專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)（案例19篇）

人際關(guān)系是我們生活中不可忽視的一部分，我們可以通過總結(jié)與他人的交往方式來改善人際關(guān)系。總結(jié)應(yīng)當(dāng)具備批判性思維，對(duì)工作和學(xué)習(xí)中存在的問題進(jìn)行深入剖析。通過閱讀以下小編為大家整理的總結(jié)案例，相信你會(huì)對(duì)如何寫好總結(jié)有更深入的認(rèn)識(shí)。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇一

（2014年5月9日 黃作民）

紅谷灘新區(qū)九龍湖學(xué)校是2009年10月經(jīng)新區(qū)工委管委會(huì)批準(zhǔn)，由新建縣生米鎮(zhèn)劃入我區(qū)管轄范圍內(nèi)的四所村完?。O業(yè)小學(xué)、后坊小學(xué)、安豐小學(xué)、富鄉(xiāng)小學(xué)）、兩所村小

教學(xué)

一、全面優(yōu)化教師隊(duì)伍

剛來九龍湖學(xué)校只有19名公辦教師、14名代課教師，面對(duì)點(diǎn)多老師少的情況，積極與上級(jí)和地方政府溝通，由管理處撥款學(xué)校自主招聘17名臨時(shí)代課教師，突破了包班教學(xué)和英語教學(xué)零的現(xiàn)狀；同時(shí)規(guī)范常規(guī)管理，做到教師調(diào)配、人事關(guān)系、活動(dòng)安排、經(jīng)費(fèi)管理等方面的大統(tǒng)一；根據(jù)上級(jí)文件精神，開齊開足每門課程，做到隨機(jī)到點(diǎn)上抽查，堅(jiān)決杜絕無副科現(xiàn)象。

面對(duì)我校多層次多類型的教師隊(duì)伍、師資力量非常薄弱的局面，2012年7月份，通過全區(qū)公開招聘了15名高素質(zhì)的新教師，同時(shí)，學(xué)校以巨大的膽氣的魄力，堅(jiān)決平穩(wěn)地清退了17名代課教師；為提升學(xué)校辦學(xué)品位，2013年7月補(bǔ)招2名專業(yè)教師，這樣大大優(yōu)化了全校教師的結(jié)構(gòu)。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，學(xué)生成績(jī)及格率達(dá)百分之九十以上，優(yōu)秀率總體保持百分之八十，低分率有效地控制在百分之十以內(nèi)，并呈現(xiàn)下降的良好趨勢(shì)。

二、著力打造教師隊(duì)伍 1.教師培養(yǎng) “十個(gè)一”工程

（1）制定一個(gè)五年發(fā)展計(jì)劃，涵蓋個(gè)人專業(yè)發(fā)展、素養(yǎng)提升的要求、目的；

（2）閱讀一本教育專著，并撰寫讀后心得，最后編入學(xué)校發(fā)展記錄資料《點(diǎn)亮智慧》；

（3）展示一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，先從學(xué)校內(nèi)部交流，然后參與區(qū)際交流，最后推向市里參賽；

（4）完成一份命題試卷，可以是單元測(cè)試卷，也可以是期中期末測(cè)試卷；

（10）提出一個(gè)有效建議，可以是教學(xué)、德育、學(xué)校管理和生活人性關(guān)懷等。

2.培訓(xùn)助推教師專業(yè)發(fā)展

（2）同時(shí)組織了本校的三屆“金龍杯”教學(xué)大賽，做到以賽促訓(xùn)。積極組織教師參與“全省教師素養(yǎng)大賽”、“紅谷杯”、“園丁杯”等各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，并取得很好成績(jī)。在“江西省素養(yǎng)大賽”比賽中，我校萬聽聽老師代表全區(qū)參賽取得二等獎(jiǎng)的好成績(jī)；在去年“紅谷杯”教學(xué)競(jìng)賽小學(xué)組，我校取得團(tuán)體第四名的好成績(jī)。

（3）2012年2月紅谷灘新區(qū)啟動(dòng)第四批管理干部和骨干教師外派掛職培訓(xùn)我校積極參與，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究決定選派安豐教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人梁玉祥到上海名校----打虎山路第一小學(xué)進(jìn)行為期兩個(gè)月的掛職培訓(xùn)，掛職教導(dǎo)處副主任，研修方向校本教研。

（4）2013年9月江西省開展國(guó)培生置換活動(dòng)，我校選派了語文、英語兩名老師前往參訓(xùn)，此次活動(dòng)主要內(nèi)容是兩個(gè)月集中學(xué)習(xí)和一個(gè)月的跟崗研修；通過這個(gè)活動(dòng)的開展，豐富了教師的內(nèi)涵，提升了教師的專業(yè)技能，效果很好。

3.豐富創(chuàng)新教研活動(dòng)。我校成立了語文、數(shù)學(xué)、英語、綜合四個(gè)教研組，在教研工作中做到“領(lǐng)導(dǎo)帶頭、骨干為主、全員提升”。各教研組積極進(jìn)行了創(chuàng)設(shè)單元題庫(kù)、網(wǎng)上備課、參與校本教案的編寫。并采取靈活多樣的形式，進(jìn)行了單元導(dǎo)教、同課異構(gòu)、教學(xué)微技能研究等活動(dòng)。教研組長(zhǎng)在教學(xué)常規(guī)管理中，堅(jiān)持常規(guī)月查和通報(bào)制度，定期組織“五查”，即查所開學(xué)科的教學(xué)各環(huán)節(jié)是否落實(shí)，查學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是否減輕，查教師聽評(píng)課是否參加，查教研活動(dòng)是否開展，查教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記等，切實(shí)提高教師教學(xué)能力，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。

4.啟動(dòng)“有效課堂”工程。今年，經(jīng)過反復(fù)討論，決定實(shí)施“有效課堂”工程，作為學(xué)校以后五年教研工作的一項(xiàng)主要的工作，并初步完成相關(guān)的理論思考和第一期的探索實(shí)踐。推進(jìn)工程指導(dǎo)思想為：描準(zhǔn)一個(gè)目標(biāo)---低耗時(shí)、高效益、低負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；貫穿一條主線---喚醒學(xué)生的主體意識(shí)、落實(shí)學(xué)生的主體地位；實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變---變注入式為啟發(fā)式、變被動(dòng)聽課為主動(dòng)參與、變單純傳授為三維并重；摒棄四個(gè)無效---無效的講解、無效的提問、無效的互動(dòng)、無效的訓(xùn)練。

5.專家引領(lǐng)提升教學(xué)水平

6.課題研究提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校十分重視課題的研究工作，先后開展了“問題式課堂教學(xué)研究”、“自主、合作、探究學(xué)生學(xué)習(xí)方式的研究”。通過這些科研課題的研究，我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長(zhǎng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。截止現(xiàn)在我校共立項(xiàng)課題2個(gè)，正在研究；教師個(gè)人課題9個(gè)，全部結(jié)題；今年新申報(bào)教師個(gè)人課題17個(gè)。

回顧過去，九龍湖人為取得的成績(jī)感到欣慰；展望未來，九龍湖人更感到責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。但我們堅(jiān)信，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，面對(duì)新形勢(shì)、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，面對(duì)熱火朝天的開發(fā)建設(shè)熱潮，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，傾心打造活力九龍湖、魅力九龍湖、生態(tài)九龍湖、和諧九龍湖，努力譜寫教育新篇章！

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇二

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教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1 師德是一種職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)怎樣做一名好教師這一問題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求。十年樹木，百年樹人怎樣才能做一名好教師呢?主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.矢志不渝鑄師魂。

自任教以來 我一直擔(dān)任數(shù)學(xué)

教學(xué)

首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，實(shí)事求是，公正嚴(yán)明，在學(xué)生中威信很高。我堅(jiān)持以德治教，以德育德。堅(jiān)持從育人環(huán)境抓起，從學(xué)生行為規(guī)范抓起，從每一名學(xué)生抓起，給學(xué)生營(yíng)造了和諧的環(huán)境，喚起了學(xué)生的自信，使學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，戰(zhàn)勝自我，學(xué)會(huì)做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)進(jìn)取。

2.樹立良好的師德形象。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。我們這的杜順老師，他不幸患上了脊髓空洞癥，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像春蠶吐盡青絲，像蠟燭化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。

3.提升專業(yè)技術(shù)能力，提升教師魅力。

首先，教師要提升專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平是一個(gè)教師在課堂上人格魅力的最直接呈現(xiàn)，也是影響學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的最直接因素。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過:學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原諒他們的不學(xué)無術(shù)，如果教師不能完善地掌握自己的專業(yè)，就不能成為一個(gè)好教師。

其次，教師要增強(qiáng)理論深度，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論，不斷提高業(yè)務(wù)水平，樹立終身學(xué)習(xí)的自覺性，要密切關(guān)注現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展變化，善于吸收和利用新知識(shí)拓寬教學(xué)內(nèi)容，將科學(xué)理論與教育實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中摸索、

總結(jié)

4、學(xué)會(huì)寬容，敬業(yè)愛生

愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心，是教好書、育好人的力量源泉。教師只有理性地分析不同的學(xué)生的心理，以愛心為前提，充分尊重學(xué)生個(gè)體，才能贏得學(xué)生的歡迎，也只有友愛、善良、公正、尊重、信任地對(duì)待學(xué)生，教師的教育才能使學(xué)生在平和、愉悅的心態(tài)下接受，才能使學(xué)生倍感親切和溫暖，從而產(chǎn)生心靈的和諧共振，學(xué)生自然會(huì)自愿接受約束，不斷增強(qiáng)自我教育、自我修養(yǎng)的主動(dòng)性和自覺性，從而促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展、自我提高。古今中外，凡偉大的教育家都是充滿愛心的人?？鬃佑芯訉W(xué)道則愛人之語。

201x年xx月xx日

教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)習(xí)心得2

我學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》后，深受教育，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會(huì)：

一、要高度認(rèn)識(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性。 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，提高學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。中央教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)朱小蔓教授說：“支持一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛學(xué)習(xí)的情感、成長(zhǎng)動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代要求，并被日益凸現(xiàn)出來?！痹趯W(xué)校可持續(xù)發(fā)展過程中，管理、設(shè)施、教師、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起到了核心作用，有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

表；銳意進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”等方面的內(nèi)容?！盁o德不能當(dāng)教師”已成為大家的共識(shí)。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，以教育為事業(yè)追求；才能為學(xué)生樹立良好的榜樣，才能提高教師的人格魅力。學(xué)校要在制定學(xué)校的規(guī)章制度、考核計(jì)劃及分配方案時(shí)，每年要根據(jù)新形勢(shì)、新要求，不斷地充實(shí)和完善，使之在保障師德建設(shè)的過程中有章可循、確有成效；而且更為可行，更為完善，更加符合學(xué)校和絕大多數(shù)教學(xué)一線教師利益。要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評(píng)估體系，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評(píng)估制度，建立有效的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制。

三、

通常說，師能即教師職業(yè)能力，有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，是師能；不斷探索力求創(chuàng)新，是師能；能微機(jī)、會(huì)電教、善科研，是師能?！奔訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要兩腳走路，師德和師能缺一不可。

謀人不謀人，教師之間坦誠(chéng)相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。在工作上多幫助多支持，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難。

我們教育系統(tǒng)的每一位同志都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神，努力做好本職工作，把學(xué)校的發(fā)展作為己任和第一要?jiǎng)?wù)，奮發(fā)前進(jìn)，爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，為完成《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》大提出的“辦好人民滿意的教育”而不斷奮斗。

教師隊(duì)伍建設(shè)學(xué)習(xí)心得3

教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。只有創(chuàng)新意識(shí)、敢想敢創(chuàng)造的教師，才會(huì)培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生；只有個(gè)性的教師，才會(huì)培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生。因此，建設(shè)教師隊(duì)伍、完善教師隊(duì)伍，發(fā)展機(jī)制，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。

我學(xué)習(xí)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》后，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會(huì)：

一、建設(shè)教師隊(duì)伍要構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制

每一位教育工作者都能體會(huì)到，課改也得到大家廣泛支持。但在學(xué)校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學(xué)校加班、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象原因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒?？荚嚦煽?jī)還是評(píng)價(jià)教師好壞重要指標(biāo)。教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過大，工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，是當(dāng)前許多中小學(xué)教師真實(shí)生存狀態(tài)。愛因斯坦曾指出：“負(fù)擔(dān)過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，接受了新理論。但在實(shí)際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思想、方法去教學(xué)。

建設(shè)教師隊(duì)伍，要對(duì)教師工作構(gòu)建合理評(píng)價(jià)機(jī)制?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》指出：“改變課程評(píng)價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生，發(fā)展教師，提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能?！痹u(píng)價(jià)是改進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力和源泉。目標(biāo)是為了促進(jìn)教師工作。評(píng)價(jià)是為教育教學(xué)服務(wù)，其目的在于提高教育教學(xué)效果。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)功能，不要把評(píng)價(jià)當(dāng)做篩選與甄別的工具，要把評(píng)價(jià)功能轉(zhuǎn)向?yàn)閷?dǎo)向、激勵(lì)等功能。評(píng)價(jià)應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現(xiàn)個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體和主體精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，要逐步建立以教師自評(píng)為主，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與為輔。

二、建設(shè)教師隊(duì)伍要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制

作為工作在教學(xué)第一線教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。同新課程一起成長(zhǎng)，以適應(yīng)新課程對(duì)每一位教師的要求?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛國(guó)主義、集體主義精神。熱愛社會(huì)主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會(huì)主義民主法制意識(shí)，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會(huì)責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識(shí)；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人?！边@些，學(xué)生應(yīng)具備素質(zhì)，教師首先要具備。然后才能教得好學(xué)生。教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時(shí)代。以教師為中心，“師道尊嚴(yán)”，思想必須揚(yáng)棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制。建設(shè)教師隊(duì)伍要針對(duì)教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制，學(xué)校要以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面提高教師綜合素質(zhì)，要利用各種講座、學(xué)習(xí)班組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)工作實(shí)施意見》。提高認(rèn)識(shí)，明確新課程觀念。把握新教材特點(diǎn)，立足課堂，積極探索新教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革深入發(fā)展。

三、建設(shè)教師隊(duì)伍要完善以人為本和民主管理機(jī)制

教育面向的主體是學(xué)生，進(jìn)行課改的對(duì)象也是學(xué)生。而看學(xué)生成績(jī)優(yōu)劣，更多時(shí)候，還是從考試中來衡量。所以現(xiàn)在眾多家長(zhǎng)觀念還未轉(zhuǎn)變，他們還是看孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是不是能得高分、滿分。家長(zhǎng)們普通認(rèn)識(shí)，考上名牌大學(xué)才有希望。家長(zhǎng)們這一觀念和態(tài)度，不但直接影響學(xué)生，對(duì)老師也會(huì)產(chǎn)生一定壓力。建設(shè)教師隊(duì)伍，要為教師工作努力營(yíng)造寬松向上的內(nèi)外環(huán)境, 完善以人為本，民主管理機(jī)制。首先學(xué)校要努力營(yíng)造積極向上，大力宣傳素質(zhì)教育重要性，要使家長(zhǎng)普遍認(rèn)識(shí)到新課程改革處處體現(xiàn)了“以人為本”。教育改革是為了讓學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展需要，是全面貫徹素質(zhì)教育“以德育為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為重點(diǎn)”。其次，學(xué)校要完善以人為本，民主管理機(jī)制。作為教育管理者要努力為教師營(yíng)造和諧內(nèi)在環(huán)境，主動(dòng)為教師排憂解難，要完善以教代會(huì)。民主管理機(jī)制任何改革措施，要充分尊重教師，體現(xiàn)民主。要認(rèn)識(shí)到教師是課程改革積極支持者、推進(jìn)者和具體執(zhí)行者。教師只有在寬松文化氛圍里，才敢于表達(dá)思想，才有可能與他人合作，積極探索改革途徑，尋找穩(wěn)妥方法，從而敢于改革，勇于嘗試，使得課改有條不紊地進(jìn)行。

課程改革是循序漸進(jìn)過程，只有完善教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，才會(huì)讓這一處處滲透“以人為本”的新理念的教育改革取得預(yù)期效果；才能使教育課程改革成功。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇三

z臨埠中學(xué)是一所全日制公辦農(nóng)村初中，學(xué)校創(chuàng)辦于1977年，現(xiàn)共有34個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總?cè)藬?shù)1502人，學(xué)校占地面積63936 ㎡，綠化面積22378 ㎡。近年來，學(xué)校秉承“忠信明德、篤敬厚學(xué)”的辦學(xué)理念，走創(chuàng)新發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展之路，充分挖掘?qū)W校地處孝河岸畔，王羲之故里的地理位置優(yōu)勢(shì)，以孝文化為載體，以書法文化和體育文化為特色，為學(xué)生的人生奠基，形成了“正氣、陽光、和諧、健康”的育人氛圍。如今，這里風(fēng)景秀麗，環(huán)境優(yōu)美，是“z省規(guī)范化學(xué)校”，“z省綠色學(xué)?！?，“z市健康校園”。

建設(shè)一支政治能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、師德修養(yǎng)好的教師隊(duì)伍，是實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的重要保證。多年來，我校在區(qū)教體局和鎮(zhèn)黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，提升師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍健康、快速、有序地發(fā)展。

1、嚴(yán)格教師考勤制度

任何一項(xiàng)工作的落實(shí)，首先從教師工作紀(jì)律開始，這是我校多年來積攢起來的一項(xiàng)治校法寶?！秡臨埠中學(xué)教師考勤制度》每年一修訂，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)關(guān)于上班時(shí)間的基礎(chǔ)上，全校實(shí)行刷臉考勤，每周進(jìn)行張榜公示，并嚴(yán)格落實(shí)考勤結(jié)果在教師評(píng)優(yōu)樹先、職稱評(píng)聘等方面的合理運(yùn)用，大大激發(fā)和調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和工作的緊迫性。

