心得體會是對自己在某個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)、工作或生活中的體驗和感悟進(jìn)行總結(jié)和反思的一種方式。在寫心得體會時,要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,使讀者能夠更好地理解自己的思想和感悟。小編為大家整理了一些寫心得體會的技巧和方法,希望對大家有所幫助。
教研計劃心得體會篇一
教研組是學(xué)校中非常重要的一個工作組,主要是負(fù)責(zé)教學(xué)方面的工作,促進(jìn)教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)的改進(jìn),提升學(xué)校的教育教學(xué)水平,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最近,我所在的教研組開展了一項新的工作計劃,下面將對我在這項工作計劃中的心得體會進(jìn)行總結(jié)。
二、工作計劃的制定
在制定教研組工作計劃時,成員們充分討論和交流,對老師們的實際需求進(jìn)行了充分了解,最終形成了一個全面的、切實可行的教研工作計劃。同時,我們還把計劃內(nèi)容分解成細(xì)節(jié),以確保計劃能夠高效的實施和順利完成。在這個過程中,我深刻地認(rèn)識到了計劃的重要性和細(xì)節(jié)的決定性。
三、工作計劃的實施
在教研組工作計劃的實施過程中,我們按照計劃的要求有條不紊的實施,充分的發(fā)揮了教研組的優(yōu)勢和作用。每次會議前,我們充分準(zhǔn)備,認(rèn)真分析教學(xué)實際情況和存在的問題,并根據(jù)會議要求,提前做好準(zhǔn)備和安排。在教研工作的實施過程中,我們高度重視教師自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)和提升,堅持實事求是的原則,不斷總結(jié)經(jīng)驗,尋找改進(jìn)方法,并積極將其傳遞給同事們。
四、工作計劃的反饋和總結(jié)
在教研組工作計劃實施的過程中,我們不斷進(jìn)行反饋和總結(jié),及時發(fā)現(xiàn)制定計劃的不足和執(zhí)行計劃的不好之處,并采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。在總結(jié)中,我們不僅關(guān)注了整個工作計劃的實施情況,而且還梳理了成果和教師們的反饋,分析了一個人一個隊的問題和差距,總結(jié)了教師群體和教學(xué)體系在這個過程中的成長和進(jìn)步。
五、結(jié)論
通過教研組工作計劃的實施,我深刻的認(rèn)識到了教育教學(xué)改革的緊迫性和必要性,同時也更加清晰的認(rèn)識到了教研組對教育教學(xué)的改進(jìn)和提高的重要性。在今后的教育教學(xué)工作中,我會堅持不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷創(chuàng)新,為教育教學(xué)的提高貢獻(xiàn)自己的力量。
教研計劃心得體會篇二
教研計劃是教育工作者間開展交流、研討和反思的一種形式,旨在提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。作為一名小學(xué)教師,我參與了近期的教研計劃活動,并從中受益匪淺。以下是我對教研計劃的心得體會。
首先,教研計劃讓我意識到教師是一個不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。在參與教研計劃之前,我曾以為自己已經(jīng)是一名經(jīng)驗豐富的教師,對教學(xué)問題已經(jīng)有了一定的把握。然而,通過與其他老師的互動和研討,我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)理念、方法和策略方面還有很大的進(jìn)步空間。通過傾聽其他老師的經(jīng)驗和見解,我不僅開闊了自己的思路,也認(rèn)識到了自身教學(xué)中的不足之處,并從中學(xué)到了很多新的教學(xué)點子和方法。
其次,教研計劃促進(jìn)了教師之間的合作和協(xié)作。在教研計劃的過程中,我和其他教師進(jìn)行了深入的交流和討論,共同面對和解決教學(xué)中的難題。通過老師之間的互助和團(tuán)隊合作,我們能夠有效地共享教學(xué)資源、經(jīng)驗和教材,提高教學(xué)效果。此外,教研計劃也為我們提供了一個互相批評和反思的機(jī)會,使我們能夠接受來自同行的建議和意見,并對自己的教學(xué)進(jìn)行反思和改進(jìn)。
再次,教研計劃讓我更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。在參與教研計劃的過程中,我了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣因人而異,我們需要根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行有針對性的教學(xué)。通過與其他老師的交流,我了解到了不同的教學(xué)方法和策略,可以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)中,我會更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異,更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法,以促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展。
另外,教研計劃也使我認(rèn)識到了自身的成長和進(jìn)步。通過與其他老師的交流和分享,我不僅擴(kuò)大了自己的教學(xué)視野,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的優(yōu)勢和特長。在教研計劃中,我有機(jī)會向其他老師展示自己的教學(xué)案例和經(jīng)驗,獲得了其他老師的認(rèn)同和鼓勵。這些肯定和鼓勵不僅激勵我繼續(xù)努力,也證明了我在教學(xué)方面的成長和進(jìn)步。
最后,教研計劃讓我意識到教育事業(yè)需要不斷創(chuàng)新。在教研計劃的過程中,我接觸到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,這些新的教學(xué)理念和方法給我?guī)砹藛l(fā)和沖擊。我認(rèn)識到教師需要及時關(guān)注并接納新的教育思想和方法,不斷探索、創(chuàng)新,以滿足現(xiàn)代學(xué)生不斷發(fā)展的需求。
