教案的編寫應(yīng)符合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教案的編寫要注重多種教學(xué)手段的合理運(yùn)用。在這里，我們?yōu)榇蠹揖x了一些經(jīng)典的教案案例，供大家參考研究。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1.針對(duì)教材提出的問題，搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓。
3.語(yǔ)句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。
教學(xué)難點(diǎn)：
能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法，文從字順，條理清晰地寫作。
教具準(zhǔn)備：
課件學(xué)生搜集大熊貓的資料
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
1.同學(xué)們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對(duì)它有哪些了解？
設(shè)計(jì)意圖：出示大熊貓圖片，讓學(xué)生再現(xiàn)生活場(chǎng)景，便于學(xué)生思維的激活，激起表達(dá)的欲望。為后面的話題交流創(chuàng)設(shè)了輕松地氛圍。
2.教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)
課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí)。
3.出示交流的問題
（1）大熊貓是貓嗎？
（2）大熊貓吃什么？
（3）大熊貓生活在什么地方？
（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？
4.組內(nèi)交流,推選代表全班交流
教師相機(jī)板書:
樣子門類分布食物數(shù)量……
設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí)，為接下來的寫作梳理提綱。
5.明確寫作要
(1)整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。
(2)信息要準(zhǔn)確〖〗，語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。
(3)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
6.整合資料,自主寫作。
第二課時(shí)
一、展示作品，評(píng)價(jià)交流
1.教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。
展示學(xué)生作品，先學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
設(shè)計(jì)意圖：作品展示，更能彰顯學(xué)生的成就，提升寫作的興趣，尊重學(xué)生的個(gè)性認(rèn)知，提升了學(xué)生的欣賞水平。
二、組內(nèi)互評(píng)，互改，教師巡視，相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)
設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，便于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，相互提升。
三、整理謄寫
板書設(shè)計(jì)：
介紹國(guó)寶大熊貓
整理信息
大熊貓
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大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇二
世界上有很多動(dòng)物，我喜歡大熊貓。大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶。它們又圓又胖，非常受歡迎。頭和身體長(zhǎng)1200-1800毫米，尾巴長(zhǎng)100-120毫米。重量是80-120公斤。他的頭和身體是白色的，只有耳朵、眼睛、前肢和肩膀是黑色的。特別是，它的眼睛下面有黑眼圈，它的圓臉看起來像一副墨鏡。再加上小熊貓沉重的動(dòng)作，一直東張西望的眼睛非常天真可愛。它有一個(gè)象征性的行走方式，在內(nèi)部的數(shù)字八，它也有像刀子一樣鋒利的爪子。我認(rèn)為它是一種非常可愛的動(dòng)物。
大熊貓吃不同的食物。許多像熊貓一樣的動(dòng)物喜歡吃肉，但是我們的國(guó)寶現(xiàn)在是素食。它喜歡的食物99%來自竹子。大熊貓起初吃肉，但進(jìn)化后，它們變吃竹子。然而，他的牙齒和消化道沒有改變，它仍然被列為食肉動(dòng)物。雖然它大部分都很可愛，但是當(dāng)它生氣的時(shí)候，它可以和其他種類的熊相比，而且它仍然是危險(xiǎn)的。
根據(jù)歷史記載，大熊貓?jiān)诘厍蛏仙盍酥辽?00萬年，也被稱為“活化石”和“中國(guó)國(guó)寶”。他們也是世界自然基金會(huì)的形象大使。根據(jù)第三次全國(guó)野生大熊貓數(shù)量調(diào)查，世界上野生大熊貓不到1600只。截至20xx年10月，中國(guó)圈養(yǎng)大熊貓數(shù)量為333只，不僅是世界生物多樣性保護(hù)的旗艦物種，也是中國(guó)一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。大熊貓的祖先是“第一只熊貓”，它還有一個(gè)最標(biāo)準(zhǔn)的中文名字叫“熊貓”，意思是“像貓一樣的熊”。
大熊貓是我國(guó)特有物種，其主要生存棲息地在四川、陜西和甘肅的山區(qū)。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇三
你可知道，大熊貓是一種非?？蓯鄣膭?dòng)物嗎？今天我就來介紹一下它吧！
你們知道為什么大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶嗎？因?yàn)榇笮茇埐粌H可愛，還因?yàn)樗簧钤谖覀儑?guó)家，而且數(shù)量非常稀少。而且在2萬5千年以前，森林里到處都有熊貓的蹤跡，可現(xiàn)在只能在四川、甘肅和陜西海拔1500-3200米的森林地區(qū)才能看見。且野生大熊貓數(shù)量已經(jīng)不足1000只了。
大熊貓吃東西的樣子更可愛。記得又一次，媽媽帶我去動(dòng)物園里的熊貓館，那里有好多大熊貓，有的在樹上誰(shuí)在懶覺，有的在相互搏斗嬉戲，還有的在津津有味地吃著竹子。我心想：竹子那么硬，它們?cè)趺匆У脛?dòng)呢？后來，我看了科普書才知道，它們?cè)瓉硎侨馐硠?dòng)物，只是因?yàn)樾袆?dòng)緩慢，捕捉不到食物，才逐漸演化成以竹子為主食的素食動(dòng)物。它的腸子不像牛和羊等草食動(dòng)物那么長(zhǎng)，所以吃下去的竹子往往并沒有完全消化就被排了出來，因此為了維持身體能量，它幾乎每天不是睡覺就是在吃東西。一只成年大熊貓每天吃10-14公斤的竹子。
這么可愛的大熊貓，你們難道會(huì)不喜歡嗎？
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大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及其它成為國(guó)寶的原因
