總結(jié)是對我們成果的肯定，也是對我們經(jīng)驗的總結(jié)，有助于我們的成長和進步。在總結(jié)中要注意語氣的積極、正面，給人以鼓舞和啟發(fā)?？偨Y(jié)范文中的觀點和見解有時會與個人的經(jīng)歷和想法不同，但這正是我們思考的動力之一。
幼兒園校本研修總結(jié)篇一
校本研修是教育工作的重要環(huán)節(jié)，它包括校本教學研究、校本教育研究和校本教師培訓，旨在通過開展一系列活動促使教師不斷成長，提高教師隊伍的整體素質(zhì)。在關注學生發(fā)展的同時，更加關注教師的發(fā)展。校本研修作為學校的一項重要工作，我們學校不斷學習、研討，立足校情，踏踏實實走出了一條研修探索之路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
終身學習是新時期教師職業(yè)道德規(guī)范賦予教師的神圣使命，也是促成教師專業(yè)成長的重要途徑。對于學校來說，教師的專業(yè)能力決定著學校發(fā)展的命運和方向。當前，部分教師職業(yè)懈怠意識傾向嚴重，認為已有的知識已能滿足學生的需要，使得教師不重視學習，對校本研修持抵制態(tài)度。為此，我校利用政治學習和業(yè)務學習等一切可以利用的機會，反復強化對校本研修的認識，使全體教師充分認識到校本研修的重要意義，把大家的思想統(tǒng)一到校本研修的認識上來，從而積極參加校本研修活動，使自己成為校本研修的真正主人。
（一）加強業(yè)務學習，更新教育觀念
為引導教師學習教育教學理論，更新教育教學觀念，我校制定了教師業(yè)務學習制度。為提高教師集中學習的效果，我校規(guī)定雙周集體學習，單周自學，教師主要通過“學、看、議”活動來充實學習內(nèi)容。即學習課程準標和各類報刊雜志上有關課程改革等方面的文章；組織觀看優(yōu)質(zhì)課課堂實錄；評議觀看收獲和當前教學中的困惑。
（二）推行隨堂聽課，診斷課堂教學
課堂教學是教學質(zhì)量的生命線，是校本教研的主陣地。如何提高各學科課堂教學效率，是我們一直在思考研究的問題，我校實行隨堂推門制，為了能及時了解教情、學情，診斷課堂教學中存在的問題，并能作出及時的調(diào)整，我校規(guī)定校委會成員每周至少聽兩節(jié)課，教師每周聽一節(jié)課。聽課后及時交換意見，對教學中存在的問題提出整改意見。這樣的聽課活動自開展以來，我們發(fā)現(xiàn)，大部分老師都能靜下心來鉆研教材，能認真上好每一節(jié)課，尤其加速了青年教師的專業(yè)成長。
（四）建立博客交流，深化校本教研
“博客交流”是我學區(qū)為教師展示自我而搭建的教研平臺，教師每周將自己的心情，教學感悟等上傳到博客上，教師之間相互溝通，提高自身業(yè)務素質(zhì)。
青年教師是學校的生力軍，是學校的未來，為了提高我校青年教師的綜合素養(yǎng)，促進青年教師專業(yè)成長，努力造就一支高素質(zhì)青年教師隊伍，我校要求青年教師制定一年入門、三年達標、五年成為骨干的專業(yè)成長規(guī)劃，并努力為他們搭建成長的平臺。
1、抓教學基本功比賽，技能大賽、粉筆字、等比賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮。
2、繼續(xù)實施“師徒結(jié)對”活動，使青年教師在指導老師的帶領下，言傳身教，健康成長，督促青年教師在業(yè)務上盡快入門并縮短走向成熟的路程。
3、參加名師大篷車“參加學區(qū)聯(lián)盟等多種形式，為青年教師的成長搭建平臺。為青年教師外出學習、觀摩等提供強有力的物資保障。
4、成立了以校長為班長的青年教師讀書班。要求青年教師每天保證半小時以上的研讀，每月至少寫好一篇有質(zhì)量的讀書心得；每周利用星期二到星期四下午放學后的一小時集中閱讀，讀書班成員每人每月推薦一篇文章供集體交流，并說明推薦理由，結(jié)合實際談心得；要求青年教師做到“勤讀、勤做、勤思、勤寫”，在讀書的基礎上，結(jié)合自身教育生活實際，撰寫讀書心得和論文；開展形式多樣的讀書活動，如讀書研討會等活動，讓更多的老師讀書，在讀書中真正成長起來。
校本研修是一項關乎學校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們在摸索中實踐著，在實踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。
1．師資缺乏，專業(yè)教師缺少，校本活動難以有效開展。
2、教師問題意識不強，教研活動缺乏針對性。
3、學校所受干擾較多，影響校本研修的深入。
今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點，以提高教師教育教學水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長提供廣闊的舞臺，開創(chuàng)我校校本研修的新局面！
幼兒園校本研修總結(jié)篇二
從事教育的我需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學年自開學以來，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階。
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認識到：幼兒是活動的主人，教育活動應是幼兒精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高教育活動教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。
3、出色地完成了幼兒園安排的教師培訓任務，達到了預期的效果。
1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領路人，關心幼兒身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教育活動教學水平。
8、通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
1、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開展有效教育活動教學研究提高教育活動教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效教育活動教學的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給教育活動注入更多的活力，取得更大的效益。
4、自我反思。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動，最大限度的調(diào)動了幼兒學習的積極性與主動性。而且，注意做好教育活動實錄，并整理成文字材料及時上交。
5、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于教育活動教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
總之，在工作中，一邊教學一邊學習，取得了良好的效果。
1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。
2、自主學習、探究學習模式的研討還需要繼續(xù)深入。
3、新課程與教學評價的探索與深化。
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課，教學要有激情，及時撰寫課后反思，精心設計作業(yè)，耐心輔導幼兒。
