不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)是提升自身競(jìng)爭(zhēng)力的必備條件。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該盡量避免羅列無(wú)關(guān)重要的細(xì)節(jié)，而是突出核心問(wèn)題和要點(diǎn)。建立積極向上的人際關(guān)系網(wǎng)可以為個(gè)人發(fā)展帶來(lái)更多機(jī)會(huì)。
高中學(xué)工心得篇一
高中學(xué)習(xí)生活的每一天都充滿了學(xué)習(xí)和工作，這是一段讓人難以忘懷的日子。在學(xué)業(yè)和工作中，我不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。下面就是我在學(xué)工中的一些心得和體會(huì)。
第一段： 學(xué)生角度看待學(xué)工
學(xué)工對(duì)于每個(gè)高中生來(lái)說(shuō)都是必不可少的一部分。從學(xué)習(xí)文化課到參與課外活動(dòng)，都是學(xué)習(xí)和提高自己能力的途徑。在學(xué)習(xí)上，學(xué)工讓我們更加全面地了解課程知識(shí)，也幫助我們更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧。在參與社會(huì)實(shí)踐中，我們更好地了解了社會(huì)，鍛煉了自己的溝通能力，同時(shí)也鍛煉了自己的創(chuàng)新思維和領(lǐng)導(dǎo)力。
第二段： 學(xué)生角度看待學(xué)工中的困難和挑戰(zhàn)
在學(xué)工中，我們也遇到了許多的困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我們可能會(huì)面臨時(shí)間緊迫和任務(wù)繁重的挑戰(zhàn)，有時(shí)則是人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。這些挑戰(zhàn)對(duì)我們的能力和心理素質(zhì)都是一次考驗(yàn)。但是，這些挑戰(zhàn)也能讓我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第三段： 學(xué)校角度看待學(xué)工的意義
學(xué)工是學(xué)校教育機(jī)構(gòu)中教育、管理和服務(wù)三者互相融合的一種綜合組織形式。學(xué)工是培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和綜合能力的重要途徑，也是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的重要?jiǎng)恿?。在推行學(xué)工的過(guò)程中，學(xué)校更注重了學(xué)生的個(gè)性化、全面性和發(fā)展性，推進(jìn)教育改革、提升質(zhì)量水平和構(gòu)建和諧校園。
第四段： 學(xué)校角度看待學(xué)工的特色
每所學(xué)校的學(xué)工工作都有自己的特色和風(fēng)格。學(xué)校通過(guò)制定學(xué)生需要達(dá)成的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)課程計(jì)劃和方案，通過(guò)開(kāi)設(shè)諸如社團(tuán)、科技實(shí)驗(yàn)、志愿者服務(wù)等課程，讓學(xué)生更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，從而更好地獲得成長(zhǎng)和收獲。學(xué)校還不斷深化機(jī)制創(chuàng)新、加強(qiáng)教研服務(wù)、建立社會(huì)合作伙伴關(guān)系等多維度的措施，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展要素，為學(xué)生發(fā)展打下基礎(chǔ)。
第五段： 結(jié)論
學(xué)工作為高中教育的重要組成部分，對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是必不可少的。學(xué)工承載著學(xué)校和家庭的期望，也是學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。在學(xué)工中，我們不僅要注重鉆研知識(shí)、提高技能，更要學(xué)會(huì)用心去體驗(yàn)生活，成為“千姿百態(tài)的自己”。只有這樣，才能讓我們?cè)谪S富多彩的高中生活中收獲更多的成功和成長(zhǎng)的體驗(yàn)。
高中學(xué)工心得篇二
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道已成為公論，怎樣讓課堂充滿活力？這一直是好多社會(huì)教師積極思考的問(wèn)題。下面談?wù)剬?duì)社會(huì)課堂教學(xué)的點(diǎn)滴思考。
一、培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)自悟。
美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為：“教學(xué)不是用于從外部控制人的行為，而是應(yīng)用于制造各種能促進(jìn)人的獨(dú)立自主和自由學(xué)習(xí)的條件?！边@種觀點(diǎn)對(duì)我們社會(huì)教學(xué)很有啟發(fā)，新的課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生的參與為中心，以學(xué)生的發(fā)展為目標(biāo)。我們教育的對(duì)象是學(xué)生，是一個(gè)活生生的能思考的，能活動(dòng)的人，而不是一個(gè)無(wú)條件的儲(chǔ)存器。為此，教學(xué)中教師要多給學(xué)生自由探究的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探究，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)自悟能力，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生并給予學(xué)生幫助和創(chuàng)造條件，讓學(xué)生發(fā)揮能動(dòng)性、主動(dòng)探索新知識(shí)。
例如：教學(xué)“牛頓和愛(ài)因斯坦”一文時(shí)，課前讓學(xué)生帶著任務(wù)去預(yù)習(xí)：
（1）牛頓、愛(ài)因斯坦他倆的主要成就是什么？他們有何優(yōu)秀品質(zhì)？
（2）搜集有關(guān)牛頓、愛(ài)因斯坦的成長(zhǎng)的故事。
（3）通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了什么？你還想知道些什么？讓學(xué)生帶著任務(wù)去自學(xué)，去找答案，鼓勵(lì)學(xué)生去圖書(shū)館、上網(wǎng)查找資料。讓學(xué)生體會(huì)到讀書(shū)的好處，嘗到成功的愉悅。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法和能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。
二、注重學(xué)生合作學(xué)習(xí)
合作是人類社會(huì)賴以生存和發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，學(xué)生合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種新形式，讓學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于他們之間情感溝通和信息交流，培養(yǎng)合作意識(shí)，進(jìn)一步完善健康人格，合作學(xué)習(xí)就是要使每個(gè)學(xué)生都要積極參與，都要貢獻(xiàn)思維成果，人人是老師又是學(xué)生。
在教學(xué)“中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃”一文后，組織學(xué)生小組比賽，看哪個(gè)小組在中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃空的圖上很快完成各行政區(qū)的粘貼。他們有的剪有的拼，互相討論，幾分鐘后，都拿出了自己小組的拼圖。接著大家交流拼裝的經(jīng)驗(yàn)，在交流中讓學(xué)生體會(huì)到有限的時(shí)間內(nèi)不可能靠一個(gè)人的力量完成，必須依靠大家的力量，使他們深切地感受到合作的重要。
三、積極提供參與機(jī)會(huì)。
學(xué)生是一個(gè)充滿活力和生機(jī)的人，不是知識(shí)的容器而是認(rèn)知和發(fā)展的主體。因此，課堂上要大膽放手，減少教師活動(dòng)，簡(jiǎn)化教學(xué)過(guò)程，更多的提供學(xué)生參與機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生各種感官功能。讓他們多動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，參與觀察、思考、討論。盡量讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)全過(guò)程。同時(shí)教師還要善于駕馭課堂、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。
例如，在教學(xué)“電腦與當(dāng)今社會(huì)”一文中，如總是像語(yǔ)文課那樣去分析課文內(nèi)容、頌讀文章，而這樣做教師明顯覺(jué)得很累，學(xué)生也覺(jué)得沒(méi)興趣，課堂氣氛沉悶，效果甚微。相反，這一課的教學(xué)如移師至微機(jī)室，讓學(xué)生自己上網(wǎng)查找電腦在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等各方面的應(yīng)用，自己去體會(huì)現(xiàn)代社會(huì)離不開(kāi)電腦。這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又培養(yǎng)了能力。
四、發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)作用。