總之,參與教研計劃是一次有益的經(jīng)歷,讓我明白了作為一名教師要不斷學(xué)習(xí)、合作和創(chuàng)新的重要性。教研計劃不僅拓寬了我的教學(xué)視野,也提升了我的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信,在今后的教學(xué)生涯中,我會繼續(xù)積極參與教研計劃活動,與其他教師一起追求教育的卓越,為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
教研計劃心得體會篇三
教研計劃是一項教學(xué)工作中不可或缺的重要環(huán)節(jié),通過集體研討、交流經(jīng)驗,促進(jìn)教師之間的學(xué)習(xí)和成長。在我參與教研計劃的過程中,我深刻地體會到了它的重要性以及對教師的益處。以下是我對教研計劃的心得體會。
第一段:教研計劃的意義
教研計劃是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié),它可以幫助教師提升教學(xué)質(zhì)量,提高教學(xué)效果。通過教研計劃,教師可以與同事們共同探討教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)問題,相互借鑒,共同成長。同時,教研計劃也能夠促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展,提高教學(xué)水平和學(xué)校的聲譽(yù)。教研計劃的意義不僅體現(xiàn)在提升個人教學(xué)能力方面,更體現(xiàn)在對整個教育事業(yè)的推動和促進(jìn)上。
第二段:教研計劃的重要性
教研計劃對于教師的重要性不可忽視。首先,通過教研計劃,教師可以不斷地學(xué)習(xí)和更新教育理念和教學(xué)方法。教研計劃的研討課程可以幫助教師們了解最新的教育政策和教學(xué)研究成果,使他們在教學(xué)實踐中能夠運(yùn)用最新的理論知識。其次,教研計劃可以培養(yǎng)教師的團(tuán)隊合作精神和溝通能力。在教研過程中,教師需要與同事們共同研討問題,相互借鑒經(jīng)驗,這就要求教師具備良好的團(tuán)隊合作和溝通能力。最后,教研計劃可以提高教師的教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過教研計劃,教師們可以及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,根據(jù)學(xué)生的需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使教學(xué)更加精準(zhǔn)和有效。
第三段:教研計劃的實施方式
教研計劃的實施方式多種多樣,可以根據(jù)具體情況和學(xué)校的要求進(jìn)行調(diào)整。其中,定期的教研活動是必不可少的一種形式。學(xué)??梢园才殴潭ǖ慕萄袝r間,例如每周的一兩個小時,教師們可以在這段時間內(nèi)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的分享和討論。同時,學(xué)校也可以組織專題的教研活動,例如開展針對某一學(xué)科、某一教學(xué)環(huán)節(jié)的教研研討會,聘請專家進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)。除了定期的教研活動,教師們還可以通過在線教研平臺進(jìn)行交流,通過學(xué)校的網(wǎng)上教研資源庫分享教學(xué)資源和教學(xué)心得。
第四段:教研計劃中的收獲與成長
在教研計劃的過程中,我收獲了很多,也獲得了不小的成長。首先,通過與同事們的交流和研討,我開拓了自己的思路,從不同的角度思考和解決問題。其次,我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略,能夠更好地應(yīng)對學(xué)生的需求。同時,通過參與教研計劃,我逐漸養(yǎng)成了反思和總結(jié)的習(xí)慣,不斷反思自己的教學(xué)過程和教學(xué)效果,從而不斷提升自己的教學(xué)能力。
第五段:教研計劃的展望
對于未來,我希望能夠繼續(xù)積極參與教研計劃,不斷提升自己的教學(xué)能力和教研水平。同時,我也希望學(xué)校能夠更加重視教研計劃,給予更多的支持和鼓勵,營造良好的教研氛圍。通過不斷的學(xué)習(xí)和交流,我們可以共同提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
以上是我在參與教研計劃過程中的心得體會。教研計劃對于教師的發(fā)展和學(xué)校的進(jìn)步具有重要作用,通過教研計劃,我們可以不斷學(xué)習(xí)和成長,提高自己的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量。
教研計劃心得體會篇四
今年寒假我參加了“國培計劃”遠(yuǎn)程教育的'培訓(xùn)。這次培訓(xùn)對于我們農(nóng)村教師來講簡直是雪中送炭。我以前所未有的學(xué)習(xí)激情投入到了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中,開始如饑似渴的求知。這次培訓(xùn)收獲很大,每天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要面對不同風(fēng)格的名師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。讓我感受到:當(dāng)一個好班主任要花很多的精力和時間,要付出較大的代價和努力。雖然培訓(xùn)時間不長,但這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的心靈受到?jīng)_擊。
我的體會有以下幾點:
通過培訓(xùn),我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者,更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時中小學(xué)班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。
(二)是老師要善于觀察,老師要觀察學(xué)生的變化、發(fā)展、個性、心理現(xiàn)象,因材施教,培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。
(三)是老師要善于反思,對工作中出現(xiàn)的好的、壞的現(xiàn)象,老師都要及時反思,要定好下一步的計劃,怎樣發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,消除不良現(xiàn)象。是班級形成良好的班風(fēng)。