2、體會(huì)文章形象生動(dòng)的說明語(yǔ)言
3、提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)；增強(qiáng)對(duì)國(guó)寶大熊貓的關(guān)注和喜愛之情
教學(xué)方式：自主、合作、探究
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
二、展示環(huán)節(jié)
（1）小組集體展示：文章從各方面向我們介紹了大熊貓，如果讓你們小組來當(dāng)導(dǎo)游團(tuán)，請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，選擇你們比較感興趣或拿手的內(nèi)容向大家展示一下。
檢查預(yù)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們自主完成下列生字詞的注音。
嬉（）戲憨()態(tài)可掬()瀕()危（）
上林苑（）璀璨()岷（）山邛()
秦嶺南麓（）浩瀚()北碚（）棲()息
孤僻()分娩()翌()日繁衍()
三、初讀課文，整體感知
1、文章從各方面向我們介紹了大熊貓，如果讓你來介紹，你會(huì)選擇哪方面？結(jié)合課文內(nèi)容，選擇你比較感興趣的內(nèi)容向大家陳述一下。
2、文章是如何來說明大熊貓的可愛和珍貴的？
3、分析大熊貓被稱為國(guó)寶的原因
4、請(qǐng)你談一談大熊貓的生存現(xiàn)狀？
四、小組合作，深入探究
作者運(yùn)用生動(dòng)傳神地語(yǔ)言刻畫出了大熊貓舉止神態(tài)的可愛，其中你最喜歡哪些語(yǔ)句？為什么？（提示：可從修辭方法或說明方法的角度進(jìn)行分析）
五、能力拓展
比較課文和《辭海》對(duì)大熊貓形體的不同說明，比較一下兩段文字的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)效果，可以各抒己見。
大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色廳特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，很像戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)美、活潑的'感受。
--《國(guó)寶--大熊貓》
體肥胖、形似熊而略小，長(zhǎng)約1.5米，肩高66厘米、尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。
--《辭?！?/p>
六、主題閱讀
小熊貓
小熊貓又叫小貓熊，由于長(zhǎng)相十分惹人喜愛，天生裝扮得就像卡通畫中的動(dòng)物形象一樣。在四川人們根據(jù)它的一些特殊習(xí)性，親切地稱之為“山悶得兒”或者“山車娃兒”，而在云南人們卻根據(jù)它的體形和美麗的毛色稱之為“金狗”。它的身體肥胖，外形似熊又很像家貓，但比熊小得多，又比家貓大，故而得名小熊貓。
小熊貓是分布于喜馬拉雅山脈、橫斷山脈等高山、亞高山地帶的特產(chǎn)珍貴動(dòng)物，在我國(guó)見于陜西南部、青海東南部、甘肅南部、四川、云南、西藏等地。
人們?cè)谡劦叫⌒茇垥r(shí)，自然會(huì)聯(lián)想起大熊貓。它們不僅名稱相近，而且有頭骨短而粗壯，顴骨強(qiáng)大，以多纖維的植物如竹類等作為食物，牙齒的構(gòu)造十分相似，足適于攀援，掌下多毛，體毛較粗，內(nèi)臟的構(gòu)造相近等很多共同的特點(diǎn)，所以它們很容易被認(rèn)為親緣關(guān)系接近的動(dòng)物。其實(shí)，小熊貓和大熊貓的親緣關(guān)系相距較遠(yuǎn)，在分類上也不屬于同一個(gè)科，大熊貓屬于大熊貓科，而小熊貓則屬于浣熊科。
小熊貓主要生活在海拔1600～3800米之間的混交林和竹林等高山叢林之中，夜晚?xiàng)釉谙骱蜕饺浇睦每輼涠椿驇r石洞所筑成的巢穴中。喜愛結(jié)成4～5只的小群活動(dòng)。小熊貓喜歡飲水，常在小溪邊活動(dòng)，飲水時(shí)用舌頭輕輕地舔吸，好像在仔細(xì)地品嘗甘泉的滋味，但很有節(jié)制。由于它的腳底下長(zhǎng)著厚密的絨毛，所以很適合于在密林下面濕滑的地面或者巖石上行走，走路時(shí)前腳向內(nèi)彎，顯得步態(tài)蹣跚，與熊類走路的姿勢(shì)類似。平時(shí)性情較為溫順，很少發(fā)出聲音，但生氣時(shí)會(huì)發(fā)出像貓叫一樣“嘶嘶”的聲音，并會(huì)吐唾沫，憤怒時(shí)則發(fā)出短促而低沉的咕噥聲。小熊貓的行動(dòng)非常靈敏，善于攀樹，白天大部分時(shí)間在復(fù)蓋著一層淡紅棕色苔蘚的樹上休息、睡覺，遇到風(fēng)和日麗的天氣，也喜歡蹲臥在巖石上曬太陽(yáng)，顯得十分悠閑自在，所以當(dāng)?shù)氐娜藗冇纸兴吧介T蹲”。
在休息的時(shí)候，胸部和腹部一般緊貼在樹枝上，四條腿自然下垂，還不時(shí)地用前爪擦洗自己的白花臉，或者用舌頭不斷地舔弄身上的細(xì)毛，睡眠時(shí)用自己那條蓬松多毛的大尾巴蒙蓋住頭部或當(dāng)作枕頭，有時(shí)也將腳下垂高高地伏臥在樹枝上。
1、概括--這一篇短文依次介紹了小熊貓的得名由來、分布地區(qū)、與大熊貓的異同和，根據(jù)這些，聰明的你一定知道本文是按順序來說明的。
1、發(fā)現(xiàn)--小熊貓和大熊貓可不只是大小不一哦，讀過全文，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有許多共同特征，也有很大的不同之處吧？請(qǐng)同學(xué)們找出它們的異同。
相同點(diǎn)：
不同點(diǎn)：
七、課后作業(yè)
八、課堂小結(jié)
孫鎮(zhèn)|
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇五
星期天下午，我們一家四口去四川成都看中國(guó)的“國(guó)寶”，就是毛茸茸的熊貓。
熊貓生長(zhǎng)的地方，分別在四川、陜西、甘肅等地方。它有胖乎乎的身子，又短又圓又黑的尾巴，像雪似的絨毛披在身子上，耳朵烏黑烏黑的，肩膀也是烏黑烏黑的。
這次，我和一只胖嘟嘟、又毛茸茸的大熊貓拍了一張合影的圖片。我們一起拍合影的時(shí)候，熊貓好像在說：“耶！”
熊貓是哺乳動(dòng)物。我最喜歡哺乳動(dòng)物了，我們一家四口都喜歡這種動(dòng)物呢！
我還喂熊貓吃竹子、吃竹筍呢。它吃得很快，好像在想：“真好吃，太香了！”
我看小熊貓，看得都不想回家了。熊貓?zhí)蓯哿?，我想在這里和小熊貓一起玩。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇六
教學(xué)目的：
1、初讀課文，學(xué)習(xí)本課九個(gè)一類字，八個(gè)二類字。
2、教育學(xué)生喜愛大熊貓，保護(hù)大熊貓。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生課件，游戲。教師教學(xué)課件。
教學(xué)重點(diǎn)：
初讀課文，學(xué)習(xí)本課的生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
二、授課：
2、打開電子課本：關(guān)于這一段錄像，在我們的電子課本上也有描述，請(qǐng)同學(xué)們打開“6”這個(gè)軟件，自己在下面讀一讀，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以查一查電子課本里的注音。（不過首先老師要教大家如何使用電子課本。）
