實(shí)用教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會（通用22篇）

心得體會是我們在學(xué)習(xí)和工作中的寶貴積累，可以為我們今后的發(fā)展提供有力支撐。寫心得體會時(shí)，我們要注意邏輯清晰，條理分明，避免碎片化和主題不明確。以下是一些心得體會的范文，供大家查閱和參考。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇一

為深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，20xx年8月國務(wù)院提出了《關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》，意見指出：教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)。改革開放特別是黨的十六大以來，各地區(qū)各有關(guān)部門采取一系列政策措施，大力推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，取得顯著成績。同時(shí)也要看到，當(dāng)前我國教師隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提高，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不盡合理，教師管理體制機(jī)制有待完善，農(nóng)村教師職業(yè)吸引力亟待提升”。下面談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)“意見”的心得體會：

百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高各級各類學(xué)校辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。

在學(xué)校人才培養(yǎng)過程中，管理水平、教學(xué)設(shè)備、師資隊(duì)伍建設(shè)等是三個(gè)關(guān)鍵性的因素，三者之間是相輔相成的關(guān)系，缺少或者削弱哪一項(xiàng)都會影響人才培養(yǎng)質(zhì)量，或者達(dá)不到人才培養(yǎng)目標(biāo)。因此，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，不僅從師資入口抓起，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，還要建立完善的后期培育機(jī)制，為師資隊(duì)伍的可持續(xù)發(fā)展保駕護(hù)航。

教師的職業(yè)道德，是教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。師德包括：熱愛教育、獻(xiàn)身教育；熱愛學(xué)生、教書育人；以身作則、為人師表；銳意進(jìn)取、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)等方面的內(nèi)容。作為一名教師必須不斷提高思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能為人之師，才能增強(qiáng)教師的人格魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。 各級各類學(xué)校要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評估體系，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評估制度，建立有效的運(yùn)行、監(jiān)督、檢查機(jī)制，對教師師德師風(fēng)進(jìn)行考核，記入檔案，作為評職、晉級、獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。做到真抓實(shí)干，避免師德師風(fēng)教育的形式主義，使師德師風(fēng)建設(shè)工作落到實(shí)處。

教師專業(yè)能力主要包括：

（2）善于與人交往的能力；

（3）組織管理的能力；

（4）教育研究能力；

（5）熟練而有效地運(yùn)用信息手段的基本能力等。因此，教師應(yīng)具備的能力既有基礎(chǔ)能力，也有一般能力，還有創(chuàng)新發(fā)展的能力，這些能力都不是孤立的，而是相輔相成，綜合發(fā)揮作用。

要制訂骨干教師的發(fā)展規(guī)劃，要在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高教師的課堂駕御能力、更新知識的能力、探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，培養(yǎng)一批又一批教育教學(xué)的骨干力量，為實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo)，深入開展多層次的教育科研課題研究活動(dòng)，形成每個(gè)教研室有課題、人人參與課題研究的局面，鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革、教學(xué)實(shí)踐，有針對性地開展教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的提高。

營造和諧的人文校園環(huán)境是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要因素，只有和諧良好的校園人際關(guān)系，才能做好人的工作。我們要大力提倡人與人坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要深入群眾，了解群眾的思想狀況，幫助他們解決工作、生活上的實(shí)際問題和困難，鼓勵(lì)和支持廣大教師提高業(yè)務(wù)能力。 要開展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng)，做好關(guān)愛教師工作，使廣大教師以飽滿的精神狀態(tài)努力做好本職工作，奮發(fā)向上，爭先創(chuàng)優(yōu)，為完成“辦好人民滿意的教育”而努力。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇二

淺談學(xué)習(xí)“師德修養(yǎng)與教師隊(duì)伍建設(shè)”的心得體會

教師隊(duì)伍是我國教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

化、受益終生。因此，針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。

精通教學(xué)業(yè)務(wù)是成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授，不至于誤人子弟。學(xué)生提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在學(xué)生心中的威信就會逐步喪失，學(xué)生對教師沒有信心，對教師所教學(xué)科也不會有學(xué)習(xí)興趣，也就不能學(xué)好這門課程，提高教育教學(xué)質(zhì)量將成為一句空話。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高自己。在當(dāng)今知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只有掌握足夠的知識，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的社會對人才的需要，才不會被時(shí)代淘汰，才能有所作為，才能成為中國特色社會主義合格的建設(shè)者。

師德師風(fēng)教育活動(dòng)，讓全體教師認(rèn)識師德師風(fēng)教育的重要意義，自覺地學(xué)習(xí)教育法規(guī)和模范個(gè)人、集體的先進(jìn)事跡，明確職業(yè)道德要求。對照有關(guān)政策法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范要求，檢查和分析自己的工作情況，找準(zhǔn)存在的問題，制定切實(shí)可行的整改措施，確定今后的努力方向，更重要的是在工作中以模范老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，積極工作，加強(qiáng)修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)為人民服務(wù)的教師，讓人民群眾滿意的教師。

關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的學(xué)習(xí)心得水壩小學(xué) ：羅建頻

《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》中提出要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國”。

具體指出“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。要全面貫徹黨的教育

方針，堅(jiān)持育人為本、德育為先，實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面

發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡

綜合素質(zhì)。堅(jiān)持教育公益性質(zhì)，加大財(cái)政對教育投入，規(guī)范教育收費(fèi)，扶持貧困地區(qū)、民族

地區(qū)教育，健全學(xué)生資助制度，保障經(jīng)濟(jì)困難家庭、進(jìn)城務(wù)工人員子女平等接受義務(wù)教育。

中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會：

教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家，提高學(xué)校辦學(xué)

一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的知識基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛

學(xué)習(xí)的情感、成長動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代

性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起到了核心作用，有一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上

可持續(xù)發(fā)展的道路。

和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德情操和道德品質(zhì)。從大的方面講，師德應(yīng)包括“熱愛教

能提高教師的人格魅力。學(xué)校要在制定學(xué)校的規(guī)章制度、考核計(jì)劃及分配方案時(shí)，每年要根

而且更為可行，更為完善，更加符合學(xué)校和絕大多數(shù)教學(xué)一線教師利益。要建立科學(xué)有效的師德師風(fēng)考核評估體系，形成嚴(yán)格規(guī)范的考核評估制度，建立有效的運(yùn)行機(jī)制和監(jiān)督檢查機(jī)制。

路，師德和師能缺一不可。

貫徹《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》精神，努力做好本職工作，把學(xué)校的發(fā)展作為

己任和第一要?jiǎng)?wù)，奮發(fā)前進(jìn)，爭先創(chuàng)優(yōu)，為完成《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》大

教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。只有創(chuàng)新意識、敢想 敢創(chuàng)造的教師，才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的學(xué)生；只有個(gè)性的教師，才會培養(yǎng)出有個(gè)性的學(xué)生。

教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會：

也屢屢看到，學(xué)校加班、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象原

因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒?？荚嚦煽冞€是評價(jià)教師

好壞重要指標(biāo)。教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過大，工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，是當(dāng)前許多中小學(xué)教師真

實(shí)生存狀態(tài)。愛因斯坦曾指出：“負(fù)擔(dān)過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，接受了新理論。

價(jià)應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現(xiàn)個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體和主體

精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與為輔。

優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正

確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng)新精神、實(shí)踐

能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健

壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律

在教育改革中要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制。建設(shè)教師隊(duì)伍要針對教師工作特殊性，建

提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過對該《意見》的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。

德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)

法和思考。這是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常幫助教

情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心、愛生情，從而樹立良好的職業(yè)

風(fēng)尚。

二、相關(guān)部門下狠心加強(qiáng)名師的培養(yǎng)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。

將定期組織教職工進(jìn)行全面健康檢查，教師的醫(yī)療享受同公務(wù)員同等的待遇，要求各級各類

學(xué)校要積極組織教師開展健康有益的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活，促進(jìn)教師身心健康。這

育改革的關(guān)注。忠心希望《意見》的精神迅速落實(shí)。我們一線教師惟有在感動(dòng)過后，認(rèn)真履

何在教育教學(xué)一線深刻領(lǐng)會與落實(shí)十八大精神，成了當(dāng)前我們做教師義

啟發(fā)，就此談點(diǎn)心得： 一、要高度認(rèn)識加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的重要性 百年大計(jì)，教育為本，教育大計(jì)，教師為本。教師隊(duì)伍是國家發(fā)展的重要戰(zhàn) 略資源，是教育事業(yè)的第一資源。實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國家，推動(dòng)我國教育事業(yè)的改革和發(fā)展，都必須充分發(fā)揮廣大教師的重要作用，必須把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的戰(zhàn)略位置。推動(dòng)教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵，必須高度重視和切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓教授也曾說過：“支持一個(gè)人可持續(xù)發(fā)展的不僅是扎實(shí)的 知識基礎(chǔ)和技能，更為重要的是其積極的生活態(tài)度、熱愛學(xué)習(xí)的情感、成長動(dòng)機(jī)和健康的價(jià)值觀。教師能否在上述方面影響學(xué)生，這將成為新的時(shí)代要求，并被日益凸現(xiàn)出來?！?/p>

在學(xué)校可持續(xù)發(fā)展過程中，管理、設(shè)施、教師、生源是四個(gè)關(guān)鍵性的因素，其中我認(rèn)為教師隊(duì)伍起核心作用，有了一支高質(zhì)量的教師隊(duì)伍才能使學(xué)校走上可持續(xù)發(fā)展的道路。

和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德情操和道德品質(zhì)。從大的方面講，師德應(yīng)包括“熱愛教

師”已成為大家的共識。作為一名教師必須不斷提高思想政治素質(zhì)，樹立正確世界觀、人生

是學(xué)校在制定學(xué)校的規(guī)章制度、考核計(jì)劃及分配方案時(shí)，應(yīng)根據(jù)新形勢、新要求，不斷地充

校教育教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)、師德建設(shè)活動(dòng)的深入開展。

三、要著力提高教師隊(duì)伍的教學(xué)能力素質(zhì) 有的學(xué)者指出：“熟練的教育教學(xué)技能，是師能；嫻熟的課堂駕御能力是師能；人際關(guān)系的處理能力，是師能；更新知識學(xué)會學(xué)習(xí)，是師能；不斷探索力求創(chuàng)新，是師能；能微機(jī)、會電教、善科研，是師能。”加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)必須要雙腿走路，師德和師能缺一不可。

劃，要求在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高“四個(gè)能力”即：嫻熟的課堂駕御能力、更新知

識學(xué)會學(xué)習(xí)的能力、不斷探索創(chuàng)新的能力、掌握現(xiàn)代化教學(xué)的能力，成為學(xué)校教育教學(xué)的中

流砥柱，成長為市區(qū)學(xué)科帶頭人、名教師。

2、明確教學(xué)常規(guī)的要求并加以檢查督促 加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，用制度規(guī)范和促進(jìn)教學(xué)工作，在工作中提升教師的專業(yè)素質(zhì)。

例如關(guān)于作業(yè)，要求批改認(rèn)真、規(guī)范，字跡清晰、工整，要有教師的批閱符號，要有學(xué)生訂

正的痕跡。例如關(guān)于考試，檢測一次，試卷要有教師的批閱符號，有得分，有學(xué)生訂正的痕跡。試卷評講完畢后，教師要將其收上來保留備查。

定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，檢查教案、作業(yè)和考試情況，并將考核結(jié)果與教師的工資獎(jiǎng)金掛鉤。

