讀后感是讀者在閱讀完一本書籍之后，對書中內容和情感的反饋和思考，是表達讀者對所閱讀書籍的理解、感受和評價的一種形式。讀后感可以幫助讀者更好地理解書中的內容，提高閱讀水平和思考能力，還可以增進讀者之間的交流和分享。我已經讀完一本好書，不禁讓我對這本書的內容產生了許多思考，我打算寫一篇讀后感來表達我的感受和思想。寫一篇有思考、有觀點的讀后感需要注意哪些寫作技巧？以下是一些讀后感范文，它們能夠引導我們更好地理解和欣賞文學作品的內涵。
校園風云人物讀后感篇一
在假期里，我讀了一本書，它的名字叫《陽光少年》。這本書的每一篇文章都讓我深有感觸。
《少年中國說》中，有一段是這樣寫的得：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球?！边@段話告訴我們：少年如果不進步，國家就會不進步。國家的未來是靠少年的雙手來支撐的。
這本書中，《7歲女孩感動世界》這個故事主要講述了美國小女孩凱瑟琳在電視上看了一檔紀錄片，介紹了非洲的瘧疾狀況。小女孩哭了，媽媽告訴她，有一種經過藥物處理的蚊帳能防止瘧疾的傳播。雖然這樣一頂蚊帳只要10美元，但是許多非洲家庭都買不起。小女孩就到小區(qū)、學校、教堂演講，號召大家為非洲兒童捐募。小女孩還給名人們、富商們寫信，許多人都買蚊帳捐助非洲兒童。比爾·蓋茨還出資請小女孩來拍攝一部名為《孩子救孩子》的紀錄片。
一批又一批的防瘧疾的蚊帳來到非洲，讓越來越多非洲小孩免受瘧疾之害。
nbn網站公布美國四位最杰出的致力于消滅瘧疾的人，其中就有凱瑟琳。這個故事告訴我們：只要自己有愛心，有行動，每個都能成為拯救生命的英雄。
讀了這本書，我懂得了我們可以做一個很平凡的人，但如果心中有愛，不管你奉獻多少，同樣能溫暖整個世界。
讀了《陽光校園》這本書之后對我的感觸很大，書中不僅僅包含了我們身邊看到的和接觸到的東西，還讓我了解到了親情、友情、同學情的珍貴，更讓我明白了夢想努力的方向！而我印象最深的就是主題一：我能行。
我能行，看似多么簡單的一句話，可就是這三個字代表著一種信念，一種力量，一種自信?！蛾柟庑@》書中講述的兩彈元勛鄧稼先《我能行嗎》的故事給了我深深的感動，鄧稼先的一句“我能行嗎”，擔負起了國家和民族的重任，讓中國的核武器從無到有，從落后到先進，鄧稼先用幾十年的奮斗和努力告訴了全世界：我能行！我們能行！中國能行！而我們作為新時代的小學生，更要樹立起“我能行”的態(tài)度，用自己的行動讓“我能行”變?yōu)楝F實。
小時候的我特別不自信，上幼兒園時不敢舉手發(fā)言總是躲在后面，也很少跟其他的小朋友一起玩耍。爸爸媽媽為了鍛煉我，為我報了一個開放式的英語班，讓我多跟其他小朋友接觸，大膽的發(fā)言！他們一直鼓勵我說：你能行的！剛開始上課時我還是不自信，不發(fā)言，不和其他小朋友接觸。可隨著時間的推移，爸爸媽媽和老師一直在鼓勵著我，我心中也默默的為自己打氣“我能行的”，上課我認真聽講，課后我花比別人更多的時間去復習，于是有了第一次勇敢的舉手發(fā)言，交到了第一個朋友，第一次參加了英語演講比賽……我用自己的行動告知了自己“我能行”?，F在的我已經是一名四年級的小學生了，每當我踏進美麗的校園，坐在書聲瑯瑯的教室時，總是會在心底對自己說一句“我能行”，這樣就會讓我充滿了信心去迎接每一天的挑戰(zhàn)！
今年寒假，老師讓我們每個同學制定寒假計劃，我選擇了我最缺少鍛煉的做家務作為我的寒假計劃，因為這對很少做家務的我來說是個很大的挑戰(zhàn)！第一天的家務疊被子、打掃衛(wèi)生、整理物品做的一團糟，可是我一點兒也不氣餒，今天的失敗為我今后的成功積累經驗，我告訴自己今天不行，明天一定行。三天后我自己疊的被子像“豆腐塊”一樣，物品也被我分門別類整理的僅僅有條，看著自己的勞動“成果”，心中充滿了成功的喜悅。