3、小組里講生字：老師發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)通過使用電子課本認(rèn)識(shí)了以前不認(rèn)識(shí)的生字，在小組里講給你的同桌聽。
4、全班匯報(bào)講生字：
（2）學(xué)習(xí)“護(hù)”。出示護(hù)照。老師這里有一段文字，想請(qǐng)同學(xué)來讀一讀。指讀。全班讀。（教師領(lǐng)讀：肅、陜、）通過讀這段文字你知道了什么？（生活的地方）請(qǐng)同學(xué)操作鼠標(biāo)，點(diǎn)擊大熊貓生活的地方。那么你們知道這段對(duì)大熊貓的描述是什么嗎？（護(hù)照）講“護(hù)”這個(gè)字，（領(lǐng)讀）教師范寫，問：能告訴大家在寫這個(gè)字時(shí)要注意什么嗎？（不要忘記戶上的一點(diǎn)。）我們生活中什么地方能用到這個(gè)“護(hù)”字？誰(shuí)的媽媽或親屬是“護(hù)士”？你們知道“護(hù)士”是做什么的嗎？（協(xié)助醫(yī)生工作，有時(shí)給病人打針或督促病人吃藥等）
（3）學(xué)習(xí)“茸”。究正讀音“毛茸茸”的“茸”讀一聲。
（5）學(xué)習(xí)“肩”。出示大熊貓圖，誰(shuí)來指一指大熊貓的肩在哪里？教師范寫“肩”，生活中什么地方用到過這個(gè)字？那么課文中的這個(gè)字是在哪出現(xiàn)的呢？（油黑油黑的）請(qǐng)先跟老師讀一下二類字“肢、戴、副、墨、鏡）
（6）學(xué)習(xí)“油”。“油黑油黑”是什么樣子的呢？你能不能說一說？
（8）自主學(xué)習(xí)“飽、川”。老師這里有兩個(gè)小謎語(yǔ)想請(qǐng)同學(xué)們來猜一猜，這兩個(gè)小字謎都是讓我們來猜一猜我們今天學(xué)過的一類字。操作計(jì)算機(jī)，猜出謎語(yǔ)后，想一想為什么？課文中什么地方出現(xiàn)了“飽”字？你能給大家讀一讀嗎？（領(lǐng)讀筍）
“川”字在寫的時(shí)候你覺得應(yīng)該注意些什么呢？
三、鞏固生字
1、指讀黑板上的生字。（排火車讀生字）生字我們學(xué)完了，檢查一下同學(xué)們學(xué)得怎么樣？
2、闖關(guān)游戲。老師這里設(shè)計(jì)了兩個(gè)闖關(guān)游戲，看你能順利闖過幾關(guān)？
四、學(xué)寫生字“極”
五、小結(jié)
這節(jié)課我們初讀了《大熊貓出國(guó)》一課的課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)了本課的生字，同學(xué)們掌握得比較好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
[《大熊貓出國(guó)》(網(wǎng)友來稿)教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課的生字生詞。
2、了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。
3、激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
ppt課件
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二、新授
（一）朗讀課文
1．聽錄音，指讀課文。
2．范讀，學(xué)生聽讀并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（二）學(xué)習(xí)生字
1．出示生字，同桌互讀、互評(píng)；提出要求：字音正確、聲音宏亮。
師：有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦呢？誰(shuí)想當(dāng)小老師教教大家？
2．小老師教生字。
3．交流識(shí)字好方法：用拼音識(shí)字、利用查字表識(shí)字、編順口溜識(shí)字、利用熟字學(xué)習(xí)生字等。
4．小組驗(yàn)讀，互相檢驗(yàn)正誤。
5．小組朗讀競(jìng)賽。提出要求：正確、流利、有語(yǔ)氣。
6．朗讀匯報(bào)：咱們比一比誰(shuí)是“朗讀冠軍”，指名朗讀，學(xué)生聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出優(yōu)勝者。
（三）學(xué)習(xí)課文
1．課件出示大熊貓吃竹子圖。
2．學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？
3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
（課件出示重點(diǎn)語(yǔ)句）大熊貓身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和頭是白的。最逗人是那雙圓圓的黑眼圈，那對(duì)毛茸茸的黑耳朵。
5、課堂練習(xí)：
（）身子（）尾巴
（）黑眼圈（）黑耳朵
6、課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。
7．對(duì)照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。
8．生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。
9．課堂練習(xí)：
大熊貓小時(shí)候很（），長(zhǎng)大以后不愛（），愛（），最愛吃（）。
三、說話訓(xùn)練：
例：大熊貓走來走去找東西吃。
1、小鳥在雨絲里來（）去迷了路。
2、魚兒在水里（）來（）去做游戲。
3、小狗在院子里（）來（）去找骨頭吃
四、布置作業(yè)
我會(huì)畫：畫一張大熊貓的畫。
[大熊貓教案教學(xué)設(shè)計(jì)]
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇八
你們猜猜，動(dòng)物中我們的國(guó)寶是什么？哈哈，當(dāng)然是熊貓了。
一對(duì)小巧黑色的耳朵，一個(gè)圓圓雪白的臉蛋，一雙閃亮烏黑的眼睛，加上一個(gè)圓滾滾黑白相間的的身體，湊成了那樣可愛的憨態(tài)可掬的大熊貓。
大熊貓喜歡吃新鮮青翠的竹子，喜歡在草地上懶洋洋地睡覺?？墒悄銈冎绬?，熊貓小時(shí)候可是很機(jī)靈好動(dòng)的，喜歡爬上爬下，喜歡和同伴在草地上玩耍，每次玩兒的時(shí)候，還會(huì)調(diào)皮地翻跟頭......我曾經(jīng)想過，如果把大熊貓縮小變成我的寵物......還是不要，那大熊貓便不再是國(guó)寶了。
大熊貓中國(guó)獨(dú)有，數(shù)量稀少，瀕臨滅絕。它們已經(jīng)在地球上生活了800萬年，被譽(yù)為“中國(guó)的國(guó)寶”。
大熊貓可真有趣，讓我們一起保護(hù)我們的國(guó)寶——大熊貓吧！
【可愛的大熊貓】
301班劉曉冉
在我國(guó)的四川，生活著一群可愛的大熊貓。
你們知道大熊貓喜歡吃什么嗎？大熊貓喜歡吃鮮嫩的竹子，有時(shí)也會(huì)吃其他植物。大熊貓食量很大，無論是坐著、躺著，還是斜倚著，手上都拿著竹子一刻不肯停歇。
大熊貓會(huì)哭也會(huì)笑，有時(shí)還會(huì)淘氣撒嬌呢。但它的壽命并不長(zhǎng)，平均壽命只有二十多歲。
大熊貓真是個(gè)機(jī)靈、淘氣、可愛的動(dòng)物啊，我喜歡大熊貓！
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇九
1，幼兒能通過觀察進(jìn)行描述。
2，訓(xùn)練幼兒思維的流暢性。
3，幼兒能正確的說出自己所看到的東西。