對于成績優(yōu)秀的教師給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對于靠后的教師，要及時(shí)開展談心活動(dòng)，幫助分析原

因，及時(shí)找出存在的問題，發(fā)出必要的告誡和整改建議，幫助他們改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)

質(zhì)量。

成“科科有課題、人人都參與”研究格局；學(xué)校鼓勵(lì)教師結(jié)合課程改革、教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)

他們在時(shí)間、經(jīng)費(fèi)上的支持。通過評比和競賽活動(dòng)，使更多的教師成長起來，提升自己的綜

合素質(zhì)，提升學(xué)校教師的整體形象。

最佳狀態(tài)，多謀事少謀人，教師之間坦誠相待，互相尊敬、互相幫助、共同進(jìn)步。在工作上

多幫助多支持，提高普通教師的業(yè)務(wù)能力；在生活上多關(guān)心，解決他們的實(shí)際困難。學(xué)?？?/p>

以通過工會了解教師情況，征求教師意見，支持工會開展各種有益于教職工身心健康的活動(dòng)，做好關(guān)愛教師工作。

總之，作為教育系統(tǒng)的每一位同志都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大報(bào)告，深入貫徹十八大精神，努

能為無產(chǎn)階級培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，有社會主義覺悟的有文化的勞

動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！庇纱丝梢?，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

通過對該《意見》的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。

一、《意見》強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，樹立良好教風(fēng)的必要性?！兑庖姟分赋觯骸耙訌?qiáng)教

師隊(duì)伍常規(guī)管理，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)??”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道

德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)

心得體會】

“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力”心得體會 黨的十八大報(bào)告提出：“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感?！笔舜髨?bào)告的這一重要論述，既延續(xù)了長期以來黨和國家對廣大教師的期許和希望，也是在辦好人民滿意的教育、服務(wù)全面建成小康社會總體目標(biāo)的基礎(chǔ)上，對教師隊(duì)伍建設(shè)提出的新要求。深入學(xué)習(xí)貫徹十八大精神，準(zhǔn)確理解教育發(fā)展新形勢，切實(shí)提高師德水平和業(yè)務(wù)能力，增強(qiáng)教書育人榮譽(yù)感和責(zé)任感，是當(dāng)前教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。

1、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須更加注重師德建設(shè)。教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實(shí)十八大精神，并貫穿到自己的工作中去，積極教書育人，不斷增強(qiáng)使命感，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)，切實(shí)在實(shí)際工作中把立德樹人作為工作的出發(fā)點(diǎn)和根本任務(wù)，愛護(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，注重學(xué)生思想品德教育，注重學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生愛戴、社會尊敬的好教師。

2、建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，必須更加注重提高教師實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的業(yè)務(wù)水平。十八大提出，要全面實(shí)施素質(zhì)教育，深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力。這對教師隊(duì)伍的素質(zhì)要求更高、更全面，教師必須努力學(xué)習(xí)，不僅學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)新知識，還要學(xué)習(xí)教育教學(xué)新方法，掌握教育教學(xué)新技術(shù)。善于提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生輕負(fù)高效學(xué)習(xí)；善于融會貫通，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力。教師勇于改革、勇于探索、善于創(chuàng)新。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持改革創(chuàng)新。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，自覺用十八大精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。具體到實(shí)際工作中，要著力推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，積極探索職業(yè)教育辦學(xué)模式改革，著力提高教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。

足本職，埋頭苦干，拼搏爭先，不斷深入學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會十八大報(bào)告的科學(xué)內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)。

如果教師滿足于以前掌握的知識，那遲早要落伍、要被時(shí)代淘汰。教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，隨時(shí)更新自己的知識素養(yǎng)和教育觀念，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的本職工作。積極學(xué)習(xí)教育整體改革的各項(xiàng)方針政策，掌控教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)教師進(jìn)步本身素質(zhì)的危機(jī)感。只有這樣才能建立“國家至上”、“教育至上”、“學(xué)校至上”、“學(xué)生至上”的觀點(diǎn)，增強(qiáng)教師奉獻(xiàn)教育事業(yè)的自覺性，在自己的工作崗位上才能創(chuàng)造出好的業(yè)績。

貫徹十八大精神，必須從自身做起，從本職工作做起，只有無愧于職責(zé)，無愧于使命，無愧于黨和人民。嚴(yán)格要求自己，用自己的一言一行一舉一動(dòng)去自覺體會十八大的精神實(shí)質(zhì)。要明確自己的職責(zé)，充分體現(xiàn)責(zé)任感，自覺履行自己的職責(zé)。要當(dāng)好教師，最根本的是要把教書育人作為自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質(zhì)，在育人中不斷凈化自己的靈魂。既然選擇了當(dāng)教師，就要勤奮地耕耘在教育教學(xué)第一線，選擇無私、選擇清貧，應(yīng)在教師這個(gè)平凡的崗位上爭創(chuàng)佳績。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇三

教育是國家的根本大業(yè)，教育水平的高低直接影響著國家的發(fā)展與進(jìn)步。而教師隊(duì)伍的素質(zhì)是決定教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。教師隊(duì)伍的淬煉不僅僅是提高個(gè)體教師的能力，更是對整個(gè)教育體系的完善。本文將圍繞著教師隊(duì)伍淬煉的方方面面展開，分享一些個(gè)人的心得與體會。

第二段：加強(qiáng)師德修養(yǎng)

作為一名教師，首先要具備的是良好的師德修養(yǎng)。師德是教師的靈魂，也是教育的本質(zhì)。只有擁有高尚的師德素養(yǎng)，才能對學(xué)生起到良好的示范作用。師德修養(yǎng)需要從自身做起，注重自己的言行舉止，細(xì)心傾聽學(xué)生的需求與心聲，嚴(yán)格要求自己的學(xué)科素養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生樹立正面的榜樣。同時(shí)，教育部門也應(yīng)加強(qiáng)對教師師德的培訓(xùn)與引導(dǎo)，通過集體討論、案例分析等方式，促使教師們不斷提高師德素養(yǎng)，成為學(xué)生心中的楷模。

第三段：加強(qiáng)專業(yè)能力培養(yǎng)

教師隊(duì)伍淬煉的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是提高專業(yè)能力。只有具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教育教學(xué)方法論，教師才能更好地開展自己的工作。因此，教師隊(duì)伍的淬煉需要從不斷學(xué)習(xí)提高中展開。教師們應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新知識、新教育理念，積極參加各種學(xué)術(shù)交流與研討會，與同行進(jìn)行學(xué)術(shù)思想碰撞，拓寬自己的視野。同時(shí)，學(xué)校和教育局也應(yīng)提供完善的培訓(xùn)機(jī)制，為教師提供進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會，鼓勵(lì)教師參加各種培訓(xùn)班和研修項(xiàng)目，從而不斷提升教師隊(duì)伍的整體能力。

第四段：加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍淬煉還需要關(guān)注隊(duì)伍建設(shè)的方面。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，教師隊(duì)伍需要加強(qiáng)內(nèi)部的合作與交流，形成良好的工作氛圍。教師們應(yīng)相互幫助、相互學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)中進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，共同探討解決難題的方法和策略。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)注重教師隊(duì)伍的建設(shè)，通過開展各種教育培訓(xùn)活動(dòng)，提高教師之間的凝聚力與團(tuán)隊(duì)精神。此外，應(yīng)建立健全的教師評價(jià)制度，對教師進(jìn)行科學(xué)的評估與考核，激勵(lì)優(yōu)秀教師，提高整體教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

第五段：加強(qiáng)教師職業(yè)發(fā)展

教師隊(duì)伍淬煉需要關(guān)注教師職業(yè)發(fā)展的問題。教師們應(yīng)樹立正確的職業(yè)觀，認(rèn)識到自己的工作影響著學(xué)生乃至整個(gè)社會的未來。提高教師的職業(yè)發(fā)展水平需要個(gè)人不斷努力，積極參與各種教育改革與創(chuàng)新，擔(dān)任與教學(xué)相關(guān)的職務(wù)，深入研究學(xué)科領(lǐng)域，不斷完善自己的教學(xué)方法與教育教學(xué)理念。同時(shí)，學(xué)校和教育部門也應(yīng)提供更多的職業(yè)發(fā)展機(jī)會，為教師提供晉升空間與待遇保障，激發(fā)教師的工作熱情與積極性，從而有效提高整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)。

結(jié)尾：

教師隊(duì)伍的淬煉是一個(gè)不斷推動(dòng)教育進(jìn)步的過程。加強(qiáng)師德修養(yǎng)、提高專業(yè)能力、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)與教師職業(yè)發(fā)展，這些方面相輔相成，共同構(gòu)建一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。只有教師隊(duì)伍素質(zhì)得到提高，才能保證教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)出更多有知識、有思想、有情感、有品德的合格人才。因此，教師隊(duì)伍的淬煉是一項(xiàng)長期而細(xì)致的工作，需要全社會的共同努力和關(guān)注。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇四

教師隊(duì)伍是教育事業(yè)中最為重要的力量之一，他們肩負(fù)著培養(yǎng)社會新一代的使命。然而，一個(gè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍并不是一蹴而就的，而是需要經(jīng)歷時(shí)間的洗禮與淬煉。本文將從教師的學(xué)歷素質(zhì)、職業(yè)發(fā)展、教學(xué)方法、心理素質(zhì)以及師德觀念五個(gè)方面探討教師隊(duì)伍淬煉的心得體會。

首先，教師隊(duì)伍淬煉的重要性在于提高教師的學(xué)歷素質(zhì)。學(xué)歷素質(zhì)是教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)，一個(gè)高學(xué)歷的教師隊(duì)伍能為教育事業(yè)提供更高水平的教學(xué)。在淬煉教師隊(duì)伍時(shí)，需要加強(qiáng)教師的學(xué)歷培訓(xùn)，提升他們的學(xué)術(shù)造詣和專業(yè)素養(yǎng)。

其次，教師隊(duì)伍淬煉還體現(xiàn)在職業(yè)發(fā)展方面。一個(gè)良好的職業(yè)發(fā)展機(jī)制能激勵(lì)教師積極進(jìn)取，促使其在教學(xué)上不斷提高。建立健全的晉升渠道和評聘機(jī)制，將是培養(yǎng)一支高素質(zhì)、高潛力教師隊(duì)伍的關(guān)鍵。

再次，教師隊(duì)伍淬煉需要關(guān)注教學(xué)方法的改進(jìn)。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者，他們的教學(xué)方法是否適應(yīng)教育的要求將直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，淬煉教師隊(duì)伍要注重教育實(shí)踐的研究和探索，培訓(xùn)教師運(yùn)用多種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求。

第四，教師隊(duì)伍淬煉還要注重心理素質(zhì)的培養(yǎng)。教師常常面對著重壓和工作上的困擾，他們需要有強(qiáng)大的心理素質(zhì)來面對各種挑戰(zhàn)和困難。因此，淬煉教師隊(duì)伍要注重心理健康教育，加強(qiáng)教師的心理援助和疏導(dǎo)，增強(qiáng)他們的心理建設(shè)和抗壓能力。

最后，教師隊(duì)伍淬煉必須注重師德觀念的塑造。教師是有社會影響力的職業(yè)，他們的師德觀念直接關(guān)系到他們的教育行為和言行舉止。淬煉教師隊(duì)伍要在師德觀念上下功夫，強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，做學(xué)生的榜樣，提高他們的職業(yè)道德意識和行為規(guī)范。

