心得體會是在一段時間內(nèi)對自己在學習、工作和生活等方面的體驗和感悟進行總結(jié)和歸納的一種方式，它可以幫助我們更好地認識自己，提高自我反思和總結(jié)能力。在寫心得體會時，要注重語言的準確性和質(zhì)感，通過豐富的詞匯和表達方式來提升文章的品質(zhì)。以下是一篇總結(jié)性的文章，可以給你帶來一些思考和啟發(fā)。
示范課培訓心得體會篇一
教育是做出來的，不是說出來的。
聆聽林老師的講座，給我?guī)淼恼鸷巢辉賰H僅是吟誦方面的，而是透過林老師的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，猶如醍醐灌頂，內(nèi)心久久不能平靜。教了13年的書，從不敢把自己與教育者一詞建立聯(lián)系，總覺得自己充其量不過是知識的傳授者，現(xiàn)透過林老師我才明白何為人師，何為真正的.教育者。
。而林老師則不然，她允許孩子范錯誤，明知道孩子做得是不對的也不去提醒，允許孩子在自己眼皮底下走彎路，目的是讓孩子在經(jīng)歷中去思考、去總結(jié)。我想這樣才是一名真正的師者，這樣做不是反而比時時刻刻提醒下的教育印象更深刻、更能深入人心嗎？向林老師學習。
“做老師要有教育的敏感度，善于樹立榜樣”；
“好習慣有時都在孩子們當中，別老是提醒”；
“任何干擾用好了都是磨礪石，都是來磨礪孩子性格的”；
“再多的教育不是說出來的，說是沒用的，而是在生活中做出來的”
“讓每個孩子為自己說出的話負責任”
“任何事情不是告訴他們怎樣做，而是思考怎樣做”；等等。
這些話都是林老師說的，林老師正是在這樣做得過程中總結(jié)的，從林老師的點滴述說中，我感受到了她對孩子們的真愛，感受到了何為一名真正的師者，真是猶如醍醐灌頂、茅塞頓開，當真受益匪淺??！
示范課培訓心得體會篇二
近年來，示范課觀摩培訓在教育領(lǐng)域越來越受到重視。通過觀摩優(yōu)秀教師的示范課，不僅可以提高教師的教學水平，更能激發(fā)教師的教育熱情和創(chuàng)新思維。在我最近參加的一次示范課觀摩培訓中，我深受教育，收獲頗多。以下是我的心得體會。
首先，示范課觀摩培訓展示了優(yōu)秀教師的教學特點和方法。在這次觀摩中，我看到了許多新穎而有創(chuàng)意的教學方法。例如，有位老師利用PPT制作了一份精美的教學課件，通過圖像、動畫等多媒體手段，生動形象地向?qū)W生展示了知識點，讓學生深刻理解和記憶。另外，還有一位老師利用小組合作學習的方式進行教學，讓學生通過互動合作的方式獲取知識，培養(yǎng)了學生的團隊合作精神和創(chuàng)新能力。這些教學方法不僅是對傳統(tǒng)教學模式的突破，更是對學生主體性的充分尊重和發(fā)展。
其次，示范課觀摩培訓拓寬了教師的教育視野。在示范課中，我們不僅可以看到自己所在學校的優(yōu)秀教師的教學風采，還可以借鑒其他學校的教學經(jīng)驗和方法。在這次觀摩中，有一位來自外地的教師給我們帶來了一堂別具特色的英語聽力課。他利用多媒體設(shè)備和實景演示等手段，真實再現(xiàn)英語學習中的場景，讓學生身臨其境，提高了學生的學習興趣和積極性。這樣的教學方法讓我大開眼界，看到了課堂教學的無限可能性，激發(fā)了我對教育創(chuàng)新的渴望。
再次，示范課觀摩培訓加強了教師的交流與合作。在觀摩課結(jié)束后，我們由機會與示范教師進行面對面的交流與探討。我向示范教師請教了自己在教學中遇到的難題，他們給予了非常中肯的建議。通過與示范教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的教學理念與他們有很大的契合度，這讓我對自己的教育道路更加有了信心。同時，與來自其他學校的教師進行交流，我也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教學方法。這次交流與合作不僅拓寬了我的教育視野，更加深了我對教育事業(yè)的熱愛。
最后，示范課觀摩培訓激發(fā)了教師的學習動力和進取心。通過觀摩他人的優(yōu)秀教學示范課，我深感自己與他們之間的差距。這讓我意識到，作為一名教師，我必須不斷學習和進步，才能更好地為學生服務(wù)。在觀摩課結(jié)束后，我立即投入到了自己的教學準備中，重新審視和反思自己的教學方法。我利用課余時間，參加各種教師培訓和研討會，積極學習新的教學理念和方法。這次示范課觀摩培訓激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱情，也使我信心滿滿地面對未來的教學工作。
綜上所述，示范課觀摩培訓給我?guī)砹撕艽蟮膯l(fā)和收獲。它不僅拓寬了我的教育視野，提高了我的教學水平，更激發(fā)了我對教育事業(yè)的熱愛和進取心。我深信，在不斷的學習和實踐中，我會成為一名更優(yōu)秀的教育工作者，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學生貢獻自己的一份力量。
示范課培訓心得體會篇三
第一段：引入示范課觀摩培訓的背景和意義（100字）
示范課觀摩培訓是教育系統(tǒng)中一種重要的專業(yè)培訓形式，旨在通過觀摩別人的授課，借鑒別人的經(jīng)驗和教學技巧，提高自己的教學水平和教育教學質(zhì)量。參加示范課觀摩培訓，不僅可以拓寬視野，了解前沿教育理念和方法，還能夠激發(fā)教師的創(chuàng)新思維，促使教育教學邁向新的高度。
第二段：感悟優(yōu)秀示范課給我?guī)淼膯⑹荆?50字）
通過參加示范課觀摩培訓，我深刻體會到了優(yōu)秀示范課對教育教學的積極影響。首先，示范課教師的明確目標和清晰的步驟使我意識到，教學要有一個明確的目標，每一步都要有具體的實施方案，只有在這樣的基礎(chǔ)上，才能夠達到預期的效果。其次，示范課教師注重課堂氛圍的營造，通過合作、互動、分享的方式，激發(fā)學生的主動性和積極性，讓他們成為課堂的主人。最后，示范課教師的個性魅力和思想深度給我留下了深刻印象，他們不僅在知識上給予了學生啟迪，更注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神。
