guān)注人的行為與心理的時候，現(xiàn)代管理學(xué)漸漸開啟了大門。《共好》是一本對企業(yè)管理非常有用的書籍，在《共好》里講了三個故事：“松鼠的精神、海貍的方式、大雁的禮物?！蔽覀€人總結(jié)為“價值，自覺和鼓舞人心”。這三個故事講述了企業(yè)急需解決的問題：員工士氣、企業(yè)目標(biāo)愿景的堅持、發(fā)展格局和創(chuàng)新、未來等。故事里面穿透了各種各樣的管理學(xué)基礎(chǔ)，也有大量適合企業(yè)拿來就用的口號，順手上來就能部署和實踐，非常不錯的書。
“共好”的概念非常清晰而實用，是在win-win(雙贏）的基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)展下來的。一般商業(yè)的發(fā)展都將就雙方的利益，但越來越多的商業(yè)結(jié)構(gòu)和趨勢慢慢走向多方，這就不像以前只有二維的客戶關(guān)系。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，多維的企業(yè)客戶關(guān)系、錯綜復(fù)雜的crm管理，都使得企業(yè)疲于應(yīng)對而缺少有效的管理手段。共好的思想與理念的出現(xiàn)，不僅在商業(yè)戰(zhàn)略上能考慮多方的共同利益，甚至在企業(yè)內(nèi)部也能形成一個團結(jié)、有目標(biāo)，效率高的氛圍，這樣繼續(xù)發(fā)展則必然是先win-win甚至全面達(dá)到共好的目標(biāo)；進而循環(huán)為大家都工作努力，而商業(yè)發(fā)展順利、效率高的“共好”局面給員工所需要的。
在“共好”中大約講述了三個故事，按照書本的出現(xiàn)順序總結(jié)如下：
一、松鼠的精神（價值）
1、你自己讓這個世界變得更加美好
2、目標(biāo)明確、團結(jié)一致。
3、所有的計劃、決定和行動都必須以價值觀為指導(dǎo)。
二、海貍的方式（自覺）
1、明確的目的，每個人都知道自己要干什么。
2、尊重員工的各種想法、感受、需求與夢想
3、注重能力的培養(yǎng)，勇于承擔(dān)。
三、大雁的禮物（鼓舞人心）
1、真誠的鼓勵團隊、同事、客戶和上級或下書。
2、自始至終的堅持與管理
3、e=mc2，即熱情（enthusiast）等于任務(wù)（mission）乘以現(xiàn)金（cash）與喝彩（congratulation）。
《共好》這本書不僅適合企業(yè)管理者來閱讀和學(xué)習(xí)，也適用于一般職場人員閱讀和學(xué)習(xí)，更加適合每一個在學(xué)習(xí)路上需要了解新知識和新概念的人來閱讀。適合職場人員來閱讀，是因為按照最優(yōu)效率完成自己的工作仍然是企業(yè)急需的資源，而且那些花里胡哨的拍馬屁等手段取得的所謂的成績終究是過往煙云不值一提。適合學(xué)習(xí)者閱讀是因為多一種思維方式是多一種態(tài)度，在以后遇見和面對各種困境的時候便會體現(xiàn)其價值。
《共好》，非常適合那些想有所作為的人來讀一讀，不管你想創(chuàng)業(yè)、在工作上有新想法還是想與眾不同。試一試吧，win-win的人需要再磨練，共好就能再實現(xiàn)。
好的讀后感篇五
四十幾度的高溫天氣，手捧一本復(fù)旦名師、哲學(xué)博士陳果的《好的孤獨》靜靜地閱讀，燥熱的空氣似乎一下子變得清涼了許多。
這本著作以哲學(xué)的方式闡釋了生命中必將遭遇的謊言、不安全感、孤獨感和生老病死的常態(tài)，從哲學(xué)角度分析了道德與人性、感恩心、懺悔心、好奇心等等，同時也為處于困境中的人們提供了一些解決的辦法，如換一種看法，尋找“精神家族”——友情和愛情，用大愛做小事等等。
人作為一種社會性的生物，往往會害怕孤獨，追求群居的生活。然而，我們卻忘了從脫離母體的那一刻起，我們就注定是孤獨的。也許上帝也正是因為孤獨，才造出了人類與他為伴。