綜上所述，教師隊(duì)伍淬煉是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從多個(gè)方面入手。教師隊(duì)伍的素質(zhì)提高，職業(yè)發(fā)展機(jī)制的完善，教學(xué)方法的改進(jìn)，心理素質(zhì)的培養(yǎng)以及師德觀念的塑造，這些都是淬煉教師隊(duì)伍不可或缺的要素。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出一支有高度責(zé)任感和使命感的教師隊(duì)伍，為教育事業(yè)的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇五

作為一名教師，建設(shè)教師隊(duì)伍是我們永遠(yuǎn)的主題。雖然教師隊(duì)伍建設(shè)不是三言兩語可以說清楚的，但我在教育教學(xué)工作中，通過親身經(jīng)歷，得出了一些心得體會，總結(jié)如下。

一、堅(jiān)持自我提升

一個(gè)優(yōu)秀的教師必須要堅(jiān)持自我提升，只有這樣，才能達(dá)到自我蛻變的效果。在現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境中，教師除了應(yīng)對學(xué)生、教育教學(xué)等領(lǐng)域的問題，更需要具備復(fù)雜的技術(shù)能力和綜合素質(zhì)之外，還需要實(shí)現(xiàn)學(xué)科知識、專業(yè)知識和社會經(jīng)驗(yàn)的交融。因此，我們應(yīng)該在平時(shí)多積累經(jīng)驗(yàn)，注重自我成長，不斷地追求新的教育教學(xué)理念和新的課程知識，這樣，我們才能引領(lǐng)不斷發(fā)展的教育事業(yè)。

二、發(fā)揚(yáng)集體主義精神

教師隊(duì)伍的建設(shè)除了個(gè)人的自我提升，更重要的是發(fā)揚(yáng)集體主義精神。我們應(yīng)該認(rèn)識到：教師工作者的成功并不是單靠一個(gè)人完全靠自我實(shí)現(xiàn)的，無法遠(yuǎn)離集體而獨(dú)善其身。團(tuán)結(jié)、合作、勇于拼搏、追求完美——這是教師隊(duì)伍中應(yīng)該具有的集體主義精神。在日常工作中，各位教育者不僅要加強(qiáng)人際關(guān)系，增強(qiáng)信任感和團(tuán)隊(duì)意識，而且還要敢于承擔(dān)責(zé)任，義不容辭地把工作做到最好。

三、注重教師教育

思路不清晰，方法不對路，常常會導(dǎo)致教育教學(xué)活動(dòng)的效果不佳。這就需要我們注重教師的教育。通過參加一些教育教學(xué)研討會、參考一些行家等專業(yè)書籍，加強(qiáng)對教育教學(xué)的理解和掌握，并將所學(xué)的知識有效地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。同時(shí)，在這些學(xué)習(xí)研討中，可以與同事們討論，交流專業(yè)心得，開拓視野，共同進(jìn)步。

四、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展

教師隊(duì)伍的建設(shè)，關(guān)鍵在于我們是否能夠有效地關(guān)注到學(xué)生的發(fā)展。教育工作者最為重要的就是教育學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中順利地完成學(xué)業(yè)，并培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和豐富的思想內(nèi)涵。為此，我們應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的需求，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)形式。嘗試尋找許多途徑，給學(xué)生一個(gè)寬闊、多元化、自由的教育廣場，讓他們更快地成長為獨(dú)立思考的個(gè)體，做有思想的人，為家鄉(xiāng)、為國家、為人類的進(jìn)步做出更多的貢獻(xiàn)。

五、塑造班級文化

教師隊(duì)伍的建設(shè)不僅僅是單純的上課教學(xué)，還需要我們在日常生活中以身作則，對學(xué)生進(jìn)行上佳的示范。在這方面，班級文化的建設(shè)是非常重要的。通過多樣化的活動(dòng)，比如文藝晚會、班級會議等，推行班級積極向上的氛圍，拉近師生間的距離，讓學(xué)校成為學(xué)生奮斗成長路上的動(dòng)力之源，學(xué)生迸發(fā)出龐大的生命力、成就感和價(jià)值意義，他們永遠(yuǎn)會銘記在心中。

總之，教育教學(xué)事業(yè)是一個(gè)需要我們長久堅(jiān)持的事業(yè)。通過以上幾點(diǎn)，我們相信我們的教師隊(duì)伍能夠不斷發(fā)展，起到引領(lǐng)全民族教育事業(yè)的重要作用。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇六

教師是教育事業(yè)的中堅(jiān)力量。建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在長期的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到建設(shè)教師隊(duì)伍的意義和必要性。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，探討如何有效地建設(shè)教師隊(duì)伍。

第二段：定位問題

教師隊(duì)伍建設(shè)必須針對當(dāng)前問題與挑戰(zhàn)。例如，教師缺乏教學(xué)方法和技能，過度注重知識傳授而忽視人格塑造，缺乏團(tuán)隊(duì)合作和教育信息技術(shù)等輔助工具的使用等。因此，我們需要制定相應(yīng)的教師培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師的專業(yè)技能，改善教學(xué)質(zhì)量，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

第三段：提高教育質(zhì)量

提高教育質(zhì)量是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心目標(biāo)之一。過程中的兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，以及擁有具備專業(yè)知識和足夠教育經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師。為了創(chuàng)造一流的教學(xué)環(huán)境，學(xué)校必須為教師提供最新的信息和先進(jìn)的技術(shù)。為了達(dá)成這一目標(biāo)，學(xué)校可制定政策，如創(chuàng)設(shè)研究或探究型學(xué)習(xí)計(jì)劃，建立課堂觀測室或錄像設(shè)備，并將其資源共享給教師使用。

第四段：加強(qiáng)師德建設(shè)

教師不僅僅是傳道授業(yè)解惑師，而且應(yīng)成為學(xué)生的導(dǎo)師和榜樣。因此，教師隊(duì)伍建設(shè)需著重強(qiáng)調(diào)師德建設(shè)。學(xué)校的師德標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)始終引導(dǎo)教師的思想、言行和工作，在以身作則，言傳身教等方面，幫助教師樹立正確的教育觀念和行為方式。學(xué)?？梢圆扇《喾N方式加強(qiáng)教師師德建設(shè)，如專題研討、示范案例和師務(wù)評議等。

第五段：培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)精神

對于提高教育質(zhì)量和加強(qiáng)師德建設(shè)來說，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神是至關(guān)重要的。教育工作者不應(yīng)只關(guān)注個(gè)人發(fā)展，而應(yīng)加強(qiáng)協(xié)作、合作的精神，共同努力為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好條件。通過團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)和聯(lián)合教學(xué)等方式，可以加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)關(guān)系，提高教學(xué)效果，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。

結(jié)語：

本文探討了如何建設(shè)教師隊(duì)伍，引起意識、細(xì)化問題、制定計(jì)劃、重點(diǎn)培訓(xùn)，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)并加強(qiáng)師德建設(shè)。建設(shè)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍涵蓋了多個(gè)方面，這需要學(xué)校、教師和社會各方共同努力，方能使我們的教育更加優(yōu)秀，更加富有成效。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇七

黨的十九大報(bào)告舉旗幟、指方向、明方略、繪藍(lán)圖，總結(jié)了黨的十八大以來黨和國家事業(yè)的歷史性變革，系統(tǒng)闡述了習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，對決勝全面建成小康社會、開啟全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程做出了全面部署，是我們黨進(jìn)入新時(shí)代、踏上新征程、書寫新篇章的政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)。

十九大報(bào)告明確提出：“建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育改革，加快教育現(xiàn)代化，辦好人民滿意的教育?！边@一重要論斷，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容，為新時(shí)代教育發(fā)展確定了目標(biāo)、指明了方向、確立了戰(zhàn)略、謀定了方略。

建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興夢想的重要組成部分，也是實(shí)現(xiàn)這一夢想的重要支撐。要建設(shè)教育強(qiáng)國，必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置，深化教育領(lǐng)域各項(xiàng)改革，破除體制機(jī)制障礙，推進(jìn)教育現(xiàn)代化；必須堅(jiān)持把人民利益擺在至高無上位置，讓發(fā)展成果更多更公平惠及全體人民；必須牢牢把握社會主要矛盾的變化，發(fā)展公平、優(yōu)質(zhì)、多樣的教育，滿足人民群眾對更好教育的期盼。

十八大以來，我國教育改革發(fā)展取得了顯著成就，免費(fèi)義務(wù)教育全面普及，學(xué)前教育、高中教育和高等教育均提前達(dá)到或超過預(yù)期目標(biāo)，職業(yè)教育、特殊教育加快發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)也取得了顯著成效。

同時(shí)，隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，人民群眾的教育需求發(fā)生了深刻變化，從有學(xué)上到上好學(xué)，從普及到多樣化、個(gè)性化，教育發(fā)展不平衡不充分的矛盾日益凸顯。這些不平衡不充分，有區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、校際之間發(fā)展的不平衡，有結(jié)構(gòu)性的，如硬件建設(shè)和軟件投入、不同教育層次、不同學(xué)科等方面的不平衡，還有德智體美勞發(fā)展的不均衡。

這一系列的矛盾和問題，制約著教育質(zhì)量的全面提高、教育公平的全面實(shí)現(xiàn)、教育現(xiàn)代化的全面推進(jìn)、人民滿意度的全面提升，影響教育強(qiáng)國建設(shè)。對照十九大提出的新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略，教育改革發(fā)展要相應(yīng)把握好這十四個(gè)方面：

一是堅(jiān)持黨對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)?！包h政軍民學(xué)，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的”，必須牢牢把握正確的政治方向。

二是堅(jiān)持教育以人民為中心。要立足于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長、教師專業(yè)發(fā)展和幸福感提升、人民群眾獲得感提升辦教育。

三是堅(jiān)持全面深化教育改革。抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié)，破解發(fā)展瓶頸，把管理體制改革與機(jī)制創(chuàng)新作為突破口，增強(qiáng)教育生機(jī)活力。

四是奉行創(chuàng)新協(xié)調(diào)綠色開放共享新理念。鼓勵(lì)創(chuàng)新，普職融合，均衡發(fā)展，擴(kuò)大交流，讓師生感受到獲得感。

五是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度。堅(jiān)持人民當(dāng)家作主，科學(xué)管理，民主管理，自主辦學(xué)，社會參與。

六是堅(jiān)持依法治教、依法治校、依法辦學(xué)、依法執(zhí)教。提升教師法治意識和法治思維，加強(qiáng)對學(xué)生法治教育。

七是把社會主義核心價(jià)值體系融入學(xué)校教育全過程。從小就讓社會主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽，成為自覺行動(dòng)。

八是堅(jiān)持在發(fā)展中保障民生。在發(fā)展中補(bǔ)齊短板，促進(jìn)社會公平正義。九是堅(jiān)持環(huán)境教育。加強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展教育，讓學(xué)生懂得綠水青山就是金山銀山道理并落實(shí)到行動(dòng)上。

