在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
十八歲出門遠(yuǎn)行余華篇一
閑暇之余，我流連于書店里。漫步在書的海洋中，品味著書的“味道”，欣賞著書中的“美景”。突然，一個(gè)新鮮的題目深深吸引著我的眼球——《十八歲出門遠(yuǎn)行》。
我想：十八歲，正是幼稚走向成熟的過(guò)渡期，可以出門遠(yuǎn)行了。每一個(gè)未成年人都會(huì)眼紅走出家門的人，因?yàn)樗麄兛梢詳[脫所有的約束和羈絆，在廣闊的天地中盡情地發(fā)揮自我，實(shí)現(xiàn)偉大的理想和抱負(fù)。遠(yuǎn)行對(duì)于每一個(gè)稚嫩的生命來(lái)說(shuō)都是愉快而充滿新鮮感的……我對(duì)這本書來(lái)了興趣，于是把它細(xì)細(xì)品味。
“我”本懷著無(wú)比興奮的心情，“像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來(lái)”?？墒?，“我”尋找“旅店”的過(guò)程卻是挫折重重，讓“我”吃盡了苦頭：“我”在山路上找不到旅館，好不容易搭上車卻半路拋錨。自以為有朋友在就可以把問(wèn)題解決，可他卻在蘋果被人搶奪完時(shí)離“我”而去，甚至把“我”唯一的背包也搶走了……最讓人難過(guò)的是，本該淳樸的農(nóng)民、天真善良的小孩，卻變成了野蠻的“強(qiáng)盜”。這都是社會(huì)的黑暗“給予”的。它把農(nóng)民的淳樸、孩子的天真善良統(tǒng)統(tǒng)都給“掠殺”掉了。挫折最終讓“我”明白了十八歲出門遠(yuǎn)行的意義所在。
讀完這本書，我感悟頗深，有所省悟。給我印象最深的是文中“走過(guò)去看看吧”這句話。的確，人生是復(fù)雜而曲折的，前面的路是好是壞，沿途的風(fēng)景是否合意，只有我們走過(guò)去看看才知道。
走過(guò)去看看吧，即使前面的路鋪滿了釘子，一刺就痛，但是只有在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和失敗后，我們才能真正地長(zhǎng)成參天大樹。
尋找“旅店”的過(guò)程就是尋找正確的人生目標(biāo)的過(guò)程，它像一把雙刃刀，一面是“天堂”——成熟，一面是“地獄”——幼稚。只有用“成熟精靈”打敗 “幼稚妖怪”，我們才能完成“成人儀式”，變得勇敢、獨(dú)立。十八歲雖然可怕，但只要我們心中有“勇”，我們就能跨進(jìn)成熟的門檻，跨越十八歲，向幼稚say no!
十八歲出門遠(yuǎn)行余華篇二
皎潔的月光又一次照亮了我的書房，它遲遲不肯離去，仿佛在等待著什么……我獨(dú)自坐在小窗旁的桌前細(xì)細(xì)品讀著《十八歲出門遠(yuǎn)行》。
書中講了一個(gè)十八歲的“我”步入社會(huì)的旅程。當(dāng)夕陽(yáng)逐漸落下，“我”看到了黃昏的頭發(fā)，“我”不再貪圖旅途上美好的風(fēng)景，迫切需要找到心靈棲息的地方，“我”覺得在旅途中不能沒有旅店，就像我的人生不能沒有理想。
人要接受現(xiàn)實(shí)，要在現(xiàn)實(shí)中尋找安慰，學(xué)會(huì)坦然。少年雖然質(zhì)樸、勇敢，但坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)卻顯得無(wú)能為力。青春充滿困難挫折，我瘦小的肩膀要扛起很多的責(zé)任，也要學(xué)會(huì)忍受很多的事，冰冷的世界，人情的冷暖……我都要慢慢地適應(yīng)，因?yàn)槲毅裤介L(zhǎng)大，憧憬青春，憧憬未來(lái)，就要面對(duì)困難，挫折，還有黑暗。
十八歲出門遠(yuǎn)行余華篇三
編入高中新教材的余華的小說(shuō)《十八歲出門遠(yuǎn)行》講述了一個(gè)離奇的故事，故事情節(jié)極不合情理，而語(yǔ)言新奇獨(dú)特、別具一格。教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生對(duì)余華及先鋒小說(shuō)的特點(diǎn)有一個(gè)初步了解，為后面理解小說(shuō)主旨做好鋪墊。其次應(yīng)注重閱讀文本，在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論探究的方式引導(dǎo)學(xué)生理解荒誕情節(jié)背后隱含的寓意，把握小說(shuō)人物的情感變化，體會(huì)新奇獨(dú)特的語(yǔ)言給小說(shuō)帶來(lái)的很強(qiáng)的可讀性，以及這種獨(dú)特的修辭方式在表達(dá)內(nèi)容上的作用。再次要和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性化認(rèn)識(shí)，滲透健康快樂的生活態(tài)度和積極樂觀的人生觀、價(jià)值觀教育。