其實，孤獨在本質(zhì)上與它的兩位近親——孤單和寂寞是不同的。孤單更多的是一種物理性的存在方式，只是指單獨的個體，它不指向人的內(nèi)心世界，比如離群的孤雁就是孤單的。寂寞和孤獨更多地指向面對孤單時，人的不同的情感體驗和精神狀況。陳果把寂寞和孤獨形象地比作一對“同父異母的兄弟，都是孤單的嫡傳”，只不過寂寞是面黃肌瘦、寒氣逼人的，輕賤而殘缺；而孤獨卻是體態(tài)豐盈、充滿溫情的，高貴而完滿。不同的母親遺傳給了它們不同的品性：“寂寞是空虛與孤單的孩子，而孤獨則脫胎于思想與孤單的結(jié)合。”所以，感情上匱乏的寂寞是平庸的，是讓人無法忍受的；而思想充實的孤獨卻是高貴的，是可以忍受，甚至讓人享受的。
當(dāng)代哲學(xué)家周國平曾經(jīng)說過：“只有內(nèi)心世界豐富的人，對精神與靈魂有著執(zhí)著追求的人，對人間充滿摯愛的`人，才可能體驗真正的孤獨?！庇飳W(xué)家赫胥黎也曾經(jīng)說過：“越偉大、越有獨創(chuàng)精神的人越喜歡孤獨。”
當(dāng)然，孤獨絕不是故意的離群索居，也不是膚淺的造作裝酷，它不是一種姿態(tài)，而是一種心境，一種自我心靈的詩意的棲居。所以，不用刻意去找一個偏僻的處所，也不必以頹廢或高冷的形象來表示自己的與眾不同。
作為普羅大眾的我們也許并不能在孤獨中創(chuàng)造偉大或不朽，但我們要懂得孤獨并不可恥，也不可怕，它是一種更高貴更優(yōu)美的狀態(tài)。所以，有時候，我們需要遠(yuǎn)離現(xiàn)實的紛繁復(fù)雜，給自己留一點獨處的時間，卸下面具，靜下心來，與最本真的自我來一場親密的對話，認(rèn)真思考，深刻審視，好好規(guī)劃。
阿桑在《葉子》里深情地演唱：“孤單是一個人的狂歡，狂歡是一群人的孤單?！笔堑?，很多時候，狂歡的確是一群人為了逃避孤單而營造了熱鬧的虛空，而孤單，不，孤獨的確是一個人的狂歡。讓我們一起守住孤獨，享受一個人的狂歡吧！
好的讀后感篇六
讀大冰的書已經(jīng)好幾本了，每一本都讓我愛不釋手，特別是這本《好嗎好的》，當(dāng)姐離開我去廈門時，我一直在看這本書，心情很平靜，懂我的人說：“你可不可以用這本書來麻醉自己”。當(dāng)時眼淚就掉下來了，是書？還是人？都有！總之，感恩這一切。
我特別向往大冰筆下的每一個人物，既可以朝九晚五，又可以浪跡天涯，活得那么自我，那么灑脫，那么執(zhí)著，那么一根筋......
我欣賞楊奮和馬史可以一直銘記兒時的夢想，并始終堅持著自己的夢想，最終成就了自己的夢想，九年的寫作終于能出書，馬史一絲不茍的拍攝精神，不為大流所接受，甚至是看不起，但那又如何，他做的是自己的事業(yè)，那是他的夢想，而我呢？我的夢想很簡單，有一套屬于自己獨立的房子，里面有游泳池、有花園、養(yǎng)白鴿，有一個自己愛的人，沒事看看書、喝喝茶，想出去玩的時候和自己愛的人一起訂票去旅行，不想出去玩的時候，就窩在家里的吊床上曬曬太陽，喂喂白鴿，如此足矣，所以，我要努力向那個目標(biāo)前進！
我會心疼小米辣，一個抱著洋娃娃的孤獨小女孩，友善地對待身邊的每一位家人，我想這個世界上除了錢，也應(yīng)該還有些其他的東西，比如善意、善良地對待身邊的每一個人。善良是一種天性，善意是一種選擇，用愛心擁抱整個世界。
鐵成名字的由來，是鐵定能成，鐵成是一個做事專注，從來不給自己找借口的一個人，可以在每個領(lǐng)域都成為傳奇人物，人都是有潛力的，只要你具備學(xué)習(xí)態(tài)度，任何事情你都可以做得很棒，前提是你相信自己就夠了，就像鐵成，西安人，無學(xué)歷、無背景，但就是把自己活成了一個傳奇，歌手、旅行家、投資家、每投資一個項目做到最鼎盛的時候，就全身而退，再到另一個領(lǐng)域重新開始，他可以做到，我們同樣可以，只要我們愿意。
只要我們愿意誰都可以擁有幸福美滿的生活，不驕傲、不自卑，小卉姑娘和廚子，如果可以少點自卑，都可以再勇敢一點，他們是不是就可以幸福地生活在一起了，可人生不是彩排，不可以再重來，如果小卉可以適時地放下自己的偽裝，告訴廚子其實我不是你們想象中的富家女，我只是食堂的一個打飯阿姨，如果廚子可以再勇敢一點，當(dāng)他們重見小卉跑掉的那一刻，他勇敢的追上去了，是不是結(jié)局又會不一樣呢？擁有的時間要懂得珍惜，我怕，一轉(zhuǎn)身，可能就是一輩子，且行且珍惜，好好的，好嗎？好的！
阿宏和圣諺，奇葩父子，但我很羨慕，教育孩子是講究方式方法的，得用心，我也很感謝自己的父母，他們對我的影響也非常大，所以我從來不矯揉造作，假不了，愛憎分明，非常感謝自己的父母給了我生命，給了我三觀。果子長大了，癡兒也會長大的，不管你愿意或者不愿意，最終的最終，終會成長的，任何時候醒悟都不遲，回頭即已登錄彼岸，小蕓豆是勇敢的，傻傻的，正義感爆棚，特別講義氣，真的，自己也想一直往那個方向去努力，也很渴望自己可以遇到幾個這樣的朋友。