第三段：示范課觀摩培訓對我個人的影響（250字）
參加示范課觀摩培訓對我個人的影響是深遠而積極的。首先，觀摩了別人的示范課后，我認識到自己的不足和問題所在，加深了對自身教學水平的認識，并且有了進一步的提升動力。其次，通過和其他教師的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)自己的教學方法和經(jīng)驗在某些方面需要改進和完善，也從中學到了許多寶貴的教學經(jīng)驗。最后，觀摩優(yōu)秀示范課給我提供了更廣闊的思路和創(chuàng)新空間，使我更加開拓了教學的思維方式，激發(fā)了我教學中的創(chuàng)造力和想象力。
第四段：如何運用觀摩所學的經(jīng)驗改進教學（300字）
在日常的教學實踐中，我積極運用觀摩所學的經(jīng)驗進行教學改進。首先，我注重明確教學目標和步驟，制定了詳細的教學計劃，以確保教學過程的高效性和有效性。其次，我注重與學生的互動和合作，通過小組合作、課堂討論等方式，激發(fā)學生的主體性和參與性，讓他們在積極參與中學習和成長。最后，我注重培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新意識，設(shè)置多樣化的教學任務(wù)和活動，鼓勵學生勇于表達和思辨，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。
第五段：結(jié)束語（200字）
通過參加示范課觀摩培訓，我的教學水平得到了明顯的提高，我的教學效果也得到了進一步改善。觀摩優(yōu)秀示范課為我提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示，讓我更加自信和專注于教育教學的實踐中。但是，我也意識到自己的不足和需要繼續(xù)完善的地方，我將繼續(xù)不斷學習和探索，提升自己的教學水平和教育教學質(zhì)量，為學生成長成才做出更大的貢獻。
示范課培訓心得體會篇四
為了給學校老師一個學習的平臺，營造教學研討氛圍，上周，學校組織骨干教師上 了兩堂示范課。這兩節(jié)示范課讓我受益匪淺，同時也讓我深感不足。
周二的第一節(jié)課，我們聽了鄧榮富老師講課，是一年級的語文。在我看來，要給一 年級的學生上課簡直就是一種挑戰(zhàn)，因為他們的注意力很難得集中。但是在鄧老師的課 堂上，學生們都在認真聽講，積極地跟著老師的步伐走，這讓我納悶。聽課后，認真地 揣摩，才發(fā)現(xiàn)鄧老師的課有以下幾個特點：
1、課件富有童趣，符合小學生心理特點。記得講到字詞這個環(huán)節(jié)，學生認字采用 了“摘果子”的方式，只要學生認對了，輕輕一點，“果子”就不見了，當作被學生摘 走了，這很大程度上提高了學生的積極性。
2、講新課的時候及時復習學過的知識。對于小學生來說，要記住一個知識點是很 難的，只有在不斷學習的過程中經(jīng)常去復習，這樣知識點在腦海中才能根深蒂固。
3、聲音洪亮，聲情并茂。一年級的學生不僅注意力很難得集中，還喜歡大聲喧嘩 ，一堂課上面，老師的聲音不洪亮是不行的，不僅其他的學生會聽不到，還會影響課堂 秩序。不管是帶讀字詞，還是與學生對話，鄧老師的聲音都是很洪亮的，照顧到了每一 個學生。
周三的第一節(jié)課，我們聽了潘少榮老師上四年級的語文課，是一首詩歌《黃鶴樓送 孟浩然之任廣陵》。走進四年級的教室，只見學生都端端正正地坐好，書本整齊地擺在 課桌的右上角，我想這必是潘老師培養(yǎng)他們養(yǎng)成的良好習慣。記得，我還是學生的時候 ，潘老師也是這樣培養(yǎng)我們的。潘老師的課也有很多地方值得我們?nèi)W習，具體表現(xiàn)在 一下幾點：
1、導入新穎。這首詩歌要表現(xiàn)的主題是歌頌了李白與孟浩然之間那種深情厚誼， 潘老師的導入則是給學生講了李白與孟浩然的一個小故事，這不僅提升了學生的興趣， 更深化了主題。
2、釋詞深刻。學習語文，字詞是關(guān)鍵，潘老師上課的時候會對字詞講解得很詳細 ，甚至有學生沒有聽懂，她還會再講一遍。這對于學生來說，是再好不過的事情了。
以上幾點，是我聽了兩堂示范課之后的一點心得，這些都很值得我們這些年輕老師 去學習，去效仿，才能在教學上取得更大的突破。
示范課培訓心得體會篇五
20xx年某月14～某日，我有幸參加了在?？诤Ｂ氃号e辦的小學數(shù)學“高效課堂”教學觀摩研討會。在短短的三天時間里，我一共現(xiàn)場觀摩了五節(jié)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課，五位名師的精彩課堂，令我們耳目一新。他們每一位老師所執(zhí)教的課堪稱優(yōu)美。在整個教學過程中，每位老師所設(shè)計的教學環(huán)節(jié)都很新穎、恰當、合理、平實，現(xiàn)代化的多媒體教學和老師優(yōu)美幽默的語言，更是給課堂增添了活力，并激發(fā)了學生的學習興趣。同時，在老師的不斷引導和激勵中，學生通過自主探索、不斷獲得新的知識，培養(yǎng)了各種能力，從而也體驗到了學習的樂趣。并且每位老師在引領(lǐng)學生探究知識的同時，注重數(shù)學思想方法的滲透，這些都是值得我們學習和借鑒的。下面我來談一些自己的粗淺的體會。
注意課前與學生的溝通，采取玩游戲、聊天等各種形式的師生互動。消除了學生的緊張情緒，拉近了師生間的距離，減輕課堂學習的枯燥感。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前熱身是調(diào)動孩子積極性的必備條件。