小說(shuō)無(wú)論在內(nèi)容上還是在形式上都與傳統(tǒng)小說(shuō)明顯不同，這為教學(xué)時(shí)從不同角度切入提供了可能：
1、從關(guān)鍵詞“旅店”切入?！奥玫辍币辉~在小說(shuō)中共出現(xiàn)19次，主人公在文中不斷重復(fù)要尋找“旅店”，最后發(fā)現(xiàn)“旅店”竟是那遍體鱗傷的“汽車”，小說(shuō)中的人、事、情幾乎都與“旅店”（汽車）有關(guān)，可以“旅店”為輻射源生發(fā)聯(lián)想，引出討論、探究的話題。
2、從關(guān)鍵句切入。類似“我還沒走進(jìn)一家旅店”的句子竟在小說(shuō)中出現(xiàn)了5次，結(jié)尾部分的“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”和它們遙相呼應(yīng)，這句話為什么不斷出現(xiàn)？與文章主旨有什么關(guān)系？通過(guò)這一問(wèn)題的探究，帶動(dòng)對(duì)全篇的理解。
3、從情節(jié)切入。這篇小說(shuō)中有哪些荒誕的情節(jié)？這樣寫的目的是什么？
4、從情緒切入。主人公在尋找旅店的過(guò)程中，情緒的不斷變化，構(gòu)成了小說(shuō)的一條線索，情緒是怎樣變化的？通過(guò)回答該問(wèn)題，牽引情節(jié)，體味主旨。
教學(xué)時(shí)要關(guān)注小說(shuō)的兩條線索：
一、“我”自始至終在尋找“旅店”；
二、隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”的情緒在不斷變化。
設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從整體感知入手，找好切入點(diǎn)，然后深入體味，總結(jié)提升，最后拓展延伸。
一、閱讀課文，整體感知。
1、導(dǎo)入新課
18歲，陽(yáng)光燦爛的日子，剛剛走出了夢(mèng)幻的花季雨季，青春涌動(dòng)的你多么想探尋一下更為遙遠(yuǎn)的世界！可是，當(dāng)你真的走出去之后，外面的世界會(huì)像你想像的那樣嗎？《十八歲出門遠(yuǎn)行》講述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行的故事，或許對(duì)你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界有些啟發(fā)。
2、速讀課文，然后回答：小說(shuō)主要講了什么事情？涉及了哪些人物？
（初步感知，對(duì)小說(shuō)有一個(gè)大體了解。）
明確：小說(shuō)描述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的一些奇怪的生活片段；小說(shuō)主要寫“我”“司機(jī)”“搶劫者”之間的矛盾沖突。
二、研習(xí)新課，討論探究。
1、小說(shuō)中的“我”一直在尋找什么？尋找的過(guò)程及結(jié)果怎樣？
（從關(guān)鍵詞“旅店”切入，涉及全篇。）
明確：“我”第一次出遠(yuǎn)門，需要“旅店”，但沒有人告訴“我”前面是否有“旅店”。在黃昏來(lái)臨的時(shí)候，“我”感到了自己無(wú)所依靠，于是“我”拼命地到處尋找“旅店”。沒有找到“旅店”，但“我”搭上了車，暫時(shí)的舒服讓“我”滿足。不幸的是汽車拋錨了。為了維護(hù)正義，“我”付出了遍體鱗傷、無(wú)限痛苦的代價(jià)。“我”最終尋找到了“旅店”———被搶劫的傷痕累累的“汽車”。
2、尋找“旅店”的過(guò)程中，出現(xiàn)了哪些不合情理的事？
（閱讀文本，了解、體味情節(jié)。）
明確：司機(jī)態(tài)度突然轉(zhuǎn)變，“笑嘻嘻地十分友好地看起我來(lái)”，而且還要“我”在車正開著時(shí)去車廂取蘋果；當(dāng)我問(wèn)他去哪里時(shí)，他說(shuō)“開過(guò)去看吧”，“我”旅行時(shí)沒有目的，司機(jī)也不在乎方向，只要汽車跑著就行；汽車拋錨時(shí)，司機(jī)竟能在旁邊“認(rèn)真”地做起了廣播體操；有人搶劫車上蘋果，他竟無(wú)動(dòng)于衷，只對(duì)“我”被打破的鼻子感興趣；最后司機(jī)參加到搶劫者的行列中去，把“我”的背包也搶走了。
3、這些荒誕情節(jié)在小說(shuō)中起什么作用？
（閱讀文本，從字里行間體味句外之意。）
討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示主題?！拔摇迸c搶劫者和司機(jī)的沖突，代表了“我”與成人世界的沖突，更是“我”與外部世界的沖突?；恼Q的情節(jié)顯示了荒誕社會(huì)中荒誕的生活。