2、嚴(yán)格教師綜合量化考評(píng)

教師業(yè)務(wù)綜合量化考評(píng)，是對(duì)教師全方位評(píng)價(jià)的一個(gè)最合理途徑。多年來，我校逐步摸索和積攢了一整套全方位衡量教師個(gè)人工作的“一把尺子”，從教師考勤、教師師德、教師備課上課作業(yè)布批、教師理論學(xué)習(xí)聽評(píng)課記錄到教師業(yè)務(wù)成績(jī)等各方面對(duì)教師進(jìn)行千分制量化。既大大消除了個(gè)別教師的僥幸心理，認(rèn)為我只要成績(jī)好其余各項(xiàng)再孬也不在乎，又大大激發(fā)了全體教師比學(xué)趕幫超的勁頭。

3、注重教師培養(yǎng)和班主任培訓(xùn)

記得剛參加工作的時(shí)候，有一位老教師曾經(jīng)語重心長(zhǎng)地給我講過“你剛參加工作，和什么樣的人在一起工作你就是什么樣的人?！毖酝庵猓绻疫@個(gè)辦公室的人大多都非常上進(jìn)、能干，潛移默化之中我也這樣了，否則也會(huì)和他們一個(gè)樣。這句話一直陪伴我工作至今，主持政務(wù)處工作以來，對(duì)這句話的理解倍感親切。所以，每年除了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育培訓(xùn)外，我都要瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)安排很多教師外出培訓(xùn)，北京、上海、濟(jì)南，莒南、費(fèi)縣、羅莊，朱保、紅旗、南坊等等；除此之外，每年都要邀請(qǐng)專家到?，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，蘭山區(qū)教體局的殷朝芹主任，z九中的伊永貴校長(zhǎng)、洪善理主任，z十六中的咸慧校長(zhǎng)等，都為我們?cè)诮處熍囵B(yǎng)、班主任培訓(xùn)等方面做了大量工作。

4、開展百名教師訪千家活動(dòng)

家訪是學(xué)校德育工作的一項(xiàng)重要工作，也是班主任工作和教師教書育人的重要內(nèi)容。為了建立學(xué)校、家庭和社會(huì)“三位一體”的德育體系，辦好人民滿意的教育，我校在逐步探索班主任班級(jí)管理的基礎(chǔ)上，逐漸積累和形成了“百名教師訪千家”活動(dòng)的諸多經(jīng)驗(yàn)。以實(shí)地走訪為主要形式，班級(jí)家訪以班主任為主，其他任課教師參加，覆蓋全部學(xué)生家庭。本鎮(zhèn)學(xué)生家庭采用實(shí)地家訪的形式，區(qū)域外的學(xué)生家庭，鼓勵(lì)和提倡實(shí)地走訪，也可以利用網(wǎng)絡(luò)、電話、信函、短信等輔助形式進(jìn)行。通過家訪，增進(jìn)了學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)了教育和諧發(fā)展。同時(shí)也對(duì)教師尤其是班主任的快速成長(zhǎng)起到了有力的助推作用。

5、充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，開展高效愉悅課堂活動(dòng)。

我校的教研組從最初建立就采用了所謂的“師傅帶徒弟”式的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。實(shí)踐證明這種“師傅帶徒弟”式的培養(yǎng)措施卓有成效。結(jié)合我校比較成熟的“高效愉悅課堂”活動(dòng)，骨干教師、教學(xué)能手上好展示課、觀摩課是每學(xué)期必備的公開課。以老帶新，傳幫帶作用在我校發(fā)揮的淋漓盡致。

6、扎實(shí)做好青年教師的培養(yǎng)工作

青年教師是主力軍，青年教師才是未來的骨干，如何引領(lǐng)和發(fā)揮好青年教師的帶頭作用，他們成長(zhǎng)的速度有多快，將直接決定著這支隊(duì)伍的生命力有多旺盛。多年來，我校一直致力于這方面的探索和研究，并逐步積累起了一些經(jīng)驗(yàn)。

（1）新教師的入格培訓(xùn)。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇四

1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教科室具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)構(gòu)，分階段制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評(píng)機(jī)制。

2、層層建立崗位問責(zé)制，中心校與學(xué)校校長(zhǎng)簽訂崗位責(zé)任書，校長(zhǎng)又與分管校長(zhǎng)簽訂崗位責(zé)任書，分管校長(zhǎng)又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責(zé)任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的崗位職責(zé)，在責(zé)任書的規(guī)范下開展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強(qiáng)了集體意識(shí)。

3、樹立“尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人”的人本管理理念，用科學(xué)的發(fā)展觀建立教師評(píng)價(jià)體系。從思想素養(yǎng)、教學(xué)教研基本功、課堂教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績(jī)等多方面綜合摸清現(xiàn)有教師的現(xiàn)狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進(jìn)而確立學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)的整體框架。

4、建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實(shí)施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)“三評(píng)”工作實(shí)施方案》、《學(xué)校中層干部工作考核細(xì)則》、《專任教師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《“青藍(lán)工程”教師師徒結(jié)對(duì)管理辦法》、《教導(dǎo)處人員崗位工作職責(zé)》、《年級(jí)主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的.規(guī)章制度。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。

6、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期的“新教師匯報(bào)課”、“青年教師展能課”、“中年教師特色課”、“資深教師示范課”、“全體教師達(dá)標(biāo)課”的“上六課”活動(dòng)，搞各種課堂教學(xué)競(jìng)賽，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變。

7、通過不斷聽課研究強(qiáng)化對(duì)年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報(bào)課、說課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng)，促使其快速成長(zhǎng)。

8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級(jí)別組織的的學(xué)習(xí)和培

訓(xùn)，并通過各種媒體加大對(duì)優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。

9、領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。

每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí)，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重，工作量飽滿。除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽課，組織、參加教研活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)月期間，班子成員分科負(fù)責(zé)，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

10、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。

我們每學(xué)期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得；今年我們?cè)诎嗉?jí)管理上除了上學(xué)期開展的“學(xué)見”、“學(xué)盡”活動(dòng)以外，本學(xué)期，我們開展了“期初反思急需夯實(shí)的常規(guī)管理”（即七加四活動(dòng)）。

我們又定期每月和不定期（根據(jù)具體工作）召開班主任工作例會(huì)，利用例會(huì)對(duì)班主任加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；開展班級(jí)工作實(shí)地參觀學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，座談會(huì)，讓班主任身臨其境地學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

11、努力提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力。

為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，我們著力從專家引領(lǐng)、同伴互助、自學(xué)反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：

（1）、專家引領(lǐng)開拓思路

近幾年，特別是“3.15和9.15教研開放周”活動(dòng)，我們都提前邀請(qǐng)旗教研室的專家多次到校給教師作報(bào)告，講示范課（教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》），深入課堂聽課，并且雷打不動(dòng)的進(jìn)行說課、評(píng)課、反思，老師們?cè)诨顒?dòng)中受益匪淺，進(jìn)一步開拓了工作思路，所有學(xué)習(xí)教師都有學(xué)習(xí)筆記，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)匯報(bào)交流。

（2）、同伴互助共同進(jìn)步

（一）、開展“青藍(lán)工程”即師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，我們于多年前扎實(shí)開展“青藍(lán)工程”。校內(nèi)與校內(nèi)教師拜師學(xué)藝，通過“師徒”間每周相互上課、聽課、評(píng)課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！

（二）、開展集體備課、“同課異構(gòu)”組內(nèi)研討課等多種教研活動(dòng)，縮小教師間差距，提升整體教學(xué)水平。目前我校正在形成一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樂學(xué)善教、互幫互助的團(tuán)隊(duì)。

（3）、加強(qiáng)自學(xué)，促進(jìn)反思

（一）、開展專項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比：每學(xué)期都組織每個(gè)學(xué)科的“骨干教師示范課”，“中老年教師教學(xué)風(fēng)采展示”活動(dòng)，優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，反思性論文撰寫競(jìng)賽活動(dòng)，教學(xué)后進(jìn)行“說課反思”，通過教學(xué)反思、相互交流，促進(jìn)教師鉆研、把握、設(shè)計(jì)教材的能力不斷提高。通過評(píng)比，激發(fā)了教師的工作動(dòng)力。

（二）、撰寫教育敘事、教學(xué)后記，促進(jìn)教師反思、總結(jié)、提升。

我們要求教師記教學(xué)后記，要求教師每學(xué)期在課時(shí)教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個(gè)單元要寫好成文的教學(xué)后記。

撰寫教育敘事，倡導(dǎo)教師寫教學(xué)日記并納入到教學(xué)常規(guī)檢查中。此項(xiàng)活動(dòng)得到教師大力響應(yīng)，教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件，把握課堂教學(xué)靈感，及時(shí)記錄，日積月累，教育教學(xué)能力達(dá)到明顯進(jìn)步。

（4）、分層培養(yǎng)，促進(jìn)群體全面提升。

開展“六個(gè)一”活動(dòng)，提升專任教師素質(zhì)。

六個(gè)一活動(dòng)包括：

1、有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法。

2、有一種完成工作任務(wù)只爭(zhēng)朝夕的敬業(yè)習(xí)慣。

3、有一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本。

4、有一本“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、認(rèn)真反思”的備課本。

5、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境。

6、有一個(gè)“家長(zhǎng)尊重、同學(xué)歡迎”的教育口碑。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇五

中河小學(xué)一所6個(gè)班級(jí)的農(nóng)村完小，全校12名教師，其中一名長(zhǎng)代教師，三名臨代教師，一名民師轉(zhuǎn)正教師，一名高師預(yù)備班畢業(yè)，三名社會(huì)招聘教師，三名師范畢業(yè)教師，師資情況差強(qiáng)人意，但是，中河小學(xué)要想立足，就必須抓好學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，要辦好一所學(xué)校，最基本、最重要、最有效的措施，就是要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)。這是中河小學(xué)治校的根本。在過去的一年中，我們學(xué)校從以下幾個(gè)方面扎實(shí)開展教師隊(duì)伍建設(shè)。

身教勝于言傳，學(xué)校工作要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，校長(zhǎng)必須身先士卒，深入教學(xué)工作第一線，了解教師工作的辛苦，這樣學(xué)校管理的各項(xiàng)措施才能順利實(shí)施。一方面在教研活動(dòng)中要勇作領(lǐng)頭雁。除平日經(jīng)常聽教師們的課外，每學(xué)年我都為教師們上幾節(jié)公開課，每次公開課我都認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)達(dá)到示范課的目的，使教師們聽后心服口服，學(xué)有所得。校長(zhǎng)率先垂范，行政領(lǐng)導(dǎo)自然不甘落后，都紛紛勇挑重?fù)?dān)：總務(wù)應(yīng)老師擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，教導(dǎo)董老師擔(dān)任五年級(jí)的語文和2班音樂教學(xué)工作。大隊(duì)輔導(dǎo)員諸建斌甚至擔(dān)任2班（不是平衡班）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。行政領(lǐng)導(dǎo)都這樣肯挑重?fù)?dān)，教師們還會(huì)有意見嗎？他們對(duì)學(xué)校分配的教學(xué)任務(wù)也都能毫無怨言地接受。

這是我校加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)又一方案。教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，校長(zhǎng)只有關(guān)心教師，設(shè)身處地為教師著想，幫教師解決工作、生活上的難題，才能更好地穩(wěn)定教師隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)起教師的工作積極性。比如：我校的勞欣欣老師，由于她的家庭情況比較特殊，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐疹櫳眢w垂危的父親而不能來校上課，學(xué)校并不因此給她工作上的壓力，教導(dǎo)處幫她解決課務(wù)問題，使她能安心處理好家務(wù)事，感受到學(xué)校的溫暖。比如：王平柏老師，其妻子生病住院，學(xué)校專程前往探望。

過重的工作壓力讓老師們常常累得喘不過氣來?？吹竭@一情況，校總務(wù)處與行政領(lǐng)導(dǎo)商議，帶老師們外出學(xué)習(xí)考察，既開拓了眼界，也緩解了壓力。

心系教師，全心全意為教師著想，是我校行政領(lǐng)導(dǎo)一貫的工作目標(biāo)與工作作風(fēng)。

行政領(lǐng)導(dǎo)非常重視教師的學(xué)歷進(jìn)修，鼓勵(lì)教師參加高學(xué)歷進(jìn)修。到目前為止，已有兩位教師獲得本科學(xué)歷，四位教師即將完成本科的學(xué)歷進(jìn)修。其他年輕教師都已達(dá)到大專學(xué)歷水平。

作為一所農(nóng)村完小，外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)相對(duì)較小，但我們積極為全體教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，通過"請(qǐng)進(jìn)來""送出去""集中培訓(xùn)"等方式促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。如上學(xué)期與本學(xué)期，我們除了積極參加市鎮(zhèn)級(jí)教研活動(dòng)外，還主動(dòng)送各科教師到慈溪、寧波參加寧波大市級(jí)與全國(guó)級(jí)別的教學(xué)研討課，鼓勵(lì)教師多方取經(jīng)，促進(jìn)他們的專業(yè)成長(zhǎng)。

雖然我校的在職教師只有八位，其中包括兩位即將退修的老教師，但老師們參加各類鎮(zhèn)、市級(jí)的競(jìng)賽積極性較高，比如：上學(xué)期鎮(zhèn)級(jí)論壇，我校有兩名教師參加，超額完成了上級(jí)分派的任務(wù)，分獲二、三等獎(jiǎng)；學(xué)科設(shè)計(jì)比賽，我校一名教師代表本鎮(zhèn)參加市級(jí)英語學(xué)科設(shè)計(jì)；近幾年來，余姚市論文案例評(píng)比，我校教師踴躍參加，每年都有教師獲獎(jiǎng)。

學(xué)校重視對(duì)每位教師教學(xué)工作的不定期檢查。期初、期中與期末，由教導(dǎo)處做好教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查與反饋工作；平時(shí)，行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期的推門聽課，翻看備課本與所上課是否一致，并將檢查與聽課情況作為期末教師考核內(nèi)容之一。由此，使每位教師都能扎扎實(shí)實(shí)做好自己的本職工作，不上無準(zhǔn)備之課，不做無批改之作業(yè)，使我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)處于領(lǐng)先地位。

"麻雀雖小，五臟俱全"，雖是一所規(guī)模甚小的農(nóng)村完小，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得。要想小學(xué)校能有立足之地，抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進(jìn)的學(xué)校相比，我校在抓教師隊(duì)伍建設(shè)中也還存在著一些不足：

1、學(xué)校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學(xué)科教學(xué)，搞課研的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱，行政處在這方面對(duì)教師的培訓(xùn)力度也不夠。

2、至今還無一人參加余姚市教壇新秀的評(píng)比。除了個(gè)人心理素質(zhì)較差之外，還與老師們無參加市級(jí)公開課的經(jīng)驗(yàn)有一定關(guān)系。

在今后的工作中，還要將校本研修工作進(jìn)一步落實(shí)到每位老師，鼓勵(lì)老師積極參與教科研活動(dòng)，為老師們搭建好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使年輕教師能"走出去"。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇六

現(xiàn)有教職工97人，共有教學(xué)班17個(gè)，住宿生534人。

現(xiàn)有專任教師56人，（其中本科學(xué)歷46人，?？茖W(xué)歷10人，學(xué)歷合格率達(dá)100%，高學(xué)歷率達(dá)到82%）。全日制本科生2人，全日制?？粕?人。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡為33。3歲，中、高級(jí)職稱人數(shù)為28人。

專任教師取得資格證書的人數(shù)為56人，其中取得初中教師以上資格證的為54人，有2人取得小學(xué)教師資格證，正準(zhǔn)備申請(qǐng)辦理中學(xué)教師資格證。

20xx年新補(bǔ)充的專任教師為12人（其中本科8人，?？?人）。

校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)（或提高培訓(xùn)）達(dá)100%。

1、成立教師隊(duì)伍建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，教科室具體負(fù)責(zé)的工作機(jī)構(gòu)，分階段制定目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任考評(píng)機(jī)制。

2、層層建立崗位問責(zé)制，中心校與學(xué)校校長(zhǎng)簽訂崗位責(zé)任書，校長(zhǎng)又與分管校長(zhǎng)簽訂崗位責(zé)任書，分管校長(zhǎng)又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責(zé)任書。環(huán)節(jié)干部明確了本身的崗位職責(zé)，在責(zé)任書的規(guī)范下開展本職工作，他們既有明確分工，又有集體合作，從而增強(qiáng)了集體意識(shí)。

3、樹立"尊重每個(gè)人，發(fā)展每個(gè)人"的人本管理理念，用科學(xué)的發(fā)展觀建立教師評(píng)價(jià)體系。從思想素養(yǎng)、教學(xué)教研基本功、課堂教學(xué)水平、教學(xué)實(shí)績(jī)等多方面綜合摸清現(xiàn)有教師的現(xiàn)狀，分層次提出要求，跟蹤考核，進(jìn)而確立學(xué)校教師隊(duì)伍培養(yǎng)的整體框架。

4、建章立制，進(jìn)一步完善和強(qiáng)化《學(xué)校行風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》、《師德建設(shè)年實(shí)施方案》、《師德建設(shè)年承諾》、《加強(qiáng)師德行風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化工作效能的規(guī)定》、《師德師風(fēng)"三評(píng)"工作實(shí)施方案》、《學(xué)校中層干部工作考核細(xì)則》、《專任教師培訓(xùn)管理制度》、《常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)比辦法》、《骨干教師及學(xué)科帶頭人管理辦法》、《"青藍(lán)工程"教師師徒結(jié)對(duì)管理辦法》、《教導(dǎo)處人員崗位工作職責(zé)》、《年級(jí)主任崗位工作職責(zé)》、《教研組長(zhǎng)崗位職責(zé)》、《班主任崗位工作職責(zé)》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。要求教師每年閱讀一本理論書籍和訂閱一種專業(yè)文章，把閱讀學(xué)習(xí)變?yōu)槌Ｒ?guī)并視為教師的一種職業(yè)生活方式。