九是保障師生安全。師生的安全保障和安全教育，一個(gè)都不能少，一個(gè)都不能放松。

十是加強(qiáng)國防教育。促進(jìn)軍民團(tuán)結(jié)，開展擁軍活動(dòng)，廣泛組織軍訓(xùn)，磨煉學(xué)生意志。

十一是加強(qiáng)對港澳教育引領(lǐng)，促進(jìn)與臺灣教育交流，讓“一個(gè)中國”深入人心。

十二是加強(qiáng)國際理解教育。改進(jìn)學(xué)校外語教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生國際意識，鼓勵(lì)增加人員往來，助力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

十三是加強(qiáng)學(xué)校黨的建設(shè)。落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，把政治建設(shè)擺在突出位置。

教師是發(fā)展教育的第一資源，是提供優(yōu)質(zhì)教育、促進(jìn)教育公平、推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國的關(guān)鍵。

具體到教師隊(duì)伍建設(shè)，要以落實(shí)十九大“加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)全社會尊師重教”要求為根本指引，研制出臺并推進(jìn)落實(shí)《全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，堅(jiān)持黨對教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，確保方向，強(qiáng)化保障，突出師德，深化改革，分類施策，培養(yǎng)造就大國良師。

一是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)健全師德建設(shè)長效機(jī)制，開展師德師風(fēng)建設(shè)工程，推行師德考核負(fù)面清單制度，廣泛開展向黃大年學(xué)習(xí)的活動(dòng)，營造崇德向善、見賢思齊、德行天下的濃厚氛圍。

二是培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍研究啟動(dòng)教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃，辦好學(xué)校。發(fā)揮教學(xué)名師示范帶動(dòng)作用，引領(lǐng)青年教師快速成長。

三是完善準(zhǔn)入和退出制度、教師聘用制度。深化職稱制度改革、考核評價(jià)制度改革。推行中小學(xué)校長職級制改革。切實(shí)落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，鼓勵(lì)地方政府和相自身學(xué)校培養(yǎng)“一專多能”的本土化鄉(xiāng)村教師；擴(kuò)大“特崗計(jì)劃”招聘規(guī)模，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。推進(jìn)交流輪崗，深化“縣管校聘”改革。著力實(shí)施鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)。加大周轉(zhuǎn)房建設(shè)力度，關(guān)愛鄉(xiāng)村青年教師，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境。

四是倡導(dǎo)全社會尊師重教擺上重要位置、改善生活待遇、關(guān)注教師身心健康。維護(hù)教師職業(yè)尊嚴(yán)和合法權(quán)益。厚植尊師文化，構(gòu)建新時(shí)代尊師文化體系。加強(qiáng)尊師教育，贏得家長和社會各界理解支持，營造尊師社會氛圍。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇八

響應(yīng)市教育局隊(duì)伍建設(shè)年的號召，為落實(shí)學(xué)校工作計(jì)劃中班主任工作“五個(gè)一”工程，作為學(xué)校德育的一項(xiàng)創(chuàng)新工作，今年我們從高一高二選派六名年輕班主任執(zhí)教班會公開課。老師們以文明禮儀、感恩教育、學(xué)生心理、早戀危害、奮斗成長等為主題，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用恰到好處的教學(xué)手段，給全校奉獻(xiàn)了一份豐盛的德育大餐，引起了強(qiáng)烈反響。老師們贊許良多，感慨良多。班主任是一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)中非常特殊的角色，班主任工作是一份既艱辛又關(guān)榮的工作，是一份操心的活兒。干好班主任必須要真投入，真用心。

我們常聽說，有的班主任一天甚至一上午就把剛接的新生名字全記住，有的班主任善于用活動(dòng)統(tǒng)領(lǐng)全班，有的班主任把別人管不了的“差班”變成了優(yōu)秀班集體，有的班主任幾天甚至十幾天出發(fā)在外班級照樣秩序井然。這些班主任不是靠運(yùn)氣，沒有特殊的魔法，他們在成績背后動(dòng)了多少心思，灑了多少汗水才打下一個(gè)信得過、放下心的基礎(chǔ)。

有真正動(dòng)心思，沒有真正發(fā)現(xiàn)問題，沒有從心靈上走近學(xué)生，不，是走進(jìn)學(xué)生。自習(xí)課到教室看看，有的班級地面干凈，物品整齊，有香草香花，還有濃濃的班級文化氛圍，有的班級空氣污濁，垃圾滿地，物品七零八落，同一樓層的班級甚至是相鄰班級竟有天壤之別，更不用說班內(nèi)同學(xué)的發(fā)型服飾和精神狀態(tài)。如果更多一點(diǎn)考察，這些班級所對應(yīng)的班級活動(dòng)和學(xué)習(xí)成績基本是一致的結(jié)果。追根溯源，就是我們的領(lǐng)班人---班主任沒有真正用心于班級，用心于班級各方面建設(shè)。

時(shí)代變了，學(xué)校內(nèi)外環(huán)境變了，學(xué)生變了，這都是不爭的事實(shí)。但有一個(gè)道理始終沒有變，那就是一份辛勞一份收獲，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)哪！

通過聽課，我們欣喜地看到，給師生一個(gè)舞臺，他們就能夠齊心協(xié)力，給大家編織豐富的課堂神話，導(dǎo)演多彩的美麗人生。多為管理者，作為教育者，我們要想方設(shè)法，千方百計(jì)地為師生搭建展現(xiàn)自我、實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺。惟其如此，我們的教育教學(xué)才有希望，才會探尋教育教學(xué)汩汩的源頭活水。

我們同樣欣喜地看到，近幾年我校有了長足的發(fā)展，我們也感到了肩負(fù)的責(zé)任和使命。正如劉校長所言，我們與兄弟學(xué)校特別是與幾個(gè)歷史老校還有一定距離，我們只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，努力的沉淀思想、積淀文化、壯大隊(duì)伍，真正揮灑整體的智慧和汗水，才能真正打造輝煌，才能真正迎來希望的春天。我們要像大樹一樣活著，四中必須像大樹一樣活著。

春雨淅淅瀝瀝，我仿佛聽到春筍拔節(jié)的希望聲聲??

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇九

昨天的例會上，全體教師學(xué)習(xí)了《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，早上，緊趕慢趕迅速瀏覽了這篇長達(dá)7頁近萬字的改革意見，怕沒得寫，還把自己認(rèn)為重要的拍照留存，下面談幾點(diǎn)我學(xué)完之后的感受。

一、興國必先強(qiáng)師百年大計(jì)，教育為本。早年間，我就聽說過一個(gè)科教興國戰(zhàn)略，科教的前提不就是強(qiáng)師嗎?“名師出高徒”，教師強(qiáng)了，學(xué)生才能強(qiáng)。中國足球幾十年都進(jìn)不了世界杯，來了個(gè)米盧，就進(jìn)了，你能僅僅說米盧只是運(yùn)氣好嗎?還是老師的問題。其中“采取有針對性的政策舉措，定向發(fā)力，重視專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批教師;加大資源供給，補(bǔ)充一批教師;創(chuàng)新體制機(jī)制，激活一批教師;優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，調(diào)配一批教師。”這幾句話，我感受頗深。培養(yǎng)，補(bǔ)充，激活，調(diào)配。作為一個(gè)從教近二十年的教師，我現(xiàn)在更需要的是激活這兩個(gè)字。只有體制和機(jī)制的進(jìn)一步的完善和創(chuàng)新，我這個(gè)18歲上班的年輕的老教師，才會少一點(diǎn)職業(yè)倦怠，多一些職業(yè)激情。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)，更多的畢竟是一些重復(fù)性的工作。而我也可以變得更強(qiáng)!

三、明確教師的地位這次改革意見，再次確立了公辦中小學(xué)教師作為國家公職人員特殊的法律地位。健全中小學(xué)教師工資長效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，核定績效工資總量時(shí)統(tǒng)籌考慮當(dāng)?shù)毓珓?wù)員實(shí)際收入水平，確保中小學(xué)教師平均工資收入水平不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平。特別是在鄉(xiāng)村教師和民辦教師這一塊兒上，國家也沒有忽略。也就是說，只要你從事的是教育事業(yè)，國家就重視你，不管你是農(nóng)村還是城市，不管你是公辦還是民辦，你都會得到相應(yīng)的待遇和保障。教師的整體地位都在提高。我的感覺就是，地位提高了，待遇提高了，責(zé)任也就更大了。十年樹木，百年樹人。當(dāng)初報(bào)考師范的時(shí)候，我的姥爺就語重心長的告訴我：“不要看不起教師，教師也是國家干部”。意見當(dāng)中再次提到：公辦中小學(xué)教師要切實(shí)履行作為國家公職人員的義務(wù)，強(qiáng)化國家責(zé)任、政治責(zé)任、社會責(zé)任和教育責(zé)任。在我看來，一個(gè)教師所要達(dá)到的專業(yè)素養(yǎng)和要求應(yīng)該比國家公職人員更高。作為人類靈魂的工程師，教師畢竟是和人打交道的職業(yè)，而這些人還是一個(gè)又一個(gè)可愛的孩子，這也就回到了這次意見的主題：師德。核心素養(yǎng)的主題：立德樹人。而一個(gè)人德行的修養(yǎng)，還是要建立在讀書和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上。

說了這么多，深感現(xiàn)在作為一個(gè)人民教師權(quán)利之重要，義務(wù)之明確，責(zé)任之重大，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”，我相信國家這么重視教育，作為從事這一職業(yè)的我未來一定會更美好，我為作為一名人民教師而自豪!

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇十

當(dāng)前，教育已成為國家發(fā)展重要領(lǐng)域，建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是保證教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要保障。但同時(shí)，教師隊(duì)伍建設(shè)面臨著諸多挑戰(zhàn)，如教師素質(zhì)不高、師資短缺等問題。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，成為推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重大任務(wù)。

第二段：教師隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)重視教師素質(zhì)提升

作為教師隊(duì)伍建設(shè)的核心，教師的素質(zhì)、能力培養(yǎng)是關(guān)鍵。教師應(yīng)當(dāng)具備嫻熟且專業(yè)的課堂教學(xué)技能，同時(shí)也應(yīng)具備行業(yè)內(nèi)的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。此外，為了更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師更應(yīng)該在人文素養(yǎng)、社會責(zé)任和團(tuán)隊(duì)精神等方面做出表率。

第三段：為教師隊(duì)伍建設(shè)提供有力支持

政府應(yīng)該加強(qiáng)對教師隊(duì)伍建設(shè)的關(guān)注，并為此提供更大的投入。一方面，政策應(yīng)該更注重促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)，為教師提供更好的薪資、福利和職業(yè)發(fā)展渠道。另一方面，學(xué)校應(yīng)該建立有效的培訓(xùn)機(jī)制，以促進(jìn)教師的專業(yè)提升和創(chuàng)新能力。

第四段：積極開展教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃

教師職業(yè)發(fā)展需要有規(guī)劃，更需要目標(biāo)引領(lǐng)。教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該引導(dǎo)教師樹立階段性的職業(yè)規(guī)劃，并針對不同層次的教師提供相應(yīng)培訓(xùn)及職業(yè)晉升通道。除此之外，建立有效的評價(jià)機(jī)制以識別并提拔具有發(fā)展?jié)摿Φ慕處?，能夠激?lì)更多有志的教師投身教育行業(yè)。

第五段：總結(jié)

建設(shè)優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是關(guān)鍵的一步，需要來自政府、學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)等所有方面的積極努力。只有共同協(xié)作，建立人本的教育體系，才能夠持續(xù)推進(jìn)教育的現(xiàn)代化，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)造更多的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為國家培養(yǎng)更多的人才。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇十一