3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。
4、虛心向同行教師們學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。
幼兒園校本研修總結(jié)篇三
一學期來全體教師努力學習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務水平在原有基礎上有較大提高。
一、加強理論學習，更新教育觀念
理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。因此，我們特別注重理論學習。今年年初為了使我們實驗幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，北京慧凡學校的幾位教師為我們進行了為期二天的培訓，雖然這次培訓時間緊、容量大、內(nèi)容新，但把幼教的精髓都歸納在內(nèi)，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。
學期中我們組織教師通過云課堂學習《慧凡、寶貝學語言》、《慧凡、識字閱讀》等，通過學習，教師對課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等有進一步了解。同時教師還認真、仔細地解讀《學習活動》《運動》《生活活動》《游戲活動》等教材，并組織教師們互相交流學習心得，共同探討，大家深刻領會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的發(fā)展。
此外，教科研方面，四月下旬我們組織教師學習《六加一禮儀》講座，針對幼兒園師資和幼兒的實際情況，舉報如何創(chuàng)建幼兒園的特色及如何確立課題展開講解。趙慶老師的示范課收到大家的好評，雖然只有短短的兩個小時，但我們?nèi)w教師受益匪淺，為我們實驗幼兒園今后的課題研究指明了方向。
二、加強師資隊伍、教研組建設，提高教育教學實踐能力
我們幼兒園教師隊伍缺乏拔尖、引領型的品牌教師和骨干教師不足，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建設的必要性。
我園與高新文理幼兒園是結(jié)對園，高新文理幼兒園的領導和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學習的機會，并以此來提高教師的整體水平。開學初，我們有目的、有計劃、多形式地展開了帶教活動。二月份，我們兩園教師進行了“一對一”的捆綁式帶教，我園派教師一星期去觀摩、學習先進的教育模式，每次回來還要求寫好學習心得，并互相交流，從中讓我們進一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設、活動設計與組織等，教師的感受頗多。
三月份我們開展活動展活動示。首先我們每位教師寫好一份教學活動計劃，然后讓教研組一對一修改指導，然后把這個活動展示給老師看并聽取她們的寶貴意見，我們老師再寫好這次活動的反思。在教師們耐心、認真的活動過程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實驗幼兒園園長又帶領幾位骨干教師去咸陽《自由鳥美術(shù)教育中心》培訓，提高教師的業(yè)務能力。我們的教師認真、踏實、勇于探索、實踐的工作熱情得到教師、家長的肯定和鼓勵。
本學期我們教師能積極參加業(yè)務學習和教研活動：如本學期我們針對“體育游戲中促進幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題，開展了體育游戲?qū)ｎ}研討；召開了《快樂體育運動會》，通過活動我們教師收益匪淺，同時我們教師也在思考如何使自己設計的教學活動更有效；本學期我們利用一切外出觀摩的時機多聽課、評課，互相研討，來提高實踐能力。
通過多渠道的學習中，教師隊伍的素質(zhì)在提升，教師教學實踐能力在提高。
三、加強師德培訓，提升教師師德規(guī)范
本學期我們開展以“愛與責任”為主題的師德教育系列活動，如收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子；“愛與責任”師活動比賽中，教師用一個個生動感人的故事、一句句深情并茂的話語，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示，文明禮儀語音競賽活動的開展，通過活動要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象。活動中全園形成和諧、進取的氛圍，從而提高了教師的思想認識，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個新臺階。
四、存在的問題和努力的方向：
盡管我們在這學期中收獲不少，但還是很淺顯，仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強理論學習，用理論來指導實踐；環(huán)境創(chuàng)設方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個性和智慧得到充分的展示和發(fā)展；教科研方面我們可以根據(jù)實際情況從經(jīng)驗總結(jié)、小課題作起，一步步學習、摸索，逐步提高；在教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強，在信息化建設方面需逐步學習。
幼兒園校本研修總結(jié)篇四
xx幼兒園遠程研修在教體局遠程研修領導小組關心支持、青島市項目辦具體指導下，各科室統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，順利完成了所有的'遠程研修任務?，F(xiàn)將研修情況總結(jié)如下：
我市共有105名幼兒教師參與培訓學習，比去年增加了34名xx年新錄用的幼兒教師。其中，指導教師2名，研修組長8名，學員95名。
本次遠程研修，參訓學員共完成作業(yè)205篇，26篇被指導教師評為優(yōu)秀作業(yè)，其中9篇被省專家評為優(yōu)秀作業(yè)，位列青島市五市七區(qū)第三，具體分布如下：教學研究指導中心萬麗偉2篇，灰埠幼兒園劉敏2篇，實驗幼兒園董瑞艷、于金平、高曉萍各1篇，機關幼兒園石同志梅1篇，開發(fā)區(qū)幼兒園穆春燕1篇。指導教師瀏覽作業(yè)數(shù)1095篇，作業(yè)批改數(shù)205篇，作業(yè)點評數(shù)58篇。學員之間作業(yè)點評數(shù)1279篇，學習園地發(fā)言數(shù)3183篇。新聞報道共投稿51篇，其中40篇被平度市遠程研修組采用，21篇被青島市遠程研修組采用，研修3組同和幼兒園孫會診園長的隨筆感言被省遠程研修項目組今日快報采用。研修質(zhì)量和新聞宣傳較去年有了明顯進步。
1.領導重視，組織得力。成立以孫德良局長為組長的平度市xx年中小學教師全員遠程研修工程領導小組，統(tǒng)一協(xié)調(diào)，加強領導。領導小組辦公室設在教體局教學研究指導中心，辦公室下設綜合協(xié)調(diào)組、技術(shù)保障組、新聞宣傳組、指導教師組等職能組，負責全市遠程研修工程的具體實施。研修期間，教體局馬局長親自到三個集中研修點看望學員，極大地激勵了參訓學員的研修熱情。
2.制度保障，促先培優(yōu)。出臺遠程研修的獎懲制度，將遠程研修的培訓結(jié)果與教師的評優(yōu)、評先、職稱晉升、競聘結(jié)合起來。同時將參訓教師個人利益與小組集體榮譽進行掛鉤，如果小組成員出現(xiàn)一篇抄襲作業(yè)被通報，則小組全體成員不能參加今年遠程研修評優(yōu);如果小組成員的作業(yè)被省專家評為優(yōu)秀，則該小組全體成員在日后評先選優(yōu)活動中集體加分，同時在參加青島市級及以上幼兒教師培訓方面優(yōu)先考慮。