最后的壓軸之作是陳敏，我兒時的回憶《陽光快車道》，小時候每周的星期三都會準(zhǔn)時看這節(jié)目，但我從來不知道這節(jié)目主持人背后還有這么多的傳奇，我很欣賞他做事的態(tài)度，平行世界，多彩生活，在每一個世界里就做好每個世界應(yīng)該去做好的事情，拿起話筒，你就是主持人，就忘記自己流浪的生活，拿起吉他，你就是歌手，就唱好你的歌，退出山東衛(wèi)視，竟然又可以從一個群眾演員開始，重新開始打拼，好贊！任何時候開始都不晚。
感謝大冰，感謝身邊的`每一個人。
好的讀后感篇七
有句俗語說得好：“高興過是一天，不高興過也是一天，愁眉苦臉地過完一天還不如高高興興地過，何必讓自己活得這么累呢？”
文中的主人翁湯姆也是一直遵循著這個永恒不變的道理，在憂愁和快樂之間，他選擇了快樂這一邊，他的心情，他的生活也就因此大有改變。
在每天早晨留給自己一個好心情，你會感到今天的生活如此美好。這樣，今天的你的心情就會樂觀向上，你就會活潑主動地和你的朋友同學(xué)友好相處。而壞心情只有讓你內(nèi)心沉重，使你的精神在如此重的`壓力下變得萎靡不振，這是多么令人感到悲哀啊！
去選擇快樂吧！只有這樣，你才會發(fā)現(xiàn)生活中的美好，感受生活中的美好的滋味，實現(xiàn)生命的價值，從而使自己能真正地享受生活，享受快樂。
以上就是我讀了《好心情》一文后得到的啟示。
好的讀后感篇八
有幸拜肖川先生的《好教育好人生》，我的心卻不能隨書頁的合攏而平靜，我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋，仿佛作者在平靜的心湖上投入一塊石頭，擊起了層層漣漪，向外擴展久久不能平息。作為教育工作者，我們是一個培養(yǎng)人的人。我們要為受教育者提供好的教育，要引導(dǎo)受教育者規(guī)劃美好的人生。教師在從事教育教學(xué)應(yīng)做到“六個學(xué)會”。
學(xué)會寬容。就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏，就是心智不那么閉鎖，頭腦不那么固執(zhí)，思想不那么僵化，眼界不那么狹隘。也許有時候?qū)W生會誤解你、不理解你，這個時候，千萬不要灰心喪氣，打起精神，用一顆寬容的心去對待這一切。
學(xué)會分享，教師學(xué)會傾聽，學(xué)會走進學(xué)生的內(nèi)心世界，學(xué)會用學(xué)生的眼光看待世界。高高在上的老師，又怎么會聽到到學(xué)生的心聲？自以為是的學(xué)生，又如何聽得進老師真心的話語？所以說重要的是以心換心，彼此傾聽。
學(xué)會等待，教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作：不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動、一次談話，就能收到立竿見影的效果。
作為新一代的教育教學(xué)工作者，需要不斷地學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供更多更好的教育資質(zhì)，不斷提升自己的素養(yǎng)?！逗媒逃萌松纺芙o我們很多的啟發(fā)和指引，她是我們成長的好幫手。在《好教育好人生》的字里行間，使我逐漸地明白：在規(guī)劃好的教師人生軌跡里，我們面臨的考驗就是盡力地完成每一件事，盡力讓每一件事都無悔，讓將來面對曾經(jīng)的學(xué)生能無憾。
好的讀后感篇九
讀完《好心情》這篇文章后，我感慨萬千。
我很慶幸自己是一個愛笑的女孩，親和力較強，每天都能帶著微笑出發(fā)，所以朋友也很多。每當(dāng)我看到熟人時，我總是微笑打招呼，因為我認(rèn)為微笑能戰(zhàn)勝一切語言的問候。每當(dāng)他人給我提出意見時，我也會抿嘴一笑，表示默許與感謝。每當(dāng)早晨起來洗漱時，我會對著鏡子微笑，給予自己精神上的鼓勵，讓自己在一天中有好的表現(xiàn)，盡情享受生活的點點滴滴。