教師是祖國的建設(shè)者，培養(yǎng)人才的搖籃。在這個(gè)充滿責(zé)任和挑戰(zhàn)的崗位上，教師隊(duì)伍不斷錘煉自身，不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力。淬煉心得的過程，既是教師個(gè)人的成長歷程，也是教育事業(yè)的推動(dòng)力。在我多年的教育工作中，我深刻體會到教師隊(duì)伍淬煉的重要性和必要性。以下是我對此的心得體會。

首先，教師隊(duì)伍淬煉離不開學(xué)習(xí)和實(shí)踐的驅(qū)動(dòng)。教師是知識的傳播者和引領(lǐng)者，因此必須不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。學(xué)習(xí)是教師隊(duì)伍淬煉的基礎(chǔ)。教師應(yīng)該學(xué)習(xí)教育理論和最新的教學(xué)方法，熟悉學(xué)科知識和教材。只有不斷提升自己的學(xué)識水平，教師才能更好地傳遞知識，并培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐是教師隊(duì)伍淬煉的關(guān)鍵。教師需要將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，不斷完善自己的教學(xué)技巧和教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐的相互作用，教師隊(duì)伍才能不斷成長和進(jìn)步。

其次，教師隊(duì)伍淬煉需要培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)和心理素質(zhì)。教師是一份充滿壓力的職業(yè)，教師隊(duì)伍需要有一定的心理素質(zhì)和自我調(diào)節(jié)能力。首先，教師應(yīng)該培養(yǎng)積極向上的心態(tài)，保持良好的精神狀態(tài)。教師應(yīng)該自信并快樂地面對教育工作中的種種困難和挑戰(zhàn)。其次，教師需要善于自我調(diào)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決自己的心理難題和心理壓力。教師可以通過鍛煉身體、聆聽音樂、讀書寫作等方式來舒緩壓力。最后，教師隊(duì)伍需要建立正確的人際關(guān)系和溝通能力。教師應(yīng)該與同事和家長建立良好的合作關(guān)系，共同為學(xué)生的發(fā)展而努力。只有保持良好的心理素質(zhì)，教師隊(duì)伍才能在教育的戰(zhàn)場上堅(jiān)守崗位并發(fā)揮最大的作用。

第三，教師隊(duì)伍淬煉需要注重團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧。教師隊(duì)伍是共同為教育事業(yè)發(fā)展而奮斗的群體。團(tuán)隊(duì)合作是教師隊(duì)伍淬煉的前提。教師應(yīng)該積極與學(xué)校其他教師進(jìn)行合作，共同研究教學(xué)方案、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。通過團(tuán)隊(duì)合作，教師能夠不斷拓寬自己的思路，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法和教材，提高教學(xué)效果。集體智慧則是教師隊(duì)伍淬煉的核心。教育事業(yè)是一個(gè)多方面的系統(tǒng)工程，需要各方面的智慧和力量共同努力。教師隊(duì)伍應(yīng)該注重集體智慧的發(fā)揮，積極借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，共同商討教育問題的解決方案，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展。

第四，教師隊(duì)伍淬煉需要關(guān)注自身職業(yè)道德和學(xué)術(shù)研究。教師是學(xué)生的榜樣和引路人，要求教師隊(duì)伍具備高尚的職業(yè)道德和師德。教師應(yīng)該誠實(shí)守信，恪守職業(yè)道德和職業(yè)操守。只有自己先行，才能引領(lǐng)學(xué)生向前。同時(shí)，教師隊(duì)伍也應(yīng)該注重學(xué)術(shù)研究和創(chuàng)新。教師應(yīng)該關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，積極參與學(xué)科研究和教育改革。通過學(xué)術(shù)研究，教師可以拓寬自己的眼界，增強(qiáng)自己的學(xué)術(shù)能力和創(chuàng)新能力。只有具備高尚的職業(yè)道德和專業(yè)能力，教師隊(duì)伍才能更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。

綜上所述，教師隊(duì)伍淬煉是教師成長和教育事業(yè)發(fā)展的必然要求。教師隊(duì)伍應(yīng)該通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐來提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)能力，培養(yǎng)自我調(diào)節(jié)和心理素質(zhì)，注重團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧，關(guān)注自身職業(yè)道德和學(xué)術(shù)研究。只有如此，教育事業(yè)才能不斷進(jìn)步，教師隊(duì)伍才能不斷成長，為祖國培養(yǎng)更多的人才做出更大的貢獻(xiàn)。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇十二

無論老師，還是學(xué)生，心里都要有一個(gè)明確的衛(wèi)生和紀(jì)律標(biāo)準(zhǔn)。開學(xué)第一天的第一節(jié)課，我會準(zhǔn)時(shí)到班抓遲到，讓遲到的學(xué)生站在自己的位置上，等所有人到齊之后，從遲到現(xiàn)象說起，借題發(fā)揮，宣布班級最重要的紀(jì)律要求。自習(xí)課紀(jì)律八個(gè)字：準(zhǔn)時(shí)，定位，安靜，專心。教室和宿舍的衛(wèi)生要求：隨時(shí)保持干凈，如果有問題，不管你在干什么，立刻停下打掃干凈。宿舍紀(jì)律：違反就寢紀(jì)律的宿舍，所有人都站到我辦公室去。

二、堅(jiān)持就有好習(xí)慣

只要我去宿舍就查衛(wèi)生，衛(wèi)生有問題，立刻指出，立刻改正，絕不拖到明天。如果哪一天我到宿舍，沒有提衛(wèi)生，那么只有一種情況，就是這個(gè)宿舍沒有問題。久而久之，我養(yǎng)成了查衛(wèi)生的習(xí)慣，而我的學(xué)生養(yǎng)成了打掃衛(wèi)生的習(xí)慣。

三、多監(jiān)控，重落實(shí)。

關(guān)于宿舍衛(wèi)生，我們班級有一個(gè)宿舍衛(wèi)生報(bào)告制度。就是舍長負(fù)責(zé)將每天的衛(wèi)生分?jǐn)?shù)單交給班長，班長收起之后交給我，這樣我既可以及時(shí)了解宿舍的衛(wèi)生狀況，又可以提醒同學(xué)們要注意衛(wèi)生打掃。如果低于90分或者就寢紀(jì)律有問題，宿舍所有人要到我辦公室說明情況，次次如此，從不間斷，必須讓學(xué)生清楚老師的態(tài)度是認(rèn)真而堅(jiān)決的。在與學(xué)生交流的過程，我只追究集體的原因，不問個(gè)人原因。

原因有三：

一是個(gè)人原因難扯清，也花時(shí)間。

二是容易導(dǎo)致互相推諉，不利于宿舍團(tuán)結(jié)。

三也是一次集體主義教育的機(jī)會。我們還有學(xué)校物業(yè)和值日組反饋的信息，只要有問題，立刻去改，不要等，注意時(shí)效性。

四、有耐心，有方法。

對有問題的宿舍要有耐心，不能心急，要做好長期斗爭的準(zhǔn)備。在斗爭的過程中，要仔細(xì)斟酌自己的每一句話，每一個(gè)決定，堅(jiān)決避免簡單粗暴的處理方式。舍長不能輪流做，這樣沒有人會珍惜，必要時(shí)對舍長進(jìn)行一些培訓(xùn)與指導(dǎo)，喚醒他們責(zé)任心與集體榮譽(yù)感。

五、以最低成本解決問題

如果提醒就能解決的問題絕不批評，如果自己能解決的問題絕不叫家長或者提交年級部。就好比人一生病就用重藥，那肯定不行。而且也有小題大做之嫌，不僅得不到學(xué)生的理解與支持，還會激化師生矛盾，那也是我們不愿意看到的。

六、增強(qiáng)班級的認(rèn)同感

讓班級的每一個(gè)學(xué)生熱愛自己的班級，可以使我們的很多工作事半功倍。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇十三

關(guān)于教師隊(duì)伍的建設(shè)，我校"十二五"教育發(fā)展規(guī)劃提出的目標(biāo)是：依托托管，建立一支在育人思想上堅(jiān)持人本意識，工作態(tài)度上遵循服務(wù)意識，行為作風(fēng)上強(qiáng)化自律意識，自我提高上強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)目標(biāo)上樹立創(chuàng)新意識的教師隊(duì)伍。

本學(xué)期，可以圍繞以下幾個(gè)方面開展工作：

一、學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》

多種形式地開展《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》學(xué)習(xí)活動(dòng)，準(zhǔn)確理解《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的`基本理念，全面把握《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容要求，切實(shí)增強(qiáng)專業(yè)發(fā)展的自覺性，把《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》作為開展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。

二、提升教師業(yè)務(wù)水平

依托委托管理，多渠道開展教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。建立校級骨干教師培養(yǎng)制度。繼續(xù)加強(qiáng)對青年教師培養(yǎng)。提高"校本培訓(xùn)"的針對性和實(shí)效性。

三、營造教育研究之風(fēng)

以科研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，積極組織和鼓勵(lì)教師參加區(qū)校兩級課題研究，讓教師在工作中研究，在研究狀態(tài)下工作，提升教師專業(yè)品質(zhì)。

四、加強(qiáng)教育信息化學(xué)習(xí)與應(yīng)用

積極開展教育技術(shù)培訓(xùn)。利用好金山專網(wǎng)優(yōu)勢，推進(jìn)網(wǎng)上教研。充分利用信息技術(shù)手段改進(jìn)教與學(xué)的方式，提高教與學(xué)的水平。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇十四

隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和應(yīng)用，數(shù)據(jù)已經(jīng)成為了企業(yè)最重要的生產(chǎn)資料和財(cái)富之一。對于企業(yè)與組織來說，管理好數(shù)據(jù)顯得尤為重要。為了規(guī)范和保護(hù)數(shù)據(jù)的管理，國家和我國政府相繼頒布了一系列相關(guān)法規(guī)和規(guī)定，要求企業(yè)在數(shù)據(jù)管理方面必須遵守。今天我將分享自己在學(xué)習(xí)并執(zhí)行數(shù)據(jù)管理規(guī)定過程中的心得體會。

第二段：正文一，遵守管理規(guī)定是維護(hù)企業(yè)利益的基礎(chǔ)

在規(guī)范化的數(shù)據(jù)管理方案制定中，遵守管理規(guī)定是必須具備的基礎(chǔ)，因?yàn)閿?shù)據(jù)的安全需要保障，而這需要以規(guī)范的流程進(jìn)行操作。在企業(yè)的數(shù)據(jù)管理方案中，我們必須以國家或組織頒布的數(shù)據(jù)保護(hù)法律政策為依據(jù)，對企業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行規(guī)范化的處理。管理規(guī)定不僅僅好處于消除企業(yè)在數(shù)據(jù)管理上的盲區(qū)和理念上的不合理，更是能夠幫助企業(yè)抵御技術(shù)威脅和內(nèi)部數(shù)據(jù)詐騙的風(fēng)險(xiǎn)，從而保障企業(yè)的數(shù)據(jù)安全。與此同時(shí)，規(guī)范化的數(shù)據(jù)管理能夠提高企業(yè)的效率，提高員工管理和數(shù)據(jù)管理的精細(xì)度。

第三段：正文二，規(guī)范化的數(shù)據(jù)管理對企業(yè)采取數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)決策起到關(guān)鍵作用