3.合理集中，確保質(zhì)量。平度市遠程研修項目辦根據(jù)幼兒參訓教師少、實驗幼兒園和機關幼兒園報名人數(shù)相對集中特點，將參訓教師劃分在三個研修點集中研修，既解決了工學矛盾，又便于統(tǒng)一管理，為保證研修質(zhì)量奠定了基礎。
4.信息暢通，層級指導。利用平度市教體局新啟用的即時通系統(tǒng)，建立指導教師研修群、研修組長研修群、參訓教師研修群，保證研修要求和信息及時傳達。每天，指導教師、研修組長針對研修中出現(xiàn)的問題、研修動態(tài)等，在各自群中隨時交流討論，將解決問題的方法和注意事項適時傳達到每一個學員手中，提高了研修的實效性。
1.今年我市共有9篇作業(yè)被省專家評為優(yōu)秀，其中教學研究指導中心萬麗偉、灰埠幼兒園新教師劉敏各有2篇被省專家評為優(yōu)秀。尤其灰埠幼兒園劉敏老師，作為xx年畢業(yè)參加工作的新教師，研修態(tài)度端正，嚴格遵守學習時間，潛心學習思考，所提交的2篇作業(yè)均被省專家評為優(yōu)秀。
2.灌水帖、表態(tài)貼明顯減少，精華帖、主見貼增多。研修3組的同和幼兒園孫會診園長所發(fā)表的隨筆感言被省遠程研修項目組“今日快報”采用。
3.開發(fā)區(qū)幼兒園參訓教師能夠利用集中研修的優(yōu)勢，充分交流與討論，合力打造精品作業(yè)。
集中研修雖已結(jié)束，新型的專業(yè)的全員學習方式才剛開始，園本研修還在期待著我們。針對前期的集中遠程研修，我市會不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓，探索、創(chuàng)新遠程研修的管理、服務模式，激發(fā)全市幼兒教師自主學習的動力，努力讓遠程研修成為教師專業(yè)成長的“網(wǎng)絡助推器”。
幼兒園校本研修總結(jié)篇五
從事教育的我需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學年自開學以來，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階。
一、完成情況
1、這次研修讓我徹底轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深刻認識到：幼兒是活動的主人，教育活動應是幼兒精彩展示的舞臺。改變了過去以教師為中心的陳舊教育觀念。
2、通過學習，我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭教育活動、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高教育活動教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中，學到了許多優(yōu)秀的教師經(jīng)驗，開闊了視野，充實了自己。
3、出色地完成了幼兒園安排的教師培訓任務，達到了預期的效果。
二、研修過程
1、加強師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，關心熱愛每一位幼兒，不體罰和變相體罰幼兒，公平對待每一位幼兒，不僅做好幼兒學習上的好老師，更要做好幼兒思想道德品質(zhì)上的領路人，關心幼兒身心健康的發(fā)展，增強責任心和使命感，通過學習《師德規(guī)范》《教師法》等書籍，不斷提高自身的道德素養(yǎng)和人格魅力，爭取做一名有個性、有特長、有創(chuàng)新的骨干教師。
2、充分利用學校的資源優(yōu)勢，積極參加網(wǎng)絡技術(shù)培訓，學習網(wǎng)頁制作技術(shù)和各種課件的制作技術(shù)。通過學習，努力實現(xiàn)信息技術(shù)與教學工作的整合。每學期上交一份優(yōu)秀的網(wǎng)絡教學教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自己的教育教學實踐中進行試用，并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合，提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理，存入檔案，并經(jīng)常進行自我反思，爭取每課1反思，每周1總結(jié)，每月1自評，反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。
6、經(jīng)常借閱一些好的教育書籍，進行學習研究，寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質(zhì)。
7、認真參加集體備課，并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗，通過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的教育活動教學水平。
8、通過網(wǎng)絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平，爭取早日成為一名優(yōu)秀的專家型教師。
三、研修效果和經(jīng)驗分析
1、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
2、開展有效教育活動教學研究提高教育活動教學質(zhì)量認真開展有效備課，有效教育活動教學的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、積極聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給教育活動注入更多的活力，取得更大的效益。
4、自我反思。我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的教育活動，最大限度的調(diào)動了幼兒學習的積極性與主動性。而且，注意做好教育活動實錄，并整理成文字材料及時上交。
5、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于教育活動教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
總之，在工作中，一邊教學一邊學習，取得了良好的效果。
四、存在的問題
1、教育理念的更新與轉(zhuǎn)變要做深層次反思與變革。
2、自主學習、探究學習模式的研討還需要繼續(xù)深入。
3、新課程與教學評價的探索與深化。
五、改進措施
1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。
2、用心備課、上課，教學要有激情，及時撰寫課后反思，精心設計作業(yè)，耐心輔導幼兒。
3、積極參加學校組織的各種教學教研活動。
4、虛心向同行教師們學習，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足。
六、今后的努力方向
幼兒園校本研修總結(jié)篇六
根據(jù)理教發(fā)20xx年xx號理縣教育局關于印發(fā)《開展幼兒園讀書月活動》的通知精神，結(jié)合我鄉(xiāng)學前教育實際，本著“閱讀是開啟孩子智慧的窗，是打開孩子心靈的門，是一個人精神成長的重要渠道”的宗旨，我園開展了讀書月系列活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