在成長的過程中充滿了各種挑戰(zhàn)，而通往夢想的道路更是崎嶇坎坷，這時我們要大聲的喊出“我能行”，去迎難而上，去勇敢面對，這樣我們才能到達成功的彼岸！
校園風云人物讀后感篇二
這兩天抽空重讀了一遍廈門大學易中天教授所著《易中天品讀漢代風云人物》一書，又一次被秦末漢初一位位叱咤風云的創(chuàng)業(yè)人物所吸引。當劉邦在秦都咸陽看到秦始皇的儀仗經過時，發(fā)出了“嗟乎，當丈夫當如是也”慨嘆的時候，他心中已經有了自己的人生奮斗目標，希望自己能夠成為像秦始皇一樣的成功人士。
秦朝末年，因為秦始皇的殘暴統治，逐漸失去民心，秦失其鹿，天下人共逐之。一個個英雄人物粉墨登場，如劉邦集團的劉邦、蕭何、韓信、張良、陳平、樊噲、英布、彭越等，項羽集團的項伯、項羽、范增、鐘離昧、龍且、季布等。楚漢相爭，最終劉邦集團取得勝利，建立大漢王朝，集團ipo終獲成功。
項羽集團倒閉失敗了，雖然也有很多可歌可泣之處，項羽本人也是一位頂天立地的大英雄。但歷史是屬于成功者的，屬于劉邦集團的蕭何、韓信、張良、陳平、樊噲等雖然起初都被封侯裂地，最后也是不同的人有不同的命運，有的得以善終，福澤蔭及后代，如蕭何者流；有的'則因為不擇手段追求成功，竭澤而漁，后代已無余蔭，如陳平者流；更有甚者如韓信，自己不僅慘死于刀劍之下，而且株連三族。所謂的成功者，命運也未必就是一路坦途、花團錦繡。
成功，人之所欲也。人生的成功是很多世俗的人所追求、所期盼的。名譽上的成功、地位上的成功，經濟上成功，吸引各色人等殫精竭慮，一生苦苦追求，或者靠自己的能力和智力取勝，或者來陰謀詭計、爾虞我詐取勝。而真正能夠把這些世俗意義上的成功拋諸腦后的人，或者是大智慧者，如古代的真隱士；或者是胸無大志者，如大街上的乞丐。
一個人成功包含三個階段，或者說三個方面：個人成功，家庭成功，所屬組織的成功。我認為三者是由低到到高、由此及彼的關系，后者以前者為基礎。
個人成功，指個人保持身心健康，做自己喜歡的事情，對社會和他人有價值和貢獻，并從自己所從事的事業(yè)中獲得與之匹配的經濟回報，讓家人過上體面的生活。
家庭成功，指的是夫妻和睦和彼此信賴，形成一個互相依靠、可以共富貴也可以共患難的家庭命運共同體。能夠有時間陪伴孩子成長并成為他們的表率，讓孩子健康成長，學有所成，并能夠獨立開啟他們自己的人生。
所謂所屬組織的成功，指的是不論是作為雇員、管理層、合伙人或者企業(yè)主，在所在的組織中，在其所負責的領域內成為有價值和獨擋一面的一員，為機構長期穩(wěn)定地存在和發(fā)展發(fā)揮積極的作用，而且能夠不斷學習和進步，跟隨組織的發(fā)展而不斷進步。
成功讓人驕傲和滿足，但成功者要學會善于功成身退，確?？梢浴吧平K”，可以安全著陸、安度晚年。以西漢初年輔佐高祖劉邦開國的“漢初三杰”中的兩位功臣韓信和張良為例，淮陰侯韓信就是一個雖然事業(yè)成功但結局悲慘的悲劇性人物，而留侯張良則是一位功成身退、見好就收的大神一樣的人物。
韓信作為劉邦集團的首席戰(zhàn)神，在大漢的創(chuàng)業(yè)之戰(zhàn)中，連百萬之眾，戰(zhàn)必勝，攻必克，立下赫赫戰(zhàn)功，功高無二，略不世出。但因為不知道明哲保勝、急流勇退，再加上能力超群、功高蓋主，成為集團主人的心腹之患，最終慘死于蕭何和呂雉之手。在劉邦拘禁他的囚車上發(fā)出“狡兔死、良狗烹；高鳥盡、良弓藏；敵國破、謀臣亡。天下已定，我固當烹”的哀嘆，這是一位曾經功成名就者發(fā)出的感傷，聞之讓人頗覺悲涼，但足以發(fā)人深思，讓后人引以為戒。