4、“旅店”在小說(shuō)中有什么象征意義？
（在閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特理解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。）
討論歸納：“旅店”是漂泊的靈魂的棲息地，是一處暫時(shí)或長(zhǎng)久的寄托地。當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖，并說(shuō)“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”時(shí)，“旅店”被賦予了“我”心底的一點(diǎn)希望、一份力量，小說(shuō)在凄婉的傷感中顯示了一點(diǎn)亮色。
5、在尋找“旅店”的過(guò)程中，主人公的情緒有什么變化？原因是什么？
討論歸納：“我”的情緒一直在變化———“我”期望、失望；期望、出乎意料、大大失望；期望、更出乎意料、完全失望?！拔摇钡那榫w變化來(lái)自客觀世界的不可捉摸，想像中的世界和現(xiàn)實(shí)世界相差甚遠(yuǎn)。
四、總結(jié)提升
（由局部到整體，深層把握。）
小說(shuō)通過(guò)描述一個(gè)18歲男孩初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷，反映了孩子世界與成人世界的矛盾沖突，以及涉世未深的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的困惑、恐懼。它提醒讀者，人生是復(fù)雜多變的，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到諸多困難與挫折，同時(shí)也會(huì)有諸多收獲。
五、講述個(gè)人初次遠(yuǎn)行的經(jīng)歷或成長(zhǎng)中的煩惱，探討面對(duì)成長(zhǎng)中的.挫折、困惑，該怎樣調(diào)控好自己的心態(tài)，樹立積極向上的人生觀和價(jià)值觀。
（與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，深化情感體驗(yàn)。）
六、拓展作業(yè)
（將閱讀延伸到課外，讀寫緊密結(jié)合。）
1、課后閱讀卡夫卡荒誕小說(shuō)《變形記》，比較一下與余華小說(shuō)的異同。
2、寫下你初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷和感受，以及從本文中受到的啟示。
材料鏈接
我迷戀上了街道上的大字報(bào)，那時(shí)候我已經(jīng)在念中學(xué)了，每天放學(xué)回家的路上，我都要在那些大字報(bào)前消磨一個(gè)來(lái)小時(shí)。到了70年代中期，所有的大字報(bào)說(shuō)穿了都是人身攻擊，我看著這些我都認(rèn)識(shí)都知道的人，怎樣用惡毒的語(yǔ)言互相謾罵，互相造謠中傷對(duì)方。有追根尋源挖祖墳的，也有編造se情故事，同時(shí)還會(huì)配上漫畫的，漫畫的內(nèi)容就更加廣泛了，什么都有，甚至連交媾的動(dòng)作都會(huì)畫出來(lái)。
余華的所有努力最終抵達(dá)的并不是憤怒或詛咒、感傷或抒情,他要求的是在關(guān)心內(nèi)心時(shí)讓內(nèi)心敞開,在敵視現(xiàn)實(shí)時(shí)用同情的眼光看待世界,因?yàn)樗钚呕钪氖澜邕h(yuǎn)比我們的態(tài)度寬廣。我們現(xiàn)在還不知道這是由于無(wú)力持久地承受緊張而采取的犬儒姿態(tài),還是由于洞察了內(nèi)心的柔弱而忽然發(fā)現(xiàn)了宇宙的無(wú)限和藝術(shù)的深邃。
十八歲出門遠(yuǎn)行余華篇四
《十八歲出門遠(yuǎn)行》里收藏了許多散文，其中，我最喜歡的就是《父親的雪》。
《父親的雪》講述的故事發(fā)生在一個(gè)偏僻的小村莊，發(fā)生在一個(gè)寒冷的嚴(yán)冬。主角“我”的生活也十分艱難，因?yàn)楦赣H早逝，母親改嫁，所以跟著二娘和巴巴生活。二娘本身就有了許多孩子，如今又多了幾張嘴，所以“我”的肚子總唱著空城計(jì)。最終，“我”有機(jī)會(huì)去看看加到另一個(gè)村子的母親，可是“我”明顯地發(fā)現(xiàn)，母親已經(jīng)把自我列為了“不屬于自家人”、“與自我無(wú)關(guān)”的列表。唯有自我的新爸爸對(duì)自我客氣一些。但這并不能是新爸爸的形象在“我”的心目中有什么改變?！拔摇睆牟话研掳职址旁谘劾?。那時(shí)的村莊正下著大雪，母親地叫她回家，新爸爸正要送我回家，卻被我一口否決。到了家中，我決定忘記母親，忘記新爸爸，忘記那個(gè)家。