6、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期的"新教師匯報(bào)課"、"青年教師展能課"、"中年教師特色課"、"資深教師示范課"、"全體教師達(dá)標(biāo)課"的"上六課"活動(dòng)，搞各種課堂教學(xué)競(jìng)賽，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變。

7、通過不斷聽課研究強(qiáng)化對(duì)年青教師培養(yǎng)，不斷完善青年教師匯報(bào)課、說課、課件制作、主題班會(huì)展示以及其它教學(xué)技能競(jìng)賽的一系列活動(dòng)，促使其快速成長(zhǎng)。

8、定期選派部分優(yōu)秀教師外出參加旗教研室及以上級(jí)別組織的的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，并通過各種媒體加大對(duì)優(yōu)秀教師和名師的宣傳力度。

9、領(lǐng)導(dǎo)班子深入教學(xué)，身先士卒，發(fā)揮模范帶頭作用。

每位成員都是學(xué)校教學(xué)骨干，負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí)，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，每位同志承擔(dān)的工作任務(wù)重，工作量飽滿。除出色完成自身教學(xué)工作外，他們能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽課，組織、參加教研活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)月期間，班子成員分科負(fù)責(zé)，確保每節(jié)課都有專人深入課堂并積極參加課后交流與反饋。和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

10、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，整體提升班主任師德修養(yǎng)及專業(yè)能力。

我們每學(xué)期召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得；今年我們?cè)诎嗉?jí)管理上除了上學(xué)期開展的"學(xué)見"、"學(xué)盡"活動(dòng)以外，本學(xué)期，我們開展了"期初反思急需夯實(shí)的常規(guī)管理"（即七加四活動(dòng)）。

我們又定期每月和不定期（根據(jù)具體工作）召開班主任工作例會(huì)，利用例會(huì)對(duì)班主任加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；開展班級(jí)工作實(shí)地參觀學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，座談會(huì)，讓班主任身臨其境地學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

11、努力提高專業(yè)素質(zhì)，提升育人能力。

為促進(jìn)我校教師專業(yè)發(fā)展，我們著力從專家引領(lǐng)、同伴互助、自學(xué)反思等方面提升教師專業(yè)素養(yǎng)：

（1）專家引領(lǐng)開拓思路

近幾年，特別是"3.15和9.15教研開放周"活動(dòng)，我們都提前邀請(qǐng)旗教研室的專家多次到校給教師作報(bào)告，講示范課（教研室葛小華老師深入七年三班講一節(jié)《安塞腰鼓》），深入課堂聽課，并且雷打不動(dòng)的進(jìn)行說課、評(píng)課、反思，老師們?cè)诨顒?dòng)中受益匪淺，進(jìn)一步開拓了工作思路，所有學(xué)習(xí)教師都有學(xué)習(xí)筆記，并在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)匯報(bào)交流。

（2）同伴互助共同進(jìn)步

（一）開展"青藍(lán)工程"即師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。為發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)快速成長(zhǎng)，我們于多年前扎實(shí)開展"青藍(lán)工程"。校內(nèi)與校內(nèi)教師拜師學(xué)藝，通過"師徒"間每周相互上課、聽課、評(píng)課，有力地促進(jìn)教師間交流互動(dòng)，共同進(jìn)步！

（二）開展集體備課、"同課異構(gòu)"組內(nèi)研討課等多種教研活動(dòng)，縮小教師間差距，提升整體教學(xué)水平。目前我校正在形成一支團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、樂學(xué)善教、互幫互助的團(tuán)隊(duì)。

（3）加強(qiáng)自學(xué)，促進(jìn)反思

（一）開展專項(xiàng)教學(xué)技能評(píng)比：每學(xué)期都組織每個(gè)學(xué)科的"骨干教師示范課"，"中老年教師教學(xué)風(fēng)采展示"活動(dòng)，優(yōu)秀教案評(píng)比活動(dòng)，反思性論文撰寫競(jìng)賽活動(dòng)，教學(xué)后進(jìn)行"說課反思"，通過教學(xué)反思、相互交流，促進(jìn)教師鉆研、把握、設(shè)計(jì)教材的能力不斷提高。通過評(píng)比，激發(fā)了教師的工作動(dòng)力。

（二）撰寫教育敘事、教學(xué)后記，促進(jìn)教師反思、總結(jié)、提升。

我們要求教師記教學(xué)后記，要求教師每學(xué)期在課時(shí)教案后書寫不少于15次，不低于100字的教后反思，每個(gè)單元要寫好成文的教學(xué)后記。

撰寫教育敘事，倡導(dǎo)教師寫教學(xué)日記并納入到教學(xué)常規(guī)檢查中。此項(xiàng)活動(dòng)得到教師大力響應(yīng)，教師敏銳把握教育關(guān)鍵事件，把握課堂教學(xué)靈感，及時(shí)記錄，日積月累，教育教學(xué)能力達(dá)到明顯進(jìn)步。

（4）分層培養(yǎng)，促進(jìn)群體全面提升。

開展"六個(gè)一"活動(dòng)，提升專任教師素質(zhì)。

六個(gè)一活動(dòng)包括：

1、有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的"科學(xué)合理、井井有條、卓有成效"的工作方法。

2、有一種完成工作任務(wù)只爭(zhēng)朝夕的敬業(yè)習(xí)慣。

3、有一疊"卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理"的學(xué)生作業(yè)本。

4、有一本"格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、認(rèn)真反思"的備課本。

5、有一方"秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動(dòng)"的課堂環(huán)境。

6、有一個(gè)"家長(zhǎng)尊重、同學(xué)歡迎"的教育口碑。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇七

關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見

（2018年1月20日）

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，造就黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊(duì)伍，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，全面提升國(guó)民素質(zhì)和人力資源質(zhì)量，加快教育現(xiàn)代化，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，辦好人民滿意的教育，為決勝全面建成小康社會(huì)、奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，現(xiàn)就全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革提出如下意見。

一、堅(jiān)持興國(guó)必先強(qiáng)師，深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求

1.戰(zhàn)略意義。教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時(shí)代重任，是教育發(fā)展的第一資源，是國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福的重要基石。黨和國(guó)家歷來高度重視教師工作。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央將教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，作出一系列重大決策部署，各地區(qū)各部門和各級(jí)各類學(xué)校采取有力措施認(rèn)真貫徹落實(shí)，教師隊(duì)伍建設(shè)取得顯著成就。廣大教師牢記使命、不忘初衷，愛崗敬業(yè)、教書育人，改革創(chuàng)新、服務(wù)社會(huì)，作出了重要貢獻(xiàn)。

1 水平需要提高；教師特別是中小學(xué)教師職業(yè)吸引力不足，地位待遇有待提高；教師城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)分布不盡合理，準(zhǔn)入、招聘、交流、退出等機(jī)制還不夠完善，管理體制機(jī)制亟須理順。時(shí)代越是向前，知識(shí)和人才的重要性就愈發(fā)突出，教育和教師的地位和作用就愈發(fā)凸顯。各級(jí)黨委和政府要從戰(zhàn)略和全局高度充分認(rèn)識(shí)教師工作的極端重要性，把全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)和根本性民生工程切實(shí)抓緊抓好。

2.指導(dǎo)思想。全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，堅(jiān)持全面深化改革，牢固樹立新發(fā)展理念，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好教師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

3.基本原則

——確保方向。堅(jiān)持黨管干部、黨管人才，堅(jiān)持依法治教、依法執(zhí)教，堅(jiān)持嚴(yán)格管理監(jiān)督與激勵(lì)關(guān)懷相結(jié)合，充分發(fā)揮黨委（黨組）的領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)作用，確保黨牢牢掌握教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，保證教師隊(duì)伍建設(shè)正確的政治方向。

——強(qiáng)化保障。堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把教師工作置于教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)支持戰(zhàn)略領(lǐng)域，優(yōu)先謀劃教師工作，優(yōu)先保障教師工作投入，優(yōu)先滿足教師隊(duì)伍建設(shè)需要。

——突出師德。把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書育人全過程，突出全員全方位全過程師德養(yǎng)成，推動(dòng)教師成為先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。

——深化改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)實(shí)踐探索，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機(jī)制創(chuàng)新作為突破口，把提高教師地位待遇作為真招實(shí)招，增強(qiáng)教師職業(yè)吸引力。

2——分類施策。立足我國(guó)國(guó)情，借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)各級(jí)各類教師的不同特點(diǎn)和發(fā)展實(shí)際，考慮區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差異，采取有針對(duì)性的政策舉措，定向發(fā)力，重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師；加大資源供給，補(bǔ)充一批教師；創(chuàng)新體制機(jī)制，激活一批教師；優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師。

4.目標(biāo)任務(wù)。經(jīng)過5年左右努力，教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升保障機(jī)制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)。教師隊(duì)伍規(guī)模、結(jié)構(gòu)、素質(zhì)能力基本滿足各級(jí)各類教育發(fā)展需要。

到2035年，教師綜合素質(zhì)、專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力大幅提升，培養(yǎng)造就數(shù)以百萬計(jì)的骨干教師、數(shù)以十萬計(jì)的卓越教師、數(shù)以萬計(jì)的教育家型教師。教師管理體制機(jī)制科學(xué)高效，實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍治理體系和治理能力現(xiàn)代化。教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。尊師重教蔚然成風(fēng)，廣大教師在崗位上有幸福感、事業(yè)上有成就感、社會(huì)上有榮譽(yù)感，教師成為讓人羨慕的職業(yè)。

二、著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

5.加強(qiáng)教師黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。將全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)教師黨支部和教師黨員，把黨的政治建設(shè)擺在首位，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，充分發(fā)揮教師黨支部教育管理監(jiān)督黨員和宣傳引導(dǎo)凝聚師生的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用。選優(yōu)配強(qiáng)教師黨支部書記，注重選拔黨性強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、有威信、肯奉獻(xiàn)的優(yōu)秀黨員教師擔(dān)任教師黨支部書記，實(shí)施教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，定期開展教師黨支部書記輪訓(xùn)。堅(jiān)持黨的組織生活各項(xiàng)制度，創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)黨的組織生活活力。健全主題黨日活動(dòng)制度，加強(qiáng)黨員教師日常管理監(jiān)督。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，引導(dǎo)黨員教師增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺愛黨護(hù)黨為黨，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會(huì)，爭(zhēng)做“四有”好教師的示范標(biāo)桿。重視做好在優(yōu)秀青年教師、海外留學(xué)歸國(guó)教師中發(fā)展黨員工作。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的3 “雙培養(yǎng)”機(jī)制。

配齊建強(qiáng)高等學(xué)校思想政治工作隊(duì)伍和黨務(wù)工作隊(duì)伍，完善選拔、培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良的工作力量。把從事學(xué)生思想政治教育計(jì)入高等學(xué)校思想政治工作兼職教師的工作量，作為職稱評(píng)審的重要依據(jù)，進(jìn)一步增強(qiáng)開展思想政治工作的積極性和主動(dòng)性。

6.提高思想政治素質(zhì)。加強(qiáng)理想信念教育，深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，引導(dǎo)教師樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。引導(dǎo)教師準(zhǔn)確理解和把握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)價(jià)值判斷、選擇、塑造能力，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。引導(dǎo)廣大教師充分認(rèn)識(shí)中國(guó)教育輝煌成就，扎根中國(guó)大地，辦好中國(guó)教育。

加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神，引導(dǎo)廣大教師熱愛祖國(guó)、奉獻(xiàn)祖國(guó)。創(chuàng)新教師思想政治工作方式方法，開辟思想政治教育新陣地，利用思想政治教育新載體，強(qiáng)化教師社會(huì)實(shí)踐參與，推動(dòng)教師充分了解黨情、國(guó)情、社情、民情，增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。要著眼青年教師群體特點(diǎn)，有針對(duì)性地加強(qiáng)思想政治教育。落實(shí)黨的知識(shí)分子政策，政治上充分信任，思想上主動(dòng)引導(dǎo)，工作上創(chuàng)造條件，生活上關(guān)心照顧，使思想政治工作接地氣、入人心。

一、言傳與身教相統(tǒng)

一、潛心問道與關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)

一、學(xué)術(shù)自由與學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，爭(zhēng)做“四有”好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。

4 感召，弘揚(yáng)楷模，形成強(qiáng)大正能量。注重加強(qiáng)對(duì)教師思想政治素質(zhì)、師德師風(fēng)等的監(jiān)察監(jiān)督，強(qiáng)化師德考評(píng)，體現(xiàn)獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，推行師德考核負(fù)面清單制度，建立教師個(gè)人信用記錄，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制，著力解決師德失范、學(xué)術(shù)不端等問題。

三、大力振興教師教育，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力

8.加大對(duì)師范院校支持力度。實(shí)施教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，建立以師范院校為主體、高水平非師范院校參與的中國(guó)特色師范教育體系，推進(jìn)地方政府、高等學(xué)校、中小學(xué)“三位一體”協(xié)同育人。研究制定師范院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和師范類專業(yè)辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)建設(shè)一批師范教育基地，整體提升師范院校和師范專業(yè)辦學(xué)水平。鼓勵(lì)各地結(jié)合實(shí)際，適時(shí)提高師范專業(yè)生均撥款標(biāo)準(zhǔn)，提升師范教育保障水平。切實(shí)提高生源質(zhì)量，對(duì)符合相關(guān)政策規(guī)定的，采取到崗?fù)速M(fèi)或公費(fèi)培養(yǎng)、定向培養(yǎng)等方式，吸引優(yōu)秀青年踴躍報(bào)考師范院校和師范專業(yè)。完善教育部直屬師范大學(xué)師范生公費(fèi)教育政策，履約任教服務(wù)期調(diào)整為6年。改革招生制度，鼓勵(lì)部分辦學(xué)條件好、教學(xué)質(zhì)量高院校的師范專業(yè)實(shí)行提前批次錄取或采取入校后二次選拔方式，選拔有志于從教的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)入師范專業(yè)。加強(qiáng)教師教育學(xué)科建設(shè)。教育碩士、教育博士授予單位及授權(quán)點(diǎn)向師范院校傾斜。強(qiáng)化教師教育師資隊(duì)伍建設(shè)，在專業(yè)發(fā)展、職稱晉升和崗位聘用等方面予以傾斜支持。師范院校評(píng)估要體現(xiàn)師范教育特色，確保師范院校堅(jiān)持以師范教育為主業(yè)，嚴(yán)控師范院校更名為非師范院校。開展師范類專業(yè)認(rèn)證，確保教師培養(yǎng)質(zhì)量。

9.支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育。創(chuàng)造條件，推動(dòng)一批有基礎(chǔ)的高水平綜合大學(xué)成立教師教育學(xué)院，設(shè)立師范專業(yè)，積極參與基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作。整合優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)術(shù)力量，凝聚高水平的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，開設(shè)厚基礎(chǔ)、寬口徑、多樣化的教師教育課程。創(chuàng)新教師培養(yǎng)形態(tài)，突出教師教育特色，重點(diǎn)培養(yǎng)教育碩士，適度培養(yǎng)教育博士，造就學(xué)科知識(shí)扎實(shí)、專業(yè)能力突出、教育情懷深厚的高素質(zhì)復(fù)合型教師。

5 構(gòu)性改革，為義務(wù)教育學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)素質(zhì)全面、業(yè)務(wù)見長(zhǎng)的本科層次教師，為高中階段教育學(xué)校側(cè)重培養(yǎng)專業(yè)突出、底蘊(yùn)深厚的研究生層次教師。大力推動(dòng)研究生層次教師培養(yǎng)，增加教育碩士招生計(jì)劃，向中西部地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)傾斜。根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展需要，以實(shí)踐為導(dǎo)向優(yōu)化教師教育課程體系，強(qiáng)化“鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話”等教學(xué)基本功和教學(xué)技能訓(xùn)練，師范生教育實(shí)踐不少于半年。加強(qiáng)緊缺薄弱學(xué)科教師、特殊教育教師和民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)。開展中小學(xué)教師全員培訓(xùn)，促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展。轉(zhuǎn)變培訓(xùn)方式，推動(dòng)信息技術(shù)與教師培訓(xùn)的有機(jī)融合，實(shí)行線上線下相結(jié)合的混合式研修。改進(jìn)培訓(xùn)內(nèi)容，緊密結(jié)合教育教學(xué)一線實(shí)際，組織高質(zhì)量培訓(xùn)，使教師靜心鉆研教學(xué)，切實(shí)提升教學(xué)水平。推行培訓(xùn)自主選學(xué)，實(shí)行培訓(xùn)學(xué)分管理，建立培訓(xùn)學(xué)分銀行，搭建教師培訓(xùn)與學(xué)歷教育銜接的“立交橋”。建立健全地方教師發(fā)展機(jī)構(gòu)和專業(yè)培訓(xùn)者隊(duì)伍，依托現(xiàn)有資源，結(jié)合各地實(shí)際，逐步推進(jìn)縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)與改革，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)、教研、電教、科研部門有機(jī)整合。繼續(xù)實(shí)施教師國(guó)培計(jì)劃。鼓勵(lì)教師海外研修訪學(xué)。

加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，努力造就一支政治過硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的校長(zhǎng)隊(duì)伍。面向全體中小學(xué)校長(zhǎng)，加大培訓(xùn)力度，提升校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力，打造高品質(zhì)學(xué)校。實(shí)施校長(zhǎng)國(guó)培計(jì)劃，重點(diǎn)開展鄉(xiāng)村中小學(xué)骨干校長(zhǎng)培訓(xùn)和名校長(zhǎng)研修。支持教師和校長(zhǎng)大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式、教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，營(yíng)造教育家脫穎而出的制度環(huán)境。