張良作為劉邦集團的首席謀士，貴為帝王之師，雖然在反抗暴秦及其后的楚漢戰(zhàn)爭中，運籌于帷幄之中，決勝于千里之外，立下不世之功，但他不恃功自傲，也不貪戀權位，論功行賞之時，謙虛低調，婉拒漢高祖食邑三萬戶的封賞，只愿意接受食邑一萬戶，只愿意被封留侯。留縣是漢高祖和張良君臣首次相遇之地，表明他感念高祖的知遇之恩。據說晚年張良跟隨得道高人赤松子云游四方，不知所終。為自保，也可能真的是為求道，玩起失蹤，但終得善終，可以讓我輩頂禮膜拜之。
所以，就個人而言，成功也罷，不成功也罷，其結局最終如何真的很難預料，關鍵的一點是要審時度勢，該進取的時候當仁不讓，成功之時保持低調行事，不居功自傲，小心駛得萬年船，該收場的時候絕不留戀。否則，可能一失足成千古恨，步入前功盡棄甚至萬劫不復的境地，一世英名毀于一旦，空留遺憾在人間。
古人言以史為鑒，歷史真的是一面鏡子，值得我們借鑒和學習。
校園風云人物讀后感篇三
伊索寓言真可謂家喻戶曉，它通過簡短的小，來體現日常生活中那些不為我們察覺的真理。
讓我來講講驢子渡河的故事吧。主人要求驢把鹽馱到河對岸，驢不小心滑到了水里，爬到岸上時，鹽變輕了。第二天，驢想上次我掉進水里身子變輕了，這次也會吧。于是，驢就跳下河去，果然鹽變輕了許多，主人發(fā)現了驢的陰謀，想治治它。這一次主人要求驢馱海綿到河對岸。驢以為跳下河會使馱的東西變輕，于是就跳下河去，結果差點淹死了。鹽放進水里，被溶解了，所以變輕了。海綿放到水里，吸進水結果變重了，就沉下水里，這個故事告訴我們，不能自以為是。只憑經驗辦事，會犯經驗主義錯誤的。
小時候，語文老師講的吳牛喘月這則故事，至今記憶猶新。生活在江淮間的牛被稱為吳牛。吳牛特怕酷暑，見了太陽就喘粗氣。久而久之，它看到懸在夜空的月亮也誤認為是太陽，于是，就條件反射地喘氣粗氣來，故有“吳牛喘月”之說。這就是一個典型的經驗主義錯誤。
在生活中也有許多這樣的例子。有一次我也犯了經驗主義錯誤。我是一個特愛玩模型的人。在我的桌上總會有一個工具箱，每次我都會把箱子里的`刀具放得整整齊齊的。
這天，我正想從箱子里拿出一把工具刀，因印象中箱子里中的刀具總是放得井井有條的，故眼睛看著模型手便伸進了工具箱，只是覺得一陣劇痛?？蓱z我手上全是鮮血。原來我的手被放得凌亂的刀子割開了。哇怪自己憑經驗辦事造成了血光之災，犯了經驗主義的錯誤。
這件事給了我血的教訓，也讓我懂得了經驗主義要不得的道理。
校園風云人物讀后感篇四
感覺《漢代風云人物》好像是《品人錄》的漢代版，里面更多地揭示了對人的認識、成功人物與失敗人物的性格差異，對在當今的人際交往中和事業(yè)成功上有啟迪作用。
劉邦崛起的原因：
1、出身差，運氣好。
2、實力雖弱膽子大。
3、毛病雖多改得快。
4、水平雖差悟性高。
劉邦最終奪取政權的原因：
1、頭腦清醒，肯虛心納諫。
2、鎮(zhèn)定機智，轉危為安。
3、在逆境面前保持堅定的信念，又有出奇制勝的策略。
4、在強敵面前保持昂揚的斗志，又有隨機應變的方法。
劉邦和項羽的不同點：
1、劉邦志向遠大，項羽鼠目寸光。
2、在失敗面前，劉邦冷靜沉著，項羽狂暴浮躁。
3、劉邦豁達大度，項羽氣量狹窄。
4、劉邦心狠手辣，項羽兒女情長。
其實失敗的人物，剖析他們的性格缺陷，對我們更有意義：
關于晁錯：不能為自己考慮的人，他往往也不能為別人考慮；一個不把自己生命放在眼里的人，往往也不把別人的生命放在眼里；一個人不能夠聽取別人不同的意見，他就不能做出正確的決策。