美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛有一句話：“每個(gè)人在出色完成一件事后都渴望得到別人對(duì)他的肯定和表?yè)P(yáng)，這種表?yè)P(yáng)就是激勵(lì)人的上進(jìn)心，喚起人的高漲情緒的根本原因?！贬槍?duì)這種情況，教師要善于激勵(lì)、要善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓他盡其所能，揚(yáng)其所長(zhǎng)，樹(shù)立信心和自尊心。
教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答時(shí)，可用簡(jiǎn)短激勵(lì)性的語(yǔ)言。如“不要緊張，慢慢說(shuō)”“你再想一想”“更完整地說(shuō)一遍嗎？”“老師相信你能做出來(lái)”“你真行”“你真聰明”等等。這些尊重、期盼性的語(yǔ)言都滲透著教師濃濃地愛(ài)意，從而建立了良好的師生關(guān)系，使全體學(xué)生都能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，始終保持積極向上的樂(lè)觀情緒和努力探索成功的強(qiáng)烈愿望。
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高中學(xué)工心得篇三
這個(gè)學(xué)期本人繼續(xù)擔(dān)任高二（3）、（4）、（5）以及高一（2）班歷史教學(xué)，高二（3）、（4）兩個(gè)班是文科班，文科生基礎(chǔ)較差，歷史學(xué)科素養(yǎng)普遍不高。5班是春考班面臨的是學(xué)業(yè)水平測(cè)試，高一2班是高一普通班，歷史基礎(chǔ)也不是太好，經(jīng)過(guò)我們一年的努力，成績(jī)還是有目共睹的。
對(duì)雙語(yǔ)中學(xué)一線教師而言，當(dāng)然希望課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、可操作性越強(qiáng)越好。但現(xiàn)有的課標(biāo)顯然不對(duì)我們的胃口。它太寬泛，太模糊，使用的大都是很抽象的語(yǔ)言，如“知道”“了解”“理解”等等，讓人無(wú)所適從。要了解哪些史實(shí)，掌握到什么程度，很難定位。因此能做的只能是仔細(xì)研究它，根據(jù)我們自己的理解來(lái)揣摩它，抓住重點(diǎn)知識(shí)。所以我們編制適合自己學(xué)生的《目標(biāo)與流程》和當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
面對(duì)岳麓版教材的特點(diǎn)專題性強(qiáng)，跨度大，面廣量大，支離破碎。于是在教學(xué)中把每一節(jié)內(nèi)容都整理成一個(gè)簡(jiǎn)單明了的知識(shí)結(jié)構(gòu)。如果教材內(nèi)容體系不夠清晰，就大膽整合，盡力使其清晰化。對(duì)教材的處理，我的體會(huì)是一定要盡量把課本內(nèi)容整合成清晰直白的結(jié)構(gòu)，教師好講，學(xué)生也好學(xué)。形成宏觀的歷史時(shí)空觀，形成歷史思維，構(gòu)建知識(shí)體系。
岳麓版歷史教材政治經(jīng)濟(jì)文化的割裂，使我們對(duì)這套教材普遍沒(méi)有好感。它對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的要求很高，但目前大部分學(xué)校的文科生源都不理想，文科班上課，問(wèn)題問(wèn)下去沒(méi)有反應(yīng)，教師不得不放慢速度，盡可能把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清講透，教學(xué)就寧多勿缺。所有這些都影響著教學(xué)進(jìn)度。解決的辦法就是大膽取舍，不能面面俱到，每堂課的教學(xué)肯定要突出重點(diǎn)難點(diǎn)。我的做法是，只要求簡(jiǎn)單識(shí)記的知識(shí)課堂上就一帶而過(guò)，記不住自己課后去記。課堂教學(xué)時(shí)間主要用在解決重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力上。抓落實(shí)，利用早晚自習(xí)和課余時(shí)間，讓學(xué)生記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。
段段清主要包含兩點(diǎn)。一是每節(jié)課要清：盡可能留兩三分鐘把一節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)一下，哪怕是再?gòu)?qiáng)調(diào)一下知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)難點(diǎn)也是好的。二是每個(gè)單元要清：一個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行單元總結(jié)。為節(jié)省時(shí)間以及減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，印發(fā)了單元復(fù)習(xí)結(jié)構(gòu)的流程講義，包含了總體線索、知識(shí)結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)問(wèn)題等?；ㄒ还?jié)課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生梳理一遍，實(shí)在來(lái)不及的情況下就讓他們自己看。這樣做的作用是幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)，也有助于從宏觀上把握教材知識(shí)。
我的訓(xùn)練主要有這樣幾種方式：一是課堂上：講解重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的時(shí)候，不求答案標(biāo)準(zhǔn)，而是求解答思路。重審題解題的角度和方法技巧的指導(dǎo)?？吹筋}目不急于做答，先拆題，審清楚要回答什么，不遺漏。然后考慮答題角度。這方面我們比較注意在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意一些規(guī)律性公式化的方法，還有就是作業(yè)的規(guī)范訓(xùn)練，我們每節(jié)課有達(dá)標(biāo)檢測(cè)，一般是5個(gè)選擇題，一個(gè)小材料題。單元結(jié)束后有單元訓(xùn)練。從學(xué)生的作業(yè)中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。
文科的東西很多是無(wú)形的，不能量化。光布置什么看書(shū)復(fù)習(xí)之類的作業(yè)很容易落空。要求學(xué)生記好筆記，不一定非要有筆記本，可以記在書(shū)上。每節(jié)課后主要是講錯(cuò)誤聚集的地方。單元結(jié)束后有單元考試及講評(píng)。每個(gè)單元結(jié)束后會(huì)有階段性測(cè)評(píng)。每次考試要求學(xué)生整理好滿分卷?？傊叨院髮W(xué)生對(duì)待歷史課的態(tài)度總體上還是比較重視的，而且我們的單元考試搞的比較好，這樣能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。今后我們要再接再厲爭(zhēng)取把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)抓上去。
高中學(xué)工心得篇四
“吾日三省吾身”是我國(guó)古代教育家對(duì)反思問(wèn)題最簡(jiǎn)潔的表達(dá)。新課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布，既為新一輪教學(xué)改革指明了方向，也為教師今后的教學(xué)方法方式提供了參考的依據(jù)。作為教師的我們，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代教學(xué)教育理論，深刻反思自己的教學(xué)實(shí)踐并上升到理性思考，盡快跟上時(shí)代的步伐。
一、教學(xué)觀念
課改，首先要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，打破陳舊的教學(xué)模式。教師,作為新課程推行的主體，長(zhǎng)期以來(lái)已經(jīng)習(xí)慣于“以教師為中心”的教學(xué)模式,過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的“傳道”作用，在思想上把學(xué)生消極地看做知識(shí)容器，以“填鴨式”的方法傳授知識(shí)，學(xué)生只能被動(dòng)地接受，其結(jié)果往往事倍功半。新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展、師生互動(dòng)以及培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)，提升思維能力，在猜測(cè)、嘗試、探索中體會(huì)成功的喜悅，達(dá)到真正的寓教于樂(lè)!因此，在新課改背景下，教師應(yīng)該嘗試在動(dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察，“適時(shí)”地點(diǎn)撥思維受阻的學(xué)生，“適度”地為不同心理特點(diǎn)及不同認(rèn)知水平的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的思考問(wèn)題，“適法”地針對(duì)不同類型知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)方法與技巧。
二、關(guān)注初高中銜接問(wèn)題
和初中數(shù)學(xué)教材相比，高中教材跨度大，知識(shí)的廣度、深度較之都有較大的變化。這種巨大的差異，往往容易使剛剛從初中升到高中的學(xué)生無(wú)所適從。由于學(xué)生并沒(méi)有為這種反差做好充分的思想準(zhǔn)備，依然按照初中的思維模式和學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)，因而容易與高中數(shù)學(xué)教學(xué)脫節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)情緒驟降，出現(xiàn)成績(jī)分化。
此時(shí)，教師應(yīng)該特別關(guān)注這種現(xiàn)象，充分了解學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學(xué)習(xí)等等，注意初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的銜接與轉(zhuǎn)變。就方法而言，在教學(xué)過(guò)程中，老師應(yīng)該有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的自學(xué)能力。同時(shí)，老師還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生正確對(duì)待困難和挫折的良好心理素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性能力。