11.全面提高幼兒園教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)善保教的教師隊(duì)伍。辦好一批幼兒師范?？茖W(xué)校和若干所幼兒師范學(xué)院，支持師范院校設(shè)立學(xué)前教育專業(yè)，培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，幼兒為本、才藝兼?zhèn)?、擅長(zhǎng)保教的高水平幼兒園教師。創(chuàng)新幼兒園教師培養(yǎng)模式，前移培養(yǎng)起點(diǎn)，大力培養(yǎng)初中畢業(yè)起點(diǎn)的五年制?？茖哟斡變簣@教師。優(yōu)化幼兒園教師培養(yǎng)課程體系，突出保教融合，科學(xué)開設(shè)兒童發(fā)展、保育活動(dòng)、教育活動(dòng)類課程，強(qiáng)化實(shí)踐性課程，培養(yǎng)學(xué)前教育師范生綜合能力。

6 建立幼兒園教師全員培訓(xùn)制度，切實(shí)提升幼兒園教師科學(xué)保教能力。加大幼兒園園長(zhǎng)、鄉(xiāng)村幼兒園教師、普惠性民辦幼兒園教師的培訓(xùn)力度。創(chuàng)新幼兒園教師培訓(xùn)模式，依托高等學(xué)校和優(yōu)質(zhì)幼兒園，重點(diǎn)采取集中培訓(xùn)與跟崗實(shí)踐相結(jié)合的方式培訓(xùn)幼兒園教師。鼓勵(lì)師范院校與幼兒園協(xié)同建立幼兒園教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地。

12.全面提高職業(yè)院校教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)雙師型的教師隊(duì)伍。繼續(xù)實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，引領(lǐng)帶動(dòng)各地建立一支技藝精湛、專兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍。加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)師范院校建設(shè)，支持高水平學(xué)校和大中型企業(yè)共建雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，建立高等學(xué)校、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)雙師型教師的機(jī)制。切實(shí)推進(jìn)職業(yè)院校教師定期到企業(yè)實(shí)踐，不斷提升實(shí)踐教學(xué)能力。建立企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者、技術(shù)能手與職業(yè)院校管理者、骨干教師相互兼職制度。

13.全面提高高等學(xué)校教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。著力提高教師專業(yè)能力，推進(jìn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。搭建校級(jí)教師發(fā)展平臺(tái)，組織研修活動(dòng)，開展教學(xué)研究與指導(dǎo)，推進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新。加強(qiáng)院系教研室等學(xué)習(xí)共同體建設(shè)，建立完善傳幫帶機(jī)制。全面開展高等學(xué)校教師教學(xué)能力提升培訓(xùn)，重點(diǎn)面向新入職教師和青年教師，為高等學(xué)校培養(yǎng)人才培育生力軍。重視各級(jí)各類學(xué)校輔導(dǎo)員專業(yè)發(fā)展。結(jié)合“一帶一路”建設(shè)和人文交流機(jī)制，有序推動(dòng)國(guó)內(nèi)外教師雙向交流。支持孔子學(xué)院教師、援外教師成長(zhǎng)發(fā)展。

服務(wù)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)建設(shè)、世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)施好千人計(jì)劃、萬人計(jì)劃、長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃等重大人才項(xiàng)目，著力打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)引進(jìn)一批具有國(guó)際影響力的學(xué)科領(lǐng)軍人才和青年學(xué)術(shù)英才。加強(qiáng)高端智庫(kù)建設(shè)，依托人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地等，匯聚培養(yǎng)一大批哲學(xué)社會(huì)科學(xué)名家名師。高等學(xué)校高層次人才遴選和培育中要突出教書育人，讓科學(xué)家同時(shí)成為教育家。

四、深化教師管理綜合改革，切實(shí)理順體制機(jī)制

14.創(chuàng)新和規(guī)范中小學(xué)教師編制配備。適應(yīng)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的緊迫需求和城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展改革的新形勢(shì)，充分考慮新型城鎮(zhèn)化、全面二孩政策及高考改革等帶來的新情況，根據(jù)教育發(fā)展需要，7 在現(xiàn)有編制總量?jī)?nèi)，統(tǒng)籌考慮、合理核定教職工編制，盤活事業(yè)編制存量，優(yōu)化編制結(jié)構(gòu)，向教師隊(duì)伍傾斜，采取多種形式增加教師總量，優(yōu)先保障教育發(fā)展需要。落實(shí)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，有條件的地方出臺(tái)公辦幼兒園人員配備規(guī)范、特殊教育學(xué)校教職工編制標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)新編制管理，加大教職工編制統(tǒng)籌配置和跨區(qū)域調(diào)整力度，省級(jí)統(tǒng)籌、市域調(diào)劑、以縣為主，動(dòng)態(tài)調(diào)配。編制向鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校傾斜，按照班師比與生師比相結(jié)合的方式核定。加強(qiáng)和規(guī)范中小學(xué)教職工編制管理，嚴(yán)禁擠占、挪用、截留編制和有編不補(bǔ)。實(shí)行教師編制配備和購(gòu)買工勤服務(wù)相結(jié)合，滿足教育快速發(fā)展需求。

15.優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。實(shí)行義務(wù)教育教師“縣管校聘”。深入推進(jìn)縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校教師、校長(zhǎng)交流輪崗，實(shí)行教師聘期制、校長(zhǎng)任期制管理，推動(dòng)城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)向鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng)。實(shí)行學(xué)區(qū)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）內(nèi)走教制度，地方政府可根據(jù)實(shí)際給予相應(yīng)補(bǔ)貼。

逐步擴(kuò)大農(nóng)村教師特崗計(jì)劃實(shí)施規(guī)模，適時(shí)提高特崗教師工資性補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。鼓勵(lì)優(yōu)秀特崗教師攻讀教育碩士。鼓勵(lì)地方政府和相關(guān)院校因地制宜采取定向招生、定向培養(yǎng)、定期服務(wù)等方式，為鄉(xiāng)村學(xué)校及教學(xué)點(diǎn)培養(yǎng)“一專多能”教師，優(yōu)先滿足老少邊窮地區(qū)教師補(bǔ)充需要。實(shí)施銀齡講學(xué)計(jì)劃，鼓勵(lì)支持樂于奉獻(xiàn)、身體健康的退休優(yōu)秀教師到鄉(xiāng)村和基層學(xué)校支教講學(xué)。

8 治校活力。

17.深化中小學(xué)教師職稱和考核評(píng)價(jià)制度改革。適當(dāng)提高中小學(xué)中級(jí)、高級(jí)教師崗位比例，暢通教師職業(yè)發(fā)展通道。完善符合中小學(xué)特點(diǎn)的崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)職稱與教師聘用銜接。將中小學(xué)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷作為申報(bào)高級(jí)教師職稱和特級(jí)教師的必要條件。推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革，拓展職業(yè)發(fā)展空間，促進(jìn)校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)。

進(jìn)一步完善職稱評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立符合中小學(xué)教師崗位特點(diǎn)的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，堅(jiān)持德才兼?zhèn)?、全面考核，突出教育教學(xué)實(shí)績(jī)，引導(dǎo)教師潛心教書育人。加強(qiáng)聘后管理，激發(fā)教師的工作活力。完善相關(guān)政策，防止形式主義的考核檢查干擾正常教學(xué)。不簡(jiǎn)單用升學(xué)率、學(xué)生考試成績(jī)等評(píng)價(jià)教師。實(shí)行定期注冊(cè)制度，建立完善教師退出機(jī)制，提升教師隊(duì)伍整體活力。加強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)考核評(píng)價(jià)，督促提高素質(zhì)能力，完善優(yōu)勝劣汰機(jī)制。

18.健全職業(yè)院校教師管理制度。根據(jù)職業(yè)教育特點(diǎn)，有條件的地方研究制定中等職業(yè)學(xué)校人員配備規(guī)范。完善職業(yè)院校教師資格標(biāo)準(zhǔn)，探索將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得專業(yè)課教師資格的必要條件。落實(shí)職業(yè)院校用人自主權(quán)，完善教師招聘辦法。推動(dòng)固定崗和流動(dòng)崗相結(jié)合的職業(yè)院校教師人事管理制度改革。支持職業(yè)院校專設(shè)流動(dòng)崗位，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和參與全球產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)需求，大力引進(jìn)行業(yè)企業(yè)一流人才，吸引具有創(chuàng)新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)家、高科技人才、高技能人才等兼職任教。完善職業(yè)院校教師考核評(píng)價(jià)制度，雙師型教師考核評(píng)價(jià)要充分體現(xiàn)技能水平和專業(yè)教學(xué)能力。

19.深化高等學(xué)校教師人事制度改革。積極探索實(shí)行高等學(xué)校人員總量管理。嚴(yán)把高等學(xué)校教師選聘入口關(guān)，實(shí)行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察。嚴(yán)格教師職業(yè)準(zhǔn)入，將新入職教師崗前培訓(xùn)和教育實(shí)習(xí)作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得高等學(xué)校教師資格的必備條件。適應(yīng)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整需要，優(yōu)化高等學(xué)校教師結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)高等學(xué)校加大聘用具有其他學(xué)校學(xué)習(xí)工作和行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷教師的力度。配合外國(guó)人永久居留制度改革，健全外籍教師資格認(rèn)證、服務(wù)管理等制度。

9 幫助高等學(xué)校青年教師解決住房等困難。

推動(dòng)高等學(xué)校教師職稱制度改革，將評(píng)審權(quán)直接下放至高等學(xué)校，由高等學(xué)校自主組織職稱評(píng)審、自主評(píng)價(jià)、按崗聘任。條件不具備、尚不能獨(dú)立組織評(píng)審的高等學(xué)校，可采取聯(lián)合評(píng)審的方式。推行高等學(xué)校教師職務(wù)聘任制改革，加強(qiáng)聘期考核，準(zhǔn)聘與長(zhǎng)聘相結(jié)合，做到能上能下、能進(jìn)能出。教育、人力資源社會(huì)保障等部門要加強(qiáng)職稱評(píng)聘事中事后監(jiān)管。深入推進(jìn)高等學(xué)校教師考核評(píng)價(jià)制度改革，突出教育教學(xué)業(yè)績(jī)和師德考核，將教授為本科生上課作為基本制度。堅(jiān)持正確導(dǎo)向，規(guī)范高層次人才合理有序流動(dòng)。

五、不斷提高地位待遇，真正讓教師成為令人羨慕的職業(yè) 20.明確教師的特別重要地位。突顯教師職業(yè)的公共屬性，強(qiáng)化教師承擔(dān)的國(guó)家使命和公共教育服務(wù)的職責(zé)，確立公辦中小學(xué)教師作為國(guó)家公職人員特殊的法律地位，明確中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)化保障和管理。各級(jí)黨委和政府要切實(shí)負(fù)起中小學(xué)教師保障責(zé)任，提升教師的政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，吸引和穩(wěn)定優(yōu)秀人才從教。公辦中小學(xué)教師要切實(shí)履行作為國(guó)家公職人員的義務(wù)，強(qiáng)化國(guó)家責(zé)任、政治責(zé)任、社會(huì)責(zé)任和教育責(zé)任。

21.完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制。健全中小學(xué)教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績(jī)效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。完善教師收入分配激勵(lì)機(jī)制，有效體現(xiàn)教師工作量和工作績(jī)效，績(jī)效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。實(shí)行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制的地區(qū)，根據(jù)實(shí)際實(shí)施相應(yīng)的校長(zhǎng)收入分配辦法。

22.大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，關(guān)心鄉(xiāng)村教師生活。認(rèn)真落實(shí)艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)津貼等政策，全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，依據(jù)學(xué)校艱苦邊遠(yuǎn)程度實(shí)行差別化補(bǔ)助，鼓勵(lì)有條件的地方提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，努力惠及更多鄉(xiāng)村教師。加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，按規(guī)定將符合條件的教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶屶l(xiāng)村教師住有所居。拿出務(wù)實(shí)舉措，幫助鄉(xiāng)村青年教師解決困難，關(guān)心鄉(xiāng)村青年教師工作生活，鞏固鄉(xiāng)村青年教師隊(duì)伍。在10 培訓(xùn)、職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面向鄉(xiāng)村青年教師傾斜，優(yōu)化鄉(xiāng)村青年教師發(fā)展環(huán)境，加快鄉(xiāng)村青年教師成長(zhǎng)步伐。為鄉(xiāng)村教師配備相應(yīng)設(shè)施，豐富精神文化生活。

23.維護(hù)民辦學(xué)校教師權(quán)益。完善學(xué)校、個(gè)人、政府合理分擔(dān)的民辦學(xué)校教師社會(huì)保障機(jī)制，民辦學(xué)校應(yīng)與教師依法簽訂合同，按時(shí)足額支付工資，保障其福利待遇和其他合法權(quán)益，并為教師足額繳納社會(huì)保險(xiǎn)費(fèi)和住房公積金。依法保障和落實(shí)民辦學(xué)校教師在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、職務(wù)聘任、教齡和工齡計(jì)算、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、科研立項(xiàng)等方面享有與公辦學(xué)校教師同等權(quán)利。

24.推進(jìn)高等學(xué)校教師薪酬制度改革。建立體現(xiàn)以增加知識(shí)價(jià)值為導(dǎo)向的收入分配機(jī)制，擴(kuò)大高等學(xué)校收入分配自主權(quán)，高等學(xué)校在核定的績(jī)效工資總量?jī)?nèi)自主確定收入分配辦法。高等學(xué)校教師依法取得的科技成果轉(zhuǎn)化獎(jiǎng)勵(lì)收入，不納入本單位工資總額基數(shù)。完善適應(yīng)高等學(xué)校教學(xué)崗位特點(diǎn)的內(nèi)部激勵(lì)機(jī)制，對(duì)專職從事教學(xué)的人員，適當(dāng)提高基礎(chǔ)性績(jī)效工資在績(jī)效工資中的比重，加大對(duì)教學(xué)型名師的崗位激勵(lì)力度。

25.提升教師社會(huì)地位。加大教師表彰力度。大力宣傳教師中的“時(shí)代楷?！焙汀白蠲澜處煛?。開展國(guó)家級(jí)教學(xué)名師、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)評(píng)選表彰，重點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)貢獻(xiàn)突出的教學(xué)一線教師。做好特級(jí)教師評(píng)選，發(fā)揮引領(lǐng)作用。做好鄉(xiāng)村學(xué)校從教30年教師榮譽(yù)證書頒發(fā)工作。各地要按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，因地制宜開展多種形式的教師表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)，并落實(shí)相關(guān)優(yōu)待政策。鼓勵(lì)社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位、民間組織對(duì)教師出資獎(jiǎng)勵(lì)，開展尊師活動(dòng)，營(yíng)造尊師重教良好社會(huì)風(fēng)尚。建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，體現(xiàn)以人為本，突出教師主體地位，落實(shí)教師知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)。建立健全教職工代表大會(huì)制度，保障教師參與學(xué)校決策的民主權(quán)利。推行中國(guó)特色大學(xué)章程，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮教師在高等學(xué)校辦學(xué)治校中的作用。維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益，關(guān)心教師身心健康，克服職業(yè)倦怠，激發(fā)工作熱情。

六、切實(shí)加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全力確保政策舉措落地見效

11 26.強(qiáng)化組織保障。各級(jí)黨委和政府要滿腔熱情關(guān)心教師，充分信任、緊緊依靠廣大教師。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)行一把手負(fù)責(zé)制，緊扣廣大教師最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的重大問題，找準(zhǔn)教師隊(duì)伍建設(shè)的突破口和著力點(diǎn)，堅(jiān)持發(fā)展抓公平、改革抓機(jī)制、整體抓質(zhì)量、安全抓責(zé)任、保證抓黨建，把教師工作記在心里、扛在肩上、抓在手中，擺上重要議事日程，細(xì)化分工，確定路線圖、任務(wù)書、時(shí)間表和責(zé)任人。主要負(fù)責(zé)同志和相關(guān)責(zé)任人要切實(shí)做到實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，善始善終、善作善成，把準(zhǔn)方向、敢于擔(dān)當(dāng)，親力親為、抓實(shí)工作。各省、自治區(qū)、直轄市黨委常委會(huì)每年至少研究一次教師隊(duì)伍建設(shè)工作。建立教師工作聯(lián)席會(huì)議制度，解決教師隊(duì)伍建設(shè)重大問題。相關(guān)部門要制定切實(shí)提高教師待遇的具體措施。研究修訂教師法。統(tǒng)籌現(xiàn)有資源，壯大全國(guó)教師工作力量，培育一批專業(yè)機(jī)構(gòu)，專門研究教師隊(duì)伍建設(shè)重大問題，為重大決策提供支撐。

27.強(qiáng)化經(jīng)費(fèi)保障。各級(jí)政府要將教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育投入重點(diǎn)予以優(yōu)先保障，完善支出保障機(jī)制，確保黨和國(guó)家關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)重大決策部署落實(shí)到位。優(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)，優(yōu)先支持教師隊(duì)伍建設(shè)最薄弱、最緊迫的領(lǐng)域，重點(diǎn)用于按規(guī)定提高教師待遇保障、提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。加大師范教育投入力度。健全以政府投入為主、多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)的體制，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)力量投入教師隊(duì)伍建設(shè)的積極性。制定嚴(yán)格的經(jīng)費(fèi)監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費(fèi)使用，確保資金使用效益。

各級(jí)黨委和政府要將教師隊(duì)伍建設(shè)列入督查督導(dǎo)工作重點(diǎn)內(nèi)容，并將結(jié)果作為黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)、獎(jiǎng)懲任免的重要參考，確保各項(xiàng)政策措施全面落實(shí)到位，真正取得實(shí)效。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇八