4，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5，激發(fā)了幼兒對(duì)熊貓的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒不能開口去說，不愿意說出自己的想法，吸引不住幼兒的注意力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
熊貓掛圖一張，具有代表性的熊貓?jiān)谧鍪裁词虑榈膱D片若干張，關(guān)于熊貓吃竹葉的視頻一段，熊貓兒歌的視頻一段。
活動(dòng)過程
1，謎語(yǔ)導(dǎo)入（有個(gè)小動(dòng)物，身體胖乎乎，常帶戴墨鏡，身穿黑白衣，愛吃鮮竹葉）
2，出示熊貓掛圖，分析謎語(yǔ)。
3，播放熊貓吃竹葉的視頻，吸引幼兒注意。
4，播放各種圖片，逐個(gè)講述分析，正確引導(dǎo)幼兒在生活中所遇到的一些事情應(yīng)該怎么做。
5，給幼兒講述熊貓的生活習(xí)性，分布的區(qū)域。
6，讓小朋友自己說看到的東西，熊貓愛做什么事情，愛吃什么東西，等等。
7，最后讓小朋友觀看有關(guān)于熊貓兒歌的視頻。
教學(xué)反思
1，在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒是在快樂中度過的，幼兒配合積極，興趣很濃。
2，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該少用成人化的語(yǔ)言，比如“知不知道”“是不是”應(yīng)該多問“為什么”。
3，選材新穎，導(dǎo)入活動(dòng)很好。
4，在說出謎語(yǔ)的時(shí)候應(yīng)該把速度放慢一點(diǎn)，讓小朋友有時(shí)間去想。不應(yīng)該太快出示掛圖。
5，可以請(qǐng)小朋友來模仿自己所看到的熊貓的姿勢(shì)，讓幼兒說出成句的話。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1、針對(duì)教材提出的問題，搜集國(guó)寶大熊貓的相關(guān)資料信息。
2初步學(xué)習(xí)整合信息，從不同方面介紹國(guó)寶大熊貓。
3、語(yǔ)句要通順,調(diào)理要清晰,內(nèi)容要清楚明白。能適當(dāng)?shù)挠蒙弦恍┱f明方法。
教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)整合大熊貓的信息，從不同方面介紹大熊貓。
教學(xué)難點(diǎn)：能恰當(dāng)?shù)挠蒙弦欢ǖ恼f明方法，文從字順，條理清晰地寫作。
教具準(zhǔn)備：課件?學(xué)生搜集大熊貓的資料
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、出示大熊貓的圖片，交流搜集的大熊貓的信息。
同學(xué)們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對(duì)它有哪些了解？
教師講述，明確任務(wù)：大熊貓是我國(guó)的國(guó)寶，屬于國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。這節(jié)
課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對(duì)它的了解認(rèn)識(shí)。
出示交流的問題
（1）大熊貓是貓嗎？
（2）大熊貓吃什么？
（3）大熊貓生活在什么地方？
（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？
組內(nèi)交流,推選代表全班交流
教師相機(jī)板書:
樣子???門類?分布??食物??數(shù)量……
【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞提取信息的學(xué)習(xí)意識(shí)，為接下來的寫作梳理提綱?！?/p>
明確寫作要求
(1)整合信息,確定從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。
(2)信息要準(zhǔn)確，語(yǔ)句要通順，內(nèi)容要清楚，結(jié)構(gòu)要完整。
(3)會(huì)使用恰當(dāng)?shù)恼f明方法。
整合資料,自主寫作。
第二課時(shí)
一、展示作品，評(píng)價(jià)交流
教師隨機(jī)抽取小組學(xué)生作品展示,師生共同點(diǎn)評(píng)。
展示學(xué)生作品，先學(xué)生評(píng)價(jià)，老師再補(bǔ)充評(píng)價(jià)，點(diǎn)撥指導(dǎo)。
二、組內(nèi)互評(píng)，互改，教師巡視，相機(jī)關(guān)注指導(dǎo)
【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)，便于學(xué)生相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相促進(jìn)，相互提升?！?/p>
三、整理謄寫
板書設(shè)計(jì)：
介紹國(guó)寶大熊貓
整理信息
學(xué)會(huì)使用說明方法
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、能仿照示例給熊貓建立一個(gè)檔案，了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性;
2、能通過比較體會(huì)本文準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明;
3、能結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)表自己的看法，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性;
2、體會(huì)準(zhǔn)確、形象生動(dòng)的說明
一、導(dǎo)入——走近大熊貓。
展示一組贈(zèng)臺(tái)大熊貓的圖片，請(qǐng)同學(xué)們描述一下你心目中的大熊貓。(學(xué)生發(fā)言)
下面我們就跟隨中國(guó)科普作家葉永烈去和熊貓交個(gè)朋友，去看看它們是怎樣生活的。
二、整體感知——我給熊貓建檔案
1、自由地朗讀課文，并結(jié)合課文內(nèi)容給熊貓建立一個(gè)檔案。(教師提供檔案示例)
要求：內(nèi)容準(zhǔn)確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，形式自選，可用第一人稱。
2、小組討論
要求：
(1)小組共同討論，形成比較完善的檔案，并推薦出交流的一名代表交流。
(2)各小組代表展示討論的結(jié)果。
(3)小組互評(píng)。
三、品味語(yǔ)言
比較課文和《辭海》對(duì)大熊貓形體的不同說明，你更喜歡哪一段文字?說說理由。
大熊貓?bào)w態(tài)豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，毛色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對(duì)整齊的黑耳朵，還有兩個(gè)黑眼眶，很像戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長(zhǎng)相俊俏，神態(tài)溫馴，給人以優(yōu)雅、活潑的感受。(《國(guó)寶----大熊貓》)
體肥胖，形似熊而略小，長(zhǎng)約1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。(《辭?！?