三、教學(xué)中的反思
教學(xué)中的反思，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程對(duì)自己進(jìn)行評(píng)價(jià)與定位。課堂教學(xué)既是學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的過(guò)程，又是師生交往、積極互動(dòng)、共同提高的過(guò)程。教師不再是特權(quán)式人物，教學(xué)是師生之間彼此敞開(kāi)心扉、相互理解、相互接納的對(duì)話過(guò)程。
波利亞曾說(shuō)：“教師講了什么并非不重要，但更重要千萬(wàn)倍的是學(xué)生想了些什么?！睂W(xué)生的思路應(yīng)該在學(xué)生自己的頭腦中產(chǎn)生，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學(xué)生發(fā)現(xiàn)事物的機(jī)會(huì)”。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生反饋的信息，反思“出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，如何調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，采取怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進(jìn)行補(bǔ)充”，從而順著學(xué)生的思路組織教學(xué)，確保教學(xué)過(guò)程沿著最佳的軌道運(yùn)行，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行。
教師必須圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)水平精心設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生積極有效的思維，從而保持課堂張力。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)思考，教學(xué)內(nèi)容才能真正進(jìn)入他們的頭腦，否則容易造成學(xué)生對(duì)老師的依賴，不利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和新方法的形成。教師在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情時(shí)，也應(yīng)妥善地加以管理，使課堂教學(xué)秩序有利于教師“教”和學(xué)生的“學(xué)”，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，并加強(qiáng)學(xué)生合理表達(dá)自己觀點(diǎn)的訓(xùn)練。
四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的反思
初高中數(shù)學(xué)存在巨大差異，高中無(wú)論是知識(shí)的深度、難度和廣度，還是能力的要求，都有一次大飛躍。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，是學(xué)生能否學(xué)好數(shù)學(xué)的極其重要的因素。當(dāng)前高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)，存在問(wèn)題較多。如學(xué)習(xí)懶散，不肯動(dòng)腦;不訂計(jì)劃，慣性運(yùn)轉(zhuǎn);忽視預(yù)習(xí)，坐等上課，缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性;諸如此類。
因此，教師需多花時(shí)間了解學(xué)生具體情況、學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，力求做到轉(zhuǎn)變思想與傳授方法結(jié)合，課上與課下結(jié)合，學(xué)法與教法結(jié)合，統(tǒng)一指導(dǎo)與個(gè)別指導(dǎo)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。只有憑借著良好的學(xué)習(xí)方法，才能達(dá)到“事半功倍”的學(xué)習(xí)效果。
高中學(xué)工心得篇五
一個(gè)合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)。今天小編跟大家分享高中教師教學(xué)
心得體會(huì)
，希望對(duì)大家有所幫助。都說(shuō)時(shí)光如梭，轉(zhuǎn)眼20xx年的工作又接近尾聲了。在這一年里我更加深刻地體會(huì)到了做老師的艱辛和快樂(lè)，我把自己的青春傾注于我所鐘愛(ài)的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一年來(lái)，無(wú)論是思想方面，還是工作、學(xué)習(xí)和生活方面，我都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，在自己的職業(yè)畫(huà)卷上描繪了絢麗的一筆。下面我從思想、工作和生活方面加以總結(jié)：
一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人師德修養(yǎng)
在思想上，自己能認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀，平常利用電視、電腦、報(bào)紙、雜志等媒體關(guān)注國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)，學(xué)習(xí)黨章黨史知識(shí)和有關(guān)黨的政策文件、書(shū)籍，并把它作為思想的綱領(lǐng)，行動(dòng)的指南;積極參加黨支部組織的各種政治學(xué)習(xí)及科學(xué)發(fā)展觀實(shí)踐學(xué)習(xí)教育活動(dòng);時(shí)刻牢記為人民服務(wù)的宗旨，明白自己所肩負(fù)的責(zé)任;積極參加各項(xiàng)黨的活動(dòng)會(huì)議，在工作中起到模范帶頭作用，努力做教師的表率。同時(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平和綜合素質(zhì)。
作為一名共產(chǎn)黨員，我積極要求進(jìn)步，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，時(shí)時(shí)處處以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的作用。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在黨組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。
二、立足崗位，勤奮工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)、
作為一名共產(chǎn)黨員，在工作和學(xué)習(xí)中，自己一貫堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，自己堅(jiān)決順應(yīng)時(shí)代要求，更新自我，完善自我，無(wú)論作什么事，特別是涉及到人民群眾根本利益和事，都能保持清醒的頭腦，以嚴(yán)格的紀(jì)律要求自己。在自己的工作崗位上，自己能以教師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求自己，愛(ài)校愛(ài)教，愛(ài)崗愛(ài)生。踏踏實(shí)實(shí)工作，力爭(zhēng)在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)。
作為一名教育工作者，我十分注重自己的一言一行，時(shí)刻提醒自己要有愛(ài)崗敬業(yè)的高尚師德，以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，努力為廣大教職工樹(shù)立一個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣。在班級(jí)里為了給同學(xué)們樹(shù)立一名教師“傳道、授業(yè)、解惑”的教書(shū)育人的良好形象，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的工作安排和教學(xué)計(jì)劃，遵守校紀(jì)校規(guī)，按時(shí)到校，認(rèn)真做好教學(xué)的每一項(xiàng)工作，使自己能在正確認(rèn)真地傳授知識(shí)的同時(shí)，努力地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷地充實(shí)、更新教育教學(xué)理念。在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫助;在我工作進(jìn)步時(shí)給予我認(rèn)可和鼓勵(lì)。此時(shí)，我才深刻地體會(huì)到得到他人幫助的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，將共產(chǎn)黨的宗旨牢記心間――全心全意為人民服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為孩子服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)。
12月13號(hào)在邊校長(zhǎng)、高書(shū)記的帶領(lǐng)下，我們參觀學(xué)習(xí)了功力機(jī)械制造有限公司和十中，17號(hào)參觀學(xué)習(xí)了xx28中?，F(xiàn)將外出學(xué)習(xí)中自己的所見(jiàn)、所聞、體會(huì)及今后努力的方向總結(jié)如下：
一、功力機(jī)械制造有限公司潔凈的環(huán)境，精細(xì)化、人文化的管理、規(guī)范化的工作流程，嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的工作態(tài)度，忙中有序、一絲不茍、兢兢業(yè)業(yè)的工作精神給我留下了深刻的印象。