（二0一三年一月九日）

一、教師（含校長(zhǎng)）隊(duì)伍基本情況。

存在主要問題：

1、年輕教師較少，35歲以下121人中，大部分在30歲至34歲之間；

2、教師老齡化嚴(yán)重；

3、中專學(xué)歷教師均在55歲以上人員內(nèi)。

二、教師培訓(xùn)工作。

2、請(qǐng)進(jìn)來。組織全鎮(zhèn)中小學(xué)英語教師培訓(xùn)；組織全鎮(zhèn)語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；組織全鎮(zhèn)中小學(xué)班主任培訓(xùn)；組織全鎮(zhèn)小學(xué)語文教師寫作和英語教學(xué)能力專項(xiàng)培訓(xùn)；組織各校（園）女行政干部學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。

3、重校本。此外，要求各校也組織教師參加校本培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)、交流、培訓(xùn)等形式，使教師充分了解到國(guó)內(nèi)課程改革動(dòng)向和先進(jìn)的教學(xué)管理模式，進(jìn)一步更新教學(xué)理念，實(shí)施課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變育人觀念，強(qiáng)化育人手段，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

4、常交流。為了縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，鎮(zhèn)內(nèi)所有學(xué)校都跟市橋城區(qū)的學(xué)校結(jié)對(duì)，通過交流，促進(jìn)教學(xué)、管理發(fā)展。通過以上種種措施，使我鎮(zhèn)的干部、教師隊(duì)伍素質(zhì)不斷提高，為教育強(qiáng)基工程建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

5、大投入。近三年我鎮(zhèn)公辦中小學(xué)組織教師外出學(xué)習(xí)費(fèi)達(dá)335.78萬元，校本培訓(xùn)所用經(jīng)費(fèi)達(dá)117.65萬元，繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)投入37.78萬元，三項(xiàng)合計(jì)為491.12萬元。詳細(xì)見下表：

三、名師與骨干隊(duì)伍建設(shè)。

近三年，我鎮(zhèn)一些校長(zhǎng)和教師成長(zhǎng)較快，在區(qū)域內(nèi)有相當(dāng)?shù)挠绊懥?。xx中學(xué)麥校長(zhǎng)成為區(qū)首批名教師，并設(shè)工作室；xx中學(xué)張校長(zhǎng)成為廣州市優(yōu)秀校長(zhǎng)培養(yǎng)對(duì)象廣州市骨干教師5人，區(qū)級(jí)骨干教師11人，鎮(zhèn)級(jí)骨干教師42人。

1、做好培養(yǎng)的規(guī)劃。

2、提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

3、建設(shè)培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)。

4、投入專項(xiàng)的經(jīng)費(fèi)。

作用：引領(lǐng)、帶動(dòng)與示范。

保障：工作室，經(jīng)費(fèi)支持，定期經(jīng)驗(yàn)介紹，作專題輔導(dǎo)。

四、配編情況。

目前，我鎮(zhèn)有公辦教師445人，而上級(jí)編委2011年文件核定的編制數(shù)為429人，超編26人。專任教師在數(shù)量上是可以說已配備足夠，但各校均有相當(dāng)部分因各方面而不能勝任崗位工作的教師，第二是學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，體育、藝術(shù)類教師配備不足，中學(xué)英語等學(xué)科還欠缺。解決這些問題，男教師達(dá)55周歲、女教師達(dá)50周歲，其本人申請(qǐng)且有醫(yī)院疾病證明可批準(zhǔn)其退休是個(gè)好辦法。

五、教師待遇落實(shí)。

1、盡快落實(shí)就高不就低政策，特別是公積金標(biāo)準(zhǔn)；

2、敦促及時(shí)兌現(xiàn)績(jī)效工資和兩房補(bǔ)貼的余額等。

六、教師職務(wù)評(píng)聘的問題與建議。

1、關(guān)于崗位設(shè)置對(duì)教師工作調(diào)動(dòng)以及合理流動(dòng)造成障礙的問題。

崗位設(shè)置工作已經(jīng)開展了有一年多，因?yàn)槁毞Q實(shí)施評(píng)聘，越來越多的教師取

得了中、高級(jí)職稱，欖核鎮(zhèn)各中小學(xué)教師數(shù)超編，而崗位設(shè)置職數(shù)是根據(jù)單位編制數(shù)進(jìn)行核定，全鎮(zhèn)目前已經(jīng)無中級(jí)職數(shù)，只有一部分中高職數(shù)。各中小學(xué)師資存在學(xué)科、年齡等結(jié)構(gòu)性不合理現(xiàn)象，需要調(diào)動(dòng)教師進(jìn)行平衡，但因?yàn)閸徫宦殧?shù)原因無法進(jìn)行只能采用借用方式暫時(shí)過渡（借用中人員的考核、績(jī)效工資兌現(xiàn)也產(chǎn)生了一些問題）；因此，希望上級(jí)部門考慮是否區(qū)、鎮(zhèn)等兩級(jí)層均設(shè)置一定的統(tǒng)籌比例用來協(xié)調(diào)、平衡，從而更有利于教師合理流動(dòng)工作的開展。

2、關(guān)于指導(dǎo)中心人員崗位設(shè)置職數(shù)問題

該部分人員具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力和管理水平，協(xié)因指導(dǎo)中心全體人員均是根據(jù)工作需要由組織從學(xué)校一線調(diào)配到指導(dǎo)中心工作助區(qū)教育局對(duì)鎮(zhèn)內(nèi)中小學(xué)的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面的監(jiān)督指導(dǎo)，相當(dāng)于一所學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)人員，教齡均在10-30年，而且有部分人員擁有中級(jí)職稱時(shí)間接近20年（如我單位何少棠老師，1993年已取得小學(xué)高級(jí)職稱，由湴湄小學(xué)校長(zhǎng)調(diào)到指導(dǎo)中心工作），如果被聘為初級(jí)崗位，不是因?yàn)楣ぷ髂芰Χ皇且驗(yàn)槁殧?shù)問題，則不利于指導(dǎo)中心隊(duì)伍穩(wěn)定。如果指導(dǎo)中心人員都比不上學(xué)校里的一名普通教師，讓這些人如何去指導(dǎo)、帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教師開展教育教學(xué)，鑒于指導(dǎo)中心的特殊性，而且全部人員已具中級(jí)職稱多年，希望提升教育指導(dǎo)人員職數(shù)比例或利用統(tǒng)籌職數(shù)解決相關(guān)問題。

3、已評(píng)高一級(jí)職稱的人員，有職數(shù)的要及時(shí)聘用，特別是已評(píng)為中學(xué)高級(jí)教師部分，有的已拖了近一年還未聘用。

七、教師交流與幫扶的建議。

1、加強(qiáng)與區(qū)內(nèi)尤其是新三鎮(zhèn)外名校的交流學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)與區(qū)外尤其是番禺區(qū)市橋城區(qū)名校的交流學(xué)習(xí)。

2、教師幫扶可采取鎮(zhèn)內(nèi)跟班(名教師、骨干教師)學(xué)習(xí)與校內(nèi)幫扶相結(jié)合起來的辦法。

八、教師“入口關(guān)”及資格制度建議；教師資格認(rèn)定意見和建議。

1、加強(qiáng)面試力度；

2、要一定時(shí)間的實(shí)踐能力測(cè)試；

3、男女教師的比例要合理科學(xué)；

4、在同等條件下，應(yīng)傾斜師范院校畢業(yè)生。

5、要切實(shí)推進(jìn)教師資格和周期認(rèn)定，且周期不宜太長(zhǎng)，3至5年為宜。距

退休不足5年者在此列。

九、對(duì)不合格和因能力弱、體弱而不能勝任工作的建議。

1、目前，我鎮(zhèn)教師的年齡老化情況嚴(yán)重，主要是男教師超55歲，女教師超50歲共38人，占近8.6%，其中有18人離法定退休年齡不足3年（詳情見附頁(yè)）,這些老師大多數(shù)曾提出申請(qǐng)退休，但由于提前退休的門檻較高而未了心愿。這些教師的確是有心無力，只能在學(xué)校擔(dān)任次要工作，加重了主要工作人員的壓力；另外，年輕教師嚴(yán)重不足，35歲以下教師公占%，對(duì)教育是一個(gè)不能再等閑視之的問題，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)之影響不言而喻。建議離法定退休年齡不足5年的教師，如其強(qiáng)烈要求而又實(shí)際上力不從心的，應(yīng)考慮批準(zhǔn)其退休。

2、不合格的教師。上課也不能的，或者成績(jī)連續(xù)多年在最后的教師應(yīng)定義為不合格的教師，這小部分教師不妥善處理好，則誤人子弟，更誤教育。因此，這類教師應(yīng)當(dāng)放在工勤、教輔工作上，領(lǐng)相應(yīng)待遇。

十、未來三年教師（校長(zhǎng)）隊(duì)伍的工作思路及政策建議。

3、重點(diǎn)在提高班主任工作水平上，以加強(qiáng)班級(jí)管理，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作再上更高臺(tái)階。建議制定和完善對(duì)優(yōu)秀班主任的評(píng)價(jià)制度和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

十一、校長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制主要問題及有效措施。

1、對(duì)校長(zhǎng)工作的評(píng)價(jià)還找不到成熟、科學(xué)、公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)，或者是可操作性不強(qiáng)；

3、未建立優(yōu)秀校長(zhǎng)的評(píng)選制度，就不能激活校長(zhǎng)隊(duì)伍良性競(jìng)爭(zhēng)。

措施：要進(jìn)行有力的有實(shí)質(zhì)性的改革。

十二、校長(zhǎng)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、作用及后備干部培養(yǎng)政策措施建議。

1、副職校長(zhǎng)（或同級(jí)）晉升至正職校長(zhǎng)的，大專及以上學(xué)歷、中級(jí)職稱，群眾測(cè)評(píng)優(yōu)秀率、推薦率要過半數(shù)；參加兌競(jìng)爭(zhēng)上崗的，本科及以上學(xué)歷，中級(jí)職稱，測(cè)評(píng)優(yōu)秀率、推薦率要過半數(shù)。經(jīng)過上一級(jí)黨政班子會(huì)議過半數(shù)通過。

2、校長(zhǎng)是一把手，對(duì)學(xué)校的全面工作負(fù)責(zé)，也是學(xué)校的靈魂，在推動(dòng)學(xué)校發(fā)展中起決定作用。因此，校長(zhǎng)必須是學(xué)校教師、領(lǐng)導(dǎo)班子在德、能、勤、績(jī)、廉等方面的表率，否則，建立威信將困難重重；第二，校長(zhǎng)要在班子建設(shè)方面要下苦功、要出成效，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)和作用；第三，校長(zhǎng)要有踏實(shí)苦干和創(chuàng)新精神，缺一不可，才能提高工作效率，學(xué)校的發(fā)展才健康和具可持續(xù)性；第四，校長(zhǎng)要善于聽取各方意見、集思廣益，才能及時(shí)調(diào)整策略、方法，減少?zèng)Q策錯(cuò)誤。

3、培養(yǎng)后備干部，必須組建領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)就要有所考慮，要注重形成全方位的以老帶新格局；第二，可通過競(jìng)爭(zhēng)上崗機(jī)制，發(fā)掘、儲(chǔ)備后備干部；第三，對(duì)后備干部要善于給予平臺(tái)和重?fù)?dān)，讓其在艱難的實(shí)踐中成長(zhǎng)。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇九

學(xué)校重視對(duì)每位教師教學(xué)工作的不定期檢查。期初、期中與期末，由教導(dǎo)處做好教學(xué)五認(rèn)真工作的檢查與反饋工作；平時(shí)，行政領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行不定期的推門聽課，翻看備課本與所上課是否一致，并將檢查與聽課情況作為期末教師考核內(nèi)容之一。由此，使每位教師都能扎扎實(shí)實(shí)做好自己的'本職工作，不上無準(zhǔn)備之課，不做無批改之作業(yè)，使我校的教學(xué)質(zhì)量在全鎮(zhèn)處于領(lǐng)先地位。

“麻雀雖小，五臟俱全”，雖是一所規(guī)模甚小的農(nóng)村完小，但所有的工作卻一樣都不能少，一樣都馬虎不得。要想小學(xué)校能有立足之地，抓好教師的隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。與那些比較優(yōu)秀、先進(jìn)的學(xué)校相比，我校在抓教師隊(duì)伍建設(shè)中也還存在著一些不足：

1、學(xué)校課題開發(fā)與研究的氛圍不夠濃厚。老師們更熱衷于自己的學(xué)科教學(xué)，搞課研的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)薄弱，行政處在這方面對(duì)教師的培訓(xùn)力度也不夠。

2、至今還無一人參加余姚市教壇新秀的評(píng)比。除了個(gè)人心理素質(zhì)較差之外，還與老師們無參加市級(jí)公開課的經(jīng)驗(yàn)有一定關(guān)系。

在今后的工作中，還要將校本研修工作進(jìn)一步落實(shí)到每位老師，鼓勵(lì)老師積極參與教科研活動(dòng)，為老師們搭建好學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，使年輕教師能“走出去”。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇十

我們清楚地認(rèn)識(shí)到，要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，不僅要有一批專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、教學(xué)藝術(shù)精湛、教學(xué)效果好、受學(xué)生歡迎的骨干教師，還應(yīng)當(dāng)擁有一流教學(xué)水平和學(xué)術(shù)水平的學(xué)科帶頭人。為抓好教師繼續(xù)教育工作，學(xué)校成立了專門負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真制定工作計(jì)劃，督促和指導(dǎo)各學(xué)科組開展好教師繼續(xù)教育活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地開展規(guī)范化和靈活性培訓(xùn)，全體教師參加培訓(xùn)均完成或超額完成了上級(jí)規(guī)定的學(xué)時(shí)任務(wù)，獲得了優(yōu)異的成績(jī)。

在工作中，各教研組認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校制定的教師學(xué)習(xí)制度，幫助青年教師健康成長(zhǎng)。經(jīng)過長(zhǎng)期不懈的努力，各教研組內(nèi)形成了鼓勵(lì)青年教師脫穎而出的良好氛圍。各教研組幫助青年教師制定了業(yè)務(wù)進(jìn)修規(guī)劃，同時(shí)要求他們虛心向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，踏實(shí)過硬的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗(yàn)，使他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得以迅速提高，廣大中青年教師不斷更新知識(shí)，自覺學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)手段，并與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通，形成了自己的教學(xué)特色，青年教師中涌現(xiàn)出一批各級(jí)優(yōu)秀教師和骨干教師。

學(xué)校堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行崗位素質(zhì)培訓(xùn)和基本功訓(xùn)練，大力支持教師在職進(jìn)修。每年初，學(xué)校都制定年度師培師訓(xùn)計(jì)劃，確定各項(xiàng)基本功輔導(dǎo)教師，對(duì)教師的崗位再進(jìn)修提出具體要求。目前，學(xué)校在崗專任教師學(xué)歷均達(dá)標(biāo)。

在對(duì)教師的繼續(xù)教育工作中，我們十分重視對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，近年來，我們先后開展了教師普通話、計(jì)算機(jī)操作技能和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用方法培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師了解、掌握了在新的歷史條件下開展教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。

在今后一段時(shí)間內(nèi)的教師隊(duì)伍建設(shè)工作中，我們將組織全校教師深入學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，現(xiàn)代教學(xué)技能，貫徹黨的教育方針，繼續(xù)深入抓好教師繼續(xù)教育工作，努力培養(yǎng)一支又紅又專的師資隊(duì)伍，在按時(shí)完成上級(jí)下達(dá)的送培任務(wù)的同時(shí)，積極鼓勵(lì)中青年教師參加高一級(jí)的學(xué)歷教育，對(duì)此，學(xué)校制定了教師學(xué)歷教育的的培養(yǎng)目標(biāo)和骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。

在過去的歲月里，本校銘記著人民的`信任，以莊重、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量，積極探索教改新路，在校風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作等方面做了大量工作，取得了令人矚目的成績(jī)。

在今后的工作中，我們將加大學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系力度，探索新時(shí)期學(xué)校工作的新路，認(rèn)真做好教師隊(duì)伍建設(shè)工作，努力使學(xué)校教育、教學(xué)工作收到預(yù)期的效果，圓滿完成黨和人民賦予的培養(yǎng)“四有”新人的任務(wù)。

我們相信：有上級(jí)黨和政府的親切關(guān)懷，有上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體黨員教師的先鋒模范作用，有全體教師的共同努力，我們有決心、有能力完成上級(jí)下達(dá)的教育、教學(xué)任務(wù)，全體教職員工一定不辜負(fù)黨的重托和人民的期望，學(xué)校的各項(xiàng)工作一定能夠在原有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階、再創(chuàng)輝煌。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇十一

中學(xué)是一所寄宿制農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，始建于1958年，原為xx縣第六高級(jí)中學(xué)，1992年更名為（初級(jí)）中學(xué)。我校毗鄰京九大動(dòng)脈，坐落于相互映襯的蒼松翠柏的三面環(huán)山之中，我校占地面積x平方米，校舍建筑面積x平方米，學(xué)?，F(xiàn)有學(xué)生x人，教學(xué)班x個(gè)，教職工x人，其中男教工x人，女教工x人，專任教師x人，教師平均年齡43歲，30歲以內(nèi)x人，30—40歲之間x人，40歲以上x人，其中獲得中學(xué)高級(jí)職稱x人，中級(jí)職稱x人，省級(jí)骨干教師x人，市骨干教師x人，?？埔陨蠈W(xué)歷x人，其中本科x人，研究生在讀x人。