劉德武老師的講座《創(chuàng)造性的使用教材》讓我們深深認識到：要想創(chuàng)造性地使用好新教材，首先必須遵循的一個原則就是：“腦中有課標、心中有教材、眼中有學生”————要以課標為依據(jù)，以新教材的內(nèi)容為憑借，選擇適應(yīng)學生發(fā)展需求的內(nèi)容。我們要力求做到要精讀課標、深鉆教材、細研學生，要根據(jù)實際情況靈活調(diào)整教材內(nèi)容和要求，適當擴充和刪減教學內(nèi)容，嘗試多種構(gòu)思。教師要成為教材的積極促進者、發(fā)展者，挖掘教材，超越教材，發(fā)展教材，讓教材在促進學生發(fā)展的過程中真正發(fā)揮作用。當然，準確理解教材是創(chuàng)造性使用教材的基礎(chǔ)。教材是主要的教學資源，是教與學的重要憑借。要創(chuàng)造性地使用教材，必須以準確理解教材為基礎(chǔ)。
教師在課堂中究竟起什么作用，德國教育家第斯多惠這樣說“愚蠢的教師是教給真理，聰明的教師是教學生發(fā)現(xiàn)真理”。我們教師在教學中應(yīng)該是組織者、合作者、引導者。在具體課堂教學操作中，教師一定要注意克服“教師話語霸權(quán)”的慣性，敢于并善于把課堂、班級“還給”學生。教師需要把握好教材，做到“三講，三不講”，三講是：講重點、講難點、講易錯易混知識點；三不講是：不講學生已經(jīng)會的、不講學生通過自學也能會的、不講老師講了學生也不會的。在教學中，扎實落實“三講”“三不講”實際上是為了更好的落實精講多練的原則和自學性原則，讓學生有更多的時間和機會訓練，同時教師也才有更多的機會對學生進行練習反饋和強化矯正，只有這樣才能增強課堂教學的有效性。
在聽了劉松老師執(zhí)教的《乘法分配律》一課及專題報告后，體會到我們在教學中往往認為《乘法分配律》容易出錯的地方是在分配時因數(shù)只和前一項相乘，而忘記和第二項相乘，但是通過知識前測，發(fā)現(xiàn)學生的易錯易混點還有像：70×50+50×90=70×（50+90），50×（3×4）=50×3+50×4此類錯誤，如果教學中只是注重抓第一個易錯點時，學生掌握的情況就會不理想。劉松老師在教學時，首先是通過舉例說學習委員小陳是我的朋友，班長小鄭是我的朋友，讓學生合成一句話，（小陳和小鄭都是我的朋友）再把這一句話分開成兩句話來說，從而引出要學的內(nèi)容，接下來，劉老師用他搞怪的方言、獨特的跺腳記憶讓孩子們深刻地理解了乘法分配律及讀算式的順序。來引導學生分別發(fā)現(xiàn)3×（5+1）=3×5+3×1然后通過模仿創(chuàng)造、自我檢驗；意義建模、內(nèi)在提升；體驗無窮、揭示規(guī)律；重點剖析、深刻理解，分別突破了本節(jié)課的重難點和易錯、易混點，學生掌握的情況很好。
錢守旺教師的講座“我的二十個課堂教學主張”也有許多觀點值得回味。如：教學口號“敢想、敢說、敢問、敢辯、敢錯”他認為孩子不犯錯誤長不大，教室就是出錯的地方，人人都會出錯，出錯并不可怕。只給學生講明白的教師不是好教師，會引導學生想明白的才是好教師。
通過聽課，我覺得在教育教學方面收獲很多。雖然各個老師的教學風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的地方。這次課堂觀摩活動，讓我再次開闊了眼界，明白了今后教學努力的方向。另外，我對自己也提出了許多思考的問題：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓我們的教學回歸本真？怎樣培養(yǎng)孩子的能力等等。這些問題都是我們教師所要考慮的。希望今后還能有更多的機會與名師零距離接觸。
示范課培訓心得體會篇六
近日，我參加了一場關(guān)于示范課觀摩培訓的活動，在觀摩他人上課的同時，我亦不斷與他人交流、學習，深受啟發(fā)。通過這次培訓，我對自己的教育理念有了更進一步的認識，也對如何提升自己的教學水平有了更多的思考。下面，我將分享我在培訓中的的心得體會。
首先，觀摩示范課讓我意識到教學方法的多樣性。在課堂中，我看到了各種各樣的教學方法，既有傳統(tǒng)的講授式教學，也有靈活活潑的互動式教學，更有以學生為主體的探究式教學。我學會了利用多媒體輔助教學，通過圖像、音頻、視頻等多種手段，激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度和學習效果。此外，我還看到老師們采用小組合作學習的方式，讓學生共同探討問題、解決問題，培養(yǎng)了學生的合作精神和創(chuàng)造力。不同的方法適用于不同的教學內(nèi)容和學生特點，教師需要根據(jù)實際情況靈活運用，以更好地促進學生的學習。
其次，觀摩示范課讓我認識到學生參與是教學的核心。一節(jié)成功的示范課，離不開學生的參與和互動。在課堂中，我看到老師們設(shè)立了各種積極參與的機制，鼓勵學生積極回答問題、提出自己的觀點。部分老師還將學生分成小組，讓他們在小組內(nèi)進行互動和討論。這樣的做法既提高了學生參與課堂的積極性，又能激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。學生們在互動中感受到快樂和成就感，他們不再是被動聽課的對象，而是課堂的主體。教師應(yīng)當不斷引導學生表達自己的想法，鼓勵他們發(fā)揮主觀能動性，培養(yǎng)其思辨能力和表達能力。
再次，觀摩示范課促使我思考教師的角色定位。在示范課中，我看到的老師不再是傳統(tǒng)意義上的知識傳授者，而是更像是學習的引領(lǐng)者和知識的組織者。他們能夠靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方式，根據(jù)學生的需求和能力，科學安排課堂活動。他們的目標不僅僅是讓學生掌握知識，更是引導學生形成科學的思維方式和解決問題的能力。他們注重培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力，關(guān)注學生的全面發(fā)展。教師們的示范教學給了我新的啟示，也讓我重新認識到自己在教育中的角色，激勵我不斷提升自己的教育水平。