(根據(jù)學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文生動(dòng)的說明)
四、我來說兩句
針對(duì)一篇網(wǎng)友來稿《熊貓憑什么成為國(guó)寶?》先請(qǐng)同學(xué)們看一段錄象，然后結(jié)合課文內(nèi)容給這位網(wǎng)友回帖，發(fā)表自己的看法。
要求：觀點(diǎn)鮮明，理由充分，條理清晰。
全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥。
教師小結(jié)
熊貓憑什么成為國(guó)寶?
我們中華民族歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，竟然選擇了大熊貓作為國(guó)寶，在此我要狠狠的批判一下：
第一：大熊貓的懶惰不是我們需要的
外國(guó)人一提到中國(guó)人，就會(huì)想到首先想到勤勞這個(gè)詞語(yǔ)，如果沒有勤勞，就沒有萬里長(zhǎng)城，也無法創(chuàng)造出7%的土地養(yǎng)活20%的人口那樣的奇跡。
但勤勞一詞用到那懶洋洋的大熊貓上，那是絕對(duì)的不適合。大熊貓除了吃喝拉撒之外就是睡覺，連到草地上散步的時(shí)間都很少，雖然一副與世無爭(zhēng)的模樣，但實(shí)際歸根到底就是懶惰。
如今的世界是競(jìng)爭(zhēng)激烈的的時(shí)代，永遠(yuǎn)停留在原地不思進(jìn)取，只會(huì)被社會(huì)無情的遺棄。我們不需要懶惰的大熊貓來當(dāng)國(guó)寶。我們需要的是一種能代表精神抖擻與發(fā)奮進(jìn)取的動(dòng)物來代表新時(shí)代的新精神。
第二：大熊貓的智商不值得我們?nèi)ベ澝浪?/p>
中國(guó)人的聰明是全世界皆知的，在很多民族還不知道文字和紙張概念的時(shí)候，我們就發(fā)明了印刷術(shù)和造紙術(shù)。隨著歷史的發(fā)展，中國(guó)人創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡，中國(guó)人智商之高是一次又一次令世界人民震驚。
而聰明一詞似乎不配用在大熊貓身上，看那大熊貓?jiān)僭趺绰斆鳎€比上一家普通的家貓，最起碼貓會(huì)抓老鼠為民除害，狗會(huì)幫你看家，會(huì)逗你開心，而熊貓會(huì)做什么?笨得吃竹子都吃不上，還需要人類給它送竹子才能活命!
貓和狗之所以不能成為國(guó)寶就是貓和狗太多了，大熊貓是物以稀為貴嘛，所以國(guó)人就把那笨笨的大熊貓推上了國(guó)寶的寶座，徹底的體現(xiàn)了國(guó)人“奇貨自珍”的心理。
如果拿熊貓和貓與狗來相比，用愚蠢來形容大熊貓是最合適不過的。
第三：大熊貓的膽小懦弱不值得勇敢頑強(qiáng)的中國(guó)人來尊重
不論是大熊貓還是狗熊，都帶個(gè)熊字，而我們北方喜歡用熊字罵人，比如“你這個(gè)熊樣”并不是贊美你長(zhǎng)得高大英俊，而是罵你膽子小，是個(gè)熊包，不是男人。
國(guó)人把膽小懦弱的大熊貓尊為國(guó)寶，難道是喜歡它那懦弱的性格嗎?
中國(guó)五千年歷史，是與大自然災(zāi)難抗?fàn)幍臍v史，是和侵略者的抗?fàn)幨贰?/p>
面對(duì)任何一次災(zāi)難，中國(guó)人沒有選擇逃避，每當(dāng)災(zāi)難來臨和外敵入侵，我們首先想到的抵抗，然后想到的是拼命抵抗!所以鍛煉出一代又一代勇敢頑強(qiáng)的中國(guó)人。
如果我們都像大熊貓一樣，一有風(fēng)吹草動(dòng)，嚇得手腳無措，那我們就不會(huì)被全世界人所尊重。
如果我們?cè)庥鰪?qiáng)敵入侵，嚇得狼狽逃命，就不會(huì)有中華民族這個(gè)令全世界人民所尊重的詞語(yǔ)。
大熊貓，從頭到尾，你只是一只懶惰愚蠢、膽小懦弱的低級(jí)動(dòng)物而已，如果不是人類花大筆的錢為你建立保護(hù)區(qū)，花大把的錢來養(yǎng)你，你早就從這個(gè)世界上被淘汰了。
你憑什么能當(dāng)國(guó)寶?你當(dāng)國(guó)寶能給我們帶來什么?讓人家笑話我們是熊貓民族嗎?
如今的國(guó)際環(huán)境對(duì)中國(guó)十分不利，霸權(quán)主義時(shí)時(shí)向我們挑釁，我們不能懶惰，我們不能愚蠢，我們不能懦弱，我們不能當(dāng)熊包，我們需要螞蟻的勤快，狼的精明，虎的勇猛!