只有帶著微笑出發(fā)，我們才能使自己信心倍增，微笑面對困難和挫折，從而有所收獲；帶著微笑出發(fā)，即使身受委屈，也會用微笑巧妙地將委屈轉(zhuǎn)化為寬容，從而有所慰藉；帶著微笑出發(fā)，即使失敗了，那你也不會難受，只要你懂得“失敗是成功之母”的道理，帶著微笑出發(fā)，就會產(chǎn)生許多力量，會讓你樂觀的邁向成功的大門。
人在生活中雖然會遇到重重困難，會經(jīng)受風(fēng)吹雨打，但只要我們面帶微笑風(fēng)雨兼程，我們依然能夠掌握住自己的指向標(biāo)，走好自己的路。
生活中和人相處難免遇到冷漠與不解，難免會有委屈和失敗，只要我們面帶微笑，昂首挺胸，定能化冷漠為熱情，化不解與理解，化委屈為寬容，化失敗為成功。這些就是我讀了《好心情》后的收獲。
好的讀后感篇十
這段時間我略讀了劉鐵芳博士的《什么是好的教育》，這是一本教育哲學(xué)的讀本，本書中劉鐵芳博士通過一些教育中的實例加以說明講解，感受頗深，下面就談?wù)勎业囊恍┫敕ā?/p>
盧梭在其名著《愛彌兒》中寫道：“最好的教育就是無所作為的教育！學(xué)生看不到教育的發(fā)生，卻實實在在地影響人的心靈，幫助人發(fā)揮了潛能，這才是天底下最好的教育?！蔽矣X得這是最完美的答案。有最完美的答案很重要，但日常生活中涉及到的點點滴滴，實實在在的教育卻是需要我們身體力行，于每一處都要認(rèn)真觀察，隨時留心的。
客觀地說，一所學(xué)校，一個班級，不可能每一個孩子在學(xué)業(yè)上都能達(dá)到同樣的高度，但重要的是每一個孩子在他所經(jīng)歷的學(xué)校教育過程之中，都能顯示出積極的生命狀態(tài)，內(nèi)心被集火，生命被點燃，每天都顯示出朝氣蓬勃的狀態(tài)，這就是好的教育。所以，我想在平時的教育中我們要努力促成學(xué)生向?qū)W，培養(yǎng)學(xué)生的自信。
社會競爭如此激烈，生存壓力如此之大，我覺得，我們首先要教會孩子自信。孩子對自己有信心，就會精神抖擻，對一切都積極努力，樂觀向上，樂于接受挑戰(zhàn)；孩子缺乏自信，她就會在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理，從而失去很多學(xué)習(xí)鍛煉的機會，影響自身的發(fā)展。自信的孩子，學(xué)習(xí)會有動力，相信努力就會有收獲，因為這份認(rèn)識，會加倍努力，即使成績暫不如人意，也會保持良好心態(tài)，在學(xué)生時代，這份心態(tài)，會促使他們積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果；進入社會，相信自己能將自己從事的工作干好，能實現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。自信不是在得到之后才相信自己能得到，而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的體現(xiàn)，也是一個人最值得驕傲的心態(tài)之一。
教育最需要做的就是，培養(yǎng)孩子的想象力與好奇心，這種想象力與好奇心的翅膀張得越開越好。小學(xué)階段，以接觸大自然為主要任務(wù)，使孩子感到愉悅，有愉悅的體驗；六年級到初中階段，充分理智階段，閱讀為主；高中到大學(xué)，就是孩子充分現(xiàn)代化的階段。這里他提到健康的放松方式：體育、手工、閱讀、音樂等，一個孩子從小充分接觸了大自然，有愉悅的生命體驗，閱讀了足夠多的好書，具備了充分的理智，具有深厚的文化底蘊作為基礎(chǔ)，可以保證他對許多東西喜歡，但絕不會沉迷，不會深陷其中！盧梭說：孩子從小應(yīng)與自然保持一致。
在學(xué)習(xí)的過程中我深深感覺到這本書應(yīng)該常讀常新，和自己的教育教學(xué)實踐和自我修養(yǎng)的提高結(jié)合起來，反過來指導(dǎo)、內(nèi)化為自己的自覺教育行為。相信有好的教育理論知識的指導(dǎo)，我們的教育會更上一層樓。
好的讀后感篇十一
無論是學(xué)生時代的我，還是成為老師之后，我都曾多次像他們一樣，站在復(fù)旦某一個教室的角落里，聽上幾個小時的講座。對我而言，那是一段無比歡樂的時光，尤其是當(dāng)他人的語言像一束光投射進我的內(nèi)心，在那里某些潛伏了許久的激情，某些甚至未被我自己意識的思想的種子竟借著這光得以蘇醒，抽出了它的第一根芽，開出了它的第一朵花。這種靈魂受觸動、精神被點燃的愉悅感，美不勝收。