最后，觀摩示范課讓我體驗到了教師的職業(yè)榮譽感。在示范課中，我看到的每一位老師都以極高的工作熱情和職業(yè)道德精神投入到教育事業(yè)中。他們盡心盡職地講授課程，耐心地解答學生的問題，關(guān)注每個學生的發(fā)展。他們忘我的教學態(tài)度和專業(yè)素養(yǎng)感染了我，讓我深刻意識到做一名合格的教師是何等的偉大。他們用自己的愛心和智慧，點燃了學生求知的火焰，塑造著未來社會的棟梁。這讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心，激勵我盡己所能地為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總之，通過這次示范課觀摩培訓，我對教育的本質(zhì)有了更深刻的認識。我明白了教學方法的多樣性、學生參與的重要性、教師角色的定位，也感受到了教育事業(yè)的偉大和榮譽。我會將這些理念付諸實踐，不斷提升自己的教育能力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才而努力奮斗。
示范課培訓心得體會篇七
因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票( 2月1日)，所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學形式，隨機應(yīng)變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。
林老師上課前，先強調(diào)有了好習慣，才會有好機會，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習慣。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣，數(shù)到場小朋友人數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定，又不露痕跡地學習數(shù)學知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。
然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）
此刻才真正開始學習，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學習王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領(lǐng)悟深刻，學習這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學習時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定，列隊的訓練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。
最后，林老師又帶領(lǐng)孩子們在馬年里學了兩首關(guān)于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵，這也是我的愿望。
示范課培訓心得體會篇八
英語作為一門全球通用的語言，在我們的生活中扮演著越來越重要的角色。因此，英語教育也成為了我們教育體系中的重要部分。為了促進優(yōu)秀的英語教學工作，今年我參加了一次英語示范課的培訓，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享一些我的培訓心得和體會。
第二段：對英語示范課的理解和認識
英語示范課是一種通過模仿和實踐來提高教學質(zhì)量和效果的手段。它可以幫助老師更好地了解和掌握教學內(nèi)容和方法，提高英語課堂授課的水平。在培訓中，我學到了什么是英語示范課，它的目的和作用以及如何進行具體的示范課和評分。通過學習，我意識到英語示范課是英語教育改革中不可或缺的一環(huán)，可以在很大程度上提高學生的學習效果和英語教師的教學能力。
第三段：學習過程中的體會和收獲
在培訓期間，我參加了多次英語示范課的觀摩和評估。在觀摩過程中，我看到了許多教學技巧和方法，比如課堂互動、復習和擴展等。我還發(fā)現(xiàn)，這些示范課節(jié)奏緊湊，教學內(nèi)容新穎有趣，深受學生們的歡迎。在評估過程中，我了解了英語示范課的評分標準和評估方法。我深深地感受到了評分的公正和準確性，也體會到了如何通過評分來更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足和提高空間。
第四段：在英語教育實踐中的應(yīng)用
通過參加英語示范課的培訓，我體驗到了現(xiàn)代化英語教育的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。我認為，英語示范課是現(xiàn)代化英語教育中的一大亮點，可結(jié)合現(xiàn)代化教學手段進行實踐。在今后的教學中，我將盡力營造開放而富有挑戰(zhàn)性的英語教學環(huán)境，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的口語和聽力能力，提高他們的英語應(yīng)用水平。
第五段：總結(jié)
參加英語示范課培訓給我?guī)砹嗽S多啟示和收獲，也增強了我對英語教育的信心和決心。我認為，要想在教學實踐中取得更好的效果，除了不斷學習、研究外，還需要時刻關(guān)注學生需求，并做好充分的備課和準備工作。總之，我相信，通過不斷地探索和實踐，我們可以推動英語教育特別是英語示范課的改革和發(fā)展，讓每個學生都能受益。
示范課培訓心得體會篇九