工廠生產(chǎn)的是產(chǎn)品，學(xué)校培養(yǎng)的是學(xué)生。工廠要想生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品要有一支有思想、技術(shù)過(guò)硬、作風(fēng)優(yōu)良、進(jìn)取心強(qiáng)的高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。而學(xué)校要想培養(yǎng)出優(yōu)秀的、合格的學(xué)生需要打造一支品德高尚、團(tuán)結(jié)、和諧、善于學(xué)習(xí)、有思想、有愛(ài)心、有奉獻(xiàn)精神的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
二、十中的辦學(xué)理念給我留下的深刻的印象。李校長(zhǎng)圍繞打造“特色高中”、創(chuàng)辦“精品初中”談了學(xué)校的一些新的變化和措施，對(duì)我的啟發(fā)很大。特別要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、xx28中濃厚的人文環(huán)境、高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式、課堂上學(xué)生的自信都給我留下了深刻的印象。
我們一早來(lái)到xx28中，首先參加了學(xué)校的升旗儀式，然后參觀了學(xué)生的作品展，學(xué)校的榮譽(yù)展室、檔案室，觀看了學(xué)校的發(fā)展史、教育教學(xué)成果的展板，德育工作展室等。然后觀看了專題片《靈動(dòng)的課堂》，聽(tīng)了孫校長(zhǎng)的報(bào)告《和諧互助讓課堂充滿靈動(dòng)》，讓我們了解了“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的原因;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的過(guò)程;“和諧互助”創(chuàng)建高效課堂的展示;“和諧互助”教學(xué)策略的具體措施;“和諧互助”高效課堂創(chuàng)建的管理機(jī)制等等。*后我們走進(jìn)課堂，我聽(tīng)了二十八中一節(jié)數(shù)學(xué)課。
通過(guò)聽(tīng)課讓我進(jìn)一步明確了高效的“和諧互助”的課堂教學(xué)模式。這種課堂模式是以“五步十環(huán)節(jié)”模式為載體，同桌兩人為小組，師生互助為特征，通過(guò)交流預(yù)習(xí)、互助探究、分層提高、總結(jié)歸納、鞏固提高五個(gè)環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)學(xué)生自覺(jué)探究、合作學(xué)習(xí)、師生互動(dòng)、精講多練、當(dāng)堂鞏固的和諧教學(xué)理念。和諧互助模式遵循一個(gè)原則，就是“學(xué)友”會(huì)的先讓“學(xué)友”講，“學(xué)友”不會(huì)的時(shí)候“小師傅”再給“學(xué)友”講，“學(xué)友”會(huì)了再講給“小師傅”聽(tīng)。師徒都不會(huì)的時(shí)候，再由“小師傅”自主地向其他“小師傅”請(qǐng)教后再講給自己的“學(xué)友”聽(tīng)。教師及時(shí)了解情況后，就重難點(diǎn)進(jìn)行糾正點(diǎn)評(píng)。這樣，就特別關(guān)注了“學(xué)友”學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，這樣的課堂培養(yǎng)了學(xué)生的探究能力，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性?？梢允箮煾蹈玫恼莆罩R(shí)，激勵(lì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的探索，學(xué)友在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中能獲得成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
四、今后努力的方向：
1、學(xué)生管理方面：
做好學(xué)生的德育工作。我們所走過(guò)的地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)：學(xué)生有禮貌，校園里到處干凈整齊，這些都來(lái)源于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此我們將繼續(xù)嚴(yán)抓學(xué)生的日常行為習(xí)慣。
2、教學(xué)方面：
課堂上盡量做到：1、將時(shí)間權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)占據(jù)整個(gè)課堂，學(xué)生的參與度要高。2、將學(xué)習(xí)權(quán)還給了學(xué)生，課堂上出現(xiàn)學(xué)生兩兩成對(duì)在一起邊講邊練的場(chǎng)面，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。3、將話語(yǔ)權(quán)還給學(xué)生，學(xué)生說(shuō)出來(lái)的才是學(xué)生的，課堂上讓學(xué)生去表達(dá);耐心的聽(tīng)學(xué)生回答、細(xì)心的觀察學(xué)生交流、精心的指導(dǎo)學(xué)生互助。4、將探究權(quán)還給學(xué)生。老師要選準(zhǔn)探究學(xué)習(xí)的切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生經(jīng)歷探究的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)新能力，老師不要害怕時(shí)間不夠用。5、將教學(xué)權(quán)送給學(xué)生。首先是學(xué)友講，如果“學(xué)友”遇到不會(huì)的問(wèn)題，“師傅”就負(fù)責(zé)把“學(xué)友”教會(huì)，如果“師傅”也不會(huì)，先向其他“師傅”請(qǐng)教，再教會(huì)自己的“學(xué)友”，如果“師傅”們都不會(huì)，*后由老師講解。整堂課以學(xué)生自學(xué)互助為主，以學(xué)生教學(xué)生為主。努力打造適合我們學(xué)生的高效課堂。
是黨中央審時(shí)度勢(shì)，全面從嚴(yán)治黨的的又一重大的新舉措。黨的xx大以來(lái)，新一代黨中央集體高度重視黨的建設(shè)與治理。打“老虎”、拍“蒼蠅”行動(dòng)，黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，“三嚴(yán)三實(shí)”，專題教育活動(dòng)，堪稱史上最嚴(yán)黨紀(jì)《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的修訂實(shí)行……無(wú)不體現(xiàn)著新一代領(lǐng)導(dǎo)集體全面從嚴(yán)治黨的決心。作為一名基層黨員教師，更要和黨中央保持一致，戮力同心，認(rèn)真貫徹落實(shí)“ ”專題教育活動(dòng)。具體做到：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，樹(shù)立規(guī)矩意識(shí)。
知為行之始。學(xué)校黨總支積極引導(dǎo)，采取形式多樣的學(xué)習(xí)方式組織全體黨員教師深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)。書(shū)記上黨課對(duì)黨章黨規(guī)的進(jìn)行解讀，并組織黨員開(kāi)展專題學(xué)習(xí)、知識(shí)競(jìng)賽以及個(gè)人自學(xué)等活動(dòng)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，還開(kāi)展了學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的交流活動(dòng)，讓大家分享心得，強(qiáng)化學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)的感受。通過(guò)學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，讓我時(shí)刻牢記對(duì)黨的承諾，時(shí)刻樹(shù)立嚴(yán)格的規(guī)矩意識(shí)。
二、深入學(xué)習(xí)系列講話，樹(shù)立大局意識(shí)。
作為普通黨員，我認(rèn)真學(xué)習(xí)并充分認(rèn)識(shí)到 系列重要講話的重大意義、豐富內(nèi)涵和思想精髓，切實(shí)把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到黨中央最新精神上來(lái)。學(xué)校專門(mén)購(gòu)置的系列重要講話讀本，我課余時(shí)間做到精讀細(xì)讀、原原本本的讀。與此同時(shí)，我還積極參與學(xué)校開(kāi)展的多次專題學(xué)習(xí)會(huì)、書(shū)記上黨課、黨章知識(shí)測(cè)試和撰寫(xiě)心得體會(huì)等活動(dòng)，使自身受到一次次教育和感召。在學(xué)習(xí)中，我也努力把學(xué)習(xí)心得和自身工作結(jié)合起來(lái)，從系列講話中汲取正能量，不斷促進(jìn)自身素質(zhì)的提升。
三、努力爭(zhēng)做合格黨員，樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。
共產(chǎn)黨員是一個(gè)光榮的稱號(hào)，更是先進(jìn)和模范的代名詞。我們每一位黨員教師應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記入黨誓言，將現(xiàn)階段工作與《黨章》“對(duì)表”，不辱使命;更要以 系列重要講話精神為指導(dǎo)，爭(zhēng)做“忠誠(chéng)干凈擔(dān)當(dāng)”的好黨員;還要將“三嚴(yán)三實(shí)”的精神時(shí)刻貫穿于自己的工作、生活、學(xué)習(xí)中來(lái)，將自己打造成為具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)?shù)摹八蔫F”好黨員……無(wú)愧人民教師的光榮使命!我要立足自身崗位，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量!