(四)是善于總結(jié),做好筆記。大多數(shù)老師做了很多事,就是做完就拉倒,不善于總結(jié),寫隨筆,時間長了就忘了,不能成為很好的經(jīng)驗保留下來,很可惜,所以我覺得老師們應(yīng)該抽出時間總結(jié)好的經(jīng)驗。
總之,通過本次的國培培訓(xùn),我作為一名班主任感到自己的理論水平和管理能力得到了很大程度的提高,再次感謝本次國培的全體講解教師和指導(dǎo)教師。
教研計劃心得體會篇五
教研計劃是教學(xué)中非常重要的一環(huán),它是提升教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)水平的重要手段。作為一名教育工作者,我參與了多次教研計劃的制定和實施,并從中獲得了許多心得和體會。
第二段:教研計劃的意義
教研計劃對于提升教師的教學(xué)水平有著非常重要的意義。制定教研計劃可以調(diào)查學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀況,分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,結(jié)合自己的教學(xué)特點,設(shè)計出更好的教學(xué)方案。同時,教研計劃可以促進(jìn)教師之間的交流和合作,提高整個學(xué)校教學(xué)水平。
第三段:教研計劃的過程
教研計劃的過程可以分為多個環(huán)節(jié)。首先,教師需要收集學(xué)生學(xué)習(xí)情況的相關(guān)資料,包括學(xué)生的能力、特點和問題;其次,教師需要結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗和特點,設(shè)計出更好的教學(xué)方案;接著,教師需要在教學(xué)過程中反復(fù)修改和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,確保教學(xué)質(zhì)量;最后,教師需要通過教研交流,學(xué)習(xí)其他教師的好的教學(xué)經(jīng)驗,提高自己的教學(xué)水平。
第四段:教研計劃的實踐心得
在教研計劃的實踐中,我認(rèn)識到教育工作者需要把自己置身于學(xué)生的角度來思考問題。教師應(yīng)該注重把握學(xué)生學(xué)習(xí)的特點、興趣點和學(xué)習(xí)習(xí)慣,針對性的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。此外,教師還應(yīng)該強(qiáng)化課程的實踐性,采用生動有趣的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。最后,教師要善于總結(jié)并及時調(diào)整教學(xué)方案,這樣才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
第五段:結(jié)論
通過多次參與教研計劃的制定和實施,我深刻認(rèn)識到教研計劃對于提高教師的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量有著非常重要的意義。教師需要注重學(xué)生的特點和需求,針對性的制定教學(xué)方案,同時注重教學(xué)的實踐性,引導(dǎo)學(xué)生主動參與。如果能夠在不斷總結(jié)中不斷調(diào)整,教師的教學(xué)水平將會不斷提高,學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量也會越來越高。
教研計劃心得體會篇六
第一段:引子 - 引出教師教研計劃的重要性(150字)
教師教研計劃是一項重要的教學(xué)活動,通過教研,教師們能夠深入探究教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,提升教學(xué)水平。我作為一名教師,也參與了近期的教研計劃。在這個過程中,我嘗試了不同的教學(xué)方法,并與其他教師分享了我的經(jīng)驗。通過這次教研,我深刻認(rèn)識到教師教研計劃對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。
第二段:教師教研計劃的價值與意義(250字)
教師教研計劃不僅有助于教師們相互學(xué)習(xí)、交流,還能夠提升教師們的專業(yè)素質(zhì)。在教研活動中,教師們可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和心得體會,互相啟發(fā)和借鑒。通過這種互動,教師們可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中存在的問題,并嘗試多種方法去解決。此外,教師教研計劃也有利于促進(jìn)團(tuán)隊合作,增強(qiáng)教師之間的凝聚力和合作意識。
第三段:教師教研計劃的具體實施和效果(300字)
在教師教研計劃的實施中,我首先選擇了我教學(xué)中的一個難點課題,并進(jìn)行了深入研究。通過查閱相關(guān)資料和與其他教師討論,我找到了一種更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,并進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過程中,我對學(xué)生進(jìn)行了實時的反饋和評價,幫助他們理解和掌握知識。同時,我也觀察了其他教師的教學(xué)過程,并及時與他們分享和交流我的教學(xué)經(jīng)驗。
通過教師教研計劃的實施,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果明顯提高了。他們對課程內(nèi)容更加感興趣,積極參與討論,學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。此外,我還注意到其他教師在教學(xué)過程中也取得了一些進(jìn)步,他們增強(qiáng)了對學(xué)生的關(guān)愛和理解,提高了自身的教學(xué)能力??傮w而言,教師們在教師教研計劃中的付出和努力得到了良好的回報。
第四段:我在教師教研計劃中的體會和收獲(300字)
通過這次教師教研計劃,我深刻認(rèn)識到了教師教研的重要性。在過去的教學(xué)中,我很少有時間和機(jī)會與其他教師交流和研討,很難得到及時的反饋和指導(dǎo)。而通過教研活動,我能夠和其他教師分享我的教學(xué)經(jīng)驗,也能夠從他們那里得到寶貴的建議和意見。這對于我個人的教學(xué)發(fā)展來說,是一次非常寶貴的經(jīng)歷。