在數(shù)據(jù)管理規(guī)定下，企業(yè)能夠通過健全的數(shù)據(jù)整合、分析、處理流程，快速整理海量數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化成信息來支持企業(yè)的決策，從而更準(zhǔn)確地對市場、產(chǎn)品、品牌和消費(fèi)者做出決策，顯著提高企業(yè)發(fā)展的效率與成長的速度。 例如，企業(yè)的數(shù)據(jù)管理規(guī)范化之后，通過數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)監(jiān)測與分析，在企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、營銷策略制定、客戶關(guān)系管理等方面都會受益，能夠從更多維度的角度去分析企業(yè)目前發(fā)展的狀況，提出科學(xué)有效的市場營銷策略。規(guī)范化的數(shù)據(jù)管理能夠讓企業(yè)在競爭的激烈市場中立于不敗之地。

第四段：正文三，數(shù)據(jù)管理是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)的過程

作為一項(xiàng)持續(xù)改進(jìn)的過程，企業(yè)在定期要對數(shù)據(jù)管理規(guī)定進(jìn)行全面評估，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)加以解決。只有這樣，數(shù)據(jù)管理規(guī)定才能根據(jù)市場變化不斷地調(diào)整策略和流程，進(jìn)一步提高企業(yè)規(guī)模和競爭力。 帶有持續(xù)性的數(shù)據(jù)管理規(guī)定，能夠讓企業(yè)更好地去發(fā)掘、管理、分析、應(yīng)用和創(chuàng)造更多的數(shù)據(jù)資產(chǎn)，科學(xué)的在實(shí)際中運(yùn)用數(shù)據(jù)，從而最終優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高效率，降低成本等，讓企業(yè)體系內(nèi)外都能夠受益。

第五段：結(jié)論

在總結(jié)上述三個(gè)方面對于數(shù)據(jù)管理規(guī)定心得體會的闡述，數(shù)據(jù)管理規(guī)定是企業(yè)管理的一個(gè)重要部分，保證企業(yè)的數(shù)據(jù)安全，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。規(guī)范化的數(shù)據(jù)管理能夠?yàn)槠髽I(yè)帶來不少的便利，提高競爭能力。因此，作為管理人員，應(yīng)當(dāng)引起重視，及時(shí)學(xué)習(xí)和落實(shí)數(shù)據(jù)管理規(guī)定，并將其應(yīng)用于企業(yè)的管理中，來確保企業(yè)的發(fā)展。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇十五

研修，承載著成長的希望。11月11日，我有幸參加為期7天的國培計(jì)劃（20xx）江西省省級中小幼專家團(tuán)隊(duì)集中研修培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由江西師范大學(xué)承辦，安排緊湊，服務(wù)周到，內(nèi)容豐富，形式多樣，有彭隆輝老師帶來的指路明燈——《馬克思主義為什么“行”》；有何小忠教授再現(xiàn)的異國教育——《文化自信視野下中西教育的差異與差距》；有信息技術(shù)大觀園—中國老師的《數(shù)字教育資源的獲取與利用》、裴鶯娥老師的《便捷文檔處理六大技巧》、胡沈鋼老師的《高顏值ppt制作有秘方》、李箭老師的《從案例到理論——多媒體課件再認(rèn)識》、劉贛紅教授的《江西省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀》等；也有通過線上教育進(jìn)行的《微能力及測評解讀》、焦建利老師耳目一新的線上互動(dòng)《開放世界中的學(xué)校變革》；以及劉贛洪老師主持的小組合作、探究、匯報(bào)等活動(dòng)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，感觸多多。

首先是跟隨李箭老師的講座，規(guī)劃了我評判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn)，讓我知道了全面評判多媒體課件的標(biāo)準(zhǔn)有形式多樣，文字、圖片、視頻、動(dòng)畫、聲音樣樣俱全；課件有沒有解決了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)；媒體組合的效果如何？等三個(gè)方面。其次是國老師關(guān)于數(shù)字教育資源的獲取與利用，讓我別開生面、耳目一新，解決了日常工作中早有的困惑，特別是關(guān)于百度下載、廣告攔截、資源等免費(fèi)下載的方法；其三是關(guān)于ppt制作、word處理、可視化工具等都有收獲。

本次的培訓(xùn)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結(jié)構(gòu)，城鄉(xiāng)地域的羈絆，匯集了贛州、宜春、上饒、撫州四市區(qū)的代表老師，統(tǒng)一組建了微信交流平臺，大家互相學(xué)習(xí)，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步。其中班主任劉贛洪教授還專門設(shè)置了交流研討匯報(bào)課《信息技術(shù)與學(xué)科應(yīng)用融合：難點(diǎn)與突破》，讓我們隨機(jī)分組進(jìn)行討論主題，而后根據(jù)游戲規(guī)則去別組再交流，最后回到本組進(jìn)行總結(jié)、整理，匯報(bào)，不但加深了對信息技術(shù)與學(xué)科融合理解的深度，更是解決了大家的疑惑，也體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合作的意識。

何小忠教授把自己在新西蘭所見的教育再現(xiàn)給我們，首先關(guān)于學(xué)習(xí)目的，西方教育告訴學(xué)生學(xué)習(xí)是自己的事，讓學(xué)生自己去想，想學(xué)什么東西，所以學(xué)生就會主動(dòng)、靈活，興趣高漲。而我們的教育是預(yù)先設(shè)定的，該學(xué)什么，什么時(shí)候?qū)W，該怎么學(xué)等等，因而習(xí)慣于應(yīng)付，學(xué)習(xí)是家長、老師的`事情。其次關(guān)于課堂教育方面的，西方教育課堂沒有統(tǒng)一規(guī)定，很隨性，學(xué)生怎么著都行，站著坐著蹲著，坐地的都行，而中國就必須統(tǒng)一，西方的教育善于給孩子一個(gè)啟發(fā)，把學(xué)生教到能不斷提出新問題。而中國教育善于給孩子一個(gè)總結(jié)，把學(xué)生教到無問題就好；中國的課堂要舉手發(fā)言，西方的課堂鼓勵(lì)自由發(fā)言。其三是關(guān)于老師，新西蘭的班級通常是一個(gè)老師包班的，除了技術(shù)課外，其它都是這個(gè)老師上的，這個(gè)對學(xué)生成長應(yīng)該是不利的，不像我們國家班級設(shè)科，老師安排多個(gè)，更有利于學(xué)生的成長。其四是關(guān)于老師備課，上課的內(nèi)容，新西蘭每學(xué)期只給老師一個(gè)目標(biāo)，連教材也沒，老師上課還得自己去圖書館找教材印發(fā)給學(xué)生，但最后一定要完成這個(gè)目標(biāo)，不象中國指定了統(tǒng)一的教材，然后根據(jù)教材去完成教學(xué)任務(wù)。對比中西方教育，我覺得各有各的特點(diǎn)，但覺得西方這種以人為本、以實(shí)踐為主還是更利于學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展。

劉贛洪教授帶來的《江西省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0政策解讀》及微能力及測評解讀，讓我深感身上責(zé)任重大，必須根據(jù)信息技術(shù)能力提升工程2.0的要求，針對本校的實(shí)際，制定信息技術(shù)能力提升實(shí)施規(guī)劃，通過多種形式進(jìn)行培訓(xùn)，力求達(dá)到校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化能力、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力顯著提升，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展的總目標(biāo)。

常言道：“活到老，學(xué)到老”，知識也有保持期，更新是必要的，我要以此次培訓(xùn)為起點(diǎn)，不但要抽出更多的時(shí)間，通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識。還準(zhǔn)備組建學(xué)校的'信息技術(shù)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，對全體老師進(jìn)行信息能力提升進(jìn)行培訓(xùn)，讓學(xué)校的信息技術(shù)能力更上一層樓。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇十六

暑假里，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動(dòng)，經(jīng)過學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下頭談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今日，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛學(xué)生，誨人不倦

熱愛學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生提高時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師僅有以身立教，為人師表，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何”“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹立好榜樣；凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的`具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒有遠(yuǎn)大的夢想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自己提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源；善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識；善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念，擁有自主學(xué)習(xí)、自己學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會成員的基本生存方式，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí)，人們再也不能只經(jīng)過一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能。僅有主動(dòng)去掌握新概念，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的本事，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀能夠造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累供給了更多的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任更多的教育教學(xué)工作生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，僅有加緊學(xué)習(xí)的步伐！一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)抓緊一切時(shí)間增加知識儲備，僅有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的提高，教育的改革，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，所以，在今后的工作中，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。經(jīng)過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的夢想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書寫出燦爛完美的未來。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇十七

進(jìn)一步組織干部教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神、三個(gè)代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論;加強(qiáng)政治思想建設(shè);以課程改革為契機(jī)，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念;加強(qiáng)校本培訓(xùn);創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境;進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的競爭意識;增強(qiáng)全體教職工的勞動(dòng)紀(jì)律觀念;進(jìn)一步增強(qiáng)教職工的創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神;進(jìn)一步提高干部教職工的整體素質(zhì);深入推進(jìn)素質(zhì)教育。

(1)學(xué)校管理隊(duì)伍(2)建設(shè)

1、堅(jiān)持周一例會制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神、三個(gè)代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論。

2、管理干部要做到“五個(gè)一”要求;即深入一個(gè)年級組，深入一個(gè)教研組，抓好一個(gè)科研課題，指導(dǎo)好至少一個(gè)青年教師，高質(zhì)量的完成聽課指標(biāo)。

3、加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的'應(yīng)用，學(xué)校管理向數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化靠近。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要參加平均每周2小時(shí)的信息技術(shù)方面的培訓(xùn)，以提高信息技術(shù)手段在學(xué)校管理中的應(yīng)用。

4、在縣教委開展的“教學(xué)管理年”活動(dòng)中，要認(rèn)真參加并組織好相關(guān)活動(dòng);以此次活動(dòng)為契機(jī)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識和開拓進(jìn)取精神。

5、干部在教育科研方面為群眾的表率，除抓好一個(gè)科研課題之外，每學(xué)期要撰寫出一篇質(zhì)量較高的論文。

6、認(rèn)真落實(shí)好黨風(fēng)廉正建設(shè)責(zé)任制，加強(qiáng)干部隊(duì)伍的作風(fēng)建設(shè)、廉正建設(shè);使干部真正做到廉潔自律、克己奉公、踏實(shí)肯干、團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)的模范。

(3)教師隊(duì)伍(4)建設(shè)

1、堅(jiān)持周二例會制度，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大精神、三個(gè)代表的重要思想和現(xiàn)代教育理論;除集中學(xué)習(xí)之外，還要進(jìn)行自學(xué)，保證每周2小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間;并寫出學(xué)習(xí)心得及在工作實(shí)踐中運(yùn)用的總結(jié)。

2、樹立正確的教育觀念，大力倡導(dǎo)教書育人、為人師表;教職工帶頭使用文明用語，杜絕使用不文明語言;教師要依法執(zhí)教，落實(shí)好上級有關(guān)精神，不搞以盈利為目的的家教活動(dòng)。

3、嚴(yán)格組織觀念，嚴(yán)肅勞動(dòng)紀(jì)律，反對無政府主義、自由主義，樹立全局觀念，作到政令暢通;下大力氣抓好教職工的各項(xiàng)管理，使得教職工進(jìn)一步積極按時(shí)參加學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)等活動(dòng)。