五、課后練習(xí)
以組為單位，寫一份以“保護(hù)大熊貓”為題的倡議書。
積累文章中的好詞好句。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十二
【教案目的'】
1、認(rèn)識(shí)1和許多，感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)和講述。
【教案準(zhǔn)備】
1、事先布置好場(chǎng)景：蘿卜地、玩具城、小熊家。
2、大樹一棵、與幼兒人數(shù)相同的樹葉。
3、與幼兒人數(shù)相同的小兔頭飾和蘿卜。
【教案流程】
一、活動(dòng)引入：
師扮兔媽媽：“剛才，媽媽收到一封信，信上面說熊媽媽病了，她的孩子們都不在家，她一個(gè)人很孤單，很想念我們，寶寶們，我們一起去看看熊媽媽吧?！?/p>
二、初步感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)合起來是許多：
1、兔媽媽帶寶寶出發(fā)，途徑一塊蘿卜地，兔媽媽提醒小兔每人拔一個(gè)蘿卜送給熊媽媽。
（1）讓寶寶們拔完后看看自己拔的是幾個(gè)？（1個(gè)）并且要說出來。
（2）師：“寶寶們真能干，每人不多不少都拔了1個(gè)蘿卜，現(xiàn)在把蘿卜先給媽媽幫你們拿著吧?！薄獙殞毎烟}卜都交給兔媽媽，這時(shí)引導(dǎo)寶寶們說“小白兔，拔蘿卜，一個(gè)一個(gè)是許多?！?/p>
2、繼續(xù)前進(jìn)，兔媽媽帶小兔們來到了玩具商場(chǎng)，媽媽再次引導(dǎo)幼兒每人給熊媽媽帶一個(gè)玩具去。
（1）先引導(dǎo)寶寶們說出商場(chǎng)有“許多玩具”，然后每人拿一個(gè)。
（2）在兔媽媽的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下，寶寶和媽媽一起編出一句兒歌“玩具娃娃有許多，分成一個(gè)又一個(gè)。”
3、來到熊媽媽家里，兔媽媽請(qǐng)孩子們排隊(duì)把禮物送給熊媽媽，提醒寶寶們邊送邊說“熊媽媽，我送給你一個(gè)玩具”、“熊媽媽，我送給你一個(gè)蘿卜?！?/p>
三、進(jìn)一步感知1和許多的關(guān)系：
1、師：“寶寶們，剛才我們?nèi)バ軏寢尲业臅r(shí)候，我們家的大樹上的葉子都給風(fēng)吹落了，大樹爺爺都傷心了，我們?cè)撛趺崔k呢？（幫助樹爺爺長(zhǎng)上葉子。）
2、請(qǐng)寶寶們每人拿一片葉子給大樹爺爺貼上，邊貼邊告訴樹爺爺“大樹爺爺，我給你貼一片葉子?！?/p>
3、在兔媽媽的鼓勵(lì)下，孩子們?cè)俅魏蛬寢屢黄鹁幊鲆皇變焊琛霸S多樹葉飛滿天，寶寶一人分一片，一片一片合起來，樹上葉子許多多?！?/p>
四、教師小結(jié)，鼓勵(lì)孩子，結(jié)束活動(dòng)。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十三
設(shè)計(jì)意圖：
引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對(duì)的。培養(yǎng)幼兒比高矮的興趣，發(fā)展他們的邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.懸掛氣球，同樣大小的紅色、綠色大長(zhǎng)方體積木各一塊，兩張小雞和小鴨圖片，一把貼絨小椅子。
2.每人一份高矮不同的材料：紅色、綠色的小長(zhǎng)方體積木、圓柱體積木各若干，木珠若干，大小不同的量杯各一個(gè)，套管、盤子各一個(gè)。（盤子的正面有方格，反面有凸釘）
活動(dòng)過程：
集體活動(dòng)：
1.誰(shuí)拍到了氣球
請(qǐng)甲乙兩名幼兒來拍懸掛著的氣球（不能踮起腳或跳躍），可看到甲拍到了氣球，乙卻拍不到。（教師為什么甲拍到了氣球，乙卻拍不到——引出比高矮話題）
2.與同伴比高矮
幼兒兩兩組合比高矮（也可以和老師比），講出誰(shuí)高、誰(shuí)矮或兩個(gè)人一樣高。自由交換伙伴再比，可多次進(jìn)行。（教師：甲和乙比，甲高乙矮；甲和丙比，甲矮丙高）
3.比用具
4.比積木
教師出示紅色、綠色長(zhǎng)方體大積木各一塊，變換擺放方法，讓幼兒觀察比較：兩塊積木平放——一樣高；紅積木豎起來，綠積木平放——紅高綠矮；紅積木平放，綠積木豎起來——紅矮綠高。教師拿掉紅積木，問：綠積木是高還是矮？（幼兒無法比）由此使幼兒懂得了一種物體不能比出高矮，兩種或兩種以上的物體之間才能比出高矮來。
分組操作：
幼兒人手一份高矮不等的材料進(jìn)行比較。
1.讓幼兒用同樣方法將相同數(shù)量的小長(zhǎng)方體積木在桌子上搭高。（教師問：你們誰(shuí)搭得高，誰(shuí)搭得矮？幼兒：一樣高）
2.讓幼兒將相同數(shù)量的木珠穿入套管，再插在凸釘盤上，相互比高矮。（教師：看看誰(shuí)插得高，誰(shuí)插得矮？幼兒：一樣高）
3.讓幼兒將大小不同的兩只量杯比高矮。（教師問：哪只高，哪只矮？幼兒：大杯高，小杯矮）
4.請(qǐng)幼兒把6塊紅圓柱體積木搭在一起，再把5塊綠圓柱體積木搭在一起，然后比一比。（教師：哪個(gè)高，哪個(gè)矮？幼兒：紅圓柱體積木比綠圓柱體積木高。教師：用什么方法能讓紅圓柱體積木比綠圓柱體積木矮呢？幼兒：拿走兩塊紅圓柱體積木，或加上兩塊綠圓柱體積木就行了）
演示游戲：
教師出示小雞、小鴨的圖片（遮住下半部分）玩游戲。（教師用小雞的口吻說我小雞高，你小鴨矮。教師然后又用小鴨的口吻說：不，我小鴨高，你小雞矮）
雞從椅子上取下來與小鴨比，使幼兒懂得比高矮必須在同一平面上。延伸活動(dòng)：
教師讓幼兒到操場(chǎng)上去找任何一種物體與自己比高矮。如，讓幼兒比過后說，我和大樹比，樹高我矮；我和欄桿比，我高欄桿矮。教師提醒幼兒要站在同一平面上做比較。
教師請(qǐng)幼兒回家后和爸爸、媽媽分別比高矮，如果小朋友和爸爸、媽媽三個(gè)人一起比高矮，該怎樣比？把比的方法告訴大家。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十四