我被序言中的這句話打動了，它說出了我的感受，說出了我想說但不知如何表達(dá)的情感。這種共鳴是讀書的最大樂趣，在世界的某一個地方某一個時間有一個人有著和我們同樣的情感，而且這種情感被他用文字的形式記錄了下來，我心中的一個點瞬間被融化了，這種被理解喜悅，讓人感情溫暖。
一個無助的人往往會感到特別孤獨－－他悲傷著他的悲傷，而周圍的人卻仍舊歡樂著他們的歡樂，“親戚或余悲，他人亦已歌”，陽光不會因為他的悲傷而少一分明媚，春天不會因為他的悲傷而遲遲不來，世界沒有了他的微笑照樣不緊不慢地勻速旋轉(zhuǎn)……悲傷的人備感孤獨，而孤獨讓悲傷者更悲傷。
這本書是寫給那些孤獨的悲傷者，因為這里集結(jié)了很多孤獨者對生活、對生命、對自我、對世界的困惑與追問。你若從中讀到了一個你，那么你至少會明白不只是你一個人在與這些困惑戰(zhàn)斗，很多人同樣悲傷著你的悲傷，孤獨著你的孤獨。這種“共苦”或許多少能消解你的孤獨，并因此淡化你的悲傷。
我曾見過面帶笑容參加喪禮者，曾見過因別人遭受挫折而幸災(zāi)樂禍者，曾見過落井下石者，曾見過嚴(yán)人寬己者，曾見過笑里藏刀者……這些人讓悲傷的人更悲傷，孤獨的人更孤獨。人這一輩子總會遇到幾個難過的坎，不可能有人陪你一輩子，父母陪不了，愛人陪不了，孩子陪不了，朋友也陪不了，有時候總是要獨自面對。面對父母、愛人、孩子、朋友，你不可能諸事順暢，當(dāng)和他（她）們發(fā)生矛盾時，這種痛苦和孤獨是需要自己一個面對的。很多人都把父母、愛人、朋友當(dāng)成了自己傾訴的對象，而此時他（她）們站在了自己的對立面。就像在舞臺上跳舞一樣，舞伴突然撤了，需要我們一個人面對觀眾，怎么辦？只能自己堅持獨舞。每當(dāng)我最孤獨無助的時候，我都會從文字中尋找心靈的慰藉、情感的陪伴。
通過閱讀《好的孤獨》三點體會：
（一）一切思想的困惑都有解決的途徑；
（二）解決問題的方法要從先賢圣人著作和事跡中學(xué)習(xí)；
（三）佛家思想是洞察世界的大智慧。
人生的路上，有書陪伴，不在孤獨。
好的讀后感篇十二
7月是個炎熱，忙碌的季節(jié)，也是有所獲，有所得的季節(jié)，在公司踐行讀書會活動的這段時間里，看了《共好》這本書，在這本書中講述了一種“共好精神”，一種激活組織激情和能力的革命性方法，希望本次讀書會能給自己的工作，生活帶來一些不一樣的改變。
安迪帶主人公去觀察松鼠，來發(fā)現(xiàn)松鼠精神：有意義的工作。松鼠善于儲存糧食，用來過冬。這個事情告訴我們，工作的價值，工作的重要性，工作的目標(biāo)。制定目標(biāo)后共同朝著目標(biāo)努力。在公司里我們也需要這樣的松鼠精神，這種松鼠為未來而努力的這種精神，有助于大家往一個方向使勁。只有大家都為一個共同的目標(biāo)而努力，自己的工作才有價值，要把自已和公司看一個整體相互依存，共同前進。
海貍的方法：控制目標(biāo)的達(dá)成。對自己的工作的了解和掌握，明白自己的職責(zé)和目標(biāo)。用正確的方法做正確的工作。有條不紊地控制著，實現(xiàn)目標(biāo)的過程；可以通過相互協(xié)作，找到最合適的工作方式。在我們公司里的同事之間也需要學(xué)會默契配合，遵守并且執(zhí)行企業(yè)的各種規(guī)定，工作中找到更好的方式。
鵝的禮物：為彼此喝彩。我們是公司的員工，工作中難免會遇到困難的時候。在這種情況下，需要同事之間彼此相互鼓勵加油，為彼此喝彩，會給狀態(tài)低迷的同事以關(guān)懷，精神獎勵給予人的促進作用比物質(zhì)獎勵要大的多，是一個良好團隊的必要的素質(zhì)。團隊的成員要能做到彼此信任、每個人都有主人翁的心態(tài)，這是完成我們團隊目標(biāo)的重要因素。
書讀百遍其義自見，通過本次讀書會，讓我更好理解共好的模式，比如在控制實現(xiàn)目標(biāo)的過程我會努力完善自我，工作中認(rèn)清責(zé)任、態(tài)度，與團隊合作實現(xiàn)共好，建立一個良好的，高效的工作團隊，需要每一個公司員的努力，并且我們還需要努力學(xué)習(xí)不斷發(fā)展、對于新的領(lǐng)域要有試探的勇氣和信心！