政治家必須是既有原則性，又有靈活性--------該堅持的時候堅持，該妥協的時候妥協，該讓步的時候讓步，該迂回的時候迂回。而且政治家要考慮的問題不僅僅是一件事情該不該做，而且還要考慮能不能做，現在做還是將來再做。
事情的緊要關頭，要有足夠的智慧和辦法慢慢地、不動聲色地來處理問題。
關于韓信：世界上沒有什么永恒的友誼。勇略震主者身危，而功蓋天下者不賞。
韓信的不足是缺乏自知之明，他總認為自己奇貨可居，功不可沒，沒想到一旦天下平定，可居的奇貨就會變成燙手的山芋，過高的功勞則只會引起君主的猜忌。
韓信的可悲在于不徹底，吃虧就吃虧在投機心理上。
韓信的錯誤在于狐疑，當斷不斷，反受其亂。
校園風云人物讀后感篇五
社區(qū)黨委是政府和群眾溝通的橋梁，是社區(qū)文明和諧的有力組織保障。為進一步調動廣大黨員、群眾的參與熱情，完善黨員、群眾參與管理、參與服務、參與議事的共建機制，實現居民群眾自我管理老舊散小區(qū)的目標，提升廣大社區(qū)居民參與自治、志愿參與社區(qū)環(huán)境整治的熱情，號召更多的居民參與到愛護社區(qū)環(huán)境的行列中，珍惜空巢老人及廣大志愿者的勞動成果，大力弘揚“人人為我、我為人人”的良好社會風尚。
二、活動日程
1、社區(qū)藝術團慰問演出。
2、健康胡同社區(qū)紅十字博愛互助站為空巢老人發(fā)放慰問品(毛衫)。
3、為社區(qū)紅十字志愿服務隊佩戴紅十字志愿者胸章。
4、為鄰里守望衛(wèi)士聯盟三支小分隊佩戴志愿服務袖標。
5、表彰為社區(qū)老舊散小區(qū)居民自治工作做出貢獻的“社區(qū)好人”，為他們頒發(fā)證書。
6、鄰里守望衛(wèi)士和紅十字志愿者代表再次發(fā)起倡議，與空巢老人一起愛護、清潔、守衛(wèi)我們的家園。
三、活動經費
1、制作活動宣傳條幅300元。
2、制作宣傳展示板853.8元。
3、舞臺布置100元。
4、制作袖標、購買證書558元。
5、購買礦泉水200元。
共計20.8元
校園風云人物讀后感篇六
漢代、三國一個烽火連天的年代，多少位叱咤風云的人物給后人留下深刻印象。但我們這些時代人在看有關于歷史的書或電視的時候往往會感覺枯燥乏味，這令人厭煩的故事卻在一個人的話語中、筆下，讓人百看不厭，百聽不煩，饒有興趣。他，就是做客《百家講壇》的廈門大學教授——易中天。
易中天從武漢畢業(yè)到廈門當了教授，后要回武漢時，校長舍不得，用五個碩士生向武漢大學換得他。后來，他出版了許多書，有《帝國的惆悵》等。2006年，他又相繼出版了《易中天漢代風云人物》和《易中天品三國》。還做客《百家講壇》親自講述，這讓他風靡一時，很多人崇拜他，仰慕他。
暑假里生病在家的我偶爾在《百家講壇》中看到他，也為之動容，每天準時收看。媽媽見我如此喜愛，買了碟片和書。易中天成了我的偶像。
他的節(jié)目收視率極高。他的話語妙語連珠，滔滔不絕，還會加進一些時尚搞笑的詞語，這讓當時渾身不適的我突然精神充沛。最重要的是易中天博覽群書，講的每一段都引經據典，完全消除了枯燥的感覺，在快樂中聽完了講座。讀了他的書，我懂得了許多以前百思不得其解的問題。
閱讀的第一條件是快樂，易中天為我們做到了。我以后也要勤奮刻苦地學習，也像他一樣，成為一個滿腹經綸的人。
校園風云人物讀后感篇七
近段時間，我一直在讀《陽光校園》這本書，我被書中精美的圖畫，感人的事跡深深地吸引著，讓我愛不釋手。
這本書分五個主題，分別是：一，我能行；二，你真棒；三，一起做；四，我?guī)湍?；五，謝謝你。每個主題都有兩個活動。主題后面的材料卡片講述的內容豐富多彩。還有唱一唱的歌曲，我都能用長笛吹奏出來呢！