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒感知并區(qū)分音樂旋律的變化，理解音樂形象和內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在理解音樂內(nèi)容，分辨音樂旋律變化的基礎(chǔ)上，嘗試用適當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的理解。
活動(dòng)過程：
一、開始部分故事導(dǎo)入
教師以親切的口吻對(duì)小朋友說：“今天老師給小朋友帶來一個(gè)小故事。森林里的一天，啄木鳥醫(yī)生背起小藥箱和往常一樣，去給果園里的果樹治病。它飛來飛去，用它敏銳的雙眼，觀察每一棵果樹。它落在一棵生病的果樹上，立在樹干上，用它尖尖的嘴巴敲一敲果樹，聽聽聲音，然后用它像鉤子一般的舌頭，從果樹身體里釣出小蟲子。這下，果樹舒服多了，非常感謝啄木鳥醫(yī)生，而啄木鳥醫(yī)生能夠?yàn)楣麡渲魏貌?，幫助了別人而感到快樂，飛舞在果樹身旁。到了秋天，在啄木鳥醫(yī)生的精心照料下，果園里到處結(jié)滿了果子。
二、基本部分
1、教師根據(jù)故事提問題：“小朋友，故事講完了，請(qǐng)小朋友想一想，說一說，啄木鳥來到果園里先干什么？（幼兒回答，教師小結(jié)：啄木鳥尋找生病的果樹）找到生病的果樹然后干什么？（幼兒回答，教師小結(jié)：啄木鳥為果樹治病，捉蟲），啄木鳥是怎么捉蟲子的？（幼兒回答，教師小結(jié)：啄木鳥用它尖尖的嘴巴，在樹干上敲，篤篤篤，篤篤篤，聽聽聲音，用舌頭勾出小蟲子），最后果樹的病治好了嗎？故事中怎么說的？（幼兒回答，教師小結(jié)：果樹舒服多了，非常感謝啄木鳥，啄木鳥幫助果樹治好了病感到高興快樂）。
2、啄木鳥給果樹治好了病，果樹為了表達(dá)感謝，給啄木鳥送來一首好聽的音樂，咱們一起來聽一聽吧。教師播放第遍音樂，讓幼兒完整的欣賞音樂。欣賞完后，教師提問：“小朋友，這首樂曲好聽嗎？給你什么樣的感覺？”（幼兒自由回答音樂很歡快）。
3、分段欣賞樂曲，剖析樂曲結(jié)構(gòu)和表演動(dòng)作。教師：“啄木鳥能給果樹治病，這么厲害，咱們一起扮演下啄木鳥吧。下面，我們一起分段來欣賞樂曲，分段表演下，好嗎？”。先聽第一段音樂，教師引導(dǎo)小朋友表演，做出飛來飛去的`動(dòng)作，做出尋找的動(dòng)作。讓幼兒自由創(chuàng)編，選取做的好的小朋友當(dāng)榜樣示范，結(jié)合音樂，老師和小朋友一起動(dòng)起來。再聽第二段音樂，教師引導(dǎo)小朋友表演，做出捉蟲的動(dòng)作。捉蟲時(shí)，啄木鳥的嘴巴應(yīng)該快點(diǎn)敲樹干好，還是慢點(diǎn)敲樹干好？讓幼兒選擇，如果選擇慢的動(dòng)作，老師和幼兒結(jié)合音樂試一下，如果選擇快的動(dòng)作，老師和幼兒結(jié)合音樂試一下，最后，讓幼兒進(jìn)行比較，選取最適合音樂的捉蟲節(jié)奏動(dòng)作。最后，聽第三段音樂，教師引導(dǎo)小朋友表演，做出果樹治好了病，啄木鳥很高興飛舞在果樹身旁的動(dòng)作。
4、教師和幼兒共同從頭到尾進(jìn)行表演，先和幼兒一起在椅子上做動(dòng)作。讓幼兒注意聽音樂，在音樂轉(zhuǎn)換的點(diǎn)上提醒幼兒到哪應(yīng)做什么樣的動(dòng)作。
5、讓幼兒進(jìn)行角色表演。教師提前把啄木鳥、果樹的頭飾放在小朋友的椅子下面，請(qǐng)小朋友戴上。教師對(duì)扮演果樹和啄木鳥的小朋友講清游戲規(guī)則，果樹要做出生病和病好了的動(dòng)作，啄木鳥要聽好音樂，哪個(gè)地方是尋找，哪個(gè)地方做捉蟲，到哪個(gè)地方做高興。教師在旁觀察，游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。然后，再來做一遍。
6、進(jìn)行角色互換，讓幼兒充分體驗(yàn)到果樹、啄木鳥在音樂故事中的角色情感。
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)。小朋友們你們表演的真好，老師看到你們盡情的享受在音樂中。啄木鳥能為果樹治病，它是我們值得愛護(hù)的益鳥，它是我們?nèi)祟惖暮门笥??？墒乾F(xiàn)在環(huán)境遭到破壞，啄木鳥都沒有家了，讓我們給啄木鳥建造個(gè)小家好嗎？帶幼兒到戶外觀察。
活動(dòng)延伸：
在區(qū)域活動(dòng)里，開展表演區(qū)，讓更多的幼兒表演，開展建構(gòu)區(qū)，引導(dǎo)幼兒用紙盒給啄木鳥建造房子。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十五
目標(biāo)
感知音階從低到高、從高到低的音高順序，并能隨琴聲唱出音高，練習(xí)音準(zhǔn)。
準(zhǔn)備
用粉筆在地上由低到高畫出圓圈和臺(tái)階。
過程
樂音由低到高排列的順序，也可從高到低用同樣辦法跳圓圈。全體小朋友隨跳圈的小朋友一個(gè)音一個(gè)音地唱，可用唱名或“啦”音來唱。
2、聽音跳臺(tái)階。幼兒輪流參加。教師按音階順序，每彈一個(gè)音，幼兒跳動(dòng)一個(gè)臺(tái)階，邊跳邊用“啦”或“啊”唱出音高。提醒幼兒34、7i臺(tái)階之間距離近，只有其他臺(tái)階的一半，注意唱準(zhǔn)音高。
3、請(qǐng)一位小朋友自選動(dòng)作自定唱詞，學(xué)一個(gè)小動(dòng)物走或跳。這個(gè)小朋友表演時(shí)，其余小朋友觀看，并隨他一起唱。如：
1234567ii7654321
我學(xué)小兔跳跳跳跳，我學(xué)大象走走走走。
建議
1、幼兒伴唱時(shí)，隨著表演幼兒動(dòng)作的輕重調(diào)整。如：用足尖走時(shí)，聲音要輕柔;頓足走時(shí)，聲音要重些。如果幼兒表演的速度時(shí)快時(shí)慢時(shí)，要提醒幼兒專心配合與其速度保持一致，最后唱與跳同時(shí)結(jié)束。在幼兒熟悉上行音階的基礎(chǔ)上，再讓跳的幼兒沿著圓圈從上往下跳，伴唱的小朋友練習(xí)聽著下行音階唱詞。