同時,教師教研計劃也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊合作意識和專業(yè)素養(yǎng)。在教研小組中,我不僅能夠分享自己的教學(xué)經(jīng)驗,還能夠從其他教師的經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和借鑒。通過與他們的互動和交流,我逐漸明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法,并在實踐中不斷調(diào)整和改進(jìn)。這使得我在教學(xué)中更加自信和有條理,也提升了我的專業(yè)水平。
第五段:如何進(jìn)一步完善教師教研計劃(200字)
盡管教師教研計劃的效果非常顯著,但當(dāng)前還有一些不足之處需要進(jìn)一步完善。首先,教師們需要更多的時間和機(jī)會參與教研活動。在繁忙的教學(xué)任務(wù)下,教師們往往難以抽出時間來進(jìn)行深入的研究和交流。因此,學(xué)校和教育部門應(yīng)該加強(qiáng)對教師教研計劃的支持和鼓勵,為教師提供更好的條件和環(huán)境。
其次,教師教研計劃應(yīng)該更加注重實踐和創(chuàng)新。教師們應(yīng)該鼓勵嘗試新的教學(xué)方法和策略,并將其應(yīng)用到實際教學(xué)中。只有通過實踐,才能真正感受到教學(xué)創(chuàng)新帶來的好處和效果。
總結(jié):教師教研計劃是一項重要的教育活動,通過教研,教師們能夠提升教學(xué)質(zhì)量和專業(yè)素養(yǎng)。在實施教師教研計劃中,我深刻認(rèn)識到教師教研的重要性,并從中獲益匪淺。盡管目前還存在一些不足之處,但我相信隨著教育改革的不斷深入,教師教研計劃將會得以更好地實施和推廣。
教研計劃心得體會篇七
隨著教育改革的不斷深入,如何在不斷開拓、創(chuàng)新多元的教學(xué)方法和手段的同時提高教育質(zhì)量,一直是我們教師需要面對的難題。而根據(jù)教育工作的特點,教研組成為了其中扮演著非常重要的角色。在我參加各種不同層面的教研工作中,深刻體會到,通過教研組工作計劃,不僅可以提高教師的教學(xué)能力,還可以有效優(yōu)化教育教學(xué)過程。于是,我在這里想分享一下我對于教研組工作計劃的心得體會。
一、明確工作目標(biāo)
教研組工作計劃的第一步便是明確工作目標(biāo)。在確定目標(biāo)和任務(wù)時,我們需要就教學(xué)水平提出清晰的要求,并定期對教學(xué)效果進(jìn)行評估。同時,也要注重教師的個性特點和差異,因為教研組不是以“量”勝質(zhì)為目的,而是以教育質(zhì)量提升為核心目標(biāo),根據(jù)老師所在年齡段、科目、教學(xué)風(fēng)格等不同情況來制定有針對性的計劃,以達(dá)到更好的教育效果。
二、拓寬思路發(fā)展創(chuàng)新
教研工作中對于“創(chuàng)新”這個詞的重視程度愈來愈高,但是創(chuàng)新受到“流程慣性”,“落后慣性”的制約,導(dǎo)致原則和想法很難立刻在教學(xué)環(huán)節(jié)中生效,而教研組工作計劃就可以通過定期討論和匯總活動,借助專業(yè)課教研“實踐”的力量,從實際中發(fā)掘創(chuàng)新思路,幫助教師不斷革新教學(xué)方法,嘗試新的教學(xué)模式。
三、靈活性及時性
教研組工作計劃需要有一定的靈活性及時性,不能因為計劃已定、進(jìn)程已過半就不顧教學(xué)實際做出變更。教育教學(xué)環(huán)境和場合不同,隨時需要做出修正和調(diào)整,我們需要保持敏銳的教學(xué)感覺,抓住及時補(bǔ)救機(jī)會,及時進(jìn)行課程優(yōu)化和整合,以及對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行檢查。
四、互動交流
教研組工作計劃是一個集體的活動,互動交流是相當(dāng)重要的一環(huán)。如何使教研小組成員之間的合作更為融洽,共同參與教育教學(xué)工作,提升教育效果呢?不僅要在計劃制定時充分考慮成員的意見和建議,還要保證每個人的工作質(zhì)量,并定期進(jìn)行教研活動。教育教學(xué)工作是一項團(tuán)隊協(xié)作的任務(wù),教研組成員之間的互相幫助和互相關(guān)心,相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,才能積極推進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提升。
五、落實踐行
教研組工作計劃的最后一步,是實踐的一環(huán)。即使我們在制定計劃時思路非常清晰、目標(biāo)明確,但是如果沒有切實可行的實施方案,計劃就只是一紙空文。所以,從教育教學(xué)目標(biāo)出發(fā),我們需要有具體的實施方案,而這些方案必須具有可實施性和較高的執(zhí)行效能。以這樣的精神執(zhí)行教研組工作計劃,能夠提升教育教學(xué)質(zhì)量的同時,也能不斷促進(jìn)老師們的教育教學(xué)水平不斷提高。
總之,教研組工作計劃是我們教育工作者溝通交流,推進(jìn)教育改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個重要載體,準(zhǔn)確而系統(tǒng)的實施計劃能夠幫助我們不斷創(chuàng)新教學(xué)方法、促進(jìn)合作交流、提高教育教學(xué)水平,努力服務(wù)于教育事業(yè)的發(fā)展。這也讓我們要認(rèn)識到,在當(dāng)前高速發(fā)展的教育界中,教研的策略和未來的加強(qiáng)必然要與時俱進(jìn),不斷創(chuàng)新。
教研計劃心得體會篇八
11月10日―11月25日,我去上海華東師范大學(xué)參加了初中語文學(xué)科國家級研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),在為期十五天的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)內(nèi)容很豐富,有師德教育和教師專業(yè)成長,有語文教育理論和教育應(yīng)用,有初中語文教學(xué)問題與對策,還有校本研修的設(shè)計和實施。華東師大安排了頂級的教授和專家為我們授課,有參與語文課標(biāo)制訂的核心成員巢宗祺和方智范教授,有令人敬仰的全國十大教書育人楷模之一的于漪老師,有知名的教授和特級教師。在學(xué)習(xí)過程中也留下了許多感人至深的點滴,和精彩的令人回味的空間,后面將研修過程中的心得和總結(jié)逐步整理下來。
11月12日
昨天是光棍節(jié),可能11月11日像四根光棍孤獨地挺立在那兒吧。恰好昨天也是我參加國培計劃研修培訓(xùn)的第一天。聽了華東師大吳遵民和方智范兩位教授的報告,涌動在心間有兩個字――感動!