辦學(xué)以來，學(xué)校辦學(xué)方向明確，堅(jiān)持均衡教育，實(shí)行人性化管理，大力改造育人環(huán)境，著力創(chuàng)建書香校園。連續(xù)幾年被縣教育局評(píng)為"綜合先進(jìn)單位"、"教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位"、"教學(xué)教研先進(jìn)單位"，20xx年被評(píng)為省級(jí)"綠色生態(tài)學(xué)校"。這些成績(jī)的取得與我校長(zhǎng)期強(qiáng)抓教師隊(duì)伍建設(shè)工作密不可分。

，注重師德修養(yǎng)"愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)"的師德形象；樸素、端莊、得體的外表形象；質(zhì)樸、活潑、精湛的教學(xué)形象；文明、有素、守紀(jì)的社會(huì)形象，是我校對(duì)教師提出的明確要求，圍繞這個(gè)要求我們重點(diǎn)抓了以下工作：

1、以師德建設(shè)為核心，提升師德水平

我校堅(jiān)持以縣教育局頒發(fā)的師德標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，不定期組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范，規(guī)范教師言行舉止，特別是通過對(duì)"大別山師魂"汪金權(quán)同志先進(jìn)事跡的'學(xué)習(xí)，進(jìn)一步觸動(dòng)了我校教職工的心靈，有力地提高了我校教職工的師德水平，形成了一個(gè)良好的師德群體，近年來我校多名教師被縣教育局評(píng)為師德模范，如吳菊春、徐華松、陳園、田新亮等教師。

2、以校園思想文化建設(shè)為重點(diǎn)，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，通過前期的"三講"學(xué)習(xí)，近期的共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性教育的學(xué)習(xí)，在全體教師中進(jìn)行了"樹三觀"教育，從抓思想政治工作入手，使愛國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義精神成為我校校園文化建設(shè)中的主要精神內(nèi)涵和價(jià)值導(dǎo)向，從而引導(dǎo)教師樹立遠(yuǎn)大的人生理想。

3、營(yíng)造人人講奉獻(xiàn)，個(gè)個(gè)求上進(jìn)的積極向上的工作氛圍，樹立優(yōu)秀的敬業(yè)育人的標(biāo)兵，帶動(dòng)教師樂觀向上、積極進(jìn)取，從而涌現(xiàn)了了一大批關(guān)心學(xué)校、關(guān)心學(xué)生、潛心研究的優(yōu)秀教師。如朱保全、李靜、余小燕、余自成等老師。

學(xué)校以教研處牽頭，成立六大教研組（語文、數(shù)學(xué)、英語、文綜、理綜、藝綜），通過各級(jí)各類的學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教師搭建了良好的平臺(tái)。

1、圍繞新課改精神，大力推行校本培訓(xùn)，讓教師通過各學(xué)科的學(xué)習(xí)交流與探討，找出問題及時(shí)改進(jìn)，真正意義上做到當(dāng)好一名有效教師，備好一節(jié)有效教案，組織一節(jié)有效課堂，從而提升教師對(duì)新課改理念的新的認(rèn)識(shí)，逐步由傳統(tǒng)教育模式向現(xiàn)代教育模式轉(zhuǎn)軌。

2、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓教師能接觸更多的教學(xué)信息、教育動(dòng)態(tài)與教學(xué)方法，我校先后配備了教師計(jì)算機(jī)教室兩套及多媒體教室一間，近兩年，由縣教育局繼教中心申報(bào)的全國(guó)教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我校中青年教師全員參與，通過學(xué)習(xí)，補(bǔ)充了校本培訓(xùn)的不足，讓教師開拓了視野，提升了與時(shí)俱進(jìn)、以人為本的教書育人的新理念。

3、通過各級(jí)各類集體培訓(xùn)，給教師充電，促進(jìn)教師專業(yè)知識(shí)不斷提高，近幾年來我校先后派遣x多人次參加省、市、縣各級(jí)各類專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，其中國(guó)培學(xué)習(xí)多人次，省級(jí)班主任培訓(xùn)x人次，省級(jí)骨干教師培訓(xùn)x多人次，校長(zhǎng)培訓(xùn)x人次，市級(jí)骨干教師培訓(xùn)x人次，縣級(jí)教師心理輔導(dǎo)培訓(xùn)以及各項(xiàng)專業(yè)學(xué)科培訓(xùn)達(dá)x多人次，大大提高了我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，從而有力地推動(dòng)了我校素質(zhì)教育與均衡教育的全面發(fā)展。

學(xué)校每學(xué)年建立一套完整的教育教學(xué)管理制度，并建立合理的激勵(lì)機(jī)制和科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，大力激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的熱情。學(xué)校成立三個(gè)年級(jí)組，施行集體備課、集中學(xué)習(xí)，既確保了教師的備、批、改的有效時(shí)間，又培養(yǎng)教師良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。與此同時(shí)，學(xué)校實(shí)行每半學(xué)期由學(xué)生對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，期末學(xué)校結(jié)合德能勤績(jī)對(duì)教師進(jìn)行公正合理的評(píng)價(jià)，從而在發(fā)展黨員、提拔干部，在評(píng)職、評(píng)優(yōu)、績(jī)效工資的分配等方面優(yōu)先考慮貢獻(xiàn)卓越的教師，從而有效地鞭策了后進(jìn)、激勵(lì)了先進(jìn)，大大激發(fā)了教師愛崗敬業(yè)的熱情。

總之，我校近幾年來堅(jiān)持以人為本、辦人民滿意教育為準(zhǔn)則，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立學(xué)高為師、身正為范的良好形象，促進(jìn)均衡教育，取得了一些可喜的成績(jī)，但與先進(jìn)的學(xué)校相比，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇十二

本學(xué)期我校堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以鄧?yán)碚摵汀叭齻€(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大精神，落實(shí)市區(qū)教育局工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，抓好教學(xué)監(jiān)控，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了學(xué)校發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立新的理念

1、我校緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)件新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。我校教師將一輪課程改革視為一次難得的歷史機(jī)遇，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，教師們逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。從而形成了“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃?，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。

3、加強(qiáng)了教育的開放性，加強(qiáng)了教學(xué)與學(xué)生生活，現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技的聯(lián)系。教師教學(xué)中立足課堂而不受課堂局限，立足學(xué)科教材而不受其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會(huì)，現(xiàn)代科技，其它學(xué)科的知識(shí)信息和最新成果，豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生視野，使教學(xué)活動(dòng)始終充滿活力。同時(shí)在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的實(shí)際情境，創(chuàng)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐、創(chuàng)造的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將傳統(tǒng)的課堂教學(xué)拓展到教師外、校外，加強(qiáng)了學(xué)校教育與社會(huì)的密切聯(lián)系。

二、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、提高教師素質(zhì)

1、提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)水平是提高師資素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，本學(xué)期我們?cè)谧孕薹此嫉幕A(chǔ)上，加強(qiáng)案例式分析，參與分享教學(xué)診斷，強(qiáng)調(diào)合作等，使教師在做中學(xué)，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，使老師走上學(xué)習(xí)中研討，實(shí)踐中總結(jié)，總結(jié)中提高的成長(zhǎng)歷程。切實(shí)有效的由新課程的旁觀者，變成新課改的組織者、參與者，投身到新課程中的改革中，并在實(shí)踐中找出其中最關(guān)鍵、最困惑、最有價(jià)值的問題。針對(duì)自己的實(shí)際狀況，制定出階段性學(xué)習(xí)努力目標(biāo)，提出具體的實(shí)施步驟，在自修自研的基礎(chǔ)上對(duì)照自我發(fā)展目標(biāo)，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和自我總結(jié)，并在教師中進(jìn)行交互式討論、開放式探究，使教師既研究了自己，又分享了別人成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，提高了反思能力，自覺調(diào)合教與學(xué)的行為，提高課堂的教學(xué)效能。

2、為了使我校教師能更好的適應(yīng)新形勢(shì)的需要，提高自身素質(zhì)，本學(xué)期我校發(fā)揮英語教師能力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，啟動(dòng)教師英語培訓(xùn)工程，分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，每周定時(shí)上課，定期驗(yàn)收，優(yōu)秀教師參加等級(jí)考試，使我校盡快走入雙語教學(xué)。

3、本學(xué)期我們根據(jù)教師的實(shí)際情況，進(jìn)行了系列基本功達(dá)標(biāo)競(jìng)賽，突出9種能力：1、語言能力;2、板書能力;3、組織設(shè)計(jì)指導(dǎo)能力;4、新技術(shù)能力;5、反思改進(jìn)能力;6、總結(jié)寫作能力;7、創(chuàng)新能力;8、交際能力;9、合作能力。

這些活動(dòng)的開展極大的調(diào)動(dòng)了我校教師積極性和主動(dòng)性，使我校教師的整體素質(zhì)有了明顯的提高。

三、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式

1、學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。我校在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。

2、新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們努力營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動(dòng)、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)師生共同發(fā)展。

四、狠抓教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效

1、我校建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系，加強(qiáng)了學(xué)校內(nèi)部各項(xiàng)教學(xué)工作的科學(xué)管理。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標(biāo)是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，從微觀上，對(duì)學(xué)校的授課計(jì)劃、備課、教學(xué)、批改、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考試、成績(jī)?cè)u(píng)定等項(xiàng)教學(xué)規(guī)章制度，做到嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理。同時(shí)提出具體的改革設(shè)想，以達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。努力提高課堂教學(xué)效率。提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵是教師，每位教師必須備好每一節(jié)課，積極從教材中挖掘出啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生能力的因素，建立教學(xué)上的最佳工作點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使大部分學(xué)生在克服一定困難的前提下學(xué)到更多知識(shí)，增長(zhǎng)能力。

2、堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的教學(xué)模式，教學(xué)中注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍思維。在課堂上，教師要刻意創(chuàng)設(shè)問題的情景，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物進(jìn)行分析比較，培養(yǎng)概括和判斷推理、綜合的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在以學(xué)生為主體，認(rèn)真研究教法。根據(jù)學(xué)科的性質(zhì)和教材的特點(diǎn)、學(xué)生的年齡特點(diǎn)及班級(jí)的實(shí)際情況，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力，動(dòng)手操作能力及自學(xué)能力。努力改進(jìn)教法的同時(shí)，也注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，以學(xué)法的優(yōu)化推動(dòng)教法的優(yōu)化。

3、深入鉆研教材。掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，抓住主線、明確重、難點(diǎn)，搞清肄點(diǎn)，把握關(guān)鍵。精心設(shè)計(jì)教案。每課教案要做到“五有”：有明確的教學(xué)目的;有具體的教學(xué)內(nèi)容;有連貫而清晰的教學(xué)步驟;有啟發(fā)學(xué)生積極思維的教法;有合適精當(dāng)?shù)木毩?xí)。要提前兩天備課。堅(jiān)持寫教后記。授課后及時(shí)記載本課教學(xué)的成功和失誤;以便不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。

4、重視集體備課。各教研組堅(jiān)持單周備課，雙周教研活動(dòng)制度。備課做到三定(定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人)。四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)目的的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度)。按期初制定的教研活動(dòng)計(jì)劃正常開展教學(xué)研究活動(dòng)。教師應(yīng)當(dāng)將備課的主要精力放在明確教學(xué)目標(biāo)，理清教材思路，規(guī)劃教學(xué)流程，創(chuàng)設(shè)問題情境，化解教學(xué)疑問，促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。單純依賴教參，備課就缺少源頭活水。備課應(yīng)多方擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)，完善備課資料，做到與時(shí)相和，與時(shí)俱進(jìn)。創(chuàng)新教案，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題能力，擴(kuò)展思路，加強(qiáng)課改認(rèn)識(shí)，重點(diǎn)反思一節(jié)課存在問題的解決。

5、本學(xué)期我們以講理論，比干勁，講大局，比貢獻(xiàn)，講團(tuán)結(jié)，比進(jìn)步為口號(hào)，開展?fàn)幃?dāng)“四星”活動(dòng)，即工作時(shí)間不滿5年的青年教師爭(zhēng)當(dāng)“希望之星”，中層干部、行政后勤人員爭(zhēng)當(dāng)積極為一線服好務(wù)的“服務(wù)之星”，教師師德要體現(xiàn)“四個(gè)一”。尊重關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真上好每一節(jié)課，熱情接待每一位家長(zhǎng)，努力做好每一件工作，爭(zhēng)當(dāng)“師德之星”，全方位提高自身素質(zhì)，在教改科研中建功立業(yè)，爭(zhēng)當(dāng)“教改之星”。杜絕休罰和變相休罰學(xué)生現(xiàn)象，不許教師亂收費(fèi)，亂訂資料，亂辦班。

學(xué)校要求教師畢業(yè)參加工作后一年上合格課，三年要上優(yōu)秀課，五年?duì)幦∩鲜痉墩n。每位教師根據(jù)自己現(xiàn)在的教學(xué)水平，確定目標(biāo)，校領(lǐng)導(dǎo)主任跟蹤聽課，學(xué)期未聽課認(rèn)定，不合格者不許上課。

五、開展校內(nèi)教學(xué)比賽

xx小學(xué)每學(xué)期一次的教學(xué)比賽已初步形成特色，它為廣大教師，特別是中青年教師提供了一個(gè)展示教學(xué)技能技巧的舞臺(tái)，他們互相學(xué)習(xí)切磋，學(xué)習(xí)貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的合格人才，從而推進(jìn)我校落實(shí)新課程的步伐，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)人才，樹立典型，推動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展。

本次校內(nèi)教學(xué)比賽學(xué)校成立了比賽領(lǐng)導(dǎo)小組，研究、確定本次比賽的目標(biāo)、任務(wù)、措施，并制定比賽方案。在“公開、公平、公正的原則下，力求突出兩個(gè)特點(diǎn)：新：授課教師觀念新，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)有創(chuàng)新;實(shí)：教學(xué)過程要真實(shí)，體現(xiàn)老師教學(xué)真功夫。

此次活動(dòng)教師參加面廣，成績(jī)顯著，在全校產(chǎn)生了廣泛的影響。比賽期間，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)極為重視，多次在全體教師會(huì)上做動(dòng)員，王麗紅主任組織全體教師認(rèn)真的學(xué)習(xí)了新課標(biāo)。全體教師解放了思想，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)方案。課后，所有老師又同時(shí)評(píng)課，從中找出先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，集體理解、消化、吸收，達(dá)到了提高教學(xué)能力的目的。

在本次大獎(jiǎng)賽中，參賽教師課前又作了五分鐘的說課，課后又作了自我教學(xué)反思。內(nèi)容包括：

1、本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是否合理;

2、是否給學(xué)生足夠的空間，是否為學(xué)生提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì);

3、是否改進(jìn)了教學(xué)方法;

4、學(xué)生的創(chuàng)新精神是否得到了培養(yǎng)。

實(shí)踐證明，每一次認(rèn)真的反思和小結(jié)都是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和自身提高的過程。這對(duì)所有的參賽教師無疑是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)，所有的教師經(jīng)過這次大獎(jiǎng)賽的錘煉，理論水平和教學(xué)水平都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

在本次大獎(jiǎng)賽前后，學(xué)校的教學(xué)之風(fēng)吹遍了校園的各個(gè)角落。乘著大獎(jiǎng)賽的東風(fēng)，全校教師堅(jiān)持不懈“理論充電”，形成一定理論思維。全體教師邊教邊學(xué)邊研究。從而使學(xué)校教研氛圍日趨濃厚，教師隊(duì)伍整體素質(zhì)明顯提高，為提高學(xué)生素質(zhì)提供了可靠的保證。

六、積極參與，小花競(jìng)相開放

本學(xué)期，區(qū)市級(jí)的教學(xué)活動(dòng)異常豐富，是對(duì)我校教學(xué)整體實(shí)力的一次檢驗(yàn)，區(qū)c層賽我校有四位年輕教師參加，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為重視，骨干教師與他們結(jié)成對(duì)子，全面參與備課對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)予以糾正、評(píng)析，進(jìn)而反復(fù)推敲教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)，包括課件出示的時(shí)間，練習(xí)題的設(shè)計(jì)逐一進(jìn)行了改進(jìn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反復(fù)聽課，嚴(yán)格把關(guān)，李亮老師的數(shù)學(xué)課《統(tǒng)計(jì)》，通過大量的社會(huì)調(diào)查，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和生活的關(guān)系，誘發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體現(xiàn)因材施教。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生認(rèn)真思考、自行探索、積極參與知識(shí)的創(chuàng)建過程。教師適時(shí)點(diǎn)撥，循循善誘，充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用。通過教師的搭橋引路，培養(yǎng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)上的飛躍，思維地拓展。王曉楠老師的英語課《顏色》，巧妙的設(shè)計(jì)，激發(fā)了學(xué)生合作探究意識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。得到了學(xué)生的歡迎。另外我校的語文課和體育課也受到了好評(píng)。參加工作不到一年的夏冬梅老師，為全區(qū)英語教師做了一節(jié)觀摩課，本節(jié)課教師和學(xué)生開展了豐富多彩的語言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)，在交際中創(chuàng)造，并把鼓勵(lì)和竟?fàn)帋нM(jìn)課堂。

孫靜老師參加了市新課程選拔賽，讓一年級(jí)孩子在游戲中嘗試發(fā)現(xiàn)問題，小組合作研究解決問題，樂于應(yīng)用，體會(huì)成功的快樂。

白飛雪一節(jié)語文課參加了省“注提”教學(xué)研討課區(qū)級(jí)選拔賽，被選為省級(jí)課。

體育教師勾彥君代表香坊區(qū)參加了市第三屆“希望杯”特殊教育教學(xué)大獎(jiǎng)賽，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、充滿愛心的課堂氛圍，得到了所有評(píng)委的認(rèn)可，一致決定第五節(jié)再做一次觀摩。我們就是這樣為老師創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，在我們的精心培育下，使我校這些小花競(jìng)相開放。