我最欣賞第二個主題：你真棒，主題二有兩個活動，活動一是我欣賞你。講的是有關馬云的故事，馬云最大的愛好是打架。父母發(fā)現他的英語天賦每次英語都是全年級第一，數學是倒數第一。高考考了三次終于考上了本科，短短十幾年，馬云發(fā)生了翻天覆地的變化，正是父母的支持，發(fā)掘了馬云的特長，讓特長發(fā)揮最大的潛能，父母的鼓勵與欣賞。成就了今天的馬云，欣賞與贊美就是來自心靈深處的愛呀！
贊美給人以奮進的勇氣和動力。我最喜歡跳舞了，剛開始，動作跟不上音樂，尤其是練功，老師讓壓腿、劈叉時，不是比別人快半拍，就是比別人慢半拍，劈叉不管怎么練就是下不去，像支了一個小山丘一樣，我已經快沒有信心了。老師說：孩子，你的基本功特別好，只要勤練習，你一定能學會在老師的`贊美下，我充滿信心，勤學苦練，在比賽中獲得二等獎，老師的贊美給我增添了信心，在我退縮時指引前行！
贊美是給人以溫暖和力量的能力，讓我們揚起知識的風帆，放飛美好的心情，爭做陽光的少年吧！
校園風云人物讀后感篇八
我知道，許多同學一定喜歡看漫畫，我也不列外！但我最喜歡看《爆笑校園》了。這本書的`確非常搞笑呢！
六年以后的一天，呆頭去劉老師家拜訪。劉老師很開心，說，呆頭呀，初三之后就沒見面了，一晃就六年了?。ㄟ@時候的呆頭，頭發(fā)已經向毛線團形發(fā)展了）劉老師請呆頭坐下，嚴肅的說，你應該高中畢業(yè)了，不知你現在。沒等劉老師說完，呆頭開始脫衣服，脫到一點時，里面的襯衫寫著北大兩字，劉老師欣喜若狂?？僧敶纛^把馬夾脫完時，襯衣上寫著東北大米搬運工。劉老師當場暈倒......
是不是很搞笑？我笑得肚子都痛了。提醒大家，千萬不要在吃飯喝水時閱讀此書，以防產生不良后果哦！
校園風云人物讀后感篇九
我今天看爆笑校園，里面的主人公呆頭發(fā)生了好多件非常搞笑的事情。比如說：呆頭的村子白癡村就發(fā)生了好多事情，有一天呆頭的一個朋友，叫班花，她是女的。她去白癡村坐公交車，那個保安卻攔住了她。你猜怎么樣？保安說：“女的'不準坐公車。“班花說：“為什么不能坐公車？那女的坐什么車？”保安說：“當然是坐母車?！蹦杠嚲褪枪囂咨弦粋€裙子，還有幾個最搞笑的笑話你們聽一聽。
呆頭的朋友旺財家有一個女的天天打開窗戶大叫，而且還住在一樓。呆頭想了個辦法，夜晚去畫了畫。第二天旺財哈哈大笑，因為呆頭夜晚畫的畫就是那個女的兩腳踩著鱷魚嘴巴的一邊亂叫。第二個故事是呆頭在廁所尿尿，呆頭先看覺得好笑。后來又哈哈大笑，尿就尿到了自己朋友旺財的頭上。旺財說這是汗嗎？全身冒著殺氣。第三個故事是呆頭的朋友班花跟別人聊天，班花隔壁班的人就叫班花紅杏出墻，班花說：“應該叫?！贝纛^說：“家丑外揚?！贝纛^就被打了一頓。
這本書雖然非常好看，但是我提一個建議。要少看，因為這本書這是解悶的，里面有很多不良的行為。所以我勸你們要少看。
校園風云人物讀后感篇十
今天我看了一本名字叫《爆笑校園》的書,很搞笑的,《爆笑校園》這本書的.主人公是呆頭,他很搞笑。比如,考試中,呆頭問他的同學旺仔:“第四題答案是什么?”旺仔小聲說道:“尼加拉瓜大瀑布是世界上最大的瀑布”,旺仔說著呆頭慌忙寫著,考試完了交卷,老師一看呆頭的試卷,第四題答案竟然是“你家那大破布是世界上最大的破布”,老師都看暈了,莫名其妙,很搞笑吧。
呆頭之所以寫錯,一是他根本就不會,二是他聽成諧音啦,哈哈。我們可不能向他學習。上課必須認真聽講,考試時才能輕輕松松正確答題。
書里面還有好多搞笑的故事,等到開學到校時我再講給大家聽,好吧!