坐在華東師大校園河邊的連椅上,兩旁樹木蔥蘢,蒼翠欲滴,眼前碧水如鏡,偶爾泛起一陣陣漣漪。此情此景,讓人心靈寧靜,可以從容安詳?shù)胤此甲晕?,靜看世間百態(tài)。我想,那些在這種情境中長期濡染和靜思修養(yǎng)的學(xué)者教授們大概因此方有那種卓爾不群的氣質(zhì)和睿智通達(dá)的獨特見解吧。
要我用一個詞評價吳遵民教授,那就是勇氣。這份勇氣首先來自于他的真誠。富有責(zé)任感、使命感的人才會不避諱功名和得失。這大概就是學(xué)者和官僚的最大不同吧。向《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》發(fā)出質(zhì)疑,讓教育遠(yuǎn)離功利,回歸育人;讓孩子遠(yuǎn)離重負(fù),擁有理想、興趣、幸??鞓返爻砷L,這是他為之憤怒為之吶喊的理由。當(dāng)下,太缺少這樣有良知的聲音,太缺少這樣有溫度的心靈了。
我并非完全贊同吳教授的觀點,但我認(rèn)同他站在高處,用憂患來警示人們:要培養(yǎng)有良知、有血肉的接班人,不要讓他們渴盼只擠進(jìn)北大、清華的校門;國家發(fā)生危難時,誰來擔(dān)負(fù)社會責(zé)任?教育要永遠(yuǎn)站在中立的立場上,不要隨政治起舞。
方智范教授的淵博令人肅然起敬。他對古詩詞研究的視野已經(jīng)從《詩經(jīng)》這個源頭開始,穿越幾千年文化的路徑,撥開浩瀚的文學(xué)巨浪,探尋文學(xué)先賢們行走的道路。讓我們漸漸觸摸到文學(xué)和文化上的基因:從《關(guān)雎》的“日之夕矣”談到李白的《致友人》、孟浩然的《宿建德江》、《天凈沙秋思》再到唐人的閨怨詞,柳永的《雨霖鈴》,一脈相承的情感竟然共通,娓娓道來讓人如醍醐透頂,豁然開朗。
站在高處,可以洞悉世間萬象;站在高處,可以不為一時得失所惑;站在高處,不會迷失前行的路;站在高處,也可以從容淡泊地做自己心靈愉悅的事。
有這些有良知的人站在高處為我們守望,我們固然可以酣然入睡。但我們是國培計劃中的一員,也應(yīng)早日成長起來,不斷向高處攀登,替那些守望者把關(guān)當(dāng)值,在巍峨的山巔上聚首開懷!
1.教師國培計劃研修總結(jié)
2.新教師國培研修總結(jié)
3.教師高校研修培訓(xùn)總結(jié)
4.教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)研修總結(jié)
5.2017教師國培培訓(xùn)總結(jié)
6.20國培培訓(xùn)教師總結(jié)
7.2016教師個人研修總結(jié)
8.2016教師校本研修總結(jié)
9.教師國培返崗實踐總結(jié)
教研計劃心得體會篇九
為進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化成長,本周三我們進(jìn)行了理化生組第一次教研。在這次教研活動中我作為新人受益匪淺,因此做以下反思。
每個老師都應(yīng)該規(guī)范的寫教案,做到不備課不進(jìn)教室。教案要有學(xué)情分析、教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)評價和教學(xué)反思這幾個環(huán)節(jié)。三年教齡以上教師可以打印教案,但要做到二次備課,教案上要有二次備課的痕跡和教學(xué)反思。加強(qiáng)備課、上課、輔導(dǎo)、批改、檢測的全程研究,認(rèn)真研討每個教學(xué)環(huán)節(jié),優(yōu)化重組教學(xué)全過程。用“心”備課,做到“備教一致,以學(xué)定教”。
我們理化生組每一位教師都拿出一節(jié)公開課課,我們?nèi)M互相聽課,互相評課。在評課中,坦誠自己的想法,各抒已見,對每一堂課進(jìn)行深入的分析,針對教師的個性特點,探討如何能更好地體現(xiàn)新課改的教育教學(xué)理念,指出今后課堂教學(xué)應(yīng)發(fā)揚(yáng)的特點及應(yīng)改進(jìn)的問題。
作為新來的老師在教學(xué)經(jīng)驗和管理學(xué)生方面有很多不足,為了是新教師迅速成長,發(fā)揮馬寨精神,各老師之間互相幫助。新老師積極聽老老師課,并積極參加學(xué)校活動。老老師積極評價新老師的課,指出新老師的不足以促進(jìn)其快速成長。
作為新來的老師,我有很多的不足。但是正因為年輕才要多學(xué)習(xí)。以后在教學(xué)中,我會多聽師傅和其他老師的課,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)優(yōu)點,多參與學(xué)校的活動,使自己更快的成為一名合格的教師。
教研計劃心得體會篇十
在本次的講座中,劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識與大家進(jìn)行了分享。在講座中,她重點介紹了高??蒲袆?chuàng)新與制度保障,如何在各類基金課題申報中取得成功?以及教育科研常用方法。
通過本次的講座,作為大學(xué)英語教師中普通的一員,我們認(rèn)識到了在新環(huán)境背景下,作為一名專職教師加強(qiáng)科研工作的重要性,也讓我對科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解??蒲姓n題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱(選題)、立項依據(jù)(科學(xué)意義)、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則,這些原則包括:
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟(jì)和科技自身發(fā)展的重大需要,解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問題,體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合,探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色,體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點,能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外,在研究過程中,我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達(dá)到的研究目標(biāo)或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法,此處片面追求高、精、尖效果并不一定好!研究方法的選取,在預(yù)期結(jié)果一致的前提下,盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運(yùn)用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法,一定要重點說明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性,如對象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注,但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段,主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過本次的培訓(xùn),本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早,必須堅持不懈,長期積累,處理好教學(xué)與科研關(guān)系,做到教學(xué)科研相長,了解和掌握科技政策和科技信息,把握政府和市場需求,大膽創(chuàng)新,以創(chuàng)新思維彌補(bǔ)基礎(chǔ)不足的劣勢,積極參加學(xué)術(shù)活動,盡早進(jìn)入圈子,得到同行認(rèn)可??蒲惺且粭l艱辛的道路,在這條道路上要積極地跟別人合作,做到要不畏艱辛和失敗,勇于付出,不被一時困難嚇倒。
教研計劃心得體會篇十一
我校全體九年級數(shù)學(xué)教師和七八年級備課組長9月16日上午去龔店中學(xué)學(xué)習(xí)交流,上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》,她的課循序漸進(jìn)、井井有條、學(xué)生在馬老師耐心的引領(lǐng)下,不同的學(xué)生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學(xué)到了馬老師很多優(yōu)點,感受深刻。馬老師的課調(diào)動了所有學(xué)生的積極性,學(xué)生課前激情宣誓及分享數(shù)學(xué)勵志小故事,分層教學(xué),分小組合作學(xué)習(xí),都體現(xiàn)了她的教學(xué)智慧,重點題目小組過關(guān),日日清,不留知識死角,課堂上微笑面對每一個孩子,時時刻刻關(guān)注每一個孩子,體現(xiàn)她不放棄任何一個學(xué)生的師德。
在課堂上,馬老師重點面向中等學(xué)生,多次鼓勵程度較差的學(xué)生回答問題,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,并利用小黑板的作用,并通過演板的形式,及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,并讓學(xué)生幫助學(xué)生糾錯,最后教師點撥,教學(xué)效果良好。