高中學(xué)工心得篇六
級(jí)新生入學(xué)的場(chǎng)景仿佛還在眼前，轉(zhuǎn)眼初雪下了，本學(xué)期已將近尾聲。帶完四屆高中畢業(yè)班，再接觸高一新教材，一切就像新的一樣，充滿了挑戰(zhàn)。高三與高一的教學(xué)內(nèi)容教學(xué)形式有較大的不同，面對(duì)各類型的課程內(nèi)容有無(wú)盡的想法去設(shè)計(jì)這樣那樣的課，有無(wú)數(shù)的好的點(diǎn)子想用到課堂當(dāng)中去。想讓學(xué)生從高一就培養(yǎng)好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)多方面的能力。有太多太多的想法讓我對(duì)每天的課堂都充滿了憧憬，對(duì)坐在講臺(tái)下的孩子們充滿了期待。而現(xiàn)實(shí)總是與理想背道而馳：在我培養(yǎng)他們成為“全能型”選手的同時(shí)，他們的成績(jī)并沒(méi)有像我預(yù)期的那樣扶搖直上，而是在期中考試中明顯落后于同類班級(jí)。這讓我感到彷徨失措，我開(kāi)始懷疑自己的教學(xué)方法是否出了問(wèn)題：是否是因?yàn)槲铱偸菐麄儑L試新的教學(xué)手段;是否是因?yàn)槲覍?duì)基礎(chǔ)詞匯和答題技巧不夠重視。
就像各位老師一樣我去分析去反思，到底什么才是對(duì)學(xué)生們來(lái)說(shuō)好的課堂，怎樣才能教好英語(yǔ)。就在我困在這個(gè)似乎永遠(yuǎn)也解不出的一個(gè)謎題里的時(shí)候，我們的備課組長(zhǎng)、我們的老前輩湯老師告訴我：凡事要心誠(chéng)，教書(shū)也是一樣。這句話就像是迷霧大海上的燈塔為我指明了方向。只要我捧著一顆誠(chéng)心去就一定能到達(dá)彼岸，一次失利不應(yīng)該改變了自己的教學(xué)理想。問(wèn)題是一定存在的，只要能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，一定會(huì)達(dá)到理想的效果。所以，我客觀分析了學(xué)生的失分較多的幾個(gè)題型，發(fā)現(xiàn)他們?cè)~匯匱乏，學(xué)過(guò)的句式?jīng)]有學(xué)會(huì)應(yīng)用，寫(xiě)作中語(yǔ)言簡(jiǎn)單。所以綜合上述幾個(gè)方面，對(duì)于如何加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，我做了如下計(jì)劃：
英語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)詞匯，句式，語(yǔ)法。但是在一般的高中課程開(kāi)始之前應(yīng)該要重視音標(biāo)的教學(xué)，音標(biāo)其實(shí)是大部分學(xué)生讀不出單詞記不住單詞的一個(gè)主要原因。所以，我認(rèn)為，高一的學(xué)生入學(xué)的第一件大事就是學(xué)音標(biāo)，目標(biāo)是基本上每人都能夠自己獨(dú)立地把書(shū)本上大部分的新單詞拼讀出來(lái)。但同時(shí)音標(biāo)學(xué)習(xí)和應(yīng)用絕非幾節(jié)課就能夠完成的，與集中學(xué)習(xí)相比更重要的是在會(huì)讀的基礎(chǔ)上超多地練習(xí)，到達(dá)熟練的程度，到達(dá)一看到音標(biāo)就能夠不費(fèi)力地拼讀單詞的程度;結(jié)合音標(biāo)就能幫助記憶單詞拼寫(xiě)的程度。
學(xué)會(huì)音標(biāo)后下一步就是學(xué)會(huì)記單詞。記單詞是一件很需要下工夫的事，也是一件很辛苦的事，必須要付出努力。除了應(yīng)用一些記憶方法，比如聯(lián)想記憶法、反復(fù)記憶法，音標(biāo)結(jié)合法等，背單詞更重要的是堅(jiān)持，和積累。所以我要求同學(xué)們把握學(xué)習(xí)生活中任何機(jī)會(huì)去積累單詞，從聯(lián)系中，閱讀中去積累，而不是拿著單詞表死記硬背;多翻字典，學(xué)習(xí)一個(gè)單詞應(yīng)該要包括這個(gè)單詞的拼寫(xiě)，讀音，用法，例句;準(zhǔn)備一個(gè)小本本專門(mén)積累詞匯，這就是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的“葵花寶典”。記單詞的秘訣在于“不要在一個(gè)單詞上花太多時(shí)間，而要在一個(gè)單詞上多次花時(shí)間?！?/p>
從簡(jiǎn)到難，在高一階段，學(xué)生務(wù)必學(xué)習(xí)五種基本句型，而且務(wù)必要過(guò)關(guān)。另外就是要注重課文原文句，因?yàn)榻滩氖且磺械谋驹矗覀儜?yīng)該重視知識(shí)源頭的掌握。原文句有些優(yōu)美華麗，有些簡(jiǎn)潔明白，如稍加變形應(yīng)用于寫(xiě)作中，一定會(huì)給寫(xiě)作增分不少。所以，我對(duì)同學(xué)們提出要求：1、背誦好的原文句2、對(duì)原文句進(jìn)行仿寫(xiě)3、鼓勵(lì)學(xué)生現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，將仿寫(xiě)句用于寫(xiě)作中。
語(yǔ)法。高中語(yǔ)法一直以來(lái)是學(xué)生們較為恐懼的，它又復(fù)雜，講授起來(lái)又顯得枯燥。所以我總是在語(yǔ)法課時(shí)加入大量的例句，有些例句結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有時(shí)引得他們哄堂大笑，以期調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生產(chǎn)生些許興趣。但是，結(jié)果仍然有很多同學(xué)提出上課的時(shí)候很明白，一到用的時(shí)候就不會(huì)了。我想可能我課堂上的輸入太多了，而學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)造性的輸出。通常我都是直接給學(xué)生句子，或者是給中文讓學(xué)生翻譯成英文，從來(lái)都沒(méi)有給學(xué)生機(jī)會(huì)造自己的句子。這就有可能降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。當(dāng)然，讓學(xué)生自己造句會(huì)是一個(gè)很費(fèi)時(shí)的過(guò)程，而且老師無(wú)法檢查學(xué)生的句子對(duì)錯(cuò)與否，所以，讓學(xué)生自己造句是一個(gè)很有建設(shè)性的做法，但是需要經(jīng)過(guò)必須時(shí)間對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練。
高中學(xué)工心得篇七
化學(xué)工業(yè)流程是高中化學(xué)學(xué)科中的重要內(nèi)容之一，它涉及到實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程中的化學(xué)反應(yīng)和工藝操作。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)工業(yè)流程，不僅可以拓寬我們的化學(xué)知識(shí)面，還可以培養(yǎng)我們的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。下面我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望能給正在學(xué)習(xí)或?qū)⒁獙W(xué)習(xí)化學(xué)工業(yè)流程的同學(xué)提供一些幫助和借鑒。