1、倡導了教師與家長結(jié)伴。教師制定幫扶讀書計劃，由一個教師幫扶10名家長，教師與家長暢通交流，與孩子一起共同閱讀，共同成長。
2、幼兒園教師與小學教師之間積極參與了讀書交流活動，交流讀書心得、好書推薦，促進了教師間的相互交流與學習。
1、鼓勵幼兒把自己喜歡的書借回家閱讀，我園的.藏書有故事類、經(jīng)典類、手工制作類，等書籍。都受到家長和孩子們的歡迎，家長每周一選好書做好借書記錄后方可將書帶回去。家長和孩子們在借書還書這個過程中不僅和好書交上了朋友還培養(yǎng)了孩子愛惜公物愛惜書籍。
2、創(chuàng)設完善班級“閱讀區(qū)”，鼓勵幼兒帶一本自己喜歡的書進教室，與同伴之間分享閱讀。
3、開展“故事媽媽進課堂”活動，本活動每周邀請一名家長進課堂為孩子們講故事，本活動的開展既促進了家長又鼓勵了孩子。活動尾聲我們還評選了“我最喜愛的故事媽媽”，收到了較好的效果。
活動中各主題活動都符合本園實際，制定了有效活動方案，積極組織、大膽實施，并做好相關資料(文字、圖片)的收集、整理、上報工作;做好各類資料的收集、歸檔工作。
通過開展讀書月活動，激發(fā)了師生讀書的興趣，促進了家園合作，延伸了課堂外學習。本次活動中師生的閱讀習慣、閱讀能力都得到大大提升。
幼兒園校本研修總結(jié)篇七
在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》精神的引領下，在幼兒園“陽光成長”辦園理念的指導下，幼兒園根據(jù)教師不同能力建設了雨露組、彩虹組和陽光組對教師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將xx年園本培訓工作小結(jié)如下：
條理要清楚?？偨Y(jié)是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的。
會議的開始，張主任為大家介紹了遠程研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領導對研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結(jié)合孩子們的成績分析了當前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴重。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。
xx幼兒園是xx區(qū)實驗幼兒園的分園，各項活動實行總分園一體化管理，教師隊伍培訓管理也是幼兒園“陽光”管理體系之一，幼兒園定期定點圍繞話題組織教師輪訓。
(一)理論培訓
組織教師深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以賽課的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。
(二)專題培訓
聘請園外名師進行各類專題講座，如：教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略、信息技術(shù)與課程整合等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
(三)專項培訓
根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“xx—xx兩地早閱教學研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主評價策略”主題展示與研討交流、“第x屆全國中小學新媒體新技術(shù)教學應用研討會”、“教師個人課題研究過程運作策略”專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師參加xx市舉辦的育嬰師培訓，獲得育嬰師資格證書。
幼兒園校本研修總結(jié)篇八
校本研修的最終目標，是廣大教師思想方式、行為方式的改變，是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是，校本研修應該讓一線教師能夠“跳起來摘到果子”，這樣，教師就在分享成功的喜悅中，有了一種“主人翁”的意識和態(tài)度，就更容易深入到教學現(xiàn)場，說真實的話，想身邊的事，解決一些實際的問題。只有這些講實際、求實效的做法，才使得校本研修的深入有了“質(zhì)”的保證。
為了加強新形勢下師資隊伍的建設，促進教師全面提高綜合素質(zhì)，根據(jù)教師繼續(xù)教育的總體要求，我園把校本培訓工作的重點放在提高教師師德和教育教學能力方面。先對前期工作做如下總結(jié)：
一、倡導學習營造研修氛圍，努力做好校本培訓工作
1、重視校本培訓的規(guī)劃。
園內(nèi)成立校本培訓領導小組，制定了切實可行的校本培訓工作計劃，培訓內(nèi)容主要包括：以提高教育教學能力為目的的知識、技能培訓；以現(xiàn)代教育技術(shù)為內(nèi)容的理論及實際應用培訓；以提高科研水平為目的的讀書研討培訓，努力探索培訓、教學、科研一體化培訓模式，從而促進教師教育教學綜合能力的提高。
2、專業(yè)引領，搭建平臺。
我們從以下兩個方面給教師提供學習機會：
（1）園內(nèi)：開展新老教師傳幫帶活動，實行“帶教制”，要求大家互相聽課，匯報交流教學情況，形成大家都深入課堂，研究教學的良好氛圍。
（2）園外：走出去請進來。一是有計劃地安排教師外出學習聽課，尤其是一線青年教師在政策上給予傾斜，讓他們接受高層次、全方位的系統(tǒng)培訓，促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺，組織開展了“青年教師基本功大賽”，另外，還邀請了教研員來我園聽課、座談。使“專家引領”在我園校本研修中得到了有效的開展。
3、以書交友，充電提高。認真開展教師讀書活動，要求教師認真研讀教育類書籍并撰寫讀書筆記，提升了老師的理論水平和教學能力。
二、轉(zhuǎn)變教師觀念，提高教學能力
1、立足教研組，抓住主陣地。
教研組是開展校本研修的中間力量與基本組織。學校要求每一位要教師主動參與各類教研活動，主動與同事交流實驗中的成功與失敗。及時反思課堂教學行為，撰寫教學反思、教學案例，并在教研活動時進行交流分析。同時，學校將繼續(xù)組織開展教學案例評比活動，為教師提供交流的空間。如青年教師亮相活動、全體教師的教學展示活動、向家長開放半日活動、骨干教師的示范教學活動等，通過一系列的研討、實踐、反思活動，使教師進一步認識到教育教學活動是實施素質(zhì)啟蒙教育的主陣地，也是教師專業(yè)化發(fā)展的主渠道，只有積極參與才能不斷提高教學質(zhì)量。同時也促進了教師參與培訓的積極性。
2、學習現(xiàn)代技術(shù)，提高教學效果。
隨著教育教學改革的不斷深入，對教師的專業(yè)技能要求也不斷提高，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學活動是每位青年教師所必須掌握的。根據(jù)具體情況，我們督促教師參加了ppt制作、白板應用等現(xiàn)代教育技能的培訓，并要求每位教師制作了一個課件，而且在家長活動展示時一定要運用多媒體操作。
4、搭建舞臺，開拓視野。
利用校內(nèi)資源進行帶教活動，給骨干教師壓擔子，使她們在帶教其他教師的同時也提高了自己各方面的能力；幾年來，我園分期分批組織教師外出觀摩、學習，先后有7名教師參加了縣骨干班的培訓，通過系列活動，打開了教師的思路，開拓了教師的視野，提升了教師的教學能力。
三、建立考核機制，提高參培積極性
1、建立完善的校本培訓檢測、評估、考核、激勵機制，對教師的參培進行嚴格、科學的管理，注重對資料的收集和整理，既保證了培訓的正常開展，又提高了培訓的質(zhì)量。