七、開發(fā)校本課程

我國(guó)基礎(chǔ)教育已走向多元化的軌道，實(shí)行國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理，這為我們創(chuàng)辦特色學(xué)校，培養(yǎng)多元化人才開辟出一條重要途徑，隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，我們更清楚認(rèn)識(shí)到開發(fā)適合自己學(xué)校的校本課程的重要性和緊迫性。

本學(xué)期，我校校本課程的建立立足于學(xué)生的需求、社會(huì)的需求、學(xué)生的興趣愛好、家長(zhǎng)的愿望、教師的特長(zhǎng)、學(xué)校的辦學(xué)理念等實(shí)際情況構(gòu)思了校本課程體系。開學(xué)初，學(xué)校成立了校本課程開發(fā)組，以校長(zhǎng)為首、由中青多學(xué)科代表組成。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子先學(xué)習(xí)，接著，校長(zhǎng)給教師就新課程開發(fā)的目的、意義及原則進(jìn)行講座，通過集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，教師們掌握校本課程開發(fā)的理論，然后通過調(diào)查、了解，開設(shè)了禮儀課、法制教育、英語口語交際課、佳篇賞析課、足球訓(xùn)練課。各班設(shè)一個(gè)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)，經(jīng)過半個(gè)學(xué)期實(shí)驗(yàn)可行后再推開。每周安排一節(jié)課。每位任課教師編寫本學(xué)科方案，為了做到辦法可行，我們對(duì)每項(xiàng)課程開發(fā)的方案都在廣泛聽取意見的基礎(chǔ)上，再通過“課程開發(fā)”。如遇到新情況再加工。

教師的選用根據(jù)教師的專長(zhǎng)，結(jié)合學(xué)生的需求，發(fā)揮骨干教師作用，通過自薦、學(xué)校推薦、選出孫晶、勾彥軍、曹冰等教師任教。

校本課程開發(fā)還剛剛開始，我們感到它得到學(xué)生、家長(zhǎng)的熱烈歡迎和認(rèn)可，它對(duì)發(fā)展學(xué)生興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)有重要作用，是對(duì)小學(xué)?，F(xiàn)行課程的必要的補(bǔ)充。同時(shí)對(duì)教師提出了挑戰(zhàn)，教師由過去的課程被動(dòng)執(zhí)行轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的創(chuàng)造者、成為校本課程的積極參與者、開發(fā)者、利用者。

八、畢業(yè)班工作

畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的重點(diǎn)，為了讓每一名學(xué)生都順利畢業(yè)，合格升入初中，完成區(qū)教育局要求的合格率達(dá)100%的任務(wù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，開學(xué)初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過認(rèn)真研究，加強(qiáng)了教師的力量，用具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師帶青年骨干的教師來?yè)?dān)任五年級(jí)的班主任，并把畢業(yè)班工作列入重點(diǎn)工作之一，及時(shí)召開畢業(yè)班教師工作會(huì)議，了解學(xué)生狀況，要求教師以教材為主，打好學(xué)生雙基，制定系統(tǒng)的、科學(xué)的、周密合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，采用抓兩頭帶中間的辦法，認(rèn)真上好每一節(jié)課，做到段段清、課課結(jié)、特別對(duì)過去學(xué)習(xí)底子薄的孩子，更要關(guān)心照顧，保證完成教育局布置的任務(wù)。

五月份我校就進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班分門別類進(jìn)行語文識(shí)字、朗讀、背誦等能力驗(yàn)收，一次不合格，還有下一次，經(jīng)過幾次后，學(xué)生優(yōu)秀率達(dá)100%。數(shù)學(xué)分類進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，單元測(cè)試，以書和區(qū)進(jìn)修的測(cè)試卷為準(zhǔn)，我們整理出80道應(yīng)用題反復(fù)練習(xí)，逐個(gè)過關(guān)，提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

六月進(jìn)入綜合練習(xí)，對(duì)于過去底子薄的孩子，班主任早來晚走，利用星期日不計(jì)報(bào)酬為他們無償補(bǔ)習(xí)，。學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，家長(zhǎng)動(dòng)情地說：“畢業(yè)班老師這么認(rèn)真負(fù)責(zé)，讓我們感動(dòng)，我們只能在心底說欽佩這樣的好老師。”實(shí)踐證明我校的畢業(yè)班工作策略是正確的，我校將在今后的教學(xué)工作中借鑒和采用，打好教學(xué)翻身仗，大面積鞏固和提高教學(xué)質(zhì)量。

我們xx小學(xué)全體師生有信心和決心在區(qū)教育局、進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，不負(fù)眾望，把握機(jī)遇，營(yíng)造明天，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺(tái)階。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇十三

（2014年11月21日）

近年來，**公路管理局黨總支在上級(jí)黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十八屆三中、四中精神和中紀(jì)委十八屆三次、四次會(huì)議精神，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞局中心工作，以發(fā)揮“黨組織的政治核心作用和政治引領(lǐng)作用”，創(chuàng)建人民滿意的公路行業(yè)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅(jiān)持從嚴(yán)治黨，從嚴(yán)治局，以加強(qiáng)自身建設(shè)為基礎(chǔ)，以思想建設(shè)為主線，以推動(dòng)精神文明建設(shè)為目的，解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，努力提高全體黨員的綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)黨員的積極性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)干部職工在崗位上創(chuàng)優(yōu)、在落實(shí)工作目標(biāo)任務(wù)上體現(xiàn)先進(jìn)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作上水平、創(chuàng)特色。黨總支現(xiàn)有黨員40名，設(shè)有總支委員7名；總支下轄兩個(gè)支部：養(yǎng)護(hù)管理支部和路政執(zhí)法大隊(duì)管理支部。

我總支黨員隊(duì)伍建設(shè)的基本情況：

設(shè)的具體行動(dòng)。我們堅(jiān)持以正面教育和自我教育為主，有計(jì)劃、有步驟地組織黨員學(xué)習(xí)黨章、十八屆三中、四中會(huì)議公報(bào)和習(xí)近平系列重要講話的有關(guān)內(nèi)容，并通過上黨課、討論、參觀、座談、征求群眾意見等形式，讓黨員在活動(dòng)中深入思考入黨為什么、為黨做什么，進(jìn)一步明確努力方向。通過教育引導(dǎo)，使廣大黨員自覺地實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，把共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過程中充分體現(xiàn)出來。二是形勢(shì)政策教育。教育引導(dǎo)黨員牢牢抓住發(fā)展這一要?jiǎng)?wù)，緊跟時(shí)代步伐，用科學(xué)的世界觀、方法論去分析和解決面臨的問題，使自己的思想認(rèn)識(shí)不斷得到更新和提高。三是科學(xué)知識(shí)教育。根據(jù)不同科室的特點(diǎn)及需求，開展有針對(duì)性的教育培訓(xùn)。

二、加強(qiáng)廉政建設(shè)，構(gòu)筑監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)黨組織的純潔性。我局始終把黨風(fēng)連著政建設(shè)放在各項(xiàng)工作的首位，防微杜漸，在教育、制度、預(yù)防等各方面狠下功夫，保證了各項(xiàng)工作的健康順利發(fā)展。一是加強(qiáng)了黨員廉政建設(shè)等方面的培訓(xùn)教育，增強(qiáng)黨員遵紀(jì)守法意識(shí)、廉潔自律意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和防范意識(shí)，樹立行業(yè)正氣。二是防微杜漸，抓好源頭管理。對(duì)工程、財(cái)務(wù)、路政等敏感部門加強(qiáng)了監(jiān)管的力度。四是加強(qiáng)內(nèi)外部的監(jiān)督工作。三是加強(qiáng)了制度建設(shè)，完善內(nèi)部監(jiān)督機(jī)制。分局今年專門制定下發(fā)了《黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗工作意見》、《黨建工作目標(biāo)》，建立健全了民主生活會(huì)制度；簽訂了廉政建設(shè)責(zé)任狀，把黨員監(jiān)督與黨員廉政自律結(jié)合起來，要求黨員自重、自省、自警、自勵(lì)，使黨風(fēng)廉政建設(shè)層層有責(zé)任、有人抓。

方面的促進(jìn)作用，我局特別強(qiáng)調(diào)“班子”成員的模范帶頭作用，牢固樹立“管理就是服務(wù)、權(quán)力就是責(zé)任、公仆就是奉獻(xiàn)”的觀念，黨總支成員實(shí)行“一崗雙職”責(zé)任制，要求每個(gè)成員既要完成本職工作和分工的工作，又要完成支部分工的黨務(wù)工作。學(xué)習(xí)中，“班子”成員先當(dāng)學(xué)員后當(dāng)教員，帶頭講黨課，帶頭做學(xué)習(xí)筆記，帶頭寫學(xué)習(xí)心得；工作中既當(dāng)指揮員又當(dāng)戰(zhàn)斗員，要求職工做到的自己首先做到，深入到工作、職工思想的每一個(gè)環(huán)節(jié)；在黨內(nèi)生活中，班子成員自覺地做普通黨員，參加支部活動(dòng)，主動(dòng)地剖析自己、開展批評(píng)與自我批評(píng)。領(lǐng)導(dǎo)的行動(dòng)是無聲的命令，從而增強(qiáng)了全體黨員的凝聚力，化成了干好工作的強(qiáng)大動(dòng)力。至11月底，局黨總支共組織開展中心理論專題黨課及廉政專題講座4次，并堅(jiān)持落實(shí)三會(huì)一課制度。

在崗位上創(chuàng)優(yōu)、在落實(shí)工作目標(biāo)任務(wù)上體現(xiàn)先進(jìn)。

五、維護(hù)職工權(quán)益，熱心公益事業(yè)，增強(qiáng)黨組織的號(hào)召力。人民群眾是黨的力量源泉、勝利之本。加強(qiáng)和改進(jìn)黨的作風(fēng)建設(shè)，核心問題是保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系。局黨總支和各支部牢固樹立宗旨觀念，深入黨員群眾之中，耐心細(xì)致作好教育和疏通疏導(dǎo)工作，為他們盡可能解決實(shí)際困難和工作中的實(shí)際問題，盡最大限度在工作中為他們創(chuàng)造便利條件，保證了各項(xiàng)工作的順利開展。一是給職工提供良好的工作環(huán)境。對(duì)各站點(diǎn)進(jìn)行了全面的修繕。二是積極開展愛心捐助活動(dòng)。組織廣大黨員職工進(jìn)行捐資助學(xué)、捐資救難活動(dòng)，在全局范圍內(nèi)倡導(dǎo)了一種關(guān)心社會(huì)、濟(jì)困助學(xué)的良好風(fēng)尚。三是努力保證職工的正常收入。爭(zhēng)取按時(shí)足額發(fā)放職工工資和各種補(bǔ)貼。

六、爭(zhēng)創(chuàng)文明單位，帶動(dòng)工作進(jìn)展，增強(qiáng)黨組織的向心力。近幾年以來，全區(qū)開展了創(chuàng)建全國(guó)交通系統(tǒng)文明公路行業(yè)活動(dòng)，我局充分把黨員思想作風(fēng)建設(shè)與文明行業(yè)創(chuàng)建相結(jié)合，始終注重把握黨員建設(shè)著力于最大限度的調(diào)動(dòng)黨員的積極性，把為人民群眾多辦實(shí)事、辦難事、辦好事、辦新事作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)。一是堅(jiān)持做到了文明服務(wù)。讓黨員和職工的良好形象傳播了公路的文明，帶動(dòng)了行風(fēng)的好轉(zhuǎn)；二是做好示范帶動(dòng)工作。為充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，在局路政執(zhí)法大隊(duì)設(shè)立了“黨員示范崗”，用榜樣的力量教育職工、激勵(lì)職工，鼓舞職工，轉(zhuǎn)變機(jī)關(guān)工作作風(fēng)，并提高了黨員的責(zé)任心。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇十四

我?，F(xiàn)有教職工68人，其中專任教師67人。本科學(xué)歷63人，專科學(xué)歷4人，中學(xué)高級(jí)教師5人，中學(xué)一級(jí)教師26人，中學(xué)二級(jí)教師29人，中學(xué)三級(jí)教師3人，3人新分未定級(jí)。我校教師結(jié)構(gòu)搭配基本合理，有專職體育教師4名，美術(shù)教師3名。我校以教育教學(xué)為中心，堅(jiān)持深化課程改革，讓新課程展示生機(jī)和活力，規(guī)范辦學(xué)行為，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，開齊課程，開足課時(shí)，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。堅(jiān)持科研興校，鼓勵(lì)教師參加教學(xué)改革。

1、精細(xì)管理，打造素質(zhì)教師隊(duì)伍

通過具有針對(duì)性、長(zhǎng)期性、實(shí)效性、多層面、多角度、內(nèi)容豐富多彩的師德教育活動(dòng)，使學(xué)校形成了一支有理想、講奉獻(xiàn)、重師德、精業(yè)務(wù)的教師群體。

2、堅(jiān)持科研興校，立足校本科研，推進(jìn)課改工作。

加強(qiáng)教師校本教研培訓(xùn)，建立 “終身教育”學(xué)習(xí)機(jī)制。通過經(jīng)常性學(xué)習(xí)、集中教育與定期培訓(xùn)相結(jié)合，政治理論、崗位職務(wù)、業(yè)務(wù)技能、學(xué)歷培訓(xùn)“四位一體”的培訓(xùn)方法，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展和理論基礎(chǔ)。深入持續(xù)開展系列教研活動(dòng)，定期開展教研活動(dòng)，開展教師觀摩課、名師展示課、匯報(bào)課為廣大教師提供展示的舞臺(tái)和空間，增進(jìn)教師交流、促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。另外，組織教師現(xiàn)場(chǎng)聽取教育專家魏書生講座，開闊教師眼界，提升理論水平。

3、重點(diǎn)抓師德建設(shè)和規(guī)范辦學(xué)行為

師德建設(shè)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)教師首先有愛心、良心和責(zé)任心的三心

教育，為每位教師建立成長(zhǎng)檔案。定期搞師德征文活動(dòng)，使教師認(rèn)識(shí)到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎(chǔ)。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇十五

一、基本情況

黨總支下設(shè)兩個(gè)支部，初中黨支部、高中黨支部。初中黨支部現(xiàn)有在職黨員55名，退休黨員5名，預(yù)備黨員2名。高中黨支部現(xiàn)在有在職黨員25名，退休黨員7名，預(yù)備黨員1名。

二、黨員作用發(fā)揮情況

絕大多數(shù)教師黨員素質(zhì)較高，組織觀念較強(qiáng)，能夠按照黨章的要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，帶頭實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，帶頭執(zhí)行黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策，帶頭宣傳黨的路線，帶頭履行黨員義務(wù)，帶頭參加黨的各項(xiàng)活動(dòng)。

三、主要做法

在新的歷史時(shí)期，黨員隊(duì)伍建設(shè)的基本任務(wù)就是按照《黨章》的要求和黨員標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好黨員的培養(yǎng)、發(fā)展、教育和管理工作，保持黨員隊(duì)伍的先進(jìn)性和純潔性，增強(qiáng)黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。近年來，我校堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，始終把“嚴(yán)格黨員發(fā)展質(zhì)量，抓好黨員教育管理，樹立黨的光輝形象”作為加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，深入開展黨員教育活動(dòng)，使全局黨員的整體素質(zhì)得到了明顯提高，黨員隊(duì)伍建設(shè)得到了明顯加強(qiáng)。概括起來主要有以下幾個(gè)方面：

（一）嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序，探索機(jī)制，確保新黨員質(zhì)量

1、加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范組織發(fā)展工作。結(jié)合實(shí)際，從“講政治”的高度，增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，緊密聯(lián)系新的形勢(shì)和任務(wù)，認(rèn)真研究發(fā)展黨員工作中存在的問題，加強(qiáng)指導(dǎo)。

2、抓好源頭，重視入黨積極分子培養(yǎng)工作。入黨積極分子的培養(yǎng)，是發(fā)展黨員工作的源頭和基礎(chǔ)。我們?cè)谂囵B(yǎng)入黨積極分子時(shí)，始終堅(jiān)持把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位，同時(shí)注重工作實(shí)績(jī)、工作作風(fēng)、生活作風(fēng)，從源頭上把住黨員“入口關(guān)”。

一是建立考察機(jī)制。確定為入黨積極分子之前，采取民主測(cè)評(píng)、個(gè)別談話等形式，對(duì)其進(jìn)行全面考察，對(duì)民主測(cè)評(píng)合格票不超過三分之二或談話中發(fā)現(xiàn)有問題的，不予確定為入黨積極分子；確定為入黨積極分子之后，由黨支部指派有一定工作經(jīng)驗(yàn)的黨員對(duì)其進(jìn)行跟蹤考察，及時(shí)了解其思想動(dòng)態(tài)、工作動(dòng)態(tài)。

二是建立培訓(xùn)機(jī)制。堅(jiān)持入黨積極分子培訓(xùn)制度，提高入黨積極分子對(duì)黨的認(rèn)識(shí)和黨的基本知識(shí)的理解。對(duì)沒有參加過入黨積極分子培訓(xùn)的，不予確定為發(fā)展對(duì)象；對(duì)培訓(xùn)中考試不合格的，也不予確定為發(fā)展對(duì)象，重新參加培訓(xùn)。

（二）實(shí)施黨員“素質(zhì)工程”，全面提高黨員素質(zhì)近年來，我校以“抓好黨員教育管理，樹立黨員光輝形象”作為加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，積極實(shí)施黨員素質(zhì)工程，深入開展黨員教育活動(dòng)，有力地促進(jìn)了黨員隊(duì)伍建設(shè)。堅(jiān)持舉辦黨員培訓(xùn)班，加強(qiáng)對(duì)《黨章》和黨的基本知識(shí)教育。在培訓(xùn)內(nèi)容上，除安排學(xué)習(xí)新《黨章》和黨的基本知識(shí)以外，還安排學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想等內(nèi)容；在培訓(xùn)形式上，采取集中授課與播放電教片等形式，激發(fā)黨員學(xué)習(xí)的積極性；在培訓(xùn)效果上，建立組織措施，實(shí)行目標(biāo)管理，量化教育和培訓(xùn)內(nèi)容，完善培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、“三會(huì)一課”制度、自學(xué)制度等，使黨員培訓(xùn)工作走上制度化、規(guī)范化的軌道。