很多年過(guò)去了，我漸漸從一個(gè)倔強(qiáng)的女孩長(zhǎng)大成一個(gè)知性的'人，也慢慢明白當(dāng)初母親狠心送我走的意圖，也慢慢明白母親很愛我，也慢慢明白，我有一顆很愛很愛我的新爸爸。當(dāng)時(shí)“我”拒絕他送我走以后，他就悄悄地跟著我，在身后幫我驅(qū)趕野獸，新爸爸的肺一向不好，經(jīng)過(guò)那場(chǎng)大雪以后，還落下了病。至此以后，新爸爸一向掛念著我，對(duì)我放不下心，新爸爸最常說(shuō)的是：“唉，那娃娃，可倔了!不知怎樣樣?”這種感情，比血濃于血的親情更珍貴。
“父親”的愛，是如此無(wú)言，“父親”的念，是如此綿延。
十八歲出門遠(yuǎn)行余華篇五
今天，就讓我們一起走近余華，走進(jìn)他的《十八歲出門遠(yuǎn)行》（板書）。
師：余華，浙江海鹽人。1984年開始發(fā)表小說(shuō)，是中國(guó)內(nèi)地先鋒派小說(shuō)的代表人物。他的作品受奧地利小說(shuō)家卡夫卡荒誕小說(shuō)的影響，顯示出了一種與傳統(tǒng)小說(shuō)不同的現(xiàn)代特色。
“先鋒小說(shuō)”（板書）的特點(diǎn)是反叛“現(xiàn)實(shí)主義”文學(xué)（板書）?，F(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在形式上追求一種“似真性”（板書）效果，猶如繪畫中的素描，他要求和日常生活經(jīng)驗(yàn)相一致的閱讀效果。而“先鋒小說(shuō)”卻恰恰要造成閱讀效果和日常經(jīng)驗(yàn)相脫離（板書）。在故事的結(jié)構(gòu)上要打破正常的邏輯關(guān)系，在語(yǔ)言上則利用更多的文學(xué)修辭增強(qiáng)隱喻功能。這是我們解讀這篇小說(shuō)的鑰匙。
接下來(lái)，讓我們進(jìn)入小說(shuō)中的故事。
師：請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，整體感知，回答下面問(wèn)題。
小說(shuō)主要講了什么事情？涉及了哪些人物？
生1：寫“我”第一次出門遠(yuǎn)行的遭遇。人物有“我”、“司機(jī)”、“一些農(nóng)民”和“孩子”等。
師：概括得很恰當(dāng)。這篇小說(shuō)描述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的一些奇怪的生活片段。主要寫“我”、“司機(jī)”和“搶劫者”（板書）之間的矛盾沖突。
師：從整篇小說(shuō)來(lái)看，小說(shuō)中的“我”一直在尋找什么？、
生（共同回答）：旅店（板書）。
師：那么尋找的過(guò)程及結(jié)果怎樣呢？
生2：“我”第一次出門遠(yuǎn)行很興奮，當(dāng)黃昏來(lái)臨的時(shí)候“我”感到需要找“旅店”投宿，可是沒有人知道哪里有“旅店”，于是“我”只好順著路走希望能夠找到。后來(lái)“我”搭上了汽車，就沒再想找“旅店”了。不久汽車又拋錨了，一群人來(lái)?yè)尳?，“我”被搶去了背包，還被打得遍體鱗傷，但是卻找到了旅店，就是那輛“汽車”。
師：尋找“旅店”的過(guò)程確實(shí)就是這樣，下面我們?cè)賮?lái)總結(jié)一下。
“我”第一次出遠(yuǎn)門，需要“旅店”，但沒有人告訴“我”前面是否有“旅店”。在黃昏來(lái)臨時(shí)，“我”感到了自己無(wú)所依靠，于是“我”拼命地到處尋找“旅店”。后來(lái)雖然沒有找到“旅店”，但“我”搭上了車（板書），暫時(shí)的舒服讓“我”滿足。接著不幸汽車拋錨（板書）了。為了維護(hù)正義，“我”付出了遍體鱗傷、無(wú)限痛苦的代價(jià)。結(jié)果“我”最終找到了“旅店”��被搶劫的傷痕累累的“汽車”。
師：小說(shuō)以“找旅店”貫穿始終，那么“旅店”在小說(shuō)中有什么象征意義呢？
生3：“旅店”是給人以安全感和能給人提供保護(hù)的地方。
師：“旅店”在這里是一種抽象的體現(xiàn)。它是一處暫時(shí)或長(zhǎng)久的寄托地，是漂泊的靈魂的棲息地。
當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖，并說(shuō)“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”時(shí)，“旅店”這個(gè)“我”一直要尋找的歇息的地方就被賦予了象征意義：我心底的一點(diǎn)希望，一份力量（板書），也就是自己才能使自己重新振作。這也是這篇小說(shuō)的文眼所在。
師：聯(lián)系情節(jié)回答，在找“旅店”的過(guò)程中，出現(xiàn)了那些不合情理的事？
生4：“司機(jī)”對(duì)“我”搭車態(tài)度的突然轉(zhuǎn)變（板書）是一處，他“笑嘻嘻地十分友好地看起我來(lái)”，而且還要“我”在車正開著時(shí)去車廂取蘋果。