2、注意調(diào)動教師的積極性，開發(fā)他們的智慧與潛能，鼓勵教師積極參與，自主學習、自主探究、自我創(chuàng)新。對認真、及時完成校本培訓和考核的教師給予肯定、鼓勵和表揚。使教師理解并接受繼續(xù)教育的新理念和新要求，努力營造終身教育、終身學習的氛圍。
今后，我們力爭開展更多更有實效的活動，讓校本培訓工作在我校扎實有效地開展下去，讓老師們的思想觀念和教學科研水平上到一個新臺階。
四、具體工作和成績
1、2021.8～10組織教師參與“中科海安幼教”資源研發(fā)，設計完成活動案例六篇。
2、2021.9.10專題講座《如何設計撰寫活動教案》
3、2021.9.24專題講座《怎樣進行幼兒觀察記錄》
幼兒園校本研修總結(jié)篇九
為了提升我校的辦學品位，切實搞好我校的校本研修，鼓勵教師做有思想、有目標、有追求的人，讓校園成為師生共同成長的精神家園。今年，我校著重從以下四個方面，引領教師專業(yè)成長。
一、引領教師閱讀，轉(zhuǎn)變教育觀念
1、本學期，我校讀書班的老師閱讀了《新教育》的一至七章，在閱讀過程中，老師們都能圍繞閱讀思考題撰寫讀書心得，并貼到學校教研博客。每月的月底，召開一次讀書交流會，交流讀書感悟，分享讀書心得。
2、讀名師博客：朱永新、李鎮(zhèn)西、許新海、吳非……以及新教育論壇。我們要求老師利用工作之余，經(jīng)常瀏覽名師博客，為了方便老師們?yōu)g覽，我們將這些名師博客與學校博客鏈接，并鼓勵老師們在后面跟帖。
二、搭建研修平臺，提升業(yè)務技能
1、鼓勵教師建立個人博客。本學期，我校已有十多位老師建立了自己的個人博客，利用這一博客平臺，收集整理自己的教學資料，記錄自己的教學反思。在本學期的博客評比中，李和芳、毛桂香、李春江、戴秀芳四位老師榮獲優(yōu)勝獎。
2、同課異構(gòu)。本學期的教研活動，我校主要采用同課異構(gòu)的形式。每次活動，我們都要求上課的老師精心準備，上一節(jié)能體現(xiàn)自己最高水平的課。在上課老師的確定上，我們采用新老搭配的形式，讓年輕老師與老教師上同一內(nèi)容，同一課時，有利于年輕老師的快速成長。
3、專題沙龍。圍繞老師們工作中常見的問題或困惑，我校還定期舉行專題沙龍。要求所有老師圍繞問題，談談自己的看法。老師們通過交流和碰撞，也許最終都不會形成統(tǒng)一的意見，但每個人都會找到屬于自己的答案。
4、外出聽課。古人說，博學而無友，孤陋而寡聞。我校盡力利用一切機會，讓老師們走出去，增長見識，開闊眼界。今年，我們組織部分骨干教師，參加了新教育的年會;去南京參加親近母語種子教師的培訓;去常州、南京參加省數(shù)學教學觀摩活動;去連云港參加美術(shù)教學觀摩活動;另外，我市組織的所有教研活動，我們都按照要求指派老師參加。我們要求所有外出學習的老師，每人都要寫一篇學習心得，并在一定范圍內(nèi)交流，最大限度的讓所有老師分享他的學習成果。
三、抓好課題研究，明確研修方向
1、做好市課題研究工作，確保順利結(jié)題。我校申報了2個大市級課題，4個小市級課題，均已開題，正進入研究階段，通過課題研究，來解決我校教育教學工作中遇到的現(xiàn)實問題。我們感覺，這樣的研究更具有實效性和針對性。
2、鼓勵教師參加論文撰寫評選工作。在平時的工作中，我們要求老師們勤思考，常動筆，及時記錄自己教育教學中的收獲，這一方式為老師們撰寫論文提供了豐富的素材。當這些素材積累到一定的程度，只要稍加梳理和提升，其實就是一篇很好的論文。今年，我校有好幾位老師的論文在《中國教育報》、《當代教育家》、《語文世界》、《中小學校長》、《基礎教育論壇》、《河南教育》、《七彩語文》、《泰州教育》、《語文主題學習》、《教學參考》等正規(guī)刊物發(fā)表。還有好多老師的論文在市級以上評選中獲一二等獎。
3、鼓勵教師參加微型課程建設與研究。今年我校將社團活動與微課程的開發(fā)與研究結(jié)合起來。我校共開設了二十多個社團，每個社團我們都要求輔導老師自定內(nèi)容，自編教材。在我市教育局基教科組織的社團活動評選中，我校有好多社團已形成了比較完善的課程體系。
4、“主題學習”的實踐與推廣。我校是首批參加主題學習實驗的學校，共有六個班級參加試驗。今年由于暑期教師的交流，好幾個班的實驗工作無法得以延續(xù)，這是我校校本研修工作的一大缺憾。
四、建立激勵機制，提高研修效益
為了提高老師參與研修的積極性，我校定期開展教師的業(yè)務技能競賽。今年我校開展了“讀書先進個人評選”“練字先進個人評選”“教研先進個人評選”“優(yōu)秀個人博客評選”等活動，這些活動的開展，既是對老師業(yè)務技能的一次集中展閱，也是對部分優(yōu)秀老師的鼓勵和肯定。
總之，今年的校本研修，我校根據(jù)計劃，基本完成了研修任務，也取得了一定的成績。來年，我校將進一步改進我們工作的缺點和不足，在如何提高老師研修的內(nèi)驅(qū)力上動腦筋、花力氣，讓我校絕大多數(shù)老師都能從中收益。
幼兒園個人校本研修總結(jié)篇8從事教育的我們需要不斷地學習，以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期，我從自己的教學實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好記錄，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高;使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡研修，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十
1、在新課程實施過程中，教學活動的質(zhì)量是關鍵，為此加強對課程管理顯得尤其的重要。
首先我們以《綱要》和《指南》的為指導，結(jié)合我園實際，將我園研究課題相關的彩陶藝術(shù)教育活動巧妙而有效地融入到新課程中去，將我們課題研究的內(nèi)容和新教材主題內(nèi)容進行替換、整合。同時本學期又調(diào)整了幼兒園的一日活動的安排，確保游戲、生活、運動、學習各課程之間的平衡，使幼兒的一日活動安排更科學合理。
其次，在實施新課程過程中，本著因人而異的原則，對個層次的教師提出不同的要求，對組長以上的老師實現(xiàn)放權(quán)，對三年以內(nèi)的新教師和五十以上的老教師實行，既規(guī)定主題內(nèi)容、規(guī)定教學進度。完善對老師的聽課、評課制度，提高老師對活動設計和評價的能力，同時對實習老師及時給予指導，使其順利完成教學實習任務。
還有就是深化幼兒園特色教學。彩陶藝術(shù)教育是我園上學期確立的縣級重點課題，為了更好地開展課題實踐活動，我們以科研組為核心，確立本學期開展的系列活動，教師人人參與活動，月月有特色教學內(nèi)容。特別關注教師在教學實踐中新課程理念和行為的落實，如：關注孩子的經(jīng)驗、關注教材的園本化等等。
2、加強教科研活動的實效。
教科研活動是教師學習交流互動的平臺，尤其要講究效率和質(zhì)量。
首先我們的教科研活動由業(yè)務園長負責，間周定時間，定主題，定主角，激發(fā)教師的主人意識，積極參與活動的組織、研討、交流。組長能做到每次活動有充分準備，積極圍繞討論研究的主題，通過靈活多變的形式開展活動，努力營造寬松、愉悅的教研氛圍，充分調(diào)動教師參與教研的積極性，建立合作教研模式，廣開言路，促進教師去主動學習、自我提高，在研討中感悟?qū)W習的真諦。同時教科研組長每次活動都有活動實況的詳細記錄，包括記錄每位教師發(fā)言次數(shù)、內(nèi)容和簡要觀點等，注重過程性資料積累。