英語示范課在教師培訓中扮演著重要的角色。近期，我有幸參加了一次英語示范課的培訓。課程內(nèi)容全面，讓我學到了很多新的教學方法和技巧。在接下來的文章中，我將分享我對這次培訓的心得體會。
第一段：培訓的背景和目的
本次英語示范課培訓面向初中英語教師，旨在提高教師的教學水平，讓他們更好地應(yīng)對學生成長中所遇到的各種困難和挑戰(zhàn)。培訓過程主要包括課程設(shè)計、教學環(huán)節(jié)和課后反思，以及有關(guān)教學能力和方法的理論知識。
第二段：課程設(shè)計的重要性
好的教學離不開良好的課程設(shè)計。在培訓中，老師為我們講解了有關(guān)課程設(shè)計的知識。我們學習了如何制定教學目標、照顧學生不同層次的需求，以及如何尋找教材等等。這些知識對于我將來的教學將起到很大的幫助。
第三段：教學環(huán)節(jié)中的技巧
在教學中應(yīng)用技巧可以讓教學效果更好，我接下來在培訓中學到的教學技巧依次是 : 提問、反省和教學互動。這些環(huán)節(jié)可以幫助學生更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)學生的思維能力和表達能力。
第四段：運用課后反思
課后反思過程中，我們評估教學行為、識別教學成功或失敗的因素、改正錯誤、推導思考技巧和研究教育理論。在教育中，課后反思是不可或缺的一部分。只有通過不斷的反思，以優(yōu)異的表現(xiàn)作為起點，學習才能更快更順利。我們必須堅持讓學生以反思生活和學習的方式來逐漸培養(yǎng)自己的批判性思維。
第五段：總結(jié)和展望
此番培訓使我受益匪淺，得到了很多學習和成長的機會。我已經(jīng)提高了許多，我可以更有效地傳遞知識，幫助學生更好地理解和掌握知識。我相信，這些技巧和知識將在我的未來的教學中起到至關(guān)重要的作用，并且我將能夠創(chuàng)造出更加多樣化的教學方法，帶給學生更加優(yōu)秀的教育經(jīng)驗。
以上是我的英語示范課的培訓心得體會。我將繼續(xù)努力提高自己的教學能力，為學生提供更好的英語教育。
示范課培訓心得體會篇十
首先，參加英語示范課培訓讓我深刻認識到了教學技巧的重要性。在課程中，老師通過生動的教學方式、嫻熟的語言表達和巧妙的課堂布置，使得學生們在輕松歡愉的氛圍中學習英語，不僅培養(yǎng)了學生們的英語興趣，同時提高了他們的聽說能力和各方面的綜合素質(zhì)。這讓我深刻認識到，教學技巧對于一個教師開展教學工作也是至關(guān)重要的。
其次，英語示范課培訓讓我意識到了靈活多樣的教學方式的重要性。在課程中，老師巧妙地運用了PPT、板書、多媒體等各種手段，使得學生們不再抱有對英語學習的畏懼和厭惡，反而對英語充滿了好奇和興趣，這也讓我理解到了一個道理：在教學中，教師要根據(jù)學生的認知特點，運用靈活多樣的教學方式，才能最大程度滿足學生的學習需求與興趣。
其三，英語示范課培訓讓我認識到了評價與提升學生英語能力也是教學工作的重要方面之一。在英語示范課中，老師通過各種形式的課后評價，不僅及時了解到學生學習的真實情況，同時也及時地為學生提供專業(yè)化的指導，讓學生在最短時間內(nèi)提高英語能力，這一點對于教學來說是非常重要的，教學中不僅是傳授知識，教師還應(yīng)該注重評價，把評價與提升相結(jié)合，共同促進學生的全面發(fā)展和素質(zhì)提升。
其四，在英語示范課培訓中，我還學習到了與學生互動、以學生為中心的教學理念。在課程中，老師重視學生的主體地位，使得學生能夠在課堂中自由地表達自己的觀點、思維方式和看法，充分發(fā)揮了學生的主觀能動性。這讓我認識到：在教學中，教師不僅是知識傳授者，還應(yīng)該充分地尊重學生的主體地位，推崇以學生為中心的教學理念，讓教學更具有人性化、人情味兒，達到真正的教與學的雙贏。
最后，英語示范課培訓讓我認識到了自我提升的重要性。在課程中，我與其他教師的深入交流、思想碰撞，讓我發(fā)現(xiàn)了自身教學中的不足，并得到了其他教師的耳提面命和借鑒，這讓我深刻地認識到：教師在教學工作方面要不斷學習、積累并不斷自我升華，這是進一步提升教學質(zhì)量的必經(jīng)之路。
總之，英語示范課培訓讓我獲益匪淺，感覺自己在教育知識方面有了新的收獲和提升。我將堅持多思考、多學習、多交流，不斷提升自己的教學水平，讓更多的學生通過我的教學受益、成長。同時，我也會把教學技巧、方法學等方面的經(jīng)驗教訓進行總結(jié)與評估，用以促進我個人教學質(zhì)量的提升，為學生的全面發(fā)展譜寫更加美好的篇章。
示范課培訓心得體會篇十一
此次培訓，更新了我的新課程教學理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學打開新天地。在今后的工作中，我都會銘記這段培訓的日子，在英語課堂教學中乘風破浪，揚帆遠航。
一、學習需要目標和計劃
一個有理想的人一定會有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實現(xiàn)，需要不斷為自己設(shè)定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會從中獲得動力。
制定適當?shù)挠媱澥潜匾?，它能提醒你下一個目標是什么，此刻應(yīng)做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時，看一眼你的計劃書，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來，辛苦定會有回報。
有些人的計劃會制定得相當具體，例如可以具體到某一個知識點等。但也許你并不習慣于制定過于具體的計劃，這也沒有關(guān)系，你可以根據(jù)自己的需要做。計劃應(yīng)該是個性化的。
計劃要具有可操作性。應(yīng)盡量將計劃制定得適合自己，并且應(yīng)該務(wù)實。
二、學習需要興趣