好的讀后感篇十三
沒想到，家鄉(xiāng)隔壁有位這么出名的教育紅人，“教育領(lǐng)域的一匹黑馬”，僅這稱號就足以說明黃林波老師的份量。本書由140多個簡短精悍的故事組成，寓教于事例，讀來輕松有趣，輕松之余，卻在不經(jīng)意間引起讀者的思考。
著名旅美學(xué)者薛涌先生說的好：“凡是那些能不停反省自己問題的人，總會比較成功；而那些放下自己的問題不管、總是靠放大鏡看別人問題而獲得自信的人，則最終會成為失敗者?！币粋€人，只有不斷地反省與追問，才能漸漸走向完美；教育者也當(dāng)不斷反思，才能真正樹人于百年。因此，《好教育點亮人生》更多地側(cè)重于對我國教育的缺點和不足進行反思。中國的教育，是個極大的話題，我沒有能力去思考整個國家沉重的問題，但是我能思考自己的個人問題，而且我應(yīng)當(dāng)深入剖析自己存在的不足的根源，深刻反省自己的教育行為，以此回報《好教育點亮人生》給我的啟示。
每細(xì)讀一個教育故事，都會不由自主把自己和故事中的人物聯(lián)系起來作對比，一次又一次的自問：“如果你遇到這樣的問題，會怎么做？你象書中的人物這么做了嗎？”就是在這一次又一次的反省中，我的教育觀念受到一次又一次的洗禮，得到一次又一次的感悟。
反思我的教育理念。
《老師，您的眼里是否真有學(xué)生》讓我陷入沉思?？傉J(rèn)為自己還是挺關(guān)愛學(xué)生的，面對這個問題我可以坦蕩的說，我的心里真有學(xué)生?？墒沁@個故事卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來眼里有學(xué)生不僅僅指的是那份愛，還要有更多：要了解每個孩子的狀態(tài)，關(guān)注孩子的一切，要的是那份沉甸甸的責(zé)任感。
以前，只是把教師當(dāng)成一份職業(yè)?？僧?dāng)我女兒坐進我的教室后，我感覺到了巨大的壓力。女兒對我來說，是百分之百的希望，人生成功了是百分之百，失敗了，也是百分之百。我們做老師的，真的不能忽略了任何一個孩子，對老師而言，他也許只是我們的百分之一或是千分之一，可是，對他們自己而言，對他們的父母和家庭而言，那就是全部，就是百分之百啊！也許每一天，每一堂課，我們都要捫心自問：我們心里有沒有把每一個學(xué)生都看作百分之百？教師其實是一種責(zé)任。美國古諾特博士說過，“身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能讓人開心，能傷人也可以救人?！边@句話發(fā)人深省，它也將成為審視我教育行為的一面鏡子。
反思我的教學(xué)行為。
《出了問題少責(zé)怪別人多檢討自己》，這是為人處世的一個原則，多反思自己的人，才能更快成功。在教學(xué)上，這個道理也同樣適用。反思在現(xiàn)實生活中的含義十分豐富，尤其對教師而言，它對我們教學(xué)智慧的提升和讓實踐形成良性循環(huán)有著不可估量的作用。想想自己也說得上是一位“年輕的老教師”，日復(fù)一日、年復(fù)一年做著“重復(fù)性”的教學(xué)工作，雖覺得自己的工作有時太忙、太累、太乏味，但時常又滿足于現(xiàn)狀。雖說學(xué)?，F(xiàn)在大力提倡每位教師寫反思，但自己沒有真正理解反思的內(nèi)涵，只是在工作之余簡單、隨機的想一下，而且有時是模糊的、片段的，內(nèi)容單調(diào)，沒有系統(tǒng)性、深刻性和批判性。新課程的實施，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求，它要求教師不僅是高素質(zhì)的、還應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的、有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的。一個教師，怎樣才能不斷地成長呢？美國心理學(xué)家波斯那提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗反思。葉瀾教授說過“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思就有可能成為名師。”可見，對于教師來說，反思至關(guān)重要，有關(guān)教學(xué)的任何事項都可成為教師反思的對象。