其次在內(nèi)容上，我們根據(jù)幼兒發(fā)展需要，樹立目標意識，選擇適宜的主題研討內(nèi)容，開展了教育科研活動。本學期我們教科研組主要以集中教研為主，以專題討論為切入點，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。主要圍繞關于主題為幼兒創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境、保證教學的有效性、如何更好的組織和開展語言活動、如何建立良好的師生關系、如何幫助新教師快速成長等一系列專題研討。大家就相關的內(nèi)容結(jié)合自己的教學實踐，通過大量的資料詢查，進行經(jīng)驗的分享交流。讓我們老師在邊學習、邊實踐、邊思考中對教學有了一些新的感悟。本學期，我們還多次組織教師之間的交流活動觀摩，通過觀看、評價與反思，尋找在教學中存在的問題，提高教師的教學實踐水平。
3、堅持以科研為先導，科學實施保教研究，提高教師的科研能力。
本學期我園結(jié)合我園的實際和當前教改的熱點和難點問題，積極地開展了教育科研，我們以彩陶藝術(shù)教育為龍頭課題。逐步豐富和細化主題網(wǎng)絡，形成合理的課題研究網(wǎng)絡體系。在實施課題研究方面我們主要從以下兩方面著手：
首先對教師進行科研培訓，學習科研理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師的教科研水平。由科研主任負責，結(jié)合我園的實際，對老師進行科研理論、研究的內(nèi)容和方法方面的.指導。同時讓老師有機會觀摩姐妹園（如：實驗幼兒園）的研究成果展示，學習她們好的科研經(jīng)驗，再反思自己的研究，不斷調(diào)整，逐步提高自己的科研能力。對不同年齡段的老師在課題的全面實施過程中提出不同的要求，對老教師主要以參與實施，撰寫案例、經(jīng)驗交流等，對年輕的教師必須人人都有自己研究的課題，并制定詳細的研究實施計劃，確立系列活動，并分步落實。讓每一位教師在實踐中去學習、去嘗試、去思考、去總結(jié)，從而進一步提高教師從事教育科研的能力。
其次，加強教師實施科研的過程管理，提高教師的科研能力?？蒲幸呖沙掷m(xù)性發(fā)展的路，必須讓每個教師提高獨立地主體地科研能力。我們堅持了以自我探求為主，專家指導為輔的科研指導形式。結(jié)合幼兒園實際的情況，在縣教科研指導老師的指點下，在我們的龍頭課題下又提煉出有價值的子課題研究內(nèi)容，如小班幼兒陶土藝術(shù)教育中動手操作能力的培養(yǎng)等，這樣課題逐步形成了研究群體的堅強牢固的合力。本學期我們每位教師都積極投入園級小課題的實踐，踏踏實實地開展研究，注重實效和資料的積累，隨著科研工作的深入開展，老師的科研能力不斷提高，許多青年教師在學習和實踐中掌握了從事陶土研究的方法、步驟，從原來的懼怕到如今的主動投入，從無從入手到較深入的研究。與此同時我們還加強教育科研實踐活動。在課題的實施過程中，我們認真組織教師聽課、評課，以研帶教等活動。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十一
教師的專業(yè)化發(fā)展是一個過程，提高教師的專業(yè)化水平是我園師訓的一項重點工作。
1、加強理論學習，更新教師的教育觀念。利用頭腦風暴教師沙龍案例交流等多樣的形式，間周一、三、五的固定時間，由輔導員、科研組長、科研主任負責，在園中開展園本培訓學習活動針對大家的熱點、焦點問題以及困惑進行集體學習交流和探討。鼓勵教師人人做業(yè)務學習的主人，理論聯(lián)系實際，針對一個問題進行思想的碰撞，激發(fā)教師的思考與探索。逐步讓老師樹立正確的教育觀，明確方向，轉(zhuǎn)變觀念，大膽創(chuàng)新。有效的提高了教師們的思想認識和教育能力。
2、加強教師師德培訓，提高教師的師德修養(yǎng)。通過定期有效組織教師政治學習活動，開展形式多樣的主題教育活動，加大宣傳力度，規(guī)范教師行為，引導教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，全面提升教師的師德修養(yǎng)和育德能力。促進師德教育的針對性和實效性，實行師德一票否決制。通過政治學習、師德培訓、主題演講等等活動進一步提升本園教師的師德規(guī)范，加強了教師的責任感、使命感，促使師德水平上新臺階。
3、開展傳幫帶教活動。抓住機會，開展多渠道的外部培訓。本學期開展多次與向化片幼兒園的跨校聯(lián)合體交流活動。既有青年教師評優(yōu)活動的探討，又有骨干教師與新教師結(jié)對協(xié)議帶教活動。同時讓每個教師有走出去的機會，為教師創(chuàng)設更多的實地考察機會，開闊視野，豐富實踐知識。
4、在園內(nèi)開展分層次、多渠道的帶教培訓工作，進行了分層分類的帶教培訓，使每個層次的教師都學有方向、學有目標。尤其加強了新教師的指導和培養(yǎng)，鼓勵青年教師開展自學和自培，不斷充實自己并用新課程理論來指導實踐，培養(yǎng)她們工作的積極性和主動性。青年教師分別在片級、縣級教研活動中公開教學活動，得到同行和領導的好評。同時我們還繼續(xù)著眼于對骨干教師的培養(yǎng)，給骨干教師壓膽子、搭舞臺、促成長，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領作用。
5、加強過程管理。在日常工作中以六個一活動為抓手，在認真組織開展集體教學活動的相互觀摩交流活動；教師自制教玩具評比；聽課筆記、備課筆記評比等活動，通過豐富多彩的交流活動努力提高教師的業(yè)務素質(zhì)。在管理方面園領導定期與不定期對保教工作進行檢查，注重平時巡視的實況記錄，注重采集信息和積累數(shù)據(jù)。檢查結(jié)果向本人公開，優(yōu)秀事跡加以及時肯定和弘揚。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十二
我們深深地認識到學校的發(fā)展應以人的發(fā)展為中心，是以教師和幼兒為中心的發(fā)展，而教師的發(fā)展與成長是學校發(fā)展的核心，因為孩子的發(fā)展與成長，歸根結(jié)底，還是要靠教師素質(zhì)的優(yōu)化與提高。本學年度，我們在貫徹領會縣托幼辦、研訓室關于校本培訓的一系列專題輔導講座后，在園長的引領下，堅持以發(fā)展為主題，以創(chuàng)新為動力，在師訓工作中取得了一些成效。
擁有一支強有力的師資隊伍是實現(xiàn)幼兒園可持續(xù)發(fā)展的保障和基石，所以幼兒園始終把培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍作為重中之重的工作，通過教師基本功訓練、社區(qū)家園師生才藝展示、相互聽課評課等活動，切實提高教師的教育教學能力。
1、堅持持證上崗，學歷達標率高。園內(nèi)在編教職員工33人，全部持證上崗，學歷達標率為100%。在編22名教師中，本科學歷(包括再讀)占85%，中高級職稱比例為61%。高級保育員比例占50%，3名營養(yǎng)員均為高級工。
2、師德規(guī)范，凝聚力強。我們通過師德演講，提高教師的團隊意識、責任意識和主人翁意識。幼兒園還充分發(fā)揮工、黨、團組織的作用，積極組織教職工開展豐富多彩的活動，如：教工運動會、聯(lián)誼會、外出參觀考察活動、才藝比賽、演講比賽等等。在幼兒園各類展示活動、各級比賽的過程中，全體教工齊心協(xié)力、團結(jié)合作，大家心往一處想勁往一處使，放棄節(jié)假日，在幼兒園加班加點，沒有叫苦喊累，教職工隊伍凝聚力和戰(zhàn)斗力明顯增強。
3、分層培養(yǎng)梯隊帶教