每個學(xué)校都分享了自己在教學(xué)中的好方法,老師們都在想方設(shè)法的讓學(xué)生動起來,學(xué)起來。最后有教研室數(shù)學(xué)教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言:她要求我們在今后的教學(xué)中要重課本、重課標(biāo)、回歸課本基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法,通性通法,發(fā)揮課本例題的價值,解一題,學(xué)一法,通一法,扎實基礎(chǔ),突出過程,體現(xiàn)應(yīng)用,關(guān)注思維,重視概念教學(xué),重視基礎(chǔ)性和過程性,教學(xué)復(fù)習(xí)要抓教學(xué)的整體,研究中考,立足教學(xué)。要把功夫下在三年初中教學(xué)基礎(chǔ)知識夯實了,基本技能掌握了,題目再變都是“萬變不離其宗”、平時的教學(xué)中,要有中考研究意識,不止研究河南的,還要研究全國其他地市的中招試題,從中發(fā)現(xiàn)新的思路,新的命題方式,學(xué)習(xí)別人,啟發(fā)自我,在教學(xué)中關(guān)注每一個孩子,不放過任何一個差生,能力讓每一個孩子都學(xué)有所得,學(xué)有所獲。
教研計劃心得體會篇十二
課間時,在教官的帶領(lǐng)下,學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講,孫老師能以例貫穿課堂教學(xué),引發(fā)學(xué)生思維、討論,促進(jìn)師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué),使學(xué)生融入當(dāng)時的情境,為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰,教學(xué)實施恰當(dāng),教學(xué)效果較好。
最后,由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師,給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后,每位老師通過聽課開闊了眼界,同時也看到了自身的不足,更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法,也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠(yuǎn),應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身,在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
首先,我們要提高教材分析能力。拿到一堂課,我們并不是按部就班的進(jìn)行教學(xué),教材只是給我們一個參考,我們要對教材進(jìn)行詳盡的分析,分析教材的地位,抓重難點,對教材進(jìn)行重組,根據(jù)學(xué)生的實際情況,做到讓學(xué)生喜歡自己,喜歡自己的課,提高課堂教學(xué)的有效性。
其次,要提高教學(xué)設(shè)計能力。在教學(xué)設(shè)計中,特別是情景引入,這往往是最難的,此外,教學(xué)設(shè)計的過程也很重要,我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生,又要站在學(xué)生的角度去分析問題,往往一個好的教學(xué)設(shè)計,能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。第三,要提高課堂教學(xué)能力。例如,在課堂教學(xué)上,能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確,思路清晰、有條理;對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng);在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué),思路開闊,能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等,這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí),不斷提高的教學(xué)能力。
最后,提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達(dá)科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂,文字功底好、能寫一手好字,板書結(jié)構(gòu)好,再加上充分恰當(dāng)運(yùn)用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達(dá)自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用實驗設(shè)備、錄音機(jī)、電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進(jìn)行教學(xué),往往能很好地吸引學(xué)生,感染學(xué)生。因此,我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中,我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn),看到她們上課時的激情,看到她們的教學(xué)風(fēng)格,同時我看到了自身身上的不足,我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多了,我深深感覺到,要成為一名出色的教師,要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華,從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
由于種種原因,致使我們農(nóng)村小學(xué)之間辦學(xué)條件差別大,以致教學(xué)研究工作沒有被高度重視起來,絕大多數(shù)學(xué)校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現(xiàn)實,嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此,作為鄉(xiāng)中心學(xué)校,我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動,為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)、調(diào)動教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政,效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
筆者自1977年參加教育工作至今,都在農(nóng)村學(xué)校工作,通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):有相當(dāng)一部分教師對教育科研認(rèn)識不明確,不愿搞科研,甚至怕搞科研。這就嚴(yán)重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高,影響了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。筆者認(rèn)為,造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面:
(一)主觀方面
1、認(rèn)識水平低,觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認(rèn)識,許多教師認(rèn)為搞不搞教研無關(guān)緊要,只要按時完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生分?jǐn)?shù)考上去就行;還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為,搞教研需要時間,怕影響教學(xué)。
2、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀,不思進(jìn)取。
3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊,無理論高度,無創(chuàng)新意識,人云亦云。搞課題研究不會選擇,對寶貴經(jīng)驗缺乏歸納、概括、總結(jié)。
4、意志薄弱,缺乏熱情。對教研工作冷淡,偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認(rèn)為搞教研是科研人員的事,自己能力差、水平低,又缺乏資料,無人指導(dǎo),即使定了課題也難以出成果。因此,懶于思考懶于動筆,久而久之,聰明才智得不到發(fā)揮,致使教研活動效率低下。
(二)客觀方面
1、教學(xué)工作任務(wù)重,沒有時間顧及教研。有的學(xué)校地處偏遠(yuǎn),交通不便,信息不靈,缺乏資料。
2、學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張,捉襟見肘,無外出學(xué)習(xí)、交流進(jìn)修的機(jī)會和時間。
3、追求統(tǒng)考成績是硬任務(wù)。為此教師加班加點,強(qiáng)化訓(xùn)練,占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學(xué)校里,心系責(zé)任田,無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理,教研網(wǎng)絡(luò)不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校未能充分發(fā)揮其職能作用,使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上,難以形成濃厚的教研氛圍。
針對“教研活動低效”的原因,根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理和行為科學(xué)原理,筆者認(rèn)為,農(nóng)村學(xué)校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗,采取如下策略。