首先，化學(xué)工業(yè)流程教會(huì)了我理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。在學(xué)習(xí)化學(xué)工業(yè)流程的過(guò)程中，我們不僅需要掌握理論知識(shí)，還需要進(jìn)行實(shí)際操作。只有通過(guò)實(shí)際操作，我們才能真正理解理論知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性。在實(shí)際操作中，我們需要嚴(yán)格按照操作步驟進(jìn)行操作，并注意安全事項(xiàng)，這對(duì)于培養(yǎng)我們的實(shí)際動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)技能是非常有幫助的。通過(guò)與實(shí)際工藝流程的結(jié)合，我們可以更準(zhǔn)確地理解和掌握知識(shí)，并將其運(yùn)用到實(shí)際生產(chǎn)中。
其次，化學(xué)工業(yè)流程培養(yǎng)了我解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)化學(xué)工業(yè)流程的過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，如反應(yīng)條件的選擇、原料的加入和產(chǎn)物的分離等。通過(guò)解決這些問(wèn)題，我們可以提升自己的分析和解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)化學(xué)工業(yè)流程并不僅僅是記憶和應(yīng)用知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題時(shí)能夠有條不紊、靈活應(yīng)對(duì)。
第三，化學(xué)工業(yè)流程讓我意識(shí)到安全和環(huán)保的重要性。化學(xué)工業(yè)流程中使用的化學(xué)物質(zhì)和工藝條件往往具有一定的危險(xiǎn)性和污染性。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和實(shí)踐中要時(shí)刻重視安全和環(huán)保，遵循相應(yīng)的操作規(guī)范，采取必要的安全措施，減少對(duì)環(huán)境的污染。同時(shí)，我們也要積極學(xué)習(xí)關(guān)于安全和環(huán)保的知識(shí)，提高自己的安全和環(huán)保意識(shí)，在將來(lái)的工作和生活中能夠更好地貫徹實(shí)施。
第四，化學(xué)工業(yè)流程增強(qiáng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)。在化學(xué)工業(yè)流程中，往往需要多個(gè)環(huán)節(jié)之間的協(xié)同操作才能完成整個(gè)流程。例如，在某些化學(xué)反應(yīng)中，需要先準(zhǔn)備好原料，再按照一定的條件進(jìn)行反應(yīng)，最后進(jìn)行產(chǎn)物的分離和純化。這就需要不同操作環(huán)節(jié)之間的協(xié)調(diào)和配合。通過(guò)與同學(xué)們的合作，我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并學(xué)會(huì)了溝通、協(xié)調(diào)和合作，這對(duì)于我個(gè)人的成長(zhǎng)和將來(lái)從事化學(xué)相關(guān)的工作都具有重要的意義。
最后，學(xué)習(xí)化學(xué)工業(yè)流程讓我對(duì)化學(xué)產(chǎn)業(yè)有了更深入的了解和興趣。通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)工業(yè)流程，我了解到現(xiàn)代化學(xué)工業(yè)中所涉及的各種產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品，包括石油化工、有機(jī)合成、無(wú)機(jī)化工等。這些產(chǎn)業(yè)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，同時(shí)也在推動(dòng)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。因此，學(xué)習(xí)化學(xué)工業(yè)流程不僅是為了應(yīng)試而學(xué)，更是我們了解和選擇未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向的一個(gè)重要途徑。
綜上所述，化學(xué)工業(yè)流程學(xué)習(xí)給予了我很多的收獲和啟示。它不僅增加了我化學(xué)知識(shí)的廣度和深度，培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，還讓我意識(shí)到了安全和環(huán)保的重要性，培養(yǎng)了我對(duì)團(tuán)隊(duì)合作的認(rèn)識(shí)和興趣。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)工業(yè)流程，不斷提高自己的實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，為實(shí)踐和科研做出更大的貢獻(xiàn)。
高中學(xué)工心得篇八
作者：2017級(jí)生物技術(shù)二班馬蘊(yùn)澤
整整14天的軍訓(xùn)終于過(guò)去了，相信這次軍訓(xùn)對(duì)很多人都是一次難忘的經(jīng)歷。在這14天中我們苦過(guò)累過(guò)哭過(guò)也笑過(guò)，但是當(dāng)看到14天后的自己的時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)這一切都值得，梅花香自苦寒來(lái)，保劍鋒從磨礪出。
軍訓(xùn)，多么叫人望而生畏的一個(gè)名詞，它意味著的不只是5天烈日下的暴曬，考驗(yàn)的不只是一幫新生的身體素質(zhì)。早上6:55分，本來(lái)還應(yīng)該在自家享受著空調(diào)，躺在床上嗚呼大睡的我，如今卻要在太陽(yáng)炙烤得火燙的跑道上看教官那張沒(méi)有表情的臉和接受以前從未有過(guò)的極其艱苦的訓(xùn)練。首先是站軍姿。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的動(dòng)作，我們卻要花上一整天的時(shí)間去練習(xí)，去領(lǐng)會(huì)。豆大的汗珠開(kāi)始在額上密布，從臉間滑落?？墒菦](méi)有教官的命令，我們必須紋絲不動(dòng)。接下來(lái)是一連串的動(dòng)作練習(xí)：立正、稍息、敬禮、齊步走。要做完這些，我從來(lái)就不覺(jué)得是件難事?？墒墙坦賲s讓我們一遍又一遍的重復(fù)這些枯燥乏味的動(dòng)作。第一天，我們流汗了；第二天，盡管涂了很厚的防曬霜，我還是看到自己明顯變紅了的手臂，感受到脖子后那股火辣辣的刺痛感；第三天，我的肩膀累了，腿酸了，腳痛了；可是第四天，我感覺(jué)之前的疲勞感在一點(diǎn)點(diǎn)的消失。我學(xué)會(huì)在烈日下挺拔，即使在暴雨突降的瞬間，也不會(huì)去躲閃。
軍訓(xùn)的確很苦，但是它有很甜，甜得你深深陶醉，像一杯如斯醇香的.奶茶，令人回味不已。它也很美，美到讓人流連忘返，不忍抽身，誰(shuí)能說(shuō)它不是歡笑與淚水交織的笙歌？軍訓(xùn)的日子里，我才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)人的臉蛋都是那樣的可愛(ài)，每個(gè)人的心靈都是那樣的純潔。
我想這次軍訓(xùn)會(huì)帶給我們很大的改變，我們?cè)诖髮W(xué)的環(huán)境下，天天躺在宿舍里，玩手機(jī)，點(diǎn)著外賣，而軍訓(xùn)這幾天吃的簡(jiǎn)單，訓(xùn)練艱苦，還沒(méi)有手機(jī)，這對(duì)于我們大一新生是個(gè)突破，也讓我們認(rèn)識(shí)到我們可以這么強(qiáng)大，對(duì)于我們今后來(lái)說(shuō)，軍訓(xùn)都是一個(gè)不能忘記的記憶。
高中學(xué)工心得篇九