生5：當(dāng)“我”問(wèn)“司機(jī)”去哪里時(shí)，他說(shuō)“開過(guò)去看吧”，“我”旅行沒有目的地，“司機(jī)”也不在乎方向（板書），只要汽車跑著就行。
生6：汽車在路上拋錨時(shí)，“司機(jī)”竟然一點(diǎn)也不著急，而是在路上“認(rèn)真”地做起了廣播體操（板書）。
生7：當(dāng)有人來(lái)?yè)屲嚿系奶O果時(shí)，“司機(jī)”竟然無(wú)動(dòng)于衷（板書），只對(duì)“我”被打破的鼻子感興趣。
生8：最后“司機(jī)”也參加（板書）到搶劫者的行列里去了，并把“我”的背包也搶走了。
生9：這些情節(jié)幽默可笑，能夠增加文章的喜劇色彩。
生10：這些情節(jié)顯得非常有意思，能夠吸引讀者閱讀。
……
師：同學(xué)們的見解都很有道理。
這些荒誕性情節(jié)是通過(guò)少年的眼睛來(lái)呈現(xiàn)的，它所反映的是“我”初次進(jìn)入的成人世界的殘酷和難以理解，這就體現(xiàn)了少年世界（板書）與成人世界（板書）的對(duì)立與沖突，更是“我”與外部世界的沖突。
師：在尋找“旅店”的過(guò)程中，主人公的情緒什么變化？
生11：走了一天的路后，“我”非常希望能夠找到“旅店”，但是一直沒有找到，也沒有能夠搭到車，心里非常失望。接著突然看到了一輛停著的汽車?！拔摇毕颉八緳C(jī)”提出搭車的要求，出乎意料地被“司機(jī)”拒絕了，就在“我”下定決心無(wú)論如何要搭上車的時(shí)候，“司機(jī)”對(duì)我的態(tài)度突然轉(zhuǎn)變了，變得非常熱情和友好，兩個(gè)人相處的很融洽，于是我就希望汽車一直就這么奔馳下去。但接下來(lái)又有更出乎意料的事情發(fā)生，汽車在路上拋錨后有一大群人來(lái)?yè)屘O果，而且后來(lái)“司機(jī)”竟然也加入到搶劫者中去了，還搶走了“我”的背包，“我”被打倒在地，雖然很憤怒但是卻無(wú)可奈何。
師：對(duì)于情緒的變化找得很準(zhǔn)確，把這些情節(jié)總結(jié)起來(lái)就是期望、失望，期望、出乎意料、大失所望，期望、更出乎意料、完全失望（板書）這么一個(gè)捉摸不定的變化過(guò)程。
師：那么“我”的情緒發(fā)生這種捉摸不定的變化原因是什么呢？
師：歸納得非常準(zhǔn)確。“我”情緒的變化就是來(lái)自于客觀世界的不可捉摸，想象中的世界和現(xiàn)實(shí)世界相差甚遠(yuǎn)（板書）。
師：下面我們來(lái)把小說(shuō)做個(gè)小結(jié)。
小說(shuō)通過(guò)描述一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷，反映了孩子世界與成人世界的矛盾沖突，以及涉世未深的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的困惑和恐懼。它提醒讀者，人生是復(fù)雜多變的，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到諸多困難與挫折，同時(shí)也會(huì)有諸多收獲。
余華敘述的這個(gè)故事可以看成一個(gè)成長(zhǎng)小說(shuō)，是少年人進(jìn)入成人社會(huì)時(shí)的認(rèn)知和感受。成長(zhǎng)寓言在中國(guó)有很多，其中很著名的一個(gè)是《小馬過(guò)河》，大意是只有自己親自嘗試了，才知道水的深淺，才能成功。小說(shuō)的最后一句“于是我歡快地沖出了家門，像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來(lái)”，讓我們不無(wú)悲傷地想到這個(gè)讓人高興的寓言。
祝同學(xué)們順利地走出“成長(zhǎng)的煩惱”。
（附板書）
十八歲出門遠(yuǎn)行
余華
象征意義
人物：我 搭車 拋錨 旅店（傷痕累累的汽車）
希望力量
搶劫者 不管
情節(jié)：荒誕 司機(jī) 態(tài)度轉(zhuǎn)變 不在乎方向 做操 搶蘋果
參加
少年世界 成年世界 對(duì)應(yīng)沖突
主題
想象世界 現(xiàn)實(shí)世界 反差太大
情緒：期望、失望 期望、出乎意料、大失所望 期望、更出乎意料、完全失望
先鋒文學(xué)：脫離生活經(jīng)驗(yàn)
現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)：似真性
十八歲出門遠(yuǎn)行余華篇六
陽(yáng)光灑過(guò)的路，正好是年輕的溫度。
——題記
“呼呼——”微微的喘氣聲，少年背著個(gè)略鼓的書包，腳步急促，手里揣著件校服，黑色的長(zhǎng)袖t恤衫在這個(gè)金色的季節(jié)里半濕。才一個(gè)周末，少年就疲倦好多。