(一)在活動形式上,集中與分散相結(jié)合
為了調(diào)動全體教師參與教研活動的積極性,強(qiáng)化教研活動的內(nèi)容和質(zhì)量,鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在活動的形式上可以采?。?/p>
1、每個村完?。ń萄薪M)開展一項課題研究。為了形成學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和特色,每個學(xué)校結(jié)合自己的實際至少開展一項課題研究,全校教師圍繞課題承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。如甲??梢蚤_展語文的“合作學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)模式的研究”,乙校開展數(shù)學(xué)的另一教學(xué)模式的研究等,這樣一來,將原來“各自為政”的教研活動擴(kuò)展為以學(xué)科教研學(xué)校為單位進(jìn)行活動,既擴(kuò)大了同學(xué)科科任教師的接觸,又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制,有利于確定教研的主攻方向,并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
2、每人開展一個專題研究。結(jié)合各校的教研課題研究,每位教師都要開展一個專題的研究,形成自己的研究方向和教學(xué)特色。這樣一來,教師便會去努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗、先進(jìn)的教學(xué)方法,不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高,逐步行成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學(xué)研究課,并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔,即導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生成長手冊等資料。這樣,學(xué)校將會形成一套較為齊整的材料,廣大教師在活動中將得到鍛煉,教學(xué)和研究的能力會大為增強(qiáng)。
(二)在活動內(nèi)容上,培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合
教學(xué)活動沒有一定的理論指導(dǎo)、不進(jìn)行必要的教學(xué)實踐,就不能真正地掌握教學(xué)規(guī)律。
1、要立足于現(xiàn)狀,打牢基礎(chǔ),大力開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)??稍诿繉W(xué)期開始的第一個月的集體教研活動時,綜合制定學(xué)期教學(xué)計劃,組織教師進(jìn)行讀好“三本書”(課標(biāo)、教材、教參)的全員培訓(xùn)。
2、啟動以提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學(xué)科教育基本功”的訓(xùn)練等,并將綜合基本功的訓(xùn)練貫穿于教研活動之中,旨在使全體教師通過學(xué)習(xí),掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念。為此,學(xué)校應(yīng)開展好“三個一”活動:一是學(xué)好一本書(如《現(xiàn)代教育思想專題》),并寫好讀書筆記,分課題進(jìn)行研究;二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課,要求寫出一節(jié)課的“說課設(shè)計”,綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進(jìn)教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)手段;三是形成一篇教學(xué)論文(經(jīng)驗、總結(jié)),要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)特色。
3、開展專題研究,互幫互學(xué),共同提高。一是根據(jù)不同年級的特點,確定研究專題(如語文學(xué)科:低年級如何提高識字率,中年級閱讀能力的培養(yǎng),高年級寫作水平的提高等);二是結(jié)合課題研究,確定骨干教師校級教研員專題講座;三是根據(jù)理論指導(dǎo),結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容,組織全體教師集體備課,進(jìn)行教學(xué)互訪問,并推選骨干教師上“示范課”,然后組織集體評議,總結(jié)部署下階段工作。這就形成了“理論學(xué)習(xí)、專題講座、教學(xué)互訪、說課設(shè)計、示范觀摩、集體評議、定摸推廣”的新教研模式,激發(fā)教師人人參與,互幫互學(xué)。
教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題,吸引教師參與實踐,使他們獲得成功,以提高他們的興趣和信心。
(三)在活動主體上,骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合
教研活動的主持人一般應(yīng)由五年以上教齡的骨干教師擔(dān)任。他們具有一定的文化水平和學(xué)識基礎(chǔ),具有一定的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗,具有一定的分析問題和解決問題的能力,由他們引路,負(fù)責(zé)傳、幫、帶,效果會更為明顯。
對于青年教師則應(yīng)“壓擔(dān)子”,鼓勵他們爭做科研型的教師,積極參與課堂教學(xué)改革,參與學(xué)科教學(xué)的教研教改活動,把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”,即“推門課”(事先不打招呼隨時進(jìn)入教室聽課)、“開門課”(組織全體教師觀摩)、“出門課”(“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手,推薦其參加縣級的教學(xué)競賽)。通過教學(xué)競賽等環(huán)節(jié),給以相應(yīng)的榮譽(yù)稱號和物質(zhì)獎勵,以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。
教研計劃心得體會篇十三
來寧晉中學(xué)實習(xí)已將近一個月之久,在這一個月之內(nèi)每周都會進(jìn)行一次教研,而每次教研之后都會有不同的體會。
首先,進(jìn)行教研之前要充分了解自己的問題,了解問題的基礎(chǔ)是建立在認(rèn)真?zhèn)湔n之上。在進(jìn)行備課的時候應(yīng)該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易,但是讓每節(jié)課都非常出彩,這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié),每一句話都非常了解。
其次,不僅要備課,還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點,這個區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點。雖然都處于同一個時期同一個年級,但是每個班和每個班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說,有一個非?;顫?,所以在設(shè)計活動的時候就要收斂一些,而有一個班比較沉悶,就可以豐富教學(xué)活動,他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣,會是同樣的效果嗎?經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn),上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機(jī),向他們介紹了午睡的好處。同時,又向他們介紹了睡覺時間法則,簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學(xué)的介紹,希望他們能從本質(zhì)上理解一下,在高中課程中,課堂是關(guān)鍵,只有把握好課堂,跟著老師的思維,才能緊握高中命脈,才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學(xué)生都是祖國未來的花朵,教師的每一句話,每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂,但是他在搗亂的同時應(yīng)該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性,而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是,自由的生長也是有一定前提的,就是要建立在學(xué)校的紀(jì)律之上,有一個鐵打的紀(jì)律,才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負(fù)春光,不負(fù)大好年華,在最美的年紀(jì)里,去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言,真的希望他們可以不再浪費(fèi)美好的時光,現(xiàn)在的每一個習(xí)題,每一句背誦,都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)!