眾所周知，法國(guó)x是人類的一個(gè)血的印記。而《雙城記》真實(shí)地描繪了統(tǒng)治階級(jí)的兇殘和腐朽。通過(guò)閱讀《雙城記》，我深深的感受到了法國(guó)x時(shí)期法國(guó)統(tǒng)治階級(jí)與廣大人民之間的尖銳矛盾，體會(huì)到了作者狄更斯的思想“鮮血無(wú)法洗去仇恨，更不能代替愛(ài)”。
《雙城記》以法國(guó)x為背景，描繪了十八世紀(jì)的一位醫(yī)生梅尼特從監(jiān)獄中重獲自由，和女兒一起到倫敦生活，五年后，他們?cè)诜ㄍド蠟槊写鸂柤{的法國(guó)青年作證，露西和代爾納因相愛(ài)而結(jié)婚。1789年，法國(guó)x爆發(fā)，代爾納因身為貴族后裔而遭逮捕并判死刑。在千鈞一發(fā)時(shí)刻，一直愛(ài)戀露西的英國(guó)青年卡爾登代替代爾納上了斷頭臺(tái)。
卡爾登是書(shū)中最富魅力，也是最為復(fù)雜的一位人物，他頹廢消極，渾渾噩噩地生活著。求學(xué)時(shí)，他只替同學(xué)寫(xiě)作業(yè)，工作后，即使擁有一身才華，他仍然選擇默默無(wú)聞的打工。但是，在他冷漠的外表下，沒(méi)有看到他有一份深沉的感情。他溫柔的，執(zhí)著的愛(ài)著露西，甚至最終為了露西愿意奉獻(xiàn)出自己的生命。他讓我們看到了他對(duì)露西那深沉的愛(ài)：用自己的性命換回自己心愛(ài)的女人的家庭幸福與她的笑顏。無(wú)論在哪個(gè)時(shí)代，卡爾登對(duì)露西的愛(ài)都顯得那么珍惜和高貴。
相較于卡爾登所代表的溫柔與愛(ài)，得伐石太太則是殺戮和血腥的象征。因?yàn)橛H人慘死在代爾納叔叔與父親的魔掌下，所以她一生只為仇恨而活。得伐石太太的嗜血固然使人不寒而栗，也叫人不禁感嘆仇恨的力量。18世紀(jì)末的法國(guó)，就被這種執(zhí)拗復(fù)仇的火焰燃燒成了修羅地獄。
小說(shuō)同樣也贊美了其他角色：梅尼特醫(yī)生正直高尚，且善良寬容，是仁愛(ài)的理想化身;露西則是愛(ài)和溫情的化身;代爾納是給統(tǒng)治階級(jí)指明出路的人。這些人物表現(xiàn)出來(lái)的種種美德，都是作為人道主義者的狄更斯所熱情贊頌的。
作者狄更斯是19世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的主要代表。他以妙趣橫生的幽默、細(xì)致入微的心理分析，以及現(xiàn)實(shí)主義描寫(xiě)與浪漫主義氣氛的有機(jī)結(jié)合著稱。他所著的《雙城記》以法國(guó)貴族的荒x殘暴、人民群眾的重重苦難和法國(guó)x的歷史，來(lái)影射當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，預(yù)示著這嘲恐怖的大火“也將在法國(guó)上演。
我完全贊同卡爾登在臨死前說(shuō)的：”復(fù)活在我，生命在我，信我的人，雖然死了，也必復(fù)活;凡活著信我的人，必永遠(yuǎn)不死?！斑@就是狄更斯為”最壞的時(shí)代“開(kāi)出的良藥，然而這畢竟是一種理想。有人說(shuō)，《雙城記》作為一部不朽卡爾登的死，就像是羽毛輕柔地飄落水面，沒(méi)有水花，卻漣漪陣陣。它提醒了我們：真正的自由與平等是無(wú)法用斷頭臺(tái)建立。
我們不能因?yàn)闅q月而忘記《雙城記》給我們帶來(lái)的教訓(xùn)，我們要從中獲得，學(xué)到點(diǎn)什么，希望兩百年后的我們能創(chuàng)造出真正平等、自由、博愛(ài)的新世紀(jì)，希望卡爾登臨死前看到的世界，將會(huì)是我們未來(lái)的世界!
高中學(xué)工心得篇十
為期五天的軍訓(xùn)已圓滿落幕了，這是我班的第一堂特別的、與眾不同的、遠(yuǎn)離教室、沒(méi)有課本的課，有的是“風(fēng)一樣的行動(dòng)，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀(jì)律”，體驗(yàn)著不同往日的生活， 期盼著同學(xué)之間的友誼。這次軍訓(xùn)給同學(xué)們都留下了深刻的印象。
隨著軍訓(xùn)的開(kāi)始，懶散了一個(gè)多月的學(xué)生很快就在這緊張的軍營(yíng)中少了許多嬌嫩，多了一點(diǎn)吃苦耐勞;少了一些懶散度，多了一些緊張度，能按照軍營(yíng)管理的要求，像個(gè)軍人一樣，做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，整隊(duì)迅速，意志堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明。
在軍訓(xùn)期間，同學(xué)們頭頂烈日，練習(xí)站軍姿、轉(zhuǎn)體、齊步走、正步走、跑步走等隊(duì)列動(dòng)作。大家一個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真刻苦訓(xùn)練，力求做得最好。如學(xué)習(xí)站軍姿，在烈日的照射下，非常整齊地站在滾燙的水泥地上，一個(gè)個(gè)筆直地站著，抬頭、挺胸、收腹，五指并攏緊貼褲縫，豆大的汗珠從臉頰上流下也紋絲不動(dòng)，真的達(dá)到了站如松的境界。
隨著內(nèi)容增加，難度增大，同學(xué)們毫不畏懼，以最認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，努力做到：動(dòng)作規(guī)范、有力、整齊、不怕曬、不怕累。在“流血、流汗、不流淚”的口號(hào)下，從第一天的亂七八糟到一日比一日的整齊、規(guī)范，努力達(dá)到最好。
在軍訓(xùn)期間，涌現(xiàn)了許多感人的事情，如：__同學(xué)晚上走樓梯不小心扭傷了腳，腫的比較厲害，但是她輕傷不下火線，堅(jiān)持訓(xùn)練。學(xué)生身體有點(diǎn)不舒服，老師讓他們休息，但是他們都說(shuō)沒(méi)事，我能堅(jiān)持。
堅(jiān)持，一切皆有可能。
高中學(xué)工心得篇十一
馬上，我們就將進(jìn)入初一，開(kāi)始我們初中的生活了。但是開(kāi)學(xué)之前，我們的學(xué)校給了我們一個(gè)很大的考驗(yàn)，那就是——軍訓(xùn)。
軍訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)早已不陌生，因?yàn)樵陂_(kāi)學(xué)典禮的時(shí)候，老師就說(shuō)過(guò)這件事，而父母也對(duì)我提起過(guò)。我十分期待這次的軍訓(xùn)。因?yàn)檫@是我第一次離開(kāi)我溫暖的家，第一次脫離開(kāi)父母的照顧，第一次穿上莊嚴(yán)的迷彩服，體驗(yàn)軍人的生活……我?guī)е@種期待的心情，坐上了通往軍訓(xùn)基地的車。一路上，我掩蓋不住自己的興奮，像一只脫離籠子的小鳥(niǎo)，欣喜地看著路途中的風(fēng)景，想象著即將開(kāi)始的軍訓(xùn)生活。
可我沒(méi)想到的是，軍訓(xùn)竟然是這樣的辛苦。記得第一天訓(xùn)練，教官就給了我們一個(gè)下馬威——練軍姿。我想：軍姿不就是站著嗎，這哪難得倒我呀！誰(shuí)知道，軍姿也不是那么簡(jiǎn)單的。“抬頭、挺胸、膝蓋收緊、手貼褲線、站直……”教官對(duì)我們下著命令，我們頂著烈日，努力的按照教官的要求做。不一會(huì)兒，就有人堅(jiān)持不住了，教官就讓她到陰涼里去休息了。慢慢地，越來(lái)越多的人因?yàn)樯眢w不舒服去陰涼休息。但我仍在堅(jiān)持著，最終堅(jiān)持到了最后。
被教官折騰了一下午，晚上一點(diǎn)力氣都沒(méi)有了，像一灘泥一樣癱在了床上。想著今天一天的訓(xùn)練，我覺(jué)得：教官真壞。
高中學(xué)工心得篇十二
學(xué)生軍訓(xùn)，是我國(guó)提高全民國(guó)防意識(shí)和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)。x天以來(lái)，教官們按照軍營(yíng)的統(tǒng)一要求，認(rèn)真施訓(xùn)，盡職盡責(zé)。以堅(jiān)定的政治信念、出色的組織能力、嚴(yán)明的組織紀(jì)律和過(guò)硬的軍事素質(zhì)，展示了人民子弟兵文明之師、威武之師的良好形象，教育了剛剛跨入高中校門(mén)的莘莘學(xué)子，為他們上好了至關(guān)重要的第一堂課。在訓(xùn)練中，教官們言傳身教，教得認(rèn)真、細(xì)致、耐心，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作都一絲不茍地做好示范，不厭其煩地指導(dǎo)、糾正，受到了同學(xué)和老師們的稱贊和愛(ài)戴，成為全體新同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。