校園風云人物讀后感篇十一
一、指導思想
為加強未成年人思想道德建設工作，樹立先進典型，讓學生學有榜樣，營造爭當美德少年的濃厚氛圍，通過評選表彰“美德少年”，用身邊的典型模范教育季小子學模范，做模范，引導孩子們從自己做起、從身邊做起，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會謙恭待人，培育“心向黨、愛勞動、有禮貌”的良好風尚。我校在全校范圍組織開展第二屆“美德少年”評選主題教育。
二、組織領導
為確?！懊赖律倌辍痹u選活動公正、公平、公開，順利進行，特成立我?！懊赖律倌辍痹u選小組。
組長：鄺xx
副組長：鐘xx
成員：楊xx
三．評選對象
全校學生
四、評選內容及標準
1、孝老敬親好少年：孝敬父母、尊敬長輩，理解父母、感恩父母；主動分擔家務，自理、自立能力較強；生活不盲目攀比，養(yǎng)成艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。
2、助人為樂好少年：在學習和生活上長期堅持幫助有困難的同學，努力幫助她人排憂解難；積極參加志愿服務活動，為班級、為學校、為社區(qū)等做力所能及的志愿服務。
3、環(huán)保節(jié)約好少年：熱愛科學，親近自然，善于思考，注重實踐，愛護公物，勤儉節(jié)約，積極參與愛惜糧食、節(jié)約用電、低碳生活、植綠護綠等社會環(huán)?；顒樱h(huán)保節(jié)能意識較強。
4、誠實守信好少年：能自覺遵守中小學生的行為規(guī)范和校內外的各項規(guī)章制度，帶頭遵紀守法，并能做到言行一致，對人守信，對事負責，不弄虛作假，即使遇到困難，仍能堅持信守承諾。
5、自強自立好少年：身處逆境、困境，但不屈服、不言棄、不依賴，以樂觀的態(tài)度去迎接種種挑戰(zhàn)；熱愛生活、熱愛生命、努力向上。
6、勤奮好學好少年：自覺勤奮學習，課堂上積極思考、主動發(fā)言；遇到問題主動請教老師或同學，主動吸取課外知識，知識面廣。
五、評選步驟、方法
1、活動采取學生自薦和班級擇優(yōu)推薦相結合的方式。
2、推薦類別由各班根據學生實際情況而定，每班推薦1到2名候選人（注意事跡突出和曾獲得各級別、各類榮譽稱號），4月14日（第7周周二）下午放學前各班把“美德少年”申報表發(fā)給鐘嫦娥（500字左右的.事跡材料）。
3、204月15日下午放學前，評選小組組織評選學校“十大美德少年”。
六、活動要求
1、各班要將此次評選活動作為深化“文明禮儀教育”、“學會感恩、與愛同行”、“做一個有道德的人”主題實踐活動的重要抓手，認真抓緊抓好。利用第7周班隊會組織學生學習方案，評選班級“美德少年”。
2、深入宣傳，形成氛圍。各班要把在評選過程中的感人的事跡及時報給德育處，我們運用廣播、站、校園宣傳欄等宣傳陣地，及時報道，讓我校學生學有榜樣、趕有目標。
xx紀念學校
年4月9日
校園風云人物讀后感篇十二
《爆笑校園》，這本書的主人公是：呆頭，出現較多的人是：劉老師、旺財、糯米團、呆老爸、a仔，，以下的爆笑校園讀后感范文，歡迎往下閱讀：
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我很喜歡看漫畫書。最喜歡的一本漫畫書就是《爆笑校園》，它是我每天不可缺少的“零食”，空閑的時候，我一次次翻開它，去享受它給我?guī)淼目鞓?