（三）建立健全流動(dòng)黨員管理服務(wù)制度

為了適應(yīng)新形勢(shì)下流動(dòng)黨員越來越多，流動(dòng)范圍越來越廣的新情況，進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)流動(dòng)黨員的管理，本著有利于黨員合理流動(dòng)，有利于黨組織管理，有利于黨員發(fā)揮作用的原則，我校黨總支制定了流動(dòng)黨員管理制度。

（四）建立黨員服務(wù)承諾活動(dòng)點(diǎn)，提高服務(wù)效率 我校專門在校園內(nèi)設(shè)有黨員服務(wù)活動(dòng)公示欄，并有相關(guān)人員專門負(fù)責(zé)會(huì)議記錄、活動(dòng)記錄，并與黨員簽署服務(wù)承諾書。及時(shí)在公示欄對(duì)黨費(fèi)收繳、民主評(píng)議結(jié)果、對(duì)黨員考核結(jié)果進(jìn)行公示。

四、存在問題及主要原因

一是極少數(shù)黨員思想困惑，理想信念動(dòng)搖。有些黨員對(duì)實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義缺乏信心，總感覺到這個(gè)目標(biāo)太遙遠(yuǎn)，可望而不可及。

二是個(gè)別黨員宗旨意識(shí)淡薄，黨的觀念淡化。受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，部分黨員產(chǎn)生了“一切向錢看”的思想，淡忘了黨的宗旨。

三是部分黨員責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)，進(jìn)取精神不足，發(fā)揮模范作用不明顯。有的黨員不思進(jìn)取，不注意學(xué)習(xí)和提高自己，有的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)和群眾觀念較差，知識(shí)面較窄，不能夠適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求。

產(chǎn)生上述問題的一個(gè)重要原因，是新形勢(shì)下對(duì)黨員的嚴(yán)格教育、嚴(yán)格管理、嚴(yán)格監(jiān)督：一是對(duì)新時(shí)期加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，特別是對(duì)黨員教育管理工作的重要性、緊迫性認(rèn)識(shí)不足，黨員隊(duì)伍建設(shè)擺不上位置。二是黨員教育的形式、內(nèi)容不能適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的需要，黨員管理方式陳舊，方法簡(jiǎn)單，沒有形成真正的制約激勵(lì)機(jī)制。

五、對(duì)策及研究

在新時(shí)期新形勢(shì)下，要解決黨員隊(duì)伍中存在的突出問題，就必須著眼于踐行“三個(gè)代表”的要求，貫徹從嚴(yán)治黨的方針，堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教育，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格監(jiān)督，多管齊下，著力提高黨員素質(zhì)，塑造黨員新形勢(shì)，始終保持黨員的先進(jìn)性。

1、用好鮮活載體，開展保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)

2、健全激勵(lì)約束機(jī)制，強(qiáng)化黨員監(jiān)督管理

3、突出“進(jìn)出口”等重要環(huán)節(jié)，落實(shí)從嚴(yán)治黨方針

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇十六

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)受益良多，其中對(duì)張先壽校長(zhǎng)提出的一句話感觸最深?！耙呀逃?dāng)作一項(xiàng)事業(yè)而非一件事情來做。”說實(shí)話，對(duì)于“自主課堂”“小組合作”“課題研究”這樣的名詞并不是第一次聽到，甚至自己也曾嘗試實(shí)踐。但是直到現(xiàn)在，才深刻體會(huì)到自身差距與不足，總結(jié)如下：

一、形式化

聽名師們講小組合作，以及自主課堂的探索歷程，才知道自己曾經(jīng)的嘗試僅僅是低級(jí)的、機(jī)械化的模仿，而忽視了自己學(xué)生多樣性，獨(dú)特性。就像多為名師反復(fù)強(qiáng)調(diào)“教學(xué)有法，但無定法”，好的教學(xué)模式方法可以套用，但最終要結(jié)合實(shí)際調(diào)整、創(chuàng)新、磨合出一套帶有自己特色的教學(xué)模式。

二、碎片化

湟中縣李積熊主任講“自主課堂”的構(gòu)建時(shí)，由“自主課堂”的概念特點(diǎn)，發(fā)展條件等一直到課堂實(shí)施，課后跟進(jìn)評(píng)價(jià)形成一套完整的，有條理的系統(tǒng)，令人嘆服。反觀自己，凌亂無目的的亂用方法，一味模仿跟進(jìn)并沒有取得良好的效果。所以，做事情需要用心，需要有章法，有條理進(jìn)行并及時(shí)總結(jié)、歸納、提出建議，且及時(shí)訂正。在探索中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步。

三、不夠耐心，半途而廢

一件新事物，新技能的誕生、發(fā)展、掌握、成熟都要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)的充滿波折的過程，這期間需要足夠的耐心、堅(jiān)定的信念才能做成一件事，做好一件事。自己就缺少這方面的精神，往往將失敗歸結(jié)于外因。諸如：學(xué)生差勁，家長(zhǎng)不配合等等?，F(xiàn)在想來幼稚可笑?？傊@次培訓(xùn)感慨頗多，也受益匪淺。希望自己以后勤奮努力，多思多想。不負(fù)青春，不負(fù)人生!

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇十七

一、基本情況

現(xiàn)有教職工108人，共有教學(xué)班20個(gè)，學(xué)生834人。

現(xiàn)有專任教師71人，（其中本科學(xué)歷 人，?？茖W(xué)歷人，學(xué)歷合格率達(dá)100%）。專任教師年齡結(jié)構(gòu)合理，平均年齡為 歲，中、高級(jí)職稱人數(shù)為人。

專任教師取得資格證書的人數(shù)為人，其中取得初中教師以上資格證的為人，取得小學(xué)教師資格證為人。

2010年新補(bǔ)充的專任教師為 人（其中本科人，?？迫耍?。

二、主要工作措施

1、建章立制，落實(shí)層層崗位問責(zé)制。建立和完善了《學(xué)?？?jī)效工資考核方案》、《教師教育教學(xué)工作量化考核細(xì)則》、《教師行為準(zhǔn)則》和《學(xué)校教師職稱聘任制度》等一系列有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度。校長(zhǎng)又與分管校長(zhǎng)和分校校長(zhǎng)簽訂崗位責(zé)任書，分管校長(zhǎng)和分校校長(zhǎng)又與其他環(huán)節(jié)干部簽訂崗位責(zé)任書。各自明確了本身的崗位職責(zé)，在責(zé)任書的規(guī)范下開展本職工作，既明確分工，又集體合作，增強(qiáng)了集體意識(shí)。

2、領(lǐng)導(dǎo)班子身先士卒，深入教學(xué),發(fā)揮模范帶頭作用。班子成員負(fù)責(zé)部門管理工作同時(shí)，多數(shù)擔(dān)任主要學(xué)科教學(xué)工作，能站在課程改革最前沿，引領(lǐng)全校教師投入教育教學(xué)。他們主動(dòng)聽課，組織、參加教研活動(dòng)，和教師一起研討教育教學(xué)規(guī)律，把學(xué)到的教育理論貫穿于教育教學(xué)實(shí)際中，以新穎的教學(xué)方法和創(chuàng)新的管理思路贏得教師的信賴，從而以領(lǐng)導(dǎo)班子的模范形象凝聚人心。

前培訓(xùn)工作，用榜樣的力量鼓舞他們，使他們懂得：成功在于勤奮和堅(jiān)忍不拔的毅力；堅(jiān)信“生命之光在磨礪中迸發(fā)，理想之魂在奮斗中升華”。為了加強(qiáng)教師的職業(yè)道德，我們?cè)诮處熖岢岸邸?、“四?yán)”、“四認(rèn)真”，即“熱愛自己的職業(yè)，喜愛自己的學(xué)生”、“嚴(yán)肅的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，嚴(yán)密的組織教學(xué)，嚴(yán)格的要求自己和學(xué)生”、“認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生”。實(shí)行“三不準(zhǔn)”，即不準(zhǔn)侮辱、體罰學(xué)生，不準(zhǔn)授受學(xué)生和家長(zhǎng)的禮物，不準(zhǔn)進(jìn)行以營(yíng)利為目的的補(bǔ)課、輔導(dǎo)活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，我校全面的提高了教師的思想道德素質(zhì)，鑄造了很好的師德形象。

4、以教改為動(dòng)力，強(qiáng)化教師培訓(xùn)，提高專業(yè)素質(zhì)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。一個(gè)優(yōu)秀的教師，需要具備好的教育教學(xué)能力、組織管理能力及教育教學(xué)技巧。為了做到這一點(diǎn)，我們強(qiáng)化全方位、多層次的培訓(xùn)加強(qiáng)教師的基本功訓(xùn)練。我校認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》制訂了切實(shí)可行的教師培訓(xùn)計(jì)劃，要求教師每5年累計(jì)培訓(xùn)時(shí)間不少于240學(xué)時(shí)。積極參加全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和上級(jí)部門組織的各種培訓(xùn)，09年參訓(xùn)人數(shù)為108人，培訓(xùn)率達(dá)100%，全體教師都持有《江西省中小學(xué)教師繼續(xù)教育證書》。為改變陳舊的思維方式、教學(xué)方法、管理方式等，我校在對(duì)中老年教師進(jìn)行適應(yīng)新大綱、新教材、新的教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)手段的培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，全力推行“5211”課改。開展?fàn)幃?dāng)優(yōu)秀班主任、爭(zhēng)當(dāng)學(xué)科帶頭人、爭(zhēng)當(dāng)教改帶頭人、爭(zhēng)當(dāng)名師、爭(zhēng)創(chuàng)黨員示范班的“五爭(zhēng)”活動(dòng)，優(yōu)化教師隊(duì)伍。實(shí)施分層培養(yǎng)，開展有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的“科學(xué)合理、井井有條、卓有成效”的工作方法、有一種完成工作任務(wù)只爭(zhēng)朝夕的敬業(yè)習(xí)慣、有一疊“卷面整潔、評(píng)改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生作業(yè)本、有一本“格式規(guī)范、重點(diǎn)突出、富有創(chuàng)意、認(rèn)真反思”的備課本、有一方“秩序井然、節(jié)奏明快、活潑生動(dòng)”的課堂環(huán)境、有一個(gè)“家長(zhǎng)尊重、同學(xué)歡迎”的教育口碑的“六個(gè)一”活動(dòng)，提升專任教師素質(zhì)，促進(jìn)群體全面提升。

5、以活動(dòng)為載體，搭建教師快速成長(zhǎng)的平臺(tái)，大力打造名師名課，全面提升教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期的“新教師匯報(bào)課”、“青年教師展能課”、“經(jīng)驗(yàn)教師特色課”、“名師示范課”、“全體教師達(dá)標(biāo)課”的“六課”活動(dòng)，搞各種課堂教學(xué)競(jìng)賽，倡導(dǎo)個(gè)性教育教學(xué)，形成教育教學(xué)特色，促使優(yōu)秀教師向名師的轉(zhuǎn)變，向名師名課要教學(xué)質(zhì)量。

6、落實(shí)教師資格認(rèn)定制度，嚴(yán)格審核教師資格，學(xué)?，F(xiàn)任教師資格證書達(dá)100%。

7、認(rèn)真抓好教師的繼續(xù)教育。我校教師參加繼續(xù)教育《江西省

中小學(xué)教師教師繼續(xù)教育證書》達(dá)100%。

8、認(rèn)真執(zhí)行《中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)規(guī)定》，現(xiàn)任校長(zhǎng)持證上崗率達(dá)100%。

9、學(xué)校教師待遇賬目按上級(jí)的規(guī)定做到了明細(xì)、透明。

師資隊(duì)伍建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，我們將不懈努力，繼續(xù)做好我們的工作。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇十八

xxx市第四中學(xué)現(xiàn)有34個(gè)教學(xué)班，145名教職工，1800名學(xué)生。生源主要為城中村居民和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工子女。我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面主要采取了以下措施：

一是“師表工程”。通過開展“四高”（高品味、高質(zhì)量、高境界、高風(fēng)格）、“五雅”（雅道、雅言、雅觀、雅趣、雅量）活動(dòng)，使師德規(guī)范和行為準(zhǔn)則內(nèi)化為教師的品格，外顯為教師的行為。二是實(shí)施“名師工程”。出臺(tái)了《市四中名師（名班主任）評(píng)選及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》，通過強(qiáng)化名師意識(shí)，增強(qiáng)名師效應(yīng)，發(fā)揮名師作用，帶動(dòng)了我校教師整體素質(zhì)的提高。三是“青藍(lán)工程”。學(xué)校堅(jiān)持開展“校長(zhǎng)帶年級(jí)、中層帶學(xué)科、高師帶青師”的青藍(lán)工程，使教師們迅速適應(yīng)了學(xué)校高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高績(jī)效的工作準(zhǔn)則。四是“富腦工程”，每年為教師購(gòu)買大量教育教學(xué)方面的書籍，撥出專門經(jīng)費(fèi)，分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的報(bào)刊雜志，鼓勵(lì)教師業(yè)余自學(xué)，提高教師了的理論水平。

（1）把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作是教師發(fā)展的需要，使教師產(chǎn)生緊迫感；

（2）通過各種評(píng)比讓教師清晰自己的位置，使教師產(chǎn)生危機(jī)感；

（4）樹立“培訓(xùn)是給教師的最好福利”的理念，使教師產(chǎn)生幸福感；

（5）實(shí)施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力，使教師產(chǎn)生成就感。

我們認(rèn)為教師之所以出現(xiàn)職業(yè)倦怠，一個(gè)很重要的原因是沒有發(fā)展的目標(biāo)，尤其是評(píng)上高級(jí)職稱的老師，有一種日薄西山的感覺。為此，我們提出來教師要擁有“五個(gè)一”：要擁有一位自己崇拜的教育教學(xué)名家，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)他的教育思想和教學(xué)方法；要有一本經(jīng)常翻閱的教育教學(xué)名著，做到常讀常新；要訂一份高質(zhì)量的教育教學(xué)期刊，不斷吸取新的營(yíng)養(yǎng)；要有一個(gè)經(jīng)常瀏覽的教育網(wǎng)站，交流教育思想，了解教改信息；建一個(gè)自己的博客，把想的做出來，把做的'寫出來。“五個(gè)一”活動(dòng)的開展，使教師感到前面有一片亮麗的風(fēng)景，工作上有壓力，但是心理上不壓抑，工作起來很忙，但是忙得心情舒暢。

取得的成績(jī)：

1、在省級(jí)教學(xué)名師評(píng)選中，我校有4名教師入選省級(jí)名師，十七名教師被評(píng)為市級(jí)學(xué)科帶頭人、名師。

2、我校獨(dú)創(chuàng)的“三段式開放性教學(xué)法”被《光明日?qǐng)?bào)》稱之為教師的“現(xiàn)場(chǎng)辦公”，《中國(guó)教育報(bào)》稱之為“師生自由對(duì)話的舞臺(tái)”《人民教育》稱之為“一場(chǎng)改變學(xué)校命運(yùn)的課堂教學(xué)革命”。先后有安徽、河北、山西、山東和本省的近百所學(xué)校三千多名師生前來參觀學(xué)習(xí)，85名一線教師人人承擔(dān)做課任務(wù)，為外來師生作課1032節(jié)。今天上午來自全省各地的參加國(guó)培計(jì)劃的60多名農(nóng)村骨干教師還在我校聽了兩節(jié)課，并和老師們進(jìn)行了交流。

3、本學(xué)期我校先后被推舉為“全國(guó)養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校”、“全國(guó)新學(xué)校研究會(huì)員學(xué)校”、“中華吟誦實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“省基礎(chǔ)教育改革研究專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事單位”等。

教師隊(duì)伍建設(shè)工作匯報(bào)篇十九

為今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短、再接再厲，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將前半學(xué)期的班務(wù)工作總結(jié)如下：

班級(jí)基本情況。我班有學(xué)生29人，男生12人，女生17人。此班學(xué)生上進(jìn)心較強(qiáng)，學(xué)習(xí)、書寫習(xí)慣良好，基礎(chǔ)扎實(shí)。期中考試及格率96。6%，優(yōu)秀率82。8%，基本完成教學(xué)任務(wù)。

在備課時(shí)我認(rèn)真把握教材，理解編者意圖，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，取得了一定的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。二年級(jí)識(shí)字寫字教學(xué)仍然是教學(xué)重點(diǎn)。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字，并采用了由易到難的教學(xué)方法。帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字，采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌握識(shí)字規(guī)律。

在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)，在學(xué)生寫字時(shí)糾正

學(xué)生不良姿勢(shì)，講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，獎(jiǎng)懲并舉，通過以上方式努力提高學(xué)生書寫水平。為了展示學(xué)習(xí)成果，我還挑選出整齊美觀的作業(yè)進(jìn)行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真書寫的積極性。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：

1、班會(huì)課沒有做好充分地計(jì)劃與準(zhǔn)備。

2、紀(jì)律方面強(qiáng)調(diào)的不夠。

3、學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育力度不夠，個(gè)別學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生問題屢教不改。

4、個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想，有待于進(jìn)一步提高，下半學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)注意。

通過半個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐，我的班主任工作在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所提高和進(jìn)步，也讓我發(fā)現(xiàn)了很多問題，我會(huì)在工作實(shí)踐中繼續(xù)探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階也使我的班主任工作能在不斷的`磨練中得到提升。

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