4、認(rèn)真貫徹上級教育體制改革精神，增強(qiáng)教職工競爭意識。

5、繼續(xù)抓好青年教師成才工程。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇十八

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)是教育工作的永恒主題，是貫徹黨的教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的根本保證。教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到全區(qū)廣大青少年的健康成長，直接關(guān)系到全區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的水平和質(zhì)量?！编囆∑酵疽苍?jīng)指出：“一個(gè)學(xué)校能不能為無產(chǎn)階級培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，有社會主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師?！庇纱丝梢?，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過對該《意見》的學(xué)習(xí)，本人感觸頗深，下面來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)心得。

《意見》指出：“要加強(qiáng)教師隊(duì)伍常規(guī)管理，加強(qiáng)教師師德師風(fēng)建設(shè)……”教風(fēng)核心是教師的職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德表現(xiàn)在職業(yè)意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為幾個(gè)方面。因此，加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)，首先要加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，就是要強(qiáng)化職業(yè)意識，豐富職業(yè)情感，優(yōu)化職業(yè)行為。

強(qiáng)化職業(yè)意識是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的前提。教師的職業(yè)意識指教師對教書育人這一職業(yè)的看法和思考。這是教師從事教書育人這一職業(yè)的心理準(zhǔn)備和思想基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常幫助教師提高職業(yè)認(rèn)識，樹立職業(yè)理想，堅(jiān)定職業(yè)信念。教師對教書育人的重要意義和教師職業(yè)的社會地位、效益有了深刻的理解，加之領(lǐng)導(dǎo)榜樣力量的感召，就會產(chǎn)生一種崇高感、榮譽(yù)感和責(zé)任感，立定為祖國的教育事業(yè)奮斗終身的志向，并付諸行動(dòng)。

豐富的職業(yè)情感是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。教師的職業(yè)情感表現(xiàn)在責(zé)任感、事業(yè)心和愛生情等方面。豐富職業(yè)情感，就是增強(qiáng)教師的責(zé)任感、事業(yè)心、愛生情，從而樹立良好的職業(yè)風(fēng)尚。

優(yōu)化職業(yè)行為是加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè)的`保證。教師的職業(yè)行為就是要忠于職守，做到以身作則。就是要堅(jiān)持有利于學(xué)生身心健康的行為，批判抵制那些不利于學(xué)生身心健康的行為。教師的天職就是教書育人。不精通業(yè)務(wù)的教師很難教好書，當(dāng)然不是一個(gè)稱職的教師；沒有高尚品德、良好作風(fēng)的教師，也很難育人，同樣也是一個(gè)不稱職的教師。教風(fēng)是一個(gè)學(xué)校工作的外在體現(xiàn)，是教學(xué)效益優(yōu)劣的關(guān)鍵。學(xué)校只有從教師的意識、職業(yè)情感和職業(yè)行為入手，實(shí)實(shí)在在地治理育人環(huán)境，才能形成“嚴(yán)謹(jǐn)教書、管理育人”的優(yōu)良教風(fēng)。

《意見》指出：“大力實(shí)施名師“1851”工程。通過多層次選拔、大力度培養(yǎng)和逐年逐級評定，在“十一五”期內(nèi)，建設(shè)一支擁有校級骨干教師1000人，鄉(xiāng)鎮(zhèn)級骨干教師800人，區(qū)級學(xué)科帶頭人、骨干教師500人（骨干教師400人，學(xué)科帶頭人100人），市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師100人的名師隊(duì)伍?！苯逃虒W(xué)實(shí)踐證明：在影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素中，骨干教師素質(zhì)的高低和數(shù)量的多少是關(guān)鍵。如何盡快地有效地建設(shè)一支素質(zhì)良好、數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理的骨干教師隊(duì)伍，造就一支素質(zhì)良好的骨干隊(duì)伍，必須有一套過硬的措施，建立和完善科學(xué)的名師選拔評價(jià)機(jī)制、建立健全名師培養(yǎng)培訓(xùn)制度、重視發(fā)揮名師的帶頭、示范和輻射作用、加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)教師隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)、穩(wěn)步推進(jìn)教育人事制度改革。如能按照《意見》堅(jiān)持這樣做下去，名師隊(duì)伍定能不斷形成和壯大。

《意見》指出“要大力加強(qiáng)山區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇，努力提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇，關(guān)心教師的身心健康，依法保障教師的合法權(quán)益，保障教師隊(duì)伍建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入?！比珔^(qū)教師都感動(dòng)于這樣的決定了！

長期工作在邊遠(yuǎn)山區(qū)的教師，其工作和生活的條件很艱苦，有的離家很遠(yuǎn)，上下班要花很多錢，有時(shí)有錢也買不到東西?！兑庖姟芬呀?jīng)指出：“從20xx年起，對長年工作在城區(qū)、集鎮(zhèn)以外的農(nóng)村學(xué)校任教的教師，每月給予一定的生活、交通補(bǔ)貼，以鼓勵(lì)他們長期扎根山區(qū)工作，吸引優(yōu)秀青年教師到山區(qū)工作。具體辦法與標(biāo)準(zhǔn)，由區(qū)財(cái)政、教育部門提出方案報(bào)區(qū)政府審批后實(shí)施?！痹摗兑庖姟纷屇切┕ぷ髟谶呥h(yuǎn)山區(qū)的教師能安心于教育教學(xué)工作，實(shí)為關(guān)心基層教師的好措施好方案。

“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，其實(shí)從現(xiàn)實(shí)來看，老師的政治待遇不高。為了切實(shí)落實(shí)教師的政治待遇，《意見》指出定期表彰優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、尊師重教先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人。并堅(jiān)持多形式、多媒體地宣傳教育、宣傳教師，營造全社會理解教育、支持教育、尊重教師、關(guān)心教師的濃厚氛圍。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)社會各界尊師重教，捐資辦學(xué)，捐資興師，切實(shí)提高教師的社會地位。適當(dāng)增加人大、政協(xié)及其他群團(tuán)組織中教師代表的名額，提高教師參政議政程度。適當(dāng)擴(kuò)大教師在各級各類表彰中的比例。繼續(xù)推行區(qū)直部門和單位定點(diǎn)掛牌聯(lián)系農(nóng)村學(xué)校制度，并將所聯(lián)系學(xué)校的發(fā)展情況納入工作考核范圍。

錢不是萬能的，但是沒錢是萬萬不能的。教師的待遇，要說前些年漲了很多，但現(xiàn)實(shí)情況，與某些行業(yè)待遇相比，老師的經(jīng)濟(jì)收入是不高的。還有許多教師現(xiàn)在沒有房子住，生活也還很困難。為了解決教師待遇問題，《意見》指出“將努力提高教師的經(jīng)濟(jì)待遇。全面落實(shí)國家法律法規(guī)和政策規(guī)定的教師應(yīng)享受的各種工資待遇。政府對任期內(nèi)市級及以上骨干教師、學(xué)科帶頭人以及區(qū)級學(xué)科帶頭人，分層次每月發(fā)放一定數(shù)額的學(xué)習(xí)補(bǔ)助費(fèi)。其它級別的學(xué)科帶頭人、骨干教師由區(qū)教育行政部門制定補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，分校實(shí)施。特級教師在職期間享受市級以上學(xué)科帶頭人、骨干教師的學(xué)習(xí)補(bǔ)助費(fèi)待遇。對擔(dān)任各級各類學(xué)校班主任工作的教師，可給予適當(dāng)?shù)膷徫谎a(bǔ)貼。要高度重視教師的住房問題。政府支持農(nóng)村教師在鄉(xiāng)村修建住房，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和教育、建設(shè)、房管、財(cái)政、國土資源等部門要給予政策優(yōu)惠，讓廣大農(nóng)村教師安居樂業(yè)?！睂@樣的決定，老師們是雙手贊成的。我們老師忠心希望能早日實(shí)現(xiàn)。

教師，是一個(gè)特殊的群體，由于工作性質(zhì)的關(guān)系，要在黑板上板書并長期吸食粉筆灰，容易得職業(yè)病。還有的教師平常教學(xué)任務(wù)重，一心撲在工作上，平常又很少有空閑時(shí)間來進(jìn)行體育活動(dòng)。關(guān)心教師的身心健康，是一個(gè)迫在眉睫的問題了。《意見》中指出將定期組織教職工進(jìn)行全面健康檢查，教師的醫(yī)療享受同區(qū)內(nèi)公務(wù)員同等的待遇，要求各級各類學(xué)校要積極組織教師開展健康有益的文體活動(dòng)，豐富教師業(yè)余生活，促進(jìn)教師身心健康。這樣的規(guī)定，無益是對我們老師的真切關(guān)懷，老師再也不用操心自己的身體健康問題了。

總之，通過對《意見》的學(xué)習(xí)，深切感受到了領(lǐng)導(dǎo)對教育的重視，對教師的關(guān)懷，對教育改革的關(guān)注。忠心希望《意見》的精神迅速落實(shí)。我們基層教師惟有在感動(dòng)過后，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，忠于職守，教好書育好人，不辜負(fù)區(qū)委區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)對教師的一片愛心。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇十九

一、德育工作（100分）

擁護(hù)黨的基本路線，全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持一致。愛崗敬業(yè)。盡職盡責(zé)、教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的'思想品德。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康，舉止文明禮貌，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，以身作則，注重身教。

二、教師能力（100分）

1．熟練掌握實(shí)驗(yàn)教學(xué)全過程，示范操作準(zhǔn)確、規(guī)范

2．實(shí)驗(yàn)?zāi)康拿鞔_，實(shí)驗(yàn)原理、操作方法講解清楚

3．注重能力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力

4．對學(xué)生指導(dǎo)認(rèn)真，要求嚴(yán)格，保證學(xué)時(shí)

5．發(fā)現(xiàn)問題，耐心指導(dǎo)，及時(shí)解決

6．有實(shí)驗(yàn)教材或?qū)嶒?yàn)指導(dǎo)書，且質(zhì)量好

7．對實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱認(rèn)真、規(guī)范

8．能虛心聽取學(xué)生的意見，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

9．能結(jié)合教學(xué)需要補(bǔ)充本學(xué)科實(shí)驗(yàn)研究的新方法、新進(jìn)展、新成果

10．有啟迪學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

11、有勝任所教學(xué)科的能力，積極探索新課改的方法，教學(xué)效果明顯。

12、能正確使用局域網(wǎng)，教學(xué)有課件。

三、考勤和簽到

為了保證學(xué)校工作的正常運(yùn)行，加強(qiáng)對教師的請假管理，特作如下規(guī)定；請假分公假、病假、事假及按規(guī)定的休假。請假原則；無論何種假，都要有正當(dāng)理由有假條，實(shí)事求是，事先請假，緊急情況事后補(bǔ)假。一般不準(zhǔn)他人代為請假。無特殊情況，凡先斬后奏，事后請假者，一律按曠工計(jì)算。曠工一日扣10分。

（3）事假（4）遲到，（5）早退（累計(jì)

6）月累計(jì)事假二天以內(nèi)（含二天），不罰分不罰金。

（7）月累計(jì)事假三天以上，每天扣一分

8）每天不簽到一次扣0.5分。

（9）遲到一次扣2分。

四、教學(xué)常規(guī)（500分）

（一）、教案、作業(yè)