老師能在教學中提起學生的興趣，使學習顯得不枯燥，同時也使學習顯得更容易。這個過程也需要學生自己的積極參與，學生不應(yīng)該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著使自己有一點耐心，也許你會有新的發(fā)現(xiàn)。
如果你對自己所必須學習的東西不感興趣，那么你將會極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動地對自己所學的東西培養(yǎng)興趣。這樣做，你會漸漸感到學習變得輕松了。
三、學習要專心
專心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執(zhí)行多線程任務(wù)，不專心往往會使你的學習效率不高。
也許學習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學習。每個人都有自己想做的事情，但你應(yīng)該暫時將它們放在一邊，先不讓它們分散你學習時的注意力。注意力不很集中時，你的學習效率會降低，出錯率會上升。這樣，你的學習效果就不會很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學習有時不是很專心，我建議你試著強迫自己專心一些。你會發(fā)現(xiàn)這樣做會使你的學習效率提高，效果變得明顯起來。
示范課培訓心得體會篇十二
10月19日，一個好日子。我們xx中心校全體五六年級語文老師齊聚一堂，一起觀摩了xx小學吉xx老師的示范課。授課教師的精心展示不僅令學生陶醉癡迷，而且對于正在語文教學路途上摸索前進的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面我就此次聽課活動談?wù)勎业男牡皿w會：
第一、吃透教材是最根本的。聽完吉xx老師我的伯父魯迅先生示范課后，我認為她對教材的把握具有其獨到之處，從題眼入手，一步步的深入文本。伯父是誰？原名叫什么？跟課文的作者是什么關(guān)系？為什么寫文章不用真名字？毛澤東是如何評價魯迅先生的呢？一系列問題的設(shè)置，扣人心弦，既吸引了聽課的學生，又調(diào)動了聽課教師的熱情。
第二、注重啟發(fā)式教學，讓學生主動學。新課程標準要求讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。吉xx老師做到了。從“自讀課文，畫出不認識的生字”到“抽查學生一起認識生字”，再到“畫出文中四字詞語并加以理解”，都注重了學生的自學培養(yǎng)，尤其是方法的指導，“聯(lián)系上下文理解詞語，查字典，換個近義詞”非常實用。
第三、注重引導學生朗讀。吉老師非常注重指導學生朗讀，有學生自讀課文，也有學生齊讀、分組讀、示范讀，進而激發(fā)了學生的閱讀興趣，讓學生在閱讀中更好的領(lǐng)會了文章中所表達的魯迅的優(yōu)秀品質(zhì)和精神，層次非常清晰。
第四、注重學習習慣的養(yǎng)成。吉老師在課堂上穿插了一些學習方法的教學，當學生以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。例如吉老師要求學生在讀課文時對有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書百遍，其意自見”。吉老師在學生閱讀的過程中及時的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導學生字音要讀準的習慣。同時吉老師也在一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，做好批注，這些做法，都有利于培養(yǎng)學生集中精力，認真學習的好習慣的形成。
第五、親切的評價語言。吉老師評價學生的語言是那么貼切，到位，“你最聰明、你會更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”，這些樸實，自然的語言，對我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些美麗的評價語言。
第六、今后努力方向
1 、必須不斷地學習。我們常說，教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學習，不斷地充電。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。
2 、要轉(zhuǎn)變教學觀念，做新課程忠實的實踐者。我們要蹲下身子看學生，要平等地跟學生交流，要把課堂還給學生，學生才是課堂的主人。我們不能急功近利，要為學生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，要倡導自主、合作、探究的學習方式。
總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到學習的重要性與緊迫感。在以后的教學中，本著吃透教材，吃透學生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學習，博采眾長，充分利用學習機會積淀教學素養(yǎng)，亮麗自己的教學生涯。
示范課培訓心得體會篇十三
注重學生的主體地位, 注重讓學生成為課堂的主人, 老師僅僅起到穿針引線的作用, 讓學生自由暢談, 談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見, 積極性很高!
人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
示范課培訓心得體會篇十四
通過聆聽__老師的公開示范課，我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：