既然我都和這本書這么熟了，就讓我給大家介紹一下里面的主要人物吧!呆頭——這本書的“男豬腳”，一個從偏僻山村來到大城市念書的初一學生。呆頭呆腦的他從來沒到過大城市，所以在他的校園生活，日常生活中，經常會鬧出許多啼笑皆非的笑話。
就像有一次，下雨了，劉老師想看看學生是用什么東西擋雨的，有的學生用桌子、椅子，有的'拿了木板，可呆頭居然拿了馬桶，劉老師當場就氣暈過去了。反正有呆頭的地方，就處處充滿了奇異的、夸張的、好玩的的情景。
我喜歡這本書，因為它的幽默、快樂和作者豐富的想象力，時常讓我捧腹大笑，樂在其中，讓我忘記生活的煩惱、學習的壓力。有時，我真想像呆頭一樣“呆”一下，那多有趣、多開心呀!但是在現實生活中是不可能的，那會遭來老師的批評、家長的責罵!所以只好在書中尋找樂趣了!
媽媽說，看這樣的漫畫書沒什么收獲，但是我覺得這是一本使人放松心情，調節(jié)情緒的書。大家不妨也去看一看吧!相信你們也會喜歡上它!
我知道，許多同學一定喜歡看漫畫，我也不列外!但我最喜歡看《爆笑校園》了。這本書的確非常搞笑呢!!
六年以后的一天，呆頭去劉老師家拜訪。劉老師很開心，說,呆頭呀，初三之后就沒見面了，一晃就六年了!(這時候的呆頭，頭發(fā)已經向毛線團形發(fā)展了)劉老師請呆頭坐下，嚴肅的說，你應該高中畢業(yè)了，不知你現在。。。沒等劉老師說完，呆頭開始脫衣服，脫到一點時，里面的襯衫寫著北大兩字，劉老師欣喜若狂。可當呆頭把馬夾脫完時，襯衣上寫著東北大米搬運工。劉老師當場暈倒。。。
是不是很搞笑?我笑得肚子都痛了。提醒大家，千萬不要在吃飯喝水時閱讀此書，以防產生不良后果哦!!
我最喜歡的一本書是《爆笑校園》，這本書的主人公是：呆頭，出現較多的人是：劉老師、旺財、糯米團、呆老爸、a仔，這本書是在呆頭校園里發(fā)生爆笑事，我們不開心、心煩的時候可以看一看，這樣，我們的心情才會舒服一些。故事每一頁都會變，每一頁都有它的笑料，變化多端，呵呵!
校園風云人物讀后感篇十三
寒假里我讀了一本學校發(fā)的書——《陽光校園》，書里主要說了五個主題，包括：“我能行、你真棒、一起做、我?guī)湍恪⒅x謝你”。里面還有很多好看的小故事，從這些小故事中讓我懂得了很多道理。
在主題一“我能行”里讓我知道自己的事情要自己做，我現在長大了，每天基本的生活自理都可以做到了，比如穿衣、吃飯、刷牙、洗臉等，我還經常幫外公、外婆、爸爸、媽媽做家務，比如端飯、掃地、擦窗戶、晾衣服等。
在主題二“你真棒”里讓我知道，人和人之間是不同的，每個人身上都有自己的優(yōu)點和缺點，別人身上的優(yōu)點都值得我們?yōu)樗c贊，向他學習！
在主題三“一起做”里讓我知道，團結就是力量，我們四班是一個集體，是一個充滿朝氣、積極向上、凝聚力強的大家庭，我們每個人都是班級的主人，每個人的進步和成長都離不開集體的幫助，我愛我的“大家”！
在主題四“我?guī)湍恪崩?，讓我知道我們應該團結友愛、互相幫助，我和我的同學們將要朝夕相處六年，同學的友情將伴隨我的一生，我們更應該團結在一起快樂健康成長！
最后在主題五“謝謝你”中讓我知道了父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導之恩，別人對我的好，我都要記在心里，用自己的力量、知恩圖報，比如幫爸媽干活，幫老師擦黑板做事，在同學遇到困難時伸出援手，在公交車上主動讓座，把愛心傳遞下去！
讀完這本書對我真是受益匪淺，我更要好好學習，報效祖國，以后做一個對社會有用的人。
校園風云人物讀后感篇十四