2、小組活動(dòng)時(shí)，要讓聽覺辨別能力差的幼兒多進(jìn)行練習(xí)，提高他們的成熟感和對(duì)音的感知能力。
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十六
教學(xué)是一項(xiàng)非常需要耐心、專業(yè)和毅力的工作。為了能夠更好地幫助學(xué)生掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，教師必須制定出適合課程內(nèi)容和學(xué)生的教案設(shè)計(jì)，對(duì)于教案設(shè)計(jì)意圖的體會(huì)也日益重要。在我作為學(xué)生和家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，我認(rèn)為有幾個(gè)方面需要特別注意。
首先，我認(rèn)為在教案設(shè)計(jì)過程中，教師應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。在高中階段，學(xué)生不只有功課的負(fù)擔(dān)，還有其他課外活動(dòng)和個(gè)人愛好。因此，在教案設(shè)計(jì)時(shí)，教師應(yīng)該注意到學(xué)生的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)能力水平，盡可能做到“課程設(shè)計(jì)像片段”，在課程的推進(jìn)過程中，安排緊湊但不壓縮，利用好課堂時(shí)間，不把學(xué)生的時(shí)間浪費(fèi)在累贅的任務(wù)上。
其次，教師在教案設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該注重真正讓學(xué)生掌握知識(shí)和技能，而不是僅僅的死記硬背。該注重抓好“首尾一致”并注重錯(cuò)綜式“滲透復(fù)習(xí)”，即是說教師不應(yīng)僅僅要求學(xué)生在課上傾聽，做題，甚至需要在這個(gè)進(jìn)程上花費(fèi)額外的時(shí)間，明確任務(wù)，掌握重點(diǎn)，透徹掌握知識(shí)，達(dá)到良好的掌握和運(yùn)用水平。
最后，教案設(shè)計(jì)過程中也應(yīng)該注重時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，不斷創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，利用新媒體、新技術(shù)等工具，加強(qiáng)互動(dòng)、參與度等各方面的學(xué)習(xí)效果，使教學(xué)更容易為學(xué)生所接受，在這個(gè)進(jìn)程中，教師也應(yīng)該拓寬視野，以理性思維分析設(shè)置問題，依據(jù)現(xiàn)實(shí)情況，擬定方案和策略，以期達(dá)成課程培養(yǎng)目標(biāo)。
總而言之，教案設(shè)計(jì)意圖在教學(xué)過程中起著至關(guān)重要的作用，教師應(yīng)該將此視作重中之重，不斷豐富教案內(nèi)容，做到因材施教。相信只要在教案設(shè)計(jì)的過程中注意到這些方面的問題，就能夠更好地發(fā)揮教學(xué)效果，助力更多學(xué)生成為未來社會(huì)的中堅(jiān)力量。
總字?jǐn)?shù)：1240
大熊貓教案設(shè)計(jì)意圖篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解事物對(duì)人體的重要性，知道均衡飲食身體好。
2、初步嘗試自己搭配營(yíng)養(yǎng)均衡的自助餐。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、馬、牛、羊、狗等動(dòng)物的圖片
2、各類食品的圖片
3、食品小面包、花卷、小饅頭、各種各樣的水果塊，蔬菜片或絲、火腿、鵪鶉蛋等。
活動(dòng)過程：
一、游戲，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1、教師：這些小動(dòng)物喜歡吃什么食物。(分別出示小狗、馬、羊、老虎、獅子的圖片，幼兒回答)
2、與幼兒討論我們吃到的事物
(1)、教師：你們都吃過那些東西呢?(請(qǐng)打開幼兒用書)
幼兒回到，教師根據(jù)回答逐一將幼兒用書上的圖畫指給他們看。
(3)、幼兒討論并回答
(4)、教師小結(jié)：不同的事物有不同的營(yíng)養(yǎng)成分，而我們的身體需要多種營(yíng)養(yǎng)才能長(zhǎng)得結(jié)實(shí)又健康。米飯、饅頭、面包可供給身體熱量，吃了身體才有勁;牛奶盒肉類提供給身體蛋白質(zhì)，讓我們的身體更有能量;水果、蔬菜含有豐富的維生素、纖維素，可清理腸道，使我們更健康。
3、自助餐會(huì)。
(1)、教師：每種事物都有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們來做小營(yíng)養(yǎng)師，為自己搭配一頓自助餐吧!
(2)、教師先請(qǐng)兩三位幼兒搭配一頓午餐
(3)、在集體面前點(diǎn)評(píng)。
(4)、幼兒拿好自己的餐盤選擇食品，然后進(jìn)餐教師巡回指導(dǎo)。
4、總結(jié)
教師：我們身體需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)成分，因?yàn)楦鞣N事物都要吃，要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，這樣身體才會(huì)長(zhǎng)得堅(jiān)實(shí)又健康。
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