這年，我們十八歲。
“你說(shuō)如果有一天我走了，你們會(huì)想我嗎？”這是接下來(lái)的日子里，少年對(duì)他的朋友們都說(shuō)過(guò)的話。“當(dāng)然會(huì)啦。想什么呢！”少年又笑了，還是如陽(yáng)光之燦爛，秋天還沒到，但他的笑卻調(diào)進(jìn)了些秋天的金黃。大家都以為是他想多了?？伤樕厦髅饔幸唤z藏不住的不舍和傷感，只是硬被沉重的黑框眼鏡遮擋了起來(lái)。
這年，十八歲。說(shuō)再見的最后一個(gè)夏天，對(duì)于他來(lái)說(shuō)，提前一年。知了還在吱吱地叫著，卻已不是過(guò)去和大家一起吃吃西瓜談?wù)勌?、安然自適的寧夏。這個(gè)夏天，去了好多地方，忙碌而疲倦。少年輾轉(zhuǎn)于各地，忙著各種考試，見著各色人……因?yàn)楹枚嗾J(rèn)識(shí)的老鄉(xiāng)也和他家一樣，有時(shí)候他還要和爸爸趕幾個(gè)飯局。他是厭惡那些虛假客套的，迷茫了，可想想家人，遐想下分叉路上的風(fēng)景該有多少誘人、多少新鮮，便都去了。終于，一切結(jié)束，然后是等待的日子。
那天，我們?nèi)宄扇撼鋈ネ妫翘?，他接到一個(gè)電話。幸運(yùn)的孩子！那條路真被照亮了——他通過(guò)了。哦，我們明白了：他沒開玩笑，他說(shuō)得那么認(rèn)真…不自主的沉默籠罩著，他的笑容還是如陽(yáng)光之燦爛，雖然也有那么一瞬的陰云掠過(guò)：“嘿，怎么了？開心點(diǎn)，我們一起去玩…”他就是像陽(yáng)光一樣，明明傷心，卻還要掩藏，努力去溫暖別人，不要不開心。
高考倒計(jì)時(shí)的某天，晚讀剛結(jié)束，仍有些竊竊私語(yǔ)聲。“嗒——”是他！他邁著穩(wěn)重的腳步進(jìn)來(lái)了，身著頗有紳士味道的格子襯衫，雙手自然地插在褲兜里，給人一種儼然的成熟感和親切的距離感。只見他徑直走到后面，摸了摸堆了些雜七雜八東西的桌子，整理了下，輕輕地搬了條凳子坐下來(lái)，臉上的笑容依如陽(yáng)光之燦爛，那么溫暖，驅(qū)散了剎那的陌生。略有些安靜的教室又躁動(dòng)了起來(lái)：“嘿，你怎么來(lái)了？”“噓，自習(xí)課了呢。”大家都笑了…下課了，大家都好奇地涌向那張桌子：“說(shuō)！怎么現(xiàn)在回來(lái)？”“怎么樣？當(dāng)初一聲不響地就走了…”“剛才我都不認(rèn)識(shí)你了，感覺你有范兒了，都不敢和你說(shuō)話了……”課間的十分鐘教室里擁擠著快樂的泡泡。
十八歲出門遠(yuǎn)行余華篇七
閑暇之余，我流連于書店里。漫步在書的海洋中，品味著書的“味道”，欣賞著書中的“美景”。突然，一個(gè)新鮮的題目深深吸引著我的眼球——《十八歲出門遠(yuǎn)行》。
我想：十八歲，正是幼稚走向成熟的過(guò)渡期，可以出門遠(yuǎn)行了。每一個(gè)未成年人都會(huì)眼紅走出家門的人，因?yàn)樗麄兛梢詳[脫所有的約束和羈絆，在廣闊的天地中盡情地發(fā)揮自我，實(shí)現(xiàn)偉大的理想和抱負(fù)。遠(yuǎn)行對(duì)于每一個(gè)稚嫩的生命來(lái)說(shuō)都是愉快而充滿新鮮感的……我對(duì)這本書來(lái)了興趣，于是把它細(xì)細(xì)品味。
“我”本懷著無(wú)比興奮的心情，“像一匹興高采烈的馬一樣歡快地奔跑了起來(lái)”。可是，“我”尋找“旅店”的過(guò)程卻是挫折重重，讓“我”吃盡了苦頭：“我”在山路上找不到旅館，好不容易搭上車卻半路拋錨。自以為有朋友在就可以把問(wèn)題解決，可他卻在蘋果被人搶奪完時(shí)離“我”而去，甚至把“我”唯一的背包也搶走了……最讓人難過(guò)的是，本該淳樸的農(nóng)民、天真善良的小孩，卻變成了野蠻的“強(qiáng)盜”。這都是社會(huì)的黑暗“給予”的。它把農(nóng)民的淳樸、孩子的天真善良統(tǒng)統(tǒng)都給“掠殺”掉了。挫折最終讓“我”明白了十八歲出門遠(yuǎn)行的意義所在。
讀完這本書，我感悟頗深，有所省悟。給我印象最深的是文中“走過(guò)去看看吧”這句話。的確，人生是復(fù)雜而曲折的，前面的路是好是壞，沿途的風(fēng)景是否合意，只有我們走過(guò)去看看才知道。
走過(guò)去看看吧，即使前面的路鋪滿了釘子，一刺就痛，但是只有在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的挫折和失敗后，我們才能真正地長(zhǎng)成參天大樹。
尋找“旅店”的過(guò)程就是尋找正確的人生目標(biāo)的過(guò)程，它像一把雙刃刀，一面是“天堂”——成熟，一面是“地獄”——幼稚。只有用“成熟精靈”打敗“幼稚妖怪”，我們才能完成“成人儀式”，變得勇敢、獨(dú)立。
十八歲雖然可怕，但只要我們心中有“勇”，我們就能跨進(jìn)成熟的門檻，跨越十八歲，向幼稚sayno!