讀書，是要邊讀邊想，不是只讀故事情節(jié)。這個寒假，我讀完了《陽光校園——我們是好伙伴》一書，得到了許多啟發(fā)。
看到書名，你會想什么是陽光校園，其實，陽光校園就是關愛、歡笑、淚水、趣事、拼搏的結晶。翻開書，你會看到一些如雷貫耳的名字：鄧稼先、馬云、何炅、高新海、海倫·凱勒等等。鄧稼先研究原子彈遇到困難時，他說了什么?“我能行!”馬云為什么能有今天的成就?因為他的父親對他說“你真棒!”何炅為什么不一個人做事?因為“一起做”才能獲得更大的成功。高新海為什么能熬過1976年的噩夢?因為他身后有一群人對他說“我?guī)湍?”海倫·凱勒為什么獲得了新生?因為她有一顆“謝謝你”之心。
生活中，在你覺得最困難的時候，對自己說一句“我能行”，就能改變局面。在他人覺得最灰心的時候，你的一句“你真棒”，就能讓他重燃希望。在他人失敗的時候，你的一句“一起做”，就能獲得更大的成功。在他人最無助的.時候，你的一句“我?guī)湍恪?，就能讓他熱淚盈眶。在他人幫助你的時候，你的一句“謝謝你”，就是對他最大的鼓勵。
“我能行!”“你真棒!”“一起做!”“我?guī)湍?”“謝謝你!”這五句話將伴我一生而行。
校園風云人物讀后感篇十五
一、活動主題：信息院新聞中心logo設計評選活動
二、活動目的：充實學生的生活，增強新聞中心學生的創(chuàng)新能力，
活躍學生文化氣氛，以設計新聞中心logo方式構建組織文化，提升學生認同感及設計感榮譽感。
三、主辦單位：信息院新聞中心組織部
四、活動時間地點：待定
五、活動對象：新聞中心全體成員
六、活動形式：由各部門的學生為新聞中心設計logo，然后評選出
最佳的設計
七、評選制度及要求：
1.要求作品必須是原創(chuàng)，不得抄襲他人，否則取消參賽資格。
logo電子版或手繪版皆可。
2.要求作品簡潔明了，富有寓意，有一定深度，創(chuàng)意性，具有
較強的.視覺沖擊力，易于識別和傳播
3.交稿時在設計稿上附加自己的姓名和部門，副注簡要的設計
說明
八、人員安排：
1.組織部成員：負責寫策劃，申請教室，活動監(jiān)督和管理，確
?；顒拥恼＿M行。
2.記者團：負責對活動進行攝影和拍照，事后對設計優(yōu)秀者進
行簡單的采訪
3.由新聞中心兩位主任和各部門正部長作為評委
九、前期準備：
1.第一階段：前期準備與宣傳
2.利用微博，博客，q群等媒介進行宣傳工作
3.活動開始前開中心大會，說明設計要求和準則
十、活動流程：
1.組織部組織大家簽到，并安排就位
2.由美編部把手繪版裝訂成冊，由擅長電腦繪圖的網絡部把所有電子版logo做成ppt，由評委們投票選出10個最好最符合的logo。
3.待投票結束后，舉辦一個最終評比活動。由創(chuàng)作者介紹他所創(chuàng)作的logo（寓意之類），最后由評委們選出最具創(chuàng)意logo，并頒獎。十一、后期宣傳：
1.采編部人員把新聞稿和照片及時反饋到校團委、院系學生工作處
2.活動結束后3天內出宣傳海報，展示活動當天的情況（包括光榮榜）
十二：活動要求
1.各工作人員緊守崗位，積極配合工作，體現團結合作精神。
2.工作人員必須要對活動有一定的了解（大概流程）。
3.工作期間相關工作人員必須佩戴工作證，態(tài)度積極友善。
十三：活動總結
1.做好此次活動總結工作，從中發(fā)現不足，讓以后的工作更好地開展。
2.負責人認真聽取老師和同學們對此次活動的評價。
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