教研計劃心得體會篇十四
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動中,聽了幾位教師的報告,特別是陸校長就我校發(fā)展的藍(lán)圖以及近年來的教風(fēng),師德,成績進(jìn)行了細(xì)致的分析總結(jié),經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?,相互交流等,我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為:作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè),從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格,因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進(jìn)取”、 “熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等,既是師德的規(guī)范,又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中,教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此,師德關(guān)乎學(xué)生的一生,關(guān)乎教育的發(fā)展,關(guān)乎社會的前途命運(yùn)。在新學(xué)期即將到來之際,教師關(guān)于師德問題進(jìn)行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì) 。就青少年學(xué)生而言,影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進(jìn)行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說:“固然,許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章,但是最重要的東西永遠(yuǎn)取決于跟學(xué)生面對面的教師個性:教師的個性對學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量,是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?!苯逃龑<抑匀绱苏撌?,就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界,影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能,教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同,就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑,能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格,使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見,培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師,會憑借自己的語言、行為和情緒,潛移默化地感染學(xué)生,促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下,會表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲,體驗到愉悅、滿足的情感,并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是,在雙方的協(xié)同努力下,創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué),必然會令人樂而忘憂,如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神,”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè),看成是教師的最高美德。干一行,愛一行,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo),不打折扣,認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己,寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求,查找不足,及時糾正,對別人的缺點,則盡量寬容。教書育人,為人師表,注意教師形象,在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍,才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學(xué)生 。有位教育家曾說過:愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生,可以彌補(bǔ)家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師,還要愛學(xué)生。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學(xué)生談心、交流,和學(xué)生共同活動,縮短師生距離。由于我愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,處理問題及時,方法得當(dāng),注意和學(xué)生溝通,所以,學(xué)生就信任我,喜歡我,也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生,還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任,以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格,了解學(xué)生的個性,相信學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,既統(tǒng)一嚴(yán)格要求,又注意學(xué)生的個體差異,區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生,采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,特別是差生,使每一個學(xué)生都學(xué)有所得,不讓一個學(xué)生掉隊,把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長,是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知,教師是人類靈魂的工程師,是傳遞知識和文明的接力手,是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn),開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律,信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,踏實肯干,用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職,是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范,用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀,幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想,培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
教研計劃心得體會篇十五
3月11日上午,x老師把全縣初中音樂教師召集在一起,給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊:首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細(xì)的匯報與改善,讓我受益匪淺,也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機(jī)會,也給我們新教師提供了成長平臺,如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會,對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機(jī)會,再如5月份的教壇新秀活動考試,我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視,對兩個節(jié)目抱很大希望,在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想,只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了,從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著,葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況,一邊在鼓勵著大家,當(dāng)時我的感觸很深,連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實力,更看到了自己的不足之處,特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師,通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累,多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點建議,覺得非常實用,其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對我們農(nóng)村的'學(xué)生來說,對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚,摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲,但卻不會唱這首歌曲的樂譜,更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前,全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化,現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗,重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā),重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新,因此,總是用機(jī)械、枯燥練習(xí)進(jìn)行識譜教學(xué),而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘,使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上,x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜,老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去,讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后,效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細(xì),讓我真正認(rèn)識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素,把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程,并采用各種生動有趣的方法,降低識譜難度,使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo),在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步,在教學(xué)上取得更好的成績。
教研計劃心得體會篇十六
學(xué)習(xí)園本教研心得體會通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn),我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā),深挖現(xiàn)有的教育資源,突出課程園本化,課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進(jìn)行,并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔(dān),為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力,教研科研的根本目的得以實現(xiàn),使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展,從而有效地促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高,有效地促進(jìn)了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下:
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò),形成了園長―業(yè)務(wù)園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò),成立了園本教研課題組,確保了各項任務(wù)的`落實和研究目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度??茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證,是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此,我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,針對園本教研工作及時調(diào)度,及時解決,做到了有章可循,依章辦事,管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù),指導(dǎo)解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負(fù)責(zé)人,組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”,讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料,通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法,讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義,對本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查,把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標(biāo),針對提出的問題,調(diào)整了孩子的來園情緒,活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機(jī)對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外,我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容,開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與,不但給老師的研究帶來了巨大動力,而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施,本正圍繞課題內(nèi)容進(jìn)行探討實踐:開展園本教研工作的短期時間內(nèi),我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行實踐;發(fā)展他們的認(rèn)知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進(jìn)行教學(xué)反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進(jìn)行了集體備課,一人上課,集體反思再實踐教學(xué),這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺,每位教師都能參與,這種教研模式指導(dǎo)了教育活動,它能解決班級的一些共性問題,分享一些教育策略,體會自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念,通過分析與對比,處理環(huán)節(jié)的異同,將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì),貫徹《綱要》理念,同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德,加強(qiáng)專業(yè)理論的學(xué)習(xí),掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn),如撰寫教育敘事,寫教學(xué)觀摩分析,進(jìn)行專題研討,外出參觀,觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次,制定不同要求,養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣,提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系,加強(qiáng)園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作,如何開展課題研究,如何說課等。
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