十八歲出門遠(yuǎn)行余華篇八
編入高中新教材的余華的小說(shuō)《十八歲出門遠(yuǎn)行》講述了一個(gè)離奇的故事，故事情節(jié)極不合情理，而語(yǔ)言新奇獨(dú)特、別具一格。教學(xué)時(shí)應(yīng)首先讓學(xué)生對(duì)余華及先鋒小說(shuō)的特點(diǎn)有一個(gè)初步了解，為后面理解小說(shuō)主旨做好鋪墊。其次應(yīng)注重閱讀文本，在反復(fù)閱讀的基礎(chǔ)上，通過(guò)討論探究的方式引導(dǎo)學(xué)生理解荒誕情節(jié)背后隱含的寓意，把握小說(shuō)人物的情感變化，體會(huì)新奇獨(dú)特的語(yǔ)言給小說(shuō)帶來(lái)的很強(qiáng)的.可讀性，以及這種獨(dú)特的修辭方式在表達(dá)內(nèi)容上的作用。再次要和學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和個(gè)性化認(rèn)識(shí)，滲透健康快樂的生活態(tài)度和積極樂觀的人生觀、價(jià)值觀教育。
小說(shuō)無(wú)論在內(nèi)容上還是在形式上都與傳統(tǒng)小說(shuō)明顯不同，這為教學(xué)時(shí)從不同角度切入提供了可能：
1、從關(guān)鍵詞“旅店”切入?！奥玫辍币辉~在小說(shuō)中共出現(xiàn)19次，主人公在文中不斷重復(fù)要尋找“旅店”，最后發(fā)現(xiàn)“旅店”竟是那遍體鱗傷的“汽車”，小說(shuō)中的人、事、情幾乎都與“旅店”（汽車）有關(guān)，可以“旅店”為輻射源生發(fā)聯(lián)想，引出討論、探究的話題。
2、從關(guān)鍵句切入。類似“我還沒走進(jìn)一家旅店”的句子竟在小說(shuō)中出現(xiàn)了5次，結(jié)尾部分的“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”和它們遙相呼應(yīng)，這句話為什么不斷出現(xiàn)？與文章主旨有什么關(guān)系？通過(guò)這一問(wèn)題的探究，帶動(dòng)對(duì)全篇的理解。
3、從情節(jié)切入。這篇小說(shuō)中有哪些荒誕的情節(jié)？這樣寫的目的是什么？
4、從情緒切入。主人公在尋找旅店的過(guò)程中，情緒的不斷變化，構(gòu)成了小說(shuō)的一條線索，情緒是怎樣變化的？通過(guò)回答該問(wèn)題，牽引情節(jié)，體味主旨。
一、“我”自始至終在尋找“旅店”；
二、隨著情節(jié)的發(fā)展，“我”的情緒在不斷變化。
設(shè)計(jì)時(shí)可根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，從整體感知入手，找好切入點(diǎn)，然后深入體味，總結(jié)提升，最后拓展延伸。
（為理解課文做相關(guān)知識(shí)準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)精神。）
余華，浙江海鹽人。19xx年開始發(fā)表小說(shuō)，是中國(guó)內(nèi)地先鋒派小說(shuō)的代表人物，他的小說(shuō)受奧地利小說(shuō)家卡夫卡荒誕小說(shuō)的影響?！妒藲q出門遠(yuǎn)行》是其成名作，顯示出了一種與傳統(tǒng)小說(shuō)不同的現(xiàn)代特色。作品有短篇小說(shuō)集《十八歲出門遠(yuǎn)行》《世事如煙》、長(zhǎng)篇小說(shuō)《活著》《在細(xì)雨中呼喊》及《戰(zhàn)栗》。其中《活著》獲意大利格林扎納———卡佛文學(xué)獎(jiǎng)。其作品中純凈細(xì)密的敘述，打破了日常的語(yǔ)言秩序，組織起一個(gè)自足的話語(yǔ)系統(tǒng)，并且以此為基點(diǎn)，建構(gòu)起一個(gè)又一個(gè)奇異、怪誕、隱秘的獨(dú)立于外部世界的真實(shí)的文本世界。
1、導(dǎo)入新課
18歲，陽(yáng)光燦爛的日子，剛剛走出了夢(mèng)幻的花季雨季，青春涌動(dòng)的你多么想探尋一下更為遙遠(yuǎn)的世界！可是，當(dāng)你真的走出去之后，外面的世界會(huì)像你想像的那樣嗎？《十八歲出門遠(yuǎn)行》講述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行的故事，或許對(duì)你認(rèn)識(shí)這個(gè)世界有些啟發(fā)。