教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調(diào)動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應(yīng)在傳授現(xiàn)有知識的基礎(chǔ)上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應(yīng)用知識的能力;教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調(diào)結(jié)果本身;在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎(chǔ)上，注重學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
一、認真?zhèn)湔n
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應(yīng)做到：
1.積極參加教研活動，尤其是集體備課，領(lǐng)會教學精神實質(zhì)，抓住重點難點。
2.備課時認真鉆研教材及相關(guān)參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。
3.設(shè)計可行的教學思路，使教學內(nèi)容完整而系統(tǒng)，脈絡(luò)清晰，重點突出，注意知識的縱橫向?qū)Ρ燃扒昂筱暯印?/p>
4.由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內(nèi)容。
5.采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。
二、恰當運用多種教學方法和教學手段
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調(diào)動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
三、加強溝通，注重教學效果
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關(guān)系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應(yīng)主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應(yīng)一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關(guān)系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
示范課心得體會（精選篇2）
示范課培訓心得體會篇十五
因為我們已經(jīng)提前訂好了返程票(2月1日)，所以心里總擔心林老師的觀摩示范課聽不上，還好在大年初一這個特殊的日子里，終于盼來了林老師的示范課。聽林老師上課就猶如在讀一本書，睿智、從容、大氣。
從她身上可以讀到許多奇思妙想的教育方法，花樣百出的教學形式，隨機應(yīng)變的課堂生成。面對一群混齡的孩子，又對大部分孩子不了解，林老師卻讓他們兩個小時的課堂在輕松快樂的氛圍中渡過了，這對任何一個老師都是一個極限挑戰(zhàn)。
林老師上課前，先強調(diào)有了好習慣，才會有好機會，好人生。培養(yǎng)孩子認真聽課的好習慣。調(diào)動孩子興奮點，激發(fā)興趣，數(shù)到場小朋友人數(shù)，兩個兩個地數(shù)，五個五個地數(shù)，跟著老師的節(jié)奏數(shù)......并時時強調(diào)數(shù)數(shù)時的精神狀態(tài)，充分調(diào)動全體孩子都參與到數(shù)數(shù)的隊伍中。我認為這樣既培養(yǎng)了孩子的靜定，又不露痕跡地學習數(shù)學知識，真是一舉兩得，這招妙哉！數(shù)數(shù)結(jié)束后對表現(xiàn)好的孩子進行及時的表揚和加分，這讓幾個思想一直游離在課堂外的孩子也很快進入狀態(tài)了，（這個環(huán)節(jié)用時32分鐘）孩子們基本上都做到了靜定。
然后林老師又對孩子們進行了金錢價值觀的教育：珍惜吳爺爺壓歲紅包真正的含義，應(yīng)該用什么樣的心態(tài)去對待這個紅包？你們準備把紅包中的十元錢做什么？孩子們各抒己見，眾說紛紜，例舉吳茂杰小朋友在家里的表現(xiàn)，例舉了除夕夜捐款小朋友的事。引導孩子們正確對待金錢，如何運用金錢，讓孩子知道：“古者善之不出，恥恭之不逮也”。說出去的話就要做到“言必信，行必果”時間已過去了一個小時了，孩子們在思考、體悟、回味老師的諄諄教誨，絲毫沒感覺到時間流逝。（第二個環(huán)節(jié)用時30分鐘）
此刻才真正開始學習，特殊的日子，特殊的課堂。在這有意義的初一，孩子們學習王安石的《元日》，真是意義深遠。詩中的事物，景物就是現(xiàn)實生活中真實的寫照。老師不用多說多講，孩子們就領(lǐng)悟深刻，學習這首詩只用了七分鐘的時間，孩子們就吟誦得很好了。（這中間大概還有20分鐘到課外學習時間，站列隊就用了10多分鐘）林老師時時處處都在培養(yǎng)孩子們的靜和定，列隊的訓練更體現(xiàn)了團隊精神，讓孩子們知道在一個團體里，每個人都是最重要的，如果每個人都能做到最好，集合列隊才能做到快；靜；齊。
最后，林老師又帶領(lǐng)孩子們在馬年里學了兩首關(guān)于描寫馬的詩，我想林老師也許是借古詩，祝愿伏羲娃娃們在馬年里萬馬齊奔，祝愿馬年伏羲教育一馬當先，祝愿馬年的伏羲教育工作者們兵強馬壯。
呵呵，這也是我的愿望。
示范課培訓心得體會篇十六
注重學生的主體地位,注重讓學生成為課堂的主人,老師僅僅起到穿針引線的作用,讓學生自由暢談,談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學生各抒己見,積極性很高!