只有學(xué)會反思，我們才能在教育教學(xué)中獲得寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，及時發(fā)現(xiàn)新問題，不斷矯正錯誤，在不斷的反思中提高自我，發(fā)展自我。只有學(xué)會反思，我們才能不斷超越經(jīng)驗，創(chuàng)造性的解決教學(xué)實際問題，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
做一個善于反思的老師吧，在學(xué)問進修上，在工作效能上，在道德品格上，始終不懈的，專心一意地堅持下去，每天進步一點點，日積月累，必能推陳出新，顯出“水到渠成”的進步。
好的讀后感篇十四
相聚于江湖，相守在書中終于還是來到了結(jié)束的時刻。江湖三部曲，前2部我沒有寫書評，因為感覺自己還是無法消化如此多的傳奇故事。說是傳奇，其實也是平凡世界的一部分。
這本《好嗎好的》中，更多地講述了平凡人的蛻變之旅，拉近了對故事主人公的距離，傳奇也是有平凡中來。每一個成功歷程就是由不屈不饒的意志與堅定不移的信念構(gòu)筑而成的。
想不想既能夠朝九晚五，又可以浪跡天涯。那就繼續(xù)努力吧。先嘗試，再選擇，嘗試去選擇，選擇去嘗試。最終不管結(jié)果如何，都將是自身寶貴也是獨一無二的經(jīng)歷。別人的.故事終究是別人的經(jīng)歷，無法讓我達(dá)到最終的蛻變。努力做好每件事，努力本身就是在向著夢想的方向前進，再專注點，終將將夢想變成理想。心存信念，不要怕晚了，心中的熱火必將為你點亮前進的道路，自己要做的就是，邁開腳步，往前走，慢點走，走出一條屬于自己的人生路。大冰在書中最后說了讀完書后，將她送給心中所想之人，可是自己此時并無所念，就寄于緣分，將其系于有緣人吧。好嗎好的。萬能的咒語，開心的吟唱。
好的讀后感篇十五
不知年少時的你，是否曾在腦海里勾勒過，朝九晚五浪跡天涯的生活，是否曾經(jīng)都認(rèn)為我們會成為出類拔萃的自己。我們都有過那些看似荒唐的夢，都有過那些遙不可及卻又似乎觸手可及的心愿。不知曾經(jīng)的你是否做過努力亦或者是一丁點的改變。不知是什么終將讓你放棄那些可愛的記憶。所有的過去都無可厚非對錯，需要珍藏的只是一段參與。
小時候的我，也曾想?yún)⑴c一段用文字裝飾起來的生活，長大后，卻發(fā)現(xiàn)自己從未邁出過腳步。如今，成年七年有余的自己，突然想重拾兒時的記憶。于是開始試著在平行的世界里，尋找多元的生活。不管能否成功，有開始的故事才叫故事，無疾而終也是一種結(jié)局。
這是我創(chuàng)建賬號以來的真正意義上的第一篇文字，不知道會有多少人看到，想將來的日子我都愿意用這種方式記錄歷程，記錄平行世界里的故事。
這個標(biāo)題，是我正在讀的文字，是觸發(fā)我想要開始的文字。大概很多人看到這個題目都會順其自然的覺得這會是一篇類似于讀后感的文章?；蚴菍ψ髡叩某绨?，或是對旅行的向往，或是對故事里那些鮮活的生命是否真實存在的疑慮。有感悟才能有思考，有思考才能撞擊靈魂。
我是個不善于寫讀后感的人，性格使然，不太善于向任何人推薦。我想最能打動人的不是口若懸河的說教，不是耳提面命的強力灌輸，而是由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)蔓延到靈魂的感觸。因此，我從不強加任何個人觀點于任何人上。我想，所謂的道理是要個人領(lǐng)悟到才叫道理，任何的不順應(yīng)本心都是一種犯罪。因此上，我引用這個標(biāo)題，僅僅只是欣賞。僅僅是這些文字讓我開始踏出第一步。
大冰不是個高產(chǎn)的作家，在有限的精力下得以讀完所有的字。每個故事都別具一格，各有千秋。時隔幾年已經(jīng)模糊了記憶，不能完全的回憶故事和人物。但每當(dāng)重新翻開扉頁，總有一股莫名的暖流涌上心頭?？傆幸还赏迫饲斑M的力量。大冰總說，打哭你，信不信。每一個坦誠言語的人都是善良的毫無保留的人。那一句，乖，摸摸頭已足夠摧毀那些看似堅硬的外殼。足以支撐任何的艱難困苦。無論多難，只要有人還能夠得著，真真實實的摸摸你的頭，幫你捋起耳畔的發(fā)，那你終究是有依靠的，你不是形單影只的孤獨。大冰說，把好嗎，好的。加在任何一個祈使句后面，都會有意想不到的`驚喜。我試著玩了玩，發(fā)現(xiàn)確實沒什么毛病。