2、速讀課文，然后回答：小說(shuō)主要講了什么事情？涉及了哪些人物？
（初步感知，對(duì)小說(shuō)有一個(gè)大體了解。）
明確：小說(shuō)描述了一個(gè)18歲孩子初次出門遠(yuǎn)行所經(jīng)歷的一些奇怪的生活片段；小說(shuō)主要寫“我”“司機(jī)”“搶劫者”之間的矛盾沖突。
1、小說(shuō)中的“我”一直在尋找什么？尋找的過(guò)程及結(jié)果怎樣？
（從關(guān)鍵詞“旅店”切入，涉及全篇。）
明確：“我”第一次出遠(yuǎn)門，需要“旅店”，但沒有人告訴“我”前面是否有“旅店”。在黃昏來(lái)臨的時(shí)候，“我”感到了自己無(wú)所依靠，于是“我”拼命地到處尋找“旅店”。沒有找到“旅店”，但“我”搭上了車，暫時(shí)的舒服讓“我”滿足。不幸的是汽車拋錨了。為了維護(hù)正義，“我”付出了遍體鱗傷、無(wú)限痛苦的代價(jià)?！拔摇弊罱K尋找到了“旅店”———被搶劫的傷痕累累的“汽車”。
2、尋找“旅店”的過(guò)程中，出現(xiàn)了哪些不合情理的事？
（閱讀文本，了解、體味情節(jié)。）
明確：司機(jī)態(tài)度突然轉(zhuǎn)變，“笑嘻嘻地十分友好地看起我來(lái)”，而且還要“我”在車正開著時(shí)去車廂取蘋果；當(dāng)我問(wèn)他去哪里時(shí)，他說(shuō)“開過(guò)去看吧”，“我”旅行時(shí)沒有目的，司機(jī)也不在乎方向，只要汽車跑著就行；汽車拋錨時(shí)，司機(jī)竟能在旁邊“認(rèn)真”地做起了廣播體操；有人搶劫車上蘋果，他竟無(wú)動(dòng)于衷，只對(duì)“我”被打破的鼻子感興趣；最后司機(jī)參加到搶劫者的行列中去，把“我”的背包也搶走了。
3、這些荒誕情節(jié)在小說(shuō)中起什么作用？
（閱讀文本，從字里行間體味句外之意。）
討論歸納：荒誕的情節(jié)能更突出地揭示主題。“我”與搶劫者和司機(jī)的沖突，代表了“我”與成人世界的沖突，更是“我”與外部世界的沖突。荒誕的情節(jié)顯示了荒誕社會(huì)中荒誕的生活。
4、“旅店”在小說(shuō)中有什么象征意義？
（在閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)特理解，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。）
討論歸納：“旅店”是漂泊的靈魂的棲息地，是一處暫時(shí)或長(zhǎng)久的寄托地。當(dāng)“我”躺在汽車?yán)锔械揭唤z溫暖，并說(shuō)“我一直在尋找旅店，沒想到旅店你竟在這里”時(shí)，“旅店”被賦予了“我”心底的一點(diǎn)希望、一份力量，小說(shuō)在凄婉的傷感中顯示了一點(diǎn)亮色。
5、在尋找“旅店”的過(guò)程中，主人公的情緒有什么變化？原因是什么？
討論歸納：“我”的情緒一直在變化———“我”期望、失望；期望、出乎意料、大大失望；期望、更出乎意料、完全失望?！拔摇钡那榫w變化來(lái)自客觀世界的不可捉摸，想像中的世界和現(xiàn)實(shí)世界相差甚遠(yuǎn)。
（由局部到整體，深層把握。）
小說(shuō)通過(guò)描述一個(gè)18歲男孩初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷，反映了孩子世界與成人世界的矛盾沖突，以及涉世未深的孩子對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的困惑、恐懼。它提醒讀者，人生是復(fù)雜多變的，一個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到諸多困難與挫折，同時(shí)也會(huì)有諸多收獲。
（與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，深化情感體驗(yàn)。）
（將閱讀延伸到課外，讀寫緊密結(jié)合。）
1、課后閱讀卡夫卡荒誕小說(shuō)《變形記》，比較一下與余華小說(shuō)的異同。
2、寫下你初次出門遠(yuǎn)行的經(jīng)歷和感受，以及從本文中受到的啟示。
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