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇二十

教師是課程改革主力軍。教師的狀況如何，直接關(guān)系到課改成敗。只有創(chuàng)新意識、敢想敢創(chuàng)造的教師，才會培養(yǎng)出有創(chuàng)造性的'學(xué)生；只有特別的教師，才會培養(yǎng)出有特別的學(xué)生。因此，建設(shè)教師隊(duì)伍、完善教師隊(duì)伍，發(fā)展機(jī)制，是提高每一位教師綜合素質(zhì)關(guān)鍵。

我學(xué)習(xí)了《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》后，深得啟發(fā)，我想就其中的“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”來談?wù)勑牡皿w會：

每一位教育工作者都能體會到，課改也得到大家廣泛支持。但在學(xué)校里，在新聞媒體中也屢屢看到，學(xué)校加班、加點(diǎn)，學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)過重，體罰學(xué)生等違規(guī)現(xiàn)象。造成這些現(xiàn)象原因有多種，但其中重要原因還是“升學(xué)率”是學(xué)校一切工作指揮棒?？荚嚦煽冞€是評價(jià)教師好壞重要指標(biāo)。教學(xué)任務(wù)繁重，升學(xué)壓力過大，工作超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，是當(dāng)前許多中小學(xué)教師真實(shí)生存狀態(tài)。愛因斯坦曾指出：“負(fù)擔(dān)過重必然膚淺”教師通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，接受了新理論。但在實(shí)際工作中，由于壓力太大，教師往往不敢運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)思想、方法去教學(xué)。

功能，不要把評價(jià)當(dāng)做篩選與甄別的工具，要把評價(jià)功能轉(zhuǎn)向?yàn)閷?dǎo)向、激勵(lì)等功能。評價(jià)應(yīng)處處體現(xiàn)以人為本，思想要關(guān)注個(gè)體處境和需要尊重和體現(xiàn)個(gè)體差異，激發(fā)個(gè)體和主體精神，以促進(jìn)每個(gè)個(gè)體，最大可能地實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，要逐步建立以教師自評為主，校長、教師、學(xué)生、家長共同參與為輔。

作為工作在教學(xué)第一線教師，要適應(yīng)新課程改革的需要，必須更新觀念，不斷提高自身素質(zhì)。同新課程一起成長，以適應(yīng)新課程對每一位教師的要求?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》提出：“要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神。熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀；具有社會責(zé)任感，努力為人民服務(wù)；具有初步創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)，以及環(huán)境意識；具有終身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、基本技能和方法；具有健壯體魄和良好心理素質(zhì)，養(yǎng)成健康審美情趣和生活方式，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律一代新人?！边@些，學(xué)生應(yīng)具備素質(zhì)，教師首先要具備。然后才能教得好學(xué)生。教師“一次教育終身受用”，單一性思維已落后于時(shí)代。以教師為中心，“師道尊嚴(yán)”，思想必須揚(yáng)棄。教師在教育改革中要建立形式多樣的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)機(jī)制。建設(shè)教師隊(duì)伍要針對教師工作特殊性，建立形式多樣，培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)制，學(xué)校要以新一輪基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面提高教師綜合素質(zhì)，要利用各種講座、學(xué)習(xí)班組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)落實(shí)。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇二十一

第一段：引言（200字）

藥品管理規(guī)定是為了保障人民群眾的生命安全和身體健康，保證藥品的質(zhì)量和療效，以及規(guī)范藥品市場秩序而制定的一系列法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)和了解藥品管理規(guī)定，我深刻體會到了其重要性和意義，也收獲了許多新的知識和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我對藥品管理規(guī)定的心得體會。

第二段：藥品質(zhì)量與療效的重要性（200字）

藥品質(zhì)量和療效關(guān)系著人民的生命和健康，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的疏忽都可能給人們帶來嚴(yán)重的危害。藥品管理規(guī)定強(qiáng)調(diào)了藥品質(zhì)量和療效的重要性，并對藥品的生產(chǎn)、流通、銷售等方面進(jìn)行了嚴(yán)格的監(jiān)管。通過規(guī)范藥品的生產(chǎn)過程和質(zhì)量控制，可以保證藥品的質(zhì)量可靠，確保病人能夠獲得安全、有效的藥物治療。在藥品管理規(guī)定中，對藥品的注冊、審評、監(jiān)管等方面也做出了明確的規(guī)定，以確保藥品的療效符合標(biāo)準(zhǔn)，能夠幫助病人真正解決健康問題。

第三段：加強(qiáng)藥品監(jiān)管的重要性（200字）

藥品監(jiān)管是藥品管理規(guī)定的核心內(nèi)容之一。嚴(yán)格的監(jiān)管能夠減少藥品市場上的假冒偽劣藥品，保證人民群眾用藥的安全性和有效性。藥品管理規(guī)定對藥品的注冊、批準(zhǔn)、備案等方面提出了明確的要求，對藥店、醫(yī)院等單位進(jìn)行了嚴(yán)格的審查和檢測，并建立了相關(guān)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)和制度。同時(shí)，藥品管理規(guī)定還倡導(dǎo)加強(qiáng)公眾對藥品的監(jiān)督和主動(dòng)權(quán)，通過舉報(bào)制度、消費(fèi)者教育等方式，激發(fā)公眾對藥品市場的監(jiān)管和維權(quán)意識。

第四段：制訂和執(zhí)行藥品管理規(guī)定的挑戰(zhàn)（200字）

藥品管理規(guī)定的制訂和執(zhí)行面臨著一系列的挑戰(zhàn)。首先，藥品市場復(fù)雜多變，新藥不斷涌現(xiàn)，對監(jiān)管機(jī)構(gòu)的能力和監(jiān)管手段提出了更高的要求。其次，藥品廣告和銷售渠道也是藥品管理的難題，不法商家通過虛假宣傳和非法銷售方式，對藥品管理規(guī)定的落地實(shí)施提出了挑戰(zhàn)。最后，社會對藥品管理規(guī)定的理解和參與度不足，公眾對藥品質(zhì)量和療效的認(rèn)知程度較低，需要加強(qiáng)宣傳和培訓(xùn)。

第五段：總結(jié)與展望（200字）

藥品管理規(guī)定的制定和實(shí)施是一個(gè)長期的過程，需要各級政府、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、藥品生產(chǎn)企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)以及公眾的共同努力。作為一個(gè)普通公民，我們應(yīng)該增強(qiáng)對藥品管理規(guī)定的認(rèn)知和了解，提高自身的藥品安全意識，摒棄盲目購買藥品的行為，加強(qiáng)對藥品市場的監(jiān)督和維權(quán)。同時(shí)，相關(guān)部門也應(yīng)當(dāng)加大對藥品管理規(guī)定的宣傳和培訓(xùn)力度，提高公眾對藥品質(zhì)量和療效的認(rèn)知水平，為保障人民群眾的生命安全和身體健康提供堅(jiān)實(shí)的保障。通過共同的努力，我們相信藥品管理規(guī)定的實(shí)施將會取得更好的效果，人民的用藥環(huán)境會更加安全和健康。

教師隊(duì)伍管理規(guī)定心得體會篇二十二

教育大計(jì)，教師為本。教師管理制度是教師隊(duì)伍建設(shè)的重要環(huán)節(jié)和制度保障，是提高教師隊(duì)伍整體水平、維護(hù)學(xué)校正常教學(xué)秩序、提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的必要前提?？梢哉f，教師管理制度的改革不但事關(guān)教育體制改革的成敗，而且事關(guān)整個(gè)教育改革和發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

健全教師管理制度，目前具有良好的時(shí)機(jī)和現(xiàn)實(shí)條件。一方面，國家對此高度重視，全國教育工作會議對此提出了明確要求；另一方面，當(dāng)前全國師范專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)供過于求的局面，整體上看，教師隊(duì)伍建設(shè)的突出矛盾已由數(shù)量不足轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，健全教師管理制度具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性。

健全教師管理制度的目的，就是要嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。同時(shí)，要造就一批教育家、一批優(yōu)秀的校長，實(shí)現(xiàn)總理所描繪的“中國得有成千上萬的教育家來辦學(xué)”的藍(lán)圖。

當(dāng)前，我國已基本形成較為完備的教師管理體系，為教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了必要的制度支撐。但隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問題，比如教師入口把關(guān)不嚴(yán)、人員能進(jìn)不能出、職務(wù)能上不能下等問題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作。

第一，完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。經(jīng)過一段時(shí)間的`建設(shè)和發(fā)展，我國教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的局面有了很大改觀，但還有進(jìn)一步提升的空間。要完善并嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，特別是在現(xiàn)有教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求，促使現(xiàn)有教師隊(duì)伍中未達(dá)標(biāo)教師努力達(dá)標(biāo)，且不再接受未達(dá)標(biāo)者加入教師隊(duì)伍。

第二，建立教師資格證書定期認(rèn)證制度。教師資格是國家對專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國現(xiàn)行發(fā)放的教師資格證書并無時(shí)限的規(guī)定，已不能滿足教育實(shí)踐發(fā)展對教師職業(yè)能力不斷提升的要求。為此，要在建立教師資格證書定期登記制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師資格考試和認(rèn)定制度。

第三，完善中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。我國城鄉(xiāng)義務(wù)教育存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)城市高于城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)高于農(nóng)村的現(xiàn)象還仍然存在。因此要建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌和推進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的合理配置、均衡發(fā)展，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，高度重視農(nóng)村教師編制及其對農(nóng)村教育發(fā)展的影響，對農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行政策傾斜。

第四，健全中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)（職稱）系列。職務(wù)（職稱）制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項(xiàng)重要制度?，F(xiàn)有中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）制度建立于1966年，1983年改革開放之初對其進(jìn)行了恢復(fù)調(diào)整，需要改革和創(chuàng)新我國教師職務(wù)（職稱）制度，在中小學(xué)設(shè)置正高級教師職務(wù)（職稱），在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級教師職務(wù)（職稱），完善中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師的職稱結(jié)構(gòu)，提高中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教。

第五，完善教師退出機(jī)制。要在健全和完善教師社會保障的基礎(chǔ)上，完善中小學(xué)教師退出機(jī)制。通過正常的教師引進(jìn)和退出機(jī)制，可以清理出不適應(yīng)教育教學(xué)的工作人員，讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才能夠進(jìn)入教師隊(duì)伍并長期從教、終身從教。

第六，加強(qiáng)校長隊(duì)伍的管理制度建設(shè)。校長在教師隊(duì)伍中具有特殊重要的地位。一個(gè)好校長就是一所好學(xué)校。當(dāng)前需要制定校長任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長專業(yè)化，提高校長管理水平；另外要建立健全中小學(xué)校長的流動(dòng)機(jī)制，建立中小學(xué)校長定期交流制度，探索實(shí)施校長特設(shè)崗位和對口支援制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長或管理人才到農(nóng)村學(xué)?；虮∪醯貐^(qū)學(xué)校任職。

教師管理體制改革是一項(xiàng)長期而艱巨的工作。為此，要深入實(shí)際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的改革計(jì)劃?？上刃性诓煌愋蛯W(xué)校中分批次、有步驟地開展試點(diǎn)，將前期試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)成果推廣應(yīng)用到全國。教育行政部門應(yīng)在改革中發(fā)揮好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，為改革提供堅(jiān)實(shí)的配套制度支持和條件保障，確保改革工作的扎實(shí)推進(jìn)，以探索出更加符合我國教育事業(yè)發(fā)展需要的教師管理體制。

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