我園建立起了教師分層培養(yǎng)梯隊帶教的管理機制，充分發(fā)揮出特長教師、骨干教師、高級教師的帶教作用，每周師徒各聽一次課并互評，每周指導一次班務管理和家長工作，每學期師徒各公開一次教研課，扎實有效地開展好師徒帶教活動，有力地推進了不同層次教師的成長。目前我園已有學科帶頭人一人，縣級骨干二人，園級骨干多名，教師的總體水平迅速提升。
全園教師參與教育科研的熱情高，科研興園的意識強，初步形成了人人參與各個實踐的教科研氛圍。園長親自掛帥，科研、教研組長具體負責，每月進行教科研小組例會，推進課題的進程。同時我們還加大內(nèi)體改方案中教科研獎勵基金，設立立項獎，參與獎，提供課題活動經(jīng)費以及課題獲獎經(jīng)費等，保障科研課題的順利完成。
我們建立市、縣、園三級課題管理網(wǎng)絡，課題內(nèi)容豐富，有上海市“十一五”家教課題，有圍繞藝術(shù)教育研究的縣級重點課題，還有幼兒健康保健課題等等。我們加強課題的過程性管理，教師們以教研組為主陣地、以教學月實踐為契機，緊緊圍繞幼兒園龍頭課題加強課題的研討實踐，確立集體教研課題，借助教研組力量共同學習，分別實踐，并在學習實踐研討中，一步一個腳印地解決著課改中面臨的實際問題。
如我們進行了“主題背景下環(huán)境創(chuàng)設”的研究，讓環(huán)境貼近幼兒，適合幼兒的年齡特點；讓環(huán)境與幼兒對話，增強幼兒在環(huán)境創(chuàng)設中的參與互動性；讓環(huán)境啟發(fā)幼兒，利用廢舊材料創(chuàng)設操作性強的活動區(qū)等等。
我們進行了“如何為幼兒建立成長檔案”的研究，并在實施過程中不斷調(diào)整充實和完善。在記錄幼兒發(fā)展狀況的同時，為教師有效實施新課程提供了有力地支持，更為家長提供了感受幼兒學習方式、了解幼兒發(fā)展過程、共享幼兒成長喜悅的窗口，使家長能有針對性地支持孩子發(fā)展。
我們還進行了預設與生成的學習研究，重在革新教學方法，尊重幼兒的自主學習，重視探索性、體驗性的學習方式的運用，使幼兒能根據(jù)自己的興趣、經(jīng)驗水平、思維方式能動地與周圍的人、事、物進行最直接的“對話”，自主地建構(gòu)經(jīng)驗，教師以有效的引發(fā)策略、支持策略、回應策略推動孩子的發(fā)展，使幼兒的學習更自主、更快樂、更富有意義。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十三
幼兒教師專業(yè)化問題，是當前幼兒教育領域探討的一個重要課題，是當代教育的發(fā)展趨勢和潮流?！队變簣@教育指導綱要》中指出：“教師是幼兒園教育中最重要、最基本的力量，是高品質(zhì)幼兒教育最主要、最直接的創(chuàng)造者。”因此，落實《綱要》，需要幼兒教師在觀念層面和實踐層面上進一步提高。
《幼兒教師專業(yè)化成長指南》中指出：在實踐中感悟、教學中探索、反思中成長、經(jīng)驗中歷練是走向?qū)I(yè)化必經(jīng)的過程。
所以作為一支年輕教師團隊，只有不斷學習、與時俱進，使自己逐步走向?qū)I(yè)化勢在必行。幼兒園根據(jù)教師不同能力建設了主班組和副班組對教師進行分層培訓，有效發(fā)揮不同層面教師的作用，進一步提升教師隊伍整體水平，先將20xx年度園本培訓工作小結(jié)如下：
組織教師深入學習《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，領會精神，采用筆試和撰寫學習體會的方式，進一步深化理論的學習。再次學習《幼兒園教育指導綱要》，以小組討論，互聽互評的形式，加強理論與實踐的融會貫通，積極把《綱要》的思想滲透在課程的目標、內(nèi)容、評價中，并通過各種實踐研究，把《綱要》的精神內(nèi)化為教師實際的操作行為。
（一）專題研討
1、《如何落實幼兒一日常規(guī)教育》研討
本學年我們對《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》，其中對《一日生活常規(guī)教育》方案、《教師的成長手冊》、《常規(guī)教育質(zhì)量的評價》《綱要》作了仔細的解讀并認真撰寫了相關的讀書心得，及時組織全體教師開展了專題的輔導講座，另外，永嘉縣教師發(fā)展中心學前教育教研員單老師等多位老師來我園進行《一日常規(guī)教育實施觀察與指導》，并作了題為“新課程，我們怎樣聽課”“新課程，我們怎樣說課”的輔導等等，每月至少為教師進行1次專題聽課評課輔導。
2、《幼兒園家長工作——溝通的藝術(shù)》研討
家長是幼兒的第一位教師，《綱要》家庭是幼兒園重要合作伙伴，尊重，平等，合作的原則，爭取家長的理解，支持和主動參與對我們老師的工作存在至關重要的作用。我們從家長作用、家長工作的目的，任務、家園合作的變近、溝通模型等幾個方面進行展開研討。我們特邀請了家長委員會成員一起加入我們的研討，與他們共同交流溝通，了解家長門的需求，根據(jù)綱要指南的指導一起探討總結(jié)這一問題。
3、《幼兒園常見傳染病的預防知識》研討
幼兒園是一個大集體，也是傳染病發(fā)生和蔓延的基地。為了有效預防疾病的發(fā)生和蔓延，提高幼兒機體的免疫力。我園結(jié)合20xx年全國兒童預防接種日“信任預防接種，享受健康生活”我們特聯(lián)合楓林衛(wèi)生院邀請縣疾控中心專家為教師家長的防病意識和能力。我們以《預防接種的重要性》、《幼兒園常見傳染病的預防知識》等內(nèi)容展開我們的研討。
（二）、自我學習
本學期結(jié)合下發(fā)的文本《20xx版幼兒園工作規(guī)程》，課外書閱讀以及優(yōu)質(zhì)課的光盤，教師們利用各自的業(yè)余時間，進行自學，并撰寫了各自的學習心得、活動評析等，結(jié)合教研組活動以及日常研討等途徑，進行相互的交流與研討。如：教師們就《幼兒園工作規(guī)程》一書的學習，分別從班級管理、幼兒教師的角色定位等多方面談了各自的體會與感想。并將自己的學習落實到各自的實際行動中去，形成一種良好的教育習慣。在自學與互動中不斷促進教師的成長。
3、教研互動
根據(jù)我園的實際情況，本學年繼續(xù)開展主題式的教研組研討活動。第1學期以“以學為樂，促進專業(yè)化成長”為主題，從“幼兒教師專業(yè)化成長指南”、“多樣式技能”兩個切入點開展形式多樣的理論研討活動，如：《幼兒園教師專業(yè)化成長指南》《如何落實一日常規(guī)教育的實施》《新教師亮相課》《簡筆畫能力的提升與培訓》《口語能力的提升與培訓》《即興舞蹈創(chuàng)編能力的培訓》《教師基本功比賽》《結(jié)對機關二幼、溫州第四幼兒園、教師蹲點學習》《送教下鄉(xiāng)》大家結(jié)合各自的實踐談了如何進行有效的專業(yè)化成長，進行恰當?shù)挠涗浀龋顒舆€請骨干教師、業(yè)務輔導作了相關的輔導。第2學期同樣以“以學為樂，促進專業(yè)化成長”為主題，以實踐探討交流為流程，依托教研組進行了專業(yè)知識的問卷、專業(yè)技能活動案例的交流、專業(yè)教學經(jīng)驗的交流、游戲技能的專題輔導等一系列有針對性的活動，如：《與家長溝通能力的培訓》《幼兒意外傷害應急處理的培訓》《班主任工作經(jīng)驗交流》《讀書交流會》《全園公開課》《培訓成果展示》及時化解教師中的真問題，不斷提升了教師專業(yè)技能成長的能力，提升每一位教師實施新課程的能力。
（二）專題培訓
教學論文與案例的撰寫、教科研論文撰寫、晨間鍛煉活動的組織與指導策略、家長工作的新策略等，在聆聽中，優(yōu)秀教育工作者實踐中一些寶貴的經(jīng)驗傳遞給我們的新教師，在交流中，使教師的工作有了新思路，新方法。
（三）專項培訓
根據(jù)教師的特長和愛好，組織教師外出參加各種培訓，部分教師參加了“幼兒園教研研討交流”、“幼兒園晨間體育鍛煉自主游戲評價策略”主題展示與研討交流、專題研討等培訓，老師們還輪流參加了區(qū)組織的各項名教師培訓活動。
（一）個人課題研究有條不紊