在軍訓(xùn)期間，同學(xué)們頭頂烈日，練習(xí)站軍姿、轉(zhuǎn)體、齊步走、正步走、跑步走等隊(duì)列動(dòng)作。大家一個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真刻苦訓(xùn)練，力求做得最好。如學(xué)習(xí)站軍姿，在烈日的照射下，非常整齊地站在滾燙的水泥地上，一個(gè)個(gè)筆直地站著，抬頭、挺胸、收腹，五指并攏緊貼褲縫，豆大的汗珠從臉頰上流下也紋絲不動(dòng)，真的達(dá)到了站如松的境界。隨著內(nèi)容增加，難度增大，同學(xué)們毫不畏懼，以最認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，努力做到：動(dòng)作規(guī)范、有力、整齊、不怕曬、不怕累。在“流血、流汗、不流淚”的口號(hào)下，從第一天的亂七八糟到一日比一日的整齊、規(guī)范，努力達(dá)到最好。在軍訓(xùn)期間，涌現(xiàn)了許多感人的事情，如：張如意同學(xué)晚上走樓梯不小心扭傷了腳，腫的比較厲害，但是她輕傷不下火線，堅(jiān)持訓(xùn)練。張沖、蔣禎等學(xué)生身體有點(diǎn)不舒服，老師讓他休息，但是他們都說(shuō)沒(méi)事，我能堅(jiān)持。有的學(xué)生在日記中寫(xiě)到，在訓(xùn)練中有時(shí)身體真的有點(diǎn)支撐不住了，但看到周圍的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻地頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，所以也堅(jiān)持了下來(lái)。
軍訓(xùn)結(jié)束了，但它的影響是深遠(yuǎn)的。在以后緊張的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們以這次軍訓(xùn)為起點(diǎn)，做到以下幾點(diǎn)。
一、要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，培養(yǎng)科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極參加社會(huì)主義道德建設(shè)，把“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤儉自強(qiáng)、吃苦耐勞”這二十個(gè)字作為我們的行動(dòng)指南。
二、繼承和發(fā)揚(yáng)軍隊(duì)的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，嚴(yán)于律己，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，同學(xué)之間禮讓謙和，言談舉止文明禮貌，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和校內(nèi)外各項(xiàng)集體活動(dòng)，樹(shù)立集體觀念，做文明學(xué)生，創(chuàng)文明寢室，爭(zhēng)文明班級(jí)，建文明校園。
三、要珍惜三年的學(xué)習(xí)生活，珍惜青春的黃金時(shí)期，努力拼博、奮發(fā)進(jìn)取，在學(xué)習(xí)生活中鍛煉自己、塑造自己、展示自己，把自己培養(yǎng)成為一名合格的中學(xué)生。
高中學(xué)工心得篇十三
出了禮堂，夜已經(jīng)很深了。這是軍訓(xùn)的最后一晚。沿著閃爍的燈光照亮的小路走，學(xué)生們?cè)谒麄兣赃咊~(yú)貫而出。天氣不太熱，偶爾吹涼風(fēng)。遠(yuǎn)處的塔里，信號(hào)燈還在閃爍，就像一個(gè)莊嚴(yán)的衛(wèi)兵，提醒大家不要迷路。然而夜空不滿云彩，月光產(chǎn)業(yè)朦朧地躲在后面，星星的光變得那么微弱。這一幕太不和諧了。
但當(dāng)我再次抬頭凝視黑色窗簾時(shí)，我發(fā)現(xiàn)天空更加清晰了。明月終于掙脫了烏云的束縛，閃現(xiàn)出明亮無(wú)暇的光芒。天空中的星星在慢慢閃爍。閃爍的微弱燈光給人一種遐想。不知不覺(jué)中，我的身體已經(jīng)慢慢蹲了下來(lái)，沉浸在一種美好的狀態(tài)中。
我閉上眼睛。這時(shí)，我身邊傳來(lái)小伙伴的聲音：“看月亮？”“對(duì)，看月亮！”我回答，不知怎么的，心里竟然是酸酸的。一片寂靜，我的朋友們似乎被感染了。他們都望著天空，一言不發(fā)?！拔液孟窕丶伊耍 笨傊?，打破了沉默。在他眼里，我看到了多少晶瑩的淚珠！
眼睛再次移向天空中的月亮。漸漸地，我的視線模糊了。過(guò)去四天的場(chǎng)景浮現(xiàn)在腦海中。你受了多少苦！但是我們最終還是堅(jiān)持下來(lái)了。流了多少汗！終于盼到了這一天?；丶野?！這兩個(gè)字早就深入我們的腦海?！澳慊貋?lái)想干什么？”我問(wèn)。“我？我就打開(kāi)電腦玩他一晚上！”“我好像洗了個(gè)舒服的澡就睡了！”另一個(gè)小朋友插話了。
不知道是誰(shuí)唱的改了的軍營(yíng)歌《鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的.兵》：“我記得離開(kāi)學(xué)校，帶著各種無(wú)奈進(jìn)入軍營(yíng)。時(shí)間像蝸牛一樣慢慢流逝，最后我會(huì)退休回家。告別惡狼般的教官，走出陰森恐怖的軍校?；仡^看看那可怕的軍營(yíng)，又想起了過(guò)去！”但是，學(xué)生的唱功逐漸減弱。不知怎的，我終于能夠離開(kāi)，卻舍不得放棄；畢竟我們?cè)谶@里一起生活了四天，友誼加深了。在這里，無(wú)論我們苦還是累，都忘不了這一次！
然后我耳邊響起了歌聲。不過(guò)這次沒(méi)有改編：“第一次拿著鋼槍的神智不清；我忘不了第一次緊急聚會(huì)的狼狽；我忘不了第一次探親的滋味；我忘不了，第一次過(guò)年，半夜一個(gè)人，想家就流淚。流了多少汗，卻從不后悔；我吃過(guò)很多苦，但從來(lái)不覺(jué)得累。鐵營(yíng)，流水兵，流水兵。其實(shí)我真的真的真的真的不想離開(kāi)軍隊(duì)。”
我清楚的看到了同學(xué)眼中晶瑩的淚花！回到宿舍，夜已經(jīng)很深了。這是軍訓(xùn)的最后一晚。我們都陶醉了。
高中學(xué)工心得篇十四
從最基本的立正，稍息到最后最難的正步走，教官詳細(xì)地說(shuō)，生動(dòng)地演示，帥氣的動(dòng)作讓人十分傾佩。接著便輪到我們了，反復(fù)地練習(xí)，認(rèn)真地模仿，汗水流呀不停?？墒?，為啥還是不像?面對(duì)同學(xué)們的一臉郁悶，教官笑了笑說(shuō)，慢慢來(lái)，練久了好看了。
最痛苦是軍姿站立，就站在太陽(yáng)底下，站著跟一個(gè)木頭樁子一樣，一動(dòng)也不動(dòng)，教官說(shuō)，就是蚊子要你們也不能動(dòng)。
軍訓(xùn)期間的我們每天都腰酸背痛，怨聲載道。走路的姿勢(shì)是僵直的，因?yàn)楹ε虏恍⌒膭?dòng)到神經(jīng)，會(huì)更痛，但訓(xùn)練是就不得不教官說(shuō)哪樣走了，好悲摻的說(shuō)。
有一次，同學(xué)們把年輕氣盛的教官惹火了，我們便被罰邁著腳，踩著正步走了400米長(zhǎng)的操場(chǎng)4圈。完事后，腳幾乎不能走路。同志們這是血的教訓(xùn)，它告訴我們最好不要把教官惹火了，不然最痛苦的會(huì)是我們。這天晚上，同學(xué)們躺在床罵教官變態(tài)。
五天半的軍訓(xùn)總算結(jié)束了，我們也將跟教官說(shuō)再見(jiàn)，盡管在軍訓(xùn)中我們和教官有摩擦，但在告別的時(shí)候，我們卻對(duì)他十分不舍。
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