從現(xiàn)在開始睡覺。好嗎，好的。放下游戲陪我。好嗎，好的。有詢問，有回答。本身就是一個互動有愛，樂此不疲的游戲，當(dāng)然除了暖意不會有什么毛病。
讀大冰的文字，最多的感悟就是平行世界，多元生活?？傆腥嗽趧e處過著你想要的生活，無論過著的人是否滿足。大冰從不主張做盲目的流浪。我也因為時間和實力的原因，做不了流浪。骨子里祈求安穩(wěn)的思想或好或壞的讓我平靜或者波瀾。
我們幻想的太多，可我們終究都只是將這些生活放在夢里。找借口掩蓋來不及實現(xiàn)的晦氣，停留，放下，擱置，最后只有遺忘的結(jié)局。
想試試，好嗎，好的。到底有多么神奇的力量。許一個愿望，像種樹一樣，慢慢挪動腳步，向有光的地方，我和你一起回到最初的自己。好嗎，好的。
好的讀后感篇十六
不知年少時的你，是否曾在腦海里勾勒過，朝九晚五浪跡天涯的生活，是否曾經(jīng)都認(rèn)為我們會成為出類拔萃的自己。我們都有過那些看似荒唐的夢，都有過那些遙不可及卻又似乎觸手可及的心愿。不知曾經(jīng)的你是否做過努力亦或者是一丁點的改變。不知是什么終將讓你放棄那些可愛的記憶。所有的過去都無可厚非對錯，需要珍藏的只是一段參與。
小時候的我，也曾想?yún)⑴c一段用文字裝飾起來的生活，長大后，卻發(fā)現(xiàn)自己從未邁出過腳步。如今，成年七年有余的自己，突然想重拾兒時的記憶。于是開始試著在平行的世界里，尋找多元的生活。不管能否成功，有開始的故事才叫故事，無疾而終也是一種結(jié)局。
這是我創(chuàng)建賬號以來的真正意義上的第一篇文字，不知道會有多少人看到，想將來的日子我都愿意用這種方式記錄歷程，記錄平行世界里的故事。
這個標(biāo)題，是我正在讀的文字，是觸發(fā)我想要開始的文字。大概很多人看到這個題目都會順其自然的覺得這會是一篇類似于讀后感的文章?；蚴菍ψ髡叩某绨?，或是對旅行的向往，或是對故事里那些鮮活的生命是否真實存在的疑慮。有感悟才能有思考，有思考才能撞擊靈魂。
我是個不善于寫讀后感的人，性格使然，不太善于向任何人推薦。我想最能打動人的不是口若懸河的說教，不是耳提面命的強力灌輸，而是由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)蔓延到靈魂的感觸。因此，我從不強加任何個人觀點于任何人上。我想，所謂的道理是要個人領(lǐng)悟到才叫道理，任何的不順應(yīng)本心都是一種犯罪。因此上，我引用這個標(biāo)題，僅僅只是欣賞。僅僅是這些文字讓我開始踏出第一步。
大冰不是個高產(chǎn)的作家，在有限的精力下得以讀完所有的字。每個故事都別具一格，各有千秋。時隔幾年已經(jīng)模糊了記憶，不能完全的回憶故事和人物。但每當(dāng)重新翻開扉頁，總有一股莫名的暖流涌上心頭?？傆幸还赏迫饲斑M的力量。大冰總說，打哭你，信不信。每一個坦誠言語的人都是善良的毫無保留的人。那一句，乖，摸摸頭已足夠摧毀那些看似堅硬的外殼。足以支撐任何的艱難困苦。無論多難，只要有人還能夠得著，真真實實的摸摸你的頭，幫你捋起耳畔的發(fā)，那你終究是有依靠的，你不是形單影只的孤獨。大冰說，把好嗎，好的。加在任何一個祈使句后面，都會有意想不到的驚喜。我試著玩了玩，發(fā)現(xiàn)確實沒什么毛病。
從現(xiàn)在開始睡覺。好嗎，好的。放下游戲陪我。好嗎，好的。有詢問，有回答。本身就是一個互動有愛，樂此不疲的游戲，當(dāng)然除了暖意不會有什么毛病。
讀大冰的文字，最多的感悟就是平行世界，多元生活。總有人在別處過著你想要的生活，無論過著的人是否滿足。大冰從不主張做盲目的流浪。我也因為時間和實力的原因，做不了流浪。骨子里祈求安穩(wěn)的思想或好或壞的讓我平靜或者波瀾。
我們幻想的太多，可我們終究都只是將這些生活放在夢里。找借口掩蓋來不及實現(xiàn)的晦氣，停留，放下，擱置，最后只有遺忘的結(jié)局。
想試試，好嗎，好的。到底有多么神奇的力量。許一個愿望，像種樹一樣，慢慢挪動腳步，向有光的地方，我和你一起回到最初的自己。好嗎，好的。
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