幼兒園注重個人課題的申報和結(jié)題工作，從課題的申報、課題的實施到結(jié)題的撰寫做了相應的培訓，并專門對申報個人課題和個人課題結(jié)題的教師進行一對一的指導。從參與總課題研究，到自己找子課題研究，教師們參與個人課題研究的積極顯著提高，本年度有兩組課題已立項《中班美工區(qū)農(nóng)村特色的材料投放》、《創(chuàng)設一園一特色創(chuàng)意植物角》。
（三）教研活動開展有聲有色
教研活動中，骨干教師發(fā)揮帶頭作用。教師們把參與研究獲得的心得，與幼兒園的日常工作緊密結(jié)合起來，以健康生活引領幼兒園的全面發(fā)展。
幼兒園內(nèi)主題閱讀課題組，創(chuàng)意美勞教研組、自主游戲教研組活動按時進行，老師們認真學習理論，經(jīng)常開展專題研討，互相觀摩教學活動，取長補短，創(chuàng)造了濃郁的教研氛圍，老師們在研討、交流中獲得成長。
幼兒園成立了由園長擔任組長的園本培訓領導和考核小組，形成由園長親自抓、各部門協(xié)助抓的管理系統(tǒng)，為園本培訓的順利開展起到重要的組織保證作用。
將教師的'學習筆記、聽課記錄、課例或案例、課件、學習體會、經(jīng)驗總結(jié)、研究論文等文字材料和參加培訓或研究活動的考勤情況作為校本培訓檢查、考核的重要依據(jù)。
（一）教科研成果碩果累累
（二）青年教師教學競賽顯身手
1、在縣教學課件評比活動中，獲得1個一等獎，1個二等獎，2個三等獎。
2、在縣創(chuàng)設主題墻與區(qū)角結(jié)合評比中，獲得3個二等獎，2個一等獎。
3、潘老師評為縣優(yōu)秀班主任。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十四
一學期來全體教師努力學習、勤懇工作，使大家的思想素質(zhì)及業(yè)務水平在原有基礎上有較大提高。
理論是實踐的基礎，是一切教育行為的基礎，只有樹立好正確的教育理念，才能有效開展各項活動。因此，我們特別注重理論學習。今年年初為了使我們實驗幼兒園教師能更好地樹立幼兒教育新理念，全面提高教師素質(zhì)，盡快跟上幼教改革步伐，北京慧凡學校的幾位教師為我們進行了為期二天的培訓，雖然這次培訓時間緊、容量大、內(nèi)容新，但把幼教的精髓都歸納在內(nèi)，使我們對新理念有了初步的了解，我們真的受益匪淺。
學期中我們組織教師通過云課堂學習《慧凡、寶貝學語言》、《慧凡、識字閱讀》等，通過學習，教師對課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價等有進一步了解。同時教師還認真、仔細地解讀《學習活動》《運動》《生活活動》《游戲活動》等教材，并組織教師們互相交流學習心得，共同探討，大家深刻領會到只有不斷熟讀教材、理解教材，使教材爛熟于心才能使新教材真正成為教育教學的參謀，才能滿足幼兒的需要，促進幼兒的發(fā)展。
雖然只有短短的兩個小時，但我們?nèi)w教師受益匪淺，為我們實驗幼兒園今后的課題研究指明了方向。
我們幼兒園教師隊伍缺乏拔尖、引領型的品牌教師和骨干教師不足，這些現(xiàn)狀使我們感到壓力甚大，也充分認識到加強師資隊伍、教研組建設的必要性。
我園與高新文理幼兒園是結(jié)對園，高新文理幼兒園的領導和老師成了我們的引路人，我們非常珍惜這種學習的機會，并以此來提高教師的整體水平。開學初，我們有目的、有計劃、多形式地展開了帶教活動。二月份，我們兩園教師進行了“一對一”的捆綁式帶教，我園派教師一星期去觀摩、學習先進的教育模式，每次回來還要求寫好學習心得，并互相交流，從中讓我們進一步了解了幼兒園的課程安排、環(huán)境創(chuàng)設、活動設計與組織等，教師的感受頗多。三月份我們開展活動展活動示。首先我們每位教師寫好一份教學活動計劃，然后讓教研組一對一修改指導，然后把這個活動展示給老師看并聽取她們的寶貴意見，我們老師再寫好這次活動的反思。在教師們耐心、認真的活動過程中，我園各位教師都有所收獲、有所提高。六月份實驗幼兒園園長又帶領幾位骨干教師去咸陽《自由鳥美術(shù)教育中心》培訓，提高教師的業(yè)務能力。我們的教師認真、踏實、勇于探索、實踐的工作熱情得到教師、家長的肯定和鼓勵。
本學期我們教師能積極參加業(yè)務學習和教研活動:如本學期我們針對“體育游戲中促進幼兒創(chuàng)造性發(fā)展”這一問題，開展了體育游戲?qū)ｎ}研討;召開了《快樂體育運動會》，通過活動我們教師收益匪淺，同時我們教師也在思考如何使自己設計的教學活動更有效;本學期我們利用一切外出觀摩的時機多聽課、評課，互相研討，來提高實踐能力。
通過多渠道的學習中，教師隊伍的素質(zhì)在提升，教師教學實踐能力在提高。
本學期我們開展以“愛與責任”為主題的師德教育系列活動，如收看了“教師禮儀”講座，讓我們深刻認識到作為一名教師的言行舉止要得體、大方，才能用自己的言傳身教去感染孩子;“愛與責任”師活動比賽中，教師用一個個生動感人的故事、一句句深情并茂的話語，詮釋了師德豐富的內(nèi)涵。教師禮儀展示，文明禮儀語音競賽活動的開展，通過活動要求每位教師用正確的教育思想武裝自己，用嚴明的紀律約束自己，自覺樹立教書育人的教師形象?；顒又腥珗@形成和諧、進取的氛圍，從而提高了教師的思想認識，提升教師的師德規(guī)范，使師德水平上一個新臺階。
盡管我們在這學期中收獲不少，但還是很淺顯,仍遠遠不夠，還需不斷努力：如還要繼續(xù)加強理論學習，用理論來指導實踐;環(huán)境創(chuàng)設方面還有很多不足，以后在整體布局、挖掘可利用材料等方面多下功夫，使環(huán)境讓幼兒的個性和智慧得到充分的展示和發(fā)展;教科研方面我們可以根據(jù)實際情況從經(jīng)驗總結(jié)、小課題作起，一步步學習、摸索，逐步提高;在教育教學常規(guī)工作的檢查和指導需進一步加強,在信息化建設方面需逐步學習。
幼兒園校本研修總結(jié)篇十五
家園合作共育成為教育成功的一大關鍵，整合、開放的課程構(gòu)想不但指導著幼兒園的教育教學改革，也對當今的家庭教育指導工作提出了新的課題，同時老師服務家長的意識和能力需要進一步加強培訓。
1、首先教師要確立一種服務家長的意識，想家長所想，急家長所急，讓家長放心把孩子交給老師，要求老師從小事入手，從孩子的生活、學習等多方面關心、教育孩子。
2、發(fā)揮好教師與家長之間的紐帶作用。培訓老師如何與家長交流合作，注重家園合作的實效性。本學期，除了家長開放活動、家長會等集體交流形式，我們還積極探索有針對性的溝通形式。通過這個小小的家園之窗，可以讓家長了解科學的保教理念，先進的教學信息和幼兒園、班級近期的主要工作、教改的理念以及班級主題活動等。我們每個班級的網(wǎng)業(yè)全面向家長開放，小朋友的活動場面也通過網(wǎng)站向社會、家長及時公布，班級還設立了論壇，方便了與部分有電腦家庭之間的交流。
3、03歲早教培訓
由于幼兒園只有小部分教師曾經(jīng)參加過03的早教員的系統(tǒng)培訓，很多教師長期從事3～6歲孩子的教育工作，對0～3歲孩子的年齡特征不夠了解，活動指導形式，早教方案的制定都存在著很多不足。所以針對幼兒園早教活動的現(xiàn)狀，幼兒園在本學期利用校本培訓的形式，對全體教師利用每周一下午的業(yè)務培訓時間，由03指導員倪潔華老師進行0~3歲嬰幼兒年齡特征和游戲活動指導策略的學習。讓全體參加早教的老師能對早教的任務、目的、意義以及03孩子的年齡特征、游戲指導方式等有一個系統(tǒng)地認識，通過學習提高指導的能力，讓全鄉(xiāng)0~3歲的家長和孩子接受到優(yōu)質(zhì)的早教服務。我們的活動受到了社區(qū)家長的歡迎和支持，也擴大了早期教育在社區(qū)的影響力。
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