人們常說：教學是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心。在上課時，教師流利的口語深深地令我折服。
總之，本次的聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的反省和更高的要求。在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)驗的老師學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力，并真正地達到教育的理想境界——“寓教于樂”。
示范課培訓心得體會篇十七
x月x日，我?guī)ьI(lǐng)xx區(qū)小教部的全體教研員以及基層學校的教學領(lǐng)導和一線教師x多人去開原民主小學參加了xx市小學十年課改暨“三公開”示范課活動觀摩經(jīng)驗交流總結(jié)會。按照會議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學展示（各學科同時進行），自行參觀了民主小學的校史館，觀看了民主小學的校本教研展示、認真聽取了來自我市幾所名校即開xx小學、xx第一小學、xx中心小學、xx縣xx小學的經(jīng)驗交流，還有教師學校的代表——xx教師進修學校小教部的代表經(jīng)驗介紹。會后與前來學習的同行一起交流，都感覺收獲頗多，不枉此行。我作為負責小學教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學所表現(xiàn)出來的亮點，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學校在教學、教研方面的獨特，很多地方值得學習和借鑒。
本次活動共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學王鶴老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《可能性》，教師對教材的處理、目標的確立、過程的調(diào)控、風格的展示每個環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對學生解決問題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的引路導向作用，生動樸實的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了xx小xx執(zhí)教的科學課《探索宇宙》，匠心獨運的課堂設(shè)計吸引了聽課的孩子們和所有在場的教師。使我們看到了課改十年取得的驚人變化。
無論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學校的管理，研討會上老師們運用豐實的理論、一線教學的課例經(jīng)驗有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學校開展這樣的教研，能否達到同樣的水準？活動帶給我的促動很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的報告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實際開展別具一格的活動，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學生的變化。xx小學的報告“借力三公開活動，打造研究型隊伍”活動結(jié)束后我又認真地閱讀材料進行學習。校長引領(lǐng)，提升教師教學理念的闡述讓我感動，都說一個好校長就是一所好學校，做為業(yè)務(wù)校長，感覺在學習、實踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認識到轉(zhuǎn)變教師的教學行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之，本次活動使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學的生機，名師引路，群師參與，在新一輪課改實施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會收獲更加喜人的變化。
示范課培訓心得體會篇十八
九月二十三號，我有幸在義東溝小學聽了焦老師上的英語示范課。我一直覺得六年級的英語很難上，內(nèi)容比較多，知識點比較豐富，但每星期英語課時比較少，不能充分利用課堂時間。聽了甘老師的課讓我啟發(fā)很大。
焦老師生動的講課方式，限度地發(fā)揮學生的.潛在能力，使學生積極主動地參與學習的全過程，將學習變成學生自覺、自愿、高興的事。
首先焦老師通過讓學生觀看圖片，回憶曾經(jīng)學過的動作短語。讓學生很快融入到英語語境中，激起學生的興趣。復習已學的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，為新授做準備。由此引出新手單詞，充分發(fā)揮聽、說能力。
其次，教師也注重學生能力的提高。小組合作融洽，表現(xiàn)在師生之間的問答和生生之間的問答。語境貼近生活，更好的幫助學生走進課堂，似乎課堂就在現(xiàn)實生活中。而不是按教材，死板的教學。練習題設(shè)計的有層次性，也很貼近生活。最后以《人說山西好風光》結(jié)束這節(jié)課。也體現(xiàn)出焦老師很關(guān)注人文教學。
1、改變教學觀念，因材施教，多用情景教學；
3、重視小組合作，培養(yǎng)學生口語的發(fā)展；
4、練習題要多貼近生活，在情境中運用自己所學知識，使知識得到復習和鞏固。
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